苏教版七年级语文教学计划汇总3篇
制订一份优秀的教学计划是教师们完成授课的重要准备!下面是有读文网小编为你整理的苏教版七年级语文教学计划 ,希望能够帮助到你!
苏教版七年级语文教学计划(1)
一、本班基本情况:
我班现有学生57,中男生32人,女生25人。其中有少部分学生比较活跃,自制能力较差,时常不能控制自己,纪律方面必须加强。
二、工作重点:
(一)、继续重视学生的思想教育
开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把学生培养观具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范,弘扬正气。
(二)、培养良好的学习习惯和学习方法
加强对学生的心理辅导,把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少,由于我本身的经验并不丰富,因此为了能够让他们学得更好、考得更好,我也就只有一个办法:笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪,把后进生的名单和人数把握好,及时找学生谈心,了解其思想学习情况。
加强学生自我管理,由学习委员带头,课代表、组长为骨干,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对,共同提高”的互帮互助学习活动。
加强师生对话,建立师生联系制度,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师走近学生,指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
(三)、加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍,为了让更多的同学得到锤炼,实行值周班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高.
(四)、组织有益的活动,丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题,在各种活动的过程中,充分发挥集体教育的功能,让学生们自我教育,互相教育。班风的形成必然要经历“导向”,“形成”和“巩固”的过程,因此活动的内容要多样化,经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展”的班集体。
三、具体措施:
1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。
2、提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。
3、加强宿舍管理,培养学生生活上的自理能力。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和习惯。
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。
苏教版七年级语文教学计划(2)
一、学生情况分析:本学期我教七年级语文,全班23人,通过摸底考试学生大体情况如下:总分630分,人均31.5分,最高分62.5分,最低分12分,及格率10%,优秀率为0.本班学生由于以往学习底子薄,养成性习惯差,加之上学期班级工作管理和教学工作不到位,以致学生整体学习成绩较差。
二、教材分析:本教材为苏教版七年级语文下册,全书共六个单元二十六课:第一单元人物风采,五篇阅读课:一童年的朋友、二一面、三我的老师、四展示华夏文化魅力、五赵普;诵读欣赏为:古诗二首和《周,你在哪里》;口语交际: 做一回小记者;写作:观察人物特点,写出人物个性。第二单元童年趣事,五篇阅读课:六从百草园到三味书屋、七月迹、八三颗枸杞豆、九我们家的男子汉、十柳叶儿;诵读欣赏:两小儿辩日、黄纱巾;口语交际:劝告;写作:记事写人线索清楚。第三单元建筑艺术,四篇阅读课:十一人民英雄永垂不朽、十二巍巍中山陵、十三凡尔赛宫、十四短文两篇:《黄鹤楼》、《于园》;诵读欣赏:文笔精华;口语交际:话须形象才动人;写作:观察和描写事物特点。第四单元动物世界:四篇阅读课:十五松鼠、十六松树金龟子、十七国宝——大熊猫、十八黔之驴;诵读欣赏:古诗三首;语文实践活动;保护野生动物的一次活动;名著推荐与阅读:《西游记》;写作:抓住特点介绍动物;第五单元信息传播,四篇阅读课:十九三个太阳、二十录音新闻、二十一“神舟”五号飞船航天员出征记、二十二新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行;诵读欣赏:七子之歌:语文实践活动:网上读写与交流;专题:荷;写作:写消息,修改文章专题训练。第六单元诗词拔萃,本单元四篇阅读课:二十三毛泽东词二首《沁园春雪》、《卜算子咏梅》 ;二十四古代诗词三首《木兰诗》、《观刈麦》、《破阵子》;二十五现代诗二首:《回延安》、《再别康桥》;二十六歌词三首:《我的中国心》、《在希望的田野上》、《黄河颂》;诵读欣赏:古诗三首;语文实践活动:赛诗会。
三、教学指导思想:认真学习领会初中语文新课程标准的精神,注重培养学生的学习主动性和良好习惯,面向全体学生,狠抓基础知识和基本技能的训练,狠抓古诗文和名篇名段的背诵,狠抓书写能力训练,狠抓识字组词造句片段描写,注重学生的文化和语文基础知识积累,注重培养学生单独思考和口语书面语言表达能力,注重培养学生的人文素养,注重培养学生的感情把握能力,全面提高学生的素质。
四、教学目标和要求:1、总体要求:通过新课程标准的学习,着重培养学生的语言积累,语感,听说读写方面的实际运用能力,提高他们的文化品位、审美情趣、思维能力、和品德修养,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,确保每个同学学有所得,学习成绩有不同程度的提高,完成学校下达的各项教学指标。2、单元要求:第一单元:1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯,能准确读写汉字。
2.让学生获取观察人物、描写人物的基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐步养成品读作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础。
3.感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力,形成对人物风采的正确认识,提升自己的精神品格。
4.掌握采访人物的基本技巧,尝试进行人物采访,提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元:1.了解作者笔下多彩的童年生活,感受作者的真情实感,体会文章的乐趣; 2.能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事; 3.能运用自己喜欢的阅读方式,品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言,丰富自己的语汇、并加以积累; 4.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点,运用多种方法劝告他人。
第三元:1.了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化内涵,体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2.了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。 3.学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索。4.说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象。
第四单元:1.接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情。 2.感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言。 3.学习辨别文章的优劣,选择指定内容的文章,能初步理解并向别人推荐。4.学习观察动物的特点,并能向别人介绍。 5.积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣传。
第五单元:1.了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。 2.了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 3.体会新闻语言的简洁、生动、准确。4.学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。 5.熟悉新闻制作的过程。 6.掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力。 7.体验新闻工作者的艰辛。
第六单元:1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。 2.能在教师的指导和同伴的合作中,探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
3.能在对诗词的学习欣赏、品味中,提高文学鉴赏能力。
写作:1、能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性,提高写作及修改作文的能力。2、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事,并结合所写内容,合理安排线索,组织材料。3、能抓住特点,描写事物,在观察时注意观察事物特点。4、学习观察动物的特点,并能用准确、生动的语言向别人介绍。5、学习用简洁、生动、准确的语言写消息。展开联想和想象,展示个性与才智,进行自由作文创作。6、学会写读书心得。7、指导学生修改作文的标点、语句、修辞、详略、首尾、标题等。
五、教学重难点: 古诗文名篇名段的背诵默写翻译,文言实词的积累和句式的理解,课文中生字的认知和书写、重点词语的释义和造句,基本写作训练和写作基础知识的掌握,课文的流利有感情朗读和文本信息的收集和筛选,口语交际和书面能力表达;(下划线标注者为难点)
六、教学具体措施:1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计;2、建立切实有效的检查落实机制:班级建立四个学习小组,每组选一名学习劲头足,学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务;3、认真学习新课标,落实“学生为主体,老师为主导”的科学教学观,牢记老师的教为了学生的学,尽量多手把手地教,少泛泛地空空地讲,最大程度的让学生参与到语文教学中来,本着“学生能解决的问题,老师不要插手”的原则,充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。4、树立“大语文观”理念,将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来,从而让学生明白学好语文的重要性,培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作,关注错题的纠正和查漏补缺工作,把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点,不可面面俱到,贪大求全,对于较困难的问题分解为若干较简单的问题,然后引导学生自行完成,克服老师满堂灌,学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合学生的实际情况,针对不同的学生要提出不同的要求,实行分层次教学,只要每节课学生都有不同的收获就行,不可目标过高或过低,致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。
苏教版七年级语文教学计划(3)
一、指导思想
培养学生热爱祖国语言文学的感情,养成语文学习的信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄,有计划地开始语言基础的积累,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并掌握科学的思想方法。
二、学情分析:
我所任班级为七年级(3)(4)班,学生各有50名,这些同学由小学六年级刚升入中学,大部分的学生基础较好,可是还有一小部分学生底子较弱,成绩不够理想,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科,学习任务加重,使得有些同学难于承受。在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学生的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展夯实坚定的基础。
三、教学目标
正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系,注重学生的语文实践能力的提高,积极倡导有助于学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
总目标:
1、要“具有独立阅读的能力,注重情感体验”,“有丰富的积累,形成良好的语感”。
2、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。
3、丰富自己的精神世界。
4、在诵读古代诗词时,有意识地积累、感悟和运用,提高自己的赏析品味和审美情趣。
知识目标:了解课文中出现的相关作家作品等文学知识,了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识,熟记生词的音、形、义,背诵重点课文和重点段落。
掌握和运用知识能力目标:
领会词句在具体语言环境中的含义和作用,能分析理解文章结构,并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法,正确流利地朗读课文,背诵要求背诵的课文,初步具有赏析文学作品的能力,养成读书与写日记的好习惯。
人文素质目标:
能正确运用语言文字进行交流表达,学习课文中先进的人和事,培养学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养,如文学修养、品德修养,阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。
具体目标:
(一)、新课标对七年级上次语文教学要求:听、说、读、写。
(二)、本学期教学预期目标:能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。
三、教材内容
全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课文四至五篇,可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文,由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积累,以读岛写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意地新设计,是探索综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程,自己探索学习方法,以学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。
四、教学策略
(一)、教师板块
1、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自己能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力,不断提高独立备课的能力,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
2、优化教学手段。积极使用多媒体教学,让学生有直观视觉上的效果,提高学生兴趣,提高课堂效率,开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文。
3、优化作业管理。做到每课过关,单元过关。作业布置和批改因人而异,兼顾学生不同特点,做好每单元的测评工作,及时反馈,纠正不足。加强培优补差,提高学习成绩。
4、培优重在拔尖,辅差重在提高。
5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学生的成绩及时表扬,让学生树立学习语文的信心。
6、课外辅导:利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。
7、加强指导和督促,让学生养成如何预习课文,如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。
8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。
9、加强汉语拼音,字词句的教学,有效提高文字功底。
10、对学生进行文学常识的知识学习,使学生对文学作品及人物感兴趣,自觉地阅读文学作品。
11、上公开课及听课,课后评议,互相促进,提高教学效果。
(二)学生板块
1、发挥优生优势,带动差生,激发他们学习的兴趣。
2、引导差生多学习,多复习,在基础掌握上下功夫。
3、鼓励优生创新思维,在阅读和写作方面下功夫。
4、加强续写训练,要求学生勤读课外书,勤动手动笔,养成读书笔记的好习惯。
5、加强读写能力的培养和训练,让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯,能写出端正、整洁的汉字。
作为我们老师,要转化后进生,首先让他们找回自信,常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题,下课多与他们交往,让他们感觉到你是他们的好伙伴,对于他们的闪光点要及时给与表扬;同时,我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习,多复习,在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性,只有这样,我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去,即提高他们的素质,又提高他们的成绩,应试教育与课改之间达到了平衡点。