六年级数学上册期中试卷分析(2篇)

有没有一份良好的模拟试卷可以比较准确的检验出你的学习成绩呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的六年级数学上册期中试卷分析以供大家学习参考。

六年级数学上册期中试卷分析

一、试题印象：

本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想;试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。

从试卷看第一大题“填空”中的1、3、4、5，第三大题“计算”及第四大题的“列式计算”，应用题中的1、2、3、5、6得分率较高，原因在于大部分学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如计算也很熟练。而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分化。

二、错解分析

仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范;有的是因为基本概念掌握不准确;有的是由于题意不清等。以下列出部分典型错例。

错例1:填空：千米的是200米。原因一因为马虎，没注意单位，二表明部分学生对于分数乘法的意义缺乏深刻的理解。

错例2：填空： (2)：5==0.4=(6)÷15=，学生填错的原因是由于该部分基础知识掌握不扎实，对分数、比、除法和小数的关系模糊，不清楚。

错例3：选择：一袋米，吃了后，剩下的是吃的(③)。①②③

从选择“③”的错误中，说明学生对单位“1”的应用掌握不灵活。只要题目有所变化，就容易出错，对所学知识不能触类旁通。

错例4：求比值和化简比：：0.375，该题学生出错的主要原因是学生对分数和小数的互化不熟练造成的。

错例5：解决生活中问题;小明看一本连环画，第一天看了40页，第二天看了这本连环画的，还剩35页没有看。这本连环画共有多少页?这题学生出错的原因，一是因为该题的计算结果是262.5或262页，有的学生根据实际情况想页数不会是有半页，不相信自己的计算方法和结果，又改了个错的。另一个原因还是由于对稍复杂的分数除法应用题数量关系分析不透。[

还有一些错例，不一一例举。造成上述错误的原因不仅仅在于学生本身，教师对于他们学习习惯的养成和思维能力的培养也缺乏足够的重视。

三、改进措施

1、重视写字教学。从抽查情况来看，学生书写不容乐观。除少数考场的学生用了钢笔外，其余均是圆珠笔，甚至个别考生用的是铅笔，而且从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不是很规范，有的涂改严重，用上了对身体有害的涂改液。有的答题的顺序零乱，找不到答案所在。建议全体数学教师还要抓一抓学生的书写，也同时建议出卷者今后对数学试卷给点卷面分。

2、有的放矢，寻求教学的对策。

(1)强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。例如，教学分数的意义时，可让学生比较““和“米”有何不同。

(2)运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。

(3)应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。

(4)几何初步知识的教学，不仅要强化几何标准图形的教学，还要提供几何的变式图形让学生辨认，把异中求同和同中求异恰当地配合起来，有效地促进学生掌握几何图形的本质特征。要加强学生规范、准确的作图学习。并且，注意几何知识在实际生活中的应用，不要仅仅满足于套用求积公式进行面积、体积的计算，要着眼于发展学生的空间观念。

3、教学面向全体。要牢固树立“上不封顶，下要保底”的意识，始终坚持面向全体，要千方百计做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，使他们逐步掌握数学学习和思维的方法。

4、教学注重“两主”。《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人。教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”教师在教学中要注意“两主”式课堂教学，即学生的主体地位和主动发展。具体地说：发挥学生的主体地位，培养自学能力，废除教师指向哪里，学生学到哪里的陈旧方法。使学生真正成为数学课堂的主人。教师在教学中要给学生创设大量的眼看、手动、脑思的参与机会，通过学生亲自看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、比一比、说一说等活动，全方位地调动学生去发现问题、找出事物间的联系。要鼓励学生用自己的方法学习数学，培养学生的创新意识，实现自主学习。

看过“六年级数学上册期中试卷分析”

六年级数学上册期中试卷

一、书写端正，卷面整洁。(2分)

端端正正、清清爽爽，就能拿满卷面分。相信你一定行!

二、填空题。(第1、2、6题2分，其余每空1分，共25分)

1. =0.25=4÷( )=10:( )=2×( )

2.一块橡皮的体积约是6( ) 一瓶矿泉水体积大约是480( )

教室的容积大约是200( ) 一个西瓜的体积大约是5.5( )

3. 用一根72分米的铁丝焊接成一个正方体框架，这个正方体的表面积是( )平方分米，体积是( )立方米。

4. 3.5平方分米=( )平方厘米 1.5升=( )毫升=( )立方厘米

520立方厘米=( )升 2.04立方米=( )立方米( )立方分米

5.如右图，一个无盖的长方体鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是4分米，它的容积是( )升，如果不小心把前面玻璃打碎了，修理时需要配一块( )平方分米的玻璃。(玻璃厚度忽略不计)

6. 在○填上“>”“<”或“=”。

×2○ ÷ ○ ×12○ ×12 ×15○13×

7.王师傅有两根长度都是2米的绳子，第一根截去 ，第二根截去 米，第( )根剩下的长，长度是( )米。

8. 320克的 是( );( )的 是60米; 的( )是 。

9.把 米长的绳子平均分成10段，每段占这根绳子的( )，每段长( )米。

10. 千克小麦可以磨面粉 千克，1千克小麦可磨面粉( )千克， 磨出1千克面粉需要( )千克小麦。

11. 用一些棱长2厘米的小正方体木块摆一个物体，右图是从不同方向看到的图形。原来这个物体的体积是( )立方厘米。

三、判断题。(每小题1分，共6分)

1.1的倒数是1,0的倒数是0 。…………………( )

2.棱长是6厘米的正方体，表面积和体积相等。………( )

3.今年爸爸和女儿的年龄比是3:1,3年后他们的年龄比还是3:1。… ( )

4.长方体或正方体的体积都等于它们的底面积乘高。…………( )

5.两个真分数的积一定比这两个真分数的商小。……………( )

6. 甲班人数比乙班多 ，乙班人数就比甲班少 。……………… ( )

四、选择题。(每小题1分，共6分)

1.一个大于0的数除以 ，这个数就( )。

A.缩小3倍 B.扩大3倍 C.不变

2.把10克糖溶解在90克水里，水与糖水的比是( )。

A.1:9 B.9:1 C.9:10

3.下面的图形中，能折成正方体的是( )。

A. B. C.

4. 从一个体积是30立方厘米的长方体木块中，挖掉一小块后(如图) ，它的表面积( ) 。

A.和原来同样大 B.比原来小 C.比原来大

5.用( )个棱长为1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。

A.16 B.9 C.27

6. 已知a、b、c都是大于1的自然数，如果 ×a = b× = c÷ ,则a、b、c的大小顺序为( )。

A.a﹤c﹤b B.a﹥c﹥b C.b﹥a﹥c D.c﹥a﹥b

五、细心计算。(共26分)

1.直接写出得数。(5分)

36× = ×4= ×1= ÷ = 0.125×0.25×0.5=

2.解方程。(6分)

X=8 X= X- =

3.计算下面各题。(9分)

18 ×413 ×3917 18× × 58 ÷712 ÷107

4.先化简下面各比，再求比值。(6分)

0.32 : 0.8 : 30厘米 : 米

六、实践与操作。(共8分)

1.如右图，一个棱长为3厘米的大正方体被平均分割成若干个棱长为1厘米的小正方体。

(1)这个大正方体被平均分成了( )小正方体。(1分)

(2)每个小正方体的体积占大正方体体积的( )，每个小正方体的表面积占大正方体表面积的( )。(2分)

(3)如果在大正方体表面涂上红色，小正方体中，三面涂色的有( )个，两面涂色的有( )个，一面涂色的有( )个，没有涂色的有( )个。(2)

2.右图是边长1厘米的方格图，用阴影部分描出一个棱长1厘米的正方体展开图。(1分)

3.先在长方形中涂色表示它的34 ，再画斜线表示34 与25 的乘积，并完成填空。(2分)

34 ×25 = ( )( )

七、解决问题。(共27分)

1. 同学们参加植树节活动，共需植树150棵，第一天植了 ，其中 是六年级同学植的，第一天六年级同学共植树多少棵?(4分)

2.王叔叔家新买了一个煤气灶，煤气灶外的包装箱长8分米，宽4分米，高2分米。

(1)做这个包装箱至少要用多少平方分米的硬纸板?

(2)包装箱的体积是多少立方分米?(4分)

3. 如图，有一个长6分米、宽和高都是2分米的长方体硬纸箱，如果用绳子将箱子横着捆两道，长着捆一道，打结处共用2分米。一共要用绳多长?(4分)

4.小芳家有一块地 公顷，用2台拖拉机， 小时耕完，平均每台拖拉机每小时耕地多少公顷?(4分)

5.一种混凝土是把水泥、黄沙、和石子按2:3:5的比例配制而成的。

(1)要配制150吨这样的混凝土，三种材料各需要多少吨?

(2)如果这三种材料各有24吨，配制这种混凝土，当黄沙全部用完时，水泥还剩多少吨?石子还需要增加多少吨?(6分)

6. 在一个长为25厘米、宽为20厘米的玻璃缸中，有一块棱长为10厘米的正方体铁块，这时水深10厘米，如果把这块铁块从缸中取出来，那么缸中的水深多少厘米?(5分)