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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
下面,读文网小编为大家提供了树状形式的思维导图模板,希望对大家的工作学习及生活有所帮助。
看了“树状思维导图模板精选”
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以下是小编为大家收集整理的《思维导图软件的特点比较》全部内容,如果您喜欢小编的推荐,请继续关注读文网。
看了很多人对brainstorm类软件的看法,正好我最近要写一篇文章,因此开始试用了此类的几个软件,包括brainstorm , personalbrain,mindmanager,ygnius,inspiration 共5个,这5个应该说各有特色,经过我短时间内的试用和比较,最后选择了mindmanager ,并用它来组织我的写作,确实对构思和写作起到了明显的提高效率的作用,现在把我的体会告诉大家,请朋友们补充。 本类软件我归纳一共可以用于四个方面的工作,storm中寻找灵感,presentation演示,项目计划和管理,资料整理及文章写作。因此下面我从四个功能来比较。
1. brainstorm: 此软件的特点是界面非常简单,基本没有大量的图例,丰富的色彩,而是主要以文字,以及文字的级别,缩进来表示主题,以及主题下的各级别的各种思想观点,类似于在 word 中一行一行向下写,各行带项目编号和缩进,不过可以方便的改变各行的级别,上下的顺序等,由于功能是这5个软件中最少的,只在进行简单的 storm 时有用,因此操作最为简单,很容易学会,基本就是输入文字操作。
此软件的缺点:
1)由于缺少丰富的图例,颜色等,界面单调,当thought文字很多时,看着很不醒目,不利于使用图形,颜色来刺激大脑进行storm;
2)同样道理,就不利于制作presentation, 用来进行演示,讲解;
3)由于缺乏文件链接和管理功能,因此不能用于文章写作、项目管理这样的工作。
所以本软件仅适用于进行 storm, 而且是很简单的 storm,此时思想观点较少,效率较高,因此我第一个淘汰此软件。 剩下的软件中,从功能上讲, mindmanager 和 ygnius 接近, personalbrain 和 inspiration 接近。personalbrain和inspiration的特点和mindmanager、ygnius 相比是: storm 功能更强大一点,但是仅仅只是一点而已,事实上这四个软件的 storm 功能的实现都是通过由一个已有的thought联想到更多的 thought 后,就画上新想到的 thought, 并将子 thought 连线到父 thought, 如此不断联想下去,形成类似一颗大树的样子,根是中心问题,也就是要解决的问题,枝干就是主要的几个步骤,或者大方面的想法,然后一级级的细化,想到哪就画到哪一级,直到每一个枝干长出小树枝,小树支又长出叶子为止。personalbrain 和inspiration 比mindmanager和ygnius 在 storm 方面稍微强大,是体现在inspiration的图形等表现形式更多,以及能作出的图的种类更多,而 personalbrain 是最适合在大量的thought 中集中注意力到一个上,对这一个进行充分的联想。不过相对于在 storm上 的稍微强大, personalbrain 和inspiration 在文件管理、note使用,文件链接,项目管理等方面和mindmanager、ygnius 相比差距较大,因此最后我选择了 mindmanager和ygnius 中这方面功能更为强大一点的mindmanager。下面详细比较这4个软件。
2. inspiration 的特色是:
1)它的图例、图形、线形、颜色,以及各种效果等表现形式最丰富,事实上这四个软件都非常的丰富,不过 inspiration 更显的突出一些,因此最适合作演示,能做出很酷的presentation;
2)它能使用的方面很多,仅次于 mindmanager, 可以用于 storm, presentation, 也可以用于项目计划和管理,其中它最强大的是用于presentation, 不仅在于作的漂亮,而且在于可以制作各种类的 presentation, 例如讲解人的某一个器官的构造和作用这样的讲解描述事务、说明情况等 presentation, (而非storm类的 presentation),这类的 presentation 其他三个软件都不行,也可以制作 storm 类的presentation, 例如某一个问题的解决方案等,还可以用于项目计划的 presentation;
3) inspiration 最大的缺点是不能进行,或者说不能很好的进行资料整理和文章写作功能,因为它的note功能(写作时最重要的功能,意思是把某标题/thought 下的大段的文字当作该标题/thought 的内容,进行关联、保存及方便实时的显示,这样才能不仅仅只有 storm 产生的 thought 枝干“骨头”,更重要的是写作时还要有大段的说明该thought 的“肉”,而这些肉往往就是来自于各参考资料中的大段内容),由于 inspiration 保存显示note的地方小,而且不能直观、直接显示,需要分别点击才能显示,所以不方便,不利于写作,同时保存各段note的来源,即管理和链接该note的来源文件的功能欠缺,因此这是它的最大缺点,所以我写作文章时,淘汰了这个软件。
3. personalbrain 的最大特点是它是最适合 storm 的软件,因为它有一个其他软件都不具备的功能,就是在众多的thought组成的大树上,你可以通过点击某一个thought,而快速在界面中心位置显示这个thought,而不论之前它在整个大树的哪个角落,同时非常清晰的集中显示出和这个 thought 联系的父或子的所有 thought, 因此我们的注意力可以一下就集中到这个thought上,同时可以清楚的看到和它相关的所有thought, 便于深入的全面的联想这个thought的一切方面,特别是 thought 非常多的时候,这是其他三个软件不具备的功能,其他三个都无法快速的把在 thought大树中的某一个thought调入屏幕中央,并清晰显示其他所有 thought 和它的关系,不过除了在storm方面最具优势以外, personalbrain在presentation演示和项目计划和管理功能上表现欠佳,在资料整理及文章写作上表现尚可,不过比mindmanager明显不足。
4.ygnius可以说是一个去掉一些功能后的mindmanager,因为基本上 ygnius 有的功能,mindmanager都有,而mindmanager有的,有些 ygnius 就没有,例如完善的项目计划功能,和网络功能。他们都有的功能,差距可以说很小,例如在 storm, presentation, 文章写作等方面,功能的实现方式都很相似,好像一个公司开发的一样。唯一要指出的一点是,在文章写作和资料整理、外部文件管理和链接方面,mindmanager 略比ygnius方便一点,而ygnius 在图例的排列上又比 mindmanager 略方便一点。但 ygnius 的缺点是:项目计划和管理功能比mindmanager差距较大,表现在和ms project的沟通方面不如mindmanager,以及没有项目的网络会议功能。因此由于 mindmanager 的存在,ygnius可以算作是一个没有特色的软件,真是既生渝,何生亮,如果没有mindmanager, ygnius应该算最好得了。
5. mindmanager 的特点是四项功能齐全,并在其中 项目计划,文章写作上优势非常明显,同时,它有 storm 模式,在此状态下可以很方便快捷的进行头脑风暴,并不逊色于 personbrain, 另外还有演示模式,即不输出到powerpoint中就可以直接进行演示,非常的酷,因此我认为它是这几个中最好的。首先简单谈一下项目计划, mindmanager 可以和ms project非常完美的集成,由于我们知道 project 是最好的项目管理软件之一,但是project是从项目的计划已经分解好之后,输入进project后才开始工作的,而至于计划的分解形成,不是 project 的能力范围之内。而这恰恰是mindmanager的优势所在,即我们可以通过mindmanager的storm功能,(甚至是网络storm会议功能),生成项目的计划,及计划的分解,然后通过和project的完美集成,输入到project中进行项目计划的优化和执行,然后再回输入到 mindmanager 中,进行制作项目进展的 presentation,如此真的就实现了项目管理的及至完美境界,项目管理方面的朋友不妨试试这个思路,有了效果,请发贴告之。mindmanager 的资料整理和文章写作功能也非常强大和方便,以我的写作过程为例,它帮我在资料的整理,消化,归纳,提取有用部分,组织结构,甚至于快速形成草稿,以及写“参考文献”都起到了很大的作用,效率提高明显,使得写作过程非常流畅,只需把精力放到消化资料上,而不会因为资料繁多,而头脑混乱,影响效率。下面我总结了mindmanager在写作方面的使用步骤,非常适用于我们的学习、写作、资料整理等工作,对学生、咨询人士将会很有帮助。
1)将搜集的全部资料,一个一个的消化,每看一个资料时,将资料中有价值的观点提出,利用mindmanager, 分别画到 thought 大树上的父 thought 下,同时将资料中论证该观点的大段内容拷贝到该thought 的note中,同时,建立图上该 thought 对该资料的链接关系。
2)将所有资料相继消化,同时将后来的 thought 加入到thought 大树上,注意相似thought的合并,以及thought级别,顺序的调整,等等工作。不断完善整个thought大树,使得它越来越丰满,全面,层次清晰,而且说明thought的内容都建立在各个thought的note中,外部文件也都链接到相应的thought上。
3)利用mindmanager 的各种图例,图形,颜色、线形等表现形式,丰富 thought 的外观,增加可读性和趣味性,提高吸引力,刺激大脑进行 storm, 或者便于和他人进行交流,得到新的启发,或者便于制作 presentation 思维导图教程, 进行学术报告,商务演示等。
4)当所有资料消化完成后, thought 大树的骨头和肉都已经丰满,此时设置图的输出格式,即mindmanager中的thought图可以直接输出为word文件,因此设置好输出时 thought 树上各级别thought标题的字体,大小,编号,缩进等,还要设置好各thought的具体内容即note的输出格式,各链接资料的目录清单即参考文献的格式,然后就可以输出为word文件了.
5)输出的word文件直接就是一个很好的文章草稿了,因为有框架(thought),有内容(note),甚至连段落编号,参考文献都有了,然后再 草稿基础上进一步修改即可。 因此我们可以发现使用 mindmanager 写作时,我们的精力只需放在每一篇资料的消化上,而不用时刻担心,记忆资料之间的关系,重复,顺序等问题,我们只要一个一个资料单独消化,分解,提取观点和内容,加入到thought树中,最后就能快速得到全面,清晰的草稿,因此写作过程非常流畅,思路非常清晰,思想也比较集中,包括参考资料的整理都快了不少,效率确实有了较大的提高。
因此最后我认为两个比较好的是:mindmanager用于写作、项目计划,而inspiration用于制作精美的presentation,以上的体会请朋友们参考,不准确的地方请补充,谢谢。
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图的比较优势,欢迎大家参考和学习。
1、简单。易用。
2、关联。每一思想主意都可能有联系。
3、可视化。容易记忆。
4、线状辐射。允许从各个角度展开工作。
5、提纲挈领。帮助我们立足全局把握问题之间的联系。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于概念图与思维导图的比较,欢迎大家参考和学习。
随着信息技术的普及推广和工具软件的不断推出,“概念图”和“思维导图”已经成为信息技术与课程整合的有效手段之一。在国内,关于“概念图”和“思维导图”应用的探索日益活跃,网上关于“概念图”和“思维导图”的专题讨论区也日益增多。这一切都充分表明“概念图”和“思维导图”已经成为人们喜爱的工具,将会有越来越多的人加入到“概念图”和“思维导图”的研究和应用之中。
但在“概念图”和“思维导图”应用日益广泛的同时,另一个矛盾也凸显出来:“概念图”和“思维导图”是同一个概念还是不同的概念?它们之间的联系与区别又是什么?我们应该加以区分还是应该等同对待?这是一个需要认真探讨的问题。
概念图(Concept Map)是康乃尔大学的诺瓦克(J.D. Novak)博士根据奥苏贝尔(DavidP. Ausubel)的有意义学习理论提出的一种教学技术[1]。奥苏贝尔认为:影响学习的最重要的因素是学生已知的内容,弄清了这一点后,才能进行相应的教学。这也是奥苏贝尔整个学习理论体系的核心。在他看来,学生的学习,如果要有价值的话,则应该尽可能地有意义。
奥苏贝尔提出了意义学习的两个条件,只要具备这两个条件,就可以认为学习是有意义的。这两个条件是:(1)学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与已有的内容之间建立联系的倾向;(2)学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来。
奥苏贝尔认为,影响课堂教学中意义接受学习的最重要的因素是学生的认知结构。而认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和组织方式,是由学生眼下能回想起的事实、概念、命题、理论等构成的。
因此,要促进新知识的学习,首先要增强学生认知结构中与新知识有关的观念。从安排教学内容这个角度来讲,要注意两个方面:(1)要尽可能先传授学科中具有最大包摄性、概括性和最有说服力的概念和原理,以便能对学习内容加以组织和综合;(2)要注意渐进性。
这样一来,就需要一种工具,能够表示知识体系中概念以及概念之间固有的联系 思维导图教程,还有学习者认知结构中已有的概念以及相互的关系,只有这样,才能以最快的速度发现学习者内在的认知结构和知识本身的结构体系之间的差别,决定是通过同化或是顺应达成一致,从而完成学习的过程。概念图正是符合奥苏贝尔这一理论的最佳工具。,概念图非常强调概念、关系、连接词、层次以及交叉连接的使用。在这一点上,Novak 本人又提出了基于概念图成分的评分方案,概念图成为一种评价工具奠定了很好的基础。
思维导图最初是20 世纪60 年代英国人托尼·巴赞(Tony Buzan)创造的一种笔记方法。
托尼·巴赞认为:传统的草拟和笔记方法有埋没关键词、不易记忆、浪费时间和不能有效的刺激大脑四大不利之处,而简洁、效率和积极的个人参与对成功的笔记有至关重要的作用。在草拟和笔记的办法成效越来越小的情况下,需要一种可以不断增多回报的办法,这种办法就是思维导图。尽管思维导图的初始目的只是为了改进笔记方法,它的作用和威力还是在日后的研究和应用中不断显现了出来,被广泛应用于个人、家庭、教育和企业。
思维导图,从同一层次的节点数目我们能看到思维的广度,从一个分支的长度我们能看到思维的深度,离中心节点表示的内容包容度高,离中心节点远的包容度低,更趋向于具体。
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图与传统学习记忆方法的比较,欢迎大家参考和学习。
1使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑,因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。
2把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。 通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识,可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。
3思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而,可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程,在这个过程中,将新旧知识结合起来是一件很重要的事情,因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识,在学习新知识时,要把新知识与原有认知结构相结合,改变原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中,能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。
4思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。
下面读文网小编再为大家介绍一下关于思维导图为什么要手绘?欢迎大家继续阅读和学习。
思维导图为什么手绘?用电脑画图不是一样可以,而且电脑做过也记住了?我反问了一句,真的吗?那好,那你就把电脑关了,什么先别说,手绘一张先再说。
等她真正开手绘了,才发现根本不是那么一回事,原以为头脑已经记住的内容竟然没有多少,要把原来电脑分支上面密密麻麻的内容,画到一张A3的纸上根本没有那么简单!
思维导图为什么一定要手绘?
第一,手绘是掌握思维导图的基础,透过不断地手绘之后,可以快速的在我们的大脑内部建立神经连结,慢慢的培养一种放射性全面思考问题的习惯和思维模式。手绘的线条会给大脑留下很深的轨迹,这些轨迹就是大脑内部的电脉冲信号的通道。如果是电脑绘图就不会有这样的效果,这是因为电脑绘图时,分枝是自动添加的,我们大脑记忆的信号是回车添加分枝和插入下一级分枝而已。
第二,用电脑绘制思维导图的分支时,我们可以增加很多的分支,每一个分支的都可以无期限的延伸下去。而手绘会强迫我们做出总结和提炼,在一张纸有限的空间里面展示更多的信息,用更精练的文字表达清晰我们的思考内容,只保留最关键的最重要的信息在里面。
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概念图与思维导图作为两种可视化认知工具,自引进以来一直受到国内学者的关注,思维导图与概念图的比较有哪些的呢?本文是小编整理思维导图与概念图的比较的资料,仅供参考。
思维导图和概念图的发展隶属于两个不同的分支,它们在有着各自的发展空间和领域。严格来说它们有本质的区别。两者的相近的地方在于,它们在帮助人们分析问题,整理思路方面都起到了积极的有效的作用,可以展示人们的思维过程,使得人们的思维过程可视化,相对与文字的说明表达方式更加卓有成效。在实际的应用过程中,可以把他们作为不同的表达方式,来展示自己的思路、对问题理解认识和看法。也可以把它们综合式运用。
1、定义不同
概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某以主题的有关概念置于圆圈或方框中,然后用连线将相关的概念和命题连接,连线上标明两个概念之间的意义关系。
思维导图是对发散性思维的表达,是人类思维的自然工具。是一种非常有用的图形技术,是打开大脑潜能力的万能钥匙,可以应用于生活的各个方面。其改进后的学习能力和清晰的思维表达方式会改善人的行为表现。
2、发展原理和历史背景也不尽相
概念图(Concept Map)是康乃尔大学的诺瓦克(J.D.Novak)博士根据奥苏贝尔(David P.Ausubel)的有意义学习理论提出的一种教学技术。诺瓦克博士认为:“概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中,然后用连线将相关的概念和命题连接,连线上标明两个概念之间的意义关系。”作为一种科学的教学策略,主动自觉地在教学活动中运用概念图来帮助教师和学生提高教学质量,人们目前比较公认的是美国Cornell 大学教育系的Joseph D. Novak教授在上个世纪60年代提出来的。思维导图的发明人是托尼巴赞,他在充分考虑了人怎样知道如何学习?人的思想的本质是什幺,有哪些是最佳的记忆技巧,有哪些是培养创造性思维的最佳技巧,目前最好的阅读技巧有哪些,眼下有哪些最好的普遍思维技巧,有没有开发新的思维技巧或者一个总体方法的可能性存在?他让人类的大脑各个物理方面与智力技巧彼此协同工作而不是彼此分隔则其发挥作用的效益和效率都会更高。同时在受到著名的画家达芬奇的笔记的启示,而创造和发明了思维导图。
3、对知识的表示能力不同
概念图在表达逻辑关系,和推理方面发挥着很好的作用;在某种意义上说概念图是一种多线程的流程图,表达由起点到终点的事务发展过程和推理过程,结果可能是一种或多种。使用一些几何图形来作为不同概念的分类和表达。它是引导人们思考问题,了解事务发展过程方面起到积极的推动作用。在很大的程度上,它是多线性的思维表达方式。
思维导图则能够帮助人们在认识事务方面拥有一个整体的全局化的观念。它注重表达与核心的主题有关联的内容,并可展示其层次关系以及彼此之间的关系。思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式。所表达的观念之间通过与中心的核心主题的远近来体现内容的重要程度,它在了解人们的思维图谱方面的作用积极有效。思维导图强调是人们的思想发展的过程的多向性、综合性和跳跃性。
4、创作方法上的不同
概念图可以有多个主要的概念,而且是先罗列所有的概念。思维导图往往只有一个主要概念,中心节点只有一个。
5、表现形式不同
概念图在表现形式上是网状结构。而思维导图的基本特征有四:一是注意的焦点清晰的集中在中央图形上;二是主题的主干作为分支从中央向四周放射;三是分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成;四是各分支形成一个连接的节点结构。思维导图在表现形式上是树状的结构。
6、应用领域不同
概念图从开始到现在都是为了促进教学效果—成为教和学的策略。而思维导图的软件往往在企业中有着更加广泛的应用。
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于思维导图的比较优势在哪里,欢迎大家参考和学习。
“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元。” ——Mike Stanley,波音公司,美国
美国波音公司在设计波音747飞机的时候就使用了思维导图。据波音公司的人讲,如果使用普通的方法,设计波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。但是,通过使用思维导图,他们的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计!并节省了一千万美元。思维导图的威力惊人吧?!
“我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。”
——Jean Luc Kastner,高级经理,惠普医疗产品,德国
“Buzan 的思维导图再我们办公室内的重要性越来越明显。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。 我们使用思维导图安排会议议程,做头脑风暴,设计组织结构图,记笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。”
—— William L. Mquduwen,副总裁,Fluor Daniel,美国
“作为一个头脑风暴的工具,思维导图让我们感觉到想象力一下子打开了, 新点子层出不穷,真是思如泉涌,这种感觉以前从来没有过,真是太棒了。”
——Sean Adams,总裁,Alpha Learning,荷兰
“大脑的力量是我们未来成功的金钥匙”
—— Keith Bradley,国际管理教授,英国公开大学商学院
“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单,简单到可以在一张纸上画出来,让您一下看到问题的全部。 它的另一个巨大优势是随着问题的发展,您可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。”
—— Dr Tony Turrill,管理学作家,英国
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图的比较优势,欢迎大家参考和学习。
1、简单。易用。
2、关联。每一思想主意都可能有联系。
3、可视化。容易记忆。
4、线状辐射。允许从各个角度展开工作。
5、提纲挈领。帮助我们立足全局把握问题之间的联系。
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图的综合比较优势,欢迎大家参考和学习。
思维导图与和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。
1、使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑,因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。
2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。
通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识,可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。
3、思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而,可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程,在这个过程中,将新旧知识结合起来是一件很重要的事情,因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识,在学习新知识时,要把新知识与原有认知结构相结合,改变原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中,能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。
4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试导图,以巩固复习过得知识。思维以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第二章民法,希望大家喜欢!
第二章民法1
第二章民法2
第二章民法3
第二章民法4
第二章民法5
第二章民法6
第二章民法7
第二章民法8
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图行政法与行政诉讼法,希望大家喜欢!
行政法与行政诉讼法1
行政法与行政诉讼法2
行政法与行政诉讼法3
行政法与行政诉讼法4
行政法与行政诉讼法5
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第四章刑事诉讼法,希望大家喜欢!
第四章刑事诉讼法1
第四章刑事诉讼法2
第四章刑事诉讼法3
第四章刑事诉讼法4
第四章刑事诉讼法5
第四章刑事诉讼法6
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度,希望大家喜欢!
第五章民事诉讼法与仲裁制度1
第五章民事诉讼法与仲裁制度2
第五章民事诉讼法与仲裁制度3
第五章民事诉讼法与仲裁制度4
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第七章国际法1
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第八章宪法、司法制度和法律职业道德,希望大家喜欢!
第八章宪法、司法制度和法律职业道德1
第八章宪法、司法制度和法律职业道德2
第八章宪法、司法制度和法律职业道德3
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第八章宪法、司法制度和法律职业道德5
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每年的司法考试,都是法学专业大四学子最重要的考试,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司考第一思维导图,希望大家喜欢!
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人的记忆力有强有弱,速度快慢、正确与否的差别。造成这种差异的原因,除了与营养、先天遗传、经验、年龄以及后天的练习有关,还取决于神经细胞的信息传递通道——神经轴突网络。大脑思维导图是提高大脑思维的重要方法之一。以下是读文网小编为大家准备的大脑思维导图的好处,希望大家喜欢!
思维导图在教学应用方面的价值
1.帮助师生掌握正确有效的学习方法策略,更快更有效地进行课本知识的传授,促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中,会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们,加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。
2.建立系统完整的知识框架体系,对学习的课程进行有效的资源整合,使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计,会促成师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图,进一步加强对所学和所教内容的整体把握,而且可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。
3.教学过程采取互动式,促进师生间的交流与沟通,打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中,学生为主体,教师作引导,可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。在进行思维导图教学的过程中,教师的作用主要是作积极正面的引导,并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通,所以可以让学生有更大的发挥自我的空间,让学生根据自己的实际情况制定各自的学习计划,从而做出合理的安排。
4.在教学过程中,可以做到关注整体,关怀个体,从而实现真正意义上的因材施教;发展并挖掘个体的独特性,从而最大限度的做到因材施教。通过学生的思维导图的作品,能够发现每个学生的知识结构,发现其所教课程的理解和认识程度,从可以对于学生所存在的具有共性的问题,做出具体的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量的提高的同时,也能够关怀个体,关怀各个层次的学生的成长。
5.建立学习型学校、学习型班级组织,建立团结合作的教学机制,促进学生之间的交流与合作,取长补短,共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和交流的过程,在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和交流。有效的交流是最好的最有效的学习,能培养师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素质的发展和提高。
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