小学语文二年级上识字8教案设计(精选两篇)

识字课程对小学生们的学习的重要性不言而喻，所以，作为语文教师，更应该制定好优秀教案设计，保证自己的课堂授课质量!以下是由读文网小编收集整理的小学语文二年级上《识字8》教案设计，欢迎阅读!

小学语文二年级上《识字8》教案设计1

一、教学要求：

学会四个生字。两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。

通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

能正确流利、有感情的朗读课文。

二、教学重点：

学生自主识字、写字。

理解词语意思。

教学准备：

CIA课件2、字词卡

教学时数：两课时

教学步骤：

第一课时

出示课题，激发兴趣：

同学们，今天我要带你们去个你们从没有去过的地方，那就是传说中的蟠桃园。你们想去吗?

我还给大家请来了一位向导，你们看，它在那呢!

课件出示：孙悟空向大家打招呼。

大家这样欢迎我，我就带大家去蟠桃园参观参观吧

走吧，咱们快跟上，哟，这是什么呀?

课件出示：可是在去蟠桃园的路上，有一扇门拦住了大家，只要读出门上的字词，就可以进去了。

师：还要读字词，太难了，我们还是不去了吧。

课件出示带拼音的生字词

学生自由拼读，特别要注意读准绿色字的读音。

你想让你的同桌和你一起去蟠桃园吗?你仔细听听他读，在他需要时帮帮他。

检查初读情况，

谁想去蟠桃园，指名读字词正音，你想邀请你的好友和你一同去吗?

开火车读字词

齐读

课件出示：开门

师介绍：这就是传说中的蟠桃园，你们看，桃树上结满了千年才开一次花，万年才结一次果的蟠桃。

课件：风儿似乎知道我们同学的想法，将蟠桃吹到了地上，地上的蟠桃到哪去了呢?就在你们小组的词卡上，哪个小组能拼好它就能得到蟠桃。

学生小组拼字比赛

小组成员合作拼字。拼好后小组读一读。

请拼得最快的小组，说说拼的结果。奖励蟠桃。

你们在拼字和读字的过程中，你们有没有什么发现呢?小组交流

小组选代表说说发现(字音、字形、字义、字的体态)

师小结：同学们可真聪明，会动脑，会观察，咱们拼的字都是以“包”字作为声旁，加上不同的形旁“火”“艹”“饣”“氵”构成了意思不同的形声字。

教师过渡：诶，组成的新字的字音有的相同有的相近，字形也差不多，这太容易混淆，可能只有火眼金睛的孙悟空，才能分得清。

七、那我们就在蟠桃园中做个游戏“火眼金睛大比拼”

小组学生拿词卡，给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗?

学生反馈，师结合图叙述：1、这含苞欲放的花苞都吸引来了美丽的蝴蝶。2、这饱满的豆夹，中蹦出了几颗可爱的小豆子，3、瞧，这小鱼还吐着水泡呢。齐读词

八、哟，我们的导游去哪呢?课件出示：蟠桃园中的小池塘

你喜欢这个小池塘吗?为什么?

出示儿歌

范读

生练读，注意红色字的读音，读准。

指名读红色字，读儿歌，评议。

齐读。

小池塘让人留恋，咱们下节课，再到这多玩一会好吗?

现在我们去生字王国，将我们认识了的几个好朋友带回家好吗?

课件出示：包、饱、泡

学生自己观察三个字，你有办法记住它们吗?

指名说。

想想怎么写才好看呢?

师范写“饱”，讲清“左右两边第二笔持平，包字的最后一笔要饱满，起笔要对齐“ㄅ”的撇尖”。

生描红练习，教师随时给学生加红圈。

小学语文二年级上《识字8》教案设计2

一、教材分析

后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天的传说广为流传。而人造卫星、运载火箭、宇宙飞船这些事实在科学成就上把上天变成了现实。让我们惊叹神话传说的神奇，感叹科学成就的伟大。本课有八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话，丰富了知识，开阔了视野。

二、设计理念

在识字学习过程中，力求体现自主、合作的学习方式，并鼓励学生有创造性的学习，强调学生自主学习过程。

三、知识与技能

1、认识9个生字，会写6个字。

2、正确、流利的朗读课文，积累词语，感受语言的韵律美。

四、过程与方法

朗读感悟，分析生字字形结构，掌握本课生字规律，想一想做一做课后延伸。

五、情感态度与价值观

培养学生学生学习谚语的兴趣和识字能力。满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。

六、教具、学具 生字卡

七、课时安排 2课时

教学流程

第一课时

一、故事导入

讲故事《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《女娲补天》。今天当电话、电脑悄悄的走进我们的生活时我们在家中能观赏到精彩的节目，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波，说明我们以跨入了科技时代。

二、朗读感悟

1、自由读词语，画出生字，并采用自己认为可取的识字方法给生字注音。

2、同桌齐齐读词语。全班齐读。

3、让学生以小组为单位，互相讲一讲以上这四个神话故事，选出代表“故

事大王”上台讲述，并领着大家读所讲述的词语。

4、小组内交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。

5、分别出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片，随机出示相应的词语，认一认，读一读。

6、引导学生将传说与现代科学对比。

7、指导朗读，要读的准确、流利，还要读出韵律的美。

领读，自由读，同桌读，指名读，大家评价。

8、让学生讲解“宇宙”的意思。背一背本课词语。

第二课时

一、复习词语

出示词语卡片齐读，开火车读，将卡片贴在黑板上自由读读。

二、复习熟字。 卡片出示：真、常、我、于、由、栽、前、身。

三、学习生字，合作学习，自主记忆。

1、出示生字卡齐读，开火车读。贴在黑板上，学生分析。

2、同桌合作，说一说你用什么方法识记生字?分析字形。

3、引导学生从中发现与熟字联系。

真——填 常——嫦 我——娥 前——箭 栽——载

1、提醒学生“载”是多音字，本课读四声。 “射、嫦、宙”是翘舌音

2、学生试读生字，齐读，开火车读，练习口头组词。

3、各种形式练读。用自己的生字卡片，同桌互相认读。

4、游戏生字找朋友。

四、写字

重点指导： 卫 宇 宙

1、范写，学生观察字在田字格中的位置。

2、出每个字的关键笔画。

3、描写、临写 教师巡视辅导。

4、自己练习生字写出两个词。