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大家要如何准备中考呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文冲刺卷，供大家参考。
13.爱 比喻 爱的含义——联系人与人之间的那美好的情感
14、有耐心、有爱心，循循善诱，不辞辛劳。
15、示例：它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱;它可能就是一个微笑，让你感觉到宽容和赞赏。
16、描绘云南歌会中的山野对歌场面。
17、不能。因为“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容，有“多”才能显得准确精当。
18、“种种不同方式”具体包含 以下几种对歌方式：见景生情、即物起兴;提问;互嘲互赞。(2分)在结构上起总领作用。(2分)
19、这样更能烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
20、这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态;第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。(这是一个发散性的问题，答案不强求一律，学生只要言之成理即可。)
21、 “这样”指代：“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。 ”(资源短缺)( 2分)作用：引出人们对生存危机的看法。( 2分)
2 2、(每问2分)①补充说明，使文章表达更严密。②将句子用小括号括起来 或(在不破坏生态平衡的前提下)。
23、“其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大! ”( 1分)作用是：使说明的内容具体，准确，鲜明。( 2分)
24、B
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为应战即将到来的中考，教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016中考语文作文热点专题攻略 ，供大家参考。
在我们成长的过程中，有回忆，也有向往;有烦恼，也有快乐;有失去，也有收获。
请以“成长”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟;②诗歌除外，文体不限;③文中不能出现真实的人名、地名和校名;④字数不少于600字。
第一步审题
1. 紧抓关键词。这是一道话题作文。“成长”这种范围的话题比较熟悉，学生抒写成长中的回忆、向往、烦恼、快乐、失去、收获等等，都是可以的。关键是在平常的话题中，表现出与众不同的意义，这就要善于发现其中的亮点。例如，同样是写母爱，只写自己发高烧，母亲日夜陪伴照顾自己，就不如自己发高烧，其实陪床的母亲也在发高烧，但母亲却强忍着自己身体的不适，为我忙前忙后，更能体现母爱。拟题的范围要善于从小处着手，这样才可以充分驾驭文题。可以写成回忆性的记叙文，再现成长过程中的真实体验;也可以写成散文，呈现成长中的感悟。
2. 紧抓题目要求。“题目自拟”就是说不能以“成长”为题目，但是主题需要围绕“成长”这个话题。
“诗歌除外，文体不限”就是要考生自己选一个擅长的立意点，写什么文体就要像什么文体，就要符合什么文体的要求，不能出现“四不像”文体，不能写诗歌。
“文中不能出现真实的人名、地名和校名”指在文中出现与考生相关的真实的人名、地名和校名，不能被评为一类文。
“字数不少于600字”字数必须在600或600字以上，即凡600字以下的文章不能被评为一类文。
第二步选材立意
第三步列提纲
【名师点评】本文的亮点主要有二：其一，写作的切入点别具一格。作者运用数学解题过程和批阅的方式呈现成长的情景，颇具生活气息，选材角度新颖独到，给人耳目一新之感。其二，在结构方面，作者采用情景式的文学样式，通过镜头组合的形式，于不动声色之中阐明主题，真正收到了以“结构创新吸引阅卷老师眼球”的表达效果。
第二节拟题精巧夺眼球
众所周知，话题作文和材料作文要求自拟题目;半命题作文需要补题，即使命题作文也要在写作时做精心的写作虚拟拟题，确定写作内容与范围。“明眸善睐第一瞥”，拟题就是给阅卷老师的“第一道亮丽风景”。如德宏卷有一年考“成长”话题，就出现了很多诸如“成长的趣事”“感悟成长”等陈陈相因的老套标题，但也有“成长不相信眼泪”“成长，要说读透不容易”等佳题，两相比较，上下优劣不言自明。一个漂亮的标题，可以让你的作文熠熠生辉，赢得阅卷老师的青睐。那么，我们就以云南常考的半命题作文和材料作文来讲作文的拟题技巧!
半命题作文： (’13德宏)(1)美丽________
要求：①把题目补充完整;②除诗歌外，文体不限;③文中不能出现真实的人名、地名和校名;④字数不少于600字。
借代拟题法指的是拟题时不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
【经典题目】美丽的“桃花源”
【阅卷人点评】文题中的“桃花源”借代理想的世界，以此表达独特的世界观，引人注目。
文章拟题直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，让读者更好地领会文章的中心思想。突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
【经典题目】美丽是什么?
【阅卷人点评】作者用设问辞格，向“美丽叩问”，启发人们深思。化实为虚，别出心裁。
在一定的语言环境中，拟题时利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，引发读者思考。
【经典题目】美丽的“暴风雨”
【阅卷人点评】文题中的“暴风雨”是利用词的多义性，赋予这个词新的含义，指我们生命中遇到的各种困难和挫折，题目寓意正确看待生活中的挫折、困难，生活也就很美丽了。可见运用这种修辞拟题的魅力，是把言在此的表象赋予了新的含义。
反面拟题法，就是运用与已给的词相反的一面拟题，在对比反差中吸引阅卷老师的眼球。
【经典题目】美丽的残缺
【阅卷人点评】在众多考生以“举动、心灵”等词补题时，作者却别出心裁地补入与“美丽”相背离的“残缺”，别出心裁，在对比中突出“残缺”的特点，设置悬念，吸引眼球。
热词拟题法，就是运用时下流行的热点词语来拟题，把一些人们感兴趣或热议的词语写进文章题目，吸引阅卷老师的眼球。
【经典题目】美丽爆表
【阅卷人点评】小作者化用时下热词“颜值爆表”来拟题，别出心裁补入“爆表”来形容“美丽”，具有时代信息，同时也吸引阅卷老师的好奇心，“美丽爆表”的内容具体是什么。
算式拟题法，就是在写作拟题时，根据文意，把相关学科的一些公式、算式、符号等运用到拟题上，使文章标题有了新的含义和意蕴。
【经典题目】美丽=自信+努力
【阅卷人点评】此文题运用了等号和加号，表明“自信”和“努力”合二为一，表明自信、努力和美丽的关系，以此为题告诉阅卷老师，自信和努力是美丽的构成因素。
出奇拟题法，就是在给文章拟题时，把文章的立意表现在文章的题目中，以此告诉阅卷老师本文的立意或构思巧妙之处。
【经典题目】美丽不美
【阅卷人点评】本文文题看似矛盾，其实不然，考生这样拟题的巧妙在于立意的深沉，文题中的“美丽”与“不美”，表明本文在写二者之间的关系。
材料作文：(’15昆明)
题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。
【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功，但不能不成长。
【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。
三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要;奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记;在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度……
写作要求：(1)请按要求拟题，然后写作。
(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。
(3)说真话，抒真情，忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
(5)书写工整，不少于600字。
化用拟题法是借用已有的固定的语言形式包装和润饰文题，表面拿来，实则独创，拟出别具一格的文题来。这样的文题，既给人一种“似曾相识”的亲切感，又给人一种“化腐朽为神奇”的新奇感，产生亦庄亦谐、妙趣横生的魅力。
【经典题目】无“奔跑”不成功
【阅卷人点评】此题化用俗语“无规矩不成方圆”，把“规矩”改成“奔跑”，将语言稍做变化，语言俏皮，点出了文章的主旨，增强了阅读的趣味性。
在中考作文拟题中，引用诗文、歌词、名句、格言、俗语……，能使文章题目典雅蕴藉，富有文学味，赢得阅卷老师的欣赏。
【经典题目】争渡!怎渡?
【阅卷人点评】此题巧妙地化用了李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了同学们竞相“争渡”——竞争奋斗的情形，而“怎渡”提出了怎样才能有效奔跑，取得成就。第二个“争”字换成“怎”字，一字之改，情境全变，突显出全文的主旨。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。拟题时可把事物“人化”，也可把人“物化”。运用比拟拟题，活泼生动，富于灵动美。
【经典题目】请别让“拦路虎”把我的脚步阻挡
【阅卷人点评】本文题作者运用拟物的辞格，将“困难”当做“拦路虎”来写，将前进比作脚步的停滞，化抽象为可感，切合文意，使阅卷老师的怜悯之心油然而生。
对比手法是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比拟题法，是指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。运用这种手法拟题，有利于阅卷老师看到文章中所写事物的矛盾，突出事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
【经典题目】放弃!坚持!
【阅卷人点评】此文题“放弃!坚持!”，在对比中突出表明了自己的感情倾向，提倡什么，反对什么，一目了然。 “放弃”与“坚持”形成对比，在文中把这两个地点的风景写出对比，从而把考生要表达的观点显露出来，这样一对比使得标题饱含哲理，令人回味。
反问的特点是“无疑而问”，在写作拟题时，用疑问句的标题形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
【经典题目】你难道还未发现坚持的魅力吗?
【阅卷人点评】本文题运用反问句式，在拟题中运用这种修辞，让人看到了观点，看到了呼吁。不仅加强了语气，增强文章的表达效果，更赢得了阅卷老师的好评。
呼告拟题法，是在拟题中直呼文中的人或物的一种拟题方法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话，一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
【经典题目】成长，您好!
【阅卷人点评】“成长，您好!”一声呼告，一句问候，凸显作者对“成长”的感激之情。这种文题，语气有力，振聋发聩，极富抒情性。
★思维拓展
根据下列的话题或材料进行拟题训练。
(一)请以“振作”为话题，写一篇文章。
参考示例：
题目1：走过那一个拐角
题目2：穿过乌云的阳光更绚丽
题目3：谢谢你的提醒
题目4：我不相信眼泪
题目5：迈过那道坎
题目6：我终于战胜了自己
(二)阅读下面材料，按要求作文。
上山采栗前，父亲用攀附在树身上的柔软的龙须藤编织采栗篮，儿子坚持用径直向着阳光生长的阳刚十足的荆条编篮子。采板栗时通常要将篮子从高高的栗子树上抛下来，不几天，儿子的荆条篮就变形溃散，父亲的龙须篮却完好如初。父亲对迷惑不解的儿子说：“有时候，柔韧比刚硬更具优势，比如这两只篮子，当看上去牢固结实的荆条篮被岩石反复撞击而崩溃、断裂时，柔韧无比的龙须藤篮却伸屈自如，不折不挠。”
要求：自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇600字以上的记叙文。
参考示例：
题目1：示弱，有时也是智慧
题目2：有一种力量叫“心柔”
题目3：我爱杨柳依依
题目4：疼痛，想说爱你不容易
题目5：压力频频，成长悠悠
题目6：恰似你的温柔
第三节首尾精彩点文题
开头和结尾是文章结构的两个重要组成部分，对整篇文章的质量和评分等级也起着至关重要的作用。文章开头结尾的写作方式多种多样，且各具魅力，下面我们分别予以呈现。
文章开头，给人以深刻的第一印象。特别是考场作文，一个靓丽的开头，能得到阅卷老师的青睐，从而获得高分。下面，我们先说说开头。怎样的开头才算精致漂亮呢?一般来说，常有这样一些技巧：
排比开头，从表达上看，可以排比抒情或议论;从作用上看，一是营造气势、增强语感，二是引发思考，三是总领下文。
★经典范例(’15云南卷中考作文《走在花季》的开头)
你知道崖壁上为何会有一抹浓绿吗?你知道天空上为何会有一道虹桥吗?你知道雪原上为何会有一丝春意吗?在我们这个年龄，我们应该知道……
★思维拓展
请运用“排比组段，营造气势”的开头技法为文题“告别是一种智慧“写个开头。
参考示例：鱼儿告别池塘，你认为它会没命?不，它在追求属于自己的江河!鸟儿告别竹笼，你认为它会饿死?不，它在追求属于自己的山林!石头告别高山，你认为它会孤独?不，它在追求属于自己的天地……
引用人物语言、事例开头，能营造某种情境，从而快速生成事件，使文章入题简洁干练，情境真实。对语言的引用，可以是名人名言，也可以是平凡人物的话，包括直接引用和间接引用两种方式。
★经典范例(’12曲靖西双版纳中考作文《成长不烦恼》的开头)
法国作家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。”它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我知道，要做到宽容，很不容易。可那一次，我做到了，我觉得自己真的很棒，觉得自己又成长了!
★思维拓展
请运用“巧妙引用，再现情景”的开头技法为文题“难忘的记忆”写个开头。
参考示例：马尔克斯在《百年孤独》中写道：“回忆是一条没有归程的路，以往的一切春天都无法复原。”可我们拥有记忆却不一定要回到过去。记忆在我眼中，更多的时候是一杯茶，加上现实的作料轻抿一口，苦涩与香甜便混合在了一起。口腔中的分子不停地运动，渐渐地，这种难以形容的味道便充满了整个口腔。
制造悬念开头的方式是多样的，可以是故事的结局呈现，让读者去思考其发展顺序，即倒叙;可以呈现某种状态，让读者去思考其形成的过程;也可以是提出问题而暂不给答案，让读者去思索原因。总之，制造悬念就是提供思索的空间，引发读者阅读的兴趣。
★经典范例(’13大理等八地州联考中考作文《为你而歌》的开头)
风筝在空中自由自在地飞翔，与云朵嬉戏，与鸟儿低语。它飞得是这样高，身后那条长长的细线，是谁紧紧抓着它，不离不弃呢?为他掌控飞行的正确方向呢?
★思维拓展
请运用“制造悬念，引发思考”的开头技法为文题《美在哪里》写个开头。
参考示例：在春天里，百花还没有长出蓓蕾，冬眠的动物还没有开始苏醒，枝头的绿意也只有那么一星点儿，若有若无。就像有句诗中写的那样：轻烟渗柳色。稍不留心，就真的以为盘旋在树梢的只是一缕缥缈的青烟。
开门见山，比喻说话或写文章直截了当。写作中“开门见山”的技法，指一开头便直接入题叙述事件、交代主题、明确情感等，简洁明快、朴实自然是其最大的特点。
★经典范例(’13玉溪中考作文《品味________》的开头，小作者补题为《品读生活》)
生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光，它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。这么多姿多彩的生活，需要我们细细品味其中的美好。
★思维拓展
请运用“开门见山，简洁明快”的开头技法为文题《 伴我成长》写个开头。
参考示例：春华秋实的日子里，总有那么一缕温暖如阳光的感动包裹着你。不管你走到哪里，奔向何方，它总是如影相随，陪伴你一起成长。那就是一份亲情，来自于我们亲爱的父母。
欲扬先抑，指为肯定某人、某事等，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定的一种构思方法。要注意抑少扬多，扬能压抑。营造一种比照、衬托，在情节、情感上制造出一种波澜起伏的曲线美。
★经典范例(’15云南中考作文《语文课上》的开头)
“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”这是中学校园里时下流传着的一句顺口溜，好多同学深以为然，对语文课有惧怕心理，尤其对鲁迅先生的文章感到晦涩难懂，读不进去。我却恰恰相反，喜欢上语文课，尤其喜欢有关鲁迅作品的语文课，我是先生的忠实“粉丝”。
★思维拓展
请运用“欲扬先抑，波澜起伏”的开头技法为文题《我相信执着》写个开头。
参考示例：落叶纷飞，舞动着最后的芳华，但我相信，落地无言时，落叶依旧无悔……音符跳动着，止不住地宣泄出点点的哀伤，但我相信，曲终人散时，曲子依旧唯美……选一个值得相信的理由，去追寻心中最美好的梦!
描形绘景，即描写人物的形态，包括外貌、行为，描绘自然环境和人物活动的场面。描形绘景的开头，能吸引人进入特定的环境中，体验到一种形象生动的场景。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗，让春风永驻》的开头)
“叮铃铃……”随着熄灯铃的响起，这样的夜又降临了。窗里窗外的世界一样黑暗、寒凉……
没了灯光，大地成了黑夜的奴隶。天不再蓝，草不再绿，花儿不再五彩缤纷……就连温暖的春风也成了一种妄想，变得遥不可及。夜，变得那么静谧，伴着蛐蛐儿的倾情演奏，连月儿也睡着了，村庄一片死寂。
★思维拓展
请运用“描形绘景，生动形象”的开头技法为文题《我想说句话》写个开头。
参考示例：有句话儿你可知道?只要心中有梦，梦就会在心中飞翔。兰芽浸溪，山势回环，我的心也似那山路拐弯;树枝参差，山泉倒影，我的情也比那雾朦胧。
一篇作文要想成功，结尾的力量同样不能小看。在阅卷过程中发现，如果虎头蛇尾，就无异于功败垂成了。对于因此而与满分、高分失之交臂的作文，是非常可惜的。基于这种情况，阅卷老师给考生的建议就是收尾时下笔一定要简洁、明快、干净利落，同时还要给人以咀嚼回味的余地。
在文章结束时，用一至几句话点明标题(或话题)。点题的方法有两种：一种是点出完整的标题;另一种是将标题的意思融入一段话中，但保留标题的关键词。考场作文，开篇不一定都要点题，但结尾段最好点题。如果一篇文章既开篇点题，又篇末点题，那就能形成前呼后应的结构，给读者以首尾圆合的美感。篇末点题是考场作文最便捷、最有效的结尾方法。运用这种方法还有一个诀窍，如果一篇文章开篇已经点题，那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句，也不要简单重复一下标题就草草搁笔，而要在文字上有所变化，内容上有所丰富，思想上有所升华，这样才能给读者以新鲜感和深刻感。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗，让春风永驻》)
我曾自卑，失落，气馁，因为觉得自己是一只“丑小鸭”，不只是容貌，还有脾气。但是，当我打开心窗，生活回馈给我这只“丑小鸭”的，是春风般的温暖与感动!
……
感谢生活，“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。因为生活是公平的，只要你不要闭塞在自我的自卑中，打开自己，勇敢地接受生活的馈赠，大胆付出了，就会有收获，就会感受到春风般的温暖时时在身边。
★思维拓展
请运用“首尾呼应，结构完整”的结尾技法为文题《如果有一天》写个结尾。
如果有一天，我能成为智勇双全、本领高强的花果山水帘洞齐天大圣斗战神佛孙悟空，我将腾云驾雾，使出浑身解数，用能飞跃十万八千里的“筋斗云”遨游地球，解救苍生。
……
如果有一天，我能真正变成孙悟空，我一定要飞遍整个地球，用孙悟空的招数，来改变人类生存的环境，拯救人类的不幸，为人类创造出更加美好的未来!
结尾段在文章结构上往往起总结上文、呼应开头、紧扣题目等作用，从而使文章结构更加严谨。另外，还有点明主旨、升华文章主题的作用。
★经典范例(陆可《怪老师》)
“顾老师可真怪!”这就是我对顾老师的评价。……一天，老师偶然把一个笔记本忘在教室了，我怀着好奇心打开来看了看。嗬!上面写得密密麻麻，都是习题。其中一些画“*”的，正是我们作业中出现的题目。我惊呆了，也全明白了：顾老师花费了很多心血备课，为了摸规律，减轻我们的课业负担，她付出了大量的心血。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师，感到她怪得可亲，又怪得可爱。
★思维拓展
请运用“卒章显志，画龙点睛”的结尾技法为文题《成长之路》写个结尾。
成长是酸涩的，它充斥着年幼的无知和青春的叛逆。但我们要学会认识并改正自己的错误，珍惜所拥有的亲情。环境描写烘托了人物的紧张、专心的心理。
一篇好的文章需要做到言有尽而意无穷，要具有哲理性和启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音绕梁，给人留下无穷的韵味。文章结尾时，若能以发问的形式(反问或设问)，巧妙恰当地提出问题，就能达到以上效果。这种发问式的结尾，往往具有启发、感染、强调和肯定的作用。
★经典范例(’14江西中考作文《丢》)
鱼儿丢下了鱼饵的香甜，避免了自己的生命悲剧。同样，人只有丢下名利、金钱、地位等诱惑，才能更好地把握自己的人生方向，让我们像庄周那样留给诱惑一个坚定的背影，走向自己的成功大道，难道不是我们应该坚守的吗?
★思维拓展
请运用“巧妙发问，引人深思”的结尾技法为文题《我与明天的自己有个约定》写个结尾。
我与明天的自己有个约定：放假时，多留一点时间陪伴祖母，跟她说说话;有空时，多给祖母打个电话，多一声问候;放学时，买到好吃绵软的食物，给祖母留一块。那时，祖母会用手抚摸着我的头，祖母的手终于能休息一会了，那手上的皱纹就能变淡了，变浅了吧。
我与明天的自己有个约定，不如从现在就做好准备吧。爸爸，妈妈，奶奶，你们感受到了吗?
用名言、警句、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色，这些经典的言论都是生活的浓缩，观点精辟，言简意赅，它们来源于生活又高于生活，放在文章结尾处往往能表达出人生的真谛或真情，能起到总结全文、升华主题的作用，产生“言有尽，意无穷”的效果。引用名句的方式有两种：一是完全引用，一字不改，名句与考生的话泾渭分明;二是间接引用，可稍做改动，把名句融入到考生的语言中。
★经典范例(’15龙东中考作文《我要勇敢地笑》)
西班牙作家塞万提斯说过：“勇敢的人开凿自己的命运之路，每个人都是自己命运的开拓者。”我只有不断地磨炼自己，不断地激励自己，勇敢地笑对所有的困难，才会离我的梦想越来越近。
★思维拓展
请运用“名言警句，升华主旨”的结尾技法为文题《插上青春的翅膀》写个结尾。
“谁的青春不迷茫”，在青春的这条绚烂的路上，我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍，会让我们害怕、退缩、迷茫，不知是该进还是该退。其实青春有一双隐形的翅膀，只是需要我们去发现，并勇敢地用这双翅膀去飞翔。短暂的青春不容许我们有丝毫的退缩、懈怠，只要相信自己，勇敢战胜自己，向着梦想飞翔，我们就可以让青春无悔。让我们一起为青春插上翅膀，尽情飞翔吧!
好的作文往往离不开“以情动人”。 在文章的结尾，用抒情的方式感染读者，这是一种强化主题、增强表达效果的收束招数。抒情式收束的特点是感情强烈，有意境，有韵味，常常表现为主题的升华和感情的高潮。运用抒情式收束要注意三点：一是感情要充沛，要有真情，不能虚情假意，应是全文内容所表达之情在结尾的自然流露;二是所抒之情要与正文内容密切配合，情调一致，既不过分，把抒情变成了说大话，也不旁逸，把抒情引向歧途;三是抒情要得体，得体裁之“体”，因体裁不同而有所差异。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗，让春风永驻》)
泪，一下子流下来……泪眼蒙眬中，爸爸妈妈在窗前的对话又一次在我的耳畔响起，那些如春风般温暖的话语，在冰冷的冬天温暖了我的心，在我的心中安了家。
★思维拓展
请运用“抒情渲染，余音绕梁”的结尾技法为文题《亲情筑成的成长之路》写个结尾。
13岁，当别人家的孩子经常能受到父母的赞扬时，你更多的，是指出我的过错与不足。似乎，你是一个口味难调的美食家，总是在挑剔食物的瑕疵。那天，我拿着一份95分的数学试卷到你的面前，希望这次你能好好地表扬我一番。但你看了看后，只是微微地点了一下头，便开始指点那些做错了的题，并提醒我要注意的问题。你似乎看出了我的心思，放下试卷平静地说：“不满足是向上的动力，要努力完善自己。”
……
一点一滴，凝聚成爱的海洋;一言一行，演绎着成长的节奏。这海洋，汹涌的是深深的父爱;这节奏，诠释的是最浓的亲情。爸爸，成长路上，是您帮我铺就的基石。
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中考语文考试中，阅读占了很大的分值，同学们要如何答题呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文阅读题巧妙答题，供大家参考。
重视课内阅读选择题，识别题目陷阱，多累积答题技巧，严格控制丢分率
今年试卷的最大改变就是将原来的语言积累与运用的选择题和课内语段的阅读合二为一。这种改变貌似把原来毫无范围的语积题都缩小到课内语段中降低了难度，所以很多考生和家长都会产生轻敌心理。可是从我们日常的教学和考试的分析看来，有些学生整张试卷中丢分率最高的恰恰是这些选择题。很少有学生能完全答对这部分题目，一般的学生都会丢掉2～6分，甚至有的学生能丢掉其中50%以上的分数。其中选词填空、排序、语义连贯、修辞、标点等题型又是丢分率最高的题型。
其实这些题型考查的依然是学生对最基础的语文知识的把握，比如选词填空，常常考查的无非就是近义词的辨析;标点考查的就是学生对常用标点的作用是否能准确把握;语义连贯考查的是学生对语段内部逻辑关系的把握等。对这些题型，我觉得大家不要管是不是课内阅读，应该首先还是运用每种题型最基本的知识和技巧认真辨析。
例如：《敬畏自然》一课的第四小节有这么一道题：“这些生物的智慧是我们所无法比拟的。”应该放到第4节的哪句话前最恰当()
A、第①前B、第②前
C、第③前D、第④前
我们就当这篇文章没学过，好好看看第四节的这几句话，发现③句“可以推想，在那些比我们更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。”和④ 句“他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。”这两句明显和题干中的句子有着紧密呼应的链接点：如果没有 ③句“一定早就演化出了更高级的生物”，那么题干句中“这些生物”从何说起?而④句恰恰是解释“这些生物的智慧是我们所无法比拟的”的原因，两句有因果关系，所以应把题干句放到第④句前。
答案：D
再例如《敬业与乐业》中有这样一题：文中画线的四个句子标点使用有误的一项是()
A、但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
B、本题主眼，自然是在“敬”字，“乐”字。
C、今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度。
D、我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。
我们如果知道顿号与逗号的区别就在于顿号一般用在词语之间很小的停顿上，而逗号可以表示较长的停顿，一般用在短语或分句之间，所以B项“‘敬’字，‘乐’字”中逗号肯定是错误的，那么我们就不可能选错了。答案：B
不要因为这些语积题是课内语段里的，就不考虑这些基本的知识原则
当然如果你对课文内容非常熟悉，也可以直接选出答案，正确率也会非常高。所以在最后的冲刺阶段，反复熟读课文，加深对课文的印象也不失为一种很好的复习方法。我们可以学习古人“三上”的方法，利用任何零碎的时间来读读课文，读读重点语段。
比如《苏州园林》一课的第二节有一组排比句，即四个“讲究”，那就应该达到熟读成诵的程度，这组句子中“布局”、“配合”、“映衬”、“层次”四个词语就经常考选词填空或者排序。
选择题中关于文章内容理解的题目也是经常丢分的。特别是许多考生觉得自己对老师强调的知识点都已经背下来了，如果考问答题的话肯定出不了错，但一选择就晕了。那就说明对这些内容你只是死记硬背，并没有好好理解。应对选择题，我觉得考生不需要背那么多题，只需要真正对文章理解后把握知识的大脉络，其他的小问题都无非是从大脉络衍生出来的。
什么是大的脉络?就是每种文体的相关知识点和文章的主题情感。比如小说，要把握的就是三要素：人物的性格特点，情节的梗概，哪个情节体现人物的哪个特点，你能否对应上?你知道这个小说的环境描写在哪，有何作用?还有小说的主题你是否清楚。再比如议论文，要把握三要素，总论点、分论点都清楚吗?全文都采用什么论证方法了，具体到每节你都清楚吗?论据都有哪些，各有何作用?如果把握住这些大脉络，那么试题中首先要看选项是否这些基本知识。
比如：《中国石拱桥》中选段是赵州桥的两节内容，有一道题是：选段说明赵州桥的特点，概括最准确的一项是()
A、赵州桥非常雄伟。
B、赵州桥的外形和设计施工的特点。
C、赵州桥是世界著名的古代石拱桥。
D、赵州桥历史悠久，结构坚固，形式优美。答案：D
我们如果很好地把握了《中国石拱桥》作为说明文，说明对象就是中国石拱桥，特点就是历史悠久、结构坚固、形式优美这个知识点的话，就很容易判断出来。赵州桥不过是中国石拱桥的一个典型实例，它的特点就是中国石拱桥的特点，当然是选择D项。
注意把握这些大的脉络，特别是结合文体知识来复习。
另外，在答选择题时有很多技巧也是可以帮助我们筛选答案的。因为很多题目设置的时候选项中都有一些小小的陷阱，只要你能发现这些陷阱，就能很容易地找到正确答案。
例如：河北区一模的第4题A选项“‘大拱是由28道拱圈拼成……做成了一个弧形的桥洞。’这个句子仅使用了打比方的说明方法。”
陷阱：这个选项貌似正确，但请注意这句话有“仅”字，这样就使得表述非常绝对，很极端。
应对：“28道拱圈”就明显有列数字的方法，与“仅”字是冲突的，所以这个选项是错误的。
选项中类似的小陷阱很多，比如选项本身的句子就语序混乱，不合逻辑等。其实这样的陷阱恰恰是出题人给我们的提示，只要你能敏锐地觉察到，就可以帮助答题。那么在最后这个阶段，应该注意从自己做的各种练习中有意识地归纳总结这些常见的小陷阱，提高答题技巧。
另外这次中考范围内的课内文章有很多是以前教材中没出现过的，作为新课改的第一次中考，我觉得这些新的篇目也会是考查的热点，大家要特别关注。
对课外文言文不要有畏难心理，要注意有意识地迁移课内知识，提高得分能力
一碰到课外文言文，很多考生就很怵头，觉得这是自己能力所不及的。其实根据大纲，课外文言文恰恰是考查学生在课内的学习中是否具有了初步把握文言实 词、虚词的能力来自己阅读浅显的文言小文章。所以大家应该明确一点，答课外文言的题，不要靠蒙，课外文言文考查的一定是你课内学过的，只要课内知识扎实， 认真回想，就可以答对课外的题目。
比如今年红桥一模试题中课外文言文考到“齐桓公许与鲁会于柯而盟”的“会”字。我们在《岳阳楼记》中曾学过“迁客骚人，多会于此”中“会”的解释是“聚会、聚集”，再结合课外语段上下文稍做调整，就可以得出答案是“会面，相会，会见，集会”等。
多积累综合性学习相关资料，为自己多积累答题资本
因为是第一次考语文综合性学习活动，所以这次中考确定了教材中的四个综合性学习单元为考试范围。这个范围已经很小了，大家应该多积累有关的资料，到考试的 时候一定会用得到。这四个范围是“黄河，母亲河”“科海泛舟”“关注我们的社区”和“我所了解的孔子和孟子”。例如针对第一个主题我们就很有必要了解黄河 为什么被称为母亲河;跟黄河有关的神话传说、俗语、谚语、成语等;与黄河有关的文化现象;新中国治理黄河的举措等。针对孔、孟的主题，我们就应该搜集孔 子、孟子的生平、著作、名言;他们的思想核心;与之相关的故事、寓言等。准备的资料越丰富，答题时就越得心应手，至少不会无话可说。
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中考语文重在考察学生的语文素养，实际运用能力，阅读能力以及观点表达能力。接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文详细解读，供大家参考。
1.请积累与运用
35分左右，其中口语交际4分;综合性学习10分左右。
2阅读
55分左右，其中名著阅读7分左右，文言文15分左右，现代文阅读33分左右。
1写作
分为60分。
今年中考语文到底难不难?
预估难度值控制在0.65-0.70之间，容易题、中等题、难题的分值比控制在：7:2:1。
详细解读 ↓
↓看下面
积累与运用---
【古诗文背默】
背诵默写部分的范围在《语文课程标准》推荐的优秀诗文61篇(7~9年级)，同学们重点放在你们各自学校所发的54篇重点篇目就好，比之去年新增了《虽有嘉肴》《河中石兽》两篇，同学们对于这两篇默写内容要加以关注。需要清楚的是，这些默写题考察的是重点篇目的重点句子，并不会出太偏的句子，但同学们也要适当注意全局把握。
【识字与写字】
重视书写的正确、端正、整洁，而且一定要知道要求写的是正楷字，尽量让字在田字格内显得匀称，字的结构把握好。
【语言积累】
需要注意的是，为了和明年的省考对接，提前适应省考，这部分内容会稍作调整，不仅仅考察字音字形的辨析，可能会增加语法、修辞(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)、标点符号的运用，但是这部分内容较为简单，分值不多，同学们在复习时，可参照八下课本后面的附录。
【口语交际】
运用在具体的生活场景中，注意看图，语言表达要文明得体，注意对象和场合，准确清楚地表达你所把握的信息即可。
【综合性学习】综合性学习考查方式和去年一样。考查点重点一是信息的筛选，二是材料的理解评价，三是运用语文知识解决问题，这部分考查贴近生活热点和传统文化，同学们要关心最近的自然、社会、民族文化以及时事热点。
阅读---
【名著阅读】
名著阅读的考查篇目依然为《西游记》、《水浒传》《伊索寓言》《繁星·春水》《简爱》《鲁滨逊漂流记》。这部分内容考察时出题较活，但不会偏，主要把握重点人物的重点情节，侧重阅读后的体会与评价。
【文言文阅读】
也还是课内外比较的形式，课内的篇目限定在讲读课文即教材上没带*号的篇目及《出师表》《马说》《湖心亭看雪》共29篇。字词的解释主要注重对实词的把握，不要忘了迁移到课外去。课文涉及的重要作家、作品和文化常识都是以课下的注释为准的。至于翻译，同学们一定注意是直译，就是说要落实关键字词的意思，意译会失分的。需要提醒的是，同学们需要把握课内文言文涉及的重要作家、作品及相关文学和文化常识(如作者的经历、思想等)，以便迁移到课外文言文，更好地进行理解与运用。
【现代文阅读】
记叙文阅读：特别强调了词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究以及作品感受的考查，内容探究及作品感受的考察通常出现在最后一题。说明中还特别强调了体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，并且要恰当的运用，大家千万注意是在具体的语言环境中。
【说明文阅读】
重点把握说明对象的特征、说明顺序(时间、空间、逻辑)、7种主要说明方法(举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、分类别、画图表)
【议论文阅读】
要能区分观点与材料(道理、事实、图表、数据等)发现观点与材料的联系，通过自己的思考作出判断;把握相关知识点：论点、论据(事实论据、道理论据)、论证方法(举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证)、立论和驳论(驳论点、驳论据、驳论证)、基本结构(引论、本论、结论)。
写作---
写作上，依然像去年一样二选一，同学们一定注意对真情实感，真人真事的把握，写出自己的细节是亮点，还有主题要明确，千万不要跟改卷老师玩捉迷藏，你猜猜我的主题是什么，谁要理你。再有就是对题目给出的提示语进行分析，一般它都会由实到虚，具体到抽象的变化，注意立意的深远、健康。字数不少于500，书写上的规范，整洁当然是硬性的规定。
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为面对即将到来的中考，同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文复习资料汇总，供大家参考。
四、修改病句归类训练及答案
一、一面对两面，不能照应
1、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。
4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。
(应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。)
6、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
(应改为"观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整"。)
7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
(前面应改为"开会是否积极发言"。)
二、关联词、介词的误用
1、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
(连词"和"运用错误，应换成"或"，因为师生员工不可能同行具有两证。)
2、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
("由于"是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为"由……决定的"。)
3、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
(介词不当，"关于"应改为"对于"。)
4、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
(关联词位置不当，应改为"人们如果连续"。)
5、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。
(关联词位置不当，应改为"虽然群众怀念他"。)
6、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。
(改“尽管”为“不管”)
三、语序不当
1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
用介词"对"错误，造成主客体颠倒，应改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的"。
2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。
应先战胜对手后夺得冠军。
3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。
应改为"是深受家家户户欢迎……"。
4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
应改为"就陆续有人……"。
5、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
首先应是"接近文学"，然后才是"爱好文学"。
6、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
首先是"值得肯定"，然后才“令人留恋"。
7、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
应改为"勤奋学习的主动性"、"遵守纪律的自觉性"。应把"自觉性"和"主动性"对调一下。
8、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
应改为"希望引起广大消费者注意"。
9、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。
应改为"选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著"。
四、搭配不当
1、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
"研制新技术、新工艺"不通，应改为"致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发"。
2、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
定语、中心词不搭配，"这件好事"可以，"这件好人"不通，应去掉"好人"。
3、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
主谓不搭配，"蕴藏量是地区之一"不通，应改为"山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一"。
4、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
"兴建事业"不搭配，应把"兴建"改为"兴办"。
5、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
动宾不搭配，"采取……改革"不通。
五、否定不当
1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
"防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。
2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
"无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。
3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
"避免不犯"等于要犯错误，应改为"避免犯错误"。
4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
少一个"不"字变成了否定，应改为"也许不是完全不可能的事"。
5、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
否定不当，应去掉"不是"的"不"字。
六、不合逻辑
1、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。
2、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
"减轻农民不合理负担"等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉"不合理"三字。
3、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
"凡"和"不少"矛盾，应去掉"凡"。
4、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。
不合事理，"在蜿蜒曲折的环山公路上"不可能"像离弦的箭一样"。
七、结构混乱
1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。
2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
是杂糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
杂糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。
5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
或改"我校进行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
八、残缺与赘余
1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
“截止日期和最后一天”，重复
2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
缺宾语中心词，应改为"事关……的全局"。
3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
缺宾语中心词，应改为"推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术"。
4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
最后一句缺主语，应改为"观众对这次精彩的表演评价很高"。
5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
滥用介词造成没主语，应去掉"使"字。
6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。
滥用介词造成没主语，后半句应改为"他终于翻然醒悟了"。
九、表意不明、指代不明(歧义)
1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。
2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。
歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。
3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
4、他有一个女儿。在医院工作。
"在医院工作"的是他本人还是他女儿，表意不明。
5、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。
歧义，一是"我俩非常高兴"，二是"奶奶看到我俩后，她自己非常高兴"。
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面对即将到来的中考，同学们要如何复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文复习高分全攻略，供大家参考。
一、大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。
老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。
二、背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
三、养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文(作文)需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……
五、能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
六、让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
七、模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
八、给孩子展示和被认可的机会
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002 年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
老师建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。
九、多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
十、素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。
老师建议：当孩子某作文(比如《登大罗山》)不会写时，家长要善于引导孩子利用百度，可引导孩子搜索5-10篇有关登山的作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。
十一、多观察生活，体验生活
读万卷书，行万里路，做万件事。
概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
A、玩中丰富自己的人生
实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。
所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
B、读中丰富自己的情感
立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。
所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
C、思中激发创造的灵感
鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。
所以，写好作文的第三秘诀——会思。
D、写好表达自己的情感
“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。
语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。
老师提醒：很多家长守着老传统，要求孩子努力读书，其它事不要管。这种观念其实对写作大大不利，一定要让孩子多做事，比如买酱油、给外婆送月饼、看小孩、做水果拼盘……这不仅培养孩子的综合能力，而且能发现很多的写作素材，有经历有体验才有好作文。
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为准备中考，教师们要如何准备练习题呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文基础知识练习试题，供大家参考。
“舌尖”上的争议
常江
①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播，最终变成了一场全民狂欢。所谓树大招风，与第一季几乎是一边倒的赞美相比，第二季争议颇多。最大的争议有两个。一是食物与故事之间的关联性。不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事 大肆煽情的同时，却忽略了最重要的主题：食物。一些食物被指做法错误，一些食物匆匆登场又匆匆离场，令人直呼“看都没看饱”。第二个较为隐晦，不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正”呈现，其实已演变成了一种国家主义的教育，背离了其作为美食节目的初衷。其实无论哪种争议，最终都可归结为一个命题：在“好看”的前提下，电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能。
②这个命题并不新鲜，它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。早在第一季中，“舌尖”便已流露出与上世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质：唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法，并最终落脚于知识分子的家国意识。在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下，这种气质显得有点不合时宜，甚至矫情。当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作，说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时，很多观众就崩溃了。而这种表达方式，在上世纪80年代被认为是改造日常生活，将日常生活美学化的重要手段。虽然有些浮夸，但对快节奏的、粗鄙的现代生活，未尝不是一种矫正。
③很多人说第二季不如第一季，因为它变“复杂”了，创作者要表达的东西太多，这话说得对。任何事情都有从简单到复杂的过程，一个节目从默默无闻到名满天下，也需要面对很多随之而来的东西：权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态。就像一个无人问津的 穷小子突然中了巨奖，身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。因此，渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。
④尽管第二季还没有播完，且已经播出的几集水准并不完全一致，但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。“舌尖”的成功，意味着在电视文化领域，几乎消失殆尽的文人气质的强势回归，尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。毕竟，它在梳理一项民族文化传统的同时，源源不断地提供着建设性的力量。如果你是家长，你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片，还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢?答案不言自明。
⑤在时下浓重的商业主义氛围中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质，我们应当珍惜。
1. 文章的中心论点是什么? (3分)
2. 阅读①②段，说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点? (4分)
3. 第③段用比喻论证的方法得出了怎样的结论?请作简要分析。(5分)
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初中语文教材中涉及古典诗歌五十余首，关于中考语文古诗的知识点有那些呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文知识点，供大家参考。
01、赠别
古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。
例如《送杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《白雪歌送武判官归京》、《送别》、《淮上与友人别》。
02、思人
古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。
例如《夜雨寄北》、《水调歌头·明月几时有》、《无题》。
03、山水田园
多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。
例如《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平乐·村居》、《饮酒》、《江南春》、《滁州西涧》。
04、边塞生活
多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。
例如《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《渔家傲·塞下秋来风景异》、《采薇》、《凉州词》。
05、爱国
抒写仁人志士强烈的爱国之情。
例如《春望》、《过零丁洋》、《江城子》、《菩萨蛮·书江西造口壁》。
06、怀乡羁旅
抒写飘零异地的游子思乡之情。
例如《次北固山下》、《黄鹤楼》、《渡蓟门送别》、《天净沙·秋思》、《采薇》。
07、怀古咏史
通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。
例如《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》、《咏煤炭》。
08、壮志抒怀
表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。
例如《登飞来峰》、《望岳》、《观沧海》、《江城子》、《浣溪沙(苏轼)》、《行路难》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《己亥杂诗》、《山居秋暝》。
09、民情疾苦
表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。
例如《茅屋为秋风所破歌》、《观刈麦》(讽喻)。
10、爱情
例如《迢迢牵牛星》、《关雎》、《蒹葭》。
11、其它
内容涉及游赏、酬赠、讽喻、干谒亡国衰思等。
例如《如梦令》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《泊秦淮》、《望洞庭湖赠张丞相》、《相见欢》、《早春呈水部张十八员外》、《十五从军行》、《长歌行》、《长相思》、《约客》、《回乡偶书》、《虞美人》。
在做这类题目时，同学们应该注意以下技巧：
01、审视题目
考生通过审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作者的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡。如《送杜少府之任蜀川》中“送”就可以知道这是一道送别诗。
02、抓关键词
抓住诗中体现诗人思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如李商隐的《夜雨寄北》题目中的“寄”及诗中“共剪”。可以看出作者对对妻子的一片深情。
03、分析意象
意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物如杨柳表示送别怀远，月亮思乡的代名词，菊花表示坚强、正直，梧桐凄凉悲伤，抓住这些意象可以帮助考生把握诗人的思想感情。
04、准确表述作答
在平时学习时，考生要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时说外行话。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。
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2016年中考语文考试文言文是必考试题，那么关于文言文《柳宗元传》怎么考呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文文言文阅读试题及答案，供大家参考。
5.(1)交换，改授(1分)(2)妻子儿女(1分)
解析：此题考査文言词语的含义。解答时要注意古今异义 词，如“妻子”是两个词，指“妻”和“子”。
6.A
解析：此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。A把;B因为;C如果;D按照。
7.我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢?(2分)
解析：此题考査文言文的翻译。注意关键词和句式。关键词“执友”“何”“若是”。
8.(1)为友：为朋友着想，无私帮助朋友。(1分)为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。(1分)(3)为师：水平高，指导有方。(1分)
解析：此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上;“为官” 表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上;“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。
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在面对即将到来的中考，同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文考点大全，供大家参考。
说明文整体阅读
考点精析：
说明文的阅读，从2000年全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主;内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。
说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征：
一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等;说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种：
1.举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3.列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。
5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。
6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7.画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。
8.作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文“这大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。
9.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说
明顺序有：1.时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。2.空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3.逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1.总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2.递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
解题思路与技巧：
做说明文的阅读题，可以从这里人手：
一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么;阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢?1.看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。2.抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的‘死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂的琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
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教师们要如何为同学们准备复习题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016九年级中考语文复习题汇总，供大家参考。
基础知识与运用(12分)
1.A 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D(每小题2分)
二、阅读(28分)(一)评论(14分)
7.(2分)应当培养孩子们高雅的阅读趣味(或：应当培养孩子们深阅读的兴趣)。
8.(6分)它能够提升读者的精神和灵魂(或：带给读者具有深度的感受和思考);它的愉悦既来自于文本给予的，还来自于读者思索、品味和琢磨之后的感悟(刹那的辉煌);它给读者两种愉悦，且其中任何一种在质量上都超越了浅阅读的乐趣;它需要费力气(需要付出)。(一点2分，答出任意3点即可)
9. (3分)对比论证，论证了浅阅读与深阅读的区别与高下。或比喻论证，生动形象，通俗易懂地阐明了深阅读需要付出，但是值得。(论证方法1分，作用2分)
10. (3分)答案示例：《红楼梦》，人物很多，理解起来比较困难，但阅读使我了解了林黛玉、贾宝玉等古典名著中的人物形象，比读卡通漫画有意义多了。(举出例子，1分;内容能够体现深阅读的某一个特点，2分)
(二)说明文(14分)
11.(2分)太空也需要环保。
12.(4分)卫星的运行轨道并不是固定不变的;卫星在太空中与各种太空垃圾同处共存，早已危机四伏。(一点2分)
13.(4分)把将要失效的卫星或航天器送入指定“轨道墓地”;用导弹来摧毁失效卫星或航天器;由卫星所属国家自行负责处理;把故障卫星送回地球或进行太空修理;用激光装置让它们在大气层中坠毁(一点1分，答到任意4点即可，原文照抄扣1分)
14.(4分)原句使用了打比方、列数据、作比较等多种说明方法(2分，指出任意两种即可，有错别字不给分)，生动形象、具体准确地说明了太空垃圾碎片的巨大破坏力(2分，“生动形象、具体准确”1分，“巨大破坏力” 1分)。
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初中三年的磨砺，只为那最终的一战。在我们大家准备最后一战的过程中，会有各种各样的磨难与坎坷。我们要做的就是克服种种难关。初中三年的磨砺，只为那最终的一战。在我们大家准备最后一战的过程中，会有各种各样的磨难与坎坷。我们要做的就是克服种种难关。接下来是读文网小编为大家带来的关于2016初三中考语文模拟试题，希望会对大家有所帮助。
一.积累与运用(共15分)
1.下列各组词语中读音和书写有错误的一项是(3分) ( )
A.婆挲(suō) 酣(hān)然入梦 B.翩跹(qiān) 屏(bìnɡ)弃
C.蓦(mù)集 不屑(xiè)置辨 D.粗犷(kuǎnɡ) 潜(qiǎn)移默化
2. 下列句中加点词语的使用正确的一项是(3分) ( )
A. 这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树,仿佛它们本身就具有了意境。
B. 今天我们无意间的一句否定会是对这个孩子创新思想的杀戮。
C. 临近中考，他的学习成绩却依然跌宕起伏，让人深感忧虑。
D. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，去探索大自然的奥秘。
3.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是(3分) ( )
问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”……
A. 弗敢专也 专： 独占 B. 小惠未徧 徧：通“遍”
C.小信未孚 孚：佩服 D. 神弗福也 福：赐福，保佑
4.下列句子没有语病的一项是(3分) ( )
A. 罗阳的英雄事迹拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。
B. 我们要采取多种形式培养新生力量，力争在短时期内解决史学后继无人的状况。
C.当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。
D.团队有效性的关键因素不是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合 的团队协作技能。
5.对下列这段文字理解不恰当的是 (3分) ( )
现如今，中国的许多有钱人都把孩子送到英国上贵族学校，希望他们毕业后也能成为贵族。但他们发现即使是英国最好的学校----伊顿公学的学生，也是睡硬板床，吃粗茶淡饭，每天还要接受非常严格的训练，甚至比平民学校的学生还要苦。他们怎么也弄不明白这些苦行僧式的生活同贵族精神究竟有何联系。
A. 中国的有钱人把孩子送到贵族学校，希望子女以后能成为贵族。
B . 英国贵族学校的培养方式遭到了中国有钱人的极力反对。
C. 中国的有钱人认为贵族学校的学生应该过着物质优裕的生活。
D. 严明的纪律训练，性格的自我约束就是贵族精神的体现。
二.阅读与赏析(共49分)
(一)(12分)
①广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距①，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，三伍其贾，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。惟广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
②郡 中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸②，皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治具服。
③富人苏 回为郎③，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头。广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫④为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨!”
【注】 ①钩距：辗转推问。②铢两之奸:数目很少的贪污受贿。③郎：皇帝侍从官的通称。下文“长安丞”、“京兆尹”都是古代官名。④豫：通“预”。
6.下列句中的“以”与“以得事情”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分)( )
A.以类相准 B.以中有足乐者
C.策之不以其道 D.令辱之，以激怒其众
7.下列对本文内容的理解最恰当的一项是(2分) ( )
A. 赵广汉办案重调查，善比较，明察下情，强力精明。
B. 赵广汉为官十分清廉，除刁民，惩贪官，将犯人绳之以法。
C. 二贼劫富未遂，释放人质，是因为龚奢答应宽赦他们。
D. 二贼最终仍被处死，可见赵广汉为人多变，手段阴狠。
8.解释下列句子中加点的词。(4分)
①设预知马贾 贾： ②会穷里空舍谋共劫人 会：
③坐语未讫 讫： ④死无所恨 恨：
9.翻译下列句子。(4分)
(1)见吏民，或夜不寝至旦。(2分)
(2)广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”(2分)
(二)(4分)
舟行青溪道中入歙①
(宋)方回
蕨拳②欲动苕抽芽，节近清明路近家。
五日缓行三百里， 夹溪随处有桃花。
【注】①歙shè：安徽南部的县。 ②蕨拳：指蕨芽，其 端卷曲，状如小儿拳头。
10.阅读上面的一首古诗，回答问题。(4分)
(1)第一句中“欲动”二字有何妙处?请简要分析。(2分)
(2)结尾两句表达了作者怎样的思想感情?(2分)
(三)(4分)
基因武器究竟有多可怕
比化学武器与核武器，生物武器具有更强的隐蔽性、欺骗性、易扩散性和长远危害性等特征，而且生物侵害未必体现在战争中。
③合成生物学的发展，可实现人工设计与合成自然界并不存在的生物或病毒，它能改变非致病微生物的遗传物质，使其产生具有显著抗药性的致病菌，利用人种生化特征上的差异，使这种致病菌只对特定遗传特征的人们产生致病作用，从而有选择地消灭敌方有生力量。生物武器具有很强的隐匿性、欺骗性、传播性和巨大的杀伤力。
④人类绘制出基因草图以后，制造基因武器就成为一些战争狂人追求的梦想。美国有人计算过，花5000 万美元建一个基因武器库，其杀伤力远远超过花费50 亿美元建起来的核武器库。一旦有了基因武器，使用者不 用兴师动众，只要将经过遗传工程改造的病菌投入他国领土，让细菌自然扩散、繁殖、传播，就可在短时间内使敌国的人、畜患上一种无法治疗的疾病，从而在战场上失去战斗力。
⑤英格兰布拉德福大学教授马尔克姆丹在《 生物技术武器与人类》 一书 中写道：只要用多个罐子把100 千克炭疽芽孢散播在一个大城市，300 多万的城市居民就会很快染病毙命。某国曾利用细胞中的脱氧核糖核酸的生物催化作用，把一种病毒的DNA 分离出来，再与另一种病毒的DNA 相结合，拼接成一种具有剧毒的“热毒素”基因战剂，用其万分之一毫克就能毒死100 只猫;只要区区20 克，就足以使全球人类死于一旦。
11.第②自然段在介绍基因武器时主要采用了什么说明方法?有什么作用?(2分)
12.第④⑤自然段中三处用了“只要……就”的关联词，有怎样的表达效果?(2分)
(四)(5分)
微笑是一种生活态度
①微笑是对生活的一种态度，跟贫富、地位、处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅;一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑……
②心里有阳光的人，就能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好?生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。
③在受到别人的曲解后，微笑的力量会更大。因为微笑会震撼对方的心灵，显露出来的豁达气度让对方觉得自己渺小、丑 陋。当年，有人处处说爱因斯坦的理论错了，并且说有一百位科学家联合作证。爱因斯坦知道了这件事，只是淡淡地笑了笑，说：“一百位?要这么多人?只要证明我真的错了，一个人出面便行了。”爱因斯坦的理论经历了时间的考验，而那些人却败给了一个微笑。
④微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢?微笑能给自己一种信心，也能给别人一种信心，从而更好地激发潜能。微笑是朋友间最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，无论是初次谋面也好，相识已久也好，微笑能拉近人与人之间的距离，令彼此之间倍感温暖。
⑤微笑是一种修养，且是一种很深厚的修养。微笑的实质是亲切，是鼓励，是温馨。真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。
13.第①自然段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
14.请说说第③自然段的论证思路。(3分)
(五)(14分)
水磨房
李汉荣
①水、石磨、粮食，在这里相逢了，交谈得很亲热。
②哗啦啦，是水的声音;轰隆隆，是石磨的声音;那洒洒如细雨飘落，是粮食的声音。
③水磨房一般都在河边或渠边。利用水的落差，带动木制的水轮，水轮又带动石磨，就磨出白花花的面粉或金黄的玉米糁。
④水磨房发出的声音十分好听。水浪拍打水轮，溅起雪白的水花，发出有节奏的哗啦哗啦的声音，水轮有时转得慢，有时转得快，这与水的流量和流速有关。转得慢的时候，我就想，是否河的上游，有几位老爷爷在打水，就把河水的流量减小了?转得快的时候，我又想，是否在河的中游或距水磨房不远的某一河湾，一群鸭子下水了，扑打着翅膀，抬高了河水，加快了水的流速?有一次我还看见水里漂来一根红头绳，缠在水轮上，过了好一会儿才被水冲走。我当时真想拾起它，无奈水轮转得很快，又不敢关掉水闸，看着那根红头绳被汹涌的流水扑打，无助地闪动着红色的幻影，心里泛过一阵阵伤感。我想那一定是河的上游或中游，一位姐姐或妹妹，对着河水简单地打扮自己，不小心把红头绳掉进了水里，她一定是久久地望着河面出神。随着红头绳流走的，是她的一段年华，说不定还有一段记忆。
⑤比起水轮热情、时高时低的声音，石磨发出的声音是平和、稳重的，像浑厚的男中音。它那轰隆隆轰隆隆——其实这个词用得不准确，它不怎么“轰”，持续均匀的声音是“隆隆”，像是雷声，但不是附近或头顶炸响的雷声，而是山那边传来的雷声，那惊人的、剧烈的音响都被山上的植被、被距离、被温柔的云彩过滤沉淀了，留下的只是那柔和的隆隆，像父亲睡熟后均匀的鼾声。粮食也发出了它特有的、谁也无法摹仿的声音，磨细的麦面或磨碎的玉米糁从石磨的边缘落下来，麦面的声音极细极轻，像是婴儿熟睡后细微的呼吸，只有母亲听得真切;玉米糁的声音略高略脆一些，好像蚕吃桑叶的声音，或是夜晚的微风里，草丛里露水轻轻滴落的声音。
⑥守在水磨房里的，多是老人或母亲，有时候是十岁左右的孩子，太小了，怕不安全。我在七八岁的时候，几次请求母亲让我看守水磨房，母亲不答应，说水可不认识你，水不会格外照顾你。经不住我的纠缠，母亲只好答应我。我看守了好几次水磨房，学大人的样子按时给磨眼里添粮食，按时清扫磨槽里的面粉。抽空蹲在水边看水轮旋转水花飞溅，听水的声音，石头的声音，粮食的声音;根据水轮旋转的快慢想象水的流量流速，想象河的中游或上游发生了什么事情;凝视一根漂流的红头绳想象遥远的河湾一个女孩子伤感的神情……
⑨我渴望，当我老了，我能有一个水磨房，在水边，看水浪推动水轮，发出纯真热情的声音;将一捧捧粮食放进磨眼，在均匀柔和的雷声里，看一生的经历和岁月，都化作雪 白的或金黄的记忆，细雨一样洒下来……
⑩我希望，水磨房不要失传，水磨房的故事不要失传。
15.请分析第①②自然段在文中的作用。(4分)
16.第④自然段写“水轮热情、时高时低的声音”及带给我的内心感受，用了什么表现手法?请简要分析它的表达效果。(3分)
17. 第⑦自然段中两个“守”字很有意味，请结合上文说说自己的理解。(3分)
18.文章最后一段表达了作者怎样的情怀?(4分)
(六)(10分)
19.根据课文默写。(10分)
①不愤不启， ______________。(《论语》)
②长江悲已滞，____________ 。(王勃《山中》)
③____________ ，怅望青田云水遥。(白居易《池鹤》)
④ ____________，鬓微霜，又何妨!(苏轼《江城子 密州出猎》)
⑤不畏浮云遮望眼，____________ 。(王安石《登飞来峰》)
⑥抽刀断水水更流，____________ 。(李白《宣州谢眺楼饯别校书书云》)
⑦____________ ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
⑧ ____________，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
⑨晴川历历汉阳树， ____________。(崔颢《黄鹤楼》)
⑩ ____________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
三.表达与交流(共66分)
(一)(6分)
20.阅读下面的漫画，完成题目。(6分)
请概括漫画所表达的观点，并对观点作简要的论证。(字数 100——120字之间)
(二)(60分)
21.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
回望成长的路程，一次次的丢失与放弃，使我们苦恼和彷徨。但正是因为这针刺一般的疼痛，让我们一步步成熟，懂得爱与珍惜，学会理解和进取。也许失去是一段痛苦的往事，不要紧,打开心门，我们会发现最初的美好;也许失去意味着失败与更大的磨难，没关系，蓄力前行，终会迎来灿烂如虹般的微笑……
请以“失去后的成长”为题，写一篇文章。
要求：
(1)可以写你生活中经历的事情和明白的道理;
(2)文体自定，诗歌除外;
(3)文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替;
(4)不少于600字。
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大家准备好迎接中考的到来了吗?接下来是读文网小编为大家带来的关于2016年语文中考模拟试题及答案，希望会对大家有所帮助。
1.A 2.B3.D4.D5. A 6.C
7.(1)在朝廷里做高官就为百姓担忧;不在朝廷上做官就为君主担忧。
(2)看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?
8. (1)何当共剪西窗烛
(2)将登太行雪满山
(3)一夜乡心五处同
(4)别云间
三年羁旅客，今日又南冠。
无限河山泪，谁言天地宽!
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看
从军行
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜做一书生。
9.分类别;条理清晰地说明了大脑生命期分为三部分：发育期、成熟期和老龄期。(2分)
10、大脑产生和拥有的智慧;脑的模式识别可以开启贮存在大脑中的智慧并取出来使用;能力和技能可以抵御衰老或大脑神经疾病带来的认知功能的衰退。(3分)
11、可能，是“也许”的意思，表推测、不确定，这里指也许能够完成正常的工作，如果换成“一定能”显得太绝对，不能体现说明文语言的准确性。
12、南非第一位民选总统曼德拉，担任总统时已76岁高龄，仍然以清晰的思维和明确的方式领导着南非。
姜子牙83岁时才被拜为司马，辅佐文王，为周文王、周武王修文练武、励精图治，并策划****商纣的暴政。
13、作文
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期末考试即将到来，那么作为一名初中生，你是否已经为接下来的期末考试做好准备了呢?下面是读文网小编网络整理的衡阳市2016年中考语文试卷，希望对你有用。
一、积累与运用(24分)
1.下列加点字注音全对的一项是(2分)
A.贻误(yí) 烙印(lào) 田圃(bǔ) 叱咤风云(chà)
B.风靡(mí) 笨拙(zhuō) 分娩(wǎn) 芳草如茵(yīn)
C.解数(xiè) 吞噬(shì) 粗犷(guǎng) 呕心沥血(ǒu)
D.蕴含(yùn) 妖娆(láo) 袅娜(nà) 含辛茹苦(rú)
2.根据拼音写出相应的汉字。(2分)
温泉寺的qiào壁上，刻着“山泉水暖”四个大字，苍劲挺秀的大字上长了青tái，显得这温泉寺更加古雅质朴。
qiào____壁 青tái____
3.下列各句中没有语病的一项是(2分)
A.2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
B.杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C.“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
D.重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、“祭祀”的功能。
4.古诗文默写(8分)
①子曰：“ ，见不贤而内自省也。”(《论语》)
②无言独上西楼，月如钩。 。(李煜《相见欢》)
③ ，小桥流水人家。(马致远《天净沙•秋思》)
④造化钟神秀， 。(杜甫《望岳》)
⑤在《陋室铭》一文中，刘禹锡写出了自己在陋室中“可以调素琴，阅金经”之后，又以“ ， ”两句抒发了自己悠然自得的心情。
⑥《江城子•密州出猎》中，作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是“ ?”
5.名著阅读(5分)
我根据自己的情况，拟定了选择住所的几个条件：第一，必须如我上面所说的，要卫生，要有淡水;第二，要能遮荫;第三，要能避免猛兽或人类的突然袭击;第四，要能看到大海，万一上帝让什么船只经过，我就不至于失去脱险的机会，因为我始终存有一线希望，迟早能摆脱目前的困境。
我按上述条件去寻找一个合适的地点，发现在一个小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一边又陡又直，像一堵墙，不论人或野兽都无法从上面下来袭击我。在山岩上，有一块凹进去的地方，看上去好像是一个山洞的进口，但实际上里面并没有山洞。
在这山岩凹进去的地方，前面是一片平坦的草地，我决定就在此搭个帐篷。这块平地宽不过一百码，长不到二百码。
若把住所搭好，这块平坦的草地犹如一块草皮，从门前起伏连绵向外伸展形成一个缓坡，直至海边的那块低地。这儿正处小山西北偏北处，日间小山正好挡住阳光，当太阳转向西南方向照到这儿时，也就快要落下去了。
搭帐篷前，我先在石壁前面划了一个半圆形，半径约十码，直径有二十码。
沿这个半圆形，我插了两排结实的木桩;木桩打入泥土，仿佛像木橛子，大头朝下，高约五尺半，顶上都削得尖尖的。
至于住所的进出口，我没有在篱笆上做门，而是用一个短梯从篱笆顶上翻进来，进入里面后再收好梯子。这样，我四面都受保护，完全与外界隔绝，夜里就可高枕无忧了。
不过，我后来发现，对我所担心的敌人，根本不必如此戒备森严。
①选文选自 国作家 的《 》。(3分)
②请结合选段具体内容概括主人公的性格特点。(2分)
6.综合性学习(5分)
现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
①活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义(网名要求积极健康)。(3分)
示例：网名：柳暗花明
由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、薪的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。
网名：
由来和含义：
②活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料，清将下面个性签名补充完整。(2分)
个性签名：拥有青春五彩梦，
二、诗词鉴赏与阅读理解(44分)
(一)阅读《诉衷情》，完成7-8题。(4分)
诉衷情
宋 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
7.诗中“觅封侯”用了 (人名)投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了____修辞手法。(2分)
8.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情?(2分)
(二)阅读《出师表》(节选)，完成9-12题。(12分)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
9.解释下列句中加点词的意义(2分)
①躬耕于南阳( ) ②先帝不以臣卑鄙( )
10.下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是(2分)
A.不以物喜，不以己悲 B.以为妙绝
C.蒙辞以军中多务 D.皆以美于徐公
11.用现代汉语翻译下面的句子(4分)
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
12.选文第一段中“由是感激”的原因是什么?(请用原文回答)诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现实，谈谈你对“感恩”的理解。(4分)
(三)阅读下面的文章，完成13-16题。(10分)
中国古代服饰中的审美意识
①服饰作为一种文化形态，贯穿了中国古代各个时期的历史。从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。
②春秋战国时期，百家争鸣，不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中，从而产生了不同的审美主张。如儒家倡“约之以礼”，墨家倡“节用”，法家倡“自然”，反对修饰。
③魏晋时期是政治经济最为混乱的年代，但在精神上却是极自由解放的时期。最有名的竹林七贤，主张道家的自然主义思想，抨击虚伪的儒家名教，以蔑视朝廷，不入仕途为潇洒超脱之举。表现在装束上则是袒胸露臂，披发跣足，以示不拘礼法。《晋记》载：“谢鲲与王澄之徒摹竹林诸人，散首披发。”这种人格上的自然主义和个性主义摆脱了汉代儒教的礼法束缚，直接展示人格个性之美。
④如果说魏晋南北朝时期是一种内在精神的释放，那么，唐朝的服饰则是对美的大胆追求。其服饰色彩之华丽，女子衣装之开放是历代没有的。唐代出现追随时尚的潮流，其石榴裙流行时间最长，《燕京五月歌》中“石榴花，发街欲焚，蟠枝屈条皆崩云，千门万户买不尽，剩将儿女染红裙。”安乐公主的百鸟裙为中国织绣史上的名作，官家女子竞相效仿，致使山林奇禽异兽扫地无遗，充分显示了当时时尚的感召力之大。服饰风格是与现实分不开的，唐朝前期经济繁荣，手工艺发达，对外交流频繁，博采众长，首都长安堪称中国古代的“巴黎”。
⑤到了唐代后期，服饰审美中那种真率奔放的阳刚之气不得不让位于细腻含蓄的阴柔之韵，此种审美倾向的转变，是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。
⑥宋朝受程朱理学的影响，服饰以纯朴淡雅为美。明代是中国古代服装发展史上最鼎盛的朝代，服饰华丽异常。这是因为明朝已进入封建社会后期，封建意识趋向于追求粉饰太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出现了资本主义萌芽，发达的手工业和频繁的对外交流，使其服饰从质料到色彩到图案都追求艳丽，形成了奢华的风气。到了封建社会末期，西洋文化逐渐向东渗透，留学生脱长袍马褂，变西装革履，也与当时所处社会的意识形态有密切联系。
⑦在中国古代，等级制度森严。为巩固自身地位，统治阶级把服饰的装饰功能提高到突出地位，服装除能蔽体之外，还被当作分贵贱，别等级的工具，是阶级社会的形象代言人。唐贞观年间曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝，官服对于黄色亦有禁例。如皇太子用杏黄色，皇子用金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能用黄色的。
⑧纵观中国古代服饰的发展，我们可以清晰看到中国古人审美意识对服装的影响，服装从最早的遮羞蔽体功能，经过岁月的流逝与历史的演变，从等级制度的代言人，到后来标榜个性的象征物，走过了漫长的岁月，而审美意识贯穿其中。今天，我们只有紧抓时尚脉搏，吸收传统文化之精华，了解现代人之审美情结，才能设计出中国民族服装的时尚精品。(本文有删改)
13.文章以________为顺序，说明了中国古代服饰发展的演变过程。(1分)
14.各个朝代的服饰有各自的审美意识追求。阅读全文，完成下列填空。(3分)
魏晋时期：个性解放 (l)唐朝前期：____
(2)宋朝：____ (3)明朝：____
15.阅读③④两段，回答下列问题。(4分)
(1)第③段中引用《晋记》相关内容，意在说明什么?
(2)第④段中着重介绍安乐公主的百鸟裙，运用了什么说明方法?有何作用?
16.简要分析第⑦节画线句中加点字“绝不能”的表达效果。(2分)
(四)阅读下面的文章，回答17-20题。(8分)
平常之心
①古人云：泰山崩于前而色不变。能够保持如此镇定的人必怀有一颗平常之心。
②“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒”。古往今来，有多少人面对人生的大起大落，而保持着一颗无价的平常之心。淡泊名利的陶渊明在罢官之后，却“采菊东篱下，悠然见南山”;高唱“大江东去”的苏东坡，面对人生和自然的风风雨雨，只轻轻一挥手，便“归去，也无风雨也无晴”……这些风流人物不单凭借他们骄人的才华引人瞩目，而他们坦然面对人生的种种境遇的心态更令世人佩服。
③伟大之人尚有一颗平常之心，何况我们平凡之辈呢?有人将人生比作是一场游戏，想“游戏人间”。殊不知，即使是游戏，也应遵循游戏规则，否则“游戏”只会不欢而散。对待人生的每一条规则，我们都须保持平常之心，比如成功与失败。人生不可能一成不变，朝来暮去，潮起潮落，有的人在鲜花和掌声中飘飘然而欲仙，有的人在孤寂与失意中自甘沉沦。其实，一切成功与失败，都是人生经历的偶然和必然，在成与败面前拥有一颗平常之心，只要心中的原野没有冬季，即使冰封万里又算得了什么?迎着黎明的朝阳开始新的每一天，摆脱内心的浮躁与迷惘，给自己营造起温馨的心灵港湾，让自己平静坦然。
④荣氏集团的奠基人荣德生先生从一名学徒做起，成为当时蜚声中外的实业巨子，拥有亿万财富，而在他的居室里却挂着一幅亲书的横幅：“立上等愿，结中等缘，享下等福。”这是何其平常而又不寻常啊!德国前科尔，在任时是一位叱咤风云的人物，但是他从任上退下来后，自愿去做了一位花工，并且做得认认真真，平心静气。没有一颗对待生活和事业的平常心，能达到这种境界吗?
⑤平常心不是知足常乐，不是随遇而安，而是乐观自信、坦然宽容、谦虚清醒、乎和释
然。保持一颗平常心，会给我们以勇气和力量，帮助我们在人生征途上一路走好。
⑥用一颗平常之心对待事业，宠辱不惊，我们终将赢得成功。
⑦用一颗平常之心对待成败，不骄不躁，我们终将铸就辉煌。
⑧用一颗平常之心对待生活，我们会真切感受到人生的喜、怒、哀、乐，体味到人生的真谛。
17.请你用一句话概括本文的中心论点。(2分)
18.文中第②段主要采用了哪些论证方法?(2分)
19.结合语境，联系实际，解释“只要心中的原野没有冬季，即使冰封万里又算得了什么?”
一句中“冰封万里”一词的含义。(2分)
20.读了本文后，请结合自身实际谈谈你是怎样看待“平常心”的。(文中出现的事例不得重复)(2分)
(五)阅读下面的文章，完成21-24题。(10分)
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。
⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
21.文章写了关于奶奶的哪些事情?请用简洁的语言分点概括。(3分)
22.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(2分)
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”
23.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?(2分)
24.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处?(3分)
三、作文(50分+2分)(说明：其中50分为文本分，2分为卷面分，)
25.阅读下面的材料，按要求作文。
每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护;长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方;苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望;被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……
请以“翅膀”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)，不少于600字。
②文中不能出现真实的人名、校名、地名等。
③书写正确、工整，卷面整洁。
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学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。以下是由读文网小编收集整理的河池市2016年中考语文试卷，欢迎您的阅读!
1.D2.B3.C4.A5.B6.D7.D8.C9.C10.A11.C12.D
13.⑴庭院地面如积水一般清澈透明，(那)水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。⑵寒气弥漫，白茫茫一片，只见天和云、和山、和水，上下全是白色。
14.苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长;而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。
15.⑴设问 对家乡、亲人的思念。⑵示例：运用拟人的修辞手法， “生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。(分析合理即可)
16.(10分)
⑴潭影空人心⑵惟吾德馨⑶不带走一片云彩⑷风烟俱净⑸落红不是无情物⑹当年万里觅封侯，匹马戍梁州(7)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
17.(2分)⑴贝多芬罗曼•罗兰⑵“扼住命运的咽喉”，以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬精神。
18. ⑴语文版新修订教材今秋启用。⑵示例：不好。《鲁提辖拳打镇关西》的文学价值很大，换掉可惜。我认为课文中描述三拳，分别从视觉、味觉、听觉角度来设喻，生动形象。让我们学习这样的写作手法，很有价值。⑶示例：①综合性学习要更贴近我们初中学生的生活;②建议删减如《干将莫邪》之类繁难的文言文。
19.本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。
20.动作描写。 “赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。
21.⑴“如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。
⑵示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
22.内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。
23.开放性题目，无惟一答案。(说明：说出获得的感悟;根据自己的经历说出自己所理解的父(母)爱，语言通顺。)
24.作文(50分)
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检验自己的语文学习成果最直接的方法便是通过试题，下面是读文网小编网络整理的河北省2016年中考语文试卷，希望对你有用。
一、
1.下面语段中加点字的音正确的一项是
江南忆，最忆是杭州.漫步苏 ，桃红柳绿，百鸟唱 ;寻幽九溪，古木 天，流水淙淙.西泠桥 ，凭吊苏小、武松，尽抒怀古幽情;钱塘江边，观赏汹涌潮水，畅想时代风采…()
A.tí hè cēn bàn B.dī hè cān pàn
C.tí hé cēn pàn D.dī hé cān hàn
【考点】易误读常见字.
【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯.
【解答】“苏堤”应读作“sū dī”;“和”是多音字，可读作“hé，hè，huó，huò，hú”，此处应读作“hè”;“参”是多音字，可读作“cān，shēn，cēn”，此处应读作“cān”;“桥畔”应读作“qiáo pàn”.
故选：B.
2.下列句子中没有错别字的一项是()
A.气势磅礴、场面宏大的国庆阅兵仪式虽早已落下维幕，每当想起仍令人热血沸腾.
B.近年来，随着生态环境的不断改善，消声匿迹多年的桃花水母频频重现浙江各地.
C.少数年轻人通霄达旦地玩电子游戏，这样既荒废学业，又严重影响身心健康.
D.这部小说准确把握时代脉搏，反映了波澜壮阔的现实生活，具有震撼人心的力量.
【考点】常见易错字.
【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否.对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法.
【解答】A.“维幕”应写作“帷幕”;
B.“消声匿迹”应写作“销声匿迹”;
C.“通霄达旦”应写作“通宵达旦”;
D.正确.
故选：D.
3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()
A.父母亲或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和 义务.
B.在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心 ，使书店利润稳步增长.
C.八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅 ，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象.
D.这次青少年官组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我 ，深感自己传统文化知识储备不足.
【考点】成语.
【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否.
【解答】A.使用有误，赡养：供给生活所需，特指晚辈供养长辈.对于未成年人家长应起到抚养的职责.
B.使用有误，钻营：找门路，托人情，谋求私利.该成语是贬义词，用于此句不恰当.
C.使用正确，鳞次栉比：栉：梳篦的总称.像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着.多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐.
D.使用有误，叹为观止：叹：赞赏;观止：看到这里就够了.指赞美所见到的事物好到了极点.句中的意思是让我非常吃惊，所以该成语使用不当.
故选：C.
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.本着“服务G20，奉献G20”作为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名.
B.执法人员近加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全.
C.史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟.
D.一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表，第一作者是位90后的杭州姑娘.
【考点】病句辨析与修改.
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力.
【解答】A.搭配不当，应该把“作为目的”改为“的宗旨”.
B.搭配不当，应该在“检测”后加上“的力度”.
C.搭配不当，应该在“以及”后加上“抒发了”.
D.正确.
故选：D.
5.古诗文名句填空.
(1)潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜，江春入旧年.(王湾《次北固山下》)
(2)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵.(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(3)夫战，勇气也.一鼓作气，再而衰，三而竭.(《曹刿论战》)
(4)岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜.”(请选用《论语•子罕》中的句子填写)
(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”，表达了千山万水也不能阻隔朋友真情的意思.
(6)杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世.她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世，正所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”.(请选用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填写)
【考点】古诗(词)文名句默写.
【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力.解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字
【解答】答案：
(1)海日生残夜，江春入旧年(重点字：残)
(2)五十弦翻塞外声，沙场秋点兵(重点字：翻)
(3)一鼓作气 再而衰(重点字：鼓、衰)
(4)逝者如斯夫 不舍昼夜(重点字：逝、昼)
(5)海内存知己，天涯若比邻(重点字：涯)
(6)落红不是无情物，化作春泥更护花(重点字：作)
6.文学常识和名著阅读.
(1)阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容.
经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜.元末明初小说家施耐庵在《水浒传》中，讲述了“拳打镇关西”“醉打蒋门神”等一个个路见不平拔刀相助的英雄故事，使人酣畅淋漓;现代作家鲁迅在《孔乙己》中，塑造了一个迂腐、穷酸的读书人形象，令人唏嘘感慨;英国戏剧家莎士比亚在《威尼斯商人》中，设计了鲍西亚和吝啬鬼夏洛克(人名)斗智斗勇的情节，让人拍案叫绝.
(2)小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感.请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点A.
A.简•爱 B.林冲 C.格列佛.
【考点】名著综合.
【分析】本题考查名著阅读解答时需要认真审题，并且对名著导读推荐的名著要认真阅读理清细节.
【解答】解析：
(1)本题考查名著的作品、作者和人物形象.“拳打镇关西”“醉打蒋门神”讲述的是《水浒传》中鲁提辖和武松的故事.《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》.《威尼斯商人》中塑造了世界文学史上著名的吝啬鬼的形象夏洛克.
(2)本题考查的是人物的形象，“厄运能磨炼一个人”的意思是不幸使人更加坚强.选择简•爱可从她不幸的身世谈起;选择林冲可从他逆来顺受，最终被逼上梁山写起;格列佛可从他历险的情节来写.
答案：
(1)《水浒传》鲁迅 夏洛克
(2)示例：
A.简•爱从小父母双亡，寄人篱下，在盖茨黑德庄园遭受了十多年的虐待：舅妈的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打.她没有被这一切摧毁，而以顽强的意志生存了下来.
B.妻子受高衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人.
C.格列佛在小人国受到蔑视，被控告叛国;在大人国被当做小丑，屡遭侮辱;在航海途中，被海盗劫持，险些丧命.虽历经磨难，却始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途.
7.根据下面的对话，代班长拟写一则通知.(只写正文，不超过60字)
班 长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧.
团支书：好啊.听说里面增谖了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见.
班 长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天.这几天去的人很多.
团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序.你看我们什么时候出发?
班 长：上午8点整，在学校门口集中出发.
团支书：好的.写通知和点名的事就归你了.
【考点】公文类(通知、海报、调查报告、请示、计划、总结等);情景对话.
【分析】此题考查了学生拟写通知的能力.
【解答】做此题首先要阅读材料，了解通知的内容，再按照通知的格式拟写通知.要注意参加活动的人员、活动的内容、集合的地点、时间都要表达清楚.
答案：通知
同学们：
本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们周六上午8点整在学校门口集中出发.
xxx班班委一会
xx年xx月xx日
二、
8.阅读下面的文章，完成下列各题.
多彩陶碗
【新加坡】尤今
①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种.
②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒.我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看.丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品.逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热.
③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗.
④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓.
⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事;我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里.
⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买.”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执.
⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐.她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道.
⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选.我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂.每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放;每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说.把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事.环肥燕瘦，各有千秋.此刻，取舍竟是如此困难.我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了.
⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个.
⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手.我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提.”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个.”又问：“妈妈，您为什么不买呀?”我微笑不语.旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了.一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了.
⑪女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿.
⑫返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐.事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏.
⑬女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配.她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽.女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽;如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案.
⑭我心想：嘿，这不是本末倒置呜?原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪!
⑮过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了.
⑯问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦;再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀!”
⑰多彩陶碗完完全全地失宠了.
⑱对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费.
⑲在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数.而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的!(本文有改动)
(1)在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程.
(2)指出加点词语在文中的含义.
①她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们 的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽.
②在我家里，被 而不见天日的东西，数不胜数.
(3)第⑧段作者为什么详细描写陶碗?联系全文分析其作用.
(4)如何理解第⑱段这句话所要表达的意思?请结合生活体验谈谈你的看法.
【考点】记叙文阅读综合.
【分析】小说主要叙述了女儿在费尽周折从莫斯塔尔买回一组陶碗后，开始时对他们小心使用、细心呵护，最后不再喜欢，闲置一旁的事.作者通过女儿对陶碗态度变化告诉我们：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，拥有后就热情消退.
【解答】(1)本题考查对文本的概括与归纳能力.解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可.
文中女儿对待陶碗的态度经历了五次变化：在莫斯塔尔刚见到时，被它们外形吸引，是一见钟情;在征得“我”的同意，买陶碗时，是小心挑选、反复取舍;在带陶碗回去的路上，是呵护备至，兴奋异常;带回家中，刚开始使用时，是起劲地侍弄;过了一段时间，热情消退后，是意兴阑珊.
解答时，可以从以下语句获得提示：“有一见钟情的狂热”“取舍竟是如此困难.我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了”“女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦”“女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗”“问起时，她意兴阑珊地说”.
结合上述分，可总结得出答案.
(2)本题考查对文章重点语句含义的理解能力.解答时，在理解文中主旨(情感)、内容的基础上，结合具体语句作答.
①“情投意合”，本意是形容双方思想感情融洽，合得来.在句中运用了拟人的修辞，女儿带陶碗回家后，刚开始使用时，起劲地侍弄它们，不同的碗用来盛放不同的食物，从句中“每只碗都有自个儿的性格”、“衬托出它们超尘绝俗的美丽”可以看出，此处的“情投意合”是指食物与陶碗的风格搭配得自然和谐.
②“打入冷宫”是拟人的说法，写出了过了一段时间，女儿对陶碗热情消退后，意兴阑珊的态度﹣﹣不再喜欢，弃之一旁.
(3)本题考查对文章段落作用的分析.解答此类题目时，先要明确段落的位置，然后再结合文章的内容、结构、主旨三方面作答.
从内容上考虑，本段主要写出女儿在征得“我”的同意，买陶碗时，小心挑选、反复取舍陶碗的情形，突出了女儿对陶碗的喜爱之情(情感角度);在结构上，本段内容为下文女儿对陶碗热情消退的情节做了铺垫，突出了文章的主旨.
结合上述分，可总结得出答案.
(4)本题考查查对重点句子的理解和感悟能力.解答时，要注意结合句子所在的段落，联系文章的主旨、自己的切身经历作答.
文章以女儿对对待陶碗态度的变化，表达了自己的人生感悟：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，得到了就不再珍惜.“见了宝贝就心喜必买”是指有喜欢的东西就想拥有;“是必经的道路”指出喜欢想拥有，得到不珍惜的做法是年轻人一定会经历的阶段;“也是必交的学费”则是指年轻人要为自己的行为承担责任.
结合生活体验谈看法时，学生应该联系生活中自己类似的生活经历，谈出“珍惜拥有”即可.
结合上述分，可总结得出答案.
答案：
(1)A一见钟情 C呵护备至，兴奋异常 E意兴阑珊
(2)①食物与陶碗的风格搭配得自然和谐.②不再喜欢，闲置一旁.
(3)写了陶碗风格各异，内涵丰富，既表明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情;与后文陶碗失宠形成了强烈的反差，突出了主题.
(4)句意理解：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情消退的阶段，也一定会为此付出代价.结合体验谈看法，言之有理即可.
9.精准预测天气有多难
人们渴望预知天气变化，真正做到“未雨绸缪”，但“天有不测风云”，精准预测天气确实不是一件容易的事.
影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性.大气变化是一个复杂的运动过程，充满了各种各样的可能性.对此，美国气象学家爱德华•罗伦兹有个生动的比喻：“巴西丛林的蝴蝶扇动一下翅膀，可以引起美国德克萨斯州的飓风.”这就是大家熟知的“蝴蝶效应”.在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的.人们对天气形成初始状态的观测，总是会有某些误差，而哪怕是很小的误差，也会使预测结果大相径庭.
各种复杂地形也会给大气运动带来影响.如青藏高原地势较高，受到太阳辐射后温度上升，尤其是夏天，它便成为高空大气环流的一个热力源;当气流经过时，要么从上面越过去，并被加热，要么从旁边绕流过去，从而形成天气系统比如西南涡等，这些，使得整个大气环流形势变得十分复杂.可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼”.
何况，不的天气类型，预报准确率差异很大.像高温、寒潮、梅雨这些空间范围较大、时间尺度较长的天气预报准确率就比较高.全国24小时晴雨预报和最高、最低，温度预报，能够做到“八九不离十”.但有些天气发生得突然，具有很强的局部地域性特征，例如强对流天气，也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、龙卷风等，预报准确率就非常低.
在多种因素的影响下，预报的难度当然就增大了.这如同玩拼图：如果只有8个板块，儿童也能拼出来;如果是800块，成人可以拼出来;但如果是8000万块，甚至更多，那“神”也都无法拼出来了.
不过，随着计算机的普及和数值预报手段的改选，天气预报准确率正在不断升.英国气象局正在开发一种新的计算机模型，气象人员可以利用它发布面积仅为1平方公里地区的天气预报.不久的将来，人们可以即时获取更小区域内精确的天气信息.届时，气象学家发布温布尔登网球赛天气预报时，将不会像现在这样，只能预报温布尔登所在的伦敦东南部的天气，而可以把精确度定在比赛场地500米的范围内.
(1)为什么说精准预测天气不是一件容易的事?
(2)阅读下列句子，回答括号中的问题.
①在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的.(“风险”在文中具体指什么?)
②可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼”.(“捣蛋鬼”在文中有什么表达效果?)
(3)文中画线句写了有关温布尔登网球赛天气预报的内容，有什么作用?
(4)下列诗句描写了不同的天气，预报这两种天气类型有难有易，请运用文中相关知识分析.
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船.”(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.”(赵师秀《约客》)
【考点】科普阅读综合.
【分析】此题考察了对文章的理解分析、词语在文中的含义、句子在文中的作用、文章知识的迁移.
【解答】(1)此题考察了对文章的理解分析.
在文章的第二段至第四段，开头都有相应的中心句子：影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性、各种复杂地形也会给大气运动带来影响、何况，不的天气类型，预报准确率差异很大.
根据这三个句子，就可得出答案.
(2)此题考察了词语在文中的含义.
回答此题时应注意，要联系前后的文意，来具体的回答，一般词语的意思发生了改变，不要回答原义.
此处的“风险”是指具体指预测结果与实际情况相差很大，意味着预测失败.
此处的用“捣蛋鬼”是指打比方，生动形象地说明错综复杂的地形地貌使大气环流形势变得十分复杂.
(3)此题考察了句子在文中的作用.
有关温布尔登网球赛天气预报的内容，一个从内容方面来分析：具体说明随着科技的发展，将来人们可以获取更小区域内精确的天气信息;再一个是针对全文谋篇构思的作用：使用该材料，使说明内容通俗易僅，更具吸引力.
(4)此题考察了文章知识的迁移.
此题设置的有创意，联系古诗词的意思来考虑，并且要联系文章的主要信息，作具体的分析.
苏轼诗句的意思是：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船.描写的是暴雨天气，因为暴雨发生得突然，具有很强的局部地域性特征，所以预测困难.赵师秀诗句的意思是：梅子黄熟的时候下着连绵的阴雨，青蛙在青草地和池塘里随处可见.描写的是梅雨天气，因为梅雨天气空间范围较大，时间尺度较长，所以预测容易.
答案：
(1)大气运动自身具有随机性;各种复杂地形会影响大气运动;对不同天气类型的预报，准确率有很大差异.
(2)①“风险”具体指预测结果与实际情况相差很大，意味着预测失败.
②用“捣蛋鬼”打比方，生动形象地说明错综复杂的地形地貌使大气环流形势变得十分复杂.
(3)具体说明随着科技的发展，将来人们可以获取更小区域内精确的天气信息;使说明内容通俗易僅，更具吸引力.
(4)苏轼诗句描写的是暴雨天气，因为暴雨发生得突然，具有很强的局部地域性特征，所以预测困难.赵师秀诗句描写的是梅雨天气，因为梅雨天气空间范围较大，时间尺度较长，所以预测容易.
三、
10.阅读下面的文言文，完成下列各题.
夏翁，江阴巨族.尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣.其人旧识也，僮辈怒，欲殴之.翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯!”因好语遣之.及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死.翁为之折券①.
长洲尤翁开钱典②.岁底，闻外哄声，出视，则邻人也.司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈③语，有是理乎!”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计耳.此小事，何以争为?”命检原质，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少.”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也.”其人得二件，默然而去.是夜竟死于他家，涉讼经年.盖此人因负债多已服毒知尤富可诈既不获则移于他家耳.或问尤翁：“何以预知而忍乏?”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣.”人服其识.
(冯梦龙《智囊•知微》)
【注】①折券：撕毁债券，不再索取，即免债的意思.②钱典：当铺.③詈(lì)语：骂人的话.④事：量词.件，样.
(1)下列句子中加点词的解释错误的一项是D.
A.尝 行过市桥(乘船) B.因好语 之(打发)
C.某将衣 钱(抵押) D. 出詈语(返回)
(2)对文中括号内画横线的部分断句恰当的一项是A.
A.盖此人因负债多/已服毒/知尤富可诈/既不获/则移于他家耳.
B.盖此人因负债/多已服毒/知尤富/可诈既不获/则移于他家耳.
C.盖此人/因负债多/已服毒知尤富/可诈既不获则移/于他家耳.
D.盖此人因负债/多已服毒知尤/富可诈/既不获则移/于他.
(3)用现代汉语写出下列句子的意思.
①此出不知耳，知我宁肯相犯!
②凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣.
(4)夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习?请结合其言行分析.
【考点】文言文阅读综合.
【分析】参考译文：
夏翁是江阴县的大族，曾坐船经过市桥，有一个人挑粪倒入他的船，溅到夏翁的衣服，此人还是旧相识.僮仆很生气，想打他，夏翁说：“这是出于不知道罢了，(如果)知道是我，怎么会冒犯我呢!因而用好话把他打发走.回家后，夏翁翻阅债务帐册查索，原来这个人欠了三十两钱无法偿还，想借此求死.夏翁因此撕毁契券，干脆不要他还.
长洲尤翁开钱庄营生，年末，听到门外有吵闹声，出门一看，原来是邻居.司典者(管理典当的职员)上前对尤翁诉说：“此人拿衣服来典押借钱，现在却空手前来赎取，而且出口骂人，有这种道理吗?”此人还是一副骠悍不驯的样子.尤翁慢慢地告诉他说：“我知道你的心意，不过是为新年打算而已，这种小事何必争吵?就命家人检查他原来抵押的物品，共有四、五件衣服.尤翁指着棉衣道：“这件是御寒不可少的.”又指着长袍道：“这件给你拜年用，其他不是急需，自然可以留在这里.”这个人拿了两件衣服，默默地离去.但是当夜竟然死在别人家，官司打了一年.原来这个人负债太多，已经服毒还没有发作，打算自杀讹诈人钱财，心想尤翁有钱，好做讹头.既然不成，又转移到别人家的.有人问尤翁为什么事先知道而强忍着，尤翁说：“凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃.小事不能忍，灾祸立刻降临.”人人都佩服他的见识.
【解答】(1).本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思.
A.句意为：曾坐船经过市桥.舟：乘船，名词用作动词，解释正确;
B.句意为：因而用好话把他打发走.遣：打发，解释正确;
C.句意为：此人拿衣服来典押借钱.质：抵押，解释正确;
D.句意为：而且出口骂人.反：而且，解释不正确;
故答案为：D.
(2).本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开. 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿;②有些古今异义词朗读是要分开;③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿;④需要着重强调的地方，一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿.本选句符合第③条规律，所以断句选择恰当的是：A.
(3).本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅.
①句重点词语有：“出”，出于;“宁”，怎么.句意为：这是出于不知道罢了，(如果)知道是我，怎么会冒犯我呢!
②句重点词语有：“凡”，凡是;“加”，冲突;“恃”，依仗;“至”，降临、到来.句意为：凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃.小事不能忍，灾祸立刻降临.
(4).本题考查评价人物形象.评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括.
夏翁没有为难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的债券，他的涵养和大度值得我们学习.尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿还他衣物;从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸.这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习.
答案：(1).D.
(2).A.
(3).①这是出于不知道罢了，(如果)知道是我，怎么会冒犯我呢!
②凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃.小事不能忍，灾祸立刻降临.
(4).夏翁没有为难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的债券，他的涵养和大度值得我们学习.
尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿还他衣物;从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸.这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习.
11.阅读下面两首古诗，完成下列各题.
月 夜
【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜.
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱.
早 行
【宋】陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明.
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣.
【注】①阑干：这里指横斜的样子.②偏知：才知.③驼褐：用兽毛制成的上衣.
(1)《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是秋天时节的景象.
(2)两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析.
【考点】诗歌阅读综合.
【分析】题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法.
【解答】(1)本题考查的是对诗歌内容的理解.
①由“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”两句知道此时的季节是春天;
②由“露侵驼褐晓寒轻”与“稻田深处草虫鸣”两句知道此时的季节是秋天.
(2)本题考查的是结合诗句体会诗歌的表现手法.
《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静;《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声.静中有动，寂中有声，衬托出淸晨的寂静.
答案：(1)春天;秋天.
(2)《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静;《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声.静中有动，寂中有声，衬托出淸晨的寂静.
译文：《月夜》夜静更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏在黑夜里.北斗星倾斜了，南斗星也倾斜了.今夜才知春天的来临，因为你听那被树叶映绿的窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭儿传到了屋子里来了.
《早行》
露水降落，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意;仰望天空，北斗星横斜着分外光明.孤单单地，我半醒半睡地过了座小桥，耳边传来稻田深处唧唧虫鸣.
四、
12.阅读下面的文字，按要求作文.
每天上学前，爸爸总是为我整理书包，剥好鸡蛋.晚上洗完澡，妈妈就在喊：“衣服、袜子都放着，我替你收拾，快去写作业.”我跟他们说了很多次，我自己来;他们却说，你学习重要，其他的事情我们替你做.想起小时候，妈妈给我穿衣，我头儿一摇“自己来”;爸爸给我穿鞋，我小手一摆“自己来”.至今还记得，爸爸妈妈听了开心笑的样子…
上面的材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇600字至800字的文章.
【注意】①题目自拟，立意自定.②除诗歌外，文体自选.③不得抄袭、套作.④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名.
【考点】材料作文.
【分析】这是一道作文试题材料，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是一个孩子的内心独白，我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大.
【审题立意】材料里描述的现象，可能是目前很多家庭生活中的一种常态.学生一看到这样的材料，很熟悉，不会束手无策.大部分考生可能会从自身的角度出发来看待这个问题，也会有一些考生从家长的角度写这篇文章.每个人都能写，但要写得好，写得有深度，因人而异.
【思路点拨】这则材料看似平常，细读却内涵丰富，是能考查学生思维层级的好题目.大多数考生会从自理自立的角度入手，结合实际，也很有话说.思考切入的角度可以更多.比如从父母的角度，可以写：什么才是孩子真正需要的?包办代替是爱吗?对孩子的教育应重视什么?从孩子的角度，可以从自理能力、思想独立入手，还可以写关于成长的需求、自我价值的实现等等.
【创新指南】这是一篇写人类或者反思人类行为的作文，我们可以转化一下思路，用拟人的手法，写一个小动物的故事，写一个小动物想干家务却被父母拒绝的苦恼，可能更有新意，也容易获得高分.
【文体选择】在体裁上，可以写成记叙文，也可以写成议论文.
【解答】【例文】
我们应该自立
绕檐家雀永远飞不上蓝天，绕膝孩儿永远不会奔向远方，依靠别人的民族永远不会自立于世界民族之林.“自立”是时代民族的需要，尤其是我们青少年，如果人人都能自立自强，那么国家和民族都有希望.
我们都要学会自立，学会自立对自己的将来都会有帮助.有些人习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，这种依赖思想对于自己的发展，是非常有害的.因为它不仅会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路，所以学会自立对我们来说非常的重要.
自立就是自己的事情自己干.家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室，但是，我们不可能永远生活早摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面.自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程，我们要不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人.
我们永远都不能依赖父母，总有一天我们也会离开父母的，如果我们不能从现在起，在父母的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立，所以说，人生需要自立.
我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖，要独立生活，就要做到自己的事情自己负责，我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人.我们也要培养自己的自立能力，最基本的就是要立足自己当前生活，学习中的问题，从小事做起，要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自己的自己能力，所以我们要培养自己的自立能力.我们要告别依赖，走向自立.
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下面是读文网小编为大家带来的关于海南省2016年中考语文试题，希望会给大家带来帮助。
一、基础知识与运用(20分)
1..将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内.
读书启迪智慧 信心铸就未来.
【考点】汉字临摹..
【分析】此题考查学生对汉字的临摹，注意做到正确，流利美观.平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字.
【解答】读书启迪智慧 信心铸就未来(注意书写正确、规范、工整)
【点评】字的大小要合适，太大了有饱胀之感，太小了显得小气，所以应该不大不小;同时要把握好字的间架结构)左右结构的字注意左小右大.对于自己不会的结构类型，要反复判断联系，反复是提高正确率的法宝.
2.(6分)(2016•海南)阅读下面语段，按要求答题.
西沙群岛位于海南岛东南约180海里处，像一颗颗美丽的珍珠，镶嵌在碧波万顷的南海上.美丽的西沙，海水清澈幽蓝、晶yí ng剔透;海面像一块巨大的深蓝色的绸缎随风摆动;海底是一个神秘世界，一丛丛、一簇簇的珊瑚像盛开的鲜花：金黄、雪白、鲜红…①(A.五彩缤纷 B.五花八门).最让你情不自jīn地浮想联翩，②(A.忘乎所以 B.流连忘返)的是西沙日落的美景.傍晚，红彤彤的晚霞铺满半边天，海水鲜红闪亮，归巢鸟儿的鸣叫声和着轻轻拍岸的涛声传入耳中…
(1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字.
①镶嵌xiāng②清澈chè③晶 yíng莹剔透 ④情不自jīn禁
(2)结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上.
【考点】注音;根据拼音写字词;成语..
【分析】本题要结合字音字形知识来分析.在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结.
【解答】此题考查对字音字形的掌握情况，解答此题需要在平时的学习中做好积累.
(1)①xiāng ②chè ③莹 ④禁
(2)①A ②B
【点评】本题考查对字音字形的辨析能力.解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累.对一些同音字可以按读音进行归纳;对于形似字，要注意观察其细微差别.
3..下列句子没有语病的一项是()
A.在海南众多的旅游景点中，内地游客尤其特别喜欢三亚的大东海.
B.琼中女子足球队代表中国参加“哥德堡杯”青年足球锦标赛并夺得冠军.
C.为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”.
D.何贤川是海南省评出的六名“海南乡村道德好青年”中年龄最小的获奖者之一.
【考点】病句辨析与修改..
【分析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法.辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当.语序不当、语意重复都可用此法;②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法;③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确;④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等;⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志.
【解答】A.语意重复，“尤其”与“特别”重复，删去其一即可;
B.表述正确;
C.成分残缺，“开展”缺少宾语中心语，在句末加上“等活动”;
D.不合逻辑，前后矛盾，“最小”与“之一”矛盾，删去“之一”.
故选：B.
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力.对于没有明显标志的句子，我们可以对句子进行语法分析，划分句子结构，从而判断其结构是否完整，搭配是否合理等.
4..把下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是()
①它主要承担长征五号火箭、长征七号火箭的发射任务.
②文昌卫星发射中心的建设也给海南国际旅游岛带来了新的发展机遇.
③文昌卫星发射中心是我国四大卫星发射中心之一，位于海南省文昌市.
④它的建成填补了我国低纬度发射的市场空白，为参与国际商业航天发射市场的竞争开拓了广阔的空间.
A.③①④② B.①②④③ C.③④①② D.①②③④
【考点】排列句子顺序..
【分析】整个排序题可以先把握基本内容，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序.排除法是一种很好的选择办法.
【解答】首先阅读这几句话，明确这个语段介绍的是文昌卫星发射中心，因为①④句开头有代词“它”，所以是不能作为首句出现的，因此排除BD选项;③句介绍的是文昌卫星发射中心的地位和位置，可以作为首句;①据介绍的是文昌卫星发射中心的基本功能，④句则介绍了文昌卫星发射中心的价值意义，而②句中有“也”，所以可以放在结尾.排序为：③①④②.
故选A.
【点评】解答排序题首先一定要准确把握整个语段的基本内容，找到体重体现顺序的“线”，然后才能进行合理的排序，需要抓顺序、抓关联词语、抓关键词语，然后即可利用排除法进行选择;需要注意的是，最后的检查调整步骤也是不可缺少的.
5..下列关于文学作品的表述有误的一项是()
A.《西游记》中“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三借芭蕉扇”等故事家喻户晓
B.《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说
C.“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”是鲁迅《社戏》中的一句名言
D.《变色龙》刻画了奥楚蔑洛夫这个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的忠实走狗形象
【考点】文学常识..
【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择.
【解答】A.正确;
B.正确;
C.有误，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”是鲁迅《故乡》中的一句名言.
D.正确.
故选：C.
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累.
6..仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句.
温暖需要传递.用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌;用微笑传递温暖，能让人如沐春风.
【考点】仿写语句..
【分析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词.
【解答】解析：根据前文可以判断需要保留的句式为“用…温暖，能让人…”并且要注意字数前后要保持一致.
答案
示例一：①用文字传递温暖，能让人回味无穷.
示例二：②用言语传递温暖，能让人豁然开朗.
【点评】做好本题需要多阅读，多积累，更要多练习.
7.(4分)(2016•海南)希望中学于7月1日到你校开展以“结对帮扶”为主题的活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成.
(1)为营造活动氛围，学生会要出一期黑板报，请你在横线上再设计两个栏目名称.
栏目一：帮扶快讯 栏目二：帮扶故事栏目三：活动剪影栏目四：前景展望
(2)活动中，希望中学捐赠给你校经典文学名著、科普类书籍共叁佰本.小明代学生会写了一张收条，但在内容和格式上各有一处错误，请你改正.
①内容上：在“科普类书籍”后加上“共叁佰本”.
②格式上：署名和日期位置对调.
【考点】综合读写..
【分析】此题考查了学生活动设计的能力，拟写应用文的能力.
【解答】(1)做此题首先要明确活动主题：“结对帮扶”，要注意围绕主题设计活动，活动易于展示，比如：活动心得征文，活动摄影展，帮扶故事等.
(2)收到条格式及内容要注意：①第一行中间写“收到条”.②正文写明收到物品及数量.③落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期.
做此题要注意收到物品的数量要写清，另外格式要正确.
答案：(1)(2分)示例：帮扶故事 活动剪影
成果展示评分标准：2分，每个栏目1分;栏目性质、内容重复不给分.
(2)(2分)①在“科普类书籍”后加上“共叁佰本”. ②署名和日期位置对调.
评分标准：每处1分.内容上：应写明获赠物品的数量;格式上：落款处，应先在右下方署名，后另起一行对齐署名写日期.
【点评】设计活动遵循的原则：①围绕主题设计活动;②活动可操作性强;③活动难度适中，易于开展.
设计主题板块遵循的原则：①围绕主题设计板块;②难度适中，易于展示.
二、古诗文积累与阅读(25分)
8.(8分)(2016•海南)古诗文默写
(1)烽火连三月，家书抵万金.(杜甫《春望》)
(2)无可奈何花落去，似曾相识燕归来.(晏殊《浣溪沙》)
(3)海日生残夜，江春入旧年.(王湾《次北固山下》)
(4)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.(白居易《钱塘湖春行》)
(5)但愿人长久，千里共婵娟.(苏轼《水调歌头•明月几时有》)
(6)山回路转不见君，雪上空留马行处.(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(7)人以德立身，不管身处的环境如何恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢.正如《陋室铭》中所云：“斯是陋室，惟吾德馨.”
【考点】古诗(词)文名句默写..
【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况.
【解答】(1)烽火连三月 (重点字：烽)
(2)似曾相识燕归来 (重点字：曾、燕)
(3)海日生残夜 (重点字：生)
(4)浅草才能没马蹄 (重点字：蹄)
(5)但愿人长久 (重点字：愿)
(6)雪上空留马行处
(7)斯是陋室，惟吾德馨 (重点字：陋、德馨)
【点评】名句背诵的方法：
①读写结合：放声读，才能读准字音;动手写，才能掌握字形;
②读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律;借助沉思，走入诗境，加深理解;
③变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出;慢读，要涵咏诗韵，品味诗意;
④分类记忆：可按时间(朝代)、作者、主题等进行分类后再记忆;
⑤化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破.
此外，还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法.在做默写题时要注意规范书写，做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误.
9.(5分)(2016•海南)古诗词阅读
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧.
问君何能尔?心远地自偏.
采菊东篱下，悠然见南山.
山气日夕佳，飞鸟相与还.
此中有真意，欲辨已忘言.
(1)诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”.
(2)请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面.
【考点】山水田园诗..
【分析】《饮酒•结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗.这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山.全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割.表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感.
【解答】(1)本题考查筛选文章信息的能力，其实也是考查对诗歌中重要词语的立即能力.抓住题干中的“心境高远、自由闲适、恬淡惬意”关键词，与“心境高远”对应的是“心远”，与“自由闲适、恬淡惬意”对应的是“悠然”.
(2)本题考查再现诗歌画面的能力.答题时注意要依据诗句展开合理想象，不能是单纯的翻译诗句.示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽.外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴.
答案：
(1)心远 悠然
(2)示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽.外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴.
参考译文：
居住在人世间，却没有车马的喧嚣.
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了.
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘.
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来.
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达.
【点评】情与景的关系有两种：景是情的触发点，那就是触景生情，先有景后有情;景是情的凝固点，那就是情景交融，先有情再写景.后一种又可两大类：①情、景正衬：是指在诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情.又可以分为：以乐景写乐情和以哀景写哀情.②情、景反衬：是指在诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写哀伤的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的愉悦的心情.又可以分为：以乐景写哀情和以哀景写乐情.
二、文言文阅读(12分)下面两篇文言文，任选一篇作答.(请在答题卡上将选作题打“√”.只能选答一篇，如果两篇都答，按第一篇计分.)
10.(12分)(2016•海南)阅读《醉翁亭记》(选段)，完成下列各题.
醉翁亭记(选段)
欧阳修
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也.
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也.
(1)下列加点字的注音有误的一项是C.
A.伛(yǔ)偻提携 B.山肴(yáo)野蔌
C.射者中(zhōng) D.觥(gōng)筹交错
(2)解释下列加点的词语.
①山间之朝暮也 ②野芳发而幽香
③杂然而前陈者 ④弈者胜
(3)把下列句子翻译成现代汉语.
①四时之景不同，而乐亦无穷也.
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也.
(4)选文第②段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用?请简要作答.
【考点】文言文阅读综合..
【分析】参考译文：
至于太阳的升起，山林里的雾气散了;烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮.野花开了，有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫;风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季.清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的.
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应;老人弯着腰走，小孩子由大人领着走.来来往往不断的行人，是滁州的游客.到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒，泉水清并且酒也清;野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席.宴会喝酒的乐趣，不在于音乐;投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们.一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了.
【解答】(1)本题考查字音的认读，答题时注意结合字词的意思来判断读音.C中的“中”为射中的意思，应该读“zhòng”，故选：C.
(2)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.
①这就是山中的朝暮.朝：早上、早晨.
②野花开了，有一股清幽的香味.芳：香花.
③横七竖八地摆在面前的.陈：摆开、摆放、陈列.
④下棋的赢了.弈：下棋.
(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：
①四时：四季;景：景色;亦：也.句子翻译为：四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的.
②苍：苍老;颜：脸色;颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态.句子翻译为：脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了.
(4)本题考查分析语段作用的能力.文章第二段反复写乐，写了众人之乐，写了太守之乐，是为了表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现作者治理下政治清明的社会现实.
答案：
(1)C
(2)①早上、早晨②香花 ③摆开、摆放、陈列 ④下棋
(3)①四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的.
②脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了.
(4)意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现作者治理下政治清明的社会现实.
【点评】词类活用
1.山行六七里 山：沿着山谷，名词作状语
2.有亭翼然临于泉上者 翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语.
3.名之者谁 名：命名，取名，名词用作动词.
4.自号曰醉翁也 号：取名，名词用作动词.
5.而不知太守之乐其乐也 (前)乐：以…为乐，意动用法;(后)乐：乐趣，名词.
6.至于负者歌于途 歌：歌曲，名词用作动词，唱歌.
7.杂然而前陈者 前：在前面，名词作状语.
8.太守宴也 宴：设宴，名词作动词
古今异义词
非丝非竹【竹：古义：管乐器;今义：竹子】
四时之景不同【时：古义：季节;今义：时间】
野芳发而幽香【发：古义：开放;今义：散发】
醉翁之意不在酒【意：古义：情趣;今义：愿望，心愿】
林霏开【开：古义：消散;今义：打开】
颓然乎其间者【颓然：古义：醉醺醺的样子;今义：颓废的样子】
11.(2016•海南)阅读《曹刿论战》，完成下列各题.
曹刿论战
《左传》
①十年春，齐师伐我.公将战，曹刿请见.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋.”乃入见.问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人.”对曰：“小惠未徧，民弗从也.”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信.”对曰：“小信未孚，神弗福也.”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情.”对曰：“忠之属也.可以一战.战则请从.”
②公与之乘，战于长勺.公将鼓之.刿曰：“未可.”齐人三鼓.刿曰：“可矣.”齐师败绩.公将驰之.刿曰：“未可.”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣.”遂逐齐师.
③既克，公问其故.对曰：“夫战，勇气也.一鼓作气，再而衰，三而竭.彼竭我盈，故克之.夫大国，难测也，惧有伏焉.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之.”
(1)下列加点字的注音有误的一项是A
A.又何间(jiān)焉 B.牺牲玉帛(bó)
C.下视其辙(zhé) D.望其旗靡(mǐ)
(2)解释下列加点的词语.
①小大之狱②遂逐齐师
③公问其故④夫大国，难测也
(3)把下列句子翻译成现代汉语.
①肉食者鄙，未能远谋.
②彼竭我盈，故克之.
(4)选文第②段用了对比的手法，有什么作用?请简要回答.
【考点】文言文阅读综合..
【分析】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国.鲁庄公将要迎战.曹刿请求拜见鲁庄公.他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢?”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑.”于是入朝去见鲁庄公.曹刿问：“您凭借什么作战?”鲁庄公说：“衣食(这一类)养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣.”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的.”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话.”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的.”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情(合理裁决).”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以(凭借这个条件)打一仗.如果作战，请允许我跟随您一同去.”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战.鲁庄公将要下令击鼓进军.曹刿说：“现在不行.”等到齐军三次击鼓之后.曹刿说：“可以击鼓进军了.”齐军大败.鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军.曹刿说：“还不行.”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了.”于是追击齐军.
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因.曹刿回答说：“作战，靠的是士气.第一次击鼓能够振作士兵们的士气.第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了.他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们.像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵.后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们.”
【解答】(1)本题考查字音认读的能力，注意根据字义来确定读音.A项中的“间”是“参与”的意思，应该读“jiàn”.故选：A.
(2)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.
①大大小小的诉讼案件.狱：案件.
②于是追击齐军.逐：追赶、追击.
③鲁庄公问他取胜的原因.故：原因、缘故.
④像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的.测：推测、估计.
(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：
①肉食者：吃肉的人，指当权者;鄙：鄙陋，目光短浅.句子翻译为：居高位、享厚禄的人眼光短浅，不能深谋远虑.
②彼，代词，指齐军方面;盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛;故：所以;克：战胜.句子翻译为：敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们.
(4)本题考查分析对比手法的作用，对比的一般作用是为了两者中的一方.本文是将鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”对比，从而突出曹刿的“远谋”.
答案：
(1)A
(2)①案件 ②追赶、追击③原因、缘故④推测、估计
(3)①居高位、享厚禄的人眼光短浅，不能深谋远虑.
②敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们.
(4)以鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”.
【点评】古今异义
1.齐师<伐>我 (古义：进攻 今义：讨伐).
2.齐<师>伐我 (古义：军队 今义：老师)
3.又何<间>焉 (古义：参与 今义：隔开，不连接).
4.肉食者<鄙>，未能远谋 (古义：目光短浅 今义：语言、品行恶劣，不道德;轻视，看不起).
5.衣食所<安>(古义：养 今义：安稳).
6.弗敢<专>也(古义：个人专有 今义：独自掌握或占有).
7.<牺牲>玉帛 (古义：祭祀用的牛、羊、猪等 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命;放弃或损害一方的利益).
8.弗敢<加>也 (古义：虚报夸大 今义：增加).
9.必以<信>(古义：实情 今义：诚信).
10.小大之<狱>(古义：案件 今义：监狱 ).
11.必以<情>(古义：以实情判断 今义：感情).
12.<忠>之属也(古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚、忠心).
13.忠之<属>也 (古义：类 今义：同一家族的人).
14.<可以>一战 (古义：可以凭借 今义：能，行).
15.神弗<福>也(古义：赐福，保佑 今义：幸运).
16.<再>而衰(古义：第二次 今义：事情进行重复，再一次).
三、现代文阅读(25分)
12.(14分)(2016•海南)阅读下面文章，完成下列各题.
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节.那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语.那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来.
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好.我高兴极了，写得更起劲.有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室.
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前.
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的…”我吞吞吐吐地说.
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望.
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气.”我小心翼翼地说.
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话.墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了.
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业.我倒是很愿意做你的第一个读者.”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿.”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他.看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来.
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛.不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了.徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室.
⑩“喝杯茶吧.”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上.“今天找你聊聊，给你讲个故事.”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道.
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑.宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石.但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片.”听到这儿，我疑惑地看着徐老师.
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面.镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉.”
⑬“这太神奇了!”我不由得惊叹道.
⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长.听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石.”
⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上.在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分.徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…
⑯B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
(选自《中学生阅读》2016年第 2期 有删改)
(1)根据文意，说说文题“那年花开”的含义.
(2)结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果.
①“…都是在作业做完了以后再写的…”我吞吞吐吐地说.
②徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…
(3)请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析.
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话.
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
(4)文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解.
(5)文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析.
【考点】记叙文阅读综合..
【分析】本文记叙了“我”在初三那年对写作产生了兴趣，但是在第一次参加作文比赛的时候失败了，为此很痛苦，想放弃写作，后来在徐老师的鼓励下，“我”重拾信心越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分.文章表达了“我”对徐老师的感激之情，也告诉我们读者，做事要有毅力，不能因为一点挫折就轻言放弃.
【解答】(1)本题考查理解标题含义的能力，注意结合文章内容.文章主要是记叙初三那年，我参加作文比赛失败了，后来在徐老师的鼓励下，重拾信心，终于取得了成功.“那年花开”也就是指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功.(或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分.)
(2)本题考查理解重要词语的能力，答题注意结合相关句子的内容.①“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说.这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理.
②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态.这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋.
(3)本题考查赏析句子的能力.答题的角度，题干中已经作了明确“从人物描写或修辞的角度”，不要从其他的角度进行赏析.A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可.
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情.
(4)本题考查分析情境作用的能力.徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心.于是徐老师给“我”讲了这个故事，是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力.(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力.)
(5)本题考查概括人物形象特点的能力.答题时注意结合文章的内容.从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师.
答案：
(1)(指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功.(或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分.)
(2)①吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说.这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理.
②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态.这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋.
(3)A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可.
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情.
(4)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力.(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力.)
(5)从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师.
【点评】本题考查人物形象特点、文章内容、重点句子、文章标题作用的理解分析能力和对文章的阅读感悟能力.
13.(11分)(2016•海南)阅读下面文章，完成下列各题.
有一种精神叫专一
周云龙
①“右手画圆，左手画方，不能两成.”《韩非子》中的这一名句，现代科学给出了解释，即大脑两半球的连接机制无法同时向左右手分别传达“画圆”和“画方”的命令.无数事实也表明，用心专一，事业方可成功;反之，则一事无成.
②屠呦呦就是用心专一的典型.55年里，除了参加为期两年半的“西医离职学习中医班”，她几乎无长时间离开过东直门附近的那座小楼;为了不影响研究，她把孩子交给母亲抚养，即便得了中毒性肝炎也还在充满乙醚气味的环境下工作;从 2000多种中草药制剂中，历经 380 多次鼠疟筛选，经历了 190次失败，最终提取了关乎上百万生命的青蒿素.科学界巨星“三钱”之一的钱伟长，不管做什么研究，都非常专一.他不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的研究.终在应用数学、弹性力学、中文信息学等领域获得重要成就，被人称为“万能科学家”.屠呦呦、钱伟长的事业轨迹似乎在提醒人们：获得成功的途径，唯有专一.
③反之，不务正业，不仅不会成功，反而贻害无穷.明熹宗朱由校不专一治国，痴迷木匠，虽技艺堪比巧匠，却误国害民.现实中亦有不少这样的人.有一位著名的骨科专家，担任医院院长之后，便心有旁骛，不专一于“正业”，热衷搞房地产开发，虽然医院规模不断扩大、地盘不断拓展，但诊断、医疗的服务质量却不断下降，最终导致医疗事故频发，病人及家属怨声载道.许多教训表明，在其位不专一其政，却将精力用于怎么升官、怎么发财、怎么享乐，终必误人误己.
④荀子云：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也.”许多禀赋很好的人，不屑为“蚓”，向往威武之“蟹”，在最青春的年华，将大量的时间、心力耗费在名、权、利的追逐上.事业偏轨，难有大成，殊为憾事.寄心于旁骛，或有短暂的满足，却终会步入歧途.
⑤在浮华喧嚣的环境下，专一往往体现为一种定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力.有专一精神打底，在人生和事业的路途上，至少能拥有内心真正的平静，享受实现人生价值的快乐，即便仍然可能面临失败.
(选自《人民日报》2015年 11月 20日 04版 有删改)
(1)本文的中心论点是什么?请用原文语句回答.
(2)选文的第②、第③段主要运用了哪两种论证方法?有什么作用?
(3)下列四句名言中，能够证明本文中心论点的一项是C
A.你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料.﹣﹣富兰克林
B.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应.﹣﹣丁 玲
C.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬.﹣﹣梁启超
D.人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人.所以，关键还在于自己.﹣﹣杨 绛
(4)最后一段在全文中有什么作用?请简要回答.
【考点】议论文阅读综合..
【分析】这篇议论文首先用左右手不能同时画方圆的故事引出了中心论点“用心专一，事业方可成功;反之，则一事无成”，接着列举具体典型的事例从正反两个方面有力地论证了中心论点，然后引用荀子的话和一些人的例子进一步进行论证，最后深化中心论点，得出结论.
【解答】(1)本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文.本文开头就用了左右手不能同时画方圆的故事引出了中心论点“用心专一，事业方可成功;反之，则一事无成”.
(2)本题主要考查的是辨析论证方法及其作用.解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答.第二、三段举了屠呦呦、钱伟长、朱由校、骨科专家的例子，是举例论证，而第二段的例子和第三段的例子分别从正面和反面论证，又形成了对比，所以是对比论证，然后利用论证方法的作用答题模式解答即可.
(3)本题考查的是论据的选择，解答此类题，需要先明确所给论据的内容，明确本文的中心论点，然后进行匹配即可.A选项侧重的是珍惜时间，B选项是说信念的重要，C选项侧重心无旁骛，D选项阐述自己对自己成长的作用，而本文论点在于用心专一，所以选项C合适.
故选C.
(4)本题考查的是语段的作用，议论文的结尾段往往是：深化论点，得出XX的结论;强调论点;发出XX的号召;补充论证了XX;总结全文，得出中心论点;提出问题，发人深思等等;本文最后一段“在浮华喧嚣的环境下，专一往往体现为一种定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力”阐述了专一的含义，“有专一精神打底，在人生和事业的路途上，至少能拥有内心真正的平静，享受实现人生价值的快乐，即便仍然可能面临失败”阐述了专一的重要意义.据此解答即可.
答案：
(1)(2分) 用心专一，事业方可成功;反之，则一事无成.
评分标准：2分.回答“获得成功的途径，唯有专一”给1分.
(2)(4分) 运用了举例论证、对比论证(正反论证)的方法.通过列举具体典型的事例从正反两个方面有力地论证了“用心专一，事业方可成功;反之，则一事无成”这一中心论点.
评分标准：4分.论证方法2分，作用2分.意思相近即可，有欠缺酌情扣分.
(3)(2分)C
(4)(3分)阐述“专一”的内涵，进一步明确并深化中心论点，得出结论.
评分标准：3分.意思相近即可，有欠缺酌情扣分.
【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式.举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力;道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力;比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂;对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明.
四、写作与表达(50分)下面两道作文题，请任选一题作文.
14.(50分)(2016•海南)阅读下面材料，按要求作文.
《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇;《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣;《散步》中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路…
是孝心无价，还是责任担当?是报答感恩，还是真爱无限…请任选一个角度，按要求作文.
要求：
①自选角度，自定主题;
②自拟题目，自定文体(诗歌除外);
③字迹工整，书写规范，不少于 500 字;
④文中不得出现真实的人名、校名、地名.
【考点】材料作文..
【分析】这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语是成功即可，本作文写作难度不大.
【审题立意】这是一道材料作文题，所提供的三则材料均源自课文.主题涉及孝心、责任、感恩、亲情等方面，写作时可围绕其中之一进行立意.
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记.也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好.
【误区点拨】题目中有“孝心、责任、感恩、亲情”几个词语，有的同学为了点题，会在文中反复出现“孝心、责任、感恩、亲情”几个词语，跟人重复啰嗦之感，所以避免该词语反复出现，可是用文字来体现“孝心、责任、感恩、亲情”，在结尾一段点出“规则”这一主题即可.
【文体选择】可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感;也可以写议论文，针对自己所选的主题，提炼论点，展开论述.
【解答】【例文】
以天下为己任
溶溶月，淡淡风，犹如那花香，香飘万里却总有散去的那一刻.当往事随风，箫声逡巡，就像因“一粒种子改变世界”而成为感动中国人物的袁隆平教授，用行动诠释了什么叫侠之大者，什么叫以天下为己任.他们将名垂青史…
一只青鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗散落，珍珠般清脆.恍惚中，有人拔剑而长歌曰：我辈岂是蓬蒿人.顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州.醉滔滔入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态.国舅研墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵;云游九州，望川而吟，银河飞流，凭吊沧海，携友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿.李白，自九天而来，飞流直下，仗行于诗情天下，舞出一片逍遥虹彩…
锟鋙在手，却无意理会唐代奢侈的王朝，慧眼明月，已辨得世间妍媸.李白的诗情放恣，飘渺浪漫气息扑面而来.应该说李白完成了天下交给他的责任，在那自李唐来，世人盛爱“牡丹”的时代，坚守了自己自由的品性，为后世的浪漫主义打下了坚实的夯基.世间因李白的存在而美好、浪漫…
且不说遵义会议上挽救党的英明;也不说长征途中，四渡赤水河，搅乱敌人追剿计划，单说伟大的毛主席为中华之崛起、振兴、发展所做出的巨大贡献.南湖上的小船有他的身影，抗日敌后战场亦有他的身姿.时下热播的《恰同学少年》更为我们展现了一代伟人为了中华、为了天下做出的努力.在民族危难、警报迭起之时.他是新中国的缔造者，更是以天下兴亡为匹夫之责的英雄!
千百年来，无数仁人志士为天下抛头颅、洒热血.如果说李白在精神上引导人们，那么毛主席就是为了领导人们为了自由而战.悠悠中国史，这样的伟人代表着中华文化的精髓，传承着中华的血脉.只要每个人都做出自己应尽的贡献，以天下为己任，那么总有一天，我们会到达光明的彼岸…
【点评】【例文点评】这是一篇大气磅礴的议论文，由字里行间可见小作者对文字的驾驭能力，整篇文章要以议论文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨.
15.(2016•海南)根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章.
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16岁的我，茫然地走在小路上…
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一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌.心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行!
要求：
①自拟题目，自定文体(诗歌除外);
②字迹工整，书写规范，不少于 500字;
③文中不得出现真实的人名、校名、地名.
【考点】材料作文..
【分析】这是一篇形式特殊的作文，给出中间和结尾的两段文字，然后按要求将语段扩写成一篇文章，写作难度较大，很多同学会一下没有了思路，陷入了思维的困境.
【审题立意】本题要求根据所提供的语境进行扩写.分析所提供的语境，其表现的主题应包括人生规划、成长感悟、关注自我等方面.
【思路点拨】扩写点主要有两处：一是我之所以茫然的环境、背景或原因;二是我在“小 路上”的见闻和感受(包括人、景、事、物).
【写作指南】写作时要展开联想或想象，选择自己体验深刻的立意点进行构思.可以通过叙述人和事引发对成长的思考;也可以由景和物展开联想，获得人生启迪…总之，前面可以补充环境、背景、原因;中间可以叙述见闻、抒发情感、展开情节.
【解答】【例文】
最熟悉的陌生路
我每天上学走的是一条很不起眼的小路.
16岁的我，茫然地走在小路上，与城市里数不清的人潮熙攘的街道相比，它就像是咆哮不息的江河旁边偷偷伸出一只脚丫的细小支流，寂然流淌出我情有独钟的捷径.
清晨的空气是薄荷新生出的稀薄羽翼，我的鼻孔中满载露水.左右两旁的围墙轻易裹住清瘦的小路，但裹不住藏匿着的鸟啼和虫鸣.偶尔驰来的汽车从我身边挤过时看起来吃力.路上行人稀疏，听见的往往只有鞋底与石子碰撞出的窃窃私语，还有突然惊喜发现的前方另外一双鞋底将脚下的尘埃扬起的声音.
我只是忘记说了.常走这条路的还有一个他，是在班上极不常与我交流的男同学.
在如此孤寂的环境中也许可以软化一切生硬抑或尖锐的隔阂.我和他就这样把彼此的心事浓缩在每天上学途中的十分钟里然后互相赠送，时间就将它积攒成了友谊.只不过世界这双清亮的眼睛过于裸露，我们只能蜷缩在它错落有致的睫毛下面才有勇气卸下驱壳展露出真正的自己.只怪自己的脚步仓促，逾越过那短暂的十分钟，小路尽头那扇豁然开朗的校门就闯进了眼中.我们必须不假思索地重新踏入汹涌却冰冷的人潮中，隔着那么多双眼睛的距离倔强地将面具戴上.身体的距离无理智的拉长，内心的距离更无人愿意缩短.纵使我张开怀抱敞开胸怀，真切的阳光亦灌不进血液里.
学校的花园中也有那样别致的小路，但排除那些架着厚镜片把每分每秒都攥在手里死活不放地捧着书本如饥似渴的和那些无所事事却整天唧唧喳喳喋喋不休且尖叫声此起彼伏的就找不到人与我同行了.我独自一人在那里聆听花开的声音，有时也会碰见文学社社员甲乙丙丁或学生会会员ABCD.他们总是任劳任怨的抱着一大堆作业本东奔西跑，而我眼里闪烁的喜悦和嘴角绽放的微笑总在即将倾泻出的那一瞬间被他们凛然抑或诡异的眼神冻结.尖锐的陌生感顺着我的喉咙一直刺进了心脏里.
这时我会不自觉眷顾起昔日阳光下自己那张写满青涩的脸，和一群欢跃得像窝蹦蹦跳跳大声疾呼的雀鸟一样的孩子们.我们目空一切地践踏世界宽敞的胸怀，不被任何机械的规则束缚.我们的骨髓是透明的，折射出眼眸中夺目的光彩.我们的头脚撑得开风筝扬得起帆，青春就这样直直的吹散了每个人脸上僵硬的表情.
而现在的世界空旷得只配衬托星斗.太阳的光芒再游刃有余，也无法在冲干净了整夜整夜的黑暗后还能像原先一样所向披靡啊.我驮着书包挪动在这条像兜里那几块叮当作响的硬币一样熟悉的小路上，却突然觉得它比前面遮住朝霞的高楼还陌生.原来它的脖颈我从未真正搂过，只是因为这撮原本生长在眼睛上的睫毛错长进了心窝里，慌乱之中我便闯错了一扇我本不该闯进的屏障.
后来我又找到了一条路，一条曾经居住在我的五脏六腑里，却又不幸被丢弃在大脑罅隙中的寂寞的路.它现在已经面目全非，被我的双脚连同脚下的命运无辜地践踏成了残破的两段.其中躺在我身后渐行渐远的那一段叫做童年.而现在仍然摆在我面前让我的身子不由自主，让我的双脚锲而不舍的这一段，叫做成长.
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌.心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行!
【点评】【例文点评】本文巧妙的将题干所出示的两段文字巧妙地放入到作文中，而且天衣无缝，很正篇文章的主题和文字特点融为一体，很好地符合了本次作文的写作要求，尽管本次作文要求让大多数考生觉得很难，但作者很好的完成了写作要求.
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