人教版七年级语文上册第三单元练习题【推荐2篇】
不断努力学习才能丰富自己的知识，下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第三单元练习题，供大家参考。
人教版七年级语文上册第三单元练习题答案：
一、积累与运用(43分) 1.(8分)hè hé liáo zhù 寐 镶 湛 嘹 2.(6分)(1) A (2) D
3.(3分)B 4.(6分)(1)C“眉飞色舞”往往带有贬义，应改成“津津乐道”。(2) C
5.(10分)(1)用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 (2))洪波涌起，若出其中 若出其里
(3 谁家新燕琢春泥 乱花渐欲迷人眼(4)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
(5)夕阳西下，断肠人在天涯(6)巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.
6.(4分)烈日炎炎的夏天是活力四射的季节。玉树琼花的冬天是遐思万千的季节。
(3分)清醒 淡泊 坚强 谦逊 积极(或：振奋) 欢快
二、阅读(47分)
(一)(8分)
7.(2分)A“次”在这里不作“次要”解释，应作“停泊”解释。
8.(3分) 平阔正 悬 潮平两岸才显宽阔，风正帆才有悬空的态势。
9.(3分)略，联想合理即可。
(二)春(10分)
1.略(2分) 2.触觉 嗅觉 听觉(3分) 3.新美 力(3分) 4.春花图 春雨图(2分)
(三)(14分)
10、C 11、C 12、比喻 拟人 拟人 13、D 14、B
(三)(25分)15.(4分)妩媚，令人陶醉的春色。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。16(3分)因为这段重点写春的温情，让人感受到故乡的气息，引发对故乡的遐思与怀想。17.(4分)略
18.(6分)比喻句如：几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……
评析：这句运用比喻的修辞手法，表现出了白云的轻柔与美丽。
拟人句如：我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
评析：“怀抱”将“大自然”人格化，“轻抚”将“晚风”拟人化，使它们都带有了生命的感觉与意味，似乎让人感受到了它们所给予人们的温暖和力量。
19.(4分)选文在赞美春天的同时，侧重表达春之到来引发的思乡愁绪及对现实处境和人生的思索。《春》主要表达对春天的赞美和喜悦之情。
20(4分)如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。……
(三)大地的耳朵(12分)
1.(1)嫌冬菇的样子丑(2)不喜欢吃(每小题1分，计2分。意符即可)
2.a.采用欲扬先抑的手法，与下文形成鲜明的对比b.设置悬念，激发读者的兴趣c.为下文写“我们”喜欢吃冬菇作铺垫d.为刻画善良聪明的母亲形象服务(每空1分，计2分。任选其二，意符即可)
3.母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥有耳听千里的能力”这样美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们也喜欢吃冬菇。(2分。不求文字统一，意思符合即可)
4.因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息和叫人恶心的言谈。(2分。不求文字统一，意符即可)
5.a.对善良聪明的母亲的钦佩、感激和赞美b.对温馨的伦常亲情的怀念c.对快乐、纯洁、美好的童年生活的留念(2分。不求文字统一，任选其一即可)
6. B(2分)
人教版七年级语文上册第三单元练习题：
1.给下列加点的字注音，根据拼音汉字。
唱和( ) 干涸( )梦mèi( ) xiāng( )嵌
寥阔( ) 贮蓄( ) zhàn ( )蓝 liáo ( )亮
3.下列作品、出处、作家、朝代、体裁连接有误的一项是( )。
A.《观沧海》—《乐府诗集》—曹操—东汉—乐府 B.《钱塘湖春行》—《白氏长庆集》—白居易—唐—绝句 C.《西江月》—《稼轩长短句》—辛弃疾—宋—词D.《天净沙•秋思》—《全元散曲》—马致远—元—元曲
(2)对下列句子所用修辞方法的解说，不正确的一项是( )(3分)
A、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)B、古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。(对比)C、你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?(拟人、设问)D、秋天梦寐在牧羊女的眼里。(拟人)
5.默写(13分)
(1)放下饱食过稻香的镰刀( )， 。(《秋天》)
(6)《夜雨寄北》君问归期未有期，()，()()〈古代诗歌四首〉练习
1.《观沧海》中的“ ”最能体现作者博大的胸襟和远大抱负。展现海岛生机勃勃的诗句是 ，
描写草木景色的句子是 ，通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是 。
2.《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是 ，
。抒发作者浓浓乡愁的诗句是: , 。
描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 , 。
写青山绿水的诗句是 , 。
3.《钱塘湖春行》的颈联是： , 。交待诗人游踪，勾勒早春轮廓的句子是：白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“ , 。”抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句是“ , 。”
最能体现“春行”特征的诗句是：
”表达了作者陶醉在优美的湖光山色之中，流连忘返的情怀。用“”的诗句
描绘了春意从秋冬中苏醒,早春充满活力的画面。运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是“
”看到春回大地，万物复苏。“，”描绘了西湖早春的热闹景象,真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。花儿次第开放，小草蓬勃生长。漫步在田野里的人们目睹这种景象，禁不住脱口吟道：(《钱塘湖春行》)
4.《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：
5.乡愁是什么?是王湾“”(《次北固山下》)的顾盼与希冀，是马致远“” (《天净沙·秋思》)
(一)诗歌赏析 次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
7.对诗中加点字的解释，有错误的一项是(2分) ( )
A、次：次要的。 B、客路：旅途 C、阔：宽阔。 D、残夜：夜将尽未尽的时候。
8.“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范?请找出，并品味妙处。(3分)
9.这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗能表达这种情感?请写下来。(3分)
(二)阅读下文，回答问题。
春
朱自清
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。
(2)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(3)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
(4)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(5) ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
(6)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(7)天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。 ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
(8)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
(9)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
(10)春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1.请填写出文章第(5)段文字和第(7)段文字中横线上的句子。(2分)
2.文章第(5)段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。(3分)
3.文章(8)——(10)段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别从________、________、________三个方面突出体现了春的特点。(3分)
4.全文依次描绘了春草图、________、春风图、_______、迎春图，共五幅图画。(2分)
济南的冬天(14分)
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
10.给这段话选一个标题。(3分)( )
A、冬天的群山 B、雪后的济南 C、雪后的小山美 D、冬日雪后的济南
11.文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里?选出正确的一项(3分)( )
A、小雪可以给小山穿上“花衣”。B、小雪可以给蓝天“镶银边”。
C、小雪可以把小山的各种色彩。D、小雪可以反射出小山的各种色彩。
12.文段中②④⑤句分别使用了__________、__________、__________修辞方法。(3分)
13.本段层次划分正确的一项是(3分)( )
A、①②③/④⑤⑥ B、①②③④⑤/⑥ C、①/②③④⑤⑥ D、①/②③/④⑤/⑥
14.本文写景是按什么顺序安排的?(2分)( )
A、时间顺序 B、空间顺序 C、事件先后 D、景物主次
三分春色一分愁(25分)
①冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的一—春，似一位多情的小姑娘，浑身带着一种迷人的诱惑，妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊!
②她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情：枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天;我爱冬天，益爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想!而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢!
③“春色恼人眠不得”，燕语呢喃落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去什么呢?我亦茫然。
④傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿茵草坪上，凝视着尉蓝的苍空。几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……
⑤我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
⑥吹吧!吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在窃窃诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子;吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪!
⑦冥色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧?然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处?
⑧这时，一对情侣踏着夕阳余辉，倘徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。啊，鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑!春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢?
⑨春天太可爱了，可是只有那么一刹那!有人说，不要让你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而，美丽动人的故事，我只能在书本里寻觅呢!
⑩于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分春色一分愁……”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉!我思家的一片心啊!有谁知道呢?
15.文章第①自然段描绘出怎样的春色?由此会联想到朱自清《春》中的哪句话?(4分)
16.第②自然段作者为什么说“更爱春天”、“益爱春天的太阳”?(3分)
17.第⑥自然段中运用排比的修辞方法表现春风的神奇伟力，使三分春色显得更加艳丽动人。请运用这种写法写一写你家乡的秋风，表现出秋风的神奇伟力。(4分)
18.文中运用了多种修辞方法而使语言优美。请摘抄运用了比喻和拟人修辞手法的句子各一个，并作简要评析。(6分)
比喻句：
评析：
拟人句：
评析：
19.体会选文和朱自清的《春》所表达的思想感情有什么不同?(4分)
20.文中对春天的描绘，让你自然联想到哪些诗句?(至少2例)(4分)
大地的耳朵
(1)小时，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
(2)妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
(3)聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，a刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么?”
(4)我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”
(5)弟弟鹦赋学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”
(6)妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”
(7)嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
(8)妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力!”
(9)耳听千里?呜哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不约而同地伸向盘子里那一只只“大地的耳朵”……
(10)万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪的那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。
(11)盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。
(12)小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。
(13)一日，我b刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么?”
(14)孩子缺乏我天马行空的想像力，老老实实地应道：“像冬菇。”
(15)我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……”
(选自《读者》2005年第9期，有改动作者：佚名)
1.从文章的开头来看，说“我”和弟弟小时候对冬菇的讨厌，表现在：(1) ，(2) 。(2分)
2.结合全文来看，文章开头写对冬菇的讨厌，其作用是：(1) (2) 。(2分)
3.文章用“聪明”、“慧黠”来形容母亲，你认为母亲的聪明慧黠表现在哪里?(2分)
4.冬菇如此美味，但在第11段中作者却希望“自己不曾吃过那么多的冬菇”，这是为什么?
(2分)5.本文通过对吃冬菇这件事的回忆，表达了“我” 的思想感情。(2分)
6.下面是对本文的理解与赏析，正确的一项是()(2分)
A、文中a、b两处都用到“刻意”一词：母亲“刻意”夹冬菇和“我”“刻意”夹冬菇，其动机完全是一样的。B、第10段中画线句意在表明妈妈做的“冬菇焖鸡”不仅鲜美爽口，而且味道独特。C、第11段中“果然便养成了‘耳听八面’的能力”一句，说明吃冬菇确实使人听觉敏锐，从而印证了母亲的话。D、全文以冬菇为线索，情节完整地记叙了“我”童年时吃冬菇的事。语言华丽而富于哲理，寓意深刻而耐人寻味。