2016中考语文总复习（合集3篇）

在即将到来的2016年中考语文考试中，你做好哪些复习工作了呢?下面是读文网小编为大家收集整理的2016中考语文总复习知识，相信这些文字对你会有所帮助的。

2016中考语文总复习（1）

《邹忌讽齐王纳谏》

重点字词：

1.邹忌讽齐王纳谏。讽：讽谏。纳：接受。2.邹忌修八尺有余。修：长，这里指高。有：又。

3.朝服衣冠，窥镜。朝：早晨。服：穿戴。窥：照。4.王之蔽甚矣：受蒙蔽。

5.明日，徐公来，孰视之。明日：第二天。孰：仔细。6.期年：满一年。

7.群臣吏民能面刺寡人过者：当面指责。8.忌不自信，而复问其妾：又一次。

9.时时而间进。时时：不时，有时候。间：偶然。进：进谏。

10.吾妻之美我者，私我也。美：认为······美。私：偏爱。

11.谤讥于市朝。谤：公开指责别人的过错。讥：谏。市朝：公共场所。

重点语句翻译：

1.我孰与城北徐公美?译：我同城北徐公相比哪个更美丽?

2.城北徐公，齐国之美丽者也。译：城北的徐公，是齐国的美男子。

3.徐公何能及君也?译：徐公怎么能比得上你呢?

4.明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

译：第二天，徐公来了，(邹忌)仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。

5.臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。

译：我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，都认为我比徐公美。

6.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

译：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，给予上等奖赏。

7.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

译：能在公共场所指责我，传到我的耳中来的，给予下等奖赏。

8.令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。译：旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。

理解性默写：

1.邹忌与徐公比美的前提是：邹忌修八尺有余，形貌昳丽。

2.表现邹忌有自知之明的句子是：孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。

3.邹忌与徐公比美时不自信的原因是：城北徐公，齐国之美丽者也。

4.邹忌从妻妾客人的回答中受到启发的句子是：吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

5.邹忌推断出齐威王受蒙蔽的句子是：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

6.齐威王采取的纳谏措施是：群臣吏民能面刺寡人过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

7.威王“广开言路”后出现了“门庭若市”(成语)的局面，而“无可进者”后，会出现“门可罗雀”(成语)的场景。
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阅读理解：

1.本文的标题应该如何理解?

答：这是个兼语结构。邹忌用巧妙设喻的方式委婉劝谏齐威王，齐威王从谏如流，积极采纳他的建议，实现了齐国的大治。

2.邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价?

答：他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。

3.邹忌是在什么情况下“讽”齐王的?

答：由一件家庭琐事引起联想，然后围绕这件家庭琐事展开思考并提问。

4.邹忌是如何“讽”齐王的?

答：邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。

5.邹忌是怎样把生活小事同国家大事联系起来的?

答：邹忌把妻、妾、客比齐王的嫔妃、群臣及其他诸侯国;把自己与徐公谁美的事比齐王治理国家之事;把自己所受的蒙蔽比齐王所受的蒙蔽。

6.邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好处?

答：齐威王是个聪明有为的君主，只要认识到自己受了蒙蔽，就会很清楚下一步该怎么办，所以不需说多余的话。

7.请你谈一谈比喻说理有什么好处?

答：能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。

8.齐威王设上、中、下三等奖赏的根据是什么?为进谏者颁奖意味着什么?

答：根据是：勇气。此举说明齐威王有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。

9.文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么?

答：说明齐国的政治日益清明。

10.讽谏的结果如何?

答：齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

2016中考语文总复习（2）

《陈涉世家》

1.文章主要表现了陈涉怎样的作用和才能?主要用了哪些描写方法?

答：①发动领导起义的作用，以推翻秦王朝②洞察时局，卓越的组织领导才干。

主要运用了：语言、动作、神态等描写方法。

2.全文的线索是什么?答：以陈胜、吴广的活动为线索。

3.“怅恨久之”“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉!”表现了陈涉怎样的思想品格?

答：①不甘心受奴役②同情同命运的人③具有远大抱负、志向

4.陈涉起义的有利历史环境(有利历史条件政治形势)是怎样的?

答：①天下苦秦久矣②统治集团内部发生矛盾斗争③九百人被逼上绝路

5.“死国可乎”表现了陈涉什么精神?答：为国事敢于斗争和牺牲。

6.陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略?

答：扶苏和项燕都下落不明，“或以为死，或以为亡”诈称公子扶苏项燕的队伍。

7.陈涉为起义做了什么样的舆论准备，效果怎样?

答：①鱼腹藏书②篝火狐鸣;巩固陈涉地位，坚定众人起义信心。

8.发动起义的关键是什么?陈涉是怎样做的?表现了陈涉的什么才能?

答：获得众人支持：“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺(剑拔出鞘)，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉”;机智勇敢。

9.陈涉是怎样动员戍卒并发动起义的?

答：①坚定众人起义的信念②为坛而盟，组成农民起义的队伍

10.综合全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能?

答：①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”

②卓越的组织领导才干——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法：“称大楚，为坛而盟，祭以尉首，陈胜自立为将军，吴广为都尉”。

③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?”

11.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。

答：偶然性：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩，将九百名贫苦人民逼上绝路。

必然性：天下苦秦久矣，秦朝的残暴统治使人们忍无可忍。

12.“卒中往往语，皆指目陈胜”说明了什么?

答：表明舆论宣传工作取得了预期效果，人们对陈胜十分敬畏，表明起义爆发前人心紧张而兴奋。

13.士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事?

答：①敬畏陈胜，爱戴吴广，愿为他们效力②形势所迫，因为“失期，法皆斩”，被逼上绝路。

2016中考语文总复习（3）

《鱼我所欲也》

重点字词

(一)通假字

1.故患有所不辟也。辟：通“避”，躲避。2.万钟则不辩礼义而受之。辩：通“辨”，辨别。

3.所识穷乏者得我与。得：通“德”，恩惠，在本课是感激之意。与：通“欤”，语气词。

4.乡为生死而不受。乡：通“向”，从前。

(二)要明确

1.二者不可得兼：同时得到。2.故患有所不辟也：祸患，灾难。3.贤者能勿丧耳：不丢掉。4.如使人之所欲莫甚于生。如使：假如;甚：超过。5.万钟则不辩礼仪而受之：高官厚禄。

6.万钟于我何加焉：有什么益处。7.蹴尔而与之：用脚踢。8.妻妾之奉：侍奉。

9.是亦不可以已乎：停止，放弃。10.此之谓失其本心：本性，天性。

重点语句翻译

1.舍生而取义者也。译：舍弃生命而选取正义。

2.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

3.呼尔而与之。译：没有礼貌地吆喝着给他。

4.所识穷乏者得我与。译：所认识的贫穷的人感激我吗?

5.乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

译：从前宁愿死也不接受(施舍)，在为了住宅的华丽却接受了。

6.此之谓失其本心。译：这就叫做丧失了人的本性。

7.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

译：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?

理解性默写

1.文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

2.《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

3.《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

4.孟子认为能做到舍生取义的人是;所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

5.孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之。

6.不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识，穷乏者得我与?

7.文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

阅读理解

1.文中所指的比生命更可贵的东西是什么?答：指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。

2.人的本心是什么?答：舍生取义。

3.本文使用了哪些论证方法?试举例。

答：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。用“鱼”和“熊掌”作比喻论证对生与死的抉择;用“一箪食，一豆羹”和“万钟”的事例论证“义”重于“生”的观点;用“乡”与“今”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证;用讲道理来论证为何要“舍生”。

4.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么?

答：给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。

5.文中多次使用对比手法，请举例说明。答：鱼和熊掌对举生与死对举向与今天比较等。

6.写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时，”取“熊掌'的用意是什么?

答：意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。

7.本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。

答：舍生取义。1.取义成仁今日事，人间遍种自由花。2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

8.本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求(选择)文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

9.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

答：不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

10.在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。

答：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。刘胡兰，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。