景德镇瓷器教案设计（合集两篇）

《景德镇瓷器》是西师大版六年级语文上册的一篇课文。下面是读文网小编为大家收集整理的《景德镇瓷器》优秀教案设计，相信这些文字对你会有所帮助的。

《景德镇瓷器》教案设计（1）

活动目标：

1、知道景德镇是著名的瓷都，初步培养幼儿对家乡传统文化的热爱之情。

2、感受瓷器的美，初步知道景德镇的瓷器有青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷和颜色釉瓷四大传统名瓷。

3、简单了解制瓷过程。

活动准备：

实物精美瓷器、教学课件、音乐《春江花月夜》、《铃儿响叮当》手电筒。

活动过程：

一、 导入

1、教师身穿黑色线衣，脖子带一条瓷器项链，请幼儿观察。

师：小朋友，你们觉得今天刘老师漂亮吗?那我有问题问小朋友， 你们妈妈平时带的项链的坠子都是用什么做的?那你知道刘老师的这跟项链是用什么做的?你们摸摸看

2、教师小结：是的，这条项链是用三百年前的古瓷做的比你们妈妈的宝石和金子项链还要珍贵。

二、引导幼儿了解瓷器的四大特点。

1、师：刘老师这儿还有一样宝贝，要请小朋友看看?请关上灯，哇!小朋友，这盏灯漂亮吧?这上面有两只什么?那你们怎么看得清楚这是两只仙鹤呢?对，因为瓷器很薄很薄，灯光透过瓷器我们就能看清楚这上面的图案是什么了，小朋友，再来看看这个小碗，你们看薄不薄?薄得像纸一样，所以薄是瓷器的一个特性，叫——薄如纸

2、教师出示白色盘，

师：今天刘老师不只带这一件宝贝来哦，你们看，这是一个瓷盘，它是什么颜色?对，这个瓷器像玉石一样白皙，这就是瓷器的特性之一——白如玉。

3、教师出示花瓶：

师：小朋友你们看，这个花瓶漂亮吗?它是不是很光亮啊?小朋友摸摸看，什么感觉?(很光滑)它明亮得好像镜子一样，同时这也是瓷器的一个很重要的特性——明如镜

4、教师敲击小瓷碗：

师：最后一个特性要请小朋友和老师一块儿来寻找了，小朋友你们听听看，好听吗?瓷器呀还能发出悦耳的声音，像钟声一样动听，这就是瓷器声如謦的特性了。

教师小结：小朋友，我们刚才你们听清楚了吗?瓷器有哪些特性?薄如纸、白如玉、明如镜 、声如謦的特性。

三、播放教学课件——瓷都景德镇

1、师：那小朋友你们知道这么多美丽的瓷器，它是哪里生产出来的吗?(景德镇) ，

师：其实在每个瓷器的底部就能找到答案，小朋友，我们看一看，这下面有一行小字，这样看可能不太清楚，我们看大屏幕，中国景德镇，原来是景德镇制造的，你们知道景德镇吗?它是我国著名的瓷都，就在我们江西省，景德镇它被称之为瓷都，那它的街道和建筑和我们南昌有什么不一样的地方呢?我们一块儿去看看吧!

2、播放课件后出示静态图

师：小朋友，你们觉得景德镇怎么样?那它和我们南昌有什么不一样呢?

师：这就是景德镇专门卖瓷器的一条街了，小朋友，你们看，连街道两旁的柱子都是用瓷器做的，多有特色呀，现在刘老师就带你们走进一家瓷器店去参观参观吧!

3、播放瓷器店图片

师：哇!这店里的瓷器真多呀，你们看看都有哪些颜色?原来有这么多颜色，真漂亮!

4、瓷器的分类

师：小朋友，看到这么多漂亮的瓷器，你们喜不喜欢?老师这儿有一段专门介绍景德镇瓷器的影片，请小朋友在看的时候注意了，景德镇的瓷器都有哪些类型?你喜欢哪一类，为什么?

5、播放课件，教师话外音介绍四类瓷器。

青花瓷：青是蓝的意思，青花瓷是指表现只有蓝色花纹的瓷器。

粉彩瓷：粉彩瓷上面的图案很精致很漂亮，颜色也很粉润。

玲珑瓷：玲珑瓷就是瓷器上有许多像米粒一样半透明的玲珑眼，十分的漂亮。

颜色釉瓷：瓷器的全身以一种颜色为主，色彩鲜艳，表面光滑明亮。

师：刚才你们看到这么多瓷器，它有哪些类型?你喜欢哪一类，你来找找看，还要说说你为什么喜欢它?

四、观看课件，了解瓷器的制作过程

1、师：这么多美丽的瓷器你们知道景德镇的师傅们是怎样做出来的吗?那刘老师就带你们去看一看。

2、播放课件，教师从旁作解释，帮助幼儿理解。

(1)造型：第一步是把瓷器的造型做好。

(2)修饰：这步就把边上多余的部分去掉，这样瓷器会更精致。

(3)涂釉：为了让瓷器的颜色更明亮，我们要给它刷上一层釉。

(4)画画：下一步就是在这上面画上美丽的图案

(5)烧制：剩下最后一道工序了，就是要先把它装进烧盒里，然后放进炉子里高温烧制，这是非常关键的一步，这道工序做好了的话，瓷器才能做出来。

3、静态制瓷过程图片

教师小结：刚才我们看到了瓷器的制作过程，我们一起看一看，首先是做出瓷器的造型，第二步是将造型边上多余的瓷土去掉，接下来就是很瓷器刷釉，第四步是画上美丽的图案，最后一步就是在炉子高温烧制了。

五、观看课件瓷博会

1、师：小朋友，就这样景德镇的制瓷师傅们用他们勤劳而又灵巧的双手，做出了这么多美丽的瓷器，那为了让更多的人知道了解我们的瓷器，每一年我们都会举办瓷博会，瓷博会上会有些什么呢?我们一起去看一看就知道了。

2、播放课件，了解瓷博会。

师：小朋友，我们刚看到瓷博会里面怎么样?(很热闹)是呀，这里有很多人，连外国人都来这里买瓷器了，我们刚才听到China中国china瓷器，其实在英语里面，瓷器和中国是一样的说法，很早以前外国人都是通过景德镇美丽的瓷器china才了解我们中国China的，

3、播放片段音乐，教师敲奏。

师：今天我们了解到瓷器真的很美，你看它们白如玉、明如镜 、薄如纸、声如謦，瓷器可以敲出美妙的声音，那今天刘老师来给你们表演一段瓷器奏乐好不好?你们听好了，

4、师幼合奏。播放音乐《春江花月夜》、《铃儿响叮当》

师：小朋友，好听吗?你们想不想也来试一试?老师在后面也为你们准备了许多可以奏乐的瓷器，小朋友可以去敲敲看。那请小朋友从两边走过去站在一个瓷器前面，记住老师没说开始小朋友不能让自己的瓷器发出声音，右手拿敲击棒，敲击碗的旁边，小朋友，准备好了没有，让我们随着音乐一起去演奏吧!

5、教师总结：小朋友，刚才我们演奏了一段瓷乐感觉怎么样?还想不想演奏啊?那小朋友以后可以到家里和爸爸妈妈一起表演。好了，今天的课就上到这儿了，小朋友，我们和客人老师说再见!

《景德镇瓷器》教案设计（2）

一、置疑引入

1. 置疑：看到课文题目，你想知道些什么?

2. 利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。

二、预习课文，初步感知课文内容

1. 想进一步了解景德镇瓷器吗?让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。

2. 自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。

3. 读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样?你想知道的问题解决了哪些?

4. 全文是按怎样的结构写的?理清文章脉络。

三、细读课文，感受景德镇瓷器的美

1. 从第一部分(第1段)中，你了解了些什么?

2. 细读第二部分(第2～5段)，这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器?是通过哪段联系起来的?它在这一部分中起什么作用?学生就作用作旁批。

3. 学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么?并就感受作旁批。

4. 读第4段，先明确写什么(青花梧桐餐具和青花玲珑餐具)，再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮观”“不论是……还是……就……”等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。

5. 读第5段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。

反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。

找出本段中心句，并作旁批。

6. 齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。

四、品读课文，深化情感

有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。

五、练习与拓展

1. 摘抄你喜欢的四字词语。

2. 小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。