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在复习课上,经常感觉力不从心。庞大的历史复习知识点记不住、各个朝代混乱;地理知识关上书本就混淆了···这些都是常见问题。掌握学习方法是关键。
1.通过画图的方法来养成系统学习的好习惯
所谓系统学习,就是把知识看成一个密切联系的系统,在学习过程中注意把握知识的内在联系,做到举一反三、融会贯通。只有善于进行系统学习的人,才是真正的学习高手。要想掌握系统学习的方法,就要在平时的学习中。
2.熟悉基础知识是梳理知识规律的前提
绝大部分有用的知识都是有规律的,把这些规律梳理清楚以后,可以大大提高我们的学习效率。这种梳理和把握,应该以对基础知识的彻底理解为前提。所以,严格来说,对照目录并不是梳理知识规律的第一步。真正的第一步是看书。如果对书中的基本知识点不熟悉,盯着目录看是看不出知识之间的联系来的。
3.日常学习中梳理知识体系的时间周期
对于还在学习新课的同学来说,每一天学习的知识往往并不多,所以不需要每天都抽时间来梳理知识体系。可以在周末或月末,讲完一个大节或者一章的知识之后,再来用专门的时间对自己学习过的知识体系进行梳理。而平时的复习,主要是看书,把当天学习的知识从头到尾看一遍,合上书本想一遍,把基础知识掌握牢固,为梳理知识体系打下良好的基础。
4.学习的时候从小到大,复习的时候从大到小
在看书和听课的时候,要认真理解每一个细小的知识点,理解这些小知识点之间的联系,把基础知识打扎实;日积月累,慢慢形成对知识的整体理解。这是从小到大。在复习的时候,应该先对知识有一个整体的概念,然后逐步往下细分,最后才到最细小的知识点。这是从大到小。学习的过程,就是一个不断的从小到大,从大到小,然后再从小到大、从大到小不断滚动的过程。
但是,在实际的学习中,有相当一部分人只知道从小到大一点点的积累,却不会从大到小的整体把握和梳理。这是很多人学习非常努力,却始终不能取得较大进步的重要原因。
5.梳理知识体系的标准:简洁全面,清晰而不重复
对知识体系的梳理,应该自己尝试着去分类和整理,一门知识并不只有一种梳理方法。这也是我所反复强调的。即使是别人整理好的东西,拿来之后自己也要多思考、多动手,进行修改。只有符合自己思路的,才是最好的。
同时,自己进行这种梳理和修改,也有一定的标准,或者说修改的方向。那就是应该尽量简洁,每个层次的枝干的数量要尽可能的少。如果一个层次下面总结出十几个点出来,那么,这显然不利于我们理解和记忆。刚开始练习,画出来的图可能会比较乱,要不断压缩,尽可能地把一些同类型的知识点集中到一个层次下面。这个过程将是对我们思维能力的很好的锻炼。
比如欧姆定律是独立成一章的,但是它也是在说电流、电压、电阻的关系,所以可以和电流、电压、电阻这个部分归到一起。但是这种压缩,又应该保证内容的全面。不能为了压缩,而把一些重要的知识点给忽略了。为了追求形式而伤害了实际的内容,是不可取的。同时,同一层次之间的内容,尽量不要重复或交叉。比如我们不能在把欧姆定律归入到电流、电压、电阻的关系里面去之后,又把它再次放到电功和电功率里面去。这样就重复了,知识之间的关系就梳理得不够清楚,也不方便理解和记忆。
所以,体系图应该尽可能的简洁,但同时又能全面概括所有的相关内容。同一个层次的点所包含的内容不相重复,这就是我们自己梳理知识体系的时候应该努力追求的目标。
6.每个人画的图都是不一样的
体系图画得好不好,有一个大概的标准,就是是否全面、清楚和简洁。但是,它绝没有一个惟一的标准答案,每个人都可以根据自己的思维习惯和偏好,画出自己觉得最全面最清楚而又最简洁的知识体系图。
7.解题思路图和知识体系图的区别
简单来说,解题思路图要比知识结构图复杂。虽然它们表面看起来一样,而且也都是用来梳理知识之间联系的,但是,难易程度却不一样。
我们课本上的知识是按照从简单到复杂的顺序安排的,编排的目的也是为了便于大家学习,所以我们在梳理的时候可以以书的目录作为参照,从前往后、从易到难的进行梳理,相对比较轻松。而题目中的知识往往是被出题人故意打乱了的,没有一定的顺序,很多联系也是隐藏着的,所以我们才要自己展开联想,思考在条件和答案之间建立联系的各种可能性,最后挑选一种符合题目要求的作为解题思路。
在寻找解题思路的过程中,知识之间的联系是展开联想的基础——毕竟这是考试,我们不能没有根据地瞎联想。所以,要想画好解题的思路图,必须先要画好知识体系图,熟练把握基础知识之间的联系。
8.我们画的不是图,是思路
解题的基本规律都是差不多的,虽然题型千差万别,但是,它们的解题规律都是基本一致的。只有掌握了解题的规律你才能真正成为一个尖子生。请不要把思路图看成是一种“解题技巧”。因为,我们解决任何一道题目,都必然要从条件出发,结合课本知识来思考这些条件能够告诉我们什么,然后找到它和问题的关系。任何人,做任何题目,都是这么思考的。所以,这个解题思路图是帮助大家深入“解剖”题目,逐渐掌握解题基本规律的手段。
看了以上的介绍,是不是对试题解剖学习法有了初步了解。下次复习的时候记得实践一下。
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以下是小编收集整理的《思维导图:高中语文数学》全部内容,希望对大家有所帮助,如果你喜欢小编的推荐,请继续关注读文网。读文网,因你而精彩。
怎样才能让学生们爱上语文课?头疼的语文老师们发现了思维导图的存在,那思维导图在语文教学中会有哪些优势和价值呢?
通过应用思维导图,一个想法既能迅速、深刻、完整地生成,又能始终聚焦于中心主题。因此,将思维导图应用于高中语文教学具有很多突出的优势:
1、有利于增强学生兴趣。
采用这种方式,避免了教师枯燥无味的讲解,学生的学习变被动为主动。在制作思维导图的过程中,学生会处在不断有新发现,提高了学生探究新事物的动手能力和学习能力,这会鼓励和刺激学习的主观能动性,由被动学习转为主动学习,把学习真正变成一种乐趣。尤其是在复习阶段,死板的重复会导致学生麻木、厌烦,而当他们运用自己喜欢的学习方式重访记忆通道,亲身参加到教学活动中时,则会无形中增添学习的乐趣和成功感。
2、有利于提高对知识的理解。
在制作思维导图时,通过查找关键词和核心内容,可以更好地帮助师生加强对所学知识的理解,因为思维导图通过确定因果联系、区分概念层级、组织相互关系,能够直观而有层次地显示出知识的组织结构和连接方式,以及一些重要的观点和事实证据,可以加深对各个层次及整个主题的充分理解。
3、有利于形成对知识的整体认知。
思维导图能使某一特定领域的知识以整体的、一目了然的方式呈现出来,全面展示各个关键的知识要点,直观地表现出各要点间的层次和因果等相互联系,帮助学生在头脑中建立清晰、完整、形象的知识结构体系,全面把握某方面知识的整体情况。
4、有利于提高信息综合处理能力。
在阅读、写作或研究性学习过程中,运用思维导图可以记录从各种渠道获取的信息,依其内在逻辑关系或者使用者的特定需要,对有关资料进行重组。随着思维导图的逐步完善,使用者对中心主题的理解日益深刻,以文字篇章的形式完善描述思维成果也就逐渐水到渠成。
5、有利于提高教学效率。
由于思维导图采取高度凝炼的方式概括知识要点,笔记中重要的关键词既简洁又显眼,使得师生在认知时中只需要记录关键词,复习时只需读取关键词,查阅笔记时不必在庞大的篇章中寻找要点,因此整个学习过程中都能集中精力于真正的学习主题,从而更快更有效地开展教学活动。
6、有利于提高创造性思维能力。
人的大脑是通过想像和联想来进行创造性思维的。采用单一线性的文字语言性思维方式时,由于思维单调乏味,且不易于回溯前面的思路,经常导致思维中止。运营图文并用、左右脑相互配合的思维导图进行思维时,则会不断产生新的想法和灵感,并能及时记录下来,或者随时回到前面任意一个思维中点,再次生发更多的创意,创造性思维成果就这样变得生生不息。
最有效的听课是将眼、脑、手一起运用起来,而思维导图的绘制恰巧满足了这个要求。希望未来的课堂能充满生机。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
1、每天做一张思维导图。把当天学到的内容做成一张导图,内容包括学到的难点、要点、公式、定理、单词等等。
这是对一天所有学过的知识最有效的整理和梳理的过程,也是对所学过的知识内容进行仓储式管理的最好方式。如果知识没有得到有效的管理和存储,就是像工具扔在杂货堆,需要用的时候就是翻天覆地地去找。
2、每周完成一张总思维导图,把一周做的思维导图整理成一张大的思维导图,每门课一个分支,把一周所学到的所有的知识进行分类汇总。
这是一次高效率的强化复习的过程,前面学过的知识,通过几天的消化和沉淀之后,一定有了许多的新的感悟和体验,所以一定要通过周末总体思维导图,做学科知识的进一步的汇总整理,这样所学的知识更加有效的进入我们的大脑,记忆会更加的深刻!
3、每个月底把四周的所有导图整理成一张更大的思维导图。把这张图贴在卧室里,贴在书桌前,每天看几遍,保证你的月考成绩,每次都会成为班级里面的前几名。
导图一定要上墙,这样会给我们不断地带来视觉的刺激。不同的颜色,不同的色彩,不同的图像,关键词,都会给我们大脑带来强烈的视觉冲击,增强我们的记忆,别忘了,我们的大脑是用图像来思考的,图像、色彩、关键词语是大脑思维的基本原料。
4、每天把思维导图的内容讲出来,最好把它录下来,这样会进一步增强记忆。同时也增加了我们语言组织和表达能力!这是赢在未来社会所必需的能力之一。
关于记忆我们必须了解的是:记忆是两个字,所以包含了2层含义,一层是记,如何去,怎样去记更加牢固;另外一层的含义就是忆,到底是否记住了没有,就要看你是否可以回忆的起来。通过思维导图的讲解,语言的表达方式,可以同时训练我们快速记和快速回忆的能力。
5、一天10次看导图。(三顿饭前后;课间十分钟;进厕所前后;起床前后;睡觉前),一次只要3到5分钟。坚持一年,打下终生受益的坚实基础。高考会接近满分!我能做到,你能吗?能做到的就是伟大的人。
记忆是什么?记忆就是大量的有效的重复,思维导图记录的都是一些关键词,通过关键词的串联组合,可以快速地帮助你回忆起所学的内容。关键词的重要性再怎么强调也不过分。因为关键词的作用就像路标、指示牌,它可以快速帮助我们回忆起我们所过的知识。就像帮助我们找到回家的路,这样我们才不会迷失方向。
6、用导图写短文是最有效的学习写作的方式,只要多读,多写短文,一切尽在掌握之中!作文的水平取决于能写和背诵的“短文量”!用思维导图写作文可以让你的思维更加敏捷,逻辑思维、文字语言得到更有效的强化训练。用思维导图,你的作文一定可以接近满分!
中国学生从初中到大学,写作文几乎是最头疼的事,因为根本没有句子可写,写出来的都是流水账。记住我们在写作的时候,写作思路不清晰前,先不要轻易下笔。我给大家的建议是:改装范文,多背,多画导图。用导图背作文,轻松快捷!写作文的第一步是大量的背诵模板范文,朱熹有句名言“问渠那得清如许,惟有源头活水来”,有了源头活水还怕出不来吗?有思维导图,你的写作如虎添翼!
7、一定要建立财富本。收集整理考试的难点、要点,重点,把它们变成多张思维导图,保证每天快速复习一遍!你将一定能突破高考。同时疯狂画导图,并且把它们讲出来,写下来。手、心、嘴、耳并用,培养非凡的多种能力!
兵力部署,战争策略!
8、要练习“三快”:快速读,快速听,快速写!把思维导图在学习中的应用,像奥运项目一样,每天苦练,必定可以获得快速学习的真功夫,这才是让我们终生受益的真功夫!同时想尽各种办法增加“三量”:入眼量,入耳量,出口量。三量增加,一定可以全面征服高考!
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
在这样一个大大小小的考试纷至沓来的氛围里,小编力图为每位“挣扎”在学习第一线的学生提供一种能够提高学习效率和学习成绩的好方法。
这里的学习方法是经过实践检验的,因为它的实践者就是一位曾经的高考状元。他2000年以文科市第一的成绩考入中国人民大学;2001年开始,他就陆续去了数十个地区给十余万人做关于学习方法与心态的专题报告,2004年,他被龙门书局评为“龙腾中国巡回演讲十佳讲师”;2006年写作的《学习改变命运》一书被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好书”书目。这样一个在学习方法方面很有实践经验的人几年磨一剑再度出鞘打造的新方法实在也是值得期待的。在采访中谈到,他一直就想从思维能力、学习模式方面帮现在的莘莘学子提高学习效率。
以 “思维导图”概念为切入点,把这样一个以往专用于跨国公司培训和决策的思维方法引入到中学学习中,四两拨千斤,从高效学习的思维原理到思维导图的绘制步骤,到用思维导图来解各科的习题,最后再到心理素质的培养,清晰地讲述了正确的学习方法的原理和实际运用。再配上贴心的例题,生动、活泼的图表解说,用者会发现,自己的思维从没有像现在这样清晰过,就如同一幕幕在我们眼前放过的电影,一点点吃透了书中的内容,就会明白自己学习的问题到底是出在哪里,就明白了要怎样在学习的高速公路上飞奔起来。
“你的大脑运转速度和爱因斯坦的速度完全一样!”即使我们大脑的运转速度和古今中外天才们的是一样的,但思维方式的不同就把我们和他们之间本质性地区分了开来。
不必谈论怎么样成为一个天才,那也太过遥不可及,对一个学生来讲,把学习成绩搞上去才是硬道理。如果有那么一种方法,真的可以让你不必每天咬牙切齿披星戴月地早起晚睡却依然可以笑傲考场过五关斩六将锂鱼跳龙门气吞万里如虎,大概所有学生都想学一学吧。学生们如果真的掌握并能够灵活运用此学习方法,他们想不成为学习高手也难!
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
在这个人人膜拜学霸的年代,让我这个学渣来谈一谈自己是怎么变成学霸的真实经历吧。
几年前的一次高考落榜后,我选择了复读……想来想去,除了复读也没别的出路。为了高效学习,后来第一次接触了“那样东西”,记得一开始在自习室画的时候总觉得不好意思,大家都看着我,心想:都大学生了,还学小孩一样弄这些玩意?
不理别人怎么想,我继续用着,慢慢的我能轻松驾驭它,大学四年下来,它给我带来的成果非常显著:
大一过了英语四级(我的英语底子很差,高中的时候基本及格都很难),后来也以较好的成绩(70分)通过了大学英语六级。除了顺利地学完了所学专业外,还获得其他多项证书,获过大学二等奖学金等等……
“这个东西”让我变成了学霸
这个“东西”究竟是什么?它可以使我在短短几天时间内(不用像其他同学那样搞得那么紧张,临考前晚上2-3点还在走廊上看书备考)制作几幅图复习几遍就可以上考场,基本上是可以通过的。相信聪明的同学已经猜到了——它就是思维导图!
思维导图让我明白成绩的获得并不是自己多么的聪明的结果,也不是多么刻苦的结果,诚然,刻苦是离不开的,但是在当今信息更新速度如此之快的时代,光靠“刻苦”是远远不够的。思维导图能帮我们理清思路,快速记忆。
曾和思维导图擦肩而过
第一次接触思维导图是在高中,在书店看到一本黄皮书《学习的革命》,书标价28元,心想太贵了买不起,在书店粗略翻了一下,只记住“脑图”这个东西。
时间过得很快,后来高考落榜我选择了复读,当时心情非常沮丧,复读压力很大,也正因为那一次,我开始考虑起自己的未来——大学、工作我都想了个遍。到了真正读上大学的时候,就业形势已经变得严峻,我开始深切知道大学四年绝对不能稀里糊涂的瞎混过去了。(找工作需技能 Excel|PPT速成|时间管理|职场有效沟通|社交情商 )
最初我用思维导图的目的主要是为了学习,当时思维导图的普及程度不高,甚至连相关书籍都不多,一开始我也很茫然,甚至对它的效果产生过怀疑。但后来发现,这果然是一个利器啊!甚至后悔没有早一点学起来!(如果高中就接触大概也不会落榜了……捶胸!!!)
思维导图学习心得
学会怎么画思维导图
修正逻辑很多人在开始画思维导图的时候都会犯一些逻辑错误,但这些错误往往自己不会察觉,这些错误其实会对你的记忆和学习大打折扣!所以如果你有条件建议看一下思维导图教程视频
(书的解说是有限的)或者找懂的人帮你修正一下思路。
现在网络非常发达,已经不像我那个时候自己啃书学习无人指点迷津,一些思维导图课程、脑图老师、思维导图社区、QQ群……都是你学习和他人进行交流不错的选择。
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摘要:用思维导图写短文是最有效的学习写作的方式,只要多读,多写短文,一切尽在掌握之中!作文的水平取决于能写和背诵的“短文量”!用思维导图写作文可以让你的思维更加敏捷
高考状元利用思维导图学习的秘诀
1、每天做一张思维导图。把当天学到的内容做成一张导图,内容包括学到的难点、要点、公式、定理、单词等等。
这是对一天所有学过的知识最有效的整理和梳理的过程,也是对所学过的知识内容进行仓储式管理的最好方式。如果知识没有得到有效的管理和存储,就是像工具扔在杂货堆,需要用的时候就是翻天覆地地去找。
2、每周完成一张总思维导图,把一周做的思维导图整理成一张大的思维导图,每门课一个分支,把一周所学到的所有的知识进行分类汇总。
这是一次高效率的强化复习的过程,前面学过的知识,通过几天的消化和沉淀之后,一定有了许多的新的感悟和体验,所以一定要通过周末总体思维导图,做学科知识的进一步的汇总整理,这样所学的知识更加有效的进入我们的大脑,记忆会更加的深刻!
3、每个月底把四周的所有导图整理成一张更大的思维导图。把这张图贴在卧室里,贴在书桌前,每天看几遍,保证你的月考成绩,每次都会成为班级里面的前几名。
导图一定要上墙,这样会给我们不断地带来视觉的刺激。不同的颜色,不同的色彩,不同的图像,关键词,都会给我们大脑带来强烈的视觉冲击,增强我们的记忆,别忘了,我们的大脑是用图像来思考的,图像、色彩、关键词语是大脑思维的基本原料。
4、每天把思维导图的内容讲出来,最好把它录下来,这样会进一步增强记忆。同时也增加了我们语言组织和表达能力!这是赢在未来社会所必需的能力之一。
关于记忆我们必须了解的是:记忆是两个字,所以包含了2层含义,一层是记,如何去,怎样去记更加牢固;另外一层的含义就是忆,到底是否记住了没有,就要看你是否可以回忆的起来。通过思维导图的讲解,语言的表达方式,可以同时训练我们快速记和快速回忆的能力。
5、一天10次看导图。(三顿饭前后;课间十分钟;进厕所前后;起床前后;睡觉前),一次只要3到5分钟。坚持一年,打下终生受益的坚实基础。高考会接近满分!我能做到,你能吗?能做到的就是伟大的人。
记忆是什么?记忆就是大量的有效的重复,思维导图记录的都是一些关键词,通过关键词的串联组合,可以快速地帮助你回忆起所学的内容。关键词的重要性再怎么强调也不过分。因为关键词的作用就像路标、指示牌,它可以快速帮助我们回忆起我们所过的知识。就像帮助我们找到回家的路,这样我们才不会迷失方向。
6、用思维导图写短文是最有效的学习写作的方式,只要多读,多写短文,一切尽在掌握之中!作文的水平取决于能写和背诵的“短文量”!用思维导图写作文可以让你的思维更加敏捷,逻辑思维、文字语言得到更有效的强化训练。用思维导图,你的作文一定可以接近满分!
中国学生从初中到大学,写作文几乎是最头疼的事,因为根本没有句子可写,写出来的都是流水账。记住我们在写作的时候,写作思路不清晰前,先不要轻易下笔。我给大家的建议是:改装范文,多背,多画导图。用导图背作文,轻松快捷!写作文的第一步是大量的背诵模板范文,朱熹有句名言“问渠那得清如许,惟有源头活水来”,有了源头活水还怕出不来吗?有思维导图,你的写作如虎添翼!
7、一定要建立财富本。收集整理考试的难点、要点,重点,把它们变成多张思维导图,保证每天快速复习一遍!你将一定能突破高考。同时疯狂画导图,并且把它们讲出来,写下来。手、心、嘴、耳并用,培养非凡的多种能力!
兵力部署,战争策略!
8、要练习“三快”:快速读,快速听,快速写!把思维导图在学习中的应用,像奥运项目一样,每天苦练,必定可以获得快速学习的真功夫,这才是让我们终生受益的真功夫!同时想尽各种办法增加“三量”:入眼量,入耳量,出口量。三量增加,一定可以全面征服高考!
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摘要:不必谈论怎么样成为一个天才,那也太过遥不可及,对一个学生来讲,把学习成绩搞上去才是硬道理。如果有那么一种方法,真的可以让你不必每天咬牙切齿披星戴月地早起晚睡却依然可以笑傲考场过五关斩六将锂鱼跳龙门气吞万里如虎,大概所有学生都想学一学吧
在这样一个大大小小的考试纷至沓来的旺季里,力图为每位“挣扎”在学习第一线的学生提供一种能够提高学习效率和学习成绩的好方法,本文主要谈及重庆一位高考状元的学习法。
XXX2000年以文科重庆市第一的成绩考入中国人民大学;2001年开始,他就陆续去了数十个地区给十余万人做关于学习方法与心态的专题报告,2004年,他被评为“中国巡回演讲十佳讲师”;2006年有关学习法的著作被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好书”书目。这样一个在学习方法方面很有实践经验的人几年磨一剑再度出鞘打造的新书实在也是值得期待的。在采访中XXX谈到,他主要是从学习的态度、目标等方面着力,而他一直就想写一本互补的图书,更多地从思维能力、学习模式方面帮现在的莘莘学子提高学习效率。
其中,最主要的是以“思维导图”概念为切入点,把这样一个以往专用于跨国公司培训和决策的思维方法引入到中学学习中,四两拨千斤,从高效学习的思维原理到思维导图的绘制步骤,到用思维导图来解各科的习题,最后再到心理素质的培养,清晰地讲述了正确的学习方法的原理和实际运用。再配上贴心的例题,生动、活泼的图表解说,读者会发现,自己的思维从没有像现在这样清晰过,就如同一幕幕在我们眼前放过的电影,一点点吃透了书中的内容,就会明白自己学习的问题到底是出在哪里,就明白了要怎样在学习的高速公路上飞奔起来。
“你的大脑运转速度和爱因斯坦的速度完全一样!”,即使我们大脑的运转速度和古今中外天才们的是一样的,但思维方式的不同就把我们和他们之间本质性地区分了开来。
不必谈论怎么样成为一个天才,那也太过遥不可及,对一个学生来讲,把学习成绩搞上去才是硬道理。如果有那么一种方法,真的可以让你不必每天咬牙切齿披星戴月地早起晚睡却依然可以笑傲考场过五关斩六将锂鱼跳龙门气吞万里如虎,大概所有学生都想学一学吧,那就赶紧加入到思维导图的学习中去!
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摘要:“你的大脑运转速度和爱因斯坦的速度完全一样!”,即使我们大脑的运转速度和古今中外天才们的是一样的,但思维方式的不同就把我们和他们之间本质性地区分了开来。
在这样一个大大小小的考试纷至沓来的旺季里,力图为每位“挣扎”在学习第一线的学生提供一种能够提高学习效率和学习成绩的好方法,本文主要谈及重庆一位高考状元的学习法。
XXX2000年以文科重庆市第一的成绩考入中国人民大学;2001年开始,他就陆续去了数十个地区给十余万人做关于学习方法与心态的专题报告,2004年,他被评为“中国巡回演讲十佳讲师”;2006年有关学习法的著作被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好书”书目。这样一个在学习方法方面很有实践经验的人几年磨一剑再度出鞘打造的新书实在也是值得期待的。在采访中XXX谈到,他主要是从学习的态度、目标等方面着力,而他一直就想写一本互补的图书,更多地从思维能力、学习模式方面帮现在的莘莘学子提高学习效率。
其中,最主要的是以“思维导图”概念为切入点,把这样一个以往专用于跨国公司培训和决策的思维方法引入到中学学习中,四两拨千斤,从高效学习的思维原理到思维导图的绘制步骤,到用思维导图来解各科的习题,最后再到心理素质的培养,清晰地讲述了正确的学习方法的原理和实际运用。再配上贴心的例题,生动、活泼的图表解说,读者会发现,自己的思维从没有像现在这样清晰过,就如同一幕幕在我们眼前放过的电影,一点点吃透了书中的内容,就会明白自己学习的问题到底是出在哪里,就明白了要怎样在学习的高速公路上飞奔起来。
“你的大脑运转速度和爱因斯坦的速度完全一样!”,即使我们大脑的运转速度和古今中外天才们的是一样的,但思维方式的不同就把我们和他们之间本质性地区分了开来。
不必谈论怎么样成为一个天才,那也太过遥不可及,对一个学生来讲,把学习成绩搞上去才是硬道理。如果有那么一种方法,真的可以让你不必每天咬牙切齿披星戴月地早起晚睡却依然可以笑傲考场过五关斩六将锂鱼跳龙门气吞万里如虎,大概所有学生都想学一学吧,那就赶紧加入到思维导图的学习中去!
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注重学生数学思维能力的培养,是数学新课程的导向;培养具有良好思维能力的高中生,是我们数学教学的追求。思维导图可以让小学数学得到新理解有哪些的呢?本文是小编整理思维导图可以让小学数学得到新理解的资料,仅供参考。
由上可知,《新课标》下小学阶段的数学学习主要以培养学生的形象思维和开放性认知结构为主,这不仅符合小学生形象思维占优,思维活跃,跳跃性强的特点,更为学生的终身认知打下基础。
然而我们在对形象思维的理解上存在一些误区,认为数学中的形象思维须依据几何图形的教学,从而把数学形象思维能力的培养也简单地局限在几何图形的教学之中,甚或对形象思维简单地等同与空间思维,这样的理解是不利于我们开展课堂教学,并可能对学生的终身认知也产生负面影响。由此我们对《课标》的解读上也存在了一定的偏失。
由于认识上的一些偏失,在教学环节的设定上也存在一定的不符合形象思维培养特点的问题。如创设情境后,教师一般会问一句:“你能发现哪些数学问题吗?”学生会过多地从一些数学技巧性的方面去提出一些问题。学生的思维就此从情境中出脱离出来,回到平时所理解的“数学严谨抽象”的意义上来。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于思维导图重在思维,要清晰简洁,欢迎大家参考和学习。
有人做的思维导图非常素,通篇只见线条和文字,不见颜色和图画。而思维导图本来就是强调左右脑并用的工具。
为什么要多用图形?在托尼巴赞《思维导图》一书中说得很清楚:在思维导图中使用了图形后,你会更加注意现实生活,进而努力提高描述真实物体的能力。你会真的对周围的世界“睁开眼睛”。
我们每天匆匆行过,但没看到世界,因为有绘画描述的需求,所以观察,所以“真正看到”。比如一只蝴蝶,不会画,偶然有蝴蝶经过眼前,会不会比以前更用心的观察?从逼真的蝴蝶,到简笔画,这个过程,事实上是观察世界、再造世界的过程。
思维导图可以先学习手绘,然后用软件做。手绘的自由度是软件所不能比的,比如我喜欢把导图画成花朵型。当然大型的导图用软件效率更高,不会画画也不要紧,尝试简笔画。玩玩Darw Something也有助于视觉符号的提炼。
手绘思维导图,如果要给别人看,更要多用图形,为什么?每个人字迹不同,手写体不会象印刷体那样好认,现在写得一手好字的人又太少,手绘导图如果字太多,单 只认字就让人头疼,而图形算是“世界公用语言”(前提:画得象),比字迹好认些。可能没多少人注意到国外手绘思维导图字母普遍大写。
这只是一个思维导图的示意图,没有实际意义,思维导图,是辅助工具,不要反而把脑子限制在导图内。不一定非得有线,不一定非要填充,一切依据实际需要而定,其实没有太多的条条框框,千变万化,想象到哪里,图就是怎样。网上太多循规蹈矩、庞大、复杂的思维导图,看着有点累。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于用思维导图来应对高考,欢迎大家参考和学习。
要想赢得高考这场战争,只是埋头苦学是远远不够的,更为重要和关键的一点就是要做好整个学习过程的规划,做好时间管理,对自己有整体性的分析,让自己的优势更强,劣势得到弥补。齐心教育的老师说:“要想做到一点,就应该使用思维导图,因为没有哪一个学习工具比这更高效,更实用,让我们思路更加清晰,目标更加明确,让我们发挥得淋漓尽致,快速达成我们的目标,协助我们成为高考冠军。”
把思维导图在学习中的应用,像奥运项目一样,每天苦练,必定可以获得快速学习的真功夫,这才是让我们终生受益的真功夫!同时想尽各种办法增加“三量”:入眼量,入耳量,出口量。只要你的三量增加,齐心教育相信你一定可以全面征服高考!
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于思维导图在高考复习中的作用,欢迎大家参考和学习。
作为是一个突破性的学习和思考系统,思维导图运用可视化技巧,充分发挥大脑的全脑功能,即右脑的节奏、色彩、空间、图像、想象力、总览,及左脑的序列、文字、数字、列表、行列及逻辑。它最大的特点在于采用结构化的放射性思考模式,充分发挥左右脑的天赋智能,符合大脑的结构倾向及运作的方式。因此思维导图被誉为强力学习、记忆和思维训练方法,能大幅提升人们学习效率以及快速掌握新事物的能力。
利用思维导图随时关注自己的学习进度,并做好相应的记录。使用前面做的整体思维导图,安排学习计划、具体的内容和时间安排。
要求:不要依靠感觉,做好记录是增强理解和记忆的关键。所有的成果和进度都在思维导图上面做出标注。
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于怎样使用思维导图来冲刺高考分数线,欢迎大家参考和学习。
一、什么是思维导图?
思维导图英文为Mind Maps,Mind Mapping,是由世界著名脑力开发专家东尼·博赞 (Tony Buan) 于70 年代发明的。1974年出版了其著作《Use Your Head》及影片,并通过英国广播电视台BBC首次向世界公布这一个脑力开发的高效学习工具与技巧。
思维导图是当今世界范围内应用最广泛的高效学习工具与教学工具之一,在英国已经把思维导图作为国民中小学的必修课程,新加坡、韩国、日本、德国、美国等等也在大力推广思维导图,在中国台湾及港澳地区称作心智图、心智图法,也有很好的普及与应用。
思维导图近年也受到国内教育界重视,很多的高等师范院校,如北京师大、南京师大和上海师大等很多博士生和研究生,把它作为毕业论文的课题来进行研究。
二、对高三学生的帮助:
作为是一个突破性的学习和思考系统,思维导图运用可视化技巧,充分发挥大脑的全脑功能,即右脑的节奏、色彩、空间、图像、想象力、总览,及左脑的序列、文字、数字、列表、行列及逻辑。它最大的特点在于采用结构化的放射性思考模式,充分发挥左右脑的天赋智能,符合大脑的结构倾向及运作的方式。因此思维导图被誉为强力学习、记忆和思维训练方法,能大幅提升人们学习效率以及快速掌握新事物的能力
笔者从事思维导图10年的学习与研究,已经帮助无数人改变了自己的学习状况,创造了不可思议的奇迹。为什么她在短短的三个月的时间,从对法语一无所知到轻轻松松通过法语450分的好成绩,考入法国里昂大学?为什么整个班级从化学无一人及格到全部过关,最低分数也有73分?为什么他被老师和家长都放弃希望,期末考试竟然进入班里的前5强?因为他们都在使用思维导图,把思维导图作为他们的强力学习工具。只要你真的也想要,这些奇迹同样也可以发生在你的身上。
考场如战场,如果要想打赢这场没有硝烟的战争,就要有一支战斗力过硬的军队。而我们的身份就是指挥作战的将军,所以我们要清点部署(课本知识),做好编制(知识管理),这样才可以更好的对他们进行训练和管理。
所以,第一步就是对所学过的知识进行梳理和整理,把近年来所学过的考试必考的课本知识,进行系统的清点、整理。把所有的知识按照课本进行分类,绘制我们的知识网络图。在这个过程中我们就非常清楚的了解和知道,学科要点、概念、知识点之间前后联系以及相互的逻辑关系。如果遇到还不太明白和有疑惑的地方,就要及时做出标记,向老师和同学请教,寻求支持与帮助,直至所有的学科必可科目知识点、概念和要点的关系都理顺。
第二步,对自己做一个系统完整的个人分析,找出自己的优势和劣势了解自己的知识掌握状况,认清需要进一步的改进和加强的部分,做好学习计划及时间的统筹安排。第三步,展开自己的学习练兵计划,增强自己的实力。第四步就是就是进入考场,进行自己的实兵作战。
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于利用思维导图成为高考冠军的8大秘诀,欢迎大家参考和学习。
利用思维导图成为高考冠军的8大秘诀:
1、每天做一张思维导图。把当天学到的内容做成一张导图,内容包括学到的难点、要点、公式、定理、单词等等。这是对一天所有学过的知识最有效的整理和梳理的过程,也是对所学过的知识内容进行仓储式管理的最好方式。如果知识没有得到有效的管理和存储,就是像工具扔在杂货堆,需要用的时候就是翻天覆地地去找。
2、每周完成一张总思维导图,把一周做的思维导图整理成一张大的思维导图,每门课一个分支,把一周所学到的所有的知识进行分类汇总。
这是一次高效率的强化复习的过程,前面学过的知识,通过几天的消化和沉淀之后,一定有了许多的新的感悟和体验,所以一定要通过周末总体思维导图,做学科知识的进一步的汇总整理,这样所学的知识更加有效的进入我们的大脑,记忆会更加的深刻!
3、每个月底把四周的所有导图整理成一张更大的思维导图。把这张图贴在卧室里,贴在书桌前,每天看几遍,保证你的月考成绩,每次都会成为班级里面的前几名。
导图一定要上墙,这样会给我们不断地带来视觉的刺激。不同的颜色,不同的色彩,不同的图像,关键词,都会给我们大脑带来强烈的视觉冲击,增强我们的记忆,别忘了,我们的大脑是用图像来思考的,图像、色彩、关键词语是大脑思维的基本原料。
4、每天把思维导图的内容讲出来,最好把它录下来,这样会进一步增强记忆。同时也增加了我们语言组织和表达能力!这是赢在未来社会所必需的能力之一。
关于记忆我们必须了解的是:记忆是两个字,所以包含了2层含义,一层是记,如何去,怎样去记更加牢固;另外一层的含义就是忆,到底是否记住了没有,就要看你是否可以回忆的起来。通过思维导图的讲解,语言的表达方式,可以同时训练我们快速记和快速回忆的能力。
5、一天10次看导图。(三顿饭前后;课间十分钟;进厕所前后;起床前后;睡觉前),一次只要3到5分钟。坚持一年,打下终生受益的坚实基础。高考会接近满分!我能做到,你能吗?能做到的就是伟大的人。
记忆是什么?记忆就是大量的有效的重复,思维导图记录的都是一些关键词,通过关键词的串联组合,可以快速地帮助你回忆起所学的内容。关键词的重要性再怎么强调也不过分。因为关键词的作用就像路标、指示牌,它可以快速帮助我们回忆起我们所过的知识。就像帮助我们找到回家的路,这样我们才不会迷失方向。
6、用导图写短文是最有效的学习写作的方式,只要多读,多写短文,一切尽在掌握之中!作文的水平取决于能写和背诵的“短文量”!用思维导图写作文可以让你的思维更加敏捷,逻辑思维、文字语言得到更有效的强化训练。用思维导图,你的作文一定可以接近满分!
中国学生从初中到大学,写作文几乎是最头疼的事,因为根本没有句子可写,写出来的都是流水账。记住我们在写作的时候,写作思路不清晰前,先不要轻易下笔。我给大家的建议是:改装范文,多背,多画导图。用导图背作文,轻松快捷!写作文的第一步是大量的背诵模板范文,朱熹有句名言“问渠那得清如许,惟有源头活水来”,有了源头活水还怕出不来吗?有思维导图,你的写作如虎添翼!
7、一定要建立财富本。收集整理考试的难点、要点,重点,把它们变成多张思维导图,保证每天快速复习一遍!你将一定能突破高考。同时疯狂画导图,并且把它们讲出来,写下来。手、心、嘴、耳并用,培养非凡的多种能力!
兵力部署,战争策略!
8、要练习“三快”:快速读,快速听,快速写!把思维导图在学习中的应用,像奥运项目一样,每天苦练,必定可以获得快速学习的真功夫,这才是让我们终生受益的真功夫!同时想尽各种办法增加“三量”:入眼量,入耳量,出口量。三量增加,一定可以全面征服高考!
高考就是像一场战争,要想赢得这场战争,只是埋头苦学是远远不够的,我们必须懂得战术也要懂得战略。战术是让我们把一门功课学好,而战略怎是让我们打赢高考这场战争。其中最为重要和关键的一点就是要做好整个学习过程的规划,做好时间管理,对自己有整体性的分析。让自己的优势更强,劣势得到弥补。
如果要做到一点,就使用用思维导图,因为没有哪一个学习工具更高效,更实用,让我们思路更加清晰,目标更加明确,可以让我们在这场对我们整个的人生来说至关重要的战争中,让我们发挥得淋漓尽致,快速达成我们的目标,协助我们成为高考冠军!
目前全球已有2.5亿人在学习和使用思维导图,你还在等什么?你究竟要落后多少人?
为帮助更多的朋友掌握思维导图的学习与应用技巧,快速提升的您的学习力,把您的所知所学转化生产力,快速达成您的既定目标。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于用思维导图来应对高考,欢迎大家参考和学习。
要想赢得高考这场战争,只是埋头苦学是远远不够的,更为重要和关键的一点就是要做好整个学习过程的规划,做好时间管理,对自己有整体性的分析,让自己的优势更强,劣势得到弥补。齐心教育的老师说:“要想做到一点,就应该使用思维导图,因为没有哪一个学习工具比这更高效,更实用,让我们思路更加清晰,目标更加明确,让我们发挥得淋漓尽致,快速达成我们的目标,协助我们成为高考冠军。”
把一周做的思维导图整理成一张大的思维导图,每门课一个分支,把一周所学到的所有的知识进行分类汇总。这是一次高效率的强化复习的过程,前面学过的知识,通过几天的消化和沉淀之后,一定有了许多的新的感悟和体验,所以一定要通过周末总体思维导图,做学科知识的进一步的汇总整理,这样所学的知识更加有效的进入我们的大脑,记忆会更加的深刻!
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图在小学数学教学中的运用,欢迎大家参考和学习。
小学生对抽象数学概念的理解具有一定的难度,尤其是那些相近的知识点。教师如果还是采用传统的灌输式教学法,学生在理解和认知上很容易出现混淆,教学效果不佳。为有效解决这一教学难点,教师可以采用思维导图法进行教学,将那些容易产生混淆的知识点进行导图设计。通过图文并茂的方式,可直观解决教学难点,提高学生的自主认知能力和辨析能力。
比如,在进行“认识多边形”的教学中,本节课涉及很多四边形,主要有:长方形、正方形、平行四边形、梯形。小学生在一节课中要认清这么多的新图形,确实不是一件简单的事情。教师在教学之初可以在黑板上画出每一种图形,边画边告知学生该图形的名称,再将这些图形之间的关系进行导图设置,使学生直观理解每种图形之间的关系,进而有助于学生理解多边形的概念和联系,不至于出现混淆现象,提高学生自主认知和辨析能力。
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