为您找到与爱因斯坦的10个思维秘诀相关的共200个结果:
思维导图是一种创新思维的工具,也是一种非常高效的信息处理方式。思维导图的各种画法有哪些的呢?本文是小编整理思维导图的各种画法的资料,仅供参考。
第一,手绘是掌握思维导图的基础,透过不断地手绘之后,可以快速的在我们的大脑内部建立神经连结,慢慢的培养一种放射性全面思考问题的习惯和思维模式。手绘的线条会给大脑留下很深的轨迹,这些轨迹就是大脑内部的电脉冲信号的通道。如果是电脑绘图就不会有这样的效果,这是因为电脑绘图时,分枝是自动添加的,我们大脑记忆的信号是回车添加分枝和插入下一级分枝而已。
第二,用电脑绘制思维导图的分支时,我们可以增加很多的分支,每一个分支的都可以无期限的延伸下去。而手绘会强迫我们做出总结和提炼,在一张纸有限的空间里面展示更多的信息,用更精练的文字表达清晰我们的思考内容,只保留最关键的最重要的信息在里面。
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逻辑思维(Logical thinking)是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。平时多做些逻辑思维的题目可以增强记忆力。下面读文网小编就为大家整理了一些逻辑思维的智力训练题目和书籍,欢迎大家参考和学习。
【美】理查德·保罗,【美】琳达·埃尔德
这本书被多少人推荐过就不多说了,单从豆瓣打分8.5你就知道它值得一读。这本书的目的就是告诉读者,我们可以通过批判性思考,形成一种理性思维。
理性思维是什么?就是对事物本质的认知和掌握,让你不会轻易的被事物的表象迷惑。同时另一本《批判性思维工具》,可以搭配着读,前者帮你理清逻辑,后者便于读者执行。
在一个被泛滥信息包围的时代,每时每刻都会遇到各种问题,大到涉及世界经济发展趋势,小到个人生活的决策。
这本书最大的作用就在于它让我意识到,世界只有一个,但却有千万种理解它的方式。
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其实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,从结论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,反过去想或许会使问题简单化。下面读文网小编就为大家介绍一下关于逆向思维的训练题,欢迎大家参考和学习。
一人去买牛奶。小贩说:1瓶3块,3瓶10块。他无语,遂掏出3块买1瓶,重复三次。他对小贩说:看到没,我花9块就买了3瓶。你定价定错了。小贩心头说:自从我这么干,每次都能一下卖掉3瓶。
大家记住:客户要的不是便宜而是占便宜。
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爱因斯坦是个伟大的人,一生取得很大的成就,他的记忆力十分强大,右脑开发是常人的很多倍。你想知道爱因斯坦的思维方式是怎么样的吗?下面读文网小编跟你分享爱因斯坦的思维方式。
爱因斯坦从来不穿袜子。就算在白宫与国家领导人进餐时也是如此。他深信:剃胡子是一种浪费时间;他很少打理头发;办公桌上总是凌乱不堪。生活中的细琐小事对他而言总是不值一提的。有一次他说:“恐怕唯一有价值的事情就是直觉。在我这个年纪,再也不用考虑为他人穿上袜子。”事实上,你都能整出个相对论,你还需要袜子干嘛?
36岁的贝森恐怕不是爱因斯坦这样的人物。不过,她和爱因斯坦一样,对于生活中的小细节很不在意。她说:“我发现上班前的准备工作实在是无聊!”不过,一旦到了工作场合中,她就是伦敦一家广告机构的创意总监,负责设计各种颁奖活动。有谁会想到,在每个早晨,她都要经历一次洗漱穿戴过程中的折腾。
贝森是个充满想象力的工作者,很具有全局观、直觉力和远见。她总是能在大事上运筹帷幄;但一到了生活中的细琐小事,她就觉得无聊痛苦外加艰难。
对此,心理专家拜恩解释说:“这种具有全局观的思考者往往表现地没头没脑,在日常生活的领域中也很简单,但是他们确实是与众不同的人物。”
拜恩认为,人群中有1/4的人是这样的。而剩余的3/4的人则属于更生活化、更实际的人。后者往往愿意在生活的细节中花去不少时间。他们根本都不能理解本森这样的人,有人这样评论贝森:“难以置信,竟然还有成年女人老是丢三落四而且不知道每天穿什么!”
在迈尔斯—布里格斯人格图式中,贝森这类人属于“直觉”偏好的气质特征;而注重细节的人则属于“感觉”偏好。前者看待事物喜欢从大局着手,不拘小节;后者则偏重于生活的细节。
可是,这两类截然不同的人格特征在学校的考试中完全区别不了。著名心理学家斯滕伯格认为:这两者不同的人格偏向根本没有能力和智力上的差异。这两类人同样有价值。
有时,我们往往被全局者的光芒所迷惑,他们是艺术家、意见领袖、发明家。但同时,我们也会忽略了那些注重细节的人物,他们同样重要;并能帮助彼此成就人生事业。
工作中,明白这一点更为重要。全局者往往在策划谋略时表现惊人;而细节者则在展开计划中令人刮目相看。这两类人,都有他们的优势。斯滕伯格说:“生活中,注重细节者往往更有优势;他们也更容易在一些基础工作中出彩。然而,到了更高级的工作中,由于缺乏大局观,他们往往就不适合了。”
“另一方面,全局观者因为不善于处理基本事物,往往在工作中得不到重用。这实在是个大遗憾。”
因此发展自己欠缺的那一面就很重要了。生活中,我们既需要全局观,也需要善于处理细节。那么,我们该怎么做呢?
斯腾伯格认为:“意识到问题所在是很重要的。我们必须时常考虑一下自己所欠缺的能力。”
在爱情关系中,也是如此。比如一个细节思考的伴侣必须确保洗衣机被修好了;每次购物前,TA要确保自己写了购物清单;但全局思考伴侣最爱说的话是:“天哪,我俩的关系到底怎么了?我们还像一对情侣吗?”
而这,在爱因斯坦给他的第一任太太写的信里展露无疑,他这么写道:“你每次都希望我能把洗好的衣物都叠地整整齐齐;希望我一日三顿能更有规律;希望我的卧室和书房都很整洁。”在这之后,他俩就以离婚告终。
42岁的凯瑞是个全局思考者。她说:“我负责主持一个大型的音乐节。但场面总是很混乱。尽管我们有出众的创意,但我总是忽略一些细节的问题。可能是因为我总是想不到这些小细节。今年开始,约翰加入了我们的团队,他太棒了!他总是能想到许多很细节的地方。因此,上一届的音乐节就展开的很顺畅。我终于得到了自己想要的工作效果!”
来源:心灵咖啡
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这世界上有很多成功的人士,他们在各自的领域取得了令人称赞的成就,你是不是有崇拜的成功人士,你是不是也想成为一名成功人士?其实,成功人士都有自己独特的思维方式。明智的思维方式是可以改变人们的生活的。下面,读文网小编给你分享成功人士的10条思维方式。
成功人士的思维方式1、要知道你该把精力投放在什么地方,再利用80/20法则
把你80%的精力用在20%最重要的事情上面。要记住,你不可能把精力放在所有的事情上面,人的精力和时间都是有限的,做事要分清轻重缓急。
成功人士的思维方式2、明智的人愿意接触不同的想法和不同的人,他们愿意将时间花在那些能给自己带来挑战的人身上
成功人士的思维方式3、好的想法是一回事,能不能将想法付诸实践是另一回事
一个好的创意想法的寿命是非常短的,要想让好的创意想法绽放出绚丽的花朵,你必须采取行动,让想法不再仅仅是想法,让想法开花结果。
成功人士的思维方式4、你的思想不能一层不变,它也需要适时发展,不要停留在你最初的想法层面上
你也许有过这样的经历:你曾在凌晨两点产生过一个你认为非常棒的想法,但早晨起来后就发现这个想法显得那么愚蠢。想法需要内容对其进行塑造,也需要经得起他人的质疑和时间的考验。
成功人士的思维方式5、明智的人会选择和明智的人合作
和明智的人一起思考讨论是能使自己受益匪浅,很多时候它能为你找到成功的捷径,这就是为什么头脑风暴会如此有效的原因。
成功人士的思维方式6、拒绝那种人云亦云的思维方式,凡事要有自己独到的见解
很多人都会跟着别人的思维走,要想走出这个怪圈,你必须要有足够的承受力来,因为不随波逐流会给自己带来很大的思想压力。你要知道,总有那么有一群人在按照自己的思维行事,而往往取得成功的也正是那群人。
成功人士的思维方式7、既要提前规划,也要为自己留一点缓冲调整空间
凡事要都战略性的长远眼光,学会如何提前规划。如果你对自己的目标定位非常模糊,那么你很有可能会一事无成。要想做到这一点,你需要做到以下几点:
对问题进行分解;
问问自己为什么这个问题需要解决;
弄清主要问题是什么;
对自己的资源进行重新评估;
合理分配人力物力。
成功人士的思维方式8、要想欣赏别人的想法,你必须尊重别人的想法
你的想法不可能永远都是对的,学着给别人的想法一个机会。
成功人士的思维方式9、进行内省式思考能提升你在决策过程中的自信和筹码
苏格拉底就曾说过:“没有经过内省式思考的生活是没有任何意义的。”
成功人士的思维方式10、不能总对自己说一些灰心丧气的话,成功者往往会这样想:我行!我可以!
明智的人看到的一般都不是不足和局限,他们看到的往往是成功的可能性。
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长期不思考,思维就容易变得比较迟钝,从小锻炼孩子的思维能力,有利于孩子右脑能力的开发。接下来读文网小编来跟大家分享10道小学逻辑思维数学题,大家和我一起来做做下面这10道神题,让我们的思维活跃起来吧!
一个商人骑一头驴要穿越1000公里长的沙漠,去卖3000根胡萝卜。已知驴一次性可驮1000根胡萝卜,但每走1公里又要吃掉1根胡萝卜。问:商人最多可卖出多少胡萝卜?
答案:534根。首先驼1000根萝卜前进x1公里放下1000-2*x1根后带走剩下的x1根返回;然后驼1000根萝卜前进,至x1公里处取x1根萝卜,让驴子恰好驼1000根萝卜;继续前进至距起点x2公里处,放下1000-2*(x2-x1)根萝卜再返回,到x1公里处恰好把萝卜吃完,再取x1根萝卜返回起点;最后驼走一千根萝卜,行至x1、x2处依次取走所有萝卜,再行至终点。x1、x2处剩余的萝卜分别小于等于x1和(x2-x1),在这个不等式约束条件下,求得两处剩余萝卜的最大值即可,因为实际上两处剩余的萝卜个数就是最终能够到达终点的萝卜个数。最后求的x1=200,x2=1600/3。驴走过的总路程是2*x1 2*x2 1000=2466 2/3,按题意是走完一公里才吃一根萝卜,也就是吃掉的萝卜总数为里程数向下取整,为2466,所以最终剩下能卖掉的萝卜是3000-2466=534根了。
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在小学数学解题方法中,运用概念、判断、推理来反映现实的思维过程,叫抽象思维,也叫逻辑思维。那么,逻辑思维有哪些方法呢?小学生应该如何利用逻辑思维去解题呢?下面,读文网小编给你推荐小学数学题的10种抽象思维解题法,仅供参考。
把对象的各个部分或各个方面或各个要素联结起来,并组合成一个有机的整体来研究、推导和一种思维方法叫做综合法。
用综合法解数学题时,通常把各个题知看作是部分(或要素),经过对各部分(或要素)相互之间内在联系一层层分析,逐步推导到题目要求,所以,综合法的解题模式是执因导果,也叫顺推法。这种方法适用于已知条件较少,数量关系比较简单的数学题。
例:两个质数,它们的差是小于30的合数,它们的和即是11的倍数又是小于50的偶数。写出适合上面条件的各组数。
思路:11的倍数同时小于50的偶数有22和44。
两个数都是质数,而和是偶数,显然这两个质数中没有2。
和是22的两个质数有:3和19,5和17。它们的差都是小于30的合数吗?
和是44的两个质数有:3和41,7和37,13和31。它们的差是小于30的合数吗?
这就是综合法的思路。
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有的时候,人正是被自己相信的东西迷住了眼睛,反而看不到正确的道路。其实有时候做事不能一味的遵守常规,有时候打破常规做事才能解决问题。如果不用变化的眼光看待事物,而只活在过去的思维中,那么你永远学不会“创新”。下面读文网小编跟你推荐10则打破常规思维的小故事,欢迎阅读。
1、Heydar Aliyec中心,Zaha Hadid建筑师事务所, 2012,巴库,阿塞拜疆
2、皮克林宾乐雅旅馆,WOHA建筑师事务所,新加坡
3、伊斯兰研究学院,Mangera Yvars建筑师事务所,2015, 多哈,卡塔尔
4、马术俱乐部创新中心,Zaha Hadid建筑师事务所,2014,红磡,中国
5、Sancaklar清真寺,Emre Arolat建筑师事务所,2012,大切克梅杰,土耳其
思维故事相关
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长期不思考,思维就容易变得比较迟钝,下面大家和我一起来做做下面这10道神题,让我们的思维活跃起来!以下是读文网小编为大家准备的10大逻辑思维数学题,希望大家喜欢!
1.如何问问题?
有甲、乙两人,其中,甲只说假话,而不说真话;乙则是只说真话,不说假话。但是,他们两个人在回答别人的问题时,只通过点头与摇头来表示,不讲话。有一天,一个人面对两条路:A与B,其中一条路是通向京城的,而另一条路是通向一个小村庄的。这时,他面前站着甲与乙两人,但他不知道此人是甲还是乙,也不知道“点头”是表示“是”还是表示“否”。现在,他必须问一个问题,才可能断定出哪条路通向京城。那么,这个问题应该怎样问?
2.他们的职业是分别什么?
小王、小张、小赵三个人是好朋友,他们中间其中一个人下海经商,一个人考上了重点大学,一个人参军了。此外他们还知道以下条件:小赵的年龄比士兵的大;大学生的年龄比小张小;小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人?谁是大学生?谁是士兵?
3.谁做对了?
甲、乙、丙三个人在一起做作业,有一道数学题比较难,当他们三个人都把自己的解法说出来以后,甲说:“我做错了。”乙说:“甲做对了。”丙说:“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说:“你们三个人中有一个人做对了,有一个人说对了。”请问,他们三人中到底谁做对了?
4.鞋子的颜色
小丽买了一双漂亮的鞋子,她的同学都没有见过这双鞋了,于是大家就猜,小红说:“你买的鞋不会是红色的。”小彩说:“你买的鞋子不是黄的就是黑的。”小玲说:“你买的鞋子一定是黑色的。”这三个人的看法至少有一种是正确的,至少有一种是错误的。请问,小丽的鞋子到底是什么颜色的?
5.谁偷吃了水果和小食品?
赵女士买了一些水果和小食品准备去看望一个朋友,谁知,这些水果和小食品被他的儿子们偷吃了,但她不知道是哪个儿子。,为此,赵女士非常生气,就盘问4个儿子谁偷吃了水果和小食品。老大说道:“是老二吃的。”老二说道:“是老四偷吃的。”老三说道:“反正我没有偷吃。”老四说道:“老二在说谎。”这4个儿子中只有一个人说了实话,其他的3个都在撒谎。那么,到底是谁偷吃了这些水果和小食品?
6.谁在说谎,谁拿走了零钱?
姐姐上街买菜回来后,就随手把手里的一些零钱放在了抽屉里,可是,等姐姐下午再去拿钱买菜的时候发现抽屉里的零钱没有了,于是,她就把三个妹妹叫来,问她们是不是拿了抽屉里的零钱,甲说:“我拿了,中午去买零食了。”乙说:“我看到甲拿了。”丙说:“总之,我与乙都没有拿。”这三个人中有一个人在说谎,那么到底谁在说谎?谁把零钱拿走了?
7.夜明珠在哪里?
一个人的夜明珠丢了,于是他开始四处寻找。有一天,他来到了山上,看到有三个小屋,分别为1号、2号、3号。从这三个小屋里分别走出来一个女子,1号屋的女子说:“夜明珠不在此屋里。”2号屋的女子说:“夜明珠在1号屋内。”3号屋的女子说:“夜明珠不在此屋里。”这三个女子,其中只有一个人说了真话,那么,谁说了真话?夜明珠到底在哪个屋里面?
8.谁的成绩好
玲玲和芳芳经常在一起玩,有一次,有人问她们:“你们俩经常在一起玩,这次期末考试你们谁的成绩好呀?”玲玲说:“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说:“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么,到底她们谁的考试成绩好?
9.她们分别买了什么
小丽、小玲、小娟三个人一起去商场里买东西。她们都买了各自需要的东西,有帽子,发夹,裙子,手套等,而且每个人买的东西还不同。有一个人问她们三个都买了什么,小丽说:“小玲买的不是手套,小娟买的不是发夹。”小玲说:“小丽买的不是发夹,小娟买的不是裙子。”小娟说:“小丽买的不是帽子,小娟买的是裙子。”她们三个人,每个人说的话都是有一半是真的,一半是假的。那么,她们分别买了什么东西?
10.谁偷了奶酪
有四只小老鼠一块出去偷食物(它们都偷食物了),回来时族长问它们都偷了什么食物。老鼠A说:我们每个人都偷了奶酪。老鼠B说:我只偷了一颗樱桃。老鼠C说:我没偷奶酪。老鼠D说:有些人没偷奶酪。族长仔细观察了一下,发现它们当中只有一只老鼠说了实话。那么下列的评论正确的是:
a.所有老鼠都偷了奶酪;
b.所有的老鼠都没有偷奶酪;
c.有些老鼠没偷奶酪;
d.老鼠B偷了一颗樱桃。
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爱因斯坦的思维方式
内容提要:爱因斯坦作为一位伟大的科学家,一生为人类做出了重大的科学贡献,改变了人类对宇宙的认识方式。研究其思维方式有助于从整体上把握爱因斯坦的科学观。作者从美学思维、直觉思维、辩证思维、逻辑简单性四方面分析了爱因斯坦的科学思维方式。
伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦一生有许多科学发现,特别是他的相对论,揭示了空间--时间的辩证关系,加深了人们对物质和运动的认识,无论是在科学上,还是在哲学上,都具有重要的历史意义。爱因斯坦科学上的成就,在很大程度上依赖于他的独特思维方式。总观其思维方式,大体表现出美学思维、直觉思维、辩证思维以及逻辑简单性原则等四个特点。
一、美学思维是爱因斯坦科学发现的内在动力。爱因斯坦认为,科学的目的就是追求宇宙的和谐。这种美学思维方式体现了爱因斯坦的唯物主义自然观。他一方面承认科学内容具有客观性--美的规律。认为自然界存在于人的意识之外,同时,也强调人在其意识的支配下通过科学来发现和揭示大自然的奥秘和美的规律,并按美的规律改造自然,造福于人类。爱因斯坦从事的科学研究的目的也正在于此。
1931年初,他忠告加利福尼亚理工学院的学生:“如果你们想使你们一生的工作有益于人类,那么,你们只懂得应用科学本来是不够的,关心人们本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心怎样组织人们劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题,用以保证我们科学思想的成果会造福于人类,而不致成为祸害。”[①]正是这种追求宇宙的和谐美,造福于人类的科学目的,成为爱因斯坦科学发现的内在动力,使他的一生都在科学事业上为这种目标不懈地努力追求着,体现了爱因斯坦的人生观和价值观。
爱因斯坦把人们从事科学研究的目的分为三类。而爱因斯坦本人在其科学发现的过程中,则把三者有机地结合起来,从而构成了他独特和美学思维方式,促进了科学事业的发展。
第一,科学的目的是为了追求精神生活的满足。人类爱好科学,因为科学研究能给人一种超乎常人智力之上的快乐。所以,把科研看成是一种特殊的愉悦。爱因斯坦在把自己和一生献给伟大的科学事业的同时,在科学研究的过程中也得到了充分的满足。他把科学研究本身看作是一生中最大乐趣。在爱因斯坦的著作中,曾多次推崇德国启蒙运动者、诗人和思想家莱辛所说的话,认为寻求真理的努力所付出的代价,总是比不担风险地占有它要高昂得多。因为,在爱因斯坦看来,在我们之外,有一个巨大的世界,它离开我们人类而独立存在,它在我们面前就象一个伟大而永恒的谜,然而至少部分地是我们的观察和思维所能认识的。对这个世界的凝视深思,就像得到解放一样吸引着我们。“而且我不久就注意到,许多我所尊敬和钦佩的人,在专心从事这项事业中,找到了内心的自由和安宁。在向我们提供的一切可能范围里,从思想上掌握这个在个人以外的世界,总是作为一个最高目标而有意无意地浮现在我们的心目中。”[②]爱因斯坦把这种科学发现的过程称作通向天堂的道路,虽然它并不像通向宗教天堂的道路那样舒坦和诱人,但爱因斯坦说,他从来也没有为选择这条道路而后悔过。他在科学发现的过程中,获得了充分地满足,找到了一种精神寄托。
第二,科学的目的是为了追求物质生活的满足。人类的进步,社会的发展,在一定意义上说,是受制于人的需求能力的,而衣、食、住、行等物质需求则是人类最基本的需求。科学的目的,就是要在客观上不断提高人们的物质文化生活水平。爱因斯坦的相对论及量子论的发现本身就为人类物质生活的提高创造了条件。
第三,科学的目的是用一种审美的观点来探索世界,用科学家的好奇心来征服未来。爱因斯坦认为,科学家一心一意相信普遍的因果关系。在他看来,未来同过去一样,它的每一细节都是必然的和确定的。科学家总是对自然规律的和谐感到一种狂喜的惊奇,因为这种和谐显示出一种高超的理性,同它相比,人类一切有系统的思想和行动都只是它的一种微不足道的反映。
自然界有它固有的美。爱因斯坦美学思维方式的实质就在于,既然自然界是和谐的,那么反映自然界的科学理论也应该是和谐的;既然自然界是美的,追求自然界的科学理论也应该是美的。
二、直觉思维是爱因斯坦科学发现的基本途径。直觉思维是直接领悟的思维。是人脑对于突然出现在面前的新事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速识别,敏锐而深入的洞察,直接的本质理解和综合的整体判断。爱因斯坦对科学发现中的直觉思维问题作了大量的论述。他提出了科学的发展主要是通过思维自由创造概念的途径实现的命题。1918年,爱因斯坦在柏林物理学会举办和麦克斯·普朗克六十岁生日庆祝会上的发言中谈到,物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律,而“要通向这些定律,并没有逻辑的道路,只有通过那种以对经验的共鸣的理解为依据的直觉,才能得到这些定律。”[③]他认为,感觉经验对于物理学理论基础的关系“只能直觉地去领悟。”[④]
爱因斯坦赋予直觉以特别重大的意义。他重视和强调直觉思维在科学发现过程中的作用并非偶然。
首先,他是针对科学研究和科学发展中的传统思维方式提出来的。当时培根重视归纳,轻视演绎的思维方式在哲学领域占有重要地位。爱因斯坦认为,科学不仅是在自然界中发现的,而且应该是自由创造概念,然后再回到实践中加以验证。爱因斯坦强调理论必须以经验为依据,他所说的直觉的依据就是对经验的“共鸣”,但直觉的依据又不单是从经验中归纳出来的,而要经过“理智的构造”、“自由发明”才能得到,因此,它是一种“创造性的行为”,是“构造性的尝试”。所以,爱因斯坦明确指出“科学不是一本定律汇编,也不是一本把各种互不相关的论据集合在一起的总目录,它是用来自由地发明观念和概念的人类智力的创造物。”[⑤]这是直觉思维的第一步,也是科学发现的前提。
其次,针对牛顿轻视假说的思想提出的。牛顿认为,不做假说是任何健全的自然科学家的基础。这个思想到19世纪末仍被人们所推崇。这种狭隘的经验主义历来认为,试验中没有的东西,理性中也不会有。爱因斯坦在批驳这种思维方式的同时,提出科学需要假说,这种假说在一定意义上是指一种直觉的判断力,它往往来源于一种信念。1906年,当爱因斯坦的狭义相对论刚刚问世的时候,《物理学记事》上发表了德国物理学家考夫曼关于他的实验测量结果“与洛伦兹--爱因斯坦的基本假说不相符”的论文,然而,爱因斯坦当时承认考夫曼提供的事实,但并不放弃自己的假说,因为直觉告诉他自己经过十年沉思而得出的结论是和谐的、符合世界和统一性。十年之后,法国物理学家居耶和拉旺揭示了考夫曼的实验装置是有毛病的。
第三,爱因斯坦思维自由创造概念的命题,是针对科学认识中的唯心主义先验论提出的。爱因斯坦认为,科学的概念、理论不是先天就有的,而是后天才有的,是人们的思维自由创造出来的。爱因斯坦认为,科学就是历史悠久的努力,要大胆想象、大胆创造,科学往往就是这样一种企图,通过构思的过程,后验地重建存在。根据已有的知识,构思世界的联系,得出新的概念,建立新的假说,然后,经过实验加以验证。
爱因斯坦的直觉思维包括三层含义:
一是通过直接经验构思理论体系,包括基本概念和基本假说,从特殊上升到一般不是通过归纳的道路实现的,而是通过直觉思维的形式实现的。二是从理论体系到基本结论是通过逻辑演绎的道路实现的。三是思维自由创造概念是人的思维本性所决定的。人主要有三个思维特点,即思维的自觉能动性、知识和经验的储备以及人的思维具有差异性。不同的人有不同的思维方式,其见解,深度及概念和理论表达均不相同,因此,要借鉴先进的思维头脑推动社会的进步。
显然,爱因斯坦提出直觉思维这个命题是唯物主义的命题,不仅因为这个命题是以直接经验为基础的,也因为这个命题的形式是一种自觉地思维形式。爱因斯坦这个命题同列宁在《哲学笔记》中提出的“概念是人脑的最高产物”这一命题是基本一致的。
直觉思维也是爱因斯坦评价其他科学家才能的一个标准。他认为,哥白尼、法国化学史家梅耶松、居里夫人、玻尔、朗之万等著名科学家的伟大发现都在很大程度上得益于他们的直觉思维。
三、辩证思维是爱因斯坦科学发现的主要方法。爱因斯坦是具有辩证是思想的科学家。没有辩证思维,就不会有相对论和量子论的科学发现。狭义相对论关于时间和空间的观点,广义相对论中关于时空与场的观点,量子论中关于能量与质量的观点,都体现了爱因斯坦的辩证思维方式。爱因斯坦的辩证思维方式主要体现在如下三个方面:
第一,爱因斯坦承认世界是有序的、和谐的、统一的整体。1931年,当爱因斯坦论及科学时指出:“相信世界在本质上是有秩序的和可认识的这一信念,是一切科学工作的基础。”[⑥]爱因斯坦不仅承认世界的有序性、和谐性与统一性,而且,对此深信不疑,甚至把这种信念建筑在宗教感情上,他说:“我的宗教感情就是对我们的软弱的理性所能达到的不大一部分实在中占优势的那种秩序怀着尊敬的赞赏心情。”[⑦]
爱因斯坦认为,世界是有序的,有规律可循的。1952年3月,他在写给M·索洛文的信中谈到,人类世界的可理解性是一个奇迹,或者是一个永恒的神秘。先验地,我们好象可以很自然地认为世界是完全紊乱的,人的思维完全无法掌握。“但是理论的完成暗示了客观世界的高度规律性。这是人们不可能先验地预先设想的。”[⑧]
第二,爱因斯坦承认自然界中存在着对立统一的关系。他在科学研究中,一方面能够从统一中看出对立,能够在对立中追求统一。爱因斯坦在狭义相对论中关于时间和空间的理论对于这个问题具有典型意义。因为在探讨时空观这个问题时,他采取的方法是把时间与空间联系起来看作一个整体,即认识到了二者的绝对与相对的对立统一关系。爱因斯坦仔细地考察了时间与空间的关系,他发现:“两个事件间,没有空间的绝对关系,也没有时间的绝对实质,便是有空间与时间绝对关系。”[⑨]在爱因斯坦看来,对于两个事件,在不同的惯性系看来,它们的空间关系是相对的,它们的时间关系也是相对的,只有从空间与时间的联系去考察,才有绝对的意义。正是在这个基础上,爱因斯坦把时空与场联系在一起,建立了他的广义相对论。
第三,爱因斯坦承认自然界和科学理论的可变性。他认为,由于自然界是不断发展变化的,所以,反映自然界本质规律的科学理记和概念也不可能是永恒正确的。1950年,爱因斯坦在国际外科医学院讲话时曾提出,由于自然界的不断变化,当时,物理学像天体力学的小妹妹一样随之发展,而生物学则又是像物理学的小妹妹一样随之发展。这种自然科学的发展观反映了爱因斯坦的科学观。
四、逻辑简单性原则是爱因斯坦科学发现的理论依据。爱因斯坦对逻辑简单性原则曾作过科学解释。他认为,我们所谓的逻辑简单性,并不是指学生在领会这种体系时困难最少,而是指这个体系所包含的彼此独立的公理、假设或概念最少。爱因斯坦提出了四条原则:
第一,理论体系所包含的公理、假设、概念基本结构等逻辑元素最少,逻辑元素越多,包含的真理性则越少。
第二,理论体系所包含的假设、公理、概念等基本关系必须彼此独立,不能互为因果关系或互为前提。亦即是不用定义的概念和不用证明的命题减少到最低限度。
第三,理论体系的逻辑前提必须归真,正确地运用逻辑规则。做为一种理论体系,假设、公理及概念,在形式逻辑上必须具有不矛盾性,这是检验一种理论是否可靠的重要要求和必须遵守的标准。
第四,理论体系所包含的假设、公理、概念之间的基本关系,在逻辑上要保持前后一致。
爱因斯坦提出并遵循的逻辑简单性原则具有重要的理论价值。首先,逻辑简单性原则是评价理论的一个重要方法。从逻辑观点来看,如果一种理论并不是从那些等价的和以类似方式构造起来的理论中任意选出的,那么,我们就给予这种理论以较高的评价;其次,逻辑简单性原则有助于人们对理论的选择。它是用来选择或然性最大的知识理论体系的辅助性启发手段;再次,逻辑简单性原则构成了理论体系和科学结构上所追求的目的。要解决真正地反映客观实在这一课题,就应当用最合理、最简单、最清楚的方式进行思维,并从许多同样有价值的理论中选择一个更简单、更明确、更经济地达到这一目的的理论,构成理论体系和科学结构。从而使理论体系和科学研究本身尽可能地达到“内在完备性”要求,力求少走弯路。
总之,爱因斯坦科学发现的思维方式,充分地证明了他的哲学倾向和他的科学态度一样,是严谨而深刻并富有创造力的。
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自主创新,方法先行。思维方法是主体观念地认识和创造的思想工具。当我们在科学和实际工作道路上遇到问题和困难时,首先想到的是用什么方法去解决,方法总比问题多。在伟大科学探索中,爱因斯坦思维方法的功能给我们许多深刻的启示。以下是读文网小编为大家准备的爱因斯坦思维方法,希望大家喜欢!
人们总是深思这样一个问题:为什么不是李因斯坦、张因斯坦创立了相对论,而是爱因斯坦创立了相对论呢?我们总是力求想找到回答这一问题的答案:除了客观条件之外,创新主体的素质是关键。
爱因斯坦作为19世纪末20世纪初物理学领域中变革矛盾的主将,进行了一系列理论思维方法创新:
第一,深刻地认识到要“从思想上去把握事物”的本质;
第二,深刻地认识到在更高水平上把握事物的本质必须进行思维方法的突破和创新——天才地创立“探索性的演绎法”或“直觉和演绎思维方法”;
第三,深刻地认识到必须创造性地发挥“直觉和演绎思维方法”变革功能和创造功能,进行伟大的科学探索,掀起自然科学的伟大革新,创立相对论;
第四,深刻地认识到相对论的真理性是以“事实验证”作为“最高的裁决者”。通过发掘爱因斯坦理论思维的逻辑,追寻爱因斯坦伟大探索的足迹,我们终于更加明白了:在伟大的科学探索中,创新的思维方法必然带来创新的科学思想。这是理解爱因斯坦成为20世纪“最伟大的自然科学革新家”的奥秘和真谛所在。
爱因斯坦创立的“探索性的演绎法”,不仅是创立相对论奇迹的思想工具,而且一直引领着科学发展的新潮流。爱因斯坦指出:探索性的演绎法这条思路,“它把我们从狭义相对论引导到广义相对论,从而再引导到它最近的一个分支,即统一场论。”爱因斯坦进一步深刻指出:“探索性的演绎法”与相对论之间的关系,“相对论是说明理论科学在现代发展的基本特征的一个良好的例子。”(爱因斯坦文集(1)[M].北京:商务印书馆,1976:262.)爱因斯坦创立和运用的直觉和演绎思维方法,成为引领科学发展新高峰的典范。
爱因斯坦的思维方法启示我们:
第一,思维方法是认识和创造的思想工具;
第二,思维方法是开启潜在天赋王国智慧和自主创新能力的金钥匙;
第三,要自觉地认识和掌握科学的思维方法和思维原理;
第四,把以思维方法开发的能力迁移到实际中去,是引领学习不断进步和做好工作的有效措施。
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逻辑思维能够增强人的分辨能力。当今世界资讯发达,呈现于人们面前的是流派庞杂、路数各异的文化形态。如果缺乏逻辑素养,就难以对其作出正确的比较、分析和评价,更不要说通过择优汰劣来吸收优秀思想、抵御错误观念了。而且,现实生活中人们也经常会遇到各种涉及道德取舍的问题,需要逻辑思维进行判断并付诸行动。逻辑思维有助于人们独立思考,增强明辨是非的能力。以下是读文网小编为大家准备的10个思维游戏,希望大家喜欢!
10个思维游戏
1、有两个桶,一个三斤,一个五斤,水无限,如何得出精确的四斤水。
2、夜晚过一桥,甲过需要一分钟,乙两分钟,丙五分钟,丁十分钟。桥一次最多只能承受两人,过桥必须使用手电筒,现在只有一只手电筒。请问4人如何在17分钟内全部过桥。
3、小赵的店里来了一位顾客,挑了20元的货,顾客拿出50元,小赵没零钱找不开,就到隔壁小韩的店里把这50元换成零钱,回来给顾客找了30元零钱。过一会,小韩来找小赵,说刚才的是假钱,小赵马上给小李换了张真钱。问:在这一过程中小赵赔了多少钱?
4、鸡妈妈领着自己的孩子出去觅食,为了防止小鸡丢失,她总是数着,从后向前数到自己是8,从前向后数,数到她是9。鸡妈妈最后数出来她有17个孩子,可是鸡妈妈明明知道自己没有这么多孩子。那么这只糊涂的鸡妈妈到底有几个孩子呢?鸡妈妈为什么会数错?
5、用水果刀平整地去切一个大西瓜,一共切10刀,最多能将西瓜切成多少块?最少能切多少块?
6、小李有40元钱,他想用他们买饮料,老板告诉他,2元钱可以买一瓶饮料,4个饮料瓶可以换一瓶饮料。那么,小李可以买到多少瓶饮料?
7、有一口深4米的井,井壁非常光滑。井底有只青蛙总是往井外跳,但是,这只青蛙每次最多能跳3米,你觉得这只青蛙几次能跳到井外去吗?为什么?
8、小红和小丽一块到新华书店去买书,两个人都想买《综合习题》这本书,但钱都不够,小红缺少4.9元,小丽缺少0.1元,用两个人合起来的钱买一本,但是钱仍然不够,那么,这本书的价格是多少呢?
9、明明牵着一只狗和两只小羊回家,路上遇到一条河,没有桥,只有一条小船,并且船很小,他每次只能带狗或一只小羊过河。你能帮他想想办法,把狗和羊都带过河去,又不让狗咬到小羊。
10、如果有9个乒乓球,要分别装在4个袋里,保证每个袋里有乒乓球,并且每个袋里的乒乓球个数是单数,你能想出办法吗?
1、取五斤水,倒入三斤的桶中, H# }+把三斤桶的水倒了,然后把五斤桶中的二斤水倒入三斤桶中;再取五斤水,倒满三斤桶,则五斤桶的水即为四斤。
2、甲乙先过,用时两分钟;乙返回,用时两分钟;丙丁过,用时十分钟;甲返回,用时一分钟,甲乙返回,用时两分钟。
3、首先,顾客给了小赵50元假钞,小赵没有零钱,换了50元零钱,此时小赵并没有赔,当顾客买了20元的东西,由于50元是假钞,此时小赵赔了20元,换回零钱后小赵又给顾客30元,此时小赵赔了20+30=50元。
4、鸡妈妈数数是从后向前数,数到她自己是8,说明她是第八个,她的后面有7只小鸡;鸡妈妈又从前往后数数,数到她她自己是9,说明她前面有8只小鸡;鸡妈妈的孩子总数应该是15,而不是17,鸡妈妈数错的原因是她数了两次都把她自己数进去了。
5、最多能将西瓜切1024次块,就是2的10次方。最少切11块。
6、先用40元钱买20瓶饮料,得20个饮料瓶,4个饮料瓶换一瓶饮料,就得5瓶,再得5个饮料瓶,再换得1瓶饮料,这样总共得20+5+1=26瓶。
7、此题易混淆人的做题思路。多数人认为青蛙一次跳3m,两次就可以跳6米,超过了井的深度,两次就可以跳出井。这是错误的。因为题中说"井壁非常光滑",说明青蛙在跳到3米高度时,会因为触到井壁而重新落回井底,所以无论这只青蛙跳多少次,它都跳不到井外去,除非它一次跳的高度超过井的深度。
8、这本书的价格是4.9元。小红口袋里就没有钱,小丽口袋里有4.8元。
9、先把狗带过河,返回带一只小羊过河,顺便把狗带回,再把另一只小羊带过河,返回,再把狗带过河。
10、第1个袋装1个,第2个袋装3个,第3个袋装5个,然后把已装有乒乓球的三个袋装在第4个袋里。
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思维力是孩子智力活动的核心,也是智力结构的核心,而人的智力因素都是从孩提时代开始发展的。要让孩子更聪明、更胜人一筹,父母就应从小就培养孩子的思维能力。孩子的思考方式和思维特点与我们成人很不一样哦,要想成功地教育孩子和他“过招”,你必须也要了解他们的思维特点,这样你才可能“知已知彼,百战百胜”。而孩子在每个阶段的思维特点是不同的。
5~6岁时,孩子思维从形象思维向抽象逻辑思维过度。对事物的理解也发生各种变化。
1、从理解事物个体发展到对事物关系的理解;
2、从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解(这时,你用语言向他描述事物,一般情况他会理解);
3、这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价,现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。
比如,早期孩子在看电视时,便可以说出谁是好人,谁是坏人,这时已经能知道好在哪里,坏在哪里,还会用各种理由来说明他的看法。另外,孩子的思维已经从事物的外表向内部、从局部到全面进行判断和推理,并且逐步正确加深。
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少儿逻辑思维训练的内容包括多个方面,有分类练习,排序练习等,也有题目练习,案例练习等。这些都是需要根据孩子的年龄发展阶段而来的。年龄小的可以进行单项练习,而年龄大的则可以进行综合练习。接下来小编要介绍的,就是切实可行的单项少儿思维训练,比较适合年龄较小的孩子哦。
三到六岁的孩子具体形象思维占优势,他们缺少立体感和空间感。这也是为什么用数字加减,孩子反应不过来,但是用实物举例子,就容易理解。在这个阶段,家长要注意增加孩子的经验,丰富孩子的词汇,多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩具或积木时,帮助他们理解平面与立体的关系,和孩子玩图片分类和比较游戏,让孩子从具体中学会归纳和抽象,利用孩子的好奇心,经常向他们提出各种问题,引导他们去观察事物和现象等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识字、写字、计算等,对孩子的思维发展并没有好处。
抽象逻辑思维能力
六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。一只狗有4条腿,两只狗有8条腿,三只狗有多少条腿?像这些问题,就是属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让孩子学会独立思考,不要给孩子现成的答案
提高宝宝思维能力的方法
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那么,未来中国创业者该如何在互联网大流中寻求生存与发展?作为“谨慎的乐观主义者”的KK表示,中国人特别多,竞争很激烈,这是一个不争的事实。但是,互联网会让年轻人都表现出一种更加开放、更加现代、更加基于事实、更加有包容性的态度去迎接这些新的改变。
他尤其强调一点:过去,许多企业都在全力拼输赢,就像中国人讲的“商场如战场”、“胜者为王,败者为寇”,但互联网时代带来的改变不再是一个输赢的问题。结合大众创业的大背景,KK认为,现在创造的可能会让更多人拥有就业机会,拥有获得成功的机会,所以综合各方面讲,未来会变得更好,中国企业也好、创业者也好,都要敞开怀抱理解这一点。
其实,KK强调的就是一种“共赢”思维:“互联网+”时代,企业要抛弃过往“你死我活”的旧思想,转为搭建共同发展的平台。而记者了解到,其实早在21年前,KK就在《失控》一书中表达了他对“共赢”的理解:任何一个物种都是在彼此需要的情况下进化,“当谁和谁都能在这上面活得很好,自然就共赢了”。
他们这样看“互联网+”时代的创业
“小米花了很大精力做生态系统,其实就是要把平台做好。这个生态系统可能要成千上万创业公司来支撑,小米也会帮助这些创业公司在生态链里成长。”
—小米科技董事长雷军
"互联网+"时代,传统行业要转变思路,从做好自己变为利用网络搭建资源整合平台,寻求与创业者、合作伙伴的"共赢"大计。”
—远东集团董事长徐哲
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互联网已经处处影响着我们的生活和工作的方方面面,那么互联网思维和法则有哪些呢?互联网思维又是什么呢?以下是读文网小编为大家准备的互联网思维和法则,仅供参考!
我给互联网思维下了个定义:在(移动)互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式。
“独孤九剑”是华山派剑宗风清扬的武林绝学,强调“无招胜有招”,重在剑意,与互联网思维有异曲同工之妙。也意味着互联网思维将像“独孤九剑”破解天下各派武功一样,去重塑及颠覆各类传统行业。
流量意味着体量,体量意味着分量。“目光聚集之处,金钱必将追随”,流量即金钱,流量即入口,流量的价值不必多言。
法则10:免费是为了更好地收费
互联网产品大多用免费策略极力争取用户、锁定用户。当年的360安全卫士,用免费杀毒入侵杀毒市场,一时间搅的天翻地覆,回头再看看,卡巴斯基、瑞星等杀毒软件,估计没有几台电脑还会装着了。
“免费是最昂贵的”,不是所有的企业都能选择免费策略,因产品、资源、时机而定。
法则11:坚持到质变的“临界点”
任何一个互联网产品,只要用户活跃数量达到一定程度,就会开始产生质变,从而带来商机或价值。QQ若没有当年的坚持,也不可能有今天的企业帝国。注意力经济时代,先把流量做上去,才有机会思考后面的问题,否则连生存的机会都没有。
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辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式,通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中,事物一般是“非此即彼”、“非真即假”,而在辩证思维中,事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。
1.辩证思维方法与科学方法、思想方法的区别。
(1)辩证思维方法是人们正确认识世界的中介,是理论思维的工具。辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维,它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质。辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法。
(2)科学方法即科学研究方法,一般是指应实践的要求,在一定的认识水平上提出假说,然后由一系列的实践或实验对这些假说进行验证,再经一系列的研究形成理论体系与指导科学实践的研究方法。
(3)思想方法一般是指指导具体工作的方法。
2.辩证思维方法与科学方法、思想方法在本质上是一致的。
(1)辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度揭示事物的关系,侧重于人与世界的整体关系;现代科学研究方法在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下,深入研究世界的某些具体关系。
(2)辩证思维方法是现代科学研究方法和思想方法的方法论前提,哲学通过本体论、认识论、逻辑学等参与到科学研究中;思想方法和现代科学研究方法,如控制方法、信息方法、系统方法、结构-功能方法等,又丰富和深化了辩证思维及其方法。因此辩证思维方法要从现代科学研究方法和思想方法中吸取营养,以丰富自身的方法系统。
3.在辩证思维方法与现代科学研究方法和思想方法的关系上,要防止两种错误倾向。一种是用哲学的辩证思维方法来否定和取代科学研究方法和思想方法的片面倾向。另一种是用现代科学研究方法和思想方法否定和取代辩证思维方法的形而上学倾向。
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