为您找到与阅读怎样才能让孩子感到快乐相关的共200个结果:
以下是小编为大家收集整理的《如何让孩子快乐的阅读》,希望对大家有所帮助。
我是一名四年级孩子的母亲,因为不是全职妈妈,平时工作很忙,虽然已经尽量兼顾孩子的学习,但还是疏忽了孩子的弱项――阅读。孩子眼看要小升初了,但是语文成绩特别是阅读能力与同班级孩子相比显得的略逊一筹,总是无法显著提高。抱着试一试的心态,接触、了解并使用了快速阅读法,孩子不仅阅读分析能力提高了,连语言组织能力和逻辑思维都得到了很好的拓展锻炼。
孩子读三年级时,我发现,他的语文成绩在班里排名已经中下水平了。平时预习稍微长一些的课文时速度慢,而且问他这一课主要说了些什么,他都说得发散游离,没有重点。假期也不愿意接触文字较多的课外书籍。这个情况和老师沟通过,老师认为我孩子的读分析能力需要加强。
孩子成绩差,父母总是最着急的。我尝试过一些方法,比如强制增加阅读数量、背诵文章,但越是这样孩子对阅读越没有兴趣,敷衍了事地完成,过嘴不过心。后来索性发脾气,不做这些练习了,家里为孩子学习的事情,搞的气氛有些尴尬。
为了提高孩子的阅读水平,我经常在网上搜索有关怎样提高阅读速度,以及快速记忆学习技巧的办法,发现了快速阅读法。因为之前的阅读提升尝试都很失败,我不敢轻易再对孩子使用什么方法,不仅孩子有挫败感,家长也担心孩子有负面情绪,会导致破罐子破摔。
通过仔细研究快速阅读法,加上我自己的分析判断,认为其方法很合理也很适合我的孩子:
它是调动全脑快速阅读(普通阅读只是左脑阅读,快速阅读则是左右脑配合的阅读方式),不是死记硬背。通过合理的训练,从而增强眼脑协调功能,激发左右脑的潜力和配合度。这对于正在成长中的孩子来说,既是很好的机能锻炼又是很好的阅读提升。
我孩子的美术很好,喜欢画画,对图片视觉类的东西反应快。这说明他控制图形识别、记忆能力的右脑使用的不错,我认为他应该能很快地适应。
所以,我决定让孩子开始学习快速阅读法。
我相信每个孩子好好学习都能提高成绩,但是如何学习每个孩子却不尽相同,特别是我孩子年龄比较小,除了精英特的软件训练外,我根据我孩子的阅读能力差、不能快速阅读并理解大块文字的现状,配合学习软件,我制定了一套学习方法:
1、逐步增加练习时长:最初每天练习20分钟,目的是避免孩子一开始就失去耐心、烦躁。等孩子适应了,慢慢有了学习欲望了,再延长到每天30-40分钟。后来不需要我们监督,孩子有兴趣去阅读了,自己每天不知不觉就会练习到60分钟。
2、眼部运动:除了在软件中的“焦点移动”项目训练之外,鼓励在孩子作业或看书、看电视的过程中,多做眼部左右上下的运动,增加眼睛的灵活度,也能在一定程度帮助视幅的增加,还为孩子买了几条小金鱼,让孩子多观察水中鱼儿的游动,这样能让眼睛的灵动,又能防止近视。
3、做感知游戏:空闲时间和孩子玩卡片游戏,一次拿出多张卡片,有色彩鲜艳的图案的也有文字的,在规定时间内让孩子浏览,然后让孩子转过身说出刚才卡片的内容。卡片内容从简单到复杂,数量也逐渐增加。这么做的目的,是锻炼孩子做到看一次就能记住,特别是记忆图案时,很多时候不是先理解,再记忆,而需要瞬间的感知,与软件中的“闪读测试”相对应。
4、思维导图理出阅读脉络:平时工作中,我经常用到思维导图制定计划。思维导图的联想逻辑作用能够很好地促进全脑速读,我也把它应用到孩子的阅读培养中,帮助孩子提高阅读理解力。方法是每天练习结束后,引导孩子写出所看文章的段落思想中心,并提炼出核心词(当然也可以拿其他文章来练习)。时间长了,孩子在阅读时,会直接提取出核心词,快速理解中心思想,从而做到速读记忆。
(妈妈解说:什么是思维导图呢?应用到生活中,可以理解成树形结构。把最终要完成的事情当作树根,把做成这些事情的方法看成是树枝丫,每个方法又有各自的因素,就是更细的枝丫,这样一层层进行放射形思考,各树枝上的关键词又能帮助记住事件的逻辑。这样就能快速清晰地知道解决重点和先后顺序。)
5、趣味记忆开启右脑潜能:奇像顺序记忆法这是我孩子最喜欢的方法,通过画面感进行右脑记忆。在提高想象力并快速理解文章的同时,孩子的拓展思维也得到了锻炼。在做奇像记忆时,我孩子甚至比他表哥(初二)都做得好,我自己觉得也许是因为平时这样与孩子的互动沟通多了,他的美术、抽象力都还不错。在这里和大家分享下经验:
想象力:平时看到一些简单的线条或图案,比如云朵、水洼、剪影,和孩子比赛说出这些像什么,看谁说的多。
联想力:出去玩的时候,看到孩子对某一个事物感兴趣,会引导他对这个事物进行描述,并让他自己去想这个事物能产生什么,什么又会产生这个事物。
鼓励他天马行空:当孩子把一些大人认为常理的事物扭曲了,不要马上更正孩子或者责备孩子,要问问孩子为什么这样想,鼓励孩子的大胆想象。
在做精英特的记忆部分训练时,孩子最喜欢的就是奇像顺序记忆这个项目。把上面的题做了又做,做完了又要我给他出题自己作,像玩游戏一样。这样,通过有意识地趣味锻炼,增强了孩子的画面组织能力,运用到阅读训练时,孩子脑子里马上就能蹦出奇思妙想把一些没有规律的东西,用自己的想象画面把它们串起来,帮助记忆。
经过一段时间的针对性练习,我能很明显感到孩子对阅读的兴趣浓厚了,现在每天睡觉前都会看课外书,前个周末还要求要买《鲁滨逊漂流记》,我本来觉得孩子还太小,他却说班上的某某同学就看过,我就给他买了试试,这几天他都在和我讨论里面的情节,说里面鲁滨逊是怎么种的小麦、怎么酿酒,怎么造小舟等等,我很高兴现在他开始喜欢阅读,并体会着阅读带来的快乐。
现在他每次预习课文,时间短了,阅读效率高了,总结概括段落大意明显比以前有逻辑有条理。开始接触快速阅读法的那个学期期末,语文达到全班中等水准,这个学习的语文成绩已经能在中上水平了,从平时和我的谈话中也发现,他和同学也在阅读上有了共同的话题,或是他开始想和同学有这种话题,就像前面他主动要求帮他买《鲁滨逊漂流记》。只要方法对了,孩子的进步是很快的。我很欣慰,付出的努力是值得的。
通过自己孩子的变化,我认为在阅读中注重开发右脑画面感,通过扩展视视幅,增加眼珠灵活性等方式,全方面提高阅读速度的快速阅读方法很好,它不仅带来了效率,也给孩子带来了快乐。它能够锻炼学习者对阅读内容的速度化、重点化、逻辑化以及思维拓展,是一个大脑全方位的运用,是一个值得推荐的阅读方法,让孩子受用一生。最后提一点,在孩子训练中,就像买软件时精英特的老师给我说的,就是家长朋友在软件训练中要多和孩子沟通,多给孩子鼓励,特别是像我孩子一样的小学生。
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科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用。现在,读文网小编来告诉你怎么才能做到快速阅读?
阅读速度的提高,与阅读者的整体识读能力有着很直接的关系。逐字逐句读书的习惯使注视点增多,眼跳次数增多,势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句或数句甚至一段作为一个整体来识读,就会大大减少注视点和眼跳次数,使每次眼停的阅读视野扩大,阅读速度也会成倍地提高。因此,在阅读中注意养成整体识读的习惯,也是提高快速阅读能力的一个重要方面。
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快速阅读强调的是阅读速度尽可能加快,但决不应是泛泛地浏览或不求甚解地走马观花。也就是说,快速阅读不仅仅要求阅读速度快,而且要求理解率高、记忆效果好,这样才能在尽可能少的时间内获得尽可能多的有用信息。今天,读文网小编为大家推荐孩子快速阅读的方法。
当培养起孩子的兴趣后,可以进行时间限定阅读的训练,你可以每天规定10——15分钟的时间,让孩子进行快速阅读,训练孩子在规定的时间内将规定的篇幅看完,但是一定要是理解性的去阅读,而不是常规性的阅读。
如果无法理解,那么阅读就没有任何的效果。从一开始就要建立孩子们的阅读思维,不是为了阅读而去阅读,而是为了理解才去阅读。
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你还在为阅读找不到方法而头疼吗?你还在为阅读耗时量大又效率低下而沮丧吗?你想知道如何才能快速阅读吗?现在,读文网小编来告诉你快速阅读的方法。
视读是不经过声音的媒介,让文字符号通过视觉直接反映到中枢神经,形成整体反映某一概念。因而比音读快三四倍。
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对孩子来说,想要孩子在阅读的过程中跟着我们的节奏,在阅读提问(阅读前、阅读中、阅读后)的各种提问上,也应该有个循序渐进的过程,从简单的问题开始,渐渐的深挖,直到孩子习惯并认同阅读提问是非常重要的存在。家长怎样帮助孩子提高阅读能力呢?下面,读文网小编来告诉你帮助孩子提高阅读能力的方法。
在我们平时的家庭生活中,还可以通过一些方法培养孩子的阅读习惯:
1、从小培养孩子的阅读习惯。从来没有陪孩子阅读太早的说法,即便是他/她还在妈妈的肚子里。
2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。给孩子读上一本书同样是一天新生活的好开始。
3、给孩子树立一个好的榜样。让他们看到你在阅读。孩子是最善于模仿的,相比一遍又一遍的说教,不如自己做个示范。
4、手头上总是放上一两本书。这样你就可以在那些碎片化的时间,给孩子讲个故事,而不是让孩子玩手机。
5、不要把读书,视作对孩子的一种惩罚方式。要让孩子明白,读书是一种自律,它们既不是总是快乐的,也不是总是痛苦的。
孩子提高阅读能力相关
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阅读能力很重要,所以家长常常会问,怎样可以快速帮助孩子提高阅读能力?下面读文网小编给你讲一下家长如何帮助孩子提高阅读能力?
在孩子刚接触阅读提问法时,家长要完完全全的站在孩子的角度进行提问,从他们的视角、他们的出发点、他们在听故事过程中表现出来的一些行为举止,进行提问。
比如:
1.刚才你笑的那么开心,是什么情节让你那么高兴?
2.这本故事,哪里最打动你?
3.这个故事妈妈/爸爸觉得特别有意思,你能把故事讲给我们听听吗?
4.这个故事中,你有什么疑问/问题?
5.你认为你像故事里的哪个主角?妈妈像哪个?爸爸像哪个?
6.你的小伙伴中谁读过这本书?到学校的时候跟小伙伴交流交流看他们怎么想的?
这是第一个阶段,在提问时,把问题的核心点落在孩子的一些感受上,落在孩子对故事的一些相对粗浅的理解上,落在好玩的情节上,不要让孩子认为这是在提问,而 是故事的继续。这样的练习有1-2个月时间(每天每晚进行的基础上,50本绘本)之后,孩子就会渐渐的适应和愿意参与到一起的互动中来。
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从小培养孩子的阅读习惯是每个家长都想要做的,但是家长们知道哪些方法才是有利于孩子的发展的吗?下面是读文网小编给你精心整理快速提高孩子阅读的10个技巧(英汉版),仅供参考。
To help your children improve their reading, use textbooks, computer programs, books-on-tape, and other materials available in stores. Games are especially good choices because they let children have fun as they work on their skills。
帮助孩子提高阅读水平,可以运用电脑、磁带书、以及其他可以买到的材料(其实很多可以自己做,比如卡片、普通的一些小道具),游戏有时候也是一个很好的选择。
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学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”。下面就让读文网小编给你介绍9个提高孩子阅读速度的技巧。
有家庭阅读时间.建立每天15至30分钟的家庭阅读时间,一家人一起阅读,看到家长阅读会激发孩子阅读,只需每天15分钟的练习足以令你的孩子读书流畅。
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一个人从浅阅读到深度阅读,是有一个循序渐进的过程的,一般来说,这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的,孩子从小就有阅读的习惯是有好处的,养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯,这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。下面,读文网小编告诉你孩子阅读的好处和黄金期。
4~5岁的孩子可以看有故事情节的连环画了,因为这时候孩子在语言能力方面又上了一个台阶,比起2~3岁儿童的字词、简单句要精彩得多了,能够灵活地与成人进行日常对话,而且喜欢自己编故事;在认知能力上也同样大大地进步了,充分表现出具体运算期的特点,能很生动、形象地思考问题,喜欢自我尝试解决问题。
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教育要从娃娃抓起,现在越来越多的家长更加注重孩子的教育问题。采用速读的目的是为了加快孩子的阅读速度,扩大阅读量,可以让孩子在最短的时间内把握最多的信息。那么,孩子怎么做才能拥有快速阅读的能力,下面读文网小编给你分享一下孩子快速阅读的技巧。
在阅读时,有意识地提问,然后迅速在书上寻求答案。如《崇高的理想》一文就可以提出一系列问题:什么是理想;为什么说理想是有社会性、阶级性的;什么是传大的理想;
为什么说实现共产主义是最崇高、最传大的理想?读了《鲁迅的精神》就该知道鲁迅的精神是什么,这样,阅读有了目标,有了疑问,带着问题阅读,便可争取在阅读中解决疑问。
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儿子明年中考,各门成绩都还算是可以,特别是在以数学为代表的理科分数在班级都遥遥领先,但是在语文英语等文科类的分数上只能算是平平。开家长会的时候,语文老师是特意把我和他妈妈留下,着重的说了一下儿子的语文阅读情况,特别是快速阅读这一项,失分很严重,随后政治和历史老师也附带着说了几句,多半表达的是一个意思:儿子对于阅读理解的把握和逻辑思维的阐述不明确,希望家长可以配合着接触了解快速阅读法,帮助孩子解决这个难题。
回去的路上,我和他妈妈有些心事重重,语文老师的话似乎还回荡在耳边:儿子的一项小阅读几乎要低于平均分三到四分,加上后面的大阅读,要比其他同水平的同学丢个十来分,如果不在这一块下功夫,想上一类高中就有些悬。政治和历史老师的话也印证了这一点。儿子从小就对阅读有些排斥,阅读理解能力不是很强,尽管逻辑思维上没有什么大问题,可语言的组织和概括能力不佳,小学时就有老师向我和孩子妈妈说过,但我们都没太放在心上,总觉得孩子大了这种表达能力自然而然的就会提高,加之小学的阅读不管是在难度上还是分数上都很难体现,所以这个问题一直我们忽略。现在被多个老师提出来,我和孩子妈妈都有点不知所措。
回到家后,儿子已经做完了作业,装作若无其事又有些紧张的看着我和他妈妈,我的心里突然有点心酸,儿子的努力我们一直是看在眼里的,一个十四岁的孩子离中考还有一年多的时间,天天像是初三考生一样紧张,除了学校发的习题册以外,还主动的提出要买课外练习,别的孩子还要家长叮嘱要完成课堂作业时,儿子都已经做完好几页自己买的书了。为了我和他妈妈交代的考个一类高中,每天早起背单词,晚上做题到深夜,这样的儿子让我怎么开得了口。
我和孩子妈妈含蓄的说了快速阅读的问题,儿子的脸上也有些忧愁,我们三口认认真真的
把月考的试卷分析了一遍,找出失分的主要类别和原因,儿子有点羞愧的告诉我们:他的快速阅读能力很差,其他同学可以很快的读完,但是自己的速读速记能力极度欠缺,他自己也尝试了一些方法,但是效果并不好。儿子最后难过的说,爸爸,可能我在快速阅读上真的不行吧。
儿子的话像是一根针一样扎在我的心里,我暗暗下定决心要给儿子寻找到快速阅读法。我在很多学习论坛上留言、加了不少家长群或者是各种乱七八糟的阅读软件,虚心的请教公司里其他家长的方法,终于找到了精英特速读软件。
刚使用这款软件的时候,我没告诉儿子,怕增加孩子的学习压力,孩子妈妈也不是很赞同,觉得这种软件里强调的思维导图多半是花哨的东西,对提高阅读水平没有直接帮助。考虑到孩子的学习比较紧张,我先自己试用了一段时间。效果很好,我的阅读水平呈现出直线上升趋势,我也很高兴,把精英特软件介绍给了儿子。
儿子听说我买了这种速读软件的时候,一开始有些排斥,孩子妈妈有些着急,逼着孩子让他学习使用,弄得孩子更加的不愿意接触,大概是有了先入为主的印象,儿子极度的否认这款软件,在学习和使用甚至是训练上,也有些漫不经心,效果并不理想。最后儿子也忍不住的说,爸爸,我觉得这样是浪费时间,学这样没用的还不如花点心思去好好的做两道题,或者是背背政治历史,没准分数能从这一块补上去呢。
虽然承认儿子的态度有些不端正,但是我也有些疑问,是不是这一款软件真的不适用于所有人?我在公司主要做文字处理和报表之类的文字工作,本身对于数字和总结分析能力就要强过一般人,是否是因为如此,这款软件才能让我提高的快一些?带着这个疑问,我咨询了精英特网站的老师。
精英特老师详细的了解了情况,对儿子的现状提出了几点针对性的建议,特别是纠正了我“为了练习而练习的学习方法”,同时也一针见血的指出,我由于长期的工作习惯已经形成了左右脑共用的方式,而儿子在刚开始建立这种方式方法时,需要一定的时间,急功近利对这种方式方法的最终形成是百害而无一利。
我反思了我和孩子妈妈对于速读速记的态度,而前期要求孩子一目十行像我一般的进度也确实不切合实际,十个手指伸出来尚且不能一般长,更何况本来在快速阅读上就有欠缺的儿子。我和孩子妈妈改变了策略,并不提出主动的逼迫或者是要求孩子抽出额外的时间专门的训练,而是在平时吃饭、等车或者是周末时间,根据儿子阅读能力差、不能快速阅读并理解大块文字的现状,配合学习软件,我制定了一套学习方法:
1. 把儿子之前听新闻的习惯改成“阅读、搜集、分析、整理”新闻:以前为了省时间,经常让儿子在早饭或者是晚饭时间,听听收音机或是电视里的每日新闻,现在变成让儿子从网上或者是报纸上搜索阅读当日新闻,虽然这样较之原来的听新闻确实增加了一些时间,但是经过一个多月的努力,儿子对待文字的感知能力有了很大程度的提升,从原来看到一大段话就头疼,直接的会选择跳过或者是断章取义,到现在能找出其中较为核心的关键词和关键句,虽然时间上可能还是会有些长,但是做题的正确率上升了不少。儿子虽然嘴上不说,但是明显看出情绪很高涨,对待新闻也不像是以前那么生硬的死搬硬套其中的开始句或者是结束语,而是用自己的语言和意思来表达,甚至有几次总结的很到位。
2. 经常引导儿子用思维发散和思维导图表述平时阅读的新闻报刊内容:之前大概是因为儿子一直专注于数学,多是习惯直来直往、一步一步的证明或者是总结,上下文章之间必须按照严谨的因果关系去求证,这种垂直的思维显然只适应很小的一部分文章,特别是在今天这种阅读量极大的快节奏生活中更加的不适合。我担心儿子排斥文字性的阅读,先是用数学上的几何内容做的总结,从点、线、面过度到锐角直角钝角,然后再过度到各种三角形,最后到多边形,几块内容用树状做的图,各种小的分支内容再逐步的分叉、递减,如果遇到两个内容相关,就用直线链接,两个内容相反,就用双剪头表示,儿子开始看到的时候眼睛亮闪闪的,当我说这是精英特的学习方法时,儿子努努嘴似乎有些不信,但是红扑扑的小脸蛋似乎对精英特软件颇感兴趣。
3.感知和趣味记忆想结合:当儿子提出要我协助他玩游戏的时候,他似乎有些不好意思。我能理解孩子,一方面他把自己当成了大人,觉得这种感知游戏似乎有些“弱智”,但另外一方面好奇心和好胜心又会驱使着孩子探求新的知识和能力。我装作对此也很感兴趣的样子,陪着孩子一起记忆简单的单词,由此来提出通过这个单词,和什么单词类似,可以有哪些词组,有时候我也会选择几个相似或者是相对较长的单词写在一些卡片上,随机的抽出几张,让儿子一扫而过,然后凭着记忆说出顺序或者是拼出整个单词,有些甚至是很陌生或者是很专业的单词,儿子在练习中掌握了方式方法,也能很快的拼写出来。
这样训练了大半个学期,真正有效的学习时间并不是很多,少则每天半个小时,多也不过两个小时,但是三个月坚持下来,效果就变的很明显。昨天儿子考完试回来,看起来心情很好,神神秘秘的告诉我,爸爸,我觉得这次我快速阅读那一项至少能拿13分(满分15分),我嘴上说着等成绩下来了你再得瑟吧,可是心里很清楚,儿子的自信是有缘由的:期末考试之前我陪同儿子做了一套模拟卷,儿子的快读阅读水平有了很大的提高,不仅仅是在全方位的提高阅读速度,更是表现在儿子对阅读内容的速度化、重点化、逻辑化以及思维拓展,用儿子的话说,整个大脑都在运作。我觉得更重要的一点,正像是精英特老师所说的那样,不管是什么样的软件或者是学习方法,都不能急功近利,也没有一种方法不经过变通就适合任何人,掌握并配合软件的训练,才能达到事半功倍的效果。
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《北京晚报》上曾经刊登过这样一封学生公开信:我们的语文老师在开学之初自我介绍时说过这样几句话:“我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说过的每句话,我都知道得非常清楚,所以你们最好老实点,别想耍花样!”还说,“我教了多年书,你们的心思我早摸透了,别给我玩什么猫腻,我治人的方法有得是,一招比一招损,有不怕死的就试!”
这哪里是教育孩子,这简直就是监视孩子嘛!教育者如果以这种姿态出现在孩子们面前,显然,孩子们是不会喜欢他的,教育自然很难起到作用。更重要的是,如果有这样的老师或者父母,孩子们将会十分不快乐。
现在家中独生子女居多,而且单元楼房又阻隔了人与人之间、家庭与家庭的交往。父母一般不放心孩子自己出门去玩,孩子与外界接触的时间更少了,不少孩子变得孤僻、不合群,注意力不集中等。如果父母再不信任孩子,不让孩子有人际交往等,那么,孩子就会产生沮丧、失落、消沉等负面情绪,从而影响孩子的注意力,严重的还会影响孩子的心理健康。
孩子的天性本是活泼开朗的,对于培养活泼开朗的孩子,父母是可以做到的。志纯出生在一个知识分子家庭,爸爸是一家化工研究所的副所长,妈妈是一位知名的作家。良好的家庭背景和父母活波开朗的性格使小志纯在快乐活泼的气氛中度过了童年。
小志纯刚出生的第二天,爸爸就给她买来了彩色的气球、小摇铃、一捏就能发出声音的大公鸡等。他们把气球挂在孩子眼睛的上方,把小摇铃、大公鸡等放在孩子的小枕头旁边。几天后,他们就有意识地让孩子观察气球,训练孩子的视力;摇动小摇铃,捏捏大公鸡,训练孩子的听力,由于孩子比较健壮,小眼睛比较灵活,不到20天,小志纯就能把脸转向发出声音的地方,而且还能盯着上面的彩色气球看个不停。
小志纯稍大一些,父母就开始给她买孩子最喜欢的图书。《世界著名童话故事》、《世界著名神话故事》、《世界著名寓言故事》、《孙敬修爷爷讲故事》等摆满了孩子的小书架。
书里那些善良、聪明、拟人化的小动物以及诚实、开朗、勇敢、乐观的孩子,成为小志纯成长过程中学习的榜样。正是由于早期的阅读,她上课注意力集中,取得了令同龄孩子羡慕的好成绩。
志纯的父母认为:一个活波开朗的孩子,总能对自己的能力充满自信,容易和周围的人友好相处,课堂上能专心听讲,并且时未知的事物有着强烈的探索欲望。因此,父母有意识地培养孩子活泼开朗的性格。
志纯的父母无论工作多忙,每天总要抽出一些时间和孩子游戏娱乐,在游戏中与孩子交流感情。在和父母的游戏娱乐中,孩子能学到一些与人交往的知识和技巧,特别能体会到父母对自己的关心和爱护,这样,孩子在与同伴交往时会更轻松,也增强了与他人交往的信心。
可见,父母要保持乐观友好的态度,不要动不动就责骂孩子,更不要给孩子贴标签,诸如“注意力不集中”、“学习困难”等,都容易导致孩子产生沮丧的情绪,影响孩子的注意力。
父母要为孩子创造与同龄人交往的机会,比如,带孩子一起到邻居家串门,邀请其他孩子到自己家里来做客,让孩子在适当的时候去同学家、邻居家玩,让孩子参加与同伴的游戏等,这些对于孩子话泼开朗性格的形成大有好处。
竞思注意力训练专家提醒:父母要多留心孩子情绪上的变化。当孩子闷闷不乐时,无论多忙,也要挤出时间和孩子交谈,鼓励孩子表达自己的心境。当孩子不肯轻易表达或者无法确切地表达自己的心境时,父母可以想一种办法来转移孩子的注意力,如拿出孩子平时最熹欢的玩具,图书,或带孩子去公园、郊外散步。自然界的景色无疑会分散孩子的注意力,使其在获得新的乐趣的同时,自然忘掉过去的不愉快。
下面读文网小编再为你介绍一下关于快速阅读的辅助练习,供大家参考和学习。
在进行正式的视读练习前,可做一些辅助练习,改变过去落后的音读习惯。
把一段文字按词组或短语划分,用竖线隔开,然后以分割后的词组或短语为单位来进行快速,逐步发
展到以句为单位,各阶段都要在读完后进行复述。
需要注意的是,不论划分的单位多大,都要在一次眼停注视时读完,不允许视线移动!
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智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点:理解、判断、解决问题,抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时,“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧,两者意义有一定的差别。
孩子的注意都是由兴趣先开始的,如果孩子没有兴趣支撑,那么很难长期持续对某样事物的注意。所以,家长如果希望孩子能具备长期保持注意力的能力,从小培养与保护孩子的兴趣是不容忽视的。
平时经常有家长问我:“我们家孩子上课注意力不集中怎么办?”“我们家小孩做事总是三分钟热度,没有一件事情能坚持长久的,怎么样才能让孩子注意力集中?”
孩子注意力持续时间及专注水平与孩子的性格、气质、当时的身心状态以及外界环境等很多因素有关。根据心理学研究表明,5~7岁儿童的注意力集中时间一般为15分钟,7~10岁儿童为20分钟。年龄越大的孩子注意力集中在一件事情的时间越长,反之年龄越小则越容易受到干扰。有时候,孩子注意力不集中不仅仅是孩子的问题,家长要认识到不同年龄阶段的小孩儿在注意力保持方面有很大的区别。
如果孩子注意力长期不能集中,那么家长可以先想一想为什么?
是否太宠爱孩子,缺少对孩子的行为规范?
给孩子买过多的玩具,让孩子容易分散注意力?
给孩子长期喝咖啡因饮料或者吃添加剂过多的食品?
家庭活动过多,生活节奏过快?
孩子有情绪上的压力?
孩子在学习内容不适应,积累了不愉快的经历?
是否对孩子批评过多,产生消极情绪?
如果孩子有这些问题,那么可以找到根源,针对性解决问题。
什么是注意力?
从教育心理学来说,我们平时所说的“注意力”很多情况下只能算作“注意”。注意是一个广泛的概念,指人的指人的心理活动能够选择性对一定对象指向和集中。
注意的特征:指向性、集中性。
注意的功能:选择功能、维持功能、调节功能与监督功能。
注意的外部表现:适应性动作出现、五官动作停止、呼吸变化。
注意的分类:根据注意的目的性和努力程度,分为无意注意和有意注意。
与注意有关的品质游注意的广度、注意的稳定性、注意的分配与注意的转移。
注意的广度指一个人在同一之间内能够清楚地把我对象的数量;
注意的稳定性是指在同一对象活活动上所保持时间的长短;
注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动;
注意的转移根据活动任务和要求主动把注意力从一个对象转到另一个对象。
而注意力,是指一个人具备了能够随意实现注意的能力,注意力能够让人把焦点或意志集中在某一件事物上,不被外界刺激所干扰。先弄明白注意产生的原因,才能更好地分析和理解如何培养孩子注意力的问题。
我们不可能要求小学的孩子就有“头悬梁、锥刺股”的强大意志,那么家长该怎么做才能培养孩子的注意集中呢?
一、兴趣的支撑。
孩子的注意都是由兴趣先开始的,如果孩子没有兴趣支撑,那么很难长期持续对某样事物的注意。所以,家长如果希望孩子能具备长期保持注意力的能力,从小培养与保护孩子的兴趣是不容忽视的。
一天周末下午,阿朵妈妈度过了一个安静愉快的下午。阿朵没有像平时那样一直吵吵嚷嚷缠着妈妈,而是在自己房间一呆就是一下午。原来阿朵一直在专心致志拼拼图。
妈妈给阿朵买了一盒100片的拼图玩具,虽然100片的拼图对于大人来说小菜一碟,不过对于刚刚一年级的小阿朵来说可是很复杂了。妈妈原本还担心她能不能完成这个艰巨的任务,没想到阿朵拿到拼图之后,就开始自己研究起来了,她先将颜色相近的拼图分类归在一起,然后再根据不同形状一片一片分开,先一小部分一小部分拼起来,如果有不合适的,再换一块拼上去,直到拼对为止。
妈妈看她这么认真,就不打扰她自己去做事去了。一个多小时后,妈妈忙完了自己的事情,看看阿朵依然在那里表情严肃,专心致志地摆弄拼图,她已经完成了一小部分了。妈妈惊叹于这个小小的孩子竟然能集中精力一个多小时还不知疲倦。妈妈依然不忍心打扰她,又去做别的事了,让她一个人在那里安静地工作。
一直到下午五点多,阿朵兴奋地喊妈妈:“妈妈!妈妈!你看,我把这幅拼图拼完了!”妈妈走进房间一看,果然阿朵完成了自己的作品,独立完成了一副100片的拼图!妈妈看看时间,她用了整整三个多小时。阿朵竟然一个人专心致志工作了三个多小时!
看来孩子的注意力和毅力真是不容小觑啊!
我们千万不要小看孩子的毅力,当孩子做自己感兴趣的事情时,他们往往能注意力集中很长时间。儿童教育家蒙台梭利经过长时间研究发现,当孩子达到某一个阶段时,就会对某些事物特别感兴趣,她将这个阶段称为“儿童敏感期”。家长要善于捕捉孩子的敏感期,比如处于色彩敏感期的孩子会对色彩产生极大的兴趣,如果这时候家长能抓住孩子的敏感期进行恰当的引导和教育,一定能够事半功倍。
因此培养孩子注意力,跟着兴趣走是很重要的一条原则。如果家长不了解孩子发展的规律,强迫孩子学习或者剥夺孩子对感兴趣的东西接触的权力,孩子就有可能出现注意力不集中,三心二意的现象。所以从某种程度上来说,与其说培养孩子注意力,不如说恰当地保护孩子的注意力。
二、规律生活。
简单而有规律的家庭生活对孩子注意力培养非常有好处。每天固定的时间起床、吃饭、看书、写作业等等,生活规律而有节奏,让孩子知道到了什么时间就应该做什么事情。例如,晚饭后休息半小时,然后是写作业时间。那么孩子吃完晚饭后,就会自动开始调整状态,为开始进入写作业状态而做准备。养成良好地习惯,孩子到了那个时间点,自然就会把注意力集中到该做的事情上去。
根据孩子的实际情况来,一般小学生注意力集中时间为20~30分钟左右。那么在孩子写了30分钟时间作业,允许孩子休息或者做别的事情来调节一下状态。如果这时候还是强迫孩子坐在椅子上写作业,恐怕孩子的心思早已不在作业上了,这样强迫会引起孩子的反感。
但是在孩子做一件事的时候,必须让他专心。例如,不要让孩子边看电视边写作业。这样一心二用对孩子学习非常不利。如果孩子想要看电视,那么可以先专心写作业,写的累了,那么可以看一会儿电视作为调节。但是不能边看边写。要让孩子学会在一个时间段内专心做一件事情。
三、关注情绪。
小峰是个敏感的孩子,性格有些内向,平时不声不响的,做事总是很谨慎。不过最近他总是心不在焉的,妈妈发现他看书写作业时常常注意力不集中,偶尔会发呆,常常看着作业本不知道在想些什么。作业错误率也高了许多。妈妈批评了小峰几句,提醒他要认真学习。小峰也不做声,默默地走进房间里去写作业了。
妈妈观察了小峰几天,觉得他似乎有心事。晚饭时,妈妈问小峰,为什么最近总是心不在焉的。小峰支支吾吾了半天,在妈妈的询问下,他终于说原来是因为在学校被老师批评了。一次数学课上,做课堂练习,当场批改,有一道题全班只有小峰一个人做错了,老师批评了他,小峰既愧疚,又难过,觉得自己太笨了,数学学不好了。
妈妈听了小峰的话,对他说:“原来是这个事呀,妈妈还以为是什么大不了的事情呢。一次错并不代表什么,老师批评你是希望你下次做的更好。不要把一次错误放在心上,数学很容易,你一定能学好。下次做题的时候认真一点肯定能做全对。”妈妈安慰了小峰一番,让他不要多想,安心学习。
曾老师的贴心小叮咛:
孩子在情绪不好或者状态不佳的时候也会影响注意力集中。例如过于紧张、焦虑、疲惫、心理负担过重等。家长应该多关注孩子的情绪,帮助孩子走出情绪的困扰,多给孩子心理安慰,而不是盲目严格要求孩子。只有在孩子情绪愉快,状态最好的时候才能集中注意力,发挥最大的潜力。
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科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”。下面是读文网小编为大家整理的关于速读训练:别让孩子错过阅读的关键期,欢迎大家参考和学习。
如果问家长们这样一个问题,你的孩子喜欢阅读吗?可能大多数的家长都会抱怨现在的孩子就知道看动画片或者玩电脑游戏,哪还有真正捧着书本去阅读的呢!可以说,爱阅读的孩子越来越少了。
可是,作为家长朋友有没有想过,孩子的阅读习惯是需要培养的,良好的阅读习惯,将是影响孩子一生发展的重要因素。同时,科学研究表明,培养孩子的良好的阅读能力,14岁以前是关键的黄金期。
这就是说,家长在孩子能听懂故事了,就要开始经常给孩子读故事以影响孩子阅读兴趣和技巧的形成。
美国著名的生理学家玛莉安.伍尔夫经多年的研究发现,儿童在阅读时大脑就会发生变化,而且是左右大脑两个区域同时在运行的,这一时期是阅读学习语言的黄金时期,而过了这一时期学习语言的能力开始退化。等到了成年时期的阅读,往往就是只有一个大脑半球在工作了。
而权威的快速阅读和记忆软件精英特就是眼脑同步的全脑快速阅读的专家。这种快速阅读法是根本改变点式阅读为整行文字的线式阅读,这种方法使目光不在单字上停留,而是在整行的文字上停留,眼球接受文字信号的速度10倍以上,达到与大脑的思维速度同步。让人们通过这样的训练后,轻松回到左右大脑一起运行的学习语言的黄金时期,提高学习和工作的效率。
可见,在孩子阅读的关键期培养阅读,甚至是在孩子上学以后及时引导10岁以上的孩子进行快速阅读和记忆的训练,将对孩子一生的影响至关重要。
但是,在我国的应试教育下,孩子的课业负担太重,为了完成作业,为了应付考试,孩子已经累的筋疲力尽了,哪还有时间去坚持阅读呢?
其实,事实证明,孩子的学习和坚持阅读一点都不冲突,反而孩子坚持快速阅读和记忆的训练还能很好地促进学习,达到事半功倍的效果和意外收获。
一个参加司法考试的父亲,就在快速阅读和记忆的帮助下顺利通过考试后,感到这是受益终身的学习方法,所以就让上小学四年级的儿子坚持用精英特软件,让快速阅读和记忆软件不仅帮助孩子培养了好的学习习惯,还让孩子的英语和语文的阅读能力大大提高。同时,还提高了孩子的智力水平。
因为,快速阅读和记忆让孩子的读书效率提高了,所以涉猎的课外读物就要比同龄的孩子多得多,这样的孩子必然发展潜力巨大,成为思考能力极强的学生,成为智力发展的优胜者。
那么,既然快速阅读和记忆对孩子一生的发展都至关重要,那么作为家长该怎样正确引导孩子能坚持训练呢?
家长不妨以身作则,多抽出时间和孩子一起在精英特的海洋里遨游。都说21天就是形成一个好习惯的周期,把孩子玩电脑游戏的时间用来在精英特上进行训练,这无疑是每个家长最想达到的美好愿望。
如果说,孩子的阅读世界是精彩的,那么快速阅读和记忆就是让这精彩世界更完美的调色板,在精英特的阶梯式的、逐步过渡的训练过程中,让孩子在最初的训练阶段,感受阅读速度不断升级的成就感,随着视副扩展、焦点移动、消除回跳、眼脑直映训练的完成,家长就会发现你的孩子在阅读方面,无论是大声朗读、复述故事、默读,或是开展主题的辩论探讨,都是学生中的佼佼者。
快速阅读和记忆让孩子别错过阅读的关键期,家长做到了,就为孩子赢得了一生的宝贵财富。
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全脑速读,或称“速读”,“快速阅读”。科学原理早已提示:人的大脑分为左右两部分,各自分管并对不同的信息内容处理:其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工,而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等等非形象化的信息。下面是读文网小编为大家整理的关于怎么样才能进行无声思维阅读,供大家参考和学习。
无声阅读阶段是最初的一个阶段,在这个阶段里,我们初步接触到无声思维的模式,但我们暂时只能侧重于接收信息,而不侧重于在思考的过程里完成消音。
任何技能,不运用就会退化,所以,你建立的新习惯要常常用起来,而且估计你会很乐于采用它,因为这会让你轻松走上高速路!
剩下的,就是如何做强了。
还有很多东西没有进行呢,联想等,加强记忆和运用的事情。
最终,无声思维+真正的照相记忆,你练成了。
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罗伊·兰德说得没错:阅读是永恒的乐趣!阅读能够使人快乐是真的吗?下面是的阅读能够使人快乐资料,欢迎阅读。
许多人无法做到快速阅读是因为,在阅读这个过程中,他额外动用了很多器官。在这里我要提倡的就是要做到“眼脑直接对接”。就是说,你看到的,要直接在头脑中形成反应。不知道大家有没有这样的感受,在读英语文章的时候,总喜欢把看到的英语单词,翻译成中文,然后再进行理解,这样就浪费了大量的时间。如果直接把看到的英语单词理解了,这样就两步,是不是节约了很多时间!眼脑直接对接就是如此,你看到了文字,就不要再用嘴巴默念一遍,或者不要在心里默读一遍,然后再向大脑运输文字信号了。直接你看到什么,脑子里就想到什么,这样是不是就能很快地阅读完一篇文章了?
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