人教版七年级语文下学期期末模拟试卷2(实用两篇)
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人教版七年级语文下学期期末模拟试卷2答案：
1.B(2分)
2.C(A项“故”应为“固”， B项“躁”应为“燥”，D项“堕”应为“坠”)(2分)
3.(2分)B 4.(3分)②⑤③①④
5.(1)道渴而死(2)青草池塘处处蛙 (3)赏赐百千强 (4)苍苍竹林寺 (5)双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳
6.①示例：马到成功，伯乐相马(详见课本229页，有错别字不得分)(2分)
②画家不仅把骏马作为绘画风格的象征，更是对自由和激情的赞美。画上的奔马，自由奔放，观之令人惊心动魄，在写实中充满了浪漫主义风格。(3分)
7.涧边幽草 深树黄鹂(2分)飞转流动之势(1分)
8.A √ B √ C × D√
9.(1)喂奶 (2)把
10.(1)即使一个人有上百只手，一只手上有上百根指头，也不能指明其中的一种声音。
(2)羊子被她的话所感动，又回去修完自己的学业。
11. BD(4分)
12.C 其他三项只强调了“像”，只有C项能反映出到了真假不辨的程度。(2分。选对C，得1分;
13.行路拾遗 不饮盗泉之水 不食嗟来之食
14.同情(怜悯)、欣赏(赞赏)(意同即可，每处1分，共2分，错别字扣分)
15.(1)它总是会张起网来捕捉小虫。(2)整洁的房子一有蛛网就会令人觉得主人不勤于打扫。(每处1分,共2分，直接用原文也可)
16.(1)那样惊恐.那样吃力地爬着(或“是大自然中的一分子”“他有生存下去的权利”)(2)奋斗的意志，是那样坚韧 (每处1分,共2分)
17.(4分)合理即可，每一种看法满分为2分，语意牵强酌情扣分。(①答出两种角度，但无象征性哲理，而只是浅层次的描写性的语句的1分;②选择“风筝”有机械地模仿例句的得1分)
示例：风筝：你的志向在蓝天/飞得再高命运仍然掌握在别人手中。
仙人掌：只有你才能在沙漠中绽放青春的风采/浑身是刺，别人怎么与你相处?
竹子：永远虚心向上/外表再美也不能掩饰胸无点墨的空虚。
筷子：吃尽了人间的千辛万苦/一辈子挑挑拣拣，到头来还是被别人掌握。
18.也措眼神由“忧郁”到“欢快”的变化突出了他快乐的心情(1分)。情节上能起到承上启下的作用(1分)，为下文北京的陌生人给老师寄音乐盒做铺垫(1分)。
19.受也措的影响，支教老师改变了“回城获得一份不错的工作”的初衷(1分)，体现了支教老师为藏区孩子而无私奋奉献的精神(1分)。
20.照应了题目(1分)，渲染了高原环境的恶劣(1分)，交代了也措和老师不能正常回家的原因(1分)，突出了支教老师的形象(1分)。
21.也措：外表普通而憨直，内心执着而坚定。(1分)他有着对生活的追求和感恩的心。(1分)在求知的道路上，不惧困难的精神。(1分)
22.表层意思是因为音乐盒是从北京寄来的，它穿过了雪山，来到了x藏(1分)，深层意思是音乐盒战胜了风雪的严寒，给人带来温暖和爱意(1分)，它真切地表达了藏区孩子们对支教老师浓烈的热爱和感恩之情(1分)
23.作文参见中考阅卷标准。
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人教版七年级语文下学期期末模拟试卷2
第 一 部 分
(1～6题 18分)
1.下面加着重号词语的字音完全正确的一项是(2分)……………………………【 】
A.菜畦(wā) 澎湃(pài) 嫉(jì)妒 回环曲(qǔ)折
B.吞噬(shì) 斫(zhuó)痕 阴霾(mái) 相得益彰(zhāng)
C.彷(páng)徨 磐(pán)石 蓦(mù)然 叱咤(chà)风云
D.眼睑(jiǎn) 恍(huáng)惚 抽搐(chù) 满目疮(cāng)痍
2.下面句子没有错别字的一项是(2分)……………………………………………【 】
A.老于旅途的人，走到平坦的地方，故是高高兴兴向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
C.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
D.半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下堕的身体奇迹般地再度升高。
3.下面句子中标点符号运用有误的一项是(2分) ………………………………【 】
A.但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
B.忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来，“这是管夫人的”!
C.夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。
D.贝多芬说：“谁?那是谁?”
4.请为下面的语句排列正确的顺序，使之前后连贯。(2分)
①它肯定是会感到十分得意的。
②当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
③接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。
④就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
⑤于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
正确的顺序为：
5.在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)
(1)未至， (《夸父逐日》)
(2)黄梅时节家家雨，。(赵师秀《约客》)
(3)策勋十二转， 。(《木兰诗》)
(4) ，杳杳钟声晚。(刘长卿《送灵澈上人》)
(5)岑参在《逢入京使》中用“故园东望路漫漫， 。”抒发思乡怀亲之情。李白在《春夜洛城闻笛》中抒发自己此种感情的句子是“ ，何人不起故园情”。
6.综合学习。(共4分)
①马是人类的朋友，人们情不自禁用诗文来形容它，请你按要求回答。(2分)
②马是画家的爱物，下面这幅是名扬天下的国宝，请从艺术特色和象征意义等方面，为这幅画写一段解说词。(2分)
第 二 部 分
(7～23题 42分)
一、阅读下面这首诗，回答7～8题。(5分)
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7.这首诗写诗人春游时所见到的情景，前两句写的景象有： 后两句以 衬托闲淡宁静之景。(3分)
8.下面对这首诗的赏析有误的一项是(2分)…………………………………【 】
A.这是一首著名的山水诗，写的是安徽滁州西涧的景色。
B.这首诗在看似平常、平静的写景中，不动声色地蕴藉自己的心迹，这是本诗的高妙之处。
C.“独怜幽草涧边生”中的“独怜”是独自怜悯的意思。
D.幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态。
二、阅读下面的文言文，回答9～13题。(13分)
【甲】①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【乙】 ①羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎!”羊子大惭，乃捐①金于野，而远寻师学。
②一年来归，妻跪②问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼③。一丝而累④，以至于寸，累寸不已，遂成大匹。今若断斯⑤织也，则捐失⑥成功，稽⑦度时日。夫子积学，当‘日知其所亡’以就懿⑧德;若中道而归，何异断斯织乎⑨?”羊子感其言，复还终业。
【注释】①捐：丢弃，舍弃。②“跪”：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。③成于机杼：(倒装句)，在织布机上织成。④一丝而累：一根丝一根丝的积累起来。⑤斯：此，这。⑥捐失：即失去。⑦稽：迟延。⑧懿(yì)：美好(多指德行)。⑨何异断斯织乎：(倒装句)跟割断这块帛有什么不同。异：不同。
9.解释下面句中加着重号的词语。(2分)
(1)妇抚儿乳 乳： (2)还以与妻 以：
10.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1) 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
译文：
(2)羊子感其言，复还终业。
译文：
11.下列各组中，加着重号词语意思不相同的两项是(2分)………………【 】 【 】
A.卿今当涂掌事/孤岂欲卿治经为博士邪 B.归来见天子/大兄何见事之晚乎
C.众宾团坐/稍稍正坐 D.众妙毕备/以为妙绝
12.下面哪个词语用来形容甲文描写的口技表演最恰当?请简要说明理由。(2分)【 】
A.栩栩如生 B.惟妙惟肖 C.足以乱真 D.生动逼真
理由：
13.乙文第①段，乐羊子妻批评丈夫 的错误。为了说服丈夫，她引用了两个典故，这两个典故是 和 。(3分)
三、阅读下面的文章，回答14～17题。(10分)
蜘 蛛
(1)那是一个夏日的午后，一场不算小的雨使走廊与小园子立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。
(2)我提了一桶水，正想冲洗一下走廊，突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛。它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。
(3)我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。大小蛛网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。
(4)我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了;而它自己似乎也知道自己正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。
(5)不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐，那样吃力地爬着，顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它，对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。
(6)我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿随便加以伤害，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢?
(7)它奋斗的意志，是那样坚韧。单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。无论如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利，不是吗?它到处结网，原是和我们人类一样，只是为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶呢?于是我找到一根竹竿，把它从地面挑起来，送到干燥的地方。它安静地爬走了。我静静地看它爬走的背影，那神态，使我心中感到无比的舒坦。
(8)雨过天晴，空气特别新鲜。晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏这难得的傍晚景致。
(9)突然，我抬起头来，看到屋檐下又新结了一个网。蛛网在夕阳的光辉映照下，是那样明显：那织着多角形的网，由疏而密;有着鼓鼓肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶尔动弹一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那是一个多么安逸而优美的处所。
(10)我凝神注视着蛛网，心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要弄死的那一只?如果是，那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下，却由于我一时的怜悯，使它得以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛，反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘蛛织的网，点缀在屋檐下，只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。
(11)不知道为什么，我以前只看到蜘蛛令我讨厌的一面，从没有发现它也有可爱的一面呢。它那不屈不挠的精神，那巧妙地织成的网，在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊!大自然里隐藏着纯洁和恩惠，我竟然都把它给忽略了。直到这一刻，我才深深地领悟到：原来，太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。
14.请用恰当的词语描述作者对蜘蛛感情变化的过程。(2分)
厌恶—— ——理解——
15.若将选文第(7)段中划线句改为“我不能够对它心存厌恶”表达效果有什么不同?(2分)
16.请阅读选文(5)—(7)段内容，用文中语句回答作者认为不该伤害它的原因。(2分)
(1)选文第(5)段中“我”看到它
(21)选文第(7)段中“它”
17.文章第(10)段中“只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。”请你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，选择一种，从不同的角度写出自己的看法。(4分)
示例：气球
第一种眼光：你的信念，是不断追求更高的目标。
换一种眼光：吹得越大，越接近毁灭的边缘。
备选的事物 风筝、仙人掌、竹子、筷子
所选事物：
第一种眼光：
换一种眼光：
四、阅读下面的文章，回答18～22题。(14分)
穿过风雪的音乐盒
骆非翔
(1)那一年，他去x藏八宿的一个小乡村支教，在那里支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。
(2)初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手没有一双戴着手套，他们的手套就挂在脖子上。
(3)他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。
(4)孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们背负着生活的重担，春天来的 时候，偶尔还能接上几个观光客。
(5)也措平日里非常沉默，但是眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，惟独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。
(6)雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。
(7)那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒，那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒，它亦是他反复拾取的快乐。他来了之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到泪眼模糊，直到有一天，发条崩坏了。
(8)此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗?”
(9)“不。”也措的话也总是那么少。
(10)“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”
(11)“是谁送给你的?”也措居然问了一个令他措手不及的问题。
(12)“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。
(13)也措看了他一眼，就低着头不说话了。
(14)那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就下来了。
(15)那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗?”
(16)“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。
(17)他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗?”
(18)也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。
(19)那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。
(20)终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通 了，但是他却没有时间回家，因为孩子们已经开学了。
(21)也措也来了，像是换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。
(22)然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了……
(23)信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见到妈妈了……
(24)他只需在那里支教两年的，但是他却整整呆了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送 给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子了。 (选自《小小说月刊》2010年第2期)
18.第(21)段划线句子中关于也措眼神的描写有何作用?(3分)
19.支教老师原来计划“支教两年”却最终“呆了六年”;也措家平时依 靠一匹马获得“唯一的生活来源”，但是也措“却没有收”北京陌生游客一分钱。对他们的矛盾行为，你是怎么理解的?(2分)
20.文章多处直接或间接地描写了大雪，这样描写的用意是什么?(3分)
21.请简要概括也措是个怎样的小男孩。(3分)
22.文章标题“穿过风雪的音乐盒”意蕴丰富，试谈谈你的理解。(3分)
第 三 部 分
(23题 40分)
23.请从下面两题中任选一题作文。(40分)
题目一：同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，请回忆你的生活，在这个学期里，你收获了什么?是幸福、坚强、感动，还是……，请以“这个学期，我收获了 ”为题，写一篇文章。
题目二：长大的路上，他(她)牵着我的手
要求：①若选择题目一，请先把题目补充完整;
②文体自定，字数不少于500字;
③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭;
④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。