为您找到与3年级下册语文第三单元测试相关的共200个结果：
在一份设计良好的考试试题卷面前，不仅能够体现出教师们对学生们的学习情况的掌握，更能体现出学生们的学习水平!以下是由读文网小编收集整理五年级下册语文试卷第三单元测试卷，欢迎阅读!
基础知识24分
读拼音写词语。8分
dan wu ju sang shi hun luo po bu lu chen zhong
bao yuan kui wu xiong yong peng pai yao wu xin xun
照样子写词语。3分
例：步履沉重
烛光( ) 微风( ) 阳光( )
根据课文内容填空。5分
(1)《慈母情深》中，妈妈所以舍得给作者钱买书是因为( );从此“我”除了买书从不乱花一分钱是因为( )。
(2)《母亲的谎言》中，母亲的三次善意的谎言有着不同的用意，第一次谎言( );第二次谎言( );第三次谎言( )。
4、按要求完成下列句子。8分
(1)湖上泛着微薄。(扩句，至少2处)
(2)那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着。(缩句)
(3)母亲告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”(改成间接语气)
(4)安娜一家生活十分艰难,决定收养西蒙的孩子。(用关联词连接)
阅读理解。36分
(一)《慈母情深》16分
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围的几只灯泡烤着我的脸。
“妈……”
“妈……”
背直起来了，我的母亲;转过身来了，我的母亲;褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么?”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竞说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!……”又对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了忙碌……
1、《慈母情深》的作者是________ ,他曾经发表过很多作品,请你介绍两部作品________ ,_______ 。3分
2、给下列带点字注音。2分
衣兜( ) 龟裂( )
按要求填空。5分
句一：背直起来了，我的母亲;转过身来了，我的母亲;褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
句二：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了忙碌……
上述两句都是_________句，第一句连用了三个“___________”，第二句连用了四个“_________”它们不仅写出了母亲工作工作的____________，同时也写出了“我”______________。
4、在“我”问母亲要钱的过程中，母亲两次大声地答话，这前后两次“大声”有什么不同?3分
联系母爱精神，谈谈你对作者称为一位著名作家这件事得感想。3分
(二)苏姗的帽子20分
苏姗是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更(害怕 可拍)的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。_______________ 她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明好学也足以补上被落下的课,_____________ 每天顶着一(颗 棵)光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到苏姗要回校上课的消息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏姗返校上课前的那个周末，海伦老师热情而(慎重 郑重)地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要(戴 带)着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”
星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……
可是，当她向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子;而同学们呢，似乎也忘了。
1、划去括号中不恰当的词语。4分
2、在横线上加上关联词。2分
3、根据上下文理解词义：4分
难以置信___________________________________
平淡无奇___________________________________
4、读画“_______的句子,理解含义。8分
(1)苏珊戴帽子是因为_____________________ ;2分
(2)同学们戴帽子是为了________________________;2分
(3)“苏姗已忘记自己头上还有一顶帽子”是因为____________________2分
(4)“似乎”是否能去掉?为什么?2分
5、想象说话：她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……她们会商议些什么?2分
作文：《难忘的一刻》40分
同学，你有没有被某个人、某件事或者某个场景深深地吸引过?请你再一次沉浸于那难忘的一刻，然后把当时的情景写下来。要注意把事情写清楚，把最难忘的“一刻”写具体。
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教师们除了在日常的练习题上应该去锻炼和检测学生们的学习能力，而且应该制订一份良好的考试卷去检验和提升学生们的学习水平!下面是有读文网小编为你整理的小学三年级语文下册第三单元测试题，希望能够帮助到你!
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
zhěn suǒ jù jué má zuì jì zhēng zhù cóng róng
zhèn ding hàn cén cén zuàn zhù qīng jīn bào qǐ
zhǎn xīn yóu zhōng miǎn qiǎng hè hè yǒu míng
chéng rèn
2 组词
诊( )剂( )挤( ) 拒( )抖( )
珍( )济( ) 跻( ) 矩( )料( )
3 给加粗的多音字注音
教书( ) 颤抖( ) 简单( )
教师( ) 颤栗( ) 单于( )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
不慌不忙，镇静，沉着。 ( )
【例】面对突发事件，我们要从容地去解决它，千万不要因恼火而失去理智。
衷心的，出自内心的。 ( )
【例】对待别人的帮助，我们应由衷地表示感谢，而不是流于形式。
呆住。 ( )
【例】当我听到这个消息，不禁怔住了，好大一会儿才清醒过来，心说：“这不是真的吧?”
非常有名。 ( )
【例】二十世纪乃至二十一世纪，爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，无人能及。
遇到紧急情况不慌乱、不慌张的一种神态。 ( )
用手抓住、抓稳、抓紧或握住。 ( )
能力不够，还尽力做。 ( )
6 为什么课题“军神”要加引号?
7、在括号里填上合适的词。
( )的口吻 ( )的将军 ( )的头脑
( )的白垫单 ( )的男子汉 ( )的钢板
8、选择合适的动词填空。
做 戴 洗 换
医生沃克( )上手术服，( )净手，( )上消毒手套，准备给一个年轻人( )眼科手术。
9、选词填空。
教育 教训
○1.先生把鲁迅狠狠地( )了一顿。
○2.经过老师的( )，他终于明白了这个道理。
激烈 猛烈 强烈
○3.世乒赛男单冠军之战，双方争夺异常( )。
○4.在( )的阳光下长时间暴晒，对皮肤没有好处。
○5.以( )的炮火做掩护，敌人发动了第三次进攻。
10 说出下面词语的部首
“衷”的部首是_
“勉” 的部首是_
“承” 的部首是_ _ _
11 刘伯承生平：
刘伯承(1892年12月4日——1986年l0月7日)原名刘明昭。中国人民解放军创始人和领导人。1892年12月4日生于四川省开县赵家场。少年时投笔从戎，立志报国。1911年在开县参加响应辛亥革命的学生军。1912年考入重庆军政府将校学堂。1913年参加四川讨袁(世凯)军。1914年加入中华革命党。在护国、护法战争中，历任连长、旅参谋长、团长。
1916年3月在攻占丰都时右眼中弹致残。1923年在讨伐吴佩孚的战争中任东路讨贼军第一路前敌指挥官，被誉为“川中名将”。1926年5月加入中国共产党。同年12月与杨暗公、朱德等发动沪顺起义，任起义军四川各路总指挥。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员会参谋团参谋长。1928年留学苏联。1930年夏毕业于伏龙芝军事学院。回国后任中共中央军委委员、长江局军委书记，协助周恩来处理中央军委日常工作。1937年1月进入中央革命根据地，任工农红军学校校长兼政委。10月任中央革命军事委员会总参谋长，协助朱德、周恩来指挥第四次反“围剿”作战。长征中兼中央纵队司令员，指挥先遣部队强渡乌江，智取遵义。1935年1月，参加在遵义召开的中共中央政治局扩大会议，拥护毛泽东的主张。5月，指挥干部团一部抢占皎平渡，保证了全军顺利北渡金沙江。尔后与聂荣臻率先遣队为全军开路，与彝族部落首领小叶丹“歃血为盟”，使全军顺利通过彝族聚居区。5月25日率红一师在安顺场强渡大渡河。红一、四方面军会合后，他坚定地执行中共中央关于北上抗日的战略方针，同张国焘分裂活动进行了斗争。
二、作文课课练
作文训练目标：学习侧面描写
一)什么叫侧面描写?
二)阅读课文，说说课文中对于刻画刘伯承来说哪些地方属于侧面描写?
三)模仿课文，运用侧面描写手法，写一篇题为“他真了不起 ”的300字的文章。
[练习答案]
阅读芳草地
1 课文中，哪些地方使你很感动,有感情地读一读。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖。“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉病人。
病人一声不哼。他双手紧紧攥住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭新的白垫单居然被他抓破了。
手术做完了，沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，有些不相信：“我割了多少刀?”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，失声嚷道：“啊!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’!”
“你过奖了。”病人轻声回答。
2复述课文。可以按“手术前——手术中——手术后”的顺序复述。
词句活动室
1 下面句子中带点的词语能不能换成括号里的词语?为什么?
他走进手术室，用教训(教育、训斥)的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。”
句子中带点的词语，不能换成括号里的词语。因为教训有训导，训戒的意思。医生听到刘伯承不切实际的话会危害他的生命 ，医生就用自己的经验训导，训戒他，想让他放弃荒谬的念头。而教育是告诉他应该怎么做,不应该怎么做.没有教训那么严肃和严重 ,而训斥用严厉的言语斥责别人的错误或过失,比教训要厉害得多.
2.仿照下面的句子，用一句话写清楚自己做某件事前的准备工作(如：写毛笔字前、跑步前等)。
一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。
语言直播厅
你还知道我国哪些元帅的故事?选一个说给同学听。
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教师们要如何准备单元测试题呢？接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版语文九年级下册第三单元测试题，希望会给大家带来帮助。
第一部分
一、1.yìlóuyóulìjítan2.C“万籁具寂”应为“万籁俱寂”3.A4..濯清涟而不妖长河落日圆千里共婵娟落花不是无情物5.B6.D7.(1)B(2)B8.B9.(1)孤帆远影碧空尽奔流到海不复回桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(2)萦绕着蝉见光明的歌声，唱出了一生的激情。绘织了纯美江山的诗图，画出了一生的浪漫。10.“泉水叮咚”、“快乐小鸟”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“沉睡的贝壳”这些网名好，或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。“拉登他爸”、“给萨达姆打电话”、“穷的只剩美元”、“世界末日”、“毒蛇”这些网名不好，表达了灰色思想和消极的情绪。
第二部分
一、11、巉岩前阻、暴风雨;细细的平沙、晚霞和新月
12、形象地表现经过奋斗的人在回顾生命历程时平和宁静的心境
13、连续使用四个“再”字，重现了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
14、生命的历程是丰富多彩的，生命的道路是曲折坎坷的，生命的流动过程中总是幸福与痛苦、顺利与曲折想伴随的。(意在引导学生通过具体形象领悟生命的本质)
二、15.因为在年前感到岁月变短，年后感到日子多了。(根据后面第一段后两句话作答即可)引出“岁月”这个命题。
16.明亮(明彻)安宁博大
17.一是发现丰腴的春天在房中，二是发现书房竟有如此灿烂的阳光，三是发现这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。
18.琴音是另一种阳光，给了作者心灵的安慰。
19.示例：A这句话运用了比喻和拟人的手法，表现了叶子的勃勃生气，表现了作者的喜爱之情。B这句话用木佛的“沉思”和“微笑”写作者的感情变化，角度巧妙。C这句话富有哲理，表达出春天是在冬日的怀抱里孕育，春天快要来临的道理。
第三部分作文
触摸阳光
江西一考生
眼中的黑暗并不可怕，
只要心中有一个亮点，
一个明亮的光点就好。——题记
这几天的天气真糟，天天都是阴雨天，已经好久没放晴了，真怀念明媚的天气啊!
在这寒冷与潮湿的天气里，我不幸生病了，住进了医院。
我提着东西，懒散地走进了病房，病房里好暗，也许是天气的缘故吧，我打开灯，突然发现病床上坐着一个小女孩，她弓着身子，不停地动着，不知道在干什么。
我好奇地走过去，噢，她在画画，她听见了声音，用细小的声音对我说：“你好。”
我慌忙应了一句：“你好。”
一阵沉默，我慢慢地收拾东西，她也专心在画画，病房里只有东西碰撞的声音。
“请问，阳光很明媚吗?”她突然问道。
我被她这个突然而又愚蠢的问题逗笑了。“当然，不仅明媚，而且温暖。”
“你能告诉我阳光是什么样子吗?”
“这……”我不知如何应答。
她将她画的画递给我，上面乱七八糟，不知道是什么。“这是我心中的阳光。”她说道，我刚想说阳光是没有样子的，她便接着说：“我是一个盲女孩，我一生下来就看不到阳光，爸爸妈妈不让我出屋子。我想看看阳光，我讨厌黑暗。”
又是一阵沉默。
过了几日，我发现天空放晴了，虽然并不明媚，但还算有几缕阳光。我跑回病房，拉起她。“走，带你去看阳光。”
我们来到草地上，我告诉她，阳光就在眼前，她将手伸出，想去触摸它，但是她没有感觉。
“阳光就在你身边啊，它是无形无色，但又无所不在。你不能看见它，但能感受它。不仅仅是太阳发出的光是阳光。爱也是另一种阳光，你应该早已从父母那儿体会到了吧。”听完，这个看起来只有五六岁的孩子似懂非懂地点了点头，我们便回去了。
再过了几日，天大晴，我准备带她去体会真正的阳光。可她却说：“不用了，我已经发现父母身上散发着阳光，好明亮。这个亮点已照亮了我的心。”
点评：文章妙用“阳光”的比喻意义，通过一个小女孩的经历，告诉人们，只要你用心去感受，你的心中就有阳光。文章包含哲理，给人启示多多。题记的形式，富有诗意的标题，都我文章的亮点。
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家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级语文下册第三单元测试题及答案，希望会给大家带来帮助。
1.D 2.D(量：估量。绌：不足。) 3.B 4.A 5.C 6.D
7. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人;孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流;桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情;莫愁前路无知己，天下谁人不识君;海内存知己，天涯若比邻。
8.②④①③⑤
9.使用修辞方法，拟一个独特新颖、富有诗意的的标题，来吸引人，是新闻不可缺少的。可拟为：翱游苍穹今朝凯旋 激情欢庆“神六”回家
10.一个“抱”字，让人忍俊不禁，不一定花钱旅游，只要您拥有了《环球时报》，也就拥有了整个地球。等着长知识吧。
11、江河帆影片片，如诗如画。
12.一是塔里木河曾人为改道，导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源，致使生态环境彻底破坏。
13.一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目的行为，造成了罗布泊的荒漠化。
14.排比。连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。
15.不能。因为“盲目”的意思是指没有计划的，毫无组织地进行，这样造成了极大的危害，如果去掉，就表现不出来了。
16.开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
17.又尊重又敬佩
18.指“我”“只觉得‘生命’这个词在我的心中突然……卑劣和龌龊”
19.大自然生命活动、生命形式的规律。
20.因为当地球上其他生命被杀害殆尽时，接着倒下的也便是人类自己了。这使我们认识到：人类与自然中一切生命是共生共存的，认识自然、保护生态，与自然和谐共处，共同发展，是当今社会发展的重要主题。
21.纤瘦 挣扎 文弱 凄楚
22.①柔弱得畏风畏雨，没有了耐雪的坚强。②只能在室内的排他独长，不能在户外的纠集繁生
23.表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。
24.如：“不断枯萎与更生，生命会变得更丰盛”启发可以是写作技巧方面的，如写文章时也应学习使用“点睛之笔”这种写法。也可以谈思想上的感受体会：如文竹那么文弱纤瘦都能同命运抗争，为生死而挣扎，我们人类更应学习这种精神。也可就“表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。”进行分析。
25.菊花——傲霜斗雪;梅花——凌冬开放，愈寒愈香;牡丹——雍容华贵;竹子——未出土时先有节，到凌云时也虚心等
26.龚自珍 己亥杂诗 化作春泥更护花
27.略
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学好四年级语文下册的知识点有利于我们在语文考试中取得好成绩，而且还能够提高我们的语文解题能力。以下是读文网小编为大家提供的小学四年级语文下册第三单元测试卷，供大家阅读学习!
三、1、像 园 幸
2、坐 赏 彩
3、努 末 绩
六、1、侦察 2、观察 3、启示 4、启事
七、1、(1)好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
(2)C
2、(1)泥沙 (2)C
十、2 6 5 1 3 4
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小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的沪教版三年级语文第三单元测验卷，供大家复习时参考学习!
一、 书写整洁，卷面干净。5%
二、 基础知识。33%
(一)把下面词语补充完整。8%
死而( )生 垂头( )气 ( )有成竹 信以为( ) 转( )为( ) ( )( )有名 奇( )异( ) ( )( )泪下
(二)加部首变新字并组词。6%
寺( )( ) 宛( )( ) 正( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
(三)填空。9%
1、通过本单元的学习，我们知道了这些人物：不辱使命，完璧归赵的 ，抗日女英雄 ，足智多谋的 ;我国十大元帅之一，被为“军神”的 ;(照样子再写一个) 。
2、 ，春来江水绿如蓝。
3、两个黄鹂鸣翠柳， 。
4、 二字不可以自许， 二字不可以望人。
(四)照样子，把句子写具体。6%
(1)例：蔺相如责问秦王。
蔺相如(理直气壮地)责问秦王。
蔺相如(靠着宫殿的一根柱子站定)，(理直气壮地)责问秦王。
我做作业。
我( )做作业。
我( )，( )做作业。
(2)例：小男孩吃惊得瞪大了眼睛。
小男孩激动得( )。
(五)选词填空：4%
不但„„而且„„ 如果„„就„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 只有„„才„„ 无论„„都„„
1、太阳( )离我们这么远，( )它和我们的关系却非常密切。
2、( )没有太阳，( )没有我们这个美丽可爱的世界。
3、有了可视电话，亲朋之间( )相隔很远，( )能面对面地进行交谈。
4、鲁迅( )是伟大的文学家，( )是伟大的思想家和革命家。
三、阅读短文，完成练习。32%
(一)课内阅读：《田忌赛马》节选17%
田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我!”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马?”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌没信心地说：“那还不是照样输!”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气?”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次!”齐威王轻蔑地说：“那就来吧!”
1.第一节中的省略号表示( )。2%
2.在文中找出下列词语的近义词4%
情况——( ) 挖苦——( )
赢——( ) 败( )
3.在文中找出下列词语的反义词3%
重视——( ) 赞扬——( ) 相信——( )
4.2%田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹?”句子中“疑惑 ”说明_________________
5.孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”其中“胸有成竹”的意思是_______________，
在文中表示__________________________________。 2%
6.写出表示神态的词语。4%
(二)课外阅读：迷人的海滨夏夜(15%)
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染(rǎn yǎn)成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌(yǒng rǒng)起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了(启 起)明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒(应 映)在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“”划去括号里不正确的读音或字词。(2%)
2、“( )”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到(
) 和 ( )。(2%)
3、用“ ”划出文中打比方的句子。(2%)
4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。(3%)
5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理
由，然后仿照着这句你也写一句吧。(4%)
我摘抄的句子：
我认为优美的理由：
我仿写的句子：
6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。(2%)
四 作文 30%
题目：谢谢你，_________________
要求：1、题目中的 _____________，应该是指一个人;
2、文章中所写的事，应该是自己亲身经历或看到的;
3、中心明确，并注意写出当时自己的内心活动和感情。
4、字数在250字以上
以上就是读文网小编给大家分享的沪教版三年级语文第三单元测验卷全部内容，希望对你有所帮助。
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初三语文的学习，需要多下时间和功夫，牢固掌握知识点，才能让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是读文网小编整理的初三语文测试卷，供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。
一、1.B 点拨：A中“禅让”应读shàn，C中“数见不鲜”应读shuî，D
中“子弹”应读dàn。
2.A 点拨：B中“狗”应为“苟”，C中“忘”应为“妄”，D中“梦昧
以求”中的“昧”应为“寐”。
3.C 点拨：不能用本义去解释词语，这里应是“打击、挖苦”之意。
4.A 点拨：B中肩负应和“重担”“重任”搭配，C中应去掉“左右”，
前后矛盾，D中去掉“坏”。
5.C 点拨：应是反问，设问是自问自答，有问有答。
6.流 行 点拨：根据前文，知道应填反义词。
7.C 点拨：要弄清前后文意思，答案即可出来。
二、(一)1.忏悔：悔过。油然而生：自然而然地产生。 灭顶之灾：形
容灾难很重，危及生命。 竭尽全力：用完自己的力气。 点拨：把词语放到句子中，在具体的语言环境中去理解。
2.(1)作者认为伤害得不仅是一条黄鳝，而且伤害了黄鳝保全自己孩子的善
良之心。(2)过一把瘾，满足一次口福。(3)没有食欲是作者感到这是对善良之心的一种伤害。
点拨：从文中找答案，要深刻理解文意。
3.黄鳝牺牲自己，保全了自己的后代;自然给人以阳光雨露、食物、空气、流水、鲜花、芳草，人离了自然是不能生存的;地球是人类赖以生存的摇篮，没有了地球，人类将无法存身。
4.认真学习，增长本领，回报母亲，孝敬母亲。 点拨：要言之成理。 (二)1.(1)逾 点拨：不要写成“愈”。(2)铤 点拨：不可写成“挺”。
(3)发誓立志，永不改变。(4)悲痛得不想活下去。 点拨：放到具体的语言环境中去理解。
2.要学会放大美好。 点拨：要根据文意，根据标题来概括。
3.爱迪生认为耳聋可以使他避免许多不必要的干扰，省下大量的时间读书钻研，还可以让他辨别别人的真话和谎言。 点拨：要学会从文中找答案。
4.举例论证 对比论证
点拨：从四种论证方法“举例论证”“比喻论证”“道理论证”“对比论证”中去寻找。
5.科学是指能够及时从痛苦失望中冷静下来，客观地分析面临的现状，以加倍的努力弥补自己的过失、缺陷，选取最可能获得突破的某个方面，矢志不移，创造生命的奇迹。
点拨：从文中找答案。
6.跟残疾人相比，我是健康的，跟贫穷孩子相比，我能吃饱穿暖，还能坐在明亮的教室里学习，我没有理由不珍爱生命，没有理由不思进取。
点拨：可结合自己的实际，谈自己如何积极乐观地对待生活或生命的不足即可。
三、作文思路：提示中已告诉我们应从生活中的现象谈起，而且要从现象看本质，要写出自己独特的体验。注意从生活中挖掘素材，不要凭空想象。
例文： 爱的谎言
我生活在一个欺骗的世界里。(点评：开头设置悬念，吸引读者阅读。) 爸爸对妈妈说：“嫁给我吧，我会给你幸福。”甜蜜的欺骗于是有了我。 叔伯们对爷爷说：“爸，我们会赚钱孝敬您老的。”动人的欺骗于是有了爷孙俩相依为命、家徒四壁的潦倒。
我在欺骗中生，也在欺骗中活。当小朋友们还是舔着指头唱“娃哈哈”的年纪，我已经高明得能够轻易区分谁是爸爸这边的，谁是妈妈这边的。为了学费，
3.黄鳝牺牲自己，保全了自己的后代;自然给人以阳光雨露、食物、空气、流水、鲜花、芳草，人离了自然是不能生存的;地球是人类赖以生存的摇篮，没有了地球，人类将无法存身。
4.认真学习，增长本领，回报母亲，孝敬母亲。 点拨：要言之成理。 (二)1.(1)逾 点拨：不要写成“愈”。(2)铤 点拨：不可写成“挺”。
(3)发誓立志，永不改变。(4)悲痛得不想活下去。 点拨：放到具体的语言环境中去理解。
2.要学会放大美好。 点拨：要根据文意，根据标题来概括。
3.爱迪生认为耳聋可以使他避免许多不必要的干扰，省下大量的时间读书钻研，还可以让他辨别别人的真话和谎言。 点拨：要学会从文中找答案。
4.举例论证 对比论证
点拨：从四种论证方法“举例论证”“比喻论证”“道理论证”“对比论证”中去寻找。
5.科学是指能够及时从痛苦失望中冷静下来，客观地分析面临的现状，以加倍的努力弥补自己的过失、缺陷，选取最可能获得突破的某个方面，矢志不移，创造生命的奇迹。
点拨：从文中找答案。
6.跟残疾人相比，我是健康的，跟贫穷孩子相比，我能吃饱穿暖，还能坐在明亮的教室里学习，我没有理由不珍爱生命，没有理由不思进取。
点拨：可结合自己的实际，谈自己如何积极乐观地对待生活或生命的不足即可。
三、作文思路：提示中已告诉我们应从生活中的现象谈起，而且要从现象看本质，要写出自己独特的体验。注意从生活中挖掘素材，不要凭空想象。
例文： 爱的谎言
我生活在一个欺骗的世界里。(点评：开头设置悬念，吸引读者阅读。) 爸爸对妈妈说：“嫁给我吧，我会给你幸福。”甜蜜的欺骗于是有了我。 叔伯们对爷爷说：“爸，我们会赚钱孝敬您老的。”动人的欺骗于是有了爷孙俩相依为命、家徒四壁的潦倒。
我在欺骗中生，也在欺骗中活。当小朋友们还是舔着指头唱“娃哈哈”的年纪，我已经高明得能够轻易区分谁是爸爸这边的，谁是妈妈这边的。为了学费，
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小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的北师大版小学三年级语文下册第三、四单元测试题，供大家复习时参考学习!
一、选择正确读音。
书橱(chú cú) 钥匙(yào yâ) 哀求(aī shuāi) ...
结束(sù shù) 撒网(sā sǎ) 很薄(bó báo) ...
二、多音字组词。
báo( ) huǎng ( ) fãng ( ) 薄ó ( ) 缝
òàâng ( )
三、给带点字选择正确的解释，在( )里填上序号。
张：①商店开业 ②涨开、展开 ③扩大夸张 ④看、望
1.服装店今天开张了。 ( ) .
2.船上的帆还没有张起来。 ( ) .
3.上课要专心听讲，不能东张西望。 ( ) .
四、把下面的动词分类写下来。
提 答 举 盯 赶 观 蹦 吐 察 骂
踩 吃 采 瞧 说 摆 站 拿 跑 望
1.表示手的动作：
2.表示脚的动作：
3.表示眼的动作：
4.表示口的动作：
五、修改病句。
1.他穿一件红色大衣，一顶蓝色帽子。
2.全校师生和校长参加了会议。
3.听了老师的话很受鼓舞。
六、把句子补充完整。
1.我们的祖国 。
2. 喜欢 。
3.我认真地 。
以上就是读文网小编给大家分享的小学北师大版三年级语文下册小学三年级语文下册第三、四单元测试题全部内容，希望对你有所帮助。
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五年级上册语文第三单元测试卷及答案人教版
关于五年级上册语文第三单元测试卷怎么做呢?在语文考试前,去认真的去做一系列的试题卷也是一种高效率的学习方法。以下是小编准备的一些五年级上册语文第三单元测试卷及答案，仅供参考。
鲸
生字词：
上腭(è)肺(fèi)呼吸 过滤(lǜ)
叛徒 哺(bǔ)乳 辅导 宽敞 隐蔽
《鲸》是一篇常识性说明文，运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
松鼠
生字词：
当(dàng)作 当(dāng)家
勉强(miǎn qiǎng)坚强(qiáng)
苔藓(táixiǎn) 狭窄 侠客 峡谷 橡栗
粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁
作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。
课文与《鲸》在写法上有什么不同?
1、从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
2、从表达的方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。
3.从言语风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
新型玻璃
生字词：
嫌疑 谦虚 道歉
银行(háng)行(xíng)动
到处(chù)处(chǔ)理
调(tiáo)节 调(diào)动
盗窃 安然无恙 藕断丝连
假如没有灰尘
生字词：
朝(zhāo)晖朝(cháo)
前削(xuē)弱 削(xiāo)皮
日晕(yùn)晕(yūn)倒
较(jiào)短 湿漉漉(lù)
庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭，勿使染尘埃”
灰尘有哪些特点，在人类的生活中有什么作用?
人类的生息离不开尘土，它在人类生活中有着重要的作用：首先，尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线，这个特点使阳光的强，变得柔和。其次，灰尘能不加选择地散射七色光，不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次，灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点，才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色。
课外书屋：
《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。
中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》，法布尔的《昆虫记》，伊林的《十万个为什么》。
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在即将到来的七年级语文第六单元的考试，这是对大家一个节点检测，同学们要如何准备好的单元测试题来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元测试题，希望会给大家带来帮助。
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.略7.A 8.略 9.李白 杜甫 10. 古今对比 古今之人李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。
11.略 12.①场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼御狼目似瞑，意暇甚机智勇敢15.①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
16.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。 17.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。18.在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。 19.(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。20.略。
《像蒲公英一样生存》21.写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力;写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧;通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。22.①通过‘洁白如雪’‘轻盈如羽’‘小伞’等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚。胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。23.①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角。缝隙中的蒲公英的生命的内涵;②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。24.做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。
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面对即将到来的七年级语文下册第三单元的考试，教师们要准备哪些检测试题的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元检测试题，希望会给大家带来帮助。
一、基础知识积累与运用(21分)
1、选出字音字形全对的一项( )(2分)
A.警报叠起dié 群蚁排衙 yá 蓬断草枯péng 兀兀穷年 wù
B.马革果尸guǒ 滑稽jī 殷红yān 潜心贯注qián
C.无瑕顾及xiá 迥乎不同jiǒng 心会神凝níng 磐石pán
D.义愤填膺yīng 锲而不舍qiè 鞠躬尽瘁cuì 踌躇不前chóu chú
2、下列各句没有语病的—项是( ) (2分)
A.左拉的微笑总使人感到有点嘲讽，高高地翘起的唇沟，又显得十分滑稽可笑。
B.中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。
C.莫泊桑总是听取福楼拜的积极地讲解。
D.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。
3请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。(3分)
某餐馆门口贴着一副对联：______________________ ，弃之可惜
杯里酒 口口 都香甜， 量力而行
4、 综合性学习。(3分)
一作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热?”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。”这位大师答话的意思是： 。
5、 名著导读。(4分)
《童年》是 以自身为原型创作的自传体小说，它讲述的是 三岁到十岁这一时期的童年生活。其中给你印象深刻的人物是 。
6、古诗文默写。(8分)
⑴ ____ _______________ ，云从窗里出。吴均 《山中杂诗》
⑵ _ ___________________ , 弹琴复长啸。王维《竹里馆》
⑶夜发清溪向三峡，____________________。李白《峨眉山月歌》
⑷此夜曲中文折柳，___________________。李白《 》
⑸故园东望路漫漫，____________________。岑参《逢入京使》
⑹_____________ ____，______________________;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
二、文言文阅读。(20分)
(A)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善!”
(B)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
7、 解释词语(4分)
当涂____________ 孰若孤____________
及鲁肃过寻阳____________ 蒙乃始就学____________
8、 翻译句子(6分)
⑴安有为人臣戏其君乎?
⑵蒙辞以军中多务
⑶但当涉猎，见往事耳
9、A、B两篇文章思想内容有一个共同点是 。(2分)
10、晋平公不想学习的原因是(用文中原句) 。(2分)
吕蒙不想学习的原因是(用文中原句) 。(2分)
11、B文中孙权主要通过 的方式达到说服吕蒙的目的;A文中师旷规劝晋平公则主要是通过 赢得他的认可的。(2分)
12、选出加点词语解释正确的一项 ( )(2分)
A、臣闻之(这件事) B、老而好学(却)
C、治经为博士(治理) D、但当涉猎(只)
三、现代文阅读(29分)
( 一 )
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸 阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
③不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
13、这段文字是从哪个方面来写闻一多先生的说和做的? (2分)
14、为了表现他此方面的精神作者选取了哪些材料进行描述的? (3分
15、 选文一二两段表现了闻一多先生怎样的品质?(2分)
16、选文中划线①句中“钻探”能不能改成“钻研”?为什么?(3分
17、说说选文中划线②句的表达效果?(3分)
18、选文中划线③属于什么描写?表现了闻一多先生什么样的精神品质(3分)
(二)
必须重视艺术教育
(1)进入20世纪后，人们越来越重视智力对培养人才所起的作用。然而随着科技的发展和人类对自身认识的提高，人们发现，情感、意志、品质对于人的成功往往起着比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又与长期的艺术熏陶有密切关系。因此，要培养全面发展的人才，就必须重视艺术教育。
(2)古往今来，在事业上卓有成效的人，大多有较高的艺术修养。伟大的物理学家爱因斯坦，一次在布拉格作物理专题演讲后，在阵阵热烈的掌声中他起立作答：“如果我用小提琴演奏代替言辩，将会更加愉快，更易理解。”于是，(甲)他熟练地演奏了一首难度相当高的莫扎特的奏鸣曲[(乙)他演奏了一首莫扎特的奏鸣曲]，用音乐表示谢意。了解爱因斯坦的人都知道，他酷爱艺术，在攀登科学高峰的道路上，他把拉小提琴当作最好的休息，并在琴声中获取灵感。
( 3)当代中国科学泰斗之一钱学森先生，为我国发展尖端空间科学技术做出了杰出的贡献。1991年12月22日，在接受国家最高褒奖时，他深情地提到了夫人——女高音歌唱家蒋英。他说：“她给我系统地介绍了德国的古典音乐艺术，这些包含着诗情画意和对人生的深刻理解的音乐艺术，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维，或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免机械唯物论。”从“导弹之父”的话语中，我们深切地体会到，艺术，能启迪心智，能拓展视野，能完善人格。
(4)我们党的、国家主席江泽民同志，也有很高的艺术造诣。1996年在 菲律宾与参加亚太地区经济论坛会议的各国首脑联欢时，他不仅表演了歌舞，还用钢琴弹奏了一曲《天鹅湖》 。他对记者说：“我虽然是国家主席，但也是个普通人，我有自己的兴趣和爱好。我喜欢唐诗、 A、元曲，也爱看但丁、莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、B的作品，这些作品带给我极大的欢乐;我也喜爱C、贝多芬、舒伯特、施特劳斯、柴可夫斯基的音乐……”
(5)我国古代就已注意到艺术对于培养全面发展的人才所起的作用。在古代，对人才的基本要求是，能掌握礼、乐、射、御、书、数等六种技艺(古代称为六艺)，其中的“乐”指的是音乐，而音乐正是艺术的重要内容。孔子说：“诗，可以兴也。”这里的“诗”，是文学和艺术的结合，而“兴”，指的是思想情感的激发。这句话强调了文艺对于提高人的审美情感的意义和作用。时代发展到今天，艺术对人的成长的重要作用，我们有了更清楚的认识。近十年来，上海中小学都把艺术教育放到了重要的位置上。上海某区的一所小学，以写字为突破口，把书法教学作 为艺术教育的重要手段，结果学生的学习热情和学习能力有了显著提高。他们的成功经验，对我们进一步发挥艺术教育的作用，是有益的启示。
(6)社会的发展，科技的进步，对人的自身发展提出了更新、更高的要求。我们要进一步发掘艺术教育的资源 ，在重视智力开发的同时，重视人的高尚情感的培养，使21世纪的一代新人，成为个性健康发展、素质全面提高的社会优秀人才。
19、 本文的中心句是__________________(2分)
20、第(2)段画线部分，原文用(甲)句而不用(乙)句的理由是：
21.(3)段中画线句运用了 的修辞方法。(1分)
22、江泽民同志有“很高的艺术造诣”，其具体表现为_______________(1分)
23、把“莫扎特”、“马克•吐温”、“宋词”分别填入第(4 )段A、B、C三处。(3)
24、第(5)段画线句中“学习热情”与“学习能力”前后顺序如果颠倒的话，就不符合逻辑，这是因 为_________。(2分)
25、参照第(5)段，为第(4)段写一句小结句。江泽民歌舞、钢琴的表演，不但为政治家的身份添了彩，也再次证明：__________。(可以用原文中的句子)(2分)
六 作文(30分)
题目：我所_______的____ _____
要求：
1.在第一个横线上填“羡慕”、“崇拜”之类词语，第二个上面填关于人或事的名词或短语。
2.要内容具体，中心明确，写出“羡慕”或“崇拜”的原因。
3.以记叙为主，有描写，并适当运用抒情和议论的表达 方式。
4.字数在600左右。
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一、基础知识积累及运用
1.怆 壑 娴 怂恿 搐 遒 逞 腻 彰 觑 2.C 3.A 4.BDAC
5、①弹琴复长啸 ② 散入春风满洛城 ③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
④ 江山代有才人出，各领风骚数百年 ⑤正是江南好风景，落花时节又逢君。
⑥ 略 6、略7、示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢? (此题为开放性的，表达简明得体，意思完整的即可得分。)
二、阅读理解
(一)8、我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。 9、用比喻的手法，形象的表明我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回的内疚后悔。10、为了更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责，和对猫的愧疚与怜爱。11、自己伤害了无辜。因而充满了内疚和悔恨之情;照应开头，总结全文，深化中心。12、可从人性、人情的角度考虑。言之有理即可。
(二)13、这是一座老斑羚用生命组成的新生的桥。 14.“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”“从头至尾，没有一只老斑羚调换位置” 15.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思，并引起读者的共鸣。 16.为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神。 17.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。
(三)18.. 我对母鸡的感情变化。 19.A.一向讨厌母鸡。 B.现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。C.我不敢再讨厌母鸡了。(任意两句) 20.特点：按材料性质组材，每一段叙述一方面内容。 原因：为突出母鸡各方面的形象。 21.带有哲理的议论，点明了文章的中心。
三、古诗文阅读
22.略 23.B 24. (1)另一只狼像狗一样坐在面前。(2)禽兽的欺骗手段能有多少呢?
25.其一犬坐于前。 久之，目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
26.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。27. C 28.像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
四、写作(30分)：评分标准参照中考作文评分标准
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一、语言技能考查(10۪分)
1~5 10 1. C(A，怂读音为sǒng，畸读音为jī，创改为怆，畴改为筹;
B，健改为腱，搐读音为chù，空改为箜。瞭改为缭;
D，伺读音为sì，蜷读音为quán，章改为彰。)
2. C(进退维谷意思是无论是进还是退，都是处在困境之中，与题意不符)
3. A(B，不合事理，深圳也是世界上的一部分; C,一面和两面搭配不当，把好坏去掉，或者在内容后加“是否”;D，缺宾语，应在句末加上 “的号召”才通顺。)
4.B
5.D (《狼》这篇文章没有语言描写) (每小题分2)
二 、古诗文阅读能力考查(31分)
6 8 ( D )和( C )
7. 15 (1)凭君传语报平安
(2)江山代有才人出
(3)竹中窥落日
(4)深林人不知 王维
(5)野渡无人舟自横
(6)思君不见下渝州
(7)荷笠带斜阳
(8)闲敲棋子落灯花
(9)雄兔脚扑朔
(10)就会成为亲切的怀恋
(11)即更刮目相待
(12)受之天也
(13)此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情
8. 2 (1)像狗一样 (2)放松，这里指卸下 (3)狡猾 (4)困窘，处境危急
(每个0.5分)
9. 4 (1)骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。(2分)(得分要点：整句翻译通顺给满分，其中“并”、“故”各占0.5分)
(2)(屠户)往旁边看野地里有一个打麦场，主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。(2分)
10. 2 身处险境要灵活机智，凭勇气和智慧方能化险为夷。(2分)答案不要求统一，答对意思即可给分。
11 、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
12、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
13.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
14选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
15、因为会让村里的老老小小空喜一场;“凝重”有沉重之意，表现出村长的失望与为难，而“严肃”有郑重、庄重之意，不能体现出内心的痛苦。
16惊喜，兴奋。描写符合人物身份，想象合理即可给分。
17、(1)孩子们对知识的渴望、对老师的热爱深深打动了他。
(2)格吉的天真淳朴感动了他，让他不忍离开像格吉一样善良的孩子们。
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学习需要不断的在练习中积累，在即将到来的七年级语文下册的单元检测，教师们要如何准备训练的题供学生们练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元同步训练题，希望会给大家带来帮助。
1.A(“乘”读shèng。)
2.C(意—臆。)
3.B(“妻子”是“妻子和儿子”的意思。)
4.(1)“臧”通“藏” (2)“钯”同“耙” (3)“见”通“现” (4)“说”通“悦”(掌握通假字要靠平时多积累。解释文言词语，当某个词用常用义项解释不通时，就可考虑是否存在通假现象。)
5.(1)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (2)山随平野尽 江入大荒流 (3)烽火连三月 家书抵万金 (4)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流(本题对古诗文名句的默写均属于理解型默写。对名句的积累，一要准确无误，不能出现错字、漏字、添字现象;二要理解句子的含义。)
6.示例(1)：西游师徒从善如流相邀除魔应天道(下联是个主谓结构，停顿格式4/4/4/3。前四字是两个名词构成的，“疾恶如仇”为成语，“杀富济贫”是由两个动词并列构成的。最后三字为动宾结构。上联也应符合这些要求。)
7.(1)平素，平时 (2)赠送 (3)来，用来 (4)缺，缺少(“素”有“白色”“质朴，朴素”和“平素，平时”等文言意思，此处为“平素，平时”的意思;“遗”在文言文中有“遗留”“抛弃”“赠送”等意思，此处为“赠送”的意思;“以”作为重点文言虚词，意义广泛，可以作介词，也可作连词，课内文言文学习时已经要求掌握;“阙”为通假字，通“缺”，缺少的意思。)
8.(1)难道现在是大将安心享乐的时候吗!(2)将士们出力，我岳飞有什么功绩?[(1)翻译时注意将“宁、时、耶”等词语的意思准确翻译出来。(2)为倒装句，翻译时注意调整语序。]
9.至孝至忠、治军有方、爱民恤士。(岳飞对父母非常孝顺，家中没有侍妾，说明他孝顺而且十分忠厚老实;对军队训练要求严格，而且军纪严明，不准拿老百姓的一草一粮;岳飞和妻子同情下属，分发赏赐给下属，爱民如子。)
10.(1)熟悉 (2)整天 (3)脸色、神色 (4)连结(本题考查识记文言文中的实词意义的能力，注意一些词语的古今意义有很大的差别。)
11.赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。(翻译时要体现出主要词语的意思，将直译和意译相结合，达到“信、达、雅”的要求。)
12.B(A项中“程门立雪”是说宋代的杨时的。C项中“凿壁借光”是写西汉匡衡的。D项“闻鸡起舞”是写东晋祖逖的。)
13.一是刚毅果断，不像其他为相的“龌龊循默”(固执己见不团结人或做好人不发表自己的意见)。一是有识人之明，且不顾个人安危，坚持举荐合适的人。(只要符合文意即可)
14.(1)兵器 (2)遭受[本题考查对文言词语的理解。结合语境和上下文是正确理解其含义的前提。(1)“兵”在文言文中主要有两种意思：一是兵器，如本文;二是战场，如“兵，死地也”中的“兵”，翻译时不能译成“士兵”，在理解时一定要根据句子的意思选择合适的解释。(2)“被”，意思是“遭受”。]
15.D(本题考查对文言词语一词多义的辨析。文言文中同一个词在不同语句中的意义往往不同，阅读时要注意根据不同的语境确定词语在句子中的意义。 A项中的“乃”分别为：副词，就;副词，竟然。B项中的“虽”分别为：转折连词，虽然;假设连词，即使。C项中的“且”分别为：连词，况且，再说;副词，将近。D项中的“以”均为：介词，把。)
16.(1)(既然)上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢?(上天要我死，我还渡江干什么?)
(2)即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢?[本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时要注意：重点词语的意思一定要翻译出来，同时，翻译时注意其中有古今异义、词类活用等特殊现象的词语，还要注意语言表达要通顺。翻译时要注意抓住句中的重要词语，使整个句子的翻译和重点词语结合起来。(1)句中“我何渡为”是倒装句，翻译时要注意调整顺序，应为“我为何渡”;(2)句中“怜”为“爱怜”之意，“王”在这里是名词用作动词，做王。]
17.观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现：“死亦为鬼雄。”观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”，不想东山再起，不是真正的英雄。
(本题考查结合文本发表观点的能力。这类题是开放性试题，但基本依据仍然是文本，无论是肯定还是否定，都要结合文本阐述自己的理由。回答这个问题，首先要清楚地表明自己的观点：“肯定”或“否定”。在阐述理由时，要有充分合理的依据，要有说服力。观点一要抓住项羽乌江自刎表现了他的气节来分析，观点二要抓住项羽不能“包羞忍耻”来分析。)
课外文言文参考译文：
于是项羽打算东渡乌江。乌江亭长把船靠在岸边等着他，亭长对项羽说：“江东虽然地方小，但也方圆千里，有几十万民众，也是可以为王的。希望大王您快快渡江。现在只有我有船，如果等到汉军到了，您就没有办法渡过去了。”项羽笑了笑说：“(既然)上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢?再说我与江东子弟八千人渡江西征，现在没有一个人生还，即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢?纵使他们嘴上不说，我难道不有愧于心吗?”于是项羽对亭长说：“我知道您是仁厚的长者。我骑这匹马已经五年了，它所向披靡，曾经一天奔行一千里，我不忍心杀了它，就把它送给您吧。”于是命令所有的骑兵都下马步行，持短兵器与敌人交战，项羽一个人就杀了几百个汉军，自己也受了十多处伤。
项羽回头看见了(汉军)司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗?”吕马童侧面对着他，指着他对王翳说：“这就是项羽。”项羽于是说：“我听说汉王用千斤黄金和万户封邑悬赏缉拿我。我替你做这件好事。”于是就自刎而死。
18.思路点拨：(1)徜徉诗苑，感悟美点。
古诗词本身就是文化的精髓、语言的精华。如果我们在古诗词的阅读中注意体会和感悟诗词美的地方——有的诗词景物美，有的诗词精神美，有的诗词意境美……拿这些“美点”做文章，说不定就能成就一篇佳作。
(2)添枝加叶，意境再现。
诗词的语言是精练的，而它所创造的意境是无穷的。好的诗词总能通过一两个词语引发读者无尽的遐想。如果对古诗词进行散文化的扩写，通过想象和联想再现诗词的优美意境，也可以成就一篇佳作。
(3)古为今用，戏说改编。
借用古诗词中已经有了的意象进行重新组合创新，从而为我所用，为现实所用，通过戏说改编的形式来反映当前社会的新问题、新现象。把这种方法运用在作文中，不但能拓宽作文的选材面，解决“无米下锅”的难题，而且还能让你的作文内涵丰厚、意味深长。
(4)走近作者，弘扬精神。
诗词是我国历史文化的瑰宝，它的价值不仅仅体现在文化上，很多情况下是一种精神的载体。从诗词中我们可以想象到作者的生活。如果你对某一个诗人(词人)非常熟悉，不妨写一写他(她)的故事。可以不是诗人(词人)整个的人生经历，想象一个生活片段就可以了。
例文：
读古诗词，悟中华魂
一架木琴，一壶浊酒，一支毛笔，一方砚台，多少诗词瞬间便凝固在历史的长河中，无数诗人用珍词丽句撒满了中华文明的角角落落。我们是幸运的，因为我们可以从悠悠的诗行中感悟古人的高尚情操;我们是幸运的，因为我们可以在浩如烟海的诗卷中寻找自己的精神家园。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”钟灵秀丽的汨罗江畔，走来了中国诗歌第一人——屈原。他虽然对楚国忠心耿耿，却一生坎坷，命运多舛。在生命的最后时刻，一袭白衣的屈原投入了自己挚爱的汨罗江，用沉重而悲愤的一跃走完了人生的最后一步。那投身江水的优美弧线也永久地印在后来者的记忆中，成为历史文化星空中最美的一笔。
“举杯邀明月，对影成三人。”看到这满怀凄寂的诗句，我仿佛看到了“诗仙”对月独酌的孤独身影。他拥有才华却得不到重用，心中的惆怅也无人能解。即便是流浪天涯，他也不肯“摧眉折腰事权贵”。在“举杯销愁愁更愁”之后，诗人追求的仍然是“直挂云帆济沧海”的远大抱负。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”在一个风雨飘摇的夜晚，在荒郊野外的茅草小屋中，诗人陆游在叮嘱自己的孩子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”风烛残年也不忘收复中原，为祖国奋斗一生的陆放翁，百年之后牵挂的仍然是祖国的安危。
“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”此刻的文天祥只要低下那高贵的头颅，只要对敌人弯一弯那挺直的腰板，荣华富贵便唾手可得。可是他宁做阶下囚也不向敌人屈服。一个人得以如此轰轰烈烈地去死，也不枉此一生了。
不是每个人都能吟出这样的千古名句，也不是每一首诗都可以流传至今。我知道，优秀的诗文都是用生命写就的。中国的文人啊，表面上看来文文弱弱，但是他们用文弱的身躯撑起了中华民族的“脊梁”。在诗词的星空里穿行，我看到了中华民族的铮铮铁骨。
【点评】文章巧妙地引用诗句概括了诗人的精神。虽然人物多，却并不零乱。想其原因有二：一是作者并不是随便罗列故事，而是经过了一番深思熟虑后，围绕“古人的高尚情操”这条主线展开，并且按时间顺序来组合;二是作者注意首尾的点题和呼应，这样显得全文层次清晰，结构完整。从全文看，语言精练优美，主题积极向上。
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七年级的同学们在把理论知识复习好的同时，也应该要多做单元语文训练试题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元训练试题，希望会给大家带来帮助。
1.A2.依次是：水泄不通、养尊处优、家喻户晓、津津有味3.⑴比喻。用星光来比喻房子一尘不染，十分清洁，鲜明生动。⑵夸张。突出表现人们忘我陶醉其中，侧面渲染烘托出音乐的神奇。4.略5.符合要求成文即可。6.⑴耳朵大、鼻子长、爱吃香蕉。⑵毛皮金黄色，爱吃桃子。⑶叫声急促频繁，像吵架。⑷长得像天鹅但比天鹅笨拙，不会飞。⑸喜欢群体活动，喜欢生活在水边，叫声嘈朵。7.略写的有：乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。8.一臂之力9.我将成为世界上最富的人;国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。10.略11.√√×√12.⑴⑵⑶⑷⑸/⑹⑺⑻⑼⑽;前五句写点金术的使用，后五句写点金术的解除。13.情节：外出旅行的裁缝和金匠从矮人那里意外地得到一笔财富，金匠因贪婪而痛苦一生。主题：劝人为善，不可贪婪。14.考验两个是否善良;为后文金匠成为光秃的人作铺垫。15.只有这样，才会让金匠的后悔符合情理。16.不能，如果去掉，体现不了金匠的贪心，达不到童话教育人的目的。17.告诉人们：贪婪的人终得惩罚，善良的人幸福快乐。18.略
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七年级语文的学习需要的不仅是知识点的累积，更重要的是大量的做题，单元考试临近，同学们要如何准备复习卷来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第三单元复习试卷，希望会给大家带来帮助。
1.C(“惬意”的“惬”应读“qiè”｡)
2.B(“掣”应为“挚”。)
3.D[A.“喜从天将”指喜事从天上掉下来，比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中与语境不符。B.“处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。用在句中与语境不符。C.“参差不齐”的意思是“长短、高低、大小不齐”。用在句中不合适。]
4.D(A项使用了“避免”和“不”进行双重否定，把所要表达的意思弄反了，不符合语境;B项前面说“比赛的获胜”，是一种情况，后面说“决定能否进入”，是两种情况，两面对一面，前后不搭配;C项成分残缺，应在“严打危害食品安全犯罪”后加上“的专项行动”。)
5.C(先找联系密切的句子，进行小范围的句子链接。④句中有人称代词“他”，肯定在前文中有所指，再看四个分句可以发现，这个“他”一定指“鲁迅”，而“鲁迅”这个名字在②句中第一次陈述，同时，“对手”在②④这两个句子中重复出现，根据语言的连贯性，可确定④句一定接在②句后;①句中有个“他们”，浏览4个分句后发现，④句中提到三个人，这个“他们”一定指此三人，这样可断定①句应排在④句后面。②④①句序确定，这三句综述了鲁迅伟大的原因，③句陈述结果，自然跟在后面。这样，四个句子的句序可确定为②④①③。)
6.D(“而”连接前后两个动作，不译。)
7.B(“鞠躬尽瘁”与诸葛亮有关，出自《出师表》。)
8.C(通过鲁肃的反应来表现吕蒙，是用了侧面描写的方法。)
9.写下一页页辉煌的篇章(结构上注意上下对应，内容上要注意人物的事迹。)
10.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。(分析选文第一段第一句，找出比喻句的喻体，这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重，表明了他的不幸。)
11.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。(书中的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历，他们都克服了重重困难，完成了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召，像贝多芬身上流出的精神之河。)
12.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。(表达一种感叹和惊讶。)
13.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。(最后一次指挥是不成功的，甚至令人目瞪口呆的，然而他毫不避讳，表现出一种坦然的心态和乐观的精神。)
14.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。(“在一分钟里”写出的音乐，只是写在纸上的一个个音符，贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的。)
15.索然无味 穿针引线(本文中其他成语也可)(文中运用大量的成语来描写人物，阅读时稍一留心，就可找出答案。如“索然无味、根深蒂固、穿针引线、独具慧眼”等。)
16.(1)示例：皮尔洛放弃庞大的家族钢铁企业，坚持自己的梦想，毅然走上足球之路。
(2)示例：皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自己的另类踢法，最终成为国际足坛巨星。(意思接近即可)[首先从题干中找出“题眼”(答题关键点)——非主流，就是思想或行为与众不同。然后找出相关段落进行分析，第①段交代父亲让他继承家业从商，他拒绝了，这是皮尔洛“非主流”表现之一;第②段交代他可以踢足球后，依然和当时的“防守理念”相悖，坚持自己的另类踢法——积极进攻，导致处处受到排挤，这是皮尔洛“非主流”表现之二。]
17.这句话运用比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动传神地写出了他传球精准无误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到了最好。(意思接近即可)(本句运用了比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动形象地写出了他传球的精准，表明他在足球方面有超人的天赋和成绩。)
18.示例：因为“绿茵场上的非主流”既非常形象地点明皮尔洛的职业是足球运动员，“非主流”一词又含蓄表现了皮尔洛敢于靠自己，敢于做自己的另类成功方式。这个题目含义丰富，新颖独特，读来兴味盎然;而“足坛巨星——皮尔洛”不能准确表现文章主要内容及中心，且语言表述显得直白。(意思接近即可)(“绿茵场上”在这里指代皮尔洛活动的场所和职业;“非主流”，指思想或行为与众不同，既含蓄地点明了文章的重点在于强调他的敢想敢做，与众不同，又设置了悬念吸引读者。而“足坛巨星——皮尔洛”仅点明了人物，并不够新颖。)
19.示例：好处是使文章结构精巧，激发读者饶有趣味地不断往后阅读、寻找答案。(意思接近即可)(此题考查记叙文中第三人称的作用。在文章结尾之前一直用“他”，设置疑问——“他”到底是谁?吸引读者阅读兴趣——探索关于“他”的答案;同时用“他”来贯穿全文，使文章结构精巧，联系紧密。结尾点明他是谁，让读者豁然开朗。)
20.示例：(1)他们都是意大利人的自豪，都在各自领域取得了卓越成就;(2)他们都能为自己的人生树立明确的奋斗目标;(3)他们都能带着浓厚的兴趣投身各自所选择的领域。(答出他们的两处共同点即可)(解答此类题要以材料为依据进行分析，用简洁的语言概括材料共同反映的问题，要有理有据，不空谈观点。第一则材料，主要说明达•芬奇是意大利文化领域的象征，他在绘画方面做出了卓越贡献，与皮尔洛一样，都是意大利人的骄傲，也各自都有卓越成就。第二则材料，主要表达达•芬奇目标明确，做事干练，并卓有建树，也与皮尔洛一样，目标明确并有卓越贡献。第三则材料，强调做自己感兴趣的事，也与皮尔洛一样，喜欢做自己感兴趣的事。最后用概括的语言将探究的内容表述出来即可。)
21.(1)示例：刘翔叔叔，您好!您在第16届亚运会中实现了110米栏三连冠，为中华民族赢得了荣誉，您觉得什么是促使您成功的最重要的因素?(2)①现在的初中生“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主，一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过贡献的中外名人却遭受冷落。 ②我们的家长和老师应正确地引导他们，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。[(1)题答案可灵活多变，不求统一，写出自己想问的话即可。(2)题认真观察统计图表并分析结果，提出自己合理的建议。]
22.思路点拨：名人就是我们的偶像，就是我们进步的参照物，以他们的经历鼓励我们，使我们的生活涂满灿若春花的色彩。
写作时应首先要选好材料，从名人事迹和语录中选取最能为主题服务的典型材料。其次要谋好全局，以自己“崇敬”的感受为线索，把自己的独特体验穿插到对名人的讲述或刻画中。最后是炼好语言，表达方式上应以叙议为主，辅以抒情，并注意思辨性与情感性的结合，做到有情有据有理。
本单元的课文在写作上也有很多地方值得借鉴。比如《邓稼先》中从传统文化的角度入手，运用对比手法和饱含感情的语言;《闻一多先生的说和做》中根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简的选材方法和夹叙夹议的写法;《音乐巨人贝多芬》中从远到近、由上至下、秩序井然的肖像描写手法;《福楼拜家的星期天》中用肖像、动作、语言刻画 人物的方法和舞台剧似的结构。
例文：
心中最亮的那颗星
我的心，很辽阔，繁星满天。有流行明星周杰伦，喜欢他的酷和帅;有影视明星刘亦菲，喜欢她的青春和靓丽。但最亮的那颗还是体育明星刘翔，喜欢他的坚韧和力量。
我会永远记住这一天——2004年8月28日，刘翔以12.91秒取得了雅典奥运会男子110米栏的金牌。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌,书写了中国田径新的历史。刘翔大哥，你真棒!你是中国的骄傲!你突破了欧美选手的包围，实现了几代中国田径人的梦想，为祖国赢得了一个短跑项目的冠军。
我看到了你的辉煌，你飞速跨栏的英姿，让每个观众激动。如今你跨栏的英姿都登上了交通银行VISA信用卡——“和世界一起跨越”。那可是迄今为止国内首张以名人为主题的双币信用卡呀。
噢，好伟大的刘翔!
我曾看过你写的一本书，名叫《我是刘翔》。通过这本书，我才知道了你在训练时多么坚强。你小时候训练可努力了。你练跳高的时候，横杆升到一定的高度，其他的同学都不敢尝试了，你总是说： “让我先来!”然后不管三七二十一，就大步流星地向横杆冲去，每次都将膝盖摔得青一块紫一块的。问你下次还跳吗，你一边揉着腿，一边坚定地说：“跳!”
我翻阅了许多报纸杂志，从中了解了你冠军身后那许多鲜为人知的动人事迹。你从16岁开始正式训练跨栏，多年来，无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你都每天坚持长达7至9小时的艰苦训练。这么多年来，不知你的脚上磨起了多少血泡，不知你被跨栏绊倒了多少次，可你从来没有叫过一次苦。在挫折面前，你永不言弃!
我还知道在2000年世界田联黄金大奖赛中，你就取得了第三名的好成绩，却被裁判判为提前起跑，而被取消了成绩。赛后你对记者说：“我一定要证明中国人在短跑项目上会有所作为的!”而今，你在雅典奥运会之后的所有赛事中用事实证明了这一句话，你推翻了一些专家作出的“亚洲人进不了前八名”的预言，你证明了亚洲人也可以是世界最强、最棒的!
哦，好棒的刘翔!
刘翔大哥，我的语文成绩很好，可我赞美你的词语总是不够;我的数学成绩也很好，可我还是算不清你流了多少汗水。太年幼的我从没有经历过那么多血汗，但我明白，正是你艰苦的训练才使你有了辉煌的今天啊!
现在，我还是一名七年级的学生，我要把你的这种刻苦、耐劳、不气馁、荣辱不惊的精神和品格用到我的学习上!
因为我明白“酷”和“帅”，“青春”和“靓丽”都是外在的不实用的东西，而坚韧和力量才是内在的实实在在的能给人动力的品格。所以，我要高喊：刘翔大哥，你永远是我的supperstar!
点评:本文是一篇成功的习作，表现在以下几方面：
(1)题目有新意，耐人咀嚼。话题作文，最好不用原话题做题目。本文题目“心中最亮的那颗星”，有比喻意味，比话题更有诗意。
(2)倾吐对象是第二人称“你”。用第二人称来写，让读者读起来更亲切，使文章更有说服力。
(3)文章对人物描写比较深入，能够给读者留下深刻印象。文章从赛事镜头回放开始写起，使用场景特写、细节描写等手法，回忆了刘翔艰苦拼搏的往事，表现出的刘翔的感人形象给人很深的印象。
(4)文章对人物事迹的分析十分透彻，能够让人读出教益。崇敬刘翔，就是学习刘翔的拼搏精神。文章结尾，对“星”的“外表”“内在”的区分和评说非常恰当，给人不少启发。
(5)文章在记叙的基础上注重适当抒情，反复渲染了崇敬之情，增强了文章的感染力和教育作用。
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