为您找到与高考词汇记忆方法相关的共200个结果:
对于很多同学来说,记单词是最头痛的一件事。在学外语所花费的时间中,记单词占的比重最大。相对于语法而言,词汇的记忆量约占90%。因此,根据记忆的科学规律来研究高效率的外语单词学习方法具有重要的意义。
第一:分门别类背单词
英语中有很多单词属于同一类别,可以把同一类别的单词集中起来一起操练,从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手,对本书的单词进行分门别类,抄在小纸条上或制成单词卡,然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!
第二:跟着录音背单词
导致中国人背单词失败的最根本原因就是:发音不过关,单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大,反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了,不断刺激大脑,印象也特别深刻!
第三:通过发音背单词
同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律,发好每一个音标,读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake,change,pain,gain,amazing…)集中操练,读起来朗朗上口,特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词,更能练出地道发音!
第四:同义反义背单词
看到一个单词的时候,可以联想到它的同义词或近义词,通过对比辨析,掌握它们的用法;看到一个单词的时候,可以联想到它的反义词,一正一反,成双成对,让你一石二鸟,一箭双雕!用这种对比法来记忆单词,印象会更加深刻!
第五:单词家族背单词
英语中有很多单词都有整个家族,名词、动词、形容词、副词,加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词,我们要做的就是:整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
第六:零碎时间背单词
背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书,一有时间就疯狂朗读书中的单词,随时随地疯狂操练,脱口而出!
第七:“三最”狂读背单词
“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候,一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时,你的注意力会高度集中,记忆的效率会大大提高,你不仅记住了单词,还锻造了国际口腔肌肉!
第八:同声传译背单词
看着单词脱口而出它的中文意思,看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词,你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思,你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词,效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。
第九:通过句子背单词
孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以,一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词,才能牢记单词的意思和用法,才能与之建立感情,才会让你刻骨铭心,永难忘怀!更重要的是,通过脱口而出句子来背单词,你不但在积累单词量,更在积累句子量!句子量比单词量更重要!
第十:通过短文背单词
一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语,通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且,在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是,通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了,这才是我们学习英语的最终目的。
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记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。下面读文网小编就为大家介绍一下关于高考语文复习的记忆方法,欢迎大家参考和学习。
记忆不是单一的思维活动,愉快的心情能够增强记忆的广度和深度,在心情愉悦的情况下不仅会让你记得更快更多,也会记得更牢固。这也好理解,愉悦的心情会让你对记忆充满主动性而不是苦不堪言的勉强硬塞。
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记忆词汇,应该说不是件特别愉快的事,特别是单词前背后忘,使记忆单词变得更加没有乐趣,然而增加英语单词量是每个到了国外的人都必须要做的,对需要参加TOEFL、IELTS,MELAB,GMAT或GRE考试的莘莘学子们更是如此。
有不少词汇编写者们推荐了各种各样的方法,如少量多次、每天背上50或者60个单词等等,很多考生按此要求去做了,结果发现根本记不住这50个单词,而到考前仍然在背这50个单词,仍没背完。即使每天真的背上50个单词,若3000个单词需记忆2个月,这种方法根本不是短期内记忆大量词汇的方法。如何在短期内迅速记忆大量的词汇?
我提倡的是每天记忆600个英语单词!有同学马上就会问,每天记60个单词还做不到,怎能记忆600个词汇呢?这就需要新东方词汇专家来帮你解决了,最直接的回答就是你的记忆方法需要改进。
Abandon和abandonment(放弃),aggregate和aggregation(集合),assumeassumption(假设),attach/attached/attachment(附件)等等大量的词群,意思相同,词性不一样,只需记一个词即可,一般建议大家记忆其动词,了解动词的衍生词即可。
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记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。下面读文网小编就为大家介绍一下关于实用的GRE词汇记忆方法,欢迎大家参考和学习。
通过各种方法时常检验一下自己的背记新GRE词汇成果,这样可以让你有一点点小小的成就感,可能就不会那么单调了。检验的方法很多,自己去开动脑筋吧。开动丰富的想象力,将GRE词汇背诵的过程,从单纯的体力劳动,转变成劳逸结合的脑力劳动。既可以锻炼自己的记忆力,也可以锻炼自己的想象力等方面
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记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分。下面是读文网小编为你整理的2016年雅思词汇的记忆方法,供需要学习的朋友参考。
1.利用词根词缀记忆词汇
雅思学术类考试中出现的词汇除了日常词汇外,还有不少学术类词汇,而这些学术类词汇一般来自希腊语、拉丁语。只要了解词根、词缀就能认识并记住这些词,所以为了使自己的词汇在短期内迅速扩大,可以集中记忆一些常见的词根、词缀。关于常见的词根、词缀,可以参考《雅思考试扩充词汇阅读》。例如,知道词根cur的意思为"跑"(引申意思为"发生")后,认识并记忆下列词汇并不难: occur(发生,进行),current (目前的,流行的),excursion(远足),recur (再次出现,反复出现),concur(同时出现,同意)。
2.利用逆序记忆词汇
所谓逆序记忆法,指的是将结尾相同的词集中记忆。这种词一般结尾特殊,而且数量较少应该集中记忆。例如,以ique结尾的词雅思中涉及的有:unique(独特的)technique(技术,方法)physique(体质,体格)antique(古老的,古式的,古董)boutique(时装商店)。以ique结尾的一般来自法语,一般为名词或形容词。
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记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分。下面是读文网小编为你整理的工程硕士英语词汇最有效的记忆方法,供需要学习的朋友参考。
每周阅读两三篇英文文章,单词记忆无论什么方法,也没有落实到使用中,是非激活状态。而且真正的文章中,单词的含义会因语境而产生偏差,所以泛读文章会大大提高单词记忆效果,同时为第二阶段的做题练习做好铺垫。
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记不住这只是一个欺骗自己的借口,相信自己,只要有信心,我们可以记住一切。下面读文网小编就为大家介绍一下关于联想记忆词汇的方法,欢迎大家参考和学习。
chaste adj. 贞洁的;纯正的
chat n./v. 闲谈
*check v. 检查,核对;支票
cherish v. 珍爱
chide v. 斥责
chiefly adj. 主要的,多半的
chill v. 使变冷;n.寒冷
chilly adj. 寒冷的
chirp v. 喳喳(鸟和虫子的叫声)
chisel v. 骗取 n.凿子; chilly冬天来了,以前chirp的鸟儿们都飞到南方了,chaste贞德在和岳飞的chat中得知秦烩chisel了朝廷的信任,大声的chide昏庸的皇上,大宋江山沦落要负chiefly的责任,这个冬天显得格外的chill,贞德cherish的看着岳飞,心里充满了感动。 choice n. 选择
choke v. 使窒息
choose v. 选择
chop v. 砍;n.排骨
chore n. 零工,杂物
chorus n. 合唱团
Christian n. ____徒;adj.基督
____chronic adj. 长期的;慢性的
chronological adj. 按年代顺序的
chuckle n./v. 咯咯的笑 当你choose做一个Christian,你就同时choice了过一种chronic清教徒的生活,那choke的沉闷的教堂,单调的chorus,只能到饭馆做chore,chop排骨挣点零用钱,而且吃饭的时候要chronological排列,早入教的早吃饭,否则只能喝凉水,在也听不到双儿那天真的chuckle,韦小宝伤心的叹了口气,终于惊醒,觉得屁股下湿湿的,原来是尿炕了。 cipher n. 暗号;密码
circuitous adj. 迂回的
circular adj. 圆的;循环的
circulate v. 循环;使循环;
*circulation n. 循环
circumference n. 圆周
circumscribe v. 限制;划界限
circumspect adj. 小心的;慎重的
circumvent v. 欺诈,以计胜过
cite v. 引用;举例 萧峰circumspect的看着阿紫,害怕这个机灵古怪的丫头circumvent自己,于是circumscribe阿紫出入南院大王府,于是划个circumference禁止阿紫出去。阿紫看着迷宫一样的王宫,circuitous 长廊,circular客厅,circulate的喷泉,只有凭着萧锋的cipher才能出入,阿紫不仅长叹,cite了萧峰的一句话就是:画地为牢,插翅难飞。 civilian n. 平民;adj.平民的
civility n. 彬彬有礼,斯文
clamor n. 叫嚣
clamp v. 夹
clandestine adj. 秘密的
clarify v. 阐明;澄清
clean adv. 完全地
cleanse v. 使清洁
cleft n. 裂缝
cliff n. 悬崖 虚竹在cliff 上面对南海鳄神的clamor,civilian出身的虚竹civility的回复:为了clean解脱罪人,应该clandestine进行教育,cleanse灵魂。南海鳄神听不下去虚竹clarify佛法,用鳄嘴钳clamp虚竹的脑袋,恨不能立刻夹出一道cleft。
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大考在即,大量需要记忆的东西让考生头痛万分,下面读文网小编就给大家介绍十三种记忆方法,考生可针对各自不同的情况加以借鉴和运用,或许会对你有所帮助。
1、特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
2、回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。
3、形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。
4、讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。
5、口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
6、练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。
7、骨架记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。
8、对比记忆法:在记忆相类似的事物时,可将两种事物进行对比,找出异同。
9、归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进行记忆。
10、重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点,作为记忆的“链条”来联系全部内容。
11、理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
12、推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
13、网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线,组成面,编成网的话,那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
每个人都有自己不同的学习方法,只要选择适合自己的就可以了。以上的方法给大家作个参考,祝考生们都能考出好的成绩,考上满意的学校。
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在语言类考试中,单词永远是考生绕不过去的一道坎,听说读写的任何一方面都需要考生有一个扎实的词汇库以供任意调遣,否则很难拿到高分,新托福听力考试当然也是如此。但不少考生对于听力单词的积累有些误区:有的考生认为对于新托福听力来说,单词并不需要背得非常仔细,知道大概就可以了,因为听力考试只需选择,并不需要写单词。
在新托福考试中,非常强调听力能力的重要性,除了听力本身以外,口语和写作也需用到听力,而且有些内容比较学术,所以只会听和看,不会说和写还是无法完全达到要求。在此建议考生在积累新托福听力词汇的时候可以注意以下几点:
新托福考试和雅思考试不一样,以美式英语为主,相信经过平时美剧和电影的熏陶,考生会更容易接受。但也有一些读音比较少见容易造成理解上的障碍,比如简单的wheel这个单词的发音,一般wh我们都发[w],但在美英中有发[hw]的情况。所以简单的what、why、white单词的读音都会发生变化。但考生需要认识到的是对于读音来说光记住发音规则并没有用,关键要学会实践,我们往往会在看到单词的时候才能想到适用的是什么规则,但这对于做题为时已晚,所以必须习惯听各种发音习惯,而不是靠规则去套。
除了口音,单词本身的读音当然要重视,这不仅关系到单词的理解,还会影响到自己的口头表达和书写。新东方托福考试网建议考生背单词时应该尽量用听的形式熟悉词汇,形成听觉的敏感,而不仅仅是视觉上的敏感,这样的话在听到单词时就不需要去反应单词的形状从而再从翻译的角度去理解,而是直接的理解了,这对于内容繁多的托福考试来说是非常重要的。
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记忆力对于人生的生活是非常重要的,如果一个人老是遗忘事情,对他的生活与工作会出现很大的影响。下面读文网小编就为大家介绍一下关于高考地理的记忆方法,欢迎大家参考和学习。
根据地理学的特点,尝试用各种不同方法来记忆。如分散记忆法、尝试回忆法、形象记忆法、比较记忆法等等。
许多同学在单纯重复识记的过程中,要不断地回忆再现。在背的过程中,不断地自己考自己,主要可以采取自己复述、自己默写等方式。
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GRE词汇是GRE考试的基础,是贯穿整个GRE考试的重点。很多人为如何快速高效的记忆GRE词汇废寝忘食。你是否已经掌握了高效记忆GRE词汇的技巧了呢?死记硬背可不行哦,下面为大家详细介绍一些高效背诵GRE单词的技巧,好好学习吧。
这个原则其实就是要您多背几遍单词,熟能生巧嘛。也就是所谓的重复原则吧。
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高考即将来临,学文科的同学都应该知道,历史学科最突出的特点就是记忆量大,靠死记硬背肯定是很痛苦的,所以历史学习更要不断总结记忆的窍门,只有这样,历史学习才会事半功倍,乐趣无穷。以下是一些基本的记忆方法。
(1)浓缩法 浓缩法就是化繁为简,去粗取精,紧扣关键字眼,把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义,只要记住两个成语就行,“开天辟地”,“焕然一新”;《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”;南昌起义意义记住三个“一”:“一面旗帜,一个标志,一个节日”,大运河记住“永、通、邗、南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条,如“新文化运动”可浓缩为“一个口号,两个阶段,三项内容,四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程,一定会加深印象,提高记忆力。
(2)比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比,从中找出异同,把握特征增进记忆。如“新旧民主主义革命”比较,其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的,领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。通过比较,便能深入理解:“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。这种比较,不仅要前后对照,古今比较,还要中外联系比较,如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”,“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识,比较是一切理解和思维的基础。
(3)图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法。历史学习使用图示法可以化繁为简,由点到线,由线成面,简洁明了形象生动,记忆变得轻松。
(4)制表法 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同,找出规律;而制表法只是把相似的历史知识放在一起,进行对照,以便掌握。
(5)历史年代速记法 历史年代的记忆只要动脑,也是有法可循。或连续记忆,或间隔记忆,或谐音记忆,或数字重叠记忆,或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、“1818年”属于数字重叠,等。
总之,历史记忆的方法很多,诸如纲要信号记忆法,讨论辩论记忆法,重复朗读记忆法等等。这就需要同学在学习中认真总结。记忆是思维的基础,提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力,而且还会可以增强自信心。中小学阶段是记忆的黄金时期,所记忆的知识最为牢固,甚至可以终身不忘,因此同学们应加强记忆,快乐记忆,获取丰富的历史知识。
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记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分。下面是读文网小编为你整理的六级词汇的记忆方法,供需要学习的朋友参考。
人们的记忆特征是有区别的,所以某种特定的记忆法并不一定适合每一个人,那么在选择背单词的方法时要根据自身的特点来操作。在学英语的人群中常见以下三种特征记忆模式:
这种类型的人能很好地记住耳朵听到的内容。有些人的乐感强。例如,常有这样的人,英语不算好,却能在听歌时,记住英语歌词。这类人在背单词时可先把单词讲解给自己听,并录成磁带,在复习时再听自己的录音巩固记忆。一般听三遍即可记住词意,听五遍即可记住拼写。
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在高考复习中,怎样才能提高理科复习的效率和质量,从而为高考的胜利打下坚实的基础?高考理科要怎么复习呢?接下来,读文网小编跟你分享的15个高考理科复习的记忆方法。
联想,是一种创造性的活动。联想的特点是思路开阔、富有延展性、灵活性,联想能使脑神经细胞兴奋,在大脑皮层留下清晰的印迹,因而,记忆十分牢固。坚持使用这种记忆方法,有助于发展想象力,培养创造精神。
如在高中教材:"弹性碰撞"一节里,讲述了"一个运动钢球(m1)对心碰撞另一个静止钢球(m2)"的规律,推导出了两钢球碰撞后的速度表达式:在实际处理问题时,只要记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题,而不必要每次解题都要重新推导①、②两式的来龙去脉。学习中学生应用这两式来讨论有关问题时,常常将式中分子项的脚标搞混乱。
为澄清这种混乱,可把碰撞现象与公式联系起来看,"由于是m1去碰m2,我们就可把①式中的分子项m1-m2视为m1→m2,即把减号-形象地看成为动作指向的箭头→,把m1-m2形象地读作运动球m1→(去碰)静止球m2(或称:主动球m1→(去碰)被动球m2)",作了如此联想后,即使以后遇到题目叙述为"运动的B球去碰静止的A球",也能迅速正确地写出表达式来。对于②式中的分子项,则只要记住它是"主动球动量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外,①、②两式的分母均相同,无所谓记忆的困难。
"比较"是认识事物的重要方法,也是进行记忆的有效方法。它可以帮助我们准确地辨别记忆对象,抓住它们的不同特征进行记忆;也可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象;还可以帮助我们理解记忆对象。
如:在学习了机械谐振和电谐振的知识后,可将三个周期公式列出来加以比较;
不同之处是根号内的物理量L/g,m/k,LC,这不同之处正是反映了谐振系统不同的固有性质。学习中在使用机械谐振的周期公式,特别是弹簧振子的周期公式时,经常将fK号内的m与k填写颠倒,为此可作这样的对比联想:把"L/g"跟单摆的形状联系起来:摆线L悬挂在上方(对应把"L"写在分数线上方),摆球mg悬挂在下方(对应把"g"写在分数线下方)";把"m/k"形象地联想为:犹如"质量为m的人坐在倔强系数为 k的弹簧沙发上"。
这种比较记忆法,在物理教学中会经常用到,如:比较电阻(和电容)的串、并联特点;比较电场与重力场;比较重量与质量;比较左手定则与右手定则;比较α、β、γ衰变;比较几个守恒定律等等。
一个学生,仅在中学阶段就要学习许许多多的书本知识和课外知识,要记忆很多的概念、规律、公式和数据。仅以高中物理课本为例,学生应该掌握和记忆的物理公式,逐页数起来就达二百个左右(含导出的公式和推导的结论式),何况学生还要在各个学科上"齐头并进"!分散的、片断的杂乱的知识总是记得不多,也不能长期保持,如果抓住了它们内在的规律,把知识条理化、系统化了,就会记得又快又牢。而这种条理化、系统化的办法,就是给知识的"珠子"穿上线索。这样,原先想要记住的"一大堆"公式,便只剩下若干个主要的公式了,就好像一大捧珠子,用一根线穿起来,一下子就全部提起来了。 如:学习了"气态方程"之后,只要记住克拉珀龙方程,就可导出各种条件下的气态方程和气体的三个实验定律。
使用"规律记忆法",能培养学生的思维能力,养成把事物联系起来思考,透过现象抓住本质,开动脑筋揭示事物内在规律的良好习惯,这对于提高学生的思维水平是极有好处的。
谐音记忆法是一种巧妙的、用途广泛的记忆方法。它可以化"难"为"易"、变"死"为"活",把晦涩分散、枯燥无味的材料,变得诙谐幽默、流畅易记、轻松有趣。恰到好处的谐音记忆,能够激发人的学习兴趣,产生意味深长的记忆效果,并能激发人的创造精神。谐音记忆的核心,是根据记忆对象的声音编成另一句声音相似的话,来帮助记忆。
距μ与像距v的字母搞混淆,为此,只要记得:物距的"物"读音与拼音字母的"μ"读音相同,凡提到物距时,就谐音地联想到拼音字母"μ",这样就把μ与v的物理概念区分清楚了。
再如:三个宇宙速度的数值记法。可按读音编成谐音的三个短句来帮助记忆:
v1=7.9千米/秒(谐音:吃点酒)
v2=11.2千米/秒(谐音:要一点儿)
v3=16.7千米/秒(谐音:要留点吃)
记忆这组谐音时,把三个谐音短句作为一个故事情节来理解,意思是:一个无钱的酒鬼去讨酒吃,向店家喊道:"吃点酒",店家不允,酒鬼乞讨说:"要一点儿(嘛)",店家当时余酒不多,答道:"要留点(来自己)吃"。作了这样的奇特联想后,就很容易记住这三个宇宙速度。
"歌诀记忆法"的核心,是把一些材料编成顺口溜,赋于它们一定的音韵和节律,使材料合辄押韵,朗朗上口,易记易背。有些内容枯燥、零散的材料,难于记忆,这时就适宜借助歌诀来帮助记忆。比如在学习"原子核物理"知识时,常常需要填写核反应方程和判断核反应生成的元素,这就要求学生一般应能记得元素周期表上的前20号元素(化学方面的要求亦是如此),而这些元素名称是单调、枯燥的,可先把它们按序数排列:
1氢、2氦、3锂、4铍、5硼、6碳,
7氮.8氧、9氟、10氖;
11钠、12镁、13铝、14硅、15磷、16硫,
17氯、18氢、19钾、20钙。
然后编成谐音的歌诀形式(按谐音意思分类):
一青、二黑、三黎(明),(颜色类)
四琵、五朋、六弹(琴)(娱乐类)
七蛋、八羊、九幅(画)(物名类)
拾奶瓶(生活类)
一男、二妹、三女(勤)(人称类)
四龟、五羚、六牛(群)(动物类)
七鹿、八鸭、九甲(虫)(动物类)
失街(亭)(典故类)
试验结果表明:这种离奇、可笑的谐音联想,给学生的印象是相当深刻、牢固的。
进行观察记忆时,必须开动脑筋,分析比较,抓住特征。必须仔细观察、一丝不苟,做到准确无误,而不能"大概是"、"差不多"地马虎从事。学生的观察记忆力一般不强,漫不经心的观察不能帮助他们准确记住应记的对象。这方面经常表现在对一些物理常数的记忆上较为明显。比如记忆万有引力恒量G=6.67×10-11(牛顿?米2/千克2)和普朗克恒量h=6.63×1034(焦耳?秒),学生时常对这两个恒量值发生混淆、模糊,只记得"大约是六点六几……"(不能准确回答)。若仔细观察可以发现,万有引力恒量?quot;6.67"的"7"字,犹如"力"字少了一撇,可把"力"与"7"发生联想(或用谐音来联想"力"与"7");普朗克恒量中"6.63"的"3",犹如光子能量符号"ε"(即ε=hv)反过来写。而普朗克恒量值在中学课本里,只在光量子知识中方用到,所以,可把光子能量符号"ε"与"3"发生形象的联想。至于记忆幂指数"10-11"与"10-34",前者为两个"1"组成,后者为两个相邻数字"3"与"4"组成。这样,对它们的记忆就清晰多了。
图示的特点是直观、容易引起联想,从中得到暗示和启发。因此,用图示方法来帮助记忆,也是一种行之有效的办法。比如:在学习热力学第一定律时,记不清三个物理量ΔE、Q、W的"正、负"符号之规定,凡是从外界吸收能量(Q与w)进入系统时为"正"(方框上箭头从外向内示意"吸收"),凡是从系统内部向外界放出能量(Q与W)时为"负"(方框上箭头从内向外示意"放出");凡是内能增加(方框中箭头向上)时ΔE为"正",内能减少(方框中箭头向下)时ΔE为"负"。
间接回忆是在中介性联系参加之下实现的再现。利用演示实验和学生实验的装置形象、实验的原理图或实验的情节,来跟易混、易忘的知识挂上钩,能加深对知识的理解和记忆。比如:?quot;光的干涉"知识里,导出了公式。
由于这一部分"干涉"知识在学习和应用中重复的机会少;闭书作业时常常将公式写错(分子分母混乱、颠倒),为此,联系实验在干涉实验中(如右图所示的原理图),几何尺寸最长的是暗箱长度L,最短的是光波波长λ,余下的就是双缝间距d和条纹间距Δx--取名"中等量",它们之间的大小顺序为:L》ΔX与d》λ,我们只需将原公式变形记作Δx?d=L?λ的乘积形式,再把它与实验(原理图)中的几何尺寸联系起来,就不难看出这种乘积形式的关系是:"中等量×中等量=最长量×最短最"
在明确识记目的、任务的基础上促进自觉识记的方法。识记的效果与有无识记的要求以及要求的具体程度和要求的长期性大有关系。为此,可从以下三方面抓起:
1)每章导言,交待全章学习的重点、难点及全编中的地位;
2)制订每节课的教学双向目标;
3)适时进行思想教育,讲清所学知识的重要性及作用。
使学生记有目标、学有重点,充分调动学习的主动性和积极性,促进记忆。
在明确概念、规律的前因后果的基础上达到理解记忆的方法。例如,只有了解了欧姆定律的来龙去脉,知道它只适用于导体,即纯电阻,才能明确在应用焦耳定律时,应首先考虑发热体是否为纯电阻,不能乱套公式Q=UIt及Q=U2t/R。因为此两式是实验定律Q=I2Rt与欧姆定律推导而来的,必须符合欧姆定律的条件,相应地这就从根本上记住了定律及应用条件。
利用某事例在头脑中映象的形象性和概括性而引起记忆的方法。一般有以下几种:
1)利用熟知的生活事例激发记忆。对"质量一定时、体积大的物质密度小"以及"体积一定时,质量大的物质密度大"的道理想不通、记不住,可借用生活经验:"一斤棉花一斤铁"(质量一样),棉花体积大、密度小以及"大小、形状相同(体积一定)的铜勺和铝勺",铜勺的质量多是因为它的密度大,将抽象转化为具体,使记忆有依托。
2)利用演示实验中的明显结论,激发理解记忆。如在进行比热概念教学时,可先让学生理解并牢牢记住"质量相等的水和煤油,吸收相同的热量时(时间相同),煤油升温快"这个实验结论。以此为基础,再让学生记忆"比热大的吸热多"及"比热小的升温快(其它条件相同)"等规律。
3)对较难理解的抽象规律,用实验予以具体形象说明,激发深刻记忆。如电学教学中,学生对额定功率、实际功率、短接、短路的概念及串并联电路分电流、分电压、分功率的规律往往理解不深,记忆较困难。
为此教师可设计如下总结性实验:
a.将"220V、100W","220V、60W","220V、15W"三灯泡串联在照明电路中;
b.将三灯泡并联在照明电路中;
C.将其中任一个灯用导线并联(短接);
d.将整个电路(串有保险丝)短路、明显的实验结论,给学生留下深刻的印象。
利用公式的物理含义进行逻辑记忆的方法。"看公式、记概念(规律),易记又方便。"如从电流强度的定义式I=Q/t出发,理解并记忆"所谓电流强度,就是单位时间内通过导体横截面积的电量。"
比较两个或两类物理量的某些相同或相似的属性,从而达到同化记忆的目的。如学生对一些具有比值定义特点的物理量,往往从纯数学观点去理解,忽略其物理含义。以至于刚弄清密度的含义,碰到比热,又重蹈覆辙。在复习时,通过类比,可将具有此类特点的物理量,如密度、比热、电阻、速度、燃烧值、机械效率等概念的共同点一并讲解,以举一反三,触类旁通。
将具有相同属性的一类物理知识,依据相互联系,综合归纳成一有机的知识整体,从而达到整体记忆的方法。如学习了力的初步。念后,相继出现了许多不同名称的力,可及时地按力的定义及力的三要素进行归类列表(表略)。通过列表比较,使学生对力的内涵和外延加深理解,便于记忆和学习。
就是为强化知识在大脑中的印迹而采取多次复习巩固记忆的方法。记忆的大敌是遗忘,与遗忘作斗争的良策便是复习,即所谓"一回生、二回熟"。"复现"一般应注意:
1)及时性。
遗忘有先快后慢的特点,因而在学习新概念之后,应及时配备目标测试题,当堂的内容当堂复习强化,作业最好当堂完成;
2)反复性。
有人经过研究认为,复习的次数,可遵循先密后疏的规律,当复习到十次以上,记忆的对象就很难忘却了。为此,首先必须充分利用复习的机会。例如课前、课后复习、单元全章复习、期中期末复习、毕业升学复习,抓住学生积极迎考的心理,反复(不等于简单重复)进行强化。其次也应注意利用平时的复习机会,例如讲授新旧知识交替部分时,及?quot;挂上钧"、"接上头",这样既自然得体,又省时收效快。
3)应用性。
理科知识比文科知识容易记的原因,不仅在于理科知识间联系的紧密性,还在于理科知识理解记忆多,应用练习多。在反复的练习中,多种感觉及分析器官协同活动,使大脑皮层增加了重现的可能性,这就是所谓的"百闻不如一见,百见不如一练"。
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记忆力对于人生的生活是非常重要的,如果一个人老是遗忘事情,对他的生活与工作会出现很大的影响。下面读文网小编就为大家介绍一下关于托福词汇记忆方法,欢迎大家参考和学习。
1)元音之间可以互换 a,e,i,o,u,y
sit→seat;feet→fetter;shell→shield
举例:feasible adj.可行的(-ible=-able;feas=fac=fact;元音和元音字母组合之间发生替换,s和c之间发生替换比如practice和practise,advice和advise)
fact前面讲了意思为制作,可以制作的,能做的意思就是可行的。这样想这个单词就非常容易记忆了
2)辅音之间p/b,t/d,k/g/c/qu,f/v,s/z/x/th可以互换
disburse v.支付,付款pay for
dis-不确定一个词的意思,去掉。burse通过拼写,读音并且在意思上接近,确定词源为:
purse n.钱包;burse→purse
dis-作为前缀两个意思表示否定或者是apart离开,分离。在这里取离开分离的意思,钱离开钱包,掏钱也就是支付,付款的意思
再有reimburse v.报销,偿还
re-取back回来的意思,连起来back+into+purse回到钱包里,也就是报销偿还的意思(记忆这种单词一定要出声多读几遍,效果很明显)
kindle v.燃烧,点燃→立即联想到candle蜡烛 kindle→candle
sunder v.分裂,裂开 →thunder v.打雷,雷劈
记忆为打雷一个劈成俩即为分裂,裂开,和link意义相反
miscellaneous .adj混杂的,各式各样的
(-aneous为一种形容词后缀;miscell→mix+cell混合的细胞记为混杂的,各式各样的)
masquerade n.假面舞会,化妆舞会
(-ade是名词后缀表示集合的意思,联想到单词面具mask,masqu→mask,masker戴面具的人,戴面具的人集合在一起就是假面舞会的意思)
3)形近字母的互换,u/v/w,m/n的互换
(u替换v或w时会去掉其旁边的元音)
renovate v.翻新
(-ate动词后缀,re-前缀再次,nov→new;renewate→renovate,再一次变新就是翻新的意思)
lurk v.潜伏,埋伏
(词源为lower降低,潜伏一定要低下身体,u和w发生替换,去掉w两边元音字母o和e,结尾加轻辅音k构成新单词lurk,lower→lurk
4)字母g,h的脱落(不发音)
arduous adj.辛苦费力的,艰难的
(-uous为形容词后缀,ard为核心部分词源通过拼写,读音和意义不难看出为hard,省略了h)
hierarchy n.等级制度,阶级
(-archy→to rule,anarchy无政府状态,-an表示否定;hier的词源为higher,gh不发音被省略。上面还有上面更高层的统治,这就叫做等级制度,阶级)
5)固定转换s/t/d,p/b/f/v/ph
assent v.同意 不及物动词+to
*ass-,acc-,app- ,att-等a加辅音双写一般前缀为as-,ac-,ap-,at-都表示动作的加强
(send的词源为sense,感觉产生强烈共鸣,意为同意)
consent v.同意 con-共同的,都有感觉,也是同意的意思)
dissent v.不同意
amorphous adj.无形状的,不定形的
(-ous形容词后缀,a-和an-作为前缀都表示否定的概念,morph为核心部分词源为form,希腊词根在造词的时候往往会出现首尾字母倒写的情况,m挪到尾部,f挪到开头morf,由ph替换得到morph。所以a+form+ous→amorphous意为没有形状的,不定形的)
③字母组合(可以帮助我们记忆单音节词汇)
1)sp表示发出,散开,产生
如speak说话,spit吐痰,spew呕吐,spread传播,
spout v.喷出
spur n.刺激,马刺
spawn v.产卵
2)scr和cr开头的词多是和手上的动作有关(注意s在造词的时候无意义,一般只起加强语气的作用)
scroll n.卷轴 (roll表示卷,滚;用手卷起来的表示卷轴)
同理还有scratch v.抓,挠(用手)
crab n.螃蟹 (螃蟹手很多嘛)
字母组合一共有12组,以后有机会会做详细的介绍,在这里不做赘述.
3.联想记忆(辅助记忆,并非所有单词都可以用联想来记忆)
可以避免枯燥的记忆,对某些特殊单词加深印象
1)单音节词汇——形近词记忆
↗friend n.朋友 (多一个r,可以把它想象成一朵鲜花,有花就是朋友,否则就是恶人)
↘fiend n.恶魔,恶人 ( 考试中一般考fiendish,-ish形容词后缀意为像什么似的,像恶魔似的,恶毒的)
↗womanish adj.娘娘腔的 (形容男性)
↘mannish adj.爷们的 (形容女性)
↗womanly adj.有女人味的 (形容女性)
↘manly adj.男子气概的 (形容男性)
↗spout v.喷出
↘sprout v.发芽(r形似一朵花,喷出一朵花就是发芽)
2)多音节词汇要拆词——要拆成认识的词根词缀,拼音等
例:chrysanthemum n.菊花
先找认识的单词,mum和the,菊花送给了母亲(有点渗得慌啊),拼音san就是3,chry记为cry,h省略,连起来哭着把三朵菊花送给母亲。这个很无厘头没有逻辑,所以不愿意这么记也可以自己想办法或者硬背,不过确实要来得慢一些。
pestilence n.瘟疫
pest我们认识是害虫的意思,-ence是名词性后缀,剩下的中间il可以联想为ill疾病,由害虫带来的疾病就是瘟疫。这样就好记多了
morose adj.郁闷的,沮丧的
rose是玫瑰花的的意思,mo广东话就是没有的意思(体会一下),想象一下情人节没有玫瑰花当然就郁闷啦。。。
precarious adj.不安全的,不稳固的
pre-前面,ious-形容词后缀,坐在汽车副驾驶最危险一般最倒霉的都是前排副驾驶,就这么记就可以。
从词根词源的角度记prec-的词源是pray,-arious为形容词后缀。一般祷告的时候都是遇到危险,想象一下电影里沉船的时候,大家都抱着牧师的大腿祷告。也可以这么记但稍微复杂一点。
avalanche n.雪崩
可以通过拼音,lan che拦车,雪崩把车都拦住了,ava想象成一个人的脸,俩眼睛中间一个鼻子,于是就可以把这个单词记住了
总而言之不管通过什么方法,只要能牢牢地记住单词都值得我们去尝试。
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记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。下面读文网小编就为大家介绍一下关于英语词汇记忆的六大黄金方法,欢迎大家参考和学习。
记忆词汇,应该说不是件特别愉快的事,特别是单词前背后忘,使记忆单词变得更加没有乐趣,然而增加英语(论坛)单词量是每个到了国外的人都必须要做的,对需要参加TOEFL、IELTS, MELAB, GMAT或GRE考试的莘莘学子们更是如此。有不少词汇编写者们推荐了各种各样的方法,如少量多次、每天背上50或者60个单词等等,很多考生按此要求去做了,结果发现根本记不住这50个单词,而到考前仍然在背这50个单词,仍没背完。
即使每天真的背上50个单词,若3000个单词需记忆2个月,这种方法根本不是短期内记忆大量词汇的方法。如何在短期内许素记忆大量的词汇?笔者提倡的是每天记忆600个英语单词!有同学马上就会问,每天记60个单词还做不到,怎能记忆600个词汇呢? 最直接的回答就是你的记忆方法需要改进。下面就跟大家讲一讲如何迅速地记忆单词。
首先,需要选一本好的词汇书。目前市场上的词汇书琳琅满目,总的说来,均不太令人满意,要么就是词汇量太少了,只有一到两千个词汇,这正好迎合大家不喜欢背单词的心理,但却达不到应试需要的词汇量要求;要么就是走向另一个极端,一本书好几百页,象一本字典,使考声忘而却步。不管词汇书是后是薄,均有两大共同缺点,一是收集了很多消极词汇,如alder(赤杨),anesthesia(麻醉),archipelago(群岛),mallet(木槌)等,这些词一生也许只会遇到一次或两次,也正是你背的这一两次。另一大缺点是这些词汇书军没有很好地按词群分类,为考生记忆增加了难度。这本书仍有需改进的地方,但已是词汇书中较好的一本了。建议大家从这本书着手开始背单词。
一、分拆法。分拆有三种方法。一是根据构词法如前缀、后缀、词根词干进行分拆,二是根据词的长相进行分拆,第三种方法是根据发音单元进行分拆。分拆应按照有利于记忆这一原则进行。
二、发音记忆法。英文中大多数单词的发音都偶明显规律,如charisma(魅力),cholesterol(胆固醇),approximate(近似的),archaeology(考古学),characteristic(特征)等等。这一记忆法的基本要求是会音标。
三、词群记忆法。Abandon和abandonment(放弃),aggregate和 aggregation(集合), assume assumption(假设),attach/attached/attachment(附件)等等大量的词群,意思相同,词性不一样,只需记一个词即可,一般建议大家记忆其动词,了解动词的衍生词即可。
四、 联想记忆法。不知大家是否仍然记得我们第一次学英文,还不会音标时,是如何记住某个英文单词或短语的发音的。我们用的是中文谐音帮助记忆—多么可爱的记忆方法,但只要能记住单词的方法就是好方法。
五、反复记忆法。记忆的最大特点就是反复性,而且需在短期内迅速反复。
六、滚动式记忆法。这种方法的操作是这样进行的。比如说,某天花了三个小时记忆了600个单词,第二天在记忆新的600个词汇之前,一定要先花半个小时复习前面的600个词汇,然后再向下进行。在记忆第三天的600个单词之前,再花上半小时回顾第二天的词汇。顺次滚动进行。除上述方法外,记忆单词的方法还有同义词法,构词法等。如果考生能够将这几种方法融会贯通,一天记忆600个单词,绝对不是难事。一天记忆600个单词,没什么大了不起的!
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如何又好又快的记住单词,现在大家推荐记忆单词的方法有很多,但不一定都很有效,这是为什么呢?这是因为少不同年龄段的人记忆和学习的特点和方法应该各不相同。少儿英语(课程)词汇的记忆方法主要有以下几种:
第一,对比记忆法。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。对比的形式主要有:
1.同义词:small—little
2.反义词:long—short
3.呼应词:circle, square, triangle,rectangle
第二,情景记忆法。在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。比如eat,我们在记忆的时候可以想像吃的情景。
第三,逻辑组记忆法。逻辑组记忆就是把单词按逻辑顺序进行分类成组,比如按颜色来分,按数字来分然后把分类的单词组成一组。逻辑组记忆法的好处是可以把新单词划分到以前的分组中去,经常按照逻辑组来分类单词,这样可以新词带旧词的进行复习。
第四,重复记忆法。重复记忆法就是反复记忆,根据人的遗忘曲线规律,人的遗忘进程是不均匀的,也就是说,人在刚记忆过后最初的一段时间遗忘会比较快,后面就逐步减慢了。因此我们要制定复习计划,及时再次记忆单词,这样才能把单词记牢。
第五,音节记忆法。英文单词是由字母组成的,因此在记忆单词时,要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例,hippopotamus(河马),如果不懂得对单词进行划分,记忆是非常困难的,根据自然拼音知识,我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s,这样拆开记忆,是有规律可循的,英文字母在单词中有发音规律,另外字母组合的发音也是有章可循的。
第六,合成词记忆法。英语中有许多合成词,比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
第七,联系记忆法。小孩子善于观察生活,要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。
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