祖国在我心中导学案【精选两篇】

教师们在准备好授课前的导学案对于一堂课的额课程质量很重要。下面是有读文网小编为你整理的《祖国在我心中》导学案，希望能够帮助到你!

《祖国在我心中》课文欣赏

小小的地球仪摆在眼前，

妈妈夸我的眼睛真尖：

第一眼就找到了中国，

像只金鸡昂首在太平洋边。

第二眼就找到了北京，

辽阔的版图上那红色的星点。

第三眼就找到了故乡福建，

隔海望去是祖国的台湾。

若问我眼力为什么这样好，

因为祖国时时在我心间。

《祖国在我心中》导学案

一、学习目标

1、了解什么是演讲稿，学会写演讲稿，知道用演讲稿来倾吐心声。

2.懂得从小学好本领报效祖国

二、美文欣赏

祖国在我心中

尊敬的老师，亲爱的同学们：

(1)大家好!今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。

(2)祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国，才会健康成长!

(3)时间曾经凝聚在1949年10月1日，当巍峨的华表披上清晨的第一缕曙光，当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳，当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升起，伟大的领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界：中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!这一时刻，对于一个饱经忧患、尽受欺凌的民族来说是多么宝贵啊!中国，一个响亮的名字;一个让世界震撼的名字;一个让无数华夏儿女为之骄傲与自豪的名字从此诞生了。这一激动人心的日子到来时，亿万炎黄子孙欢呼雀跃。沉睡了千百年的东方“雄狮”终于昂首立于世界之林。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国!

(4)祖国这片古老的土地千百年来牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。她如同一位德高望重、雍容华贵的贵妇人：连绵起伏的长城是她华丽的项链;莽莽林海的大兴安岭是她俊俏的彩衣;巍峨壮丽的泰山是她闪亮的戒指;奇丽险峻的张家界是她高雅的金冠;奔流不息的母亲河是她。四大发明使她辉煌灿烂;老子孔子让她闻名遐尔;丝绸瓷器令她光彩照人。大禹治洪水，安天下，三过家门而不入是为了她;屈原忧愤满腔，投身汨罗江是为了她;人民解放军浴血奋战、抛头颅、撒热血是为了她;无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧才华，艰辛地劳动是为了她!

(5)我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成中长同国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中华时刻做好准备。

其次，我们要从身边的点点滴滴做起，养成良好的生活习惯。无论是在什么地方，不管我们有多忙，当一面鲜艳的五星红旗伴随着国歌缓缓升起时，我们都必须停下脚步，一边注视着国旗行队礼，一边响亮地唱起国歌。平常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些，但是却充分的体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，才会茁壮成长，为祖国献一份力。

(6)同学们，爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女的心中，让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧!

二、学习步骤

(一)独学：

1、自己默读《祖国在我心中》，画画自己感悟最深的地方，写上自己的体会。

2、第1自然段交代了什么?

3、你从第2自然段的过渡中学到什么?

4、第3、4自然段作者回顾了中国的悠久历史，你从哪些语句中体会到身为炎黄子孙的骄傲与自豪。

5、第5自然段主要写了什么?

6、第6自然段作者向我们发出了 ;你觉得哪些语句比较震撼?

(二)对学：对子讨论独学时遇到的问题

7、归纳演讲稿的写作步骤

(三)群学：1、讨论对学时不能解决的问题。2、确定展示时候的分工。

四、写好演讲稿的法宝

1、开头要先声夺人，富有吸引力。 2、 主体部分要层层展开，步步推向高潮。

3、结尾要干脆利落，简洁有力。 4、语言要有感染力。

五、运用： 学生写文章及自读修改

同学们，现在你对演讲稿有基本的了解。请你用所学到的法宝去写写我们心中的祖国。

六、学生评改及展示

(一)师生合作评改(二)小组合作评改

修改步骤：

1.作者先自读自己的文章，其他同学认真倾听。

2.作者读完后，组员把好词好句告诉作者，说说好在哪里，并让他用“～”画下来。

3.用修改符号去修改片断中出现的不恰当的字、词、句和标点符号。

4.作者再次读修改好的文章。

(三)小组展示学习成果

展示步骤：1、组长主持;2、作者读还没修改前的文章;3、组员轮流说自己修改的地方，并说出理由;4、组长读修改好的文章;5、补充6、展示完毕