为您找到与地点桩30个举例相关的共16个结果:
「地点法」( Loci System )其实是最古老的记忆方法,从古希腊时期自西蒙尼德起,在相当长的时期内,地点法几乎就是记忆术的代名词。这种方法至今被认为是最有效的记忆方法之一。「罗马房间法」、「行程法」、「位置法」,名称虽有不同,其实都是地点法。
「地点法」的运作原理,将不同的街道上的地点,如大厦入口,酒楼,商场入口,铺头等等分为十个一组,再将这些地点放进需要认记的东西。
「地点法」的好处是因为它使用街道上的建筑物来作想像的地点,所以可以用来藏下要认记的东西非常多,并不局限于某一个房间之中。 你可以想像得到,由你早上一踏出家门开始,到你工作的地方,途中可能已经有超过一千个地点;还未加上你平日逛街购物,吃东西的地方。
除了可以在自己惯常活动的地方做地点之外,你也可以在出外旅行时留意所看到的地点,这样在旅行过后你会对去过的地方印象深刻,因为你有刻意留心身边所看到的景点,在回来后也可以不停的放东西进去做练习,这样就不会浪费了你旅行的时间,过後还可以有很深刻的回忆。
大部份人在参加旅行团的时候,都会乘坐旅游巴士,只会「上车就睡觉,落车就找洗手间」;旅行回来后,被人询问去过什么地方都印象模糊;如果在旅行途中不停的认记地点,待回来后用作记认东西的话,印象一定加深不少。做地点,要十个一组或五个一组,不能超出此范围。因为齐整的地点数目可以帮助我们快速回忆要认记的东西。
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下面小编介绍一种非常有效的、常用不衰的经典记忆术。这种方法都有助于增强你的记忆力。这种记忆方法的要点是:把要记忆的信息与容易记忆的要点或令人厌恶而无法忘怀的形象联系起来。
你要做的就是挑选出一系列特别的场所,利用它们来帮你记忆那些重要的姓名和数据。
例如,我们一般可以在起居室里找到五处突出的地点:(1)主人口,〔2)沙发,(3)电视机,(4)灯(5)挂在墙上的—幅照片。
记忆的过程非常简单:
首先选出你要记忆的事实、图表或其他资料。然后看看这些要记忆的材料中有哪些因素与起居室的五个突出地点有关:主入口、沙发、电视、灯、挂在墙上的图画。把你想到的起居室的地点和要记忆的信息联系起来,在头脑中创造出一组视觉形象,连续三四天,反复数次在脑海里重现上述视觉形象。
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从接触快速记忆到现在,我已经掌握了很多方法了,比如说定位法、谐音法、口诀法、画图法等等,在这些方法里面我发现有一种方法是非常适合我们新手的,那就是地点桩法。
说到地点柱,大家都想到了些什么呢?朋友们看到这边可以先暂停一下,想一想,然后再往下看!
首先,由“地点”这两个字,咱们可以从字面上得出从某一地点到另外一个地点的这一过程中普遍但是不一致的地点。您可以做这样的训练,从家里到学校这一段路程,有哪些是特殊的,您就可以抽出来做为一个地点桩。我是这样做,从家里出来,先经过三安电子再过来就是明发园,这样我就可以把1定为三安电子,把2定为明发园,依些类推!
第二,我们可以想到哪人体定桩。我相信人体定桩会更容易一些了。无论是从空间还是逻辑上看,人体定桩永远是一个最理想的方法。从头到脚,头发,眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,脖子,前胸,后背,手,大腿,膝盖,小腿,脚。这样的话,您在做记忆的时候就可以把对象安放在这些地点桩上,这样记忆是不是更方便些呢?
另外,还可以根据十二生肖、十二星座等等,凡是符合您的地点桩都可以好好利用。
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记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。下面是读文网小编为大家整理的地点桩寻找法则,供大家参考和学习。
地点是无所不在,无所不有,只是大家缺少发现的眼睛。
你认为什么物件是地点,它就是地点,
地点法能够很好的帮助我们分清所要记忆的内容,
这里简单给你提供有关找地点的相关注意事项。
1、刚开始时,先选择自己熟悉的建筑物或地点
2、沿着习惯的路径,依照顺序把地点、物品编上号码;
3、大顺序的方向一定要一致。
4、地点的大小、距离尽量做到要平均。
5、地点要有一定的空间感。
6、避免选择两个相似的地点。
例如:沙发旁边的两张同样的小桌、大个相似的大衣柜、两把同样的椅子……
7、要选择永久性的地点,不要选择经常移动位置的东西作为地点。
8、避免仓促开列地点。要从容地安排地点系列以便于工作从此之后不再改变。细心选择地点先做练习。以证明共有效性。如果所选地点光线较暗,其位置又不在自然顺序之中,人们在回忆时,将会感到困难。
9.不要草率决定,每一个地点定到桩子上都要能在脑海轻松浮现其情形;
10.刚开始练习,数量不要太多,熟悉之后再慢慢增加
11.、最后,还有一个点就是,回想地点的速度至少要2个地点/秒
不要试图加快联想的过程。随着实践的增多,人们联想的速度会加快。
但毕竟要花点时间。巩固记忆永远不是瞬间的过程。
时间和努力永远是记忆信息深处的组成部分。
1、找到的地点把数字编码和地点进行联想或者联结
2、整理地点。地点分类.
3、整理好的地点一定要去使用,不用则忘!
4、找地点的目的是为了去运用,不要为了找地点而找地点!
把找地点当作一种乐趣,一种习惯,一次短暂的旅程,一次新的发现,这样的话收获会更多。
除了上述的记忆力训练方法外,平时我们也可以吃点有益的食物去增强我们的记忆力哦。下面就是读文网小编为大家整理的可以增强记忆力的食物,让大家可以“吃出”记忆力来。
橘子
橘子含有大量维生素A、B1和C,属典型的碱性食物,可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子,能使人精力充沛。此外,柠檬、广柑、柚子等也有类似功效,可代替橘子。
玉米
玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸,有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高,能帮助促进脑细胞代谢,常吃些玉米尤其是鲜玉米,具有健脑作用。
花生
花生富含卵磷脂和脑磷脂,它是神经系统所需要的重要物质,能延缓脑功能衰退,抑制血小板凝集,防止脑血栓形成。实验证实,常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老,是名符其实的“长生果”。
鱼类
它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙,淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸,不会引起血管硬化,对脑动脉血管无危害,相反,还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。
菠萝
菠萝含有很多维生素C和微量元素锰,而且热量少,常吃有生津、提神的作用,有人称它是能够提高人记忆力的水果。菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果,因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词。
鸡蛋
大脑活动功能,记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。实验证明,吃鸡蛋的妙处在于:当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后,能产生出丰富的乙酰胆碱,进入血液又会很快到达脑组织中,可增强记忆力。国外研究证实,每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱,也是人体所需的八种必需氨基酸。对保护大脑,提高记忆力大有好处。
牛奶
牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙,及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收,是脑代谢不可缺少的重要物质。此外,它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时,睡前一杯热牛奶有助入睡。
味精
味精的主要成分是谷氨酸钠,它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸,能促进智力发育,维持和改进大脑机能。常摄入些味精,对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。由于味精会使脑内乙酰胆碱增加,因而对神经衰弱症也有一定疗效。
小米
小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍,其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。临床观察发现,吃小米有防止衰老的作用。如果平时常吃点小米粥、小米饭,将益于脑的保健。
菠菜
含丰富的维A、C、B1和B2、氨康源氨基酸,是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含有大量叶绿素具有健脑益智作用,氨康源氨基酸中的苯丙氨酸可以改善记忆力及提高思维的敏捷度。
脂肪类食物
脂肪可促进脑细胞发育和神经纤维髓鞘的形成,在发挥脑的复杂、精巧功能方面有很重要的作用。所以,想要增强记忆力,就应该给大脑提供优良丰富的脂肪。最佳食物有芝麻、自然状态下饲养的动物、坚果类(如核桃)等。
蛋白质类食物
蛋白质是控制脑细胞的兴奋与抑制过程的主要物质,在记忆、语言、思考、运动、神经传导等方面都有重要作用,是智力活动的物质基础。最佳食物有瘦肉、鸡蛋、豆制品、鱼、贝类等。
碳水化合物类食物
葡萄糖是脑的重要能源物质,而它主要通过碳水化合物获得。最佳碳水化合物食物有杂粮、糙米、红糖、糕点等。注意,碳水化合物不可或缺,但也不能吃得太多,否则会使大脑进入多度疲劳状态,容易诱发神经衰弱或抑郁症等。
含胆碱丰富的食物
乙酰胆碱是神经传导的递质,对记忆力十分重要。往往记忆力减退的人,大脑中乙酰胆碱的含量明显下降,老年人更甚。所以补充乙酰胆碱是增强记忆力的有效方法之一。最佳食物有鱼、瘦肉、鸡蛋(特别是蛋黄)等。
含卵磷脂丰富的食物
卵磷脂能延续脑细胞生命,增强脑部活力,还具有护肝、降血脂、预防脑中风等功效。最佳食物有脑类、蛋黄、芝麻、花生等。
含镁含钙食物
核糖核酸是维护大脑记忆的主要物质,而镁能帮助核糖核酸进入脑细胞。含镁丰富的食物有豆类、荞麦、坚果类、麦芽等。钙是保证脑持续工作的物质,充足的钙还可抑制神经的异常兴奋。最佳补钙食物有牛奶、海带、骨汤、小鱼类、紫菜、野菜、豆制品、虾皮、果类等。
多食碱性和富含维生素的食物
大脑在酸性条件下容易疲惫、老化,所以平时应该多吃一些碱性食物。常见的碱性食物有豆腐、豌豆、油菜、芹菜、莲藕、牛奶、白菜、卷心菜、萝卜、土豆、葡萄等。维生素类对维护脑体功能也有很大的作用,富含维生素的食物有新鲜蔬菜、水果,如青椒、金针菜(黄花)、荠菜、草莓、金橘、猕猴桃等。
含有苯丙氨酸和精氨酸
苯丙氨酸可以改善记忆力及提高思维的敏捷度,精氨酸被称为“大脑食粮”因为它能增强记忆能力,提高记忆商数。
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最好的地点桩记忆力训练方法要做的第一件事物,就是把你所熟悉的场所进行编号,因为人的记忆偏好安排有序的事物。接下来,读文网小编跟你分享的最好的地点桩记忆力训练方法。
1、给地点编号时,要按同一个方向来排列顺序。如果决定按逆时针记,就把所有地点都按逆时针排序,如果你习惯按顺时针记,也可以将所有地点都设置成按顺时针排序。
2、把这些地点进行分组,一般情况下以20个地点一组为佳,一组地点和另一组地点可以有较大距离,每场区域最好只找5个地点桩子。初学者最好先从自己熟悉的场所找地点桩子。
3、地点桩子要找体积较大的物品,这样比较容易记。
4、寻找地点桩子不一定只限于房间里,也可以是广场或者某条大街,但同一组的地点桩子的距离不能过远或过近
地点桩训练相关
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记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于如何在一个地点桩上快速记住10位数字的方法,供大家参考和学习。
市面上各记忆学校记数字的方法大同小异,无非是把00-99的一百个数字转码为图像,然后就是利用地点或数序挂钩将这一百个图像进行联结,然后可以实现顺背倒背以及任意抽查。
英国的奥?布莱恩?多米尼克在他的多米尼克系统中,加入了人物码,即用一百个人物,再赋予每个人物以独特的工具或动作的方法来记数字,通过交叉组合后形成一万个组合图像,这样在每个地点上一次可以记四位数字。
山东省的王进收老师更牛,他记数字的方法比多米尼克更胜一筹,一个地点可以记十位数字:
第一,要用到地点挂钩,比如你将家中的客厅编号为1,主卧室为2,副卧室为3,书房为4,厨房为5,阳台为6。等等。
第二,最核心的关键是必须建立200个人物编码。其中男女各100人,分别从01号编到00号(00号代表第100号)。比如男06号可以编为刘德华,女10号可以编为蔡依林。总之,根据中文发音谐音字比较多的优势,完全可以找到许多与数字发音相近的名字,如女51号就是中国**前副吴仪,61就是影视红星陆毅,如果是自己身边的人就更好。
当然,有许多通用的编码,如女21号就是阿姨,男88号就是自己的爸爸,男11号就是自己爷爷,等等。其他的,你用你自己的方式去找。如果是以家庭为单位的话,可以把外公和外婆编为一对,爷爷和奶奶编为一对,爸爸妈妈一对,伯父伯母一对,叔叔婶婶一对,姑父姑母一对,舅父舅妈一对,姨夫姨妈一对,然后把同事,朋友等所有你认识的人都编进来,编好号码,记熟。
第三,对人体的十个部位进行编号,其中头顶为0,眼睛为1,耳朵为2,鼻子为3,嘴巴为4,双手为5,背部为6,臀部为7,膝盖为8,双脚为9。
第四,编制作00-99的一百个物品代码。王进收老师的编码与脑王的编码差不多。他也是用一个字来代替两位数的发音,但在声韵母的编排上有不同。我是2008年10月份才从旧书网邮购到一本《王进收科学记忆法》,看过后,才知道我自己从两年多以前开始编制的“一个汉字代表两位数字”的方案,其实比他的更便于记忆。比如在我的编码中,用鱼/玉/雨/等同音字都可以代表达15这个数字。用狮/诗/史/石/柿/尸/四/十/撕都可以代表11这个数字。这套编码我在中国网上早已经发布共享。
其实,这篇文章在于向大家介绍这种方法,所以涉及到后边的物象编码,其实大家可以用已经掌握的“两个字代表两位数字的编码”一样可以练习。
第一步,确定地点,比如就在你家的客厅。
第二步,固定用“男先女后”的顺序(或用“女先男后”的顺序,确定后就固定不变)。前五位数字让男士做动作,后五位数字让女士做动作。06465就是刘德华(06)嘴(4)里咬着尿壶(65),10509就是蔡依林(10)双手(5)抱着灵柩(09)。
第三步,还原成数字时遵循以下规则:十位数中,第一二位是男士的编号,第六七位是女士的编号,第三位是男士的动作,第八位是女士的动作,第四五位是男士身上的物体,第九十位是女士身上的物体。
第四步,当别人问你第N个数字是数字几时,你唯一要做的动作就是确定数字在哪一个地点上。比如问第57位数字是多少,只需将十位数的5加上一,肯定在第6个地点上。比如问第183位数字是多少,只需将百位和十位数的18加上一,肯定在第19个地点上。57那个数字找女士代码的后一个数字,183那个数字找男士所做动作或身体部位也就是鼻子。
当然,有一点需要记住,最前面十位数字肯定在第一个地点上,你可以将第一个地点看成是01号地点,照样用十位数的0加上一个一,找第一号地点,原理通用。
每天训练3小时,共训练20天,最后效果为:在3分钟之内记住一副扑克牌,倒背如流。这20天的训练分为4个阶段,每个阶段训练
黑桃:
黑桃1—11—筷子; 黑桃2—12—婴儿;黑桃3—13—医生; 黑桃4—14—钥匙;
黑桃5—15—鹦鹉; 黑桃6—16—杨柳;黑桃7—17—荔枝; 黑桃8—18—篱笆;
黑桃9—19—泥鳅; 黑桃10—10—棒球;黑桃J—61—轮椅; 黑桃Q—62—驴儿;
黑桃K—63—留声机;
红桃:
红桃1—21—鳄鱼; 红桃2—22—鸳鸯;红桃3—23—和尚; 红桃4—24—盒子;
红桃5—25—二胡; 红桃6—26—河流;红桃7—27—耳机; 红桃8—28—荷花;
红桃9—29—阿胶; 红桃10—20—耳环;红桃J—71—蜥蜴; 红桃Q—72—企鹅;
红桃K—73—鸡蛋;
草花:
草花1—31—鲨鱼; 草花2—32—仙鹤;草花3—33—仙丹; 草花4—34—绅士;
草花5—35—珊蝴; 草花6—36—香炉;草花7—37—相机; 草花8—38—沙发;
草花9—39—香蕉; 草花10—30—森林;草花J—81—蚂蚁; 草花Q—82—白鸽;
草花K—83—花生;
方片:
方片1—41—雪梨; 方片2—42—死鹅;方片3—43—雪山; 方片4—44—狮子;
方片5—45—水母; 方片6—46—石榴;方片7—47—司机; 方片8—48—雪花;
方片9—49—雪球; 方片10—40—司令;方片J—91—球衣; 方片Q—92—球儿;
方片K—93—救生圈;
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记忆宫殿是什么?地点桩也就是所谓的记忆宫殿,在记忆术中占据着核心的地位。下面,读文网小编来为你介绍的记忆宫殿地点桩的运用实例。
10桩:门→窗户→插座→电灯泡→吊扇→床→衣柜→行李箱→木柜→书柜
20桩:校门→门卫→马路→足球场→训练场→体育馆→篮球场→食堂→开水池→乒乓球台→洗澡堂→学生公寓→探索楼→报刊亭→闻达楼→求知楼→信息楼→松坡楼→科学楼→办公楼
路线:我的宿舍→其他宿舍→校门→10栋宿舍→网球场
35桩:我的宿舍:门锁→开关→电灯→风扇→蚊帐→被子→毯子→席子→床→梯子→柜子→书→台灯→插座→电脑→散热器→鼠标→桌子→键盘→网线插口→鞋子→地板→厕所→拖把→沐浴头→水表→水龙头→水槽→窗户→窗帘→衣服→洗脸帕→陈攀→潘奇→我
20桩:其它宿舍:修单车的(王)→李斌→王强→侯为→谢俊→向阳→→刘圣→李情→肖勇→曾广利→肖燚→王勇→单杰→刘忠→程鹏→朱燕里→曹亮→彭思维→汤福贵
20桩:学校大门→门卫→宿舍→宿管→第五食堂→兰州拉面→避风塘→尚易超市→联通营业厅→圆通快递→智多星网吧→工大酒楼→篮球场→羽毛球场→教师公寓→足球场→实习楼→理学楼→土机楼→计通楼
20桩:宿舍→都市购物广场→火车代售点→工商银行→停车场→办公楼→喷泉→旗杆→小湖→木桥→外国语学院→图书馆→公共教学楼→综合楼→包设楼→包印实验楼→包印教学楼→建设银行→水电缴费处→校医院
20桩:网球场→篮球场→体育室→山→石阶→运动场→同心湖→柳树→电话亭→冶金楼→第二食堂→顺丰快递→宿舍→移动营业厅→农业银行→报刊亭→中国银行→后山→餐馆→网吧
总路线:全厂路线→宿舍→公寓→电子分厂→食堂
25桩:全厂路线:宿舍→早餐→摩的→大门→空调事业部→打卡机→保安→垃圾桶→冷却水塔→摩托车→电子分厂→仓库→叉车→液氮→空调食堂→煤气罐→总装→厕所→马路→冰箱事业部→冰箱食堂→围墙→工厂标志→小车→厂车
25桩:宿舍:门锁→开关→灯泡→风扇→柜子→床→伸缩门→牙刷→洗脸布→水龙头→洗水池→桶→拖把→浴室→沐浴露→沐浴头→厕所→空调→电视机→插座→被子→席子→鞋子→桌子→笔记本
10桩:公寓:冰箱→领导公寓→篮球场→C栋→B栋→A栋→工商银行ATM机→宿管→保安
30桩:电子分厂:鞋柜→闸机→看板→存储箱→遥控→显示板→焊接线→扫油机→一体机→波峰→拉→接驳台→贴插机→上板机→框子→过道→吸烟室→休息室→厕所→AI插件机→SMT贴片机→OTP→生产办公→自动门→仓库→玻璃门→办公室→会议室→鞋套机→自动售货机
10桩:食堂:楼梯→商店→餐具回收→餐桌→饭→汤→米粉→饭菜窗口→自助餐→门口
1.行李箱 2.鞋架 3.门 4衣柜 5.电饭煲 6.电风扇 7.插板 8.桌子 9.窗 10.衣服 11.床 12.席子 13.垃圾桶 14.台子 15.食用油 16.电磁炉 17.碗 18.洗手池 19.铁锅 20.蹲便器 21.洗发水 22.瓦罐 23.卫生纸 24.香皂 25.沐浴头 26.厕所灯
蜡烛→耳→山→帆船→钩子→勺子→镰刀→眼镜→哨子→棒球→筷子→椅儿→医生→钥匙→鹦鹉→石榴→仪器→腰包→药酒→香烟→鳄鱼→二傻→耳屎→二胡→二流→耳机→恶霸→饿囚→三轮车→鲨鱼→扇儿→闪闪→绅士→山虎→山鹿→山鸡→妇女→山丘→司令→蜥蜴→柿儿→死神→蛇→师父→饲料→司机→石板→湿狗→武林高手→工人→鼓儿→巫山→青年→火车→蜗牛→武器→尾巴→五角→榴莲→儿童→牛儿→硫酸→螺丝→尿壶→蝌蚪→油漆→喇叭→牛角→麒麟→鸡翼→企鹅→青衫→骑士→西服→汽油→七夕→青蛙→气球→巴黎铁塔→白蚁→靶儿→芭扇→巴士→宝物→八路→白旗→爸爸→芭蕉→酒瓶→球衣→球儿→旧伞→教师→酒壶→酒楼→拳皇→酒吧→澳门→望远镜→小树→铃儿→三脚凳→汽车→手套→手枪→锄头→溜冰鞋→猫
地点桩相关
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记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。下面是读文网小编为大家整理的记忆宫殿记忆法寻找大量地点的方法,供大家参考恶化学习。
当我们遇到大量信息需要记忆的时候,单纯的联想记忆法可能就会应付不过来了,特别是当这些信息还需要按照顺序来进行记忆,并能准确而快速地按指定位置回忆的时候,联想记忆法就显得有点儿无能为力了。这时候我们需要用到一种更高级的记忆方法:记忆宫殿记忆法。就是把记忆信息在自己选定的地点上固定下来的方法。
1)一定要进行评估。没必要为某条路线或区域而耗费太多的精力和时间
2)放弃不够熟悉的线路
室内桩和室外桩哪个好?
都没关系!因人而异,如果你已经用顺了,那就不要纠结它,用下去就是!
室外地点桩要注意一下几个问题:
A、 室外桩跳跃性不要太大,尽可能是在视线能看到的范围内,比如一条桩上甲可以看到乙,乙可以看到丙,但丙也可以不一定要看到甲。这样不容易漏掉地点,速度也会更快。
B、相似性高的桩一定要自己脑海里去改变它,虚拟一些东西,改变它的形状等等,比如一条桩上有两个地点都是大树,你可以让一颗大树树干变大,另一颗大树中间加个树洞等等,这样便于区别。
C、地点桩一定要有细节。这样才能最有效的提高正确率,这一点非常关键。比如一个桌子,你不去细化它是不行的,和编码发生动作的时候随意性大,这样容易忘记。如果你是桌子上的一条裂缝,一个棱角,一颗螺钉,那就能提高记忆正确率。
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发散思维的表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。下面是读文网小编为大家整理的关于发散思维的形式举例,欢迎大家参考和学习。
1)就事物依存的条件逆向思考,如小孩掉进水里,把人从水中救起,是使人脱离水,司马光救人是打破缸,使水脱离人,这就是逆向思维。
2)就事物发展的过程逆向思考,如人上楼梯是人走路,而电梯是路走,人不动。
3)就事物的位置逆向思考,如开展假如“我是某某”活动。
4)就事物的结果逆向思考,据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题:
从前有个农夫,死后留下了一些牛,他在遗书中写道:妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头,正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头,正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀,也没剩下,问农夫总共留下多少头牛?
在商业营销运作中,也常有逆向思维应用:如做钟表生意的都喜欢说自己的表准,而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差,不但没有失去顾客,反而大家非常认可,踊跃购买;用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。
一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手,但对角线的长度大于正方形的边长,所以反过来想,又组成三角形,又有相同的边长,那就要错开对角线。
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宫殿记忆法是中世纪一个传教士发明的一种快速记忆方法,并能长久的储存,主要是说当需要记忆的东西太多时,可以把大脑想象成一个宫殿,有很多间房子,每个房间有很多格子,这样把需要记忆的东西都放在里面,同时通过生动的联想,使大脑产生联想记忆。下面读文网小编就为大家介绍一下关于记忆宫殿记忆法运用举例,欢迎大家参考和学习。
现在你是你宫殿的主人,可以好好利用它了。
就像大部分的记忆增强方式一样,记忆宫殿法通过形象化的联想起作用。过程很简单:你选择一个已知的图像——称为记忆挂钩——和你想记住的要素结合起来。
一个记忆挂钩就是我们记忆宫殿里的一个明显的特征物。疯狂的、滑稽的、讨厌的、不同寻常的、超凡脱俗的、生动的、荒谬的——总之,就是那些容易被记住的东西。把场景营造得独一无二,在真实生活中永远不会发生。唯一的规则:乏味就是错。虽然这个技巧能记住大量信息,先让我们从简单的开始:用“家”这个记忆宫殿来记购物清单。
假设清单上的第一项是“腌肉”。让思维送你去你的记忆宫殿。你在头脑中看见的第一个特征物是你家的大门。现在打开门,沿着你已经确定的那条路线继续走。看到的下一个特征物,把它和要记忆的下一项联系起来。比如下一项是“蛋”,而第二个特征物是“丈母娘的照片”。很好,在这点上你知道该怎么做……程序都是一样的,只要保持头脑中的画面联想,直到所有要记的项目。
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8次世界记忆大赛冠军多米尼克•奥布莱恩,可以用38秒记住一副扑克牌的顺序,因为记忆太好被赌场拒之门外,你想知道奥布莱恩的记忆方法吗?现在,读文网小编来告诉你多米尼克·奥布莱恩的地点记忆方法。
8次世界记忆大赛冠军多米尼克•奥布莱恩,可以用38秒记住一副扑克牌的顺序,用30分钟记住2385个随机产生的数字,用1个小时记住元素周期表上110种元素的原子序数、元素符号、元素类别和精确到4位小数的原子量......他因为记性太好而被各国的赌场拒之门外,现在不仅英国所有的赌场都不欢迎他,就算在法国、捷克、美国等国的赌场,也都盯上了他,不让他入场。
思想可以包容任何地点,意志可以构建任何场景。
下面的练习是关于想像力,而不是记忆力的测试。不过,在仔细看完这张列表后,你应该能够全部记住这些事物。你将使用的是行程法,或者轨迹法——古希腊人在两千多年前就已经知道,
并会使用这一方法来提高记忆。
首先,你必须:
1. 在头脑里设想一条包括12个场所的路线。比如,可以是从家到学校,或者到朋友家的路线。
2. 选择明显、难忘的标志物作为行程上的各个场所,如教堂、车站、邮局。
3. 确保路线有合理的方向性,这将保持列表内容的顺序。
4. 如果你对路线感到满意了,请在看列表之前先熟悉这一路线。
场所1 前门
场所2 大门
场所3 小商店
场所4 红绿灯
场所5 人行桥
场所6 入站口
场所7 第4站台
场所8 火车
场所9 教堂
场所10 大学校门
场所11 图书馆
场所12 你的课桌
接下来,把列表上的每件事物,按顺序放入行程上的每个场所。比如,你选择的第一个场所是前门,那么想像你看到一个巨大的钟放在门阶上,堵住了路。到了第二个场所,你看到一长串熏肉吊在大门口,你闻到了明显的熏肉气味。在小商店的外面,你看到艾菲尔铁塔的身影。这只是一个模型,但它怎么会在这儿呢?......继续下去。
你每天都会去学校,但是这次,你在路上会经历一些不同寻常的事件。除了在每一个场所浮现出每一件事物的形象,再试图想像那里的氛围。运用你的所有感官——听听交通的噪音;天气怎么样,温和还是寒冷......味觉、嗅觉和触觉也会有所帮助。同时,记下你看到每件事物时的反应。
当然,它们只是我个人使用的象征符号。你在使用这个方法时,可以创制属于你自己的象征符号。下面的列表表明了这些事物间的关联〔事物跟国家的联系,有的表现在单词拼写或发音上,如bell(钟)和Belgium(比利时);而有的则表现为事物是该国家的典型特征,如Eiffel Tower(艾菲尔铁塔)和France(法国)。——译者注 〕:
1. 比利时(Belgium)
2. 丹麦(Denmark)
3. 法国(France)
4. 德国(Germany)
5. 希腊(Greece)
6. 爱尔兰(Ireland)
7. 意大利(Italy)
8. 卢森堡(Luxembourg)
9. 荷兰(Netherlands)
10. 葡萄牙(Portugal)
11. 西班牙(Spain)
12. 英国(United Kingdom)
如果你觉得这个练习不难,那么你可以进一步开发使用行程法。使用这个方法,可以存储的信息数量是无限的,因为存储空间是足够大的——比如地理位置,这是无限的。我在过去的几年里,积累了不少数量的行程路线。我可以通过它们来估量我的存储空间。事实上,在我的头脑中,有大约100条行程,每一条包括52个站点。
这样,从理论上说,我可以记住5200张扑克牌(100副),或5200个名字、5200张面孔、5200个数字,或者其他任何事物。而这仅仅是一个保守的估计,因为每个站点可以容纳的图景不止一个。想一想你的路线。如果你把学校里你的课桌作为行程上的一个站点,想像一下可以出现多少相关的图景。
所以,实际上应该比我最初估计的5200更多,也许可以达到50000。不过,如果我是在准备考试,我就不会占用这些存储空间去记什么数字序列、足球得分;我会用它们来记忆历史事件、莎士比亚引文、外语单词、化学公式、数学方程、物理定律、经济统计,等等
地点法只是联想记忆方法当中的一个基础方法,学生可以通过该方法的学习,对记忆学有一定程度的了解,并通过多种方法的融合,改变人的思维模式,进而达到记忆的目的。
1、浣溪沙
【宋】苏轼
2、簌簌衣巾落枣花,
3、村南村北响缲车。
4、牛衣古柳卖黄瓜。
5、酒困路长惟欲睡,
6、日高人渴漫思茶。
7、敲门试问野人家。
译文:
衣襟在风中簌簌作响,枣花随风飘落。
村南村北响起车缫丝的声音,
古老的柳树底下有一个穿牛衣的农民在叫卖黄瓜。
路途遥远,酒意上心头,昏昏然只想小憩一番。
艳阳高照,无奈口渴难忍,想随便去哪找点水喝。
于是敲开一家村民的屋门,问:可否给碗茶?
1、地面 2、草坪 3、树 4、石碑 5、石碑坐基 6、茶杯 7、茶壶
我们可以通过想象,来记忆这首《浣溪沙》:
1、苏轼在地上换细沙。(浣溪沙 苏轼)
2、草坪上簌簌的落下来很多衣襟和枣花。(蔌蔌衣巾落枣花)
3、不论是村南还是村北都有这种树,树上都有繅车。(村南村北响缫车)
4、石碑上画的一头牛,穿着衣服,在卖黄瓜。(牛衣古柳卖黄瓜)
5、坐基上有一个喝了酒之后走了很长时间的人,趴在那里想睡觉。(酒困路长惟欲睡)
6、太阳很高的时候看到一碗茶。(日高人渴漫思茶)
7、敲敲茶壶问是谁家的。(敲门试问野人家)
地点法相关
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运用地点法会让你把观察力训练得更加敏锐,让你开始学会留意身边的一些以前没注意到的细微的东西。那么,你知道地点桩寻找的法则吗?接下来,读文网小编跟你分享的地点桩记忆法的训练示例。
第一,因为房间时原物品往往比较多,所以在选地点桩子的时候,你最好挑选一些比较显示的物品或较大的位置,这样比较容易记忆。例如你的房间里有个阳台,而阳台上摆了一盆花,这时候要从阳台和这盆花之间选择一个做地点桩子,你会选哪个?没错,当然是选阳台,因为阳台比一盆花更显眼、更突出。
第二,你所选的地方桩子之间要有一定的距离,如果距离太近也会影响记忆信息的清晰度。例如,你选了一张桌子作为记忆桩子,而桌子上放着一个大花瓶,你又选了这个大花瓶作为另一个记忆桩子,这样就不太好了,因为这两个记忆桩子距离太近了,用它们来记忆信息,容易影响到记忆信息的清晰度。
第三,不同的房间可以用同样物品,例如在上面的四组地点中,每一组都有“窗口”这个桩子,这是可以的,因为这些窗口所处的空间不同,所以在记忆的过程中不会有太大的影响。
现在,请你站起来,在你的房子里找出4个房间,然后在每个房间找出5个地点桩子,并把它们写在正面的地点表中,
地点表:
第一个房间客厅:1、2、3、4、5、
第二个房间卧室:1、2、3、4、5、
第三个房间客房:1、2、3、4、5、
第四个房间客房:1、2、3、4、5、
这个任务很重要,如果你没有完成这个任务,后面的学习将无法进行。如果你已经写完了,那我们一起继续下面的练习。
现在,请你在大脑当中把这些地点桩子,按房间排列的顺序回想一遍,并记住它们的排列顺序。
回想得顺利吗?
如果你还有一些地点想不起来,对照一下地点表里写的内容,请闭上眼睛,把这些地点桩子在大脑当中再想一遍。记住,一定要记住它们的顺序。
地点桩相关
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辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式,通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中,事物一般是“非此即彼”、“非真即假”,而在辩证思维中,事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。
1、 学好辩证唯物主义,特别是掌握唯物辩证法,是我们运用辩证思维方法的根本。
2、 能够深刻理解、巧妙运用对立统一的观点,是运用辩证思维方法的重要关键。
简述方法
辩证法是关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说。辩证法的核心是斗争论(矛盾论)。或者说,辩证法就是矛盾论。用于包括思维、自然和历史三个领域中的一种哲学进化的概念,也用来指和形而上学相对立的一种世界观和方法论。世界上只有两种世界观,一种是辩证法,一种是形而上学,辩证法和形而上学是从根本上对立的两种世界观。辩证法的基本特点是认为:斗争与联合相联结。这个思想也是辩证法作为方法论的基本思想.形而上学基本特点是认为:斗争与联合相脱离。它或者只见斗争,不见联合,或者只见联合,不见斗争。
这里所讲的“辩证法”和“形而上学”都是形式上的概括,而非内容上的概括。
不同时期的哲学家对辩证法有不同的认识,古希腊哲学认为它是论证和分析命题中的矛盾、揭露谈话的矛盾及克服矛盾的方法。德国哲学家G.黑格尔认为,辩证法研究对象本质的自身矛盾,不仅是一种思维方法,而且是一种宇宙观。马克思主义批判地继承了黑格尔的思想,认为辩证法是客观世界本身固有的规律,思维中的辩证法是客观规律在人的头脑中的反映,辩证法是关于普遍联系和发展的学说。
辩证法有三种基本的历史形式:古代朴素的辩证法,以黑格尔为代表的唯心辩证法和马克思主义的唯物辩证法。
辩证思维方式的本质特征:辩证语义运动
1.思维与语义的关系
思维,作为对于对象的认识和把握的意识活动,从来不是单独的、空洞的意识过程,而总要有它的载体。这个载体,就是在文化中形成并对应于一定的主客体情况的语言符号。思维与语言符号相同一,思维借助于语言符号而进行,这是一般的公论。
另一方面,除了今日的机器思维之外,任何思维都属于一定的主体,由这个主体的主体性(主观精神)所支配,所控制,这也是一个客观的事实。对于认识着的思维而言,思维总是在其主体性的控制支配之下,运用着语言符号去把握、去表达客观对象的某种规定,某种意义,借以形成确定的认识。符号学已经指出:思维主体对语词意义的运用,形成了思维的语用侧面;语言对客观规定的表达,或者说所运用的语言的客观含义,就形成了思维的语义侧面。思维的活动和思维对于语言的运用(语用功能),目的都在于让其语义能正确表达主体对客观情况的认识。因为,语义的主要功能在于认识,而这种表述本身又形成了语构。因此,可以说,借助于语言符号而进行的认识和把握着客观内容的思维,总有(或者说总要形成)它的语用(语言与思维主体的关系)、语义(语言与思维客体的关系)和语构(语言与自身系统或语言自身的结构系统的关系)三位一体的三重规定性。在这里,语用、语义、语构是互相体现的,语构作为一种结构形态,不过是语用与语义的表现形态。对于语用和语构,我们这里不讨论。要认识辩证思维的本质特征,我们只要集中于语义这一侧面就够了,只是要记住:语义是语用的结果,并且体现于语构之中,它不是孤立存
在的。集中于语义这个侧面,是从内容上、认识上考察辩证思维方式的必然要求。
2.从语义网到语义链
语言,作为文化的形成物,作为思维对主客观情况不断认识、不断运用的历史形成物,除了人工语言的严格规定之外,它的任何一个语词、各个符号,从语用侧面说大都可作各种各样的运用,从语义侧面说有各种各样的语义,而从语构侧面说也有不违背语用与语义的各种各样的构合,总之,三者的自由度是很大的。
因此,从语义上看,语言,特别是自然语言,它的任何一个词都具有多重意义,这种多重意义就构成了一个词的语义网。例如“桌子”一词,就有它的所属,用途、质料、结构、色泽、价值等多重语义集于一身,形成一个意义网络,它是这诸多语义的潜在体。在孤立的、非思维的情况下,人们不好突出它的任何一个确定的意义,因而也不能表达确切的认识。而语义网中的任何一个潜在的意义要转化为显在,表达出一种确定的认识,都要通过思维,——质言之,通过思维的语用和语构而完成。
思维为什么能完成这一任务呢?这与思维的本性有关。
思维,作为人的意识的连递的活动,它总是处在一定的线序过程中,呈现为一种线序进展着的思维流、语义流。观念、想象固然可以同时呈现出对象的诸多方面于一体,但它们只有作为思维过程中的环节才有意义,而严密的逻辑思维,作为一种细密的过程,其思维“流”、语义“流”则相当“细”,呈现为以单个词义、单个语义(通过“是”与“不是”)连接而成为线序的语义链,并以单义的语义链形成线序进展过程,形成语义流,以把握和再现对象。思维的这一本性,就是把潜在的语义网转化为显在的语义链的过程,因此,当思维通过语言符号进行思维时,语言中任何言词的语义网,在语用中通过主体的选择和确认,就转化成了具有确定意义的语义链,它在语构上的最简单体现就是形成“句子”。通过这一过程,潜在的语义网就转化成了显在的语义链,而那未被选择的潜在的诸多语义,就暂时沉没到意识的背后去了。
上面,我们用语言学的术语阐述了思维是一个通过线序进展把潜在的语义网转化为显在的语义链的过程,其实,用逻辑学的术语来表达则更简单:概念在非思维的状态下,其多重涵义(内涵)形成一个语义网,其意义并没有确定;而在概念进入思维过程的状态下,即在判断中,就通过判断的特殊化、确定化而转化为语义链。对于复杂的思维来说,一个判断往往不够,要通过一群判断 或多群判断(判断群),把一个概念的内涵、语义揭示出来。例如,对于“辩证语义运动”这一概念,我们这里要通过“思维与语义的关系、语义网与语义链”等由多群判断组成的语义链的运动,即语义流,来展开它潜在的语义网,揭示它的内涵,借以实现我们对它的认识。由此可以看出:概念就是潜在的语义网,判断就是显在的语义链,判断群和推理就是确定的语义流。思维就是语义链、语义流组成的语义运动。
3.语义链的辩证运动:辩证语义运动
对于通常的抽象思维方式来说,其语义链、语义流的运动是很自由的,它可以依据思维主体的认识指向或客观情境而随意展开语义网中的不同语义。但对于辩证思维方式来说,在涉及对象的辩证本性的核心——对立面的辩证关系时——它体现为对于对立概念的把握和表达——就不能不依循对立面的辩证关系来把握对象了。在这种情况下,思维要想保持真值,其语义链的运动即语词的线序展开过程,就不能不体现为按照对立面的辩证关系而运动,而活动,如说偶然的东西是必然的,必然性是通过偶然性开辟道路等等,从而在思维中出现语义链的辩证运动——辩证语义运动。认识这一点,是认识辩证思维方式的关键。
对立面的辩证关系,是一种既相互区别又相互同一的不可分割的联系,如一般与个别、共性与个性这种表达对立面关系的对立概念。当然我们可以只用抽象思维方式分别把握一般或共性、个别或个性之类现象的种种规定,通过抽象分别把握它的各个侧面,形成抽象语义运动。但是,当我们要涉及“共性与个性”这种对立面之间的辩证关系时,我们就不能再孤立其中的任何一面而仍能得到真理性的认识,因为共性与个性是相互依存的,只有在二者的共存和互依中才具有真值。孤立其中任何一面,都既接触到了真理又没有完全把握真理,因为真值存在于两个对立的方面,其中任何一面孤立来看就都失掉了真值意义。这是一种双重语义真值,或者说是辩证真值。因此,辩证思想家在把握它们时,就总要说“共性存在于个性之中,个性包含着共性”之类的话,正像他不能把共性与个性分离开来那样,他总要在共性中把握个性,以及相反地:在个性中把握共性。这样一来,思维中的语义运动,就不能不体现为从共性依循辩证关系运动到个性,从个性依循辩证关系运动到共性,这就出现了辩证的语义运动。重要的是,对于这种矛盾性的对立概念来说,只有这种辩证语义运动才能把握住二者的辩证关系,把握住二而一、一而二的对立真值、辩证真值,
一旦肯定一面而否定另一面,甚至抽象一面而不顾及另一面,便都会立刻失掉真理。它要求我们的思维在分离抽象其一面的同时又把另一面综合进去,因此,在进行这类思维时,其语义链就不能不是辩证地运动着的。
根据以上分析,可以说:
所谓辩证语义运动,就是思维的构成环节(概念、判断、推理等),在通过其语义对客体的辩证内容进行把握时,必须依循客体内容的辩证关系而活动和运动,它既体现为语义(概念)在对立中的统一运动,又体现为语义在统一中的对立运动,以及它的松散形式:语义在系统联系中运动。这是辩证思维方式的本质特征,它表明:思维辩证地把握对象的辩证本性,正是通过辩证语义运动来实现的。
辩
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只有坚持辩证思维方法,才能实现由感性认识到理性认识的飞跃。在对感性材料进行思维加工时,必须要运用归纳和演绎、分析和综合、抽象与具体等方法。另外,坚持辩证思维方法对于建立科学体系,指导社会实践有着重要意义。以下是读文网小编为大家准备的辩证思维 举例,希望大家喜欢!
主要方法
马克思主义辩证法与认识论和方法论是一致的,辩证法也就是认识论和方法论。辩证法作为认识论和方法论就成为辩证思维方法,它是人们把握客观事物的一种认识工具。邓小平要求我们“照辩证法办事”,就是要求我们把辩证法转化为认识论和方法论,转化为辩证思维方法。辩证思维方法是人们正确认识世界的中介,是人们正确进行理性思维的方法。辩证思维方法是一个整体,它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的,其中主要有:
归纳演绎
归纳和演绎是最初也是最基本的思维方法。归纳是从个别上升到一般的方法,即从个别事实中概括出一般的原理。演绎是从一般到个别的方法,即从一般原理推论出个别结论。归纳和演绎的客观基础是事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。归纳和演绎是方向相反的两种思维方法,但两者又是互相依赖、互相渗透、互相促进的。归纳是演绎的基础,作为演绎出发点的一般原理往往是归纳得来的;演绎是归纳的前提,它为归纳提供理论指导和论证。在实际的思维过程中,归纳和演绎是相互推移、交替使用的。归纳和演绎都具有局限性,单纯的归纳或演绎还不能揭示事物的本质和规律,需要运用更为深刻的其他思维方法。
分析综合
这是更深刻地把握事物本质的思维方法。分析是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等,对它们分别加以研究,认识事物的各个方面,从中找出事物的本质;综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体,从而达到认识事物的整体。分析和综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系。分析和综合是两种相反的思维方法,但它们又是统一的,相互联系、相互转化、相互促进。分析是综合的基础,没有分析就没有综合;综合是分析的完成,离开了综合就没有科学的分析。分析和综合的统一是矛盾分析法在思维领域中的具体运用。
抽象具体
抽象和具体是辩证思维的高级形式。抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定;思维具体或理性具体是在抽象的基础上形成的综合,它不同于感性具体,感性具体只是感官直接感觉到的具体,而理性具体则是在感性具体基础上经过思维的分析和综合,达到对事物多方面属性或本质的把握。由抽象上升到具体的方法,就是由抽象的逻辑起点经过一系列中介,达到思维具体的过程。
逻辑历史
由抽象上升到具体的逻辑思维过程同客观事物的历史过程和认识的历史过程应当符合,也就是逻辑和历史的统一。逻辑指的是理性思维或抽象思维,它以理论的形态反映客观事物的规律性。历史包括两层意思:一是指客观现实的历史发展过程,二是指人类认识的历史发展过程。真正科学的认识是现实历史发展的反映,要求思维的逻辑与历史的进程相一致。历史是逻辑韵基础和内容,逻辑是历史在理论上的再现,是“修正过”的历史。逻辑和历史的一致是辩证思维的一个根本原则。
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抽象思维是一种思考角度、方式。不是一种结果!
与抽象对立的就是实体,所以也可以说抽象是一种模糊的概念体~
举例来说,我们生活在三维世界里,三维空间可以说成是二维空间之外确定一个点,将所有二维空间映射连接到这个点而形成的心空间。这个在我们日常生活中可以理解的。而科学家们认为存在第四维空间,原理也和三维空间的形成类似。根据这种思想你所能理解思考的过程其实就是抽象思维
逆向思维的利用,简单的说就是找寻规律,化繁为简。
人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式,对客观现实进行间接的、概括的反映的过程.属于理性认识阶段.抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映,使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识.科学的抽象是在概念中反映自然界或社会物质过程的内在本质的思想,它是在对事物的本质属性进行分析、综合、比较的基础上,抽取出事物的本质属性,撇开其非本质属性,使认识从感性的具体进入抽象的规定,形成概念.空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科学的抽象.科学的、合乎逻辑的抽象思维是在社会实践的基础上形成的.
抽象思维深刻地反映着外部世界,使人能在认识客观规律的基础上科学地预见事物和现象的发展趋势,预言“生动的直观”没有直接提供出来的、但存在于意识之外的自然现象及其特征.它对科学研究具有重要意义.
‘生活印象’、‘体验’,经由技术及许多手法——观察、比较、研究,依着哲学而完成或形态化为思想,依着科学而完成或形态化为假说和理论,依着艺术作品而完成或形态化为形象和技术及手法.”他还说:“在科学和艺术文学之间,是有很多共同点的:无论是科学还是艺术文学,其中起主导作用的,是观察,是比较和研究;无论是艺术家还是科学家,都必须有想象和推测——‘直观’.想象和推测,可以补充在事实的连锁中不足的和还没有发见的环节.”这就
是说,不管是抽象思维还是形象思维,它们在认识客观事物时,都是通过实践由感性到理性,从而达到对事物本质的认识.但由于揭示事物本质的手段不同,方法不同,抽象思维是借助于科学推理去揭示真理,形象思维是借助于形象塑造
去揭示真理,因而作家,艺术家的思维活动,除了遵循认识的一般规律之外,还始终离不开具体可感的物象形态,并且要饱含着感情、发挥着想象,把思想、感情、想象和物象形态有机地揉合在一起来进行艺术思维.“满纸荒.唐言,一把辛酸泪!都云作者痴,谁解其中味?”曹雪芹就是掌握了这种思维方法才写出了感人至深的《红楼梦》.形象思维还受作者世界观的指导和支配,也受制于作者对生活的理解熟悉程度,还决定于作者的艺术素养和对艺术技巧的掌握.
抽象思维例子相关
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(一)思维方法的本质及其在认识中的作用
1.思维方法的本质。
(1)哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法,是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法。
(2)思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律,是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段。因此思维方法最重要的特征就是中介性,通过思维方法,思维主体与思维客体、主观与客观相互联结、相互贯通,从而搭起主体客体化和客体主体化双向运动的桥梁。
2.思维方法在认识中的作用。
(1)思维方法对认识的最基本的功能,就是使杂乱的感性材料有序化,使思维客体相互之间形成某种合理的联系。
(2)思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用:①思维方法规范着人们的思维如何运动,规范着思维运行的方向和侧重点。②思维方法具有对信息的选择、组织和解释功能,具有信息处理和转换的内在机制。
(3)思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果,决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度。
(二)辩证思维的基本方法:归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一
1.归纳和演绎的思维方法。
(1)归纳是从个别事实中概括出一般概念、结论的思维方法,是从个别到一般的思维运动;演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法,是从一般到个别的思维运动。
(2)归纳和演绎是统一的人类认识过程中相互对立又相互联系的两种思维运动形式:①归纳是演绎的基础,演绎是从一般到个别的运动,它本身不能为自己准备好作为出发点的一般原则。通过归纳对个别事物的现象研究所概括出来的一般知识原则,既是归纳的终点,又是演绎的起点。所以,没有归纳就没有演绎。②演绎是归纳的向导,归纳首先要解决的归纳什么、怎么归纳等目的性、方向性问题,必须由演绎提供理论根据。可见,归纳和演绎互为前提、互相促进,不能夸大其中一个而否定另一个的作用。
2.分析和综合的思维方法。
(1)分析的方法是在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等,对它们分别加以研究的方法。综合是把分解开来的不同部分、方面再组合为一个统一整体而加以研究的方法。
(2)分析和综合是两种方向相反的思维方法,同时又是相互联系,相互转化,辩证统一的:一方面,分析与综合互相依赖。综合以分析为基础,没有分析就没有综合;分析以综合为前导,没有综合也就没有分析。在辩证思维中,总是分析中有综合,综合中有分析,纯粹的分析或综合是不存在的。另一方面,分析与综合在一定条件下相互转化。人的认识就是一个分析、综合、再分析、再综合的循环往复、不断深化的过程。
3.历史和逻辑相统一的思维方法。
(1)所谓历史,一是指认识对象本身的发展史,二是指人们对认识对象认识过程的发展史。所谓逻辑,是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系。
(2)历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容,逻辑是历史的理论再现。恩格斯说:“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始。”但是,逻辑与历史的统一并不是无差别的等同,逻辑反映历史,是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西,集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西,从而形成的理论体系。逻辑反映历史“是经过修正的,然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”。这种“经过修正”的东西,不是对历史的背离,而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映。
4.从抽象到具体的思维方法。(易出选择题)
(1)逻辑思维中的抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定。具体有两种含义:一是感性具体,即完整的表象;二是思维具体,即关于事物的许多规定的综合、多样性的统一,也就是在抽象基础上形成的包含着客观事物各种本质属性的统一整体的再现。从抽象上升到具体中的“具体”,是指思维具体。
(2)由抽象上升到具体的方法,就是由抽象的逻辑起点经过逻辑中介的作用,而达到思维具体的过程。①作为逻辑起点的抽象,第一,必须是反映对象最一般本质的抽象;第二,应是构成对象的细胞、基本单位;第三,应以胚芽的形式包含着对象整个发展中的一切矛盾。②所谓逻辑中介,就是联系的中间环节,在逻辑上叫做中项。③终点即思维中的具体,它是具有许多规定的丰富的总体。构成思维具体的各个个别规定,通过分析与综合有机地结合起来,把对象在思维中完整地再现出来。
(三)辩证思维方法与科学方法、思想方法
1.辩证思维方法与科学方法、思想方法的区别。
(1)辩证思维方法是人们正确认识世界的中介,是理论思维的工具。辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维,它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质。辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法。
(2)科学方法即科学研究方法,一般是指应实践的要求,在一定的认识水平上提出假说,然后由一系列的实践或实验对这些假说进行验证,再经一系列的研究形成理论体系与指导科学实践的研究方法。
(3)思想方法一般是指指导具体工作的方法。
2.辩证思维方法与科学方法、思想方法在本质上是一致的。
(1)辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度揭示事物的关系,侧重于人与世界的整体关系;现代科学研究方法在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下,深入研究世界的某些具体关系。
(2)辩证思维方法是现代科学研究方法和思想方法的方法论前提,哲学通过本体论、认识论、逻辑学等参与到科学研究中;思想方法和现代科学研究方法,如控制方法、信息方法、系统方法、结构-功能方法等,又丰富和深化了辩证思维及其方法。因此辩证思维方法要从现代科学研究方法和思想方法中吸取营养,以丰富自身的方法系统。
3.在辩证思维方法与现代科学研究方法和思想方法的关系上,要防止两种错误倾向。一种是用哲学的辩证思维方法来否定和取代科学研究方法和思想方法的片面倾向。另一种是用现代科学研究方法和思想方法否定和取代辩证思维方法的形而上学倾向。
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