为您找到与比尔盖茨是计算机天才吗相关的共41个结果:
人类对刺激的反映,可能会激起高速率的震撼,那是人人皆知的所谓热忱、创造性想象力、强烈的欲望等。能够引起精神发应的刺激是——
1、性表现的欲望。
2、爱情。
3、对利、权势的获取及金钱的炙热欲望。
4、音乐。
5、同性或异性之间的友谊。
6、奠基在俩人或俩人以上的精神和谐,他们为了精神上或者物质上的进步,而联合一起的智囊联盟。
7、相互的痛苦,诸如人们被虐待被迫害的经验。
8、自我暗示。
9、恐惧。
10、麻醉剂和酒精。
性表现的欲望在刺激的清单上名列第一,它能最有效地“启动”大脑,开动实际行动的轮转。在这些刺激之中有八种是自然而富有建设性的,两种是破坏性的。在这里所提供的清单,其目的是使您对精神刺激的重要来源做一次比较性的研究。从这项研究里,将会轻易看出性情感是最前的最具威力的精神刺激物。
填满史页上的那些伟大领导者的记载,他们的成就,就可以直接追寻到性刺激,激发他们的创造性才能,是受了女人的影响。拿破仑就是其中一个。当他被他的第一 任 太太约瑟芬所鼓励时,他是无坚不摧的。当他的“优良的判断力”或推理能力促使他排除约瑟芬时,他开始穷途末路,他离失败和被囚禁在圣。赫纳岛已为期不远了。 N2 v- M) V4 [3 g
如果情况允许的话,我们可以轻易地举出美国最富盛名的20个人,他们在太太的刺激影响下爬上另外成功的高峰,而仅仅在或得钱、势之后,摈弃他们的结发妻另结新欢时就坠入毁灭的深渊。拿破仑并不是唯一发现性影响深有威力的人。
最伟大和最具有威力的刺激,就是性的驱使,这种驱策力有能力把一个人提升到更高的思想领域。 8 ]) e |. s% t& e
为了以传记事实来清新记忆,我们在此提供一些有伟大成就的人名,他们之中的每一个都是工人具有高度性本质的人。天才的力量正是来源于性能量转变里的有——
乔治.华盛顿
拿破仑.波拿巴
威廉.莎士比亚!
亚伯拉罕.林肯
拉尔菲.华多.爱默森
罗勃特.柏恩斯
汤玛斯.杰弗逊
爱尔伯特.哈帕德
爱尔柏特.H.格雷
伍德罗.威尔逊
约翰.马德森
因利可.卡罗素 :
性能量是一切天才的创造力源泉。不曾有过,也将不会有一个伟大的领导者,建造者或艺术家会缺乏这种性的驱策力。
当然没有人会把上面的这些叙述误解为,全部为高度性欲望所影响的人都是天才。人类仅仅在他刺激自己的精神,并由想象力的创造性来获取有益的力量时,才能得到天才的地位。在这些主要刺激之中能够产生"上进"作用的是性能力。仅拥有这种能力还无法造就天才,这种能量必须转移或其他欲望和行动,才能把一个人提升到天才的地位。
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还记得照片这位堪称“人肉照相机”的图像记忆天才斯蒂芬·威尔夏吗,他的瞬间图像照相记忆能力以及照相记忆能力的准确程度令人惊叹不已,不要羡慕坚持做到以下几点你也能够掌握强大的图像记忆能力!
图像记忆法的原理其实很简单,就是把我们的记忆材料转化为图像进行记忆,这能够把我们每个人都具备的过目不忘的图像记忆能力充分调动出来。
我们的传统记忆方式主要是声音记忆,形象地说就是用耳朵来进行记忆;而记忆法的记忆内容则是图像,形象地说就是用眼睛来记忆。
要充分地发挥图像记忆法的威力,只有简单的四个步骤:图像转化、图像联结、图像定桩、图像整理
图像整理就是把原本杂乱无章的图像按照一定的顺序或一定的逻辑整理成为一连串比较好记忆的画面。
图像整理的目的就是要把转化出来的图像用更好的顺序或逻辑来记住它们。
例如要记忆这样几个词语:西瓜、熊猫、大门、鲨鱼、菜刀。
用图像记忆法来进行记忆,第一步就是想像出五个生动的图像,第二步就是要把它们用串联联想法联结起来,可以这样想:西瓜里跑出一只大熊猫,熊猫走出大门,大门上趴着一条鲨鱼,鲨鱼咬着一把菜刀。
这样想是能够把这五个图像联结起来,也能把它们记住,但总感觉想像起来比较困难,记忆也不是很深刻。
但如果这五个词语并不要求我们按这个顺序来记忆,只需要把五个词语都记住就可以了。这个时候,我们不妨把五个词语的顺序重新整理一下,变成比较好记忆的一组画面,这个时候就可以这样来想像:大熊猫拿着菜刀把一个大西瓜砍成两边,结果从大西瓜里窜出了一条鲨鱼,只见这条鲨鱼一下就冲出了大门外。
通过这样一整理,这组图像就好记多了,记忆更流畅更深刻。这就是图像整理。
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大脑就是你自己的智囊。科学研究证明,大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的,一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右半球是管人的左边的一切活动的,右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
左撇子现象给我们一个重要启示,人类应如何开发右脑?
随着电子计算机的出现,我们已经用电子计算机从事产品设计、气象分析、战场模拟、经济预测和其它许许多多工作,以前需要几年几十年甚至根本不可能完成的任务,现在利用计算机可以轻易的完成了。以至不少科幻小说大肆渲染计算机终将取代人类的情景,宣称未来世界将由计算机统治。这是可能的吗?
诚然,计算机可以完成人类大脑的许多工作,其速度比人类大脑高许多倍,计算机的使用缩小了传统意义上“聪明人”和“笨汉”的差距。一个手持计算器的卖菜大嫂的算账速度不亚于数学教授,点钞机数钱远远快过收款员中的点钞高手,数控机床、电脑刺绣、自动电焊机抢去了一大批熟练技术工人的饭碗,打字机则让每个操作键盘的人都“写出”一手漂亮的字。难道人们今天手提一台电脑就真可以走遍天下了吗?
非也。
实际上,计算机所取代的人脑的功能,全部都是左脑的功能,右脑的功能它一点无法取代。电脑、收款机、扫描仪、打印机、可以承担各种最复杂任务的机器人,它们都是按编定的程序运作,或按人的指令行事。它们提高的是运算速度和准确度,扩大的是数字数据的信息存储量,取代的完全是人类左脑逻辑思维的功能。而形象思维、知觉、预感、创意这些人类右脑的功能,迄今计算机尚丝毫难以企及。右脑的功能不可替代,只能靠人自己培养和发挥。
知识经济时代,一个人要脱颖而出,若像老一辈仅靠手艺好、循规蹈矩塌实苦干,恐怕是远远不够了,创新型人才更受欢迎。一个企业也只有不断推出新产品,才能不被市场淘汰。对于一个民族,创新更是与民族兴亡息息相关。创新、超常规思维、跳跃式发展,新思想新理论的出现,这一切都主要依赖右脑的功能。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图成就“天才”
无论是否是真的天才,被人称为“天才”都是一件让人愉快甚至兴奋的事情,并且这种赞扬还是从公司的最高领导那儿说出来的。那是在公司中国区的2005年年会上,我接到一个任务,要在第二天下午宣讲刚刚整理出来的公司企业文化系统。
我心里一紧,暗自叫苦,原因有二:
一是时间紧迫,任务艰巨。虽然我对公司非常熟悉,但我没有全程参与公司企业文化系统的整理,因此,对公司的企业文化并非完全了解。
二是在公司年会上,培训讲师在讲课时提到现在很多企业的企业文化只是流于口号和形式,随口问了我们公司的企业文化是什么?结果没人能答全面,甚至有一个全程参与文化系统整理的员工都没能很好地回答,当时大家都非常尴尬。这次让我来宣讲企业的文化系统,对我增加了无形的压力。
如何才能让同事们能更好地理解和接受,加快企业文化在公司的认同感,并成为企业精神和行动上的指南,这成为我面临的最大挑战。当然,我也可以直接把上面的内容粘贴在PPT上,给大家念一遍,但是肯定达不到公司想要的结果。
我想起了前段时间接触到的思维导图,或许我能用它重新做一下整理,帮自己理一下思路。于是,我按照思维导图的要求做了第一幅图。
看着做好的思维导图,忽然让我有了新的思考:人的大脑对于大量事物的记忆,其实是以逻辑思维为基础的,而这种逻辑正是思维导图的链接与延伸方式。因此,我需要在导图上找到这种内在的逻辑,就必须要在这些思维导图的分支中找到它们之间的联系,找出能让大家产生共鸣点的内容。
很快,我在这张思维导图上就发现了共鸣点--“成长”!是的,公司这些年来最大的特点就是成长,无论是公司还是员工,我们都在快速地成长。确定了共鸣点后,我很快理顺了整个文化系统的脉络:
成长需要承诺,承诺则需要价值观的尊重和执行,核心价值的体现会帮助我们实现愿景,愿景的不断实现会增强我们的使命感,优化决策,美化生活!
哈哈,思维导图让我找到了如何宣讲企业文化系统的思路。我开始兴奋起来,接下来,我需要做的是对思维图进一步形象化,即把思维导图给予我的灵感变得更生动,更加令人易于接受。
于是我尝试用成长的事物来形象化企业文化系统,我想到了树的成长。我把在思维导图上找到的逻辑关系安在了一棵树的成长上。于是,有了这样一张图,在这幅图中,我们就能很清晰地看到:
最大的一棵树是公司自身,他正在成长;承诺是树木成长的土壤,客户、员工、代理和兼职是供给树木成长的源泉;树本身需要依靠自身的努力(核心价值)让土壤给予的养分充分地成长,成为领袖;树木是社会环境的一部分。因此,我们有责任去扮演这个环境,这是我们的使命。
在第二天的全体会议上,我用这张图进行了企业文化的宣讲,结果我被总裁赞为“天才”!其实,真正的“天才”是思维导图,正是因为其正确而且清晰的模式让我找到了解决问题的办法。
愿思维导图也能给你带来更多美好的回忆,你也可以成为天才,其实你本来就是的!
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智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点:理解、判断、解决问题,抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时,“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧,两者意义有一定的差别。
家长总把考试成绩作为衡量聪明孩子和好孩子的首要标准。英国学者发现,家长们的这种想法可能会扼杀孩子潜在的才能。他们建议,家长们应细心观察孩子们除学习成绩外的表现,因为那可能预示这孩子在某一方面是个“天才”。
英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特·泰南认为,许多天才儿童可能在学校或者考试中表现并不优异,但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同领儿童的才能。
泰南为望子成龙的家长们列出了一份天才儿童特征清单,以发现孩子的潜能。在清单中,她给出小学生6大最容易被家长忽视的才能特征。
特征一:喜欢发号施令的领袖。善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子,他们可能具备强有力的领导和组织才能。
特征二:年轻的大亨。在小学里,一些孩子很快发现,如果他们将平时的零用钱积攒起来,他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。这些孩子长大后很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德·布兰森那样的人。
特征三:刨根问底者。一些孩子总是充满好奇,有时甚至不厌其烦地问问题。但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视,他们极有可能成为记者或宇航员。
特征四:设计师。这种类型的孩子,如果让他独自待一会儿,他就能够用积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。
特征五:故事讲述者。有的孩子喜欢讲故事和写故事。他们的想像力丰富。发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子,因为他们很可能是下一个J·K·罗琳。罗琳是《哈利·波特》系列魔幻小说作者。
特征六:演讲者。这种孩子喜欢同人讲话。他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长,请不要制止他们的行为。他们的行为说明,他们有着特殊的演讲才能,若加以正确培养,他可能成为律师或电视主播。
泰南认为,“考试定输赢”正在摧毁孩子们的创造力和革新能力。“并不是孩子的所有才能都能通过一支笔和一张纸的考试来发现。”泰南说,“他们可能擅长建筑、有丰富想像力或有领导才能。这些才能不能简单地被衡量。”
此外,泰南说,考试不仅不能发掘一些孩子除学业以外的才能,还可能埋没一些好学生,因为他们有时在考试中将答案考虑得过于复杂,希望找出题目所蕴含的更深层含义,但通常题目只要求直接的答案。
泰南建议家长们注重培养孩子解决问题和推理的能力,提升他们成功的机会。她说:“每个孩子都有特殊才能。给他们一个机会,他们真的能够超越他人。”
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右脑的五感包藏在右脑底部,可称为“本能的五感”,控制着自律神经与宇宙波动共振等,和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理,瞬间即可处理完毕,因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑,因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人,听音就可以辨色,或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。据广大网友实践,平行法是绝对可以看出多层的,看到第6层的时候会感觉最里层的图像离你的视线很远了,特别是对于看“无底洞”之类的图而言,这比只看出第一层的感觉要爽得多。
筑波大学教授加藤荣一所著的《天才到处都是》一书中,有下面这样一段描述:
在竹村健一先生举办的宴会上,我有幸见到了井深大先生。我问他:“怎样才能让我们的头脑变得更聪明?”井深先生回答:“大量背诵。古代日本人都要通读汉文典籍。二战前,在日本共有10名诺贝尔奖级别的科学家,他们小时候都接受过通读训练。”
汤川秀树先生在4周岁的时候就开始通读,那时的人们认为《老子》和《庄子》不适合孩子阅读,只教授小汤川《论语》和《孟子》。而小汤川自己却津津有味地读起了《老子》和《庄子》。后来学术界出现量子力学理论时,他立刻理解了这个理论,而其他的人却理解不了。这可以说是得益于他幼时阅读《老子》和《庄子》所开发出来的大脑潜能。
现在,我们的教育方针是“由简到繁”、“由易到难”和“理解记忆”,这其实是成人式的教育,是将成人式教育强加给孩子的一种做法。实际上,孩子们更擅长记忆复杂的事物和不求理解地背诵。
不求理解,是因为一想要理解意思,就会启动左脑的功能,大脑随即采取低效率的信息处理方式。因此,只是让孩子们进行大量背诵,即采用右脑教育法,才是培养天才的正确方法。
我们这代人很多想法都是左脑式的,完全不懂右脑教育。在孩子的教育方面,我们认为:“孩子们还什么都不懂,教给他们诗歌、《论语》、九九乘法口诀又有什么用呢?”其实这些都是左脑式的思维。
右脑教育则不问为什么,目的只是让孩子们牢牢掌握基础。现在有很多人认为,我们已经处在计算机时代了,记忆的工作统统交给计算机,我们只要负责思考就可以了。事实真的是这样吗?
试想一下,假如我们想开车,但只是拿着一大摞驾驶指南,而自己从没摸过汽车,能顺利上路吗?不管我们获得了多少信息,只要那些信息没有经过实践的检验,就只是派不上用场的废品。
我们都知道要培养丰富的创造性,就必须具备预见能力。其实,预见能力是需要后天培养的,也就是要向过去学习,从过去的历史、经验中学习。而更多地记忆过去的信息,正是培养预见能力和创造性的基础。
过去,日本的寺子屋要求孩子们通读《论语》。在古代中国的私塾里,也要求孩子们背诵“四书”、“五经”,许多大文学家都学腹五车,能出口成章,而且精通多个领域的知识。
法国的小学也是从低年级起就要求孩子们背诵《塞甘先生的山羊》、《最后一课》,到了高年级,则要求孩子们背诵莫泊桑的作品。德国人则认为一个称职的母亲应该让孩子背诵50个左右的故事。
我从山口县一个小学教师那里听到这样一件事。
在他们班里有这样一个孩子。有一天,那个孩子对老师说,他可以把10多页教科书的内容都背下来,并要求老师听他背诵。老师当时想这是不可能的,但还是在课余时间听了那个孩子背诵。虽然在个别地方有些磕磕绊绊,但那个孩子最后还是顺利背了出来。
围在一边观看的孩子们也跃跃欲试,纷纷要求“我也要背”、“我也要背”,渐渐地,他们也可以在大家面前流利地背诵了。背诵带来了意想不到的效果,孩子们的平均学习能力都得到了大幅度的提高。
让我们试着反复读一本书,直到将这本书完全背诵下来。这时,我们会发现大脑中已经打开了与以往完全不同的记忆回路,整本书就像图画一样浮现在脑子里。
5遍、10遍地反复阅读,即使最后能背诵下来,也只能形成浅层的记忆。500遍、1000遍……反复背诵的次数越多,右脑的记忆回路越容易被打开。
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提要:右脑是图像脑,侧重于处理随意的,想象的,直觉的以及多感观的影像。右脑是通过图像进行思考的半球,所以能够将语言变成图像,不仅如此,右脑还能把数字变成图像,把气味变成图像。右脑将看到,听到和想到的事物,全部转化为图像进行思考和记忆。
天才大都具有这种能力,即对自己看到过的或听到过的东西,进行瞬间记忆,并且能够加以再现的能力。比如,希腊学者理查德?波孙能把以前看过的书的几乎每一页内容准确无误地复述下来;又如著名的法国政治家莱恩?冈贝特,能背诵维克多?雨果的大量作品,而且不管从哪一页开始,不管是从前到后还是从后到前都能背诵如流;清末民初驰名中外的文化怪杰辜鸿铭年过花甲的时候,背诵起弥尔顿那首6100多行的无韵长诗《失乐园》,居然一字不差!他们究竟是怎么做到的呢?答案就在我们的身上,那就是我们神奇的右脑。
右脑是图像脑,侧重于处理随意的,想象的,直觉的以及多感观的影像。右脑是通过图像进行思考的半球,所以能够将语言变成图像,不仅如此,右脑还能把数字变成图像,把气味变成图像。右脑将看到,听到和想到的事物,全部转化为图像进行思考和记忆。当右脑分析一个词是时,比如在读“猫”这个词时,会自动的在右脑的影像库中搜寻猫的形象,然后将猫这个词与它的图片,感觉链接在一起。在分析一句话,比如“猫在睡觉”,影像库中出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团迷迷糊糊的睡觉的图像。或许还夹杂着轻微的鼾声。
照相记忆利用的正是右脑的图像处理能力,无论是大段的文字,还是一幅幅的图片, 当右脑想记住什么内容时,都先把它们转化成图像摄入脑海,就像照相机一样,把内容在大脑中定格成一幅图。用到时,脑海中的图像便浮现在眼前。
右脑照相记忆的速度远远快于左脑,这是由于处理信息时,左脑将信息进行词汇化处理,五感也要变成语言才能传达出去,所以花时间。而右脑将信息以图像化处理,所以非常迅速,只要花几秒就可以。
利用右脑的图像记忆原理,在快速阅读的高级阶段也是用的图像阅读,见图不见字。古人云“一目十行”正是开发了右脑的图像阅读功能,由于右脑具有超高速信息输入的特点,因此5分钟阅读完一本书,就是把右脑的影像记忆功能发挥到了极致的成果。通过神奇的卓人右脑照相识字训练,就可以让孩子在游戏过程中轻松掌握这种神奇的图像记忆能力,让孩子的记忆更快速、更深刻、更持久。
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右脑的五感包藏在右脑底部,可称为“本能的五感”,控制着自律神经与宇宙波动共振等,和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理,瞬间即可处理完毕,因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑,因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人,听音就可以辨色,或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。据广大网友实践,平行法是绝对可以看出多层的,看到第6层的时候会感觉最里层的图像离你的视线很远了,特别是对于看“无底洞”之类的图而言,这比只看出第一层的感觉要爽得多。
人才竞争的核心是脑的竞争,脑的开发。这是当今全球瞩目的重大科研课题。现实生活中95%的常人,仅使用了自己的左脑。有科学家指出,大多数人一生只运用了大脑的3%~4%,其余的95%以上都蕴藏在右脑的潜意识之中,十分可惜的被浪费掉,也是人生最遗憾的事实!究其原因究其原因除了和人类总是习惯于用右手,而使右脑得不到较多的良好刺激外,和我国长期的教育体制和教学过程(灌输填鸭式),而忽视了右脑的开发(想象力和创造力的培养)有关。培养出来人多半是高分低能(缺乏创新),使我们丢掉了太多的宝贵时间和金钱,这也是我们中国人一直与诺贝尔奖无缘的重要原因之一。正如一位著名教育学家所说:“在开发大脑潜力上,我们是在单脚骑自行车!”
早在20世纪诺贝尔奖金获得者杨振宁就认为,21世纪将是中国的世纪。全球不少有识之士也认为,21世纪将是中国的世纪,希望21世纪的诺贝尔能出在中国。纵观中国,神童辈出,出现了不少高考状元、高分天才,高考奇才被选送到中国科技大学少年班或清华,北大,这说明龙的传人的人种是优秀的,可惜在中国传统教育的环境下,他们却较难成为世界级人才,请看,有那位神童最终能站到诺贝尔奖金的领奖台上,而国外有些人并非神童,如二十世纪最伟大的科学家爱因斯坦(犹太人),幼时发育迟缓,他4岁的时候,还不大会说话,人们怀疑他是傻子,上学后成绩一般,曾被老师称为"笨头笨脑孩子”,并对他父亲断言:“你的儿子将来是一事无成的。”爱迪生8岁上学,但才3个月,就被老师斥为“低能儿”责令退学。但谁人能够想到他发明了电灯、电报、留声机等2000多项举世瞩目的产品。前苏联最出色的文学家高尔基只上过两年学,但他的《母亲》、《海燕》等书却传遍了全世界。这说明“天才”在于后天培养,这不是对媒体鼓吹“神童”的莫大的讽刺吗?
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左撇子现象给我们一个重要启示,人类应如何开发右脑?下面就跟随读文网小编的脚步一起去看看吧。
随着电子计算机的出现,我们已经用电子计算机从事产品设计、气象分析、战场模拟、经济预测和其它许许多多工作,以前需要几年几十年甚至根本不可能完成的任务,现在利用计算机可以轻易的完成了。以至不少科幻小说大肆渲染计算机终将取代人类的情景,宣称未来世界将由计算机统治。这是可能的吗?
诚然,计算机可以完成人类大脑的许多工作,其速度比人类大脑高许多倍,计算机的使用缩小了传统意义上“聪明人”和“笨汉”的差距。一个手持计算器的卖菜大嫂的算账速度不亚于数学教授,点钞机数钱远远快过收款员中的点钞高手,数控机床、电脑刺绣、自动电焊机抢去了一大批熟练技术工人的饭碗,打字机则让每个操作键盘的人都“写出”一手漂亮的字。难道人们今天手提一台电脑就真可以走遍天下了吗?
非也。
实际上,计算机所取代的人脑的功能,全部都是左脑的功能,右脑的功能它一点无法取代。电脑、收款机、扫描仪、打印机、可以承担各种最复杂任务的机器人,它们都是按编定的程序运作,或按人的指令行事。它们提高的是运算速度和准确度,扩大的是数字数据的信息存储量,取代的完全是人类左脑逻辑思维的功能。而形象思维、知觉、预感、创意这些人类右脑的功能,迄今计算机尚丝毫难以企及。右脑的功能不可替代,只能靠人自己培养和发挥。
知识经济时代,一个人要脱颖而出,若像老一辈仅靠手艺好、循规蹈矩塌实苦干,恐怕是远远不够了,创新型人才更受欢迎。一个企业也只有不断推出新产品,才能不被市场淘汰。对于一个民族,创新更是与民族兴亡息息相关。创新、超常规思维、跳跃式发展,新思想新理论的出现,这一切都主要依赖右脑的功能。
下面读文网小编再为大家介绍一下右脑记忆法的内容,有不懂的朋友可以看一下哦。
台湾著名的超脑力训练创始人谢华将这套国际最为盛行的记忆力训练技术进行彻底的汉化,充分开发左右脑的能力,以适应中国人的记忆方式进行教学。12年的教学实践,取得了卓著的成果,充分证明了这套记忆方法行之有效!
源自美国FBI训练情报人员的超强记忆术&mdash ;—无论智商高低,年龄大小,对此方法都适用。学习者中创出了两个月之中强记,考上研究生的先例,更有许多成绩平平的学生,在掌握了这套行之有效的记忆方法和学习方法之后,成绩迅速提升,名列前茅。这套记忆方法的最终目的,是让我们学过不忘,可以节省大量的学习时间,让学习达到最高效率。12年中国教学实践证明:考前记忆强效提升,快速提高你的学习力和工作效率三位以上!
我们日常生活都有流程:起床、刷牙、吃早餐、上学上班等,这种日常生活的固定模式让我们很容易从起床联想到刷牙,联想到吃早餐,联想到上学上班。所以,若是记忆的事物有流程可循,或是我们可以创造出类似流程的联想,就能产生牢而不破的记忆链,可以从头记到尾,自然也能从尾记到头。
第一种联想是很多人都知道的“故事联想”。故事联想是最简单的联想,为什么简单呢?就像看电影一样,只要看过电影的剧情,就能回忆电影的细节。的确,电影的情节应该比书本的知识容易记,除了电影有声光画面外(听觉记忆+视觉记忆),丰富的故事更是快速记忆的关键。所以如果有一些资料要记住,不妨运用故事联想的方法,可以让我们的记忆更详细、更丰富、更有层次。
比方说今天你要记得买CD,记住买白菜回家请太太煮,记住下午5点钟去蛋糕店取定好的蛋糕,送给朋友当做生日礼物。面对这些待办事项,除了拿纸笔写下外,你可以编故事来记忆这些事情。例如你可以想像你有个朋友出了一张CD,今天要特别请他到家吃蛋糕,还要请太太做一道好吃的白菜,庆祝他的生日。这样一来,经由自编自导的故事剧情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比较容易记住这些原本独立无关的事物。故事联想的好处是只要有情节,就可以记住所有要记的资料。
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爱因斯坦、达芬奇、居里夫人、法拉第、爱迪生……等这些伟人他们都有超强发达的右脑。那么他们用脑都有哪些特点呢?下面就由读文网小编带大家去探讨一下吧。
天才有一个共同点,就是平时使用右脑,并且为培养右脑能力作各种训练,而右脑的能力在成就天才伟业中正是必不可少的。
要培养右脑能力,就必须要向右脑输入信息。因为如果只是向左脑输入信息,那么无论费多大力气,信息也只能从左脑输出。
科学家尼古拉•特斯拉(Nikro Tesla)在电科学领域里和爱迪生并称“天才”,据说他从小就有一项奇怪的本领,在考虑事情时,眼前瞬间就会出现相关图像。特斯拉曾为这些而烦恼不已。但是母亲鼓励他,告诉他这没有任何不正常。尼古拉在做计算题时,眼前也会瞬间出现题目的答案。
关于小时候的伽利略,他父亲曾这样写道:“他是一个小天文学家,能够看到妙不可言的幻想,听到人所不闻的声音”。
☆安徒生在小时候,母亲就常常给他讲充满神奇幻想的一千零一夜故事和拉•封丹寓言故事,所以他的想象力得到了充分开发。他常常从自家墙上的小洞里盯着邻居有钱人家宫殿般的豪宅看,陷于幻想之中。
日本童话作家宫泽贤治也常常能够看到一些只有他自己才能看见的图景,例如“看,绿色的草地上有一外国夫人,戴着鸵鸟翅膀装饰的帽子”等等,讲的净是一些想象的故事。一开始大家听得都想逃跑,可是听着听着,大家慢慢开始感到仿佛在音乐中有美景不断涌出。
这些所谓“天才”们都拥有一种“直觉图像”(Eidetie Image)能力,“直觉图像”是由德国的爱尔里•希伊恩休教授于1909年命名的。直觉图像是右脑的能力,所以最常出现在0-6岁儿童的右脑中。然后从6岁到12岁之间出现较易,12岁以后就越来越难。“直觉图像能力”又被称作“右脑照相记忆”,是不是一旦消失就不再出现了呢?不是的。 这种能力是每个人天生就有的,所以只要加以训练,还是可以重新出现的。
因此,所谓“天才”不是天生的,而是后天训练的结果。
下面读文网小编再为大家介绍一下右脑记忆法的内容,有不懂的朋友可以看一下哦。
台湾著名的超脑力训练创始人谢华将这套国际最为盛行的记忆力训练技术进行彻底的汉化,充分开发左右脑的能力,以适应中国人的记忆方式进行教学。12年的教学实践,取得了卓著的成果,充分证明了这套记忆方法行之有效!
源自美国FBI训练情报人员的超强记忆术&mdash ;—无论智商高低,年龄大小,对此方法都适用。学习者中创出了两个月之中强记,考上研究生的先例,更有许多成绩平平的学生,在掌握了这套行之有效的记忆方法和学习方法之后,成绩迅速提升,名列前茅。这套记忆方法的最终目的,是让我们学过不忘,可以节省大量的学习时间,让学习达到最高效率。12年中国教学实践证明:考前记忆强效提升,快速提高你的学习力和工作效率三位以上!
一是:右脑的图像记忆 ,也就是通常所说的脑图像的开启!古时候到现代,就有很多具有右脑图像记忆的人,像拿破仑 安迪生 祖冲之 茅以升 居里夫人等都具有过目不忘的本领!她们的记忆可以说本身就很好,经过后天的努力,成为了记忆奇人 ,拥有了照相记忆的能力!在中国的古书中,也有许多过目不忘的奇人,像能够看过一遍就能默写原文的黄蓉的母亲,默写的《九阴真经》,还有李寻欢能够看过一面的人,几十年后还记得等!但每个人都具备右脑找像记忆的能力,关键是不是经常去回想,去在脑中形成空间感,比如经常想某一个场景,想一天发生的事情,想今天老师在黑板上写的字和内容等!
二是:记忆术 包括数字 字母 单词 词语 成语 扑克牌 古诗 单词 句子 图形 人名头像 声音等的记忆方法!
但如果两者结合,则对人会形成意想不到的收获!而快速记忆则正是两者的结合,既能在静态上锻炼孩子的脑图像 又能让孩子掌握神奇有趣的记忆术!
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人人都为父母,虽然我们没有成为天才,但是我们可以成为天才的父母。在日益用左脑的时代,我们的左脑已经超负荷运作,只有让我们的右脑开发,平衡我们的左右脑,让左右脑和谐发展。下面就让读文网小编带大家一起去看看如何开发孩子的右脑去成就天才梦想吧,欢迎参考和学习。
我们日常生活都有流程:起床、刷牙、吃早餐、上学上班等,这种日常生活的固定模式让我们很容易从起床联想到刷牙,联想到吃早餐,联想到上学上班。所以,若是记忆的事物有流程可循,或是我们可以创造出类似流程的联想,就能产生牢而不破的记忆链,可以从头记到尾,自然也能从尾记到头。
第一种联想是很多人都知道的“故事联想”。故事联想是最简单的联想,为什么简单呢?就像看电影一样,只要看过电影的剧情,就能回忆电影的细节。的确,电影的情节应该比书本的知识容易记,除了电影有声光画面外(听觉记忆+视觉记忆),丰富的故事更是快速记忆的关键。所以如果有一些资料要记住,不妨运用故事联想的方法,可以让我们的记忆更详细、更丰富、更有层次。
比方说今天你要记得买CD,记住买白菜回家请太太煮,记住下午5点钟去蛋糕店取定好的蛋糕,送给朋友当做生日礼物。面对这些待办事项,除了拿纸笔写下外,你可以编故事来记忆这些事情。例如你可以想像你有个朋友出了一张CD,今天要特别请他到家吃蛋糕,还要请太太做一道好吃的白菜,庆祝他的生日。这样一来,经由自编自导的故事剧情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比较容易记住这些原本独立无关的事物。故事联想的好处是只要有情节,就可以记住所有要记的资料。
右脑记忆法包括两个方面:
一是:右脑的图像记忆 ,也就是通常所说的脑图像的开启!古时候到现代,就有很多具有右脑图像记忆的人,像拿破仑 安迪生 祖冲之 茅以升 居里夫人等都具有过目不忘的本领!她们的记忆可以说本身就很好,经过后天的努力,成为了记忆奇人 ,拥有了照相记忆的能力!在中国的古书中,也有许多过目不忘的奇人,像能够看过一遍就能默写原文的黄蓉的母亲,默写的《九阴真经》,还有李寻欢能够看过一面的人,几十年后还记得等!但每个人都具备右脑找像记忆的能力,关键是不是经常去回想,去在脑中形成空间感,比如经常想某一个场景,想一天发生的事情,想今天老师在黑板上写的字和内容等!
二是:记忆术 包括数字 字母 单词 词语 成语 扑克牌 古诗 单词 句子 图形 人名头像 声音等的记忆方法!
但如果两者结合,则对人会形成意想不到的收获!而快速记忆则正是两者的结合,既能在静态上锻炼孩子的脑图像 又能让孩子掌握神奇有趣的记忆术!
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对于教育,很多人持有的观点是要求理解,但最新的研究表面,培养天才正确的方法是不求理解,只管通读和背诵。这你又怎么看呢?下面就让读文网小编为大家介绍一下这则研究吧。
一是:右脑的图像记忆 ,也就是通常所说的脑图像的开启!古时候到现代,就有很多具有右脑图像记忆的人,像拿破仑 安迪生 祖冲之 茅以升 居里夫人等都具有过目不忘的本领!她们的记忆可以说本身就很好,经过后天的努力,成为了记忆奇人 ,拥有了照相记忆的能力!在中国的古书中,也有许多过目不忘的奇人,像能够看过一遍就能默写原文的黄蓉的母亲,默写的《九阴真经》,还有李寻欢能够看过一面的人,几十年后还记得等!但每个人都具备右脑找像记忆的能力,关键是不是经常去回想,去在脑中形成空间感,比如经常想某一个场景,想一天发生的事情,想今天老师在黑板上写的字和内容等!
二是:记忆术 包括数字 字母 单词 词语 成语 扑克牌 古诗 单词 句子 图形 人名头像 声音等的记忆方法!
但如果两者结合,则对人会形成意想不到的收获!而快速记忆则正是两者的结合,既能在静态上锻炼孩子的脑图像 又能让孩子掌握神奇有趣的记忆术!
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看你长像滑稽,大脑特异,一定是个天才逗比。下面读文网小编就为大家介绍一些关于天才逗比们的爆笑笑话,欢迎大家参考和学习。
1、我一定是个天才,拼图盒子上说3-5 years,我用了1小时就拼完了。
2、刚接到个电话,电话那头一个低沉的声音说:“你老婆在我手里。”我大惊失色:“你是谁?!你的手为什么那么大?!”
3、中国刚刚在阅兵式上秀出东风-5B,东风-31A,奥巴马就跟着贝爷去荒野求生了,我隐隐的感觉美国要出大事了。
4、要是人群中的我被美女一眼相中,那基本上只有一种可能:警局指认嫌犯。
5、像我这种又懒又好吃的人,唯一可以依靠的减肥方式就是多撒尿、勤拉屎。
6、十一放假七天。。。女友问去哪玩!我打算第一天带她爬山。。。第二。第三。。。第七天腿酸痛到走不成路。。。这计划省钱!
7、正在排队,站在我身后的大叔拍了拍我的肩膀说:“我可以站到你前面吗?”
我说:“好的。”然后一个原地向后转,满足了大叔的要求。
8、各位女生洗澡的时候请注意了,当你在浴室洗澡的时候千万别闭上眼睛。因为你一闭上眼睛,“浴鬼”就会盯着你看,你一睁开眼,他就消失了。唯一能让你看到他的办法就是拿DV录制下来,但是你千万不能看这DV!!因为它已经被封印到DV里了,然后你需要把DV带子寄给老衲。老衲会帮你施法,把浴鬼驱除,让你免受浴鬼侵扰。虽然老衲会因此伤点元气,但佛曰:我不入地狱谁入地狱!阿弥陀佛。
9、今天回家,路上遇见一老人摔倒在地。周围的人都没人去扶。 一咬牙,上前扶起她。把她送回家。后来她孙女硬要做我女朋友,我一看挺漂亮的就答应了。
可她的奶奶死活不同意,说“这缺货敢在上路扶老人,你跟着他要穷一辈子”。
10、闺蜜说:“你感觉到没有,办公室的小徐好像看上你了,他看你的眼神和看别人不一样。”
我问:“怎么不一样?”
她说:“那是一种渴望的眼神!”
我笑了:“渴望的眼神是什么样的?”
闺蜜想了想,伸手从桌子上拿起一块牛肉干,又把家里的小狗喊到近前,指着摇尾乞食的小狗笑道:“快看,就是这种眼神!”
11、一南方小伙爱上一北方女孩,就在一个晚上对女孩唱道“我感动天感动地。。。”
“你敢动我一下试试,你动我一下试试,整不死你。。。”
12、我家住12楼,李阿姨家住4楼,我们两家并不是很熟,可自从她儿子7月份大学毕业回来,她就一直往我们家送东西,刚摘的葡萄啦、旅游带的特产啦之类的。
我和家人心照不宣,李阿姨肯定是想让我做她的儿媳妇。
今天,李阿姨又来了,在家里坐了一会,犹犹豫豫地说:“那个,你们家的小泰迪快生了吧?我儿子特别喜欢狗,能不能送我们一只?”
我@#¥#¥%%&。。。你们都笑爽了吧!
13、看见路边有个阿姨在整理一堆鹿晗吴亦凡李易峰杨洋宁泽涛的海报,我好奇地问道:“阿姨,您还追星呢?”
阿姨摇摇头说:“不,我是去打扫清洁。”
只见她走进旁边的商场,熟练地把海报反贴在玻璃墙内侧,突然一群少女飞奔出来,把玻璃墙外侧舔得干干净净后扬长而去。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于你不是天才,但可以成为天才的父母,欢迎大家参考和学习。
父母在培养儿童智力的同时,切不可忽视非智力的培养,应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。
人最幸福的事是让他喜欢一件事情,哪怕是种花、养小动物,使业余时间、精力有所寄托。每个孩子,在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。什么最好?特色。现在分数最好,其它人都是失败者。其实,孩子学的太难了,有的是一辈子都用不上的知识,有什么价值?教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西,那他即使考不上大学,考不上名牌,也会有健康人生,幸福人生。不同的孩子有不同的价值。复旦那个自杀的研究生有什么价值?很多优秀人才,他们并没有接受正规大学的教育。但他们在成长过程中,学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。每个孩子可以有不同的成长道路,让他喜欢一样,会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐,这很重要。
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右脑记忆力是左脑的100万倍,为了能让广大读者可以更好地开发自己的右脑。下面是读文网小编为大家介绍的关于为什么天才都是用右脑的,欢迎大家参考和学习。
其实我们每个人都有着无穷的潜力,只不过因为右脑开发的程度不同,所以往往在能力上就会表现出差距,而开发右脑是发挥一个人能力的最好办法。那些有着科学成就的人,往往都是右脑开发程度比较好的。
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右脑记忆是一个神奇的功能,正确开发右脑能让你的记忆力突飞猛进。下面是读文网小编为大家介绍的关于天才都是运用右脑的,欢迎大家参考和学习。
我们现在的人们都是左脑极度发达,完全不知道去运用具有右天才能力的右脑。与此同时,那些被称作天才的人们,也并不了解自己在运用右脑,他们可以在运用右脑的同时,让左脑连动地发挥作用。古今的天才们无一例外地都能使左脑和右脑两个系统充分地调动起来。
至今为止,人们创造出了很多关于天才的理论,但没有一篇文章能从右脑理论的方面来解释说明天才的能力。一旦了解了右脑理论,人们就可以清楚地说明天才之所以成为天才的原因了。天才们显示出天才能力的时候,毫无例外地,正是他们的右脑在发挥着作用的时候。天才们用他们右脑所获得形象信息,再把这些信息转化为左脑的语言信息表现出来。
例如,IBM的数学家贝诺伊特.曼德布赖恩创造出的新的数学理论“分形几何论”中,所谓的“分形”是指具有不规则的碎片图形。这是一个对纷繁变化的自然界形态进行解释说明的法则性理论。它最出现在贝诺伊特.曼德布赖恩的想象中,然后曼德布赖恩把这一理论的内容再用左脑的语言能力将其表述和说明,于是就诞生了“分形几何论”。
爱因斯坦的相对论,最初也是出现在他的想象之中。这个超越物理学的新理论就是在想象的梦中展开后,深受感触的爱因斯坦才在黑板前将感受到的幻象进行表现,整理,将其形式化、体系化后,终于成就了泽披后世的物理学理论。
天才们最初都是在想象、直觉中得到灵感,做出令人称赞的成果。爱因斯坦就是一位左脑功能不良,而右脑才能卓越的人。通常的学校教育是针对人的左脑功能进行的,以左脑的功能作为评价学生的标准。左脑擅长于进行理论思维,而右脑所进行的是不依靠语言而建立在想象基础上的思维意识。为了能使这两个半脑的思维能够达到平衡,我们有必要对曾经一度被忽视的右脑功能加以重视。我们应该了解,对于右脑来说,胎儿期到六岁之前是最好的开发时机,记忆力训练,右脑在这一阶段得到的开发越充分,孩子就越有可能具备优秀的才能。
据说爱因斯坦在小的时候经常用想象的方法来做游戏。他曾经说过,“我所有创意的源泉在于想象游戏。任何语言,不管是书面语言,还是口头语言,在我的思考中不起任何作用”。
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灵异小故事是整篇以灵异鬼怪为叙事重点,有一些是天才才能看懂的高智商灵异小故事有哪些呢?真实的灵异小故事你听过有哪些?下面是的天才才能看懂的高智商灵异小故事资料,欢迎阅读。
我想起我姐告诉我的一件灵异事件.....
话说我姐有一个朋友,他有一个三岁左右的小儿子....
有一日他发现,他儿子在窗口一边挥手一边讲:"伯伯再见!"
友人最初不以为然.....
以为儿子在跟街上路过的阿伯讲话(因为他家住的很低)
但是又觉得他儿子每次都是黄昏左右才这样讲
WO.....但又看不到窗外有人.....友人越想越害怕....
于是就问儿子和谁说再见啊.....
儿子回答:"跟伯伯!"
友人又问:"外面没人啊!你跟哪个伯伯讲呀?"
儿子一边指着外面一边回答他说:
"哪一个伯伯?????
太阳伯伯啊!"
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2015年12月16日-18日,在成都举办的第24届世界脑力锦标赛的赛场上,来自邹城第六中学的13岁女孩李佳宜获得了“世界记忆大师”称号,获得这个称号的人,24年里全世界一共不到300人。这个年仅13岁的小女孩,身上到底有多么惊人的记忆力呢?下面就让读文网小编给你介绍一下13岁记忆天才李佳宜的故事。
世界脑力锦标赛,从第一届只有7人参赛到第24届近300人参赛,在本届比赛中,李佳宜面对来自各国的众多顶尖脑力记忆高手,以3691分的高分获得“世界记忆大师”的称号。
“这个孩子的记忆能力确实不一般。比如在平时的学习中,需要记忆的东西一般孩子可能要10分钟完成,她只需要1分钟。而且长期的记忆积累,让她在写作的时候能够引用的东西比别人多。
她写出的文章不像是小学生的作品,倒像是初中、高中的水平。”提及李佳宜,班主任老师杨勇说。杨勇告诉记者,李佳宜在班里成绩一直名列前茅,而且十分外向、开朗,不仅是副班长,而且班里有活动也经常客串主持人,一点都不怯场。
“李佳宜的记忆力和理解能力非常出色,我教政治体会很深,有些需要背诵的段落,课堂上讲完一遍,叫她起来复述,基本都能完成。”
杨勇说,像历史、地理、政治、生物这些以记忆为主的学科,她基本上当堂就可以掌握,课后不用花时间复习,只需要在考试前系统地复习一遍就行。“像英语、数学这些课,她的理解能力也很好,基本上一点就通,学习好就是理所当然的了。”
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