高中生物期末复习方法(汇总四篇)
随着期末考试的来临,要运用哪些好方法做好高中生物的复习呢?下面是读文网小编收集整理的高中生物期末复习方法以供大家学习。
高中生物期末复习方法1
1.比较复习法
比较复习法是研究生物学和生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段,也是生物教学中最常用的复习方法[2]。即是把各个知识点或基本概念加以比较,以确定它们之间的相同点和不同点的一种思维方法。通过对比,把容易混淆的概念梳理清楚,以突破难点,掌握重点。在复习过程中,既可以进行横向比较,又可以对前后知识点进行纵向比较。例如;植物细胞和动物细胞的亚显微结构的比较,原核细胞和真核细胞结构的比较,DNA和RNA结构的比较等等,可进行横向比较;有丝分裂和减数分裂的比较,光合作用和呼吸作用的比较,基因重组和基因突变的比较等等,可进行纵向比较。
在应用比较法进行复习时,教师只起一种引导作用,提出若干个问题,让学生在回答问题时,掌握相关知识的区别和联系,使学生能举一反三、全面、系统、准确地认识和掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通。
同时扩大原有知识的范围,加深对原有知识的巩固,使学生能准确地掌握概念的内涵和外延。因此,比较法是一种培养和提高学生逻辑思维能力的重要方法。
2.归纳复习法
归纳复习法,就是把各个知识点或基本概念的若干方面,在逐一分析的基础上加于归纳整理,使各个知识点或基本概念的点面关系,溶为一体,并加于条理化[3]。在复习生物知识的过程中,采用归纳法可将所学的知识形成一定的体系,对所学的知识点进行提纲契领的总结和概括。例如,细胞有丝分裂和减数分裂的过程中,染色体数目变化的规律;新陈代谢过程中物质变化与能量变化密切相关的规律;生物个体发育过程中,都具有的细胞分裂、组织分化、器官形成过程的规律;生物神经调节过程中反射和反射弧关系的规律;生物神经冲动传导方向的规律;生物可遗传变异的规律;生物物种形成过程的规律等,都可用归纳法对以上知识点进行归纳总结,这样既有利于学生对这些规律的理解和掌握,又有利于学生灵活运用这些知识去解决实际问题。
3.衍射复习法
衍射复习法是指通过思维的发散过程,以各章节或单元中的某一重要知识为核心,把与之有关的其他知识,尽可能多地建立起联系,并以图表的形式表达出来,使学生能灵活理解、全面掌握和运用知识的方法[4]。发散思维是衍射法的思维基础,此法借用了物理学中的“衍射”一词,表明的是对某一重要知识进行有目的地展开、延伸和放射。通过思维的发散过程,以某一重点知识为核心,把分散在各章节中的同类型、同性质或与之有密切联系的知识,从不同的侧面、角度,将与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系,并以图表的形式图示表达出来。有利于学生对知识的掌握和理解,便于学生形成知识系统,达到“牵一发而动全身”的效果。例如:复习有关“细胞”知识时,可以以“细胞”为核心,衍射出:①细胞的概念;②细胞的发现;③细胞学说的建立;④细胞的化学成分;⑤细胞的分类;⑥真核细胞的结构和功能;⑦原核细胞的结构;⑧细胞的分裂;⑨细胞的整体性等等问题。
4.实验复习法
生物学是一门以实验为基础的科学,离开了实验就成了“无源之水,无本之木”。高中实验复习要培养学生三方面的能力:即实验操作能力、实验分析能力、实验设计能力[5]。对实验的复习,应尽可能创造条件,让学生获得感性的认识,如让学生自由观看生物实验的录像或课件;把书本经典实验和学生实验进行分类,并按类收集相应的习题给学生进行训练;引导学生自主设计实验习题的同时给予正确的点评等。在实验设计能力的培养和复习中,首先,应重点培养和复习实验设计的原则、方法,实验对照的设立、如何减少试验的误差等;其次是精练,多渠道收集有关实验设计的题目,精选部分开放性较强的好习题给学生训练,在训练中鼓励学生大胆创新,允许学生修改题目,对于丰富多彩的答案,只要是符合生物学原理的,都给予肯定。特别鼓励一题多解、举一反三和同中求异。至于在实验中涉及到的文字表达问题,一定要让学生掌握表达的规范性和科学性。
5.综合复习法
综合复习法要求学生掌握完整的知识结构,其方法很多,可以由点到面地复习,即扩散复习;也可以将相关知识串联起来,即串联复习。这种复习方法涉及的知识面较广,往往需要通过一个综合性较强的例题为载体,把相关知识综合起来复习。下面以扩散复习和串联复习的方面淡淡综合复习法。
高中生物期末复习方法2
1、首先要培养起对生物的浓厚的兴趣,在此基础上反复的看书。其他的理科或许看书还起不到特大的作用,惟有生物,是一定要看课本的,包括大字,小字,注释等等,反复看,画上不同的重点,比如主干知识,第一遍看了没记住的,第二遍看了没记住的,做题时提到的等等。并且生物是理科中和生活联系最紧密的。
2、作对比。比如自由扩散和主动运输,C3和C4植物,酶合成调节和酶活性调节,有氧呼吸和无氧呼吸等。
3、注意总结。学到一定程度就要注意总结,比如提高农作物光合作用效率的方法,各种育种方法等等。
4、流程图和背诵结合。上课认真听讲,就会发现其实很多生物过程老师讲的很细致,结合课本,在脑中反复想动态的画面和流程,比如有丝和减数分裂,有氧呼吸三个过程,三大生物工程。
5、有效做题。对于选择题,每个选项都要弄明白,不懂立刻查书,我高三时就是做题时课本就在手边,作错了立刻翻书找依据,还不懂画出来问老师。大题一定先自己思考和写,再对答案,力求表述标准。
高中生物期末复习方法3
俗话说“温故而知新”。 “温故”其实就是复习旧的知识,它是我们在学习过程中的一个重要环节,没有复习就难以巩固旧的知识,更谈不上有所“知新”。因此,复习就显得尤为重要,但复习不是炒隔夜饭,复习过程中需要讲究方法和技巧,才能收到好的效果。
一、回归课本
在期末复习中,生物课还是要回归教材,回归到基础知识上来。一般老师在组织复习的过程中,都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络,之后随着复习内容综合性的加强,对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等,一些同学可能会重新模糊起来,这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求。
二、加强理解
记是相当重要的,没有“记”一切就无从谈起。记忆的方法其实有多种,每个学生应根据自己的经验和特点选择适合于自己的方法。但记忆不等同于死记硬背,如果在理解的基础上进行记忆,效果可更佳。近年来,考试题目越来越灵活,且与生产生活实际联系很密切,注重了知识的运用,强化了对能力的考查,如果只是死记硬背,而缺乏对知识的足够理解,那么面对题目就会束手无策,当然无法获得比较理想的成绩。
三、重视实验
对有关实验,除了要知道实验现象,还要了解实验的过程,探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等,不仅要认图识图,还要了解相关的知识点。前两年的实验题,主要测试学生的实验设计能力,而近几年的实验题,增设了学生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求学生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外,还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
四、关注热点
口蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在生物考试中的介入,有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注,对生物学实际问题的研究和探索,很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系。
五、注意技巧
第一要仔细审题,见到一道试题后,首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用,排除表面现象的迷惑,以保证对题意的理解准确无误。其次,要抓住关键词句,这样才能找到解题的突破口。第三,要学会避陷阱,要善于发散思维,从多角度思考问题。第四,要挖掘题目中的隐含条件,将所给信息进行合理转换,如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图、将抽象的信息具体化,使隐藏的条件浮出来,从而明确问题的指向。
高中生物期末复习方法二:
一、抓教材
任何考试都是以基础知识的考查为载体强调能力考查的,而生物学科本身就具有文科性质,对基础知识的掌握程度要求很高,因此必须要在复习中把知识网络做大,做细,全面掌握教材的基本知识点,正确分析基本概念之间的关系,如:减数分裂和遗传规律的关系,减数分裂和有丝分裂的关系,光合作用和呼吸作用的关系,三大类营养物质相互转化过程及其与内环境稳态的关系,动植物激素的本质、功能特点,常见研究方法,神经调节的基本过程和特点,细胞核遗传细胞质遗传的关系,几种常见遗传病特点等。再有,就是要注意教材中的“主要”“一般”“大多数”等形式的描述,注重规律的导出,通过寻找知识点之间的相似性、有缘性,对其进行合并归类,如:常见的生物,包括细菌、真菌、病毒的名称及各自特点,常见生物的代谢特点等。
二、注重知识的综合
生物知识点繁多,同学们在复习时要注意在掌握基础知识的基础上进行综合,就具体内容,可以是章节内的综合,也可以是跨章节的综合,在此试举两例,可供参考:
1、章节内综合
“细胞”一部分中,组成原生质的化学成分按一定的方式有机结合,可以体现细胞和生物体的生命现象,细胞是这些物质最基本的结构形式。细胞内各种结构从功能上看并不是彼此孤立的,而是相互联系、协调统一的。一个细胞是一个统一的整体。在“生物的新陈代谢”部分中,需关注各种代谢的相关性,如同化作用和异化作用,物质代谢和能量代谢,光合作用和呼吸作用,有氧呼吸和无氧呼吸等
2、跨章节综合
例如,“生物的生殖与发育”可以和“遗传变异”综合:遗传与变异是通过生殖来体现的,营养生殖是通过有丝分裂产生体细胞的,子代的基因形与亲代相同,故后代能保持亲本的性状,而有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中发生了基因重组,产生了不同的基因型,子代出现了更大的变异。由于减数分裂第一次分裂中,同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,导致了等位基因的分离和非等位基因的自由组合,因此,减数分裂是遗传基本规律的细胞学基础。个体发育的遗传基础是核酸,DNA所携带的遗传物质决定个体发育的方向和全过程,个体发育过程就是基因的选择性表达的过程。
三、重实验
生物学是一门以实验为基础的科学,主要考查对基本的实验目的、原理、技能的掌握和运用,对问题的初步验证、探究能力,对实验方案的评价和修改能力等方面,而且,对实验基本能力的考查总是频繁的出现在各种类型的题目中。虽然实验考查的情景不断创新,但解决问题所用到的原理和技能均来自教材,所以复习时要对教材中常规实验的基础知识进行总结。同时还要对对实验进行归类和对比,如:植物、动物激素实验的一般方法,光合作用和呼吸作用速率测量模型,酵母菌呼吸类型测定模型,遗传性状的判定等。
四、保证训练
考试是在规定的时间能解决一定数量和难度的问题,所以熟练同时也是一个考查的项目。在次说说的熟练不仅仅是快,而是在保证准确率的基础上尽可能的加快速度,同时要具备一定的自我评判能力。
五、保持良好心态
良好的心态可以使我们的大脑保持适当的紧张,从而是自己的智力发挥到最佳。而如何保持轻松,关键是自信,要充分相信自己的能力。这样,就能保证自己在考试时做到不慌不忙,认真审题不出现无谓失误,把自己应该拿的分数都拿到,从而取得理想成绩。
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