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越来越多的人开始意识到开发右脑的重要性,右脑的开发能给人们的记忆水平和思考水平有着很大的提升。下面是读文网小编为大家介绍的关于音乐有利于孩子智力发展,欢迎大家参考和学习。
5-6个月胎儿已经有感受音乐的能力,出生后哭闹的宝宝,当播放胎教乐曲就会安静下来,说明他们已经有记忆能力。新生婴儿在平卧位时,会将头转向音乐发出的方向,2个月婴儿能安静地躺着欣赏音乐,2-3个月时会区分音高,3-4个月能区分音色,6-7个月能区分简单的曲调。
音乐不但能够使婴儿心情愉快,还可促进大脑发育。研究发现,3岁儿童经8-9个月的音乐训练后,能明显提高他的时空推理能力。这种能力能帮助孩子认识模型、拼图及迷津游戏。音乐训练还有利于提高他的数学和解决问题能力,提高右脑创造力和直觉思维,改善注意力和记忆力。有科学家认为,通过音乐不仅锻炼了大脑,还能提高认知能力,如同锻炼跑步一样,跑步不仅提高跑步能力,也提高踢足球或打篮球的能力。
为了促进婴儿对音乐的感知能力,妈妈可以经常唱歌给宝宝听,唱些民歌、儿歌或其他妈妈喜欢唱的内容健康、节奏感强、优美欢快的歌曲,晚上,可给宝宝唱催眠曲或播放乐器音乐,选中外古典乐曲或轻音乐。美国有专家的研究认为,莫扎特乐曲对智力发展有益。播放乐曲要注意音量不宜过大,时间每次10?30分钟。6?7月后,在听音乐时,可按节奏摆动宝宝的手臂或轻轻摇晃宝宝的身体。1岁左右婴儿当听到音乐时,已会自动随音乐节拍扭动身体,2?3岁时,会随欢快音乐翩翩起舞了,右脑。
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越来越多的人开始意识到开发右脑的重要性,右脑的开发能给人们的记忆水平和思考水平有着很大的提升。下面是读文网小编为大家介绍的关于如何抓住孩子右脑开发的关键期,欢迎大家参考和学习。
现代人大脑两半球的发展极不均衡,左脑的使用远远超过右脑。年轻父母对孩子智力培养通常做法也是尽早教他们说话、写字、计算等,而儿童入学后在学校所得到的训练也是对左脑的培养。其实,左脑又称为“思维脑”、“学术脑”,引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等的运用,善于把复杂的事情条理化;右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”,它引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素,它是想象力、创造力的原动力。
幼儿,少儿时期是右脑开发的关键期。右脑的潜能如不加以开发和训练,会在成长过程中丧失。父母都希望自己的孩子聪明过人,都绝不会忽视对孩子智力和潜能的开发。右脑开发训练采用三种方式进行系统训练,即物象观察训练,联想训练,物像记忆能力训练,能有效地激发孩子无穷的创造力,丰富的想象力,高度的专注力,积极的学习力,快速的理解力,超强的记忆力,较高的免疫力。同时增强了孩子的自信心,锻炼孩子的情绪自控及管理能力,开阔了孩子的视野。通过训练你会发现孩子变得更加聪明了。
很多父母都不喜欢让孩子在地上爬,怕弄脏衣服,其实要刺激右脑,最好的方式就是让他从小就训练爬行,未来对小孩的平衡感及运动细胞都有帮助。
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科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”。下面是读文网小编为大家整理的关于速读训练:别让孩子错过阅读的关键期,欢迎大家参考和学习。
如果问家长们这样一个问题,你的孩子喜欢阅读吗?可能大多数的家长都会抱怨现在的孩子就知道看动画片或者玩电脑游戏,哪还有真正捧着书本去阅读的呢!可以说,爱阅读的孩子越来越少了。
可是,作为家长朋友有没有想过,孩子的阅读习惯是需要培养的,良好的阅读习惯,将是影响孩子一生发展的重要因素。同时,科学研究表明,培养孩子的良好的阅读能力,14岁以前是关键的黄金期。
这就是说,家长在孩子能听懂故事了,就要开始经常给孩子读故事以影响孩子阅读兴趣和技巧的形成。
美国著名的生理学家玛莉安.伍尔夫经多年的研究发现,儿童在阅读时大脑就会发生变化,而且是左右大脑两个区域同时在运行的,这一时期是阅读学习语言的黄金时期,而过了这一时期学习语言的能力开始退化。等到了成年时期的阅读,往往就是只有一个大脑半球在工作了。
而权威的快速阅读和记忆软件精英特就是眼脑同步的全脑快速阅读的专家。这种快速阅读法是根本改变点式阅读为整行文字的线式阅读,这种方法使目光不在单字上停留,而是在整行的文字上停留,眼球接受文字信号的速度10倍以上,达到与大脑的思维速度同步。让人们通过这样的训练后,轻松回到左右大脑一起运行的学习语言的黄金时期,提高学习和工作的效率。
可见,在孩子阅读的关键期培养阅读,甚至是在孩子上学以后及时引导10岁以上的孩子进行快速阅读和记忆的训练,将对孩子一生的影响至关重要。
但是,在我国的应试教育下,孩子的课业负担太重,为了完成作业,为了应付考试,孩子已经累的筋疲力尽了,哪还有时间去坚持阅读呢?
其实,事实证明,孩子的学习和坚持阅读一点都不冲突,反而孩子坚持快速阅读和记忆的训练还能很好地促进学习,达到事半功倍的效果和意外收获。
一个参加司法考试的父亲,就在快速阅读和记忆的帮助下顺利通过考试后,感到这是受益终身的学习方法,所以就让上小学四年级的儿子坚持用精英特软件,让快速阅读和记忆软件不仅帮助孩子培养了好的学习习惯,还让孩子的英语和语文的阅读能力大大提高。同时,还提高了孩子的智力水平。
因为,快速阅读和记忆让孩子的读书效率提高了,所以涉猎的课外读物就要比同龄的孩子多得多,这样的孩子必然发展潜力巨大,成为思考能力极强的学生,成为智力发展的优胜者。
那么,既然快速阅读和记忆对孩子一生的发展都至关重要,那么作为家长该怎样正确引导孩子能坚持训练呢?
家长不妨以身作则,多抽出时间和孩子一起在精英特的海洋里遨游。都说21天就是形成一个好习惯的周期,把孩子玩电脑游戏的时间用来在精英特上进行训练,这无疑是每个家长最想达到的美好愿望。
如果说,孩子的阅读世界是精彩的,那么快速阅读和记忆就是让这精彩世界更完美的调色板,在精英特的阶梯式的、逐步过渡的训练过程中,让孩子在最初的训练阶段,感受阅读速度不断升级的成就感,随着视副扩展、焦点移动、消除回跳、眼脑直映训练的完成,家长就会发现你的孩子在阅读方面,无论是大声朗读、复述故事、默读,或是开展主题的辩论探讨,都是学生中的佼佼者。
快速阅读和记忆让孩子别错过阅读的关键期,家长做到了,就为孩子赢得了一生的宝贵财富。
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以下是OMG小编为大家收集整理的文章,希望大家能喜欢。
慕尼黑一心理学家花费了3年时间研究环境颜色对儿童学习、智力的影响。他挑选了一些天花板较低的房间,把共墙壁分别漆成不同的颜色,然后让孩子们在不同颜色的环境中玩耍、游戏和学习。结果发现,在那些所谓颜色“好看”的房间里(如淡蓝色、黄色、黄绿色和橙色),孩子们的智商比平时高出12点之多;而在所谓“难看”的房间里(如白色、黑色、褐色的房间),孩子们智商比平时低。
研究者们还发现在那些颜色“好看”的房间里,孩子们玩耍、做游戏时,会变得机敏和富有创造性;而在那些颜色“难看”的房间里,则变得迟钝。研究表明,那些“好看”的颜色会使人的身体感到舒适,使人的的情绪均衡,行动变得灵活的协调。
现在,许多家庭的孩子都有自己的“小天地”。父母们便可以按孩子对颜色的喜好,把“小天地”四壁的颜色改变成“好看”的颜色;没有条件的家庭,不防选择孩子常玩耍和学习的房间,按照孩子喜欢的颜色,把四壁的颜色改变一下。这样,就能为孩子提供一个良好而又富有创意的生活、学习环境了。
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智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点:理解、判断、解决问题,抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时,“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧,两者意义有一定的差别。
大运动
大运动是躯体活动和姿态反应,若大运动发育得好,可以促进大脑的发育;若大运动发育的差,常为智力底下的早期指标,但不一定都是呆傻病。
主要行为模式的出现时间为——抬头90度:3-4个月;翻身:5-7个月;坐:10-12个月;行走:11-15个月;跑步:24个月左右;跳跃:30个月左右。
精细动作
精细动作是手和手指探索,抓握和操作物体的能力。可以通过手的精细动作发展状况来预示婴幼儿的智力发展状况是否正常。
主要行为模式的出现时间为——抓握动作:2-3个月;抓住动作:4-7个月;耙弄动作:6-7个月;倒手动作:7-8个月;拇食指对捏动作:9-10个月;翻书动作:18-24个月;握笔动作:18-24个月;穿扣动作:24个月左右。
适应能力
适应能力是指对刺激物进行分析、综合的能力。适应性能力是智力发展的前奏,能预示将来智力的发展的好坏。
主要行为模式的出现时间为——眼睛能跟踪物体:1个月;能找到声源:4个月;玩具失落会找:6个月;有意识摇铃:8个月;能寻找盒内东西:10个月;会盖瓶盖:12个月;将圆盒盖子盖上:15个月;认识大小:27个月;认识红色:30个月;懂得“里”、“外”:33个月。
语言能力
语言是人类所特有的心理活动。语言可以促进儿童心理活动的迅速发展。
其主要行为模式的出现时间为——发出轻微喉音:1个月;咿呀自语:4个月;发出da-da、ma-ma声,叫名字时会转头:7个月;会欢迎、再见:10个月;有意识叫爸爸、妈妈:12个月;能说出半个以上单字音:18个月;能说两句以上儿歌:24个月;能说10个字以上的长句子:36个月。
社交行为
社交行为是反映小儿社会交往和自我料理生活的能力。
其行为模式有一定的发展程序——眼睛跟人:1个月;见到亲人会笑:3个月;认识母亲和熟人:4个月;对镜子有游戏反应:7个月;会注视所提到的人和物:10个月;能配合穿衣服:12个月;白天会控制大小便:18个月;能自己脱掉单衣、单裤:24-27个月;会扣钮扣:36个月。
以下因素对儿童智力有影响:
1、母孕期有严重情感障碍,其子女容易发生智力障碍。
2、出生后母亲有抑郁症的,25%以上儿童智商偏低。
3、双亲是民主型的,儿童智商高。民主协商型父母培养出来的孩子比独断专治型更聪明。
4、受过中等以上教育的母亲,其孩子发生智能障碍会少一些。
5、健全和睦的家庭会促进儿童的智力发育。
6、智商高的儿童,75%的儿童以上在生活中没有遭受过打击、外伤、严重疾病和突然变故。
7、子女过多影响儿童智力发育,据国外调查证实,第一胎的智力高于第二胎,两胎之间的间隔时间越长,其智力高于间隔时间短的。
8、父母的肉体惩罚以及干涉过多会影响孩子智商,破坏小儿神经细胞的信息传递。
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摘要:宝宝需要爸爸妈妈帮助他明确想象的目的和主题。在活动中,爸爸妈妈应通过语言提示或说明引导,让宝宝确定活动的主题,并在活动中提供同类性质的活动材料,帮助宝宝在某一主题下开展想象活动,且这个阶段宝宝的语言也得到了一定程度的发展。
宝宝的想象力在三四岁时迅速发展,这阶段想象基本上是一种无意想象,也可以说是一种自由联想。无论什么宝宝都可以玩起来。小凳子或积木可以变成汽车,纸杯可以是电话,一条丝巾把自己装扮成公主……所有到宝宝手上的东西都有了象征意义。这时宝宝的想象已不再局限于具体事物形象,而是带有一定的情节,具有情景性。宝宝可以运用自己的想象和成人或同伴一块从事象征性游戏。
三四岁宝宝在开展想象活动前已经有了初步的目的性,但这个目的往往很不明确。即使在爸爸妈妈的提示下有时也能在活动之前说出活动的主题,但这个活动的主题是不确定的,会根据其随后的行动发生变化,甚至偏离最初所描述的主题。比如宝宝在画画前说要画一个香蕉,但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮等。
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中国有句古话叫做“三岁看老”。此话一语道破了0-3岁的发展对人一生决定性的影响。而研究表明,培养宝宝情商是0-3岁早期教育的主要任务。到底应该如何把握0-3岁——培养宝宝情商黄金期,培养一个高情商、聪明、健康的宝宝?
传统早教只关注宝宝运动、语言、认知、音乐等智能方面的发展,而情商教育的目标是使孩子能够主动、自发地成长,重点是提高宝宝的自信心、独立性、好奇心、情绪控制、规则感、同理心、社会适应能力和与同伴的合作沟通能力等。
同时,0-3岁的情商教育也面向父母,让父母学会如何根据孩子的气质特点进行教养,促进孩子的情商发展。
在0-3岁的成长阶段,宝宝会出现很多的情绪或社会交往困惑,比如分离焦虑、不自信、不善于探索、爱发脾气、有攻击行为、因为一点小事就哭闹、没有耐心和规则感、没有主动性,平时表现积极,可临上台表演就表现退却、不顺从、反抗等,这些都是传统“早教”难以解决的问题,但却正是早期情商教育关注的核心。只有当这些情绪和社会交往困惑都得到了顺利的解决,宝宝的学习能力、自信心、自尊心、探索和解决问题的能力,调节和控制自己的能力、社会交往技能才能得到持续性的发展,在这样的“心理环境”中成长起来的孩子:
■拥有更好的问题解决技巧、更好的社会交往技巧,使儿童能够获得持久而稳定的友谊。
■拥有更好的同理心,能敏感的意识到别人的情绪和需要。
■能更好的适应挑战性的环境。
■更快乐。
■更容易感受到成功。
■拥有不断提升的自尊心和自信心。
■学习能力和心理健康持续进步。
这些才是孩子以后取得成功的关键。
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导语:前面读文网小编为大家介绍了多种提升孩子智力的方法,但是,生活中也存在影响孩子智商发展的不良习惯,一起来看看你有没有:
1、常常不吃早餐
早餐对孩子的健康成长和脑力发育非常重要,孩子长时间不吃早餐除了会导致孩子日是后胃有问题之外,还会因身体内的血糖过低,不能供应人体正常的体能消耗,而导致大脑受天影响,从而影响到大脑的健康发育,造成孩子智力受损。父母不止是要每天都让孩子吃上早餐,还要让孩子的早餐营养又健康,据儿童营养学专家讲,儿童的早餐是否有营养对孩子的智力发育和健康成长很重要。吃早餐和不吃早餐的孩子完全是两种截然不同的成长速度和健康状态。
2、摄入过多甜食
孩子喜欢吃甜的东西,那是他们的天性,如果父母不加以阻止或是制止,孩子摄入过多的甜食对孩子的大脑智力发育会存在影响。很多吃得宝宝的小胖子,很明显他们和健康体重的孩子相比反应要慢,不止是大脑的反应慢,他们在肢体的反应上也明显地慢过健康体重的孩子,可见孩子吃甜食过多可不是什么好习惯,得改。
3、常常乱逗宝宝
有些爸爸妈妈年龄不大,自己就像一个大小孩子一样,看到宝宝可爱的样子就忍不住要去乱逗,结果一会儿逗得宝宝开怀大笑,一会儿又逗得宝宝放声大哭,一哭一笑之间孩子在情绪上起落很大,甚至会导致孩子大脑缺氧,对孩子的大脑健康造成影响,日后不利于孩子的智力发育。家长忌乱逗宝宝,把宝宝逗得又哭又笑,影响到宝宝的情绪不稳,对孩子的健康造成影响。
4、经常睡眠不足
有些父母有晚睡晚起的不良习惯,而孩子的睡眠规律是要早睡早起,父母自己玩得很晚,孩子也跟着搞到很晚才睡的话,就会导致孩子经常睡眠不足,睡眠不足的情况之下孩子的大脑就经常处在没有休息好的状态,即不利于孩子的大脑智力发育,也不利于孩子的健康成长。孩子会出现身材矮小,精神不振,体弱多病等症状,给孩子的健康造成很大伤害。充足的睡眠是保障孩子健康成长的基石,父母们一定要改掉不良睡眠习惯,帮孩子养成良好的优质睡眠习惯。
现代家庭大多是生育一个孩子,孩子的教育和培养也就成了父母们最关心的问题,总是希望孩子能更聪明,更健康。相关儿童成长专家就提供家长朋友,平时的一些不良陋习和孩子成长的环境,也会影响到孩子的智商成长,要尽可能过避免。
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右脑记忆力是左脑的100万倍,为了能让广大读者可以更好地开发自己的右脑。下面是读文网小编为大家介绍的关于让孩子智力飞跃发展的方法,欢迎大家参考和学习。
给宝宝大声朗读,有助于扩展他的词汇量、刺激他的想象力、提高他的语言技能。这也给你一个机会,和宝宝抱在一起,互相交流。
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读文网小编导语:很多父母认为孩子的智商是依靠遗传获得的,自己聪明孩子就会聪明,自己蠢笨,没有文化水平,孩子也就好不到哪里去,其实这样的说法是不对的,虽然智商和遗传有关系,但是也没有那么的绝对,各位家长可以通过一些方法来促进孩子的大脑发展,让他们更加聪明的。
1、饮食
平时吃饭中的一些食物也会影响孩子的智力的,像鱼虾之类海产品中的不饱和脂肪酸可以促进孩子大脑的发育,所以,经常吃鱼的孩子要比其他孩子更加的聪明。父母在给孩子做饭时,可以让你的宝宝经常喝些鱼汤,挑好刺的鱼肉,这会让你的孩子更加聪明的。
2、玩耍
玩一些益智小游戏也可以刺激孩子的大脑发育,例如现在有的孩子会玩魔方,父母可以买回来和孩子一起探索,这不仅可以促进孩子的大脑发育,还可以促进他们的动手能力,是一个十分有益孩子成长的玩具。另外,父母还可以教孩子玩拼图之类的游戏,也是一个不错的选择。
3、出门旅行
郊游旅行可以让孩子见识大自然的美妙,让他们见识到很多历史文明,以及人类的伟大智慧,这将让你的孩子更加眼界,目光更长远,志向更伟大。父母在平时工作闲暇时要带着孩子出门走走,呼吸一下新鲜空气,让他们学习更多的知识。
4、和孩子交流
孩子在刚出生的时候是不会说话的,父母可以和孩子正常的用语言交流,不要使用婴儿语,这样宝宝们看着父母的口型也会模仿父母说话,他们的大脑会集中注意力,张口学着说话,从而比别的孩子更早的说话,日后语言交流方面也不会有什么障碍。
5、音乐
科学实验已经证明,孩子的智商会受到音乐的影响。经常听音乐的孩子会比其他孩子更加聪明,他们的反应能力,学习能力,交际能力都会比其他孩子更强。父母在平时可以播放一些轻音乐给孩子听,也可以带着孩子去跳舞,让他们更加聪明。
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智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点:理解、判断、解决问题,抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时,“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧,两者意义有一定的差别。
导语:现在的父母对孩子的培养可谓是“无微不至”,不管是智商、情商、财商、体商等什么都想培养,但往往对于要培养的能力却又不十分了解。小编这就带您了解一下孩子的智商和情商,看看哪个更重要?
天天妈妈:
我在一些早教中心看到广告,可以培养孩子的IQ、EQ和DQ,都是什么意思呢?
小编:
IQ指智商,就是智力商数。智力通常叫智慧,也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。
EQ指情商,又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
情商水平高的人具有如下的特点:社交能力强,外向而愉快,不易陷入恐惧或伤感,对事业较投入,为人正直,富于同情心,情感生活较丰富但不逾矩,无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。
如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作;自卑、脆弱,不能面对挫折;急躁、固执、自负,情绪不稳定等等,这些都是情商不足的表现,即使他的智商再高也很难有所成就。
现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力水平。
专家们还认为,一个人是否具有较高的情商,和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此,培养情商应该从小就开始。
DQ指发展商,包括情商与智商。涵盖了孩子智力、情感发育的八个方面。
天天妈妈:
看来智商和情商对一个人的未来都很重要,这些培养都包括哪些内容呢?
小编:
遗传因素和营养因素都会影响人的智商和情商,更重要的则是后天的环境与培养。从孩子出生开始,家长就可以根据不同阶段孩子智力、情感发展的需求,抓住孩子的关键期进行培养。
培养孩子的精细动作如拿捏攥握、手眼协调;肢体动作如跑跳爬、律动形体、感觉统合等;视觉追逐、记忆、判断的能力,观察颜色、形状的能力;听觉分辨、理解语言、感受语韵学习说话等;逻辑思维能力如数字的概念、解决问题、逻辑推理;创新和创造力如发散性思维等;让孩子学会表现情绪、分享合作、建立社交、建立自尊;培养孩子的自立能力,学会照顾自己、承担责任,学会抉择、体验被尊重、形成独立的人格。这些都是与孩子成长密不可分的智商与情商的教育。智商与情商有了均衡的发展,孩子一定会拥有良好的发展商,从而为孩子的未来奠定坚实的基础。
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摘要:为孩子布置一个有利于智力发展的小天地。家中应专门为孩子布置一个小天地。在孩子的小天地里,环境布置要儿童化,允许孩子对自己的小天地提出怎样布置的意见。
1、为孩子提供丰富的信息刺激。丰富的信息刺激可以使孩子产生好奇心和积极的探索愿望。如家庭中的摆设就是良好的信息刺激源,但不能只作为永久性的、名副其实的摆设品。在安排一些摆设中,要考虑到对孩子的教育作用,如在家中适当的地方摆上几盆花,饲养几条金鱼,这无疑对孩子来说是大有裨益的。每天让孩子闻一闻花香,观察花开花落的现象,让孩子在观察的过程中提出各种问题并解决问题,如喇叭花的形状像什么,马蹄莲花的形状像什么,为什么不给花浇水它就会枯萎等等,这些问题的提出与解决可以使孩子的大脑处于积极的思维状态。又如孩子在观察金鱼的过程中可以发现金鱼的身体是什么形状的,眼睛是什么形状的,尾巴又是什么样的,这就大大地发展了孩子的观察力。
2、经常和孩子讨论一些问题。如下大雨和下小雨的雨声有什么不一样,天热时怎么办,天冷时怎样御寒,停电了怎么办等一系列问题,让孩子处于思考问题的情境中,促进其智力发展。
3、开展一些有利于孩子智力发展的活动。如“词语接龙”比赛(大小—小花—花儿—儿童—童年……),可以扩大孩子的词汇量。下棋比赛可培养孩子的注意力和判断能力。
4、为孩子布置一个有利于智力发展的小天地。家中应专门为孩子布置一个小天地。在孩子的小天地里,环境布置要儿童化,允许孩子对自己的小天地提出怎样布置的意见。摆设物不宜过多,要易于孩子拿、放东西和整理物品,一般来说,孩子的小天地中要有一个书架,从小培养孩子喜爱书、受读书、会整理图书的好习惯。小天地中,玩具柜也是必不可少的,要让孩子学会摆放玩具,爱护自己的玩具。另外,小天地中还要有一个工具柜,让孩子把纸、剪刀、糨糊、蜡笔等物品整齐地摆放。一旦孩子喜欢了自己的小天地,他将会在这块小天地中大胆地发挥自己的想像力,自由地玩耍,快乐地创造。
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右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑,使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。
如果母亲好、父亲不好,孩子不太受影响;但是父亲好、母亲不好,孩子就变坏了。所以联合国不断提倡女童的教育,因为你教育一个男童,教育的只有这个男童;但是当你教育了一个女童,你是教育了整个家庭和下一代。
在地铁上听到一个妈妈在训斥儿子,虽然是下班时间,车厢拥挤,但是母亲声音很大,大家都听得见,大意不外是“我这么辛苦赚钱,你不好好读书,花了这么多钱补习,怎么考试还是这个烂分数!”大概分数实在太烂了,母亲动了气,就骂孩子:“你实在笨得跟猪一样。”想不到原来低头挨骂闷不吭声的孩子突然爆出一句:“如果我是猪,那你就是猪妈!”大家哄堂大笑,孩子一看闯了祸,一溜烟逃到别的车厢去了,留下母亲愣在那里。
实验证明,母亲的智商决定孩子的智商。美国在20世纪70年代初期找了107个低收入家庭,针对孩子作特别的辅导。从4个月大起到小学三年级为止,提供语言发展及拼音识字技巧的介入性训练,然后追踪这些孩子到21岁时的表现。
结果发现,一开始时,介入组(经过辅导的孩子)的表现优于对照组(无介入,即没有专门训练的),越早参加这个“介入”计划的孩子在学业、智力上的表现越优越,开始阶段介入组的大大超越无介入组的;到12岁时,仍然明显,介入组的孩子平均智商为94分,而未介入的平均只有88分。但是随着年龄继续增加,介入的效果开始减少,到15岁时,介入组只比对照组多4.1分。当实验者把别的因素都分离掉后,发现母亲的智商因素居然比参加计划的长短更能解释孩童的表现。母亲的智商可以解释12岁时介入组和对照组儿童学业差异的25%,而参与介入计划的早晚只能解释3%到6%的差异。
除了智商的遗传,上面的实验还有一个结论:母亲的个性,不管是与生俱来的还是居家环境所造成的,对一个青春期孩子的影响力都超过早期的介入计划。
如果母亲好、父亲不好,孩子不太受影响;但是父亲好、母亲不好,孩子就变坏了。所以联合国不断提倡女童的教育,因为你教育一个男童,教育的只有这个男童;但是当你教育了一个女童,你是教育了整个家庭和下一代。
美国太空总署的总工程师希坎姆在他退休以后写了一本自传《十月的天空》。在这本书中,他说他之所以能够从贫穷的煤矿小镇学校脱颖而出,拿到西维琴尼亚州科学展览的第一名,跟他的母亲有关。
他当年为了研发比较有效的炸药使火箭飞得高一点,曾经把他们家的热水炉给炸掉了。他当时非常紧张,害怕得不敢回家。当他饿得受不了硬着头皮回家时,想不到他的妈妈居然没有骂他,只跟他说:“我早就告诉你父亲这个热水炉要换了,他都不听,现在他必须要买一个新的了。”他听了非常感动,决定一定要将火箭发射成功来报答他妈妈,他母亲的态度改变了他的一生。
曾经在美国总统布什身边最红的赖斯女士也说,她小学五年级时,有一天放学回家看到她家的东西都堆在马路边,原来她母亲付不起房租,被房东赶出来了。她当场决定辍学去做工赚钱,但她母亲不肯:“没有房子住一样可以读书,但是不读书一定不会有房子住,你要改善我们的生活只有读书,读了书以后一定会有房子住。”赖斯一路靠奖学金读书,最后,当了总统的特别顾问。她的母亲果然盼到了一栋房子。
所以不论环境怎么辛苦,母亲正向乐观的态度,是造就孩子拥有信心与信任的最大因素。我们一向说每个成功的人背后都有个伟大的女人,这个研究只是更肯定这个看法而已。父母不要妄自菲薄,小看自己的孩子,找出他的长处,肯定他,他以后会十倍来报答你。
好几个心理实验都发现女性韧性强,虽然体力不及男性,但其实女性才是家庭的真正支柱。
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智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点:理解、判断、解决问题,抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时,“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧,两者意义有一定的差别。
从大脑重量的增长角度来说,三岁以前增长得比较快,三岁以后相对缓慢一些。因此,很多人认为三岁以前是孩子智力开发非常关键的时期。在三岁以前,由于孩子的大脑,还处于一个极速增长的状态,因此对于一些有一定出生缺陷的孩子来说,我们可以利用这个时期,有针对性地进行训练,可以帮助孩子在大脑部分功能定型之前,建立起新的链接。
对于正常的孩子,适度丰富的环境,也有利于神经系统之间建立起多样的联系,这会让孩子的反应更加灵活,因此,要让孩子有各种各样的活动,最好是主动地运动,而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中,他在整合来自各个感觉通道的信息,应把他和自己手的运动效果联系起来,这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息,往往缺少这种联系。
三岁以后孩子的学习能力会增强很多,因为他的理解力增强,他会迅速从环境中获取很多知识,他也会迅速从各项运动中获得他的体能和技能,这些都会增强他今后的生存能力。但是我们要做的,是让他作为一个积极的、主动的知识的探寻者,而不是把他培养成一个被动的信息接收者。虽然在短时间内,可能看到的效果是被动者接收的信息量大,但是从长期来看,他们会对信息的分析和加工能力弱,他们创造新事物的欲望也会低。
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孩子的记忆力是每个家长都十分关心的事情,那么我们的孩子记忆力到底怎么样,作为家长又应该如何训练孩子的记忆呢?下面读文网小编给大家分享一些训练孩子记忆力的方法,希望能帮到大家。
你可能也遇到过这样的情况,当你问5岁的儿子今天在幼儿园都做了什么,他总是回答你:“我忘记了!”即使你引导他,问他“今天在操场上都做了什么?”他好像仍然大脑一片空白,什么也说不出来。这时,他不是不想说,也不是故作深沉,而是他真的忘记了。
忘记自己吃什么了、做什么了,对于五六岁的孩子一点也不奇怪。孩子们的记忆力在这“繁忙”的一天里已经竭尽全力了。每天在幼儿园里玩耍、和其他的小朋友交往,他们的注意力一直集中在处理和储存各种各样的信息上。儿童心理学家利萨博士认为,从孩子早上醒来的那一刻开始到他晚上爬进被窝,五六岁的孩子都在期望着能记住这一天中发生的每一件事情,包括他们在幼儿园里学到的所有知识。
不过,现在他们需要记住的事情实在太多了!他们要在幼儿园里学会认字、学习阅读、要了解数字都代表多少,还要学习简单的加减法,即使听故事,他们也不再是单纯地坐在那里听了,有时候他们还需要回答一些问题,也需要讲出一些故事的细节。
面对这些越来越高的要求,有些孩子开始觉得没有自信,他们觉得自己没有能力向你汇报所有应该知道的事情,他们甚至可能说“我觉得自己特别笨!”这个时候,恢复孩子的自信心实在太重要了。其实,记忆力和其他孩子们能学会的知识一样,也是一种技能,是可以通过锻炼提高的。复杂的记忆过程:储存-了解-保持。
记忆是一个非常复杂的过程。五六岁的孩子正在发展对信息记忆、重复的能力。记忆首先需要几秒钟的信息储存,这也是最短期的记忆,然后需要几分钟来掌握信息,这是积极的记忆过程。最后需要一个保持记忆的阶段,这就是长久的记忆了。
比如,孩子从黑板上抄下英文单词的拼写,首先记住的是字母的顺序,随后他们需要写上几遍,虽然不需要花太长时间,但孩子却通过不断重复看黑板、在心理不断重复默念这个单词或者大声读出来,帮助他们记住这个单词。最后,他们可能因为老师的一次提问彻底记住了这个单词。
成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解,找出事物的主要特征和内在联系,摒弃事物非主要部分,进行意义识记,孩子们由于受知识和经验的限制,不会进行这种分析,较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人,成人记住的是这个人的相貌特征,而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等等。不过,五六岁的孩子也不是完全没有意义识记,他们只对能理解的事物进行一些意义识记。
专门研究锻炼记忆力方法的美国学者布鲁诺.弗斯特说:“要具备一个可靠的记忆力,必须每天花上一点时间,做一些相关的练习。”
对记忆能力训练越多,孩子们就越容易掌握更多的信息,这对今后孩子上学学习更多的知识是非常有帮助的。
1.建立有规律的日常生活习惯。
有规律的生活习惯有助于强化孩子的记忆力。例如,孩子睡觉时,把布娃娃放在枕头旁边陪宝宝睡觉。习惯之后,睡觉前孩子会把布娃娃拿到枕头旁边。等孩子会说话了,你可以问他:“让谁陪你睡觉呀?”通过这种方法强化他的语言记忆力。
2.玩你问我答的游戏。
通过问问题,强化孩子的记忆力。例如,经过邻居家的时候,你可以问孩子:“谁住在这里呀?”孩子通过思考后回答:“朱阿姨住在这里。”这样能让孩子从记忆中找到相应的信息回答问题,锻炼记忆思考能力。
3.亲子动手,记得更牢。
大人是孩子的榜样,孩子通过模仿大人的行为来建立自己的行为模式。但是,如果孩子单纯通过观察大人的行为而不动手的话,留给他的记忆会很浅。可能很多家长都有这样的经历:堆积木的时候,如果孩子不动手,只是大人告诉他应该怎么做,他下次很难记住应该怎么做。如果他自己动手搭积木,下次他还能搭起来。通过这种方法强化记忆力有一个问题应该注意:孩子记忆的时间很短,因此要通过不断的重复来强化。
4.讲自己过去的故事。
选择一个让孩子印象深刻的经历,和他一起回忆这段经历。开始的时候,主要由妈妈叙述,适当地让孩子做补充,慢慢地让孩子做主讲人。长期下来,孩子的记忆丰富了,能绘声绘色地描述自己的经历,而且能有调理地整理、重现过去的经历。
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脑筋急转弯是一种以娱乐为目的问答形式的文字游戏。它既是一种思维游戏,又是一种语言游戏,它的答案常常既在意料之外,却又在情理之中。以下是读文网小编为大家准备的脑筋急转弯,希望大家喜欢!
脑筋急转弯:风的孩子叫什么
答案:水起,风生水起
1. 为什么警察对闯红灯的汽车司机视而不见?(答案:汽车司机没开车)
2. 两对父子去买帽子,为什么只买了三顶?(答案:三代人)
3. 在一次监察严密的考试中,有两个学生交了一模一样的考卷。主考官发现后,却并没有认为他们作弊,这是什么原因?(答案:二张都是白卷)
4. 张大妈整天说个不停,可有一个月她说话最少,那是哪个月?(答案:二月份)
5. 有一种地方专门教坏人,但没有一个警察敢对它采取行动加以扫荡。这是什么地方 (答案:看守所)
6. 当今社会,个体户大都靠什么吃饭? (答案:嘴)
7. 冰变成水最快的方法是什么? (答案:去掉两点水)
8. 小刘是个很普通的人,为什么竟然能一连十几个小时不眨眼?(答案:睡觉)
9. 小王是一名优秀士兵,一天他在站岗值勤时,明明看到有敌人悄悄向他摸过来,为什么他却睁一只眼闭一只眼? (答案:他自在瞄准)
10. 猪的全身都是宝,用处很大,猪对人类还有什么用处?(答案:还可以用来骂人)
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在对婴幼儿教育的过程中如要扬弃传统的看待事物的角度和方法,以积极的心态去认识和获得一个全新的世界,这就是需要培养幼儿的发散性思维。发散性思维,又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是指从多种角度去思考探索问题,寻找多样性解决问题的思维。发散性思维的特点是:充分发挥人的想像力,突破原有的知识圈,从一点向四面八方想开去,并通过知识、观念的重新组合,寻找更新更多的设想、答案或方法。从小培养宝宝的发散性思维,有利于宝宝长大后更好地学习知识和应用知识,提高解决问题的能力。以下是读文网小编为大家准备的怎样锻炼孩子的发散思维,仅供参考!
3岁以前的宝宝还不具备深层思维的能力,在这一阶段,主要是让孩子的动作协调起来,为今后的思维发展打下基础。父母可以通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境,让他萌发思考的兴趣,并尽量让他自己动手操作,使孩子经常处于积极活动的状态之中,在娱乐中帮助宝宝形成发散性思维的习惯。
发散性思维是发挥创造力的好方法。创造往往需要我们的思维先发散,想出尽量多的可能性;然后再聚合,就是分析比较各种可能性,得出最后结果。对于多数人来说,聚合性思维(convergent thinking)我们比较熟悉,而发散性思维(divergent thinking)则更是个挑战,需要我们重视。下面列出一些训练发散性思维的方法,供大家参考:
1、提一些能激发奇思怪想的问题。比如:“如果……那会怎样?”(很多好莱坞电影都是基于这个‘What would happen if……’问题)、“有多少种方式可以……?”。
2、让孩子去想想,他希望如何改良某个东西。
3、列出一物的更多用途,可以是不那么现实的。这是几乎每个创造力测试中的必考题。想得快,说明思维的流畅性好。想得多,说明有变通性、独创性。
4、利用思维导图做联想练习。比如写下“快乐”一词,然后由此辐射开来,写下其他联想到的相关词汇,再就每个联想到的词继续联想。思维导图的训练可以培养思维能力,提高学习和解决问题的效率。具体可以参考东尼· 博赞(也译为托尼·巴赞)的《思维导图》一书。
5、对于一个问题,想出多种解决方法。一个问题,想出一个办法之后,不要结束,继续想,看看还有多少种方案,包括不那么现实可行的。这就好比一个人拍照,选的第一个取景角度是普通摄影者的角度,不用它,继续寻找;选的第二个取景角度可能是一个专业摄影师的角度,仍然继续寻找;再选到的新的视角,可能就是艺术家的取景角度。这可以很好地训练孩子去开拓解决问题的思路。
对于比较小的孩子,发散思维会有难度,家长可以从聚合思维开始,比如跟孩子做归类游戏,让孩子想出尽可能多的圆的东西、黑的东西、能生吃的东西、木头做的东西等等来训练归纳和观察能力。
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