为您找到与思维导图左右脑功能相关的共200个结果:
思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。
其基于.NET Framework 4开发,软件安装简单,运行流畅,支持直接导出思维导图为PDF、PNG、Word、PowerPoint、MindManager文件、纯文本、OPML或者MS Project文件。目前最新版本为:NovaMind 5.7.3,大小:12MB,在Windows XP SP3、Vista、Windows 7 以及Mac OS X 10.5, 10.6, 10.7 or 10.8中均支持,官网提供30天的免费试用版本。
关于NovaMind简介
与目前常用思维导图软件MindManager 相比,NovaMind 在功能上更加完善, 设置更加人性化,能够更好地满足教育工作者教学的需求。其新颖的手段和交互性弥补了PPT上下文联系不强,不易突出逻辑结构的问题,被誉为PPT的替代者,其解决了传统思维导图无法演示的问题,其主界面如下图。
优点
(一)思维导图放映
1.非常有创意的“欢迎屏幕
2.可以任意指定幻灯片中显示的节点
3.可以指定幻灯片显示的视野范围
4.幻灯片的切换通过动画无缝完成
5.幻灯片和总的导图连为一体,不会丢失上下文
(二)支持自由遍历
1.顺序遍历
2.键盘导航遍历
3.鼠标遍历
(三)提供演示时的编辑模式
1.方便在演示过程中随时修改
2.和观众互动
3.修改完成后易回到原来的演示过程
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思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。
我不得不说,金浪老师依旧是如此的魅力。再次成为金浪老师班的学员,我觉得自己非常的幸运,因为我知道在她的班级,能够学到很多知识。这次培训虽然只有短短的三天,但是我们的班主任金浪老师早已将课程排地满满。早上,是金浪老师的思维导图专题培训讲座《给你一把瑞士军刀》。
金浪老师的讲座中,有很多的感悟。其中之一是神奇的左右脑。人类特殊的身体结构中,每一个人的身上都有着这样神奇的左右脑。只是在后天的成长中,我们忽视了它对我们每一个人的影响;由于我们认识程度的不同,注定了每一个人有着不一样的未来。我们的左脑是包括语言、文字、抽象、逻辑、分析、推理;一句话,逻辑思维很明显;而右脑则是包括图像、音乐、色彩、节奏、情感、想象;全脑运动是一种思维方式。思维导图也是一种全脑运动;我们的左脑是按先后顺序进行活动,思维导图是需要左脑的;而右脑是同步同时进行活动,思维导图也是如此,需要同步同时进行活动;左脑善于识别连续性的事物,当我们走了第一步之后接下来该走哪步,思维导图也是需要如此,在我们对现有教材的基础上进行归纳总结,因而排出123个思维思考的步骤;右脑善于综合评价,一次能看很多事物,右脑的思维导图一出现,是对我们整个单元的全景再现;左脑捕捉、分析的是细节;右脑考虑全局,看到大情景;左脑是上千个单词,精于读字面语意,例如:当我们看到invent时,我们会想到invention,又会想到inventor,以及一系列的单词;而右脑是图画,是一个个的故事,它能够将invention怎么运用会有一个框架出来,精于读懂话外音;左脑操纵要说什么;而右脑操纵怎样说,结合我们的实际教学,学生会因为教师的表达而去选择是积极主动的接受,还是拒绝,相同的一句话,出自不同教师的口,学生接受的主动性也会有所不同,反思我自己,在八年的教学生涯中,前面几年的自己,不懂得如何与学生沟通,在某种程度上来讲,自己还没有学会使用右脑来思考,直接导致与学生关系处理不好,还很容易产生矛盾 ,最后出现两败俱伤的场面,直到2011学年,感觉自己才真正的在工作中体会到职业的幸福感(下一篇感悟中会进行具体描述),结合今天的讲座分析,自己应该是学会了运用右脑的思维方式。思维导图,正是为激发右脑思维建构了平台;左脑聚焦于单一答案,在以往的所有的中高考中,我们更多关注的是标准答案,使用的是左脑思维;右脑延伸为完形感知;左脑注重分类,右脑则注重联系,体现在思维导图中,就是一种左右脑的运动思维,为什么呢?因为在我们使用的思维导图里,就有分类,例如:形容词的分类,名词的分类,等等;同时,也注重联系,例如:单词:smile一出来,在我们的脑中马上呈现出一张笑脸的图片,如果看到哭脸,马上联想到单词cry;类似于此的例子有很多,这里不一一举例;
神奇的左右脑与思维导图是密不可分的,而且对思维导图应用的影响也是深远而富有意义的。明白了这一点之后,自己对思维导图的理解也就更深入了一步,而且对自己今后在引导学生认识事物,接受新生事物的能力培养上,也是追本溯源。与此同时,禁不住的感慨,在现如今信息泛滥的时代,如果大脑缺乏立体功能,就根本无法处理短时间内大量汹涌而来的信息。忙碌的生活让我们难以有机会静下心来,感受身边的万事万物,直觉和灵感离我们越来越远。
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思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。
我不得不说,金浪老师依旧是如此的魅力。再次成为金浪老师班的学员,我觉得自己非常的幸运,因为我知道在她的班级,能够学到很多知识。这次培训虽然只有短短的三天,但是我们的班主任金浪老师早已将课程排地满满。早上,是金浪老师的思维导图专题培训讲座《给你一把瑞士军刀》。
金浪老师的讲座中,有很多的感悟。其中之一是神奇的左右脑。人类特殊的身体结构中,每一个人的身上都有着这样神奇的左右脑。只是在后天的成长中,我们忽视了它对我们每一个人的影响;由于我们认识程度的不同,注定了每一个人有着不一样的未来。我们的左脑是包括语言、文字、抽象、逻辑、分析、推理;一句话,逻辑思维很明显;而右脑则是包括图像、音乐、色彩、节奏、情感、想象;全脑运动是一种思维方式。思维导图也是一种全脑运动;我们的左脑是按先后顺序进行活动,思维导图是需要左脑的;而右脑是同步同时进行活动,思维导图也是如此,需要同步同时进行活动;左脑善于识别连续性的事物,当我们走了第一步之后接下来该走哪步,思维导图也是需要如此,在我们对现有教材的基础上进行归纳总结,因而排出123个思维思考的步骤;右脑善于综合评价,一次能看很多事物,右脑的思维导图一出现,是对我们整个单元的全景再现;左脑捕捉、分析的是细节;右脑考虑全局,看到大情景;左脑是上千个单词,精于读字面语意,例如:当我们看到invent时,我们会想到invention,又会想到inventor,以及一系列的单词;而右脑是图画,是一个个的故事,它能够将invention怎么运用会有一个框架出来,精于读懂话外音;左脑操纵要说什么;而右脑操纵怎样说,结合我们的实际教学,学生会因为教师的表达而去选择是积极主动的接受,还是拒绝,相同的一句话,出自不同教师的口,学生接受的主动性也会有所不同,反思我自己,在八年的教学生涯中,前面几年的自己,不懂得如何与学生沟通,在某种程度上来讲,自己还没有学会使用右脑来思考,直接导致与学生关系处理不好,还很容易产生矛盾 ,最后出现两败俱伤的场面,直到2011学年,感觉自己才真正的在工作中体会到职业的幸福感(下一篇感悟中会进行具体描述),结合今天的讲座分析,自己应该是学会了运用右脑的思维方式。思维导图,正是为激发右脑思维建构了平台;左脑聚焦于单一答案,在以往的所有的中高考中,我们更多关注的是标准答案,使用的是左脑思维;右脑延伸为完形感知;左脑注重分类,右脑则注重联系,体现在思维导图中,就是一种左右脑的运动思维,为什么呢?因为在我们使用的思维导图里,就有分类,例如:形容词的分类,名词的分类,等等;同时,也注重联系,例如:单词:smile一出来,在我们的脑中马上呈现出一张笑脸的图片,如果看到哭脸,马上联想到单词cry;类似于此的例子有很多,这里不一一举例;
神奇的左右脑与思维导图是密不可分的,而且对思维导图应用的影响也是深远而富有意义的。明白了这一点之后,自己对思维导图的理解也就更深入了一步,而且对自己今后在引导学生认识事物,接受新生事物的能力培养上,也是追本溯源。与此同时,禁不住的感慨,在现如今信息泛滥的时代,如果大脑缺乏立体功能,就根本无法处理短时间内大量汹涌而来的信息。忙碌的生活让我们难以有机会静下心来,感受身边的万事万物,直觉和灵感离我们越来越远。
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摘要:固体食物通过咀嚼并与唾液混合,唾液能够润滑食物,同时包含免疫物质与酶。食管迅速将食团运输到胃。食管下端括约肌开放以让食物通过。近端胃主要用于食物储存,其节律(tone)决定了食物通过并到达远端胃的频率
免疫防御。消化道内壁面积庞大(近100m2),这需要一套极为有效的免疫防御系统保护。唾液含有黏蛋白,IgA和溶菌酶,可以防止病原体的入侵。消化液有杀菌功能。Peyer集合淋巴结为消化道提供具有免疫活性的淋巴组织。粘膜上皮内的M细胞(一种特殊的膜细胞)可以允许抗原进入Peyer集合淋巴结,其可通过分泌IgA引发免疫反应,同时还有巨噬细胞参与。IgA通过胞吞转运至肠腔。在上皮中,IgA与一种分泌性递质连接,以此防止其被消化酶消化。粘膜上皮也含有上皮淋巴细胞(IEL),其作用类似T杀伤细胞。传送物质允许IEL及上皮细胞之间的信息交换。肝窦内的巨噬细胞(Kupffer's cells)是额外的免疫防御堡垒。大肠内的肠道正常寄生菌落可以防止病原的播散。乳汁中的IgA可以保护新生儿的消化道粘膜。
血流可流经胃、肠、肝、胰及胆(约占30%的心输出量)。其血流由腹主动脉的三条主要分支供应。肠道血流量由局部反射、自主神经系统及激素控制。此外,它具有自我调节功能,所以,大部分与全身血压的波动无关。餐后的肠道血流会急升(乙酰胆碱、血管活性肠肽VIP是血管舒张递质),在进行生理活动时下降(递质:去甲肾上腺素)。静脉血流包含肠道重吸收物质,并通过门静脉进入肝脏。重吸收脂肪内的一些物质可以由消化道淋巴吸收,并在经过肝脏时,将他们运输至更大的循环。
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每个人都知道思维导图对记忆的作用,那你知道,其实思维导图在职场上同样有非常多的用处吗?下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图在职场中的六大功能吧,欢迎大家参考和学习。
思维导图职场应用,有以下7种:画简历、作决策、列计划、写提纲、理关系、记笔记、送礼物
整理思路,为创作搭建骨架,写作、头脑风暴或者项目管理都很好用。
1.头脑风暴:没啥想法的时候,想到什么就画到思维导图上吧。
2.逻辑关系:利用思维导图的天然分层结构将文章结构规划好,成文就容易许多了。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于思维导图玩转职场的6大功能,欢迎大家参考和学习。
思维导图职场应用,有以下7种:画简历、作决策、列计划、写提纲、理关系、记笔记、送礼物
画人物关系谱,理清组织架构,顺便还能帮助记忆面孔。
1.帮助面孔记忆:看着图想每个人的脸,帮助记忆组织成员的面孔。
2.发现晋升通道:部门的人物关系思维导图可以看出自己的晋升通道。看出要到达某位置,你还缺少什么(比如掌握其它平行岗位的职责,或是理解上级做事的角度)。
3.从KNOW-HOW到KNOW-WHY:公司的人物关系思维导图反映你的小小岗位在大大的组织机器里处于什么位置,发挥什么作用,有利于提升你在工作中的格局,让你在工作中不仅KNOW-HOW,而且KNOW-WHY。
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司考临近,要在短短的四个月内掌握上百门法律,仅靠勤奋是远远不够的。要一次通过司考,首先,客观上要清醒地认识司考。司考是"中国第一考"。有资格报名参考的人最少也是法律专业的专科生,绝大多数是本科生,对考试而言,可以说个个都是"战将",而能通过者只有10%.录取比例是十分残酷的,这里得出的结论是:无论你过去的法学水平有多高,站在司考面前的你即刻变得"矮小"了。以下是读文网小编为大家准备的2016司考第五章民事诉讼法与仲裁制度的所有思维导图,希望对大家复习司考有所帮助!
2016司考思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度1
2016司考思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度2
2016司考思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度3
2016司考思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度4
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试导图,以巩固复习过得知识。思维以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第二章民法,希望大家喜欢!
第二章民法1
第二章民法2
第二章民法3
第二章民法4
第二章民法5
第二章民法6
第二章民法7
第二章民法8
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图行政法与行政诉讼法,希望大家喜欢!
行政法与行政诉讼法1
行政法与行政诉讼法2
行政法与行政诉讼法3
行政法与行政诉讼法4
行政法与行政诉讼法5
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第四章刑事诉讼法,希望大家喜欢!
第四章刑事诉讼法1
第四章刑事诉讼法2
第四章刑事诉讼法3
第四章刑事诉讼法4
第四章刑事诉讼法5
第四章刑事诉讼法6
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度,希望大家喜欢!
第五章民事诉讼法与仲裁制度1
第五章民事诉讼法与仲裁制度2
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第六章商法和经济法,希望大家喜欢!
第六章商法和经济法1
第六章商法和经济法2
第六章商法和经济法3
第六章商法和经济法4
第六章商法和经济法5
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第七章国际法,希望大家喜欢!
第七章国际法1
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第七章国际法3
第七章国际法4
第七章国际法5
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第八章宪法、司法制度和法律职业道德,希望大家喜欢!
第八章宪法、司法制度和法律职业道德1
第八章宪法、司法制度和法律职业道德2
第八章宪法、司法制度和法律职业道德3
第八章宪法、司法制度和法律职业道德4
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试第一思维导图,希望大家喜欢!
司法考试第一思维导图1
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每年的司法考试,都是法学专业大四学子最重要的考试,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司考第一思维导图,希望大家喜欢!
司考第一思维导图1
司考第一思维导图2
司考第一思维导图3
司考第一思维导图4
司考第一思维导图5
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人的记忆力有强有弱,速度快慢、正确与否的差别。造成这种差异的原因,除了与营养、先天遗传、经验、年龄以及后天的练习有关,还取决于神经细胞的信息传递通道——神经轴突网络。大脑思维导图是提高大脑思维的重要方法之一。以下是读文网小编为大家准备的大脑思维导图的好处,希望大家喜欢!
思维导图在教学应用方面的价值
1.帮助师生掌握正确有效的学习方法策略,更快更有效地进行课本知识的传授,促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中,会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们,加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。
2.建立系统完整的知识框架体系,对学习的课程进行有效的资源整合,使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计,会促成师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图,进一步加强对所学和所教内容的整体把握,而且可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。
3.教学过程采取互动式,促进师生间的交流与沟通,打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中,学生为主体,教师作引导,可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。在进行思维导图教学的过程中,教师的作用主要是作积极正面的引导,并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通,所以可以让学生有更大的发挥自我的空间,让学生根据自己的实际情况制定各自的学习计划,从而做出合理的安排。
4.在教学过程中,可以做到关注整体,关怀个体,从而实现真正意义上的因材施教;发展并挖掘个体的独特性,从而最大限度的做到因材施教。通过学生的思维导图的作品,能够发现每个学生的知识结构,发现其所教课程的理解和认识程度,从可以对于学生所存在的具有共性的问题,做出具体的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量的提高的同时,也能够关怀个体,关怀各个层次的学生的成长。
5.建立学习型学校、学习型班级组织,建立团结合作的教学机制,促进学生之间的交流与合作,取长补短,共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和交流的过程,在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和交流。有效的交流是最好的最有效的学习,能培养师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素质的发展和提高。
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