七年级下册政治第五单元素质测试题

教师们如何准备试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级下册政治第五单元素质测试题，供大家参考。

七年级下册政治第五单元素质测试题：

一、 单项选择题(以下各题均有三个选项，其中只有一个选项最符合题意，每小题2分，共计30分：请将你认为正确答案的字母代号，填写在答题卡中)

1. 我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行等都来源于大自然，这说明( )

A、 大自然的资源取之不尽，用之不完

B、 我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情

C、 我们可以肆无忌惮的从大自然获取食物

2. 下列关于生命的说法不正确的是( )

A、 生命无处不在

B、 生命世界多姿多彩，美丽神奇

C、 人类就是整个生命世界

3、培根说：“要命令自然就必须服从自然。”对这句话理解正确的是( )

A、 人类与大自然相互依存、息息相关，要利用自然必须遵守大自然的规律

B、 人类可以控制大自然

C、 人类必须服从大自然

4、追求是人生永恒的旋律。选出下列说法中不是追求积极向上的人生目标的一项( )

A、 追求为社会作出更大的贡献

B、 追求为人类谋求更大的幸福

C、 追求个人的吃喝享乐

5、人生价值的源泉是( )

A、 劳动创造

B、 劳动成果

C、 劳动经验

6、“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得了什么。”这句话对认识人生价值的启示是( )

A、 一个人要有价值就只能贡献不能索取

B、 一个人要有价值只要索取不需要贡献

C、 一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现

7、处于青春期的我们宛如初生的太阳，含苞的花朵，朝气蓬勃，这说明( )

A、 青春是人生的朝阳期

B、 青春是人生的转折期

C、 青春是人生的奠基期

8、青春对每个人只有一次，但不是每个人都能珍惜自己的青春，有的人年纪轻轻就走上犯罪的道路，受到法律的制裁，使青春蒙上阴影，这警示着我们( )

A、 要及时行乐，因为青春只有一次

B、 珍惜青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽

C、 只要学好了法律就不会受到法律制裁

9、我国正处于建设有中国特色社会主义的新时期，我们当代少年的志向应该是( )

A、 为祖国的现代化伟业奉献自己的青春

B、 为自己的将来早做打算

C、 赚很多很多的钱

10、当前，人类与环境产生了深深的矛盾，下列说法不可以缓和矛盾的是( )

A、 人口数量的控制

B、 乱砍滥伐和过度放牧

C、 有限制的使用科技手段

11、选出对课文生命的光辉理解不正确的一项( )

A、 每一种生命都有它存在的理由和价值

B、 生命是可爱的神圣的，又是高贵的美丽的

C、 只有人类才拥有生命神圣的光辉

12、充分利用有限的今天，对于中学生来说，就是应该( )

① 认真学习

② 认真对待今天的每一堂课，每一次活动

③ 在家庭、学校、社会多做有益的事

④ 多做令人愉快的事，“不让一天无惊喜”

A、①③ B、①② C、①②③ D、①②③④

13、“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这句话要说明的是面对青春( )

A、 我们要树立奉献意识

B、 我们要努力充实自己

C、 我们要珍惜时间

14、以下哪一句话不能够体现积极乐观的人生态度( )

A、 冬天已经到来，春天还会远吗

B、 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁

C、 破罐子破摔

15、一个人现在是什么样子，是他以前创造的结果，而他将来会是什么样子，则要看他现在如何创造。这说明( )

A、 人的创造是有限的

B、 人的一生就是一个不断自我创造的过程

C、 有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造

二、 判断题(判断下列各题的说法是否正确，正确的打“√”，错误的大“╳”。每小题2分，共20分，请将答案写到后面答题卡上)

1、生命包括人类、植物、动物和微生物。( )

2、劳动创造的成果是评价人生价值的唯一标准。( )

3、我们今天的学习不能说是一种创造。( )

4、凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础的。( )

5、青春时期的任何事情都是考验。( )

6、生活多姿多彩，生命独特、有限。( )

7、没有了大自然，我们人类依然过得很好。( )

8、人类与大自然的矛盾是不可调和的。( )

9、对待大自然的一切生命我们都要有爱心。( )

10、青春时期是学习、成长的最佳时期，( )

三、 问答题(共50分)

1、 自创或摘录一句关于人生的格言，并以次来激励自己。5%

2、 所思所悟

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会被干死。他忽然看见前面有个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

(1)、读了这篇短文，你有什么感想? 3%

(2)、你认为我们应该怎样珍爱生命、善待生命?12%

3、

---纪念鲁迅有感

有的人活着 /他已经死了;/有的人死了 /他还活着。

有的人 /骑在人民头上：“呵，我多伟大!” /有的人 /俯下身子给人民当牛马。

有的人 /把名字刻入石头，想“不朽”; /有的人 /情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人 /他活着别人就不能活;/有的人 /他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的 /人民把他摔垮;/给人民作牛马的 /人民永远记住他!

把名字刻入石头的 /名字比尸首烂得更早;/只要春风吹到的地方 /到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到;/他活着为了多数人更好地活着的人，/群众把他抬举得很高，很高。

(1)、为什么说“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”?3%

(2)、我们要怎样去探索人生的意义呢?12%

4、(1)、如何理解“没有比青春的丧失同样重大的丧失。”这句话?3%

(2)、为此，作为中学生我们该如何去做呢?12%

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