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【摘要】4G通信促进了全球的信息交流。我国4G通信商用起步较晚,技术尚待完善成熟,在网络安全方面还存在一些不足。本文分析了4G通信技术的网络安全问题,并提出了相应的对策建议,旨在为4G网络的安全发展提供一些有价值性的参考依据。
【关键词】4G;安全问题;对策
1引言
4G通信网络,接入了2/3G、蓝牙、WIFI、WLAN、传统的有线网络、广电接入系统、卫星系统等,使得各个通信子系统的信息互联互通,从而实现网络无缝连接。4G通信通过对不同的无线通信系统和技术进行融合,支持多种无线通信技术系统共存,输出更高传输速率,用户日益增长的无线网络需求也能得到满足,与此同时,4G通信系统技术的变革对接入认证、网络安全等方面提出了更新的技术要求。
24G网络通信存在的安全问题
4G通信系统作为全IP网络,实现了无线平台与跨不同频带的无线网络的互通,用户可以随时随地无缝地接入网络。南方某运营商的双4G双百兆网络,经现场工作人员实地演示下载速率可达260Mbps,视频播放下载速率可达1.3Gbps,真正让用户体验到语音、图像、数据的高效性。但在4G网络系统运行的过程中,也面临着安全威胁,比如:
2.1智能终端上隐藏的安全威胁
随着4G系统的智能终端与用户的密切性逐渐加深,终端上能被执行的恶意程序的数量也逐步增多,恶意程序所形成的破坏力逐渐变大,易出现移动终端操作系统的漏洞、造成病毒攻击、通信接口防护不严密等,这些都是智能终端存在的安全隐患。
2.2有线链路和无线网络存在的安全威胁
因internet、WIFI、4G通信网络的快速发展,使得有线链路或无线将面临很大的安全隐患:①打着运营商幌子,通过变换号码的手段进行诈骗行为会愈发频繁,恶意程序伪装为应用软件等,借由服务网络而故意扣掉用户的接入费用,造成不合理的用户费用;②黑客通过技术手段窃取用户资料,伪装成合法的使用者,进入网络,从而威胁网络通信的用户资料和数据的安全性;③4G网络的容错性待提升;④无线网络接入的信道数量和带宽的有限性,利用窃听、修改、删除、插入链路上数据等攻击方式成功威胁网络安全的概率将会增大。
34G通信技术的安全策略研究
4G通信技术的安全策略需深入研究,本文浅析策略:①被访问网络的安全防护措施给予透明化;②用户对所使用的业务可以设置安全防护措施;③用户在使用网络时被防御系统告知当前被访问网络所使用的安全级别、对应的防户措施、使用的安全协议和加密算法等内容;④为了缩短通信时延,需要尽量减少安全协议交互的信息量,同时制定对应安全防御措施,能满足网络设备及用户的大规模持续增长。
3.1可配置机制
移动智能终端在接入无线网络环境时,设置能自行协商安全协议的有效机制,能阻隔伪造者的进入。设置混合策略机制,即是根据不同的安全机制需求提出对应的保护措施。例如把生物密码和数字口令,用户接入时能有效识别身份信息;将公钥与私钥结合使用,以公钥的可扩展性保障系统的兼容性,以私钥的高效性保障用户的可移动性,在高速移动环境下智能终端可获得高速的数字、媒体内容下载。
3.2移动通信进行数据加密
随着密码学的高速发展,密码算法不再会轻易地被黑客破解,将椭圆曲线密码技术、生物识别技术、量子密码学等新兴密码技术应用于4G通信网络中,建设更强大的防御体系。针对不同的应用场景,提出相应的安全防护措施和加密算法。为保障4G网络的通信安全,需安装防火墙、实时更新网络通信设备服务器的版本、建立数字证书等多重身份认证机制、采用入侵检测等手段提高网络安全性。例如,接入网络的认证可以充分利用实时短信、口令卡等双重验证信息,当再次接入网络认证时,切换认证即可利用前一次的验证信息来节约成本,提高接入效率的同时能保障网络安全。
3.3移动通信网络的鉴权认证
目前消费者所使用的移动通信网络,其鉴权认证已实现了用户与网络的互联认证,但4G通信网络内部的各网元之间的鉴权认证机制缺乏。这些核心网侧的EPC/HSS等核心网元设备基本上是集中建设在运营商的核心大楼机房内,受到7×24小时全方位的监控,进入门禁系统也是严格管理的。但是基站设备则分布在各地方的末端节点机房内,比如山上、村镇上等各地以实现网络的全名覆盖。一旦黑客伪装为基站设备或成功入侵基站末端机房,就能对核心网元(HSS/EPC/VLR等)的存储设备进行攻击,窃取大量用户信息。因此需要加强核心网侧网元对基站设备的鉴权,基站信息与对应的核心网设备的信息一致,认证通过。另外,4G通信网络还应重视安全传输,保证传输线路不被盗采。
3.4加强internet与4G通信的网络统一性
Internet与4G通信的网络进行统一,可以有效地提高网络安全性。影响4G网络安全的主要因素包括移动和固网的安全问题。移动网络通过加强网元监测、身份鉴权等手段加强网络的安全性。那么,固网与计算机网络安全相似,即计算机网络可能出现的安全问题也有可能会出现在固网系统上,技术人员可根据计算机网络安全解决方式来处理,加强固网的安全系统建设。
4结束语
4G通信网络的数据加密技术发展越来越快,也许能将多密码并存、随机选择加密算法等加密技术对数据进行加密,提高破解密码的难度,保障网络安全。本文简略提出的几点相关应对措施,希望有益于提高4G通信网络的安全防护能力,共同努力营造一个安全、健康的移动互联网发展生态环境。
参考文献
[1]靳琦.云计算应用模式下移动互联网安全问题[J].信息与电脑(理论版),2015,06:42+44.
[2]马广宇.网络安全防护工作现状与发展探讨[J].电信技术,2013(05).
【摘要】随着网络技术及计算机网络应用在高校校园里的广泛应用与快速发展,网络在高校校园中的学习生活与工作生活中有着越来越重要的作用,于是如何保障高校校园网络安全的问题也成为大家最关注的问题之一,高校校园网络有着教育教学、科学研究的任务,高校校园网络的稳定和安全关系着学校正常有序的教学生活和严谨高效的科研成果,因此建设一个安全稳定的高校校园网络系统是十分必要的。
【关键词】高校校园网络;安全问题;应对策略
1高校校园网安全问题分析
1.1高校校园网的特点
在同很多局域网作对比,高校校园网所引发的网络安全问题更为严重,安全体制建设和管理校园网络用户更为困难。一方面,校园网用户的基数大,计算机网络的水平高。现在很多高校都在进行扩招活动,在校老师和学生的数量越来越大,校园网的用户越来越多并且都比较集中。高校学生大多以自主学习为主,这样就决定了高校学生可以自由支配的时间十分富裕,并且现在高校学生的学习素质普遍较高,计算机知识水平普遍高于普通的商业用户,特别是高校学生对计算机新技术和网络知识充满好奇心,敢于挑战新事物,高校学生通常是上网活动最多的用户群体,对于网络安全和版权意识不够全面,还把自己的攻击技术作为炫耀的资本,把校园网作为攻击对象,造成很多不良影响,由于高校学生的社会经验不足和资金少,经常把盗版侵权产物广泛传播,这对网络安全也是不容忽视的威胁。第二,校园网管理和建设的特点:①如果要建立一个完整的校园网络所支出的费用,少则也有几百万,多则更高达几千万,但是普遍高校的经费都是比较紧张的,有限的经费投入往往只能应用于规模扩展或增加应用网络这种老师学生能看到效果的方面,却经常忽视对于无法直接见到效果的校园网络安全应用。由于建设资金短缺,就对很多应有的安全设施不予重视,如一些杀毒软件和防护硬件,于是校园网络安全的平稳运行和有效利用就很难保证。②大多数学校把教育放在第一位,为了高效实行对于学生的学习生活管理,一大部分都建立了十分迅捷的高校园网络,快速的校园网带来的不仅是高速便利的新生活,也给高校校园网络安全的管理带来了难题。
1.2当前高校校园网面临的问题
高校校园网络安全问题主要有六个:①安全漏洞问题,高校校园网用户大多数都存在着操作系统和应用软件的漏洞,校园网的安全运行被这些漏洞破坏,如果被病毒或者黑客入侵,也许会带来十分严重的毁灭性的打击。②病毒和攻击,网络病毒的发病和传播速度十分快,但许多校园网用户因为各式各样的因素并没有安装杀毒软件,或者没有及时更新杀毒软件病毒库,从而引发网络病毒传播泛滥,扩散范围广,不仅对计算机用户的安全造成的威胁,而且对网络资源也是极大的浪费,造成网络堵塞,给每个网络用户造成的不便,而且各种攻击也使校园网的不能正常使用。③滥用网络资源,校园网中的网络资源浪费严重,非法获取网络服务和私设代理服务器,非法下载或上传,流量大量占用看网络带宽,影响了校园网的其他应用。④不良信息传播对大学生的人生观和世界观造成了极大的危害,网络上的信息好坏混杂,各种违法道德和法律的不良信息不能加以过滤。⑤垃圾邮件中的不良信息,其中把网络带宽的一大部分浪费,邮件发送速度缓慢,邮件的服务器运行速度大幅度减慢,网络病毒基建不良信息大多通过它传播。⑥恶意破坏网络设备以及网络系统,造成校园网的部分或全部瘫痪,甚至造成网络安全事故。
2加强高校校园网络安全管理策略
加强和维护高校校园网络的管理制度建设,防止安全漏洞和病毒攻击的发生,做好物理安全的防护措施,减少校园网络是内部隐患,同时制定网络行为规范和违反条例处罚规定。这样才能保证校园网络用户的安全和稳定用网。对网络资源加强管理,对滥用网络资源的人搜索监管,把校园网络的快速方便全方位的呈现给用户。阻断不良信息的传播渠道,从根本上遏制违法和违反道德的不良信息对高校学生的影响,建立好的校园网络信息平台。对校园网络邮件实施监管措施,保证阻隔大部分垃圾邮件的传播。同时,对于恶意破坏网络设备的人予以处罚,每个学校要把自己的切实情况了解清楚,从而制定出一个严谨细致的校园网络安全管理办法,使校园网络的用户对于校园网络安全有一定的认识,增强网络安全意识,让每个校园网络用户都知道网络安全问题的重要性,保证自己的网络安全,减少高校校园网中频发的危险,对于这些危害校园网平稳安全运行的不安因素要有深刻的认识和学习,进而把高校校园网网络安全事故的发生率降到最低。
参考文献
[1]王雪.校园网在应用中存在主要问题及对策研究[J].信息技术与信息化,2015(12).
[2]李小荣,疏志年,陈丽萍,程军.高校校园网安全体系建设的研究[J].电子世界,2015(22).
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摘要:以余额宝、理财通、人人贷等为代表的互联网金融业态正在席卷和转变着传统的金融格局。互联网金融在同传统金融业态相较量的同时,也在和自身固有的弊端进行抗争,如安全风险、盈利模式不清晰等。当前互联网金融的发展和所面对的挑战,正是本文所要讨论的。
关键词:互联网金融;长尾理论;用户体验
一、互联网金融的发展目前状况
2013年,互联网金融元年。在这一年里,互联网金融积蓄已久的力量开始爆发,以余额宝为首的金融新贵所带来的互联网金融浪潮席卷着金融行业的各个角落,资金融通、信息中介、第三方支付、虚拟货币、垂直搜索、智能理财、云平台等,互联网企业擎起的改革大旗杀向传统金融寡头的固有领域,深刻也必将持久地转变旧有的金融业态和格局。
金融业在经历了一年波诡云谲的变革之后,在传统金融企业和互联网企业的捉对厮杀中尘埃落地,但互联网金融所掀起的金融互联网化浪潮也未平息,互联网企业和传统金融企业都开始在探寻金融业的未来发展趋势,可以预见,互联网化将是金融业未来发展的重要方向和下一个蓝海。对于互联网金融,就其实质而言是金融与互联网交叉融合产生的新兴业态,是以互联网技术和理念为依托开展金融业务的一种产业形态。
互联网金融的产生背后有其深刻的理由。中国经济十余年来的高速增长需要庞大的资金进行流通和支撑,2013年中国GDP达到56.9万亿,相较于2003年的11.7 万亿增长了5倍,而广义货币M2从2003年21.92万亿猛增至的110.65万亿,也增长了5倍,经济体量和货币体量在飞速膨胀的同时,离不开金融体系的运转和支撑,从而给互联网金融的发展奠定基础。同时,据《中国移动互联网发展报告(2014)》称,2013年我国互联网用户达到6.81亿人,移动互联网用户达到8.68亿人,庞大的互联网用户群体和互联网技术的革新也为互联网金融的可能提供了客观土壤。而由电子商务浪潮带来的企业互联网化也为互联网金融提供了更多的企业资源。另一方面,传统金融业囿于旧有格局、对中小微企业不屑一顾的垄断弊端也给予了互联网金融的切入空间,事实上,互联网金融正是从对小众群体的聚合服务中开始挑战传统金融企业的霸主地位的。而且,传统经营模式下人员、地域、成本等也在限制传统金融企业在更大范围内的延伸和渗透,无界的互联网则为其提供了一个不错的方案。
二、互联网金融的主要模式及特点
(一)互联网金融的主要模式
1、资金融通类
资金融通是金融市场最基本的功能,也是互联网金融企业争相涉足而不断推陈出新的区域。互联网金融企业借助互联网载体,创新和发展出丰富的资金融通业态和工具。就目前市场上的资金融通类业务而言,又可以细分为四种模式,第一种是以众筹平台为主的项目型资金筹集平台业态,如众筹网、追梦网等;第二种是以P2P金融(即个人对个人小额贷款)为主的金融业态,如人人贷、新新贷、拍拍贷、联合贷等;第三种是通过垂直搜索整合金融信息资源,为资金融通双方提供信息服务的金融业态,如融 360、好贷网等;第四种则是大型企业自主向互联网金融的延伸,这种延伸是双向的,既有金融企业向互联网的延伸,如金融企业自行借助网络直销或提供金融服务,像手机银行、基金直销等,也有互联网企业向金融领域的延伸,如阿里的小微金融、京东的供应链金融等,也有金融企业同互联网企业合作拓展延伸的,如支付宝同天弘基金合作推出的余额宝等。
2、第三方支付类
第三方支付是互联网金融领域发展较早,目前也相对较为完善的金融业态,当前最知名的第三方支付机构有ebay、支付宝等。第三方支付是伴随网络交易发展起来的,由于消费者出于对网络交易安全及信用风险的担忧,便催生出第三方支付这种能够独立为交易双方提供资金交易缓冲平台的组织,通过资金延时给付来确保交易和信用安全。到后来,第三方支付已经逐渐突破原有的业务形态,向着超级结算银行的模式发展,成为各种资金中转、结算的一种新的便捷选择。
3、虚拟货币类
虚拟货币,顾名思义,即非真实的货币。从某种程度上,电子货币也是一种虚拟货币,因为其并非传统的实物货币形态。目前,虚拟货币主要是指在互联网上充当交易媒介、游离于央行货币体系之外的一种货币。虚拟货币的形式和来源有多种,如企业在其产业生态圈内自主发行并充当交易媒介的货币,像游戏币、Q币等,也有如比特币这种基于某种算法而形成的货币。
(二)互联网金融的特征
1、企业产品和服务的长尾化
长尾理论是指当销售的渠道足够宽广时,小客户群体(质差产品)也能够媲美大客户群体(质优产品)所产生的利润。就金融业而言,传统金融企业更关注那些体大质优却数量稀少的大型企业,愿意为其提供更加优质的服务,而较少将目光投向那些数量庞大却体量微小、收益率不高的中小型企业,这也使得金融业在优质客户资源的争夺中竞争日趋激烈。而互联网金融则反其道而行之,将眼光瞄向了那些数量庞大的小微群体,借助互联网平台将小微群体整合以提高整体的议价能力。如余额宝就是通过将支付宝散户的资金加以集中,形成庞大的资金规模,借以在银行获取较高的协议存款利率,从而提高散户的资金收益。
2、为追求用户的低价竞争策略
互联网时代讲究用户为王,当然这也是企业产品和服务长尾化的必定要求。没有庞大的用户基数,就难以形成足够的规模优势。因此互联网金融企业更加注重用户体验,当然也导致互联网金融企业为了争夺用户经常祭出低价竞争策略,基于中国用户的互联网免费习惯,许多企业甚至采取免费策略来吸引和留住用户。这虽然在企业发展初期能够短时期吸引大量用户,但由于低价甚至免费策略的实行带来的成本上的巨大消耗,不断压缩企业原有的利润空间,不少企业都是赔本赚吆喝。同时,互联网的无界性和低门槛使得企业面对更大范围的竞争,难以保持利润壁垒。2013年,国内P2P金融企业倒闭70多家,一时哀鸿遍野。此外,商业模式的不清晰也使得互联网金融企业很难有比较稳定的利润增长来源。3、 金融资本影响下的加速代谢
进入互联网时代,人们发现互联网品牌的诞生和衰落的速度比传统工业时代更为迅速,一个互联网品牌有可能一夜之间爆红,也有可能一夜之间坍塌。一个互联网企业有可能在站在巅峰的时候因为策略的失误而意外倒下,如PPG衬衫。同样在金融领域,相较于传统的金融企业,互联网金融企业代谢的速度似乎过快。而造成互联网金融企业生命周期过短的理由是金融资本的影响。互联网时代,企业必须迅速打响知名度,才能积聚用户从而获得规模竞争优势,而这需要巨额的资本投入,而风投等资本的介入为互联网金融企业的快速崛起提供了催化剂,许多互联网金融企业都依上了金主,不然无法支撑巨大的运营网络和营销费用,如有利网在2013年完成千万美元融资。然而,资本是讲究效益的,当资本没有达到所要求的收益时,自然会离去;而另一方面不同资本的竞赛也在左右互联网金融企业的竞争格局。和传统金融企业借助自有资本发展不同,互联网金融企业在天量金融资本(也有可能是母企业资本支持)的支持下,快速崛起、扩张,然而“成也萧何,败也萧何”,最后企业也有可能倒在资本的脚下。
三、互联网金融在时代发展中所面对的挑战及应对措施
(一)安全性挑战及应对措施
互联网金融同互联网企业在同传统的企业较量中,有着共同的特点,即都是借助互联网平台以低廉的成本和便捷的服务取胜,然而这也是互联网金融企业在未来发展中所必需面对的挑战,加上互联网金融企业在安全上的风险隐患,这三个(安全性、便捷性和低价性)就成了互联网金融企业发展过程中所必需着力解决的理由。互联网金融的安全风险主要有技术风险、监管风险、信用风险和信息安全风险。如众筹融资这种金融业态就难以受到现有法律的保护,也有非法集资之嫌。而针对互联网金融存在的安全性风险,则需要由企业、监管部门、利益相关方和社会等通力协作,共同化解互联网金融发展的安全隐患。监管部门应加快立法进程,加强对现有金融创新的保护和监督。而互联网金融企业自身也要加强技术创新和安全防范体系建设,规范业务流程,加强风险监测和过程监督,有条件的还应引入实地勘察环节。
(二)便捷性挑战及应对措施
便捷性有两个方面的含义,一是方便,二是快捷,互联网金融由于快捷的速度和基于用户至上的服务理念,切入传统金融企业的领域并划走蛋糕。但随着传统金融企业互联网意识的提升和互联网金融企业之间竞争的加剧,如何能够提供更加便捷的服务成为互联网金融发展所必须克服的理由。互联网金融企业应一如既往的秉承用户体验至上的经营理念,从提高客户满意度的角度出发,对企业的业务流程和产品形态进行重新审视,改善原有的业务形态。同时,互联网金融企业可以借助大数据技术,来提高对客户行为的分析,从而实现客户服务的精准投放。互联网金融企业还应加快生态圈内的资源整合,通过丰富内容和产品体系等提高用户的黏性和体验,也能够减少用户的搜寻成本。此外,互联网金融企业应仿照普通互联网企业建立起客户服务中心,为客户提供优质服务。
(三)低价性挑战及应对措施
低价甚至免费是互联网金融企业竞争的法宝,但同时也是压在互联网金融企业身上沉重的负担。互联网金融企业必须摆脱因采取低价策略而可能引发的财务危机,才能够在金融市场的竞争中走的更远。第三方支付企业支付宝2004年成立,直到2009年才实现收支平衡。诚然,互联网金融企业应该更多的关注用户的体验和规模增长,但实现盈利是企业的基本需求,才能保证企业的经营持续。在这方面,首先要做的是对自身成本支出的合理规划,让钱用在刀刃上,而不是过度烧钱。同时,互联网金融企业还应积极利用新型的免费宣传渠道,如BBS、微信等,借助草根营销平台在提高品牌知名度的同时降低营销成本,这方面小米科技就是优秀的典型。而且,互联网金融企业应积极探寻适合自身的盈利模式,确保稳定的增长,如是否面向接入卖家收费。此外,互联网金融企业还应加强融资,争取金融资本的支持。
四、结论
互联网金融是传统金融进入互联网时代后顺时而生的产物,是金融业未来发展的大趋势。互联网金融企业要学会运用互联网思维去看待金融业,创新产品和服务,同时也要积极迎战发展中的难题,和传统金融企业一道推动金融行业健康发展。
参考文献:
[1] 吴高飞.浅析互联网金融对传统商业银行发展的冲击与挑战[J].现代经济信息.2014(12).
[2] 葛鋆.互联网金融的发展与挑战[J].时代金融.2014(12).
[摘要]根据对河北省55所高校近3万名“90后”大学生的价值观调查显示,“90后”大学生主流价值追求符合社会主义核心价值观的要求,但也存在马克思主义的信仰不够坚定、对政党制度的认识不够清晰、恪守诚信的价值追求不够执著、对法律权威性与公正性的认同度不足的理由。通过加强督导、抓好教师培训、抓好通识课程建设、高度重视大学生价值观突出理由、强化核心价值体验等措施加强大学生社会主义核心价值观建设。
[关键词]90后 大学生 社会主义核心价值观
党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干理由的决定》,第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。党的十七大、报告对社会主义核心价值体系与核心价值观的内涵、作用、作用以及建设要求又给予的进一步阐述。党的报告指出:社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。大学生群体的社会主义核心价值观培养,关系我国社会核心价值体系建设的全局。了解大学生价值观目前状况、特点、理由是对大学生进行价值观培养的前提。
2012年9月至 2014年2月,通过问卷调查法对河北省55所高校的“90后”大学生进行价值观目前状况、理由调查。共发放问卷26900份,回收有效问卷22593 份,有效率84%。所选院校数量占2013年河北省具有招生资格高校的45.5%,其中一本院校50%;二本院校48%;三本院校29%;专科院校 48%。
一、“90后”大学生核心价值观总体目前状况
结果显示,大学生总体价值取向是积极、进取、理性的,符合社会发展的客观需要,与社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观的要求基本一致。
1.“爱国”是大学生价值取向的主流,多数大学生具有爱国情怀。大学生的爱国情怀主要体现为国民尊严感以及对民族精神、民族文化、国家利益的认同。参与调查的大学生中非常赞同和比较赞同“中国人有尊严感”的占84.77%;选“全球化背景下更需要弘扬民族精神”的占89.79%;选 “爱国就要了解、热爱、传承民族文化”的占87.30%;选“当个人利益与国家利益发生不可调和的矛盾时,前者服从后者”的占79.28%;选“中国社会存在的理由要靠中国人自己解决”的占68.23%。
2.“敬业”是大学生价值取向的主流,多数大学生认同和比较认同“负责、勤俭、付出、吃苦、奉献”价值。“敬业”是对职业或岗位负责,意味着必须勤俭、付出、吃苦和奉献。参与调查的大学生中非常赞同和比较赞同“岗位责任第一位”的占 89.7%;选“勤俭节约是美德”的占92.6%;选“世上没有免费午餐”的占89.1%;选“辛苦劳动是把事情做好的必要条件”的占76.4%;选“参加志愿服务活动很有作用”的占86.9%;选“奉献是工作、生活中常见的事”的占79.8%。
3.“友善”是大学生价值取向的主流,多数大学生认同“真诚、平等、尊重、宽容、豁达、互助”的价值。参与调查的大学生中非常赞同和比较赞同“朋友要真诚相待”的占91.17%;选“平等与尊重是与人相处应遵循的基本原则”的占 92.42%;选“宽容、豁达更易赢得尊重”的占89.19%;选“应该在公共交通工具上给老弱病残孕让座”的占923%;选“世上有真正的爱情”的占78.93%;选“帮助别人自己能感到快乐”的占86.6%。而对于“人际交往的目的都是利己的”持非常赞同和比较赞同观点的占24.6%,非常赞同者只占7.5%。
4.多数大学生能够理性认识“权”“钱”的价值,相比之下更看重自身实力。参与调查的大学生中非常赞同和比较赞同“地位越高的人越值得打交道”的占 19.8%(其中非常赞同者仅占6%);选“富二代令人羡慕”的占25%(其中非常赞同者仅占9%);选“会赚钱的人就是有能力的人”的占37.7%(其中非常赞同者占14%);选“发展经济就不可避开要牺牲环境”的占26.5%(其中非常赞同者仅占9.6%);选“找工作,主要靠实力”的占78.9%。
5.多数大学生认为应该关心政治,拥护“社会主义道路”与“改革创新”。政治价值观是价值观的重要内容,尤其是作为国家宝贵人才资源的大学生,担负着民族振兴的历史使命,应该具有较高的政治素质。参与调查的大学生中非常赞同和比较赞同“大学生应该关心政治”的占84.2%;选“当前中国社会的共同理想是建设中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴”的占84.7%;选“只有走社会主义道路才能发展中国”的占67%;选“应该信仰马克思主义”的占 60.8%;选“改革创新是时代精神的核心”的占85%。
二、“90后”大学生核心价值观存在的理由
1.马克思主义的信仰不够坚定。参与调查的大学生中,对“应该信仰马克思主义”持“说不清、不太赞同和很不赞同”意见的占39%;而对“应该信仰宗教”说不清的占42.78%,另持 “非常赞同和比较赞同”意见的占29.31%。宗教作为一种社会存在,有其合理性的一面,我国宪法也赋予公民宗教信仰自由的权利,但宗教的唯心主义世界观与马克思主义的辩证唯物主义世界观不相容。培育和践行社会主义核心价值观,必须巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。
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由于农业经济在社会主义市场经济的发展中也占有了一定的位置,因此,必须要大力推广农业以提高农业经济。下面是读文网小编为大家推荐的农业推广论文,供大家参考。
摘要
通过对我国农业技术推广发展现状进行分析,提出存在的现实问题,并针对农业技术发展的特点提出可行性对策,目的是做好农业技术推广工作,给农民带来更高的经济效益和社会效益。
关键词 农业技术推广 发展现状 存在问题对策
农业技术推广就是要通过农业推广服务系统与目标团体系统沟通互动,满足农民发展生产、增加收入、改善生活的愿望。我国农业技术推广经历了基层网络创建阶段、中层推广组织完善阶段、专群结合的推广阶段、农业推广新体系的再创阶段、农业推广的深化改革阶段。现如今,我国农业技术推广体系建设,在1993年7月颁布的《中华人民共和国农业技术推广法》的引导下逐步走向法制化、现代化,使农业技术推广体系不断深化、合理化。
1我国农业技术发展现状
1.1我国农业技术推广的路径及特点
1.1.1组建农业技术推广体系实践证明,为适应农村生产关系不断变革,推动生产力的发展,由政府牵头,组织“三农”协作,将农业科研、农业教育、农业推广有效的结合起来,分工承担农业资源开发、承包、重点项目推广、农业科教兴农。
1.1.2开辟展示新技术、新信息、新物质的农技推广平台为提高农民接受新技术的速度,健全农技推广服务平台很重要。让农民朋友能尽快地了解到有利的政策与法规,以及教育、信贷、运输、销售等方面的信息,为农民增加了采用新技术的机会,从而使农民以较少的投入换得更多的收益,激发了广大农民对科学技术的追求。
1.1.3试验、示范、推广是农技推广行之有效的三大步骤科研部门培育出新品种,在培育过程中适应了某地的自然条件和生产条件。为证实这些新品种在其他环境的适应和表现情况,对其进行适应性试验,成功后树立样板对农民进行宣传教育,引导农民自觉采用新技术。为此,我国多采用科技示范户和建立示范田的方式,向农民展示成功的样板,使该项新技术的应用范围和面积迅速扩大,从而进入第三步推广阶段,实现该项技术由知识形态的生产力向物质形态的生产力转化,产生经济效益、社会效益和生态效益,农技推广工作也就此展开。
2我国农业技术推广存在的问题
2.1农业推广人员与农民互动不够
农业技术人员向广大农民传授科技知识和技能的教育活动,推广人员起着主导作用,大多数农民是科学技术消极的接受者,农民自己并未积极思考和进行生产实践,有部分农民由于知识水平和接受能力限制,未能达到自愿变革的目的,从而影响了新技术的推广。
2.2新技术推广的经济效益低于农民心里的期望值
随着农村经济的发展,农民对农业生产带来的经济效益要求增加,农业技术推广人员推广的新技术不能适应农民的需要,因为投资太大或时间长而带来的农民的负面值升高,因而调动不起农民的积极性。
2.3追求推广速度而脱离实际,造成欲速则不达
2.3.1推广速度过快推广人员推出的新技术、新方法,农民只是三分钟的热度就放手,推广人员不能及时分析原因,而是代替农民做决策,农民经营条件和经营环境对自己是否有利还未考虑清楚,担心造成不良后果,只会导致推广工作的失败。
2.3.2产品价格变动成为影响农业推广的绊脚石当农业推广的某种产品价格忽高忽低,或开始较高,数量增加时价格会下降,这种技术带来的效益就会损失或减少,使农民望而却步。
2.3.3成本增加导致农民对某项推广技术产生怀疑因为投资项目的成本增加,而销售价格没有大的提高,农民朋友会对这个现实的利益损失持有抵触情绪。
3我国农业技术推广对策
3.1提高农技推广人员的自身素质要想把新的先进的科学技术推广开来,县级推广人员必须不断接受科技培训,再把最新的科技传授给乡级科技推广人员,提高推广人员的素质,乡级技术人员直接与农民沟通机会较多,能够使科技成果合理地推广和发展。
3.2注重科技创新的新技术农技人员要把新技术推广给农民,首先科学技术必须符合农民的需求,新技术应用后,要能给农民带来经济效益和社会效益,以令人信服的成果证明科技创新有成效时,就会带动大批农民参与,使新科技成果得到很好的推广。
3.3加强与农民的沟通,不断收集推广技术的反馈信息及时对推广的技术产生的效果、作用等进行收集改进和更新。如果是推广的病虫化学防治,则应尽快获取信息,了解病虫害的防治效果等。
摘要:
现如今,我国农业推广模式不同,在具体推广过程环节中所具备的优势也不同,不过从总体时效性来看,还需要对推广模式进行完善和创新。本文对我国农业推广的服务模式进行研究分析,目的在于进一步推动农业领域发展,加深农业推广服务的深度与范围,进而促进市场经济进一步发展。
关键词:农业推广;服务模式;创新
全国的发展离不开农村经济的发展,全国的富裕离不开农民的富裕。农民收入提高了,不仅可以改善农民生活,也可以促进农村经济的发展。要想实现农村繁荣、农业发展和农民富裕,关键在于依靠科技进步和创新,构建完善的农技推广服务体系。当前,各类农技推广服务组织蓬勃发展,农技推广服务体系逐步建立健全,各种新兴产业组织在农技推广的过程中起到了重要作用。
1农技推广服务模式的作用
多年来我国坚持实施科教兴农战略,加强农业科技成果推广和转化工作,紧紧依靠科技进步提高农业综合生产能力,调整优化农业和农村经济结构,促进了农业生产力的发展,增加农业效益和农民收入。通过实施农业的优质工程、种子工程、沃土工程、丰收计划等项目,不断推广应用实用新技术、新成果、优新品种、高效种植模式、配方施肥、病虫综合防治、生物肥料、生物农药、无公害农产品生产、设施种养技术应用范围不断扩大。
2农业推广服务工作的基本模式
2.1建设农业专家院
对于农业专家院来讲,是我国早年间实行农业推广工作的基本模式,主要通过当地政府与科研机构、农业类院校进行合作,院校的农业专家进行种植示范、养殖辅导,现场讲解注意事项等,进而推广农业生产技术。农业专家院的创建全面发挥了科研机构、农业类院校的自身人才优势、技术优势以及信息优势,有效的加强了农业科研成果的使用及转变,促进了农业科学化、合理化生产。
2.2以农资生产厂家为主体的农资推广服务模式
服务于农业的农资生产厂家,改变经营方式,由原来的间接供货发展为间接供货和直接供货相结合,经营销售和推广服务相结合,从多方面宣传农资产品,向农民直接提供生产资料。
2.3科技特派员模式
是将所在机关和事业单位工作并身怀特长的科技人员直接派到农村基层科技推广工作,在科技与农民之间搭建起一个直接联系的机制与平台,使其按照市场需求和农民需求为农民提供服务。
2.4创建农业科技园
对于农业科技园来讲,是以现代农业为基础,基于科技生产系统层面上,具有样板功能的展示区,有效发挥推广农业技术、发展农业生产的功能,增强科技成果的转化使用与应用推广,为新农村的建设与发展提供有力的科技支撑。
2.5农户科技园
农户科技园主要指的是农民通过经营联合、创新土地运营标准及有关部门的政策辅助,完成农业人口同农业技术的对接。这种利用农户联合机制,不仅创建了相应的经营方法,也增加了商品的种类、品质及效益,激发周边民众的学习积极性,提高生产效率。
3对创新农技推广服务的思考
农技推广体系是实施科教兴农战略的重要载体。特别是农业进入新的阶段,推动农业和农村经济结构战略性调整,增加农民收入,发展农村经济,越来越依赖于科学技术进步和农民素质提高。因此加强农技推广体系建设,创新农技推广服务模式是今后发展农业的重要任务。
3.1重视创新农业推广服务模式
当前农业的发展不仅仅需要资金的支持,也需要技术和市场的支持,创新农业推广服务体系有助于农业市场的开阔和技术的运用,要加强宣传,提高农民对于创新农技推广模式的认识,有助于提高农民的积极性,不断完善推广模式,同时还可以鼓励农民创新推广服务模式,发挥集体的智慧,不断完善农业推广服务体系。
3.2构建农业合作社
培育民间农业合作组织能有效集合有限的资金,将小农生产引导到适度规模,从而使农业适用技术、管理经验、农业生产资料得以迅速推广,从而以最小的成本、最快的速度、最低的风险推广农业新技术新品种。
3.3构建网络平台
发展农业合作组织要在尽量减少农民会费负担的同时,充分利用网络商务平台实现分工互补,大力发展合作金融,提升服务项目功能,合作加工企业和物流企业等,担当农业科技推广、营销的主体,维护农民权益。推广机构则发挥统筹管理的优势,搭建中介平台,加强网络教育、技能培训,产业技术传播和开辟农村网络技术市场。
3.4建立人才交流与培训机制
加速农业科研机构的企业化进程与市场化步伐。透过民间合作组织继续推进参与式推广模式,并集中人力和财力,实施重点项目和实用技术的指导。严格在岗农业推广技术人员的考核与准入制度,提升并确保推广队伍的人才结构和高学历人才比例。对农业精英在肯定其能力的同时,激发其参与推广的积极性和责任心。同时鼓励科技人员分流到基层,鼓励懂管理的专业人才到民间农业合作组织受聘任职,在短期内充实和提升农业推广队伍和民间农业合作组织的人员素质,为建立新的农业推广模式奠定人才基础。
【参考文献】
[1]杨景萍.论现代农业技术推广模式与政策建议[J].消费导刊,2011(09).
[2]罗雅丽.示范区农业技术推广模式分析与优化途径[J].安徽农业科学,2009(12).
[3]张水玲.外源推动与内源驱动整合:农业科技推广模式创新机制研究[J].江苏农业科学,2014,42(9):484.
摘 要:中国作为一个农业大国,近几年来随着社会主义改革新农村这一伟大战略的深入实施,不断加强推广了现代农业技术的应用,对进一步发展现代农业有着深远的影响。本文着重分析了新时期现代农业技术的需求和供给特点,就怎样才能推动农业技术成果应用和推广这一问题进行探讨,为增强农业的竞争力和可持续发展,进一步提高我国农业的科技应用水平起到一定的促进作用。
关键词:现代农业;技术推广;方法
随着社会的进步,科技发展日新月异,高新技术已被广泛应用在现代农业生产中,国家针对农业技术的推广更新了相关规定、准则。基于对农业生产和农业技术所表现出来的典型性特点,农业生产又带有很强的区域性,受生态因素、气候、土壤等地缘的影响很大,又为新型技术的普及和推广带来一定的局限性。 本文就现代农业技术在应用和推广上存在的一些问题以及怎样才能更好地优化推广资源的配置,因地制宜地拓展农业技术推广途径等进行分析探讨。
1 现阶段存在的问题
由于现阶段我国农业技术创新能力有限,科技供给的实际需求和供给与预期差距很大,国家对于农业技术项目的科研资金投入也明显比不上发达国家的水平。归根结底,问题主要是出在缺少可靠的资源供给。原因大概可分为以下几点:
1.1 农业技术供给组成结构未达到合理水平
对农业技术的供给组成结构未达到合理水平,致使实际生产与科研项目脱节,技术研发成果无法满足社会实际需求,未达到农业全面发展的需求标准。农业作为一项具有较强综合性的产业链条,其所需求的农业技术成果应该具备综合性和多层次性。在现阶段农业技术发展的过程中,为满足多样化、优质化的市场需求条件,进一步加深了农业科研项目务必打破传统范围这一要求。所以,针对进一步加强实现农业技术的有效供给,应摒弃单纯发展农业技术的思想,应大力发展农业综合配套相关技术,着重加强产业化技术与产前、产中、产后系列化的开发。在过去我国的科研成果中,其构成体系主要还是以单项技术成果为主,而综合性配套技术成果却少之又少,特别是不能提高对农产品加工技术的重视程度,以至于无法满足现阶段农业发展的需求。在我国,农业推广机构与农业研究机构是两个分离的研制机构,也就使得科研成果的使用与活动的资助产生分离,科研和推广的成本以及效益也产生分离,致使现代农业技术缺少可靠的资源供给。
1.2 农业科研成果转化能力低
农业科研成果转化能力低下,农业技术的普及效率低,农业技术的有效推广是农业技术应用与发展的关键因素。由于许多农业技术科研成果都还只是局限于试验田和实验室里,掩盖了其技术供给效应的特点。原因在于当前我国政府的农业技术推广体系已远远不能满足现实社会的需求,参加农业技术推广的人员大都是县级以上人员,致使基层缺少高素质的技术推广人才,而且非政府农业技术推广组织的不完善、管理不到位,无法满足农民的现实需求。导致农业科研成果转化能力低下,农业技术的普及效率低。
2 现阶段无法满足有效需求的根本原因
2.1 农民掌握的生产资金有限
掌握的生产资金有限,针对现有土地资源不能充分利用,限制了农民对现代农业技术的采用和需求。由于大部分农户所掌握的生产资金有限,无法对新技术的费用进行有效的支付。在零成本的条件下,以期能获得相应的技术成果,农户只能在可支付范围内选择一项技术成果最好的技术,从而不会对农村技术科研部门带来经济上制约。不能充分利用土地资源会使得新型技术的采用成本增高,使得农户不得不放弃对新型技术的采用。个别农户所需求的技术和其改进信息,在反馈到科研部门后会大大增加科研主管部门的研究成本,限制了其获得的利润。同时,针对个别农户需要的技术成果,其找寻费用也是相当高的,利润的获得也相当有限。再加上大部分农户的单体土地分散,以至于无法采用机械技术和一些综合类型技术。
2.2 农户科技文化觉悟有待提高
农户科技文化觉悟差,不能及时有效的吸收和理解现代化农业技术。在对农户提供农业技术的过程中,因其表现出的文化程度水平偏低,缺乏经营远见以及科技意识,使得新技术的能力未能得到广泛的认可。由于某些地区的科技文化限制以及信息闭塞等,使得农户对科学技术的传播和接受程度上还有着一定的落后。
3 现代农业技术的应用和推广方案
3.1 农业科研体制改革落实到实处
将农业科研体制改革落实到实处,提高现代农业技术的有效供给,将如何解决生产与科研相脱节的问题作为此次改革的核心内容。将生产、科研和推广相分离的现象彻底根除,将分散的管理体制进行整合,改变原有的“重成果,轻转化;重研究,轻开发”这一保守观念。
3.2 大力推进农业适度经营规模改革
从各方面出发,大力推进农业适度经营规模改革,农业生产的规模在一些特定层面决定着农业技术成果转化的效益和成本,只有在适度的经营规模体制下运营,才能打破一些小型规模对农业技术成果需求的制约。应将土地承包权进一步稳定,将土地流转权及土地使用权活化,减少土地分割,集中使用土地资源;鼓励农户组合,打破土地资源太小对农业技术成果转化的制约;加强农户专业合作经济组织的发展,增加农民收入。
3.3 加强农业技术推广的体系改革
加强农业技术推广的体系改革,促进农业技术的普及,完善起以政府引导为主的农业技术推广体系。扩充完善相应的政府专项资金扶持制度,扩大投入力度,使农业技术的推广及应用、经济服务功能和职业教育体系可有效的开展。完善农业技术的推广体系,加强复合型技术人员的培养,使农业技术推广的措施以及内容合理科学化,避免走弯路。加强农科推广法制度化建设,执行好新品种保护法、技术市场管理法、专利成果法以及农业技术合同法等。充分调动其广大农村技术人员的积极性,营造一个有利于农业科技成果转化的良好环境,进一步加快现代农业技术的应用与推广,为我国农业的新时期发展目标确立一个明确的方向。
参考文献
[1] 符崇梅,李娟,魏野畴,王雅婷.近30年酒泉市农业结构演变探讨及现代农业发展建议[J].甘肃农业科技,2010(11).
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[3] 刘红霞.加快现代农业技术推广应用的探讨[J]. 农业与技术,2007,27(5).
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干扰信号的区分与甄别
多数情形下我们所扫描测试的频段里有若干个长发信号,那么如何在多个长发信号中区分与甄别出干扰信号?本人结合工作实际归纳了查看频谱图、监听语音、计算等7种方法。
查看频谱图法(见图1、图2)。查看频谱图是最简单的准则,因为我们可以充分了解系统的频率频宽以及期望观察的频带范围。可以透过设定足够宽的频率范围将受影响的接收器信号及邻近的干扰信号均包含在内,用排除法找出干扰频率。通过频谱图识别出干扰信号,需要无线电管理执法人员事先完成一定的基础性工作。大多数监测设备屏幕显示清晰,其高亮无反光显示屏幕即使在强烈日光下显示仍然十分醒目,是判定干扰最直观和有效的手段。在利用频谱图查找干扰前,频谱图数据库里要预存现有环境中有用无线电信号发射情形下的频谱图。频谱图可以实时地将不同的信号反映出来,当产生干扰时,业务人员在第一时间调出预存频谱图与有干扰时的频谱图进行对比分析,注意有干扰时频谱图上新出现的信号,有可能就是干扰频率,锁定疑似干扰频率,其占用带宽、电平等参数在频谱图里一目了然,再进一步进行监听、测试占用带宽、进行AM/FM解调监听等操作,最后确定干扰源。
监听语音法。日常无线电监测发现不明信号,就应该首先进行监听,初步判断干扰源的通信类型,是话音还是数据,有可能的话还要进行相应的解调分析,可以通过监听其模拟信号内容,提取有价值的信息,确定设备使用者从而找到干扰源。对话音或解调出的数据信息进行分析,对于有话音信号的在开启测向等功能的同时逐一进行监听,还要同时打开录音监听功能,实时录制语音,从而识别出话音信号的使用者。如:市场管理者使用的对讲机里除了市场调度内容外还可听到市场热闹的背景噪声。考试作弊语音信息里包含诸如A、B、C、D或1、2、3、4等传输答案话音。在五花八门的话音信息中我们可以对干扰信号作出大概判断。
计算法。当某一信号无法判定其是否为干扰信号时,在已知若干个有用信号发射频率的前提下,我们还可以通过对发射互调公式、接收互调公式、镜象干扰公式和接收寄生干扰公式的分析计算,算出很多个可能的干扰频率,供同步跟踪查找。如三阶一型互调干扰计算公式:f0=2f1-f2或f0=2f2-f1;三阶二型互调干扰计算公式:f0=f1+f2-f3;镜像干扰=f1f0=fb±fz(fb为本振频率,fz为中频频率);同频干扰:f0≈f1。将计算结果与受干扰频率进行比较,如果可疑频率与计算结果频率相同或接近,我们就可以确定该频率即为与计算公式对应的干扰类型,进而对形成组合的频率判定其为相应干扰信号;也可通过互调分析软件计算出可能的互调频率组合,来分析干扰是否为互调干扰,进行重点监测。
设备检测法。测试杂散发射限值是无线电设备检测的主要内容之一。杂散发射限值的测试能够帮助我们发现由设备自身性能差而造成的自身干扰。无线电发射设备的杂散发射是产生通信干扰的重要原因,由于杂散发射超过限值就产生了自身干扰。自身干扰在无线电干扰中占有相当大的比例,近年来青海省海西无线电管理处查处的干扰类型中自身干扰占到50%左右。自身干扰通常是由于天线、馈线、高频滤波器接触不良或不同金属相接触以及由于元器件的老化、氧化等原因造成的无用信号发射并相互调制而引入的干扰。这类干扰在进行设备检测时排查解决。
占用带宽判定法。多数无线电用户开展的业务对频带占用带宽有严格要求,因此,通过干扰信号的带宽也能大致分辨干扰的来源(见表1)。
停机实验法。停机实验法的前提是在已知多个与受干扰频率相关的频段内多个疑似干扰强信号的前提下,通过逐一关停并观察干扰变化情况,如果关停某个发信机干扰完全消失,即可直接找到干扰源。
查看干扰信号的其他特征。除语音、带宽等以外,还可以通过干扰信号的功率电平、监测设备灵敏度等表现特征判定干扰的类型,如:干扰信号仅与有用信号同时出现,则可能是交调干扰或大信号阻塞干扰;将受干扰电台的接收天馈线直接接到测试系统测量接收机的中频频率、镜频干扰,在同样解调方式下与受干扰信号声音特征相同,那么该干扰就是中频干扰、镜频干扰;在测试系统与受干扰电台的接收天馈线之间加装衰减器—滤波器—放大器,再测试,如果在受干扰频率附近有大功率电平强信号,记录其强度、带宽等特征,作为受干扰电台的信号源,如果受干扰电台能收到信号,那么干扰就是邻道干扰。
干扰定位五种常用方法
查处干扰流程中干扰定位是关键中的关键,通常有最大场强定位估算距离定位法、测向交叉定位法、语音判别法、近距离听收信机啸叫等等。
最大场强逼近定位法。最大场强逼近定位通常由便携式测向机完成,便携式测向机在复杂的环境中,通过改变天线的指向和移动测向机的位置,使场强数值由小到大改变,按照与信号距离和场强值成正比原理,配合定向天线标注强度方向,逼近信号源,定位干扰电磁源。一般在开阔地环境中,以MG3700A标准信号源、pr100手持测向机为例,根据自由空间频率衰耗公式:L(dB)=32.45+20lgd(km)+20lgf(MHz)L(dB)=92.45+20lgd(km)+20lgf(GHz)在已知测向机的接收电平和频率情况下,可以计算出干扰源与测向系统接收机之间的距离(其中L为系统测向机的接收电平;d为干扰源传输距离,f为信号源工作频率)。理论上,对于一个功率恒定的信号源,测试点距离的变化同测试电平的关系为+6dB/半程(E=74.8+EIRP-20lgd,前两项为固定值,场强变化与距离倍数变化呈线性关系,lgd/2=lgd-0.301)。在实际测向演练中,我们发现,在设备演练中开阔地、准开阔地形环境下,晴朗天气条件下,距离缩短一半,测试电平增大7dB略强,雨后因空气湿度增大,空间损耗增强,地表导电率下降,半程的测试电平值增加量还要加大。在较复杂的地貌条件下(如较多障碍物引起多径衰落、二次辐射,植被引起反射波强度衰减等),测试距离同电平值的关系为增加8~9dB/半程。这些为我们近似估计台距提供了计算方法,理论计算加实际测试大大提高了定位的准确率。表2为900MHz测试频率,pr100测向机测试电平理论、信号源功率4W的实测数据对照表,为快捷地找出目标电台,我们依据对照表无须计算也能估计出信号源的大致距离。首先将信号源功率电平换算为与接收机电平单位统一:4W=10lg4000mV=36dBm=(107+36)dBμV=143dBμV。当距离信号源dkm,900MHz频率的损耗为:L(dB)=32.44+20lgd(km)+20lgf(MHz);由此可得出接收机理论电平值应为143-L(dB)。由表2我们可以归纳出在城区开阔或准开阔地形环境下,接收机与信号源理论距离在100m以内时电平增大2~4dB距离增加约20米;150m~1000m以下时电平增大1dB距离增加约20米;1000m以上每0.5km电平变化3dB左右。
交叉测向定位法。监测测向定位系统工作原理见图3。系统测向通过几个相互独立测向设备的多个监测结果,得出几条指向可疑干扰源的示向线,前方交叉定位,计算并显示概率三角区域。目前的固定和移动监测系统都有发现信号发射源方向的能力,可以确定发射源的大致方位,还可以完成频率表、频段扫描测量、信道占用度及频谱占用度的统计等日常监测功能,多数支持电子地图,并可完成对非法电台的识别、报警、记录;在测向时,打点测试与连续“路测”,可在电子地图上显示出目标信号的来波示向线。系统测向通过几个相互独立测向设备的多个监测示向线,测试结果直接标注在地图相应位置,得出几条指向可疑干扰源的交叉示向线,计算并显示概率交叉定位时通常分两种情形:一般情形下固定+移动+便携足以完成交会定位。在干扰信号长发的情况下,在固定和移动两套安装了电子地图的监测测向系统中逐一写入初步分析出的可疑频率;从不同的方位进行监测测向,得出两条相交的来波示向线(指向可疑干扰源的射线),在电子地图上标出交点;在交点附近部署手持移动测向机进行搜索最大场强式测向,得出第三条示向线,并在电子地图上标出三条线的三角交会区域;继续用手持移动测向机在交汇区域内进行更细致的查找;如果仅用手持移动测向机无法监测到干扰信号,根据交会区域地理特性开启车载监测测向系统沿途监测,进行多单频点存储测向,用两套移动监测设备多次交叉定位,慢慢逼近目标电台;如果所受干扰是间断干扰,则开启固定和车载两部具有在无人值守情况下长时间数据搜索功能的测向机进行24小时不间断扫描记录。汇总数据,通过一系列的监测和分析,确定干扰信号所属类型、极化方式、调制方式和呼号等,用排除法筛选出最有可能的干扰频率。再按第二步操作查找干扰源。
语音判别业务定位法。监听、录音功能是监测测向系统的主要功能之一,它可以对设定的某一信号进行同步监听,并实时录音,保存记录,工作人员通过语音信息对非法用频通信单位或个人作出干扰源判断,根据非法台站的通话内容判定使用者的行业等信息。
听接收机音点定位法。在无线电测向技术演练当中,我们积累了一些根据音点快速定位的方法。当接近电台时,信号逐渐增强,耳机内声音逐渐变大。由于人耳在小音量时对音量变化的分辨能力比对大音量时的分辨能力强,就需要随时减小音量,利用电位器控制测向机中频放大器的放大量,进而控制音量,逐渐地、连续地平滑变化,根据音量变化正确地辨别电台方向。在距离很近时,因信号强度猛增,会出现造成测向机指向不清,以及距电台数米内,测向机失去方向性的情况;无法分辨双向小音点,此时接收机遭到了大信号阻塞干扰,就会出现啸叫告警声,根据经验,目标信号源就在测向机大约3米范围之内。进一步利用测向机音量随距离增大减小的变化原理确定信号源位置,出现啸叫时目标信号就在距测向机半径1米范围之内。
通过接收机天线的不同极化方式来观察干扰信号的变化定位法。为获得良好的测向机干扰信号接收效果,干扰信号应与接收机天线极化方式相匹配。首先用不同极化方式分析测向机接收机天线各个方向上的场强大小,推导出干扰信号的极化特性。如果改变极化方式(只适用于水平和垂直极化)信号强度发生明显变化,根据电磁波反射后极化方式改变原理即可判定信号为反射信号,应把信号位置与附近高大建筑物或坡陡的山坡的信号反射联系起来,在此基础上再采用最大场强定位操作进行进一步定位。总之,在西部欠发达地区,应尽可能采用技术手段消除干扰,在不得已的情形下采取停机、收回频点等强制措施。这是对无线电管理工作者掌握干扰规避技能和灵活运用无线电行政许可能力的考验。当无线电干扰处置时,应该在尊重设台事实、尽量维护无线电用户利益的原则下,有理有节地进行无线电干扰处置。
结论
虽然各类无线电管理技术设施为无线电干扰的排查提供了极大的便利,但无线电监测系统查干扰是个复杂、系统的过程。无线电管理工作者对监测设备不能仅仅停留在会操作的程度,还要对天馈线系统的方向性、天线增益、天线与信号强弱的关系,距离、频率、测得信号电平之间的关系等要吃透并完全理解,要尽快熟悉最前沿的监测设备操作技能和软件应用,掌握电磁环境随地形、频率、天气、距离等外部条件的变化规律,以使在各类电磁干扰查找、定位、处置中,快速处理干扰。
在无线电监测测向系统的实际应用及演练中,本人根据多年的实际工作经验,依据工作中利用各种无线电监测设备,在市区、郊区、乡镇、山地、林地等多种地形实时监测测向,查找干扰信号源的操作经验,归纳出一些自认为有效、科学的经验、方法,换言之,更多的是无线电监测测向系统操作技巧。这些实用的方式方法对无线电管理部门今后技术训练和实际监测工作改进非常重要。主要有:
干扰信号甄别的5种方法:查看频谱图;监听语音;计算;设备检测查看干扰信号的其他特征。
干扰信号定位的5种方法:最大场强估算距离定位法。场强变化与距离倍数变化呈线性关系,lgd/2=lgd-0.301)。测向交叉定位法。语音判别业务定位法。听接收机音点定位法。⑤通过接收机天线的不同极化方式来观察干扰信号的变化定位法。
当无线电设备跟踪目标的仰角很低时,散射信号就会进入天线的主波束范围内,造成直射信号与反射信号的矢量叠加,从而造成了跟踪测量误差的产生。由于多路径上的信号反射会使得在地平面以下形成目标的镜像,对某些无线电测量设备来说,若其跟踪目标的仰角过低,由于镜面反射信号的影响就容易造成天线的抖动,严重时会发生天线飞车问题,以致于无法及时有效地跟踪目标。因此,为了能有效地完成好测量跟踪任务,就要解决好无线电测量设备的低仰角跟踪问题。
低仰角跟踪时多径效应对测量设备的影响
大部分无线电测量系统的跟踪体制都是单脉冲体制,在进行目标跟踪测量时都是利用天线的和、差方向图函数来测量目标方向的。用ε表示目标相对于天线瞄准轴的偏转角,设在自由空间天线和波束电压增益为FΣ(ε),差波束电压增益为FΔ(ε),经过跟踪接收机的信号接收解调后送给伺服系统的误差控制信号为Ue(ω)=FΔ(ε)/FΣ(ε),伺服系统在误差信号的控制下会驱动天线向差方向图为零的方向运动而实现对目标的跟踪[3]。在低仰角或负仰角条件下,天线接收的不仅有来自目标的直射波,而且有经地面、海面的镜面反射波,还有经各种途径到达天线的漫反射波。图1为低仰角条件下的跟踪几何关系。考虑到地面反射波的影响后,系统的和通道信号强度为:Σ(ε)=K[FΣ(ε)+ρejφFΣ(θr+θ-ε)]系统的差通道信号强度为:Δ(ε)=K[FΔ(ε)+ρejΦFΔ(θr+θ-ε)]式中:K为常数;θ为天线仰角;θr为地面反射余角;ρ为地面反射系数的模;φ为接收点处直射波与地面反射波间的相位差。图1低仰角条件下跟踪几何关系在接收机中和通道信号对差通道信号归一化并经相关检测后,将同相分量输出作为伺服的误差控制信号,表达式为[4]:Ue(ε)=Re[Δ(ε)/Σ(ε)]={FΔ(ε)FΣ(ε)+ρ2FΔ(θr+θ-ε)FΣ(θr+θ-ε)+ρcosφ[FΔ(θr+θ-ε)/FΣ(ε)+FΔ(ε)/FΣ(θr+θ-ε)]}/[F2Σ(ε)+ρ2FΣ(θr+θ-ε)+2ρFΣ(ε)FΣ(θr+θ-ε)cosφ](1)式中:ε为目标相对于天线瞄准轴的偏转角;FΣ为和波瓣电压增益;FΔ为差波瓣电压增益。
分析式(1)可以看出,由于地面或海面反射波的存在,天线接收到的信号还包括各方向上的多径信号,所以即使令天线瞄准轴指向目标(ε=0),跟踪接收机输出的角误差信号也不是零。倘若要让角误差信号为零,则必须将天线另外偏转一个角度,使之与多径反射信号相抵消,这个另外偏转的角就是多径效应形成的测角误差。
由图1分析低仰角条件下跟踪几何关系得到接收点处直射波与地面反射波间的相位差为:φ=(2π×2h1h2)/(λ×r)+φo式中:φo为地面反射系数的相角;r为天线和目标在地面的投影间距离;h1,h2为天线、目标相对于反射面的高度。经过分析可以看出,式(1)分子的第3项ρcosφ[FΔ(θr+θ-ε)/FΣ(ε)+FΔ(ε)/FΣ(θr+θ-ε)]不仅取决于天线波束及其指向、地面反射性质,而且还取决于直射波和地面反射波的相位差。所以角误差控制信号与φ是紧密相关的,即目标运动过程中随着h2和r的变化,φ将连续、迅速的变化,这将引起天线仰角方向的剧烈抖动,使得天线跟踪轴大幅度摆动,严重时会引起天线飞车,从而导致目标的丢失。因此,必须采取措施以解决多路径存在时的稳定跟踪问题[5]。
多径反射信号进入天线主瓣时,信号较强,它既影响差方向图信号,也影响和方向图信号,多径效应的影响不能只用Δ/Σ曲线的线性段来估计,而必须考虑反射对和波束、差波束的向量关系综合求解。
多径效应使得在天线接收点处直射波与地面或海面反射波之间存在相位差。相位差越大,和差信号的衰落越大。当天线处于负仰角工作状态时,目标和镜像相对于观察点的张角很小,两者实际构成了密不可分的二元目标。目标直射信号和镜像反射信号强度是等量级的,因而信号衰落严重。若地面反射系数较小,如ρ<0.5,二元目标的视在角将绕实际目标位置上下波动;若ρ>0.5,对大多数相对相位而言,目标视角仍停留在二元目标“中心”附近,但若相对相位接近180°,则信号衰减严重,最终可能使跟踪不稳定或丢失目标[6-7]。
解决低仰角跟踪问题的措施
无线电跟踪系统在低仰角跟踪目标时,多路径反射误差分量将成为最主要的误差根源。无线电跟踪系统的低仰角跟踪问题也备受关注。为提高无线电跟踪系统在低仰角下的跟踪性能,结合无线电测量设备的特点采取以下几方面措施:
目标离跟踪设备距离较近时,由于目标角速度相对较大,可采用宽带伺服系统跟踪来改善系统动态特性,这样可提高系统的近距离跟踪稳定性。当目标距离设备逐渐变远时,天线的跟踪仰角越来越低,因此目标的角速度会随目标远离无线电设备而减小,这时伺服系统可采用窄带跟踪,以此来提高测角精度[8]。采取方位与俯仰两个角支路既可以同时闭环跟踪也可以单轴独立跟踪,仰角支路既可以闭环跟踪,也可以引导跟踪。当本站多路径影响严重时,方位自动跟踪而仰角处于引导状态,渡过盲区后再转入闭环跟踪。
分集技术是改善低仰角跟踪性能常用的一种方法,主要有频率分集、信号极化分集等。某些无线电跟踪设备采用的跟踪接收机数量多,而由于多径效应的影响,各接收机接收到的信号幅度有很大的差别,采用多台接收机接收两种相互正交的极化分量,然后进行合成,这样就能提高信噪比,可有效减少多径造成的信号衰落影响。由误差表示式分子的第3项可知,角抖动误差含因子cosφ。雷达站址一定时,φ值随目标距离r、高度h2变化。对运动目标而言,亦即随时间变化,因而对送往伺服的误差信号作适当的时间平滑,就可以减小其影响。单从减小高频抖动误差考虑,希望平滑周期大于天线抖动周期。但实际上天线抖动周期是随目标距离r、高度h2变化的,当r较小时,角抖动频率较高;而当r很大,目标接近水平方向时,角抖动频率较低[9]。目标高度不同,仰角抖动情况差别很大,因此要想使平滑周期在任何条件下都大,对于天线角抖动周期是难于实现的。尽管如此,通过实践表明,平滑滤波仍然明显改善了天线的抖动。
多信息源的目标测量模型建模、数据融合与最优估计低仰角跟踪时多径反射对俯仰支路的影响表现得更加明显,综合利用多个信息源数据,可对天线的低仰角跟踪起到积极作用。利用这些“多信息源”的优势,在实时渐消记忆递推最小二乘估计的基础上,根据不同信息源的状态,对不同信息源实时地进行不同的加权,然后对数据进行融合并对多信息源进行最优估计,可在统计意义上进一步减小多径反射形成的偏差[10]。如图2所示。计算机将采集到的三组目标测量信息与天线实时指向角一起进行目标测量模型建模、数据融合与最优估计处理,得到目标视在角估计值,送给天线指向跟踪伺服系统,天线指向伺服系统保证天线运行到目标视在角估计值位置。由于目标视在角估计值是去掉多径反射影响而相对真实反映目标视在角的,因此,天线将跟着目标视在角而运行,即跟随目标而运行,从而达到了平稳准确跟踪目标的目的。
结语
在低仰角条件下跟踪,无线电跟踪系统的跟踪精度及稳定性会受到严重影响,鉴于飞行目标所在的环境比较复杂,通常只能尽量减少低仰角时多路径效应带来的影响。本文分析了低仰角跟踪时多路经效应对跟踪系统的影响,提出了基于多信息源的目标测量模型建模、数据融合与最优估计算法的多种低仰角跟踪措施,这一系列措施能较明显地减小低仰角跟踪过程中多径效应的影响,并提高跟踪系统的跟踪精度及稳定性。
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词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,词汇教学在一定程度上影响着是大学英语教学成败。下面是读文网小编为大家整理的英语词汇学论文,供大家参考。
缩略词是计算机英语专业词汇构成的一大显著特点,使用起来方便、简洁,易于上口,而且节省书写、打印时间及文章篇幅等。因此,缩略词在计算机英语中的应用极为普遍,作用十分活跃。通过教学,让学生掌握常用缩略词及其含义,对学好计算机课程有很大帮助。计算机英语缩略词主要有以下两种形式:
1.首字母缩略词。它是由词组中每个单词的第一个字母组合构成的新词。这些词经常出现在网络、硬件描述等方面,如PC(personalcomputer)个人电脑、WWW(WorldWideWeb)万维网、BBS(BulletinBoardSystem)电子公告系统、CAI(ComputerAidedInstruction)计算机辅助教学、IT(InformationTechnol-ogy)信息技术、LAN(LocalAreaNetwork)局域网、CPU(CentralProcessingUnit)中央处理器、OS(Oper-atingSystem)操作系统、DOS(DiskOperatingSystem)磁盘操作系统、ROM(ReadOnlyMemory)只读存储器。当然,首字母缩略只是一种大致情况,但在某些情况下,缩略词并非按照上述缩写各单词首字母的方法进行缩写,如DatabaseManagementSystem(数据库管理系统)则缩写为DBMS、HypertextTransferProtocol(超文本传输协议)缩写为HTTP。
2.截短词。它是计算机英语中比较特殊的词,在程序设计语言的标识符和函数名、操作系统的命令、配置文件中的属性等条目中常常见到。截短词的构成主要有两种形式:一是截取一个完整单词的前部分来代替整个单词,旨在使用起来方便快捷、简洁高效。如info=information信息、char=character字符、Ins=Insert插入、Esc=Escape撤销/返回、del=delete删除、Alt=al-ter更改键或替换键;二是把单词中的元音字母剔除掉,只保留辅音字母。如drv=drive驱动器、PgUp=Pageup向上翻页、PgDn=Pagedown向下翻页、Ctrl=control控制键、cmd=command命令、msg=message信息。
在计算机英语中,有大量词汇通过派生、合成、混合等方法构成。构词法遍及计算机英语,在教学中要注意引导学生掌握技巧,有效学习,提高记忆能力。
1.派生法。也叫词缀法,即在词根上加上各种前缀、后缀构成新词。大部分专业英语词汇由派生法构成,这类词汇的构成有一定规律,教师可循序渐进地教学生一些构词法知识,分析词汇的词根、前缀、后缀,举一反三,使学生掌握更多词汇,并具有一定的猜词能力。通过加前缀构成的新词,其含义为词根的含义加上前缀的含义,教学中可重点介绍前缀的含义。如hy-per-超级的:hypertext超文本、hyperlink超链接、hy-permedia超媒介;inter-相互、在……间:interface界面、接口,interactive交互的,internet互联网;multi-多:multi-media多媒体、multi-user多用户;e-电子的:e-book电子书籍、e-mail电子邮件、e-business电子商务。通过加后缀构成的新词,主要是词性的变化,重点在于词根的含义。教师可适时帮助学生了解、掌握常见的后缀。如use(v.使用)+r=user(用户);serve(v.服务)+r=server(n.服务器);print(v.打印)+er=printer(n.打印机);compatible(adj.)兼容的,compati-bility(n.)兼容性;store(v.)存储,storage(n.)存储。派生法具有构词力强、词义宽广、结合灵活等特点,它为计算机英语词汇提供了取之不尽、用之不竭的源泉。随着课程学习的不断深入,及时归纳、总结计算机英语中常用的前缀、后缀,可以使单词学习达到事半功倍的效果。
2.合成法。它是指将两个或多个相对完整独立的单词结合起来,共同形成一个新单词的构词方法。在计算机英语中有很多合成词汇,构成的新词含义相对稳定简单,易于理解。如hard(硬的)+ware(器件)=hardware硬件、pass(通过)+word(单词)=password密码、down(向下)+load(装载)=download下载、on+line=online在线、log+in=login登录。
3.混合法。也称为简化用词法,即通过对原有单词的裁剪,取舍其首尾部分,再连接而产生新词的一种组词方法。如Modem(调制解调器)=Modulator(调制器)+Demodulator(解调制器)、Netizen(网民)=Net(网络)+Citizen(市民)、Opcode(操作码)=Operating(操作)+Code(代码)。这种组词方法偶尔也有细微变化,如Pixel(像素)=Picture(图像)+Element(元素)。
一、基于隐喻的计算机英语词汇的生成
(一)派生
隐喻在人类对计算机科学的认知、理解和推理中起着重要的作用,并反过来激发、促进了计算机隐喻性词汇的生成。派生形式具有构词力强、词义宽广、结合灵活等特点,为隐喻性计算机英语词汇提供了取之不尽、用之不竭的源泉。例如,lap-top是lap(膝)和top(顶部)的叠加,人们根据其形象的比喻将便携式电脑称之为laptop。同样地,桌面电脑被称为desktop。再例如,reboot是前缀re(表示再、重新之意)与boot合成的新词。boot作动词时,可作为蹬踢之解。在计算机操作中,由于某种原因造成暂时中断或未能正常继续时,似乎需要借助加力“踢一下”,程序才得以恢复进行。同样地,reinforce(加固,加强),re-key(重新键入)。此外,与词根hyper(超,超级的)有关的用在电脑世界里的派生词随处可见:hyperlink(超级链接),hypermedia(超媒体),hypertext(超文本,超级文本)再如,由词素micro后面加上其它词构成表示“微”的新词microprocessor(微型处理器),microcompute(r微型计算机)microwave(微波),microelectronics(微电子学)等。
(二)缩略
人们对那些频繁使用的概念或术语倾向于用缩略式来代替,以隐喻更多的信息。缩略词可以使计算机英语词汇使用起来方便、简洁,易于上口,节省书写和打印时间以及文章篇幅等。如CPU是CentralProcessingUnit(中央处理器,中央处理单元)的首字母缩写词,它是整个计算机的系统控制和数据处理中心。又如PC(PersonalComputer)是有别于公用的或集体的“个人计算机、微机”,再如HTTP(HyperTextTransferProtocol超文本传输协议)。此外,网络的开通也应运而生了许多隐喻性计算机电子邮件缩略语,如BBS(BulletinBoardSystem)——畅言或获取信息的聊天区,等。
(三)截短
截短词,即把原词截短成两部分,只保留前面一部分,大量地存在于计算机语言中,特别是在菜单、提示、DOS及WINDOWS命令中,这样生成的词使用起来既方便快捷又简洁高效。,如dir是directory的截短词,即用最少的三个字母dir隐含该词在计算机语言中“列目录”之意。这类的例子也很多,如de(ldeletes删除)、DEF(definition定义)、DISC(disconnect断开)、Mac(Macintosh)、pri(primary第一的,主要的)、docs(documents文件)等。另外,还有一种特殊的截短词形式,它把单词中的元音字母去掉,只留下辅音字母,如DRV(drive驱动器)、MD(made建立子目录)、RDBL(readable可读的)、LMT(limit界限)、INCLD(include包括)等。
(四)赋新
任何词的词汇意义是人们的知识对客观事物、观点和关系的反映,是在词中固定下来的某种联想。通过这种联想,词可以称为语言外部的客观事物,表达指物性意义。计算机词汇中吸收了当代许多学科领域中的尖端科技成果,生成了大量的新词汇。这类词汇在经历了语义变化以及隐喻修饰之后,原词的意义已经荡然无存,以全新的语义出现。如Clone一词,原意是“植物无性系”,后来科学家们用来指根据遗传基因而产生的一模一样的复制品或复制活动,汉译为“克隆”,Clone一般指的是由计算机专业人员将与品牌机功能相近的不同零部件组装而成的微机。Bus原意是公共汽车的意思,但在计算机语言里,它却意为总线。计算机词汇中这类旧词赋新义的词还有很多,如peripheral(外围设备),Monitor(显示器)等。
二、计算机语境中概念隐喻的主要模式
(一)计算机是人
计算机是人:一方面,计算机是一个系统,由不同的部件构成,每一部件都有自己的作用,缺一不可;另一方面,健康的身体取决于人体各器官的相互协调,缺一不可。因此两者之间存在可比性,把人的特征投射到计算机领域有利于我们对计算机的理解和认识。例句:Mycomputeristhinkingabouttheproblem.(我的计算机还在思考这个问题。)例句:Thememorymanagerisactuallyprettysmart.(存储管理程序实际上是很聪明的。)
(二)计算机是工厂
计算机的工作就像工厂的生产,首先,它具备一定的生产设施如machine(机器)、processor(处理器)、device(设备)、household(仓库)、modulate(模板)等。同时,operatingsystem(操作系统)进行资源distribute(分配)和manage(管理)。另外,为了保证预期的quality(质量),还应对产品进行debug(调试),最后产品才能package(封装)出厂。例句:MostofthedevicesconnectedtothecomputercommunicatewithCPUinordertocarryoutatask.(大多数连接到计算机上的设备通过与中央处理器通信完成作业。)
(三)计算机是办公室
隐喻是我们在开发软件时经常采用的观念,计算机是办公室隐含在计算机软件语言和图标中。办公室是人们熟知的概念,其中有windows(窗户)、desks(办公桌)、printer(打印机)、trashcan/recyclebin(垃圾桶)、documents/files(文件夹)等。当我们使用微软文字处理软件时,我们可以setup(建立)、edit(编辑)、save(存储)、sort(分类)、retrieve(恢复)和print(打印)文件,这些活动正是我们在现实的办公室里能看到的,现实办公室的构架(原始域)被投射到计算机领域。
(四)计算机是容器
计算机就像一个容器,有inputdevice(输入设备)、outputdevice(输出设备)、CPU(中央处理器)、Peripheral(外围设备),它甚至还有entrance(入口),你可以login(进入)或logout(退出)该容器,save(存入)或retrieve(调出)你所要的资料;同时,它还拥有一定的capacity(容量),如果内容太满,则可能出现fillout(溢出)的情况,这时,你可能要delete(清空)回收站或free(释放)一些磁盘space(空间)。例句:Lowdiskspace.(磁盘空间不足。)例句:Deletesomeunusedfilestofreesomediskspace.(删除一些没用的文件,释放一些磁盘空间。)
(五)计算机是餐馆
计算机是餐馆,中央处理器是整个计算机的系统控制和数据处理中心,你可以简单的将其认为是一个熟练的厨师,中央处理器可以处理从输入设备输入数字数据,将其输出到某输出设备。当计算机关机时,在随机存取存储器中的信息将会丢失,正如同盘子被那个厨师所清洗干净一样。界面广泛应用于文字处理程序中,而菜单(menu)一词使人联想到餐馆就餐的场景,步入餐馆,看看菜单,点上几道自己喜欢的菜。在计算机领域里,显示屏向顾客(计算机用户)显示菜单(一系列功能),供顾客点单。
(六)计算机是建筑物
计算机是建筑物的隐喻可从三方面分析:首先是有关建筑物结构方面被投射到计算机领域就有:architecture(构架),window(窗口),workstation(工作站),wallpaper(墙纸)等;其次有关建筑物功能作用方面被投射到计算机领域就有:platform(平台)port(端口)library(图书馆)等;最后就是有关建筑物活动被投射到计算机领域就有:signin/login(进入),signout/logout(退出)等。
三、隐喻对计算机英语词汇的理解和记忆的认知作用
通过以上分析,我们认识到,隐喻普遍存在于计算机英语词汇中,计算机英语词汇的隐喻特征也十分显著。因此,从理论上说隐喻对计算机隐喻词汇记忆和理解必然起着十分重要的认知作用。通过隐喻这一认知工具,通过概念隐喻的映射,我们可以对计算机英语词汇进行全新的理解。尤其是对那些由普通词汇引申而来的多义词,我们可以从概念隐喻的角度来进行更深层次的理解。正如隐喻对普通词汇的理解与记忆所起的认知作用一样,这种隐喻式的理解方式必然也有助于计算机英语词汇的记忆。
四、结语
如何运用概念隐喻理论来理解和解释计算机英语词汇,从隐语的认知角度帮助人们更好地理解和运用计算机英语词汇,这是一个重大而有意义的课题。概念隐喻理论对计算机词汇的学习具有指导作用,对于大学计算机相关专业的专业英语的词汇教学有较大的启发意义。研究表明,我们可以通过无所不在的隐喻来理解计算机概念和词汇。隐喻在计算机词汇中是无所不在的,它是我们理解计算机概念和词汇的基础。
1 对词汇文化的认识
我国与西方国家在文化背景、分布地区、思维方式等很多方面存在着很大的差异,各自的文化更是截然不同。尤其是汉字更是博大精深需要仔细慢慢地研究,多个意思的汉语往往只对应着一个英语词汇,例如我们平时所说的舅舅、姑父、姨夫、叔叔、伯伯翻译为英语却是一个简单的“uncle”。词汇来源于所处的民族传统的土壤,寄托着民族的思想感情,英语词汇在形成与发展的过程中受当时不同社会背景的影响形成不同的文化特色。例如:Your leader a politician or statesman?在很多人的认识中“politician”是政治家的意思,但当我们把上面的句子翻译出来就成为“你们的领导人是政治家或者政治家?”这明显是不对的,这时就需要我们注意到“politician”隐藏着贬义“政客”的意思,那句英语正确的翻译应该为“你们的领导人是政客或者政治家?”。像这样的具有褒贬两层含义的英语词汇还有很多,如:assurance可翻译为自信,也可翻译为傲慢;bless既翻译为保佑,又翻译为诅咒等。出现在文章中的英语词汇需要借助于文章上下的语境来选择词汇正确的含义。
英语的神话故事绝不亚于我国,简直是多如牛毛,更是西方国家历史的沉淀,其中蕴含的深刻道理更是值得人们推敲。例如《伊索寓言》、《安徒生童话》、《格林童话》等都成为脍炙人口经典著作,而且还被翻译为多国语言进行传阅,可见文化的魅力与影响是多么的深远。
2 词汇文化对英语教学的影响
人类的大脑在经过一番激烈的思考后会对语言神经发出命令对于周围的事物表达出自己的意识观点。地区不同、文化背景不同等多方面的差异令人们的思维方式、风土人情、语言也呈现出丰富多彩的画面。多方面的不同让人们的语言表达方式也千差万别,例如:我们中国人常说“好好学习,天天向上”,在不了解英语词汇文化背景与含义的情况下会被翻译为“good good study,day day up”。虽然这是一个玩笑,但是足以看出一个人对于英语词汇的掌握水平与能力。英语不是简单将汉语翻译为英语词汇,而是要结合英语特有的词汇文化背景,像这种因不清楚英语词汇文化与含义造成语言运用上失误的事例很多,直接导致的后果就是语言交流的失败[1]。随着各国之间文化交流的日益加深,我国对英语的教学大纲作出了一些调整,增加了学生需要掌握的英语词汇量,在了解英语词汇文化和词文化背景等方面也作出了要求。
3 英语教学存在的弊端
3.1 英语教学方式的单一
英语教学主要集中于课堂,教师讲完语法和词汇就让学生去背诵,久而久之学生就会失去对英语的学习兴趣。英语作为一门语言类学科一味地强调死记硬背是行不通的,需要学生真正地掌握,能够做到融会贯通、学以致用、举一反三,而不仅仅是会做题。语言需要多读、多说、多写,写的多了就记住了词的意思了;读的多了就认识了,词汇的意思也拓展了;说的多了就会了,可以自由交流了。“教师讲、学生听”的英语教学方式不能满足当今的发展形势,教师要为学生争取创造更多的机会让他们自己去练习英语词汇的语感。语言类学科的学习离不开特定的语言环境,日常生活中学生本来就缺少练习英语的语言环境,如果教师在课堂中在不为学生提供这样的学习环境,让学生怎样去学好英语呢?
3.2 英语词汇文化的不重视与缺乏
我国与西方国家在文化方面存在很大的差异,从而使我们的语言表达方式也截然不同。例如西方人对于感情的表述很直接,而中国则比较含蓄,喜欢小家碧玉型的。在对同一事物的认识上也有很大的不同,在西方人的价值观中狗是人类的朋友,是褒义的代表;然而在我国更加偏向于贬义,如走狗。因此在英语教学的过程中要重视英语词汇的文化背景,而不能依照我们自己的语言表达方式和句型的排列方式将汉语简单的翻译为英语。教师要将词汇文化带入到英语教学中,让学生对词汇文化有正确的认识。
4 词汇文化应用于英语教学的启示
4.1 重视英语词汇文化
文化是一种语言得以继承和发展的有力保障,没有文化背景的词汇会变得沧桑,得不到广泛的传播。中西方的文化差异很大,英语教学中教师需要为学生灌输正确的思想,不能站在我们本土的立场去学习英语,要进入到英语文化的境界中看待每个词汇与语句的组成。机械性记忆单词的方法除了打击学生学习英语的兴趣外,没有很大的成效。英语教学中先为学生讲解词汇文化,为学生营造特定的词汇背景,这样学生学习起来也会事半功倍。对于词汇文化的重视不能仅仅局限于口头上,要真的落实到实处,利用课堂时间或集中利用自习时间进行英语词汇文化的学习[2]。
4.2 英语教学方式的更新
英语教学方式决不能只局限于传统的“教师讲,学生听”的模式,语言学科是用来交流的学科,要充分地利用时间让学生之间、师生之间用英语进行交流。在这种特殊的语言环境中学生对词汇对语法的理解会更加的深刻。词汇的教学要结合适当的语境,把词汇带入到一段短文或一篇文章中进行解读,让学生理解同一个词汇的多种含义。
5 结语
对词汇文化进行了简要的介绍,还用具体的事例介绍了同一个英语词汇在不同语境中会有两种不同的含义。英语词汇文化的研究与学习有助于学生的英语教学,可以令学生更快地掌握词汇的意思,激发学生学习英语的学习兴趣,减轻了英语教学道路上的不少障碍,既能使学生可以轻松地面对应试教育的考验,又可以把自己所学的英语词汇及语法应用于日常的语言交流。英语词汇文化对英语教学有着非常重要的作用,英语教师需要仔细研究词汇文化,并把词汇文化与英语教学紧密结合,从而更好地为教学工作服务。
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工商行政管理部门作为行使工商管理职能的重要单位,对市场经济的维护与发展发挥了不可替代的作用。下面是读文网小编为大家整理的工商管理硕士论文,供大家参考。
企业工商管理就是以当代管理理念为基础,运用现代化管理手段管理和经营企业的活动。它主要包括经营决策的制定、企业品牌的树立、企业各项管理制度的制定和优化、企业文化的打造。这些活动是关系企业生存、影响企业发展、支撑企业腾飞的决定因素。企业工商管理知识是每一个企业以及企业管理层必须了解和掌握的知识。换一个角度说,企业的日常行政工作、人力资源活动、市场营销工作和财务管理工作都是企业工商管理的一部分;而企业的发展战略管理、运营技术管理和发展项目管理更是企业工商管理的综合体现。当代企业工商管理对企业健康、高速的发展有很好的引导作用,可以有效的提升企业管理水平、提高工作效率、提高资源利用率进而取得良好的经济效益。由此可见研究企业工商管理的重要性。
一、现阶段,我国企业工商管理的现实情况
改革开放三十多年,我国经济高速发展,企业数量快速增加、企业规模迅速扩大。随着市场竞争的加剧和国际化水平的提高,一些先进的企业管理理念逐渐被重视,企业工商管理的概念普遍被接受。多数企业都意识到提高自身企业管理水平、增强自身的内在竞争力才是促进企业发展的有效途径。随着一些先进理念的引进和工商管理学科自身的发展研究,我国企业或多或少尝试进行一些企业工商管理的尝试,也从实践经验中吸取经验、进行总结,提出适合中国国情的管理理念。这些企业工商管理事件活动也造就了一批优秀的企业。但如果就此认为我们企业已经达到现代化管理水平,处于较高的管理层级,这将是一个误解。我国企业还是处在一个转型期,还处在较低的企业工商管理阶段,还存在不少问题。
(一)企业自身对企业的定位存在问题
长期以来,我们不少企业尤其是生产型企业多数依赖外贸订单,企业处于一个代加工、贴牌加工的层次。这是产业链中最底层,价值取向最少的一个层次,很难得到快速发展。有些企业基于这样的定位会严重影响企业工商管理的水平。经济社会的快速发展,也让一些企业短时间内迅速膨胀发展,一些企业就认为自身是先进企业、自身的管理很先进,这样的企业定位,会忽略很多问题,影响企业管理水平的提高。在市场经济条件下,企业是整个社会的有机组成部分,企业追求利益最大化无可厚非,可应该清醒的认识到自身的社会责任,这包括自觉遵守国家法律法规、最大限度的利用资源、杜绝浪费、重视环境保护,关注社会福利和社会影响。关于社会责任在转型期的我国企业做的并不好。
(二)企业自身和内部权责划分不清晰
在企业自身权责的划分上存在问题,企业所有权、经营权监督权界定不清晰的现象普遍存在,特别是中小规模的民企中。企业自身权责清晰的划分是企业发展的要求,是实现资源合理配置、提高企业主体活力的要求。界定不规范的情况会影响企业自身的管理水平的提高和阻碍企业自身的发展。企业内各个部门之间的权责界定也存在问题。部分企业沿用老的部门架构,部门权责确认上出现空白或者漏洞。部分企业套用了西方组织架构,部门职责上不是出现空白就是出现重叠。这样以来就造成企业部门之间沟通不畅通,协调性很差,应对突发事件的能力不足。这也导致企业不能快速规模化发展和很难做到向管理要效益。
(三)企业市场意识不强
经济形式的转变和市场竞争的加剧,让企业开始认识到重视市场、照顾客户需求的重要性,市场理念已经被广泛接受。可是在企业工商管理层面如顾客第一的质量要求和市场意识、照顾顾客为主来开发产品的理念、创建顾客至上的售后服务体系这些内容做的都不理想,和真正的市场要求还相差甚远。企业内部的不协调也削弱了市场意识在企业内的推行。
(四)专业人才储备不足
企业工商管理是一门综合性很强的工作,它的推广需要具备专业知识有丰富实践经验的人员来完成。实际情况是我们在这方面的专业人才很缺乏。这种有知识、有能力和有技术的专业人才需要长时间的培养,我国的企业发展历史和企业工商管理历程决定我国专业人才严重不足。当前经济发展的趋势表明我国企业不能过多的依靠资源和人口红利来高速发展,企业需要从最基本的管理方面改革。上述问题的存在是企业发展的不利因素,带有很大的危害性。需要找出根本原因,提出相对对策,指明发展方向。
二、企业工商管理未来发展方向
在当前国内和国际的经济市场情况下,有效改革发展、做好企业工商管理是企业生存、发展的要求,是企业改革的趋势。做好企业工商管理需要从几个方向推进:
(一)清醒的认识到企业工商管理的重要性和对企业的发展影响。
要大力提升企业工商管理水平。企业工商管理需要专业人才来推广。建立和培养一批专业的人才队伍是推进企业工商管理的基础。人力资源管理和企业文化建设等一些具体的工作也是推进企业工商管理的重要工作。
(二)企业管理需要改革落后管理方式的缺点和不足
根据现代管理理念,结合当前管理思路建立一套适合时代适合自身发展阶段的管理体系。这也是企业工商管理中重要的发展方向。
(三)企业要夯实上述两个工作的基即做到权责清晰,不管是企业的还是企业内部。
通过提供良好的工作环境,建立现代化管理体系,打造以人为本的管理理念和企业文化,进而准确的掌握市场发展趋势,制定合理、科学的发展发展方案。这是企业工商管理的目的。
三、推进企业工商管理发展的做法
(一)引进、培养和管理专业人才是整个工作的前提。
企业工商管理的发展需要具备企业工商管理基本知识、了解行业或者企业现实情况、拥有综合管理和协调能力的专业人才队伍来完成。针对当前我国工商管理专业人才缺乏的情况,企业需要根据自身发展战略的需要,引进专业的人才或者外部资源。依据企业自身发展趋势,从企业内部储备和培养后备人才。对这些后备资源可以进行定向培训工商管理知识,进行多个岗位的岗位锻炼。总之,企业工商管理的发展需要一批专业的管理人才,并且需要保持其不断创新的意识。
(二)企业应该是一个完整的组织架构,应该是一个充满活力的有机体。
这就要求营造一个良好、高效的管理环境,这也要求建立一个权责分明的组织架构。企业可以通过优化企业组织架构入手,明确各自责任和义务,通过对架构的梳理来完成对工作流程的强化和优化,而后在工作程序的基础上制定公平、合理的奖罚制度、晋升降级等内部管理制度。通过这些做法确保企业的设置简洁、合理、高效和适应公司现实情况、发展需要。通过这些做法规范企业内部工作流程、提高内部管理制度的针对性进而提升工作效率,营造良好的工作环境和管理氛围,形成独特的企业文化。总之,企业工商管理一门综合性很强的学科,并且带有鲜明的时代特征,这就要求企业在本着基本管理特征的基础上,广泛的吸收采纳现代管理理念,根据公司实际情况大胆的进行改革创新,切实的提高自身管理水平,有效的实现企业持续发展。
一、工商管理案例教学价值取向的现实
(一)只关注故事忽视了话语与叙述
“叙事”通常包括三个层次:第一层指讲故事的形式,即话语,也就是叙述故事的口头或书面的话语,是听者听到的或读者读到的文本;第二层指讲故事的内容,即故事,也就是被叙述的事件;第三层指讲故事的行为,即叙述行为,产生话语的行为或过程。[3]在学术—技术取向工商管理案例教学中,由于把案例看成是对现实的客观描述,甚至把案例当成现实的等价物,案例主要被用作获取科学知识的手段或工具。因此,在编写工商管理案例的过程中,虽然会注意到话语层和叙述层的问题以激发管理学习者的兴趣,但在实际的案例教学中,教师通常只关注案例的故事,即事件的发生发展过程,往往忽视话语层和叙述层的问题,比如谁叙述、如何叙述等,都不在案例的讨论范围之内。由于不关注案例的话语层和叙述层,因此隐含在叙事话语中的倾向性—管理观、组织观、知识观、思维模式等很少被挖掘与分析。工商管理案例教学也因此缺少了对案例的批判性审视,使管理学习者潜移默化地接受了案例中隐含的基本观念,即便是错误的观念也是如此。由此,管理学习者可能陷入某种文化或意识形态的控制而丧失自我。
(二)强调科学知识的习得
在学术—技术取向工商管理案例教学的视野里,无论案例是多么的复杂、多么的精彩,其本身都没有实质的意义,不过是让管理学习者能够更形象地接受科学知识、更有效地把所学习的科学知识运用于管理实践之中。在现实的教育场景中,教师往往这样运用案例:第一,把案例作为激发管理学习者学习理论的工具,在这里,案例是理论学习的序曲;第二,把案例作为理论的例子或例证,去说明理论的正确性,案例成为理论的注脚;第三,把案例作为真实问题情境,让管理学习者在运用理论解决案例中的问题的过程中,精熟理论、掌握解决问题的思维方式,在这里案例成为了理论的练兵场。正如有的教师所说,我们讲鸟儿飞,是为了理解鸟儿飞翔后面的空气动力学原理。甚至一些教师为了让管理学习者更好地把握理论的要点,把案例丰富的情境、具体的情节完全省略,只提炼其中的问题给管理学习者。另外,大多数运用案例教学的课程是以学科知识分门别类来开设的,案例教学中的案例也多数是按照学科知识的内在逻辑加以组织的。
(三)注重科技理性和例证思维的培养
学术—技术取向工商管理案例教学以管理主义管理观为基础,而管理主义管理观把管理实践看成科学知识的技术应用,把管理者看成是理性运用科学知识的技师。因此,学术—技术取向工商管理案例教学注重培养管理学习者的科技理性。在学术—技术取向工商管理案例教学中,学习者通常聚焦于一个关键的问题,并针对问题对案例中的信息进行筛选、组织,然后运用数学的、系统的分析方法做出能实现目的的决策。[4]而这个目的是否值得追求,则不必考虑。正如一位学者所说:“学管理的管理学习者,通常在学习技巧的时候感觉更舒服(比如,金融的、会计的、系统分析或者只改变管理和动机的方法论),他们认为这些学习是具有实践导向的、有用的和能直接应用于管理实践中去的”。[4]另外,多数案例没有涉及其背后的伦理、政治等方面的内容,导致学习者对管理现实的了解是偏颇的。[5]学术—技术取向工商管理案例教学注重培养学习者的科技理性,并运用例证思维模式建构外部世界意义。布鲁纳(Bruner,J.S)把人的思维模式分为两类:例证思维模式和叙事思维模式。[6]所谓例证思维模式,主要是通过将特定的事件归入一个范畴或者概念来认知事物;所谓叙事思维模式,是通过情节化把特定事件放入整体的故事中理解事件。例证思维模式寻求的是普遍的真理条件,旨在提供因果说明;而叙事思维模式则是探究事件之间的特殊联系,旨在理解。叙事思维中的诠释具有情境性,而例证思维的解释则是从时空背景中抽离出来。显然,学术—技术取向工商管理案例教学注重的是学生例证思维能力的培养。
(四)教师控制案例教学的各个环节
一般认为,案例教学体现了民主,也有利于发展民主。然而,在学术—技术取向工商管理案例教学中,教学的各个环节都被教师控制着。首先,整个案例教学的设计,包括目标的确定、内容的选择与组织等等都是由教师个人完成的。其次,在案例教学过程中,教师常常通过组织讨论来证明某种模式或者分析计划,教师对问题的答案具有终极审判权,管理学习者们的解决办法只有通过了老师“专业”知识的检验才被认为是正确的,否则是有缺陷的。从师生的地位来看,教师是知识的权威,管理学习者是等待灌输知识的“白板”。因此,有些学者认为,我国工商管理教学实际上是“空心化”的。[7]第三,工商管理案例教学评价的主要方式是闭卷考试,考试结果由老师个人决定。
二、工商管理案例教学价值取向的转变
随着叙事观从反映论走向建构论、知识观从现代到后现代的转变、管理观从技术到实践的转变以及管理世界的新变化,学术—技术取向案例教学的消极作用日益凸显。因此,重建工商管理案例教学,使其转向更加注重案例的内在价值的经验—探究的价值取向,显得非常重要和急迫。所谓经验—探究取向的案例教学,就是以案例作为叙事知识这一内在价值为基础,传播叙事知识,培养叙事思维,最终实现个体实践知识改造或自我转化的教学。具体来说,经验—探究取向的案例教学具有以下特点:
(一)彰显案例的内在价值
经验—探究取向工商管理案例教学认为,作为叙事文本的案例是一种叙事知识,它具有内在价值,其本身就应当是教学追求的目的。作为叙事知识的案例,不是实践的等价物,也不是理论的附属品,而是对实践的建构,是与科学知识具有同等地位的叙事知识。所谓叙事知识,是叙事者从一定的视角运用一定的叙事框架对现实的意义建构而生成的。不同叙事者面对“同样”的现实,可能有不同的故事。因此,案例是负载叙事者意义的文本,而不完全是现实的客观描述,案例中的现实是经过叙事话语过滤了的现实。
(二)既关注故事又关注话语和叙述
既然案例是对现实的叙事建构,它就不完全是客观现实的客观描述,它总是隐含着案例叙述者的意图、视角以及立场。即使面对相同的事件,不同的叙述者所讲述出来的故事也是不同的。在案例教学过程,只有了解了案例叙述者的意图、视角以及立场,才能不被案例中隐含的思维模式、文化、意识形态等所控制,进而才能批判地吸收叙事知识,实现自我的解放与发展。同时,自我是叙事建构的,对人们所作所为的叙事,就是对自我的建构。个人有时不能实现自我的突破或转化,往往是因为自我叙事视角的单一,使得生活的可能性减少。因此,只有清晰把握了自我的叙事意图、视角等,才能迈出自我转化的第一步,而这些意图、视角与立场主要体现在叙述者的叙述话语与叙述方式中。因此,致力于自我转化的经验—探究案例教学,不仅要关注故事,还要关注话语与叙述行为本身。通过对他人案例的话语与叙述行为的分析,比如叙事视角、叙事框架等的分析,能洞悉案例中隐含的偏见,也就能够对他人关于管理现实的“前见”、“前理解”、缄默的个人实践知识等进行深入理解,从而批判地吸收他人的叙事知识,促进自我的发展。通过对案例的话语与叙述行为的分析,可以了解我们自己的“视域”和我们自己的缄默的个人实践知识,开启自我转化之路。
(三)强调案例或叙事知识的习得
经验—探究取向案例教学秉承后现代知识观,不再把科学知识看作唯一的知识形态,承认各种被科学知识遮蔽的知识的合法性,叙事知识便是其中的一种。叙事知识是历史悠久的一种知识形态,但在现代知识观下,唯一合法的知识只有科学知识,其他的知识都被遮蔽了,叙事知识也不例外。随着知识观的后现代转向,科学知识唯我独尊的地位被打破,被科学知识遮蔽的其他知识开始被解放出来并大放异彩,叙事作为一种与逻辑认知并重的认知方式被人们重新认识,叙事知识也成为了一种合法的知识,获得了独立的地位。从知识地位的角度来看,科学知识与叙事知识是两种平等的知识,各有功用,不可相互化约,任何一种化约都会导致我们丧失对经验丰富性的捕捉。[6]11-43两种知识虽然在对它们认知时是分离的,但在实践上、在应用中两者是相互交织的。科学知识致力于解释,叙事知识致力于诠释。但科学知识的解释不能穷尽叙事知识的诠释,而叙事知识的诠释也不能穷尽科学知识的解释。叙事知识的诠释确能为科学知识的解释提供些候选的产品。科学知识的实验的发现也为叙事知识的诠释提供了诠释的养料。[8]“科学知识和非科学知识(叙事知识)的对比可以让人明白,至少可以让人感到,前者并不比后者的存在更必然,也并不更偶然。两者都是由整体的陈述构成的,这些陈述都是游戏者在普遍规则的范围内使用的‘招数’。”[9]叙事知识和科学知识各有自己的构成规则。我们不能以科学知识的构成规则来评判叙事知识的存在和价值,也不能以叙事知识的构成规则来评判科学知识的存在和价值。由此可见,无论是叙事知识(案例)还是科学知识都是管理实践者在实践中不可或缺的知识,不能强调一方而忽视或遮蔽另一方。经验—探究取向的案例教学致力于管理学习者叙事知识的建构、改组、改造与传播。但它并不否认科学知识对于管理学习者的价值,只不过它认为我们应“把重点放在活的科学形成过程中,而不是放在已经完成的科学遗骸上”[8]242,因此,讲述科学知识就是讲述科学知识建构的故事,也就是讲科学家们在怎样的情境下、怀揣着怎样的理想、遇到了什么样的困境、采用了什么方式解决困境的故事。
(四)培养管理学习者的实践理性和叙事思维
经验—探究取向工商管理案例教学摒弃了管理主义管理观,强调以管理实践观为基础,它认为管理是一种实践,这种实践不是技术实践论者意义上的实践,也不是亚里士多德意义上的实践而是马克思意义上的实践。管理实践是改造世界的活动,管理实践就是“做”。[10]作为实践的管理,其所遵循的是实践理性。因此经验—探究案例教学着重培养管理学习者的实践理性,而实践理性的运思方式是叙事思维。[11]在实践中,实践者通常是叙事地解决问题或者说通常运用叙事思维来解决问题,在解决问题的过程也是叙事地运用知识。[11]因此,培养管理学习者的实践理性,就要发展管理学习者的叙事思维。另外,如果说科学知识的建构遵循的例证思维,那么叙事知识的建构所遵循的思维模式就是叙事思维。因此,为了促进管理学习者自我叙事知识的建构与传播,也必须大力发展管理学习者的叙事思维能力。
(五)对话取向的教学
经验—探究取向工商管理案例教学承认个人经验的独特性以及由此所赋予给每个个体的叙事权力,它致力于促进每个管理学习者在案例教学过程中凭借自己的经验发出自我独特的声音,在不同声音的碰撞过程中,改组、改造个人实践知识,实现自我的转化。因此,经验—探究取向案例教学是对话取向的。这种对话取向体现在教学的各环节中,教学设计,比如案例的选择等,由教师和管理学习者共同协商完成;课堂教学中每个管理学习者有权利也有义务讲述自我的管理故事,并在与其他学习者所讲述的管理故事、老师所提供的管理案例的对话中,反思与建构自我的实践知识;案例教学评价标准的确定,也是共同协商决定的,对学习者的评价主要采用叙事对话的方式进行。在经验—探究取向工商管理案例教学中,教师与管理学习者构成了一个学习共同体,无论是传统意义上的教师还是传统意义上的管理学习者,他们都是学习共同体中的一员,都是平等的对话者。教师与管理学习者不再是传统的主体与客体的关系,作为平等的对话者,他们的关系是“我与你”的对话关系,是平等的主体间关系。
(六)解放和发展取向的评价
经验—探究取向工商管理案例教学旨在把管理学习者从文化传统、社会意识形态与个人实践知识传统中解放出来,生成自我。因此,作为案例教学中的重要环节,也是具有“指挥棒”意义的环节—评价,同样致力于管理学习者的解放与发展,促进管理学习者真实自我的彰显。经验—探究取向案例教学的评价以管理学习者的真实体验为基础,以促使个体最大可能地实现其价值的根本目的,即“帮助个人自由地成为他自己,而非强求一律”[12]。因此,经验—探究取向工商管理案例教学评价不再是控制与区分管理学习者的工具,而是成为管理学习者自我改进与完善的一个环节。
三、工商管理案例教学价值取向变革的意义
学术—技术取向工商管理案例教学转向经验—探究取向,具有非常重要的意义,主要表现在以下几个方面:
(一)克服了学术—技术取向工商管理案例教学的弊端
在现代管理教育实践中,经常把管理实践看作是科学知识的应用,或是科学知识演绎推理的结果,科技理性是实践的基础。好的实践者就是充分掌握了科学知识和具备科技理性的人。学术—技术取向工商管理案例教学强调科技理性,把案例视为工具,凸显案例的工具价值。由此产生了不少消极效应,比如传递了错误的管理形象、培养了虚妄的信心等等。而经验—探究取向工商管理案例教学以管理学习者对自我的探索为基础,融合其他来源的经验,以养成管理学习者的实践智慧为目的,克服了科技理性的弊端。
(二)顺应了管理实践的新变化
随着人类社会从工业经济时代向网络经济时代、知识经济时代的转变,非理性和不确定性广泛存在于商业组织的实践中,人们不再把管理看成是一个线性的机械系统,而是一个非线性的复杂系统。管理系统从简单到复杂的转变必然要求管理的思维方式发生变革,无论研究管理系统的思维方式还是施行管理的思维方式都要进行变革。以往以简化、抽象为特征的例证思维方式不再适合复杂管理系统的探究,而叙事思维把各种异质性要素综合为一个整体,正是适应复杂系统的思维方式。经验—探究取向工商管理案例教学致力于叙事思维的培养,有助于促进管理学习者有效地应对复杂的管理环境。
(三)促进实践知识的有效传播
工商管理教育的目标指向是实践,而不是知识发展,它要培养的是好的实践者,而不是知识创造者,但不否认在实践过程中有知识的创造以及好的实践者也会进行知识创造。在实践场景中,实践者创造的知识就是实践知识。实践知识是实践者在实践过程直接使用的知识,科学研究所得来的知识也只有经过实践知识的引导才能有效地发挥作用。因此,为了培养卓有成效的管理者,就不能忽略实践知识的建构和传播。相关研究表明,实践知识是以叙事的方式建构、存在与传播的。[11]经验—探究取向工商管理案例教学致力于叙事知识的传播、叙事思维的培养,这有利于实践知识的建构与传播。
(四)满足了管理实践对管理者叙事知识和叙事思维的要求
相关研究表明,管理者在管理实践过程中,通常会大量地运用叙事知识和叙事思维。管理学者詹姆士(DaphneA.Jameson)在对一个大型连锁酒店的管理实践进行叙事探究时发现,在日常管理的各个环节,管理人员的叙事知识和叙事思维模式发挥着重要作用。[13]管理学者丹宁(StephenDenning)认为,叙事是管理者面对战略问题、两难问题的重要解决途径。[14]丹宁从其丰富的叙事管理实践中,总结出叙事在组织变革中可以用于激发变革、身份交流、传递意义、提升公司品牌、培育合作、分享知识、驯服传闻、带领人们走向未来等。管理学者瑞恩迪(PhilipT.Roundy)则考察了叙事在管理组织变革过程中的不确定性的作用,[15]认为组织变革中的不确定是影响组织变革成败的重要因素,而叙事能有效地降低组织变革中的不确定性。由此,管理学者认为管理者应该掌握大量而丰富的叙事知识,具备叙事思维能力。此外,面对19世纪末20世纪初存在于各组织、各层次对领导的信任危机,管理学者在积极心理学和积极组织行为学基础上提出了真实型领导(AuthenticLeadership):“真实型领导是指拥有个人经历和想法,了解和接受自己的情感、需求、需要、价值观、信念以及偏好,并以一种与这些真实自我相一致的方式行事的领导。”[16]真实自我是真实领导的核心,而自我的建构是叙事的艺术,或者说自我是叙事地建构的。自我不是一种有待发现的实体或本质,而是一个不断建构的过程。“实际上,并不存在这样一种自我—它是直觉能够认识到的,是明显的,是本质的,它早已存在,只是等待我们用语言去表现它。实际情况是,我们持续地构建和再构建我们的自我,以满足我们所面临情况的需要,我们在自己对过去的记忆、对未来的希望和恐惧的指引之下,进行着这种构建和再构建”[17]。因此,培养真实领导,必定要求对自我叙事知识反思、建构与传播,培育叙事思维。经验—探究工商管理案例教学致力于叙事知识的传播与建构,叙事思维的培养,这无疑切合管理实践的需求。
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