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2000年以来中国决策层开始强调战略思维的重要。十六大报告要求“必须以宽广的眼界观察世界,正确把握时代发展的要求,善于进行理论思维和战略思维”。十七大报告提出:“统筹国内国际两个大局,树立世界眼光,加强战略思维。”报告对“战略”一词的使用已经达到33次,比十六大的21次增加了三分之一,反映了新时期对战略思维的重视程度。今天研究提高战略思维能力的问题,需要进一步认识其新要求和新路径。
提高战略思维能力具有多种途径。人们常常提到的有学习和实践。战略学理论和战略研究所需要的各种知识都是需要学习的。读书是学习,培训也是一种学习。强调对各级官员和管理者进行战略思维的培训,即是一种学习。另一途径是实践。战略不仅是一门科学也是一门艺术,需要在战略实践中提高能力。但是,本文所说的新路径不是这些,而是智库。智库是战略思维的体制性、集合性能力,是当今提高战略思维能力的新路径。这样说的理由又有两个。
首先,战略环境对战略思维能力提出了新要求。除了上述的新背景外,还需要看到,战略的活动范围由主要是军事领域扩展到所有的实践领域,经济与社会发展的节奏加快,战略研究的范围大为扩展。随着当代社会进入风险社会,战略研究不仅用于筹划发展全局,而且用于风险控制和危机防范。特别是中国发展处于转型中,战略关系转型的成败。
其次,在上述战略环境下,要求任何领导者是全能的决策者是现实的。需求和供给的矛盾需要通过新的社会分工来解决,要求智库成为战略和政策思想的主要供给者。决策机构当然可以是思想和战略的供应者,但他们的主要职责应转向评估和采用。在当代条件下,随着竞争的激烈和分工的细化,期望决策机构一身多任,将使他们不能很好地发挥决策作用,也使智库不能有效发挥供应者的作用。这往往造成领导者不堪重负,不得不把研究重任交付身边的辅助人员,同时又削弱了智库的作用。所以,分工的客观需求要求调整主体结构以提高战略思维能力。
与这样的考虑相一致,十八届三中全会决定很明确地说,要“加强中国特色新型智库建设,建立健全决策咨询制度”。为了提高这种战略思维特殊主体的能力,需要加强对这种新路径的探索和实践。主要包括以下方面。
在国家治理体系中明确智库的定位,确定其法定空间。智库应首先视为国家总体改革和政治架构的重要部分。十八届三中全会决定是在“推进人民代表大会制度理论和实践创新”和“推进协商民主广泛多层制度化发展”两个维度上提出“建设中国特色新型智库”的。权力分散和决策机制的开放性是现代智库生存发展的前提。在此基础上,应通过法律规定其在国家决策体系中的地位,通过改革不断扩大智库的社会需求,使其具有成长的空间。
建立独立的、运行机制相对完备的专业化智库。虽然智库的独立性在实际运作中具有相对性,但国际上的著名智库一般都强调独立性,因为这是其社会公信力的基础。为此,必须使智库摆脱行政化管理体制。在外部关系上,智库与政府或其他决策机构是供需关系,不是行政隶属关系;在内部关系上,智库是学术研究共同体,其研究成员是自主研究、自由讨论、平等交流的关系而不是行政服从的关系。只有这样,智库才能客观直言,才能有战略和政策思想的创新,才能避免重行政轻学术乃至以行政地位谋取学术地位的现象,也才能使智库成为专业性人才汇集之处,成为国家决策咨询的可靠支柱。#p#分页标题#e#
智库之间引入竞争机制,设立评价性的制度平台。为产生高水平的研究成果,需要在智库之间引入公平竞争机制,以产品质量为取舍。面向公共政策的智库研究,应当有一个公共平台进行比较和评估,设立合理的筛选机制,在公平、自由的竞争中提升国家战略思维的能力。同时,在进一步开放、与各国智库之间的交流和比较中,赢得国际上的尊重和影响力。
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以下是OMG小编为大家收集整理的文章,希望大家能喜欢。
最近一些年来,我国掀起了旅游热潮,人们通过旅游,大开眼界,对国内外的情况有了更广泛的了解,获得了很多生动而丰富的知识,而对于那些认真思考问题的人来说,则在此基础上,对国家的可持续发展,比如在维护生态环境方面,有了更加深刻的认识。但是,在大量的旅游者中,也有另外一种人,他们跋山涉水,似乎就是为旅游而旅游!一个美国的旅游者,对中国某些旅游者的这个特点,提出了尖锐的批评。他写道:
“中国人旅游时似乎不愿意去感受美景,到达一个景点后,他们会互相拍照……然后迅速离开。在许多外国人看来,中国人好像是为了‘去那里做那些事’,而不是去欣赏美景。”
说到这里,让我们回到学习哲学的目的这个问题上来。学习和运用哲学的目的是什么呢?从根本上说,就是为了认识客观世界的发展规律,而要能够认识事物的规律,一个重要前提,就是必须能够把握事物的本质。怎样才能把握事物的本质呢?最主要的思维方法,就是发挥抽象的逻辑思维能力。
什么是抽象思维能力?就是从感性认识到理性认识过程中,由从对事物的现象的认识,达到了对事物的本质的认识。这是人对客观事物认识的一种升华和结晶,即通过形成概念,来反映事物的本质,并进而揭示事物的发展规律。这里的关键,是人们在其认识过程中,把感性认识阶段所观察到的事物的具体现象,即事物丰富多彩的多样性,在理性认识的层次上作出概括,形成反映事物本质的概念。这就是认识中的抽象过程。比如说,我们在旅游中,对某地那种如画的风景,在观察后进行思考,概括为一个字:“美”!这就是抽象思维过程。
那么,对一些活生生的、各种各样的具体事物,通过抽象,得出了这样概念性的认识结果,能够正确、真实地反映客观事物吗?对这个问题,列宁曾经有一句名言,可以为我们解惑。他写道:“概念是人脑(物质的最高产物)的最高产物。”“思维从具体的东西上升到抽象的东西时,不是离开——如果它是正确的——真理,而是接近真理。物质的抽象,自然规律的抽象,价值的抽象的等等,一句话,一切科学的(正确的、郑重的、不是荒.唐的)抽象,都更深刻、更正确、更完全地反映自然。从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”
为什么说思维中“抽象的东西”是更“接近真理”,而且“科学的抽象”是“更深刻、更正确、更完全地反映”客观实际呢?这是因为通过思维抽象所形成的概念,能够更深刻地反映事物的本质,而在事物本质的理论层次上,人们便可以认识到事物发展的规律。认识到事物的本质、把握了事物发展的基本规律,这样,我们就能够正确指导自己的实践。所以,科学的抽象,具有非常重要的认识论意义,因而也具有非常重要的实践价值。
当我们打开马克思的伟大著作《资本论》的时候,最先看到的第一卷、第一篇、第一章的标题,就是“商品”。许多人感到《资本论》难读,原因就是一开始,就遇到了商品这个抽象概念。如果我们硬着头皮认真读下去,就会越来越深刻地体会到,正是在商品这个抽象概念中,集中揭示了资本主义生产的本质特征,或者可以说,在“商品”中隐藏着资本与劳动之间关系的全部秘密。因此,也正是在商品的基础上,马克思建立起了资本主义市场经济体系的大厦。
同样的,抽象思维能力,对于我们的实践,也有重要价值。我们现在的伟大战略任务之一,就是要建设更加完善的社会主义市场经济体制。怎样才能掌握这方面工作的主动权呢?说到底,就是要充分认识一般市场经济运行的基本规律,特别是社会主义市场经济运行的基本规律,而要做到这一点,就要对商品、货币、金融等这些抽象概念,有真正深刻的了解。反过来说,如果没有关于商品的知识,没有关于金融的知识,我们就没有资格领导社会主义市场经济工作。
在现代市场经济中,要对庞大的经济运行体系有控制权,决不能够就事论事,而必须有一个宏观的把握。或者说,整个的市场经济运行体系,要以一个完整的整体,存在于你的思维之中。这就必须要有哲学上的抽象思维能力。所以,如果要履行对市场经济的宏观领导工作,那就应该提出这样的问题:你已经具有抽象思维能力了吗?
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思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性,是认识过程的高级阶段。
思维对事物的间接反映,是指它通过其他媒介作用认识客观事物,及借助于已有的知识和经验,已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。
谭一青(以下简称谭):李际均将军,我拜读过您写的《论战略》、《军事战略思维》、《军事理论与战争实践》、《军事科研思考与学术对话》等著作,从中看到您对毛泽东军事思想很有研究。今年是毛泽东诞辰110周年,人们至今仍在怀念他,包括国际上曾反对过他的人,和国内在他晚年所犯错误中受到不公正待遇的人,都依然对他怀着崇敬的心情,您能谈谈自己的感受吗?
李际均(以下简称李):人类社会从来都是历史造就改变历史的伟人。中国历史选择了毛泽东,毛泽东改变了中国的命运。中国革命战争的胜利,使饱经忧患、遭受百年屈辱的中华民族站立起来,同时也改变了世界政治格局,带动了殖民地半殖民地民族解放运动的兴起。毛泽东具备政治家的胆识,军事家的韬略,思想家的睿智,诗人的浪漫与洒脱。然而毛泽东一生最成功、最辉煌的成就,要算是他的军事业绩。美国前助理国防部长菲利普?戴维逊在他的《毛泽东的战略》一书中,公正而客观地说:“毛何止是一位游击战土!他是一位伟大的战略家。在本世纪20年代和30年代初期,他在一系列辉煌的游击作战中,把蒋介石及其国民政府弄得苦恼不堪。10年后,他以游击战和运动战相结合,在中国打败了日本人。40年代后期,他在一系列得心应手的运动战中征服了中国。最后,他的部队在朝鲜阵地战中顶住了美国。哪个领袖能像他这样在这么多的不同类型的冲突中长期立于不败之地。”毛泽东以掌上千秋史、胸中百万兵的恢宏气度指导战争,即使在力量对比极度悬殊的情况下仍能挥洒自如。他不愧为把握战争艺术的巨匠,他的思想闪烁着的智慧之光并没有因为时代的变迁而显得暗淡。他为中国人民缔造了一个崭新的国家,中国人民至今仍在他当年建造的“两弹一星”的“核保护伞”下安居乐业。中国人民不会忘记他伟大的历史功绩和宝贵的精神遗产。
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大脑就是你自己的智囊。科学研究证明,大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的,一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右半球是管人的左边的一切活动的,右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
英国作家、心理学家、教育家托尼·布赞说:“你的大脑就像是一个沉睡的巨人。”
联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存——教育世界发展的今天和明天》总结了全球关于大脑研究的最新成果:
“近几年,我们在大脑的研究和生物化学科学方面所取得的突破,已经使我们更加清晰地和更加客观地理解了人类的行为、心理机制和学习过程。这些新发现显示了一个惊人的事实:人的大脑中还有很大一部分潜力未曾加以利用,而且根据某些权威多少带点武断的估计,这种未曾利用的大脑潜力竟高达90%。”
是的,即使是像爱因斯坦这样伟大的科学家,他也只使用了大脑1/10的功能。而一般人的脑细胞95%处于“冬眠”状态!许多人只用了2%的脑细胞!
所以,有学者预言:一旦科学的发展能够更深入地了解脑构造和功能,人类将会为储存在自己脑内的巨大能力所震惊。如果能够充分利用,大脑可贮存的的信息量相当于5亿本书,那么,人类可以轻松地掌握四十多种语言,拿二十多个博士学位!
为了提高公众对脑研究的重视,美国国会命名20世纪90年代为“脑的10年”,并且由布什总统批准立法,这在美国历史上还是第一次!
1995年夏,第四届世界神经科学大会在日本京都举行,会上提议把21世纪称为“脑的世纪”。
只用半边脑工作就如同用一条腿走路一样,只有一半残缺的智慧。一条腿走路与两条腿走路、两条腿飞奔相比,效率相差却不只是一半。但是,如果你利用了整个大脑的力量,挑战、思索、创新就会充满你的大脑,吸引你的注意力,结果是学得更快、更好、更牢。
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当我们说“记性不好”时,指的就是需要用脑的智能记忆。然而这些记忆并不都是大脑的专利。人体还有其他许多部分可以储存记忆的地方。德国一些科学家认为,人类的许多感觉和知觉都是从肚子里传出来的,实际上记忆应该是由大脑与肚皮各自的记忆相结合而成的。
理论发现
据英国《每日邮报》报道,澳大利亚一名接受心脏移植手术的男子术后食性大变,变得爱吃汉堡和薯条。据说这颗心脏的原主人是一名18岁的少年,原来也爱吃汉堡和薯条。此事引发专家的争议,有人认为心脏移植造成记忆转移,可以证明大脑不是唯一有记忆功能的器官。
澳大利亚一些专家认为,大脑不是唯一有记忆功能的器官,心脏也能存储记忆。
人类的记忆和个性可否通过器官移植"遗传"到另一个人的身上?许多科学家都对这种说法嗤之以鼻。
然而美国亚里桑那州大学著名心理学教授盖里·希瓦兹历经20多年调查研究,得出惊人结论:至少十分之一的器官移植患者都性格大变,"继承"了器官捐赠者的性格。
科学探索
调查结论
美国亚里桑那州大学著名心理学教授盖里·希瓦兹在历经20多年调查研究后,得出了一个惊人结论:人类个性完全可以通过器官移植转移到其他人身上。
10%器官移植患者"继承"捐赠者性格
据悉,希瓦兹教授宣称,他的研究证明,至少10%的人体主要器官移植患者---包括心脏、肺脏、肾和肝脏移植患者,都会或多或少"继承"器官捐赠者的性格和爱好,一些人甚至继承了器官捐赠者的智慧和"天分",就像那名突然会写诗谱曲的女孩一样。
器官拥有"记忆" 靠移植传给他人
希瓦兹教授的研究基于一个富有争议的科学理论,那就是人体的所有主要器官都拥有某种"细胞记忆"功能,当它们被移植到其他人身上后,器官携带的记忆也就从一个人身上转移到另一个人身上。据悉,希瓦兹教授从上世纪80年代就开始进行类似研究,并曾引来医学界的广泛批评。
学界质疑
心理学家理查德·威斯曼教授说:"如果你突然失去一部分手臂和腿,你并不会变成另外一个人。因此没有任何理由相信记忆可以建立在除大脑之外的任何身体器官上。" 英国器官移植机构一名发言人也说:"目前没有任何科学证据证明,人们的性格可以通过器官移植遗传到其他人的身上。"
国际器官移植协会主席杰里·查普曼说:"心脏移植造成记忆转移的说法目前还找不到科学依据。"但其他研究人员称这种现象为"细胞内存",而且不只限于心脏移植者。
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大脑就是你自己的智囊。科学研究证明,大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的,一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右半球是管人的左边的一切活动的,右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
人的大脑分为左脑和右脑两个半球,它们的功能是不同的,通常左脑被称为“语言脑”,它的工作性质是理性的、逻辑的;而右脑被称为“图像脑”,它的工作性质是感性的、直观的。
左脑的工作方式是直线式的,可以说是从局部到整体的累积式;右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式。
左脑追求记忆和理解,它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言;右脑不追求记忆和理解,只要把知识信息大量地、机械的装到脑子里就可以了。
右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能,后一种机能使右脑能够超快速的处理所获得的信息。 左脑和右脑的记忆能力是1:100万,然而一般人却只会用左脑记忆!
人类大脑的一部分组织能够增强记忆,如果我们能够知道增强记忆的方法并用到实践中去,我们对大脑使用的方法也改变。大脑能够变得更灵活,原先运转比较缓慢的机能开始加快运转速度。这样,学习能力低下的孩子可以提高记忆力,成人则降低了患痴呆症的危险,并能够长久保持灵敏的头脑。
是哪些组织能够增强记忆力呢?人类的大脑分为上下两部分,上面一部分由表层意识(意识)控制,下面一部分由潜意识控制。这两种意识的工作内容完全不同。
人们通常使用外部的表层意识,不大使用潜意识,但是出色的记忆力,其实存在于我们的潜意识中,人类的大脑分为左右两个半球,表层意识位于左半球,潜意识位于右半球。 通常我们都认为通过理解达到背诵的目的是很重要的,然而理解行为只动用了我们的表层大脑。大量反复的朗读和背诵,可以帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路,记忆的素质因而得以改善
浅层记忆发生在表层大脑中,很快就会消失得无影无踪。通过大量反复的朗读和背诵,我们就能够打开深层记忆回路,大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连接在一起 的,一旦打开了这个回路,它就会和右脑的记忆回路连接起来,形成一种“优质”的记忆回路。
左脑的记忆回路是低速记忆,而右脑的是高速记忆,素质完全不同。左脑记忆是一种“劣质记忆”,不管记住什么很快就忘记了。右脑记忆则让人惊叹,它有“过目不忘”的本事。这两种记忆力简直就是1:100万,左脑记忆实在没法和右脑相比。
但是,虽然我们人类拥有这么神奇的右脑,一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的左脑,他们的右脑一直在睡觉。所以说人们一直在错误地使用大脑也不算过分。
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大脑的三层记忆回路
记忆分为浅层记忆和深层记忆。大脑生理学中这样讲:浅层记忆发生在表层脑侧头叶中的语言区,深层记忆发生在大脑的深层部分——旧皮层中的海马。
海马还被特别称为“记忆信息的管理塔”。它是记忆的中枢,负责收收集各种信息,并把这些信息综合起来进行取舍选择。海马不是记忆的最终贮藏所,因为记忆能够到达所有脑细胞的领域。但是确定无疑的是,从侧头叶到海马的这一段神经是记忆最重要的回路。
一般地,外界信息进入侧头叶,在这里进行判断、分类、记忆和再生,然后把最重要的信息传达到海马里。海马具有记忆、保持和再生的能力。它与侧头叶中的浅层记忆不同,是一种深层记忆,能够长期保持。如果信息反复、持续地进入大脑,那么这些信息就会越过侧头叶的记忆回路,传递到海马记忆回路中去。
除了我们常用的侧头叶记忆回路和海马记忆回路,其实还有一种记忆回路存在。如果能够打开这个回路,我们就能够记住只看过或听过一次的事物,无论何时都能通过想象在脑子里再现。这种回路叫做超记忆回路。
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右脑中存在心灵感应信道和想象信道
大脑分为三层。人类大脑首先是由脑干部分(也叫“爬虫类的脑”)开始进化的。这一部分具有“心灵感应通道(Telepathy Channel)”,所以这部分的语言被称为“心灵感应语言(心灵互通的波动语言)”。
爬虫类是指蛇和蜥蜴等动物。它们不具有像人类一样的语言能力,但是他们有别的通信手段,能够知道同类的意思。这就是“心灵感应”,也就是波动语言。
在爬虫类的脑发展的基础上,哺乳类动物的脑发展起来。这类动物的脑中也有通信手段,能够记忆和思考,这个通信手段就是想象。想象荷尔蒙能够产生分子语言,分子语言也是语言的一种。
狗和猫等哺乳类动物虽然没有语言,但是他们能够明白同类的意思,就是因为能够使用心灵感应语言和想象语言。
爬虫类的大脑和灵长类的之间有一条很宽的通道,所以哺乳类动物能够自由灵活的运用心灵感应和想象。
最外面的脑叫做灵长类的脑,这部分脑具有下位层脑的机能,从这一表层脑中几乎没有任何物质产生。当下位层脑打开通往右脑的通路,右脑开始工作起来时,就能够自由的运用心灵感应和想象了。
在右脑出现以前发挥作用的是下位层脑,它具有传递回路,也就是具有心灵感应信道和想象信道。这是因为在脑干(爬虫类的脑)的右半球中存在着一条粗传递回路,可以和旧皮层进行通信;而旧皮层(哺乳类的脑)的右半球中存在着一条细传递回路,可以和新皮层(灵长类的脑)进行通信。
这就是为什么有些人具有特异功能、透视能力和预知能力的原因,他们的这两条回路已经打开,因而可以自由运用心灵感应信道和想象信道!只不过一般人的右脑睡着了,这两条回路没有开启,所以无法领悟到右脑的神奇能力!一定要明白这一点。此外,还要知道,右脑和左脑的本质功能是完全不同的。 成功网
右脑还具有一种想象机能,能够将收到的信息进行快速转换。右脑是通过图像进行思考的脑半球,所以在听到语言后能够将它变成图像,或者能够把图像变成语言。
但还不只如此,右脑还具有如下功能:它能够把图像变成数字,或把数字变成图像;能够瞬间把点的集合(点集)变成数字,或把数字变成点的集合;能够把声音变成图像或乐谱;能够把声音变成颜色,把气味变成图像。
我在这里不想就右脑的这些能力讲得太多。我主要来讲一讲和语言有关的右脑的能力。我们平常不能发挥出这样的能力,因为随着我们的成长,我们渐渐不再使用右脑,左脑占据了优势地位。
左脑的长期使用会对右脑的功能产生抑制作用,所以我们在学习中一直没有使用右脑。但是右脑那么有本领,它能够大量记忆快速进入大脑的信息,同时能够快速地对这些信息进行自动处理。
人们之所以能够学习语言,就是因为有右脑的快速大量记忆机能和快速自动处理机能的存在。
儿童虽然不学习语法,却能够在听到的语言中发现规律,从而自由的说出话来,这也需要归功于右脑的记忆机能和自动处理机能。成人难以学好外语就是因为右脑没有处于优势地位,而左脑长期居于主导地位
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
现代社会的特征及领导思想与管理机制的变化是战略思维产生的基础
当今世界,由于科学技术的不断进步,经济的迅速发展,经济全球化、政治多极化、社会信息化已成为不可抗拒的历史潮流。与此同时,也带来了社会活动的巨大变化,具体表现为三大特征:
1.社会活动越来越复杂。在古代,由于自给自足的自然经济占主导地位,商品经济不发达,生产主要在个体中进行,人们的活动范围有限,视野狭小,领导方式比较简单,当然无所谓什么战略指导。但在社会化大生产条件下,生产规模越来越大,人们联系越来越紧密,活动天地越来越广阔,社会活动也越来越复杂。以经济为例,从宏观方面看,是一个包括市场需求、发展规划、科学研究、技术开发、产品研制、工厂生产、包装运输、批发零售、售后服务等一系列环节的复杂的动态大系统。这种大经济活动所形成的一系列相互依存的经济环节,无论哪一个环节出了问题都会影响经济活动的全局。因此,必须有一个合理的经济结构把整个经济活动有机地组织起来,形成一个有机的整体系统。从微观方面看,企业是社会经济的细胞,必须具有生机和活力。在社会大生产条件下,企业已不单纯是生产产品的工厂,而是一个由市场、科研、开发、生产、储运、营销和服务等部门构成的一个综合的经济实体。可见,在社会化大生产条件下,社会活动是一个复杂的系统工程,领导者必须具有战略思维头脑,从战略高度思考全局,规划全局,才能赢得驾驭全局的主动权。
2.社会活动越来越多变。在小生产时代,由于受到生产力水平的制约,整个社会的发展非常缓慢,只有军事部门的活动变化较快。社会生产及其领导活动主要靠领导者个人的智慧和经验。一般都习惯于按陈规办事,战略思维的矛盾并不突出。只有少数杰出的政治家长于战略谋划,如诸葛亮的《隆中对》,朱升的“高筑墙、广积粮、缓称王”的战略主张。而在社会大生产条件下,科学、技术、生产紧密结合,经济和社会都快速发展。
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思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。
总体宏观的思维方法最早产生于指导战争。现在到处都在用战略术语表达整体指导思想。现代战争是双方综合国力的较量。军事战略的对抗,从来都不只局限在军事领域进行,而是延伸到政治、经济、科技、文化、外交以及资源、环境等领域。战争整体的内容随着社会的发展而扩展。人民战争思想,是中国人民革命的整体性战略,用以对抗帝国主义的总体战略。联盟之间的战争,是更大范围的整体性对抗。现代高技术条件下的局部战争,虽然就其战争规模是局部的,但其所涉及范围更具有整体性。
当代的军事革命本身就是一个整体现象,它在体现科学技术的突破、军事理论的牵动、战略的调整、武器装备的更新、编制体制的改进、人才的培养和部队训练诸要素的结合方面,比以往任何军事革命都更明显。工业时代发展起来的、分别实施的战区战役行动,将被在整个战场实施的一体化作战所取代。信息化作战更是超越武装斗争较量的范围,而涉及到整个国家、社会甚至一个国际区域的基础设施的安全。战争与和平、平时与战时也是一个整体性的问题,战略计划不仅包括战争准备与实施,还包括结束战争恢复和平的时机与方式。
信息化时代是真正的整体战争时代,没有平时、战时之分。核威慑下的和平;军备竞赛;局部冲突;政治、经济、文化、舆论、心理作战等,都在全时空地进行。“颜色革命”是和平演变的质变点,一旦不成即爆发军事对抗。整体战理论逻辑的起点是对面临威胁的判断和主要对手的界定,逻辑的终点是不战而屈人之兵和战则能胜,即孔子说的:“我战则克”。
整体性的重要内容是系统。战略思维要涵盖达成战略任务所必需的所有要素:战略环境、战略力量、战略企图、战略方向、战场范围、作战对象、战略部署以及各战区、各军兵种、各种作战保障与后勤保障等等。缺乏系统性的整体,就构不成有机整体和有序整体。
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心脏是人和脊椎动物身体中最重要的一个器官,主要功能是提供压力,把血液运行至身体各个部分,心脏是否具有记忆功能呢?本文是小编整理心脏是否具有记忆功能的资料,仅供参考。
心脏和大脑一样分担着情绪功能
一些研究人员相信,彼得变得越来越冷漠,可能真和他的“金属心脏”有关。
研究人员已经发现,心脏对于不同的情绪,会产生不同的反应。譬如,当一个人愤怒或恐惧时,心脏的节奏就会非常混乱,心电图上的图表就会呈锯齿状,凹凸剧烈;混乱的心脏节奏将会刺激大脑中控制兴奋和刺激感的一部分。
然而,如果人们感到爱意和表达同情感时,他们的心脏节奏就会非常平和,在心电图上的图形也会非常缓和,就像是起伏的山峦一样。这种充满爱意的心脏节奏也会刺激大脑中的某个部位,能让人变得非常平静和放松。
研究人员认为,彼得之所以变得越来越无法表达感情,可能因为他胸中的“金属心脏”影响了他真正心脏的节奏,从而也间接地影响了他的感情流露。
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现代教育的发展过分地关注了左脑的发展,导致具有瞬间处理大量信息的右脑被闲置,左右脑发展的不平衡,使的很多天才都夭折在教育中,左脑是低速意识处理计算机。近年来的科学验证了左脑和右脑的记忆能力是1:100万,就是这样一个数字却公然地被现代教育所忽视。
世界著名脑力专家、心理学家、教育家托尼•巴赞说:“你的大脑就像是一个沉睡的巨人”。人类的大脑分为上下两部分,上面一部分由表层意识(意识)控制,下面一部分由深层意识(潜意识)控制。这两种意识的工作内容完全不同。人们通常使用外部的表层意识,不大使用深层意识,但是出色的记忆力其实存在于我们的深层意识中。人类的大脑分为左右两个半球,表层意识位于左半球,深层意识位于右半球。近年来也早已验证的潜意识的能量是意识能量的三万倍,所以如何开发右脑及潜意识,是现代教育的必须注重的方面。
一个几乎我们每个人都会经历的简单例子,我们可能都学习过乐器或者五笔打字,在我们反复的弹奏和打字的过程中发现,我们的“手指”竟然具有了记忆力;一首曲子我们似乎没有去想就能自然地从手底下流淌出,这完全不是左脑所为,因为从你想起每个音符再去对应相应的键,左脑会花费相当的时间去反映,而实际的情况并不如此;有时候腿也拥有记忆力——回家的路即便你不去想也不会走错,这一切都是右脑在作用,反复练习、读、记忆就可以打开右脑的深层回路。
联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存——教育世界发展的今天和明天》总结了全球关于大脑研究的最新成果:“近几年,我们在大脑的研究和生物化学科学方面所取得的突破,已经使我们更加清晰地和更加客观地理解了人类的行为、心理机制和学习过程。这些新发现显示了一个惊人的事实:人的大脑中还有很大一部分潜力未曾加以利用,而且根据某些权威多少带点武断的估计,这种未曾利用的大脑潜力竟高达90%。”
即使像爱因斯坦这样伟大的科学家,他也只使用了大脑1/10的功能。而一般人的脑细胞95%处于“冬眠”状态!许多人只用了2%的脑细胞!所以,有学者预言:一旦科学的发展能够更深入地了解脑构造和功能,人类将会为储存在自己脑内的巨大能力所震惊。如果能够充分利用,大脑可贮存的的信息量相当于5亿本书,那么,人类可以轻松地掌握四十多种语言,拿二十多个博士学位!所以说速读是建立在右脑无限能量与记忆能力的基础上的,而开发右脑就成了我们必修的课程。
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速读,作为一种现象,古今中外,均已有之。我国古代,《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速,十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志,往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练,其读速更大得惊人:日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子,最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师,台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明:学生 阅读效率一般可提高4—5倍,达到1500字/分。大量经验表明,速读能力同其他技能一样:通过训练,才能提 高;通过有效的训练,就能迅速地提高。
所谓快速阅读就是利用视觉运动的规律,通过一定的方法训练,在较短的时间里阅读大量的书报资料的一种科学的学习方法。快速阅读这一概念的内涵有以下几个属性构成:
一、阅读文学材料的快速性
要想达到此目的,关键是眼肌能训练,即用特殊方法,使眼肌能灵活自如,达到视角、视幅、视停、视移等视觉最佳状态。使视线如行云流水般地快速阅读。
训练方法可按手指法(即目光随着手指左右,上下移动,头不要摇动),;图谱法(如点、圆、抛物线等图形目光沿着图形而快速移动);词谱法,投影仪进行快速阅读的基本功训练。当眼肌能训练适应之后,可采用快速阅读初级方法之一:跳读法。所谓跳读法就是指眼光从一个“字群”跳到另一个“字群”进行识读(字群是由多个单词组成的)这个过程眼球按“凝视──跳跃──凝视”的程序进行连续,不断运动。
当跳读练习熟练之后,我们可进行练习扩大视力识读文字的单位面积的训练。首先,进行五个词组的练习,练习是主视区总应放在中间,也就是主视中间的三个词组,两边词组用余视力扫视。在练习五个词组达到熟练之后,就可加宽视区练习,一下看六个词组,七个词组,甚至达到九个词组,逐渐加宽视区范围,延长目光移视长度,这样就能缩短凝视时间,达到快速阅读的目的。
二、阅读文字材料的无声性
上面是快速阅读的先决条件,速读的关键还在于“无声”训练,在阅读速度上,无声要比有声快,这是因为有声阅读是眼、脑、口、耳四个器官一起活动,文字符号反映到眼睛,再传到大脑,大脑命令嘴发音,耳在监听辨别正确与否。而无声阅读只是运用眼和脑两大器官,省去了口的发音和耳朵的监听,因而它的速度要快。快速阅读的信息变换方式为:书面信息->眼睛扫描信息->大脑记忆中枢的信息。因此我们应用特殊的方法和手段消除读音和心音,特殊手段就是用自身单声调鼻音,单声调心声或外界背景音乐抵消并消除读音和心音的手段,对特殊顽固的不发音不能阅读的人,还可用一套自创歌曲,边唱边读,最后达到无音阅读。
三、阅读方法的科学性
我们在阅读的时候,必须通过直觉,联想,相象,逻辑分析和综合判断等一系列思维活动,才能把顺次进入视觉 的一连串文字信号转换成概念和思想,完成阅读过程,要完成其过程,必须进行科学阅读,进行科学阅读应具备以下几个条件:
①自信心:一个人要想在快速阅读上获得成功,首先要有自信心,在快速阅读时,自信心是很重要的,只要我们坚信我们能成功,通过长期苦练就会实现的。
②集中注意力:快速阅读的同时还要求快速记忆,这就要求在阅读时,不仅要阅读,而且要记,要理解,这是一个高难度的思维活动,没有集中的注意力是很难保证“速读”的完成。
③快速理解──快速阅读的催化剂。“理解”就是利用已有的知识经验,去获得新的知识经验,并把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中,理解可分为直接理解和间接理解。直接理解就是在瞬息之间立刻实现的,不需要任何中间思维过程,与知觉融合在一起,在这种情况下,主要是通过瞬间忆起以前所得的知识,选取立刻所需要的知识。而间接理解的实现需要通过一系列复杂的分析综合活动,快速阅读用的是中间理解法。
④抓住关键词句:首先应抓住关键词句,因为它是联接上下文的纽带,快速阅读时只注意瞬时关键词,其它便可迎刃而解,抓住关键句子也就是找出主题句,主题句是文章中用来概括大意的句子,主题句往往是每个段落的第一个句子,有时可能是最后一个句子,在特殊情况下可能出现在段落当中,通过识别主题句,可以快速、准确地抓住文章中各个段落的主要意思,如果能把每一段落的大意抓住了,那么全篇文章的中心思想也就把握住了, 在阅读中识别主题句,并准确理解其意思,可帮助我们了解作者的行文思路,分析文章的内容结构,搞清楚各个段落之间的逻辑关系,有利于提高阅读的速度和理解的准确性。
⑤快速阅读能促使快速记忆。快速阅读时,人的注意力高度集中,连续的快速阅读是一种强化活动,强化活动能够巩固和促进快速记忆的成果。强化记忆有三个层次:一是死记硬背(这是必要的,不可缺少的层次);二是联想记忆。;三是理解记忆。以阅读现代记叙文类(童话故事,作文选等)为例:要求硬记的是文题、作者、时间、地点、人物、姓名,、名人名句等;要求联想记忆的故事情节(事件起因、事件发展、关键情节、高潮情节、事件结局);要求理解记忆的关键词、关键句、中心语、段首语、事件性质、人物命运、作者态度、人称变化、词语概念、文章含义或中心思想等等。总之,快速阅读能促进理解的质量,促进理解的速度,促进快速记忆。
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“经常用脑,多喝六个核桃”这句广告语可谓广为人知。“六个核桃”核桃乳也深受广大消费者尤其是青少年学子们的青睐。但饮用“六个核桃”核桃乳究竟对人体大脑没有积极意义,却一直没有权威的说法。下面就让读文网小编带大家一起去探讨这种饮品的功效性,看是否可以达到提高记忆力的效果。
近日,河北医科大学一项针对“核桃蛋白饮料改善记忆作用”的人群实验研究证明,“河北养元智汇股份有限公司之品名为‘易智状元’核桃植物蛋白饮料,每天饮用两罐,持续60天左右,具有明显改善及提高记忆力的作用。”“易智状元”为“六个核桃”旗下面向高考市场的核心产品。
科研人士表示,“核桃补脑”一说古已有之,但对核桃乳的人群实验尚属首次。此项研究不仅从科学的角度证明了核桃乳对人体大脑的营养价值,也体现了现代先进加工工艺对传统中医学的科学传承,对推动核桃乳等植物蛋白饮料行业的高速发展具有重要意义。
在这项堪称“打开脑洞”的实验中,研究人员选择年龄、学习能力、智力水平、文化程度相当的河北医科大学部分大一、大二学生作为受试者,结合对照、双盲、随机的试验原则,随机分为试验组和对照组。
在实验中,研究人员让受试者饮用“易智状元”六个核桃核桃乳植物蛋白饮料,每日2罐(240ml/罐),连续饮用56天。在这期间,研究人员用中国科学院心理研究所编制的临床记忆量表评价受试者的记忆水平。测试内容包括指向记忆、联想学习、图像自由记忆、无意义图形再认和人像特点回忆等5项内容。
使用临床记忆量表测定完毕后,研究人员通过以上5项分测试的原始分,进而得到总量表分,然后根据等值记忆商数换算表,即可查得受试者的记忆商数(MQ)。记忆商可以衡量人的记忆水平,代表实际的记忆能力。
通过科学严谨的数据处理和统计分析,此项研究证明:在各分测验量表分和记忆商均衡的前提下,饮用“易智状元”六个核桃核桃乳植物蛋白饮料具有改善男生和女生指向记忆的作用。在排除了迁移学习和心理暗示的影响后,饮用“易智状元”六个核桃核桃乳植物蛋白饮料具有改善记忆商、图像自由记忆和人像特点回忆方面的作用。其中女生在记忆商方面更敏感,男生在图像自由记忆方面敏感。
负责该项课题的研究人员对媒体表示,学习和记忆是脑的高级功能之一,该实验进一步证实了“六个核桃”植物蛋白饮料具有明显改善和提高记忆力的作用。
科学家对“六个核桃”核桃乳的兴趣似乎不仅于此。今年初,军事医学科学院开展了一项专项研究,研究人员随机选取了以核桃为原料生产加工而成的六个核桃作为实验样本,对小白鼠进行了核桃乳提高学习记忆能力的相关实验。实验表明,不同的行为学指标均提示核桃乳可提高小鼠的学习记忆能力。该项题为《核桃乳改善学习记忆的实验研究》报告发表在《饮料工业》杂志上,为核桃乳在健脑益智方面的研发提供了功效基础。
无论是小白鼠实验还是人群实验,其共同点有两个:一是受试的对象饮用的都是“六个核桃”核桃乳,二是饮用后都对记忆能力有显著的提升。那么,“六个核桃”核桃乳是如何改善和提高记忆力的呢?
核桃自古以来都是营养佳品,其卓著的健脑效果和丰富的营养价值,已经为越来越多的人所推崇。在国外,核桃人称“大力士食品”、“营养丰富的坚果”、“益智果”;在国内更享有“万岁子”、“长寿果”、“养人之宝”的美称。现代医学研究认为,核桃中的磷脂、不饱和脂肪酸,对脑神经有良好保健作用。
核桃虽好,但食用起来并非那么便利,远远跟不上快节奏、快消费的市场需求。“六个核桃”正是在这个趋势下快速崛起。这其中,“六个核桃”所采用的“5.3.28”工艺功不可没。据了解,“5.3.28”工艺是养元智汇经多年研发独自创立的、国内领先的工艺体系。该工艺既充分保留了核桃的营养成分,又有效去除了核桃的涩和腻,使丰富的核桃磷脂更有益大脑吸收,更是将人们食用麻烦的核桃干果变身成为“既好喝、又营养、还方便”的日常饮品。
据了解,“六个核桃”作为我国植物蛋白饮料的知名品牌,是河北省著名商标,是河北养元智汇公司旗下的主导产品,连续多年核桃乳饮料全国销量领先。养元智汇成立于1997年,在发展过程中创造了多个商业神话,2014年销售额超百亿,是极具成长力的饮料企业之一。
养元智汇作为中国核桃乳饮料行业标准起草单位,成功开创了核桃蛋白品类,并成为核桃蛋白品类的领导者和代名词。2014年12月5日,由中国饮料工业协会牵头,养元智汇和中国食品发酵工业研究院共同参与起草完成的GB/T 31325-2014《植物蛋白饮料核桃露(乳)》获批国家标准,并将于2015年12月1日起正式实施。
除了核桃之外,生活中还有其他食物可以明显提高记忆力的哦,那么下面就由读文网小编为大家一一介绍其他有助于提高记忆力的食物吧。
1.牛奶。富含蛋白质、钙及大脑必需的维生素B1、氨基酸。牛奶中的钙最易吸收。用脑过度或失眠时,一杯热牛奶有助入睡。
2.鸡蛋。被营养学家称为完全蛋白质模式,人体吸收率为99.7%。正常人每天一个鸡蛋即可满足需要。记忆力衰退的人每天吃5~6个,可有效改善记忆(不适宜胆固醇高的人)。孩子从小适当吃鸡蛋,有益发展记忆力;特别是蛋黄,蛋黄中含有蛋黄素、蛋钙等脑细胞所必需的营养物质,可增强大脑活力。。
3.鱼类。可以向大脑提供优质蛋白质和钙。淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸,能保护脑血管,对大脑细胞活动有促进作用。
4.贝类。碳水化合物及脂肪含量非常低,几乎是纯蛋白质,可以快速供给大脑大量的硌氨酸。因此可以大大激发大脑能量、提高情绪以及提高大脑功能。以贝类作开胃菜,能最快地提高脑力。但是贝类比鱼类更容易积聚海洋里的毒素和污染物质。
5.味精。主要成分是谷氨酸钠,是参加脑代谢的唯一氨基酸,会增加脑内乙酰胆碱,能促进智力发育,维持和改进大脑机能,改善记忆力。
6.花生。花生等坚果富含卵磷脂,常食能改善血液循环、抑制血小板凝集、防止脑血栓形成,可延缓脑功能衰退、增强记忆、延缓衰老,是名符其实的“长生果”。
7.小米。所含维B1和B2高于大米1~1?5倍。临床观察发现,吃小米有益于脑的保健,可防止衰老。
8.玉米。玉米胚中富含多种不饱和脂肪酸,有保护脑血管和降血脂作用。谷氨酸含量较高,能促进脑细胞代谢,具有健脑作用。
9.黄花菜。黄花菜可以安神解郁,但不宜生吃或单炒,以免中毒,以干品和煮熟吃为好。
10.辣椒。维C含量居蔬菜之首,胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素,使人精力充沛,思维活跃。生吃效果更好。
11.菠菜。含丰富的维A、C、B1和B2,是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含有大量叶绿素,也具有健脑益智作用。
12.橘类。橘子、柠檬、广柑、柚子等含有大量维A、B1和C,属典型的碱性食物,可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量吃些橘子,能使人精力充沛。
13.菠萝。含丰富维C和微量元素锰,而且热量少,常吃有生津提神、提高记忆力的作用。
14.胡萝卜。可以刺激大脑物质交换,减轻背痛的压力。
15.油梨。含大量的油酸,是短期记忆的能量来源。正常人每天半个油梨即可。
16.藻。含有丰富的叶绿素、维生素、矿物质、蛋白质,可以改善记忆力和注意力。
17. 卷心菜:富含维生素B,能预防大脑疲劳。
18. 大豆:含有蛋黄素和丰富的蛋白质,每天食用适量的大豆或豆制品,可增强记忆力。
19.木耳:含有蛋白质、脂肪、多糖类、矿物质、维生素等多种营养成分,为补脑佳品。
20.杏子:含有丰富的维生素A、C,可有效地改善血液循环,保证脑供血充足,有利于大脑增强记忆。
智商是先天的,后天无法提高。但您可以通过增加知识和见识来提高自己的办事能力。平时多注意与不同类型的人交流,多读书看报,多动手做事,并注意培养自己的修养水平。
其实正常健康的人的智商差别并不大。智商并不是取得成功的唯一条件。重要的是要自信,并对自己的人生有一个规划,然后持之以恒地追求下去,而不要受一时的潮流和物欲所左右。祝您成功。
提高记忆力食物相关
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现在市面上的玩具种类越来越多了,这对于家长来说有着很多的选择性,那么,究竟给孩子买儿童益智玩具有什么用呢?下面就让读文网小编为大家介绍一下具体的内容吧,欢迎大家参考和学习。
宝宝可以跟周围的小朋友和家长一起玩益智玩具,这有利于锻炼宝宝的社交能力、配合能力、语言能力等。
给孩子买儿童益智玩具有什么用现在大家都清楚了吧,所以,要在平时多给宝宝买一些益智玩具,帮助孩子得到成长。
我们的大脑是一个很可爱,也很精良的器官,您给它什么、它就回馈您什么。
但是,平常我们并没有很刻意的让大脑的左、右边交叉互相使用!就如吃饭时,并不会左、右开弓一样。然而,左、右脑各司其职,左脑控制我们右侧的身躯。
同理,不常用的右脑却控制着左侧的手脚。所以,以指枪左、右对打的方式,来训练左、右脑的圴衡使用,并让右脑动起来,是速读训练重要的一种方式。
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记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。下面读文网小编就为大家介绍一下关于胎儿也具有记忆能力,欢迎大家参考和学习。
记忆是思维活动的一种形式,有人认为,从妊娠第4个月开始,胎儿的大脑中已经偶尔会出现记忆痕迹;也有人认为,8个月以前的胎儿有可能具备记忆功能,同时又认为记忆能力从胎儿期就已经开始萌芽。目前科学界普遍认为,胎儿具有记忆能力,而且这种能力还将随着胎龄的增加而逐渐增强。研究结果表明,胎儿对外界有意识的激励行为的感知体验,将会长期保留在记忆中,并对其未来的个性以及体能和智能产生一定程度的影响。
在出生前数月内,胎儿的行为渐趋复杂、成熟。这是因为,迅速增大的记忆储存促进了自我形成,并开始引导胎儿行为的发展。可以利用胎儿的这种记忆力,把婴儿抱在母亲左侧怀里,让他听到母亲心脏跳动的声音,这样孩子会有一种安全感,很快就能安然入睡。
还有人做过这样的实验:在医院产科的婴儿室播放母亲子宫血流及心脏搏动声音的录音,发现正在哭泣的新生儿很快就安静下来,情绪稳定,饮食、睡眠情况也良好,而且体重增加迅速。这是因为胎儿在母亲的子宫中早已熟悉母亲的心音,一听到这种音响就感到安全亲切。
胎儿既然有记忆能力,那么孕妇就应设法开发胎儿的记忆力,把良好的、积极的、健康的、真善美的信息及时传递给胎儿,让他输入脑子里,受用一生。
由于胎儿在子宫内通过胎盘接受母体所供给的营养和母体神经反射传递的信息,使胎儿脑细胞在分化、成熟过程中不断接受母体神经信息,使胎儿脑细胞在分化、成熟过程中不断接受母体神经信息的调节与训练。因此,妊娠期母体情绪的调节与子女智力的发展有很大的关系
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记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分。下面是读文网小编为你整理的新生宝宝具有惊人的记忆力,供需要学习的朋友参考。
新生儿不但能看,而且还能记住所看到的东西。如床头挂一个玩具,开始时他看的时间长,以后,看的时间逐渐缩短,好像他对此厌烦了。如果换一样新的东西,又会重新表现出兴趣,叫做对“新奇东西的反应”。这可以说明他对已经看过的玩具或图像有早期记忆的能力了。更有趣的发现是小家伙能认出母亲脸上的变化。有一位母亲感冒了,为了保护婴儿而带上了口罩,当抱起生后只有8天的小宝宝喂奶时,发现孩子频繁地看她的脸,右脑,好像有什么事情不太对头似的,母亲的脸和以前不同了。
结果小宝宝吃奶减少了,白天睡午觉时表现也不安定,入睡也不那么容易了,总的睡眠时间比以前减少了。以上情况说明新生儿能认识他们母亲的脸,并记住她们的模样,一旦改变,就表现出心神不定的样子。还有一位母亲注意到,当她带上有眼镜架的近视眼镜代替贴在角膜上的镜片时,她的日龄只有一天的小宝宝表现出迷惑不解的样子。所有这些事实告诉我们,新生儿从一出生开始,不仅会看东西,而且还能记住看到的形象,他们已有更高一级的脑功能。
总之,新生儿有活跃的视觉能力。在觉醒时,他们能自然地看周围的世界,喜欢看复杂的、多样的和运动的物体,并有视觉记忆力。
特别能引起小婴儿兴趣的是人脸。新生儿眨眼比成人少,他们天生有奇妙的凝视,好像带着好奇心来到世界上。加上他们有凸出的前额、丰满的粉红色的脸颊,因此当他们睁大眼睛注视你们,即年轻的父母或为他们操劳的医生护士们时,你们会感到在和这些纯洁的小天使的对视中那种无言的热切的感情交流,从中得到莫大的精神上的安慰。特别是对孩子抱有殷切期望的父母,可以在对视中,互相交流感情,得到互相了解的机会,不断加深认识和增进亲子之间真挚的爱。
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近年来,国内外许多专家认为:音乐具有开发右脑潜能,调整大脑两个半球的功能的奇特功效。
美国加利福尼亚大学戈登.肖教授将78名3--4岁智力相同的幼儿分成三组,一组学习莫扎特和贝多芬的音乐曲,一组学习计算机,一组不接受训练。结果九个月后,他用拼图游戏对这三组孩子进行智力测试发现,学习音乐的孩子的得分平均提高百分之三十五,而另二组孩子则几乎没有提高。
人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作,被称为“语言脑”。大脑的右半球负责完成音乐、情感等工作,被称为“音乐脑”。由于人类生活离不开语言,因而“语言脑”的利用率则特别的高,“音乐脑”的利用率则特别的低,从而造成左右脑的功能失调。由于“音乐脑”能使人产生创造力、联想力、直观力、想象力及灵感,所以如能够设法开发利用“音乐脑”,那将会提高人类的智能。研究者强调说,“音乐脑”在幼儿时期至关重要。
幼儿期是“音乐脑”的推理能力和空间想象能力的开始形成时期。这一时期“音乐脑”的思维模式不仅容易形成,而且能永久保持。所以,幼儿期如能让孩子经常学音乐、听音乐、就可以大大地开发“音乐脑”,提高孩子的智能。这对孩子的一生将产生重大影响。
著名心理学家劳伦斯强调:“只有当大脑右半球即‘音乐脑’也充分得到利用时,这个人才最有创造力。”因此,希望年轻的父母能经常让孩子听音乐、学音乐,或对孩子进行音乐训练。
至于对爱因斯坦小提琴演奏水平的评论,行家认为:他是一个真正的音乐家;尽管他没有时间去练习,但无论如何演奏得十分好。一位不知道他是物理学家的音乐评论家写道:“爱因斯坦的演奏是出色的,但他不值得享有世界声誉,因为有许多其他同样好的小提琴手。”
爱因斯坦只是热爱、聆听和演奏音乐,不大关心讨论音乐。不过,他有时也对作曲家及其作品加以评论,这些评论总是简洁的和有理解力的。他的品味是十分古典的,不大喜欢19世纪的浪漫派。他偏爱17世纪和18世纪作曲家的风格:纯正、雅致和均衡。他喜欢莫扎特、巴赫、维瓦第,可能还有海顿、舒伯特,以及意大利和英国的一些老作曲家。他对贝多芬的兴趣差一些,即便喜欢也是早期的贝多芬,而不是后期的“风暴和欲望”。
爱因斯坦为莫扎特的带有神意的、古希腊式的质朴和美的旋律所倾倒。他认为莫扎特的作品达到了炉火纯青的地步,过去是、将来也永远是优雅、温馨而流畅的,是宇宙本身的内在之美和生活中的永恒之美。莫扎特的音乐是如此纯粹简单,以致它似乎永远存在于宇宙之中,等待着莫扎特去发现。莫扎特是他的理想、他的迷恋对象,也是他的思想的主宰者。即便如此,爱因斯坦还是坚持他的判断的独立性。有一次,他在钢琴上演奏莫扎特的一段曲调。在出了错误后,他突然停下来对女儿玛戈特说:“莫扎特在这里写下了这样的废话。”
爱因斯坦很难说出,究竟是巴赫还是莫扎特更吸引他。他一直是巴赫的崇敬者,他觉得对巴赫的音乐只有洗耳恭听的义务,而没有说三道四的权利。巴赫曲调的清澈透亮、优雅和谐每每使他的心灵充满幸福感,扶摇直上的巴赫音乐使他联想起耸入云霄的哥特式教堂和数学结构的严密逻辑。不过,巴赫作品的新教自我欣赏却使他着实有点扫兴。
爱因斯坦认为门德尔松很有天才,但似乎缺乏深度,因而其作品往往流于俚俗。他觉得勃拉姆斯的几首歌曲和几部室内作品很有价值,其音乐结构同样也很有价值。但是,由于其大部分作品似乎都缺乏一种内在的说服力,使他不明白写这种音乐有何必要。在他看来,对位法的复杂性并不给人以质朴、纯洁、坦诚的感觉,而这些则是他首先看重的。同在科学中一样,他深信纯洁和质朴是如实反映实在的保证。
爱因斯坦赞赏华格纳的创作能力,但认为其作品结构有缺陷,这是颓废的标志。华格纳的风格也使他不可名状地感到咄咄逼人,甚至听起来有厌恶之感。这也许在于,他从中看到的是由作曲家天才和个性调整好了的宇宙,而不是超个人的宇宙,尽管作曲家以巨大的激情和虔诚表达宇宙的和谐,记忆,但他还是从中找不到摆脱了自我的存在的客观真理。爱因斯坦在斯特劳斯那里也没有找到这种客观真理。他认为斯特劳斯虽然天资过人,但缺乏意境美,只对表面效果感兴趣,只揭示了存在的外部韵律。
爱因斯坦说,他并非对所有的现代音乐都不喜爱。纤巧多彩的德布西的音乐使他入迷,犹如他对某个数学上优美而无重大价值的课题入迷一样。但是德布西音乐在结构上有缺陷,且缺少他所向往的非尘世的东西,故而无法激起他的强烈热情。他对布洛克很是尊敬。他说:“我对现代音乐所知甚微,但有一点我确信不疑:真正的艺术应该产生于创造力丰富的艺术家心中的一股不可遏制的激情。在恩斯特•布洛克的音乐中我能够感受到这股激情,这在后来的音乐家中是少有的。”
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右脑记忆力是左脑的100万倍,为了能让广大读者可以更好地开发自己的右脑。下面是读文网小编为大家介绍的关于右脑具有的未知能力,欢迎大家参考和学习。
右脑原本所具有的功能现在基本处于未知状态,特别是被科学家称为“silent area”(未知领域)的右脑前头叶,人们还没有了解它的功能与作用,只知道人类进化的机能就源于这个前头叶。
右脑中还蕴藏着许多我们尚未知晓的能力,都出自这个“silent area”。右脑前头叶是大脑中掌管进化的核心部位,它与间脑相连,而间脑正是人类所有能力的大本营。
七田教育所倡导的想像训练,对于右脑教育而言是不可或缺的方法,其目的在于促使前头叶部分产生?α和θ?波,并有意识地加以运用,从而将对自己身体的管理控制能力发挥到一个从未有过的水平。
人在刚刚出生时,右脑处于优势地位,但是6岁以后,潜能巨大的右脑被使用的机会日趋减少,左脑逐渐取代右脑成为主宰。所以说,0~6岁的孩子与6岁以上的儿童相比,他们的大脑功能和作用完全不同。
难道过了6岁,我们就无法训练并运用右脑的潜能了吗?其实不然!就算年龄与日俱增,我们还是有可能激活右脑。具体方法是,在做任何事情之前,都要先通过冥想、呼吸、暗示、想像等步骤,从而抑制左脑的同时激活右脑,使右脑的“silent area”发挥作用,记忆力训练。
无论幼儿还是小学生,都可以在每天上课前,先进行冥想、呼吸、暗示、想像这些步骤,21世纪的教育都应该循此法进行。这样,教学成果将会出现质的飞跃。
首先,我们要训练孩子消除烦躁情绪,学会静下心来心平气和地与他人相处。如果孩子学会了关爱他人,学会了与他人和睦相处,心智将会得到提高。
心智的开发可以带来丰富的想像力,想像具有鲜明再现的能力,哪怕只听过或看到过一次的东西,通过想像都可以清晰地再现出来。这样,心智的提高会带动学习能力的提高。
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我国中小企业发展的现状不佳,指出市场效率较低、公司治理效率和管理效率低下影响中小企业可持续发展的根本原因,在此基础上论述了提高企业治理效率的思维框架,提出基于管理要素动态组合的中小企业可持续发展模式,最后论述了提高中小企业战略执行力的途径。以下是读文网小编为大家准备的战略思维与企业持续发展,仅供参考!
战略是企业面对激烈变化的环境,为求得生存和不断发展而进行的总体性谋划。战略意味着企业未来的经营行动。它的制定需要最高管理层的决策;它的实施,需要大量的资源。在企业的可持续发展中,战略和企业持续发展的关系主要体现在以下几个方面:
首先,企业战略规定了企业的宗旨和企业的使命。战略决定结构,战略决定企业中的关键性活动。以河南国际汽车贸易有限公司为例,最初的企业战略是垄断整个河南市场的德国进口大众汽车的销售和售后。当时的企业宗旨和使命就是,打开德国进口大众在河南市场的占有率。但随着进口大众在河南市场占有率的节节攀升,德国进口大众也授权上海大众销售进口大众的部分车辆,并且价格相对有优惠,这表明河南国际汽车不再垄断了,此时的企业战略不再是打开市场,应转变成在市场竞争激烈的情况下,如何拿出行业老大哥的姿态,用行业口碑来留着自己的客户。企业的宗旨和使命不是虚幻的和可有可无的,它内生于企业所拥有的资源,特别是人力资源。
其次,竞争优势是企业可持续发展的引擎。广义的竞争战略就是企业如何在实践中保持和创造竞争优势。“竞争优势归根结底来源于企业为客户创造的超过其成本的价值。价值是客户愿意支付的价钱,而超额价值产生于以低于对手的价格提供同等的效益,或者所提供的独特的效益补偿高价而有余。”竞争优势以比较优势为基础但又超越比较优势。只有发挥竞争优势,企业才能在竞争中立足。没有竞争优势,企业就不可能在竞争中取胜;没有持续的竞争优势,企业就不可能实现可持续发展
第三,战略为企业资源配置提供导向。一个企业的资源是有限的,有价值的资源更为有限,而许多资源的用途具有多样性。因此,如何使有限的资源得以合理利用,就需要战略导向。不管企业的规模有多大,地位多稳定,都将在这场革命性的技术和经济的大变革中失去其生存的条件。
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