为您找到与2021年中考语文记叙文阅读真题相关的共200个结果:
语文的学习,需要做一些练习来辅助。下面是读文网小编收集整理的中考语文记叙文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。
1.吴明:有良知,敢于助人的好人;小胡子:浑水摸鱼,占小便宜的恶人。
2.(1)景物描写,通过对火辣辣的太阳、烫人的柏油路面、空荡荡的马路、风的描写,突出了当时天气的炎热沉闷,行人的稀少,渲染了紧张压抑的气氛,为下文小胡子出现摄像埋下伏笔。(2)通过对“急忙扳住”“靠”“用力掐”一系列动作的描写生动地刻画出吴明救人的急切、用心,彰显了吴明的优秀品质。
3.侧面描写,通过大家的议论、对吴明救人的赞美,突出了吴明乐于救人、敢于救人的优秀品质。
4.示例一:作者用递矿泉水的小女孩、送老太太去医院的出租车司机进行正衬,赞美了乐于救人、敢于救人的英雄群体。示例二:作者用小胡子进行反衬,既突出吴明的救人品质,又对浑水摸鱼的小胡子进行了批判谴责。
5.不好。因为“吴明”与“无名”谐音,意在说明社会上敢于救人的不是一个人,而是一群人,作者用这样的方式对正能量行为予以赞美和弘扬。
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在中考语文中,阅读题可以说是重难点,比较容易失分,这就要求在语文的阅读训练中,要把握正确的答题技巧。下面是读文网小编收集整理的中考语文阅读专题训练题目及其参考答案以供大家学习!
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。
共工怒触不周山
昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。
3.解释下列画线词语。
①夸父逐日( ) ②入日( )③昔者( ) ④共工怒触不周山( )
【答案】①追赶太阳②(追赶到)太阳落下的地方。③从前。④碰,撞。
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。做好此类题目,要注意文言实词的积累,可以用组词的方法来确定文言实词的含义,要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。
4. 用现代汉语描述下列句子。
天倾西北,故日月星辰移焉
【答案】(结果)天向西北方向倾斜,日月、星辰都向西北方向移动了。
【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。翻译要求字字落实。要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。在翻译时注意“倾”“移”的含义即可。
5.结合文章内容,分析两个人物形象有无共同点?
【答案】共同点:非常勇敢、坚强,敢于挑战权威。②为了广大人民的利益愿意牺牲自己的生命③都是传说中的英雄。
【解析】考查作品中人物形象的把握,要求学生结合读懂文意,结合文章内容概括总结。①夸父和共工都很勇敢、坚强,敢于挑战权威,夸父敢于与太阳赛跑,共工敢于与颛顼争帝。 ②夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河,夸父死后弃其杖,化为桃林,为后人止渴;共工为了广大人民的利益,兴修水利,发展农耕,不惜牺牲自己的生命。 ③他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
6. 试举与“日或水”有关的神话。
【答案】后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门
【解析】考查学生平素的积累。示例:后羿射日、大禹治水
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在中考的语文考试过程中,记叙文是一个常考的内容。下面是读文网小编为大家收集整理的2016中考语文记叙文阅读,相信这些文字对你会有所帮助的。
初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱“长亭外,古道边,芳草碧连天……”
有一天下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快从头再来好好地唱了起来:“长亭外,古道边……”
刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜,我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到这么多年竟然听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声,田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国温热的阳光里,我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……”
在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的小鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部的一个公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的解释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定马上可以得到解答。可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。
在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了。但是,我想,虽然有的时候,在人生的道锷希颐鞘怯Ω妹娑运械恼嫦啵墒牵械氖焙蛭颐鞘翟谝部梢员幸恍〉拿览龅拇砦螅谌宋藓Γ胧牢拚茨艽颐欠浅I畛恋陌参康哪且恢执砦蟆
我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊!
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对于语文的学习,做好每一个练习是很重要的。中考语文记叙文要怎么做好阅读题呢?下面是读文网小编收集整理的中考语文记叙文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。
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真题,是指真正在省级以上测试中出现过的原题,多出现在考试资料、练习册中。下面是读文网小编收集整理的中考语文现代阅读真题及其参考答案以供大家学习!
这时在关国瀑布下面和对岸加拿大一侧的山谷中,都有三三两两的黄衣人在行走。什么虾兵蟹将?我们问。原来可以通过隧道下去,到瀑布近身处看。在美国这一边的叫“风洞”。我们兴致勃勃地去了。穿上雨衣雨靴,也都成了虾兵蟹将。乘电梯从岩石中下去,走过隧道,到得洞口,洞外有栈桥,位置在关国瀑布和 “新娘面纱”之间。水声轰鸣,比在船上时更强十倍!我们不管浪花飞舞,循栈桥向大瀑布走去,真走到它身旁了!离水流只有25英尺!这时仰面上看,急流自天而降,仿佛就浇在自己头上!
却是奔跑着的活的浮雕。风挟着水蒙头盖脸而来,风和水都是硬的。这里不是水花水汽,简直是置身波涛中了。这奇异的站立着的波涛啊!“我们算是到过瀑布里面了。”一个西班牙人说。
啊!崩落了还在奔跑的雪原!要把我们带到哪里去呢?
我伸出手,想和瀑布巨人握一握。他却置之不理。又是一阵水浪浇来。“快走,请快走。”管理栈桥的人说,他的声音在雷鸣般的轰响中又消失了。
我又伸出手来,抓住一捧水。水从指缝间漏出了。尼亚加拉大瀑布的雄姿却永不会从我的记忆里筛去。我会永远记住你的伟大精神,你的磅礴气势,你的力量,你的速度……我会永远记住你那如同崩落的雪原般的流水。
1.文段中加点的“虾兵蟹将”指什么?
2.文段的结尾,作者写道:“尼亚加拉大瀑布的雄姿却永不会从我的记忆中筛去。”除了文中所写,还有哪些方面深深打动了作者?
3.“我又伸出手来,抓住一捧水。”试分析“抓”字的精妙之处。
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记叙文是以记叙为主要表达方式,通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。以下是整理归纳出来的中考语文阅读答题技巧汇总(记叙文)。帮助同学们更好地迎接中考。
(1) 先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。
(2) 读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3) 准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。
(4) 答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。
1、文章体裁:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2、记叙文六要素:时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果
3、散文种类:(1)叙事散文(2)抒情散文
4、散文特点:形散而神不散。
5、小说种类:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素:人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。
7、记叙文的表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句:找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼: 标题是“文眼”,统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节,有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。
10、材料组织特点:紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。
11、划分层次:
(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾)
以写事为主的
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随着中考的来临,你做好复习准备了吗?下面是读文网小编收集整理的中考语文记叙文阅读题以供大家学习。
①葛亮今晚笑得很灿烂。他知道,对面总会有女孩把目光留在他身上的。
②“观众朋友们,您现在收看的是‘寻找真爱’大型相亲节目。”主持人张浩亮起了嗓子,“如果电视机前的你还单身,那就赶快拨打屏幕下面的报名热线。”
③节目开始了,先是自我介绍。轮到裕美介绍的时候,在座的男嘉宾纷纷向她亮出表示心仪的红灯,裕美楚楚动人的样子深深吸引着所有男人的眼球。可是轮到葛亮介绍的时候,女嘉宾却陆续灭了面前的红灯,相比之下,葛亮实在太不起眼了。
④在陆续进行了游戏互动、互相提问等一系列环节后,最关键的表白阶段开始了,葛亮径直走到裕美面前,葛亮深情地看着她的眼睛:“裕美,虽然我现在没能力给你富裕的生活,但我会运用诸葛亮一样的智慧,为你打造我们最温馨的小家。我对你一见钟情,今后会用全部的生命爱护你。”说完单膝跪地。同时向裕美表白的还有英俊的德川和拥有上市公司的巴伦。
⑤裕美看上去是那么美丽而高贵,那么与众不同,她怎么会牵手葛亮呢?现场的观众们顿时为葛亮捏了一把冷汗。
⑥谁也没想到裕美竟然把手缓缓伸向了葛亮。
⑦“恭喜两位牵手成功。”主持人的声音再次响起:“真是出乎我们意料,不过牵手成功的嘉宾可以获得由鹿城集团提供的两张欧洲十日游团票。祝贺你们!”
⑧走出录制现场,葛亮高兴地抱起裕美,低声呢喃:“亲爱的,你看,我们总有办法解决这次的蜜月旅行的,不是吗?”
(选自2014年第6期《小品文选刊》)
1.这则小小说讽刺了哪种社会现象?
2.小说主人公叫“葛亮”,有何深意?
3.小说第③④段都运用了对比的手法,请任选一段作简要赏析。
4.结合具体语境,分析小说第⑥段中的“竟然”一词的表达效果。
5.小说如此结尾有什么好处?
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在考试之前,做一些真题对我们是有好处的。下面是读文网小编为大家收集整理的语文中考阅读理解真题及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
我收到了婶婶的信:“亲爱的孩子,我将于下周四抵达你那里,如果到时你能邀请我共进午餐,我将不胜感激。你的婶婶:诺拉。”自从我母亲得病以来,婶婶诺拉一直照料我的生活。
当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活,接到婶婶的来信时,我只剩下20先令了。但是无论如何我不能拒绝她的要求!我知道一个比较好的餐馆,那里一顿午餐每位只需3个先令,那样的话,我还可以有14先令维持到月末。当我带她到那家小餐馆门前时,她指着街对面的“亲属大厦”说:“我们为什么不去那儿?那儿也许更好一些。”“噢。的确挺好——如果你喜欢的话。”我说。我不能说:“亲爱的婶婶,我实在没有足够的钱请你去‘亲属大厦’用餐,那儿的价格远远超出了我的承受能力!”
侍者递上一份菜单。“噢,”婶婶说,“我们可以要一盘这个。”这是一道法式鸡块,是菜单上最贵的一道菜7先令。我为自己点了一道1先令的小菜,因为我希望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了8先令,不!——应当是9先令,因为我还将付给侍者1先令的小费。“这位女士还需要点儿什么吗?”侍者说,“我们有上好的鱼子酱。”“鱼子酱!”诺拉婶婶忍不住喊道,“太妙了,我能要一碟鱼子酱吗?”
我不能对她说:“不,您不能,因为那会让我只剩下5先令维持到这个月末的。”我没出声,所以她要了一大碟鱼子酱——外加一杯葡萄酒。现在我只剩下5先令了。4先令可以买到足够的面包和干酪,熬这个礼拜。但是她吃完了鸡块,又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。
“噢!”她说,“这些蛋糕看上去可爱极了,我只要l小块!”于是,我仅剩下3个先令了,然而侍者又报上了一些水果——她肯定还会要一些。最后,经过如此丰盛的午餐,我们是一定得要两杯咖啡的,那么我将一无所有,甚至连付给侍者的小费也没有了!
侍者递上清单:20先令。我把仅有的20先令放在盘子里,没有小费付给侍者。诺拉婶婶看看盘子里的钱,又看看我。“这是你所有的钱了吧?”她问。“是的,婶婶。”“你将你所有的生活费都花在了这顿午餐上是吗?你太善良了——这实在很愚蠢。”“不,婶婶。”“那么,这么多的语言中哪个单词最难讲?”“我不知道,婶婶。”“‘不’。当你长成了一个大人,有时候你不得不对别人说‘不’,甚至对一个女士。我早看出你没有足够的钱来应付这顿午餐。但是我还是想给你上这生动的一课——所以我点了最贵的一道菜,并且偷偷地看了你的眼色——可怜的孩子!”她付了账。并且将5英镑作为礼物送给了我。
“噢,上帝!”她说,“这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶!我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。”
1.文中说“但是无论如何我不能拒绝她的要求”、“我不能说”、“我不能对她说”,这里三次强调“我不能”,其原因是什么?请用原文中的一句话来回答。(3分)
2.诺拉婶婶说“我”“太善良了——但这实在很愚蠢。”“我”的“善良”表现在哪里?为什么诺拉婶婶又说“我”的这种“善良”实在很愚蠢“?请简要概括回答。(4分)
3.你同意诺拉婶婶说“我”“实在很愚蠢”吗?请简要谈谈你的看法。(4分)
4.俗话说,“眼睛是心灵的窗户”。当诺拉婶婶点了菜单上最贵的一道菜时,偷偷地看了“我”的眼色,“我”的眼色一定表露出了当时心理活动的状态。试设想一下“我”当时想了些什么,请用40字左右将它描绘出来。(4分)
5.诺拉婶婶借与“我”共进午餐一事,告诉了我们一个什么道理?除了这个道理外,读了这篇文章,你还有哪些体会(可以是内容上的,也可以是写作特色上的,也可以是其它方面的)?尝试着写出一点。(6分)
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在中考语文的考试过程中,阅读题是必不可少的。下面是读文网小编收集整理的记叙文阅读的解题方法以供大家学习参考。
(一)记叙文的特点
1、概念:以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事,写景状物为主要
内容的文章。
2、分类:
A、按样式分:通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。
B、记叙内容分:写人、叙事、写景、状物。
(二)记叙的要素和人称
记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
A、时间:一般用时间词表示;也有的间接表示事件的发生时间。
B、地点:单一地点,事件在一处发生;还有的事件随情节发展而转换。
C、人物:有主要人物和次要人物之分。
主要人物往往体现文章的中心思想,次要人物帮助形成完整
的情节,并对主要人物起衬托作用。
D、起因:指引发事件的原因,一般在开头,也有在后头(倒叙)
E、经过:指事件发展的过程,复杂事件的经过往往包含若干阶段,可先概括再综合。
F、结果:指事件的结尾,一般也用记叙描写的表达方式,它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。
记叙的人称:
A、第一人称:以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物,
文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想,容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的,其他人物的心理活动只能是“我”猜测的,不可直接描写他人的心理活动。
B、第二人称:出现在用第一人称或第三人称的叙述中,出于直接抒情
的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。
C、第三人称:指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的
经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓,没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制,有比较广阔的活动范围,便于塑造人物形象和表现文章主题,文中每个人物的心理活动都可描写。
(三)记叙的顺序
记叙的顺序指记叙文材料安排方式,一般可分为顺叙、倒叙、插叙。
1、顺叙:记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。
用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致,可从时间
推移、程序推进、空间转换等标志着手,理清思路。
2、倒叙:先把事件的结果写出,或先把后发生的事(或是某个突出的片断或结局)叙述,然后再按事情的发生发展记叙,最后落到结果,
使首尾呼应。其注意点:
①开头一般先写结果,或是由眼前的事物引起回忆;
②开始追述时,文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事;
③追述部分仍按时间顺序写。
插叙:在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。
分析插叙要把握两点:一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句,它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。
插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。
(四)记叙的中心与材料
1、记叙的中心:就是作者凭借记人写景,给景状物告诉读者,自己对生活的看法。
2、中心的把握:
(1)内容:一是文章所表现的主要内容,二是作者的感受、文章的意义。
(2)方法:
抓具体材料:写人为主的,通过人物的语言、行动,从把握人物的性格特征和思想意义入手;叙事为主的,通过事件的起因、经过与结果进行归纳,从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手;写景状物为主的,要根据所描写景物的特征,把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。
抓文章题目
抓开头结尾
抓议论抒情语句
记叙的材料(内容):就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。材料必须为中心服务。
抓记叙的要素:如:写人为主的材料主要有:①人物的外貌、语言行动、心理描写②人物在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度感情。记事为主的材料主要有:事件的发生、发展、结果②人物在事件中的表现③场面、细节描写④作者对事件的态度。写景状物为主的材料有:①景物特征② 景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对景物的态度感情。
抓关键性词句
(五)记叙的详略
确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。
详写:就是具体细致地记叙描写,使文章中心突出,形象生动感人。一般说来,与中心关系密切,最能表达中心的材料要详写。
略写:是简洁地介绍某一问题或某些情况,使主体全貌清晰,文章结构完整,叙事脉络清楚。略写的材料,一般是与中心关系不太的,起辅助、补充、突出中心的作用。
(六)记叙文中的表达方式
记叙文是以记叙,描写为主要表达方式,另外还用到议论,说明和抒情。
1、记叙:交代事件,把人物和事件介绍给读者,写出人的活动,事件的发展情况。可分为概括叙述和具体叙述。其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。
2、描写:在叙述过程中,用生动形象的语言,用一些修辞方法对人物,事件和景物加以具体形象的描绘,人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感,避免了单纯记叙的平淡枯燥。描写分为人物描写和环境描写。人物描写包括正面描写和侧面描写。环境描写分为自然环境和社会环境描写,其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。
3、说明:补充记叙文中需要交代的事情。
4、议论:记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度,或从个别事物中说明它的普遍意义,使读者加深理解。
5、抒情:作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。
(七)记叙文的写作特色
选材剪栽、详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用。
(八)记叙文的语言特征:
①具体生动、形象鲜明②合乎语法规律和逻辑顺序,并适当运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞方法以及反问、疑问等句式,以增强语言的表现力和感染力。
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在历年的中考语文考试中,有哪些阅读真题值得我们练习的呢?下面是读文网小编为大家收集整理的历年语文中考阅读真题及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
灯光很暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的酣声,借着不很明亮的灯光,女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白,朦朦胧胧的月色里,小星星还在不停地眨着眼,借着月光,女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远,但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿,女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天,女儿高兴地依偎在母亲的怀里,母亲欣喜地流了泪。可是,入学要交纳1万元,建校费,1万元呀,到哪去弄呢?
入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔,常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里,母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老,却有了白发。女儿流泪了,她在心里暗暗发誓,有朝一日,一定要加倍回报母亲的爱!
放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道,这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门,女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问,就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒,走到女儿身边,“慧慧,你怎么学会乱花钱啦,看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,连件衣服都没穿,多寒碜人哪。”?“妈,这是一座母女雕像,是送给您的……”“好了,好了,就算是你有这份孝心,可买这能顶什么用啊,怎么摆得出呀!”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推,“去,跟人家好好说说,退了吧。”“不,我不退。”“那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。”母亲说完,扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动,随着一声很清脆的响声,工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像,两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1.本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事,请写出故事的梗概。
故事梗概:______________________________________
2.按要求分析下列句子中加点的词语。
(1)“入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情?
(2)“终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感,说说你的理解。
(3)“母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。(2分)
3.填空。
文中两次写到女儿流泪,第一次因为_______________而流泪。第二次因为_____________________而流泪。
4.文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了,事情为什么是这样的结局?谈谈你的理解。
答:_______________________________________
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真题既可以是包含某年某项考试全部内容的完整试卷,也可以是以同类型汇总的形式出现的专项训练。下面是读文网小编收集整理的中考语文阅读理解真题及其参考答案以供大家学习!
1.dào;shēng;chèn;duò。
2.“老把戏”指牵牛花的末梢倒垂下来,嫩条重新“又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠”的现象。“把戏”常指杂技、花招或蒙蔽人手法,将它用在牵牛花身上,赋予牵牛花一种主动意识,流露出作者对牵牛花的疼爱之情。
3.如:(1)“随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏。”(“倒垂”写出茂盛:“蛇头一般”比喻嫩条长得快:“演那老把戏”是比拟,流露疼爱。)(2)“藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月功夫,爬得最快的几株将要齐墙头了”(长得快!)(3)“那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头,早起看时,便已透了二三寸长的新条,缀一两张长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头,有时认着墙上斑剥痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑剥痕之上”(“看似……却……”强调“无时不回旋向上”:“停一歇”之后写牵牛花生长极快;主人的“想”,起到侧面烘托的作用。)
4.(1)“无从取得新的泥来加入,曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量,愿出钱向他买一点儿”(费钱旨力费心之照顾)。(2)“从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥”(急中生智,悉心照料)。(3)“今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿”(心为花想,喜爱有加)。(4)“种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿”(精神寄托)。
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阅读是一种习惯,一种愉悦,一种享受,一种境界。下面是读文网小编收集整理的中考语文阅读真题及其参考答案以供大家学习!
1.购伞找伞
2.小说的主人公是个沉着、冷静、睿智和大气的人。
3.a句的景物描写交代了商人丢伞的原因。或:b句的景物描写预示着商人的雨伞将要失而复得。
4.例:我不能离开此地,因为伞里装着我一生的积蓄。就用身上的零钱在路边开个修伞店,兴许拿了我那把雨伞的人会来修伞。这样我的钱财就会失而复得。
5.(1)完璧归赵:商人丢失多时、盼望多时的雨伞终于找到了。
(2)瘫:这一动词形象地写出了商人得伞后的动作,折射出他此刻激动、酸楚的复杂心情。
6.例:生活中难免遇到困难和挫折,此时,应该像小说中的商人那样,沉着、冷静地面对,运用智慧去处理。
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江西2023中考语文真题及参考答案(word版)
2023年江西中考语文试卷难度适中,试卷内容符合教材内容,并且在一定程度上有所扩展,总体题型变动不大。以下是小编为大家收集的关于2023江西中考语文真题及参考答案的相关内容,供大家参考!
说明:
1.全卷满分120分,考试时间150分钟。
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答,答在试题卷或其它位置无效。
语文试题卷第1页(共6页)
一、语言文字运用(本大题共6小题,10分)
【1~2题答案】
【答案】1. A 2. B
【3~5题答案】
【答案】3. B 4. D 5. A
【6题答案】
【答案】C
二、古代诗文阅读(本大题共6小题,20分)
(一)
【7~8题答案】
【答案】7. A 8. 示例:驿楼之花香气四溢
(二)
【9~11题答案】
【答案】9. ①. 帽子 ②. 所以 ③. 穿衣服(穿)
10. (1)这三个方面,就是君子的日常行为。
(2)国家有道义,就顺从命令(行事)。
11. 示例:司马迁崇敬晏子是因为:晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行;事齐三朝,被推重;能三世显名于诸侯。
(三)默写(6分)
【12题答案】
【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲
三、现代文阅读(本大题共9小题,30分)
(一)
【13~15题答案】
【答案】13. B 14. C
15. 示例:我认为,创造非常重要。因为创造能给人带来幸福感;创造是解决问题的路径和方法;创造能够造出真善美,造出不平凡,造出不单调。
(二)
【16~17题答案】
【答案】16. C 17. B
(三)
【18~21题答案】
【答案】18. ①. 找主管部门,亮军功章,诉说反对理由 ②. 义愤填膺 ③. 坐在门边,擦洗墓碑 ④. 伤痛
19. 示例:(1)“他”是一个战功卓著的老英雄;是一个对战友有着深厚感情的老兵;是一个执着明理、顾全大局的老人。
(2)“孙子”的言行让“他”释然,涌动一份幸福。 20. D
21. 示例:文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏,营造了庄严肃穆的氛围,烘托了“他”哀痛、怀念之情。
四、名著阅读(本大题共3小题,10分)
【22题答案】
【答案】D
【23题答案】
【答案】示例:《儒林外史》中范进中举这一情节,胡屠户一巴掌治好了范进的疯病,众人一同回家,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”这一细节,作者写来不动声色,却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后,乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此,作者深刻揭露出古代读书人在“功名利禄”的诱惑下的不同形貌,对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。
【24题答案】
【答案】示例:这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途,不仅准确细致,体现作者的探究精神,还用白色玫瑰花作比,生动形象,兼有理趣和情趣。
五、写作(50分)
【25题答案】
【答案】例文一:
合影
又到了毕业季。时间留不住的点滴美好,照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册,三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆,而那一张张合影,最是让我沉醉难忘。
这一张,是我刚进初中时与林老师的合影。
那时候的我,扎着两个小辫子,脸上还有一丝羞怯,而林老师搂着我的肩膀,眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课,林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草,大家忙碌着,热闹着,而我,偏安一隅。因为成绩和容貌,我不够自信,性格也不开朗,班级存在感很低。我拔着草,捡拾着落叶,转眼簸箕就满了一半。耳朵里,传来同学们欢快的笑声。
“小雅,你的劳动成果很丰硕呀!”突然,林老师走到了我身边。我嗫嚅着,却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬,和我讲起她小时候的故事。我不需要回答,却也忍不住用眼神回应着林老师。
劳动结束时,有人说想拍照,林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候,林老师叫班长给我们来一张。后来,林老师把全部照片洗出来了,特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说:“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起,我才如此美丽!”
而我就是从那时起,逐渐读懂了林老师的良苦用心,逐渐变得阳光起来……
这一张,是初三元旦晚会时我和小绿的合影,我们俩靠着头,比着心,笑得无比灿烂。
小绿是从郊区转过来的,刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢?课后,我主动找小绿聊天,放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好,我陪她一起背单词、刷题。渐渐地,小绿向我打开了心扉,和同学们也开始热络起来。
初三元旦晚会那天,小绿从家里带来好多冻米糖,是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块,说特别感谢大家,让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻,林老师举起手机说要给我们拍张照,我们不约而同伸出了手,头挨着头,比了颗心,相视而笑……
我一页页翻过去,一张张合影背后,一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大,还是遇见了你。和你在一起,我才如此美丽……
例文二:
合作方能共赢
有一游戏名为“山羊过独木桥”,两人从桥的两端相对而行,相遇,对抗,最终一人落桥,另一人胜利。殊不知,世上仍存在另一种过桥方式:相遇,拥抱,转身换位,用合作换取双赢。
世界那么大,人与人相遇实属不易,何必非要争个你死我活呢?在竞争中拥抱,以合作求共赢。
沿着历史巨轮辗过的印记追寻,追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影,群雄争霸,逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地?一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处,武有廉颇,文有蔺相如,二人相互配合,救赵国于水深火热之中,拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突,那赵国内部定不能安定。国不安定,敌国的侵占是轻而易举的,只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作,才赢得了赵国国泰民安的局面,而他们的美名,也能流传至今。
“滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛,与将才间的通力合作离不开关系。你看,张良善将将,韩信善将兵,二人配合,才有了“运筹帷幄之中,决胜千里之外”的成功,才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作,任凭刘邦如何多智多谋,也是无法让西楚霸王项羽败于垓下,自刎乌江的,张良与韩信的拥抱与合作,不仅使他们建立了不朽的功业,更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。
硝烟弥漫,国之危亡,何人拯救?在那战火四起的抗日年代,与共产党放下内部纷争,携手合作,使抗日队伍不断壮大,终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作,那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏,那我们又如何迎来新中国的成立,我们又怎么会有如今幸福安逸的生活?正是两党的合作,才为抗日的胜利奠定了基础,使中国有实力傲立于世界之林。
我们应明白,“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。在竞争中拥抱,以给作换取双赢,去迎接美好的春天,才能开辟灿烂的未来。
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为即将到来的中考,教师们要如何准备试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于北京市中考语文真题精选,希望会对大家有所帮助。
一、基础·运用
1.(1)【答案】D
【解析】本题考查“草书”特点及写法,隶书是一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,很明显与图片文字特点不符。
(2)
2.(1)【答案】A
【解析】考察“曲”字读音,及“华”字笔顺。
(2)【答案】C
【解析】根据各句程度的不同,由浅入深,且须符合说话逻辑。
3.【答案】D
【解析】须认真审题要求选择“不符合现代规范汉字书写要求的汉字”,很明显选带有错字的匾额,第四幅“明”字多一横。
4.【答案】B
【解析】考察对联,但非考察“词性对应”,而须注意词性的搭配,及对联内容所表述的情感。
5.【答案】C
【解析】考察运用比喻的定名的计谋。
6.【答案】A
【解析】考察破折号的用法,甲处破折号表示转换话题;乙处破折号表示解释说明。答案正在题干中,需要认真审题,需要考生明白破折号的用法。
7.【答案】参观时既要爱护展品,不触摸、不拍照,又不要喧哗打闹,影响他人。
8.(1)【答案】A
【解析】A“情”是“专一、深入”,“忠”是“忠诚”,而且题干说明结合母亲所说的话,图五母亲只要他做忠臣,所以A。
(2)【答案】岳飞坚主抗金,同金军进行数百次战斗,成为著名爱国将领!
【解析】答案不仅有简单的图片描述,还须有实际事例,使画面内容丰富。
9.(1)【答案】风正一帆悬;江春入旧年。
(2)【答案】八百里分麾下炙;沙场秋点兵。
(3)【答案】有朋自远方来,不亦乐乎?
二、文言文阅读(共8分)
阅读下面【甲】【乙】两段文字,完成10-12题。
10.(2分)
【答案】(1)景象(景观)(2)离开
【解析】此题为词语解释题,考查考生对重点字词的掌握情况。
11.(2分)
【答案】(1)春风和煦,日光明媚。(2)时常有小船来来往往。
【解析】此题为句子翻译题,考生翻译时需要注意抓住关键词语,注意是不是补充上了句子省略成分,注意调整句子的语序。
12.(4分)【答案】①小船②狂风③“不以物喜,不以己悲”指导不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲,“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物,袁中道由景生情,因此都未能达到此境界。
【解析】此题考查对文段内容的理解,①②空通过梳理文段即可答出,③句其实考查的是对“不以物喜,不以己悲”的理解。“迁客骚人”泛指忧愁失意的文人,他们是带着自身的情感去看待眼前的景物,而袁中道则是因眼前景物而引发心态上的变化,与“不以物喜,不以己悲”的含义不符。
三、名著阅读
13.阅读下面连环画,完成(1)-(3)题。
【答案】(1)8(2)空城;草船借箭(3)老生
【解析】诸葛亮的空城计大家都不陌生,但这道题的重点不在于情节而是细节。比如第一题要求我们通过司马懿的神态去表现诸葛亮的临危不乱,这里要注意去连环画中找司马懿的特写。第二题的细节在于第一个横线后已有“计谋”二字,我们在填空时若写“空城计”,则语义重复。第三题属于材料链接,细度材料即可得出答案。
14.【答案】①成岗②江雪琴③许云峰
【解析】注意审题
四、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下面两材料,完成15-17题(共8分)
15.(2分)【答案】①处应填滋润②处应填回补
【解析】纯语感
16.(2分)【答案】①中线一期输送距离长,全长1277公里②中线一期流经范围广,沿线经过丹江口、南阳、平顶山、许吕、郑州、焦作、新乡、鹤壁、安阳、邯郸、邢台、石家庄、保定、天津、北京等15个大中城市
【解析】依据“示意图”对【材料一】中国相关的文字信息进行说明。
首先,我们应该仔细同[观察材料中的图(图的标题:南水北调中线干线工程示意图;图例;图中的文字信息);共次,根据图中的信息,阅读【材料一】,筛选跟图中相关的信息“输送的距离长”“流经的范围广,沿线经过多个大中城市”;最后,分条进行说明。
17.(4分)【答案】【乙】
【解析】【材料一】和【材料二】共同说明内容,首先观察三个选项,提取三个选项的关键点:【甲】经济效益【乙】未来效益【丙】效益已全部提前实现【材料一】提及了南水北调的“经济效益”;【材料二】整体都在说南水北调动地北京城市供水、水资源的战略储备、地下水补给及水资源的净化等,没有提及“经济效益”因此排除【甲】根据【材料一】和【材料二】中的一些关键语句“南水北调工程将发挥显著的社会效益”“根据需要,后期半进一眯扩大调水规模”“南水北调工程通水后,北京将逐步关闭大部分自备井”……由此可见南水北效益还未全部提前实现,所以排除【丙】,答案为【乙】
(二)阅读《超级智能住宅》,完成18-20题。(共11分)
18.(2分)【答案】①固执任性②蛮横无理
【解析】本题是一道概括文章情节的行文思路题,结合题干,两处空白应该填写的是对房子行为的总结,而且需要按照房子主人的视角给出评价。
19.(4分)【答案】选取对话:“亲爱的,它敢是关心我们嘛。”
“关心?可绝不能违背我的意愿来干,它这绝不是关心,而是任意摆布我们!”
此处对话作用:
此处对话体现了男主人设计的房子的初衷、房子最初对主人的态度,又为下文情节发展做铺垫,暗示了下文中房子会对主人做出的种种“造反行为”,最初为了照顾主人建造的房子,在只能简单僵化地理解“照顾”,却完全不理解主人的感情,分不清“主仆”的界限时,就会出现这种任意摆布主人的“行为”。此处是对言语中房子行为的良好诠释。
【解析】本题考查学生提取关键信息,并分析情节细节与全文关系的能力。学生需要首先明确全文情节,再在所有对话中找出暗示,影响情节走向的,进行分析。学生在阅读时,一边要看着‘眼前的’细节,一边要时刻思考整体的情节走向,思考作者安排这些细节是否独具匠心,又匠心何在
20.(5分)【答案】小说主题;人工智能可能会毁灭人类
你的问题;人工智能等高新科技在给我们带来便利的同时,也会给我们带来烦恼,甚至是危险,面对科技爆炸的时代,我们应该如何面对?请结合生活详细阐述你的观点。
你的理由;本文主题人工智能毁灭人类,其实质在引发读者思考;原本为服务我们而发明的人工智能,为什么反而成为了人类的敌人?在我们发明高科技的时候,是否考虑到了它的危害以及控制危害的方法?在科技飞速发展的现代,这是每一个人都回避不了的问题,此题在考察原文主题的同时,还需要将科幻回归现实生活,思考作者影射的现实问题,体现了小说表现生活的体裁特点,一举多得
【解析】 这是一道全新的题型,需要学生掌握全文情节和主题的同时,能够根据主题内容出题‘考别人’,这样不仅考察学生分析文章主旨的依据和过程,很好的体现了活学活用、学以至用的中考断趋势,今后的文学阅读,可能会更加倾向于对文章感情的理解和把握,仅靠熟记答题公式很可能无法满足未来北京中考语文的需要了。
本次小说阅读中,后两道大题都需要考生从自己的角度分析出文章主题和作者写作意图,越来越强调学生在阅读中主动性和自主思考。培养学生在阅读中的独立性,而非借助于以往考试经验答题,让学生成为阅读的“主人”,将是未来中考阅读的新方向。
(三)阅读《中华传统美德的时代价值》,完成第21-23题。(共9分)
(三)阅读《中华传统美德的时代价值》,完成第21-23题。(共9分)
21.读完这篇文章,对于传统美德的时代价值,你的认识是?(不超过25字)(2分)
【答案】传统美德的时代价值指:尽忠职守的精神、和谐的人际关系、安身立命的精神力量
【解析】根据题意,判断题型,此题为中心论点的判断题。
传统美德的时代意义可以从②③④段中提取有效信息:
第②段:爱我们的文化,忠于职守,尽心竭力做好每一件事。这种于国、于事的担当意识,是实现中华民主复兴的强大动力。
第③段:传统美德对促进人际和谐有积极作用。
第④段:对于个人,传统美德能够提供精神营养。
22.阅读第②段,说说作者是如何阐释“忠“的时代价值的。(3分)
【答案】首先使用对比论证从正反两面论证“忠“的含义,接着分别距屈原、张赛……
作为事例论证,证明他们对祖国的忠促进了民族的进步;
然后,引用孙中山先生的话,引出对“今天忠于国,忠于事可不可以“的思考;
最后提出弘扬“忠“的要求,及对于民族复兴的意义。
【解析】由键词“如何阐释“判断此题为论证过程题。23.阅读第③段,结合生活实际,说一说你是怎样理解“老吾老,以及人之老”的现实意义。(4分)
【答案】心怀仁爱之心,相互为善才能建立一个和谐友善的社会环境。“老吾老,以及人之老”整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。这无疑是我中华民族长期一贯的传统博爱思想。理应发扬光大!这种博爱思想在我们身边随处可见。生活中在关爱自己的父母长辈的同时,也关注身边需要帮助的老人,这不仅能够调节我们与家人之间的关系,更有利于净化社会风气,促进社会和谐。
然而养老、教育,医疗等行业也不乏一些缺少仁爱之心,缺少职业操守的人,实在令人齿寒心寒,他们的行为让人不齿,不利于社会和谐。
社会主义和谐需要大家共同努力,只有这样,才能建立一个温馨、和谐、友善的大家庭。
【解析】此题为常见的结合生活实际谈个人理想的题,一二模中各城区出现较多。
解答思路:现总结全文指定段落;再举出旁证证明观点(最好曾正反两列);最后强调社会和谐的重要性。
五、作文(共50分)
( 一)根据情境,按要求写作(10分)
24.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
【答案示例一】
大家好,今天想从阅读方法上跟大家分享一下读《水浒》的经验:
我有一个方法以,那就是在阅读正文内容之前,先翻一翻目录,了争主要人物身上发生的大体故事,先构建一个简单的框架,在之后读书的时候把框架补充完整。比如说读目录能知道林冲刺配沧州和雪夜上梁山的故事,通过阅读会补充出此事发生的原因及结果。我觉得用这种方法阅读名著能够发挥自己的阅读积极性,提高阅读效率。
以上是我的阅读经验,希望能对大家有所帮助。
【解析】这是一道要求写一仙介绍名著阅读经验的题,有的同学审题不仔细写成了读后感,所以提醒同学们考试时一定要认真审题。
题干中明确标明这段话有适用场景,“名著阅读经验会”,所以小作文的写作需要稍微注意一下叙述口吻,要有体现出交流的感觉。
关于阅读经验,可以从阅读方法和阅读收获两方面写,关于阅读方法,除了例文之中的,还可以1、从阅读时间的分配上谈经验,比如说每晚的20:00-22:00是阅读的最佳时间。2、从阅读的之前查阅作者生平和之后上网搜索本书的评价,从而加深对本书的理解。
关于阅读收获,又可以从两方面来谈,一方面谈对人生的认识和启示,例如:每个人的性格都是复杂的,不止一面的,鲁智深是一个粗中有细的人,等等。另一方面谈对于学习的启示,知道每个人的性格都是不同的以后在分析阅读和练习写作当中就可以多角度去分析人物形象和塑造人物形象。
【答案示例二】伴着明媚春光,学校组织我们参观坐落于京城东北角的科技博物馆新馆。新馆有趣的地方在于可以“亲自上阵”。比如在消防体验区,看人灭火感觉很简单,但当我手握沉沉的喷水枪,站在一米五外的安全区,却发现要对准火源绝非易事,而且只有将水源对准虚拟火焰的根部才能最快灭火,最后大概折腾了七八分钟才将虚拟火苗全部熄灭。平晶我们只知一些消防技巧,殊不知操起来另有难度。可见实践与理论相结合,才是最完美的深体验。
【解析】题目要求我们写的不是游记,而是收获体验,这也不同于观后感。文章应侧重于通过游览你收获到了什么,而不是参观的过程。因为同,你的收获不需要很大庞杂,一个小小的启示或者一点小贴士都可以作为你的收获,但要注意这种启示或收获要和博物馆本身所展出的主题相关。比如你参观科技博物馆,最后却收获历史知识,这就有些妥。然后简单的将这种收获过程叙述出即可,不需太多细节描写。
例文给出的是参观博物馆的收获,而题目中另一个可写的地方是纪念馆,纪念馆是为纪念有卓越贡献的人或历史重大历史事件而建立的纪念地,在参观纪念馆时可以收获名人经历或历史事件给你的启示或感受。
最后注意一些小细节:
1.题目要求我们写游博物馆或纪念馆的收获,不要写成别的地方。
2.注意内容的真实,比如在军事博物馆里看见恐龙骨架就很不真实。
3.不要出现学校的校名或师生姓名。
4.注意字数在150-200之间。
25.从下面两个题目中任选一题,按要求写作
略。
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人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。下面是读文网小编为大家带来的关于中考语文试卷小说散文阅读汇编,供大家参考。
2、阅读下面的文章,完成17-21题。(共16分)
河床开始回忆河流
施尔吉•原野
①大地上的河床像一个干瘪的口袋,粮食没了,口袋显出宽阔。我在各地见到许多干涸的河床,它们不是耕地、不是广场,是从天边延伸而来的河床,只是没有水。
②所谓一无所有,说的正是河床。如果有,也只有一些鹅卵石。夏天,不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。乍见白花花的河床,心里惊讶,它是什么?它几乎什么都不是。你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗?在雨后,在盛水期见到干涸的河床让人不安,无法想象当年这里曾经有过河,可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河,它竟然没了。
③对大自然来说,河没了,比人丢了钱更痛苦。如果河没了,鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了,倒映在河里的星星也没了,因为星星不能倒映在石头上。如果河没了,连同河床一起消失是最好的。没有水,留下的河床好像是伤疤,是一条长长的干鱼的尸体。是的,干涸的河床如同尸体。是谁的尸体?是河的尸体吗?没听说河竟然还有尸体,水干了,白花花的河底只能是河的尸体。
④干涸的河床好像在回忆,它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。河床回忆什么是水,它不知道水流到了什么地方,也不知道水会不会再来。当年水来的时候匆匆忙忙走过河床,带来鱼虾和泥沙。水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸,这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。
⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀,她的产床上已经没有了孩子,她还在等待,并且哭干了泪水。一家外媒报道,从卫星上观察,中国境内二十年前约有五万条河流,现在这些河流中已经失去了两三万条。有两万多个河床母亲手里失去了孩子,她们怀里空荡荡的,等待人类把孩子还给她们。
⑥人说,人是无所不能的,起初我不相信。当我看到一条又一条干涸的河床时,我相信了这一点,并为自己作为人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了,还有什么做不到呢?消灭一条河比建造(请原谅我使用的“建造”这个词,这完全是人类爱用的词,而河流无法建造)一条河更容易。把河流上游的树木和竹林砍光,草原沙化,河就死了,只剩下河床这条敛尸袋。
⑦当大街出现一个带刀痕的死人时,警察会为这个人的死因搜寻原因,曰侦察破案,人类为此发明了一个词叫“人命关天”。如果一条河死了,没人破案,没人痛哭,更没人祭奠。所以,当中国死去两三万条河流时,人们并没觉得失去什么,因为他们不是小鸟不是青草。他们忍受气候变化并心安理得,却没一个人指认杀死河流的凶手。在所有的案件里,如果凶手不是一个人而是一个社会的时候,罪行自然会被赦免,我们都不是罪人。
⑧我们都不是罪人,我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。我们保持着正常情感。而河床敞开空荡荡的怀抱,她的孩子没有了,她以为人们会惊讶会替她找回孩子。先前的人类离不开河流,人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两岸。看地图,人类的城市多建造于河边,中国有多少城市的名字带着水字边。古时候,人祭祀河、景仰河,谁能想到后来竟杀死了河。这何止于狠,是把事做绝了。
⑨我们应该派人到河边告诉河床,河已辞世,水利术语叫断流。我们理应为河床献上一些祭品表达歉意,因为河的消失毕竟不是小事。或者,在河边装一个高音喇叭,日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
【注释】河床:河流两岸之间容水的部分。
17.请根据文意填空。(3分)
面对河的“辞世”,作者的情感是复杂而富有变化的。开始,作者是 与 ;后来,借大自然和河床之口,说出了自己的 和 ;最后作者是 和 。
18.结合上下文,具体说说第⑤段在文中的作用。(3分)
答:
19.根据要求赏析第④段画线的句子。(3分)
水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。
(1)从修辞手法的角度:
(2)从表达情感的角度:
20.体会第⑨段画线句子的深刻含义。(4分)
总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
21.本文以“河床开始回忆河流“为题,有何好处?(3分)
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