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水利工程管理作为一门学科,有其自身的基本理论,但更重要的还是要有思想基础和精神支柱。下面是读文网小编为大家整理的有关水利水电工程管理论文,供大家参考。
【摘要】文章针对水利水电工程中的导流技术进行了基本概述,结合实际工程分析了导流技术的实际运用。主要针对导流施工的特点以及该施工技术应用的方式来进行分析,清楚的了解导流施工在水利水电工程中应用的具体方法,从而使得导流施工能够顺利的应用水利水电工程施工中,从而保障水利水电工程的施工质量。
【关键词】水利水电工程;施工技术;导流
1水利水电工程导流施工技术简述
在现代水利水电工程施工中,导流技术实际上就是在进行水利水电工程施工中,为了提供干地的实际施工条件从而进行的围堰修筑,以便于河水可以从围堰周围绕过,直接向下游方向流去的引导水流的技术。在实际水利工程中,为了能够有效地控制水流的方向,常常使用引导水流方向的各种措施方法,常见的方法主要是通过截流,排水或者下闸蓄水等等。最为重要的施工方法则是导流技术,它直接决定整个水利工程的施工设计以及整体的布局。
2施工导流的基本方法
2.1隧洞导流
隧洞导流的方法在实际工程中运用的工作机理就是不仅要基坑上下游的适合位置修建一定规模的围堰,并且建筑物的主体部分可以在干地进行流通,这样能使以前水流从隧洞方向向下流通。这种隧洞导流的方法极为常见,主要是运用到山势比较高耸,峡谷比较狭窄,河流两岸地势比较陡峭等区域,上述几种情况不适合通过明渠的方式进行导流。因为这些地域所需要的导流量比较小,这种方法能够更好的进行导流。然而,这种导流方式的不足之处就是在险要地势进行施工,造价成本非常高,施工质量很难得到好的保障。
2.2明渠导流
明渠导流的方法在实际水利工程中的工作机理是:将围堰修建在河道的上下游的合理位置,主要是起到挡水的作用,从而可以让主体建筑能够在干地区域进行施工,加快施工进度,除此之外,该方法还可以让以前原有的水流沿着明渠留到下流,从而实现导流。该方法与隧洞导流所应用的区域大不相同,主要是运用到附近有修建已久的河道或者河道宽度比较宽广以及在修建过程中,按照相关规范要求比较适合使用明渠方式布置以及水流量较大的地方。按照以往工程实践经验来讲,基本条件必须符合明渠导流后,运用该种导流方式才能够达到最大的效率。
2.3涵管导流
涵管导流技术关键就是由钢筋混凝土结构建造而成的涵管,主要是设置在土坝或者石坝中。通常情况下,在运用该技术进行导流时,都是将涵管设置于枯水位之上的河岸。先要在河道枯水的时候才能进行施工,修建一段很小的围堰水泥在河道上,特殊情况下可以不修建。等到涵管施工完毕后,围堰的修建才可以进行,这样水就能借助涵管向下流动了。
3水利水电工程导流施工技术
3.1导流时段
在导流施工程序中,合理划分延续时间对每个施工时期非常重要,其具备一定的导流作用,通过围堰挡水的方式来处理比较合理,这样能确保干地施工所需要的时间。挡水时段所以通常被称为导流时段。在中后期修建混凝土土坝的时候,分段导流的方法最可行,采用临时底孔泄流的方式,这个阶段可以分3个阶段:第一阶段,河水在束窄河床上进行流通,进入河道修建的第一期的施工阶段;第二阶段,主要是在坝身以及底孔的位置处,将河水导流出去,进入河道修建的第二期的施工阶段;第三阶段,将坝体的高度提升,将河水从底孔中导流出去,之后就是随着建筑不断下降,从而达到导流的效果,一直到整个施工工程完工为止。
3.2设计导流的流量
将基坑进行淹没的施工往往成本比较低方案相对比较经济,所以,为了减少工程中的施工成本,我们可以采用以下的方式进行相关的导流流量的计算。①根据建筑工程所在地的水文的特征,首先假设一个较为合理的流量值,通过假设进而通过相关计算得到上下游水位;②依据水位特征,科学的,合理的设计建筑导流所需要工程量以及相关尺寸,估算出导流工程应该需要的各种成本费用;③在采用导流技术进行施工过程中,可能出现的基坑被淹没的情况,会造成一定的经济损失,对此也要进行合理的估算;④根据以往实际测得的相关的有价值的水文数据,统计出超过以上估算的流量的次数,而且,还应该做到对每年的平均淹没次数进行相关统计记录;⑤通过相关的数据,对基坑淹没损失与流量进行画图,往往采用比较直观的曲线图,要对其进行合理的叠加,从而通过科学计算,得到导流费用与导流量之间的关系;⑥对施工工期要进行合理的计算,从而能够很好的控制施工进度,这样验证最初选择的导流方案是否可行,最终选择出最为经济、合理的导流流量。
4导流技术的主要应用问题
通常来说,中国众多的水利水电工程所处的施工环境往往都是极为恶劣,特别复杂的,而且施工条件也极为艰苦,施工进度较慢,施工质量难以保障。所以,在实际施工过程中,能否正确科学的选择合适的导流技术,将会对整个工程造成巨大的影响。依据工程内部所有的元素以及所有动态特征信息,人们常常把导流系统分为以下三种:导流子系统、建筑物管理子系统以及支流子系统,3个系统相互抑制但却又相关关联。
5导流施工在水利水电工程中的运用
5.1设计方面
水利水电工程通常情况下都会因为河水汛期的影响,施工进度难以保障,为了能够减少这种现象的影响程度,必须在河流汛期之前,合理有效的将水下工程进行施工,必要时可以加班加点,在汛期到来之前顺利使整个工程完成施工。在水下施工作业的过程中,一定要搜集有关当地的地质条件的材料,进行研究分析,科学的制定合理时下作业方案,有效的安排水下作业的顺序,保证顺完成施工,只有做到以上几点,才能够在渡汛通水条件下,达到相关规范要求的汛期的排水量需求。
5.2施工方面
施工准备工作是施工前非常重要的部分,在围堰施工前,相关地理信息资料和水利水电工程的整个实际施工情况一定要了解的非常详细,然后再分析其中可能与水利水电工程围堰相关的部分,有效的排除与围堰进行连接的河道中的积水,只有完成以上施工工作,才能够确保进行下一步施工,在围堰填筑的施工中,压实处理非常重要。然后就是将基坑类的杂物全部清理干净。另外,还要必须确认围堰的具体施工方位是否符合设计的要求。
6结束语
总之,作为水利水电工程的关键部分,导流技术往往会受到许多不确定因素的影响,施工工艺也比较复杂,很容易对整个施工工程的质量造成影响。所以,在实际施工过程中,必须要根据工程所在地的实际情况,制定出科学、合理的施工方案,有效的控制导流技术中的问题,应用科学的导流技术,通过合理有效的操作流程,使得施工质量、效率得到保障,为我国水利水电事业贡献自己的一份力量。
参考文献
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摘要:为保障水利工程项目施工质量,须加强规范水利工程施工的监理工作,文章对水利工程建设项目施工的监理规范化控制提出了几点建议。
关键词:水利工程;建设项目;监理规范化
0引言
到目前为止,我国对水利工程建设项目施工质量的监理还没有确切统一的规范,这在一定程度上影响了我国水利工程建设项目施工的质量。
1水利工程项目建设监理的必要性
(1)可以对水利工程项目建设施工的各个过程进行统一的规划。众所周知,水利工程项目建设施工的过程中最为重要的一个环节就是施工过程。在整个水利工程项目建设的施工过程中,负责监理工作的工程师就是这个水利工程项目建设当中整个施工过程的决裁者,负责对整个施工过程的组织和指挥。从这方面来看,负责水利工程建设施工监理工作的工程师对于整个水利工程的施工过程有着十分重要的影响。其次,因为负责监理工作的工程师是整个水利工程建设项目施工过程中的指挥员,所以他还负责配合相关监理控制单位监理工作人员的工作,切实保证对每个监理审核工作的安排的有效程度,进而保证各个水利工程建设项目各个建设过程中监理规范化工作的顺利进行,来保证每个水利工程建设项目的施工质量、施工安全以及施工工作的顺利进行。
(2)可以最大程度保证水利工程建设项目的施工质量。在水利工程的建设过程当中,负责监理控制工作的相关工作人员可以通过直接或者间接的交流方式和所有的施工方取得联系和交流,收集一切有效信息以及所有的与施工工程相关的各类资料,而且还可以对所收集的信息和资料进行及时的扩散和交流互换,确切保证各方的意见或建议能够在第一时间得到整合,以对水利工程建设项目的施工方式或进度进行快速地调整,尽最大努力发挥出水利工程建设项目施工监管的力量,保证水利工程的质量。
2如何建立起水利工程建设项目施工监理规范化体系
(1)建立规范化的水利工程建设项目施工监理组织。为了可以保障水利工程建设项目施工的质量,第一要务是要保证水利工程建设项目的施工有规范化的监理组织。由此看来,要建立规范化的水利工程建设项目的施工监理组织,首先要做到的就是要确定水利工程建设监管单位和相关监管机构的工作内容,并且要明确水利工程建设监管单位和相关监管机构的关系。一般来说,水利工程建设的监管单位是通过竞标来获得监理业务的,而且必须要依照相关的法律条文和相关的工程建设单位签订一系列合同,然后水利工程建设的监管单位便会安排固定的专业监理工作人员对相关工程建设项目的施工过程进行质量监理,保障相关投资单位的经济效益。
(2)成立规范化的水利工程建设项目施工监理组织队伍。建立规范化的水利工程建设项目的施工监理组织应该加强相关工程建设单位、承包单位以及相关监理单位工作者的责任感,确立明确的工作职责。明确水利工程建设项目施工监管人员职责的规范化不仅有利于提高水利工程建设项目施工质量的水平,也有利于水利工程建设项目施工监管人员对工程的管理,在一定程度上对水利工程建设有着不可小觑的影响。
(3)确立规范化的水利工程建设项目施工监理工作标准。一般来说,水利工程建设项目施工的监理控制可以分为2个阶段,一个阶段是设计阶段;另一个阶段是施工阶段。笔者在文中主要强调的是水利工程建设项目施工过程的监理控制工作。在整个水利工程建设项目施工监理工作中,施工前的准备工作是整个监理工作能够顺利展开的前提条件,它能够在最大程度上减小质量隐患发生的可能性,从根本上对水利工程的施工质量进行保证。其次,确立规范化的水利工程建设项目施工监理工作的标准,就是要在平常的水利工程建设项目的施工监理过程中综合考虑多种因素,合理分配各项水利工程建设项目的监理工作,尽最大努力确保水利工程建设项目施工监理工作顺利、有效地运行。与此同时,在对水利工程的施工过程进行监理控制的时候,还要结合相关的法律条文建立起明确的规范和要求,进而确保水利工程建设项目施工过程里各项工程的施工工艺的质量和施工的进程,从而将水利工程建设项目施工的监理工作从局部扩大到整个水利工程建设项目中,统筹规划,确切保证整个水利工程施工能有最优的施工质量。最后要强调的是,不管是成立规范化的水利工程建设项目施工监理组织团队,或者是确立规范化的水利工程建设项目施工监理的工作标准,首先要做的都是建立起相应的规范和程序,进而保证水利工程建设项目施工的质量。
3水利工程建设项目施工监理规范化体系正常运行策略
(1)加大对水利工程施工项目的监理控制力度。为了能够确切保障水利工程施工监理的规范化,必须要加大对水利工程施工项目的监理控制力度,强调水利工程施工项目监理控制的重要性和统一性,与此同时还要强调它的可操作性。此外,还要综合考虑水利工程建设项目施工的各阶段状况、水利工程项目建设施工需要监理的范围、水利工程项目建设的目标以及水利工程项目建设的主要内容等等,融会贯通到整个水利工程的监理工作中来,进而保证水利工程施工项目施工的监理组织,可以根据计划方案合理分配水利工程建设项目施工监管的人员安排、确定水利工程建设项目施工监管人员的工作内容,进而达到显著提高水利工程建设项目的施工监管力度的目的。此外,还要制定出相关的规章制度,使水利工程建设项目施工监理人员的工作得到规范化管理,进而保证水利工程的施工质量,提高我国的国民生产总值,保证我国人民可以拥有较高质量的生活水平,促进我国经济的快速发展。
(2)增强水利工程建设项目施工监理部门的责任感。增强水利工程建设项目施工监理部门的责任感不仅能够达到提升水利工程施工项目的相关监理单位的市场满意程度,提升水利工程施工项目相关监理机构的市场满意度,还可以起到增进水利工程建设项目施工监理组织飞速发展的目的,同时还能够起到使水利工程施工监理控制工作规范化、有序化进行的目的。尤其是对水利工程项目建设本身来说,在水利工程的建设过程当中,施工的过程中需要有关工作人员具备较高的专业知识水平,提高水利工程建设项目施工监理组织人员的责任感,能够确切保障水利工程建设项目施工相关流程的顺利展开和后续项目的有序进行,进而从根本上起到强化水利工程施工质量的目的。与此同时,水利工程建设项目施工的监理组织也要认认真真履行自己的职责,进而在水利工程建设项目施工监理工作的同时达到提升自己责任感的目的,以便于可以更好地完成自己的工作任务。
(3)增强对水利工程建设项目施工质量的验收力度。为了能够确切保障水利工程建设的施工质量,还要增强对水利工程项目建设质量验收的力度。对水利工程项目建设的高标准验收会导致水利工程的二次施工,进而导致工程资金的再次投入,然而,这样却能够保证水利工程施工的质量,进而保障我国人民能够拥有一个较高水平的生产活动条件,此外还能够起到促进我国经济飞速发展的目的。对水利工程项目建设的高标准验收可以对工程的承办单位以及工程的投资单位起到一定程度的警示作用,能够有效提升水利工程建设项目的施工质量,进而减少违规操作出现的概率。
(4)提高水利工程建设项目施工监理工作人员的专业知识水平。到目前为止,阻碍我国水利工程施工监管工作的主要原因之一就是忽视了对水利工程建设项目施工监理人员的专业素质提升,从而导致了我国水利工程建设施工监理工作效率的低下。由此看来,为了能够有效提高水利工程建设项目施工监理控制工作的效率,进而切实保证水利工程建设项目的施工质量,一定要对水利工程建设项目施工监理组织的每个成员进行定期的专业知识培训,从而提升每个水利工程建设项目监理组织成员的专业素养,进而提高整个水利工程建设项目施工监理组织的专业水准,为提升水利工程施工监理控制工作效率的目标奠定了坚实的基础,进而达到提升我国综合国力、使我国经济得到飞速的发展、提升我国国民的生活物质水平的目的。
4结语
随着时代的发展水利工程也得到了极大的发展,与此同时水利工程建设项目的施工质量也得到了越来越多的关注。为了能保证水利工程建设项目的施工质量必须要对其进行规范监理,良好的水利工程建设项目施工质量更有利于我国的飞速发展,是我国赶超他国的巨大动力。
参考文献
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水利水电工程管理论文相关
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随着我国社会经济的不断发展,我国水利水电行业领域获得不小的发展。下面是读文网小编为大家整理的水利水电工程管理论文,供大家参考。
1水利水电其含义及现状
1.1设备相对不齐全
水利水电作为一项周期相当长的工程而言,其本身就需要相对大的资金来建设支撑,而任何一项工程项目都需要设备的投入才能完成,水利水电工程亦是如此。其工程能够圆满完成的前提是设备完善和拥有充裕的资金。不过就发展现状而言,每次水利水电工程进行维护,都欠缺相当大的资金,因此无法满足其缺口导致其建设过程出现滞留不前的现象。
1.2管理出现问题
建设者建设水利水电过程中,有时候为了提前完成工程项目日期,会忽视其建设质量的的重要性!就其施工人员来讲,农民的技术含量本就不是很高,并没有经过相关知识的培训,就安全问题而言存在一定的漏洞。另外在其进行操作规范上肯定也会出现一定的漏洞。从而导致整个工程下来经常有大小问题接二连三的出现!1.3经济与技术不协调在水利水电建设当中,大多管理者重视了工程进度,却忽视了工程经济效益方面的问题,而另一些人,只是重视了经济效益却忽视了工程技术效益。经济与技术不能达到统一协调,影响了其正常发展道路!
2水利水电发展的意义
2.1使各方面积极因素得到充分发挥
在加强水利水电工程施工管理的过程中,施工人员可以就其自身优势进行分配工作,并使施工机械一直处在正常状态下。在人力财力和物力等方面合理分配,以使达到最大效益。
2.2促进解决三农问题
农业农村和农民问题作为基础问题,直接依靠水利水电工程建设的发展而发展。由于地形和气候问题,旱涝时有发生,而当这些不可因素发生的时候,农民的温饱问题便遭遇威胁,而建设水利水电便能合理良好的解决此项问题。水利水电建设并在农业发展中起到发电、防洪、养殖的作用,改善生态环境,为新农村的良好建设起到促进作用!
2.3有助于发展农业生产,发展生产力
水利水电工程的建设本身就是一种扩大内需的需要,在其消耗大量钢铁水泥的过程中,有利于工业的有效发展,并巩固农业的基础地位,为我国新农村的建设发展提供物质保障。农业发展也必定带动生产力的发展,有利于两极分化的消除,最后实现共同富裕!
2.4提高工程质量与建设效益
如果施工管理做到位,便能够使水利工程的各个要素得到合理科学的安排与分配,使各项目的资源配置得到优化施工,从而能够发挥最大效益。调动施工人员的积极性与主动性,使其能够顺利按照施工规范保准操作,并严格履行自身职责,预防施工事故的未谋发生,从而达到水利工程建设质量与效益的提高!
3探索水利水电工程发展的对策
3.1加强施工人员的相对知识培训
作为施工企业方,应当为施工人员提供一个良好的学习求索平台,对其管理人员教育培养进行强化教育,使其综合能力得到提高。作为施工管理人员,自身不仅应当具有完备的水利水电工程知识基础理论和专业技能,还应有一定法律知识与教育文化素质!施工管理人员应该明确自身角色扮演的位置,协调与各方面的良好合作发展关系,并树立良好的管理形态意识,可以通过学习相对理论知识以加强自身管理能力与技术能力等,从而能够保证施工项目的正常完成!
3.2加大资金投入,完善设备管理
加大对农村水利水电的工程项目投入,是为了能够为其建设发展工程中所需的设备得到完善。正如每一项工程都需要设备的支撑而言,每一项设备的正常投入则是保证施工方的顺利进行和施工质量的达标!加强成本管理具体有以下措施进行:第一,建立相关完善的责任体系,使其每一位工作人员都能明确自己的职责所在。规范自身行为。第二,对于材料的管理费用工作一定要做好,并扩大信息曝光度,让员工可以监督每一项材料的价格,防止泄露与贪污。第三,一定要重视创新意识,引进新技术,采用新材料,重视新工艺的发展利用。并能够达到降低成本、降低人力费用、降低机械使用率,合理安排合理使用!
3.3加强施工过程中的安全管理
水利水电工程施工当中最重要的问题之一就是安全问题。施工单位在建设施工的过程中一定要重视施工人员的安全,加强安全教育知识并对其进行培训工作。利用教育强化与定期教育的方式,使水利水电工程的施工过程中每一环节都能落实安全管理的工作,提高施工单位与施工人员两方面的对安全工作的重视与认识!此外,施工人员自身也应该强化安全意识,在对施工过程当中的每一环节进行规范操作,全面实现安全管理监督方针与要,为水利水电工程的安全问题提供保障!
3.4加强施工过程中的质量管理
在对水利水电工程施工质量管理方面,应当注意下面几项问题:第一,明确清楚水利水电工程施工质量的检验标准与内容,以及检验规范,以促进程序化与规范化的质量检验。另外还要对施工材料进行检验,确保所用材料的质量合格,避免由此而导致的质量事故发生。第二,可以采取多种检验方式对水利水电工程进行检验,例如专职检验、日常检验、员工检验或领导定期检验等相结合的方式,全面加强水利水电工程质量监督,促进水利工程顺利进行。第三,提高检验方的责任意识,建立完善的质量检验体系,使水利施工的每一项质量检验过程都能顺利进行!
3.5改革水利工程的管理模式
目前我国水利工程的主要管理模式还是由国家政府的投资和利用,下发指令。这是一种间接的管理模式,而要转变的方向是将间接管理转变为直接管理,这就是说需要多方面的投资方进行投资,利用市场调节的主要功能进行投资,也让投资方可以自行决定是否要进行投资并担负该项目建设的有关风险。
3.6加强技术管理与验收工作
技术管理包含两个层面的含义,一是行政管理,一是技术管控。另外还应考虑到创新技术的因素。技术创新对水利水电发展起到一定至关重要作用,它是其工作质量的保障。所以,我们应该建立一个相关的创新技术组织,专门为负责技术创新的层面管理工作!同样的,水利水电工程的验收工作也相关重要,在水利水电工程检验合格后方能办理移交手续。而检验的一般标准是:工程符合水利水电的验收的相关规定与要求,验收规范也较合理,所要求的交工资料也全部归档,安全环保设施达到相关的标准规范,此种情况下,才可竣工验收。
4结束语
水利水电工程的建设直接关系到我国农村经济良好发展,是一项十分重要的利国利民项目建设工程。本文通过对水利水电工程的自身含义进行剖析并对我国目前发展现状的探讨,发现其在施工管理过程中所存在的一系列问题,并就这些问题所在提出了相对应的管理发展策略。总之,水利水电工程的发展需要各个因素的协调与各个部门的相互配合,从而达成共识解决施工质量问题与安全问题。发展水利水电工作时,应利用科学技术,实现技术创新,朝着更高效益的方向发展,才能提高我国农村的经济发展效益,促进农村快速发展。
一、构建水利水电工程管理信息系统的重要性分析
1.1推进水利水电产业的信息化发展
众所周知,在当前的经济形势下,信息化的发展脚步已经无法阻挡,而这个信息爆炸的时代也确实需要通过推进其发展的方式来获得进一步的发展空间。因此,在时代的大背景下,各行各业都需要紧跟时代的脚步推进信息化发展的进度,全面实现信息化社会。水利水电工程作为服务民生的重要项目,其信息化不仅可以提高其运作效率,更可以引进新的管理理念,弥补人工管理的不足。
1.2广大民众的生活质量可以得到改善
国家发展的最终目标无非就是提高百姓的生活质量,作为与民众生活质量息息相关的水利水电工程,在改善民众生活质量方面有着重要影响力。水利水电工程实现信息化不仅可以让百姓的生活用水和用电更有保障,同时也能带动他们的生活朝着更积极的方向发展,是一项于百姓有利的举措。
二、水利水电工程管理信息系统的构建方式
2.1管理信息系统的设计目标
对于水利水电工程来说,管理信息系统的设计目标主要有三个:实现管理的网络化、数据处理过程的自动化以及管理过程的规范化。管理网络化的实现可以方便项目负责人和建设人员随时了解、更新管理信息;数据处理过程的自动化可以实现各类信息的自动分类,让项目的进度情况、质量评定信息结果一目了然,大大减轻管理人员的工作量;管理过程的规范化可以让水力水电工程的建设流程更加规范,工程质量更有保障。
2.2管理信息系统主体结构的构建
根据水力水电工程的特点以及管理需要,管理信息系统的主体结构主要有:数据库、数据处理模块、输入模块、查询模块以及账户管理模块等几个部分。
第一,数据库。数据库模块的构建需要在达到其扩展性、综合性以及完整性之间平衡的基础上将整个工程项目的相关信息建设成一个有机整体,并确保数据信息的安全与可靠性;
第二,数据处理模块。数据处理模块是整个管理信息系统的核心部分,由于信息的纷繁复杂,因此为了处理方便,信息处理模块被分为投资控制、合同管理、工程验收、信息分类以及质量控制等很多个子系统。比如,工程验收子系统可以根据工程的等级、类别、性质等信息来保管工程的验收信息,作为验收凭证。而投资控制子系统则发挥着在承包方式的基础上提供价款的支付以及结算方案。信息分类子系统则是通过信息的发布人将信息进行分类管理,主要可以分为项目法人类信息、监理类信息、设计信息以及材料的供应信息与质量信息等;
第三,输入模块。输入模块对输入信息的格式、方式以及输入条件作了相关规定,另外也对用户创建信息以及处理信息的条件进行了限定。信息的输入方式主要有PDF格式、图纸格式、报表格式以及音像文件格式等。用户在输入信息时可以根据数据的形式自行设置与选择。这样用户的创建和处理信息的权限就得到了限制,确保了信息的保密性和可靠性。另外,输入模块应该支持施工以及现场监理人员客户端,这样他们就可以随时记录相关信息,同时也更利于相关信息的查找。输入模块的创建还需要具备重要信息的处理提醒,这样当用户进行信息的处理时,相关的法律法规以及合同规定可以及时提醒,这样就可以对信息的处理行为进行规范,以免出现失误处理的情况;
第四,查询模块。设置查询模块的目的就是为了规定查询方式、内容以及查询结果的输出格式。查询模块中可以设立多种信息查询方式,比如搜索查询、地图查询以及菜单查询等。在其使用权限的基础上,用户可以通过最方便的方式查询需要的信息,比如所有的建设项目、施工的相关技术标准、法律法规文件、施工工程的档案留存以及各标段的具体施工信息等。
第五,账户管理模块。这个模块的功能是对用户进行管理,包括用户的设立、删除以及修改等。在确定用户权限的时候,系统可以对用户进行分类,比如可以分为主管部门、招标单位、材料供应部门以及法人单位等,并为不同的用户类型设置不同的访问权限,这样用户就只能根据的类别查询改范围内的信息。
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随着我国建筑业管理体制改革的不断深化,以工程项目管理为核心的中国水利水电施工企业的经营管理体制也发生了很大的变化。下面是读文网小编为大家整理的水利水电工程管理毕业论文,供大家参考。
1科学发展观的内涵
在十六届三中全会中党制定了“以人为本、可持续发展”的发展方针,强调城乡、区域、社会、经济、自然、国内、对外共同发展的要求,积极推动社会发展改革。而在这个过程中,科学发展观以它丰富的内涵,在社会经济发展建设中起到很大的作用,将经济、文化、政治等领域有机结合,有效提高社会发展速度。科学发展观是新时代中国发展的核心思想,也是实现经济社会共同进步的基础理论与保障。
1.1以人为本
人是社会发展的主体,也是经济、社会、文化活动的直接实践者。科学发展观坚持“以人为本”的核心思想,充分激发出人的主观能动性,意识到人才是价值最高的社会资源,也明确了以全体人民为基础共同提高发展的前进方针。
1.2深化可持续发展
社会主义建设需要做到提高科技含量、加强经济效益、降低资源消耗、减少环境污染、扩大人力资源的新型工业化发展体系,而科学发展观正是为了完成这种使命。在发展时将环境保护与可持续发展作为发展前提,通过科学发展观进行引导,改变以往随意开发的模式,将经济总量增加与社会、经济、文化、自然有机结合,既符合现代社会发展需求,也不会影响后世发展速度。科学发展观代表了可持续发展观的发展方向,也是可持续发展的核心战略思想,必须摆脱经济至上的社会发展观念,坚持协调发展、全面发展、可持续发展为核心的科学发展观。
2水利水电工程前期管理
前期管理工作是指工程项目选址开始,到建设项目开工前的全部管理组织工程。在2004年政府已经出台了核准制、备案制的新型审批方案,企业需要承担所有风险与责任,这对企业提出了更多的要求,所以水利水电工程建设企业必须重视前期管理工作。设计作为工程的灵魂,必须做到设计的完整、高效性,以缩短工期、提高质量、降低造价的设计思路为基础,提高水利水电工程的投资效益。引进竞争机制,通过招投标与激励机制,充分激发设计单位主观能动性。业主单位需要聘请专业的设计咨询单位,并且对工程设计方案、招投标文件进行控制与审核。为了有效提高决策水平,需要在可行性报告通过后,由专业评估机构对项目投资效益进行分析,确定水利水电工程风险。
3水利水电工程管理探讨
水利水电工程是社会发展的基础,深入科学发展观之中,贯彻可持续发展理念在水利水电工程管理之中,是提高水利水电工程管理水平的基本保证。
3.1加强管理立法
水利水电工程直接影响国民的生活与生产,是经济发展的基础,工程管理有很大的意义。在现阶段我国管理立法并不健全,还存在许多问题,必须完善工程管理立法,依法对水利水电工程进行管理,才能实现可持续水利水电工程建设。水利水电工程设计内容复杂,所以立法需要包括全部设计内容,充分考虑设计、施工、维护等环节,做好立法工作。完善立法可以使水利水电工程有章可循,避免严重事故发生,加强工程建设效果,有效提高社会经济效益。完善的法律制度,是水利水电工程管理的前提依据。
3.2加强经营管理
为了发挥水利水电工程的社会效益与经济效益,需要加强经营管理力度,在一定程度上,经济效益代表了水利水电工程的发展速度。提高经济效益,可以加大社会经济发展速度,国家发展的同时,也会为水利水电建设提供更多的物质保障,为管理人员提供优质的生活保障,实现良性循环开发。效益的高低由投入决定,通过最小的社会投入,获得最大的经济收益,就是社会建设发展所追求的目标。所以在进行管理的过程中,需要明确经济分析制度,对工程管理的成本进行预算,建立完善的经济评价指标,对工程建设与管理进行分析评估,保证经济利益最大化。
3.3加强管理队伍建设
加强管理队伍建设,正是“以人为本”思想的外在体现,人作为社会活动的主体,在工程管理中起到了关键性作用。我国水利水电工程管理属于起步阶段,管理人员并不能满足现有需求,一些偏远地区条件较为艰苦,内部管理人员较少,技术水平也无法达到要求,缺乏实施管理工作的基础。水利水电工程管理与其他管理工程有很大区别,管理人员需要摆脱“重建设、轻管理”的理念,重新认识工程管理的意义,加强维护与管理,提高水利水电工程的使用寿命,节约国家资源,创造更多的财富。管理落后不仅会影响工程正常投入、降低经济效益,而且有可能会对人民生命财产造成威胁,加强管理队伍建设,提高管理人员职业素质、技术水平、待遇保障,是提高工程管理水平的主要手段。
3.4加强部门协作
高效的团队是保证水利水电工程正常运行的关键,通过组织团队方法,可以有效增强员工的团结精神,保证管理工程顺利开展。水利水电管理工作涉及诸多部门,许多工作不仅由管理部门负责,还需要设计与施工部门的配合,管理工作需要深入每个环节之中,从设计、施工环节开始,严格分析地质观测、水质检测、施工工艺等步骤的施工计划,加强各部门之间的协调与配合。现代化水利水电工程需要良好的团队配合,通过设计、施工、管理部门的配合,有效提高工作效率,不仅可以解决资源,也可以培养出部门之间的默契,对后续管理工作有着极大的帮助。
4结语
科学发展观对水利水电工作管理非常重要,坚持可持续发展思想,有效提高水利水电工作运行效果。将环境与水利工程有机结合,既保证社会发展速度,也保证环境不会被破坏,使自然效益与社会效益相互平衡。通过水利水电工程使水资源的效益达到最大化,实现社会的可持续发展,为国家积累更多财富,促进社会经济快速发展。
一、对于建设的水利水电工程实施管理的必要性
对于建设的水利水电工程施工管理,主要是为了确保成功完成水转化为电能,通常包括固定泄水建筑物内所形成的水库和电站引水系统,机械和电气设备和发电厂房。在水库高水位依靠引水系统,让水流入推动发电机组的电厂发出后,一个升压变压器,开关站和输电线路汇入电网。在水利水电工程建设,资金和技术不代表全部,缺乏管理的话,也会只是一个烂摊子。缺乏目标,该项目将是一个缺乏纪律的涣散队伍,不会做成大的项目,为社会做出贡献,只有在实际施工过程中,将管理落实到位,项目才能够发挥其真正的作用,从而使整个水利水电建设项目得到了质的提升。水利水电作为一种可再生的清洁能源,其水利水电工程建设的技术基础建设,没有先进完善的技术支持,是不能确保这个复杂而重要的水利水电建设项目成功完成的。可以说,水利水电工程施工技术可直接影响水利水电效益。它不只是一个简单的项目,它是一个完整的水利水电工程的重要因素。只有通过高科技有效应用到工程建设,水利水电工程才能发挥真正的作用。重要的工程及建设,水利水电建设施工管理和施工技术都很重要,只有在实际的水利水电工程建设的管理和技术被运用得当,项目才可以顺利实施。
二、两者的相互关系
建设的水利水电工程建设项目规模大,施工周期较长,施工工艺非常复杂,质量要求高的持续时间更严格的限制,工作环境是非常困难的,还会带来更多的不安全因素。施工技术管理运用进行科学的管理和组织良好的电厂生产技术活动,是一个让科学和技术转换成生产力的活动,从而达到提高经济效益的目的。提高经济效益的前提下,为了保障安全,确保安全的核心是管理,管理是可以产生效益的。
三、提高管理水平的措施
1建立成体系的硬件设施管理机制
以适应生产经营管理为需要建立成体系的硬件设施管理机制,这是当前形势下的必须。这就可以做到:设备的操作严格按照规定,同时填制完备的设备运行记录,改掉操作行为中的坏习惯。仪器设备的操作,运行记录填制是非常重要的,这有利于运行设备定期进行检查和反应的各种问题、现象的分析,从而找出这些问题的原因和根源,以及时应对。
2高效的组织架构
负责具体项目的人应该有必要建立一个团队,分级管理层层抓落实,从而使责任能分摊到具体责任人。并建立技术信息的收集,故障和事故分析,整理和反馈系统。不时或定期组织相关技术人员的经验和技术进行了交流,工作总结,并开展技术创新的一些活动,并提出合理的建议。同时对分析活动的结果进行分类,针对所遇到的困难进行技术攻关。完善制度,加强技术管理,对设备运行状态,设备维护或设备故障记录,组织事故经过分析,制定有针对性的措施,提高设备利用率,降低破损率,这可以成为增加的经济效益的影响节省成本。相应的技术文件,应交由专业管理人员负责管理。
3质检、技术部门的功能强化
当今技术更新和技术创新的步伐很快,从而使设备的性能逐增强,设备维护周期也在延长,减少了维护时间。但是,设备的维护工艺也在前所未有的复杂化。为确保维修质量,在实践中学习新技能,新技术,对新技术装备的物理特性和化学特性要熟悉、掌握,同时会运用新材料和新方法。改变传统的维护方法和程序,并有效地利用网络技术,维护系统图的编制,提高了的维修质量,为了缩短建设周期,降低材料损耗。运用科学的管理方法来进行操作,定期检查和测试设备,掌握设备的运行状况以及运行变化的各类技术监督,确保设备随时能有一个良好的运行状态。
4完善的安全评价体系
在建水利水电工程从开始到结束,安全永远是第一位的,提高生产的各种安全系统,采用了一系列有效的举措和制度约束相关人员的行为,这是水利水电工程施工组织管理的重点工作。安全工作要落实到实处,不能讲过场,流于形式。要贴近实际工作,在生产一线中对安全隐患进行深入排查,对不足之处认真整改,做到不留死角。所有管理人员必须要以为职工安全着想的思路去工作,专注于每一个员工的切身利益去做安全教育工作。有关安全生产的问题,要先教育,后管理。促使工作者以加强规经营意识的基础。各类事故的发生,要认真调查,认真分析并及时写出事故调查报告。用安全规定和法规的约束工人,用事故教育工作者,利用激励机制来激励员工。在工人中形成一个安全的工作是的头等大事的理念,让他们做到安全生产中警钟长鸣。工人的培训也要不断加强,从而提高员工的整体素质。
四、结束语
总之,水利水电工程的建设,关乎到整个国民经济的健康运行问题。必须要在掌握以上管理和技术手段的同时要综合规划、布局,开展综合治理,以实现以人为本,协调发展战略和生态环境,以适应社会发展的要求,缔造出高质量的水利水电设施,以便更好的为国家的发展、建设服务。
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电子商务作为一个新兴专业,对实训课教学的实施目前还处在探索过程中,完善实践教学体系是高职院校电子商务专业建设的重要组成部分,是培养高技能应用型人才的关键环节。下面是读文网小编为大家整理的电子商务实训论文,供大家参考。
一、电子商务实训教学过程中存在的问题分析
1.教学条件不足
现有实训条件不能有效满足现代教学需要,如受到上网网速慢、硬件设施不足等因素影响,不能使在线教学视频正常播放,网站后台操作不能正常进行;缺乏完善的教学实训教材,实训环节不够细致,内容不具体,进而导致学生不能深入了解电子商务的后台处理;此外,缺乏实训平台与相关软件,使学生不能感受电子商务环境。
2.师资条件不足
电子商务实训教师未制订完整的培训方案,使教师教学任务繁重,没有充足的科研实践;另外,实训场所受到限制,教师没有足够时间进行挂职锻炼和外出培训,不能使学生感受到企业文化;此外,同校教师和外校专家之间缺乏足够交流,不能有效提升教师学术水平。
3.缺乏实训氛围
建立的实训体系和实际企业存在较大差距,实训课程内容主要停留于认知层面,和企业之间的紧密度较差,企业参与实训课程较少;另外,学校在外实训基地较少,不能给学生提供足够的企业实践岗位。
二、电子商务实训教学体系的构建
构建电子商务实训教学体系,主要包括构建实训教学模式、教学体系方法、教学体系过程及教学体系实训考核等方面。
1.构建实训教学模式
(1)电子商务专业课程设置
制定的学习领域与课程标准以工作为基础,根据人才培养的规律、策略,确定岗位群;并根据实训目标,对实训指导书、教材等进行编写,充分融入最新技术、知识及成果等,实现教学理论知识和企业实践的互相结合,促进学生理论知识、技能全面协调发展。
(2)专业专项培训根据企业任务和项目要求,课程实训结束后,组织学生进行一个月至两个月的集训。和企业合作共同制订出最合理的专业实训方案,组织学生互相合作完成;另外,可选择其中表现较好、基础较扎实的学生参加全国电子商务技能大赛及“创新杯”等活动。
(3)专业企业实训将企业真实设备、项目、管理经验引进课堂中,引导学生到企业工作环境中实训,在实践过程中检验所学知识,进而获得企业经验,提升自身技能,将实训价值发挥出来。
2.构建教学体系方法
将以往教学应用的“讲授-演示”教学法转变为“以学生为主”的多元化、中心化教学体系,组织形式以行动导向教学为主,教学时,可采用角色扮演、项目教学、引导文法及案例教学等教学法;教师通过构建真实情景主线,以模拟活动为载体,引导学生学习、思考、创新。
3.构建教学体系过程
构建教学体系过程将实施过程作为主线,明确不同实施阶段的任务和成果,确保实训过程的连贯性和系统性,逐层深入、逐层促进。实训过程主要包括电子商务基础、电子商务实践、电子商务网站建设及企业管理和创业实训等方面。
4.构建教学体系实训考核
以往实训考核主要将期中、期末考试结果作为标准,转变以往考核方式,在实训考核评价范围内纳入过程考核。考核主要分为过程考核与成果考核两个部分,过程考核占据70%,成果考核占据30%。其中,过程考核主要采用学生自评、互评及教师评价的方式。学生自评:运用总结方式进行自我评价,汇报完成情况;学生互评:设置评价小组,以小组作为单位,对其他小组学生进行建议、评价;教师评价:以学生平时表现、团队合作程度、书面作业、交流表达能力及组织协调能力为评价内容。成果考核主要通过理论考试成绩与成果汇报进行考核。
三、结语
总之,在电子商务中构建实训教学体系,对培养目标人才、提高学生就业率、提升专业建设、提高教师学术水平及实现新技术新产品的开发应用等具有十分重要的意义。通过建立电子商务专业实训教学体系,能够深化、巩固学生的专业基础理论知识,增强实际操作能力,训练创新思维和逻辑思维,提升职业应变能力;另外,提高学生的职业意识、竞争意识及创业意识,为学生顺利就业打下坚实基础。
一、农村中职学校电子商务实践教学现状分析
尽管学生每一天在实训室内训练很长时间,甚至把实训的软件摸熟、做透,但还是脱离实际的。学生对于应付考试没有问题;对于回答老师的问题也很容易;甚至是对于专业技能大赛也能取得好成绩,但是,脱离社会实践的训练不能使学生直接感受到电子商务活动规律;不能运用电子商务知识完成电子商务活动,也不能进一步发现电子商务经营模式、技术选择、市场推广等方面存在的问题,学生缺乏实战经验,就业或自主创业就很难成功。
二、提高农村中职学校电子商务实践教学效果的有效途径
(一)加强管理
为了提高中职学校电子商务课程的教学水平,提高学生的实战能力和创业能力,中职学校应该在教育教学过程中,提高管理水平,提高理论教学和实践教学的科学性,积极落实各项管理制度。
(二)设置合理的电子商务课程
课堂教学是学生获得理论知识的有效途径之一,学校所开设的课程应该有针对性和合理性。例如,下表是我校电子商务课程表。合理的课程设置有利于学生掌握理论基础知识,强化操作过程,提高动手能力。讲、练结合,让学生用所学的理论知识指导实践,在实践中加深对理论知识的理解。
(三)重视实践操作,加强电子商务实训室的建设
电子商务实践教学基地要以提高学生的实战能力,丰富课堂理论教学为基础原则;一般而言,中职学校电子商务课程的实训基地需要具备计算机教室、摄影工作室、创业指导室、仓储配送室等实习教学场所。仓储配送室主要应用于物流管理相关课程的实训教学。摄影工作室用于电子商务产品的拍摄,室内应该配备课程相机、三脚架、闪光灯、摄影布、反光伞、台布等拍摄工具,以及负责图片后期制作及美化的计算机设备。创业指导室主要用于创业指导课的教学,并定期组织学生实践教学的总结性会议。计算机室主要配合网页设计、网页美工、数据结构等课程实践教学,为学生们提供实战操作的机会。专业技能的强与弱会直接影响到学生的就业或自主创业。提高学生专业技能一个有效的方法是加强实践操作,模拟实训室是提高学生专业技能的强有力保障。如电子商务高级实训平台、电子商务技能训练平台等。实训操作能让学生熟悉B2B、C2C、网络银行、网络营销、物流与配送等操作内容。对于加深学生理解电子商务理论知识和提高动手能力有很大的促进作用。
(四)加强师资队伍建设
中职学校要加大电子商务课程教师的培养力度,学校应该有计划、有目的地分期、分批选派电子商务教师到企业去实习,鼓励教师考取电子商务师职业资格,相关教师也应积极主动地尽快弥补自己在知识结构方面的不足。通过培养,使教师们积累更多的实战经验,提高他们的实践能力,从而把最前沿的知识带到教学实践中去,更利于课堂教学。学校应该充分利用以暑期培训为契机,多选派专业教师参加国家级、自治区的电子商务知识培训,开阔教师的视野,提高教师的专业水平,更利于实践教学。
(五)有创新性的教学
农村中职学校电子商务各项教学设施与城市中职学校相比有很大的差距。在教学实践中,我们应该避虚就实,在实践条件受制约、师资缺乏的情况下,我们要因地制宜,因人施教。例如:我校的电子商务的学生,文化基础、专业基础比较薄弱,理解能力低,还不爱学习,针对以上情况,我们电子商务的教师尽量挖掘与当地特色或特产有关的内容,把这些内容尽量生活化;教务科还组织电子商务的专业教师共同编写系统的实践课程指导教材,注重实用;还设计一些通俗易懂的教学方法进行教学,很受学生的欢迎,教学效果良好。
(六)铁打的网店,流水的学生
随着中职教育的发展,许多学校建立了校园网,可以让电子商务专业的学生建立自己的网店,面向本校师生进行模拟交易。为了使学生能将电子商务各门课程融会贯通,还可以在核心专业课程结束后,开设综合实训,对学生进行电子商务综合实训进行大量的综合演练,模拟电子商务全过程,以形成完整技能。学校应当鼓励和支持电子商务专业的教师在电子商务网站上开店,以教师为主导,学生参与的模式进行经营。从开店的前期准备工作,到店名、店标的设计到店铺的开张营运,全程均由学生参与。这样可以促进学生掌握网络营销、物流配送、网上支付等工作,让学生真正接触电子商务活动。铁打的网店,流水的学生,一批批学生接力经营。或者是由学生个人爱好,自主开店,全程参与,教师指导,学生毕业后可以把网店带走,继续经营。例如我校11级的一位男生,在校期间颇有创业精神,在老师的指导下在“淘宝”上独立开了一家网店,店铺设计很新颖,主要经营一些动漫作品,当他获得第一份订单时,他很高兴,很有成就感,学习兴趣很高,成绩也很好。通过努力,他被柳州一所高职院校录取,至今还在专心致志的经营他的网店。学生通过开网店的形式亲身体验了网络营销、物流配送及网上支付等实战过程,这是课堂教学不可代替的。
(七)考评制度的建立
本文认为,电子商务课程的考评应该实行加权评分制。将电子商务这一门课程分解为若干个评分点,既要评价学生的理论掌握,也要评价学生的实训操作。有关教务管理人员应该制定一个明确的算分系数,将学生各个部分的得分进行处理,算出学生的总分。之所以采用加权算分方式,是要明确各个教学部分在总成绩中的地位,使学生在日常教育教学中加强学习,不对任何一个教学部分存在偏见,能够全面学习,共同发展,真正提高电子商务的操作能力。
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随着我国建筑业管理体制改革的不断深化,以工程项目管理为核心的中国水利水电施工企业的经营管理体制也发生了很大的变化。下面是读文网小编为大家推荐的水利水电工程论文,供大家参考。
摘要:本文分析了《水利水电工程概预算》教材和教学中存在的问题,提出了分层分模块化教学体系,以及课程考核体系的改革,对《水利水电工程概预算》课程建设和教学改革具有一定参考价值。
关键词:水利水电工程;概预算;教学过程;改革
水利水电工程概预算是基本建设从筹建到竣工验收、交付使用整个过程的费用计算,贯穿了水利工程估(概)预算、工程招标标底价以及投标报价、结算和决算等工程建设各阶段工程造价的确定与控制。课程涉及知识面广、综合性强,是一门专业性、技术性、实践性、综合性和政策性[1]都很强的课程,与《水利工程施工》、《建筑材料》、《水工建筑物》、《水电站》和《农田水利学》等课程有密切的联系。该课程的教学目标是培养学生实际操作技能和动手能力,掌握扎实的专业基础理论和熟练的专业操作技能,能够熟练应用概预算工具和软件进行工程的计量和计价,基本具备造价员岗位综合职业能力。目前,该课程教学方式偏重理论学习,学生学习感到抽象难以理解,因此,在课程教学中,将“学生知识、技能和职业素质训练”三位一体有机结合是教学中的核心和重点。
一、课程教材现状
教材是教学内容的载体,教材选用得当,使学生在校所“学”与就业后所“用”具有一致性,把职业需求的知识技能与课程内容充分整合。目前,众多教材的课程所包括的主要教学内容见图1[2]。从内容体系看,初步具备了水利工程计价的基本技能要求,但是课程内容组织比较离散,整体性和连续性差,理论与实际脱节,比如定额的原理章节内容,教材理论性过强,过多侧重于定额的编制原理和编制方法,但学生在今后实际工作中,需要掌握的是如何正确使用定额,使用中的注意事项,以及不同施工方法合理使用定额进行组价等的问题的分析和阐述。其次,经过多年教学过程分析,教材体系没有形成教学模块,各章节之间知识结构不够紧密,因此会导致学生学习目标不明确,感到教材内容零散。
二、教学过程存在的问题
首先,课程教学中学生们只有教材,没有与教材相配套的定额及其相关法律法规,导致教师无法深入讲解,学生不能灵活运用定额,造成教学空洞、乏味,感觉课本知识简单,眼高手低,以至于学生走上工作岗位时,仍然不会使用定额,不会编制概预算工作。其次,一份造价文件编制的优劣与施工工艺流程、施工机械的选择和项目现场资料的把握有紧密联系,对于没有工作经验的学生来说,课程学习与施工教学脱节,比如土方工程单价分析,需要考虑土的类别、开挖断面形式、运输距离、施工方法(人工或机械)和机械容量等众多因素的组合。另外,在教学方法上,以“满堂灌+放羊式课程设计”不能实现理论与实践的有机结合,教学环境单一,学生主动性、积极性不高。教学内容应以模块的形式设置,结合每一模块对应的工作任务开展教学,理论与实践穿插,学习与工作紧密联系。
三、分层分模块教学体系构建
教学内容以水利水电工程造价编制程序为主线,以不同类型的典型工程项目为载体布设学习情境,分层次、分阶段、分模块化教学,设置学习情境,按照“划分项目、计算工程量、分析单价、汇总概算”的步骤序化教学内容;通过真实的水利工程项目施工图计算教学活动,学生在完成任务的过程中掌握足够的理论知识和实际技能要求,融“教、学、做”于一体,手工计算与计算机软件结合为一体。根据各个模块按实际工作过程进行课程的编排。并根据今后不断变化的就业岗位针对性调整教学内容,本课程可以按照三大模块构建课程的教学体系,即基本技能、综合能力和提高能力。本课程是按48个教学学时安排,主要针对基本技能训练开展课程设计,适当穿插综合模块和提高能力内容。在基本技能需要掌握的知识结构之上,以“工程项目”为导向,按照基本技能所对应的教训内容进行“分模块”教学,每一模块做好教学单元设计,让学生“边学、边练、边做”,从而提高实际操作能力和创造能力。
四、课程考核
按照传统的考核方式,主要按照学生理论知识统一闭卷考试,综合考虑课堂表现、出勤和作业情况,以权重比例的方式评测该课程的总评成绩,此考核方式重点考查学生理论知识的,而忽视了职业技能的培养。鉴于此,笔者认为课程考核体系应加强知识技能考核,把每一工作任务对应的知识技能和要求分模块考核,形成“理论考试+职业技能考核”的考核体系。
五、结语
水利工程造价是集技术、经济、管理和法规等为一体的体系,通过《水利工程概预算》课程教学体系的改革,围绕教材内容介绍教材体系,以“项目为导向”,建立灵活性、适应性的课程教学体系,使学生在深入理解基本原理和基本方法的基础上,以现行的规范和规程为依据,熟练掌握(估)概预算编制的基本技能,达到“以就业为导向,能力为本位,技能为中心”的培养目标。
参考文献:
[1]肖让,张永玲,等.水利工程概预算课程教学方法研究[J].山西建筑,2011,(35).
[2]王慧明,等.水利水电工程概预算[M].郑州:黄河水利出版社,2008.
摘要:当前我国的水利水电工程建设水平越来越高,同时在水利水电软基处理的过程中,软基处理是非常重要的一个环节,它的施工质量和施工水平会直接影响到工程建设的总体效果,在软基处理的过程中,粉喷桩技术是非常重要的一项技术,这项技术在应用的过程中能够展现出非常大的优势。本文主要分析了粉喷桩技术在水利水电软基处理中的应用,以供参考和借鉴。
关键词:粉喷桩;软基处理;检测分析
粉喷技术是一种非常重要的新型地基处理方式,在选择这种施工方法的过程中会在很大程度上受到工程地质的影响,通常,这种方法比较适合使用在含水量超过3成的水泥土或者是砂土等多种软土地基当中,这一技术在应用的过程中具有非常好的加固效果,在加固的形式上,我们可以采用的有柱状、壁状和块状等多种形式。
1加固机理及施工流程
1.1加固机理
粉喷桩是一种非常重要的新型的深层搅拌桩,在施工的过程中,其主要采用的是喷粉桩机进行成孔处理,采用分体喷射搅拌的方法,采用压缩空气将水泥或者是石灰将水泥或者是石灰输送到桩头的位置,同时还要将其控制成雾状,之后输送到桩头的位置,在这一过程中还要充分的借助钻头的叶片旋转对其进行有效的搅拌处理,保证其自身的混合质量及水平,这样就可以很好的形成水土体桩,和原来的地基充分的结合成复合地基,这样就能够充分的达到对软弱地基进行加固处理的效果。
1.2施工流程
桩机就位,桩孔定位;预搅下沉;喷灰、搅拌、提升至孔口;复喷(特殊情况处理);成桩(记录),设备移位。
2设计方案选择
按照厂区的地质条件和工程自身的特点,技术人员最终决定采用粉喷桩的施工方案,采用的固化材料为425号的矿渣硅酸盐水泥,按照原来土质的实际情况以及材料天然的含水量、地基的承载力等多个因素的具体情况,借助室内固化剂掺入的实际情况来对其进行设定,粉喷桩设计单桩承载力和粉喷桩单位长度水泥掺入量等多个设计的参数。
3施工技术要求及重要环节的施工控制方法
3.1技术要求分析
施工的过程中一定要充分的遵守施工技术的相关规范及操作流程,桩位定位的准确性要强,同时桩机停放的稳定性要强,正转预交下沉,同时还要在施工的过程中逐渐的加速,转动到接近深度位置的时候,应该采用低俗慢钻的方式,同时还要在原来的位置上转动1-2min,同时还要在这一过程中确保钻杆处于干燥的状态,同时还要想钻杆之内不断的输送压缩空气。在保证加固聊喷射到孔底的位置时,应该以0.5m/min的速度来对其进行反转提升处理,然后再采用较慢的速度对其进行全面翻转处理,如果已经提升到了设计标高的位置,我们一定要对其进行原地搅拌处理,原地搅拌的速度不能过快,同时还要在这一过程中保证施工记录的质量和水平,在钻具提升到了地面之后,钻机移位对孔也会成为非常重要的一个环节,我们在工程建设的过程中必须要对其予以高度的重视,在施工中如果喷粉量没有达到相关的标准和要求,我们还要对其产生的原因进行全面的分析,同时还要及时的向监理工程师进行汇报。
3.2关键环节及控制措施
首先,桩孔定位和孔深的确定是非常重要的一个环节,在实际的工作中,我们可以充分的利用甲方所给出的水准点和女坐标轴线点对其进行处理,同时还要在这一过程中对经纬仪和钢尺进行放桩处理,确保桩位的误差在5mm之内,此外在测定桩位处地面标高的时候一定要充分的保证其可以充分的满足施工的要求,同时还要对桩头的位置和停灰的深度进行有效的控制。其次,丢桩。在工程建设和施工的过程中,为了更好的避免丢桩事故的出现,在工程建设中,我们在采取了平面设置标志之外,应该采取以下措施对其进行有效的处理,在施工正式开始之前,一定要对所有的桩位进行编号处理,将其做成两份,交给桩机机长和记录员进行妥善的保管。在单桩施工之前,机长和记录员一定要对桩号进行核对,核对无误之后才能施工,成桩之后,机长和记录员可以在桩位图上做好标记处理。再次,断桩。在桩机喷灰提升的时候,如果产生了停灰的问题,就可能会出现比较严重的断桩现象,这样就会对工程的施工质量产生非常重大的影响,在针对这一现象进行处理的过程中,我们需要注意的是,小灰罐操作的过程中一定要对送灰量予以高度的关注和控制,同时在这一过程中还要保证停灰记录的质量和水平,此外还要在事故排除之后用将钻机下钻到停灰深度之下的1.0m的位置,对其进行重新的搅拌,这样才能更好的保证喷灰的质量。
4质量检测分析
粉喷桩属地下隐蔽工程,其质量控制应贯穿在施工的全过程,并应坚持全方位的施工监理;施工过程中必须随时检查加固料用量、桩长、复搅长度及施工中有无异常情况,并记录其处理方法及措施;施工结束后,应开挖桩头,检查搅拌的均匀性,量测成桩直径。并在成桩7d内分别采用低应变动测法。轻型动力触探等方法,对桩身完整性、桩体是否存在缺陷、缺陷所处位置及桩身强度等进行评价,为施工验收提供依据;对重要工程或有特殊要求的工程应做单桩及复合地基载荷试验。
5粉喷桩在闸基涵洞地基处理中的应用
某水利水电工程堤排水涵洞位于滨海海滩,地面高程在-0.980-0.47m之间,地形开阔。海水涨潮时,涵洞地面全部淹没于水下,退潮时出露地表。本区地层为滨海相沉积地层,地表向下依次为:中砂、淤泥质粉质粘土、粉质粘土、砾砂、基岩。根据试验结果确定:粉喷桩的设计单桩承载力为106kPa,粉喷桩每米水泥掺入量为5055kg。复喷长度按桩长的1/3,即1.52.0m考虑。按设计要求,本工程共完成粉喷桩251根,桩径0.5m,桩长按不同部位分别为4.6m和6.4m总进尺2211.5m,其中制桩长度1482.4m复喷长度470.0m,空钻进尺259.1m。桩数、桩长、复喷段长度等均满足设计要求。按设计和监理要求,本次共检测6根桩,分别采用低应变动测法和N,。轻型动力触探等方法进行检测,检测过程中严格依照国家有关规程、规范和设计、监理要求进行。检测结果表明:各项目偏差均小于规范和设计要求。工程质量良好。其中:水泥的标号为425号矿渣硅酸盐水泥,并附有出厂水泥检验报告单;浅部5080cm桩头开挖,量测成桩直径均大于500mm,且搅拌均匀性良好,满足设计要求;采用10倍桩距.4行为一组抽检无丢桩现象,且桩轴线偏差均小于10cm满足规范和设计要求;通过采用小应变动测法抽检验证,未发现断桩现象,桩长的准确率达到99%以上,满足规范和设计要求。轻便触探仪进行桩身强度检测,合格率达100%。
6结论
在水利水电工程建设的过程中,软基处理一直都是一个非常重要的组成部分,它会直接影响到整个工程建设的水平,粉喷桩施工是常见的一种软基施工形式,其在应用的过程中能够实现非常好的效果。
参考文献
[1]刘飞.关于水利工程软基处理技术的探讨[J].科技风,2013(21).
[2]贾云龙.关于水利工程软基处理技术的探讨[J].科技创新与应用,2012(07).
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高等职业教育工学结合的人才培养模式体现其教学过程的实践性、开放性和职业性,对应用型人才培养的针对性与有效性已经得到了社会的认同。以下是读文网小编为大家精心准备的:校外实训基地教学化研究探讨相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘 要】高职院校学生的职业素质级技能的训练需要校内及校外实训基地,校外实训基地具有校内实训基地无法比拟的优越性,同时现阶段一些专业的校外实训基地教学化研究存在着诸多没有解决的问题,因此对此进行探讨意义重大。
【关键词】校内实训基地;校外实训基地;教学化
高职学生的职业素质级技能的训练离不开这样一个训练场所那就是实训基地,目前学校的实训基地有校内及校外的。“校内实训基地”模式是一种较为传统的实训模式,它主要方式是模拟软件的操作以及校内工厂、校内实训车间等。通过模拟工厂实际岗位操作场景,进行训练,教师一边教一边示范,同时学生边学边做,做到学做结合,以达到理论与实践相结合的目的。但“校内实训基地”这一模式存在着专业的局限性,且很多学校建立的校内实训环境与真实的产业市场有很大的距离。“校外实训基地”模式是利用企业、工厂以“认识实习”、“顶岗实习”、“工学交替”、“校企合作”等诸多方式实施的一种实训模式。以台州职业技术学院生物与化工学院为例,与当地海正药业、东港药业、车头药业等大型企业实现的模式即是这种校外实训基地建设的深化。这种校企合作相对紧密,学校对企业对产品对市场比较了解,有利于学生就业。但在管理体制上,尚存在诸多值得探讨的地方。
由于“校内实训基地”这一模式中存在的诸多学校自身无法解决的问题,如化工原料及药品的生产许可证,产品的批准文号,工厂的三同时建设,企业的三废污染排放及噪音等问题,为此,大多数院校采取校外实训的方式。故此,解决实训基地建设问题,重点的任务是解决好校外实训基地建设中存在的问题。
(一)认识重视程度不够,校企双方积极性缺乏。
许多职业院校只是将实训教学作为理论教学的补充,并没有将实训教学与理论教学重要性等同起来,作为教学必要环节来进行人才培养,从而导致实训教学仅仅停留在教学大纲的编写,以应付检查,真正付诸实施的院校不多。同时由于部分职业院校害怕担当风险,仅仅从自身利益角度,对学生外出工学交替及顶岗实习可能出现的一些例外情况顾虑较多。同时企业对校企合作的重要性缺乏全面的认识,单方面地认为高校无法为企业带来直接、明显的nk">经济利益,认为直接向社会招聘有经验的人才效率更高。最终形成企业不愿意接受实习生,学生进企业实习困难的状况。
(二)对校外实训基地校方管理机制不完善。
关于校外实训基地建设,管理体制不顺始终是困扰校企深化合作重要因素。许多职业院校的校外实习基地在管理上缺乏具体的体制,出现共建起始大张旗鼓,轰轰烈烈,过后没有实质性合作。同时在进行“工学交替,顶岗实习”实训教学等具体活动过程中,存在管理主体及校企分工不明。学校制定相应的学生企业实训的管理制度及教学大纲,对学生提出相应的简单的实习要求,但是学生被送到企业后学校并没有建立相应的管理制度加以跟踪,而是认为学生到了企业后他们的一切行为多应由企业负责,包括学生在企业里出现的各种问题。这样就造成一下来就要适应企业的这套很难。特别是企业为了经济效益的最大化,从而安排学生就像他们的职工一样上班顶岗。学生感觉自己在企业里不是来学习,而是被企业当作廉价的劳动力来使用,自身定位不准确。这样就直接影响了校企合作的深入发展,对实训基地建设形成了很大的障碍。
(三)校外实训基地重硬件、轻软件建设,实训师资力量薄弱,功能不全。
目前的校外实习基地大部分就是一般普通意义上的工厂,学上在里面就是干活,老师傅基本不管学生理论水平的提高及应用,仅仅是在操作层面对学生提一些基本的要求,这样就使得学生感觉自身在工作或顶岗中就像机器人,自身的学习目的就无法表达,就不能有效执行教学计划、教学大纲、教学规程等教学文件对于反映专业实习的要求。实训师资的薄弱也是导致校外实习实训基地利用效率不高的重要原因。
(四)有些校外实训基地是碍于相关部门的面子而建立的,企业本身缺乏动力,同时行业内部不规范。
职业准入门槛非常低,高中、中专、专科、本科甚至研究生学历层次的毕业生站在同一平台竞争,有的企业大学生的工资不如农民工,专业性无法凸显。而企业只要员工能够完成相应工序的工作,对员工是否持证上岗、是否具备职业要求的相关素养也没有一定规定。同时地方政府对高职教育实训基地建设根本没有相应的政策扶持和引导,积极性不高,使得同一地区不同院校实训基地建设缺乏规划性和共享性,政府没有形成牵头作用是制约校外实训基地发展和深化的重要原因。
(一)确立校外实训基地在实践教学中的重要性。要认识到校外实训基地是校内实训基地无法替代的,只有建立紧密性的校外实训基地才能提高及解决学生的各种技能,将来才能和社会达到无缝对接。
(二)政府牵头,校企合作,加快校外实训基地的建设。地方政府加应重视,出台政策。要求企业必须与本地相应的高职院校合作,建立校外实训基地,有责任将对学生的培养,当作自己的事情办好。从政策上对相关的具校外实训基地的建设的企业加以倾斜,提高企业积极性。
(三)加大教学改革力度,建立一整套与校外实训教学相配套教学制度。学校必须深入企业调查,与企业的相关人员协调,建立一整套与企业相配套的校外实训教学大纲及细则。既能满足学校的要求,同时符合企业生产的需要,达到双赢的结果。
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新的工作形势下,高职院校中商务英语的教育工作越来越受到教育工作者的重视。作为商务英语教学中主要的组成部分,英语实训教学的重要程度也越来越明显。能否做好英语实训教学的建设工作,成为了高职院校是否可以培养出实用型国际商务人才的重要保证。以下是读文网小编为大家精心准备的:高职院校商务英语实训教学分析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
摘 要:随着我国综合国力的不断提升,我国的教育事业也有了很大程度的进步。并且受到全球化的冲击,对于英语的学习也就变得越来越重要。而本文主要针对的就是高职院校的商务英语,对其教学进行了深入的研究和探讨,尤其对高职院校商务英语的实训教学展开了详细的阐述和分析,并且提出了在进行实训教学中的出现的主要问题以及相应的解决措施。
近些年来,随着全球化经济的不断发展和冲击,为我国的经济发展也提供了良好的发展空间和发展机遇。自从我们国家加入了世界贸易组织之后,与世界的贸易往来就变得越来越频繁,而众所周知,全球通用的语言就是英语,所以商务英语贸易往来中就显得尤为重要。但是由于世界经济的迅猛发展,对于我国较为传统的高职院校商务英语教学已经不能够跟上时代的潮流,因此对于高职院校的商务英语进行改革就显得尤为重要。这样高职院校对商务英语实训教学的不断革新就变得越来越重要。就目前而言,我们国家最需要的就是对外贸易中的复合型人才,因此对高职院校的商务英语的实训教学的完善就显得刻不容缓。
2.1高职院校对商务英语进行实训教学中没有一个明确的目标
就目前而言,很多的高职院校都逐渐的提高对商务英语的实训教学的重视,并且也逐步的增加了商务英语实训教学的内容和课程的数量,而且还把对学生实践操作的能力作为重点培养。但是高职院校中的很多老师在进行商务英语实训教学中并没有真正地认识到实训教学的具体含义,这样就使得高职院校的老师在进行商务英语的实训教学中没有一个较为明确的目标,或者说在进行实训教学中就会盲目的进行目标的设定,从而就导致了商务英语的实训教学不能真正地达到其预期的效果,从而使得学生在进行商务英语实训教学中并没有真正的领悟和掌握商务英语的技巧和内涵。
2.2高职院校在对商务英语进行实训教学中并没有建立较为完整教学体制
很多的高职院校在进行商务英语的实训教学的过程中并没有建立起一套较为完整的教学体制,而且在进行商务英语的实训教学中其教学内容过于单一化,因而就缺乏相关性,这样就会导致在进行实训教学的过程中的各个教学板块没有办法进行相应的结合,从而就导致了学生在商务英语实训教学的过程中不能够更好地对商务英语进行学习和吸收。又因为每一个教师所制定的教学计划不尽相同,即使教学内容能够充分的调动学生的积极性,但是由于每一个板块是割裂的,所以就使得学生不能进行更好地融合,这样就使得商务英语的实训教学存在着很大的局限性,从而就导致了商务英语的实训教学不能达到真正的效果。这样也和原本的商务英语教学的目的相悖。
2.3高职院校在对商务英语进行实训教学中并没有一套较为完整的考核制度
高职院校如果只单纯地提倡商务英语的实训教学,并不能真正地使得商务英语的实训教学获得更好的成效。因此建立起一套科学完整的商务英语实训教学的考核体系就显得尤为重要。这样不但对教师的授课内容和方式有良好的一个反馈,并且对学生也有一种良好的检查、促进、鞭策的作用。但是,就目前而言,很多的高职院校并没有这样的考核制度,或者有的院校的实训考核制度一直沿袭这传统的制度,并没有进行改革。这样的话,大多数的情况考核就是形式化,没有根本的发挥其督促和检查的作用,从而就使得很多的学生出现应付的现象,并没有从根本上掌握商务英语的内容。这样就严重阻碍了高职院校的商务英语的教学进程,因而对学生的发展也有了很大的阻碍。
在对高职院校的商务英语进行实训教学的过程中一定要注重理论联系实际,授课的教师一定要不断的引导学生进行知识和实践的结合。高职院校在开展商务英语实训教学的过程中,一定要注重培养学生的自己实践能力,通过对学生的具体授课,使得学生要熟练地掌握各种商务英语的基本技能,从而有效地培养了学生的工作能力。为了能够提高高职院校的商务英语实训教学的成效,具体的措施如下:
3.1高职院校要不断地提高教师的授课水平
高职院校要不断地对教师的教学理念进行更新。传统的教学模式和教学理念都比较重视对学科知识的学习,却往往忽略了对学生实践能力的培养和训练,这样就使得教学和社会严重的脱节,进而导致了学生毕业之后无法适应社会。因此对传统的教学理念和教学模式进行改革就变得尤为重要,而对授课教师的教学理念和教学内容进行不断的革新就显得更加重要,要不断地提升教师的教学素质和教学水平,并且还要不断的培养教师的创新精神。除此之外,还要对教师的教学水平进行严格的考核,只有这样才能够充分的促进商务英语实训教学的实施。
3.2高职院校要不断地完善商务英语的实训教学体系
高职院校只有不断地对商务英语的实训教学进行完善才能够使得商务英语的实训教学得以顺利地进行。在商务英语的实训教学中根据教学的体系可以按部就班地进行,这样就使得商务英语的实训教学可以有章可循。并且还要根据教师授课的特点和学生自身的特点进行不断的改良,使得高职院校的商务英语的实训教学体系能够更加科学和具体,从而在很大程度上地促进了商务英语的实训教学的进程。高职院校还要对教师和学生的考核体系进行不断的完善和更新,要根据实际情况进行相关的考核,这样就使得教师能够更好地进行授课,使得学生能够更好地进行学习和实践。
对于高职院校的商务英语教学来说,实训教学是整个商务英语教学中重要的组成部分。因此对于商务英语的实训教学的顺利进行就显得尤为重要,实训教学不但能够使得学生对于商务的知识能够充分的了解和掌握,并且还能够很大程度上地提高了学生的英语运用和交流的能力。随着我国综合国力的不断提升,商务英语就显得更加重要,因此对于高职院校的商务英语的授课就变得越来越重要。只有不断的完善商务英语实训教学才能够更好的促进商务英语的教学。
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创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:中职电子电工创新教学的研究相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
摘 要:长期以来,职高电子类专业教学,以应试为主,重知识传授轻实践创新,教育方式使学生难以形成较强的实践动手能力和创新精神。我们只有积极探索具有中职特色的教学方法,努力构建有利于学生素质全面提升,符合中职教育特色的人才培养教学体系。
关健词:中职;创新能力;课程改革
1.1 电子类学生实践能力与创新能力现状
长期以来,职高电子电工类专业教学,以应试为主,重知识传授轻实践创新,传统的教育观念以及几十年不变的课程与教材,使职业学校的教师习惯于过去的教学方法和手段。而职业教育的专业课程特别是电子技术课程内容往往与学生过去所学的知识联系不大,课程的教学需要专业教师改变自己的角色,以适应新的教学方法。
1.2 地方经济的高速发展形成对实践创新人才的迫切需求
苏州地处经济活跃的长三角地区,电子制造业极为发达,苏州已经成为一个名副其实的世界制造业中心。电子信息产品制造业已成为苏州工业经济的一大支柱,苏州的电子信息制造业对“创新型技术工人”的需求量很大,深化职业教育教学改革,培养适应社会需要的高素质工人,既是适应中等教育改革和发展的必然选择,也是自身生存和发展的需要。
1.3 职业教育课程改革的迫切需求
当前我国职业教育还处于传统型教育阶段,培养出的学生大多按部就班,难以形成创新的意识和精神。与知识经济时代和社会需要的创新人才的教育目标和教育模式是很不相称的。因此,广大教师应投入到创新教育的改革洪流中去,努力构建创新型教学体系,并采用多种方法和途径,强化创新教育。
2.1 电子类专业实践能力与创新能力的基本要求
2.1.1 知识结构及要求
(1)具备中等职业教育所必需的文化基础知识,熟悉上述电子电器设备采购、推销、调拨、储运及办理索赔等基础知识。
(2)掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识, 掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。
2.1.2 能力结构及要求
(1)能够熟练使用常用检测仪器,具有安装、调试、检测与维修电子电器设备的能力。
(2)具有一定的创新精神和创业能力,具有良好的表达、理解能力和终身学习能力。
(3)具有一定的接受和处理信息的能力、社会交往能力和合作精神,具有较强的敬业精神和吃苦耐劳精神。
2.2 准确定位培养目标
“以市场需求和就业为导向,以职业能力培养为本位的人才培养模式”为目标。职业岗位需要什么,我们的专业就教授什么,以培养学生的核心职业能力为中心进行专业教学内容设计和人才培养。我们根据电子产业结构调整、城市功能定位和技术工人需求的发展变化,确定电子专业建设与发展的方向,建立了电子行业、企业专家为主体的专业建设委员会,指导和参与教学计划的制定。
3.1 创新教学的内容
创新教学改革基本内容是:以市场需求和就业为导向,以职业能力培养为本位的人才培养模式,以学校精品课程(专业)建设为试点,从教学计划、内容和方法的改革入手,创新实验教学,大力开辟“第二课堂”,充分利用苏州有利的IT产业基地优势,着力加强学生实践创新基地的建设。充分借助教师的科研课题、三创项目、“产学研”项目、电子电工竞赛等活动,修制从学生入校开始的有计划、有步骤、分层次、分阶段的实践创新能力的培养计划,构建突出培养综合实践能力和创新能力的应用型技术工人的培养方案。
3.2 创新教学的实施方法
3.2.1 开放式教学方法。
职业教育不是封闭性教学,而是在学习化社会中担当重任的开放性教学。开放式教学方法,紧紧围绕中等职业教育培养目,以提高学生专业技能水平为目的,以实践技能教学为主线,采用课题、模块的方式组织实施教学,重视理论的学习、运用和指导作用,突出了学以致用、理论联系实际的教学原则,是提高学生综合职业能力有效的教学方法。
开放式教学由师生双方共同在实训中心(或专业教室)进行边教、边学、边做来完成某-教学任务。实训中心以先进的生产设备,融理论教学、实践教学为一体。这种理论实践一体化教学方法,改变了传统的理论教学和实践教学相分离的做法,突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性。
3.2.2 学分制教学模式。
中等职业学校的培养目标也可以采取学分制教学模式。学科专业教学计划的制定要能够充分体现现代教育思想及现代教育观念。学分制教学要求我们彻底打破传统的教学观念,招生按大类专业招生,二年级后再选择专业;进校后,学生根据培养目标的需要自己选课。学分制教学就是创造一个能激励和满足不同学生进行专业学习的良好环境和学习氛围。
3.2.3 项目课程教学模式。
项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学。项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学法以项目为载体,既培养学生的专业技能,又培养学生的社会能力,学生在学习过程中思维独立、积极、主动,有强烈的产品质量和成本意识,非常容易适应未来岗位。近年来,电子电工技能竞赛课程内容越来越趋向专业化和个性化,为我们开发项目课程提供了广阔的社会空间。
3.2.4 创新拓展训练教学模式。
建立中职生创新创业中心,加强产学研合作,与企业联合共建实践创新基地,拓展实践创新办学空间,构建学生自主创造、创新、创业能力培养的平台。根据职校生职业意向,科学规划、精心设计素质训练内容。加强与专业培训机构的合作,引入人力资源管理的方法,开展多种形式的素质训练,使素质训练与就业岗位要求同步并轨。全面推行 “职校生素质拓展计划”,加大宣传推广力度,强化社会认同,既向社会提供客观、权威的学生个人信息,同时促进职校生更加自觉地提高自身综合素质。按照全员性、全程性的要求,开展素质拓展训练,传授就业创业本领。立足校园,建立“学校就是创业园”,专业与项目就是产业载体,师生员工就是创业人才资源的思想,充分开发学生需求、教师需求、学校管理需求、专业建设需求,创设新的创业项目。
创新能力的培养是需要有创新技法、创新思维、创新力开发、创新品质等环节来训练造就,需要有一定的校园文化、学校管理、技术环境来达到培养目标的。我们只有积极探索具有中职特色的教学方法,努力构建有利于学生素质全面提升,符合中职教育特色的人才培养教学体系,才能培养出高质量的人才。
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实训模式主要采用校内实训与校外实训相结合的方式进行,分模拟实训、校内顶岗实训和校外顶岗实训三个阶段循序渐进地实施。今天读文网小编要与大家分享的是:《高职秘书实训教学模式的探究》相关论文,具体内容如下;希望能够帮助到大家!
【摘要】:近年来,各高职校普遍强调要重视秘书实训教学,以突出秘书职业技能的培养,提高学生的动手能力。但实训教学的状况很不平衡,有的甚至只流于形式。文章试图建构一种秘书实训教学模式即“模拟公司——校内顶岗——校外顶岗”,并针对此实训模式作相应的分析与探索。
【关键词】:高职教育;文秘专业;实训教学模式
【论文正文】
现代企业所需要的秘书人员往往是“智能型”秘书,能说会道、文书写作、会务组织、接待安排等技能,样样都精通。企业需要的员工最好是不需要再培养和加工的人才,毕业的学生都能直接上岗,上岗前就应该具备必需的技能,上岗后能很快地适应工作。
如何有效缩短学生从“学校”到“社会”的转型期呢?作为高职秘书专业的实训教学工作在其中就发挥了相当重要的作用。
1.高职秘书实训教学的重要性
(1)有利于高职人才培养目标的实现。
教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确提出了高职高专人才培养定位:“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。学生应在具有必备的理论基础知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。”这个定位突出了技术应用能力的培养。所以,五年制高职秘书实务课程实训教学必须遵循这个定位,注重强化秘书职业技能。
(2)有利于实现产学结合。
秘书实训教学在校内模拟训练的基础上,进一步利用校内外各相关部门或企业真实工作现场构建生产性教学实践环境,进行顶岗实训,让学生直接参与企业会务组织、经营活动策划、会场布置和接待等真实的秘书工作活动,在实践与巩固课堂所学知识的同时,也实现了产学结合。秘书实训教学是以能提高学生秘书职业能力为主线,强化技能训练为教学的基本特色,目的就是以实际操为原则,突出实务性特点,着重培养学生的动手能力。
(3)有利于促进教学方法的改革。
秘书实训教学均围绕秘书工作实务的基本要求来实施。所以教学中就按照“秘书要做什么”、“遵照工作原则应当怎么做”、“为什么要这么做”、“怎样做会更好”的思路来实施教学,教学方法也要灵活多样,让学生自己去发现、去归纳、去掌握,变被动为主动,变“要我学”为“我要学”,以利于形成任务驱动下的学生自主学习法。况且,校内实训教学中,每个学生在一定的工作情景中要模拟秘书的角色,进行秘书工作,所以情景模拟法教学方法的运用也相当重要。
(4)有利于加大推进“秘书证”考核的力度。
秘书的实训教学环节有效地融合了秘书职业技能考核的技能部分,通过正常的理论和实践教学,自然达到秘书的职业技能鉴定标准,教师在教学中针对技能考核点,组织实践教学,这样在经过考核与鉴定后,就能获得相应的秘书职业资格证书,而且学生的“实践”和“应用”能力也得到了很大的提高。
2.高职秘书实训教学的主要内容及任务
在实训教学过程中,要仅仅围绕秘书职业岗位和社会所需人才的职业能力去构建具体的教学内容,具体到一定的任务,每项实训任务都要细化,主要要解决两个问题即“学生能做什么”和“学生做的怎么样”,下面主要从学生能达到的能力目标,去组织实训教学内容。主要是体现以下几个方面:
(1)会议实训。
能撰写会议方案、会议议程、会议安排表、会议接待计划、会议简报、会议总结等文稿;能布置符合会议主题的会场;能做好会间的服务工作如茶水、引导等工作;能组织安排好不同类型的会议如庆典活动、新闻发布会、经验交流会;能做好会前和会后的住宿、车辆调度、返程等相关工作。
(2)文书实训。
能规范的写作基本的公文如通知、请示、报告、会议简报、函等等;能正确处理有关的文件;能按照办文或阅文的流程做好相关的工作;能正确处理各种邮件;能做好相关的登记工作。
(3)事务实训。
能正确使用办公设备;能合理布置办公环境及做好办公布局;能识别并处理办公场所和常用设备的各种隐患;能正确发放和管理办公用品;能做好办公室值班表及有关登记工作;能规范地接打电话、语言运用得体;能做好领导的旅行安排;能做好印信管理与使用工作及办公室后勤事务等。
(4)接待实训。
能接待不同类型的来访者;能正确使用接待语言;能正确安排宴请工作;能按赴宴人的身份正确布置宴席位置;能掌握宴请的基本礼仪;能针对特殊的来信来访做好接待工作等。
3.高职秘书实训教学模式的构建
实训模式主要采用校内实训与校外实训相结合的方式进行,分模拟实训、校内顶岗实训和校外顶岗实训三个阶段循序渐进地实施,在整个实训过程中,让学生直接参与会务安排、接待工作、宴请安排以及具体的办公事务的处理等工作活动,实现真正“顶岗”,实现理论与实践的有效统一,强化秘书职业技能。
(1)模拟公司实训。
教学中,充分利用学校的实训基地,设立模拟公司,将教学活动与内容,全盘置于该公司的框架下运作,以秘书实际工作任务为载体,以岗位职业标准为设计依据,仿真模拟角色与场景进行教学。先设置一个完整的公司机构作为秘书实训的背景或舞台,各部门管理有序,活动规范,有一定业务实力,能为秘书工作的开展提供活动空间,然后设定一名秘书主人公,按公司领导要求做好一系列秘书参谋、助手工作,最后以工作任务作为切入点,让其在模拟工作中把握好秘书的角色,掌握牢秘书的技能要点。
(2)校内顶岗实训。
组织学生到校内各部门、各办公室顶岗实训,处理日常工作事务,以及安排组织有关的大型会议,同时为各系部中心工作提供辅助服务。学生采用轮岗制,在不同的部门,挂职锻炼。另外,各秘书班在校期间,必须为学校操办一次中大型的会议,以班级为单位,分小组进行(5-6人一组)顶岗实训,每一组同学各司其责去做好自己的本职工作,团结合作,互相配合,共同去筹办好学校的会议。这种模式比较灵活,有利于学生更好地去认识基层单位特别是文秘工作的范围、性质、任务和环境,进一步掌握必要的现场管理和服务工作等方面的知识,但时间安排上机动性较大。
(3)校外顶岗实训。
利用校外企业或机关单位顶岗实训,开展真实的实践教学活动,使学生真切地接触实际性的秘书工作,使所学知识得到巩固与提高。这种实训模式主要是在毕业前一两个月将学生安排到企业进行顶岗实训,有一部分学生在实训完成后,基本上就在这个单位就业。所以,它最大好处就在于学生的技能培养与就业是相连的,这为解决学生就业提供了好的途径。但是这种实训模式管理难度较大,因为学生顶岗实训的岗位有限,要让一个班的学生顶岗实训,必须要与十几家的企业或机关建立稳定联系,所以,学校采取了集中与分散相结合的方式,根据学生及家长与社会联系情况,一部分由学校统一安排到实训单位,一部分由学生及家长自行联系落实到实训单位。总之,进行校外实训,是真正意义上拓宽了学生对秘书职业的宏观视野,又增进了学生解决实务的能力,更有利于学生的就业。
4.高职秘书实训教学开展的保障
(1)充足的实训经费。
充足的实训经费的支持,是秘书实训教学有效开展的首要保证。在校内的实训教学过程中需要大量的耗材和设备,由于学生的技能不熟、经验不足,所以有些耗材需求量很大,除了学校给予的一定支持外,往往还是有所不足。另外学生如到企业去顶岗实训,有些单位包吃包住,可有些还需要支付额外的交通费或补贴一定的餐费,这在一定程度上都增加了学生的负担。所以,在组织实训教学过程中,经费是推进实训教学开展的重要保证。
(3)雄厚的实训师资。
其实,要保证实训教学取得实效,师资队伍很关键。因为在教学中,学生往往是在专业老师的指导下,被分散到很多机构和部门去开展工作,加上秘书工作很多是智力性的工作,学生在参加秘书实训的过程中会遇到很多难题,这就要求指导教师不仅在量上要保证,而且在质上也要有保证。因此,选用实训教学模式时要考虑到现有师资队伍的数量与质量。
(3)更多的实训岗位。
能争取多少企事业单位的岗位开展实训工作,直接影响着秘书实训教学的实际效果,也影响着高职秘书专业培养目标的实现。其实,终极秘书实训就是要多争取企事业单位的秘书岗位资源。岗位资源越多越好,这样,学生参加社会一线的锻炼机会也就越多,以利于学生更多地掌握秘书技能。如果社会岗位资源相对缺乏,就肯定不利于校外顶岗实训的有效开展。
总之,高职秘书实训教学体系应遵循循序渐进的规律,让学生逐步适应、掌握秘书岗位所必备的职业技能,完成就业前的职业技能综合训练,努力培养学生爱岗敬业、诚实守信、团结协作、踏实细致的职业精神。这样,最终培养出的文秘毕业生在人才市场上才极具竞争力。
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美国管理会计学者杰克·桑克(Jack Shank)和戈文德瑞亚(V.Govindarajan)等人在迈克尔·波特研究成果的基础上,于1993年出版了《战略成本管理》一书,通过对成本信息在战略管理的四个阶段(战略的简单表述、战略的交流、战略的推行、战略的控制)所起的作用进行研究,将战略成本管理定义为"在战略管理的一个或多个阶段对成本信息的管理性运用。"以下是今天读文网小编为大家精心准备的:浅析水电工程成本管理和成本控制相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
关键词: 成本管理; 成本控制; 水电工程
摘要:随着市场经济的不断发展, 水电行业施工企业间的竞争力亦随之不断增强, 施工企业理念已经从“计划经济时代的干一项工程”转变为“市场经济时代的经营一项工程”。这就要求施工企业不断加强自身项目管理水平, 形成以成本管理为中心的运营机制, 抓好成本管理和成本控制, 优化配置资源, 最大限度地挖掘企业潜力, 是企业在水电行业中低成本竞争制胜的关键所在。
加强成本管理和成本控制是项目管理提高盈利水平的重要途径, 也是项目管理的永恒主题之一。本文力图从施工企业项目管理的角度阐述成本控制的几点看法。
作为施工企业的项目管理部工程项目的成本控制, 一是要认真履行已签订的施工承包合同, 完成各项工作内容, 在此基础上争取最大收益; 二是要强化物资设备管理和劳务分包管理, 提高施工质量, 降低物资消耗, 节约开支, 是为节流。
开源、增收措施的业务对象是业主, 要以三个方面为重点: 承包合同、优势单价、技术与造价有效结合。
( 1) 合理利用承包合同中有利条款。承包合同是项目实施的最重要依据, 是规范业主和施工企业行为的准则, 但在通常情况下更多体现了业主的利益。但这并不是说成本控制人员在合同条款有效利用方面无所作为, 合同的基本原则是平等和公正,汉语语义有多重性和复杂性的特点也造成了部分合同条款可多重理解或者表述不严密, 个别条款甚至有利于施工企业。这就为成本控制人员有效利用合同条款创造了条件。在合同条款基础上进行的变更索赔, 依据充分, 索赔成功的可能性也比较大。
建筑招投标制度的实行, 施工企业中标项目的利润已经很小, 个别情况下甚至没有利润。项目实施过程中能否依据合同条款进行有效的变更和索赔, 成为项目能否赢利的关键。
( 2) 合理利用优势单价。优势单价是指中标项目中利润空间比较大的合同单价。众所周知, 我们在投标的过程中, 为中标后谋取更大的利润, 会采取不平衡报价的投标方法, 尽量提高变更可能性较大( 主要指增加工程量) 的项目的利润空间。这些利润比较大的合同单价就是我们的优势单价。
合理的利用优势单价, 就要求施工企业在实际施工的过程中, 尽量利用设计变更等条件, 增加优势单价的工程数量, 从而谋取更大的利润。
我们知道, 工程施工中实现设计意图可以有多种的方式, 它们各有优缺点, 常常是多选一的问题。例如基础工程, 我们可以采用浆砌块石、浆砌片石、干砌块石、片石混凝土浇筑等多种方式施工, 均可以达到设计的要求。当然上述方案有的造价高, 有的造价低, 有的施工速度快, 有的施工速度慢。施工企业从成本管理的角度出发, 应尽量选择利润空间大的方案进行施工, 充分利用优势单价, 增加企业的经济效益。
( 3) 技术、经营紧密结合。技术与经济的紧密结合一直是成本控制领域重点强调的问题, 但在实践过程中, 往往没有达到制度化的程度, 甚至存在严重的脱节。
技术与经济紧密配合应体现在项目实施的各个阶段, 特别是对于如何确定项目施工方案显得尤为重要。
设计单位在施工经验方面与施工单位往往存在一定的差距, 在确定合理的设计变更方案时, 往往要充分征求施工单位技术人员的意见, 甚至会要求施工单位技术人员首先提出设计思路, 这就为施工企业谋取合理利益创造了条件。而技术人员因自身工作特点的限制, 所编写的施工方案偏重于考虑方案的安全性和可操作性, 虽然能够完成设计要求, 但从成本角度考虑, 却不是最优化的, 甚至在完全没有必要的情况下, 大大地缩小了施工企业的利润空间, 忽视了方案是否能够实现企业的利益要求。在这种情况下, 成本控制人员参与施工方案的制订显得尤为重要。
具体而言, 技术人员应首先提出能够达到设计意图的几套方案, 在此基础上进行经济比较论证,并将论证的结果作为确定施工方案的量化依据。施工单位提出的施工方案, 应在便于施工的情况下实现利益最大化, 避免自己搬起石头砸自己脚的情况出现。技术与经济的有效结合对于提高企业效益是最为显著的。上述第( 2) 条中, 建议业主采用片石混凝土浇筑基础的例证就是一个成功的例子。[论文网 LunWenData.Com]
对于施工企业来说, 要做到节流、节支, 首先必须推广项目成本核算制度, 利于降低消耗、节支增效, 主要有以下几点:
①从人、财、物的配置入手, 据工程施工实际考察结果反馈, 结合行业统一定额,制定出合理的、可操作性强的内部成本核算定额,逐级进行部分成本核算和全成本核算。
②实行多种分配方法, 对主要工程的材料费、人工费、机械费和管理费进行核算与分析, 人工费管理实行基本工资、产值工资和效益工资相结合; 材料费管理实行以内部核算定额消耗为基准, 严格控制采购库存量。
③机械费的管理实行以设备运行费为基准, 充分发挥设备的效率。
④把主辅材料消耗水平和费用支出与完成工程量挂钩, 严格进行考核奖罚, 从而增强作业队的成本核算意识, 做到减少超挖、节省材料、提高工效, 同时, 在各作业队建立利益激励机制, 设立目标激励奖和安全质量专项奖。
⑤在实施核算制度过程中, 逐步建立成本分析的核算反馈制度。由财务部门对工程的各分部分项工程进行成本核算, 分析各分部分项工程的经济效益和利润状况, 反馈信息用以指导施工生产, 完善成本核算操作程序。同时, 应根据施工的实际情况( 如施工工期、进度安排等) , 适当调整定额, 实施成本核算、定额分配等。
这样运作的益处有三个方面: 一是明显降低材料消耗, 直接成本减少, 过程控制严格; 二是实施阻力小, 能够循序渐进, 边摸索经验边进行, 为全成本核算和采用其他成本控制方式打下基础; 三是使人力、机械配合等各项潜能得到最大发挥, 同时增加了分配的透明度, 从而大大地提高了职工的积极性、自觉性和主动性, 有利于企业理念的培养。
节流节支的重点工作是加强项目材料费用和劳务分包费用的控制:
( 1) 材料费用控制。材料费用在项目成本中往往占有很高的比例, 通常情况下不低于50%。材料费用控制是指对施工项目消耗的物资材料进行数量和价格控制, 将物资材料费用控制在合理的范围内。材料消耗数量的控制是成本控制人员的工作内容之一, 本文进行重点阐述。
一般说来, 施工企业现在对材料消耗数量控制的主要措施是“限额领料”。根据此额度分阶段控制材料消耗数量, 确定材料消耗的额度。限额领料中的“额”, 通常都理解为定额, 即根据定额数量确定消耗数量。笔者认为, 这种理解比较片面。材料消耗数量当然要参考定额消耗量, 但不能完全机械套用。首先, 施工项目的差异性决定了定额无法全面反映不同的工程特点, 其次, 定额是社会劳动力综合平均水平的表现, 管理水平不同的施工企业, 相应的材料消耗水平也是有区别的。定额的材料消耗数量甚至材料种类不是适用所有具体的施工企业和施工项目, 不同的企业、不同的项目还可能差别很大。所以, 作为一个成本控制人员, 应根据企业自身的管理水平和施工现场的实际情况, 参考定额数量, 合理确定材料消耗额度。
计算材料消耗额度的工作量很大, 对成本控制人员的要求很高, 成本控制人员除了熟悉定额和现场情况外, 还需要了解施工工艺, 常常出现商务人员人手不足的情况。目前通常采用的解决措施有两个:
一、将材料消耗量的计算工作转移到工长, 这样一来解决了商务人员人手不足的问题, 二来也促使工长将部分注意力转移到施工成本方面, 增强了材料节约意识。但也存在工长为避免施工材料紧张,影响施工进度, 将材料消耗额度放的比较大不利于材料消耗控制的问题;
二、分主要部位进行材料消耗数量控制。分主要部位进行材料消耗数量计算是将工程分成几个主要部分, 以这种方式对限额领料进行简化, 减少了成本控制人员工作量, 但控制工作不够细致, 易造成材料消耗超耗, 所以必须配套现场检查措施, 杜绝浪费现象。
建议采用的材料消耗数量控制方式: 根据项目特点分块, 以块进行消耗量控制, 块的范围不能过大; 要求工长在提出材料计划的时候进行材料计划数量的计算, 并附上计算书, 供技术人员审核。成本控制人员审核的主要内容是工程数量是否正确, 以及材料损耗的额度是否合理。其中, 损耗额度的审核比较简单, 根据现场实际情况和工长加强协商就可以了。但审核工程数量是否正确的工作就比较烦琐。笔者建议项目成本控制人员提前抽时间集中突击计算各个部位的工程数量, 并按照部位编制成表格形式。这样, 审核材料计划确定材料消耗额度的工作就可以在较短的时间内完成了。
当然, 材料消耗数量的控制必须配套一定的奖惩措施, 节约了要进行奖励, 非必须原因超耗浪费要承担责任, 提高节约意识及积极性。建议项目部根据实际情况可制订具体的奖惩措施, 并严格控制采购库存量, 提高资金使用效能, 修旧利废, 降低库存。
( 2) 劳务分包费用的控制。纯粹的劳务分包费用在项目成本中的比例比较低, 通常情况不超过15%。但实际操作过程中, 劳务分包费用通常会包含一部分施工企业不易进行控制的小型机具和易耗材料费用, 增加了一定的费用控制难度。施工企业进行劳务分包的时候, 除了劳务谈判确定分包队伍外, 经常采用招标方式确定劳务队伍, 这样对项目部以合理低价选择优秀的劳务队伍是有利的。
在这里要强调合理低价, 劳务市场现在竞争十分激烈, 甚至某些方面竞争比建筑市场更激烈, 并且劳务市场发育不成熟, 劳务队伍水平能力也参差不齐, 许多劳务队伍根本就不具备承担亏损的能力。为生存下去, 许多竞争能力不足的劳务队伍被迫进行低价投标, 并且是低于成本价投标以维持运转。劳务分包本身利润空间就较小, 劳务队伍在其中的回旋余地不大, 低价中标后, 为完成合同, 或者尽力压低劳务人员工资, 造成劳务人员劳动积极性低下, 或者与施工单位尽力纠缠, 利用一切机会提高要价。在这些措施不能奏效、出现无法承受的亏损的情况下, 劳务队伍只能消极怠工, 拖延进度, 甚至停止施工, 逼迫施工企业满足自己的要求。
出现这种情况, 对施工企业和劳务队伍两败俱伤。施工项目进度滞后, 无法保证工程进度, 对企业自身形象造成恶劣影响。同时, 劳务队伍出现亏损, 生存空间被进一步缩小, 可能成为社会不安定因素。
为避免出现这种情况, 建议: 一、施工企业尽可能采纳比较有竞争力、有信誉的劳务队伍参与施工;二、不要无原则压低劳务分包单价, 要对劳务分包的成本做到心里有数, 避免吸纳低于成本价的劳务队伍进场施工; 三、可能的情况下, 拿出部分资金用于奖励协作队伍, 规定在施工质量、进度、安全达到较高要求的情况下, 协作队伍可获得奖励, 以提高劳务队伍施工积极性, 使企业、协作队伍达到双赢。
“过程是输入转化为输出的一组彼此相关的资源( 人员、资金、设施、设备、技术和方法) 和活动。过程管理, 主要是侧重于对动态形势的活动的认识、控制和优化”。充分地利用资源, 最有效地发挥各方面的积极性, 及时准确地克服不利因素, 求得相对高质的管理效果是过程管理追求的目标。
严格过程控制, 可以有力地避免或克服传统管理中“反复抓”的管理弊端, 使整体管理水平不断地提高。当施工单位中标承建一个工程项目, 就必须从人、财、物的有效组合和使用过程中狠下功夫。诸如对施工组织机构的设立和人员、机械设备的配备, 在满足施工需要的前提下, 机构要精简, 人员要精干高效, 设备要充分有效利用。对材料消耗、配件的更换及施工工序控制, 都要按规范化、制度化、科学化进行, 这样, 既可以避免或减少不可预见因素对施工的干扰, 也使自身生产经营状况在影响工程成本构成因素中的比例降低或控制在合理范围, 从而有效控制成本, 提高效益。过程控制要全员参与、全过程控制, 这与施工人员的素质、施工组织水平有很大关系。
当然, 施工项目的成本控制, 牵扯到工程施工的方方面面。如: ①一个完整的项目成本控制方案,还应该包括与业主单位、设计单位、监理单位的业务关系协调, 项目管理费用的控制, 机械使用费用的控制, 甚至包括与地方的关系处理; ②对于施工企业来说, 安全生产应该是重中之重的头等大事,一个施工项目的赢亏很大程度上会受到安全事故赔偿的影响; ③实际施工过程中, 推广新产品、新工艺、新技术的应用, 能减少投入, 降低成本。
强化项目管理, 尤其是切实搞好施工项目成本管理, 已成为提高项目管理水平及增加企业效益的关键所在。
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人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。现代的“人文主义”,在很大程度上是作为“科学主义”、“金钱拜物教”的对立面而出现的。它相对于“科学主义”,强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义;相对于“工具理性”或“技术理性”,强调的是价值理性和目的理性;相对于实用主义,强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义。“科学”、“实用”与“人文”、“理想”是人类生存和发展不可或缺的两个价值向度。以下是读文网小编今天为大家精心准备的心理健康论文范文:对医学人文素质教育实训教学进行研究。内容仅供参考,欢迎阅读!
目前,实训教学在医学教育中的作用已经得到了充分的彰显。人们对医学实训教学的认识愈加明确,医学院校普遍建立了实训教学部、配备了实训教学师资队伍、购置了实训教学设备,医学人才培养中的实训教学正在逐步规范地前行。但从总体上看,医学实训教学只局限于医学生临床能力的培养,没有纳入医学人文素质教育体系。这是医学教育的一个欠缺,也是医学人文素质教育实际效果不显著的一个重要原因。当前,在理论上,要论证、强调实训教学对医学生人文素质培养的重要作用; 在实践上,要通过系统、规范的操作,大力推行医学生人文素质教育实训教学。
教学是当务之急实训教学,顾名思义,是以实际训练为内容的教学。在医学人才培养中,实训教学不仅是医学技能培养的重要方式,也是医学人文素质培养的题中应有之义,实训教学也应纳入医学人文素质教育教学系统。
1. 1 医学人文素质教育
实训教学符合医学教育的目标和医学人才培养规律精英教育是医学教育区别于其他教育的基本属性,医学教育的任务是培养精英人才,这是社会对医学教育的要求和期望,也是医学教育自身确定的目标。但是,在对“精英人才”的理解上,人们往往自觉不自觉地偏重知识和技术。事实上,和知识、技术同样重要,甚至比知识、技能更重要的,是职业素质。中国古代有“良相”“良医”“不为良相,便为良医”的说法,而“良相”“良医”的相同处,都在一个“良”字,强调的都是素质。医学教育的培养目标是医学人才,而医学人才的服务对象是人,医学人才所从事的是与人的健康和生命直接相关的疾病预防、诊断、治疗、康复工作。正所谓“健康所系,性命相托”。
因此,“夫医者,非仁爱之士不可托也; 非聪明理达,不可任也; 非廉洁淳良不可信也,是以古之用医,必选名姓之后,其德能仁恕博爱”。这样的工作,非精英不可完成; 这样的人才,只有精英教育才能培育。精英教育的第一要务是培养受教育者把全心全意为患者服务放在第一位。这是医学教育的任务,更是医学人文素质教育的任务。怎样培养精英人才呢? 这就说到了医学教育的另一个特点——实践性。
医学是一门实践性很强的科学,实践是医学人才培养的重要方式。按照医学人才成长规律,医学教育必然要强化实验、实训。这是合格的、高素质的医学人才培养的必然要求,是医学教育的规律。攻读医学专业各层次学位的学生,不管是基础阶段的教学还是临床阶段的教学都应强调实际训练,注重实训教学。医学学士的培养是这样,医学硕士、医学博士的培养亦然。
对此,人们的认识在逐步明确,行动在不断自觉。但必须指出,从整体上看,截至当前的医学实训教学,只局限在对学生掌握知识和技能的培养、训练上,谓之技能培训; 实验课、实训课教学的目的,是强化学生对人体结构和机能的认识,强化学生对预防、诊断、治疗疾病方法的掌握和实际操作,这当然十分重要。但与知识、能力培养同样重要甚至更为重要的人文素质教育,却主要通过课堂理论教学的方式传授,没有应用实训教学方法。似乎实训教学之于学生临床能力培养是必须的,而医学人文素质的培养不需实训。事实上,高尚的医学职业道德、严密的思维、科学的沟通方法、严肃的治学态度、自觉的守法行为等人文素养、能力,与严谨的技能操作一样,也都来自实践,都需要实际训练,也都是在实践中养成的。
1. 2 医学人文素质教育
实训教学的紧迫性在医学人文素质教育中开展实训教学,不仅是必要的,而且具有现实的紧迫性。紧迫来自提高医学人文素质教育实际效果的现实需求。当前,国内绝大多数高校的医学人文素质教育采用课堂讲授的方式,只有极少数学校在课堂讲授的同时探索人文素质教育实训教学。本应开展、注重的医学人文素质教育实训教学,为什么一直没能普遍开展、未得到应有重视呢?
原因有二:一是人文素质教育、医学教育发展的结果。用历史的眼光看,以理论传授的方式培养学医者的人文素质与两方面的进步相关,即人文教育的规范化发展、理论化和医学教育的规范化、理论化发展。这两方面的进步是医学人文素质教育理论传授的必要条件。换言之,有了对医务工作者人文素养的认识、归纳、总结,有了比较规范的医学教育,才有医学人文素质的理论传授。而在医学人文素质教育规范化、理论化之前,学医者人文素质的培养都是通过师带徒,徒弟跟师学习、训练的方式,在仿效师长的行为中感受、养成的。包括这种感受、养成在内的实践是医学人文素质理论、医学人文素质教育理论形成的基础。
教学的基本原则为实现医学人文素质教育实训教学的目的,在实训教学中,应坚持“科学理论指导”“密切联系实际”“真实、具体、感人”“纳入教育体系”四个基本原则。
2. 1 科学理论指导原则
医学人文素质教育的实训教学虽然区别于理论教学,有着显著的实践特征和实践内容,但绝不是盲目的实践,必须在科学理论指导下进行。因为,只有在科学理论指导下,才能实现实训教学的功能,才能达到提高医学人文素质教育实效性的目的。指导医学人文素质教育实训教学包含两方面理论。一是医学人文素质理论和医学人文素质教育理论; 二是医学实训教学理论。从第一方面的理论看,当前,医学教育面临着世界多极化、经济全球化、多元文化交融交锋的冲击,面临着对医学科学技术属性的绝对化理解。
在这种情况下,理论上的清醒、清晰非常重要。有了正确理论的指导,才能逻辑严谨、脚踏实地、理直气壮,从而有说服力地开展医学人文素质教育实训教学。因为,医学人文素质教育实训教学的本质和目的就是证明医学人文科学理论的正确,证明医学生人文素养培养的必要和重要。就第二方面的理论看,医学人文素质教育实训教学必须符合实训教学的一般规律,必须在实训理论指导下开展。当然,我们还要在总结医学人文素质教育实训教学经验的基础上,发现医学人文素质教育实训教学所特有的规律,提出相应的理论,以利于更好地开展实训教学。这是医学人文素质教育实训教学的首要原则。
2. 2 密切联系实际原则
医学人文素质教育实训教学是理论与实践有机契合的载体,是指导学生深化对医学的人文性质、医学职业精神的理解,用正确的价值观念分析个人思想实际、专业实际、社会热点问题的载体,必须密切结合学生思想实际、专业实际、社会热点问题实际。医学人文素质教育实训教学既具有用事实证明科学理论的功能,又具有启发人们思考、分析问题的功能。所以,密切联系实际既包括用实际证明理论,更包括用理论解决实际问题。医学人才的素质和能力是紧密结合在一起的,德高医才能全心全意为病人服务。
医学人文素质教育实训教学密切结合实际,要落实在学生素质与能力的共同提高上。因为,在医疗实践中,人文素质低下的人,能力越强越可怕; 而能力低下的人,人文素质再高也无济于病人疾病的诊治。医学人文教育是学生接受教育和学生自我教育的统一,从指导、引导学生实践到学生自觉实践,从学生被动接受教育到主动接受教育、继而上升到自我教育,最终实现用正确的立场、观点、方法分析和解决问题,是医学人文素质教育实训教学的方法,反映了实训教学必须坚持的密切联系实际原则。
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摘 要:我国制造工业的高速发展使得当今社会急需大量的技术人才,同时要求技术人才具备更高的实际操作技能。本文将论述探讨一下电子电拖电子技能实训在教学中的应用问题。
关键词:电子电拖技能实训教学
电子拖动与技能训练现在已经成为中等职业教育维修电工专业的学生必修的一门课程了。但是实际在教学中,理论教学与实习往往都是分开上课,实行的是“周倒制”。然而,现在技校里的学生普片存在着文化基础相对薄弱、学习积极性不高等特点,他们在面对新知识、新课程,时原本注意力就不容易集中,再实行“周倒制”的教学方式,就使得他们更难进入到学习状态中去了。
在电子拖动与技能训练的教学中,实验是一项非常重要的教学环节。实验课不仅能帮助学生巩固和加深理解上课所学的基础理论知识,更为重要的是能够训练到他们的实验操作技能,进而培养出他们敢于操作、善于操作的能力,有助于学生树立严谨的科学学风。
对电气类技术人才的职业教育目标,是要求我们培养出的学生应当具备优良的职业道德和素质;在业务水平上,应具有熟练专业的操作技能;当踏入社会,走上职业岗位后,应具备可以继续发展的个人能力。总体来说,在校的学习阶段,要求学生能够通过学校的学习而具备必要的“应用知识”而不是“专业知识”或“专业理论”。从从事的工作领域来看,培养的学生在进入职场后,主要从事的是电气设备的运行、生产、维修、技术服务、管理等等在第一线的工作。这就要求他们需要拥有很强的技术操作能力和对知识的应用能力,以此来解决在工作上遇到的实际问题。
老式的课程教学方式是,首先在教室进行理论课的学习,在完成了理论的教学之后,实际的操作训练在专门的实习场所进行。一套完整的知识体系因为这种教学模式被割裂成两部分,把原本学生就难以理解的理论知识变得更加的抽象难懂。等到学生参加实作训练时,早已经把原本就没能理解的理论知识忘光了,在实际操作中只能机械的模仿老师的教学,而不能真正学到知识和技能。
这些缺陷可以具体概括为如下几点。
(1)基础理论的学习对于学生来说很抽象,学生不能把这些书本知识与生产实践有机的结合起来。
(2)学习内容相当枯燥,很难激发起学生的自主学习兴趣,难以提高学生的学习积极性。学生对于理论知识的记忆与理解只是被动的在大脑中反复记忆,更不要说要求他们能够达到灵活应用。
(3)传统的教学方式,理论教学与实践教学不协调。实践教学的内容是依据现有的实训条件,这样就会造成实训教学内容与理论教学内容不同步,这样使得学习重点模糊不清,教学内容缺乏针对性。
(4)现在很多学校一味追求职业资格等级考试的通过率。这样势必会给学生造成实习课无聊、枯燥的感受。
为了改进现在的教学模式,我们应该加强现场教学,努力激发学生学习兴趣。电力拖动是一门理论与实践紧密结合的学科。在电力拖动的教学中教师要加强现场教学的内容,例如现场演示、采用实物教学等手段,要充分的利用学生的各种感知信息之间的互相协调配合的作用。举个例子说明一下,比如在讲解接触器这课时,在介绍结构和原理时,教师可以让每位学生直观的看到,触摸到接触器的外观,然后再进一步的对接触器的动作过程进行演示,这样能激发学生的求知欲,学生很想知道接触器的工作原理,可促使学生积极思维、主动掌握规律、理解原理,产生学习兴趣。
还可以通过设置问题,来激发学生对学习的兴趣。往往,在进行实验课题训练时,如果严格的要求学生完全按照规范布置元器件,合理而美观走线,时时都在提醒学生注重细节,都必须要一次性到位,云云,这样是不会得到好的效果的。反而,我们应该时常在强调要求得基础上有意在示范电路板某个电气接点的过程中上做些小“文章”,例如通过人为设置电气接点故障点,可促使学生积极思考,排除故障点,最终通过多次这样训练之后,学生能够在不经意之间掌握那些常用的排处故障的方法。
由上节的表述可见,老式的课程安排缺乏科学性,降低了学生的学习积极性,不能培养出学生的实际操作应用技能,与今后学生进入社会后实际生产技能要求距离相差太远。这就要求我们要改革传统的课程体系和教学模式,要以我们的人才培养目标的要求为依据来重新设置课程设计内容,重新整合教学资源,突出教学中能力本位的特点,逐步实现以学生为中心,以教学大纲和培养目标为中心,以实习车间、实验室为中心的教育教学模式。
为了达到上述目标,教师在教学中应该采用“实践-理论-再实践”的一体化教学模式。具体思路是:让学生在学习之初先亲自到实习场地去参观观摩,以增加学生对所要学习知识的感性认识。其次是理论的教学,就是在参观现场之后,再回到课堂,利用课堂时间对学生进行理论的教学,让学生由感性认识能够上升到理性认识的程度,即由实践上升到理论。最后再实践,也就是指,在学生完成了相应的理论课之后,再回到操作车间、实验室中去,让学生亲自动手实践上课学到的理论知识,以达到让学生的理论与实践真正结合在一起的目的。在教学过程中,应该实现将现场教学作为主要教学手段的教学方式,而课堂教学仅仅起辅助的作用。这样既能提高学生的实际操作技能,又能让学生学习到与这些操作技能相关的基础知识。
在这里要向大家介绍一下德国职业教育界根据新时期的企业对于技术应用型人才的要求而提出的“行为引导型教学法”。这个教育方法是以培养学生的关键能力为教学目的。教学以学生为中心,教师只是作为教学活动的一个引导者,作为学生学习的辅导者和主持人,在教学过程中让学生自主独立地完成设计、完成整个教学过程。
这是一个值得我们学习的教育方法,那么他们是如何实施行为引导型教学法的呢?从教学的管理来分析,第一是要在教学之前拟定学习的课程单元,根据课程的特点及要求,对学习的领域进行适当的划分,再在每个划分出的学习领域中分解出职业的主要行为,再选择相应的专业教师拟定专门的学习内容,最后将行为分解成若干个不同的学习单元,并注意在教学单元时突出学生的主体地位。第二步是实施教学阶段,根据各个不同的学习单元制定相应的课时计划、日计划、周计划等。值得注意的是,无论哪一门课程,其原则都必须包含“能力目标、任务训练、学生主体”三要素。
在制定教学安排时应该把学习目标渗透到项目中。要根据教学大纲的要求,精心的选择和设计课程项目。课程项目尽量做到典型,知识覆盖面要全,要具有一定的挑战性,能够激发学生的兴趣,并应当能够实施。要选择合适的项目,首先要了解该课程主要应该掌握的职业岗位能力。对于电力拖动与技能训练这样的专业课,需要以下技能:电动机基本控制线路的电路图绘制、识读,安装及检修;常用低压电器的选用、检修及识别;简单电路的设计能力;机床控制线路的电路图绘制、识读,检修和安装;电工工具和常用仪表的熟练使用;能够为线路列出材料、元器件明细,并能通过计算选出器件的型号规格;掌握能表达电路的相关信息的术语;熟悉与文明安全生产相关的规定,能够安全的进行操作,文明的生产;建立产品的质量意识,树立良好职业道德观念。
电力拖动技能训练过程不光要做到按行为引导型教学方法的要求划分单元的内容,还应该要注意到教学的系统性、逻辑性、连贯性,其内容应该按照知识体系来设计,每个单元的课题都应该有相应的理论内容来支撑实训的项目。而课程的内容要根据职业岗位能力的要求来制定,要按照行为引导型教学法的思路,来实现教学的目标。必须做到以课程的目标为教学的基准,因此,教师在教学的过程中是采用参考课本而不是以课本为准来设计教学过程。
教师要实现本课程的教学目标,在教学方法上,就必须要以实践操作技能作为教学的主线,突出训练为整个教学的重点,使教学过程能充分的体现以培养职业能力为中心的特点。要根据学生的个人素质为基准,以教材为范本,提炼出学生“看得见、听得懂、摸得着”的“知识点、技能点、兴趣点”,同时要设计和处理好基础理论知识的学习与实践技能训练之间的关系,多多利用实物、实习设备进行直观教学。
学习应该是一个由学生自己来建构自己的知识体系的过程。在教育过程中教师应该始终坚持以学生为主体的方针,通过对教学内容的整合、重组来引发出学生的积极的学习兴趣,使教育的内容能更好地为学生将来的就业、为学生未来的发展提供服务。让学生在实践过程中学习掌握相关的知识,这一点对技校的学生来说是至关重要的学习之路。但同时,虽然在教学过程认定教学原则是必须需要,但不能固守某种固定的教学模式和方法。只要学生有兴趣,能主动参与,在能力上有显着提高,就是一个好的教学模式。
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摘要:以就业为导向,培养生产、服务第一线高素质劳动者和实用技术人才已成为职业学校的一致目标。对于技能型人才培养来说,实训基地是一个职业学校的灵魂所在。建设好一个适合地方经济发展、适合地方人才需求的实训基地其意义重大而深远。
关键词:电线电缆制造;实训基地;建设
职业教育人才培养最重要和最显著的特征是突出实践能力的培养。职业教育人才培养要以职业技术能力的培养为主线,突出实用性、技能性和岗位针对性。以提高学生的实践能力和综合职业能力为核心的职业教育办学方针,推进职业教育面向社会、面向市场办学,走产、学、研结合的道路,强化学生实践能力和就业技能的培养,为社会培养高素质、高技能人才。
实训基地是职业教育中配合理论教学而设置的,为学生提供实训教学的保障,保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体,包括场地、设备、指导教师、教学计划、培训方案等。现就建设中央财政支持的电线电缆制造实训基地谈谈自己的看法。
高邮市菱塘民族中等专业学校(以下简称“我校”)作为江苏省唯一的一所民族中等专业学校,座落在高邮湖西、菱塘回族乡境内。菱塘回族乡经济主体为工业,现有工业企业120多家,主要以电线电缆制造及其配套产品为主,是中国“电缆之乡”。由于新材料(如纳米技术)广泛用于电线电缆制造行业,2009年菱塘回族乡被国家科技部命名为“中国特色电缆制造基地”。作为与经济产业最切近的职业学校,学校也随时对当地企业的生产及用工进行跟踪调研,切实掌握企业对人才需求的情况,真正实现校企合作、职教富民。2001年经过深入的市场调研分析,因地制宜,学校开办了电线电缆制造专业,作为特色专业,目前有12个教学班,在校生543人。该专业通过10年的建设发展,并且在相关部门及企业的扶持和指导下,创建了电线电缆研发工作室、技术检测工作室,为从事电线电缆制造业培养了大批适用型技能型人才,同时也为邻近产业道路灯具、太阳能光伏、电子电器等注入了创新的活力。
为把我校电线电缆制造专业办大办强,办出特色,学校还与郑州电线电缆研究所、扬州轻工业学校、扬州易倍德公司等十多家院校和企业联合办学,聘请专家来校授课。在专业实训上采取市场化运作模式,变消耗型实训为生产型实训,既降低了实训成本又有力地促进了理论与实践、教学与生产的有机结合,既丰富拓展了学生的专业知识又培养了学生的动手技能,最大限度地调动学生专业学习的积极性和自主创新的情趣爱好。同时,学生在企业仿真环境中实习操作不仅为企业生产作出贡献,而且又得到企业相应的资金赞助。
为了提高学生专业学习的技能,学校一方面组织学生积极参加上级教育主管部门组织的技能大赛、创新大赛,并多次获奖;一方面还组织学生参与企业生产与新品研发。另外,还千方百计地为经济建设提供智力支撑,行之有效地开展企业员工培训,学校把课堂开到企业、定位车间,企业将员工培训、专业理论学习放到我校,形成互动双赢,共谋发展。
学校拥有电线电缆制造专业教师25名。为使专业教学和实训上台阶、上水平,聘请了相关院校、相关知名企业专家及专业教师10多名。
为了切实办好电线电缆制造专业,大力培养学生的动手能力和提升发展后劲。第一,举全校之力,在电线电缆实训方面加大投入,配备必要的实训设备。第二,扬州亚光电缆有限公司支持我校设备20万元。第三,充分利用其他企业、厂家的生产设备,组织学生实习实训。第四,利用学校为企业提供人才订单培养方式,鼓励企业为研发新的科研项目和精品、新品,添置必要的设备、器材,为学生实训实习提供便捷的服务。
学校积极利用智力优势和科研力量,大力与电线电缆制造企业进行良好合作,共同研发新品10多个。如电缆中枢控制系统用综合屏蔽电缆获江苏科技厅高新技术产品认定证书。该产品节能环保,深受市场青睐。
学校先后与扬州曙光电缆有限公司、江苏长城电缆厂、扬州亚光电缆有限公司等20多家企业签订校企人力资源合作协议,实行订单培养,近几年来为企业输送各种技术人才近千名。
建立了专业教师到企业实践制度。近几年来,学校电线电缆制造专业教师到企业参加实践锻炼,参与项目研发,为企业创造了可观的经济效益。同时,企业也在发展中给予学校相应的回报。
学校与多家电线电缆制造企业签订助学成长协议。扬州曙光电缆有限公司、扬州和益电动工具制造有限公司等厂家先后为我校500多名学生提供定向实习、自助求学的机会。这些学生毕业后又心甘情愿、信心百倍地为企业工作,不少学生已经成为企业发展的顶梁柱,有的还成了企业老板。
学校先后与扬州曙光电缆有限公司、江苏长城电缆厂、扬州亚光电缆有限公司、晶澳(扬州)太阳能科技发展有限公司等十多家企业签订了校外实习基地协议。
校助厂威,厂助校力,资源共享,共谋发展。良好的发展环境和精致的常规管理为我校电线电缆制造专业建设与发展赢得了勃勃生机。
高邮市以电缆、灯具、光伏等“三新”产业为主,在扬州市工业排序中名列前茅,特别是新材料电线电缆制造基地、新光源灯具生产基地、新能源太阳能光伏生产基地的形成和发展不仅提升了地方经济的速度,而且必然带来企业对人才的更大的需求,现有不少企业已经跨地区、跨省区招工,但招来的仅仅是初级工,远远不能胜任企业的生产与发展要求。为此,我校紧紧围绕地方产业结构的调整开设电线电缆制造专业,而要培养出最贴近地方特色的适用型人才就必须拥有与之相配套的专业实训基地。未来电线电缆制造的从业人员将会大幅度增多,因此,拥有一定规模、配备一定设备的电线电缆制造专业实训基地势在必行。同时,随着地方工业经济的快速发展,高邮市每年都将有数万人需要转移到非农产业。加之每年还有一批不能升入高一级学校的初高中毕业生急需就业,而要实现富余劳动力的合理流动和顺利转移就必须适时对他们开展立足家乡建设、发展家乡经济的专业技能培训。不断增强他们就业、创业能力,而要开展这样的技能培训就离不开专业实训基地以及与之相配套的硬件设备。再者,随着农村人口的无序流动,每年将有不少进城务工的人员、退役士兵、待岗青年和再就业青年回到家乡,从事劳动,发展产业。对于这一部分人,如果不能适时培训,也将制约农村经济的发展,影响新农村建设,为此,建设高标准、高水平、国家级示范性的电线电缆制造实训基地显得尤为重要。
(1)各级政府高度重视民族中专校的建设和发展。我校是江苏省唯一的民族中等专业学校,作为江苏民族中等专业学校对外开放的窗口,各级政府非常重视学校的生存与发展。为打造民族中专校品牌,菱塘回族乡政府协调100多亩土地,新建民族中专校,并多次给予资金、人力、物力方面的极大支持。同时,学校自身也借助于党和政府的优惠政策,想方设法多渠道筹措资金用于电线电缆制造专业实训实习基地建设。为谋求更快更好的发展,全力建设好电线电缆制造专业实训基地,使该基地建设锦上添花,成为国家级示范性实训基地。
(2)学校高度重视实训基地的建设与管理。通过十多年的积累、发展和创新,电线电缆制造专业已经在教学、实训等诸多环节取得了长足的发展,已经逐步形成较好而成熟的教学管理经验和技能训练体系。
(3)电线电缆制造专业作为我校特色专业已拥有良好的场地、充足的师资和可靠的生源。当地电线电缆企业也十分愿意吸纳职校生去企业实习实训。并期望他们毕业后留在本企业工作,成为企业的技术工人、技术骨干,一道开发新品,拓展市场,发展生产,提升效益。学校还将出台新的举措,与市外大中型企业合作办学,联姻互补。还将针对企业对学校人才规格、智能结构、课程设置和绩效评估等要求不断调整和完善基地教育培训的针对性、实用性。
(4)扩大社会培训面,与学历教育并举提高基地效益。实训基地建成后,将通过课题实践和生产实践的结合迅速提高师资队伍水平。为他们参与企业实践、提供业务能力奠定良好基础。实验基地建成后,还可缓解教育资源短缺的问题,为开展广泛性的学习和各类培训创造良好的环境和基础设施,为校企合作、订单培养提供有力的物质支持,进一步地显现拓展基地建设和培训效益。初步设想:紧紧围绕高邮市、菱塘回族乡电线电缆“大项目—产业链—产业集群—产业之乡”的发展目标,创新思维,大胆实践,力争创建高邮电线电缆检测中心,届时将惠及近100家电线电缆企业。
按照“政府出资、企业参与、市场运作、共享开放”的实训基地项目建设的总体方针,构建高标准、多用途的电线电缆制造专业实训基地,实训基地建成后能最大范围内满足在校生的专业实训和社会培训的需要,努力为民族区域经济培养电线电缆制造领域的需求的各类适用型高技能人才,能为本地区电线电缆以及与之相关的产业产品开发、产品结构调整、品牌创立提供技术支撑。
电线电缆制造专业实训基地建设严格按照教育部、财政部相关要求进行实施,在现有实训基地的基础上通过添置设备、扩大规模、充实师资、完善管理、优质服务等措施,满足在校生的专业技能实训和农村劳动力、退役士兵等转移社会培训的需求,使该专业实训工位满足教学需求,确保技能实训开课率达到100%。真正使其成为立足湖西、服务高邮、辐射扬州和友邻省市的具有国家示范性的品牌实训基地。
电线电缆实训基地建成后可为全日制学生提供资源共享,同时,能为1500人次/年返乡农民工、退役军人、企业员工等各类职业技能提供培训。这不仅进一步扩大电线电缆应用专业和学校的规模,获得最佳经济效益,而且进一步提高广大农民、新市民的择业能力,减轻社会用工压力,缩短企业用人的适应期,提高企业员工和安全生产岗位人员的素质,多快好省地促进社会主义新农村的建设,赢得更大的社会效益。
(1)组织保障。成立由市政府牵头,市教育局、财政局、学校和相关企业参加的基地建设领导小组,市教育局负责对项目建设的指导、协调,并进行跟踪管理;市财政局将筹措配套资金,按需实现配套建设和管理。学校成立以校长为组长,以专业负责人和电线电缆制造专业骨干教师为成员的实训基地建设工作小组,具体负责项目建设工作,相关企业提供部分资金和技术支持。2011年12月完善基础设施,2012年4月安装调试,2012年8月投入使用。
(2)资金保障。在现有电线电缆专业实训基地拥有120多万元实训设备、1360多平方米建筑面积的基础上,根据上级财政支持的资金180万元,地方财政配套资金180万元,扬州亚光电缆有限公司资助20万元,学校自筹资金10万元,用于购置电线电缆实训设备,设备总值近500万元,基本满足本学校和本地区电线电缆实训基地的建设需要,满足学历教育和各类培训的需求。同时改造水电等基础设施,将电线电缆实训基地建成“专业化、多元化、现代化、前瞻化”的实训基地,推进“七合一”人才培养模式实施进程。
(3)制度保障。市教育局、财政局将按执行资金管理的相关规定,对我校项目建设的资金筹集、使用统筹管理,严格实行政府采购制,严格审查经费使用,保障经费用到项目建设上。学校成立电线电缆制造专业实训基地建设工作领导小组,设立项目建设专门账户,确保专款专用。建立岗位责任制,加强设备论证、采购,保证工期,保证质量;专业建设指导委员会严格按照基地建设方案,在技术上保证落实实训基地建设方案规定的内容。建立基地建设验收制度,加强项目管理,设备安装后及时进行设备的验收和管理,保证设备的完好;健全实训基地的各项管理制度,保证实训基地设备按现代企业管理模式管理,并采取措施提高设备的使用率,不断扩大基地的社会效益和经济效益。
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众所周知,仿真实训教学作为未来普及化新兴教学模式被越来越多的学校所认可。以下是读文网小编为大家精心准备的:仿真实训教学模式的探究相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘 要】素质教育背景之下,实践教学方法改革在不断的深入,尤其是以培养学生的能力为出发点的高等职业院校尤其要将实践教育渗透到教育教学的过程中去。仿真实训教学模式是实践教育改革的创新之一,该教学模式的良好实践效果受到肯定并被越来越多的学校认可。笔者将在下文中针对仿真实训教学模式进行简要的探究,并在此基础上以提出推进高职教育的发展的相关参考性意见。
仿真实训教学模式在教育教学中的应用是顺应了素质教育的号召和新课标改革的各种要求的新模式,受到越来越多的认可。仿真实训教学模式注重硬件设施和软件设施的有效几何、教学功能模块的重新组合和配置,这些措施都有助于增强教学平台的适用性以及实验技术的可扩展性。该模式在软件设置中借助强大的网络功能为学生提供网络教学课程是最近几年比较新兴的教学模式,这是具备虚拟仿真技术特点的教学模式的良好例子,有利于促进现代化教学摆脱传统教学模式的局限。可以说仿真实训教学模式是使教学过程达到最优化的重要措施。
(一)“上下班打卡”模拟模式
参照现代化企业的规范管理特点,仿真实训教学模式将上下班指纹打卡这种管理形式应用到 “仿真实训”实践的教学管理,让学生在学习的过程中逐渐渗透企业中的组织纪律意识,让学生增强遵守学校教学管理制度的同时也促进学生增强自律和自我完善,以此从内因上刺激学生提高自身的素质水平。
(二)“组成小型财务部门”模拟模式
仿真实训教学模式在实践教学中采用企业中的小型财务部门这样的组织方式将学生分为多人构成的小组,培养学生的团队协作能力。小型财务部门的设置原则是组内分岗,组内的成员既是合作也是各自分工,该原则的制定不是随意定制执行的,需要在按照国家统一的会计制度以及企业自身的工作流程和岗位要求来进行的,学生以这种模式进行合作性学习也是学习职业道德和熟悉会计工作的流程以及工作沟通方法等的有效措施。
(三)“设立实训银行”模拟模式
专实训银行的模拟模式完全是真实的在教学活动中为学生再现真实的银行业务办理效果,如现金的出纳、电子银行的转账付款等业务,让会计学和金融学相关的实训融入真实的职场活动场景,有利于学生在参与中增强自己对该职业的认知。
传统的实践教学方法通常分三步走:集中学生上课,教师主动示范,学生模仿制作。这种教学流程能让学生在听课和模仿的过程中掌握相关实验的做法并以此得出实验结果。但是这样的学习方式比较的机械化,学生主动创新的机会少,学生注重的是模仿而少有调动自己的创造力主动进行创新。所以传统的实践教学效果急待完善。
重新合理的设计实践教学流程需要教师摆脱传统实践教学措施的局限,积极的在教学过程中应用科学的教学措施,如虚拟仿真技术的应用就对传统的教学流程做了改进,该技术是依据建构主义理论以及教学设计理论建立起两种教学模式,按照学生的认知心理顺序分别为,为学生建立形象体验的实验教学模式和虚拟实验教学模式,让学生从形象体验到虚拟实验再到实物实验循序渐进的进行知识的学习。
(一)仿真实训教学的理论学习,促进教师发挥自己的课堂主导作用
而教师要积极的参与仿真实训首先就得在自我业务素质上做好必要的准备工作,不仅要通过集中的学习和培训让自己掌握系统的专业理论知识又要不断的提高思想素质。具备较好的专业理论知识才能为学生的仿真实训活动提供比较好的指导,只有在思想上不断的创新才能引导学生进行创造性学习。
(二)规范仿真实训教学的使用和考核,督促教师不断的增强自身的教学应用能力
针对仿真实训教学建立起来的使用机制和考核机制主要是通过激励教师积极参与各类仿真实训教学活动软件的使用和研发,以考核的形式检验教师的专业教学能力,并将这种考核作为教师的业绩和职称等方面的评定参考,以此提高教师的实践教学能力,激活教师队伍。
(三)建设仿真实训教学团队、打造活跃的学术氛围,促进仿真教学的改革创新
学校在仿真教学实践的进行过程中逐渐的形成一定的规模,但是在大规模之下,教师个体之间的协作还可能出现比较松散的情况。由此,学校要积极建立仿真实训教学团队,通过各类 “团体学习”让教师们在合作中扬长补短,共同研发最终实现共赢,以此达到实现知识拓展的目的。此外,仿真实训教学是需要相关的企业合作的,因为实践教学就是贴近真实的生产和职场的活动,教学的过程中任何一项研发工作都得与实践的生产活动相结合,所以促进校企合作,也是壮大仿真实训教学团队的重要措施。
高职学院的教育目的是要将学生培养成为应用型人才,完全脱离社会实际只注重于理论教学肯定是无法达到此目的的。因此在强调理论教学重要性的同时需要加强实训教学,使学生能够有所收获。
仿真实训教学模式的探究相关
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习惯性违章大多属行为性违章的范畴。所谓习惯性违章,是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违反安全操作规程的行为。麻痹大意、侥幸心理、自以为是、求快图省事等是支配习惯性违章行为的思想因素。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:维修电工习惯性违章的心理因素分析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
有些维修电工自认为经验丰富,因此在维修时,没有考虑到具体情况,产生一些习惯性违章的行为,还有些维修电工没有自己的主见,经常人云亦云,当其他维修电工出现违章的行为的时候,其认为法不责众,所以其如此进行操作,久而久之,整个维修小组都会形成一种不良的维修风气。从心理的角度去分析这个问题,有关人员能够更加清晰的了解到习惯性违章出现的深层次原因,进而采取强有力的措施解决这一问题,希望能够有所帮助。
维修电工经常会出现习惯性违章的现象,具体可以分为两种,一种是违章操作,另一种是违章指挥。习惯性规章的行为简单的说就是指没有按照实际规范进行维修,造成了严重的后果,使得维修期间经常出现了安全事故。大家比较熟知的习惯性违章行为有以下几种:一是经常不带安全帽;二是在维修期间经常不佩戴安全带等,这些行为看似无伤大雅,而实际上对施工活动的安全进展有着很大的消极影响。
维修电工经常是没有根据行为标准规范来进行维修,这就是常说的违章操作,这种行为的存在,使得维修工作的效率并不高,同时维修的部位也会隐藏很大的隐患,这对于整个工程来说,消极意义更大。可以说,这种违章现象是维修工人一种潜意识的行为,如不可以的纠正,其自身都难以发掘这是违规操作。为了能够完全的避免习惯性违章的出现,有很多专家学者从心理角度,对维修工人进行了有效分析,其分析发展,维修电工普遍违章违规,对规章制度都是漠视的态度,所以要改变现状,首先要改变维修人员的对违章制度的看法。
维修电工习惯性行为实质上都是自身存在着不良习惯导致,其经常存在这侥幸心理,有很多时候,维修过程中,会有明显的标志来提醒维修人员禁止操作哪些内容或者是如何来进行操作,但是维修人员常常视而不见,一次两次没有意外情况,维修人员也就逐渐的放松了警惕,最终养成了习惯,也就出现了习惯性违规的现象。
习惯性违规具有十分严重的危害,而这主要是由于其具有继续性以及传染性,当有某一人出现了违规操作,但是却没有受到惩罚以及并没有产生严重的后果时,有很多人就会纷纷效仿,长期下去,维修场地就会出现不良的氛围,因此难以保证维修质量。除此之外,排他性也是其一个主要的特点,也就是说,习惯性的违规就有独特性,其他工作项目并不具备此特点。
电工维修工作关系到人们的日常生活,一旦相关设备出现故障,如不即使维修,很有可能人们的日常工作无法展开,但是某些维修电工却因为习惯性违规的问题,使得维修之后的设备也存在着安全隐患。因此,很多学者开始对其心理方面的研究。通过心理因素的分析,找出避免不安全事故发生的措施,促进工作效率,提高质量。这就要求我们必须对有关安全理论进行逆向思维理论分析,以确保能对他们违章操作意识心理的进行完全分析,以稳定日常维修工作的正常运行。目标和期望是都高时,有高的激励力;目标和期望值,只要有一个不高时,那么目标激励力不大。
例如,对工作场所的安全技能考核工作,有的维修电工认为这一评估对他们未来工作是非常重要的,通过努力取得好成绩,因此将会认真准备和积极参与。这种良好的期望理论知识对安全管理具有很好指导性作用。它是通过对理论进行应用,实现单位的目标效价,提倡积极性维修工作。有利于日常维修工作系统的内部工作的各个方面的协调。各单位要重视安全生产目标的结果和奖励对维修电工激励作用,既充分考虑设定的目标是合理性。加强维修电工实现目标的信心,并建立适当的奖金,因此,安全目标对大多数维修电工才会有真正的吸引力。
3.1 维修电工存在侥幸心理
修电工在工作的过程中,有时抱有侥幸心理。考虑到在现场工作,严格按照规章制度过于繁琐或机械,维修工作中途方便,不拘小节,认为不会发生什么问题。有的人在几个违章后发现无事故发生,便混淆违章没出事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性,以为有运气在支持,经常进行违章操作,直到事故发生。
3.2 维修电工存在经验主义心理
主要发生在那些具有丰富经验的老维修电工身上,他们工作比较积极,但他们不讲安全科学的进行工作,尤其抢修维修工作中,不落实安全措施,冒险作业,对自己的违章行为习以为常。有一些维修工人自我认为具有卓越的技术,经验,尽管明白在维修中会出现风险,但轻信可以避免,无视安全法规,自负的有勇有谋,往往出现违章操作、误操作或不当的应用调度,造成安全事故。
3.3 维修电工存在事不关己的心理
维修电工中有的人认为安全工作是是领导的事,上面的事,是安全部门的事,与自己无关,发现别人违章也就睁一只眼闭一只眼,不对他们的违章行为进行纠正、检举、汇报。对以上的维修电工进行心理上的分析,我们认为维修电工违章导致事故的发生主要原因是维修电工事不关己的心理影响的,即违章者的主观因素是决定性的。其违章原因是维修电工看重行为后果的价值,又低估自身的失败的可能性,,最终走上了冒险违章违规的道路上。但是每一个违章违纪事件不可能必定会发生安全事故,这给维修电工造成一种错觉,认定事故是偶然,违章违纪没有任何危险,认定发生事故主要是因为自己运气不好,这个观点在事故分析经常听到。事实上,统计数据显示,对于这种事故,不管客观原因,其实都与直接或间接违章违纪相关,这就是违章违纪与事故的必然性及规律性联系。
3.4 维修电工存在的逆反和异常的心理
有些维修电工因社会、家庭以及个人生理等原因,心理情趣受到影响,不能正常专注与维修操作,容易出现违章行为,最后导致了安全事故的。同时一些员工在与领导发生矛盾关系时,常常会产生强烈的逆反心理,气大于理,置安全规章制度与不顾,以致由于违章导致安全事故的发生4.结论伴随着经济的快速发展,国民与工厂用电频率及电量逐年增高。生产与生活中,难免会遇到电器或电路的损坏。维修电工在这一情况下起到了重要的关键作用。然而存在各种外在的因素影响着维修电工的正常操作。防止习惯性违章是一个长期的任务,维修电工必须清醒的认识到杜绝习惯性违章重要性和贯彻实施相关的规章制度。
综上所述,可知对维修电工习惯性违章的心理因素进行分析很有必要,因为在现如今,维修电工水平比较高的时代,依然会频频出现维修方面的问题,这不得不值得人们进行进一步的考虑,而心理角度分析的方式,无疑为其提供了阐释问题的路径,这就解决问题也有积极意义,但是习惯性的问题,并不是简单的问题,难以在短时间内戒除,因为维修电工人员以及相关单位都要进行配合。
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摘要:实训教学是培养电子商务专业人才的重要环节。本文通过分析目前高等职业院校电子商务专业实训教学的现状和存在的问题, 提出了电子商务专业全真化实训教学模式。这样既完成电子商务专业人才培养方案的任务, 又能最大限度地提高学生的职业技能和适应社会的能力。
关键词:高职教育全真化经营职业能力电子商务专业
现阶段,省内外对电子商务专业教学模式、实训体系的研究很多,但大体局限在教学模式改革、课程设置、模拟型实训基地的建设和应用等方面,缺乏对真实环境、商业化运营的实训体系建设的研究。现阶段研究过程中主要有以下特点。
电子商务专业体系横跨经济、管理、营销、技术四大领域。但是,实际上电子商务专业的相关课程在开设实训项目时与非电子商务类专业的大同小异,专业定位不明显,并没能反映出电子商务专业的特点。基本出现了“要专业没专业”,技术方面没有权威,商务管理方面也没有其它专业强,充其量培养出来的是通才,而不是真正意义上的专才或复合型人才,严重影响了就业质量。
高职院校电子商务专业人才的培养目标应根据区域特点和市场需求,进行明确的定位。但目前,许多高职院校电子商务专业人才的培养目标缺乏明确的人才定位。许多学校培养目标宽泛,对学生需要掌握什么技能,将来能够从事何种物流岗位与岗位群没有经过认真调研、分析和论证。另外,比较严重的问题是近年来出现的五花八门的电子商务职业资格认证,品种之多,让业内人事都搞不清哪种是比较适合就业需要的,哪种是纯粹为了考职称加工资的,哪种被社会认可含金量较高的,该方面管理的混乱对电子商务专业教育造成了负面影响。
目前,电子商务实训平台是对各种模式的电子商务业务的仿真,让学生按预定好的程序、步骤、方法进行操作,通过实验,可帮助学生加深对电子商务的理解和电子商务业务流程的掌握。但在实训中,学生往往是只要被动地按照固定的步骤去操作、完成实验,可以说是地地道道的“动手”,而没有开拓性和创造性思维的训练。同时,因为这种软件往往人为预设简单的初始条件,把复杂的问题简单化,有时以偏概全。学生通过模拟操作以为那就是电子商务了,其实与真正的电子商务运作相差很远。而且这种操作完全按操作手册来,难度较小,主要是考学生对书本学习的熟悉程度。
电子商务是一门综合性的商务学科,无论计算机网络技术、商务策划、项目实施都需要大量的动手训练。目前,高职院校电子商务专业的实践教学一般分为校内专业实训室实训、参加各级电子商务大赛以及校外实训基地的实训,其中真正接触到实际工作过程的校外实训基地的实训这个环节存在着一些实施上的难度。如校外实训基地往往不愿接收大量的实习生,学生对于实训的任务分配也存在高不成、低不就的现象,所以在这一环节中期望大大提高学生的实践能力往往不能实现。
由于目前我国的电子商务专业的教材和学习资料还不统一,缺乏权威性。特别是高等职业学校电子商务专业的系列教材还极其缺乏,有些教材是属于本科教育系列的。没有注重教材的实用性,对于高职生来说是无法接受的,这也必将影响高职电子商务专业教学的质量。
随着我国电子商务的迅猛发展,电子商务人才短缺是急需解决的问题。高职院校电子商务专业是培养电子商务人才的一个重要基地,但由于在教学计划中课程设置和教学中存在的种种问题,使得电子商务专业毕业生不能紧扣企业需求的实用人才对接。
针对高职电子商务专业实训教学特点和目前高职学生实训教学现状及存在的问题,为使学生更好地学到并掌握相关的职业技能, 全面提高学生技能水平, 笔者认为电子商务专业实训教学应该以职业能力分析为基础,以行动导向为方法,以培养学生职业能力和职业素养为核心,以真实实训项目为载体,全真化的实训教学模式设计,实现培养学生由初学者→准员工→员工→专业人才的最终目标。
依据大量的调研,经过科学分析与整合形成本专业相关岗位(群)任职要求,并通过职业能力分析完成实训课程设置。我院的电子商务专业以培养面向辽宁省地方经济的电子商务应用型高技能人才为宗旨。依据我省中小企业较多,学生就业方向为两大职业岗位群:“网络营销与客户服务”和“商务平台策划与运营”。
为了满足本专业的两个就业方向对所需的电子商务专业核心职业能力培养的需要,我们选择了几个实际项目,教学内容由浅入深,符合高职院校学生认知规律,以学生创业为主线,从校园网上开店、企业网站项目创业、企业网站的联盟推广到自选企业项目,有目标地发展,能力逐渐加强,完成核心职业能力的培养。
在实训项目安排中,以学生的创业生涯为主线展开。在创业篇中,通过网上开店,培养其创业能力和网店经营能力;在实战篇中,通过学生建设和运营一个小型商务网站,使其掌握如何通过市场调研、发现市场机会,如何建设和管理小型商务网站,主要培养其管理能力和实战能力;在拓展篇中,通过与中国最大的门户网站阿里巴巴进行企业信息发布、企业联盟,进一步拓展企业的知名度,进一步拓展自己的创业之路;在创新篇中,学生根据自己的专业能力和水平,选择不同的企业电子商务项目或移动商务项目,主要是在企业技术专家的指导下,运用新的技术,根据市场行情和电子商务发展的新动态,进行创新发展。
在项目的安排中,注重学生学习能力的持续发展。从简单到复杂,从封闭到开放。每个项目都是在以模仿操作和真实操作两种方式进行。课上以模仿操作,课下真实操作。在创业篇中,学生主要是借助于第三方电子商务平台进行个人网店的创业,同时对学生的知识和能力要求较低;在实战篇中,学生必须通过市场调研、网站规划、网站建设和网站运营等环节来进行电子商务创业,学生必须整合以前所学的市场调研、网络营销、网站建设等知识;在拓展篇中,学生要借助于阿里巴巴平台宣传自己的公司和产品,同时借助平台与其它企业联盟,进一步应用营销推广的知识。在创新篇中,学生通过自身的努务,与企业联合,完成开放式的任务,对学生的要求很高。
按照示范校建设的总体要求,以切实培养学生职业能力为目的,以“企业为中心”的原则,把蓝翔科技有限公司引入学校,共建了工作室,校企共同经营,按照企业经营的模式设立了四个典型的工作岗位,即调研部、策划部、技术部和商务部。以企业的组织形式为保障,对校内实训基地进行企业化经营,可为实践教学提供丰富的教学资源,变学生学习性实训为奖励性设计,大大调动了学生的学习积极性,并形成良性循环,为学生提供了真实职业情境的教学环境。
电子商务全真化实训是基于工作过程的专业核心课程。根据课堂内容和学生的特点,通过资讯、策划、实施、检查、评估五步完成每一个教学任务。在这一过程中,教师主要发挥引导作用,引导学生采取自主学习、合作学习和探究性学习等学习方式,使学生“手、脑、口、心”并用。具体教学实施中灵活运用项目教学法、小组教学法、引导文教学法、案例分析教学法、演示(张贴板)教学法等行动导向的教学方法,通过这些方法逐渐培养学生的“专业能力”,提高学生的“方法能力”,完善学生的“社会能力”
课程的考核采用过程考核与终结性考核相结合、教师评价与企业专家评价相结合、学生自评与互评相结合、作品设计与答辩相结合的多种考核方式,全方位评价学生的专业能力、社会能力和方法能力。在考核过程中,突出强调技能的操作,充分体现综合应用能力,加强过程性考核。考核分过程性考核和终结性考核。其中过程性考核占60%,终结性考核占40%。
贯彻国家关于“在高等职业院校中实行学历证书与职业资格证书并重的教学制度”。实施全真化经营实训教学, 是在专业人才培养方案中将职业标准作为各专业技能培养的标准, 实现了专业技能培养标准与职业标准的统一。在达到教学要求和培养目标的前提下, 依托设在学校的劳动部门批准的国家职业技能鉴定所, 按劳动部颁发的职业标准, 结合职业技能鉴定工作对学生进行技能考核,对经考试合格的学生发给劳动部签发的职业资格证书, 实现了“双证融通”。
总而言之, 电子商务专业全真化经营实训教学的目的是使学生在从理论到实践的过程中获得相应的职业技能, 增强培养高技能人才的能力, 为学生步入社会参加校外顶岗实习提供良好的职业素质和较专业的职业技能。这就是我们常说的“我们的职业技术教育就是让学生增值! ”。
[1]白慧萍 电子商务专业学生网上创业及实训的思考.编选:中国B2B研究中心。
[2]王忠元 基于任务导向的高职电子商务专业教学改革与实践.襄樊职业技术学院学报。
[3]张蕾 基于国际比较的电子商务专业建设研究[J].西安邮电学院学报,2006,(4)。
[4]彭连刚 高职电子商务专业课程体系改革研究[J].职教通讯:江苏技术师范学院学报,2006,(4)。
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岗前实训就是向新员工介绍企业的规章制度、文化以及企业的业务和员工。就其本质来讲,岗前培训只是培训的开始。以下是今天读文网小编为大家精心准备的:翻转课堂在会计电算化专业岗前实训教学的实证研究相关论文。内容仅供参考阅读!希望能对大家有所帮助。
翻转课堂在会计电算化专业岗前实训教学的实证研究全文如下:
会计电算化作为中职院校会计相关专业知识和技能结构体系中的一门专业核心课程,实训教学目标重在传递知识,更侧重提升学生的动手能力,岗前实训教学是培养学生职业技术应用能力的关键环节。而传统教学普遍采用“课上教师演示、学生模仿操作”的模式,学生学习的自主性不高,难以学以致用。翻转课堂构建以学生自主学习为主,以微视频资源为载体的教学模式,有助于提高学生自主学习能力,增强学生课堂参与度,提高学习效果。本文以中职院校会计电算化岗前实训课程为例,研究在教学中运用翻转课堂的教学模式。
当前中职教学突出以教师为中心,实训教学中突出教师的主导作用,忽略了学生的主体地位,会计电算化岗前实训教学也因此产生了一些问题。
1.教学内容滞后,教学目标不合理,与用人企业需求相脱节
会计软件涵盖财务、采购、销售、库存、生产制造、质量监控等各种业务的ERP软件,涉及知识面很广。但目前会计电算化实训教学大多只讲授财务部分的知识及其应用,知识落后于企业实际应用,无法体现ERP软件的核心管理理念,与企业的人才需求脱节。
2.教学方法陈旧,教学效果不佳
目前,教学中教师流畅讲授案例以及演示某会计软件的操作,学生模仿练习。学生在动手操作中因案例数据是前后关联的一套完整的企业账务数据,遇到问题时,首先是寻求教师的帮助而不是独立寻找解决的办法,不利于培养和提高学生的职业能力和综合素质。
3.实训课程课时有限,方法单一,难以提升专业能力
目前会计电算化一般只设置36学时或54学时,很多实训任务教师布置后,课后学生应付完成作业,做作业时条件一旦改变,就会问题百出,这种训练的模式让学生缺少想象力和创新精神,难以升华所学知识。
在翻转课堂(inverted classroom)下,教师使用录屏软件来录制课堂上播放的PPT及讲解声音,形成的微视频、微课件等课程资源。教学视屏短小易懂,每个视频长度控制在学生注意力能比较集中的10分钟左右,视频中只出现一只手在纸上书写教学内容,就像师生同坐一桌,在一张纸上讲解,供学生观看并可以在不同时间多次进行学习。在云平台教师及时汇总、点评和总结。课堂上,在教师辅导下同学们展开个性化的学习,使得课堂变成一个解决问题、相互探究、合作学习的地方,教学结构实现了由“先教后学”转变为“先学后教”的新模式。
目前,会计电算化岗前实训课程以学生为主体地位的有:ERP沙盘模拟实验和虚拟商业社会环境VBSE等。ERP沙盘模拟实验模拟生产性企业运营,通过学生分组合作进行企业战略规划、预算、ERP流程管理等一系列活动。虚拟商业社会环境VBSE模拟真实企业的工作环境与岗位、政府机构和服务公司,让学生体验身临其境的会计工作及其相关内外部企业单位实务的岗前实训。
为了更好地应对当前会计电算化岗前实训课程教学所面临的困境,培养更多高素质的会计人才,该课程需要在教学内容和形式、互动平台、课程评价模式等多方面进行改革,结合翻转课堂这种新颖的教学理念为岗前实训课程教学改革提供了新的探索方向。
会计电算化岗前实训课程教学中实施翻转课堂教学模式的方案设计(以采购结算模块教学为例)。
1.教师完成课前准备工作制作好教案
翻转课堂教学模式下采购结算模块教学教案,见表1。
2.开展在线教学、搭建互动交流平台
教师在课前采用微视频、微课等形式将教材中的理论和实践操作形象化为音频、视频等数字化的资源开展在线教学,提升学生会计实验学习的持续性。精心设计教学资源,完成采购结算业务的碎片化,如“5分钟学会普通采购业务处理流程”“8分钟学会从请购单到入库单的业务操作”“5分钟学会采购运费处理”等微视频,通过会计实验教学课程网站和ACOD点播系统引导学生在课外进行会计实验的预习与复习并在线答疑。将采购与结算的关键理论和实践知识碎片化、模块化地呈现在学生面前,让他们更好更快地接收和内化相关知识。
学生观看视频后协作完成采购管理模块实验,以某组7名学生代表运营的明达笔业有限公司案例进行介绍,该公司2014年1月份发生的部分采购业务有:
1月1日,根据生产计划,生产部提出采购申请,要求采购20盒。采购部李明向供应商询价认为嘉禾公司的报价最合理。1月2日,上级领导批准同意向嘉禾公司订购笔壳并签订采购合同。1月3日,收到嘉禾公司发来的笔壳20盒并验收入库,同时随货收到增值税专用发票和运费发票。1月3日财务部据业务部交来的发票开出转账支票付清货款。
学生分6组(每组负责一个企业),每小组7人,组内定角色,各角色岗位分工如下所述(见表2)。
在处理业务时若遇到问题怎么办,经小组讨论或组间交流后得到解决办法,确认正确后重新审核、结算。各小组各司其职完成系统业务处理后,演绎业务处理流程(见下图)。如情境演绎“采购结算业务流程演绎”“采购系统中普通采购结算业务处理”“采购退货业务处理”等问题探究,各小组内讨论形成结论后,向班级阐述小组观点,其他学生指出问题并为其打分,再由教师对每个小组进行综合点评,回答学生问题、为各小组打分。
在处理业务时若遇到问题时,经小组讨论或组间交流得以解决。各小组各司其职完成系统业务处理后,演绎业务处理流程如“采购管理系统的审批手续与票据的填开”“采购结算业务流程演绎”“采购退货业务处理”等问题探究,组内讨论后阐述结论,其他学生提问并打分,最后由教师对每个小组进行综合点评,回答学生问题、为各小组打分。
教师课下利用网络交流工具如QQ、微博等与学生进行随时随地的沟通和交流。向班级成员发布专题讨论如“采购运费如何处理”“各单据的传递顺序、传递联次有哪些”等追加问题,让学生针对这些问题展开在线探讨,使教学内容得以延伸。教师通过在线互动了解学生自主学习的状态,收集和归纳学生的问题,以备课堂辅导,提高课堂教学效率。
3.创建评价考核模式
课程考核是课程教学的关键环节,是检验课程教与学效果的有效方式。翻转课堂的微课程知识和能力体系能够提供足够多教学资源,学生可按需进行学习,实现了个性化的分层次教学,需创建出更加科学合理的多元化的课程考核模式。
第一,考核方式多样化。翻转课堂理念下的会计电算化课程的考核,除了无纸化的考核方式之外,还应结合在线平台来检测学生的学习过程。比如,教师可以定期将会计电算化的考核内容通过网络发布给学生,学生在线完成考核任务,教师根据反馈的信息给予评价。第二,考核内容综合化。翻转课堂理念下的会计电算化课程的考核内容不仅包括理论与财务软件操作技能的掌握程度,还应注重对学生参与度的考核,教师通过参与的过程,去发现每个学生的学习能力、沟通能力和协作能力,更有效地监控实训教学过程和评价学生实践效果。
会计电算化课程作为中等职业院校会计电算化专业学生的一门专业核心课程,岗前实训尤其重要,对学生职业能力的培养有着举足轻重的重要意义。翻转课堂的教学理念是一种有益的探索和尝试。它以学生为中心,有效地增强了学生的课堂参与度,能够提升学生的自主和协作学习的能力。然而,要想将该理念进一步应用于会计电算化实训课程中,
还有一些问题亟须解决。如微视频、微课的制作,这些数字化的教学资源是实施翻转课堂的前提条件。学生要在课下自己观看视频,做习题,达到教师课上传授知识一样的效果,这就要求学生有足够的自律性和意志力,如何对学习过程进行监控和及时纠错,如何提高学生学习自觉性和耐心?因此,持续激发学生学习的内在动力是翻转课堂实施的有效保障。
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电子商务实训多为模拟模块教学,缺少真实的工作场景,而且不能产生实际的收益。另外模块教学一般是设定好的流程与结果,而真实电商战场中波谲云诡各种突发情况并不能体现出来,因此学生不能够真实的体验到这些。
今天读文网小编要与大家分享:《电子商务实训模拟》模块化教学设计相关论文。具体内容如下,欢迎参考阅读:
《电子商务实训模拟》模块化教学设计
随着电子商务专业人才的需求在迅猛增长,高校开办的电子商务专业期望能培养出高素质、实用型的电子商务专业人才。培养在电子商务方面具有全面素质和综合职业能力的直接参与生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型专门人才和劳动者。由于在电子商务专业的教学和培养过程中,电子商务专业人才的教育具有非常强的实践性,教学中的实践环节至关重要,要求学生能够运用所学知识应付、设计、制作电子商务各个环节的解决方案。因此如何能将电子商务相关课程设计的合理,让学生充分理解,掌握并应用于实处是现阶段各个职业学校及高等院校仍不断探索研究的问题。
电子商务模拟实训是专业技能培养和训练的有效方式,这种综合能力一般包括计算机操作及网络应用能力,商务实施能力与电子商务技术能力,是一种实践教学方式。而所谓电子商务实践教学,是指利用教学模拟环境,网络环境和社会对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟和再现、修改、评价、总结和创造等的教学活动。通过教学模拟环境和网络模拟环境理解专业知识,解剖专业知识,认知专业知识,通过电子商务企业经营案例对网上商业活动过程了解、参与和分析,掌握电子商务经营规律和工作原理,加深对电子商务技术知识应用的理解,掌握发展趋势,使学生在参与实践教学中学会发现需求,提出商业设想和找到解决关键技术的方法。
2.1 课程实践培养不构成体系化
电子商务专业的复合型特点,决定人才培养必须具备信息技术和商务市场能力,打多数电子商务专业课程时间内容缺少综合性项目,多为单独的实操训练,这样导致学生的知识点不成体系,不能整体把握电子商务专业情况和全部工作流程,学生综合能力减弱。
2.2 实训软件的滞后性
各院校教学所用的软件系统操作流程和实际的电子商务工作流程有很多出入,软件系统的更新速度赶不上电子商务行业的发展速度是所有电商专业教学使用的模拟平台共有的缺陷。
2.3 教材的脱节性
电子商务实训模拟所使用的教材,通常是在现阶段之前编写出来的。而电子商务的发展瞬息万变,没有人能预料到未来发展的趋势例如02年的时候电子商务是什么样子,现在是什么样子?当时的教材现在早已淘汰,而就在我们的学生学成走出校门时中国电子商务一定会发生相当大的变化。
2.4 无法营造真实的商场情景
电子商务实训多为模拟模块教学,缺少真实的工作场景,而且不能产生实际的收益。另外模块教学一般是设定好的流程与结果,而真实电商战场中波谲云诡各种突发情况并不能体现出来,因此学生不能够真实的体验到这些。
3.1 课程定位
《电子商务实训模拟》课程是电子商务专业各学期课程知识的综合性课程也是电子商务专业的核心技能课程。该课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用和明显促进作用的。
在课程定位设计中,要坚持以学生职业能力培养为核心,培养动手能力,强化实践能力,按岗位设计课程,搭建与真实平台相似的平台,或尽量采用真实电商环境平台。
3.2 教学内容选择
对于《电子商务实训模拟》这一课程来讲,综合性很强,知识点繁多,在教学过程中不可能涵盖所有内容,因此在内容选取上要遵循专业培养目标和本课程教学目标。
3.3 教材处理
《电子商务实训模拟》教材的内容应简洁使用,突出新知识,新方法,新技术,更要结合现下电子商务活动中出现的新事物。注重实训内容的可操作性,强调实训内容的理解与理论相结合,充分体现任务引领实训导向的课程设计思想,以工作任务为主线来设计教材结构,顺应岗位需求。
3.4 教学方法
在教学方法上,以实训模块教学为思路和导向;实现教、学,做系统的同步进行。把教学的重点放在学生上机模拟操作上。把大部分时间留给学生自主练习,教师多以提点,提示,指导为主要教学内容,从中穿插引出理论知识加以巩固。
教学手段为多媒体、网络教学及实训平台。
3.5 考核方式
建立科学灵活的评价体系,提高学生学习的成就感。考虑的本课程的实操性比较强,而注重平时每个模块的完成与技能操作的积累,因此期末考核除了传统的试卷考试、项目操作考试外可采用更多样化更灵活的考核形式。
3.6 组织实施(以B2C模块教学为例)
以企业与消费者真实的网购行为作为一个项目操作:其中包括7个角色网络用户、商城管理员、销售部、财务部、采购部、物流部、储运部。每个角色分配一个学时去学习及具体操作实施。
另外作为企业内部各个部门之间沟通协作来完成整个的购买流程另外需要分配8个学时,其中包括预警采购及缺货采购,实际上与在与消费者正常网购行为无直接关联的公司活动。
最后,需要将消费者及企业整个的电子商务流程串联起来,让学生能更加清晰思路,顺畅操作,并作为本模块的考评则需要4个学时。
总结来说:
(1)本模块学时:7+8+4。
(2)教学内容:B2C模块操作。
(3)教学过程:教师分配角色及任务;学生实操完成每个角色日志;交易流程实施;交易成功或退货完成。
(4)实训模块考核:学生完成日志后每个步骤有相应的分数;最终交易成功或退货完成的整体测评成绩。
3.7 效果评价
对于课程的效果评价,主要从两个方面来综合评判
(1)学生学习评价。从学生是否对每个模块课程的感兴趣出发,从实际操作来评判课程难易度。从学生掌握技能熟练度来评价课程设计的实战性。
(2)同专业老师评价。通过本专业老师的集思广益对本课程进行细致的讨论和可行性评估,对不足之处进行分析改进。
对电子商务模拟实训课程的设计研究旨在摸索出一条能够适应电子商务发展,并且让电子商务专业学生更快更好的融入到这个大环境中,学有所用。为电商企业输送更具有实践性,操作性的人才。另外也是促进电子商务专业教学方法改革,让每个教师根据教学的具体情况采用更多样性的教学方法,发挥教学优势,创造新成果。
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目前,许多中职院校在会计教学中引入了ERP沙盘模拟实训教学,这一举措顺应了当前就业导向教育观的要求,为培养学生的实操动手能力提供了一个有效的教学平台。下面是读文网小编带来的关于ERP沙盘模拟在会计实训中的应用论文的内容,欢迎阅读参考!
浅谈我国人力资源会计存在的问题及对策
一、人力资源及人力资源会计理论概述
人力资源的定义有广义和狭义之分。广义上的人力资源是指那些创造物质财富、精神财富,对整个国民经济的发展有重要推动作用的从事体力和脑力劳动的人的总称,狭义上的人力资源是指那些被企业雇佣或者控制的、对企业的经营管理活动有促进作用的具有一定劳动能力的人。
人力资源会计的概念正是从人力资源中引申开来的。作为企业资源的重要组成部分,人力资源完全可以用会计的程序进行计量与核算,这就形成了人力资源会计。作为会计学和经济学相结合的新产物,人力资源会计用会计的方法对人力资源的成本和价值进行计量与核算,把抽象的人力资源转换为可以反映在财务报表中的直观化的数字,这样就可以更为方便地展示企业人力资源的现状以及变化,对企业整体的资源配置起到了一个至关重要的作用。
人力资源会计具有三大坚实的理论基础,分别是人力资本理论、人本管理理论以及现代产权理论,这三大会计理论对于整个人力资源会计体系的构建打下了坚实的基础,下面将简单介绍一下这三种理论基础。人力资本理论将人的脑力劳动和体力劳动作为企业的一项固定资产来看待,认为人们通过学习获得的技能不仅是自身的财富,更是社会财富的一部分;人本管理理论把员工作为企业最为重要的一项资源,企业应该制定科学的人力资源发展计划,尊重员工的个人意愿,并按员工的能力、兴趣以及性格把他们分配到合适的岗位上,充分发挥员工的主观能动性,从而实现企业人力资源的最佳配置;现代产权理论则明确了人力资源的产权归属,实现了从以“物”、“财”为基础向以“物”、“财”、“人”为基础的转变。
二、我国实行人力资源会计的必要性分析
1.满足企业对自身人力资源需求状况的认识
就传统会计而言,企业往往把与人力资源相关的支出全部计入当期费用,导致管理者对企业人力资源投资的变动情况知之甚少,进而影响到企业的经营管理和战略决策。若企业建立起相对完善的人力资源会计系统,管理者就能够根据企业生产、服务的需要制订人力资源投资需求计划,从而满足企业内部管理的需要。
2.满足企业履行社会责任的需要
当今社会,利润最大化不应该作为企业追求的唯一目标。企业在追求经济利益的同时,应该履行一定的社会责任,才能够得到政府、客户以及消费者的认可,从而更好的实现企业价值。实行人力资源会计,提供更多的就业机会,是企业履行社会责任的重要途径之一。
3.满足权责发生制会计核算原则的需要
通过实施人力资源会计,企业能够将收益期在一个营业年度以上的人力资源投资支出进行资本化处理,在收益期内按照一定的方法摊销,符合权责发生制会计核算的要求。
三、我国人力资源会计在发展中存在的问题
1.人力资源会计运行的环境不够轻松
影响我国人力资源会计运行的环境主要包括政治环境、经济环境以及文化环境。就政治环境来说,财政部控制着会计准则的制定以及发布,而这些过程往往缺乏足够的公开性,这就使得人力资源会计的发展受到了一定的制约;就经济环境来说,我国人力资源的市场环境还不够完善,人力资源的结构尚处于失衡状态,这些经济环境进一步制约了我国人力资源会计的发展;就文化环境来说,我国企业对于人力资源会计的了解还不够深入,企业文化中关于人力资源会计的内容也是少之又少;同时,员工的受教育水平参差不齐,人力资源会计的实施也受到了一定程度的制约。
2.人力资源会计的计量方法存在一定的缺陷,不能体现人力资源的价值
人力资源会计计量的方法多种多样,但是每一种计量方法都存在着局限性,都不能很好地体现人力资源的价值。目前,我国共有三种关于人力资源会计的成本计量方法,分别是历史成本法、现实重置成本法以及机会成本法。就历史成本法来说,企业的员工从招聘到培训再到任职,都需要一定的费用,这些费用经过资本化以后就变成了企业人力资源的历史成本。但是,这种方法并不能体现人力资源的重置成本,因而在传统会计计量模式中应用较多;就现实重置成本法来说,这种方法是指在当前的市场环境下,重新录用同等能力的员工所付出的总代价。虽然它能够反映企业目前的总体价值,但是这种方法却加大了计量的工作量,因为工作人员每隔一段时间都要重新估算人力资源的价值,而这些工作都会花费一定的支出;就机会成本法来说,它是指将企业员工可能离职造成的损失作为人力资源的成本进行计量的方法。这种方法工作量比较大,使用范围也比较小。
3.人力资源会计的信息披露存在局限性
我国目前的财务会计报告着重于披露企业的资产、负债、所有者权益、利润、现金流等物质资本,对于人力资源信息的披露甚少,人力资源会计相关项目在报表中也没有详尽的列示。同时,人力资源信息的披露本身就存在一定的难度,加上大多数企业尚未掌握人力资源信息披露的方法和技巧,致使人力资源会计信息的披露存在着局限性。
四、解决我国人力资源会计问题的对策
1.选择性的披露人力资源信息
在披露人力资源信息时,没有必要披露所有的信息,而是要选择那些对使用者有用的进行披露,对于不影响信息使用者的信息则无需披露,这不仅便于信息使用者查看有关的人力资源信息,而且节省了人力、物力以及财力。具体来说,企业应该披露人力资源的投资情况、人力资源的整体状况以及人力资源会计的计量方法等,这些信息的披露使得报表使用者更加清楚地了解财务信息。 2.改进人力资源会计的计量方法,完善相关的核算体系
人力资源会计计量方法有多种,但每种方法都存在着局限性,因此,如何改进相关的核算方法,对于每个企业都是至关重要的。在目前情况下,普遍认为应该采用货币计量和非货币计量相结合的方法,两者相辅相成,构成了一个完善的核算体系。具体来说,货币计量方式用数字反映人力资源的基本情况,便于使用者更为直观地获取有关信息;非货币计量方式则是对货币计量方式的一种补充,能够反映那些不能用数字直观表示的信息。
3.建立完善的人力资源市场
我国应该逐步建立一个集多功能、多层次、多形式为一体的适应社会主义市场经济发展的人力资源市场,从而使得其中每一个人都能找到适合他们的岗位,充分发挥每个人才的潜能,最终实现个人价值和社会价值的双赢局面。
4.加强人力资源会计的理论研究,建立具有中国特色的概念框架
我国人力资源会计在实际操作层面发展缓慢,这不仅仅是因为人力资源会计操作的复杂性,更重要的是缺乏相关理论研究的指导。因此,我们必须加强理论研究,建立一个具有中国特色的人力资源会计概念框架。这个概念框架在确认人力资源会计时应该注意相关性、可靠性、可计量性、成本效益性等标准,并结合国外的相关理论研究。
5.大力发展专业的人力资源评估机构
人力资源市场无时无刻不在发生着变化,我们想要获得有价值的人力资源信息,就必须得建立专业的人力资源评估机构,培养高素质的人力资源评估师,从而帮助企业更好地处理诸如审计、验资等涉及人力资源的问题。而想要建立专业的人力资源评估机构,就必须要综合考虑人才、技术、资金等因素。
五、结语
在我国,人力资源会计相关的理论与实践尚处于起步阶段,企业对于人力资源会计的运用也不够完善。因此,本文在剖析我国人力资源会计在发展中存在问题的基础上,提出了几点解决对策。我们相信,随着社会主义市场经济的不断完善与发展,以及理论研究的不断深化,人力资源会计肯定能够适应社会发展的需要,在实践过程中得到广泛的运用。
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