在学校的人才培养中 ,思想政治素质是最重要的。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,是素质教育的灵魂。加强学生思想政治素质教育 ,是一项长期而艰巨的任务。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：高校大学生的思想政治主题教育活动研究相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!

高校大学生的思想政治主题教育活动研究全文如下：

摘要：随着当前高校制度建设的不断完善，各大高校也越来越重视大学生的思想政治教育。通过开展思想政治主题教育活动，能够让大学生更好地去学习相关时期的一些主要讲话与重要文件的相关精神。但由于高校大学生的专业性质、性格特点等多方面因素，当前高校大学生的思想政治主题教育活动面临着许多新情况、新问题和新挑战，以下就当前高校大学生的思想政治主题教育活动进行探究。

高校大学生的思想政治主题教育活动工作是一项相对复杂的工作。作为高校教师，要从主观上意识到思想政治的重要性，切实开展主题教育活动，做好高校大学生思想政治工作，全面提升高校大学生的综合素质。

一、高校大学生的思想政治主题教育活动的重要性

思想政治主题教育活动对于工科院校的发展有着重要的作用，主要表现在以下几个方面：

(一)促进高校大学生的专业学习热情。高校大学生的思想政治主题教育活动工作能在一定程度上促进大学生的专业学习热情。通过让思想政治主题教育活动与不同专业学生的专业特点结合，更好地激发学生的新思维和新想法，从而促进大学生的专业学习热情。

(二)融洽师生关系。高校大学生的思想政治主题教育活动工作在一定程度上可以融洽师生关系。高校教师对大学生进行思想政治教育是一个互相沟通的过程。在教育和沟通的过程中，教师会及时发现学生的问题，通过提出建议不断改善学生的缺点，在整个交流和沟通的过程中让师生关系更为融洽。

(三)提高高校大学生的综合素质。高校大学生的思想政治主题教育活动工作在一定程度上可以提高大学生的综合素质。思想政治主题教育活动就是让大学生通过组织与参与活动，从而更为了解并且树立正确的人生观、社会观和价值观，可以提高学生独立思考问题的能力。通过潜移默化的思想政治教育，大学生可以树立正确的人格，有利于学生综合素质的提高。

(四)提高高等院校整体水平的发展。高校大学生的思想政治主题教育活动工作在一定程度上可以提高高等院校整体水平的发展。高校重视了大学生思想政治教育，那么会在高校整个群体中做出榜样，高校都看到了大学生思想政治教育的效果，普遍都会重视大学生的思想政治教育，尤其是结合相关时期的主要讲话和重要文件精神的主题，可以通过不同模式的思想政治主题教育活动来进行大学生思想政治教育。

二、高校大学生的思想政治主题教育活动现状

(一)高校大学生对思想政治主题教育活动的热情不高。高校大学生一般比较专注于专业课的学习，但是对思想政治主题教育活动的重视程度却不够高。大部分学生认为思想政治主题教育活动可有可无，思想政治主题教育活动在引领大学生思想和丰富校园文化生活不能起到很大的作用。高校大学生更为关注的则是对自己的专业课学习起到更好的促进作用的讲座、相关学术性论坛和专业类比赛，亦或是与自己兴趣爱好相关的文体活动。

(二)组织思想政治主题教育活动的类型较为单一。部分高校大学生认为组织思想政治主题教育活动的意义在于提升班级整体综合素养和同学们的团结性，而部分学生认为这个是遵从学校指示，完成任务，许多学生并没有完全了解其中的意义与价值，从而多数均以开班会这种单一的形式去开展。部分高校大学生并不能体会到主题教育活动的开展需要分多个阶段，一个优秀的班集体能够深刻挖掘主题教育活动的主题内涵，从前期策划到活动开展再到后期总结都能做到条理清晰，主题深刻突出。主题教育活动需要继承与发扬，需要创新与发展。

(三)宣传力度不够。当前许多高等院校在宣传思想政治主题教育活动的广度和深度受到制约，对思想政治主题教育活动的宣传一般只是通过海报、横幅或网络宣传，不注重对其内在思想的深度挖掘。往往只是结合相关重要文件精神进行教条式说教，简单号召学生学习，也不注意在活动的不同阶段进行相应的宣传。而学生主要是通过校园宣传栏、相关微信公众号的推送、校园新闻网、论坛、QQ群或者微博等来接收信息，这些途径都较为分散，从效果来看，说教味、灌输味太浓，深度不够，没有形成强大、持久而深入的宣传力度，跟不上当代高校大学生学习和生活方式的变化，收效未如理想。

三、加强高校大学生思想政治主题教育活动的对策

(一)结合高校大学生所学专业开展活动，以赛促学。高校大学生一般比较专注于专业课的学习，其更为关注的则是对自己的专业课学习起到更好的促进作用的讲座、相关学术性论坛和专业类比赛。思想政治教育主题教育活动是结合一定阶段相关重要文件精神，可以在此基础上，再结合不同学生专业开展结合其专业知识的相关比赛，以赛促学。如与思想政治相关的主题漫画比赛，通过一定的专业类比赛，引起学生的关注，引导学生的学习，比赛结束后引导学生对其思考，达到让学生树立正确的人生观、社会观和价值观，提高学生独立思考问题的能力。这样既让学生不脱离专业知识，又可以更好地组织与参与思想政治主题教育活动。

(二)按照不同年级学生特点开展思想政治主题教育活动。高校大学生思想政治主题教育活动可以在原有的基础上，以年级为单位更细化分工，充分结合各年级学生相关特点分阶段开展不同类型的思想政治主题教育活动。具体可以分为以下四个部分来进行：

1.大一新生。要重点让思想政治主题教育活动结合入学适应教育、规章制度的教育和专业思想教育，加强新生树立正确的理想信念，主要帮助新生适应大学生活新环境，树立新的奋斗目标，培养大学生自我设计和立志成才的勇气，开始养成良好的自主学习和行为习惯。

2.大二学生。这一阶段的学生对学校的规章制度已有了一定的了解，主要是专业课的学习。要让思想政治主题教育活动作为其学习的一部分，主要结合专业知识的同时，也要真正运用在一年级培养起来的自主学习方法，让学生学会自主学习，能够有效通过思想政治主题教育活动学习相关重要文件的精神。

3.大三学生。这一阶段的学生主抓素质拓展、社会礼仪、就业创业教育和考研，故我们需要让思想政治主题教育活动与这些活动结合起来，这样才能更好地调动学生的积极性。“创业”和“考研”成为学生关系最多、谈论最多的话题，应抓住这一有利时机对学生进行有效的教育和引导。同时考研录取率也是高校的重要指标，可以通过相关思想政治主题教育活动引起学生关注考研。

4.大四毕业生。主抓就业指导、培养学生的时代紧迫感和社会责任感。对于此阶段的学生，需要通过让思想政治主题教育活动结合就业技能培训和指导、校园招聘会等一系列专门的工作，广泛动员毕业生，把活动开展到每一位学生，让毕业生都能够积极参与活动，学习到更多对就业有用的知识。

(三)加大宣传力度，注意持续性。在宣传媒体上，主要依赖学生干部的通知、教师说教和海报宣传已经不能很好地适应当代大学生学习和生活方式的变化，要通过多种风格，多种方式手段进行多层次的宣传。

四、结语

大学生对思想政治主题教育活动的接受是一个渐进而漫长的过程，在新时期新形势下，结合大学生专业学习兴趣，结合不同时期学生的特点，加大高校思想政治主题教育活动的宣传力度和持续性，打破传统的简单灌输和说教，这样才能更好地调动学生参与思想政治主题教育活动。

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二十世纪末期,网络开始逐步进入人们的生活,它以其丰富的数据,快捷的传输和多样化与跨地域的沟通方式深刻地改变着人们的交流方式、学习方式、工作方式和生活方式。网络时代的来临给高校思想政治教育工作带来新的机遇,同时也带来了新的挑战,我们需要抓住机遇,迎接挑战,在网络时代下进一步推进我国高校的思想政治教育工作。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：论网络时代思想政治教育工作的创新相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!

论网络时代思想政治教育工作的创新全文如下：

摘要：随着社会不断进步，科学技术不断发展，网络化已然成为现代社会的一个重要标志，甚至可以说是现代社会的一个“地标”，因此也称当今社会为网络时代。思想政治教育工作在网络时代这个全新的大舞台上面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下必须对思想政治教育工作进行创新。本文首先论述了思想政治教育工作在网络时代里面临的各种机遇和挑战。

一、网络时代思想政治教育工作的现状

从古至今，由国内到国外，每个国家的每个时期都会发生着变革，几乎每一次变革都是一把“双刃剑”。带来的影响既有有利的一面也有不利的一面，当然网络时代的到来也不例外。从二十世纪九十年代开始，网络迅猛发展并向全球蔓延，网络时代的到来不但开拓了新的领域，同时也带来了新的问题。而思想政治教育作为引导人民群众树立正确价值观工作中不可或缺的一部分，在网络时代中也面临着新的机遇和挑战，并且在社会主义市场经济和网络时代的双重压力下，思想政治教育工作的创新就显得更加迫切了。

(一)思想政治教育工作的发展史

“思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面，自阶级形成和国家产生以来这项实践活动就是一种客观存在。”可以说思想政治教育是随着私有制产生、阶级形成在原始社会逐步解体、奴隶社会开始形成的过程中逐步形成的，是阶级社会特有的教育实践活动和政治现象，是教育的重要组成部分，是教育阶级性的集中表现。在历史的长河中各个统治阶级都对思想政治教育很重视，但是对思想政治教育的学科建设却没有充分重视起来，一直到中国共产党召开十一届三中全会才加强对思想政治教育的研究。从那以后广大的思想政治教育工作者开始共同努力探讨、研究思想政治教育，促成了思想政治教育工作的体系基本形成。在我国革命、建设、改革的不同历史时期，思想政治教育都发挥着重要的作用。网络时代，思想政治教育更应继续发挥作用，但是网络虚拟空间的过分自由化也使得网络秩序混乱，从而影响了思想政治教育生命线作用的发挥。

(二)网络时代思想政治教育工作面临的机遇

1.网络时代为思想政治教育工作的发展提供广阔的平台，促使思想政治教育工作向最佳教育效果发展

首先，思想政治教育的信息可以利用网络在设有终端设备的任何地点以及任何人物之间进行传递，使思想政治教育工作的信息传播更加快捷、方便、广泛。网络的储存量大，可以存储大量与思想政治教育相关的信息，让这些资源在网络上供广大人民群众分享使用。而且网络形成一种“一种资源，多人利用”的模式，借助这种模式的优势，将思想政治教育的信息以及教育内容上传至网络，可以加速思想政治教育信息的流通、传播，使广大人民群众更方便、快捷、迅速的接收到思想政治教育工作的教育信息。其次，利用网络技术对图片、影象、声音、文字等进行综合处理，并可以提供许多多样化的背景和素材，制作精美课件，向广大人民群众展示思想政治教育工作的内容。

而课件中加入的图片、影片、声音可以很好的衬托思想政治教育工作的内容，使思想政治教育工作那些缺乏趣味性、缺乏吸引力、单一的知识生动化、形象化、立体化，提升了广大人民群众的学习兴趣、积极主动性以及自主参与性。最后，利用网络可以改变传统的讲座模式。改变原始的单一用说来向广大人民群众阐述宣传思想政治教育工作的内容，而是借助网络采取多种多样的、生动的方式来传播思想政治教育工作的内容，这样更有利于广大人民群众接收思想政治教育工作的内容，从而发挥思想政治教育工作的育人作用，使其能够提升思想政治教育的教育效果。

2.思想政治教育工作者对思想政治教育工作的监控在网络时代有了新发展

伴随着社会不停的向前发展，网络技术逐渐深入拓展，网络的蓬勃发展使思想政治教育工作进入了一个全新的发展环境，而这一新的发展环境为思想政治教育工作者对思想政治教育工作的监控把关提供了新的、有效的、便利的条件。首先，网络手段的多样化丰富了思想政治教育工作者对思想政治教育工作监控把关的途径方法。在以前网络未普及的时候，思想政治教育工作人员大部分都是用语言论述、书本印刷、下达文件等传统方式进行思想政治教育工作的监控。当互联网出现并发展如此迅速时，就为思想政治教育工作者提供了一个很好的条件，思想政治教育工作者可以改变原来单纯依靠人工移动调查、人工发放调查问卷等方式来进行监控，而是用网络技术进行远程监控或者录像来进行把控。这样增强了对思想政治教育工作掌握的及时性和全面性。

其次，网络使思想政治教育工作者对思想政治教育工作的监控效率得到提高。在网络技术不发达的昨天，思想政治教育信息的传播速度及反馈速度较为缓慢，这种情况既影响思想政治教育工作的效率，又不能及时有效改正思想政治教育信息在传播过程中出现的失误和缺陷，也不能有效的对思想政治教育工作进行监控，然而在今天网络时代的背景下，思想政治教育的相关信息可以通过专业网站、电子邮件、网络论坛、微博等途径进行互动，提出自己的意见和建议。这样可以快速使思想政治教育工作者了解到大众的思想情况和心理状态，进而有针对性的对思想政治教育工作的不足进行改善，使思想政治教育的质量得到提高。因此网络的出现提高了思想政治教育工作者对思想政治教育工作监控把关的效率。

(三)网络时代思想政治教育工作面临的困境

1.网络上思想文化的过分自由化，影响了受教育者特别是青少年正确三观的树立

一般来说青少年指正处在初中、高中、大学这三个阶段的人，这部分人长期生活在学校内，每天接触的大多都是文化基础知识，他们往往没有社会实践经验，缺乏社会实践能力，对社会上的事物和人没有一个深入的、理性的了解，看问题、办事情、接受思想都偏感性、直观、片面。同时青少年这一阶段正是价值观、人生观、世界观形成的重要阶段，处于这一阶段的他们好奇心强、思维开阔，很愿意探索新事物。

当今社会网络的发展势不可挡，网络的发展使各种思想文化无界限自由地在网上传播，也正是由于网上的管理十分宽松，使大量的黄色信息、落后反动信息等不良信息在网上流传，又没有固定的系统对这些不良信息进行筛选、引导，这样很容易使接触到这些信息的青少年误入歧途。青少年受自身发展的特点影响，他们对网上的信息处于迷茫的状态，不能有效的分辨好坏，很容易被不良信息左右其思想，这很不利于青少年树立正确的三观。 2.网络的隐匿性、虚拟性、无限性，使部分网民的道德风尚沦陷，影响了社会的整体风气

在现实的社会生活中，人与人的交往一般都是以真实的身份为基础进行的，而且人的行为举止都会有相应的善恶标准、社会舆论、传统风俗习惯以及大众信仰习惯进行约束。当真实的个体在社会中突破某一约束的底线时，就会受到大众的批评指责和自我良心的谴责。介于外界和内心的双重压迫，广大人民群众会自觉地克制自己的不当行为，使其自身的行为向符合伦理道德方向发展。但是在具有隐匿性、虚拟性和无限性特点的网络世界中，现实的个体就披了一层神秘的外衣，他们用代号昵称代替真实的姓名，用虚拟的信息代替真实的信息，这种情况的出现很容易使一些网民陷入不理智状态，并给这部分网民造成一种可以在网上不受限制的为所欲为而不受到任何惩罚反而收获成就感、泄愤感的思想错觉。

在网上这部分网民利用虚拟的身份做一些现实中不敢想不敢做的事，而网络的无限制性为他们做这些在现实社会里会遭到道德批评、舆论谴责的事提供了便利条件，网络的隐匿性则为他们提供了巨大的心理安慰。并且道德风尚的沦陷和社会风气的变差对思想政治教育环境也产生了很多不良影响。比如受到这些负面的影响会“污染”思想政治教育环境，从而传播负能量。网络的这种隐匿性、虚拟性和无限性使这部分网民越来越没有社会公德心，从而影响整个社会的风气和思想政治教育环境的建设，并且在一定程度上影响了全民族的思想政治文化水平和民族素质的向前发展。

二、网络时代思想政治教育工作创新应遵循的原则

(一)党性原则

思想政治教育作为党的工作，是经济工作和其他一切工作的生命线，它决定了各项事业的性质和方向，因此网络时代思想政治教育工作的创新应从始至终贯穿“以党为中心”的原则。从党出发，巩固党的领导地位并能够在党的指导下顺利进行社会主义现代化建设。形成全民重视网络时代思想政治教育工作创新的格局，全民积极向党靠拢，这样有利于一个国家的发展。

(二)趋利避害原则

由于网络环境的自由程度比较高，所以网上的信息也良莠不齐。所谓的“利”就是对社会主义建设事业和人的身心健康起到促进作用的信息，所谓的“害”就是对社会主义建设事业和人的身心健康起到阻碍作用的信息。国家之所以要传播思想政治教育信息是为了让它推动国家政治、经济、文化等方面的进步。同时网络作为一种手段和工具虽然为思想政治教育的发展提供了便利，但是网络的过分自由化也使得思想政治教育的传播质量在一定程度上受到影响。因此在实现网络时代思想政治教育工作创新的过程中要遵循趋利避害的原则。

三、网络时代思想政治教育工作创新的价值审视

“邓小平指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，人一定意义上说，关键在人，……对这个问题要清醒，要注意培养人”。”由此不难看出思想政治教育作为培养人才的主要方式之一，在国家发展、社会进步中有着重要作用。在今天这个网络时代的背景下，思想政治教育工作依然发挥着主力作用。针对社会而言，对网络时代思想政治教育工作的创新有利于思想政治教育工作与时代接轨，与社会发展同步，从而增强思想政治教育正能量的传播，促进社会发展。

综上所述：在当代中国思想政治教育工作核心任务就是：增强主流意识形态的吸引力，使马克思主义意识形态话语权处于主导地位。同时这也是引领各种社会思潮、维护国家意识形态安全的关键所在。在全国宣传思想工作的会议上强调：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。现如今面临的社会现状是网络的普及化、大众化，它的到来为思想政治教育的发展既提供了机遇又带来了挑战，这就要求我们利用好机遇的同时也要备战挑战，这样有利于思想政治教育自身的健康发展，使其紧跟时代潮流;有利于思想政治教育在网络环境下继续发挥主导作用;有利于国家在思想政治教育的指导下稳定快速的向前发展;还有利于个人参与国家大事，使政策决策民主化。因此应该做好各项工作，各种准备，为网络时代的思想政治教育工作的创新贡献一份力量，一份智慧，从而实现国富民强的目标。

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社会工作方法介入高中思想政治教育的探索性研究全文如下：

摘要：文章首先是对当今高中思想政治教育工作中所存在的问题及其问题解决的各类措施进行客观分析，在综合分析前人学者的理论研究的基础之上，运用文献分析的方法，借鉴现有的关于社会工作方法对于高校思想政治教育工作的介入的一些研究，试图对社会工作方法如何介入到高中思想政治教育工作中进行进一步的探索性研究。

关键词：高中思想政治教育;社会工作;社会工作方法;介入

一、社会工作方法介入高校思想政治教育的相关研究梳理

(一)社会工作的概念界定

对社会工作的定义有很多，文章采用孙立亚在《社会工作导论》中对于社会工作的定义：“社会工作是以特定的文化传统与社和制度为背景，以特定社会福利制度与社会政策为依托，为有需要的人们提供的专业服务。它帮助个人、团体、社区增强和恢复社会功能，促进社会福利制度和社会政策的制定与调整，并为实现上述目标创造良好的社会条件。”

(二)研究梳理

学校社会工作，这一概念产生于20世纪初的美国，其作为社会工作学科的一个分支，是伴随着社会工作学科发展而逐步成熟的。国内在2000年以后对于学校社会工作的学术研究比较集中。主要代表人物及著作有林胜义的《学校社会工作》，他概括了学校社会工作的起源和发展，并且阐明了学校社会工作的基本概念和相关理论，对于学校社会工作的运作模式、方法、技巧和范畴都作出了明确的界定。(国内范明林、张洁所著《学校社会工作》，则是将我国港台地区的学校社会工作理论与方法与内地相结合，对学校社会工作的价值、原则和方法都作出了详尽的阐述。)

二、社会工作方法介入高中思想政治教育的重要意义

伴随着时代的发展，学生们逐渐向着更加个性的方向发展，高中思想政治教育的内容、方法和途径面临着一系列的挑战。

首先，社会工作的价值理念符合新时期思想政治教育的核心价值。

其次，社会工作专业的工作方法能够为高中思想政治教育工作的开展带来方法上的借鉴和创新。

最后，社会工作的介入能够帮助学校解决思想政治教育工作中出现的特殊问题。社会工作的专业性，能够改善当前思想政治教育弱化心理教育的情况，并且能够针对个别学生出现的特殊问题提供专业的服务。

三、社会工作方法介入高中思想政治教育的探索性研究

(一)社会工作价值理念的介入

社会工作专业作为一门应用社会科学，其目标不仅在于从抽象的价值观层面进行研究，更在于从实践层面来指导或规范社会工作者的行为，并直接作用于服务对象。概括地说，在操作层面上，社会工作的价值理念包括了接纳、尊重、个别化、自决权等原则，以下仅介绍与讨论这四个原则的介入。

1.接纳原则。接纳指工作者真实的理解与看待案主，包括他的长处与弱点，适宜的与不适宜的品质，正面的与负面的感受，建设性的与非建设性的态度与行为，完全保持案主与生俱来的尊严与个人价值。同时，接纳也意味着工作者要.忍受不同、模糊不清与不确定性，但它不等于赞同。那么，这一原则如何介入到高中思想政治教育工作当中呢?

如何将接纳的原则介入到高中思想政治教育工作当中，这就要求教育工作者要尊重与接纳学生整体的个人，接纳不同的学生的不同品质，包括他的长处与缺点，包容多元化的学生个性。例如，一名学习成绩很差的学生，位列班级末尾，但是他在美术绘画方面上的成绩却比较突出。在当前这种以“升学率”为主要目标的教育环境下，教师往往对这种学生苦口婆心地劝阻，告诉他学习才是首要任务，成绩好才能考入好的大学，让他将心思放到正事上去，不要受到干扰。然而，接纳原则则是要求教育者能接纳这样个别化的学生，接纳并不一定等于赞同，教育者可以根据学生的优缺点帮助学生分析当前的状况，认可他的绘画才能，要尊重这类学生的个人价值，不能因为成绩而一概否决了此类学生今后的发展。

2.尊重与平等原则。尊重与平等原则要求社会工作者平等地对待每一位服务对象，尊重他们的人格尊严、情感和能力，深刻理解他们生命存在的价值、获得个人发展的公平的权利和机会，并在此基础上，为他们提供适当的资源与优质的服务，满足其生产与发展的需要。在社会工作服务中，每一个服务对象，不论他处于多么困难的状态，也不论他有多少缺点和问题，他都是人，拥有自然的和潜在的能力，也有着一个作为人存在的价值，因此，他的价值和尊严都应当得到应有的尊重，并且他与社会工作者处在平等的地位上。

3.个别化原则。“个别化”价值理念认为每一个人都应当有权利和计划发展自己的个性，社会工作者应该充分尊重服务对象的个体性差异，不应当运用统一的或相同的服务方法回应他们的特殊需要，要充分考虑到服务对象的性别、年龄、家庭背景、生活环境等方面带来的个体差异性。标签化和分类化导致对个性差异的忽视。尊重服务对象的个体性差异，运用个别化的价值理念，可以充分挖掘服务对象的个人潜力，有利于社会的多样化发展。

高中的思想政治教育多采用的是课堂教学的方法对全体学生进行统一、集体式的思想政治教育。它的方法就是采用统一式的方法，力求让学生们以标准化的方向发展，缺乏对学生个体差异性的关注，不利于学生的个性发展，甚至压抑学生的个性。“个别化”价值的介入，可以帮助改善高中思想政治教育工作者形成区别对待不同的学生的工作意识，对不同的学生提供不同的教育，具体问题具体分析。例如，个别学生自尊感强烈，对于课堂上的公开批评不能接受，甚至会产生强烈的抗拒情绪。对于此类特殊学生的心理状况，教育工作者要区别对待，避免以直面严厉的批评方式，选择课下交谈、平和式的方法与其沟通，了解其心理需求，客观对待。

4.自决原则。自决在实践上被定义为，案主自由地做选择、做决定的权力与需要。这一原则后面的信念是，案主有能力成长与改变，并能负责地使用自由。同时，案主自由抉择时，他们会更加投入，更有动机去做改变。当然，社会工作者必须评估案主自决的能力，以此帮助他们采取建设性的行动。这一理念的价值前提是案主有解决自身所面对问题的能力，只要社会工作者为案主提供服务和咨询意见，但最后做出最终决定的还是案主自己。 高中思想政治教育所面对的对象时一群未满18岁的青少年，对于青少年是否有能力自己做决定，这点往往是教育工作者所最为担心的事情。也因为担心，高中的思想政治教育多是单向度的灌输，忽视了学生自己的主观能动性。“自决原则”的介入，可以缓解这一种单向式的教育状态，更多地将学生的自主能动性调动起来。例如，在教学课堂上改变一味地灌输知识的课堂状况，能够采用学生与教师互动、学生与学生合作等方式来进行实际的课堂教学。让学生成为教育教学过程中的参与者，而非以往的被动接受者。考虑到高中群体的特殊性，高中思想政治教育中“自决原则”的介入，要尤为注重度的把握。不能完全放任学生自决，但是不能够完全控制他们的抉择权，而应该认真评估学生的状况，为学生提供更多地资源帮助他们自决，并适时进行评估改善其教育方式。

(二)社会工作方法的介入

1.个案工作方法的介入

个案工作的定义：个案工作是社会工作方法的一种，它以生活适应不良的个人或家庭(又称案主)为服务对象，由专业社会工作者运用有关人和社会的专业知识和技巧，为个人或家庭提供物质或情感方面的支持与服务，以帮助他们解决一些本身能力和资源无法解决的问题，以达到个人和社会的良好福利状态。社会工作介入思想政治教育工作的过程是：教育工作者采取一对一的方式，透过与个别行为出现偏差的学生建立良好的沟通关系，给予支持与辅导，提供一定的社会资源，改善与协调其行为;以协助学生抒发内心感受，认识面对的问题，充分发挥自己的能力，善用各种社会资源和机会，从而解决问题;并在恢复或增强其适应能力的同时，更进一步提高学生的信心与生活素质。

个案工作的方法和手段的运用。社会工作者运用科学的助人知识，通过面对面的沟通或间接的多方面的干预为案主提供服务。个案工作是针对个人的助人活动，因此可以将其介入到高中思想政治教育中，可以用来对个别行为出现偏差的学生进行思想政治教育，关注他们的学习、生活环境，找出其行为偏差的个人及社会因素。个案工作是透过一连串的过程，以一对一的方式，有计划地协助个人解决问题，其中包括六个基本程序，即接案、收集资料、分析诊断、订立计划、个案介入、接案评估。下面以一个案例来具体说明个案工作方法的介入。在面对一名沉迷于网络不能自拔的学生，运用个案的方法对其进行思想政治教育如下：

首先是接案，高中思想政治教育运用个案工作的方法，就要求教育工作者在面对这种沉迷于网络的个别行为偏差的学生时，可以与学生进行初步会谈，这种会谈是针对这个学生单独进行的，避免了课堂上的批评等方式激化问题。初步会谈，教师可以和学生进行一些简单的话题，如询问他最近的情况，还有就是要适时地和学生约定，让学生按照约定的时间定期来做咨询。初步的会谈是为了与学生建立一种专业的关系，帮助学生认识到自己的问题。

接案后，教师会主动地收集有关这名学生的情况。教师首先会通过再一次的面谈，了解学生现在的状况，如为什么这么喜欢玩网游;自从玩了网游之后，自己有什么变化;学习成绩下滑这件事对学生有没有造成心理压力，通过这些问题的交谈，根据学生的回答做好记录。或者是教师要通过家访，了解该生的家庭是否在最近有重大的变故，与家人的关系有没有发生变化等，以此收集更多地资料。

资料收集到一定程度时，教师可以加以归纳、整理、据以分析问题产生的原因，并诊断未来介入的策略。一般从四个方面对学生进行分析：首先是生理功能方面，从学生的性别、年龄、健康状况等去分析，该生是名高二的男生，年龄为17岁，健康状况良好;其次是心理功能方面，该生的抗打击能力较弱，遇到问题后不喜欢与人倾诉，借助于游戏来发泄自己内心的感受;然后是社会功能方面，从学生的人际关系能力和社会角色功能去分析与诊断，该生的人际关系能力较差，不太与人交际，不喜欢参与班级活动，沉默寡言;最后就是环境方面，据了解，半年前父母离婚，该生的家庭关系紧张。这些都是导致该生沉迷于网络的重要因素。

教师对案主问题的情况、性质、原因和影响做了周详的分析，并掌握了问题的症结之后，教师便可以和学生一起探讨解决问题的途径、方法、步骤、可用资源和预期目标，然后共同设计一套介入计划。

到了个案介入阶段，教育工作者要以更系统与结构化的方式，协助学生处理自己的问题。该生因为外因和内因的共同作用导致自己沉迷于网络无法自拔。首先作为教师，要给予学生支持与鼓励。告诉他，老师能理解父母离婚所带来的伤害，希望学生能够敞开心怀多与老师沟通，老师会全力帮助他戒掉网瘾，并发动周围的优秀同学来帮助他补上拉下的功课。以这些具体的意见来增加学生的希望和自信。并且要告诉学生，沉迷于网络对于自己身心带来的伤害都是巨大的，当自己不愉快的时候可以多多参加一些体育运动或者是多和周围同学交流，以此来排解自己的不快心理。

最后一步是结案评估。当学生的问题已获得了圆满的解决，或者是学生已经有所成长并具有能力应付和解决自己的问题时，就可以结案。

2.小组工作方法的介入

小组工作的定义：小组工作者在各种小组中，通过小组互动与方案活动达到个人的成长与社会目标的完成。小组工作者的目的在于根据个人能力与需求而促进个人成长，使个人与他人、团体与社会之间达到适应，促使个人有社会改良的动机，同时让每个人认识到自己的权利、能力与独特性。

将社会小组工作方法介入高中思想政治教育中，根据小组工作方法的特点，教育工作者可根据共同完成的目标、学生们的兴趣等因素将学生们划分为一个个小组，在小组当中，学生们进行沟通与互动，形成一个互动模式。小组成员在沟通中通过传达信息，表达自己的观点，锻炼自己在小组中说服别人的能力(领导能力)，树立自己的信心，与他人建立良好的关系。小组工作方法的具体介入如下两个案例所示：

小组工作的方法可以运用到思想政治教育的课堂中，如在讲解什么是我们的文化生活的这堂课的时候，教师可以根据相应的学习任务将一个班级分成四个小组，给定时间让各个小组收集自己认为什么是文化生活的相关资料，小组内形成讨论。讨论时间结束后，以形成智慧树的方法在黑板上画上一个大树，由各个小组将自己的答案添加到这颗树上。各个小组的答案在黑板上一目了然之后，再请每个小组的一名成员，对文化生活的内容进行自主的梳理归纳，产生自己的看法。紧接着再让班上的学生集思广益，看看智慧树上还有没可以再添加的新内容。

教师再预留一小部分的时间对各个小组完成的学习任务加以点评，并且在班级内形成小组互评，每个小组都要对其它小组所回答的内容进行一个评价，最终再由教师做一个最后的结课总结与归纳。小组工作方法，在课堂上在小组内部和小组之间都形成了一种互动模式，既调动了学生自主学习的积极性，增强学生对知识的理解，锻炼了他们学习能力与互动能力，又能充实课堂内容，改善课堂“单向灌输”的状况，增加吸引力。 小组工作方法不仅仅适用于课堂上，在定期举行的“如何克服自己的畏难情绪”的主题班会上，教师将班上的学生分成不同的支持小组。具体划分是将具有

具有相同问题和经验的学生组成小组，成员之间互相分享大家对这一问题的处理方法，彼此协助解决问题，形成互动。各个小组依次说明自己所遇到的畏难情绪是如何产生的，然后自己是否能够克服，如果能够克服又是以什么样的方式克服的。每个小组先进行讨论，归纳总结出大家经常形成畏难情绪的原因及解决方法，标记出自己无法解决的一些问题。小组内的讨论结束后，教师运用图表的形式，让小组的代表者在黑板上给定的图表内填充内容。全班同学根据黑板上的内容发表自己的看法。对于一些不能解决的问题，大家一起讨论，找出最好的解决方法。

小组工作方法介入到高中思想政治教育工作中，可以让同学们之间一起分享经验，既有利于加强学生心理健康的教育，又能够增强同学们面对问题的自我调控能力。

3.社区工作方法的介入

鉴于社区工作方法的独特性，我认为社区工作在高中思想政治教育中的介入比较有限，在这里，不做过多讨论。

四、小结

本文是以社会工作介入高中思想政治教育的探索性研究所开展，从社会工作的理念和社会工作的专业方法的两方面介入入手。探索性研究所缺乏的就是实证的论证，没有明确论述社会工作介入高中思想政治教育的可行性与可操作性，这一点我将会在后期以访谈以及问卷调查的方法加以论证，在这里不作过多说明。

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互联网不只在技术和工具层面上深刻改变着当今大学生的思想政治教育,更促进了大学生思想政治教育理念的整体性转变。网络环境下的大学生思想政治教育,不仅是传统意义上大学生思想政治教育在其领域、方式及手段上的拓展和延伸,更是一种全新的思想政治教育模式和理念,是思想政治教育发展和创新的一种新趋势。以下是读文网小编为大家精心准备的：论网络环境下大学生思想政治教育方法的创新相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

论网络环境下大学生思想政治教育方法的创新全文如下：

【摘 要】伴随着社会经济的发展和网络技术水平的不断提高，大学生的生活越来越离不开网络，所以对大学生进行思想政治教育就需要改变传统的教育方法，使大学生能够在网络环境下更好地接受思想政治教育。文章就网络环境下大学生思想政治教育方法的创新进行了探讨。

【关键词】网络;大学生思想政治教育;方法;创新

随着信息技术的不断发展，互联网时代的到来，高校大学生思想政治教育工作面临着新的挑战。高校思想教育工作者要站在时代的前沿，把握当前的形势，不断的创新思想政治教育的方法应对现阶段的大学生思想政治教育工作。网络时代有网络时代的特点，在认真研究网络时代高校大学生思想政治教育的规律和特点的基础上，如何探索出一套行之有效的方法是摆在我们面前最急需解决的问题。思想政治教育的新机制、新手段、新方式必将成为系统性的工程，思政教育工作者要采取形式多样，生动活泼的方法，不断提高思想政治教育的渗透力和感召力，用来提高思想政治教育的整体效果。

一、建立大学生思想政治教育网络系统。

伴随着时代的不断发展，为了与时俱进，我们必须要建议大学生思想政治教育网络系统，这人是当前高校对大学生进行思想政治教育的一项重要工作。由于我国具有与其他国家不相同的国情，所以，我们在建立大学生思想政治教育网络系统时必须要从我国大学生的实际情况出发，要据偶遇我国特色，坚持马克思主义哲学、科学发展观的思想，坚持中国共产党的领导，根据指定的方针政策有计划、有组织的进行实施。每所高校都应当建立属于自己高校内部的公用网络，为自己校内的全体师生服务，这样大学生就可以在校内的网络上发表自己的意见和建议，同时还可以阅读自己喜欢的书目，也可以时时的关注学校的动态，使自己与学校的关系更加密切。与此同时，全国还可以建立高校公共网，这就把全国所有的高校联系在了一起，可以使全国所有高校进行一定的交流和沟通，有助于全国所有的高校共同成长。这样建立的网站既有统一性，又体现着多样性。建立这样的网站，不仅仅可以使大学生获得更多的思想政治教育的资源，同时还可以与其他高校的大学生进行沟通。

二、创新思想政治教育理论课的教学方法

现在网络技术发展越来越先进，许多学校在进行教学活动时都引入了多媒体技术，这就为本来死气沉沉的课堂气氛增添了一针兴奋剂，使课堂教学氛围变得更加活跃。现在多媒体技术不仅仅停留在以前只有图片和声音的阶段，视频等技术也已经被应用到教学之中，这就使得高校在进行课堂教学时可以及时的引入一些国外的资料，从而丰富了学生学习的材料，使得思想政治教育变得更加的生动形象，?更容易吸引学生的学习兴趣。在诚信思想政治教育理论课教学方法的同时，还要运用一些先进的教学手段，提高学生学习的主动性和积极性，从而在一定程度上提升教学效果。

三、坚持理论联系实际的教育方针，鼓励学生用于实践

在高校建立的师生公共网络系统，要把对大学生的思想政治教育的内容引入到其中来。针对这一内容，我们可以建立一定的讨论区，使大学生在网络中取得一定的发言权，及时的表达自己的观点和看法，而且可以针对大学生较为关注的一些问题进行探讨。同时在系统中宣传党的教育理念和方针政策，为解决大学生的思想问题做好准备。与此同时，在该系统中建立一个新闻服务系统，使大学生能够及时的获得新闻，及时的了解国家的动向和方针，从而使大学生进行讨论，在大学生进行讨论时及时的进行一定的指导，这样就方便的高校对大学生进行思想政治教育。除此之外，高校还可以建立于学生家长联系的电子信箱，使家长和学校建立一定的联系，从而方便学校得到大学生的家庭教育情况。

四、研究与大学生思想政治教育相关的软件

利用多媒体技术可以再很大程度上激发学生的学习兴趣，思想政治教育对大学生来说是一件十分痛苦的事情，这样的课程由于理论知识较多，所以听起来会变得枯燥乏味，而利用多媒体技术对大学生进行思想政治教育就在很大程度上改变了这一现象，多媒体技术可以使课堂变得生动活泼，调动学生的各种感觉器官，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动的进行学习。除此之外，高校要与时俱进，关注当下国家以及世界发生的一些重大问题和现象，以引起学生的讨论，抓住学生的好奇心，从而把思想政治教育的理论知识运用较为通俗易懂的语言表达出来，这样就增强了大学生进行思想政治教育的教学效果。

五、通过校园网络系统，促进校园文化建设

利用现代网络发展的一些特点，高校适当的进行网络教育的建设，通过校园网络系统，促进校园文化建设，从而促进校园积极、健康的发展。走进信息时代，大学生生活的环境不仅仅有社会这个大环境，家庭、学校这个小环境，还有网络这个虚拟的环境，只有把握好这三个环境之间的力度，才能使大学生更好地生活和学习。好的校园文化能够影响甚至塑造一个好的大学生，环境对人的发展会产生一定的影响，好的环境氛围对大学生产生正面的影响，不好的环境氛围对大学生产生负面的影响。只有搞好校园文化建设，才能在一定程度上促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而使大学生能够更好地抵制网络环境带来的负面影响，使大学生健康的发展。言而总之，高校对大学生进行思想政治教育一定要注意网络发挥的重要作用，从而更好地使大学生进行发展。

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网络给大学生思想政治教育带来前所未有的机遇和挑战，包括思想道德观念、价值观念、心理健康以及政治倾向等。当代大学生是我国广大青年中一个重要群体，是国家和民族的希望，如何在网络时代有效地做好大学生思想政治教育工作非常重要。以下是读文网小编为大家精心准备的：网络时代大学生思想政治教育工作初探相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

网络时代大学生思想政治教育工作初探全文如下：

【摘 要】现在科技水平的不断提高，社会经济的不断发展，网络技术的发展已经日臻成熟，人们的生活和学习已经渐渐地离不开网络，然而网络给人们带来的不仅仅是有利的一面，同时还带来了有害的一面，这就使得大学生的身心健康收到了一定的影响。文章立足于网络带给大学生的不利影响以及严重危害的实际，来探讨如何在网络环境中对大学生进行思想政治教育。

伴随着经济的发展和时代的进步，网络渐渐走近人们的生活之中，现在的大学生利用网络进行学习和生活已经成为我国众多高校的一个普遍现象。根据调查显示，大学生是使用网络最多的人群，他们使用网络不仅仅是进行聊天和交友，更重要的是进行学习和搜集资料，以便于和世界时刻联系在一起。从调查的数据中我们不难看出大学生的生活和学习已经离不开网络了，这就给高校对大学生进行思想政治教育带来了一定的苦难。立足于这样的现实，我们必须深入的了解学生，掌握大学生的思想新动向，以便于在需要的时候采取一定的策略对大学生进行思想政治教育。

一、网络给大学生带来的负面影响

每一种新事物的产生不仅仅给人们的生活带来有利的一面，同时还会给人们的生活带来不利的一面。网络亦是如此，它可以使人们能够及时的获得信息，但同时还会给人们带来一些负面的消息，这就是网络的垃圾信息，而这些网络垃圾信息对大学生的身心健康造成了一定的不利影响，值得我们加以重视。

(一)网络泡沫信息会扭曲大学生的价值观

所谓的网络泡沫信息是指那些虚假的信息。这种信息的传播在一定程度上对大学生的诚信教育造成了危害，同时有些虚假的信息还会使得大学生对教育产生厌恶，使大学生的世界观、人生观、价值观产生偏颇。人的生活要存在一定的真善美。只有止痒人们才能健康的成长，如果总是接触虚假的信息，就会使得大学生的是非观念变得模糊，这对心智尚未成熟的大学生来说是一件较为危险的事情。

(二)网络黄色信息会危害大学生的性心理

网络上的色情信息之多是我们难以想象的，大学生利用这样的便利条件在一些网站上下载有关色情的东一，严重危害了大学生的身心健康。现在，大学生已经形成了一种网恋之风，它可以为大学生提供一个虚拟的场所，从而更好地对异性进行了解，也从中宣泄自己的情感。有一些自制力较强的大学生会通过自身的努力去抵制色情信息的危害，但同时一些自制力较差的大学生就会受到色情信息的危害，甚至最后葬送自己的辉煌人生，这是令我们感到非常惋惜的，所以我们一定要加强大学生的思想政治教育。

(三)网络黑色信息的会危害大学生的价值观

网络建立了一个与现实社会不同的虚拟社会，在网络虚拟的世界里，人们之间互相不认识，这就把现实中一些伦理道德关系摒弃，疯狂的寻求自身的自由，失去责任意识与观念。这就使得有一些心术不正的人利用网络虚拟环境进行黑色信息的传播，给大学生的价值观念造成一定的影响。在这种虚拟世界里，国家的意识形态以及道德约束已经变得全然不见额，这对国家的发展带来一定的不利影响。大学生的阅历较浅，心智发展的不成熟，在分辨这种黑色信息时有时候难免会产生误差，走错道路，从而失去自己的人生理想，不能够坚定自己的人生道路，缺乏实现人生目标的动力。

二、加强网络时代大学生思想政治教育的基本途径

网络是一把“双刃剑”，极为人们的生活带来了便利，尤为人们的生活带来了一定的消极影响，所以鉴于以上原因，对大学生进行思想政治教育应担该注意一下几个方面：

(一)建设绿色、健康的网络环境

鉴于网络传递的信息有真有假，应当研究一些能够筛选出假信息的软件，对网络起到一定的监督作用，从而建立一个绿色、健康的网络环境，让大学生在网络中获得的信息都是真的，从而为大学生的思想政治教育打造一个较为安定的环境。不仅如此，还要对网络进行一定的监管，制定一些法律法规，用到的和法律的两种手段对网络进行监管，从而实现网络环境的健康化。

(二)对大学生进行心理健康和情感教育

由于大学生的年龄较小，心智发展的还不成熟，人生阅历也十分的匮乏，所以要对大学生进行心理健康和情感教育，以便于大学生能够拥有正确的心理和情感。同时让大学生对自己的认识更加清楚，有利于大学生的主观能动性的积极发挥，鼓励大学生多进行思考，努力实现自身的价值。除此之外，还要加强大学生与他人之间的交流，这样才能使大学生融入到社会的发展之中。任何一个人都不能脱离社会而存在，大学生更是如此，只有加强与他人之间的交流，才能使大学生获得更好的发展。在对大学生进行教育时，一定要从大学生的实际情况出发，认真的认识和了解大学生，为大学生建立健康的生活环境。

(三)提高大学生的道德水平，使大学生建立健康的网络观念

虽然网络给大学生的发展带来了一定的不利影响，但是这些是可以控制的，而控制最好的方法就是提高大学生道德水平，增强大学生的自制力，使大学生建立健康的网络观念。只有这样大学生才能更好地分辨出善恶、真伪，才能抵制住诱惑，不在沉溺于虚拟的环境中，回归到现实的生活中。一个人要想得到好的发展，就必须拥有较高的道德水平，得有较为健康、积极的情感，这样才能抵制不好的东西，形成健康的网络环境。

言而总之，在网络背景下对大学生进行思想政治教育要做到提高大学生的道德水平，使大学生抵制网络带来的不利影响。既要对大学生运用网络加强监督和管理，同时又要注重对大学生运用网络的引导;既要对大学生进行一定的教育，又要给予大学生一定的空间，充分利用现代科学技术使大学生建立良好的生活作息以及完善的人际关系，使大学生不在沉溺于虚拟世界，建立健全大学生的健康人格。

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