为您找到与科技创新要摆脱惯性思维相关的共200个结果:
逻辑思维能够增强人的分辨能力。当今世界资讯发达,呈现于人们面前的是流派庞杂、路数各异的文化形态。如果缺乏逻辑素养,就难以对其作出正确的比较、分析和评价,更不要说通过择优汰劣来吸收优秀思想、抵御错误观念了。而且,现实生活中人们也经常会遇到各种涉及道德取舍的问题,需要逻辑思维进行判断并付诸行动。逻辑思维有助于人们独立思考,增强明辨是非的能力。以下是读文网小编为大家准备的摆脱习惯性思维训练题,希望大家喜欢!
1、取五斤水,倒入三斤的桶中, H# }+把三斤桶的水倒了,然后把五斤桶中的二斤水倒入三斤桶中;再取五斤水,倒满三斤桶,则五斤桶的水即为四斤。
2、甲乙先过,用时两分钟;乙返回,用时两分钟;丙丁过,用时十分钟;甲返回,用时一分钟,甲乙返回,用时两分钟。
3、首先,顾客给了小赵50元假钞,小赵没有零钱,换了50元零钱,此时小赵并没有赔,当顾客买了20元的东西,由于50元是假钞,此时小赵赔了20元,换回零钱后小赵又给顾客30元,此时小赵赔了20+30=50元。
4、鸡妈妈数数是从后向前数,数到她自己是8,说明她是第八个,她的后面有7只小鸡;鸡妈妈又从前往后数数,数到她她自己是9,说明她前面有8只小鸡;鸡妈妈的孩子总数应该是15,而不是17,鸡妈妈数错的原因是她数了两次都把她自己数进去了。
5、最多能将西瓜切1024次块,就是2的10次方。最少切11块。
6、先用40元钱买20瓶饮料,得20个饮料瓶,4个饮料瓶换一瓶饮料,就得5瓶,再得5个饮料瓶,再换得1瓶饮料,这样总共得20+5+1=26瓶。
7、此题易混淆人的做题思路。多数人认为青蛙一次跳3m,两次就可以跳6米,超过了井的深度,两次就可以跳出井。这是错误的。因为题中说"井壁非常光滑",说明青蛙在跳到3米高度时,会因为触到井壁而重新落回井底,所以无论这只青蛙跳多少次,它都跳不到井外去,除非它一次跳的高度超过井的深度。
8、这本书的价格是4.9元。小红口袋里就没有钱,小丽口袋里有4.8元。
9、先把狗带过河,返回带一只小羊过河,顺便把狗带回,再把另一只小羊带过河,返回,再把狗带过河。
10、第1个袋装1个,第2个袋装3个,第3个袋装5个,然后把已装有乒乓球的三个袋装在第4个袋里。
11、盗犯是门卫饲养的一只猴子。原来,除了人有指纹外,还有猴子和袋熊两种动物有指纹。其实,真正的盗犯是门卫,是他精心训练猴子实施盗窃的。
12、10包。先用64个包装袋换到8包薯片,吃完这8包薯片后,用这8个包装袋可以换到1包薯片,吃完这包薯片后,把这包薯片的包装袋与原先剩下的7个包装袋可以再换到1包薯片。
13、医生将病人抬上救护车时,必须是先进头,后进身子,歹徒做的正好相反,所以被警长识破。
14、苏莱曼探长接到报警,到莫娜夫人处实地一看,判定落地窗朝东,而清晨四点多钟的时候,月亮已经移至西面,月光无论如何也不会射进朝东的窗内,窗帘上怎么可能映出人影来呢?苏莱曼探长据此发现莫娜夫人在说谎。
15、化装师把逃犯化装成另一个通缉犯。
奥数思维训练相关
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创新是对当今世界,在我们国家出现频率非常高的一个词,企业家、政府官员,大学教授,同学,几乎都念念有词地创新.下面是读文网小编为大家整理的关于培养学生的科技创新思维,欢迎大家参考和学习。
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。深化改革,全面推进素质教育,培养21世纪所需要的,具有民族精神、创新能力的高素质的人才,培养青少年的创造思维和创新能力,培养广大青少年的科学精神和科技素质,培养适应科技发展与社会进步所需要的劳动者是时代赋予每一个教育工作者的新的要求。
在教学中培养学生的科技创新思维应该做好下面的几点工作:
每个学生的兴趣、爱好、知识基础各有不同,每个学生的生活环境,在自己的环境中受到的熏陶不同。因此每个人都会逐渐形成自己独特的个性,包括感知、思维、想象、情感、气质等方面独特品质和风格,形成自己的特长。老师就要根据学生的个性特点、爱好特长因材施教,使每一个学生都有机会展现自己某一方面的创新才能。因材施教,首先要求老师要充分了解学生,掌握学生的兴趣、爱好,和个性特点,要注意到学生的创新思维能力如何,思维的流畅性、灵活性、独创性如何。有效地激发学生的创新思维。
因材施教,还要求老师在学生发表自己的创新方案时,要善于听取不同意见,要让学生把话讲完。然后根据学生的方案,给予适当的指导和辅导。既让学生有充分的表现的机会,又使学生的方案得到完善。使每一个学生都具有某一方面的创新才能。
总之,只要我们按照创新发明的客观规律,发掘学生的好奇心,激发他们学习的求知欲和创新的兴趣,全面提高学生的心理素质、拓展学生的知识视野,充分利用各种外部和内部条件,启迪学生的创新思维,提高他们的科技创新能力,鼓励他们创造发明,使他们都能成为我国科技技术现代化的后备人才。
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创新是对当今世界,在我们国家出现频率非常高的一个词,企业家、政府官员,大学教授,同学,几乎都念念有词地创新.下面是读文网小编为大家整理的关于创新思维:惯性思维的反作用,欢迎大家参考和学习。
惯性思维又叫常规思维或顺势思维,决策学中把它称为基本假设思维。这种思维是指行为主体在处理一个问题,看待一件事情,评价一个人的时候,常常用以往的知识、经历、经验和直觉,不由自主地对问题的原因或结果直接作出条件性的判断,这样的判断在学术上就是所谓的“已知障”,即受到虚假事实的障碍而形成的思维定势。
比如,有一幅漫画,画的是公园里有一把长椅子,椅子上坐着一位女士,旁边还有一只狗。一位男士也想坐在椅子上,就问这位女士:“你的狗咬不咬人?”女士说:“不咬。”结果那位男士一坐上去就被狗咬了个一塌糊涂。比如中国成语中有“只知其一,不知其二”的说法,讲的是一场大水过后将庙门前的石头狮子冲走了,新来的县官想把它找回来。有的人在水底下找,有的人在河的下游找,结果都一无所获。一位智者认为他们“只知其一,不知其二”,派人在上游找到了石头狮子。
一幅漫画,一个故事,实际上讽刺了基本假设者的惯性思维的局限。他们的错误在于对信息的不对称性所作出的条件性的判断,滑入了经验主义的泥坑。那位男士认为狗能蹲在女士的旁边,肯定狗的主人不会是别人;既然主人说狗不咬人,那么他就可以毫无戒备地坐在椅子上。其实狗的主人压根就不是坐在椅子上的那位女士,男士的惯性思维导致了错误的判断,结果吃了大亏。至于在水底下或河的下游找石狮,同样也是被惯性思维束缚了头脑。因为在一般情况下,掉入河流中的东西,或沉入水底,或冲往下游,但是石狮冲入河流的河床,淤积了泥沙,水势的掏挖,不但没有使石狮沉入水底或冲往下游,而是受到反作用力的推动,却使它逆流而上。
不变的经验去对待,否则就会作出违背事实的推理。《三国演义》中司马懿父子之所以被诸葛亮的空城计所蒙蔽,正是由于他们以惯性思维来对待精明谨慎的诸葛亮,结果丧失了取胜的良机。而诸葛亮恰恰反用了司马懿父子的惯性思维,在战争史上演出了以弱胜强、以少胜多的生动活剧。这是反用惯性思维的成功例子。
毛泽东在指导中国革命的战争中,也对惯性思维的反用达到了驾轻就熟、相得益彰的地步,真可谓用兵如神。在当年转战陕北的艰苦战争中,毛泽东以惊人的胆略和精确的预料与强大的敌人周旋,甚至在大兵压境,而一般人认为最危险的地方敢于隐蔽下来.躲过了国民党军队的严密搜索,使中央机关及其所属的部队转危为安,实现了由战役的被动向战略的主动的转变。我军很快收复延安,在很大程度上取决于毛泽东非凡的思维能力,电影《巍巍昆仑》把这一段情节描写得极为感人、逼真。
由此可见,惯性思维的局限是很大的。受惯性思维束缚的人,往往以一孔之见对眼前发生的事件进行处理,用主观和偏见来代替系统、全面、辩证的思维,就没有不出差错的,甚至有些差错会导致重大的挫折和失败。然而,如果能够巧妙反用对方的惯性思维,将计就计,就能够转弱为强,出奇制胜,这在指挥战争中不乏其例。在我们的实际工作和生活中,一方面要注意随时消除惯性思维对自己的影响,另一方面也要善于反用惯性思维来调整自己思考问题和解决问题的思路,做到“以其人之道,还治其人之身”,赢得主动是完全可以实现的。
这就告诉我们,对任何事物的思考都不能用一成不变!
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“脑筋急转弯”是一种常见的智力游戏,其特点是突破思维惯性,进行“思维体操”,在外部表现上则是一种“语言游戏”。以下是读文网小编为大家准备的惯性思维的脑筋急转弯,希望大家喜欢!
1. 要想使梦成为现实,我们干的第一件事会是什么?(答案:醒来)
2. 什么东西人们都不喜欢吃? (答案:吃亏)
3. 别人跟阿丹说她的衣服怎么没衣扣,她却不在乎,为什么? (答案:因为他的衣服只有拉链没有扣子)
4. 小刘是个很普通的人,为什么竟然能一连十几个小时不眨眼? (答案:睡觉的时候)
5. 情人卡、生日卡、大大小小的卡,到底要寄什么卡给女人,最能博得她的欢心呢? (答案:信用卡)
6. 小王走路从来脚不沾地,这是为什么? (答案:因为穿着鞋子)
7. 什么地方开口说话要付钱? (答案:打电话)
8. 冬冬的爸爸牙齿非常好,可是他经常去口腔医院,为什么? (答案:因为他是牙科医生)
9. 盖楼要从第几层开始盖? (答案:是从地基开始的)
10. 为什么大雁秋天要飞到南方去? (答案:如果走,哪太慢了)
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创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上,实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。以下是读文网小编为大家准备的产品创新思维的方法,仅供参考!
在科学技术不断发展、商品生产不断繁荣的新时代,据一些经济发崐达国家的销售专家预测,到本世纪末,随着科技的加速进步,现在的80%-90崐%的产品将被降低档次销售,或被迫廉价抛售,或被迫彻底淘汰,为更加高档时新崐、功能多样的产品所取代。这就需要突破传统的思维模式,进行产品创新思维,这里简介八法,以资借鉴。
1、逆向思维。逆向思维是相对于顺向思维而言的,他是从相反的角度思考产崐品开发,把市场最终目标和为产品研究的出发点,沿着为实现未来而思考现在,为崐到达终点而把握起点的思路。
2、心理思维。抓住人们的心理追求去开发创造新产品,往往可以收到妙不可言的市场效果。
3、跟踪思维。就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后,进行综合、分析崐和思考,从中发现未来产品的开发创新。
4、替代思维。一种产品在消费实践中已证明是过时落后的,人们希望有新的崐更好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世,崐市场销路往往会出人意料地好,经济效益也会出人意料地高。
5、物极思维。有一种现象:一只足球掸撞到墙上,因受反作用力的影响而猛崐然回头,顺着原方向,返回到一定的距离处,受反作用力越大,返回距离就越远。崐物理学家称此为“物极原理”。
6、发散思维。就是从某一研究和思考对象出发,充分展开想象的翅膀,从一点联想到多点,在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪,从而形成崐产品的扇形开发格局,产生由此及彼的多项创新成果。吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。美国历经百年风化的自由神像翻新后,现场有200吨废料难以处理。一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事,他对废料进行分类处理,七妙地把废铜皮铸成纪念崐币,把废铅、废铝做成纪念尺,把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。所有这一药,都与名扬天下的“自由女神”相联系。这样崐一来,就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品,斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的发散式创新技世,一时崐传为美谈,启迪着许多企业家的产品开发行为。
7、否定思维。“否定是创新之母。否定自己的过去,意味着创造更好的未来。产品创新也是这样。
8、多路思维。就是使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上,在产品开崐发中向某一个焦点发起创新攻势。
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“脑筋急转弯”是一种有趣的智力游戏,它以生动活泼的形式和突破思维惯性的魅力吸引着现代人,是现代生活的“调味剂”。以下是读文网小编为大家准备的惯性思维题脑筋急转弯,希望大家喜欢!
1. 八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一动物)【螃蟹】
2. 四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友。(打一动物)【马】
3. 头像绵羊颈似鹅,不是牛马不是骡,戈壁滩上万里行,能耐渴来能忍饿。(打一动物)【骆驼】
4. 说它是虎它不像,金钱印在黄袄上,站在山上吼一声,吓跑猴子吓跑狼。(打一动物)【金钱豹】
5. 身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。(打一动物)【虎】
6. 黑夜林中小哨兵,眼睛限像两盏灯,瞧瞧西来望望东,抓住盗贼不留情。(打一动物)【猫头鹰】
7. 头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。 (打一动物)【公鸡】
8. 嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。 (打一动物)【鸭】
9. 身体肥,头儿大,脸儿长方宽嘴巴,名字叫马却没毛,常在水中度生涯。(打一动物)【河马】
10. 一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(打一动物)【猴】
11. 身子像个小逗点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫哇哇。(打一动物)【蝌蚪】
12. 小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(打一动物)【燕子】
13. 唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。 (打一动物)【蝉】
14. 背着包袱不肯走,表面坚强内里柔,行动迟缓不拖拉,碰到困难就缩头。(打一动物)【螺丝】
15. 一条牛,真厉害,猛兽见它也避开,它的皮厚毛稀少,长出角来当药材。(打一动物)【犀牛】
16. 小货郎,不挑担,背着针,满处窜。 (打一动物)【刺猬】
17. 小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。(打一动物)【蜻蜓】
18. 胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵,黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。(打一动物)【猫】
19. 腿长胳膊短,眉毛盖着眼,有人不吱声,无人爱叫唤。 (打一动物)【蝈蝈】
20. 身穿鲜艳百花衣,爱在山丘耍儿戏,稍稍有点情况紧,只顾头来不顾尾。(打一动物)【野鸭】
21. 小飞虫,尾巴明,黑夜闪闪像盏灯,古代有人曾借用,刻苦读书当明灯。(打一动物)【萤火虫】
22. 一顶透明降落伞,随波逐流飘海中,触手有毒蜇人痛,身上小虾当眼睛。(打一动物)【海蛰】
23. 尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。 (打一动物)【狐狸】
24. 身穿白袍子,头戴红帽子,走路像公子,说话高嗓子 。 (打一动物)【鹅】
25. 每隔数日脱旧衣,没有脚爪走得急,攀缘树木多轻便,光滑地面步难移。(打一动物)【蛇】
26. 长相俊俏,爱舞爱跳,飞舞花丛,快乐逍遥 。 (打一动物)【蝴蝶】
27. 尖尖牙齿,大
28. 盆嘴,短短腿儿长长尾,捕捉食物流眼泪,人人知它假慈悲(打一动物)【鳄鱼】
29. 性子像鸭水里游,样子像鸟天上飞,游玩休息成双对,夫妻恩爱永不离。(打一动物)【鸳鸯】
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创新思维有很多种,仅向大家介绍几种常见的、主要的形式或种类。
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脑筋急转弯,一种极具娱乐性的语言和思维游戏,设题巧妙,通过提问与答案的背离,产生无尽的幽默效果。一个成功的脑筋急转弯是对认知定势的巨大挑战,与背离度成正比。以下是读文网小编为大家准备的惯性思维脑筋急转弯,希望大家喜欢!
1. 长安一片月(打一字)?【 答案:胀 】
2. 一辆火车由甲地到乙地全程需要6小时才可到达,如今行驶了3小时,火车现在应该在什么地方?【 答案:在铁轨上 】
3. 毛毛从20楼跳下去,为什么没有事?【 答案:往里跳 】
4. 水陆各半。(打一拉丁美洲国家名)【 答案:海地 】
5. 爱看斗牛。(打一非洲地名)【 答案:好望角 】
6. 什么笔不能写?【 答案:试电笔 】
7. 牛的舌头和尾巴在什么时候遇在一起?【 答案:餐厅里 】
8. 小丽和妈妈买了8个苹果,妈妈让小丽把这些苹果装进5个口袋中,每个口袋里都是双数,你能做到吗? 【 答案:每条口袋各装2个苹果,最后将所有4条口袋装进第5条口袋 】
9. 海中绿洲(打一城市)?【 答案:青岛 】
10. 华先生有个本领,那就是能让见到他的人,都会自动手心朝上。这是怎么回事?【 答案:因为他是个中医 】
11. 医生给了你三颗药丸要你每半个小时吃一颗请问吃完需要多长时间?【 答案:一个小时 】
12. 一间牢房中关押着两名犯人,其中一个因偷窃要关一年,另一个是抢动杀人犯,却只关两周,为什么?【 答案:关两周后木仓决 】
13. 任何人必须去的地方是哪里?【 答案:厕所 】
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“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”可见,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了一个新的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一,正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。
阅读教学中,我个人认为应该从三个方面来培养学生的创新思维与想象力:
“学校教育的最终目的,不是培养鹦鹉学舌的模仿者,而是培养能够自己独立思考的创新者。”教育的重任就在于让更多的学生去超越前人。“长江后浪推前浪,一代新人换旧人”。所以,在高中教学过程中,应尽可能地让学生放飞思绪,畅谈真正个人的创造性的解读。
在教《石钟山记》一文中,有学生就对苏轼的“而笑李渤之陋也”提出反驳意见。根据注释和附录,经过想象推测,这位学生认为:因为石钟山形如“倒扣的钟”,内中空穴很大,所以在崖壁上敲打,南边那座山岩壁厚就发出“函胡”之声,北边那座山岩壁薄就发出“清越”之声,而其他地方的山石敲打,并非“所在皆是也”,李渤的说法未必错,只是说得不够全面罢了。只要有适宜的情境,学生所爆发出的想象力、创造力是教师始料不及的。?
“夕阳枯草寻常物,解读都为绝纱词。”什么叫“解读”?“解读”就是放飞思绪,就是展开联想与想象的双翼,就是迸发创新思维的火花。学生思维达到“杂花生树,群莺乱飞”的境界之日,那便是语文教学成功之日。
创新思维相关
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创新思维是一种积极的, 智慧的, 策略性的思维方式, 这种思维方式运用一切可能的手段使自己的艺术创作的构思, 构想具有创造性, 创新性, 独特性,那么创新思维在我们工作生活中的意义和作用?
创新思维课给我日常的学习,生活带来的影响迄今为止, 如果问大学中的哪一门课, 给我解决日常学习生活的实际问题带来的帮助最 大,那么非创新思维课莫属. 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.二十一世纪是知识经济的时 代,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新,而知识创新和技术创新能否实现的核心问 题取决于人,取决于人的创新精神,创新意识和创新能力.因而在新世纪新型人才的培养变 成了时代向教育事业提出的课题.只有不断的培养出具有创新意识和创新能力的创造型人 才,才能使我们有能力参与日益激烈的国际竞争,并且保证我们在竞争中于不败之地.这就 要求我们大学生必须要加强创新能力的开发和培养 ! 一,认识创新思维 加强大学生创新思维能力的培养,我们必须先准确的定位"创新思维" .只有选正确了 方向,才可能有事业的成功. 认识创新思维, 首先我们要了解什么是创新. 创新这个词是我们国家乃至当今世界出现 频率最高的几个词汇之一,我们每个人平时提到他都念念有词.同时, "创新"又是一个非 常古老的词汇,在英文中,这个创新 invation,它这个词来源于拉丁语. invation"的拉丁 " 词根" nova"表示"新的"的意思,加上前缀"in"导致动词化,具有更新的含义,意味 着对原来已有的东西加以更新和创造! 创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打 破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生 而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音 ! "创新思维"是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独 特的解决方法的思维过程.创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程. 二,创新思维培养的必要性和紧迫性 在社会发展中 ,任何新的制度的确立都需要经历一个长期而曲折的古城,创新思维在大 学生思想中确立亦需要经历一个长期而曲折的过程. 就我国当前的历史阶段而言,教育领域存在的主要矛盾和根本问题是:多年来传统教育倚 重于知识的传承,把传承性教学置于中心位置,忽视对学生的资助学习,自主探索能力的培养. 培养出的人才大多欠缺批判思维,想象力和创新能力.这正是我国当前教育的致命弱点.这种 状况与二十一世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐矛盾,正是这种矛盾 的存在,才是的大学生创新思维的培养突显其紧迫性 . 现在全世界每年发表的科学论文约 500 万篇;登记注册的专利每年超过 30 万件,人类知识 总量的倍增周期和知识物化的周期大大缩短,这是一个从"知识大爆炸"到知识经济初见端 倪的时代,同时也是一个信息化的时代。
面对这样的现实任何不进行知识创新 ,创造力开发的 民族或国家都要落伍,都要被淘汰,都要"挨打"!从这个意义上说,加强开发和培养大学生创 新思维非常有必要! 而我们大学生创新思维的现状是怎样呢?当然我们首先应该看到建国以来创新思维对我 国的社会经济文化等领域所取得的巨大成就.诸如,第一颗原子弹的成功,卫星上天,神州六号 载人飞船的成功等等.但是同时我们应当认识到我们的短处:现在的大学生从小学到大学都是 在传统的应试教育的指挥棒下成长,应试教育实行的是统一大纲,统一教材,统一考试,统一标 准答案的模式.强调整齐划一,忽视个体差异和个性的发展.因此培养出的学生的认识结构和 思维模式大致相同,缺乏个性和创建.尤其是在片面追求升学率及考分定高低的情况下,学生 思维局限于教材和老师的标准答案而不敢有任何突破.因为只有与标准答案,老师,教材保持 一致才能的高分,而对于统一问题的求异思维及另类表达则会惨遭扣分厄运.这种统一化标准 化的应试教育无情的阻碍了学生的独立思维,窒息了学生的创新欲望.与此同时,怎样来克服 种种困难,冲破传统观念的束缚来培养大学生的创新思维能力及创新心理素质更显得迫在眉 睫,需要广大师生共同来探索. 三,怎样培养大学生的创新思维能力 大学生创新思维能力的培养, 即是实现中华民族伟大复兴的战略选择, 又是青少年自我 成才的内在需要.但是,创新思维的培养不是随便的盲目的,在培养大学生创新思维的实践 过程中需要遵循一定的原则.概括起来有四条基本原则.即:1,遵循实践性原则,也就是 要坚持马克思主义的教育观和人才观, 坚持创新是一种创造性的实践, 坚持以实践作为衡量 大学生创新能力的唯一标准.2,个性化,从某种意义上说,个性化就是创造性的代名词. 没有个性就没有创造.每个人都是一个特殊的不同于其他的个体. 这学期初,怀着对创新思维的一种向往,憧憬和好奇,我选了创新思维课程,并很庆幸 选课成功.上第一节课之前,我记得自己最大的疑惑就是, "思维" ,一个这么虚的东西,会 讲些什么呢?随着课程进行,我渐渐发现,思维说虚是虚,但说实也实,它是完全可以通过 老师指导,观看王健老师的视频讲座,并辅以思维训练来锻炼提高的.我记得有一节课,时 老师给我们展示了许多创新图片, 给我留下很深的印象. 课下对这些图片我进行了一番思考, 我觉得这其实也恰是思维的"扩散"所决定的.而我以前往往只看到它常有的一面,而忽略 它的可以锻炼提高的更为广阔的一面, 于是, 只是觉得思维飘忽不定, 包罗万象又不可捉摸, 却不经意间被长年积累下来的思维定势占据着.而之后,时老师在课上举的一些案例,也加 深了我的理解,如果说思维是纯虚的,飘忽不定的,那么为什么面对很多的案例,大部分同 学的思维指向总是一样的呢?还不是思维定势在作怪! 随着课程的深入,我也学到了越来越多的能够打破思维定势,拓宽思维面,拓展思维深 度以及进行思维创新的方法, 我也尝试着把他们运用到实际生活中. 我觉得创新思维课给我 的最大收获就是,当我在日常生活中读到一些文章,看到一些现象,处理一些问题时,可以 运用课上老师教过的方法,来开拓自己的思维,从而看到常人难以发现的一面,或找到解决 问题最便捷的方法。
举个例子来说吧,前几天读到一篇文章,介绍了这样一个案例: 有一年,市场预测表明,该年度苹果将供大于求,这使众多的苹果供应商和销售商暗暗 叫苦,因为他们认定他们将蒙受损失.可就是这时,聪明的甲某却想出了绝招.为什么不赋 予苹果其它的作用呢? 于是,当苹果还在树上时,他就把提前剪好的纸样贴到苹果的朝阳面,如"喜""福" , , "吉""寿"等.果然,由于贴了纸的地方阳光照不到,苹果上也就留下了痕迹——比如贴 , 的是"福" ,苹果上也就有了清晰的"福"字了!他凭借这样的创意,在该年度的苹果大战 中独领风骚,赚了大钱! 转眼间到第二年,他的这一手别人学会了,但仍然是他的苹果卖的最火,为什么?因为 他的点子更绝,他的苹果上不仅有字,而且还能鼓励顾客"成系列地购买" .原来,他早已 将他的苹果一袋袋装好,且袋子里那几个有字的苹果刚好能够组成一句甜美的祝词,如"祝 你寿比南山""祝你们爱情甜美"等.人们再度争相而至,纷纷买他的苹果作为礼品送人! , 这若是在以前,恐怕我也就是读罢感叹一下甲某的聪明也就完了.可这次,我读过之后 不禁联想起了创新思维课上学到的方法.这不是典型的老师讲到的"功能固着"的例子么! 谁也没规定苹果的功能仅限于"被吃" ,可大家似乎内心都这么想.而只有他想到了赋予苹 果"祝福"的功能,于是,这种貌似很"虚"的新思维化作了实实在在的滚滚财源.同时, 这个例子与老师所举的"半杯水中,除了水还有空气""剃须刀商家拓展女性市场"的例子 , 也有异曲同工之妙,除了思维定势,谁也没对这个潜在的市场说"不" ,关键就看你能否打 破这种思维定势. 这门课已渐渐地影响并改变着我日常的学习, 生活中的一些行为方式及思维模式. 比如, 往日从南北楼骑车到食堂再到宿舍,我总有固定的路线,而我现在则经常改换新的路线,这 也让我时常会有意想不到的新发现. 我也比以前更加熟悉校园, 当有人来问路或我领着高中 的同学逛南山校园时,也比以前更加自如和熟练.在学到的各种思维中,我觉得功能固着, 结构僵化以及扩散思维的方法带给我生活的影响最大. 将来毕业以后, 若能寻找到好的方向, 我也不排除创业的可能.而到那时,能像上述甲某一样,找到独特的盈利方式更离不开这些 创新思维的支持。
当然,我也知道,课上学到的思维方式如能成为一种习惯融入到大脑及日 常行为中,将会使我在日常的每一点每一滴中感受到它所带来的独特优势,从而受益终生。
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如何摆脱定势思维。这一代人,为什么想的方式,思路,思维,都一样。这是共产党的愚民政策的结果还是时代所造就的。以下是读文网小编为大家准备的摆脱定势思维的方法,希望大家喜欢!
思维定势是由单纯经验造成的。人在获得某项经验之后,在遇到同等或类似情况时,会不自觉的应用这种经验。如果应用经验时很单纯,或者经验单一,则思维定势的效果明显。
经验在指引我们的行为的同时,影响我们创新思维,这是难免的,是事物的两个方面,想去除是不可能的,除非你不再获得经验,不再应用经验。
如果想要减少思维定势不利的一面,那需要你多增加经验,经验增多,人的思维会更加开放和全面。
在学数学方面增加经验最为重要,你必须认真练习,研究例题,做好基础学习,且学习不能被动和死学,对于例题和别人的解题思路要主动接受和拷问,拷问别人的方法有无谬误,有无更改的可能,拷问的过程,可以让你摆脱别人的思维,跳出接受带来的定势,创造自己的思想。
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大多数人总是自觉不自觉地沿着以往熟悉的方向和路径进行思考,而不会另辟蹊径,这叫思维定式,它是创新思维的头脑枷锁。在生活中,想问题,办事情,一定要摆脱思维定势,摒弃先入为主的思想。以下是读文网小编为大家准备的摆脱思维定势的相关文章,希望大家喜欢!
从人类学会直立行走开始,从人类学会制造并使用工具来帮助自己开始,人类的文明便拉开了帷幕。于是,人类便开始不断地创新,创新科学技术,创新政治制度,创新文学艺术……创新成为人类文明的助推器。
科技创新,让我们的生活学习更便利。以书籍的演变史为例,三千多年前,我们的祖先把文字刻在龟甲和兽骨上,这是一个了不起的创造。为克服甲骨文材料不易得的缺点,春秋战国时期人们发明了竹简木牍。为克服竹简木牍笨重的缺点,春秋末期人们发明了轻便的帛书。丝绢价贵,东汉蔡伦便发明了造纸术,用破布渔网树皮制成既轻且贱的纸,从此,手抄纸书飞入寻常百姓家。唐朝发明的雕版印刷术,宋朝发明的活版印刷术,大大提高了制书效率,降低了书的成本。如今,缩微图书越发微小易存,整个大英图书馆的所有藏书,都可保存在指甲盖大的电脑芯片上。
制度创新,让我们的社会更进步。当今世界上的经济强国——日本,在19世纪中期还是一个十分落后的封建国家,“明治政府”推翻幕府统治后,在日本进行了改革,引进西方文化,发展教育,培养人才,使日本从一个弱小的国家变成了强国。
文艺创新,让我们的灵魂更自由。唐传奇中有三个有趣的小故事:《纸月》《取月》《留月》。《纸月》是讲一个人剪个纸月亮照明;《取月》是讲一个人能把月亮拿下来放进怀里;《留月》讲一个人把月亮放进篮子里,天黑时便拿出来照明。我惊叹于古人立意非凡:创造一个月亮,就是创造一种豁达的心情,这不也是一种创新吗?
创新,推动了人类文明史的发展,但要怎样才能做到创新呢?首先得摆脱思维定势,突破传统知识、理论的束缚。其次,要善于捕捉转瞬即逝的“一闪之念”,把突如其来的灵感、发现、思想随时记录下来,向创新迈出最关键的一步。
在人类诞生之时,创新也悄然来临,并随我们走到今天。如今是一个竞争激烈的社会,“物竞天择,适者生存”,不懂创新,不能创新,就要被淘汰。让我们努力奋斗,不断创新,共同创造出美好的明天!
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在生活中,想问题,办事情,一定要摆脱思维定势,摒弃先入为主的思想。以下是读文网小编为大家准备的摆脱思维定势,希望大家喜欢!
定势效应是指导思考者对某个问题的认识,或利用某种方法解决问题时,形成一定程度上固定的僵化的模式而不求新的突破。 很多人都知道鲮鱼是一种凶悍的鱼,天生就喜欢吃鲦鱼。心理学家做过这样实验;把鲮鱼和鲦鱼养在一个水池里,用玻璃板把他们隔开,鲮鱼见到鲦鱼飞快的游过去,想吃到鲦鱼,却一次次碰到玻璃板,那些鲮鱼被撞的头破血流,就再也不向那边游了。当你把玻璃板抽去时,鲮鱼和鲦鱼混游在一起。而鲦鱼即使游到鲮鱼眼边和嘴边,鲮鱼也不再尝试吃鲦鱼了。这是动物产生思维定势的典型例子——思维定势致使鲮鱼得了一种“恐条症。
可是我们在生活中,有些人像鲮鱼一样,将思维编入、即存的框架里,产生“命中注定”或“无法更改”的思维定势,从而逐渐失去踏出围要自己框架的勇气,然后将自己对人生的梦想一个个抛掉。而没有追逐梦想。缺乏信心的人将会缺乏激情。如果我们能够积极地转换思维,就能够突破这种思维定势。
我们应该转换一个角度想问题
朋友,如果一味地习惯固定的思考模式,是生活.工作成为机械化的程序.其结果只能是复杂了你的生活和你的心情。而这种习惯性情越多,人的个性也越萎缩,从而使我们逐渐失去创新的想法和动力,使人们成为受习惯的支配的机器。为此,我们要摆脱固有思维思维模式,换个角度来考虑问题。在生活中,我们要从自身的逻辑出发,学会变通进取,换一种立场看问题,从失败和挫折中不断总结经验,这样就能产生创造性的变迁。
换个角度看问题;生活和工作会出现另一种景象,另外一种局面。 要知道工作中我们常常会遇到一些挫折,请你多往好的一面想,不要沉浸在沮丧和失败的情绪中,换个角度,你就能培养出观察入微的眼光,就会看到所有的事情都在往好的一面发展。要善于换一种角度看挫折,打破原有的思维模式,对造成挫折的原因进行实事求是的认识和分析,你便会感受到换位思维经给你带来一种重要的力量,你就可以利用这种力量,使自己获得好处。
换个角度思考问题就是让我们突破原有的思维的桎梏。在这种情况下原有的思维模式变成了一种无法躲避的障碍,只有清除它,我们才能建立新的思维模式,你就会用一个较新的.有活力的方式看待你的工作,展现在你面前的是从未有过的机遇。
换一种思维方式.把问题倒过来看,不但是你在困境中找到峰回路转的契机,也能让你用新的眼光从新看待自己,是你去尝试那些你一向认为自己不能做到的事情......
学会换一个角度看问题适用于人生的每一步。它能够给人带来新鲜的感觉,带来另一种分析结果,甚至改变自己的思维和判断,让自己的工作。生活充满活力。
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定势效应是指导思考者对某个问题的认识,或利用某种方法解决问题时,形成一定程度上固定的僵化的模式而不求新的突破。以下是读文网小编为大家准备的摆脱思维定式,希望大家喜欢!
思维定势是由单纯经验造成的。人在获得某项经验之后,在遇到同等或类似情况时,会不自觉的应用这种经验。如果应用经验时很单纯,或者经验单一,则思维定势的效果明显。
经验在指引我们的行为的同时,影响我们创新思维,这是难免的,是事物的两个方面,想去除是不可能的,除非你不再获得经验,不再应用经验。
如果想要减少思维定势不利的一面,那需要你多增加经验,经验增多,人的思维会更加开放和全面。
在学数学方面增加经验最为重要,你必须认真练习,研究例题,做好基础学习,且学习不能被动和死学,对于例题和别人的解题思路要主动接受和拷问,拷问别人的方法有无谬误,有无更改的可能,拷问的过程,可以让你摆脱别人的思维,跳出接受带来的定势,创造自己的思想。
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世纪之交,在科学技术不断发展、商品生产不断繁荣的新时代,这就需要我们不断创新。以下是读文网小编为大家准备的产品创新的思维方法,希望大家喜欢!
1、进行模仿性操作实践,学着大人那样做事,除做一般家务,学习打鸡蛋、炒菜、做饭、洗衣、熨衣服、喂家禽家畜、摄影、使用各种家电设备、种树、浇花施肥等。
2、进行“修旧利废”制作活动。巧妙利用废圆珠笔芯、空罐头盒、纸盒、塑料瓶等来做新玩意儿,变废为宝。例如用金属空罐头盒做花和装饰品,用大塑料雪碧瓶制作花篮,用玻璃片做万花筒等。此外修理门铃、家具、玩具,自行车,拆装旧闹钟、废手表、破电动玩具等,都能养成改造、创新、利废的思维品质和动手能力。
3、自制玩具学具。用纸折叠玩具,用蜡雕塑玩具,用鸭蛋壳做不倒翁,用纸张做灯笼,用纸张做风车,用细篾制风筝,用铜钱做陀螺等等。真正参与整个发明物化实践过程,包括自己寻找、准备所需要用的材料;尽量自己设计、自己选择、自己安装。还可以请家长、老师参与自己的制作活动。
4、进行有社会意义的实践活动,例如办小阅览室、小图书馆、小玩具馆、小储蓄所、小商店等,为同学或社区内的孩子服务,学着成人那样分工、值班、管理、进货、记账。
5、每个实验都蕴含着科学的奥秘,有利于发展探索能力和动手创造能力。青少年朋友应尽可能参加有老师指导的科技制作小组、小发明兴趣班,让生活多多闪耀创造发明的火花。
6、要学会修改。许多学生找到了发明的好选题,但是由于其他原因没有做出来,这样丢失机会具比较可惜。发明创造须反复修改,自己要修改,找同学一起修改,还可以请老师、家长提修改的意见建议。修改后的作品在实践中还应不断改进完善。
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当产品经理到高级产品经理阶段,已经会开始经过自己思考融入合理的产品创新了。到了产品总监阶段,产品创新思维就根深蒂固了。如何判断一个产品经理的重要蜕变的准则就是创新思维。当你的产品开始合理创新的时候,说明你离你的产品成功越来越近了。在这里给大家总结了4种思维的产品创新方法。
其实除了四种产品创新思维(求异、逆思、更快、破坏)外,还有一种叫归零法的创新思维。这个思维属于创新思维的高阶段。看每个人的领悟和见解不同了。这种思维方式可以进行创造需求。
归零法更像是追求一种忘我产品的思维。比如产品这个阶段涌入了大量用户,而你会通过数据分析进行归集和整理,而此刻产品产生的是蝴蝶效应。从理解和观察蝴蝶效应进行出发,思考自然界产生的行为规律进行总结。此时把产品进行一种忘却的过程,仿佛一切归零。再重新从蝴蝶效应去思考产品发生的事件。最后和数据分析的结果进行整合,然后对页面进行更高层次的创新。
归零法是对自然规律、商业定律、各种现象一个总结,并且代入产品思考过程。比如乔布斯将佛学中的简洁代入苹果设计中,并始终贯彻。所以归零法需要对人生价值观和世界观进行一个思考过程。
四种创新思维,共八个字:求异、逆思、更快、破坏。想要进行产品超越和创新的时候,从八个字进行思考,就能进行很好的产品创新了。
这四种产品创新思维足够我们一个晚上进行归纳整理思路了。至于归零法,不仅需要经验,更是看每个人生活方式不同而不一样。但是归零法一定是对人生一个总结后,把这种思维方式代入到你的产品中,这个产品就会流转你的基因。比如,微信就是有很强的张小龙的基因。
希望有一天大家都可以打造一款拥有自己基因的产品。
(来源:人人都是产品经理)
看过“4种思维的产品创新方法”
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