化学是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。下面是由读文网小编整理的2016北京中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

2016北京中考化学试题

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2016北京中考化学试题答案

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人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。下面是由读文网小编整理的2016初中中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

2016初中中考化学试题

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2016初中中考化学试题答案

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元素在周期表中的位置能反映该元素的原子结构。下面是由读文网小编整理的2016东营中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

2016东营中考化学试题：

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通过对化学的学习，我们知道同周期元素原子的电子层数等于该周期的序数。同一纵行(第Ⅷ族包括3个纵行)的元素称“族”。下面是由读文网小编整理的2016恩施州中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

2016恩施州中考化学试题及答案：

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门捷列夫根据元素周期表中未知元素的周围元素和化合物的性质，经过综合推测，成功地预言未知元素及其化合物的性质。下面是由读文网小编整理的2016佛山中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

2016佛山中考化学试题：

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2016佛山中考化学试题答案：

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系统的化学知识是按照科学方法进行研究的。下面是读文网小编为您带来的重庆市2016年中考化学试题和答案，希望对大家有所帮助。

重庆市2016年中考化学试题：

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重庆市2016年中考化学试题答案：

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化学中的酸能与碱反应生成盐和水。下面是由读文网小编整理的2016广州中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

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原子是一种元素能保持其化学性质的最小单位。下面是由读文网小编整理的2016福州中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

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试卷是让学生巩固学习成果的一种方法。下面是由读文网小编整理的2016昆明中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

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化学偏重于实验，理论也很重要。下面是由读文网小编整理的2016临沂中考化学试题及答案，希望对大家有所帮助。

2016临沂中考化学试题答案：

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阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。所以，做好阅读理解不仅仅是学生们的职责，教师们更应该为他的学生们去挑选那些适合学生们练习的阅读理解!下面是读文网小编网络整理的《储蓄人生》阅读题目及答案，希望对你有用。

《储蓄人生》阅读题目及答案

1.从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括储蓄亲情、友情、学识。

2.文中表达作者观点的句子是：储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。

3.怎样理解第③段画线句子中“利息”和“本钱”的含义。

利息：指友情给双方带来的益处。本钱：最初建立的感情。

4.第⑤节有人生需要储蓄的东西很多一句，你认为除了文中所述之外，还有什么可以储蓄?请结合生活实际举例，并说明理由。

①储蓄亲情、友情和知识等。如储蓄爱情，能力等。②.待人接物的态度 良好的态度是事业成功，被别人接纳、认可的重要保证。

看过“储蓄人生2016年中考阅读题答案”

我们在学习语文的阅读理解中，应该怎么样的去做题目来提升自己的得分能力呢?希望以下的阅读题目及其正确答案能够让你从中获取解答阅读理解的方法!下面是读文网小编网络整理的《曼德拉的番茄》阅读题目及答案，希望对你有用。

《曼德拉的番茄》阅读答案

14.连续五年坚持向监狱长提出在监狱院子里开辟菜园的请求(1分);挖出大量石块，在监狱墙角开辟出菜园(1分);细心地照料菜园(1分);舍不得吃番茄，把番茄都分给狱友和狱警(1分)。

15.表现了曼德拉对狱警对待囚犯残酷无情的愤恨，对囚犯的同情，想改变监狱现状的迫切和因自己“重犯”身份而无能为力的无奈痛苦之情。(每点1分，答出3点即可得满分)

16.“炯炯有神”是目光明亮而有神采的意思(或“是神态描写”)(1分)，这个词语生动形象地表现了曼德拉虽身处磨难，但仍然要改变监狱现状的执着、坚定、乐观的精神(1分)。

17.景物描写(1分)。描写了菜园生机勃勃的景象(1分)，烘托出曼德拉轻松欣慰的心情(1分)。

18.曼德拉对菜园的经营，既是曼德拉内心深处对生活的热爱、对信念的执着追求(2分)，也以此增进了狱友与狱警之间的理解与尊重，使他们建立起融洽的关系(2分)。

19.D

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做完阅读理解的题目而不去对正确的答案这会是一种效率低的学习方法。所以，为了提升你的学习效率，你将会有必要在做完阅读理解的题目之后去核对争取的答案!下面是读文网小编网络整理的《中国竹，意无穷》阅读题目及答案，希望对你有用。

《中国竹，意无穷》阅读题目及答案

15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。(3分)

答案：示例：①我国竹类资源丰富：②竹与生活息息相关;③竹在文化上赋予我们精神财富。(意思对即可)

【解析】本题考查学生对文章内容的概括能力。做此类题目要仔细阅读，然后对每个自然段的说明内容进行归纳概括，注意文中一些概括性的语句，它往往是说明的一方面内容

16.阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。(3分)

云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”

答案：“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。(解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分)

【解析】本题考查学生对说明文语言准确性的理解分析能力。分析说明文一些限制性词语的表达作用，首先要解释词的含义，并指明其作用(表限定、强调、程度、否定、推测等);其次说明有这个词说明了什么，如果没有这个词说明内容将发生怎样的变化(太绝对化、与事实不符等);最后加上“体现了说明文语言准确性、严密性的特点。

17.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。(3分)

如穿有竹衣、竹鞋;食物有竹笋、竹米;住有竹楼、竹屋;行有竹车、竹筏;用有竹篮、竹筷

答案：运用了举例子的说明方法，列举了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的实例，具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关，增强了文章的说服力。(说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分)

【解析】本题考查学生辨析说明方法及其作用的能力。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、摹状貌、分类别、做诠释、下定义、引用说明等。分析文段的说明方法一定要全面，有几个就写几个。本句列举了竹在衣食住行用中的主要用途实例，运用的是举例子的说明方法，列举了……的实例，具体真实地说明了……增强了文章的说服力。

18.文章第⑥段在结构上有什么左右能够?请结合文章内容分析。(3分)

答案：文章第⑥段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。(承上启下占1分，结合内容分析占2分)

【解析】本题考查学生结合文章内容分析文段结构作用的能力。说明文中间段落在结构上能起到的作用有：承上启下，引出下文对说明对象特点的介绍，与首尾有呼应关系，运用某种说明方法介绍说明对象特点等，具体的作用要看文段的具体内容具体分析。本题“竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举”承接上文，“在文化上所赋予……”开启下文，与文章首尾都有呼应。回答承上启下段落的作用类题目，最后最好加上一句“使文章语意连贯、衔接自然”。

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在我们的语文学习中，阅读理解的练习是一项必不可少的练习内容。对此，你掌握了什么样的练习方法和技巧吗?让我们来做做这篇阅读理解吧!下面是读文网小编网络整理的《人类的创造力如何起源》阅读题目及答案，希望对你有用。

《人类的创造力如何起源》阅读题目及答案

17.本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题?

①久远的历史(或历史学角度)。②人脑的进化(或生物学角度);③知识的传承(或社会学角度)。

18. ⑥⑦两段的顺序能否调换，为什么?

不能。第⑥段说明现代人大脑主要分区在进化上的生理特点，第⑦段阐述这种大脑的思维功能，前者是后者的基础条件，两者有逻辑上的先后关系，不能调换。

19.简要概括“文化棘轮效应”产生的条件。

①拥有认知能力，将知识代代相传，并加入自己的创新;②经常与他人接触沟通，有特定社会环境的推动(或群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大)。

20.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。

示例一：如第⑤段说明人类脑量的变化时，运用列数字，具体准确地说明了人类在进化过程中形成 了更大的脑，令人信服。

示例二：如第⑥段说明人类大脑主要分区在经历重新改组时，以现代人和黑猩猩为例，燕进行比较，具体、准确、突出地说明了现代人进化的生理特点。

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在《狼蛛的猎食》这篇文章中，作者希望向我们描述的是一种什么样的情感呢?在这篇阅读理解的题目中你将会得到你想要的答案!下面是读文网小编网络整理的《狼蛛的猎食》阅读题目及答案，相信这些文字会对你有所帮助!

《狼蛛的猎食》阅读题目

16.请在选文第(3)段A、B两处添上合适的成语。(4分)

A. B.

17.指出(1)(5)(6)段中划线句子使用的说明方法，并说明其作用(6分)

18.第(7)段中“不受任何限制”中的“任何”能否去掉，为什么?(4分)

19.结合选文，说说狼蛛“就像狼一样”的特点有哪些?

《一件毛衣的温度》是一篇很具有哲理性的文章，在做这篇文章的阅读题目的过程中，你将会发现更多的值得你去学习的东西!下面是读文网小编网络整理的《一件毛衣的温度》阅读题目及答案，希望对你有用。

《一件毛衣的温度》阅读答案

14.当“我”因失恋在回家的火车上又冷又无助时(1分)，一个男孩儿借给“我”一件袖口上带着破洞的毛衣(1分)，让“我”感到了温暖和宽慰，并终生难忘(1分)。(共计3分)

15.运用了比喻、拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了“我”因穿得少而感到特别寒冷(1分)。(共计2分)

16.运用了动作描写、神态描写(2分)，生动地写出了“我”向男孩儿借毛衣时他意外(或“惊讶”)而又高兴(或“欣喜”)的心理(1分)，表现了男孩儿善良的品质(1分)。(共计4分)

17.因为那件毛衣在“我”身心最寒冷的时候给了“我”温暖和宽慰，让“我”终生难忘，值得纪念;毛衣承载着男孩儿的一片爱心，非常珍贵，值得珍藏。(每一点2分，共计4分)

18.从男孩儿把毛衣借给“我”并在下车时把毛衣给了“我”的举动(1分)，可以看出他是一个善良、热心、乐于助人的人(1分);从“我”向他借毛衣时他脸红的神态(1分)，能看出他是一个羞涩(或“腼腆”)的男孩儿(1分)。(共计4分)

19.A(3分)

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