心田上的百合花阅读题目及答案（精选6篇）

在语文考试之前多做相应的阅读试题，有助于我们在语文考试中脱颖而出，我们一起来看看心田上的百合花阅读试题吧。下面读文网小编就来告诉大家心田上的百合花阅读题目，希望大家喜欢。

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语文阅读题应考秘籍

1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。

2.【字形辨析题】答题技巧："形近而音"不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：

第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;

第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。特别注意以下几种情况：

介词"关于""对于""对"等开头的句子，注意主语的残缺。

类似于"A"是"B"的句子，注意"A""B"的协调，也可能是句式杂糅。

动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

前半句使用了"能否""可否"等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

反问句及疑问句注意是否表意相反。

6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

7.【排序题(语言连贯题)的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致话题是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音节是否和谐等。

《心田上的百合花》阅读题原文

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开放了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这个时候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。

几十午后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合’’的誓言;无数的人看到这从未见过的荚，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

《心田上的百合花》阅读题

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里?(3分) “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。(两词各1.5分)这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点(采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解)。

2短文第一自然段“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛” 中“努力地” “深深地 ”“ 直立地” 这三个词语有什么作用? 三个词起强调作用，突出百合花生长环境之恶劣，百合花的意志之坚强，态度之坚决。 3“只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴 ”这句话是什么含义 经过千辛万苦，受住了旁人的冷嘲热讽，百合花也不会放弃，最终达到了自己的目标，也向旁人证明了自己的当初的选择是对的。那种经历过磨难后才成功的喜悦的感觉，只有付出过的人才能体会得到。

4、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?(2分) C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。

5、第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?(5分) 排比、拟人、反复。(答对其中两个给2分，答对一个给1分)表现了百合信念坚定，追求执着的形象。(每个要点1分，共2分。)此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答

6、本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?(2分) 线索：百合的成

长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。(1分)写作手法：象征(托物言志、借物抒情均可)(1分)。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。

7、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义?(3分) 百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”(意思相近即可给分)。 此题是考对文章思想内容的理解。

8、百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?(4分) 第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。(2分)第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。(2分)此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

9、"在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖"对描写百合起什么作用。 答：表达野百合追求美好愿望的道路艰难曲折，在生长环境恶劣的情况下，在逆境中不屈不挠，勇于拼搏，为实现美好心愿，它努力地释放内心的能量。为它后面开出圣洁动人的花起到铺垫的作用。

10、“这个念头”指的是什么?

答：为了证明自己是一株百合，而全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

11.请用修辞角度赏析下面的话“我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。” .答： 本文运用了排比、拟人、反复、象征(托物言志、借物抒情)的修辞手法。表现了百合信念坚定，为开出美丽的花、为梦想、为自身的庄严使命、不怕鄙夷嘲笑和挫折，敢于挑战执著追求的形象。

12、你欣赏文中的百合吗，结合文章谈谈你的理由。

答： 读完这篇文章，我的内心的触动久久不能平静。百合不仅仅只是开出让人欣赏的颜色漂亮的花。它那自强不息的精神、坚定信念、追求上进的品格和那纯洁，干净，灵性的白和秀挺的风姿，都努力的无私奉献给人们，它美丽的颜色也触动我内心那纯净温柔的一角，使我深受启发，从内心里流露出对它赞美和喜爱!坚持自己的原则，败不馁、胜不骄，不因为不得环境而轻易改变自己内心的信念，它的精神、品格、纯洁.....难到不是我们学习的好榜样吗?

13、百合花给你什么启示?

启示应该是:我们不能放弃我们的梦想,而是要坚持,为之奋斗,才能成功."走自己的路,让别人说去吧"

语文阅读题学习方法

第一方面，语文的简单分类。如果说把语文分一下类，语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓"世事洞明皆学问，人情练达即文章"，这就是第二种语文。作为第二种语文，生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。人类的喜怒哀乐，都可以在语文之中体验到。不仅是体验，而且是一种在美感中的体验。美，这本来就是语言表达的潜在原则。即使是批判丑恶的事物，我们也能感受到作者美好感情的存在。学习语文，就是在进行情感教育。语文教会我们爱，也教会我们恨。它教会我们爱一切关好的事物，恨一切丑恶的事物。可以这么说，热爱语文就是热爱生活，热爱生活就应该热爱语文，学好语文会使你的生活更美好。因此，为了考上理想的大学，我们就要学好语文。为了使生活更美好，我们更要学好语文。

第二个方面，语文学习的现状。语文学习的现状不尽如人意。有的学生认为中国话谁不会说，认为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理;有的学生认为自己中考的语文成绩已是130多分，而初中阶段自己并没有努力或者说从未努力学过语文，这样轻松就获得了高分，高中阶段也想这样学语文，认为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理;还有的学生愿意学理不愿意学文，认为学理科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不见，这是一种对自己前途不负责任的偏科心理;还有一部分学生上了高中之后虽然努力学习语文，却一直没有取得理想的成绩，我认为这是初升高的语文学习没有衔接好。以上四种现状我们同学可以把自己的情况与之一一对照，有则改之，无则加勉。

语文阅读常用技巧

表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情

表现手法：抒情手法，描写手法，修辞手法，文章技法。

修辞手法：比喻，比拟，夸张，范文九九网借代，排比，对偶，设问，反问，

设问。

描写手法：人物描写，环境描写。

环境描写：社会环境描写，自然环境描写

自然环境描写：白描，渲染，烘托，衬托，虚实结合，动静结合。

修辞答题格式

比喻：

运用比喻，把A比作B，生动形象地写出了……的……,(表现了作者……的感情。)

例：《将进酒》

运用比喻，夸张，把亡国之愁比作一江春水，化抽象为具体，生动形象地

表现了诗人愁绪之多绵延不绝。

比拟：

运用比拟把……人格化，生动形象地表现了……

例：《春》：春天走着笑着。

运用拟人，把春天人格化，生动形象地表现了春天的活力，表达了作者对春天的喜爱。

对偶：

……对……，句式整齐，音节和谐。

例：芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

“芳树”对“春山”，“无人”对“一路”，“花自落”对“鸟空啼”，句式整齐，音节和谐。

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阅读题修辞手法

比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。

夸张：突出特征，强化感情;烘托气氛，增强感染力。

拟人：化物为人，亲切自然;生动活泼，具体形象。

对偶：结构对称，形式整齐;节奏鲜明，章节和谐;高度概括，富有表现力。

排比：结构紧凑，文章贯通;增强文章的气势，增强文章的感染力。

反复：突出内容，强化感情，增强感染力。

借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

设问：提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。

反问：加强语气，加重语势;激发感情，加深印象。

引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。

双关：表达含蓄，语意丰富。

对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。

表现手法：

情景交融、借景抒情：渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。

托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。

对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。