白洋潮教案【热门三篇】
白洋潮即现在白水洋,位于河北省中部。下面是读文网小编收集整理的《白洋潮》优秀的教案以供大家学习。
《白洋潮》译文:
按照旧俗,我在三江看潮,实在无潮可看。午后有人喧闹着传道:“今年暗涨潮啊!”年年都像这样。
明崇祯十三年八月,(我) 到白洋祭奠朱恒岳少师,与陈章侯、祁世培坐在同一桌。海塘上有人呼叫看潮,我迅速去看,章侯、世培也跟着到了。
(我)站在塘上,远远地看见潮头像一条白线,从海宁奔来,一直奔到塘上。(潮水)稍稍靠近了一点,浪花就隐隐约约露出白色,像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞迸。渐渐又靠近了一点,(潮水)喷出泡沫、溅起水花,像百万只雪白的雄狮一起蹦跳,遮蔽了大江奔流而下,好像有怒雷鞭打他一样,像所有的狮子攒集的样子,没有一头敢落后而争先。又靠近了一点,浪潮像飓风一样逼来,水势将要拍打着岸而上。看到的人惊恐的退开,跑到塘下躲避。潮到塘上,尽力一撞,水花激射,溅起来有好几丈高,我的衣服和脸都湿了。潮水快速卷着向右而去,被白洋山一挡,轰隆着好像十分愤怒一样,雁荡山瀑布像炮轰一样,水花在半空中飞舞,我看了惊恐万分,感到眩目无比,坐了好一会儿,脸色才正常下来。
先辈说:“浙江潮头,从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋山在这两座山之外,潮头却更大,这是为什么呢?
《白洋潮》教案:
【学习目标】
1、了解文学常识,积累文言字词。
2、理解课文内容。
3、学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。
【学习重点】
掌握字词,将课文译为现代汉语。
【学习难点】
品析课文,学习作者运用比喻写景的方法,学习从不同角度描绘景物特点的方法。
【教学过程】
一、 导入新课。
同学们,你们见过海水涨潮吗?(前两天电视直播钱塘江潮)
二、 明确学习目标。
1、 了解文学常识,积累文言字词。
2、 理解课文内容。
3、 学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。
三、作者简介。
张岱(1597-1679),字宗子,又字石公,号陶庵,别号蝶庵居士,山阴(今浙江绍兴)人。明末清初的一位散文家。他出身仕宦家庭,早岁生活优裕,晚年避居山中,穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁,淡泊功名,具有广泛的爱好和审美情趣。其小品文声誉尤高,多描写江南山水风光,和对过去生活的回忆。文笔丰神绰约,富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅環文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
四、 读课文,识记生字词。
1、范读课文或听课文录音。
2、大声朗读课文,读准下列加点字的字音。
五、理清思路:
讨论:从表达方式看,全文写了几方面的内容?给本文划分层次。
明确:写了三方面的内容,运用了记叙、描写、议论三种表达方式。
记叙(开头至“章侯、世培踵至”)交代了看潮的时间、地点和人物。(第一层)
描写(“立塘上”至“颜始定”) 正面描写潮水涨起的过程。(第二层)
议论(“先辈言”至结尾)提出疑问作结,给读者留下想象的空间。(第三层)
六、自由朗读课文,并试着翻译为现代汉语。
学法指导:
1、留。在文言文中,凡是古今意义相同的词语,在翻译时,可以原封不动地保留下来,不做翻译。如:人名、地名、表示时间的词语等。
例如:陈章侯、祁世培同席。
译文:(和)陈章侯、祁世培坐在一桌。
3、 扩。文言文以单音词为主,翻译时许多词应扩展为现代汉语中相应的双音节词或多音节词。
例如:故事,三江看潮,实无潮看。
译文:这是以前的事情了,在三江看潮,实际上无潮可看。
3、删。某些虚词,如发语词、音节助词和部分连词,在句中只起语法或语气作用,无实在意义,翻译时要删除。
例如:童寄者,郴州荛牧儿也。
译文:儿童区寄,是郴州地区打柴放牛的孩子。
4、换。由于语言的发展变化,文言文中不少词已被现代汉语中的词代替了。要准确地进行翻译,就应该进行词语的替换。
例如:海塘上呼看潮,余遄往,章侯、世培踵至。
译文:海堤上有人呼叫看潮,我迅速去看,章侯、世培也接踵而至。
七、翻译课文:
1、两人一组。
2、指名同学翻译课文。师生共同解决难词难句。
八、互动探究:
分析本文的写作方法。
1、讨论:作者写海潮来至潮起时,是怎样观察到的?
找出课文中表示观察顺序的词。
明确:从远及近,课文中出现了“见” “稍近”“渐近”“再近”这样的词语。
2、讨论:从远及近,作者分别描写了潮水的哪些状态?
明确:作者写大潮水,抓住了作者感觉中的层次:首先是“潮头一线”,起得平实。稍近,则“隐隐露白”,渐渐增加了形容:“如驱千百群小鹅,擘翼惊飞。”再近,则“渐近喷沫,冰花蹴起,如百万雪狮蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞,无敢后先。”很明显,作者采取层层推进的办法,用墨越来越浓,形容词越来越多。到了第四层次,作者笔锋一转,从潮水转到“飓风逼之。
3、讨论:飓风逼之后,潮大起,作者为什么要写观潮者的表现呢?
明确:文中两次提及观潮者的表现,是为了侧面烘托白洋潮的声势和庞大。
4、课文从哪几个侧面来写飓风之大,海潮之大?
明确:先是观者退避,这是从行为上表现潮水。
接着写到潮水使人“着面皆湿”,这是从观潮者的感觉上表现潮水。
再后是观潮者“看之惊眩,坐半日,颜始定。”这是从观潮者的心理上表现潮水。
小结:本文运用奇特的想象,形象地比喻,从不同角度对白洋潮涨潮时的浩浩荡荡、气势宏伟的景观进行了描绘。以其精妙的笔法为我们揭开了白洋潮的面纱,让我们感受到了气势宏伟的白洋潮。
《白洋潮》原文:
故事,三江看潮,实无潮看。午后喧传曰:“今年暗涨潮。”岁岁如之。
庚辰八月,吊朱恒岳少师至白洋,陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮,余遄往,章侯、世培踵至。
立塘上,见潮头一线,从海宁而来,直奔塘上。稍近,则隐隐露白,如驱千百群小鹅擘翼惊飞。渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮,蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞,无敢后先。再近,则飓风逼之,势欲拍岸而上。看者辟易,走避塘下。潮到塘,尽力一礴,水击射,溅起数丈,著面皆湿。旋卷而右,龟山一挡,轰怒非常,炮碎龙湫,半空雪舞。看之惊眩,坐半日,颜始定。
先辈言:浙江潮头,自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外,潮头更大,何耶?