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有机化合物一般密度小于2,而无机化合物正好相反。下面是读文网小编为您带来的杨浦区高三化学一模卷及答案,希望对大家有所帮助。
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阿伏伽德罗常量(Avogadro constant),旧称阿伏伽德罗常数,为热学常量,符号NA。下面是读文网小编为您带来的2017常州高三一模化学及答案,希望对大家有所帮助。
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看了“2017常州高三一模化学练习及答案”
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高考也是最重要的考试,备考前的模拟考试显得尤有训练意义。下面是读文网小编为您带来的崇明县高三化学一模试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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氧在自然界中分布最广,占地壳质量的48.6%,是丰度最高的元素。下面是读文网小编为您带来的2016普陀区高三化学一模试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成的。下面是读文网小编为您带来的2016年金山区高三化学一模练习及答案,希望对大家有所帮助。
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原子是一种元素能保持其化学性质的最小单位。一个正原子包含有一个致密的原子核及若干围绕在原子核周围带负电的电子。下面是读文网小编为您带来的2016静安高三化学一模练习及答案,希望对大家有所帮助。
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糖类是自然界中广泛分布的一类重要的有机化合物。下面是读文网小编为您带来的2016北京高三一模化学练习及答案,希望对大家有所帮助。
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如果两种液体互相溶解,一般把量多的一种叫做溶剂,量少的一种叫做溶质。下面是读文网小编为您带来的2016高三化学一模练习卷及答案,希望对大家有所帮助。
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初三化学一模来了。你的化学学习成果如何?下面是由读文网小编整理的2017初三化学的一模卷及答案,希望对大家有所帮助。
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溶液也有三种状态,大气本身就是一种气体溶液,固体溶液混合物常称固溶体。下面是由读文网小编带来的2016丰台高三一模化学习题及答案,希望对大家有所帮助。
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绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。下面是读文网小编为您带来的2016合肥高三一模化学模拟试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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反思是一个重新审视自己工作的机会。在高三的化学教学工作告一段落之后,需要进行一些反思。下面是读文网小编为您带来的2017高三化学教学反思,希望对大家有所帮助。
高考试卷中越来越多的试题由知识型考查转向能力型考查时知识的要求难度降低,但能力要求更高,如抽象思维能力的要求逐渐提高,现在高考题中很少在知识难度上做文章,往往是把书上知识点与生产实际,日常生活,工业流程联系起来,通过几次测试发现学生对基础知识的掌握不够准确,不够深刻从而造成失误,下面就近一段的教学情况进行反思总结:
1.重视双基,强化细节。
夯实基础,提高能力,是我们教学必须坚持的原则,没有扎实的基础,知识是谈不上能力的提高,回归教材,遵循《考纲》,夯实化学基础知识是备考复习的很重要的一件事,然后在此基础上,要做一定数量的习题来巩固知识,提高解题技能,并在细节上不能出现问题,要规范化。
2.正确处理训练速度与培养能力的关系
“熟能生巧”的本意是熟练了就能产生巧办法或找到窍门,但一般只适合于机械性的操作活动。“熟能”只是一种技能特征,并不反映思维能力较高。解答化学问题的过程主要是动脑思维的过程,思维的重复可以加深记忆,解题的重复可以提高解决相似问题的速度。
培养学生的思维能力,的确有必要进行解题训练,但要让学生的思维能力在解题训练中得到提高,最重要的是能让学生的思维能真正展开,充分活动。为此,必须适当控制练习量,为学生切实减负,只有在一个相对宽松的氛围下,学生的学习兴趣,将理论应用于实际的欲望、寻求理论解释的意念才能真正确立起来,学生的创新精神才会得到培养。
3.正确处理综合教学与单科教学的关系
综合科目考试首先考查的是学科内的综合能力,其次是考查跨学科的综合能力。为了提高学生的跨学科综合能力,罗列各学科之间交叉的知识点,拼凑跨学科综合题,上综合课,甚至搞猜题、押题,这实际上又是往应试教育的老路上走。如果我们在本学科的基础还不够扎实,学科能力还不够强的情况下,去研究那些本身就比较粗糙的综合题,实在是没有必要。
跨学科综合题重点不在于考查跨学科的综合知识,而在于考查学生在综合运用各科知识解决实际问题时所表现出的综合能力。事实上这种能力不仅仅是可以在学习、应用综合知识时才可以培养。现如今在缺乏能熟练讲授综合知识的教师,而比较规范的综合题数量很少的情况下,上综合课将会冲击单科教学,造成本末倒置。因此,虽然我们面对的是“综合科目”考试,但我们还是要立足本学科,要以本学科知识为载体,注意有机渗透学科间的知识,拓宽视野,加强理论联系实际,以此培养学生的综合能力。
由于“综合科目”的考试仍有许多不确定因素,教师在教学中要教学对路,提高教学效率,有必要继续强化信息意识。
1.注意研究高考试题
高考试题无疑对中学教学起到一定的导向作用,因此高考试卷是一条首要的信息渠道。高考试题只有自己亲自做一做,才可能获得一定的感性认识,透过试题领会其潜在的导向,以致理性的升华,从而促进自身教学思想的转变,自觉矫正思路。
2.关注新大纲、新教材的导向
新大纲、新教材是教育改革的载体,高考命题也会受其影响。新大纲、新教材有了一些明显变化:第一增加实验比重;第二由只重视知识的传授向更重视知识传播过程中渗透化学思想、方法的教育;第三增加了研究性学习的内容。我们要根据新大纲、新教材的这些特点,注意调整高三化学教学的思路,合理安排各部分知识的复习时间,加强方法论指导,强化和优化学生的参与意识、研究意识、强化理论与实际的有机结合。
3.充分发挥各种信息的引导作用
除高考试卷、新大纲和新教材之外,其他的信息渠道还有名师讲座、专业杂志、名校试卷、互联网等,此外从大会交流、小组讨论活动中都可能获得有价值的信息。兼听则明,偏听则暗,只有注意广泛收集信息,才能站得高、看得远,才能尽快适应高考改革的需要。要真正发挥信息的指导作用,教师还必须加强自身的学习,加强研究,主动思考,提高在各种信息面前的判断能力,去伪存真,去粗取精,为我所用,切实使教学对路。
3+综合下的高三化学教学中值得思考的问题还较多,只要我们牢牢把握高考动态和方向,钻研《考纲》,注重基础就能够提高高考复习质量站。
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元素周期表归纳起来主要有:短式表(以门捷列夫为代表)、长式表(维尔纳式为代表)、特长表(以波尔塔式为代表)。下面是由读文网小编整理的2016朝阳高三一模化学试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气。下面是由读文网小编带来的2016大兴高三一模化学习题及答案,希望对大家有所帮助。
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元素在周期表中的位置能反映该元素的原子结构。下面是读文网小编为大家整理的2016丰台高三一模化学知识点复习,希望对大家有所帮助。
1. 键参数:键能越大,共价键越稳定;键长越短,共价键越稳定;键能和键长用于衡量共价键的稳定性和原子晶体的熔沸点、硬度,键长和键角决定分子的立体构型和分子的极性。 键参数是描述物质结构的重要因素,影响物质的物理性质和化学性质。
2. 由共价分子形成的物质的熔沸点高低不是由共价键键能大小决定的。如HF很稳定是由于H-F键键能大,而HF的沸点高与键能无关(是由于分子间形成氢键,分子间作用力强)
3. 等电子体具有相似的化学键特征。它们的结构相似,许多性质相似。(类推的重要依据)
4. 共价单键是σ键,共价双键一个是σ键,一个是π键;共价叁键中一个是σ键,两个是π键(常见的双键有C=C、C=O,常见的叁键有C C、C N、N N等)。
5. 共价分子中可能只有σ键而无π键,不可能只有π键而无σ键。
6. 正四面体分子中的键角不一定是109°28/,如白磷P4分子中的键角为60°。
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维生素C(英语:Vitamin C,又称L-抗坏血酸)为酸性己糖衍生物,是稀醇式己糖酸内酯。下面是由读文网小编带来的2016东城高三一模化学习题及答案,希望对大家有所帮助。
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