随着科学技术的不断进步,越来越多的技术被开发出来,并且通过实践进行完善,最后得到广泛的应用。21世纪,网络通信技术和计算机网络技术得到迅猛发展,在各个领域当中这两种技术的应用都比较广泛。高校图书馆作为图书馆系统的重要组成部分,也使用到了这两种技术,所以高校图书馆在一定程度上会受到计算机网络的影响。以下是读文网小编为大家精心准备的：数字化网络环境下高校图书馆采编工作的思考相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!

数字化网络环境下高校图书馆采编工作的思考全文如下：

【摘要】：本文通过对高校图书馆网络环境下采编工作与传统采编工作的比较 ,提出了网络环境下采编工作的新模式 ,及其工作人员的重新定位。

【关键词】： 网络环境 采编工作 高校图书馆

图书采编工作是图书馆新血液的来源，也是图书馆工作的关键，其对整个图书馆的文献资源建设和读者服务质量有着重要的影响。随着信息化技术的飞速发展，图书馆的各项工作环境有了一个全新的概念。如何在网络环境下做好图书采编工作也成为了图书馆工作人员需要解决的问题。下面就此进行讨论分析。

一、数字化网络环境下采编工作的新特点

1. 采编对象的多元化

传统图书采编对象主要是以纸质型为载体的印刷型文献资源。随着科学技术、网络技术的发展，新型文献载体不断涌现，传统的纸质文献已逐步被电子文献所替代，多种载体文献相互依存、相互补充、共同发展已成趋势。数字化网络环境下，图书采编对象衍生为印刷型文献、缩微型文献、视听型文献、电子型文献、网络型文献等。它们具有传统印刷型文献无法比拟的优势：信息存储量大，存储占用空间小，检索传播速度快，方便保存管理，能直接在网络共享等。因此，基于以上特点，电子型文献和网络型文献在今后高校图书馆馆藏中所占比重将会越来越大。

2.采购途径的多样化

图书馆的传统印刷型文献主要通过书店现场采购、订单邮购等方式进行。而数字化网络环境下，图书馆文献采购方式可以更加多样化。

3. 采购方式的自动化及网络化

随着计算机、通信技术等现代化技术的飞速发展，全球电子商务迅速崛起，网上书店大量涌现，互联网上电子文献不断增加，出现了网上采购的新模式。网上采购就是通过网络与各地网上书店开展图书订购业务，这种模式无论是书目信息浏览、图书预订，还是书款的结算等每个环节都实现了数字化、电子化。采购方式的自动化、网络化，不仅简化了订购程序，提高了工作效率，而且加强了采购的针对性。

4.采编工作的一体化

采访与编目以往是分离的，采访人员只是负责购置文献，并不负责书目数据的导入，图书到馆后，则由分编人员再去分类、著录，这样导致新书到馆后，需要很长时间才能编目上架，严重影响了文献的利用率。数字化网络环境下，图书馆采访和编目工作之间的关系越来越密切。采访和编目共用一个书目数据库，采用共同的著录标准，编目数据采用图书馆的统一标准，用MARC格式进行编目，编目工作与采访的源头建立了联系，这使得采访、编目工作一体化，大大减轻了编目人员的工作量，缩短了图书上架时间，提高了工作效率。笔者所在图书馆采编部原来有6名采编人员组成，现在已缩减到3名，其他采编人员调配到流通口，支援读者服务工作。

二、数字化网络环境下采编工作的新要求

随着计算机、网络技术的飞速发展，网络为采编业务工作提供便利的同时，也对采访观念、采访模式、编目工作提出了新的要求。

1. 采访观念更新

采访工作是高校图书馆业务工作中的一个重要环节，是控制入馆文献质量的重要保障。数字化网络环境下，文献的采访对象、采访渠道、采访方式等都呈现新特点、新要求，推动着采访工作向信息化、数字化、网络化、虚拟化方向发展。因此，采访人员要重新定位，接受新思想、新观念、新知识，开拓创新意识，变“以馆藏为中心”“以馆员为中心”的被动型服务观念为“以读者为中心”“以需求为导向”的主动型服务观念，充分利用网络平台的优势，加强与读者的交流互动。

(1)可通过网络、书目、书摘、书评等书源传递渠道来筛选有用的文献信息资源作为图书馆采访的依据，

(2)掌握馆藏文献信息资源的基础上通过了解读者对文献信息资源的需求，开拓图书采访外延，优化馆藏结构。

2. 采访模式更新

随着网络时代的到来，图书馆的文献采访模式产生了新的变化，单一化的采访模式将被多元化的采访模式所替代。图书馆采购人员只有针对文献需求的实际情况，把招标采购、网上采购、纲目采购、电子资源集团采购、聘请专业教师参与零购等多种采购方式有机地结合起来，并致力于对各种文献采访模式的深层研究，文献采访质量才会达到相应的要求。采访文献资源的目的是最大限度地满足读者的需求，仅凭采访人员很难采购到令读者满意的图书文献。笔者所在图书馆采用以读者为主体、采访人员为辅助的采访模式，突破了传统的采访模式，大大满足了读者的文献需求，使图书馆与读者之间服务理念更新。

3.采编工作更新

随着网络技术的发展和图书馆自动化系统的不断发展，图书馆逐步实现了图书编目与文化服务的信息化和网络化，进而又逐步实现了联合编目、联机编目以及编目业务外包。图书馆实行编目业务外包从20世纪90年代已经开始，至今已发展了20余年，各项技术和业务日趋成熟、完善。编目业务外包由于具有降低成本、节省人力、提高工作效率等优势，绝大部分高校图书馆考虑到采编工作的繁琐以及成本等问题而实行编目业务外包。对于民办高校来说，图书馆经费和编目人员不足，新书不能及时分编入库，编目业务外包无疑是其最佳选择。

三、数字化网络环境下采编工作的途径

网络技术的发展给图书馆的各项工作带来了广泛、深刻的影响，图书馆采编工作的方式、方法也发生着前所未有的变化，采编人员应充分利用现代网络技术条件，积极优化新环境下采编工作方法，做好文献的采编工作。

1. 提高采编人员的业务素质

数字化网络环境下，传统的工作方式已很难适应新时期采编工作的要求，因此全面提高图书馆采编人员的业务素质迫在眉睫。

(1)采编人员要有广博的知识，博览群书，丰富自己的知识结构。当今社会学科复杂，交叉学科、边缘学科、综合学科不断涌现，这对图书馆采编人员专业水平提出了更高的要求。采编人员须对所在学校学科发展动态、科研内容、研究重点有所了解和掌握，以便及时准确地了解科研需要，有重点、有选择地采购相关文献资源。采编人员还要不断地参加业务学习和培训，提升自身的素养和丰富自己的专业知识。 (2)采编人员要有较高的计算机操作水平、英语水平和丰富的网络知识水平。

(3)采编人员要加强思想素质修养，要热爱本职工作，树立全心全意为读者服务的思想，全身心地投入到采编工作中去，更好地为读者服务。

2.构建新的采购模式

数字化网络环境下，随着网络信息资源数量的迅速增长，传统的采购方式已经不能满足需求。在这种情况下，传统采购方式必须与网络采购方式并存。网络信息文献发行手段不断涌现，为图书馆在采购方面提供了更多的采购渠道，其中网上采购是近年来图书馆文献采购的一种新模式。

3. 利用网络让更多的群体参与采购

在数字化网络环境下，面对数量庞大且复杂多样的文献，不仅要完成图书采购任务，而且要提升采购质量和专业水平。图书馆可以建立一个以学科馆员为主，专家、教师、学生等为辅的采购团队，汇集各种采购文献的优点，更好地完成高校图书馆的文献资源建设工作。

(1)学科馆员可以根据学校和各学科发展方向、专业设置、经费情况，统筹安排，有计划地为学校建立起科学、系统、符合本校学科发展需要的馆藏。

(2)学科馆员是沟通图书馆与学校各院系专家、教师的桥梁。学科馆员可以根据书商、出版社提供的征订目录选择自己负责院系征订目录，通过E-mail、QQ、微信等网络平台发送给各院系的专家、教师，让专家、教师选择本院系、学科所需的文献资源，使图书采购与教学需求结合得更加紧密，保证了馆藏文献的建设更贴近教学，更具有实用性、参考性。

(3)学科馆员可利用网络平台定期在网站发布最新的征订目录，让更多的读者参与到采购工作中去，使采购具有针对性，读者可以根据自己的需求选出所需图书，学科馆员定期查看读者订购目录，根据目录查重。

4.优化采编工作流程

数字化网络环境下，信息资源数量迅速增长，新型载体资源不断涌现，图书馆采编部门的各项工作也随之发生了改变。采编部门要与时俱进，及时根据实际情况，调整工作流程，使采编部门的工作流程达到最优化。在采访工作上，充分利用网络技术，实施图书二级采访新模式。所谓“图书二级采访”，是指构建网络图书采访平台，采访人员将各种图书信息及时搜集整理发布在该平台上，以院系为单位，采访人员根据专业、学科建设的情况划分文献经费额度和采访计划，由二级院系自行组织各院系师生进行网上筛选，形成最初订单，反馈给图书馆。采访人员根据各院系反馈的目录进行查重、审核、确定复本，形成最终订单发给书商。

四、结语

综上所述，在信息化时代中，图书采编工作环境相应地有变化，为了适应高校教育的改革发展，图书采编人员要不断地创新自己的工作观念，积极探索有效的图书采编模式，分析解决在采编工作中遇到的问题，不断总结经验，这样才能更有效地提高图书馆的图书和服务质量，更好地为读者服务。

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随着社会档案意识的提高,作为高校也必须打破以往对档案工作的错误认识,重视档案工作,要运用现代化的技术和手段促进新时期高校档案工作的发展。 以下是读文网小编为大家精心准备的：高校档案工作实践与思考相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

高校档案工作实践与思考全文如下：

摘要：本文以四川文理学院档案馆为例，对档案信息化与档案文化建设的实践过程进行分析、总结;并针对实践过程中遇到的具体问题提出了相应的措施。

关键词：高校档案;信息化;文化建设;实践

0.引言

伴随着经济社会和高等教育事业的快速发展，高校在发展和建设中形成了大量的档案资源，特别是随着现代信息技术的迅猛发展，不仅纸质的档案越来越多，电子档案也是成倍增长，这给档案工作带来了极大的挑战，任务艰巨的同时也带来了新的发展机遇。高校档案工作的内涵和外延发生了深刻变化。高校档案工作必须适应时代和社会发展的客观要求，与时俱进，加强档案信息化建设、档案文化建设等，才能促进高校档案事业科学发展，才能更好地服务学校与社会。本人从事高校档案工作也有四个春秋了，下面就本人在四川文理学院档案工作的实践做一个小结，如有不当之处恳请各位专家批评指正。

1.四川文理学院档案信息化建设实践

一、档案信息化建设客观需要的配套软、硬件基础设施

首先，要有必需的物质基础作保障。物质条件是高校档案信息化的基础和前提。万丈高楼平地起，四川文理学院档案馆为了早日实现档案信息化，加强相关硬件建设，根据本院实际情况，在充分利用现有设备的基础上，适当购置了相关的先进设备。这其中包括信息化建设所需要的计算机、扫描仪、扫描笔、数码相机、移动硬盘等硬件设备。在购置时我们充分听取了专家的意见。既保证设备的先进性，又避免了不必要的浪费。

其次，要加快现代化管理软件的应用。四川文理学院档案馆购买了“南大之星”作为档案管理软件。目前，很多高校档案馆都是使用的这款已趋开发成熟的软件。如果将来条件允许，有足够的人力物力财力，也可以自行开发研制符合本校实际的档案管理软件，逐步使档案管理和开发利用紧随高校和时代发展的步伐。总之，使用档案管理软件是实现档案信息化建设的必要手段。

另外，今后最好每个部门配有一台扫描仪，在录入文件的同时，将其扫描成电子文件，这将大大提高档案信息化建设的进程。

二、档案信息化建设对档案管理工作人员的要求及应对措施

(一)对档案专职管理人员的要求及措施

四川文理学院档案馆现有档案专职管理人员三人，这远远满足不了档案信息化建设的需求。档案信息化建设是一项很耗费人力、物力的巨大工程。毫无疑问，人才又是关键。档案专职管理人员则是关键中的核心，决定着档案管理信息化的水平。

档案专职管理人员还应当给兼职工作人员做好归档安排(归档期限)，业务培训(归档范围和归档规范化)等工作。越俎代庖，授“鱼”固然可行，但只解决燃眉之急，授“渔”费时耗力，却能解决问题本质。为此，档案部门专职管理人员应立足面广量大的业务指导实际，转变思维方式，创新工作思路，重点在授“渔”上探新路、出新招。

高校档案管理信息化建设需要一批事业心强、具备相关知识、精通业务的复合型人才。为此，学院要树立以人为本，人才是第一资源的思想，要针对档案专职管理人员成长和工作特点，提升现有专职档案人员的文化和专业程度并完善终身教育体系，切实增强档案专职管理人员运用专业理论解决实际问题的能力，尤其要加大对优秀青年档案工作者的培养力度，注重理论知识学习培训的同时，注重在实践工作中培养锻炼，努力打造一支多层次复合型专业人才队伍。

(二)对档案兼职人员的要求及措施

四川文理学院档案馆为各系、各部门培训了至少一名档案兼职人员。因为兼职工作人员占档案工作人员比例较大，培训也花了较大的人力、财力，如果经常变动，必定会影响到档案工作的效率和质量，这就要求各系部兼职人员相对固定。各系部档案兼职工作人员确定后，如何提高这些档案兼职人员的综合素质， 是目前学院档案管理工作及档案信息化建设亟待解决的问题。

2.四川文理学院档案文化建设实践

一、做好各项档案工作，丰富馆藏资源

近年，随着学校的发展，学院档案馆档案资源逐年丰富。这主要归功于学院档案馆的规范化建设，学院各部门各类档案归档比以往更加完整更加规范。众人拾柴火焰高，通过全院各部门档案工作者的努力，认真做好档案归档工作，极大地丰硕了馆藏资源。万丈高楼平地起，有了馆藏资源做基础，才能给力上层建筑――档案文化建设。

编制馆藏档案专题目录是为档案文化建设打好基础的另外一项重要工作。从服务的角度出发，围绕学院中心工作和全院师生关心的热点问题，结合馆藏，学院档案馆编制了《学院发文汇编》、《干部任免文件汇编》、《学生奖惩文件汇编》、《组织史》、《征地》等几个专题目录，提高了档案服务。

二、完善档案文化建设的工作机制

一方面，学院领导重视是档案文化建设的保障。学院领导者特别是档案工作分管领导，必须转变思想观念，要充分认识到学校档案是校园文化建设不可多得的、独一无二的重要资源，必须通过各种途径保证档案管理工作的有序进行，例如学院曾发文规定档案归档工作和部门评优及绩效考核直接挂钩，这就大大保障并促进了档案工作的顺利进行。另一方面，档案文化建设客观上要求档案馆全体工作者要转变传统观念，深刻认识档案的文化属性，配合协助学院领导建立适合档案文化运行规律的管理机制，在公众中树立档案工作的文化形象，在文化建设事业中奠定档案工作的基础地位。

三、挖掘档案文化宣传的亮点

档案文化宣传是档案文化建设的重要一环，信息时代，我们要充分利用各种现代化媒体传播手段，加强档案文化的宣传力度，让档案文化走入全院师生的视野和心里，融入他们的行为，从而体现档案文化的价值。受益于学院领导对档案信息化建设的重视和大力支持，学院档案馆有了自己的网站，可通过网络进行档案文化的宣传。另外还可以与学院宣传部、校报合作，开展宣传活动，开设档案专栏。举办档案精品展览，精心打造具有鲜明本院特色的档案精品展览。配合各种纪念日、校庆等，积极主动地承办和参与学院的大型纪念活动，举办专题展览。此外还应该依法鉴定开放部分档案，对一些档案进行适当的解码。

四、提升档案文化功能的发挥

这就要求我们把握机遇，主动作为，采取措施，积极应对，有效地推进档案文化建设。学院当前正在建设新的校史展览馆、同时还在进行校史的撰写。以此为契机，充分发挥档案的文化功能，将校史展览馆建成档案文化宣传的一个重要基地，作为将来学生爱国爱校教育的重要一课。校史的编写是一项艰巨而富有影响力的工程。学院力求打造精品，已将编写好的校史陈列展《百年黉门 弦歌不断》一书出版发行。这些都是档案文化功能的有力体现。

3.结语

以上所提到的很多档案工作成果都是寥寥数语一笔带过，但是在档案信息化和档案文化建设实践过程中，我们实际是花费了很大的财力、物力、人力，做了很多幕后的工作，才厚积薄发的。因此我们还要做好档案的宣传工作，争取更多的上级、本单位领导的支持，完善各项规章制度，更好地提升档案馆的硬实力和软实力，最终提高档案的服务能力。档案服务，是制定档案工作发展规划，提升档案规范化管理水平的目的所在，是发挥档案“存凭、留史、资政、育人”作用的关键环节。档案服务意识，贯穿于档案服务工作的始终，对提升档案服务水平，促进档案的提位升级，有着十分重要的影响。档案管理的核心价值都是为了查询利用，所以我们要做的就是，调整好心态，找准自己的位置，为服务好学校和社会尽职尽责。

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学生档案工作是高校学生工作的重要组成部分,其数字化建设正处于发展初期阶段且存在很多问题和不完善的地方,急需从多元化视角审视与处理。以下是读文网小编为大家精心准备的：浅析高校学生档案数字化建设工作相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

浅析高校学生档案数字化建设工作全文如下：

[摘 要]本文分析了学生档案数字化建设的背景及保障体系，重点分析了高校学生档案数字化建设的过程，目的是使学生档案管理工作迈上新台阶，为学生就业、升学等提供良好的服务。

[关键词 ]高校;学生档案;数字化建设

随着计算机网络技术的发展，档案管理逐渐由传统的手工管理向网络化管理转变。学生档案从建档、保存、查询、利用和档案邮递等过程都发生了质的变化。构建一种适合高校学生档案数字化管理的新方法，以解决传统学生档案管理中存在的问题，是当前高校档案工作急需解决的实际问题。

一、高校学生档案数字化建设工作的背景

1.2008年教育部、国家档案局联合颁布了《普通高等学校档案管理办法》(教育部第27号令)。它是指导新时期高校档案工作科学发展的法规性文件。本办法将学生在校形成的文件材料纳入归档范围，而且单独设类，彰显了以人为本和重视民生的档案理念。

2.高校档案工作的重点一是管理，二是服务。而要提高学生档案管理工作水平，计算机网络化管理是关键;档案工作服务创新是从事档案工作的理论基础和行动指南，我们要在新的机遇条件下，结合高校学生档案工作的实际情况，用创新理念服务于高校各项工作。

二、高校学生档案数字化建设保障体系

高校学生档案数字化建设是一项复杂的系统工程，涉及档案学、软件科学、信息管理等多个领域，需要学校各个部门的共同参与。

1.前期准备阶段。这一阶段主要分析学生档案信息化管理项目的可行性、项目投资收益比、项目的主要功能、学生档案信息数据库的选择及相应基础设施配套情况、学生电子档案接收范围、接收源等。并合理规划项目各阶段的目标及完成任务，组织专人负责各阶段，并通过招投标筛选出最合适的合作伙伴。

2.基础设施建设。高校学生档案数字化基础设施建设是高校档案信息建设的基础，主要由硬件设备、软件系统和校园网络组成。在硬件方面，主要有计算机、打印机、扫描仪、存储设备及其它必要组件。软件系统主要指档案信息系统，该系统除应具有收集、管理、保存和利用等功能外，还应能实现公告发布、权限管理、元数据管理、安全管理等功能，以确保学生电子档案的真实性、完整性。网络建设主要包括基于局域网的档案管理平台，基于校园网的学校平台和基于互联网的公众平台，统一各部门之间管理软件数据接口，以实现学生电子档案的收集、保管、利用，最终实现学生电子档案资源共享。

3.基础业务建设。学生档案数字化建设基础业务主要包括两方面：一是传统学生档案的数字化处理，即将已保存的学生实体档案通过扫描仪电子化;二是学生档案的数字化管理，主要涉及学生电子档案的生成、接收、传递、保存和查询利用。首先，对原有馆藏的学生纸质档案，学校应通过前期调研、规划，制定符合本校的数字化加工方法进行数字化;其次，对正在形成的学生电子档案，各高校应根据自身实际情况，结合已出台的国家相关标准，积极制定适合本校的学生电子档案归档标准，明确学生电子档案的数据格式、收集范围、接收规范等内容。

4.保障体系建设。学生档案数字化管理的保障体系离不开人力、物力、财力的支持。高校领导要给予重视，将档案信息化建设列入议事日程。加强对档案信息化建设的财政支持，保证高校档案机构购买和配置档案信息化所需要的硬件和软件设施。加强档案信息化人才队伍建设，一方面解决档案部门人员编制少的问题，增加新员工。另一方面定期对馆内人员进行业务培训，切实提高学生档案工作人员的管理水平。

三、高校学生档案数字化形成过程

1.调出学生档案。对学生档案拆分和登记。根据各高校档案信息化程度和实际情况，按批次调阅档案，以专业和班级为一批，填写档案借阅登记表。对于不同类型档案的特点采取不同的拆分办法，并不能损坏档案，以确保学生档案的原始性。

2.学生档案扫描。针对不同档案的特点，采用不同的扫描方案。对于纸质较差、字迹不清的学生档案，采用平板扫描仪，轻拿轻放;对于学生设计的图纸档案采用图纸专用的工程扫描仪;对于纸质较好且量较大的学生各种证书档案可以采用高速扫描仪。

3.学生电子档案保存。按照档案管理系统对学生电子档案技术规格的要求命名文件名，保存扫描文件，修复编辑学生电子档案。对已经保存的文件进行纠偏、去污、拆边、对比度、亮度等处理，确保文件清晰、端正、干净。

4.学生电子档案识别。对于文档类学生电子档案，通过图文扫描系统编辑后导入数据系统识别，识别后的文件按照学生档案管理要求生成双层PDF文件。

5.学生电子档案质量检测与分类。对于扫描且编辑完成的扫描件，依据学生档案的个人信息，按照高校档案管理系统的要求，制作档案导入系统模板，著录档案相关信息，同时检查是否有漏扫或档案不完整的现象，确保档案目录数据分类与档案扫描文件的一一对应。

6.学生电子档案导入高校档案管理系统，归还档案。扫描且检查合格的学生电子档案，按照高校档案管理系统的要求导入高校档案管理系统，确保扫描图像与案卷目录、卷内目录100%挂接正确，使加工扫描成果在高校档案管理系统中有效检索和显示。按照档案原貌封装档案，档案归还后上架，同时要把当期完成的电子档案备份保存。

总之高校学生档案是高校档案馆藏的重要组成部分，加强高校学生档案数字化管理，使之与高校办公自动化形成一个有机整体，将学生电子档案生成与归档相连接，提高学生档案归档率，使查询者不局限于学生档案室。通过网络实现远程传递、异地处理、网内共享和实时归档，这样就会让学生档案最大程度的发挥作用，体现以人为本的思想，为用人单位和学生提供更好的服务。

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目前，我国高校教育事业的学生管理工作出现了很多新的问题，高校辅导员在工作中面临着新的挑战。下面是读文网小编带来的关于高校辅导员的学生管理工作论文的内容，欢迎阅读参考!

高校辅导员的学生管理工作论文篇1：《浅谈高校辅导员学生管理工作的创新》

摘 要：高校辅导员的管理工作是非常复杂而且繁琐的，辅导员需要处理的事情非常多，而且责任重大，不可出现丝毫的差错，否则会严重后果的影响到学生的正常学习和生活。本文主要讲述了当前高校辅导员学生管理工作的主要内容，以及实现高校辅导员学生管理工作的创新手段。

关键词：高校 辅导员 学生管理工作 创新探讨

我国高校辅导员自1953年正是创立以来，经过了60多年的发展，到现在为止，仍旧发挥着重要的作用，而且对高校的发展和学生的成长具有重要意义。但是高校辅导员管理学生工作的模式和方法，一直以来都是延续着旧有的原则，这就很难适应时代的发展，所以必须要进行创新，不断的改革相关工作，以促进辅导员工作开展的更好。

一、高校辅导员学生管理工作的主要内容

1.直接管人

所谓直接管人就是辅导员自己直接管理学生和班级事务，对于像学生请假、开展竞技活动或者是考取证明和办理证件，辅导员都是直接领导。但是对于辅导员而言，直接管理这些事务难免会浪费太多时间，因为辅导员本身所需要担负的任务很重，如果事无巨细的管理学生的日常事务，工作量会非常之大。这时候，辅导员就需要利用其他一些管理方式进行学生的管理工作，比如说请假问题，可以按照请假原因的不同，找不同的部门进行签字，这样就减少了时间和精力的浪费[1]。

2.制度管人

每个高校都有一套适用的管理制度，对于学生的管理方面也同样适用。所谓管理制度，不仅仅包含着学校自身制定的规章制度，还包含着国家的一些相关规定，比如说《高等教育法》。高校辅导员对学生进行管理时，要善于掌握基本的规章制度和知识，一旦在管理中遇到一些棘手的问题，可以做到有法可依，不必惊慌失措。这些规章制度包含着很多方面的基本内容，比如说学生的学习和生活，比如说班级的管理，班级活动的开展等，都需要在遵循一定的制度。在这一过程中，要让学生做到知法懂法，并且严格的按照规章制度行事，运用这些作为自己的法律武器，来维护自身利益。

3.自我管理

在高校辅导员对学生进行管理的过程中，有一种人性化的管理方式，就是注重发挥学生的积极性和主动性，也就是要提高学生的自我管理能力，这就是所谓的自我管理。在管理工作中突出自我管理的作用，也就是突出以学生为中心的人性化管理，让学生在学习和生活中有自己管理自己的自觉性，提高他们的主动性。人性化的管理，不是要求学生按照自己的想法随意的处置事情，而是要严格的按照学校的制度行事，杜绝一些不良的作风和习气，将正确的人生观和价值观引入校园[2]。

二、实现高校辅导员学生管理工作创新的手段

1.做到尊重学生和理解学生

在很多学生眼中，辅导员是具有权威性的表现，他们往往会敬仰和尊重，却不会想到与辅导员成为朋友，这是辅导员需要解决的学生的心理困惑。辅导员首次要做的就是尊重和理解学生，真正的将学生立于与自己平等的地位，公平的对待每一个学生。要按照以人为本的基本要求，从学生的实际需要出来来解决问题和处理问题，多多的关注学生的日常表现，尽可能的为学生创造一个良好的学习和生活环境。除此之外，还要善于与学生沟通，多了解学生的真实想法，在学校事务方面多为学生争取利益，多从学生的角度出发来考虑问题和处理问题。每个学生都是具有自己的独特个性的，因此辅导员要善于发现学生的不同之处，鼓励学生充分的利用自己的优势，为以后更好的发展打下良好的基础。

2.公平公正公开办事

辅导员在处理学生事务时，要秉承着一视同仁的态度，不能够因为亲疏远近或者是成绩的优劣作为处理问题的准则，为学生营造一种良好的公平公正的学习和生活环境。辅导员可以为学生设置一些维权热线等，专门为解决学生的基本事务服务。在这样一种良好的学习和生活氛围中，学生可以更加发挥自己的潜能和创造力，做好自己的本职工作[3]。

3.做好管理体制的创新工作

传统的高校管理体制已不能适应社会的发展和变化，必须要与时俱进进行改变。要不断的提高高校辅导员的素质和水平，让他们能够以一种更加积极和乐观的心态投入到学生的管理工作中去，在招聘辅导员时，要注重自身素质的选拔，提高督导员的服务能力。实现管理体制的创新，还要建立一定的管理制度，将辅导员管理工作的各项问题都进行严格的规定，避免出现无章可依的现象，在管理中遇到任何问题，都可以按照规章制度进行妥善的解决。

4.充分运用激励培养法

对于一般的高校学生而言，采用激励的方法来鼓舞学生进行自我管理，是行之有效的。因为现阶段大学生基本上都是90后，他们很多都是独生子女，从小受到很多的关怀和照顾，往往自理能力较差，心理素质偏低。但是这些学生却又好胜心切，急需要展现自我，因此，充分运用激励培养法，对于提高学生的自我管理能力是非常重要的。辅导员在对学生进行管理时，尽量的少批评、多鼓励，激发学生的潜能，提高学生处理事情的积极性和主动性，并帮助学生树立远大的目标。除此之外，辅导员还可以适当的开展一些知识竞赛活动，既可以提高学生的学习水平，还可以引导学生树立正确的竞争意识[4]。

结束语：

综上所述，高校辅导员在学生的管理工作方面还存在着在一些问题，很多辅导员现在所采用的管理措施，都是长久以来所延续的，虽然说经历了时间的验证，很多方法对于管理学生是行之有效的。但是，时代在发展，很多高校的管理理念也在顺应时代发生着变化，这就说明，辅导员在管理学生时，也要不断的创新自己的思维，在传统管理方式的基础上实现更好的突破和跨越。

参考文献：

[1]曹喜庆，石鹏程.新形势下高校的学生管理方法探讨[J].出国与就业(就业版).2010，11(08)：21-22

[2]王颖.新时期高职院校辅导员工作创新的思考[D].四川师范大学 2012，11(02)：21-22

[3]苏亚丁.高校辅导员开展思想政治工作困境研究[J].赤峰学院学报(自然科学版).2010，11(12)：23-24

[4]王民朴.对高校辅导员兼职承担思想政治理论课教学工作的思考[J].高等教育研究(成都).2010，10(02)：23-24

高校辅导员的学生管理工作论文篇2：《浅谈高校辅导员学生管理工作》

摘要：学生管理工作是高校辅导员工作的重要组成部分，毕业后的大学生是否能适应社会，为社会做出应有的贡献，很大程度上取决于辅导员工作的好坏。社会经济的发展、教育背景的不断变化和高校学生层次的改变，要求辅导员有更强的管理能力。因此，作者拟围绕高校辅导员管理工作的变化进行讨论，找到变化的本质，并提出相应的对策。

关键词：高校辅导员工作;学生管理工作

一、高校辅导员工作的任务

高校辅导员工作的目的在于全面推进素质教育并且在提升教育的同时促进大学生的健康成长。衡量高校辅导员工作的好坏要从宏观和微观两个方面入手，宏观方面：是否与党的方针政策一致，且坚持社会主义办学方向;微观方面：大学生毕业后能否成为现代社会优秀合格的接班人、建设者。因此，高校辅导员在进行学生管理时，必须根据学生实际情况，学习和掌握一套完整的工作方法。

中国共产党的教育方针是培养德、智、体全面发展的，具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。这是必须遵循的原则性规定。高校辅导员的学生管理工作也围绕这一原则性规定而开展，具体包括大学生思想政治教育工作、大学生班级建设工作、大学生行为规范的管理工作、大学生寒暑假实践活动工作等等。优秀的管理工作可以正确的引导大学生的政治思想，规范其行为，对学习起到促进作用并同时保证其心理健康成长。只有这样，大学生才能身心同时成长，做一个合格的现代社会主义接班人。同时，也保障大学校园的秩序稳定、良好。所以，优秀的高校管理工作不能只注重一部分，而是要从宏观和微观两个方面同时管理，全局把握。总而言之，高校辅导员的工作是全校学生工作乃至全部工作的基础。

二、高校辅导员学生管理工作的内容与方法

学生的管理工作是一段持续的时间，而不只是一个点或一个片段，需要高校辅导员不间断的管理。从大学新生入学开始，直至毕业，一直需要高校辅导员的管理。这四年间的工作都要围绕着学生思想教育工作、班团建设、奖学金、助学金评定、贫困生甄别、毕业生就业等非常复杂的管理工作开展，面对的学生数量众多，因此，高校辅导员不仅需要对待工作的责任心，更需要一定的管理技巧。这时就需要辅导员老师将自己所学的管理学相关知识与实际管理工作相结合，将大量的、内容繁杂的学生管理工作整合、分组。将相同类别的工作批量操作，这样可以很大程度上提高工作效率。

大学生的思想政治教育不仅是高校辅导员工作的首要任务，也是中国共产党和社会主义国家高校教育的重要内容。中央十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》([2004]16号)指出，大学教育要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。从中可以看出，大学生思想教育是大学生管理的重要方面。“管理也是社会主义教育”，这是毛泽东在1964年提出的观点，它包含了深刻的思想，即管理的关键是人的精神状态，管理的方法是通过提高人的觉悟激发人的积极性。对于学生管理工作的开始，辅导员老师应在新生入学的开始就应开展积极有效的思想政治教育，通过新生座谈会、学生党课培训或重大历史事件周年纪念活动、加强大学生党团组织建设、充分发挥课堂教学的主渠道作用等形式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生树立伟大的无产阶级信仰和树立远大的奋斗目标，让他们逐步认识到个人的价值在社会中产生的积极意义。

思想政治教育促进学生持续发展;思想政治教育引导学生自觉发展;思想政治教育引导学生全面发展。高校学生思想政治教育工作，任重而道远。但应始终坚持实事求是，继承思想政治教育的优良传统，并将之发扬光大。同时结合高校改革和发展的实际，积极的探索思想政治教育的新路线、新方法、新思路、新内容。正确的引导学生的政治思想们，对于高校教育的发展有着至关重要的积极作用。

班级管理工作是对高校管理工作整体的分类，一方面可以提高高校管理工作的效率和质量，另一面也是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。班级是学生学习和生活的基本单位，也是高校教育和管理的基本范围。大学生在学校的学习、活动都是以班级为单位进行，同时，校内各项活动的组织也少不了参加的支持和参加。因此，班里的氛围直接影响着学生的生活与学习环境以及各项活动是否能够顺利开展。首先应该明确的是，大学生的班级与中小学班级管理方式不同，通常由一个辅导员同时管理几个班里。

其次，管理的内容不仅包括学生的学习成绩，而且包涵活动的组织和参加情况。但是由于辅导员一人身兼数职，并不能完美的处理好每个细节。因此，在这种情况下，学生干部在学生管理工作中扮演着重要的角色。学生干部也是大学生中的一员，与大学生一起学习生活，因此更能了解同学们的心理和状态。充分发挥学生干部的作用，一方面能够减少辅导员的工作量，另一方面更能提高学生管理工作的质量。及时了解学生的动态，防止问题学生的出现，同时又可以锻炼学生干部的能力，为以后步入社会打下坚实的基础。高校班级管理工作不是一个简单的问题，需要更方面着手，充分发挥辅导员的主观能动性，结合所在班级的实际情况大胆创新，一定能高效、高质量的完成高校管理工作。

目前，我国高等教育正经历着改革，由以往的精英式教育向现在的大众化教育转型。现在，高校普遍在校生数量增加，学费、生活费也不断增长，大学接受学生不再受家庭条件的限制。这也使得高校内，贫困生的数量趋于增多。其中，如何正确的甑别贫困生，并对贫困生予以补助和特别的关心，也成为现代辅导员工作中必须重视的一个难题。优秀的高校辅导员必须准备的甄别贫困生，将有限的贫困生补助发放给真正需要的学生。贫困生甄别的标准，首先是家庭的经济条件。但是在实际的操作中，还需注意可能有些不属于贫困的学生提供虚假的家庭经济状况和材料，冒充贫困生而领取补助。在这种情况下，就需要高校的辅导员要了解自己的学生，实事求是、做到客观、公正、公平、公开，严格规范贫困生甄别工作程序，深入调查，抓好细节，这是高校辅导员在贫困生甄别工作中始终要贯彻落实的思想。贫困生挑选工作直接关系到每一位学生的切身利益，这就要求高校辅导员要做好每一步工作，真正实现对学生进行合理、到位的资助，切实解决学生困难。总之，做好高校贫困生认定工作是从根本上解决高校贫困生问题的一个重要环节，高校辅导员要正确认识，探寻合理的途径，采取恰当的方法，认真的对待贫困生甄别工作，是每一个高校辅导员应尽的责任。

三、总结

综上所述，高校的学生管理工作需要高校的辅导员投入极大的热情与责任，是一项漫长又艰苦的工作。高校辅导员不仅需要勤勤恳恳的工作态度，并且要将理论与实际相结合作为高校的一名辅导员，要不断更新管理观念，运用科学的工作方法，以平等的心态去对待学生工作，以开拓创新的精神和与时俱进的品格去做好每一件学生管理工作。(作者单位：重庆工商大学社会与公共管理学院)

参考文献：

[1]论高校辅导员学生管理能力提升的策略[J].吴琼，学校党建与思想教育.2011(05).

[2]从管理著名效应理论谈高校辅导员学生管理工作[J].蔡枫瑜，卫生职业教育.2012(10).

高校辅导员的学生管理工作论文篇3：《论高校辅导员如何抓好学生安全管理工作》

【摘要】安全无小事，安全工作责任重于泰山，我们必须把安全工作放在首位，通过各种渠道和方式把安全教育落在实处。

【关键词】高校辅导员;学生安全管理

安全教育是培养大学生全面综合素质的重要内容之一，高等学校要培养高素质合格人才，必须加强对大学生的安全教育。在学校中，辅导员是最基层的管理者，辅导员的工作能否落到实处，做出实效，决定着每一个学生的切身安全能否得到有效的保障，影响着学校的一切工作是否能顺利展开和进行。因此，作为最基层的从事学生工作的管理者，我们必须狠下工夫，抓好学生的安全管理工作。

据统计，校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯等等，随着时代的发展，信息化和数字化的快速更新换代，校园安全隐患也开始花样百出，现下流行的电话受骗、网购受骗也开始见怪不怪。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长，或多或少的影响着他们的价值观和世界观。有专家指出：通过安全教育和管理，提高学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。

自从我从事辅导员工作以来，我的心中始终紧绷着一根弦和坚守着一个信念，那就是“安全无小事，责任重泰山”。学生安全工作千头万绪，如何遵循学校和学生安全管理工作的客观规律，做好学生安全工作?我认为主要应该重点抓住以下几点：

一、播下一种思想

“播下一种思想，收获一种行为”。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付诸实践的!安全行为也不例外，所以要想让安全行为成为一种习惯，必须在每个学生的心中种下安全意识的种子。我一直很重视安全教育从思想入手，新生入学是安全教育的关键期，也是重要期，就心理学因素而言，面对新的环境，最容易使新的思想和观念植入人心，并形成新的养成习惯。我带过的两届学生都是在新生入学时的第一个星期就把安全教育提上了日程，在班里天天说，周周讲，通过理论、事例把安全意识和其他相关制度的种子播种到了每一个同学的心中，起到了很好地实际效果。并且选出宿舍协管员、教室安全员配合老师工作，通过定期、不定期检查把思想落实在行为上。另外，每学期的开学之初也是教育强化的重要期，我认为就学生的安全教育工作，必须牢记“隐患就是事故”、“校园安全工作怎么强调都不过分”。每一学期初，必须在班级动之以情、晓之以理的强调安全工作的重要性和利害关系，使假期淡化的校园安全重归人心。

二、建立班级安全管理“长效机制”

有句话说得好“播下一种行为，收获一种习惯”。要想让同学们形成一种良好的行为习惯，就不能三分钟热度。为了把安全工作落在实处，我班设有安全监管小组，由我亲自挂帅，宿舍协管员和班级安全员具体负责，班干部和宿舍长都是小组成员，分管各宿舍的防火、防盗、防骗等具体事宜。我进行不定期抽查，宿舍协管员具体负责宿舍相关安全排查及部署，班级安全员具体负责教室相关安全排查及部署，班干部和宿舍长结对子安排值班制度，每天早、中、晚上课前都要到个宿舍进行防电、防火、防盗安全排查和卫生检查。每一级都会在排查过程中及时发现问题及时解决，并且对检查结果及时反馈，在量化成绩上进行优奖差罚。

对于周末回家和外出安全，实行周末轮流值班制，值班同学掌握留校同学的大致去向及晚上返校情况，有问题及时上报值班老师。万事开头难，开始的工作要天天进行，让同学认识到班级工作不是形式化，遇到问题要摆事实讲道理，把问题解决在萌芽状态，一个学期下来，以后的工作就可以周周进行，甚至变为不定期抽查。没有规矩，不成方圆。我的想法和做法主要是：根据上级要求和本班实际情况，制订切实可行的工作计划，平时加强检查、督促、整改，留下必要的工作“痕迹”，每学期或每学年结束时，认真对照、总结经验、吸取教训、及时反思、明确方向、以利再战。

三、责任层层落实

明确任务，落实责任。班级由安全监管小组层层负责，在安全小组下，宿舍长和班干部又进行了责任分管，宿舍和班级每一个存在安全隐患的地方都有专人负责，责任区及负责人在班级公示栏公示，专项负责人定期更换。班级全体同学都高度重视每次隐患排查治理，进一步明确分工，落实责任，切实把隐患排查治理任务落实到班、到个人、落实到每一个环节。对于班级和宿舍的防电、防火、防盗等安全有专人负责，全体同学参与。

四、安全教育及安全演练，让学生时刻不松懈

我班利用班会、活动、政治学习、黑板报、班刊等多种渠道或载体，经常性、不间断地对学生进行法律、法规、人身安全、防火防电、防盗、人身安全等教育。学校也针对性地对学生开展法制安全教育，努力争取“入脑、入耳”，防止青少年误入歧途、甚至走上违法犯罪的道路。例如我班通过各渠道经常进行以下各方面的教育：

①活动安全。每次针对活动的特点会在活动前让同学查阅相关注意事项，进行交流学习，使同学在活动中做到安全、文明有序，对安全事故做好预案。

②消防安全。除了学校组织的消防安全讲座外，班级也应该根据本校及本班特点开展活动。让同学自己查阅、总结各种有关消防安全的资料，通过自编自导的小品、三句半等生动有趣的班会引导学生如何远离危险物品，了解各种设施、电器使用方法和在使用中可能出现的危险情况及注意事项。

③交通安全。随着现代交通工具的不断更新及家庭汽车的不断普及，交通安全也越来越成为大学生需要更加重视的安全教育。交通安全我们应该从当下入手，身边入手，结合现实的无情进行教育。近来事故多发，昆明火车站刚发生砍人事件还未平息，马航MH370又失踪了，紧接着火车脱轨了、旅游车侧翻了、韩国游轮沉没了，多少无辜鲜活的生命瞬间消失。通过班会对学生加以引导，我们在为逝者祈祷的同时，这些血的教训也会让同学更加明白安全的重要性、更加珍惜生命。

④食品安全。引导学生不买无证摊贩的食品，防止食物中毒，防止传染病传播，生病或出现异常情况，应及时治疗并向学校报告。

⑤网络安全。网络快速发展的今天，骗子的伎俩也是层出不穷，现在通过网络、电话骗取学生银行卡中大额学费、生活费的事情屡屡发生。针对这种情况就需要发动学生展开如何防骗的活动，通过同学讲述身边看到的、听到的例子，通过电视、网络相关的节目和报道，让同学们明白只有自己想不到的没有骗子做不到的。只有强调强调再强调，同学才会对各种骗术刀枪不入。值得高兴的是多年来所带学生都能及时识破各种骗局。

⑥自我保护。对于学生来说，感情也许是最美好也是最容易受伤的，随着微信、qq功能的不断更新，网络交友已经成了再平常不过的事情，当然不否认有真诚的人在其中，但是还是有许多骗子利用网络的虚拟来骗取学生的感情。为此，每学期都要常规化的在班级开展相关主题班会，重点同学要个别谈心，让同学知道老师和家长是她们的朋友，遇事要找老师解决而不要逃避。

五、抓节点防反弹

学生安全工作与其他管理工作一样，有规律可循，有制度可守，有方法可想。要把握学生安全工作的关键时间、关键事件、关键人物，做到防患于未然，防止前期工作的反弹。

学生安全工作责任重于泰山，绝不允许丝毫的懈怠和侥幸，绝不容许对生命安全的麻木和漠视。只要心系学生，心系学生安全，我相信我们一定能通过自身的努力和探索给同学一个平安祥和的学习和生活环境。

研究生教学管理工作是高校教学管理工作的重要组成部分。教学管理工作水平的高低直接影响着研究生培养工作能否顺利进行。在高校中对于开展研究生培养工作的院系来讲,教学秘书同时承担着本科生和研究生教学管理工作。以下是读文网小编为大家精心准备的：高校院系研究生教学秘书管理工作分析相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

高校院系研究生教学秘书管理工作分析全文如下：

【摘 要】研究生秘书的管理工作主要是沟通信息，积极配合领导进行教学管理，安排导师与学生的课程等内容。研究生教学秘书是高校研究生教育不可或缺的部分，为了实现研究生管理的科学化、高效化，文章将对研究生教学的工作特点、职责和作用以及创新方面对研究生教学秘书管理进行论述。

【关键词】研究生教育;管理工作;教学秘书

近年来，随着高校研究生规模的扩大和研究生管理工作下移，学院研究生教学秘书管理工作越来越复杂。而教学秘书在整个管理工作中扮演了非常重要的角色，因此在教学管理中能够科学的将整个教学的工作安排好，在管理时能够总结出一套合理的管理机制就能够提高研究生秘书管理的效率。

研究生教学秘书就是高校院系中的教学管理者，是高校院系研究生教学管理中链接纽带，是实施者，因此教学秘书就影响着高校院系的研究生教学质量。

一、研究生教学秘书工作特点

(一)对象广泛

研究生教学秘书的工作对象主要是研究生和导师。根据社会进步的要求，研究生的培养方案也会有相应的变化，所以对研究生教学秘书的要求就会增高。面对大规模的研究生和研究生的多样化，如来自不同的区域、不同的家庭、不同的社会阅历以及思想水平等等会对研究生教学秘书的管理提出更高的要求。

(二)内容繁杂

研究生教学管理工作是一项综合性服务工作，具有较多的常规性工作：招生、教务、考务、学籍管理、成绩、档案、教师等考核等等，并且这些工作都是需要研究生教学秘书需要参与，而且都需要投入大量的工作。

(三)责任重大

研究生教学秘书的工作需要严格按照教学计划实施，而且教学秘书的工作看似简单实际则是复杂的工作，工作中难免遇到问题，有时这些问题还是复杂的重要的问题，稍有疏忽就会犯下错误酿成不可挽回的损失，小的影响学生的学习，大到影响学生的事业和发展。所以这项任务是非常重要的，研究生教学秘书也是责任重大的职位。

二、研究生教学秘书管理的职责和作用

(一)研究生需要协助进行日常的教学管理

帮助制定培养方案，根据培养方案分配教学任务，以及制定开课计划，同时还要按照课程表及时了解教师和和研究生的上课情况，协调教师和学生解决教学管理过程中的各种问题，在课程结束后需要教师及时填报研究生的成绩并上交研究生的成绩单，同时协助分管领导和教学的领导进行论文开题、中期考核、综合考试以及答辩等等工作。帮助学位评定委员会做好研究生毕业和学位资格的相关申报和 审核工作，做好相关材料的填写、统计、归档等日常管理工作。

(二)需要负责招生和档案管理的相关工作

需要进行高校院系的研究生招生宣传，面试和复试等等工作，协同分管领导编写硕士生的招生简章，进行学籍的档案管理，新入学研究生培养计划的填写，完成研究生培养的审核工作以确保中期考核顺利进行。在档案管理中还要进行研究生成绩、试卷、教学文件的整理和存档工作。

(三)确保实行教学管理规章制度

向学生和导师传达学校的相关文件的精神，通过各种渠道征求学生和导师对于管理工作的建议，及时向分管的院长和研究生院反馈，在他们之间做好沟通和协调，让各自的效率达到最大。同时需要按时参加各项相关研究生教学秘书会议，详细记录会议要求并向各方传达会议精神，做好学校与学院的沟通作用。

(四)要切实起到服务和育人两方面的作用

研究生教学秘书其实是一项服务和管理兼顾的工作。既要协助分管院长处理各项工作也要为研究生管理提出意见和建议，积极主动的提出改革完善管理体制的建议为领导提供参考。同时还需要为学生和导师服务，在平时与研究生联系和接触是可以进行引导和疏解，也需要向导师反映学生的情况，加强师生之间的交流和沟通。

在以上的工作特点和工作的职责和作用后，可以看出作为一位优秀的研究生教学秘书是非常不易的，因此我觉得要想提高研究生的管理水平，可以从几个方面努力：

1.提高研究生教学秘书的基本素质。基本素质包括多方面的，思想政治素质、职业道德素质、文化修养素质、心理素质等等。研究生教学秘书要注重提高自己的思想政治水平，贯彻党的教育方针，热爱教学秘书事业，能够有正确的为人民服务的意识，严格按照规章制度工作。提高职业素质水平，爱岗敬业、为人师表，正确协调处理个人、集体、国家之间的关系。研究生教学秘书是处理各学院专业的研究生教学管理的具体事件，那么要做好研究生教学管理工作就必须要掌握所在院系的专业知识。同时秘书专业知识对于从事教学秘书来说也是非常重要的，所以文化素养时候教学秘书应该着重提高的同时还要在工作中加以利用。心理素质也是教学秘书的必备要求，在教学管理中需要时刻保持轻松的心态，沉着冷静的处理事件，多于教师和学生交流，换位思考，能够很好的解决很多问题。

2.学校学院需要重视研究生教学秘书的作用。通常很多人认为教学秘书并不是什么重要的教学角色，认为就是要管成绩排课而已，但是事实并给如此，优秀的研究生教学秘书是需要秘书和管理方面只是你的同时还需要具备专业相关的知识，同时向上述的多种素质。首先，这样有利于招生，能够很好的介绍本专业的相关知识，使适合本专业的考生更加了解本专业，加入本校本专业的研究队伍当中。另外，在日常工作中，与研究生和教师的沟通交流能够更加方便，在档案管理过程中更加顺利。在小的方面也具有较大的优势，例如有时需要修改材料或者注册相关证件时，具有一定了解能够更加出色的完成，如果不了解就不利于同师生之间的沟通交流。

3.增强服务意识。研究生教学秘书管理的工作就是服务者的一员，要充分认识自己的工作性质，要主动的、积极的为教师和学生服务，将学校的政策传达给院系师生，将院系师生的新想法和意见反映给学校，沟通教师和研究生，在这三者之间起到桥梁作用。对待教师要尊敬同时要及时反映他们的需要和问题，对于上级部门要聆听，多传达师生的诉求，对于研究生，要多了解情况为他们提供需要的帮助。做到不拖延，不推诿，为研究生教学顺利开展服务。

4.教学秘书管理的创新思路。我国教育发展迅速，教学管理方式也在进行改革，教学秘书也就不仅仅是做好领导的助手，更加需要的是积极主动的做好参谋、合理解决突发小事件。研究生教学管理秘书需要有创新的思维，积极提出自己对教学管理的改革新观点。所表达既要符合国家教育方针又要敢于突破传统的教学管理思维，充分体现出现代教学秘书的新思维。同时还需要在服务上进行创新。深入教学一线，广泛收集学生的意见，进入课堂听课，了解教师和学生的教学过程和情况。积极主动发现教学中产生矛盾并在自己掌握的情况向相关机关汇报同时提出相关意见辅助决策。秘书事务繁复，所以需要利用新的手段来发布各种通知和文件。可以通过Email形式来进行会议通知以及通报等;利用网络QQ群来进行交流沟通，以及信息发布。依据来概括，可以通过多种渠道来增强领导、导师、研究生之间的联系。

三、结语

高校院系研究生教育在不断向前发展，关于其发展方式和理念也在不断变化，因此对于高校院系研究生教学秘书的要求也越来越高，不仅具有职业能力和责任心，还需要各种良好的素质，拥有创新角色的能力。同时要求高校院系研究生教学秘书能够对本职工作具有清晰地了解，根据国家的办学要求和学校院系的自身情况来进行特色的管理。因此，就需要研究生教学秘书在工作中不断学习新的知识，提高自己的管理模式，争取逐步提高管理工作水平。

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高校二级学院分工会是校工会的基层二级单位。以下是读文网小编为大家精心准备的：高校工会二级分工会财务工作探讨相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

高校工会二级分工会财务工作探讨全文如下：

[摘要]工会是党联系职工群众的桥梁和纽带，而高校工会在代表和维护教职工合法权益，团结和动员广大教职工在完成教学、科研等各项任务中具有不可替代的积极作用。随着工会经费收支规模不断增长，二级分工会的活动也日趋活跃，如何使二级分工会财务工作规范、有效、持久地开展起来，对于维护工会形象、提升工会履职能力具有重要的现实意义。文章主要是对云南财经大学二级分工会财务管理工作进行的调查，找出存在的问题进行剖析，并提出相应的改进对策和措施。

[关键词]二级分工会;探讨分析;财务工作

一、高校二级分工会财务的现状分析

高校工会财务工作是工会组织系统的重要组成部分，随着经济快速增长和教育事业的发展，工会组建步伐明显加快，职工队伍不断壮大，工会的经济实力不断增强，工会经费收支规模不断增长(如图1、图2、图3所示，以云南财经大学为例)，二级分工会的活动也日趋活跃，对二级分工会的财务工作方式方法也随之发生了变化，面对新形势、新要求，工会财务管理显得更加重要。如何加强二级分工会财务管理，使二级分工会财务工作规范、有效、持久地开展起来，既是工会组织适应发展社会主义市场经济和依法治会，贯彻经费独立原则的需要，也是贯彻落实党和国家加强经济监督，维护国家财经法纪的具体体现。在新的形势下如何加强二级分工会财务工作，对维护工会形象、提升工会履职能力具有重要的现实意义。

二、二级分工会财务检查基本情况

根据中央八项规定和《关于开展云南省教育卫生科研工会直属单位财务大检查的通知》(云教工〔2015〕26号)精神，结合学校实际，云南财经大学工会经审委员会决定在校属二级分工会开展财务检查工作。2015年6月向31个分工会中有财务的21个二级分工会发放工会经费收支情况自查表和工会经费管理情况自查表，收回21份。此次检查分两大项，一是工会经费收支情况，二是工会经费管理情况。

通过对收回的各二级分工会的经费收支情况自查表进行分析，得到图4、图5。

通过对收回的工会经费管理情况自查表分析得到，学校二级分工会各项工会经费收入纳入统一管理;学院行政拨给的工会经费纳入年度经费预算;严格遵循八项规定的支出、严格执行全总关于经费使用的“八不准”等相关规章制度;不存在小金库的现象;各项收支有专人负责书面记录、大额开支经过集体决策和审批。此外，各二级分工会都建立有各自工会经费管理制度，按照不相容职务相分离的原则管理经费，建立工会经费审批制度，票据和档案管理符合规定，现金管理符合《现金管理暂行条例》，工会经费收支情况定期公示等。

三、存在问题

近年来，高校工会财务管理工作中出现了一些新的情况、问题，需要高校工会管理部门、财务部门管理人员积极面对、协调解决。本部分将就新形势下高校二级工会财务出现的问题进行分析(如下表所示)。

31从二级分工会经费收支情况看

311收入情况

主要是校工会下拨给二级分工的经费，如云南财经大学工会收缴的会费按50%返回给二级分工会，体育活动费按会员人数每人100元拨给二级分工会，开展各类文体活动的奖金等，另外是二级分工会行政拨给的经费，旨在用于二级分工会开展活动的所有经费。由于收入渠道的不同，造成存在二级分工会没有把这些经费纳入经费管理的范畴的现象发生。

312支出情况

近年来，随着“廉政建设”、“三严三实”等相关活动的开展，各二级分工会随即开展贯彻落实“党中央八项规定”、严格执行全总关于经费使用的“八不准”、严格控制“三公经费”、专项资金专款专用等相关规章制度。但是，从我们实地的调研中发现，仍存在二级分工会违反相关规定，将专项资金挪作他用等现象。

32从二级分工会经费管理情况看

321财务行为不规范

目前，高校二级分工会财务主要有以下几个方面的问题：一是人员的设置不符合《会计法》有关规定：会计、出纳不能同时兼任，没有按照不相容职务相分离的原则管理经费，相互制约，避免出现贪污、挪用等舞弊现象;二是会计、出纳账簿设置不齐全，未按规定分设会计账和出纳现金日记账簿;三是会计凭证的编制和会计账簿的登记要素不齐全，如存在原始凭证手续不完备、手工记账、记账凭证摘要不填写、签字不齐备、错账不按规定更正、账目结转随意性大等现象。

322组织机构不健全，人员配备不合理

早在2010年1月1日新的《工会会计制度》正式执行，随着各项财务制度的不断规范和完善，对高校工会的财务要求也越来越高，同时也要加强对二级分工会财务工作规范化。但目前，高校工会财务机构还不是很健全。有些工会没有按照《会计法》和《会计基础工作规范》的要求配备专职的工会财会人员，绝大部分工会是校财务处代账，少数工会聘请的是兼职会计。云南财经大学工会有31个二级分工会，工会干部167人，财务人员62人，但他们都是兼职，业务素质不够高且工作变动比较频繁，致使财务工作受到一定的影响，有的分工会会员少，会计岗位没有按照不相容职务相分离的原则设置，职责权限不分明，会计、出纳职责不清晰，经费使用和账务处理不符合有关规定。所有这些都严重制约着工会财务管理水平的提升。

323管理制度不健全、不规范

31个分工会有财务管理制度的28个，但少数二级分工会财务管理工作还是不健全、不规范。近年来，由于分工会合并频繁，导致有的二级分工会内部财务管理办法没有及时制定，内部财务制度不健全，基础工作未达到统一规范化、制度化，甚者没有内部财务管理制度和管理办法，以行政领导个人意志代替管理制度，造成了管理上的混乱。此外，由于二级分工会经费收支情况缺乏定期公示制度，致使会员不清楚经费支出用在哪些地方，没办法对工会的“家底”一清二楚，明明白白。导致有的分工会将工会经费以个人名义在金融机构存储;票据和档案管理也不符合规定;大额开支没有经过集体研究;检查发现收支还有漏项;余额结转也不规范。

324预算编制不科学、执行情况不佳

预算管理制度是现代化财务制度的重要组成部分，科学、合理编制预算并严格按照 预算使用工会经费，是财务制度的要求，也是工会财务现代化建设的基础。但是二级分 工会对此都缺乏足够的认识，存在财务工作干好干坏无关大局的思想，导致有些分工会 编制预算大多流于形式。并且，在编制预算的过程中，仅仅沿袭传统的基数加增长的方

法或者仅在年终报表上直接按照前一年的数据稍作修改抄上就可以了， 并没有真正按照 预算的要求去编制，并且预算编制完成后，也没有真正按照预算的开支范围来实施。

325 监督不到位，经审会职能没有充分发挥

经审会对二级分工会存在监督检查不到位、经审会职能没有充分发挥的现象，究其 原因，分为两个方面：一方面，内部监督约束力度不强。工会经审会形同虚设，没有发 挥其应有的监督作用，对经费的收缴和使用缺乏一套完善的监督管理机制，导致违规违 纪问题发生，难以自查自纠。另一方面，上级部门监督约束力度不强。上级工会对其二 级分工会经费收支情况审查是其职责，但受各种条件的限制，每年对二级分工会财务的 检查没有列入工会工作计划中去，仅偏重对工会经费收缴情况进行监督，对其收入来源 的合法性不做相应的审查，仅局限于常规性的互审和专项检查，难以做到全面审查、突 出重点和详细深入，使工会财务工作监督弱化。

四、建议与对策

41 引进财务管理软件，加强二级分工会电算化管理，促进会计业务规范

以计算机为载体的财务管理软件是当前最为先进的管理模式与方法， 也是实施资金 集中管理和有效监督控制的必然选择。要想实现工会财务管理的科学化、规范化，就必 须要加强工会财务电算化管理。在电算化会计系统中，原始收据输入以后，剩下的大部 分业务处理流程，都是由计算机来完成，会计手工环境下的业务流程是在内部牵制中进 行，财务凭证、账簿、报表之间按照一定的程序分别由不同的人记录和编制，任何一道 手续的处理，都意味着对前几道手续的审查和复核，以便把差错消灭在业务处理结束之 前。利用计算机可以设置程序，使学校工会的会计人员和校工会经审委员会人员随时通 过计算机审查二级分工会的凭证、账簿和报表，发现存在的问题，及时防范和纠正，从 而实现对经济业务的控制。

42 加强工会财务人员队伍自身建设，不断提高二级分工会财务管理水平

一方面，按照相关制度的要求，设置专业的工会财务机构，配备专职的财务人员， 杜绝身兼多职的现象存在。另一方面，按照《会计法》的要求，财务人员必须要持证上 岗，以此来提升队伍的专业素质与技能。定期地对分工会财务人员进行财务培训，旨在 提升财务管理的水平。培训期间，加强会计专业知识的学习，不断更新其知识结构，及 时掌握新知识、新本领，扎实有效地开展工会财务理论研究，不断增强创新意识和处理 复杂问题的能力， 特别是近几年来出台的各种新的会计制度以及与工会财务工作相关的 政策、法规，努力提高专业技术水平，增强业务能力。另外还要提高其思想业务素质，

使其遵守职业道德，忠于职守，坚持原则、清正廉洁，工作中尽职尽责。

43 坚持独立管理经费的原则，建立健全二级分工会财务管理制度

有健全的工会财务管理制度，账目清楚，实行大额开支经过集体决策，分工会主席 一支笔审批制，接受会员监督和上级工会有关部门的审计与监督等。但从近年来的实践 看，高校工会财务管理中仍存在许多问题需要不断改进。首先，二级分工会应按照《工 会法》的要求，确保工会经费专款专用。其次，按照内控制度的要求，设置专门的分工 会财务机构，配备分工会财务人员，并且会计人员必须按规定，持证上岗，不能一人多 职。

44 科学编制预算，强化预算执行力度

预算编制环节是工会规范经费收支预算管理的核心环节， 预算编制重点在于项目的 合理性和数据的准确性。因此，必须科学编制预算，实行零基预算，并进一步建立和完 善两个标准： 定性标准和定量标准。 零基预算目前在国家行政事业单位已得到普遍应用， 其科学性和公允性正随着定额标准的日趋合理而逐步显现。零基预算的运用，可以克服 先前预算的粗糙简单，较好地解决基数中已经过时的与目前的发展不适应的支出因素。 同时，强化预算执行力度，并组织学习培训，将预算编制内容审批经费的领导和相关经 办人员、财务人员进行详细说明讲解，促进各方面都能精打细算，量力而行，合理使用 资金，大幅度压缩开支，提高效益，体现预算的科学、公平、合理的原则。

45 加大监督检查力度，重视经审工作的重要性

首先，自查为主、抽查为辅。检查采取自查和抽查相结合的方式进行，在自查自纠 基础上，学校工会经审费审查委员会对二级分工会的财务管理情况进行抽查。其次，点 面结合、突出重点。二级分工会在对所有资金进行全面检查的基础上，重点检查：在贯 彻落实中央八项规定是否存在违纪问题，是否严格执行全总关于经费使用"八不准"，在 资金管理方面，是否存在违法违规行为，是否存在"小金库"。此外，强化经费审查委员 会的职能以及监察力度，将工会经费执行情况作为重点审查工作，审查经费使用的合理 性与合法性，并且建立健全工会财务公开制度。通过检查，对存在的问题进行整改，规 范工会经费管理，促进二级分工会工作健康发展。

五、结论

只有做好财务基础工作，使其发挥应有的服务和保障作用，实现财务工作规范化、

科学化、制度化，才能把高校工会二级分工会财务工作提高到一个新的水平。

参考文献：

[1]黄文章.当前高校财务管理中存在的问题及对策[J].金融教学与研究， 2013(5).

[2]江苏省总工会财务部.关于我省开发区(园区)工会财务工作情况的调查报告[J]. 中国工会财会，2013(7).

[3]董礼.高校工会财务管理工作存在的问题及解决对策[J].财务与审计， 2014(1).

[4]马红梅.对加强工会财务管理工作的探讨[J].现代商业，2011(2).

[5]王萍.对做好工会财务管理工作的几点思考[J].中国工会财会，2010(6).

高校工会二级分工会财务工作探讨相关

随着社会档案意识的提高,作为高校也必须打破以往对档案工作的错误认识,重视档案工作,要运用现代化的技术和手段促进新时期高校档案工作的发展。以下是读文网小编为大家精心准备的：基于高校档案鉴定工作的思考相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

基于高校档案鉴定工作的思考全文如下：

[摘 要]高校档案鉴定工作直接影响馆藏档案质量和品质，必须加强，必须建立档案鉴定销毁领导小组，通过专(兼)职档案员对档案材料开展鉴定工作，可以有效避免没有保存价值的档案材料向档案机构移交，档案管理机构对接收的档案材料还必须进行第二鉴定工作，确保馆藏档案材料的科学性、真实性和有效性，提高馆藏档案的质量和品质，为将来开展档案利用服务工作奠定坚实的物质基础。

根据中华人民共和国教育部第27号令(以下简称27号令)的要求，高等学校档案归档范围涵盖党群类、行政类、学生类、教学类、科研类、基本建设类、仪器设备类、产品生产类、出版类、外事类和财会类等十一大类。因此，高校校属各单位特别是十一大类档案形成的单位负责档案工作人员必须按照归档要求，积极组织相关人员及时收集、整理和鉴定本单位在工作中形成的各种载体档案材料并做好预立卷工作，为向学校档案机构办理移交作好准备。在27号令的指导下，高校可以根据本校实际情况确定档案归档范围，校属各单位则根据学校制定的档案归档范围，开展归档文件材料的收集、整理和鉴定工作，只有这样，才能将归档档案材料收集齐全的同时剔除毫无保存价值的档案材料。

一、高校档案工作现状分析

近几年来，在27号令的指导下，全国高等学校普遍加强了对档案工作的领导。各省大多制定了本省档案规范化达标标准，为高校档案工作提供了方向，明确了工作目标，大大促进了高校档案事业的发展。要做好档案工作必须从归档材料形成部门做起，具体负责归档材料的收集、鉴定和整理工作。为了保证向档案机构移交档案材料的质量和品质，档案形成部门必须严格按照本单位制定的归档范围进行材料的收集工作，对收集的归档材料要进行初步鉴定并及时剔除明显没有保存价值的文件材料，这样不仅能有效地减轻档案材料形成部门的工作量，又能减少储存资源空间的浪费。因此，高校档案工作必须从档案文件形成部门抓起，切实抓好归档材料的预立卷工作，其中必须注意收集、整理和鉴定几个环节，特别是要注意对这些归档材料进行价值的鉴定工作，只有这样才能有效地把好归档材料的入口关。

但是，高校的实际工作状况并不能如人所愿，据调查了解到一些高校有不少归档文件材料形成部门，由于从事档案材料工作的人员不稳定，变换频繁，缺乏对归档材料管理能力，主要是相关知识缺乏，不仅不能很好地做好档案材料的鉴定工作，连基本的处理能力都不具备，导致本单位归档档案材料管理混乱，表现出以下四个方面的情况：一是档案材料堆积杂乱无章，寻找时特别困难，影响到档案材料的管理效能;二是根据主观感觉收集档案材料，不仅收集不完全，很有可能将必须保存的部门需要长期查询的档案材料的丢弃，严重影响档案材料的收集完整;三是归档材料收集存放随意性现象普遍，没有按照归档范围有规律地存放，有的甚至和其他材料混存，不仅增加整理的难度，而且也影响其他工作有效地开展;四是学校档案机构缺乏对档案形成单位业务方面的指导、培训工作，有的高校还存在长期不向归档材料形成部门征集的现象，导致学校档案工作被动局面，也直接影响到归档材料的鉴定工作的开展。

二、档案鉴定是高校档案工作的一个重要环节

根据27号令规定要求，高校涵盖十一大门类的档案材料需要收集归档，具体涉及到学生管理部门，党群部门、行政部门、教学部门、科研部门、产品管理部门、设备部门、基建部门、外事部门、出版部门和财会等十一个部门档案材料的纸质载体、电子载体和音(像)载体的材料。27号令对归档材料的预立卷任务完成单位也有明确的规定，具体由材料的形成部门来完成，这个规定符合高校归档材料由单位形成的实际情况。

长期以来，由于对档案工作的重要性宣传不够，对档案不少人对档案工作的重要性认识不足，甚至存有一定的神秘感，尤其是高校领导层对档案工作重要性的认识如果不到位，直接导致档案管理工作的弱化，在实际工作中档案工作则表现为边缘化，不受重视，处于可有可无的境地，严重影响了高校档案工作的正常开展，最终必然导致档案材料管理工作的无序和混乱。这种情况在一些非重点大学特别是高职院校表现得更为严重，有些高校档案工作更是停留在较低的层面。

27号令明确了档案在高校工作中的地位，档案工作是高校重要的基础性工作之一，对高校的发展和变化影响较大，没有档案的高校是没有历史的高校，也就是没有文化积淀的高校。

三、高校档案鉴定工作开展策略

高校档案工作能否做好，学校领导层重视档案工作是关键，因为只有投入足够的人力、物力和财力，才具备做好档案工作的客观条件和基础。为了保证高校档案工作质量和水平，重在进行收集、整理的同时要特别重视做好档案鉴定工作，因为档案材料鉴定工作做好与否是确保做好高校档案工作的前提。根据目前高校档案工作的现状，要做好档案工作必须考虑以下几个因素：

(一)领导重视

高校档案工作的顺利开展必须得到学校领导层的重视，27号令明确规定学校校长负责领导档案工作，这就是要引起高校对档案工作的高度重视，将高校档案工作真正纳入学校日常管理工作中，只有这样档案工作才能逐步走上正常化工作轨道。众所周知，高校工作重心是教学和科研工作两大块，其他工作都是紧紧围绕这两个中心工作服务的。而档案工作从实质上看应该是高校教学和科研工作的继续完善和延续，如果档案工作没有做好，相当于整个教学和科研工作没有真正完结，还将留下令人遗憾的缺失，必须采取一切可行的措施引起高校领导对档案工作的重视。

(二)人才配置

27号令规定的十一大类档案的归档范围可知，十一大类档案材料分散在校属各个相对独立的部门或单位。因此，高校在考虑档案工作时，人才配置是关键，不仅要考虑配备学校档案机构人员职数，还要充分考虑各单位或部门兼职档案员的设置，分管档案工作的领导专门抓档案工作，否则将无法完成本单位的档案管理工作。

(三)业务培训

档案工作是一项技术性强的工作，必须拥有相关的档案管理知识和技能才能有效地开展档案管理工作。各高校档案机构或具体档案形成单位必须组织本单位兼职档案管理人员通过派出去和请进来的方式进行档案业务知识和技能的培训工作，让兼职档案员学会基本的档案工作基础知识和基本技能，以保证有效地开展本单位或本部门的档案工作。

(四)学习经验

高校档案工作必须有一个奋斗目标，向档案工作做得好的高校学习观摩取谛。因此，各单位兼职档案人员要学好档案管理业务知识最好选择档案工作做得好的高校作为榜样，主动要求实地学习观摩高校档案工作经验和工作方法，只有这样能够使兼职档案员更快更有效地掌握档案工作的基本知识和基本技能，借助榜样的力量，快速地做好本单位档案工作。

(五)建立鉴定工作机制

归档材料形成部门档案管理具体任务包括档案收集、整理和鉴定等工作过程，其中鉴定过程对档案的质量和品质好坏起着十分重要的作用。因此，在培养专(兼)职档案人员业务水平时，特别要注意专(兼)职档案人员的鉴定能力的培养。为了保证档案原始材料的质量和品质必须开展鉴定工作，从源头保证档案材料的真实性、可靠性和完整性，高校档案机构必须组织力量认真研究和思考如何建立符合高校档案工作实际档案鉴定科学的运行机制。只有科学地档案鉴定工作机制出台，才能使档案的鉴定工作常态化，才能保证各种形式、各种材质的档案归档质量。

(六)实施方案

以高校档案机构为核心建立以校属各单位兼职档案员为基础的高校档案工作网络。以27号令为依据结合高校自身的实际制定本校的档案工作实施方案，成立学校档案鉴定与销毁领导小组来领导归档材料的鉴定工作，建立本校档案工作机构和配套专职档案员，与此同时明确校属各单位归档范围和兼职档案员。学校档案机构在业务上指导经常化，对新手对兼职档案员的培训工作制度化，档案机构专职档案人员到档案形成部门指导档案管理工作常态化。

四、高校档案鉴定

随着现代办公手段的现代化，高校普遍实现了办公现代化，十一大类档案材料的形成基本上都是在计算机上完成的，主要以电子文件材料为主。按照27号令的要求归档文件材料必须做到纸质档案材料和电子档案材料同时归档。因此档案的鉴定工作也必须开展纸质档案文件材料和归档电子档案文件材料的鉴定工作。从纸质归档文件材料的鉴定工作，要从以下几个方面入手。

首先，要对照单位制定的档案归档范围，凡是属于归档范围内的纸质档案材料必须纳入归档范围。其次，要检查纸质载体材质是否符合归档材料的基本要求。第三要注意归档纸质材料是否符合文件形成规律。归档电子文件材料的鉴定工作也必须严格按照相关要求进行。立卷人应当按照纸质文件材料和电子文件材料的自然形成规律，对文件材料系统整理组卷，编制页号或者件号，制作卷内目录，交本部门负责档案工作的人员检查合格后向高校档案机构办理移交;立卷人又要根据归档电子文件材料的鉴定要求从原始性、真实性和可靠性进行鉴定工作，以确保归档电子文件材料的准确与完整。

五、结语

有效地开展档案鉴定工作是做好高校档案工作的重要环节，通过鉴定不仅能够清除大量的没有保存价值的纸质文件材料，而且能够清除大量重复或没有保存价值的电子文件材料。通过科学地鉴定工作，能够提高馆藏档案质量和品质，减少无用馆藏，为今后开展馆藏档案利用工作，创造良好的资源利用环境，因此必须做好各种载体归档材料的鉴定工作，要做好高校档案鉴定工作，必须建设一支基本知识雄厚，档案鉴定能力强的专兼职档案员队伍网络，必须制定高校档案鉴定工作激励机制，高校档案鉴定工作才能有序开展。

基于高校档案鉴定工作的思考相关

高校教学档案是评价学校、院系教学管理水平和教学质量的重要依据,院系教学档案工作是高校教学档案工作的基础。目前一些院系教学档案管理尚不规范,档案管理人员业务素质不高,因此有必要开发应用院系级的计算机档案管理系统,明确院系级教学档案的归档范围,制定电子文档的管理规范,加强对兼职档案人员的管理和业务培训。以下是读文网小编为大家精心准备的：关于加强高校院系教学档案管理工作的思考相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

关于加强高校院系教学档案管理工作的思考全文如下：

[摘 要]大部分高校二级教学单位教学档案收集与管理工作都是由教学秘书负责，由于领导对教学档案的建设工作重视程度不够，人员流动性强，缺乏相关培训，综合素质偏低，教师提交教学档案的不配合，都会导致教学档案的缺失。对于此类情况，可以考虑从加强领导重视，提供相关培训、进修，强化各项工作技能，建立物质激励机制，合理更新队伍等方面建设，确实将教学档案作为高等教育的一个重要组成部分开展教育教学工作。

高校院系教学档案管理过程存在于教学工作之中，是教学工作的真实记录。但是在教学档案管理过程或多或少都会受到各方面的影响，如何解决这些问题，是当前教学档案管理与建设的重要工作。

一、高校院系教学档案管理存在的问题

(一)领导重视程度不高，人员变动过于频繁

由于部分高校对教学档案的作用和意义认识不足，重视程度不够，资金投入和物质保障跟不上，大多数高校的教学档案还停留在纸质档案和档案柜保存的状态[1]，更谈不上如何去建设该项工作。大多数教学、教研人员对教学管理工作认识不足，甚至对教学档案的归档持抵触态度[2]。只有学校在迎接各项评估，领导们才会想起需要各类教学档案作为支撑材料。一方面教学档案的收集、整理、管理是一个繁琐、复杂的过程，并不是每个人都能坚持下来。另一方面独立学院高等教育的发展，专业方向不断地增加，招生人数也在不断攀升，随之而来教师数量也在不断增加，这意味着教学档案管理的工作量不断增大。由于上述两种原因，就会导致管理者流动性比较强。

(二)缺乏教学档案管理的相关培训

根据《普通高等学校档案管理办法》规定，高校的档案机构一般是综合档案室或档案馆，由专职档案人员负责这项档案工作，各部、处、院、系、所等部门，必须有一名负责人分工主管该部门的档案工作，并视情况配备一至二名专(兼)职人员，负责本部门档案的收集、整理和移交工作[3]。大部分高校各院系兼职档案员的角色通常由教学秘书来担任，或者专任教师辅助。而大多数这些兼职档案员并不是档案学毕业的，或者说没有接受过教学档案收集与管理方面的培训。他们很少，甚至没有深入教学一线，导致各方面的教学档案归档不合理，资料不齐全。

(三)教学档案管理者综合素质偏低

在高校普遍存在这样的现象，领导们认为教学档案管理者只是简单地收集教学档案材料，没有什么理论可言，谁都能胜任。在招聘人员时并没有按照岗位特点提出很合理的应聘条件，导致部分教学档案管理者学历偏低，动手能力偏差，综合素质偏低，主要体现为：

1.沟通能力不强。教学档案主要来源于教学一线的教师与学生。这就需要管理者向教师索要相关教学资料，例如教学大纲、考核大纲、发表论文、获奖证书等。有些教学管理者自我，认为高人一等，在与教师沟通关于上交教学档案时就会有语气过重，用词偏激等行为，导致有些不是教师岗位职责要求上交的资料，像发表的论文、获奖证书、课题证明等文件则可能没有能够收集得到，以致档案的不完整。但是，也有教师因个人原因而不配合提交教学档案的情况。

2.写作能力不高。在院系编写的教学质量报告、教学状态报告等与教学档案相关的报告写作中，存在着由教学档案管理者完成的报告质量偏低的问题。

3.计算机应用的相关技能不强。大部分教学档案管理者对计算机的各方面应用水平不高，有的则不会使用打印机、扫描仪等办公设备，有的则不会安装打印机、扫描仪的驱动程序，有的甚至不会使用常用的办公软件。这样会严重导致办公效率的低下，使教学档案管理者无法适应现代高等教育飞快发展的节奏。

4.缺少教育学、心理学及教育管理方面的基础理论知识。有的教学档案管理者没有参加省教育厅统一组织的高校教育学、心理学培训，也没有重视学校安排的新入职员工培训，导致没有摸清教学规律，不熟悉教学改革、教学建设、教学管理，在收集、整理教学档案时出现粗枝大叶，囫囵吞枣的现象。

5.身心健康程度不够好。大多数教学档案管理者都是学校与家庭两点一线，早上上班到学校，下午下班回家，很少人有参加健身锻炼的良好习惯。有些人则心理承受能力差。在各项教学评估期间，或者工作量稍微增大时，他们比较容易得病，甚至出现脾气浮躁、心理压力过大等不良心理行为。

二、加强高校院系教学档案管理的对策

(一)学校及院系领导重视，规范管理

学校各级领导应该重视教学档案人员以管理者身份的存在于教学管理之中，不再有谁都能干好的思想，充分认识他们在教学管理与档案建设中的重要性，肯定他们在教学管理中不可或缺的地位和作用，认可他们在整个教学管理中所作的贡献。学校应该联合所有教学档案管理者研讨制订一系列关于教学档案的指导性文件。对各类教学档案规定保存内容与保存期限、整理与管理工作流程、使用管理制度，以学校正式发文的程序通告全校教职工。

(二)提供相关培训、进修机会

等相关知识，参加学校组织的教职工培训，学习学校教学管理规章制度，熟悉学校教学工作开展流程，熟练使用学校教学管理系统、办公系统。只有通过高校教师岗前培训与校内教职工培训的，才可以胜任岗位工作，否则不以录用。以上“两训”可以增强他们的进取意识和思维能力，使他们关注人才培养的改革方向，提高工作效率和档案管理水平，勇于改革创新。另外，学校组织队伍外出参观考察，参加教学管理与档案管理相关的专业培训、进修、研讨会，到兄弟院校参观、学习宝贵经验。最后，学校给予

(三)加强职业道德素养，强化各项工作技能

由于教学档案收集涉及范围广的特点，工作中必然遇到问题和矛盾。不断学习相关理论，更新教育思想观念，提高职业道德素养和自身心理修养，及时调整心态，才能以轻松愉快的心境面对复杂繁琐的工作。教学档案管理者要有强烈的事业心、高度的责任感，做到务实崇真，乐于奉献。随着高等教育的改革与发展，教学档案管理者也要求自己不断提高各项工作技能。由于涉及的工作技能较多，邀请心理专家学者开设讲座，培养及强化沟通能力;邀请教育学者开设专题，加强写作能力;邀请计算机应用技师培训各项计算机软硬件应用，提高计算机信息处理的能力。各项工作技能培训成绩纳入年度考核。

(四)规范考核制度，建立物质激励机制

教学档案管理者的考核，主要由领导的主观臆断评分，根本谈不上科学、合理。教学档案管理者作为高校教职工的一部分，学校应制定出相应的考核办法及工作量计算方法，进行年度考核评定。对责任心强、精通业务、管理工作出类拔萃的人员，按照合理比例分配，给予与优秀教师同等的物质奖励，以及授予荣誉称号的精神奖励，借此充分调动他们的工作积极性和主动性。对于教师提交教学档案也应该纳入个人年度考核，如没按时按质量提交教学档案者，不能参与优秀教师评选，不能是考核优秀，并通报批评。

不管在哪一行业哪一岗位，当事人都会忧虑个人职业发展前景的问题。高校应该深刻体会到他们职业发展问题，从人材利用方面考虑，制订出一系列关于职称评聘、晋升、转岗等政策。首先，让他们参与职称评审，能够拥有管理人员的一套评聘制度。其次，提供岗位晋升机会。例如优秀的教学档案管理者可以晋升为主任助理或办公室主任。因为教学档案管理者肯定非常熟悉教学管理各项事宜，使教学工作与教学管理工作更上一层楼。最后，对获得硕士学位及中级职称的，并有一定资质的，可以考虑安排他们讲授一些课程，逐步转向教师岗位。

(五)合理更新教学档案管理队伍

为确保学校教学管理与档案建设工作有序开展，保持教学档案管理队伍的合理发展，高校适时合理更新队伍。一方面引进教育学、档案学等相关专业的硕士研究生高层次人才，带领原有队伍进行工作创新和管理改革的工作，另一方面做好“以老带新”的培养工作，缩短新成员进入角色的时间。这样对学校的教学管理起到承上启下，稳定发展的作用。

综上所述，一方面院系档案管理者应该首先从大局出发，充分利用校园资源，积极做好档案管理工作，加强业务能力，提升自身综合素质，促进教学档案管理事业的健康发展。另一方面，学校及各级领导应该加大教学档案的建设工作重视程度，重视教学档案管理者的培训，建立物质激励机制，例如加工资、晋升、转岗等。双管齐下，才能使高等学校教学档案工作高效的开展，才能促进现代高等教育事业的蓬勃发展。

关于加强高校院系教学档案管理工作的思考相关

对于高校来说，安全稳定是办学的基础，在高校安全稳定工作中，辅导员工作是重要组成部分。他们处在基层，掌握着学生的思想行为动向，传达着国家、学校的方针政策，经常和学生沟通、交流，为学生的成长提供帮助，是学生的良师益友，同时也是高校安全稳定的中坚力量。以下是读文网小编为大家精心准备的：论高校辅导员在高校稳定工作中的作用相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

论高校辅导员在高校稳定工作中的作用全文如下：

摘 要：“90后”大学生在思想、行为、消费等方面的特点，给高校稳定工作带来了新的挑战。辅导员应与时俱进，充分发挥引导与疏导作用，帮助学生树立科学的人生观、价值观;引导学生培养自立的人格;解决学生生活、学习上的困难。加强辅导员队伍建设，通过明确地位，明确措施，明确职责，充分调动辅导员工作的积极性，充分发挥辅导员在高校稳定工作中的作用，促进校园的和谐发展。

一、加强高校稳定工作的重要意义

高等院校的稳定是我国政治稳定、思想稳定和秩序稳定的重要组成部分，没有高等院校的稳定发展就没有我国社会的稳定发展。同时，高等院校的稳定与否直接影响到我国高等教育事业能否实现可持续发展，能否实现知识的创新和发展，能否实现技术的发明创造等。由此可见，高等院校的问题不仅仅是高校自身的问题，更是全社会的问题。同时，在高等院校经过连续几年的扩招以后，各种因扩招而引发的矛盾与问题也不断显露出来，如果不对这些问题加以解决，必将出现种种破坏校园稳定的因素，从而破坏我国高等教育改革的成功，阻碍高等教育改革的继续。因此，从这个意义上说，维护高等院校的校园稳定也是为高等教育改革保驾护航。

二、高校稳定问题存在的原因

(一)道德素质参差不齐

伴随着自1999年伊始的高校招生规模的日渐扩大，高等教育渐从“精英教育”转变为“大众教育”。而“大众教育”意味着受教育者群体的膨胀，高考这个过滤网的孔越来越大，导致大学生群体素质不一，致使大学校园出现一些不稳定的因素。如诚信差、乱交友、缺乏感恩之心等。

(二)心理障碍凸现

心理障碍是大学生群体中普遍存在的现象。究其原因，主要有三个：一是社会不良风气的影响;二是家庭原因，导致心态不端。比如某些大学生因父母感情不和或离异，从而造成心理孤僻，难以融入群体，流连于网络或游戏，以至于荒废了学业;三是大学生的主观原因。大学生正处于青春期，生理上成熟，对异性产生好感。不少女大学生为情所困，不堪失恋的心理重负而轻生。

(三)社交能力低下

由于我国独生子女人口政策的深入实施，大学生独生子女者居多。独生子女在家庭中往往享受着溺爱，过着“衣来伸手饭来张口”的生活。父母包办式的家庭教育，使得大学生丧失了基本的社会生活技巧。另外，由于网络文化的发展，漫游网络空间成为大学生主要的生活方式，疏于与外界的联系、交流。由于上述两种原因造成当前大学生的社交能力呈现出明显的下降趋势。

(四)突发事件层出不穷

大学突发事件自有大学存在那一刻起就存在着，并且形式趋于多样化，内容趋于丰富化。从2004年云南大学的“马加爵事件”到频繁发生的大学生跳楼事件，无一不表明当前大学生在处理个人情感、个人学习以及个人生活等方面的严重不足。

三、高校辅导员在校园稳定工作中的重要作用

高校辅导员作为一线的学生工作者，主要负责管理大学生的日常思想行为，包括情感、学习、生活、职业规划等各方面。

(一)帮助大学生树立正确的“三观”

从学生一入校就开始引导他们认真学习和领会党的方针、政策，学习各种先进事迹和光辉形象，不断提高自身的思想政治素质和道德素质。同时，通过第二课堂活动等实践课程帮助他们培养和形成自己的个人价值，增强荣誉感，形成与学校共荣辱的理念，从而发扬奉献精神。此外，高校辅导员在引导大学生思想品德和道德修养提高的同时还应做好发展新党员的工作，积极挖掘和培养品德高尚、学业优秀的同学参加入党积极分子培训，帮助他们从组织上和思想上积极向党组织靠拢，同时也充分发挥这些优秀同学的模范带头作用，以点带面，提升全部同学思想素质，最终帮助同学们形成科学的人生观、世界观和价值观。

(二)把握学生整体情况，帮助学生排忧解难

当学生在学校遇到困难时，由于家长不在身边，辅导员们就是学生能够寻求帮助的第一人选。这时就要求高校辅导员在学生遇到困难时，能够第一时间帮助他们排解心理困惑，解决实际难题，成为学生值得信赖的朋友。因此，辅导员要坚持以人为本的原则，充分体现人文关怀。在学生刚入校的时候，辅导员就要根据同学们报名时的信息进行初次摸底，初步形成对班级整体情况的认识，掌握班级同学的家庭情况，学习情况，性格特点等。特别是注意对家庭困难学生的家庭信息捕捉，对这部分同学进行重点帮助和关心。其次就是通过心理测试等对心理状况不太良好、性格上稍有缺陷的同学实施重点帮助，一方面帮助他们解决心理上的难题，另一方面关注他们的行为，避免对自身和其他同学造成不必要的伤害。

(三)以促进学生的全面发展为指导，帮助学生形成健全的人格

辅导员在时刻关心学生思想、情感等方面动态之外，还要帮助同学们形成良好的情绪机制。一方面引导他们正确处理自己的情绪，以形成积极乐观、乐于助人、知恩感恩的健全人格体系。比如可以通过捡垃圾、服务敬老院老人、关爱留守儿童等社会实践活动，让他们感受到生活的不易，父母的辛劳，从而让学生明白要以一颗感恩之心积极面对生活和学习，正确对待自己，对待身边的人，对待社会。另一方面也可以通过班级文艺活动、知识技能竞赛等形式，给予学生认识自己锻炼自己的机会。特别是对那些性格内向、不善交流沟通的同学，辅导员一方面要对他们正确的思想和行为给予肯定和表扬，树立他们的自信心，同时又要对其不合理的思想给予纠正，帮助他们学会自我调适。比如像一些因为经济困难而自卑的学生，辅导员一是要对他们的衣食住行给予适当的关心，帮助他们积极申请奖助学金，解决暂时的经济困难。二是要帮助他们养成独立自强的性格，积极参加勤工俭学，减轻家庭困难，同时引导他们形成正确的金钱观，让他们认识到金钱多寡并不是衡量一个人成功的唯一标尺。 (四)关注突发事件，严格规章制度

近年来高校中的突发事件层出不穷，对学校的管理提出了新的挑战。能否恰当处理突发事件也成为对辅导员综合素质的最新考量标准。具体到班级管理中，首先要建立健全班委配置，尤其是安全信息员和报送员。要保证班委能在第一时间向辅导员报送班级同学的异动情况，从而抓住解决问题的有利时机;二是畅通信息渠道。通过QQ群、微博、微信联系等方式，全面而广泛地发挥网络工作的信息传播时效性;三是建立特殊学生档案。对有心理问题，厌学逃课，迟到早退，与社会不明人员来往密切等同学要密切关注，早发现、早解决这些同学的任何问题;四是严格请假和考勤制度。与班级任课教师联系，做好上课考勤，坚持先请假后离校;五是加强对重大政治事件的教育。在重大的敏感的政治事件面前，辅导员政治立场坚定，和党中央保持高度一致，密切关注学生的思想动态和行为表现，及时和学生进行沟通、交流、引导。

四、加强高校辅导员队伍建设的几点建议

(一)提升对辅导员工作的重视

如果把教学、科研、师资状况等看作是评价一所高校办学水平的硬性指标的话，那么思想政治工作就是软性指标。大部分的高校对学生思想政治工作这个软指标的重视程度明显不够，甚至有些人员还认为辅导员的工作无非就是查学生上课迟到早退，督促他们按时学习，没有什么重要性。事实上，辅导员工作对于一个高校而言是至关重要的，高校辅导员不仅要管理学生的日常生活、学习等问题，还要关注他们的心理健康、道德养成、职业发展规划等素质提升问题，不仅要做管理者还要成为学生的朋友、亲人。因此，高校辅导员肩负着高校中数量最大的学生队伍的稳定重任，学校及各级领导势必要加强辅导员队伍建设，重视辅导员工作和辅导员队伍的稳定和发展，从岗位设置、职业发展、职称评聘等各方面给予辅导员平等的对待。

(二)建立辅导员发展机制，实现辅导员队伍职业化

学生工作最突出的特点就是烦琐，有人就将辅导员形容成学生的“妈妈”。辅导员由于管理的学生众多，按照现在高校辅导员学生的比例要求，一个辅导员一般要带200名左右的学生，工作量庞大，很容易形成职业倦怠。一旦形成了倦怠心理，管理水平必将下滑。因此，如何化解辅导员队伍出现的职业倦怠现象，是当前辅导员工作的重要课题之一。实现辅导员岗位的职业化、专业化发展是实现辅导员“职业眷恋”的重要途径。因而，辅导员队伍要想获得长远发展必须要从当前事无巨细的工作类型转向职业化和专业化的发展道路上来。

在学生工作中，辅导员扮演心理咨询师的角色，合法权益的维护者――律师的形象，职业规划的咨询者，这些角色必将使辅导员工作由原来的“实践型”转变为“实践研究型”。因此，高等院校必须为辅导员的后续发展提供健全的机制，将辅导员的职业生涯规划纳入学校的综合发展设计中来，形成健全的发展体系，实现辅导员工作的职业化。与之相应的是，教育部门及高校还要建立相应的辅导员培训机制，定期对辅导员进行培训，提升他们的管理素质、业务素质及综合素质。让辅导员们形成对本职工作的自我重视，让他们明白自己的工作是关乎学校稳定、学生发展，长期的、艰巨的任务。

(三)提升责任意识，明确职责定位

针对我国教育的模式，辅导员们要形成对大学生的独特教育模式。首先而且最重要的就是加强对学生的安全教育、法制教育、心理健康教育。由于我国的早期教育(小学教育)重视智育，而忽视这一时期是道德养成的重要阶段。因此，在大学校园里，辅导员对大学生进行思想道德修养的补课既是一种必需，又是一种责任。大学辅导员必须从思想、政治、道德、心理等各个方面对大学生进行全面的教育和帮助;二是高校辅导员要注重和学生进行心灵上的沟通。一方面建立可以帮助学生进行心理咨询与建议的心理咨询室，为师生交流建立一个私密的渠道，以使学生能够放心地向导师吐露心声;三是对学生要加强分类指导。大学校园是学生走向社会所经历的第一个“类社会”，在社会上能发生的事情，同学们在校园里可能会第一次经历，也会经历各式各样的同学。故而辅导员们不能用统一的标准来衡量所有的学生，要对学生进行分类管理，比如对成绩优异和贪玩堕落的同学，对学生会骨干和宅男宅女们的管理显然不能一概而论，必须针对不同群体的特点进行有区别地指导。

论高校辅导员在高校稳定工作中的作用相关

近年来,由于各地高校的不断扩招,以及国际金融危机的影响,高校毕业生就业形势日趋严峻。在新形势下,作为高校就业工作队伍的重要成员,辅导员应肩负起毕业生就业指导的重任。以下是读文网小编为大家精心准备的：浅议如何做好高校辅导员就业指导工作相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

浅议如何做好高校辅导员就业指导工作全文如下：

【摘 要】毕业生就业指导工作是高校学生工作的重要内容与环节之一，作为大学生最直接的管理者和服务者的高校辅导员，在做好大学生就业工作中起着举足轻重的作用。文章从当前严峻的就业形势出发，在厘清高校辅导员在就业指导工作中的角色定位基础上，指出高校辅导员在就业指导工作中存在的一些问题，并提供一系列建设性意见与建议。

随着经济发展的进一步推进，我国对高层次人才的需求量越来越大，要求也越来越高。大学生作为国家高层次人才的主要来源，在整个社会的人力资源结构中占据着十分重要的地位。但随着高等教育的进一步扩大，以及经济结构的调整，高校毕业生的结构性就业障碍越来越突出，其就业形势也越来越严峻，而高校辅导员作为学生日常思想政治教育和学生工作的组织者、实施者和指导者，是就业指导工作的一线工作人员，发挥着巨大作用。因此，如何做好高校辅导员的就业指导工作，对于解决大学生就业问题意义重大。

一、高校辅导员在就业指导工作中扮演的角色与功能定位

(一)辅导员是大学生就业指导工作的指导者

在大学生就业工作中，辅导员参与了大学生求职的整个过程，包括入校时的职业规划、就读中的职业能力培养、求职心理疏导、毕业生具体求职行为等各个环节。因辅导员的工作内容涵盖了大学生活的各个领域，通过与学生的长期接触，对学生的性格特点、心理特征、专业及综合能力等各方面都有比较深刻的了解与认识。因此，辅导员应当承担起指导者的角色，并发挥这一角色的功能性作用，做好学生就业的宣传、参谋、培养、疏导等工作。从新生入学起，应当通过各种途径与场合介绍国内就业形势、市场需求及就业制度，引导学生根据自己理想，树立起理性的就业观念，为未来的求职做好自身知识与技能水平的积累。辅导员在了解自己所管理的学生就业观念和思想动态的前提下，运用所掌握的就业知识与就业信息，有的放矢地加强指导，引导学生树立正确的择业观，强化学生的职业规划意识，着力培养学生的就业素质。

(二)辅导员是大学生就业指导工作的具体实施者

在高校，负责联系用人单位、收集就业信息的是就业指导与服务部门，但是，将这些就业信息传递下去，进行宣传动员与具体组织工作的是辅导员，而用人单位了解应聘大学生的综合能力与表现的途径，也主要是通过辅导员。因此，在大学生就业指导工作中，辅导员需要承担的另一重大角色就是具体实施者。在就业指导工作中，辅导员应当切实发挥好具体实施者角色的功能作用，做好信息传递、组织应聘、回馈评估等工作。在学校就业指导部门收集到各种就业信息后，辅导员应当进行具体细致的宣传与讲解，确保信息的有效利用。辅导员在信息传递过程中，也可以根据用人单位的需要，推荐最合适的学生参与应聘，提高应聘成功率。在学年就业工作结束后，应当对该年度的就业工作进行反馈评估，建立就业指导工作档案资料，吸取教训，探索稳定的成功模式。

二、当前辅导员在大学生就业指导工作方面存在的问题

(一)辅导员队伍素质结构有待完善

大学生就业工作是一项系统工程，专业性强，需要掌握系统的理论知识，全面了解国家及地方的就业政策。但目前各高校的辅导员队伍普遍存在专业化不强、流动性大、缺乏实践经验等问题，很多辅导员是“从学校到学校”，缺乏社会实践经验和系统的就业指导理论训练，在开展就业指导工作中力不从心，只能停留在一些空泛的理论指导上，如分析就业形势、联系用人单位发布就业信息、协助学校就业指导机构开展工作等方面，造成就业指导工作的形式与内容简单化、机械化、被动化，不能帮助学生进行科学、合理的职业生涯设计与规划，不能培养学生迫切需要掌握的求职方法和技巧。另外，因辅导员职业本身的待遇低下、流动性强等特点，造成其在就业指导工作中的服务意识和责任意识不强，无法满足目前学生与就业指导工作的需要。

(二)辅导员工作模式影响就业指导工作的开展

辅导员的工作内容比较广，比较琐碎，且多为常规性工作，因而形成了一种防御型、任务式的被动工作模式，“上面千条线，下面一根线”，“两眼一睁，忙到熄灯”是对辅导员事务性工作的真实写照。繁重的日常事务性工作让辅导员无法深入进行理论研究和学习，影响了自身素质的提高和就业指导工作的开展。被动型的工作模式让辅导员较少有时间去了解和研究当前的就业形势，也无法对大学生进行科学的整体与个体相结合的职业生涯规划、求职技巧与能力等方面的指导，就业指导工作的主要范围仅仅是一般的就业信息服务。

三、完善辅导员就业指导工作的几点建议

(一)加强辅导员自身素质建设

一是要提高辅导员知识水平。高校就业指导工作是一项艰巨而复杂的任务，辅导员应具备多个学科的知识，如心理学、社会学、管理学、法律等各科学的知识。职业指导是一门综合性学科，只有熟悉了相关学科理论知识，才能在学生就业过程中予以全面指导。从大学毕业生的就业求职来看，会或多或少地碰到一些难题与困惑，这就需要辅导员去帮助学生解决困难，解除疑惑。另外，辅导员还应当熟悉国家及各地方政府关于就业的各种制度与法律规定，如劳动合同签订、社会保障、就业支持政策等方面的法律法规，以便能及时给予学生帮助与咨询。

二是要提高辅导员就业指导能力。高校就业指导工作大部分是实务性的操作，辅导员需要较高的实际工作能力。这就要求辅导员应紧跟国家基本政策的步伐，把握正确的就业方向，提高信息搜集能力与处理能力。现代社会，招聘的途径与方式开始多元化，不仅有现场招聘，还有网络招聘，这就要求辅导员要有较强的信息搜集能力，需要熟练使用计算机进行招聘信息与情报的收集。高校就业指导工作的时效性比较强，对就业形势与政策的把握也不是一成不变，需要时刻关注就业形势与社会需求的变化，因此，辅导员应当具备较强的调研能力，能有效把握宏观经济的走势，了解市场需求。在就业工作结束后，对以往毕业生的就业与工作情况应当进行回访，及时向学校主管就业的部门提出针对性的意见，为学校专业知识教育与招生计划的调整提供决策依据。

三是提高辅导员的服务意识与责任心。高校辅导员不仅是学生的管理者与指导者，也是学生的服务者，双向选择的就业机制，协约签定由毕业生和用人单位双方决定，辅导员仅是程序操作者以及就业制度的解释者、贯彻者和就业信息的收集发送者。因此，在就业指导工作中，辅导员必须转变观念，强化服务意识，以学生为本，做好服务工作。另外，在就业指导中，辅导员应具有高度责任心。对于辅导员而言，一名学生的就业与否并没有多大影响，但对于学生而言，就业的影响则是一生的。因此，在就业指导中，应高度重视这项工作，主动、积极地为学生提供帮助，及时了解学生的就业状况，为每一个学生提供及时、有效的服务。

(二)完善辅导员就业指导工作长效机制

首先要做好就业前的准备工作。就业指导工作从大一新生入校之初就已经开始，职业生涯规划教育是就业指导工作的重要环节。职业生涯规划教育主要包括让大学生认识自我、了解职业、了解环境，使学生根据自身与社会实际树立正确的职业理想，明确自己的职业定位，做好符合自己的职业规划。就职业定位而言，最有效的莫过于SWOT分析方法，这是检查技能、能力、职业喜好与职业机会的强大工具。通过这种分析方法，能让毕业生很容易地知道自身的优点与劣势所在，并仔细评估出自己的不同职业机会与威胁。

职业规划是指对整个职业生涯进行超前的、持续的、系统的谋划。一个好的职业规划应是现实的、理性的，通过个人努力完全可以实现的。职业规划是一个总体规划，其应当适应时代的要求，符合规划者本身的实际，与规划者的个性能力相适应，且覆盖了规划者整个职业生涯。辅导员应要求每个学生提交一份自己的职业规划书，并就规划书存在的问题进行个案辅导，指导学生的职业规划行为。

其次要做好就业中的工作。在这一阶段，辅导员的主要工作是对学生的就业求职进行具体指导。这一阶段的主要工作包括职业技能的指导、信息搜集与沟通、心理辅导以及就业政策与制度的宣传与解惑。

在职业技能的指导上，主要包括了简历制作、求职技巧、面试技巧等培训。简历是对一个人基本情况的介绍，包括个人学历、经历、特长、爱好及其他有关情况。在信息社会，求职与招聘的途径开始多元化，不仅有现场招聘，还有网络招聘等形式，这就要求求职者掌握一定的求职技巧，能在浩如烟海的招聘信息中找到适合自己的岗位。对于辅导员而言，应就当前的求职途径与方式开展培训工作，指导学生学会获得招聘信息的方法。当前就业市场，求职者人数众多，而职位却比较少，这就要求求职者需要掌握一定的面试技巧。学生必须在短短几分钟之内将自己推销给用人单位，因此需要有一定的语言表达能力与场面驾驭能力。对于辅导员而言，应加强对学生面试技巧的培训，面试效果的好坏往往决定了一次求职行为的成功与否。在面试技巧培训中，不仅仅采用面授上课等形式，还应加入面试模拟及座谈会等方式，让学生充分感受到面试的氛围与分享面试成功者的经验。

在信息搜集与沟通上，主要包括对毕业生信息与招聘信息的搜集，以及做好学生与家长、用人单位之间的沟通。从信息搜集来看，包括两方面的信息搜集，一是毕业生信息的搜集，二是招聘信息的搜集。辅导员应建立本年度毕业生信息数据库，对每个毕业生的情况了如指掌，包括其个性特点、能力、兴趣爱好等。有些用人单位往往直接要求辅导员推荐毕业生，这时辅导员就能从信息数据库中选取符合用人单位要求的毕业生，从而加大求职成功的可能性。

辅导员在平时工作中，应注意搜集用人单位的招聘信息，除传达学校的招聘信息外，还应经常登录各种人事网站，并在各种场合向用人单位推销本校学生。在现代社会，社会关系对就业的影响比较大，辅导员也应充分利用自己的人际关系，发掘就业信息。就沟通方面来看，辅导员一要做好学生与家长之间的沟通，二要做好学生与用人单位的沟通。家长对学生的就业行为影响比较大，甚至决定了学生的就业行为。在沟通中，辅导员应破除家长在就业上的一些落后观念，健康引导毕业生的求职行为。在与用人单位沟通中，辅导员应承担起沟通桥梁作用，确保学生与用人单位之间的信息畅通，避免学生在就业过程中权利受到侵害。

在心理辅导上，主要是帮助学生克服就业方面的心理障碍与困惑，促进学生心理健康。当前情况下，我国毕业生就业形势越来越严峻，大学生就业难度比较大，尤其是一些一般院校与冷门专业的毕业生。毕业生在就业过程中，或多或少地会面临一些心理上的困惑，包括优越意识与残酷现实的对立、因个性缺陷在面试中屡屡碰壁、求职失败带来的挫折心理等等。据有关学者调查，在大四学生中，考研就业等引发的心理问题在所有心理问题中的比例最高，达到了35.7%。这就要求辅导员在就业指导中应关注毕业生的心理变化，联系学校心理咨询中心开办就业心理咨询讲座，对一些出现心理障碍与矛盾的学生进行个案辅导，并联系学校心理咨询中心进行心理干预。

在就业政策和制度的宣传与解惑上，主要是对国家大学生就业政策优惠计划的宣传以及就业手续办理知识的讲授。近几年因大学生就业难的问题比较突出，国家出台了促进大学生就业的各种政策措施。对于毕业生而言，他们并不清楚国家相关政策，这就需要辅导员加大宣传力度，拓宽毕业生的就业路径，缓解就业难问题。在就业手续办理的相关知识传授上，辅导员应开办相关知识讲座或培训课，使毕业生知晓就业应办理的各项手续。

最后，要做好就业后的调研工作。在这一阶段，辅导员的主要工作是对上年度毕业生就业情况进行总结与反馈评估，以及对毕业生就业后的情况进行调研。在就业指导工作的总结中，应创建毕业生就业信息数据管理库，存档备查。对上年度的就业情况进行回顾，分析就业指导工作中取得的经验与存在的不足，以及毕业生就业情况的差异及原因，为来年的就业指导工作提供依据。辅导员应在毕业生就业后进行回访，开展追踪研究，对典型个案在就业后的职业行为与用人单位的评价进行深入分析，形成调研报告，为将来的就业指导工作与学校专业知识教育结构的调整提供依据，让学校掌握到用人单位的实际需求，从而改善毕业生的素质结构，从根本上促进大学生的就业。

浅议如何做好高校辅导员就业指导工作相关

随着我国教育体制和教育理念的不断转变,传统的管理理念和管理体制已很难适应发展形势的需要。以下是读文网小编为大家精心准备的：浅析高校学生管理工作存在的问题和对策相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

浅析高校学生管理工作存在的问题和对策全文如下：

【摘 要】高校学生管理工作是整个高校工作的重要组成部分。当前，高校改革不断深入使得学生管理工作出现了新的情况和问题。文章对高校学生工作中存在的问题进行了分析，并提出了解决办法。

【关键词】高校;学生管理工作;问题;对策

一、当前高校学生管理工作中存在的问题及原因

(一)学生管理模式僵化、手段单一。

长期以来，高校学生管理工作手段单一且被动。导致这一现象的原因是：学生管理工作者缺少“以人为本、服务第一”的工作理念。管理方法僵化、呆板，常以“说教”和“处罚”为手段，以管理学生为目标。这使师生间缺少和谐、融洽的教育氛围，这还导致学生产生抵触情绪，不利于管理和学生的成长。

(二)信息多元化给学生管理工作带来的新问题。

今天，我们已经步入了网络社会，它使人们能够更加便捷、快速的获取信息。通过网络，大学生可以阅览各类有益书籍，学习和掌握课堂以外的新知识，使知识范畴更加开阔，提高了自身的文化素养。

(三)高校资源不足难以满足学生管理工作需要。

目前，高校学生管理队伍数量不足，甚至辅导员所管理的学生人数已经远远超过了教育部的规定限额。这加大了辅导员的工作量，根本无法进行精细化管理和细致的思想政治教育。一些高校缺乏对学生队伍的建设，使辅导员的素质良莠不齐，并且对辅导员这一职位不加重视，待遇偏低。这直接影响了他们工作的积极性和主动性。

(四)辅导员工作定位不准确，职责不清，陷入大量的事务性工作中。

高校辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。但是，很多高校的辅导员却已陷入了大量的事务性工作中。从新生入学到毕业，涉及到学生学习生活的方方面面，文件上传下达，会议、活动的策化、组织、参与，导致辅导员无法集中精力从事学生的思想政治教育和解决学生深层次的思想问题。

(五)情感、升学、就业压力使大学生心理问题凸显。

近年来，高校学生中独生子女数量增加。他们的生活自理能力和适应能力较差，缺少人际交往技巧，沟通能力差。在大学中，学习方式的改变使一些只会被动学习的学生不知所措，这让很多适应不良的学生刚一入校便出现了人际交往障碍、学习困难等心理问题。很多大学生心理发育滞后，思想不成熟，常常在面对情感问题时深陷其中，不能自拔。

二、解决学生管理工作问题的对策

(一)针对学生工作中出现的问题，运用人本管理，就是要把人作为最重的资源，考虑学生的能力、特长、兴趣、心理等综合情况，从他们的需要出发，发掘学生潜力，对其进行开发利用，作为推动整体发展、实现个人综合素质提高的动力。这样做不仅加强了学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，还有效避免了学生管理者只从工作立场出发，单方面要求学生接受教育和管理，忽视学生的需要与权利。

(二)互联网为高校学生管理工作带来挑战的同时也带来了机遇和便利。

辅导员可以借此与学生们交流，及时了解学生的思想动态，对学生进行及时有效的指导，从而达到对他们进行思想政治教育的目的。同时，辅导员要引导和规范相结合，通过多途径使学生认清网络的虚幻性和信息的庞杂性，并对其上网行为进行适当的指导和规范，加强防范意识学会区分现实生活和网络世界。

(三)辅导员是高校从事德育教育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，也是学生成长、成才的领路人。

高校要加强学生工作队伍建设，特别是加强对辅导员的培训与管理，作出整体规划，并进一步明确其工作内容和职责。这也是加强大学生思想政治教育，维护校园稳定的前提保证和长效机制。辅导员要热爱学生工作，有高度的责任感、奉献精神和服务意识。高校要鼓励爱岗敬业的辅导员继续深造，加强教育学、管理学、社会学、心理学的学习，以提高个人综合素质，从而建立一支具有高素质、专业化的学生工作队伍。

(四)辅导员的事务性工作包括：

新生的入学教育、建立电子档案、日常管理(考勤、请假等)、党团建设、校园文化活动的组织与策划、评奖评优、违纪处分、就业工作等等。高校应进一步明确辅导员的工作定位和岗位职责，将辅导员从繁重的事务性工作中剥离出来，专心从事大学生的思想政治教育及其理论研究。学校各部门也要摒弃“与学生有关的一切事情都找辅导员”的观念，不要随意把事务性工作都强加给辅导员。

(五)高校要加强对学生的心理健康教育，成立心理咨询中心。

心理辅导可分为三种情况进行：第一，可对学生进行有针对性的个别咨询辅导，如面谈、书信、电话等形式。学校还可以建立相关网站，为学生提供在线咨询。第二，对于学生的共性问题，如人际交往、情绪管理、自信心问题，可以开展小组或集体辅导的形式进行。第三，可以根据学生成长的不同阶段的心理需求进行辅导。比如新生入学、考研、择业时，可以通过举办讲座等方式，帮助学生克服心理困扰。

21世纪需要是的具有创新精神和实践能力的高素质人才。为实现这一目标，高校学生工作者必须认清新形势，更新观念，要将管理工作由被动变为主动，本着“以人为本”的工作理念，对管理工作中面临的新问题、新情况积极开展讨论，并迅速有效地解决实际问题。同时，高校要建立一支素质高、有责任心、业务能力强的学生工作队伍，并积极探索其工作的新途径、新方法、新模式，使辅导员全身心投入到思想政治教育工作中，成为大学生思想政治教育的生力军，成为坚持社会主义民主办学和保证高校人才培养目标最直接的引导者和实施者。

浅析高校学生管理工作存在的问题和对策相关

加强高校学生思想政治教育工作，有利于学生提高个人的思想品德修养。下面是读文网小编为大家整理的高校思想政治工作论文，供大家参考。

高校思想政治工作论文篇一：《思想政治理论课集体备课》

摘要：由于办学条件的限制，独立学院思想政治理论课面临着教师素质参差不齐、教师教学经验不足、教学学时欠缺等问题，集体备课是解决以上问题的有效途径。总结独立学院集体备课存在的不足，探索新的集体备课模式对整合教学资源、提升教师整体素质、增强教学实效性具有十分重要的意义。

关键词：独立学院;思想政治理;论课创新;集体备课模式

独立学院是高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是当今我国高等教育的重要力量。作为一种新型、独特的办学模式，独立学院为合理有效地开发和利用教育资源提供了新的思路。但是由于办学条件的限制，独立学院思想政治理论课建设还存在不少问题，这些问题在一定程度上影响和制约了独立学院思想政治教育的发展和进步，也给独立学院的思想政治理论课的教学工作带来了挑战，为解决这些问题，创新独立学院集体备课模式就显得十分必要。

1独立学院思想政治理论课集体备课的现实必要性

思想政治理论课集体备课是指教师们围绕思想政治理论课课程，认真阅读教材，针对教学的重点、难点拟定教学计划，交流教学方法，撰写教学教案，制定教学课件等一系列的教研活动。所以，集体备课就是让大家在相互交流中学习，集思广益、取长补短，充分发挥团队力量来完成教学准备工作的一种重要形式，而这种博众家之长的备课方式正是解决独立学院思政课诸多问题的需要。

1.1集体备课是解决独立学院教师素质参差不齐的需要

独立学院思政课的师资队伍一般由母体学校委派教师、独立学院专任教师和兼职教师三部分构成。这三部分教师往往来源复杂，教学质量参差不齐，教学内容难以统一，教学效果也有高有低。集体备课就为协调教学进度、统一教学内容、研讨教学重点和难点、查找教学漏洞、交流教学经验、提高教学实效性提供了保障。

1.2集体备课是解决独立学院教学学时欠缺的需要

“05方案”实施以来，多数独立学院认真贯彻落实“05方案”的要求，把规定的几门思想政治理论课纳入到教学计划之中。实际上，由于受到办学条件等因素的制约，几门课程均不同程度地存在教学学时和学分减少的问题。在教学学时欠缺、教学任务繁重的情况下，通过集体备课可以整合教学内容，突出教学重难点，避免教学内容的重复，从而提高思想政治理论课教学的针对性。

1.3集体备课是解决独立学院教师经验不足的需要

独立学院专任教师以年轻教师为主体，他们中有很多人是应届硕士研究生或博士毕业生，这些青年教师大多存在教学经验不足、教学任务繁重、学习时间有限、培训机会较少、业务能力有待于进一步提高等问题。集体备课把有经验的教师和没有经验的老师安排在一起，为新教师学习老教师的教学经验、管理方法、教学技巧提供了机会。集体备课也成为促进教师专业成长的最便捷、最持久又最现实的一种方式。

2独立学院思想政治理论课集体备课存在的问题

开展集体备课活动是现在各高校普遍采用的提高整体教学水平的一个重要手段。近年来，独立学院思想政治理论教研室都或多或少地开展了相关工作，但总的来看，思想政治理论课的集体备课活动基本上还处于一种比较随意的阶段，有的学校的集体备课甚至流于形式，没有实际意义。综观独立学院思想政治理论课的集体备课，大致存在以下几个方面的问题：

2.1学校重视不够，缺乏管理机制制定

科学合理的集体备课制度对规范集体备课活动，提高集体备课效果具有十分重要的作用。但是，有的独立学院由于经费缺乏、管理经验相对落后、管理者思想认识不足、对思想政治理论课重视不够等原因并没有制定集体备课制度。在没有政策支撑的背景下，思政课教师们只能单打独斗、闭门造车，全凭一个人的力量从事教学研究。有的学校尽管制定了集体备课制度，但是并没有具体的活动计划，开展活动的随意性也很大。再加上缺乏相应的评价机制，缺少对备课效果的检查与监督，导致集体备课很难持续不断地进行下去。

2.2教师认识不足，积极性不高

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，它的真正意义在于通过交流碰撞出思想的火花，集大家之智慧来弥补各自存在的不足。但是，由于有的思想政治理论课教师并没有真正认识到集体备课的意义，对集体备课还缺乏足够的思想理解和认识，在集体备课的过程中往往存在这样的误解：认为集体备课只是少数人的事，“与我无关”。有的学校采取的“轮着来”的备课方式也让一些老师产生了误解，认为一人一次，就是轮着的人备，没轮着的人就可以袖手旁观，甚至可以坐享其成。因此，教师们参与备课积极性不高，参与度不够，导致很多学校仍然处于单兵作战的状态。

2.3备课模式单一，效果不明显

虽然集体备课已经成为独立学院思想政治理论课教研室经常性的教研活动，但大部分学校都把集体备课的重点放在备教材、备教案方面。在许多学校看来，集体备课只要掌握了教材的内容，明确了教学的重、难点并在此基础上撰写教案就完成了任务。教师和学生的情况则很少纳入到备课的范围，对如何提高教师的理论水平、如何改进教师的教学方法、针对文理科学生基础知识和学习能力的差异如何“因材施教”并制定不同的教学方案也很少涉及。具体到如何备课，采取什么样的模式来备课就更不重视了。年复一年的采用单调乏味的集体备课模式直接导致教师参与备课的积极性不高，教学效果不明显。

3独立学院思想政治理论课集体备课模式探索

传统的备课模式越来越难以满足教学的要求，思想政治理论课集体备课必须突破这种单一的备课模式，创新灵活多样的备课模式以调动教师们的积极性和主观能动性，从而充分发挥集体备课的团队合力。

3.1专题型备课模式

专题型备课模式是指教学团队在集体备课时预先选定一个专题，大家围绕这一专题仔细认真阅读教材，刻苦钻研教学参考书，搜集、选择教学案例，补充教学资源并进行课堂教学设计，撰写教案、制作课件，最后在集体备课会上展示自己的专题教学内容，由其他教师进行集体审阅，提出修改意见的备课模式。这种备课模式特别适合教学学时不足、教学任务繁重的独立学院。通过专题备课，教师团队不仅对教学内容进行了整合，将教材体系转化为了教学体系，还突出了教学的重难点，完成了教学任务。

3.2案例型备课模式

案例教学作为一种有效的教学方法，已经越来越受到思想政治理论课教师的重视和广大学生的喜爱。由于思想政治理论课是一门时代性很强的课程，与各种社会现象紧密相连，并随着社会的发展不断更新。所以，思想政治理论课也需要不断地补充和添加贴近生活、贴近实际、贴近学生的经典教学案例。案例型备课模式就是教学团队以一个专题或一个章节为教学核心，大家一起挑选、编写符合教学内容的教学案例，研讨怎样在课堂教学中组织学生对案例进行分析、讨论，教师如何进行点评和总结，最后合力编写思想政治理论课案例资源库的备课模式。这种备课模式增加了思想政治教育的针对性和实效性，提高了学生解决问题和分析的能力，最终增强了思政课的吸引力。

3.3问题型备课模式

问题型备课模式是指教学团队根据教学过程中出现的问题进行集体讨论、研究的备课模式。传统的问题型备课模式往往把重点放在组织教师集体讨论学生具体的知识点方面存在的问题，并给出解决方案。事实上，仅仅解决这些具体问题对学生的帮助并不大，只是起到了帮助学生巩固学习某一知识点的作用。从当前独立学院思政课的现状分析，思政课的主要问题应该是如何解决学生对这门课程不重视、不感兴趣的问题。所以，问题型集体备课的备课内容首先应该是备学生目前的思想问题，弄清楚学生的具体想法及不喜欢思政课的原因。其次，针对学生提出的具体问题对症下药，共同研讨解决方案。最后才是解决教学过程中出现的具体知识点的问题。学生思想困惑的解决是提高思政课教学效果的前提，只有解决了根本的问题，才能促进教学质量的进一步提高。创新备课模式，优化教学过程，是提高课堂教学效果的重要措施。因此，除以上三种集体备课模式，独立学院还可以选择视频学习型、文件学习型、优秀教师示范讲座等模式对集体备课的组织形式及方式进行创新。

总之，独立学院通过创新集体备课的模式，不仅可以充分发挥教师个人的教学优势，博采众长、取长补短，使教师自身的专业水平得到持续的发展。还可以起到整合教学资源、实现资源共享，同时将个人才智转化为集体优势、提升教师整体素质、增强教学实效性的作用。

参考文献：

[1]赖平.论加强和改进高校思想政治课建设思路之坚持集体备课锤炼教学团队[J].黑龙江教育学院学院,2009,(3).

[2]姜勇.建立思想政治理论课集体备课制度初探[J].新疆职业大学学报,2011,(10).

[3]姜勇,朱新翔.拓宽公共思想政治理论课集体备课的内容[J].喀什师范学院学报,2012,(1).

高校思想政治工作论文篇二：《浅谈思想政治理论课中职业素养培养》

摘要:针对当前高等教育思想政治理论课实效性及职业素养教育针对性不足的问题,采用“六字”口诀,按年级分阶段地开展教学设计与创新实践,分析和验证高等教育阶段职业素养教育和思想政治理论课融合的可行性与必要性。结果表明:融合职业素养的思想政治理论课必将促进现代职业教育人才培养质量的提升。

关键词:思想政治理论课;职业素养;融合

0引言

在今天的经济和社会生活中，良好的职业素质和扎实的专业技能是优秀人才的必要条件。专业知识不足、操作技能欠缺都可以通过专门的培训快速提升，但个人职业素质修养则不可能通过集中训练而在短时间内得以明显提高。思想政治理论课承载着宣传党的路线、方针和政策，培养社会主义合格建设者的历史使命，同样也对大学生人格完善、全面和谐发展承担责任，高职院校为实现高素质技术技能型人才的培养目标，尝试将职业素质教育与思想政治理论课有机融合，不失为提升高职学生职业素养的一种有效方式。

1职业素养和思想政治理论课的内涵与现状

1.1职业素养的内涵

刘兰明认为“职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质。一般包含职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等方面”[1]。刘玉梅认为“职业素养是从业者具有的与从事具体职业相关的、对职业活动起关键作用的、非技能性的内在品质和能力[2]。”黎光明认为“职业素养主要是指从业者的精神文化潜质，是后天养成的且不同职业从业者具有的某些相同的素养要求[3]。”职业素养分为内化素养和外化素养，内化素养主要包括职业道德、职业意识和职业态度等，外化素养主要指资质、知识和技能，如计算机技能、英语技能等可以通过自学、培训获得的素养。

1.2思想政治理论课的内涵

思想政治理论课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的课程，它主要通过阐释科学的世界观对大学生施加影响，使其通过外在的教育转化成内在的品质，从而去规范指导自己的行为。思想政治理论课用符合社会期望的理想引导和规范大学生的品行，有助于大学生形成正确的价值观，从而为大学生健康发展提供正确的价值导向，为社会和谐发展营造更有利的环境。企业员工职业素养的培养方式一般以集中培训和岗前操练为主，而大学生职业素养教育则实施全程覆盖式的教育，以职业道德、职业情感、职业信念的教育和培养为核心内容。大学生职业素养教育更适合开设职业素养前沿培训课程、搭建职业素养教育平台、开展感悟内化活动等渗透式培训模式。思想政治理论课是高校通过开展一系列与思想政治教育有关的实践活动，达到内化和外化的教育效果的一种教育形式，培养和塑造符合社会需要的人才。目前二者各司其职、分别行动，没有在人才教育方面形成合力。

1.3职业素养和思想政治理论课的教育现状

自2006年以来，我国的大学生就业人数均以每年几十万的速度增加，此外还有数量巨大的农民工、下岗职工、再就业和积累的未就业大学生等，就业队伍庞大。这样严峻的就业环境下，部分高职学生不仅不立志图强，还不同程度地存在着团队精神匮乏、诚信淡薄等问题。很多高职学生在就业择业时放弃专业和理想，“大城市、名公司、赚钱多”成了唯一标准，目标功利，就业期望值过高，缺乏社会责任感。高职学生的此类表现，也从侧面反映出思想政治理论课实效性及职业素养教育针对性的缺失，二者的融合根本无从谈起。

2职业素养和思想政治理论课融合的可能性和必要性

鉴于当前高职教育现状，思想政治理论课和职业素养作为高等职业院校德育工作的2项重点任务，实现它们的融合势在必行。思想政治理论课教学设计中融入职业素养教育的内容，可以更加符合教育规律，契合学生的学习习惯，满足个人的发展需要，从而实现思想政治理论课以人为本的价值取向[4]。

2.1融合的可能性思想政治理论课和职业素养教育分属于不同的学科和领域，内涵和特点不尽相同，但是它们都以大学生作为教育对象、都致力于学生的成人成才。职业素养的基本支撑点是培养学生正确的价值观，正确的认识自己和社会，思想政治理论课的终极目标是以人为本，二者完全可以通过教学设计和实施的创新，实现融会贯通、互通互补，犹如鸟之两翼、车之两轮，相互依存。职业素养教育可以帮助大学生科学地规划自己，思想政治理论课则通过主流政治、道德、法律文化的传播，使大学生明白个人规划必须符合社会运行规律。因此，将两者资源共享，吸收彼此先进的教学经验，必将发挥教育工作的实效性。

2.2融合的必要性

当前，经济社会发展更加需要专业技能、职业素质、思想政治素质全面发展的高素质技术技能型人才，高职院校必须适应社会发展的需要，设计目标全面的人才培养方案，才能使教育有益于社会和人民。搭建专业教育、素质教育、课堂内外及学校内外教育的融合平台，也是对学校各类教学资源最大限度的有效利用，从而形成教育合力，提升高职学生的综合发展实力。

3采用“六字”口诀，按年级分阶段开展二者的融合

以无锡南洋职业技术学院的教学实践为例探讨两者的融合。学院采用“六字”口诀按年级分阶段设置培养方案，大一新生的六字诀是“唤醒-导入-内化”，大二学生的六字诀是“引导-体验-完善”，毕业生的六字诀是“技能-角色-实践”，通过精心设计课程体系，在教学中体现职业素养和思想政治的交叉融合，践行“做中学、学中思、思中悟”[5]。

3.1大学一年级的“唤醒-导入-内化”

刚入学的新生正在进行角色转换，不宜开展空洞的思想政治理论课教学。按照学院的课程设置，大一学生全覆盖开设了融合职业素养内容的“思想道德修养与法律基础”课(“基础”课)。课程体系参见表1。在教学实践中，通过新闻播报等方式认识国情，针对学生的专业方向介绍行业发展趋势，结合不同专业的社会定位、就业现状和职业前景等，渗透职业能力、社会责任感和历史使命感，帮助学生确立正确的人生观、价值观，从而使学生在职业意识教育渗透中得到职业启蒙，知识转化为能力、他律变自律，自觉行动并养成习惯，促进学生形成正确的职业意识，为今后的职业发展打好基础。

3.2大学二年级的“引导-体验-完善”

大学二年级开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”课(“概论”课)，将专业技能课和思想政治课相结合，开展职业体验教育。“概论”课通过组织学生模拟职场团队，引导学生完成研究性课题并汇报研究成果。鼓励学生积极参与社会实践活动，充分抓住课堂内外的一切机会，体验“准职业人”的岗位感觉。结合实际对大学一年级确立的职业目标进行修正，引导学生进一步明确自身的职业定位，对职业环境和职业要素进行探索，校正和完善自我，切实提升核心竞争力，确立科学的职业发展方向。课程设置见表2。在学生的学习过程中，通过常规考勤培养学生的责任意识、规则意识及良好的行为习惯，为培养职业好习惯助力。“概论”课的学生团队是以项目为载体、研究型学习任务为驱动，每个人承担不同的子任务，引导学生自主学习和资源分享相结合，培养学生的学习能力、表达能力、分析解决问题的能力等，提升学生的沟通合作、责任意识、团队精神等职业素养。

3.3大学三年级的“技能-角色-实践”

结合思想政治理论课教学，对大三学生解读就业形势、政策和法规，对学生就业前的价值困惑和心理焦虑进行疏导。开展岗前教育，对学生进行择业、面试等方面的就业指导，帮助学生树立信心，做好职业适应性准备。本阶段学生的专业课课堂学习即将结束，已进入实习就业期，所以，应强化专业技能和职业精神相结合，重点提高学生的求职技能，引导学生确立正确的择业观和创业观，帮助学生实现职业人的角色转换，从而为学生走上职业岗位做好充分的准备。

3.4职业素养教育需要高校和社会的通力合作

很多人认为学生的职业素养教育全部靠学校和老师，事实上，学生日常生活中的密切关系人对其职业素质培养的影响也很大，如在专业选择、就业倾向方面，学生家长对学生的影响较大;在学习态度、团队精神、职业理想等方面，同学、朋友对学生的影响较大。因此，不能忽视学生的各种社会关系对其职业素质养成的作用。家长对大学生就业创业影响深远，他们可以直接为学生提供物质上的支持和精神上的鼓励，非常现实的帮助学生解决问题。在学生培养过程中，学校应该树立与学生各种社会关系分工合作的意识，学校侧重在学生的专业技能、团队协作、创新创业能力、职业规划等专业教育和部分通识教育中发挥重要作用。学生的职业素养教育应以学校为主导，并整合家长、企业、校友等各种社会资源，同时还要充分调动学生参与的积极性和主动性，从而实现职业技能与职业精神高度融合的现代职业教育人才培养目标。

4结语

在当前高等教育深化改革和内涵式发展的新形势下，思想政治理论课也在不断进行改革，以更好的满足学生的需要。思想政治理论课与职业素养教育是一种辩证关系，职业素养教育是实现学生职业规划的必要途径，思想政治理论课为职业素养提供了教育方向。融合了职业素养的思想政治理论课具有科学合理性和必要性，必将在高职院校人才培养过程中发挥主渠道、主战场、主阵地的引领作用。

参考文献

[1]刘兰明.关注职业素养教育打造安身立命之本[J].中国高等教育,2010(19):42-43.

[2]刘玉梅.如何培养高职高专学生的综合素质[J].长春理工大学学报:综合版,2005(3):122-123.

[3]黎光明.要重视高职学生职业素养的养成[J].当代教育论坛,2007(8):125-127.

[4]黄一岚,黄新敏.试论大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的融合[J].浙江工业大学学报:社会科学版,2013(1):58-62.

[5]隋灵灵,刘国军.思想政治理论课渗透职业意识教育的实证研究[J].济南职业学院学报,2011,12(6):54-56.

高校思想政治工作论文篇三：《试论高校提高大学生思想政治素质的路径》

中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》在充分肯定了当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的同时，还明确指出了他们身上的不足，可见加强和改进思想政治工作，提高学生思想政治素质，是大学生思想政治教育的重要内核，对于大学生思想政教育战役能否取得成功起着异乎寻常的重要作用，提高大学生的思想政治素质不仅是国家、社会、高校应当关注的重要课题，也是新时期对思想政治教育理论学习和探讨的新成果，更是大学生思想政治教育工作的新思路所在。作为当前高校思想政治教育函待解决的重要课题，如何提高学生的思想政治素质，应从以下五方面有条不紊的进行：

一、以家庭教育为根本、“两课”教育为基石，提高学生思想政治素质

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》体现了三个层次：一是强调构建学校、家庭和社会相互配合的工作格局;二是强调大、中、小学德育衔接;三是强调学校内部要做好全员育人，全过程育人，全方位育人工作。因此，思想政治教育是一体化的工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭是社会的组织细胞，是学生最主要的生活和成长环境，家庭教育尤为重要。作为家长应该从小对学生进行中华民族的传统美德教育，更应该以自身为榜样对学生进行熏陶。学校是学生除家庭环境外，最主要的学习和生活的环境。思想政治教育是长期的过程，应在各门学科中进行渗透。尤其是进入大学后，由于青年特定的心理和生理成长阶段，更应该加强对学生的思想政治教育，提高学生的思想政治素质。思想是行为的先导，没有思想的自觉，思想政治素质的提高就失去了理性的基石。

因此，应以“两课”为基础，对学生进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，“两课”的内容和形式应以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”为基本要求，以入耳、入脑、入心为教育目的，使学生不断认识人类社会发展的客观规律，不断认识中国社会发展的客观规律，不断认识自己所承担的历史责任。增强学生辨别是非的能力，对不良的社会现象和风气形成免疫力，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，树立民族自豪感和“国家兴亡、匹夫有责”的责任感。

二、针对特殊学生进行专题座谈和交流，提高思想政治素质

1.建立特殊群体学生档案，因材施教，激发学生的潜在上进心。新生入学后，逐步建立特殊群体学生档案，进行跟踪了解，帮助他们解决生活困难，克服心理障碍。作为教师要激发和强化学生的上进心，形成“给予信――赋予机会――及时肯定”的良性教育程序。

2.建立健全心理健康咨询网络。保持大学生心理健康是加强大学生特殊群体思想政治教育工作的重要保障。高校应以心理咨询机构为心理健康教育的核心阵地，以辅导员、心理健康教育教师队伍为依托，以班级中的学生干部为心理咨询信息员作为支撑点，构建学校心理咨询机构的三级网络组织。排除大学生成长过程中的各种心理困扰，恢复心理平衡，更好地发挥个人潜能。

3.积极引导大学生进行自我教育，提高自我调适能力。大学生是思想政治教育的主体，要引导特殊群体学生从正面进行自我教育、自我指导，主动正视现实、正确认识自我、积极悦纳自我、有效控制自我，促使学生自知、自觉、自省、自尊、自立、自强。

三、以qq、微博、校内为网络思想政治教育的新平台，提高思想政治素质

主动走入网络世界，以理性的态度为学生树立正确的舆论导向和价值导向。现时代，大学生已然成为中国网络思想的传播者和继承人，从一定程度上讲，网络的出现对于学生知识水平的架构和丰富提供了实现的可能性。对于这种特殊、虚拟化建构的知识获取渠道，作为高校思想政治教育的执行者和操作者，不能对其“照单全收”或“全面否定”。而是应该追求一种取其精华去其糟粕的辩证态度。作为高校思想政治一线的教师和辅导员对于网络更应尽早建立理性的甄别态度和独立的思考方式。以大学辅导员为思想内核的互动机制从而建立起来，例如在向同学传达消息时，运用学生们耳熟能详的网络语言;“亲”，“有木有”等等，不仅会给学生带来一种平易近人的交流态度，也会因为使用了大学生问候的流行语言更及时、高效的解决同学的问题，并提高思想政治教育功效。因为以人为本是思想政治教育成功的根本所在，以学生为本更是确保思想政治教育得以顺利进行的重要保证。

总之，思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。人的思想是行动的先导和动力，有正确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有积极的行动。做好学生的思想政治工作，提高学生的思想政治素质，必须面对新形势和新特点，认真学习，不断提高高校辅导员的政治理论水平，坚持科学发展观，坚持以人为本，以学生的思想动态作为思想政治教育工作的出发点和落脚点。与时俱进，奠定扎实的理论基础，提高大学生的思想政治素质，使大学生思想政治工作得以顺利、有序、成功的开展下去。