为您找到与七田右脑教育相关的共200个结果:
右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑,使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。
1、 右脑记忆其实只是一种完全不同于普通人的左脑记忆的记忆。
2、左脑记忆是语言性记忆,而右脑记忆是照相记忆。
3、 直到1981年,美国加利福尼亚理工学院的罗杰·斯佩里教授因右脑研究获得了诺贝尔奖,右脑才逐渐开始被人们所了解。
4、 图像记忆是记忆的原点。
5、 索尼公司的经理友寄英哲先生可以记住圆周率小数点后4万位,被载入了吉尼斯世界记录。他用的也是这种方法。(标签法)
6、 记忆法不同于根据原理来记忆的左脑教育,它是右脑教育法的一种,很多人学习记忆法后反馈说想像力变得丰富,能够想出出色的点子。
7、 学习记忆法没有任何坏处,但不学的人往往会因无效学习方法而浪费很多时间。小孩子能够培养丰富的想象力和联想力,因为他们的头脑还没有形成固定模式。让孩子把握记忆法就是送给了他们一生的财富。
8、 我认为,我们以前的教育都是向左脑灌输知识的“培养聪明头脑的教育”,而不是“激发出大脑聪明的教育”,所以形成了这样一个熟悉:记忆力差的孩子学什么都记不住,不会变聪明。
9、 其实这种孩子只是左脑记忆不好,他们天才的右脑记忆却也在毫无知觉中一直沉睡。一旦右脑记忆清醒了,无论什么样的孩子都能够马上变得极其优秀。
10、 和左脑的语言性记忆不同,右脑中具有另一种被称做“图像记忆”的记忆,这种记忆可以使只看过一次的事物像照片一样印在脑子里。一旦这种右脑记忆得到开发,那些智障儿童(记忆几乎不工作)和不愿学习的孩子也可以马上变成拥有出色记忆力的孩子,变得“聪明”起来。
11、 利用右脑教育法开开发人类天生具有的右脑潜在能力之一——右脑记忆力,马上就会在儿童身上发生巨大的改变。
12、 谁都知道犹太人是世界上最聪明的民族之一,诺贝尔奖获得者中约有30%都是犹太人。
13、 据史料记载,诺贝尔奖自1901年颁奖算起,至1973年,共颁奖411个,其中犹太人获奖65个,在得奖人数中占15.8%。而全世界犹太人总人口约为1600万,在世界总人口60亿中,所占比例不足0.3%!如此高的得奖比例,是世界其他民族望尘莫及的。
14、 犹太民族为什么如此优秀呢?因为这个民族非常重视知识,从孩子一岁半开始就对他们进行记忆练习。
15、 犹太人对儿童教育的主张和其他国家完全不同。很多国家的教育只是着眼于眼前,例如日本(中国),日本(中国)的教育就是为了应付眼前的考试;而犹太人的教育则是着眼于未来。可以说,日本(中国)教育的目的是为现在所用,而犹太人教育的目的是为未来所用,因此两种教育对儿童的期望不同。犹太教育要培养的是能够创造犹太人的未来、实现犹太人梦想的下一代。
16、 为了在孩子身上种下好种子,犹太人让小孩子学习记忆。因此可以说,犹太儿童从一岁半就开始有意识地接受记忆练习了。
17、 犹太教育的另一个特点就是教育孩子:知识不是为了自己而学,而是为了“给予”;“给予”才是人应有的生活方式。
18、 思考能力和创造性的基础正在于记忆。
19、 记忆分为左脑记忆和右脑记忆,所谓有记忆力而没有思考力,正是因为这种“记忆力”是左脑的记忆力。创造性是右脑的属性,右脑记忆练习不仅可以帮助开发右脑记忆,还能够激发出创造性、感性、灵感和直觉。
20、 汤川秀树所著的《天才的世界》一书中说,“天才”是伟大的开创者和创造者。“
21、加藤荣一教授有一本著作叫做《天才满世界》,书中有这样一段描写:“素读”——不求理解含义,只照着字面朗读汉籍。战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人,他们全都作过这种“素读”练习。战后的教育原则变成了“先记简单的再记难的”、“先理解再记忆”,这种观点是分析性的、成人式的,是把成人的思考方法强加给儿童。实际上,儿童擅长记复杂的东西,擅长不加理解地死记硬背。
22、 这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法,也就是右脑教育法。
23、幼儿时期的“素读”能够练习出一个和普通人完全不同的大脑。这种大脑不仅吸收力非凡强,创造力也出类拔萃。
24、 犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者,他们的教育就是以记忆学习为中心,强调反复朗读。
25、 好的右脑教育是排除了“道理”的教育,要让受教育者认真记忆基础知识。很多人说,现在已经是电脑时代了,记忆可以交给电脑来完成,人类只要知道如何思考就行了。是这样吗?
26、 培养预见能力和创造性的要害是在何种程度上记住了过去的信息。
27、有一种提高记忆力的方法叫“听觉记忆法”,就是不看教材,只是通过用耳朵听来记忆。
28、 用耳朵来记忆的记忆法是印度的传统。
29、 高保已一虽是盲人,却以超群的记忆力精通和汉两学。据说高保已一天天都读〈般若心经〉100遍以上。重要的是要发出声音来背诵,这样可以把所读的内容存入深层意识中,在日后某一天会在大脑里面忽然打通一条通往深层意识记忆回路的道路,记忆的质量将得到改善。耳朵记忆练习能够帮助开发右脑,使人“过目不忘”。它使盲人高保已一写出了〈群书类丛〉666卷。
30、 天天学习时把背诵抛到脑后可不行——学习的中心必须得是记忆。
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右脑的五感包藏在右脑底部,可称为“本能的五感”,控制着自律神经与宇宙波动共振等,和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理,瞬间即可处理完毕,因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑,因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人,听音就可以辨色,或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。据广大网友实践,平行法是绝对可以看出多层的,看到第6层的时候会感觉最里层的图像离你的视线很远了,特别是对于看“无底洞”之类的图而言,这比只看出第一层的感觉要爽得多。
右脑的能力是人与生俱来的能力,所有人都有学习语言的天赋!
本书倡导一种全新的超右脑英语学习观念:
开启右脑大门的钥匙是听觉刺激;
学习外语始于正确听音,创造奇迹的关键在听觉区;
英语学习归根结底是打造出一副新耳朵;
捂住耳朵练习发音,让英语的节奏渗入你的身体里。
极速唤醒右脑训练让你在不知不觉中进入右脑工作状态,学会自由操控右脑,数百倍提高学习效率,最大限度发挥右脑能力。
通过极速唤醒右脑训练,不但能让你轻松学好英语,还能开发出右脑的巨大潜能,从而改善注意力、增强记忆力,培养直觉能力和创造性。
极速唤醒右脑训练,让你数百倍提高学习效率 !国际著名专家七田真博士让你学会自由操控右脑。 右脑记忆力是左脑的100万倍,运用右脑学习法,普通人4天可以记住1000个单词,半年到一年就能具备熟练的英语听说能力。
作者介绍
七田真,教育学博士,国际著名右脑开发专家,40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。目前日本有400多所学校采用七田真教学法。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地,在国际上产生了广泛影响。
因其在右脑教育领域的卓越贡献,日本政府特别授予他“社会文化功劳奖”,世界学术文化审议会向他颁发了国际学术奖,世界知识产权登记协会还向他颁发了世界和平功劳骑士勋章。
他著述颇丰,主要有《七田式超右脑记忆法》、《波动速读法》、《智能和创造科学》、《超右脑革命》、《全脑时代》、《右脑生活的秘密》、《奇妙的七田式右脑学习法》、《右脑全开发教育》等。
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心像能力,就是大脑内的成像能力。七田式超右脑心像训练方法有哪些呢?下面是的七田式超右脑心像训练方法资料,欢迎阅读。
腹式呼吸加放松功,轻快地坐着,全身放松后,意识注视着鼻尖,一段时间后,眉心稍上方印堂处有痒的感觉,这里是传说的第三只眼处。开始想象第三只眼处出现一个小小的圆点,慢慢成为一个发光的球体,并且由模糊到明亮,越来越接近眼睛,慢慢光凝聚起来变成一个红色闪亮的球体。你注视着小球,球慢慢变大,充满你整个大脑,至整个身体,又从身体溢出,使你整个身体都笼罩在一个光环中,你身体沉静,光环又慢慢收缩至第三只眼处,变成一个亮点,消失了,眼前一片黑暗,黑暗之后你开始看到一些图像,彩色的清晰的,意识到的一切都变成清晰的图像,你看到了一个积极快乐的、成功自信的你。
想象意识清醒,回到现实,结束训练。
每天训练三十分钟。
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右脑记忆力是左脑的100万倍,国际著名右脑开发专家七田真博士开发的快速唤醒右脑照相记忆力训练,让你学会自由操控右脑,用以往1/100的时间和努力就足够! 他倡导全新的记忆方法: 直觉图像能力是右脑记忆的关键;想象训练打开右脑记忆回路;视野扩大训练唤醒“一眼记住全像”能力;运用联想法,取得惊人的记忆效果。、
黄卡训练之后请看红、黄、蓝三色卡片,我们将用这个卡片来做"颜色残像训练"。先做红色卡片训练。盯住红色卡片看一会儿,然后闭上眼睛。眼前的残像消失之后,再睁开眼睛继续凝视卡片。时间以20-30秒为宜。凝视卡片时,精神会自然而然地集中,这时脑波就变成了a波状态,而这种大脑状态正是可以自然进入想象的状态。刚开始训练时,也许眼睛一闭上残像就立刻消失了,此时千万不要放弃。重复若干次之后,残像就会20秒、30秒地逐渐延长在眼前留存的时间。接下来,不用盯着红色卡片看,只需闭上眼睛,想像红色,练习到眼前出现红色卡片为止。红色卡片练习完毕后是黄色卡片,然后是蓝色卡片。请在一个星期内尽可能地抽时间来反复做这个练习。
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导语:图像记忆是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法,它可以让人瞬间记忆上千个电话号码,而且可是持久达一个星期之久而不会忘。而在这里介绍几种著名的图像记忆法。房间法、基本法等等。
一直在进行右脑照相记忆训练,目前在训练中出现了一个极为郁闷的问题。最初,在训练视幅时,看那个圆点,每天就是不断静静的看,我不理解为什么有人会一页一页的翻书,那样的速度,怎么能做到?查遍所有的书,包括七田的,都没有谈。
突然有一天,我进行圆点那一页的训练中,一下子圆点好像“活了”,不再是一个一个圆点,而是一下子全部进入了眼睛,我不知道怎样形容,是整个页的所有圆点一下子全部进入了眼睛,瞬间,我明白了。继续训练,然后有一天,我又突然发现,其它的,不仅是圆点,包括直线的那几张图,也“活了”,也是整个一页都进来了,而且是浮出纸面跳进眼睛的。瞬间,我完成了思维的升华,我狠狠的把这些搞右脑、搞速读的包括七田都狠狠
的骂了一遍,这是核心、是技术关键,可谁都藏着、谁也不谈!我一下在理解了七田的过人之处。他引入这个三维训练,可却不告诉你为什么,
其实三维训练是入门的重要关键,是锻炼这种用眼方式!让你习惯了后 ,用这种方式来看任何东西,也就是说,所有的东西,包括文字也可以全部用这种方式一下全部跳入眼睛。怪不得有人像疯了似的翻书,如果真的掌握好了这种用眼机能,那一页书就是像三维图片一样完全可以跳入眼睛。
当然那时还仅仅是我的猜测,然后我就开始试验。最初使用的是表格,因为直觉告诉我表格相对容易,和我设想的一样。没多久,表格已经能一眼进入了,表格中的数据都是浮现出来的,凸出纸面的,和三维图片一样。继续训练,我用文字,没多久,文字也浮现了出来,和三维一样,当然,还不能全部,是一段浮现出纸面。瞬间我知道了下部训练的路。
正当我激动万分时,问题来了。有一天我看书,想试着用波动的方法,结果发生了一件超级郁闷的事情,我突然发现我一个字也看不清----我训练时不带眼镜!而现在带着眼镜!那种软焦点的波动能力,是在不带眼镜训练中养成的 ,而带了眼睛,焦距是经过镜片,焦距是不对的,就差了一点点,可这一点点就看不清文字。可这种用眼机能已经养成了!现在我必须面对这个痛苦的抉择,要么我以后要波动看书,就把眼镜摘了,要么就推倒从来,从新训练软焦点,我已经岁了,早过了年轻人的眼睛,目前是400度的近视,我想我已经摘不下来了,所以,我想我现在只能是推倒从新来训练。
现在想想七田的确有过人之处。首先他用三维来固定你的用眼方式,然后用这种方式来看书,这比单纯的其它普通速读训练直接利索,少走了大量弯路,而且最重要的是,其它训练也可以养成用眼能力,可他的右脑却是肌肉萎缩的,这就能解释为什么速读的人明明能1万以上的能力,可真正看书时,又必须降下来用2000的能力看书,因为他虽然是大量快速用眼睛输入,可右脑却根本处理不了。七田把这个问题非常漂亮的解决了,用曼陀螺通过出艰苦的训练,把右脑细胞全部激活,这时候,几万的速读他也能吸收,而一般的速读是不可能的。把话都说到这份上了,我想我已经全说明白了。我知道,波动速读对我来说,现在就是个时间的问题了,而不是可不可能的了。目前的问题是,我的视幅还不够大,1.7亿的眼细胞没有完全激活,所以波动中常常有盲点,文字重叠现象,严重影响使用。另外文字虽然可以跳入,但却是"死"的方式跳入,没有生命力,无法理解,这是因为右脑细胞还是萎缩状态,必须通过曼陀螺继续训练,而这一过程很可能要一年半载。
但,仅仅就是个时间的问题了。
现在,那个照相记忆训练是否制定新教材实际上已经没有什么意义了。现在结束也可以了,因为具体的全部训练方法我已经都讲清了。
只要按着这个方法,任何人都会掌握照相记忆和波动能力的,不过付出的时间却是无法预计的。有的人可能半年到一年,有的人可能会再长些,有的人可能由于先天的右脑能力,仅仅几周或2、3个月。
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全脑速读,或称“速读”,“快速阅读”。科学原理早已提示:人的大脑分为左右两部分,各自分管并对不同的信息内容处理:其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工,而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”。
二十多年前,人们就已经认识到了早期教育的必要性。但是为何在日本,早期教育却偏偏遭到了媒体的抨击?这是因为父母或教育工作者没有把握好平衡度,一味关注知识教育造成的。
开发和培育大脑的能力时,我们必须使用正确的方法。对于幼小的婴儿来说,最关键的是“向孩子传达爱、亲自照看他、与他交谈、欣赏他”这种基本的育儿态度。养育孩子时,关注孩子的心理发展情况非常重要。
如果我们错误地理解了早期教育,忘记了传达爱、亲自照看和与孩子交谈的重要性,只是机械地让他们一张张地看卡片,或只是依靠电视、录像或磁带向他们灌输知识,孩子就很难正常发展。
七田式右脑教育是让孩子全面发展的教育。它的基础是心的教育。先给孩子饮食、修养、体育、感觉等多方面全方位的均衡发展指导,再实施有效的右脑教育。而且,我们倡导的是右脑与左脑的均衡教育。
其中最关键的是,我们必须关注孩子的心理健康,使孩子无论是在身体还是感情、语言还是学习方面都取得均衡发展。不要给教育设定框架。在期待取得成效的同时,不要给孩子施加压力。
这样,才能挖掘出孩子的素质与才能,同时也能够让孩子养成良好的生活习惯。
为了让大家更准确、深刻地理解 “零岁教育”,我想以一封在七田教室上课的孩子的妈妈写给我的信来帮助我说明。
第一次来七田教室上课女儿已经5个月了。女儿还在我肚子里的时候,我就在书店里看到了七田先生写的《婴儿是算术天才》这本书,并对它产生了浓厚的兴趣。我 以前就对大脑生理学很感兴趣。人类一出生就拥有140亿个脑细胞,但是我们只使用了其中的20亿。要怎样才能让70亿甚至80亿个脑细胞都发挥作用呢?我 一直认为这是件很难的事情。
有了孩子以后,我想,要做到这一点就要开发右脑。从女儿一岁半开始,我就经常和女儿说话。令人不可思议的是,她竟然会说出我从未教过她的词汇。天热的时 候,她会说:“好热啊—”提着重物时她会说:“好重啊—”当我在百货商场选购商品时,她又会说:“这个好!”有时我会怀疑自己是不是听错了,就问她:“你 刚才说什么?再说一遍给妈妈听听!”这可能是因为她在七田教室学习,在那儿的语言环境中耳濡目染的结果。
另外在家里,我每天还会利用做饭的闲暇以1秒1张的速度给她看“闪卡(flash
card)”。现在她会一边看五十音图的闪卡一边叫着“对了!”女儿的父亲是美国人,虽然他平时并不怎么跟女儿说话,但是每当我问:“How old are
you?”女儿就会回答:“One.”我问:“What is your name?”她就答:“M.”而我问:“Where is daddy?”她好像也能准确理解,并回答:“Office.”
我认为,七田式右脑教育不只在幼儿的语言方面效果很好,在声音、计算、音乐、运动以及其他方面都能给大脑以刺激,为孩子的成长提供了综合性的良好环境。七 田教室的教材在制作和编排上也独具匠心,能让我们感受到老师们的一片热诚。此外,孩子们还有心理老师,他们经常给我们很多有用的建议,非常感谢。
虽然我们经常看到一些专家或言论批判早期教育,但是我认为早期教育非常好,我非常赞成,而且现在我就在对孩子实施早期教育。对孩子来说,两岁半以前思维发展处于萌芽阶段,是最为关键的时期。到了3岁,孩子就能感知父母的情绪了。
另外在语言方面,孩子的接受能力是大人的24倍,因此我认为现在正是大量输入的时候。应该让孩子触摸物体、听各种声音,充分利用五官感知事物,以促进神经 回路的形成,而七田教室实行的正是充分运用五官的教育。此外运动身体也可以促进智力的发育,每个月进行4次,反复地教授,慢慢地孩子的兴趣也会越来越大。
虽然在孩子的学习中偶尔会出现连大人都觉得很难的汉字,但是我切实感到,难与易这种大人的判断,对孩子来说并不适用!
尽管我觉得早早地给孩子铺好轨道,对他们说“请走这条路”的做法并不好。但是,帮助孩子坐上飞奔的火车,或者在看到火车即将脱轨时赶紧修正轨道,都是做家长的责任。
能上七田教室真好!这就是我现在的心情。
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右脑记忆力是左脑的100万倍,国际著名右脑开发专家七田真博士开发的快速唤醒右脑照相记忆力训练,让你学会自由操控右脑。下面读文网小编就带大家一起去了解一下关于右脑记忆法的解释和说明,欢迎参考和学习。
1、 右脑记忆其实只是一种完全不同于普通人的左脑记忆的记忆。
2、左脑记忆是语言性记忆,而右脑记忆是照相记忆。
3、 直到1981年,美国加利福尼亚理工学院的罗杰·斯佩里教授因右脑研究获得了诺贝尔奖,右脑才逐渐开始被人们所了解。
4、 图像记忆是记忆的原点。
5、 索尼公司的经理友寄英哲先生可以记住圆周率小数点后4万位,被载入了吉尼斯世界记录。他用的也是这种方法。(标签法)
6、 记忆法不同于根据原理来记忆的左脑教育,它是右脑教育法的一种,很多人学习记忆法后反馈说想像力变得丰富,能够想出出色的点子。
7、 学习记忆法没有任何坏处,但不学的人往往会因无效学习方法而浪费很多时间。小孩子能够培养丰富的想象力和联想力,因为他们的头脑还没有形成固定模式。让孩子把握记忆法就是送给了他们一生的财富。
8、 我认为,我们以前的教育都是向左脑灌输知识的“培养聪明头脑的教育”,而不是“激发出大脑聪明的教育”,所以形成了这样一个熟悉:记忆力差的孩子学什么都记不住,不会变聪明。
9、 其实这种孩子只是左脑记忆不好,他们天才的右脑记忆却也在毫无知觉中一直沉睡。一旦右脑记忆清醒了,无论什么样的孩子都能够马上变得极其优秀。
10、 和左脑的语言性记忆不同,右脑中具有另一种被称做“图像记忆”的记忆,这种记忆可以使只看过一次的事物像照片一样印在脑子里。一旦这种右脑记忆得到开发,那些智障儿童(记忆几乎不工作)和不愿学习的孩子也可以马上变成拥有出色记忆力的孩子,变得“聪明”起来。
11、 利用右脑教育法开开发人类天生具有的右脑潜在能力之一——右脑记忆力,马上就会在儿童身上发生巨大的改变。
12、 谁都知道犹太人是世界上最聪明的民族之一,诺贝尔奖获得者中约有30%都是犹太人。
13、 据史料记载,诺贝尔奖自1901年颁奖算起,至1973年,共颁奖411个,其中犹太人获奖65个,在得奖人数中占15.8%。而全世界犹太人总人口约为1600万,在世界总人口60亿中,所占比例不足0.3%!如此高的得奖比例,是世界其他民族望尘莫及的。
14、 犹太民族为什么如此优秀呢?因为这个民族非常重视知识,从孩子一岁半开始就对他们进行记忆练习。
15、 犹太人对儿童教育的主张和其他国家完全不同。很多国家的教育只是着眼于眼前,例如日本(中国),日本(中国)的教育就是为了应付眼前的考试;而犹太人的教育则是着眼于未来。可以说,日本(中国)教育的目的是为现在所用,而犹太人教育的目的是为未来所用,因此两种教育对儿童的期望不同。犹太教育要培养的是能够创造犹太人的未来、实现犹太人梦想的下一代。
16、 为了在孩子身上种下好种子,犹太人让小孩子学习记忆。因此可以说,犹太儿童从一岁半就开始有意识地接受记忆练习了。
17、 犹太教育的另一个特点就是教育孩子:知识不是为了自己而学,而是为了“给予”;“给予”才是人应有的生活方式。
18、 思考能力和创造性的基础正在于记忆。
19、 记忆分为左脑记忆和右脑记忆,所谓有记忆力而没有思考力,正是因为这种“记忆力”是左脑的记忆力。创造性是右脑的属性,右脑记忆练习不仅可以帮助开发右脑记忆,还能够激发出创造性、感性、灵感和直觉。
20、 汤川秀树所著的《天才的世界》一书中说,“天才”是伟大的开创者和创造者。“
21、加藤荣一教授有一本著作叫做《天才满世界》,书中有这样一段描写:“素读”——不求理解含义,只照着字面朗读汉籍。战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人,他们全都作过这种“素读”练习。战后的教育原则变成了“先记简单的再记难的”、“先理解再记忆”,这种观点是分析性的、成人式的,是把成人的思考方法强加给儿童。实际上,儿童擅长记复杂的东西,擅长不加理解地死记硬背。
22、 这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法,也就是右脑教育法。
23、幼儿时期的“素读”能够练习出一个和普通人完全不同的大脑。这种大脑不仅吸收力非凡强,创造力也出类拔萃。
24、 犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者,他们的教育就是以记忆学习为中心,强调反复朗读。
25、 好的右脑教育是排除了“道理”的教育,要让受教育者认真记忆基础知识。很多人说,现在已经是电脑时代了,记忆可以交给电脑来完成,人类只要知道如何思考就行了。是这样吗?
26、 培养预见能力和创造性的要害是在何种程度上记住了过去的信息。
27、有一种提高记忆力的方法叫“听觉记忆法”,就是不看教材,只是通过用耳朵听来记忆。
28、 用耳朵来记忆的记忆法是印度的传统。
29、 高保已一虽是盲人,却以超群的记忆力精通和汉两学。据说高保已一天天都读〈般若心经〉100遍以上。重要的是要发出声音来背诵,这样可以把所读的内容存入深层意识中,在日后某一天会在大脑里面忽然打通一条通往深层意识记忆回路的道路,记忆的质量将得到改善。耳朵记忆练习能够帮助开发右脑,使人“过目不忘”。它使盲人高保已一写出了〈群书类丛〉666卷。
30、 天天学习时把背诵抛到脑后可不行——学习的中心必须得是记忆。
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对孩子进行右脑开发,需要做到科学,只有找到了科学的方法,右脑开发才能实现效果,那么,如何才能带给孩子们科学的右脑开发呢?下面读文网小编就为大家介绍在教育中如何开发孩子的右脑,供大家参考和学习。
1.牛奶。富含蛋白质、钙及大脑必需的维生素B1、氨基酸。牛奶中的钙最易吸收。用脑过度或失眠时,一杯热牛奶有助入睡。
2.鸡蛋。被营养学家称为完全蛋白质模式,人体吸收率为99.7%。正常人每天一个鸡蛋即可满足需要。记忆力衰退的人每天吃5~6个,可有效改善记忆(不适宜胆固醇高的人)。孩子从小适当吃鸡蛋,有益发展记忆力;特别是蛋黄,蛋黄中含有蛋黄素、蛋钙等脑细胞所必需的营养物质,可增强大脑活力。。
3.鱼类。可以向大脑提供优质蛋白质和钙。淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸,能保护脑血管,对大脑细胞活动有促进作用。
4.贝类。碳水化合物及脂肪含量非常低,几乎是纯蛋白质,可以快速供给大脑大量的硌氨酸。因此可以大大激发大脑能量、提高情绪以及提高大脑功能。以贝类作开胃菜,能最快地提高脑力。但是贝类比鱼类更容易积聚海洋里的毒素和污染物质。
5.味精。主要成分是谷氨酸钠,是参加脑代谢的唯一氨基酸,会增加脑内乙酰胆碱,能促进智力发育,维持和改进大脑机能,改善记忆力。
6.花生。花生等坚果富含卵磷脂,常食能改善血液循环、抑制血小板凝集、防止脑血栓形成,可延缓脑功能衰退、增强记忆、延缓衰老,是名符其实的“长生果”。
7.小米。所含维B1和B2高于大米1~1?5倍。临床观察发现,吃小米有益于脑的保健,可防止衰老。
8.玉米。玉米胚中富含多种不饱和脂肪酸,有保护脑血管和降血脂作用。谷氨酸含量较高,能促进脑细胞代谢,具有健脑作用。
9.黄花菜。黄花菜可以安神解郁,但不宜生吃或单炒,以免中毒,以干品和煮熟吃为好。
10.辣椒。维C含量居蔬菜之首,胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素,使人精力充沛,思维活跃。生吃效果更好。
11.菠菜。含丰富的维A、C、B1和B2,是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含有大量叶绿素,也具有健脑益智作用。
12.橘类。橘子、柠檬、广柑、柚子等含有大量维A、B1和C,属典型的碱性食物,可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量吃些橘子,能使人精力充沛。
13.菠萝。含丰富维C和微量元素锰,而且热量少,常吃有生津提神、提高记忆力的作用。
14.胡萝卜。可以刺激大脑物质交换,减轻背痛的压力。
15.油梨。含大量的油酸,是短期记忆的能量来源。正常人每天半个油梨即可。
16.藻。含有丰富的叶绿素、维生素、矿物质、蛋白质,可以改善记忆力和注意力。
17. 卷心菜:富含维生素B,能预防大脑疲劳。
18. 大豆:含有蛋黄素和丰富的蛋白质,每天食用适量的大豆或豆制品,可增强记忆力。
19.木耳:含有蛋白质、脂肪、多糖类、矿物质、维生素等多种营养成分,为补脑佳品。
20.杏子:含有丰富的维生素A、C,可有效地改善血液循环,保证脑供血充足,有利于大脑增强记忆。
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科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”。下面是读文网小编为大家整理的关于右脑与左脑均衡的教育很重要,欢迎大家参考和学习.
二十多年前,人们就已经认识到了早期教育的必要性。但是为何在日本,早期教育却偏偏遭到了媒体的抨击?这是因为父母或教育工作者没有把握好平衡度,一味关注知识教育造成的。
开发和培育大脑的能力时,我们必须使用正确的方法。对于幼小的婴儿来说,最关键的是“向孩子传达爱、亲自照看他、与他交谈、欣赏他”这种基本的育儿态度。养育孩子时,关注孩子的心理发展情况非常重要。
如果我们错误地理解了早期教育,忘记了传达爱、亲自照看和与孩子交谈的重要性,只是机械地让他们一张张地看卡片,或只是依靠电视、录像或磁带向他们灌输知识,孩子就很难正常发展。
七田式教育是让孩子全面发展的教育。它的基础是心的教育。先给孩子饮食、修养、体育、感觉等多方面全方位的均衡发展指导,再实施有效的教育。而且,我们倡导的是右脑与左脑的均衡教育。
其中最关键的是,我们必须关注孩子的心理健康,使孩子无论是在身体还是感情、语言还是学习方面都取得均衡发展。不要给教育设定框架。在期待取得成效的同时,不要给孩子施加压力。
这样,才能挖掘出孩子的素质与才能,同时也能够让孩子养成良好的生活习惯。
为了让大家更准确、深刻地理解 “零岁教育”,我想以一封在七田教室上课的孩子的妈妈写给我的信来帮助我说明。
第一次来七田教室上课女儿已经5个月了。女儿还在我肚子里的时候,我就在书店里看到了七田先生写的《婴儿是算术天才》这本书,并对它产生了浓厚的兴趣。我 以前就对大脑生理学很感兴趣。人类一出生就拥有140亿个脑细胞,但是我们只使用了其中的20亿。要怎样才能让70亿甚至80亿个脑细胞都发挥作用呢?我 一直认为这是件很难的事情。
有了孩子以后,我想,要做到这一点就要开发右脑。从女儿一岁半开始,我就经常和女儿说话。令人不可思议的是,她竟然会说出我从未教过她的词汇。天热的时 候,她会说:“好热啊—”提着重物时她会说:“好重啊—”当我在百货商场选购商品时,她又会说:“这个好!”有时我会怀疑自己是不是听错了,就问她:“你 刚才说什么?再说一遍给妈妈听听!”这可能是因为她在七田教室学习,在那儿的语言环境中耳濡目染的结果。
另外在家里,我每天还会利用做饭的闲暇以1秒1张的速度给她看“闪卡(flash
card)”。现在她会一边看五十音图的闪卡一边叫着“对了!”女儿的父亲是美国人,虽然他平时并不怎么跟女儿说话,但是每当我问:“How old are
you?”女儿就会回答:“One.”我问:“What is your name?”她就答:“M.”而我问:“Where is daddy?”她好像也能准确理解,并回答:“Office.”
我认为,七田式右脑教育不只在幼儿的语言方面效果很好,在声音、计算、音乐、运动以及其他方面都能给大脑以刺激,为孩子的成长提供了综合性的良好环境。七 田教室的教材在制作和编排上也独具匠心,能让我们感受到老师们的一片热诚。此外,孩子们还有心理老师,他们经常给我们很多有用的建议,非常感谢。
虽然我们经常看到一些专家或言论批判早期教育,但是我认为早期教育非常好,我非常赞成,而且现在我就在对孩子实施早期教育。对孩子来说,两岁半以前思维发展处于萌芽阶段,是最为关键的时期。到了3岁,孩子就能感知父母的情绪了。
另外在语言方面,孩子的接受能力是大人的24倍,因此我认为现在正是大量输入的时候。应该让孩子触摸物体、听各种声音,充分利用五官感知事物,以促进神经 回路的形成,而七田教室实行的正是充分运用五官的教育。此外运动身体也可以促进智力的发育,每个月进行4次,反复地教授,慢慢地孩子的兴趣也会越来越大。
虽然在孩子的学习中偶尔会出现连大人都觉得很难的汉字,但是我切实感到,难与易这种大人的判断,对孩子来说并不适用!
尽管我觉得早早地给孩子铺好轨道,对他们说“请走这条路”的做法并不好。但是,帮助孩子坐上飞奔的火车,或者在看到火车即将脱轨时赶紧修正轨道,都是做家长的责任。
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科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”。下面是读文网小编为大家整理的关于右脑与左脑均衡的教育很重要,欢迎大家参考和学习.
二十多年前,人们就已经认识到了早期教育的必要性。但是为何在日本,早期教育却偏偏遭到了媒体的抨击?这是因为父母或教育工作者没有把握好平衡度,一味关注知识教育造成的。
开发和培育大脑的能力时,我们必须使用正确的方法。对于幼小的婴儿来说,最关键的是“向孩子传达爱、亲自照看他、与他交谈、欣赏他”这种基本的育儿态度。养育孩子时,关注孩子的心理发展情况非常重要。
如果我们错误地理解了早期教育,忘记了传达爱、亲自照看和与孩子交谈的重要性,只是机械地让他们一张张地看卡片,或只是依靠电视、录像或磁带向他们灌输知识,孩子就很难正常发展。
七田式教育是让孩子全面发展的教育。它的基础是心的教育。先给孩子饮食、修养、体育、感觉等多方面全方位的均衡发展指导,再实施有效的教育。而且,我们倡导的是右脑与左脑的均衡教育。
其中最关键的是,我们必须关注孩子的心理健康,使孩子无论是在身体还是感情、语言还是学习方面都取得均衡发展。不要给教育设定框架。在期待取得成效的同时,不要给孩子施加压力。
这样,才能挖掘出孩子的素质与才能,同时也能够让孩子养成良好的生活习惯。
为了让大家更准确、深刻地理解 “零岁教育”,我想以一封在七田教室上课的孩子的妈妈写给我的信来帮助我说明。
第一次来七田教室上课女儿已经5个月了。女儿还在我肚子里的时候,我就在书店里看到了七田先生写的《婴儿是算术天才》这本书,并对它产生了浓厚的兴趣。我 以前就对大脑生理学很感兴趣。人类一出生就拥有140亿个脑细胞,但是我们只使用了其中的20亿。要怎样才能让70亿甚至80亿个脑细胞都发挥作用呢?我 一直认为这是件很难的事情。
有了孩子以后,我想,要做到这一点就要开发右脑。从女儿一岁半开始,我就经常和女儿说话。令人不可思议的是,她竟然会说出我从未教过她的词汇。天热的时 候,她会说:“好热啊—”提着重物时她会说:“好重啊—”当我在百货商场选购商品时,她又会说:“这个好!”有时我会怀疑自己是不是听错了,就问她:“你 刚才说什么?再说一遍给妈妈听听!”这可能是因为她在七田教室学习,在那儿的语言环境中耳濡目染的结果。
另外在家里,我每天还会利用做饭的闲暇以1秒1张的速度给她看“闪卡(flash
card)”。现在她会一边看五十音图的闪卡一边叫着“对了!”女儿的父亲是美国人,虽然他平时并不怎么跟女儿说话,但是每当我问:“How old are
you?”女儿就会回答:“One.”我问:“What is your name?”她就答:“M.”而我问:“Where is daddy?”她好像也能准确理解,并回答:“Office.”
我认为,七田式右脑教育不只在幼儿的语言方面效果很好,在声音、计算、音乐、运动以及其他方面都能给大脑以刺激,为孩子的成长提供了综合性的良好环境。七 田教室的教材在制作和编排上也独具匠心,能让我们感受到老师们的一片热诚。此外,孩子们还有心理老师,他们经常给我们很多有用的建议,非常感谢。
虽然我们经常看到一些专家或言论批判早期教育,但是我认为早期教育非常好,我非常赞成,而且现在我就在对孩子实施早期教育。对孩子来说,两岁半以前思维发展处于萌芽阶段,是最为关键的时期。到了3岁,孩子就能感知父母的情绪了。
另外在语言方面,孩子的接受能力是大人的24倍,因此我认为现在正是大量输入的时候。应该让孩子触摸物体、听各种声音,充分利用五官感知事物,以促进神经 回路的形成,而七田教室实行的正是充分运用五官的教育。此外运动身体也可以促进智力的发育,每个月进行4次,反复地教授,慢慢地孩子的兴趣也会越来越大。
虽然在孩子的学习中偶尔会出现连大人都觉得很难的汉字,但是我切实感到,难与易这种大人的判断,对孩子来说并不适用!
尽管我觉得早早地给孩子铺好轨道,对他们说“请走这条路”的做法并不好。但是,帮助孩子坐上飞奔的火车,或者在看到火车即将脱轨时赶紧修正轨道,都是做家长的责任。
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右脑记忆力是左脑的100万倍,为了能让广大读者可以更好地开发自己的右脑。下面是读文网小编为大家介绍的关于七田真超右脑训练的三个误区,欢迎大家参考和学习。
中国人向来有“跟风的高超能力”,如今,有关右脑的书籍在普通书摊已随处可见,打着“右脑开发”旗号的培训机构更是如雨后春笋般的多了起来。这其中要数“日本七田真”的书对中国影响最大,打着“七田右脑教育”旗号的培训单位最多。
七田教育开发的对象是0到6岁的幼儿,开发内容是右脑的超能力,如透视、预知、意念、照相记忆、波动速读、波动计算等。针对6到18的中小学生、七田真老师是没有成熟的技术和方法的,在日本也没有针对中小学生右脑开发的学校和培训机构。中国上百家“七田右脑培训学校和机构”都在用一些记忆方法来培训中小学生,却称用的是七田真老师的右脑开发技术,甚至说是日本七田教育中国区的总代理、直属机构。这样就歪曲了七田教育的事实,误导了中国广大学生和家长。
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右脑记忆力是左脑的100万倍,为了能让广大读者可以更好地开发自己的右脑。下面是读文网小编为大家介绍的关于七田真右脑开发方法,欢迎大家参考和学习。
人的大部分记忆,是将情景以模糊的图像存入右脑。所谓思考,就是左脑一边观察右脑所描绘的图像,一边把它符号化、语言化的过程,所以左脑具有很强的工具性质,它负责把右脑的形象思维转换成语言。
我们常说的“直觉”、“一闪念”的创造思路,就是右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用,并且要左脑很好地配合。培养孩子的创造力,是开发右脑的方法之一。益智玩具是开发右脑的最佳工具。益智玩具主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主,通过儿童自己识图,按照图示来组装,这就是一种创造性的活动,同时也是启发孩子进行右脑思维的一种形式。
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右脑记忆力是左脑的100万倍,为了能让广大读者可以更好地开发自己的右脑。下面是读文网小编为大家介绍的关于七田式“五分钟暗示法”在儿童教育中的应用,欢迎大家参考和学习。
①关键的暗示
“小宝贝已经睡著了,可是头脑还是清醒的,因此能够听到妈妈所说的话,而且能够完全地进入脑海中。”
进入关键性的喑示非常重要,否则即使头脑是清醒的,如果把应该听取的话当作不必要的资讯让它流走,就很可惜了。
②爱情的暗示
接著,进行爱情的暗示,可以对孩子说:“某某小宝贝,你是妈妈的心肝,也是爸爸的心肝。”
告诉自己的小宝贝,家中的每个人都很喜欢他。
如果有上幼儿园或托儿所的孩子,也可以告诉他班主任和班上的同学们都非常喜欢他。
③一体化的暗示
接著,进行一体化的暗示,“某某的心和妈妈的心总是连结在一起,所以你一点也不寂寞,不必担心任何事情,因为你的心和妈妈连结在一起,妈妈陪你读的书,你完全都记住了,而且记得很仔细。要用的时候就会拿出来。”
一体化的暗示在孩子的内心深处,可以传达从胎儿时期就建立起来的感情,孩子的心?充满了母亲的爱情,这是可以让孩子安心的暗示。藉由这种暗示,孩子的情绪会变得安定。
④看见完全映像的暗示(矫正的暗示)
最后,想像著孩子完全改变之后的姿态,“某某现在在做梦,某某现在非常有朝气,很愉快而温柔地和大家玩在一起。”
给予他完全成长的映像。如果是不会说话的孩子,想像著他会说话,和大家愉快地聊天的姿态。
经常看圆点卡,了解圆点卡的孩子,可以对孩子说:“某某最喜欢看圆点卡了,看圆点卡的时候,圆点卡在脑海中移动,答案很快就出来了。即使是困难的计算问题,也可以立刻找出答案来。” 本文来自:
对于肥胖的孩子可以这?说:“吃饭的时候要慢慢吃,必须要充分地咀嚼食物,才能够充分品?食物的美味,而且只吃一点肚子就饱了。”由于想像著孩子慢慢地吃,而且吃少量就有饱足感,孩子就会吃得少。
晚上会尿床的孩子,可以这?对他说:“想要小便的时候,就自己起床到厕所去。”
在任何场合下都会?生惊人的效果,如果没有效果,就要考虑以下的情况:
①忘记说关键的话。
②虽然给予爱情的暗示,但是孩子的内心还是很紧张。
③母亲暗示的声音和平常的声音不一样,有如戏剧中演员的声音,最好?用自然的声音。
④用了“一定要——”“必须要!!”等命令式的言辞。
这时候,要用断定式的言辞“会——”
好了,以上的七田式“五分钟暗示法”的具体方法和步骤以及注意点都介绍给大家了。大家可以开始实践了。
问:请问具体是怎样做的呢?
看文章,我的理解是:
1)孩子一睡下,就用轻柔温和缓慢的声调说:“妈妈抚摸你,你一定觉得很舒服。你乖乖地睡觉。哇!你的心情真好,觉得非常舒畅。眼皮越来越沉重了,慢慢地张不开了。已经睡着了,心情很好地入睡了。”同时轻抚他的头、肩、背部或额头。
2)一直说,同时观察孩子是否进入REM,标志是他的眼皮有没有跳动。
3)一旦孩子进入REM,就可以开始进行暗示:
——小宝贝已经睡着了,可是头脑还是清醒的,因此能够听到妈妈所说的话,而且能够完全地进入脑海中。
——小宝贝,你是妈妈的心肝,也是爸爸的心肝。家里每个人都喜欢你,幼儿园的朋友们也爱你。
——宝贝的心和妈妈的心总是连在一起,所以你一点也不寂寞,不必担心任何事情,因为你的心和妈妈连结在一起。妈妈陪你读的书,你完全都记住了,而且记得很仔细。要用的时候就会拿出来。
——宝贝现在在做梦,宝贝现在非常有朝气……
或宝贝现在在游泳,游得很轻松,好像一朵云飘在水面上,手和脚都非常协调地划动着……
是这样的吗?
(Mayo)
回复:整个操作的程序是对的。基本上暗示也到位、具体。
案例一:去马桶拉臭臭
杰杰一岁八个月就自己去尿尿,但是却从来不肯到马桶拉臭臭,每次都要穿着纸尿裤来拉,于是一岁多的时候我给他做了一次五分钟暗示法。
妈妈说的话很重要,于是我先准备了一番,孩子入睡五分钟后我开始按照七田真的书给他做,先一边轻轻抚摸他的背部一边说了前面铺垫的话(见前面写的要点),然后继续说:
“杰杰现在正在做梦,清早醒来阳光透过窗子照在杰杰的小床上,妈妈对杰杰说早上好,杰杰也说早上好……然后杰杰对妈妈说要拉臭臭,右脑,然后自己走到马桶前,脱下裤子在马桶坐下来,杰杰拉得好舒服……”我把他的梦境详细描述出来。
第二天杰杰果然自己要求去马桶,然后坐在上面拉臭臭,有趣的是他每拉一点就自己热烈鼓掌,再拉一点又热烈鼓掌。妈妈在旁边也替他热烈鼓掌,好像完成了什么大事。
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案例二:解决反抗期一步也不肯走的问题
在杰杰睡觉后进入rem状态后,妈妈给他说了个美丽的梦:梦中的杰杰和土土(杰杰的小朋友)、老师等人一起去爬白云山,杰杰自己一步一步上山,走得非常好,就这么一步一步自己走,爬上了白云山顶,老师和阿姨都热烈鼓掌夸奖杰杰走路走得真棒,自己走上了白云山真厉害……
第二天杰杰到了楼下果然全程都自己走,中间也曾经伸手要妈妈抱,我对他摇摇头说:“老师说杰杰走路可乖了。”他好像记起了什么马上放下张开的手继续自己走路,这在以前可没那么容易。
可能他的自我意识极度膨胀,这回过了几天他有点开始想不走了,我又加强作了两次五分钟暗示法,就再也没有反弹。一些邻居也觉得很奇怪杰杰怎么变得这么勤快了?
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案例三:学骑自行车
说来惭愧,我们杰杰满两岁了也不会骑自行车,我觉得该想想办法。虽然舅舅新买了一辆很漂亮的自行车(好孩子的两轮自行车,后面轮子还带两个小轮子的那种)给杰杰,并没有带动他骑车的兴趣,这新车是一次也没有骑过,变成了漂亮的摆放的工具。以前的婴儿带手柄的他更加不骑。
因为妈妈觉得骑车是一项不错的运动,这有点让人懊恼。有一个晚上杰杰睡觉后,我尝试了一次七田真的五分钟暗示法,进入状态后我说:
“现在杰杰正在做梦,梦中的杰杰正在骑自行车,杰杰左右脚轮换着用力蹬,骑得好快啊。杰杰追上了前面的一群哥哥姐姐,哥哥姐姐们说杰杰的自行车骑得真好。土土在前面走了过来,他夸奖杰杰:杰杰的自行车骑得真棒,我要向你学习!杰杰好喜欢骑自行车……”
不过第二天并没有如妈妈的愿去主动玩自行车,妈妈有点失望。第三天妈妈问:“我们到楼下骑自行车好吗?大家都夸杰杰的自行车骑得很好噢。”以前每次叫他到楼下骑车他都会说:“我不会骑自行车,我不喜欢骑自行车。”今天他没有这么说,他想了想说:“好!”
看来五分钟暗示法起效了!第一次骑自行车他就会了,他到楼下去骑了好一会儿。第四天他主动提出要到楼下骑自行车,把整个小区转了一圈,第五天他骑车越来越快了,腿也越来越有力量,半个月下来就发现他的腿明显粗了更结实了。
现在妈妈问:“你喜欢骑自行车吗?”杰杰马上说:“喜欢。”看着他骑着车快乐地到处跑,妈妈知道他终于从中找到了乐趣
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案例四:上街要和妈妈手拉手
灏灏两岁了,自从会独自走路开始,上街总是不愿意让大人牵手,一个劲的乱跑。于是我给他做了个五分钟暗示法。
我先准备了一番,孩子入睡五分钟后我开始按照七田真的书给他做,先一边轻轻抚摸他的身体一边说了前面铺垫的话(见前面写的要点),然后继续说:“灏灏现在正在做梦,清晨太阳公公起来了,灏灏和妈妈手拉着手准备出门,灏灏很高兴的和妈妈手拉着一起下楼,一起过马路,灏灏拉着妈妈的手,来到了草地上,灏灏和妈妈手拉着手唱起了歌,跳起了舞……”我把他的梦境详细描述出来。
第二天我带灏灏上街的时候拉着他的手他也不反抗了,出门的时候基本都是拉着手走的。回来快到家的时候他又自己跑了一段。我还夸奖了他,就好像他做一件什么大事似的,他很高兴。 本文来自:
五分钟暗示法对成年人也有效
最近有人提问说给孩子做5分钟暗示法,到几岁为止有效?针对这个问题,这里翻译一段七田老师叙述的内容,跟大家分享,希望大家能了解暗示的力量,不论是对孩子的教育,还是家庭成员间的相处。其实暗示都起到很重要的作用。
在日本九州地区演讲时,演讲结束后的质疑时,有位女性提问说:“五分钟暗示法用在丈夫身上也有效果吗?”霎时间满场哄堂大笑。
其实,这并不是笑话。五分钟暗示法对成年人也有效。
想减少酒量、想戒烟、想改掉动不动就生气发火的脾气,让心情安稳地生活等等。这些愿望利用五分钟暗示法也能得到很好的效果。
不过,这需要与丈夫共同协商,获得理解后实施。不然可能两口子可能发生矛盾和冲突。
丈夫想戒酒、戒烟的时候,以配合协力的形式,告诉丈夫“我有好方法哟。”是比较适宜的。
当丈夫困的时候,进入异象睡眠(即RapidEYeMovement的缩写,具体说明请参考五分钟暗示法一文)时对他进行暗示是最好的时机。“你吸烟时,会感到有相当讨厌的味道,会不想抽烟了。”就用这些语言来暗示。
时机要刚好。在他进入REM状态时,用通常平稳的声音告诉他。做一回不行,没有效果不要放弃,持续地实行的话,一定会跟孩子时一样,会出现非常惊人的效果。
对想不要训斥孩子,可是又不知不觉地训斥起孩子的丈夫,可以对丈夫说:“你会变得很温和地对待孩子。孩子稍微犯了一些错,不会对孩子发火,会以温暖的眼光注视孩子的成长。”加入这些暗示会很好。
进入睡眠状态时,将录音机打开,暗示“这样听着录音带,你就打瞌睡,心情很好地进入很深的睡眠状态。”接着继续暗示“你虽然睡着了,潜意识还醒着,我所说的话你都听得清清楚楚。”
紧接着,将你认为有必要的暗示录音好。
暗示最有效果是在进入异象睡眠阶段开始。只要一点点短暂的时间暗示语言要简练。
用5分钟长度的录音带最好。放一遍结束后,自动关掉电源。
不用录音带也一样。在刚进入睡眠时,“我的心变得很平静,已经不再对孩子发火了。”这样自言自语的进入睡梦中,并将其变成习惯的话,也很有效果。
重要的是,将这些暗示形成习惯。有的母亲才刚开始做一两回5分钟暗示的试验,就嚷着没有效果。
要很有耐性地,一个月、两个月持续进行的话,效果一定会出来的。
同样的暗示反复听的话,潜意识会将它记住。当潜意识完全记住后,潜意识会让它变成现实。这是潜意识自然运作的结果。
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右脑记忆是一个神奇的功能,正确开发右脑能让你的记忆力突飞猛进。下面是读文网小编为大家介绍的关于七田真右脑教育理论,欢迎大家参考和学习。
日本教育专家七田真教授40多年来钻研、提倡“右脑教育理论”。七田真认为,人类的右脑具有不可思议的能力,但在成长过程中,这种能力却逐渐消失。
七田真主张以右脑训练用在幼儿教育,以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。
七田真教育研究所自1978年成立以来,已在日本已建立400多家实行七田真式教育的幼稚园,学生总数2万名。韩国也有60家幼稚园7000名学生。这套方法几年前也引入台湾,掀起一阵“脑内革命”热潮。七田真教育理论在东亚、东南亚地区具有较大的反响。
ESP能力:超感觉能力,不需要靠一般的感觉器官,而是靠细胞、波动来感觉,所以能感应接受到宇宙的信息。
图像化机能:一眼看过、听过的事物可借由意象显现。
超高速自动演算机能:是一种高速大量的计算能力,小孩子能算出多位数乘法,就因为右脑天生有这样的能力。
共振共鸣机能:不需要通过严谨的五线谱练习,只要打开右脑听一遍,脑海里尽量去想画面,就可流利地演奏音乐。
超高速大量记忆机能:运用在语言学习方面,小孩子常听外语录音带,能讲四五种语言。
远古时代的人类与原住民,左脑几乎不发达,但心电感应的能力却很强。现代人为了让语言理性发展,所以丧失了ESP(右脑的五感)的能力,左脑抑制了右脑的运作,右脑的潜能因此不易发挥。唯有左脑抑制右脑的能力消失,左右脑可以灵活使用,才可成为全脑开发的人类。
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右脑潜能开发教育是一项针对孩子开发大脑潜能的教育。通过一系列科学系统的右脑潜能开发方法促进孩子大脑的生长发育,使得神经元细胞健康发育,神经元细胞间的连接更加紧密,构成信息传递的快速通路,从而将孩子天生具有的还未开发的潜能引导出来,激发右脑的记忆力、专注力、观察力、思维力、想象力、理解力、空间力、行为力、创新力、感知力等各项智力潜能。
所以说,右脑潜能开发教育是潜能的教育、素质的教育、提高智商情商的教育。通过右脑开发的孩子会变得思维活跃、学习悟性好,求知欲高,好动脑筋,从小养成良好的学习习惯,而且独立学习的能力强、创新思维能力强、智商高、行为情绪控制能力强、情感细腻、情商好。同时由于右脑开发得好也为左脑的发育打下了坚实的基础,快速提高孩子的智商、情商,受益终生!
科学研究显示,在成长的过程中,一个孩子6岁之前脑发育会影响其一生的发展。通过潜能开发训练,将有更多婴幼儿成为“天才儿童”。儿童在6岁之前是接受能力特别强烈的敏感期,具有很强的知识吸收能力,可以从记忆、推理、数学、空间、观察、认知、语言、专注等方面开发宝宝的左右脑,这个年龄段正是脑潜能开发的绝好机会。所以,身为家长,只要把握好6岁之前的黄金期,就可以奠定孩子一生的发展基础
随着时代的发展,开发右脑的呼声也越来越高。而书中所说的设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感、意义感,这六种能力,可以被看做抽象、感性思维能力的六个不同的方面,将感性的东西更加细化。看似深奥的开发右脑能力,我们在生活中也曾遇到过,这也许离我们并不遥远。
设计感:指的主要是用好的设计来让人更有愉悦感,这样可以让人精神振奋。
故事力:这是开发另一种与人交流的方式,比如在培养故事力的办法中,用50个字写一个迷你故事,就是要让故事“说”得与众不同,也许这样会在交流中发现一些平时关注不到的东西。
交响力:这是一种发现能力,发现各种事物中的联系,这样做起事来也许就能事半功倍。
共情力:拥有这种能力,更能理解对方,引起共鸣。
娱乐感:这种能力可以让人做起事来更轻松,它可以将原先自己觉得枯燥的事变的很有趣,这样自然就能获得更多的快乐和成就。
意义感:做什么事,都要有一定的意义,从一件事中获取一些意义,或许可以让我们觉得即使世界更加美好,对别人做的好事,我们鼓舞他,在鼓励别人的同时,我们自己也可以从中获取愉悦感。
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开发和培育大脑的能力时,我们必须使用正确的方法。对于幼小的婴儿来说,最关键的是“向孩子传达爱、亲自照看他、与他交谈、欣赏他”这种基本的育儿态度。养育孩子时,关注孩子的心理发展情况非常重要。
如果我们错误地理解了早期教育,忘记了传达爱、亲自照看和与孩子交谈的重要性,只是机械地让他们一张张地看卡片,或只是依靠电视、录像或磁带向他们灌输知识,孩子就很难正常发展。
七田式右脑教育是让孩子全面发展的教育。它的基础是心的教育。先给孩子饮食、修养、体育、感觉等多方面全方位的均衡发展指导,再实施有效的右脑教育。而且,我们倡导的是右脑与左脑的均衡教育。
其中最关键的是,我们必须关注孩子的心理健康,使孩子无论是在身体还是感情、语言还是学习方面都取得均衡发展。不要给教育设定框架。在期待取得成效的同时,不要给孩子施加压力。
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有了孩子以后,我想,要做到这一点就要开发右脑。从女儿一岁半开始,我就经常和女儿说话。令人不可思议的是,右脑记忆,她竟然会说出我从未教过她的词汇。天热的时候,她会说:“好热啊—”提着重物时她会说:“好重啊—”当我在百货商场选购商品时,她又会说:“这个好!”有时我会怀疑自己是不是听错了,就问她:“你刚才说什么?再说一遍给妈妈听听!”这可能是因为她在七田教室学习,在那儿的语言环境中耳濡目染的结果。
另外在家里,我每天还会利用做饭的闲暇以1秒1张的速度给她看“闪卡(flash
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我认为,七田式右脑教育不只在幼儿的语言方面效果很好,在声音、计算、音乐、运动以及其他方面都能给大脑以刺激,为孩子的成长提供了综合性的良好环境。七田教室的教材在制作和编排上也独具匠心,能让我们感受到老师们的一片热诚。此外,孩子们还有心理老师,他们经常给我们很多有用的建议,非常感谢。
虽然我们经常看到一些专家或言论批判早期教育,但是我认为早期教育非常好,我非常赞成,而且现在我就在对孩子实施早期教育。对孩子来说,两岁半以前思维发展处于萌芽阶段,是最为关键的时期。到了3岁,孩子就能感知父母的情绪了。
另外在语言方面,孩子的接受能力是大人的24倍,因此我认为现在正是大量输入的时候。应该让孩子触摸物体、听各种声音,充分利用五官感知事物,以促进神经回路的形成,而七田教室实行的正是充分运用五官的教育。此外运动身体也可以促进智力的发育,每个月进行4次,反复地教授,慢慢地孩子的兴趣也会越来越大。
虽然在孩子的学习中偶尔会出现连大人都觉得很难的汉字,但是我切实感到,难与易这种大人的判断,对孩子来说并不适用!
尽管我觉得早早地给孩子铺好轨道,对他们说“请走这条路”的做法并不好。但是,帮助孩子坐上飞奔的火车,或者在看到火车即将脱轨时赶紧修正轨道,都是做家长的责任。
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许多认识七田右脑教育不久的父母们,经常会将七田右脑教育跟早期教育混为一谈。这是一个错误的认识。
这跟婴幼儿教育等同于早期教育的认识是一样的错误。七田右脑教育并不是以提高孩子的智力、学力为目的的。
孩子的大脑中潜藏着惊人的可能性和吸收力。年龄越小这种能力越大。这种能力是凭借着父母给予孩子充分的爱,以及稍微多花点工夫,便会被大量地发掘出来。
七田右脑教育就是在轻松愉快的环境中,对孩子施行平衡式的作用,把孩子天生具有的无限潜能开发出来,同时更进一步地培育孩子的体谅他人和同情心,使孩子们得到平衡式成长的教育。有一部分人们可能会误解认为,右脑教育是否认左脑的作用。七田右脑教育其实不然。它在强调右脑教育的同时注重脑的结合使用。
右脑虽说是灵感、感性,以及独立想象的创造脑。不过这些都需要通过逻辑表现才能成为真正的创造。右脑只有通过记述,与左脑相连,才能达到完全的运作,记忆法。
伊慧右脑潜能开发中心告诉您:学习如何对左右脑进行统合使用,是当今最受关注和追求的。
右脑再优秀,不与左脑相连进行统合使用的话,是不行的。忘了这个,右脑的记忆力尽管加强训练,没有对左脑的表现力加强培育的话,是会半途而废的。 本文来自:
仅用右脑不行,仅用左脑也不行。如何将头脑进行统合使用,这是科学家们最前沿的研究课题。右脑的形象力、记忆力大幅度地扩展的同时,花大力气练习写作文,加强左脑的表现力的训练,请引导孩子们平衡式的使用脑的左右部分吧。
伊慧右脑开发中心告诉您:天才们都是将两部分脑进行统合使用的。这一点是研究后已经清楚了的实事。任何人能牢记两部分脑需要进行统合使用的话,那么与天才一样的头脑的使用方法也能实现。
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我们都知道发达的右脑可以帮助人们记忆更多的东西,同样的,如果我们的宝宝拥有了发达的右脑那么就能够有强的记忆力。下面读文网小编给大家分享一些锻炼右脑开发宝宝记忆力方法。
游戏一:神奇的纸盒
玩法:把家里使用过的纸巾盒留下,往里面放进一些玩具、糖果、水果等,让宝宝摸一摸,请他在拿出来之前说出名称,或者给他指令,请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子,你可以给他否定的指令,如:“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性,也可以使用一些奖励的方法,比如:拿对了糖果,就把糖果奖励给宝宝吃,拿错了,糖果就归妈妈吃等。
提示:这个游戏适合2-4岁的孩子,由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断,可刺激右脑发展。
游戏二:猜一猜这是谁?
玩法:爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声,比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等,让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示:这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏,也可以刺激宝宝的右脑。
动作训练:
游戏三:会滚动的箱子
玩法:把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下,让宝宝钻进去缩紧身体,然后滚动纸皮箱子,孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子,你最好在每次滚动箱子之前大声问他:“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始,滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。
提示:这个游戏适合3岁以上的孩子玩,因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感,也能发展孩子的右脑功能。
游戏四:扔纸球
玩法:拿一个篮子,菜篮或洗衣篮都可以,然后拿一些报纸,把报纸裹成一团,做成一个一个纸球,妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球,每人扔10个,看谁扔进篮子里的球最多。
提示:这个游戏适合2岁以上的孩子玩,手的动觉、动作的控制、空间距离的判断,这些都有利于孩子的右脑开发。
艺术训练:
游戏五:跳跳舞
玩法:让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提示:这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子,对于还不会走路的宝宝,妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作,或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子,你可以领着他做,或让他自由发挥。
游戏六:大家一起唱
玩法:把生活中的事件编成歌曲,和孩子边唱边玩。比如,刷牙、洗脸、吃饭,我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱:我们-快来-刷-牙,我们-快来-刷-牙,我们-快来-刷-----牙,天天-都要-刷------牙。
提示:这个游戏能发展儿童的节奏感。
综合创造能力:
游戏七:苹果树
玩法:从年历上找出有一棵树的图画,让孩子剪一些苹果贴在树上,注意:剪和贴都由孩子自己来做,不要要求孩子剪得像或贴得漂亮,只要他愿意自己动手进行创作,父母就要表现出很欣赏的样子。
游戏八:美丽的手镯
玩法:把用过的信封留下,横剪成一个一个环,然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色,把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣,然后放手让他自己来做,以鼓励为主,不要计较孩子做得是否漂亮。
提示:这两个活动都是多种感官配合的活动,既有手的动作,又有颜色的感觉、图案的设计等等,对发展孩子的右脑很有帮助。
友情提醒:以上这些都是开发孩子右脑的活动。当然,如果一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练,没有配合语言文字等抽象符号的学习,他又会走向另外一个极端,那就是变成一个右脑人。比如一些从小就开始体操训练的运动员,他也许能拿到世界冠军,可是语言表达能力却很差,不能写也不能说,那当然也不是我们期望的。所以,除了要注重右脑开发,更重要的就是要注重左右脑协调的活动,让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。
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