为您找到与一个项目的思维导图相关的共200个结果:
以下是小编为大家收集整理的《如何用思维导图造就下一个达芬奇》全部内容,如果您喜欢小编的推荐,请继续关注读文网。
在常规的学习之外,又是请家教、又是报学习班,甚至从孩子三四岁上就开始培养各种诸如钢琴、围棋、绘画等兴趣。然而结果却怎么样呢?往往事倍功半,孩子和大人一样筋疲力尽,却总是达不到预期的效果。
那么,问题究竟出在哪里呢?
答案其实也很简单,缺少一种科学的方法开发大脑!要知道,一般人终其一生也不过只利用4-6%的大脑潜能!只以这些有限的脑力作为基础,想要培养天才自然有些困难。找一种正确的方法,唤醒沉睡的大脑,开发更多的潜能,才是解决问题的根本。而要解决这样的问题,号称大脑专家的东尼。博赞先生撰写的《大脑先生--唤醒创造天才的十**-宝》一书则可以为我们提供良好的建议。
简单来说,"唤醒创造天才的法宝"就是"思维导图",这是一种由博赞发明的,已经被全球范围内超过2.5亿人应用的神奇思维工具。简单来说,思维导图是用画图的方式把自己的思想画出来,我们可以把要学习的主要内容画个圆代替,然后以此为中心,画出多条放射状的曲线。在曲线的末端,又可以像枝桠一样伸出更多曲线,在这些线上孩子可以任意发挥,写上所能想到的对学习对象的任何认识。而我们知道,对于孩子而言,图像和颜色的吸引力远远大于文字,"画"远比"说"和"写"要简单许多,也更容易吸引孩子学习的兴趣。其次,"思维导图"呈现一种树状的发散结构,是对人类思维轨迹的真实再现。画图的过程,实际上这训练我们找出不同思维之间的逻辑关系。通过这种方式的训练,久而久之,孩子会迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁,甚至产生一种思维的跳跃,将原本不太可能联系起来的东西进行创造性的连接。这无形中锻炼了思维,必然会使人产生一种超出常人的创造力和想象力!当然,这种不同思维之间联想式记忆让孩子在记忆东西时很容易由此及彼产生联想,其记忆效果远比死记硬背要好的多!而对于家长来说,思维导图也远比其他方法更容易掌握,这样,在教育孩子时,就能起到言传身教的作用,这可比看孩子学习自己不懂在旁边干着急要有用的多!
总体看来,"思维导图"为我们唤醒创造天才提供切实可行的有效方法,对于那些望子成龙的父母来说,有了思维导图的指导,复制一个达·芬奇也许就不再是什么难事,说不定您的孩子就能在你的训练下成为一个天才!
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以下是读文网小编收集整理的《思维导图:项目有管理基本的思维导图》全部内容,希望对大家有所帮助,如果您喜欢小编的推荐,请继续关注读文网
本图是项目管理基本概念的思维导图,通过一张心智图让你了解项目管理的各个环节,其中更有宝贵的经验总结和建议。相信通过这张图,能够帮助你快速掌握项目管理技能。浏览量:2
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
在这个人人膜拜学霸的年代,让我这个学渣来谈一谈自己是怎么变成学霸的真实经历吧。
几年前的一次高考落榜后,我选择了复读……想来想去,除了复读也没别的出路。为了高效学习,后来第一次接触了“那样东西”,记得一开始在自习室画的时候总觉得不好意思,大家都看着我,心想:都大学生了,还学小孩一样弄这些玩意?
不理别人怎么想,我继续用着,慢慢的我能轻松驾驭它,大学四年下来,它给我带来的成果非常显著:
大一过了英语四级(我的英语底子很差,高中的时候基本及格都很难),后来也以较好的成绩(70分)通过了大学英语六级。除了顺利地学完了所学专业外,还获得其他多项证书,获过大学二等奖学金等等……
“这个东西”让我变成了学霸
这个“东西”究竟是什么?它可以使我在短短几天时间内(不用像其他同学那样搞得那么紧张,临考前晚上2-3点还在走廊上看书备考)制作几幅图复习几遍就可以上考场,基本上是可以通过的。相信聪明的同学已经猜到了——它就是思维导图!
思维导图让我明白成绩的获得并不是自己多么的聪明的结果,也不是多么刻苦的结果,诚然,刻苦是离不开的,但是在当今信息更新速度如此之快的时代,光靠“刻苦”是远远不够的。思维导图能帮我们理清思路,快速记忆。
曾和思维导图擦肩而过
第一次接触思维导图是在高中,在书店看到一本黄皮书《学习的革命》,书标价28元,心想太贵了买不起,在书店粗略翻了一下,只记住“脑图”这个东西。
时间过得很快,后来高考落榜我选择了复读,当时心情非常沮丧,复读压力很大,也正因为那一次,我开始考虑起自己的未来——大学、工作我都想了个遍。到了真正读上大学的时候,就业形势已经变得严峻,我开始深切知道大学四年绝对不能稀里糊涂的瞎混过去了。(找工作需技能 Excel|PPT速成|时间管理|职场有效沟通|社交情商 )
最初我用思维导图的目的主要是为了学习,当时思维导图的普及程度不高,甚至连相关书籍都不多,一开始我也很茫然,甚至对它的效果产生过怀疑。但后来发现,这果然是一个利器啊!甚至后悔没有早一点学起来!(如果高中就接触大概也不会落榜了……捶胸!!!)
思维导图学习心得
学会怎么画思维导图
修正逻辑很多人在开始画思维导图的时候都会犯一些逻辑错误,但这些错误往往自己不会察觉,这些错误其实会对你的记忆和学习大打折扣!所以如果你有条件建议看一下思维导图教程视频
(书的解说是有限的)或者找懂的人帮你修正一下思路。
现在网络非常发达,已经不像我那个时候自己啃书学习无人指点迷津,一些思维导图课程、脑图老师、思维导图社区、QQ群……都是你学习和他人进行交流不错的选择。
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摘要:简单来说,"唤醒创造天才的法宝"就是"思维导图",这是一种由博赞发明的,已经被全球范围内超过2.5亿人应用的神奇思维工具
在常规的学习之外,又是请家教、又是报学习班,甚至从孩子三四岁上就开始培养各种诸如钢琴、围棋、绘画等兴趣。然而结果却怎么样呢?往往事倍功半,孩子和大人一样筋疲力尽,却总是达不到预期的效果。
答案其实也很简单,缺少一种科学的方法开发大脑!要知道,一般人终其一生也不过只利用4-6%的大脑潜能!只以这些有限的脑力作为基础,想要培养天才自然有些困难。找一种正确的方法,唤醒沉睡的大脑,开发更多的潜能,才是解决问题的根本。而要解决这样的问题,号称大脑专家的东尼。博赞先生撰写的《大脑先生--唤醒创造天才的十**-宝》一书则可以为我们提供良好的建议。
简单来说,"唤醒创造天才的法宝"就是"思维导图",这是一种由博赞发明的,已经被全球范围内超过2.5亿人应用的神奇思维工具。简单来说,思维导图是用画图的方式把自己的思想画出来,我们可以把要学习的主要内容画个圆代替,然后以此为中心,画出多条放射状的曲线。在曲线的末端,又可以像枝桠一样伸出更多曲线,在这些线上孩子可以任意发挥,写上所能想到的对学习对象的任何认识。而我们知道,对于孩子而言,图像和颜色的吸引力远远大于文字,"画"远比"说"和"写"要简单许多,也更容易吸引孩子学习的兴趣。其次,"思维导图"呈现一种树状的发散结构,是对人类思维轨迹的真实再现。画图的过程,实际上这训练我们找出不同思维之间的逻辑关系。通过这种方式的训练,久而久之,孩子会迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁,甚至产生一种思维的跳跃,将原本不太可能联系起来的东西进行创造性的连接。这无形中锻炼了思维,必然会使人产生一种超出常人的创造力和想象力!当然,这种不同思维之间联想式记忆让孩子在记忆东西时很容易由此及彼产生联想,其记忆效果远比死记硬背要好的多!而对于家长来说,思维导图也远比其他方法更容易掌握,这样,在教育孩子时,就能起到言传身教的作用,这可比看孩子学习自己不懂在旁边干着急要有用的多!
总体看来,"思维导图"为我们唤醒创造天才提供切实可行的有效方法,对于那些望子成龙的父母来说,有了思维导图的指导,复制一个达·芬奇也许就不再是什么难事,说不定您的孩子就能在你的训练下成为一个天才!
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司考临近,要在短短的四个月内掌握上百门法律,仅靠勤奋是远远不够的。要一次通过司考,首先,客观上要清醒地认识司考。司考是"中国第一考"。有资格报名参考的人最少也是法律专业的专科生,绝大多数是本科生,对考试而言,可以说个个都是"战将",而能通过者只有10%.录取比例是十分残酷的,这里得出的结论是:无论你过去的法学水平有多高,站在司考面前的你即刻变得"矮小"了。以下是读文网小编为大家准备的2016司考第五章民事诉讼法与仲裁制度的所有思维导图,希望对大家复习司考有所帮助!
2016司考思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度1
2016司考思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度2
2016司考思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度3
2016司考思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度4
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司考临近,要在短短的四个月内掌握上百门法律,仅靠勤奋是远远不够的。要一次通过司考,首先,客观上要清醒地认识司考。司考是"中国第一考"。有资格报名参考的人最少也是法律专业的专科生,绝大多数是本科生,对考试而言,可以说个个都是"战将",而能通过者只有10%.录取比例是十分残酷的,这里得出的结论是:无论你过去的法学水平有多高,站在司考面前的你即刻变得"矮小"了。以下是读文网小编为大家准备的2016司考第七章国际法的所有思维导图,希望对大家复习司考有所帮助!
2016司考思维导图第七章国际法1
2016司考思维导图第七章国际法2
2016司考思维导图第七章国际法3
2016司考思维导图第七章国际法4
2016司考思维导图第七章国际法5
2016司考思维导图第七章国际法6
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司法考试日益临近,广大考生在紧张备考的同时,要全面系统地复习,巩固知识,司法考试的思维导图是必不可少的。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第一章刑法,希望大家喜欢!
司法考试思维导图第一章刑法2
司法考试思维导图第一章刑法3
司法考试思维导图第一章刑法4
司法考试思维导图第一章刑法5
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试导图,以巩固复习过得知识。思维以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第二章民法,希望大家喜欢!
第二章民法1
第二章民法2
第二章民法3
第二章民法4
第二章民法5
第二章民法6
第二章民法7
第二章民法8
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图行政法与行政诉讼法,希望大家喜欢!
行政法与行政诉讼法1
行政法与行政诉讼法2
行政法与行政诉讼法3
行政法与行政诉讼法4
行政法与行政诉讼法5
司考思维导图相关
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第四章刑事诉讼法,希望大家喜欢!
第四章刑事诉讼法1
第四章刑事诉讼法2
第四章刑事诉讼法3
第四章刑事诉讼法4
第四章刑事诉讼法5
第四章刑事诉讼法6
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度,希望大家喜欢!
第五章民事诉讼法与仲裁制度1
第五章民事诉讼法与仲裁制度2
第五章民事诉讼法与仲裁制度3
第五章民事诉讼法与仲裁制度4
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第六章商法和经济法,希望大家喜欢!
第六章商法和经济法1
第六章商法和经济法2
第六章商法和经济法3
第六章商法和经济法4
第六章商法和经济法5
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第七章国际法,希望大家喜欢!
第七章国际法1
第七章国际法2
第七章国际法3
第七章国际法4
第七章国际法5
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第八章宪法、司法制度和法律职业道德,希望大家喜欢!
第八章宪法、司法制度和法律职业道德1
第八章宪法、司法制度和法律职业道德2
第八章宪法、司法制度和法律职业道德3
第八章宪法、司法制度和法律职业道德4
第八章宪法、司法制度和法律职业道德5
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试第一思维导图,希望大家喜欢!
司法考试第一思维导图1
司法考试第一思维导图2
司法考试第一思维导图3
司法考试第一思维导图4
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每年的司法考试,都是法学专业大四学子最重要的考试,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司考第一思维导图,希望大家喜欢!
司考第一思维导图1
司考第一思维导图2
司考第一思维导图3
司考第一思维导图4
司考第一思维导图5
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人的记忆力有强有弱,速度快慢、正确与否的差别。造成这种差异的原因,除了与营养、先天遗传、经验、年龄以及后天的练习有关,还取决于神经细胞的信息传递通道——神经轴突网络。大脑思维导图是提高大脑思维的重要方法之一。以下是读文网小编为大家准备的大脑思维导图的好处,希望大家喜欢!
思维导图在教学应用方面的价值
1.帮助师生掌握正确有效的学习方法策略,更快更有效地进行课本知识的传授,促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中,会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们,加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。
2.建立系统完整的知识框架体系,对学习的课程进行有效的资源整合,使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计,会促成师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图,进一步加强对所学和所教内容的整体把握,而且可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。
3.教学过程采取互动式,促进师生间的交流与沟通,打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中,学生为主体,教师作引导,可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。在进行思维导图教学的过程中,教师的作用主要是作积极正面的引导,并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通,所以可以让学生有更大的发挥自我的空间,让学生根据自己的实际情况制定各自的学习计划,从而做出合理的安排。
4.在教学过程中,可以做到关注整体,关怀个体,从而实现真正意义上的因材施教;发展并挖掘个体的独特性,从而最大限度的做到因材施教。通过学生的思维导图的作品,能够发现每个学生的知识结构,发现其所教课程的理解和认识程度,从可以对于学生所存在的具有共性的问题,做出具体的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量的提高的同时,也能够关怀个体,关怀各个层次的学生的成长。
5.建立学习型学校、学习型班级组织,建立团结合作的教学机制,促进学生之间的交流与合作,取长补短,共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和交流的过程,在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和交流。有效的交流是最好的最有效的学习,能培养师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素质的发展和提高。
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