四年级上册语文课文28课【推荐5篇】

小学四年级语文28课的课文名字叫《尺有所短，寸有所长》，这一篇课文主要讲了什么内容呢？下面是读文网小编收集整理的四年级上册语文课文28课《尺有所短，寸有所长》以供大家学习。

《尺有所短 寸有所长》练习题

一、写出近、反义词。

例： 骄傲——自满——谦虚

1.和睦——( ) ——( ) 2.长处——( )—一( )

3.忧愁——( ) ——( ) 4.温和——( )——( )

二、写出词语的比喻义。

1.碰钉子：

2.红眼病：

3.飘飘然：

三、搜集有关感悟生活哲理的格言，再写下来。

例： 山外青山楼外楼。

强中自有强中手。

路遥知马力，日久见人心。

结合自己的实例，说说你对“尺有所短，寸有所长”的看法，再写下来。

《尺有所短 寸有所长》教学反思（2）

刚刚讲了《尺有所短 寸有所长》的公开课，我感触很深。这是小学四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。本课是在学生读懂课文的基础上，结合自己的生活实际体会“尺有所短寸有所长”的道理。还要学会书信的格式和写法。上完了这节课之后，我最大的困惑，这篇课文到底是以课文教学为主还是书信写法?课堂上我在书信和信封的教学上占用了较多时间，另外我觉得在以下几个方面还可以有所改善：

1.在教学时，建议在学生自读自悟的基础上，引导学生围绕“课文主要提出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论，让学生各抒己见。同时，引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的，这样才可能令国强信服。然后拓展延伸，鼓励学生推想：国强的问题还有可能会是什么原因造成的?你对此有何看法?引导学生结合自己的经历畅所欲言，教师要注意倾听，相机指导，形成互动。

教师还应根据文后的提示，引导学生共同讨论从课文中发现的书信的格式、写法。

2.对要求认读的词语，应让学生多读几遍，并结合上下文理解大意。

3.本文的课题富有哲理，教师可以让学生结合自己的生活实际，用举例的方法说说自己的理解。

4.课后，可以建议学生之间互通书信，内容可以是互相沟通、消除误解，也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法，在实践中学习用书信进行书面交际。

《尺有所短 寸有所长》练习题答案

一、略。

二、1.比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。

2.看到别人有名有利，非常羡慕而忌妒。

3.形容很得意。

三、塞翁失马，安知非福。 滴水穿石 世上无难事，只怕有心人。 失败是成功之母胜败乃兵家常事 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

四年级上册语文课文28课：《尺有所短 寸有所长》

《尺有所短 寸有所长》教学反思（5）

这是一篇略读课文，知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，是本课的教学要求，我们每个人都有自己的长处，也有不足，正如人们常说的尺有所短，寸有所长。能够欣赏别人，改正自己自己的不足，就会进步得更快。

其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法，提高学生自主读书的能力，因此，略读课文是课内检查或者巩固学生自主读书能力的重要凭借。所以，作为语文老师要敢于放手。

针对这篇自渎课文，在在教学过程中我注意了以下几点：

一是充分地让学生自主去读去思考。当然，作为四年级的学生，必要的提示和指导是不可少的。学生课内读书提倡有目标的自主性，反对无目标的自由化，无目标“自主”不仅不能达到训练目的，还容易使学生养成漂浮的读书习惯。在教学时，根据儿童的认知归路，以学生的探究为切入点，以生动活泼的形式引导学生探究，认识自己的不足，并由此找到榜样，学习他人，改正不足，完善自我，不断进步，为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。注意在阅读中科学、合理的提示是阅读的方向而不是阅读的圈子。

二是要进行有效地交流 ，有效地交流要做到四个适度：交流的内容要适度，教师的指导要适度，学习小组的形式适度，不同的学生目标的达成要适度。

三是学生谈谈自己的感受与收获。因为书信中张国强遇到的事情在学生生活中较为普遍，因此，我们设计了让学生谈谈自己的感受与收获，以起到一定的启迪和教育作用。。同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。