为您找到与怎样培养孩子的智力相关的共200个结果:
以下是OMG小编为大家收集整理的文章,希望大家能喜欢。
儿童数理逻辑智能主要包括两个部分
1、数字的观察和评估
配对:观察描述物体,将颜色、形状、大小类别等相同的物体一一对应。(实物和卡片)
分类:依据一种或多种属性,将相同或相似的品种集中到一起。
排序:在比较某种属性的前提下,按大小、长短、高低等排列。
2、推理能力
通过观察与评估,儿童可以推知长短,比较大小,了解事物关系。如,3个加2个等与5,可以知道加会变多,减会变少。
如何培养宝宝的数理逻辑智能
1、发现数字的要素
科学:数学的秩序性与精确性存在与物理、化学、天文等科学中。
艺术:色彩、形状、大小、线条、平面、体积、节奏、韵律构成了色彩缤纷形态各异的艺术世界。
测量工具:体积、面积、长度、重量等的测量工具:尺、量杯、天平。
2、家庭环境的秩序
当孩子的生活充满秩序,儿童与生俱来的数学和能力就会得到滋养而异常活跃。家庭的布置和孩子的房间要整洁、有组织、有顺序,例如玩具的整理按颜色、形状、功能分类;衣服的摆放按内衣、上衣、裤子分类;与儿童共同整理房间,布置环境,感受一一对应(牙膏牙刷在一起);了解大小排序(大碟小碟叠整齐);体验图书的分类放置等等。这些活动都可以作为支持儿童建构数学的基础。
3、“0”的游戏
感知数字0,是儿童非常喜欢的游戏。可以准备45粒纽扣或花生米等,让孩子来分,妈妈1粒,爸爸2粒,姥姥3粒,姥爷4粒,奶奶5粒,爷爷6粒,舅舅7粒,舅妈8粒,弟弟9粒,聪聪0粒。让聪聪伸出手来接0粒,“0粒就是什么都没有”。“给妈妈0个飞吻”,“拍0下手”,孩子会兴奋的“0”个不停。
4、快乐的生日
儿童的生日可以体味数学的妙趣,分享生日蛋糕或是大西瓜。将蛋糕放在桌子中间,孩子是几岁,就围桌子转几圈,然后将蛋糕分成4份,分别代表春、夏、秋、冬。大一点的儿童再将春夏秋冬各分成3份,即共分成12份,代表12个月,儿童找出自己生日的月份,将这份蛋糕送给妈妈,儿童在体验数字与时间的关系,感受等份的乐趣,更学会感谢父母,爱戴他人。数与量的关系,人与人的关系尽在其中。
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脑筋急转弯不仅能够突破固定思维模式,让孩子们转变思考方式,开发他们的超常思维能力,锻炼机智灵敏的大脑,还是日常娱乐爆笑必备。以下是读文网小编为大家准备的开发孩子智力儿童脑筋急转弯大全,希望大家喜欢!
1. 麒麟飞到北极会变成什么? 答案:冰淇淋。 原因:冰淇淋(冰麒麟)
2. 哪个数字最勤劳,哪个数字最懒惰? 答案:懒惰;勤劳。 (不做不休)
3. 为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢? 答案:因为星星会“闪”
4. 一天,一块三分熟的牛排在街上走着,突然他在前方看到一块五分熟的牛排,可却没有理会他。他们为什么没打招呼? 答案:因为他们不熟
5. 有两个人掉到陷阱里了,死的人叫死人,活人叫什么?答案:叫救命啦
6. 有一只鲨鱼吃下了一颗绿豆,结果它变成了什么?答案:绿豆沙(绿豆鲨)
7. 丹丹是小狗的名字还是小老虎的名字?答案:小老虎(虎视眈眈)
8. 什么牌子的汽车最讨厌别人摸?答案:宝马BMW (别摸我)
9. 鸡的妈妈是谁?答案:纸 直升机(纸生鸡)
10. 有ABCD..个字母,如果ET走后剩多少个?答案:21个 ET开走了UFO。
11. 天的孩子叫什么?答案:我材 (天生我材)
12. 风的孩子叫什么?答案:水起 (风生水起)
13. 哪种动物最没有方向感?答案:麋鹿 (迷路)
14. 红豆家的小孩是谁?答案:南国 (红豆生南国)
15. 有位妈妈生了连体婴,姐姐叫玛丽,那么妹妹叫做什么?答案:梦露 (玛利莲梦露)
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对于十来岁的孩子,正是思维敏捷,精力充沛,记忆效果好的时候,多做一些有趣的数学题目,对于学习和成长非常的有益。你知道有哪些有趣的数学智力题吗?下面是读文网小编给你精心整理的16道有趣的数学智力题,快跟小编一起来看看这些题你能做出多少题吧!
想象你在镜子前,请问,为什么镜子中的影像可以颠倒左右,却不能颠倒上下?
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智商即智力商数,由法国人比奈发明,包括观察、记忆、想象、分析判断、思维、应变能力等。很多家长都想知道自己的孩子的智商是属于高、中还是低,现在,读文网小编给你讲一讲孩子高智商的10大特征,仅供参考。
渴望把自己的发现告诉别人。
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什么是孩子的想象力呢?它是对已有形象的再造,联想,迁移等能力。比如说,看到一个圆形,孩子会回答出很多答案,太阳,鸡蛋,饼干,皮球等等。孩子所想象到的事物,其实也还是现实世界中存在的,是可以触摸到的具体东西,或者能够闻到的气息,或者是能感受到的情绪等。下面读文网小编给你分享一下培养孩子的想象力的游戏和原则。
准备几个玻璃水杯,往杯子里添加不同量的水。然后,让小朋友拿筷子去敲击不同的杯子,听听发出的声音有什么不一样。
效果:这种游戏可以了解声音的强弱关系,提高听觉的敏锐性。
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想象力是一种高级思维。是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。但这个创造并非凭空的,比如说起汽车,马上就想象出各种各样的汽车形象来,就是这个道理。因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。美国的《父母》杂志就如何培养孩子的想象力给出了几条原则,下面读文网小编就跟你分享一下培养孩子想象力的7个原则。
如果孩子不感兴趣,永远不要强迫他学某项艺术项目。家长应该明白,即使孩子表现出对某类艺术感兴趣,他们的注意力也不可能总是集中在这方面。
总之,家长应该帮孩子感受到,培养想象力的过程是一件值得品味的趣事,而不是一项折磨或负担。
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想象力对孩子们以后的发展尤为重要响。如果孩子缺乏想象力,会影响他成年后的工作发展。那么,想象力要怎么培养呢?下面就让读文网小编来告诉你培养孩子想象力的方法吧!
现在大多数家庭都是独生子女,周围有太多相对孩子而“博学”的成人,很多时候,只要孩子问,成人就会赶快回答,生怕破坏了孩子的“求知欲”,生怕被孩子“看扁了”,结果孩子习惯于得到一个“标准答案”,而懒得去思考,更不要说去想象了。
一个折纸游戏中,孩子学会折小兔子后,把小兔子贴在了纸上。这时妈妈问:“小兔子生活在哪里啊?”
孩子就给小兔子画了一个漂亮的房子,还有绿草地、美丽的小花。接着妈妈又问:“你知道小兔子吃什么东西吗?”
“它最喜欢吃萝卜,我得给它画些萝卜!”孩子高兴地继续做着。
“你觉得小兔子还需要什么呢?”
“还需要朋友、妈妈、爸爸、玩具……”
孩子开始设计出越来越多的东西。原本只贴了一只小兔的白纸,现在不但有了漂亮的房子、绿色的草地、美丽的鲜花、可口的萝卜,还有在跑步的小乌龟,另一只穿着裙子的小兔,大大的蘑菇,飞翔的小鸟,高高的太阳,弯弯的小溪,别提有多热闹了。
这不正是训练孩子想象力的好办法吗?爸爸妈妈和孩子一起玩,一定要克制自己的“聪明”,尽可能保证孩子是游戏的“主人”,这样才能给孩子发挥自己的想象力留下足够的空间,而孩子也可以在自己的想象中玩得更尽兴、更自主、更活跃。
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想象力是人类创新的源泉,是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。家长要从孩子小时候就开始培养孩子的想象力,这样有利于孩子的脑力发展。那么,如何培养孩子的想象力呢?现在,读文网小编来告诉你家长要如何培养孩子的想象力?
孩子画画时常会出错,家长一般会让他重画。其实修改图画也是培养孩子想像力的一个有效途径。我们可以换个角度,启发孩子根据画错的图像进行大胆想像,重新定义图画内容,使之成为另一幅新图画,效果往往会出人意料。
家长可以告诉孩子,这叫做“化腐朽为神奇”,像变魔术一样,孩子一定会觉得非常有趣而乐于修改,在改改画画的过程中,大大地提高了他想象的能力。
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我们都知道,一个人的智力水平受多种因素的影响,先天的遗传因素、后天的大脑发育、成长和教育环境等。你想知道孩子如何才能提高智力吗?下面就让读文网小编给你介绍一下提高孩子智力的3大方法。
全麦制品和糙米含有丰富维生素B,纤维素等,对于保持认知能力至关重要,所以在为孩子选择面包的时候最好选择全麦面包。
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当你说起汽车,我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。下面读文网小编就为大家介绍一下关于培养孩子的想象力更丰富,欢迎大家参考和学习。
俄国教育家乌申斯基说:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”中小学生在学习各门课程中都要借助想象力。没有想象力,学生将难以理解教材中的图形、概念,写作文也不会有形象生动的描写。想象力还直接关系到孩子创造力的发展,现实生活中的许多发明创造都是从想象开始的。要提高孩子的想象力,可以从以下几个方面努力。
一、指导孩子丰富头脑中表象的储存。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像,是具体、形象的。因为表象是想象的基础材料,所以头脑中的表象积累得多,就有进行想象的丰富资源。带孩子去博物馆参观、到郊区游览、参加各种公益活动或走亲访友等,都可以让孩子记住许许多多的表象。为了记得多,记得准,记得牢,可以让孩子用语言描述或者通过写日记把头脑中的表象再现出来。
二、指导孩子扩大语言文字的积累。想象以形象为主,但离不开语言材料,特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时,语言材料起着重要作用。因此,要让孩子扩大语言文字的积累。比如,让孩子备一个摘抄本,把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来,平时可拿来翻阅。
三、支持孩子参加课外兴趣小组活动。每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入孩子的脑海中,且需要进行创造性想象才能完成活动任务,这对提高孩子的想象力十分有益。当孩子的活动成果得到展示或者获得表彰奖励时,他们的积极性会更高,想象力会突飞猛进地发展。
四、鼓励孩子编故事、讲故事。孩子喜欢编故事、讲故事,有时讲给小朋友听,有时讲给爸爸妈妈听,有时还会自言自语。这是锻炼表达能力的好方法,也是发展想象力的好机会。家长要积极鼓励孩子,不要冷言冷语,更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲,适时地给以赞扬,指出不足。
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右脑记忆力是左脑的100万倍,为了能让广大读者可以更好地开发自己的右脑。下面是读文网小编为大家介绍的关于孩子想象力缺乏应该怎样培养,欢迎大家参考和学习。
想象,在心理学中分为无意想象和有意想象两种。在学龄前期,孩子的想象力是从无意识想象到有意识想象发展的。比如,我们常常看到3周岁的孩子能重复自己在生活中的某些经验、情节,如提着小桶去接水,拿着小铲子去铲沙子等(无意想象)。4~5周岁的孩子,在纸上画小鸟、小树、小房子等,虽然画得不怎么像,但是,从画面上可反映出他们有意识的想象。有时他们能进行由他自己构想的游戏活动,其中某些情节显示着丰富的想象力,如把沙子堆起来,声称这是大山;挖1个很深的洞,说这是山洞。
根据学龄前期孩子想象力的特征培养他们丰富的想象力:想象力,是人类进行创造性活动的重要条件。这个时期孩子想象力的特征是想象力开始及萌发于游戏活动中,经过由易到难的游戏活动,即可促使他们想象力的发展。培养方法是家长或老师有计划地组织孩子由易到难的游戏活动。如开始只是简单模仿的给布娃娃喂奶等,逐渐启发他们将几条小板凳连成1串玩开火车的游戏。由成人找出游戏主题:做医生、玩打仗等等。还可以通过监制或绘画的游戏活动,让他们想象着猜一下剪纸、绘画的图形是什么,能做什么用等。
孩子在听故事时,想象力特别活跃,他们头脑中不断出现故事中的人物、情景,想象着以后的情节。故事讲完了,有时孩子对结果感到满意,但有时他们不喜欢这样的结局,于是他们想象着新的结果,在这一过程中孩子的想象力得到了发展。
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越来越多的人开始意识到开发右脑的重要性,右脑的开发能给人们的记忆水平和思考水平有着很大的提升。下面是读文网小编为大家介绍的关于音乐有利于孩子智力发展,欢迎大家参考和学习。
5-6个月胎儿已经有感受音乐的能力,出生后哭闹的宝宝,当播放胎教乐曲就会安静下来,说明他们已经有记忆能力。新生婴儿在平卧位时,会将头转向音乐发出的方向,2个月婴儿能安静地躺着欣赏音乐,2-3个月时会区分音高,3-4个月能区分音色,6-7个月能区分简单的曲调。
音乐不但能够使婴儿心情愉快,还可促进大脑发育。研究发现,3岁儿童经8-9个月的音乐训练后,能明显提高他的时空推理能力。这种能力能帮助孩子认识模型、拼图及迷津游戏。音乐训练还有利于提高他的数学和解决问题能力,提高右脑创造力和直觉思维,改善注意力和记忆力。有科学家认为,通过音乐不仅锻炼了大脑,还能提高认知能力,如同锻炼跑步一样,跑步不仅提高跑步能力,也提高踢足球或打篮球的能力。
为了促进婴儿对音乐的感知能力,妈妈可以经常唱歌给宝宝听,唱些民歌、儿歌或其他妈妈喜欢唱的内容健康、节奏感强、优美欢快的歌曲,晚上,可给宝宝唱催眠曲或播放乐器音乐,选中外古典乐曲或轻音乐。美国有专家的研究认为,莫扎特乐曲对智力发展有益。播放乐曲要注意音量不宜过大,时间每次10?30分钟。6?7月后,在听音乐时,可按节奏摆动宝宝的手臂或轻轻摇晃宝宝的身体。1岁左右婴儿当听到音乐时,已会自动随音乐节拍扭动身体,2?3岁时,会随欢快音乐翩翩起舞了,右脑。
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逻辑思维的培养非常重要,逻辑思维好的孩子在今后的学习中也将会事半功倍,那么,逻辑思维从几岁开始学呢?下面,读文网小编来为你介绍孩子逻辑思维培养方法。
“科学思维训练班”引发了很多家长的关注,但也有一些家长对此有些担心。从事杂志社工作的李先生说:“孩子们是最富想象力的,小时候就应该给他们自由的发展空间,让他们的想象力自由驰骋,天马行空想跑多远跑多远。那么小就进行思维能力的培训不见得对孩子有利。”
在外企工作的Lucy认为:“孩子们较少受到传统观念的束缚,这是非常珍贵的。父母应该鼓励孩子一辈子都保持这种自由的、善于质疑的好奇心,而不必较早地给他们思维的框框。也想了解一下,如果真要训练逻辑思维的话,从几岁开始好呢?”
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《北京晚报》上曾经刊登过这样一封学生公开信:我们的语文老师在开学之初自我介绍时说过这样几句话:“我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说过的每句话,我都知道得非常清楚,所以你们最好老实点,别想耍花样!”还说,“我教了多年书,你们的心思我早摸透了,别给我玩什么猫腻,我治人的方法有得是,一招比一招损,有不怕死的就试!”
这哪里是教育孩子,这简直就是监视孩子嘛!教育者如果以这种姿态出现在孩子们面前,显然,孩子们是不会喜欢他的,教育自然很难起到作用。更重要的是,如果有这样的老师或者父母,孩子们将会十分不快乐。
现在家中独生子女居多,而且单元楼房又阻隔了人与人之间、家庭与家庭的交往。父母一般不放心孩子自己出门去玩,孩子与外界接触的时间更少了,不少孩子变得孤僻、不合群,注意力不集中等。如果父母再不信任孩子,不让孩子有人际交往等,那么,孩子就会产生沮丧、失落、消沉等负面情绪,从而影响孩子的注意力,严重的还会影响孩子的心理健康。
孩子的天性本是活泼开朗的,对于培养活泼开朗的孩子,父母是可以做到的。志纯出生在一个知识分子家庭,爸爸是一家化工研究所的副所长,妈妈是一位知名的作家。良好的家庭背景和父母活波开朗的性格使小志纯在快乐活泼的气氛中度过了童年。
小志纯刚出生的第二天,爸爸就给她买来了彩色的气球、小摇铃、一捏就能发出声音的大公鸡等。他们把气球挂在孩子眼睛的上方,把小摇铃、大公鸡等放在孩子的小枕头旁边。几天后,他们就有意识地让孩子观察气球,训练孩子的视力;摇动小摇铃,捏捏大公鸡,训练孩子的听力,由于孩子比较健壮,小眼睛比较灵活,不到20天,小志纯就能把脸转向发出声音的地方,而且还能盯着上面的彩色气球看个不停。
小志纯稍大一些,父母就开始给她买孩子最喜欢的图书。《世界著名童话故事》、《世界著名神话故事》、《世界著名寓言故事》、《孙敬修爷爷讲故事》等摆满了孩子的小书架。
书里那些善良、聪明、拟人化的小动物以及诚实、开朗、勇敢、乐观的孩子,成为小志纯成长过程中学习的榜样。正是由于早期的阅读,她上课注意力集中,取得了令同龄孩子羡慕的好成绩。
志纯的父母认为:一个活波开朗的孩子,总能对自己的能力充满自信,容易和周围的人友好相处,课堂上能专心听讲,并且时未知的事物有着强烈的探索欲望。因此,父母有意识地培养孩子活泼开朗的性格。
志纯的父母无论工作多忙,每天总要抽出一些时间和孩子游戏娱乐,在游戏中与孩子交流感情。在和父母的游戏娱乐中,孩子能学到一些与人交往的知识和技巧,特别能体会到父母对自己的关心和爱护,这样,孩子在与同伴交往时会更轻松,也增强了与他人交往的信心。
可见,父母要保持乐观友好的态度,不要动不动就责骂孩子,更不要给孩子贴标签,诸如“注意力不集中”、“学习困难”等,都容易导致孩子产生沮丧的情绪,影响孩子的注意力。
父母要为孩子创造与同龄人交往的机会,比如,带孩子一起到邻居家串门,邀请其他孩子到自己家里来做客,让孩子在适当的时候去同学家、邻居家玩,让孩子参加与同伴的游戏等,这些对于孩子话泼开朗性格的形成大有好处。
竞思注意力训练专家提醒:父母要多留心孩子情绪上的变化。当孩子闷闷不乐时,无论多忙,也要挤出时间和孩子交谈,鼓励孩子表达自己的心境。当孩子不肯轻易表达或者无法确切地表达自己的心境时,父母可以想一种办法来转移孩子的注意力,如拿出孩子平时最熹欢的玩具,图书,或带孩子去公园、郊外散步。自然界的景色无疑会分散孩子的注意力,使其在获得新的乐趣的同时,自然忘掉过去的不愉快。
下面读文网小编再为你介绍一下关于快速阅读的辅助练习,供大家参考和学习。
在进行正式的视读练习前,可做一些辅助练习,改变过去落后的音读习惯。
把一段文字按词组或短语划分,用竖线隔开,然后以分割后的词组或短语为单位来进行快速,逐步发
展到以句为单位,各阶段都要在读完后进行复述。
需要注意的是,不论划分的单位多大,都要在一次眼停注视时读完,不允许视线移动!
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人的记忆潜力是非常大的,记忆力是一个人从小到大、到老,都需要、都可能培养的。从小就可以培养记忆力,而且应该从特别小就开始培养,一直到老年。年纪多大都可以继续培养自己的记忆能力。下面读文网小编就为大家介绍一下如何培养孩子的超强记忆力吧,欢迎大家参考和学习。
人的记忆能力潜力非常大,全在挖掘。科学家讲,人的大脑细胞使用率通常不会超过百分之十五。有些用脑不多的人,大脑使用率连百分之十五都不到,甚至连百分之十都不到。大脑的潜力很大,许多人把这种资源白白浪费了。
记忆的第三个积极性,是记忆的自信,相信自己能够记忆。
有些人经常讲,我都六十了,脑子不好用了。有人四十岁就开始讲这个,说现在不如年轻的时候了,有人甚至三十岁就讲这个话。不要以为这是笑话,很多人三十岁学函大、考文凭的时候说,我们现在就是不如年轻的时候。那么,我想问一问,几岁算年轻啊?三十岁时他就说,年轻的时候记忆力好,后来才知道他说年轻是指上中学的时候。我认为,会用脑的,三十岁、四十岁会比二十年以前记忆力还好。
为什么?因为三十岁、四十岁的人,人生经验丰富了,逻辑多了,联想丰富了,他更善于理解、思维、判断、逻辑一个事物。善于理解和逻辑,就更善于记忆了。关键是观念上没有记忆的自信了。
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记忆力对于人生的生活是非常重要的,如果一个人老是遗忘事情,对他的生活与工作会出现很大的影响。下面读文网小编就为大家介绍一下关于培养孩子记忆力的方法,欢迎大家参考和学习。
在教孩子辨认和识记各种物品时,可以先让孩子仔细的看一下、摸一下,最好能再闻一下,可以的话,再尝一下。感官的直接接触、感受,能帮助孩子获得多方面的感性知识,加深孩子对物品的印象,自然就会记得快、记得牢。最好是通过游戏的方法让孩子参与到学习活动中去,让孩子通过多种感觉分析事物,让孩子更好的了解事物,从而加深记忆。
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越来越多的人开始意识到开发右脑的重要性,右脑的开发能给人们的记忆水平和思考水平有着很大的提升。下面是读文网小编为大家介绍的关于智力怎么开发孩子才更聪明,欢迎大家参考和学习。
很多智力培训机构常常标榜自己的学员能在多长时间背上百首唐诗宋词,但是就算是一首广为传诵的唐诗,一个三岁的孩子是否能读懂其中的优美意境呢?一些家长掏了大把金钱让孩子进行智力开发,但是这些望子成龙的家长往往只重视孩子的学习结果,却忽略了孩子在学习过程中是否获得了快乐,记忆法。
“其实,快乐比结果更为重要,孩子从学习过程中获得的感受以及建立的相应的态度,比孩子所学的具体结果更重要。也许,孩子没学多少东西,但是在学习的过程中得到了快乐,喜欢学习、喜欢知识,这种态度比什么都重要。”方海韵认为,能结合孩子兴趣培养,并配合身心发展阶段特点相适应地进行早期智力教育活动,对孩子的智力潜能的开发、良好和个性心理特征的形成都是有益的。这个“适当”指对每一个孩子而言,其早期教育的内容应该和他(她)身心发展特点和需求相一致,3岁孩子的学习教育内容不应该按照5岁孩子的学习材料组织;“ 适度”指学习时间,学习强度要适可而止,按照幼儿心理发展规律进行,比如每次时间较短,学习类型和内容要有变化等。最重要的是应该结合孩子的兴趣,要针对孩子的兴趣爱好进行引导,否则会造成“南辕北辙”。
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智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点:理解、判断、解决问题,抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时,“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧,两者意义有一定的差别。
有经验的家长都知道,教孩子学东西最重要的就是重复。可四岁半的洋洋最近却做了件让妈妈大吃一惊的事:前一个晚上只教了一遍的新歌,他居然第二天就有板有眼地唱起来了。对此,北京工业大学人文学院高级儿童心理咨询师鲁杰解释说,四五岁的孩子正处于大脑发育的第一次高峰,所以洋洋能听一遍歌就会唱,说明他高速发育的大脑对音乐有着特殊的敏感性,因而能在短时间内记住,并实现再现和重复。
鲁杰认为,从开发孩子智力的角度说,四五岁的年龄是家长们尤其应该关注的。用对方法,掌握好早教的度,将会让孩子获益无穷。
耐心解释“为什么”。随着大脑的变化,孩子急需扩大知识面,他们会经常追问父母“这是为什么”。碰到这种情况,父母要尽量用儿童的语言和思考方法耐心解释,不能太复杂。孩子在汲取知识的同时,记忆力也会得到进一步的提高。
培养简单推理能力。可以带孩子到大自然中,让他们对动植物进行细节观察,并提出问题。比如:“小鸟为什么会在天上飞?”“小树为什么只长在地上?”回家后,对照书中的图画,给他们讲故事,以激发孩子的想象力。
练手指的精细动作。十指连大脑,所以大脑的发育,离不开手指活动的促进。这段时间,家长可尝试让孩子做些简单的手工,比如折纸飞机、叠衣服,甚至只是鼓励他们双手互搓,都对大脑发育有利。
丰富游戏内容。四五岁的孩子对各种动作、姿势都充满好奇。家长要多和孩子做游戏,并通过游戏,让孩子学会攀、爬、抛等动作。在此过程中,他们会觉得兴奋,这种反应能直接刺激大脑神经,对孩子的观察、反应、判断能力大有帮助。
不过,鲁杰提醒,家长不要过早让孩子学一些复杂的知识和动作,比如写字、背诵生僻词句等,否则对孩子的健康成长不利。
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