学好初一政治的方法推荐三篇

在初一政治的教学过程中，老师要做好备课的计划。下面是读文网小编网络整理的初一政治备课组工作计划以供大家学习。

初一政治备课组工作计划（1）

一、指导思想

落实新课程的改革计划，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的组织能力、实施体验教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强协同作战和教学研究的能力，努力提升教学的境界;实施小组教学的学习，提高学生的综合素质和学科能力。

二、工作目标

1.继续扎实地做好教学常规工作，增强教学的实效性，以提高学生的政治素质和综合能力。

2.依据学科的特点和要求，进一步强化对体验教学新模式的研究，结合对社会生活和学生生活的探讨，全面提高学生的能力和情感态度价值观的三维目标的培养。

3.充分利用小组教学的方式，提升学生的学习兴趣和积极性，形成我校的小组学习的新模式。

三、具体措施

1.认真参加市、区教研室组织的各类教研活动和听课活动，不无故缺席，通过各种形式不断提高自己、充实自我，实现新课程背景下教师的可持续发展。

2.抓好集体备课,坚持“个人初备、集体研讨、个人复备”三个步骤，备课组内要做到“四统一”，统一教学内容，统一教学进度，统一布置作业，统一单元测试，缩小班与班之间的差距。集体备课，还做到“四定”，定时间、定地点、定主讲者、定内容。

3、在精细化推进体验式教学基础上，继续探究“小组合作教学“、“体验式教学“教学，要以落实学科教学建议为抓手，着力研究“小组合作教学+体验式教学+能力培养=精品课堂”的教学模式，打造精品课堂。

4、小组合作教学在初一下学期准备经过重建开展活动，针对小组中存在的问题进行分析和研究，在有必要的时候对班级的部分小组和小组组长进行重新的分配和调整;与此同时要加强考评制度和小组教学中存在的问题研究，充分发挥小组的作用。

5、以“学科能力显性化培养研究”为抓手，认真落实学生能力提升的话题。要围绕区课题中初一的讲演能力(学生能恰当运用书本关键的词句，有逻辑的表达自己的观点)的问题，认真准备(具体内容参见附录一)，以新闻演讲和课本内容为抓手进行反复和不断的训练，着力提升学生的表达能力，让学生感受讲演的快乐。

6、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量。

7、认真组织本备课组老师互听、互评课交流。积极参与政治组的一系列教研活动。加强备课组教师间的协调沟通合作意识，做到资源共享，互相促进，互相提高。

8、认真参加学校的教研教改活动，每位组员准备一节高质量的优质课，积极参与评课活动;认真做好听评课活动，互相学习，教学相长，提高自身业务能力和教学水平。

四、学科活动安排：

小组备课的具体时间安排在隔周的星期三的上午第二节(地点在图书馆 )

学科活动结合今年的学习内容我们准备开展以下活动：

(1)“做自尊自信自立自强的人”感动初一年级人物评选活动，通过活动，宣传初一年级的优秀学生事迹，对学生进行道德素质的提高教育。(基本准备在上半学期开展)，把评选结果在年级组走廊进行张贴和宣传，并即使在网站上报道。

(2)准备和教研组结合共同开展以班级为单位开展“时事新闻演讲和分析”比赛，一共20个人(初一和初二每个班级各一人);制定相关的评份细则;邀请领导、语文组和政治组专家等做评委;并对优秀学生进行公开表彰和颁发奖状。(在下半学期进行)

初一政治备课组工作计划（2）

一、学情分析：

我校本届初一年级在乡镇派送了大量的学生，乡镇学生数量与县城学生数量相差无几，也成了学生主体。生源的参差不齐，特别是低分段的学生人数不少，还有基础特别差的“特童生”。在这样的生源状况下，教学必须分层，要求必须降低，讲课速度不能放快。

二、教情分析：

初一年级3位政治老师都是刚刚从初三毕业年级下到基础年级，老师习惯了理论知识的传授和大方向大角度地思考问题，讲课时习惯了针对中考而进行，习惯了不考不讲的讲课模式，对学生的政治教学中情感、态度、价值观的培养目标不是很习惯。而初一年级学生的理论知识深度不够、广度缺乏，如果老师不根据初一年级学生的实际情况和特殊群体而转换角色，那么，教学效果必然不佳。

三、教材分析：

虽然现在的教科书都是根据课标编排的，但教科版政治教材内容简单、教材编排散乱、逻辑性不强，要上好本教程，老师必须补充大量的资料，特别是要结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，才能通过老师与学生的一起合作，达到培养学生应有的情感、态度、价值观目标、能力目标、知识目标。

四、教学安排：

1、教学目标：培养学生较为符合其成长特点的和社会发展的情感、态度、价值观，特别是让学生学会学习、学会交往、学会做人。增强分析问题解决问题的能力。丰富理论和实践知识，丰富感性和理性知识。

2、教学方法：

(1)讲授法与活动教学法是本学年的最常用的方法。在运用这两种方法的同时，要不断改革创新，丰富其他有效的教学方法，让各种教学方法发挥其最大效率。

(2)让学生广泛参与到教学中来，参与到课堂实践中来，成为政治教学活动的主体和主动者，教师只是教学活动的引导者、领路人。

3、教学措施：

(1)加强集体备课。在集体备课中凝聚集体智慧，发挥众人专长，提升备课组教师的教学水平。

(2)在教学中做到以学生为主体为核心。改正以往陈腐的教学方法，依据课标要求大胆改革大胆实践，让学生多参与多活动，使之真正成为教学的主体与核心。

(3)注重教学过程和教学效果的结合。过程中，老师要让学生学得愉快学得轻松。效果上，注重情感、态度、价值观的培养，能力培养和知识传授。

(4)加强教学常规的落实。让教学环节落到实处，教学过程明显优化，从而促进教学结果向好发展。

初一政治备课组工作计划（3）

一、教学指导思想

本备课组围绕学校和科组计划开展教学，以《思想品德课程标准》为依据，以实施有效教学为依托，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，积极推进教研教改，不断解决教学中的新问题，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学情分析

经过一学期的学习，大部分学生逐渐适应本课程的教学，学习方法和解题的能力也所提高，但是还没有达到要求，尤其分析问题、解决问题的能力有待不断提高。

三、教学目标

1、引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

2、教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

3、引导学生理解诚信，培养学生从小做一个讲诚信的人.

四、备课组基本情况

班级情况：全年级共15个教学班，其中，实验班1个，普通班14个;分课情况：全组有3位教师，陈泽辉(2班班主任、高一3个班)3个班，范金凤6个班，邢增宇(13班班主任)6个班。

五、教学工作要求

1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

3、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

6、积极参加校本教研活动，主动展开讨论，认真研究问题，各级配合科组做好各项工作。