【摘要】随着社会经济水平的不断进步，及科学技术的不断发展，建设工程也迈着急速的步子向前发展，其中，作为工程建设中较为重要的指标之一的工程造价，在其控制过程中，无论是设计、施工，还是监理、审核等方面，都存在各色各样的问题。因此，为提高建设工程建设的投资效益，建筑工作人员不得不做出深刻地思考。在此，笔者就建设工程造价控制的常见问题、解决方法与措施两个方面做出简单探讨与研究，希望能够为建设工程造价控制做出一点贡献。

【关键词】建设工程;造价控制;方法与措施

前言

随着社会经济水平的不断进步，及科学技术的不断发展，建设工程也迈着急速的步子向前发展，其中，作为建设工程建设中较为重要的指标之一的建设工程造价，不仅有着建设周期长、工程投资高等特点，还易受自然环境和地质因素影响，这些都使得建设工程的投资变化大，难以控制。因此，在其控制过程中，无论是设计、施工，还是监理、审核等方面都存在各色各样的问题。

下面，笔者就建设工程造价控制的常见问题、解决方法与措施两个方面做出简单探讨与研究。如有不足，还请见谅。

1 建设工程造价控制的常见问题

目前，业内对于造价管理还未形成全面的成本管理观念，一般还停留在预结算上，这就使得建设工程造价管理缺乏全面性、系统性。因此，建设工程造价的控制通常会出现以下几个常见问题。

1.1 设计管理与限额设计不完善

据相关部分(门)的统计与分析得(出)影响工程造价的可能性在设计阶段为3O%～75%，施工阶段为5%～25%。由此数据可知，在追求设计的工作量和经济效益，缺乏精品意识的管理体制下，不仅设计工作没有得到建设单位的重视和监督，他们也没有采取相应的措施促使设计单位朝精心设计和限额设计方向发展。因此，导致大量的工程项目选用了有设计保守、肥粱胖柱、布置不合理、结构系数过大、漏项错位等问题的设计方案，没有选用最优设计方案。

1.2 施工阶段设计随意变更

在施工过程中，对工程造价的控制应该是限额投资、科学合理、可行性强的。但是，很大部分的建设单位在没有做好充分准备的情况下，就急于开工，最后导致项目无法如期完成。由于盲目开工，加之建筑单位对投资额度、建设标准、设计深度、招标文件和施工承包合同等问题都没有做出深入地研究，又没有规定相应的责任与义务，使得整个项目成“三边”工程。而其过大的随意性也是致使建设工程项目不能按时按质、有效地进行的原因之一。

1.3 现场签证问题繁而多

现在施工时，由于监理人员对造价管理、预结算知识和有关规定掌握深度不够，通常是在不经过不认真核实的情况下就盲目地签证施工项目。例如，有的签证由施工单位填写，随意进行签字盖章;施工单位在签证上弄虚作假，以少报多，在遇到问题不及时办理签证，却在结算时搞突击，夸大工程量与工程难度;又有的施工单位为了中标，自动压价，却又在施工中对包干工程偷工减料，对非包干工程进行大量的施工现场签证等。这一系列的施工现场的乱签证行为严重扰乱了正常的市场秩序。

1.4 结算不合理，虚报工程造价

施工方结算时，巧立名目，故意加大工程量，提高计费标准，扩大收取费范围。例如，施工方把定额中已综合考虑并包含在综合单价里的内容又单独列项提高费用的行为。

2 建设工程造价控制的解决方法与措施

谈及至此，面对以上的各类问题，如何去加强和完善建设工程造价控制的管理方法呢?下面，就几个方面具体说一说有关建设工程造价控制的解决方法与措施。

2.1 加强有关设计工作的管理与审查

首先，建立定额站的同时根据行情及相关政策适时修定材料设备等定额及费率。其次，设计单位建立以领导、总工程师、概预算专业主任为核心的各层次的技术经济责任制，并配备适量的概预算编制人员。最后，加强经济预测，实行建立社会主义的市场经济体制，实行政府与企业分开，推行工程承包分包制等多种控制管理方案。

2.2 推行负责制

建设单位既是工程投资的使用者，又是工程实施的组织者、监督者和工程建成后的经营管理者。因此，在项目建立之后，投资部门应与建设(施工)单位签订相应的承包合同，且在项目建设的全过程中，由建设(施工)单位负责项目的管理与控制、规划与设计、施工以及资金的筹措与使用，工程建成后的经营管理、归还贷款等工作内容。

2.3 实行招标承包制

推行工程设计招标及限额设计制，这不仅可以使设计单位集思广益，在竞争中提出更优、更省的方案，还可以使设计单位在批准的初步设计概算静态投资总额之内，承担对初步设计方案、工程量、建设标准等方面的责任。

工程施工阶段，促进施工单位加强施工管理，实行施工招标，不仅可以缩短建设工程建设工期，提高工程质量，还可以降低工程成本，实现经济效益的最优、最大化。

2.4 建立工程建设监理制度

工程建设监理是为了实现工程建设总目标，运用技术、法律、经济等一系列措施和手段，对工程建设的投资、工期、质量三大要素进行监督、控制和管理的技术经济活动。但它不是单纯的经济管理或技术管理，而是技术与经济的结合，是在依据一系列工程建设监理制度，对一些大中型建设项目进行控制管理，并保证了工程在批准的投资额度内按时按质地完工的技术。

2.5 法制建设为本

法制是基础，是一种安全保障。对于整个项目工程而言，从其建立项目、建设资金的筹措、设计文件的编制和审批、工程招标承包、工程建设监理、竣工验收和竣工决算编报，直到交付使用和以后的还贷等等问题会涉及到很多部门。所以，为规范好各个部门的责任与义务，就需要建立一套适合于工程建设的法律体系，用法律来规范有关部门相关权力、义务和责任。

2.6 加强工程竣工验收审核

竣工验收，要遵循相关的施工工程造价标准，及相关的国家规定，建立良好的竣工验收体系，防止出现投机倒把的不良行为，从而影响发包方及社会的利益。

此外，还需注意对工作人员自身的管理，如制定持证上岗制度，对从业人员定期培训和考核等。

3 总结语

由于工程造价控制是集技术、经济与管理于一体系统且复杂的工程，就需要我们对其进行全过程、全方位的管理。虽然工程造价控制一直还在工程建筑业是一个重难点。但是，笔者相信只要我们充分了解并掌握了工程造价控制的规律及其特点，结合实际情况合理科学的分析，随机应变，就有可能做好建设工程建设的造价控制。

参考文献：

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[5]陶艳良,李敏,范成伟. 浅谈公共工程设计阶段造价控制问题及方法[J]. 建筑设计管理, 2008,(06) .

要使建设工程项目达到一定的规模，并实现项目的投资目的，就必须考察其合理的生产规模，并力求取得规模经济的收效。今天读文网小编将与大家分享：关于建筑工程投资决策阶段造价管理的分析相关论文。具体内容如下：

关于建筑工程投资决策阶段造价管理的分析

1 投资决策阶段与工程造价的关系

1.1建设工程项目投资决策的正确性是工程造价管理的前提

建设工程项目投资决策正确，意味着对项目建设做出了科学的决断，优选出最佳投资行动方案，达到资源的合理配置。这样才能合理确定工程造价，并且在实施最优投资方案过程中，有效地控制工程造价。建设工程项目投资决策失误，主要体现在不该建设的项目进行投资建设，项目建设地点的错误选择，或者投资方案的确定不合理等，诸如此类的决策失误，会造成不必要的人力、物力及财力的浪费，甚至造成不可弥补的损失。在这种情况下，进行工程造价的计价与控制将毫无意义。因此，工程造价管理的前提是事先保证项目决策的正确性，避免决策失误。

1.2建设工程项目投资决策的工作内容是决定工程造价的基础

工程造价的计价与控制贯穿于建设工程项目的全过程，但投资决策阶段各项技术经济分析与判断，对该项目的工程造价有重大影响，特别是建设标准的确定、建设地点的选择、技术工艺的评选、生产设备的选用等，直接关系到工程造价的高低。据有关资料统计，在建设工程项目的全过程中，项目决策阶段对工程造价的影响程度最高，达到70 %～80 %。因此，项目投资决策阶段是决定工程造价的基础阶段，直接本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理影响着投资决策阶段之后的各个建设阶段工程造价的计价与控制。

1.3 工程造价的高低也影响项目的最终决策

投资项目决策阶段对工程造价的估算即投资估算结果的高低，是投资方案选择的重要依据之一，同时也是决定投资项目是否可行及主管部门进行项目审批的参考依据。所以建设工程项目，工程在建的高低对项目决策产生影响。

1.4 项目投资决策的深度影响投资估算的精确度，也影响工程造价的控制效果

建设工程项目投资决策过程是一个由浅入深，不断深化的过程，依次分为若干工作阶段，不同阶段接触的深度不同，投资估算的精确度也不同。如投资机会及项目建议书阶段，是初步决策阶段，投资估算的误差率在±30 %左右，而详细可行性研究阶段，是最终决策阶段，投资估算的误差率在±10 %以内。

2 投资决策阶段影响工程造价的因素

建设工程项目投资决策阶段影响工程造价的因素，主要有项目建设规模、项目建设标准、项目建设地点、项目生产工艺和设备方案等四个方面。

2.1项目的建设规模

要使建设工程项目达到一定的规模，并实现项目的投资目的，就必须考察其合理的生产规模，并力求取得规模经济的收效。建设项目的生产规模是指生产要素与产品在一个经济实体中的集中程度。通俗的说，也是解决生产多少的问题，往往以该建设工程项目的年生产能力来表示。而规模经济则是指伴随生产规模扩大引起的单位成本下降而带来的经济效益。规模经济亦称规模效益，当项目单位产品的报酬为一定时，项目的经济效益与项目的生产规模成正比，也即随着生产规模的扩大会出现单位成本下降和收益递增的现象。规模经济的客观存在对项目规模的合理选择有重大的影响，可以充分利用规模经济来合理确定和有效控制工程造价。

2.2 项目建设标准

建设标准是指包括项目建设规模、占地面积、工艺设备等方面的标准和指标。建设标准能否起到控制工程造价、指导建设的作用，关键在于标准水平定得是否合理。根据我国目前的情况，大多数工业交通项目应采用中等使用为好，对于少数引进国外先进技术和设备的项目、有特殊要求的项目以及高新技术项目，标准可适当提高。

2.3 项目建设地点

建设地点选择包括建设地区和具体厂址的选择。它们之间既相互联系又相互区别，是一种递进关系。建设地点的选择是指几个不同地区之间对拟建项目相宜建设在哪个区域范围的选择，厂址的选择是指对项目具体坐落位置的选择。这些因素也制约着工程造价的控制与管理。

2.4 项目生产工艺和设备方案

选用设备时要选用满足工艺要求和性能好的设备。尽可能选用标准化设备，以便配套和更新零部件。

3 投资决策阶段工程造价管理的主要内容

项目投资决策阶段工程造价管理，主要从整体上把握项目的投资，分析确定建设工程项目的主要影响因素，编制建设工程项目的投资估算，对建设工程项目进行经济财务分析，考察建设工程项目的国民经济评价与社会效益评价，结合建设工程项目的决策阶段的不确定性因素，并对建设工程项目进行风险管理等。具体内容如下：

3.1分析确定影响建设工程项目投资决策的主要因素

3.1.1确定建设工程项目的资金来源

目前，我国建设工程项目的资金来源有多种渠道，一般从国内资金和国外资金两大渠道来筹集。国内资金来源一般包括国内贷款、国内证券市场筹集、国内外汇资金和其他投资等。国外资金来源一般包括国外直接投资、国外贷款、融资性贸易、国外证券市场筹集等。不同的资金来源其筹集资金的成本也不同，应根据建设工程项目的实际情况和所处环境选择恰当的资金来源。

3.1.2选择资料筹集的方法

从社会来看，筹集方法主要有利用财政预算投资、利用自筹资金安排投资、利用银行贷款安排投资、利用外资、利用债券和股票等资金筹集方法。各种筹集方法的筹集成本不尽相同，对建筑工程项目造价均有影响，应选择适当的几种筹集方法进行组合，使得建设工程项目的资金筹集不仅可行，而且经济。

3.1.3 合理处理影响建设工程项目的项目工程造价的主要因素

在建设工程项目投资决策阶段，应合理确定项目的建设规模、建设地区和厂址，科学地选定项目的建设标准并适当地选择项目生产工艺和设备，这些都直接地影响到项目的工程造价和全寿命成本。

3.2建设工程项目决策阶段的投资估算

投资估算是一个项目决策阶段的主要造价文件，它是项目可行性研究报告和项目建议书的组成部分，投资估算对于项目的决策及投资的成败十分重要。编制工程项目的投资估算时，应根据项目的具体内容及国家有关规定和估算指标等，以估算编制时的价格进行编制，并应按照有关规定，合理地预测估算编制后至竣工期间的价格、利率、汇率等动态因素的变化对投资的影响，打足建设投资，确保投资估算的编制质量。

提高投资估算的准确性，可以从以下几点做起：认真收集整理各种建设工程项目的竣工决算的实际造价资料，不能生搬硬套工程造价数据，要结合时间、物价及现场条件和装备水平等因素做出充分的调查研究;提高造价专业人员和设计人员的技术水平，提高计算机的应用水平，合理估算工程预备费，对引进设备和技术项目要考虑每年的价格浮动和外汇折算变化等。

3.3 建设工程项目决策阶段的经济分析

建设工程项目的工程目的经济分析是指以建设工程项目和技术方案为对象的经济方面的研究。它是可行性研究的核心内容，是建设工程项目决策的主要依据。其主要内容是对建设工程项目的经济效果和投资效益进行分析。进行项目经济评价就是在项目决策的可行性研究和评价过程中，采用现代化经济分析方法，对拟建项目计算期内投入产出等诸多经济因素进行调查、预测、研究、计算和论证，作出全面的经济评价，提出投资决策的经济依据，确定最佳投资方案。

4 结束语

加强工程造价控制和管理，建设单位、造价咨询单位、监理单位、设计单位以及审计单位等要提高认识、充分重视、共同努力、恪守职责，尤其是加强前期阶段的主动控制，才能有效控制工程项目建设的总投资，才能真正提高经济效益，降低工程造价。

二次函数(quadratic function)的基本表示形式为y=ax²+bx+c(a≠0)。二次函数最高次必须为二次， 二次函数的图像是一条对称轴与y轴平行或重合于y轴的抛物线。今天读文网小编要与大家分享的是：二次函数在高中阶段的应用相关数学论文。具体内容如下，欢迎阅读：

二次函数在高中阶段的应用

在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质(图像以及单调性、奇偶性、有界性)灵活应用，对二次函数还需再深入学习。

一、进一步深入理解函数概念

初中阶段已经讲述了函数的定义，进入高中后在学习集合的基础上又学习了映射，接着重新学习函数概念，主要是用映射观点来阐明函数，这时就可以用学生已经有一定了解的函数，特别是二次函数为例来加以更深认识函数的概念。二次函数是从一个集合A(定义域)到集合B(值域)上的映射ƒ:A→B，使得集合B中的元素y=ax2+bx+c(a≠0)与集合A的元素X对应，记为ƒ(x)= ax2+ bx+c(a≠0)这里ax2+bx+c表示对应法则，又表示定义域中的元素X在值域中的象，从而使学生对函数的概念有一个较明确的认识，在学生掌握函数值的记号后，可以让学生进一步处理如下问题：

类型I：已知ƒ(x)= 2x2+x+2，求ƒ(x+1)

这里不能把ƒ(x+1)理解为x=x+1时的函数值，只能理解为自变量为x+1的函数值。

类型Ⅱ：设ƒ(x+1)=x2-4x+1,求ƒ(x)

这个问题理解为，已知对应法则ƒ下，定义域中的元素x+1的象是x2-4x+1，求定义域中元素X的象，其本质是求对应法则。

一般有两种方法：

(1)把所给表达式表示成x+1的多项式。

ƒ(x+1)=x2-4x+1=(x+1)2-6(x+1)+6，再用x代x+1得ƒ(x)=x2-6x+6

(2) 变量代换：它的适应性强，对一般函数都可适用。

令t=x+1，则x=t-1 ∴(t)=(t-1)2-4(t-1)+1=t2-6t+6从而ƒ(x)= x2-6x+6

二、二次函数的单调性，最值与图像。

在高中阶阶段学习单调性时，必须让学生对二次函数y=ax2+bx+c在区间(-∞，-b2a]及[-b2a，+∞) 上的单调性的结论用定义进行严格的论证，使它建立在严密理论的基础上，与此同时，进一步充分利用函数图像的直观性，给学生配以适当的练习，使学生逐步自觉地利用图像学习二次函数有关的一些函数单调性。

类型Ⅲ：画出下列函数的图像，并通过图像研究其单调性。

(1)y=x2+2|x-1|-1

(2)y=|x2-1|

(3)= x2+2|x|-1

这里要使学生注意这些函数与二次函数的差异和联系。掌握把含有绝对值记号的函数用分段函数去表示，然后画出其图像。

类型Ⅳ设ƒ(x)=x2-2x-1在区间[t,t+1]上的最小值是g(t)。

求：g(t)并画出 y=g(t)的图像

解：ƒ(x)=x2-2x-1=(x-1)2-2，在x=1时取最小值-2

当1∈[t,t+1]即0≤t≤1，g(t)=-2

当t>1时，g(t)=ƒ(t)=t2-2t-1

当t<0时，g(t)=ƒ(t+1)=t2-2

t2-2, (t<0)

g(t)= -2，(0≤t≤1)

t2-2t-1, (t>1)

首先要使学生弄清楚题意，一般地，一个二次函数在实数集合R上或是只有最小值或是只有最大值，但当定义域发生变化时，取最大或最小值的情况也随之变化，为了巩固和熟悉这方面知识，可以再给学生补充一些练习。

如：y=3x2-5x+6(-3≤x≤-1)，求该函数的值域。

三、二次函数的知识，可以准确反映学生的数学思维：

类型Ⅴ：设二次函数ƒ(x)=ax2+bx+c(a>0)方程ƒ(x)-x=0的两个根x1，x2满足0

(Ⅰ)当X∈(0,x1)时，证明X<ƒ(x)

(Ⅱ)设函数ƒ(x)的图像关于直线x=x0对称，证明x0< x2。

解题思路：

本题要证明的是x<ƒ(x)，ƒ(x)

(Ⅰ)先证明x<ƒ(x)，令ƒ(x)=ƒ(x)-x，因为x1,x2是方程ƒ(x)-x=0的根，ƒ(x)=ax2+bx+c，所以能ƒ(x)=a(x-x1)(x-x2)

因为00,又a>0,因此ƒ(x) >0,即ƒ(x)-x>0.至此,证得x<ƒ(x)

根据韦达定理,有 x1x2=ca ∵ 0ƒ(0)，所以当x∈(0,x1)时ƒ(x)<ƒ(x1)=x1，

即x<ƒ(x)

(Ⅱ) ∵ƒ(x)=ax2+bx+c=a(x+-b/2a)2+(c-),(a>0)

函数ƒ(x)的图像的对称轴为直线x=- b/2a,且是唯一的一条对称轴，因此，依题意，得x0=-b/2a，因为x1,x2是二次方程ax2+(b-1)x+c=0的根，根据违达定理得，x1+x2=-b-1a，∵x2-1a<0，

∴x0=-b2a=12(x1+x2-1a)

二次函数，它有丰富的内涵和外延。作为最基本的幂函数，可以以它为代表来研究函数的性质，可以建立起函数、方程、不等式之间的联系，可以偏拟出层出不穷、灵活多变的数学问题，考查学生的数学基础知识和综合数学素质，特别是能从解答的深入程度中，区分出学生运用数学知识和思想方法解决数学问题的能力。

二次函数的内容涉及很广，本文只讨论至此，希望各位同仁在高中数学教学中也多关注这方面知识，使我们对它的研究更深入。

刚升入高中的学生总喜欢把初中那一套学习习惯和学习方法照搬到高中，相信老的习惯，坚持以记忆为主要特征的学习方法，死记硬背，结果造成顾此失彼，这也是高一学生学不好化学的因素之一。高一化学教师在教学中要重视学法指导，使学生由以记忆为主要特征的学习方法转到以抽象思维为主要特征的学习方法上来，对学生进行如何联想、如何归纳、如何总结等学法指导，使学生尽快适应高中化学的学习。

今天读文网小编要与大家分享：初高中化学教学衔接的阶段总结相关论文，共2篇。具体内容如下，欢迎阅读!

初高中化学教学衔接的阶段总结论文篇一

摘要：初中学生升入高中后，对高一化学的学习在较长时间内不适应。笔者从教法和学法上对初、高中化学教学的衔接作了一些有益的探索。如何使学生从初中的局部知识，扩展到高中的全面把握和理解知识，调整好学生的学习心态和学习方法，适应高中的要求?

关键词：衔接教学、心理转变、适应

论文正文：

初高中化学教学衔接的实践与思考

我省现行初中科学教材与高中化学间存在明显的距离，导致高一新生对化学学习存在着很大的困难，并在相当一段时间里感到不适应。为了让学生较快适应，往往要进行2—3周的初中科学知识的复习。从学生方面来看，开学后第一节课开始，都希望学习不久前刚发下的自己已看过几遍的新课本知识，此时却要他们复习初中科学，情绪低落在所难免。而部分老师也觉得难上，一者高中老师都是大多未上过初中科学，对初中科学不够熟，部分老师也就产生了“何苦呢”的思想，有的教师认为花了2—3周时间复习，太浪费时间，到具体章节用到初中知识时稍加点拔即可，花这么多时间“炒冷饭”不值。

其实在基础教育改革进入实验性实施后，由于新旧课程的差异、考试改革的冲击等原因，初、高中衔接复习显得非常必要。理由是：①初中科学强调定性分析，只要求学生记住现象或结论，而到高中则要定性和定量相结合，这就需要一开始就给学生作一个对比，明确高中除了记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”和“是什么” 和“是多少”。②初中科学以形象思维为主，通常从熟悉的、具体的、直观的自然现象或演示实验入手，建立化学概念和规律;而高中化学除了加强形象思维外，还通过抽象，理想化的模型建立化学概念和规律，这需要给学生一个学前提醒。③初中阶段很大程度记忆的知识多，很多同学的学习方法是靠死记硬背，学习依赖老师，缺乏独立思考能力，不会归纳，总结学过的知识点，养成了被动接受知识的习惯。而高中阶段则要求学生有较强的理解力，理解后再记忆，并能将学过的知识提升，学会触类旁通、举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会事倍功半。故利用复习时间灌输高中化学学习思想和学习方法应是最佳时机。④新生除逐步适应高中化学的学习要求外，还要适应高中教师的教学方法和高中化学学习方法。与初中的教法不同，高中的教学过程容量大、进度快、知识点多、综合性强为课堂教学的特点。高中老师的要求也与初中相异，注重方法的点拔而稍轻视不断地反复多次。

以上问题的顺利解决，笔者在多年的教学实践中，进行了各种尝试，探究了一些初、高中衔接教学的做法，取得了较好的效果。具体做法是：

一、学习心理的转变指导

1.帮助改变“老眼光和旧方法”

据了解有相当一批学生不知道什么是“化学”不清楚它与科学有什么样的联系，也当然不了解“化学”研究什么，怎么去学习。势必会导致学生用老眼光，旧方法审视和解决新问题，难免会造成对高中化学学习的不适应。因此，在初、高中衔接教学中，分析高中化学与初中科学的知识体系，让他们明确科学与化学的关系和化学学科的特点，为学生学习心理的转变是极有帮助的。

2.帮助实现学习心理的转变

大部分学生都把高一当成新起点，(认为初中不曾认真学习，养成许多坏习惯。)有一种“一切从头开始”的愿望，但是他们又不知道怎样开始，感到很迷茫，再者是在这种心理过渡性的关键时期，意志与毅力不强，很容易会使这种心理自然转变的征象消失。因此，在初、高中衔接教学中，加强鼓励和表扬，介绍周围环境中许多成功的例子，帮助他们描绘未来蓝图等，以强化学生“一切从头开始”的愿望，同时指导学生“怎样开始”，结合自己的经历与他们进行心与心的交流，通过各种途径(如兴趣活动，教师的幽默语言，化学实验，让学生有初步的成功体验及社会实践等)培养学生学习化学的兴趣，让他们感到化学老师是“很好的老师”(强化学生对化学学科的学习兴趣)，增强学生学好化学的信心和决心。

3.帮助养成良好的学习习惯

培养并保持学生学习化学的兴趣是学生学好化学的前提，而养成良好的学习习惯则是学习成功的保证。在初、高中衔接教学中，帮助学生分析个人生活习惯，以指导制订具有个性化的学习计划，并试行和适应该计划。在试行和适应学习计划的过程中，帮助解决所遇到的困难，并不定时的进行督促和鼓励，以培养其毅力，达到长久的、自觉的保持之目的。

二、学习方法的尝试指导

调查表明，大部分初中学生的学习方法是非常简单和具有很强依赖性的，通常是“你讲我听”，“你写我抄”，“考前背、考后丢”。到高一以后，若仍沿用这老方法，必然会使他们成为所谓的“差生”，兴趣和学习习惯的保持也只能成为“纸上谈兵”。教师的“教是为了不教”，学生的“学是为了会学”。因此在初、高中衔接教学中，在注重兴趣和习惯培养的同时，要并进地指导和纠正学生的学习方法。帮助学生建立适宜自己的学习方法体系，将会让学生受益一生。在学习方法的点拔指导中，着重从以下几个方面着手。

1.理顺预习、上课和复习的关系，加强理解性的记忆。

让学生了解预习和复习的目的和重要作用，指导学生如何预习，如何复习，如何听老师讲课，并指出预习、上课和复习的时间，方法因人而异，要求学习结合自己的习惯和生活特点，摸索出符合自己个性而富有成效的方法。

记忆是为了储备一些理解和运用的“原料”，而理解更能帮助记忆。初中学生一般只是为记忆而记忆，难免有些老师会编些没有意义或不科学的“顺口溜”帮助记忆。而高中化学学习单靠死记硬背是远远不够的，需要理解性的记忆，需要培养“用学会的知识，去解决实际问题”的能力。但由于要考虑学生生理和心理发展的延续性，所以在初、高中衔接教学中，不宜提过高要求去实现一步到位的转变，而只能是逐步训练和加强至习惯的养成。开始要求学生多问“是什么”，“为什么”，“怎么样”教师尽可能设置一些易解答的问题进行提问，让学生通过启发能回答而产生成功感，为养成学生创造性学习习惯打下基础。

2.敢于质疑，培养创造性学习的能力。

创造是时代的要求，在继承学习前人经验和成果的同时，要求有所创造有所发明，社会才会发展。故在教学过程中，鼓励学生敢于质疑，大胆创新，以培养学生创造性学习的习惯和能力。示范学生怎样质疑、怎样解决问题，要求多问“不这样行不行”。

三、基础知识的补缺与拓展

学生在解题中产生困惑甚至不知所措，正是激发他们认真钻研的动力，迫使他们重新评价自己初中科学的学习成绩，然后老师再加以及时引导，学生产生仿佛来到另外一片天地的感觉。此时教师既要帮助学生查漏补缺，加深对化学原理的理解，又要切记适时引入高中化学的要求;既指出初中科学中化学知识的局限性，又要适当拓宽学生的知识。如溶解度一节知识中较高要求的计算，溶剂和温度改变时的计算初中较少触及，而近几年来的高考中则频频出现，高中化学又无专门章节介绍，这就需要利用复习时间来培养和锻炼学生解这类题的能力。又如氧化还原反应，燃烧等初中局限性的定义，到了高中则从本质上去理解，这样概念范围将会扩大。又如反应物的量与可能产物之间的关系;各种量其精度与实际要求的关系;多信息题中干扰信息与无用信息的识别;缺少条件的题如何解。有多个解答方案时，最佳方案的选择;如何巧解巧算(包括十字交叉法、差量法、平均值法、极端假设法、守恒法、关系式法等等);化学实验设计，各知识的综合运用等，高中重要知识和能力的培养，都是初中知识之上的延伸，扩展和完善。如果学生不主动按老师的指导及时去理解和掌握，慢慢就会掉队。例如就有高二的学生进行连续多步反应的化学计算时，还存在采用初中老师严格要求的分步计算法慢慢求解，却置高中老师教的利用关系式快速算法而不顾等问题。近几年来的高考都考了一些初、高中衔接“盲区”，故要求我们复习初中内容决不能匆匆而“过”。

四、师生的教学同步适应

1.教师“教的适应”

在初、高中衔接教学中，尊重学生和理解学生，注重与初中老师的教法衔接。在学生中了解初中老师的教学方法和教学习惯，让自己迈步适应学生，在保持自己特色(如语言、动作等)的同时，尽可能接近初中老师的教法，再让学生逐步适应自己个化性的教法和习惯，同时要注意发挥那些不适应的学生的特点，而进行随机应变的课堂教学调整。选择适宜的方法：如启发式、讨论式、发现法等，注重发挥学生的主体作用，让学生感到高中化学老师也很适合自己的“口味”。

2.学生“学的适应”

让学生了解老师的教学行为是为照顾绝大数同学学习而设计的，老师很难也不可能去适应每一位同学，要求学生主动去适应老师的语言、体态、教法和习惯等，若有困难可大胆地向老师提出或请求帮助。

总之，初、高中衔接教学如果经过巧妙操作，能让学生带着微笑充满信心地进入高中阶段的学习，为大面积提高高中阶段的化学科成绩打下坚实的基础，也能将所谓“炒冷饭”式的复习课，通过师生的共同努力，炒出“扬州炒饭”一样香喷喷的美味来。

初高中化学教学衔接的阶段总结论文篇二：

摘要：初高中化学差异较大，许多学生刚跨入高中，就感到难以适应高中化学的学习。为使学生尽快适应高中化学学习，就应做好初高中化学衔接。本文从教材知识内容、教师的教学方法、学生的学习方法方面论述了如何做好初高中化学衔接。

关键词：初高中化学 衔接

论文正文：

浅谈初高中化学衔接

新课改下初中化学是启蒙学科，主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用;其知识层次则以要求学生“知其然”为主。现行高中化学知识要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”，导致许多学生刚跨入高中，就感到难以适应高中化学的学习。在小课题《初高中化学教学过渡的问题与对策研究》开展中，通过对我校高2014届学生进行的问卷调查和师生座谈交流中，发现不少学生感觉高一化学内容多、理解困难、习题难做、学习兴趣降低。同时，教师反映高一新生化学基础知识掌握不好，与高中化学课程学习的知识要求差异较大，高中化学教学十分困难。为有效解决初高中化学衔接，课题组展开研究，不断交流总结，得出了以下对初高中化学衔接的一些思考。

一、教材中知识内容的衔接

教师应认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决;哪些知识点初三教材中出现但中考不做要求，高中教材中没有出现但做要求;哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深，做到心中有数。初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度，通过相关知识的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。衔接教学的内容要有所取舍，衔接教学的内容不是把初中化学中所有化学学科内容复习一遍，重要的是挑选那些学生相对认识比较模糊而高中化学课程又必须要用到的内容。衔接教学中还要把握知识的深广度，要更多地考虑知识内容的切入、难以程度是否符合学生的认知心理特点。

二、教学方法的衔接

首先，加强集体备课，发挥衔接教学的群体效应。在课改理念的学习与尝试探索中都积累了宝贵的经验，不同教师在知识结构、思维方式和教学方法上也各具特色，这些都是衔接教学的宝贵资源。因此初、高中教师之间应加强学习与交流，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，加强对初高中教材、衔接教法和学生情况的分析，在集体研究的基础上对教学资源优化组合，设计科学的衔接教学方案。

其次，认知研究教学方法，及时调整、改进，确保有的放矢。初中化学教学多以实践或实物直观教学为主，教师例证多、点拨多、演练多，学生对化学知识的认识多，对化学原理的理解少，学生以形象思维和机械记忆为主。高中化学教学应注重理论指导和知识灵活运用，应注重课题效率的提高。为提高课堂效率进而提高教学效果，教师在教学要注意以下几个方面：教学时要把握好教学的起点和节奏;教学方法应注意留旧创新，巧妙过渡;有效利用实验课堂，启发学生，鼓励学生主动学习;利用各种教学手段培养学生的学习兴趣，并培养学生的学科素养。

三、学生学法的衔接

由于初中化学内容少，知识形象、简单、易记、易懂，就事论事，所解决的问题基本不跳出课本的范畴。教材对学生综合分析的能力要求较低，思维的深度和广度不够广阔，基本上停留在形象思维的层次。因此，初中学生学习化学的方法主要是记忆，重现，简单模仿。刚升入高中的学生总喜欢把初中那一套学习习惯和学习方法照搬到高中，相信老的习惯，坚持以记忆为主要特征的学习方法，死记硬背，结果造成顾此失彼，这也是高一学生学不好化学的因素之一。高一化学教师在教学中要重视学法指导，使学生由以记忆为主要特征的学习方法转到以抽象思维为主要特征的学习方法上来，对学生进行如何联想、如何归纳、如何总结等学法指导，使学生尽快适应高中化学的学习。同时，高一化学教师要注重学生阅读习惯、作业规范、实验规范等的教育和养成，注重培养学生主动质疑的能力，培养学生总结反思的习惯。

总而言之，初高中化学的衔接不但是知识的衔接，教学方法的衔接，更是学习方法的衔接，应该相辅相成，互为促进。在教学实践中应重视其内在联系，综合考虑学生各方面的需要，使之尽快适应高中阶段化学的学习，并不断提高学习的水平。

设计阶段控制造价还充分体现了事前控制的思想。设计质量间接影响投资，据统计，在工程质量事故的众多原因中，设计责任多占38%，居第一位。

今天读文网小编要与大家分享：浅谈工程项目设计阶段的造价控制相关论文。具体内容如下，欢迎参考阅读：

摘要：在市场经济条件下,建筑工程造价控制是一个系统工程,涉及到方方面面,因此影响工程造价的因素很多,但设计阶段是建筑工程造价的决定性阶段,认真做好设计阶段建筑工程的价格计算和控制,加强设计阶段管理,选才能达到降低建筑工程造价的目的。

关键词：工程造价 设计阶段 条件 方法

论文正文：

浅谈工程项目设计阶段的造价控制

前言

建设项目工程造价的控制贯穿于项目建设的全过程即项目决策阶段、项目设计阶段、项目实施阶段和项目竣工验收阶段。在工程不同的阶段，造价控制工作的重点和效果是完全不同的。整个工程项目的过程一般分为投资决策、设计、施工(包括招投标)、竣工决算等几个阶段。投资控制贯穿于项目设计管理的全过程。据统计，在约占工程项目建设周期1/4的技术设计前的工作阶段(即初步设计阶段，投资奖惩阶段)，影响项目投资的可能性是75%～95%;在技术设计阶段，影响项目投资的可能性是35%～75%;施工阶段5%～35%;竣工决算阶段0～5%。很显然，工程造价控制的重点应该在工程实施前的投资决策和设计阶段，而在项目作出投资决策后，控制项目投资的关键就在于设计阶段工程造价的控制。

一、设计阶段是造价控制的关键

目前，我国的建设程序基本上分为四个阶段：投资决策阶段、工程设计阶段、工程实施阶段、竣工验收阶段。在投资决策阶段应编制投资估算。首先，写项目建议书时应编制初步投资估算，做可行性研究报告时应编制投资估算，但由于在这一阶段项目模型还没有，估算难以准确，所以误差也较大;其次，业主往往为项目能上马，长官意识比较强，投资估算偏小;再其次，投资估算所选用的数据资料信息有时也难以真实的反映实际情况。这一阶段建设工程造价控制的重点应是力求把投资打足，避免项目因资金原因拖延或下马。

在项目做出投资决策后，投资控制的关键就在于设计，设计单位应根据业主单位的设计任务委托书的要求和设计合同的规定，努力将概算控制在委托设计的投资内。作为控制建设工程造价来说，在设计阶段又分为以下几个小阶段：

①方案阶段，应根据方案图纸和说明书，做出含有各专业的详尽的建安造价估算书。

②初步设计阶段，应根据初步设计图纸和说明书及概算定额编制初步设计总概算，概算一经批准，即为控制拟建项目工程造价的最高限额。在项目设计阶段，可研投资估算是编制设计概算的依据，设计概算一般不应超过可研估算10%上，这是项目总投资的最高限额，不得任意突破，如有突破须报原审批部门批准。

③技术设计阶段，应根据技术设计的图纸和说明书及概算定额编制初步设计修正总概算，这一阶段往往是针对技术比较复杂，工程比较大的项目而设立的。

④施工图设计阶段，应根据施工图纸和说明书及预算定额编制施工图预算，用以核实施工图阶段造价是否超过批准的初步设计概算。以施工图预算为基础招标投标的工程，则是以中标的施工图预算作为承包合同价的依据，同时也是作为结算工程价款的依据。设计阶段的造价控制是一个有机联系的整体，各设计阶段的造价相互制约、相互补充，前者控制后者，后者补充前者，共同组成工程造价的控制系统。

在工程实施阶段，主要按照承包方实际完成的工程量，以合同价为基础，拨付工程款，同时考虑因物价上涨所引起的造价提高;考虑到设计中难以预计的而在施工阶段实际发生的工程和费用;考虑到业主提高标准，指定材料、设备而引起的工程费用的上涨合理确定结算价。在竣工验收阶段，全面汇集在工程建设过程中实际花费的全部费用，如实体现建设工程的实际造价，编制竣工决算。

而目前对于建设工程造价的控制，主要或者说绝大部分是在建设实施阶段，一般只注重施工预算、结算而忽视实施前的造价控制;只注重施工而忽视设计;只注重砍价和压价而忽视了科学合理的定价，其结果是事倍功半，造价控制效果不理想。应该说，控制造价必须从投资决策阶段开始抓起，这才是从龙头抓起，但是，由于投资决策时连方案都没有，要定准确投资额也不那么容易，尤其民用建筑变化比较大，虽然都是宾馆饭店，可是由于建筑方案不同、设计标准不同，所选用的材料设备不同，所采用的结构形式不同，致使它们的造价是千差万别的，因此，虽然建筑类别相同，但很难有相同的工程造价。

而在设计阶段，由于针对的是具体项目设计，是从方案到初步设计，又从初步设计到施工图，使建设项目的模型显露出来，并使之可以实施，因此，这一阶段控制造价比较具体、直观，似乎有看得见、摸得着的感觉。据分析，设计费一般只相当于建设项目全寿命费用的1%以下，但是对工程造价的影响却占到75%以上，所以把好设计关尤为重要，一旦设计阶段造价失控，就必将给施工阶段的造价控制带来很大的负面影响。

设计阶段控制造价还充分体现了事前控制的思想。设计质量间接影响投资，据统计，在工程质量事故的众多原因中，设计责任多占38%，居第一位。不少建筑产品由于缺乏优化设计，而出现功能设置不合理，影响正常使用;有的设计图纸质量差，专业设计之间相互矛盾，造成施工返工、停工的现象，有的造成质量缺陷和安全隐患，给国家和人民带来巨大损失，造成投资的极大消费。现在，有的业主往往为了赶周期，压低设计费，设计阶段的造价没有控制好，方案估算、设计概算没有或者有也不符合规定，质量不高，结果到施工阶段给造价控制造成困难。

二、设计阶段控制造价的条件

设计阶段控制造价的主观条件是：业主非常真诚而且迫切需要控制造价，设计单位不但有水平非常高的设计师而且还有非常精通造价业务的造价师，这样，业主、设计师、造价师三方密切配合才有可能在设计阶段控制造价，缺一方都是不可能的，设计单位应有完善的造价控制系统，每一建设项目都有一套完整的估算、概算、预算。设计阶段控制造价的客观条件是：中央和地方的各级政府要有相应的、明确的政策法规。

特别是在市场经济条件下，对设计概算要有明确的规定，一定要有资质的单位和人才能编估算、概算、预算，不能是什么人都能干。要建立严格的概算审查制度和对编制单位、编制人员的审核检查制度，同时，要赋予造价师一定的权力，还要建立责任追究制度。只有在主客观条件都具备的情况下，设计阶段控制造价才能实现，也才能做到真正意义上的造价控制。同时，社会主义市场经济的建立，使得建设项目中的投资方讲究投资效益，业主、承包方、设计单位也都有各自的经济利益，这样也为造价控制在大的环境方面创造了有利的条件。

三、设计阶段造价控制的方法

在设计阶段，对设计方案进行优化选择，不仅从技术上，更重要的是从技术与经济相结合的角度，进行充分的论证，并通过控制三算，达到提高设计质量，降低工程成本的目的，即取得真正意义上的控制造价。

1.积极推行限额设计。

所谓限额设计，就是要按照批准的设计任务书及投资估算控制初步设计，按照批准的初步设计总概算控制施工图设计。在设计过程中积极推行限额设计，按照设计程序分阶段层层控制总投资，使其贯穿于可行性研究、初步设计、技术设计直到施工图设计的各个阶段，形成纵向控制;各设计阶段，按各专业进行投资分解，分块限额，具体分配到单元和专业，形成横向控制和纵向控制相结合。技术经济人员要对概算严格控制，实现了对投资限额的控制，也就同时实现了设计规模、设计标准、工程数量等各方面的控制。 标准设计的应用。

运用标准设计可以节约设计费用，加快施工速度，保证工程质量，较大幅度降低工程造价，因此在条件许可情况下应大力推广标准设计。在设计中还应合理使用设计标准、规范，坚决杜绝在设计中随意增大安全系数、富余系数现象，避免不必要的浪费。 价值工程原理的应用。

在设计过程中，可以利用价值工程对设计方案进行经济比较，对不合理的设计提出意见，从而达到控制造价，节约投资的目的。价值工程原理通过对功能和成本的分析，将技术问题和经济问题结合起来进行研究，是设计阶段进行投资控制的科学方法之一。设计人员要用价值工程的原理来进行设计方案分析，要以提高价值为目标，以功能分析为核心，以系统观念为指针，以总体效益为出发点，从而真正达到优化设计效果。

当然，通过优化设计来控制投资是一个综合性问题，不能片面强调节约投资，正确处理技术与经济的对立统一是控制投资的关键环节。设计中既要反对片面强调节约，忽视技术上的合理要求，使项目达不到功能的倾向;又要反对重视技术，轻经济、设计保守浪费的现象。 充分利用工程造价信息系统，建立跨地域的工程造价资料信息库。运用工程造价信息系统已积累的已完工程的造价数据和国内外经济变化的实时数据，保证建筑材料、设备、运输、汇率等等的有关工程造价数据的准确性、时效性，充分挖掘降低造价潜力，为限额设计创造条件。

加强对设计变更的管理工作。

工程变更是影响工程造价的重要方面，直接影响工程结算，变更发生的越早，损失就越小。如果在设计阶段变更，只需修改图纸，其他费用尚未发生，损失有限;如果在施工中或施工后变更，除上述费用外，已施工的部分还需拆除，势必造成重大损失浪费，因此要建立相应的设计变更及现场签证管理制度，对非发生不可的变更应尽量提前实现，尽可能把设计变更控制在设计阶段;对影响工程造价较大的重大设计变更，更要先算账后变更，使工程造价得到有效控制。

6.积极推行设计招标、监理、监督和审查制度，减少设计过程中可能出现的缺陷和失误，提高设计质量，有效地控制投资费用。

结语

总之，工程造价控制是一项技术性、专业性很强的工作，它贯穿于投资决策、项目设计、招投标、建设施工的各个阶段，是一个动态的全过程，涉及到工程建设的每个过程、每个环节。做为工程造价管理人员应正确认识各阶段对控制工程造价的重要性,抓住重点环节，充分发挥主观能动性，采取切实可行的方法来控制工程造价,在实践中不断总结、不断提高，工程造价就必然能够得到有效的控制。

肿瘤(tumour)是指机体在各种致瘤因子作用下，局部组织细胞增生所形成的新生物(neogrowth)，因为这种新生物多呈占位性块状突起，也称赘生物(neoplasm)。下面是读文网小编为大家精心准备的：肿瘤患者治疗间歇期出院后携带PICC并发症发生原因及护理相关论文。仅供大家参考!

肿瘤患者治疗间歇期出院后携带PICC并发症发生原因及护理全文如下：

【摘要】目的：探究导致肿瘤患者治疗间歇期后携带PICC并发症出现的因素以及其针对性护理措施。方法：选自本院2011年收治的肿瘤治疗间歇期出院携带PICC患者30例，设为对照组，对其临床资料以回顾性方法进行分析，归纳导致患者出现相关并发症的原因。另选本院2012年-2013年收治的肿瘤治疗间歇期出院携带PICC患者30例，设为观察组，该组患者接受针对性风险护理。对比2组患者并发症出现概率。结果：观察组患者出现并发症概率为30.0%，相对于对照组患者出现并发症概率53.3%更具优越性，对比存在统计学意义(P<0.05)。结论：对肿瘤治疗间歇期间出院后携带PICC患者应用针对性护理措施，能够有效降低其并发症出现概率，保障患者临床治疗效果及生活质量，值得推广。

肿瘤疾病对患者的身体健康和生活质量造成了严重的影响，特别是恶性肿瘤，对恶性肿瘤患者常见的治疗方法为化疗。PICC(经外周静脉穿刺置入中心静脉导管)可以通过外周静脉插入建立静脉通路，导管可留置较长时间且对某些刺激性的药物在运输时有充分的安全性，不会对患者血管造成侵袭，给化疗患者提供安全高效的输液途径。恶性肿瘤患者在接受化疗的时候需要多个疗程，每个疗程结束后要回家休息一段时间，这就导致部分患者出院期间出现多种并发症，对医疗和患者带来额外的负担[1]。为深入了解肿瘤患者治疗间歇期出院后携带PICC并发症发生原因及针对性护理措施，对本院近年来收治的此类患者临床资料进行回顾性分析。现总结如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选自本院2011年收治的肿瘤治疗间歇期出院携带PICC患者30例，设为对照组，另选本院2012年-2013年收治的肿瘤治疗间歇期出院携带PICC患者30例，设为观察组。所有患者均为头颈部中晚期肿瘤疾病，接受诱导化疗留置PICC管。男性患者46例，女性患者14例;年龄范围为18-68岁，其平均年龄为(39.8±2.6)岁。患者肿瘤疾病具体如下：12例患者为喉癌，5例患者为舌癌，11例患者为牙龈癌，12例患者为食管癌，2例患者为右颞部小细胞癌，6例患者为鼻咽癌，7例患者为口咽癌，5例患者为右上颌窦癌。患者留置时间范围为60-180天，其平均留置时间为(122.6±3.6)天。2组患者在性别、年龄以及疾病类型等一般资料对照均无统计学价值(P>0.05)，具有可比性。

1.2方法

对本院2011年1月-12月肿瘤出院后携带PICC患者的并发症进行回顾性分析，调查内容主要包括：受护理人员性别、年龄、护理内容、护理事故内容以及相关因素。根据调查内容制定对应风险管理措施，并于2012年始开始执行。对照组患者接受常规护理，观察组患者在常规护理基础上应用风险管理。对比2组患者出现并发症事件的概率。

1.3统计学方法

本次研究所有患者的临床资料均采用SPSS15.0统计学软件分析，计量资料采用均数加减标准差表示( ±s)，计数资料采用t检验，组间对比采用X2检验，P<0.05为差异有显著性，有统计学意义。

2 结果

观察组患者出现并发症概率为30.0%，相对于对照组患者出现并发症概率53.3%更具优越性，对比存在统计学意义(P<0.05)，详情请见表1。

3 讨论

3.1静脉炎发生因素及护理

静脉炎是肿瘤患者治疗间歇期出院后携带PICC常见的一种并发症，导致该并发症出现的原因主要如下：

(1)置管置入的血管是肘正中静脉，该静脉的血管相对较为表浅;

(2)患者在穿刺的时候，送管速度太乖导致血管内壁遭受损伤;

(3)患者依从性不高在置管的时候肢体频繁活动;(4)送管的时候患者血管痉挛程度较为激烈导致导管出现频发的撞击和摩擦。在护理时需注意以下内容：在置管时候应该选择贵要的静脉，贵要静脉的管径相对更粗更直且静脉瓣偏少，可为首选血管;穿刺过程中告诉患者应该注意的事项，通过沟通缓解患者紧张情绪，避免因紧张引发血管痉挛[2]。

3.2皮炎发生因素及护理

引发该并发症原因如下：

(1)因思乐扣没有充分透气所引发;

(2)相对于更换敷贴时间，皮肤新陈代谢周期更长;

(3)气候因素。护理对策如下：暂时停止使用思乐扣;对患者应用安尔碘消毒之后再使用酒精脱碘;夏天时如患者出汗严重的则需要及时更换敷料;局部消毒之后使用皮炎平软膏，之后再覆盖无菌纱布，每间隔2天更换1次[3]。

3.3导管堵塞因素及护理

引发该并发症的原因如下：

(1)在封管时，手法出现错误或者是冲管不够及时彻底;

(2)在置入PICC导管后，局部血液的流速开始变缓，另外血管内部因为导管的异物刺激导致血管出现收缩和痉挛，容易引发导管堵塞，提高血栓出现概率。护理对策：患者出院后每个星期冲管1次;化疗药物注射时应该用生理盐水进行脉冲式的冲管[4]。

3.4血栓出现因素及护理

该并发症出现原因如下：

(1)过往存在脑血栓病史;

(2)穿刺时遇到阻力，或者因血管痉挛问题导致送管困难，进而伤害血管内壁。护理对策：穿刺的时候尽可能做到一次到位，防止因多次穿刺伤害血管内皮;置管之前要全面了解患者病史，如有血栓病史的应谨慎使用PICC管留置。

3.5脂肪溢化出现因素及护理

脂肪溢化主要好发于肥胖患者身上，不但给患者带来痛苦同时也增加了护理的难度。护理对策：指导患者加强营养，注意维生素B还有蛋白质的补充以加快伤口愈合速度。

权责发生制又称应收应付制原则，是指以应收应付作为确定本期收入和费用的标准，而不问货币资金是否在本期收到或付出。也就是说，一切要素的时间确认，特别是收入和费用的时间确认，均以权利已经形成或义务(责任)已经发生为标准。权责发生制是我国企业会计确认、计量和报告的基础。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：实行权责发生制政府会计改革的反思相关论文。内容仅供参考阅读!

实行权责发生制政府会计改革的反思全文如下：

一、关于权责发生制预算会计的理论纷争

(一)现行收付实现制预算会计制度存在的问题

长期以来，在各国政府预算会计中，采用的一直是收付实现制计量基础。其原因在于，在传统理念上，公共部门的活动和目标是非营利性的，不需要进行相对复杂的成本与收益配比，相应的绩效评价也不很必要。因此，从节约会计计量成本与简化财务核算的角度出发，采用收付实现制基础是比较适宜的，这种做法也便于立法机构的预算审查与监督。

然而，近20年来，随着世界范围内新公共管理运动的兴起，在政府会计管理中引入权责发生制原则，逐渐成为一种潮流。在29个OECD国家中，有15个国家(占51.7%)的政府会计已然在机构或部门层面上，实行了权责发生制计量基础;有12个(占41.4%)国家则在整个政府层面上，采用了某种形式的权责发生制财务报告模式。

概括起来，传统收付实现制计量基础存在的问题主要有以下几个方面：

首先，难以全面反映公共部门的资产负债情况。在收付实现制下，政府会计的固定资产仅反映其原值的增减变动，而不反映资产的累计折旧，导致固定资产账面价值的不实;同时，行政事业单位的“暂存款”和“暂付款”科目，常常用于核算许多债权债务，对于应收未收、应付未付的具体事项无法如实体现。这导致政府公共会计对相关资产与负债核算的失真，不利于正确处理年终结转事项。

其次，影响了会计信息的可比性。收付实现制在会计信息可比性方面的影响主要有三个方面：其一，由于企业会计财务核算采用的是权责发生制，而政府会计核算则以收付实现制为计量基础，这影响了企业和政府部门之间财务信息的可比性。其二，有些事业单位(如医院)目前已然采用权责发生制计量基础，因此影响了政府部门与某些事业单位之间财务信息的可比性。其三，某些市场经济国家的政府会计计量基础与预算管理原则，已然尝试实行权责发生制(或修正的权责发生制)，我国政府会计以收付实现制为基础，也影响了中外政府财务报告的国际可比性。

最后，不利于公共部门资金使用情况的综合评价。市场经济国家的经验表明，权责发生制原则，较之收付实现制，可以更好地解决公共预算支出的绩效考核问题，提高有限预算资源的使用效率。而收付实现制更侧重于公共部门经济活动的现金流反映，难以达成资金使用综合效益评价等更高层次的管理目标。

(二)较为流行的几种政策建议

综合比较有关政府会计计量基础改革的相关文献，可以大体归纳出如下几种相对较为流行的政策建议：

一是分别推进行政单位和事业单位的预算会计体系调整，对政府会计序列的财政总预算和行政单位会计，逐步实施修正的权责发生制;对于事业单位则实行完全的权责发生制(史铁岭、陈玲，2003)。

二是逐步在财政收支核算、政府债权债务管理、社会保障核算以及固定资产购置与耗费核算中，分别引入权责发生制会计核算原则，并适度考虑由现行收付实现制向全面权责发生制的过渡(张茅，2003)。

三是结合部门预算和公共支出绩效评价改革，将权责发生制计量基础融入绩效预算管理体系之中，尝试同时实行权责发生制政府会计与政府预算改革(苏卫林、苏卫华，2005)。

二、我国实行权责发生制预算会计改革的反思

在倡议实行权责发生制政府会计改革的呼声不绝于耳之际，我们同样需要冷静地思考：一项牵扯范围如此之广，几乎彻底“颠覆”五十多年来的公共部门财务会计计量基础的改革，是否一定必要，是否真的适合我国具体国情。笔者认为，至少有如下几个方面的因素，需要审慎考虑。

(一)权责发生制计量基础体现了预算管理原则从古典向现代的演化趋势

权责发生制预算会计不单纯是一种孤立的计量基础层面上的技术方法，而需要纳入整个公共部门预算管理变革的大格局中来加以考察。在各国，政府预算管理的原则大体经历过两个发展阶段：强调立法监督机构有效控制的古典预算原则、加强政府行政权为主导思想的现代预算原则，而现代预算原则代表了市场经济国家预算管理总体上的价值取向。各国公共预算管理原则的这种转变，既是政府职能扩张的现实需要，又与其利益相关主体相互影响结构渐趋稳定有关。更为重要的是，这些国家的政府部门具有相对较高的预算管理水平和成熟完备的技术支持保障体系。正是在这样一系列时代背景下，强调结果取向的绩效预算管理，逐渐提上各国政府公共治理改革的议事日程。而权责发生制预算与会计原则，恰恰是为了体现这种改革趋势的需要而与之伴生的一种变革潮流。

在我国社会经济转型时期，各利益相关主体的互动影响结构仍处于不断调整的动态过程之中。况且，我国公共预算管理的许多基础性技术手段和支持保障体系建设也才刚刚起步。因此，在确定预算管理原则的基本取向时，不应盲目追求现代预算原则所倡导的行政部门自主权。重申古典预算原则的宗旨，突出立法监督机构对预算过程的控制，似乎更能体现中国公共预算改革的基本方向。而收付实现制预算会计原则以及在此基础上编制的政府财务报告，在理解上通常不需要较多的专业知识水平，对于非专业人士的人大代表和普通公众而言，显得更加实用，基本上可以满足立法监督机构借此监督政府的税收规模与后续预算资金使用的要求。这种预算管理与会计计量上的具体国情特点，是我们在探讨权责发生制预算会计改革中，需要反复权衡利弊的一个重要问题。

(二)权责发生制政府会计改革的成本与人员素质因素

在比较权责发生制与收付实现制预算会计基础的时候，操作简单构成了收付实现制的一个重要优点。那就是，在收付实现制下，其核算成本通常要低于其他会计计量基础(李燕，2004)，对于基层财务人员的会计核算水平的要求也不很高，政府财务报告的编制人员不需要经过复杂的系统培训，就可以较为熟练地掌握核算与编制方法。而权责发生制政府会计计量基础，则在一定程度上引入了管理会计的理念，突出了预算管理中的政府受托责任与透明度，这就相应地对行政事业单位财务人员的会计素养提出了较高的要求。

而在当前我国的会计教育与业务培训中，无论是在学历教育还是职业教育方面，政府会计都没有受到相应的重视。在我国的高等财经院校会计教育和全国会计专业资格考试中，预算会计或政府会计都只占很少的内容，行政事业单位财务人员的业务素养与福利水平，均远远低于相当条件下的企业财务人员。在这样的背景下，过快地在公共部门中推行权责发生制会计计量基础的改革，难免会在短期内造成相当高的制度运行与实施成本，甚至可能会因基层财务人员知识更新上的障碍，而诱发财经秩序一定程度的混乱。

(三)权责发生制预算会计改革的预期效果与诱发自由裁量权扩张的可能性

权责发生制预算与会计改革作为政府收支分类改革的延伸，其所具有的操作性色彩无疑会构成公共部门财务管理中的一场“革命”。这种从具体操作与程序规则层面入手谋划改革思路的做法，也与我国整体预算改革的基本路径是一致的。在我国的公共预算改革中，同样存在着一种倾向，那就是如果预算程序是合理的，其结果也将是正确的。然而，近20年来，某些发展中国家引进了国际组织推荐的标准预算方法与规程，却未能取得满意的效果。这恰恰说明，单纯依靠良好的预算程序，仍旧可能会产生不良的预算结果。20世纪90年代初期，我国预算管理中引入了“复式预算”这一预算编制形式的改革，因未能取得预期效果，而在具体实践中被逐渐放弃的教训，也恰好说明了形式与程序层面的改革，如不能与整体治理结构的改革相互衔接，往往难以达成良好的制度创新绩效。因此，对于权责发生制政府会计这一程序性改革所可能取得的成效，需要加以相对全面的审视与反思。

众所周知，在企业财务管理中“往来款项”所形成的债权债务关系，容易形成企业“虚增”或“虚减”财务成果的“蓄水池”，也是相关税收监控的重点。在权责发生制政府会计改革中，上下级财政以及各部门之间的往来款项，作为相应的债权债务加以记录，也容易诱发行政事业单位财务核算中自由裁量权的非规范性扩张。例如，在现行收付实现制下，预算安排的支出在年终需要如期拨付给用款单位，以应其支出之需，否则就构成了年度财政收支审计的焦点。有些部门和单位希望通过权责发生制计量基础的改革，来规避审计部门对此类事项的审查监督。因为在权责发生制下，只要确认了对相关单位的“预算授权”，就确认了相应的债权债务关系，至于在未来哪一个具体时点上发生资金拨付的实际行为，仅仅是往来账目的调整，审计部门也就难以对这种违反财经纪律的行为加以监督了。

(四)我国事业单位改革的复杂性，也制约着权责发生制计量基础的推行

政府会计计量基础的改革，不仅涉及到行政机构，还涉及到事业单位改革。而我国的事业单位无论是在内涵还是外延上，与市场经济国家通常意义上的非政府组织或民间非营利组织，都存在着较大的区别。对于某些自收自支、实行企业化管理的事业单位，由于在具体性质上与企业已无太大区别，在财务核算上实行权责发生制原则，自然是顺理成章的事情。但对于更多的全额和差额事业单位，其业务性质千差万别、资金来源渠道迥异，总体改革方向也在逐渐的摸索之中。

因此，在引入权责发生制计量基础的过程中，需要采用分类改革的做法，分别不同事业单位的性质，在审慎试点的基础上稳步推进，而不应采取“一刀切”的方式。在具体操作层面上，可以结合2004年颁布的《民间非营利组织会计制度》(在该制度第七条中明确规定：民间非营利组织会计核算应当以权责发生制为基础)，在新成立的民间组织和已完成脱钩转制的事业单位中，实行权责发生制计量原则;待事业单位改制大体完成的时候，再尝试探索具有可操作性的公共部门统一计量核算基础。

(五)预算制度作为典型意义上的国内法范畴，受国际惯例与规则的约束相对较少

虽然，在政府会计计量中采用权责发生制已成为一种潮流，会计作为一种国际通行的“商务语言”，也需要适当考虑国际交往中的衔接与沟通问题。然而，回顾各自政府预算制度变迁的历史可以发现，公共预算作为典型意义上的国内法范畴，而较少受到国际惯例与规则的约束。20世纪90年代中期，我国地方预算改革中选型了众多市场经济国家已经基本放弃的“零基预算”管理模式，却取得了较好的实施效果，就是一个很好的例证。我国社会经济转型的独特路径选择，决定了中国预算管理在政体组织构架、管理水平与技术手段、经济发展阶段、社会结构变迁等诸多外部环境方面，都存在着与成熟市场经济国家不同的特异性(马蔡琛，2004)。因此，似乎也没有必要盲从市场经济国家实施权责发生制预算与会计的潮流。况且，将权责发生制政府会计核算与计量原则。真正全面应用于预算管理过程，而最终完成了权责发生制预算改革的国家，也仅有新西兰等为数不多的几个。

结合我国政府预算与会计管理的现实，在近期内，保留收付实现制的计量基础，尝试推行“修正的收付实现制”似乎是一种可行的选择。所谓“修正的收付实现制”是指政府会计的计量原则上采用收付实现制，而对某些特殊业务则倾向于权责发生制。其最常见的做法是在会计年度结束之后，在某一特定时期内(如一个月)，让账簿保持待结账的状态，以记录资产负债表日后发生的重大经济业务。

实行“修正的收付实现制”的原因有这样三个方面：一是操作难度相对较小，手续简化，并可以将资产负债表日后的重要债权债务变化事项，纳入会计核算的范围，避免了核算主体年终“突击花钱”和“人为结转下期”的行为;二是增加了基层财务部门年终对账结账工作的时间弹性，有利于减少年终财务报表的差错率;三是目前世界各国的政府会计计量基础，除了采用完全的权责发生制和收付实现制之外，更多地倾向于采用修正的权责发生制或修正的收付实现制。我国政府会计计量基础从完全的收付实现制向修正的收付实现制的转型，也大体上符合国际会计改革的发展趋势，有利于今后构建一个有效沟通的政府会计核算与报告体系。

风险导向审计即指注册会计师以审计风险模型为基础进行的审计，是审计专用术语。风险导向审计以战略观和系统观思想指导重大错报风险评估和整个审计流程，其核心思想可以概括为：审计风险主要来源于企业财务报告的重大错报风险，而错报风险主要来源于整个企业的经营风险和舞弊风险。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：浅析我国现阶段中小企业风险导向审计相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读。

浅析我国现阶段中小企业风险导向审计全文如下：

2010年修订后的审计准则在2006年新审计准则的基础上进一步强化了风险导向审计的思想，除修订核心风险审计准则外，对其他审计准则也作出修改。我国中小企业在数量规模上日趋扩大，发展前景非常广阔，在促进国民经济整体发展方面的作用也是越来越重要。然而由于中小企业自身管理水平和管理条件相对较差，这给企业的审计工作造成了较大的风险，在对中小企业进行风险导向审计时，还存在着一系列的问题。

一、风险导向内部审计的内涵的再认识

风险导向审计作为一种崭新的审计模式已经得到了业界的认可和肯定，风险导向内部审计，是指内部审计人员在审计全过程中自始至终以企业风险分析评估为导向，根据量化分析水平安排审计项目先后次序，根据风险确定审计范围与重点，对企业的风险管理、内部控制和治理程序进行评价，进而提出建设性意见和建议，协助企业管理风险，实现企业价值增值的独立、客观的审计活动。[1]在为了从理论和实践上解决制度基础审计存在缺陷的大背景下，注册会计师职业界开发出了审计风险模型，即“审计风险=固有风险×控制风险×检查风险”。在审计风险模型中，审计风险是由会计师事务所风险管理所确定的，谨慎行事的会计师事务所往往将其确定为低水平，固有风险和控制风险则与企业有关，注册会计师可以通过了解被审计单位和控制测试，确定检查风险，设计和实施实质性程序，以将审计风险控制在会计师事务所确定的水平。

二、对中小企业风险导向内部审计存在的问题

(一)公司治理结构上的先天缺陷

我国很多中小企业或者产权关系不明晰、或者所有者与经营者没有分离，使得不存在所有者约束经营者的行为，这就直接导致很多时候权利凌驾到制度上面，使得企业的相关制度和规章流行形式，没有发挥实效，大部分中小型企业都缺乏有效地内部控制机制，这就使得控制风险因素大大增加，而且由于企业资产规模小，出资人一般都较少，可能就是独资企业，这就更加便滋生人为操纵利润等问题。

(二)缺乏健全的内部控制制度和独立的内审机构

中小企业经营管理质量普遍较低内部控制环境普遍较差，企业内控制度不健全或者有制度但得不到有效执行，造成企业财务工作混乱、核算不实，严重影响到会计信息质量。而现代风险导向审计的起点是企业的经营风险"重点关注重大错报风险因此企业经营管理与内部治理的优劣与否直接决定重大错报风险的程度从而影响到审计人员运用的审计方法和对审计力量的分配;另外，很多中小企业没有设置内部审计机构 ，而且即使设有独立的内审机构，在一些实施家族式管理的民营企业或者内部人控制严重浅析中小企业风险导向审计的企业里，其职能也被弱化，不能充分发挥监督作用。

(三)企业聘请注册会计师审计素质较低

审计工作对于审计人员在审计工作经验以及专业知识运用方面的要求较高，因为审计人员专业判断能力的高低对审计结果的整体质量有着直接的影响。目前我国中小企业在审计人员队伍的建设方面，往往过多的考虑成本因素，主观上不愿意聘用和培养高素质的审计工作人员，而审计人员专业能力低很容易造成审计工作中的判断失误，进而引发审计风险，再者，相当部分中小企业审计人员在责任心和职业道德方面比较欠缺，在相关审计工作的执行过程中缺乏独立性，工作态度不够谨慎和公正，最终不但对审计质量造成不良影响，更重要的是带来了多方面的审计风险。

三、现代风险导向审计方法运用中建议

(一)健全公司治理结构、完善内部控制机制

严格的企业内部控制机制主要取决于良好积极的控制环境的营造，中小企业管理层面首先应当构建明确的权利和义务分配机制，这是强化企业内部控制意识的首要工作，只有建构起健全完善的企业内部控制机制，才能从根本上减少中小企业审计风险滋生的土壤。其次，对独立董事制度进行完善，对于独董通过竞聘方式进行选拔，独董的独立性通过独董自律委员会进行相应的保护，通过建立考评和问责制，对独董进行约束，在实践中落实独董的职权，进而在一定程度上发挥“审计委员会”的作用。

(二)努力提高审计人员执业素质

审计人员素质是影响风险导向审计推广效果的关键因素。新的风险导向审计方法对注册会计师的知识和技能提出新的要求，对注册会计师来说是一个挑战，要求注册会计师积极主动地识别、评估和应对舞弊发生的风险，保持职业怀疑态度、对可靠性存在疑问或相互矛盾的文件保持高度的警惕性，以增加发现和揭示重大错弊的可能性，从而降低审计风险。增加审计程序的不可预测性、项目组就舞弊风险进行专题讨论、考虑舞弊产生的条件、考虑管理层凌驾于内部控制之上的风险等;要求注册会计师要全面了解被审计单位的情况，即注册会计师应具备与客户所在行业与企业相关的知识结构。

(三)加快相关法规体系的建设

对于注册会计师来说，职业道德固然重要。在市场经济条件下，在短期内，对与注册会计师相关的法律责任体系进行完善，并将约束注册会计师行为的作用落实到实际审计工作中，通常情况下，是一种更加现实、有效的措施或手段。

为了更好地降低和避免中小企业审计风险的发生，我国应当积极借鉴国际先进经验，加快在专门独立的审计法律法规的建设进程，紧密结合当前我国中小企业审计风险的现状和原因，针对性的对相关审计项目进行深入的研究和分析，对现有相关法律法规进行必要的完善与修订的同时，着力构建更加独立的审计法律法规，对中小企业的审计工作程序等加以专门性的明确规定，尽可能的减少审计工作人员在审计过程中可能出现的失误和舞弊行为，并针对违法违规行为构建完善的责任追究和惩罚机制。

策略性成本管理是于90年代兴起的一种最新潮的，具有全面性与前瞻性的现代化的管理方法，倍受西欧、美国和日本等发达国家管理界、企业界的高度重视和极大关注，在现代企业求生存谋发展中的作用越来越大，地位越来越重要，是现代企业发展步入良胜循环的关键一招。其特点是当企业在面对竞争日益激烈的环境下，逐渐重视整体的策略规划已成为现代管理的一大趋势，成本管理与企业策略的结合，势必使企业跨出内部控制的单一角色，迎接外部分析的新领域，以巩固和赢得企业长期竞争的优势。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：房地产项目实施阶段成本管理与控制分析相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

房地产项目实施阶段成本管理与控制分析全文如下：

引言

如何提高房地产企业的核心竞争力，从企业内部挖掘潜力，加强企业内部管理，已逐渐成为房地产业迫切需要解决的问题，而房地产开发项目成本控制作为企业的核心竞争力是房地产开发企业首先要解决的问题。房地产工程项目的实施阶段包括分为设计、招投标、施工及竣工结算阶段等。而每个过程、分过程、子过程又是由许多不同的具体活动构成的。房地产工程项目的工程成本控制管理贯穿了项目的全过程，即从房地产项目决策的投资估算到设计阶段设计概算，以及施工阶段的施工图预算和工程完工后的竣工结算。各个阶段的成本控制目标是有机联系在一起的，各个阶段互相制约、互相补充。因此，要建立一体化的管理体系，及时发现偏差，纠正偏差，使几个阶段朝着预定的控制目标方向进展，严格控制房地产项目工程成本。

一、房地产项目成本管理问题分析

在房地产项目成本管理上，房地产商通常只重视施工阶段的成本控制，而对设计、招标等阶段的成本控制缺乏足够的重视。中国房地产商只重视“显成本”的控制，而对“隐成本”不加以重视，结果造成了房地产项目只得益于设计成本费用的减少却反而增加了其后工程成本的造价，使得成本实际却大大增加。具体房地产项目成本管理存在问题如下：

(一)只重视施工阶段的成本控制，不重视设计阶段的成本控制

施工阶段可能是成本投入最明显的一个阶段，应该说是比较重要的一个阶段，房地产开发普遍对项目工程施工阶段非常重视。房地产公司均设有工程部，同时聘请专业的工程监理公司对项目施工进行直接的监控。开发商忽视了对设计阶段的成本控制，往往将设计费一压再压，认为这就是节约成本。开发商普遍缺乏对设计进行监控的能力，往往使施工图设计保守或不合理，从而造成浪费。

(二)不重视计划和管理，导致成本失控

企业的管理松懈也是成本失控的重要原因，管理活动效能低下，资源没有得到合理利用，成本失真的问题时有发生。在评估成本支出时，材料利用率低、设备效用差、技术及产品储备不足、价值转移和价值增值过程的无用环节、资源浪费等现象非常严重。

(三)招标投标没有真正起到成本控制的作用

通过实行招投标以降低造价，保证质量，确实有其必要性和现实性。很多房地产公司(特别是一些国有房地产公司)不愿意搞公开的工程招投标。虽然政府作了硬性规定，工程招投标依然若隐若现未能全面实现，没有起到成本控制的作用。

(四)现场签证控制不力，导致成本失控

由于房地产项目的实施周期长，工程变更是项目施工阶段经常会遇到的问题，它常常伴随着工程费用的增加，同时也可能会引起停工、返工现象，造成项目总成本的大幅增加。如加强预算审查，安排施工全过程的材料和质量的监理等，却忽视了对工程变更的控制，从而造成施工阶段的支出超出预算，使得施工阶段的成本难以控制。

二、房地产实施阶段成本控制的措施

(一)设计阶段的成本控制措施

设计阶段是投资控制的关键环节，尤其是初步设计阶段。因为在初步设计阶段，建筑物的结构形式、外观设计、平面布置及装修标准等已基本确定，因此在初步设计阶段就开始进行投资估算显得尤为重要。设计阶段可以采用的成本控制方法有：

1.推行设计招标与设计监理

实行设计招标制度可以有效地防范设计领域的不规范行为，保证有资质和实力的设计单位在良好的制度环境下公平竞争，不断加强自身管理，提高设计水平，增强竞争能力，同时也扩大房地产开发企业在设计方案的选择范围，保证了设计方案的质量。

2.实行限额设计制度

积极推行限额设计，实行设计经济责任制。作为设计单位，要推行限额设计，在设计中凡是能进行定量分析的设计内容，均要通过计算，充分考虑施工的可能性和经济性。项目设计委托时，要向设计单位提供尽可能详尽的相关设计资料及各种技术经济指标，明确项目开发的定位和工程建设成本范围，特别要强调设计方案的经济合理性，在保证工程质量和进度的前提下尽可能节约成本。

3.运用价值工程优选设计方案

在设计阶段运用价值工程进行投资控制，就是把工程的功能和投资两个方面进行综合分析。选择投资相对较低，功能相对较高的方案，确保必要的使用功能，消除不必要功能的费用，从而达到控制投资的目的。

4.加强图纸会审工作并实行设计的奖惩制度

加强图纸审核，将工程变更尽量控制在施工之前。在设计出图前，组织设计部、工程部造价部对图纸技术上的合理性、施工上的可行性、同时，制定较为详细的、操作性较强的奖惩方案，从节约额中提取一定比例的金额进行奖励，进而提高设计人员的工程成本控制意识，避免工程设计的肥梁胖柱、超量配筋、加大截面、任意提高钢筋混凝土强度等级等提高工程造价的现象。

(二)施工阶段的成本控制

1.工程变更控制

设计变更是在工程施工过程中为满足施工现场条件变化、保证设计和施工质量，完善设计而进行的修改工作。工程成本增减幅度应控制在总概算的范围之内，若确需变更但有可能超概算时，更要慎重。一般情况下，即使变更要求可能在技术经济上是合理的，也应全面考虑，将变更以后所产生的效益与现场变更往往会引起施工单位的索赔等所产生的损失进行比较，权衡轻重后再做出决定。建设单位要事先做好各项准备工作，设计变更时间做节点控制，主体变更控制节点应该为标准层砌筑完成，现场统一检查与核对;室外变更时间控制节点应该为污水、雨水管线完成施工，对总图进行全面检查。

2.索赔控制

在索赔事件发生后做好同期记录，根据工程的实际情况，给承包商发放停工和复工通知，尽可能减少工程损失，并应掌握第一手资料，以便于与承包商日后索赔费用的核实。

(三)竣工阶段的成本控制

工程竣工结算是核定建设的最终依据，也是建设项目竣工验收后编制竣工决算和核定新增固定资产价值的依据。因此，这是控制工程成本的最后一关。一般应从以下角度控制结算工程成本。

1.核验结算资料

根据竣工图结合隐蔽签证、现场签证和设计变更进行审核计算，审查是否按图纸和合同规定完成工作，是否有丢项、落项的工程。

2.结算费用审核

根据各项合同，处理好施工过程变更和索赔后，重点审查工程量、审查材料价格及单价的套用、换算、补充是否合理，是否符合合同规定;在结算时实行复审制度，以确保工程结算能按照合同约定的方式进行，并进行工程尾款会签制度，确保结算质量和投资收益。

三、结束语

本文强调对影响房地产项目成本最大的实施阶段的成本控制存在的问题和成本控制措施进行分析和研究。在设计阶段，实行设计方案招标制度和限额设计制度，加强图纸会审工作，实行设计的奖惩制度，加强成本的控制。在招投标阶段，选用合理的合同模式编制招标文件、评标、议标工作，并对部分材料实施战略采购制度，通过竞争得到合理的市场价格。在施工阶段，通过对项目工程变更和索赔控制，实现项目过程成本的控制。在竣工阶段，进行核验结算资料和加强结算费用审核工作等具体成本控制措施。

“公安”广义上是指人民警察，分为公安部门管理的公安警察(即狭义“公安”，包括治安、户籍、刑侦、交通等)、国家安全部门管理的国家安全警察、及法院检察院系统的司法警察三大类。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：英国、丹麦两国警察教育培训情况及经验借鉴相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

英国、丹麦两国警察教育培训情况及经验借鉴全文如下：

2015 年 6 月，笔者随团赴英国警察学院和丹麦国家警察学院进行了一次短期考察。通过两国同行的介绍、相互之间的交流以及实地观摩，对两国警察教育培训情况有了进一步的了解。为此，笔者仅就考察所见、所闻，结合当下我国正在推行的警察职业化教育改革，谈一点粗浅的认识和体会。

一、两国警察学院建设及开展教育培训概况

(一)英国警察学院建设及教育培训

英国是世界上最早创立现代警察制度的国度之一，现有 15 万名警察，隶属于内政部。共建有两所警察学院，即英国警察学院和英格兰警察学院，其主要功能是从事警察职业培训，不搞学历教育。

英国警察学院是为英格兰和威尔士所有警察服务的专业机构。本机构建立于 1912 年，成立后接管了前英国国家警政改进署(NPIA)曾负责的警务培训和发展职责。学院目前的性质是担保有限公司，首席执行官为前汉普郡警察局长亚历克斯&middot;马歇尔，学院董事会由 15 名成员组成 :其中包括英国内政大臣直接任命的三名代表、三名警察局长和高级警官代表 ;英国警察局长协会、警察工会，英格兰和威尔士警督协会、警察协会提名的代表 ;学院独立董事长、首席执行官等。作为英国警务领域主要从事专业研究与培训机构，警察学院的首要目标是加强英国警察的职业精神，培养合格人才，收集整理优秀警务实例并在全国警察机构予以推广 ;其主旨是保证所有警务人员都能熟练掌握警务工作所需的知识和技能。具体职责包括：(1)确立警务活动的标准;(2)为各地方警务培训教官提供资格认证 ;(3)收集、研究和推广优秀警务案例 ;(4)收集、研究和推广警察职业道德、职业精神和价值观 ;(5)开展中、高级警察职业培训。

(二)丹麦警察学院建设及教育培训

丹麦警察始建于 1911 年，现有约 1.5 万名警察，隶属于司法部。丹麦国家警察学院是全国唯一一所警察教育训练机构，于1914 年 10 月设立，由于当时培训规模较小，故而主要以租凭场地为主。1989 年，司法部取得了Brondbyoster 小学及邻近的土地，在对该校旧址进行全面翻修改造后，于 1996 年作为警察学院用地，此后经过不断扩大，2003 年基本完成建设工作。

学院现有 150 名教职员工，可以同时容纳 1200 人受训。由院长负责警察学院的日常管理工作，下设基础培训、在职进修、IT 培训、行政管理四个职能部门和国际处、首席顾问处两个独立的处。学院的主要职责是制定警察职业标准、开展对见习警官的基础培训和正式警官的提高培训，其中，开展对见习警官的基础培训是其主要任务。丹麦每年招收 400 名见习警官，凡是年满 21 周岁且符合警察招录条件的丹麦公民，均可报考警察，申请人通过招募考试录取后，即被任命为见习警官。所有见习警官又必须在一年的见习期内分四期(每季度一期，每期100 人)接受丹麦国家警察学院提供的基础培训。学制为三年，毕业后获得本科毕业文凭并授予学士学位，是一种典型的学历教育。

二、两国警察教育培训的主要思路和举措

英、丹两国，虽然警察队伍数量悬殊，管理体制也不尽相同。但是，由于地缘相近的原因，两国在警察队伍建设、业务建设，尤其是对警察素质养成教育方面的思路与做法十分接近。

(一)警察职业素质的“五星”(*)结构

两国警察教育界同行一致认为，警察职业素质由两个部分组成 :一是所有警察必须具备的基本素质，即“五星”的中间部分。

包括对时政的正确认识、文化素养、警察职业伦理、职业心理、警务理论、体能和实战技能等。

这一部分的素质主要通过基础阶段的教育训练来完成。每位警察要获得执业资格，必须首先经过这一环节的系统教育与培训，能够满足基本的治安巡逻、社区管理、现场急救、追捕逃犯、文书制作等勤务要求，并为下一步向不同的专业方向发展打下坚实的基础。二是不同警种与不同层级的警察应当具备的不同素质，即指“五星”的各个尖角部分，这是一种更高层次的素质与能力。

当每位警察具备了所有警察必须具备的基本素质后，即可以根据自己所从事的岗位和兴趣，选择不同的发展方向，如专攻侦查破案、网络安全、技术鉴定等。每一尖角又呈一座宝塔形，分别代表着一个警种、一个层级、一种专业，塔底宽、塔尖窄，体现出各类人才的梯状结构。并以此为基础，两国均制定有符合本国特色的警察执业的基本素质要求及各层级、各警种的素质能力标准，这种分类标准也成为两国警察教育培训课程设置及警察素质等级考核的主要依据。

(二)突显实战的教育理念

突显实战又是两国警察教育培训与队伍建设的共同特色。这种特色主要表现在三个方面 :一是要求每位警员必须时刻保持强壮的体魄，以确保“追得上、打得赢”.丹麦在警察招录的体能测试中，坚持女性与男性一个标准、中年与青年一个标准 ;并且规定，凡是 55 周岁以下的丹麦警察，每两年须接受一次体能测试，不合格者必须离开警队，这就迫使每位在职警察每天须自觉地进行必要的体能训练。这一规定的基本出发点是，警察在与犯罪嫌疑人的交锋中，对手不会因警察是女性或年长者而特别宽容。二是校局合作的培训模式。丹麦的见习警察教育采用的是“三上两下”的校局合作模式。新生入学后，首先在校内完成 33 周的基础理论与基本技能的培训，主要开设警察学、丹麦语交流、体育、驾驶员培训、刑法、急救等课程，核心课程为警察学，然后下派至警区进行 22 周的实践性培训，主要通过巡逻熟悉警区结构以及了解治安勤务的基本流程，实习结束后再经过返校--实习、返校的过程。通过这种往返交叉的学校教学与岗位实践，使理论及时转化为实践，实践及时上升为理论，不断加深对警务知识与技能的理解与把握。每一阶段学习或实习时，分别由学校和实习单位进行严格的考核，不合格者即时淘汰。三是实战化的课堂教学。

两国同行认为，警务活动是一种程序性很强的活动，许多职务行为，如巡逻、盘查、取证、抓捕、枪支使用等都可以制定一种规范化的操作流程--职务活动标准。警察在职务活动中只要按此程序执行，其结果即受到法律的保护。警察学院不仅负责这种职务活动标准的研究、制定与推广，而且，在校内教学训练中，也是以这种职务活动的标准作为范本，并以小班化授课形式，串插案例边讲、边练、边讨论，使课堂教学内容完全与实战同步 ;实战训练课则采用一对一的指导模式，确保每位学员、每个环节、每一动作规范到位。

(三)警察学院与警务实战的高度融合

从表面上看，两国的警察学院都是一个相对独立的教育、研究机构，但实际上却与警务实战保持着密切的联系与合作，学院工作成为警务活动的重要组成部分。具体表现在 :一是由于两国警察职业素质和警务活动标准由学院负责制定，这种规范标准一经获得通过，即在全国范围内生效。为了保证这种行业标准的科学性与合理性，学院必须牢牢掌握警务实战的动态，并始终处于引领实战的前沿。二是具有收集、整理并向全国推广警务优秀案例的职责。全国各地警务活动中形成的经典案例须定期汇集于警察学院，由学院专家进行精心筛选、整理，形成案例库并向全国推广，使得学院成为全国基层在职警察学习警务知识、提高警务技能的重要阵地。三是在教官队伍建设方面，警察学院的所有教官都是来自各地警察机关年富力强的实战高手，学院教官与实战岗位形成定期的良性互动，同时这种来自于实战的一流高手也成为高质量后备警务实战化人才培养的有力保证。

三、对推进我国警察职业化教育改革的几点启示

他山之石可以为我所用。英、丹两国的国情虽然与我国大不相同，但是，由于两国在警察队伍建设和职业化教育方面起步较早，许多理念与做法已经过实践的检验，值得我们学习与借鉴。笔者以为，就当下我国的警察职业化教育改革而言，英、丹两国的做法至少给我们四点启示 :

(一)结合职业特征，制定民警职业素质标准和警务活动标准

警察教育是为警察队伍建设和业务建设服务的。因此，警察院校的培养目标应以警察职业素质为导向，警务课程的教学内容应以警务活动标准为依据。在这方面，我们完全可以参照英、丹两国的做法，由公安部(或委托公安大学等院校)牵头，集全国警察院校和全国公安机关的集体智慧，制订适合我国国情的三个标准体系 : 一是所有警察应当具备的基本素质标准 ;二是各警种、各层级警察的特殊素质标准 ;三是按警种分类，制订诸如巡逻、盘查、搜索、抓捕、取证等重要警务活动标准。这种明确的职业素质标准和警务活动标准，不仅有利于人才的培养，而且对规范警察职业行为，开展警察业务素质考核也是大有裨益的。

(二)遵循人才培养规律，实行分段、分类教育训练

警务活动是一项极为庞杂的活动，警务人才的培养也是一个渐进的过程，分阶段培养无疑是一个可行办法。因此，警察高等院校的学历教育可以采用“先打基础，再分专业”的做法，即 :第一阶段，围绕所有警察应具备的基本素质开展教学训练，以解决“五星”结构的中间部分，使其毕业后能尽快适应公安基层工作 ;第二阶段，再进行专业性和拓展性教育训练，以解决“五星”结构的尖角部分，为今后向更高层次的发展打下基础。在职民警培训则主要以分类培训为主。由于警察职业存在警种类别及序列高低之分，不同警种、不同层级民警的职责存在较大差别，其素质要求也明显不同。因此，对于在职民警的培训，除了各级培训基地应根据培养对象的实际，确定培训内容及培训方式外，公安部及各省(市)、自治区公安厅(局)的业务主管部门，也必须承担起警种条线民警的培训任务，与培训基地一起，制定培训计划、落实培训课程、参与培训管理与考核等，做到队伍建设与业务建设相互促进。

(三)推进校局合作，加快院校教育的实战化进程

开展校局合作，强化实习环节，是警察教育的有效方法之一。

从现实状况看，许多院校在这方面存在诸多问题，主要表现在合作基地的选择不适合、实习安排不合理、缺少高质量的指导教官等。要解决这一问题，一是要发挥各省(市)、自治区公安厅(局)政治部的功能，制定实习基地及指导教官的选拔标准并给予适度的经费支持，明确校局双方的权利义务，严格过程管理与实绩考核，对优秀的实习基地、实习指导教官及时给予奖励，不合格者及时淘汰。二是制定详细的实习大纲，明确不同阶段、不同岗位的实习目的、内容、要求和考核标准等，以确保实习质量。同时赋予实习基地对实习学生相应的管理与考核权，学生实习期间由实习单位负责管理，实习成绩亦由实习单位负责考核，不合格者不发毕业证书，真正形成院校与实战部门的共育人才机制。此外，各警察高等院校还应发挥自身的人才和智力优势，成立专职的现代警务研究机构，引导教师深入基层一线开展调研，针对当前公安工作的热点难点问题开展研究，形成有价值的研究成果指导警务实战 ;及时收集经典案例，进行整理、分析、点评并向基层推广，以牢固确立自己在公安工作和公安队伍建设中不可或缺的地位。

(四)内外结合，构建实战化师资队伍

实战化师资队伍建设应坚持以院校为主，实战部门为辅的原则。首先，警察高等院校可以对教师实行分类管理，即是将校内教师划分为基础理论课程和公安业务课程两个类别，并根据其各自不同的特点实行分类管理。前者主要以理论教学与研究为主，定期利用教学间隙开展警务实战调研活动，了解警务工作的基本情况 ;而后者则应根据自己的专业方向，在邻近公安机关选择固定的实习单位和联系点，采用有课上课，无课参与实战的模式，做到在校能教、上岗能干，真正成为“双师型”人才。在教师职称和职务晋升方面，亦应针对不同类别的特点，制定相应的配套政策，以调动两个方面的积极性。

其次，由各省(市)、自治区公安厅(局)教育训练主管部门牵头，定期在全省范围内选拔既有丰富的实战经验、又有一定理论水平的领导及业务骨干组成教官人才库，给予必要的政治、经济待遇，实行专向培养，为警察院校和各级培训基地服务。也可以根据实际需求，在本地公安机关退居二线的局级、处级以及科所队领导骨干中选拔一部分优秀人才，到学校担任实战教官。由于这部分同志不仅实战经验丰富，而且工作压力、家庭生活压力也相对减轻，在即将退休前的二三年内，完全可以有更多的时间与精力投入到教学活动之中，是一笔不可忽视的宝贵财富。

择校就是在教育资源不够均衡的情况下，选择上一所好的学校。这种现象在小升初中显得尤其突出。由于教育水平的差异，很多家长不愿意让孩子参加电脑排位在本区上高中，都希望孩子能享受优质的教育。这样就造成了北京的海淀、西城等区教育水平比较高的重点初中校成为择校的热门，例如人大附、清华附、北大附、实验中学、四中、七中、三帆等。以下是读文网小编为大家精心准备的：关于义务教育阶段择校问题与对策的思考相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

关于义务教育阶段择校问题与对策的思考全文如下：

摘 要 ：科学技术是第一生产力，经济领域的变革与社会领域的发展都与科学界密不可分，更与教育界的突破有着莫大的关系。知识和科技是人类社会发展的不懈动力，社会的发展依靠经济，经济的增长离不开科技，科技的竞争归根到底是人才的竞争。随着改革开放社会化的不断发展，教育领域开始备受人们的关注。教育对于社会具有牵一发而动全身之势。

关键词：义务教育 择校问题 对策

20世纪90年代以来，随着社会的不断进步，人们的生活水平不断提高，人们关注的重心开始从经济领域、社会领域逐步转移到教育领域。义务教育中择校现象越发严重，择校热在国家政策的抵制下和舆论界的批评声中呈升温的趋势，不仅影响了学生的身心健康，而且严重加大了家长的经济负担，更加加剧了校际之间的两极分化，严重妨碍了义务教育阶段教学质量的提高。为此，解决义务教育阶段学生择校问题刻不容缓。

1 义务教育阶段择校的内涵

择校就是家长打破学区制的户口限制，放弃国家制定的义务教育阶段适龄儿童按学区免费就近入学的优惠政策，根据个人的意愿来让孩子主动选择到其他学校就读的教育选择现象。择校在我国主要表现幼儿园升小学和小学升初中两个阶段，它是对规定之外的学校的一种选择，突破了“就近入读”的区域限制，学生及家长自己愿意舍“近”求“远”的入学行为。

2 义务教育阶段择校的问题现状与原因

2.1 义务教育阶段择校问题的现状

随着社会主义市场经济的不断发展，生活水平的提高，人们对教育的需求也越来越高。近年来，不少地区地方政府对义务教育阶段的学生实行了电脑派位入学，分片区入学和就近入学等择校政策。伴随着政府择校政策的出台，许多不合法的择校方式随之滋长，择校现象泛滥已成为不争的事实。重点中小学学校每逢秋季招生，许多家长都挤破头脑，千方百计托关系找门路让孩子进入名气大、声誉好的重点学校。一些住在偏远地区的家庭，家长宁愿上学路途遥远，也要让孩子进入重点学校。择校现象愈演愈烈，有增无减。

2.2 义务教育阶段择校问题的原因

(1)各地区教育资源分布不均衡，优质教育资源稀缺。我国在教育方面的经费投入不够，长期以来我国基础教育经费低于世界发展中国家的平均水平，基础教育一直处于营养不良的状态。教育经费的严重缺乏，加上政府没有将教育经费均衡地分配给各个学校，导致了城乡之间、地区之间以及学校之间教育资源配置的不均衡、不公平。

(2)人们生活水平的提高与优质教育需求能力的增长。经济的飞速发展与社会主义现代化建设步伐的加快，越来越多的家庭迈入了富裕的行列。人们对教育的需求不仅仅局限于获得教育机会，开始对教育质量、教育设备、教育环境、教育条件等各方面提出了更高的要求。越来越多的家庭，特别是城市里知识水平较高的家庭更加重视子女的教育，想法设法进入当地名气大，声望好的重点学校，择校也就成为了一种时代必然的产物。

(3)教育腐败现象滋长，教育领域缺乏强有力的监督。伴随着“择校热”之风的不断盛行，不少的学校领导、政府机关人员趁机从中捞取好处，尽管国家已经出台了相应的政策，但是在落实过程缺乏监督，致使许多地区的择校问题没有得到根本解决，择校热依然盛行。

3 义务教育阶段择校问题的对策

择校是当前教育供求关系矛盾的产物，是对优质教育的大力呼吁。择校暴露出了教育发展不足的问题，也促进了教育的改革与发展，突破了政府包办教育的局面。我们对待择校问题正确的态度应该是允许正常的择校活动的存在，但是无序失控的择校活动必须得到禁止和控制。

(1)国家加强宏观调控，各级政府承担主要责任。国家除了给予拨款外，还有权力和义务监督其拨款项目的分配和落实，以确保教育效率的实现。政府要加大对基础教育的经费投入，制定合理的规则和程序和来规范择校行为。对于现在极为普遍的舍近求远以求较高质量的教育择校现象，政府应实行广泛的问责，及时地对存在问题的区域教育进行调查和协调。

(2)改善学校条件，缩小校际间的差距。校际间教育质量的差异是择校问题存在的前提。只有解决了学校之间发展不平衡的问题，才能逐步消除不正常择校的现象。学校工作的核心是人，关注教师，调动教师工作的积极性，平衡骨干教师的配备与调动，改善教学条件，引进先进的技术与设备，营造和谐的校园环境，协调校际间的差距。

(3)加强学校监管力度，治理教育不规范现象。相关管理部门应加大调控力度，循序渐进。坚持就近入学的同时，要逐步完善择校就学制度，对择校问题制定具体、明确、操作性强的规则来约束择校行为。根据学校的类型、办学质量和教育资源，规定其录取择校生的人数、分数、收费标准，所有行为都应公开、公平和公正，杜绝一切不正之风。

(4)以人文本，关注学生。学生学业负担过重不仅是一个教育问题，而且是一个社会问题，不利于国家素质教育的开展和国民素质水平的提高。政府、学校、社会、家庭应共同来营造青少年健康成长的良好条件和氛围，以学生为本，逐渐落实艰巨而又复杂的“减负”工作，切实关心学生的健康问题，减轻学生学习压力，为学生的发展营造和谐的环境。

(5)创办特色教育，满足不同人群的教育需求。从教育发展的长远目标来看，要大力发展特色学校，使办学形式多样化，积极发展民办学校、私立学校，可适当发展改制学校，创办特色教育，使各类学生可以按需就学，各得其所，扩展成才的机会。

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