初中常见的病句类型举例（汇编两篇）

为了帮助大家扎实的复习备战中考，读文网小编整理了中考病句类型，希望能帮助同学们复习学过的知识，请同学们认真阅读复习!

初中常见的病句类型之针对性练习

1、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬.

2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读.

3、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了

4、不但他学习好，而且思想也很好

5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用.

6、全校学生认真 讨论和学习了《中学生守则》的内容。

7、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。

8、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。

9、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声.

10、个体户登上了舞台，这是破天荒第一次.

11、这本书大约20元左右.

12、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。

13、谁也不能否认长江不是向东流的。

14、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。

15、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当.

16、小李发现老王正在和他的战友谈话.

17、他一个早晨就写了三封信.

18、一种介绍菲律宾的权威著作。

19、要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当.

20、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键.

21、汽车忽然渐渐地停了下来。

22、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和.

23、在47届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌.

24、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。

初中常见的病句类型举例

(一)、成分残缺：

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

(主语残缺，删去“通过”或“使”。)

例2：全校师生积极开展“献爱心”。

(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)

(二)、词序不当：

例3：数学对我不感兴趣。

(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”)

例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)

(三)、搭配不当：

例5：他那锐利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)

例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)

(四)、重复罗嗦：

例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

(“具体”与 “详”重复。)

例8：李大爷老了，头上的头发全白了。

(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)

(五)、否定不当：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。)

例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)

(六)、误用歧义：

例11：这辆自行车没有锁。

(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”)

例12：做手术的是他的父亲。

(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)

(七)、前后矛盾：

例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)

例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

(“不要超过”和“左右”前后矛盾。)

(八)、用词不当：

例15：我忽然感到她是个很智慧的人。

(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”)

例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。

(“成就”词义过重，改为“成绩”)