三年级语文下册总复习要点(汇编八篇)

第四单元复习内容

一、 易混字组词。

痛( )暑( )搏( )鸭( )

疼( )署( )博( )鸦( )

梭( )赢( )幕( )默( )

棱( )羸( )慕( )墨( )

俊( )嬴( )承( )诚( )

二、 易写错的字。

梭 慰 益

三、易读错的字。

嫉妒(jí dù) 哼(hng) 既 毕

四、多音字组词。

缝：féng(门缝、线缝)

fèng(缝补)

三、积累：

1、少壮不努力，( )。

2、( )，人无再少年。

3、一日之计在于晨，( )。

4、( ),白首方悔读书迟。

5、光阴似箭，( )。

四、近义词

忧伤──悲伤 哀痛──悲痛 持续──连续 欺骗──哄骗 假若──假设 讨论──议论洪亮──响亮商定──确定确定──的确 沉默──沉寂情不自禁──不由自主

故意──有意服侍──侍候防御──防止 愤怒──愤慨

悲哀──悲伤防御──防备情形──情况

五、反义词

哀痛──高兴持续──间断 棘手──容易淹没──漂浮洪亮──沙哑 愿意──勉强忘记──牢记高尚──卑鄙

故意──无意防御──进攻承认──否认 嫉妒──宽容

温和──凶狠高高兴兴──凄凄惨惨诚心诚意──虚情假意

鸦雀无声──人声鼎沸

六、根据课文内容填空。

1、波兰的首都是( )。#p#副标题#e#

第一单元复习要求

一、 听写词语表(P167)1-3课

二、 读读背背(P16)

背诵默写“群芳吐艳”等12个词语。

三、复习生字表(一)、(二)

P161的1-3课 P164的1-3课

四、 按课文内容填空。

1、一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )尾巴，凑成了( )的小燕子。

2、默写古诗《咏柳》、《春日》

3、荷叶( )的，像一个个( )的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的( ),有的花瓣( )，露出嫩黄色的小( )。有的还是( )，看起来( )得马上要破裂似的。

五、 照样子填空

例：动(静)

得( ) 吞( ) 详( ) 攻( ) 进( )

始( ) 呼( ) 是( ) 爱( )

六、 在括号里填上适当的量词

一( )歌曲 一( )微风 一( )羽毛

一( )清泉 一( )金光 一( )珍珠

一( )画面 一( )翅膀 一( )城堡

第三单元复习要求

一、 听写词语表(P168——169)9-11课

二、语文园地(P48-49)

背诵默写读读背背中的谚语

三、 复习生字表(一)、(二)

P161——162的9-11课 P164-165的9-11课

四、 背诵第9课的寓意、第10课的最后一段、第11课的倒数第二段。

五、 按课文内容填空。

1、“亡羊补牢”一词中，“亡”的意思是( )，“补”的意思是( )，“牢”的意思是( )，亡羊补牢的意思是(

)。《亡羊补牢》这则寓言告诉了我们一个道理：( )。

2、南辕北辙一词中，“辕”指( )，“辙”指( )

人们常用南辕北辙来形容( )。读了这个故事，你想对那个楚国人说：(

)。

3、飞得慢，因为它( );叫得悲惨，因为它(

)。它一听到( )，( ),就( )。它一( )，伤口( )，就( )。

5、《买椟还珠》这个故事中，“椟”指( )，“珠”指( )，这个故事告诉我们一个道理：( )。

六、 反问句和陈述句互换

1、这么远，箭哪能射得到呢?

2、这是天下奇观。

第七单元复习摘要

一、 听写词语表(P171-172)25-27课

二、 我的发现(P119)——听写栩栩如生等12个词语。

读读背背(P120)——背诵默写5个关于友情的诗句。

三、 按课文内容填空。

1、、《太阳是大家的》这是一首儿童诗，课文采用( )的手法，把( )当作全世界孩子的朋友。太阳在一天中做了哪些好事呢? ，还可能做哪些好事呢? 。

(如：她伴着晨起的老人锻炼……)

2、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能在想： 是中华人民共和国的象征，代表一个国家的 ，我不能 。

四、给下列词语选择正确的释义。

( )一点影子和踪迹都没有。 A语无伦次

( )荒凉寂静，没有居民。 B栩栩如生

( )形容游人很多，像织布机一样穿梭往来。 C爱不释手

( )确实很好，不是空有虚名。 D荒无人烟

( )形容艺术形象生动活泼，好像活的一样。 E无影无踪

( )喜欢得舍不得放下。 F游人如织

( )话讲得很乱，没有条理层次。 G名不虚传

五、 照样子写词语。

例：津津有味

例：五颜六色

例：里应外合

例：若即若离

六、 说“言”。

精炼著名的话叫( ) 应允别人的话叫( )

诚恳劝告的话叫( ) 不满抱怨的话叫( )

第六单元复习要求

一、 听写词语表(P171)中的21-23课。

二、 读读背背(P104)

背诵并默写“日落胭脂红，无雨必有风”等五句气象谚语。

三、 复习生字表(一)、(二)

P162-163的21-23课 P166的21-23课

四、我能用多音字组词。

塞 圈 缝

sài ( ) quān ( ) fènɡ( )

五、按课文内容填空。

1、地球上的( )和( )，都是( )送来的。 如果没有它，地球上将到处是( )，到处是( )，没有( )， 没有( )，自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有( )。

2、( )年7月20日，两名( )国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分( )的景色：天空是( )的，表面却洒满灿烂的( )。月球上满是尘土、岩石和( )山，没有( )，没有任何( )，月球是一片( )。

3、我收集的描写月亮的诗句有：( )、( )

4、信息高速路指的是( )。

你经常利用网络做些什么呢?( )。

5、果园机器人能帮果农( )，有趣的是，它们吃的是( )。

五、用上关联词，把下面的两句话合并为一句话。

1、太阳离我们很远很远。

2、它和我们关系非常密切。

1、发电子贺卡能节约纸张。

2、发电子贺卡能保护地球环境。

第八单元

一、 听写词语(P172)30-31课。

二、 读读背背(P137)。

1、读写四组不同特点的四字词。

2、默写“八仙过海——各显神通”等六个歇后语。

三、根据课文内容填空。

1、《乞巧》是唐代诗人 描写民间七夕乞巧盛况的名诗。

2、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。(写出下面词在诗中的释义)

宵： 霄： 碧霄：

3、《嫦娥》这首诗中写眼前情景的诗句是： ;

表现作者的想象的诗句是： 。

4、《西门豹》一文是按照 的顺序来叙述的，读完课文，我认为西门豹是一个 、 的人。那么你认为他惩治巫婆官绅的办法妙在哪儿呢?

5、《女娲补天》是一个流传千古的 故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、 的精神。从 “几天几夜”“找啊找啊”“五天五夜”等词语，我体会到 。

四、请你用简洁的语言描述下面词语的特点。

四面八方： 。

惟妙惟肖： 。

郁郁葱葱： 。

异口同声： 。

五、歇后语。

本次课文里收集的歇后语由两部分组成——前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句的意义所在。中间破折号起解释说明的作用。考考你，你能将下面歇后语补充完整么?

水仙不开花——( ) 一根筷子吃莲藕——( )

六、用“画龙点睛”写一句话。

第二单元复习要求

一、 听写词语表(P167)5-7课

二、 读读背背(P32)

背诵、默写“万壑树参天，千山响杜鹃(王维)”等5个句子。

三、 复习生字表(一)、(二)

P161的5-7课 P164的5-7课

四、 按课文内容填空。

1、它的颜色非常( )。头上的羽毛像( )，绣满了( )。背上的羽毛像( )的外衣。( )的羽毛像( )的( )。它小巧玲珑，一双( )的眼睛下面，长着一张( )的嘴。

2、听到消息后，居民们( )走出家门，冒着( )顶着( )的大雪，踏着( )的山路，四处寻找冻僵的燕子。

3、山谷中，早先有过一个( )的小村庄。山上的森林( )，村前的河水( )，天空( )，空气( )。

五、照样子写句子(比喻句)

例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

1、 一棵高大的橡树挺立在路旁。

_________________________________________________________________。

2、 一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，迅速地爬了上去。

________________________________________________________________。

六、 照样子填空

例:清对(浊)

廉对( ) 功对( ) 正对( ) 胜对( )

奖对( ) 优对( ) 善对 ( ) 勤对( )

第五单元复习要求

一、 听写词语表(P170)中的17-19课。

二、 读读背背(P88)

背诵默写古诗《游子吟》。

三、 复习生字表(一)、(二)

P162的17-19课 P165的17-19课

四、 按课文内容填空。

1、《可贵的沉默》一课讲述了老师问孩子，谁知道父母的生日引出，使孩子们的神情由( )到( )，经过老师的提议，教室又从( )到( )。让孩子们懂得了( )。

2、《她是我的朋友》一文中多次描写阮恒哭泣，你能写出两个这样的词语吗?( )、( )

3、小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成( )的，后来又变成( )的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的( )，涌出了一股巨大的( )又( )的水流。这一次次的变化都源于人类永恒不变的( )呀!这段文字选自课文《 》 ，是一篇( )，是( )国著名作家( )的作品。

五、连线题(一字多义)。

他从信封里抽出信纸，展开来读。 (打)

树木抽出了新的枝条。 (植物长出)

赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。 (把夹在中间的东西取出来)

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 (一点也不剩，全没有了)

明亮的月光，照在静静的原野上。 (只、单)

弟弟把零用钱都花光了。 (光线)

六、 判断下列句子所用的修辞手法 。

1、梧桐树叶像手掌。( )

2、石榴花开红似火。( )

3、桂树花开十里香。( )

4、橡树耐寒守边疆。( )