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档案工作的工作目的就是以服务的理念为主,通过不同的形式和途径去满足用户所需要的,进而使整体的信息管理水平得以提高。现代信息环境下,高校的档案服务的创新不仅是未来的档案管理事业的主要趋势也是高校的档案管理的趋势,是高校管理环境的基础。以下是读文网小编为大家精心准备的:信息化背景下高校档案服务策略探究相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
信息化背景下高校档案服务策略探究全文如下:
【摘 要】因为计算机网络技术的快速发展以及普及应用,如何实现高校档案服务信息化已经成为一个热门话题。信息化背景下,使传统的高校档案服务模式受到了很大的冲击和挑战,高校应站在全新的角度审视档案服务,积极创新、改革,使高校档案管理工作为高校发展做出应有的贡献。本文主要分析了高校档案服务在信息化背景下存在的问题,并且提出了几点进一步完善高校档案服务的策略。
档案信息服务如果从广义上分析,主要是指加快档案信息流通,促进档案信息传播,使档案管理能够充分满足用户多样化需求的所有活动,也即是指在所有的档案信息业务工作。如果从狭义上分析,主要是指档案工作人员按照用户的需求为用户提供相应的档案信息咨询的过程。本文研究的档案信息管理主要是指狭义层面的档案信息服务。档案管理工作是高校的一项基础性管理工作,在信息化背景下,使高校档案管理工作面临着前所未有的挑战,高校档案管理工作者应积极思考如何创新档案服务模式,进一步提高档案的开发利用效率,充分发挥档案服务的价值和作用。
我国档案工作具有悠久的历史,但是档案服务途径却相对较少,基本上采用的是面对面的方式,传真服务、电话服务等比较现代化的服务方式尚未普及应用,也没有建立网络在线服务或者邮件信件服务渠道。目前,我国大多数高校在档案服务方面主要以档案信息查阅、档案复印、开具证明等业务为主,并没有开展档案咨询服务、档案目录信息服务、档案陈展等服务。由此可见,高校档案服务方式及服务途径仍然比较单一,档案信息资源的开发利用程度不高,并没有将档案的服务职能充分发挥出来。
(一)双向性服务
高校档案服务的根本是为了促进高校自身的发展,高校档案部门的主要职责是为高校后勤保障、学校教学、科研以及学生管理等相关工作提供优质服务。在高校教学管理过程中,高校档案服务的内容应包括以下几个方面:①为高校营造一种良好的学术研究氛围,适当增加创新研究工作。②为教学评估提供基础性的参考数据,同时应提供跨学科研究成果,还应该提供反映社会需求的相关材料。③在学生管理和培训过程中,应提高学生的基础教育素质以及专业素质,提高学生的社会适应力。
(二)主动性服务
现阶段很多高校档案信息服务普遍存在缺乏有效性、主动性、系统性等问题,虽然一直以来高校都在提出加强主动服务的口号,但是并没有认真实践,有的高校虽然也开展了一系列主动性服务,但是创造性不足,只是在延伸一些传统服务项目。如果仍然采用这种被动式的档案服务,极易导致档案信息缺乏完整性、系统性,也无法充分发挥出档案的社会功能及其价值。笔者认为,为了确保全面、认真落实主动性档案服务,应制定科学的评估制度。目前,档案工作者评估中主要采用的是科研项目、获奖、论文、出书等评价指标,应该将评价指标进一步细化,比如评估档案服务的有效性,评估档案实体管理中的规范性及安全性,在档案分管工作中应评估形成档案的完整性及其准确性,而在档案检索工具中应评估其完备性。这样的评价指标更加全面、具体,针对性也更强,有利于激发档案工作者的创新欲望,端正档案工作者的态度,从而提高高校档案服务质量及效率。
(三)大力采用现代化先进的服务手段
目前,各种先进的信息技术正在潜移默化的改变着人们的生活、工作和学习方式,也逐渐成为人们在日常生活和工作中必不可少的部分。高校档案服务工作也应该做到与时俱进,大力引进先进的信息技术进行公共档案信息服务。具体而言,高校应根据自身的特点建设一个极具特色的档案网络数据库,充分利用网络信息的优势为广大师生提供更加便捷、高效、准确的档案信息服务。在高校档案数据库建设过程中,应注重数据库的个性化,尽可能满足广大师生对于高校信息服务的多样化需求。同时应注意突出数据库的实效性,这就要求档案服务工作人员应定时更新、完善、补充数据库的内容,使档案信息服务和社会保持同步。
(四)应加强高校档案管理人员队伍素质建设
高校档案管理人员是高校档案工作的最终执行者,档案管理人员的自身素质直接决定了高校档案管理工作的质量,因此有必要进一步加强高校档案管理人人员的职业素养以及专业服务水平。首先,高校应加强档案管理人员的培训力度,不仅应使档案服务人员掌握扎实的专业基础知识,同时应要求档案服务人员熟练掌握先进的计算机应用技术,学会正确使用计算机统计、检索、编目等系统程序,从而提高档案服务工作的数字化、信息化水平,为广大师生提供更加便捷的档案服务。其次,应进一步优化、调整高校档案管理人员队伍结构,应多吸入一些吃苦耐劳、具有创新思维、敬岗爱业的新鲜血液,从而为高校档案服务工作注入新的活力,进一步推动高校档案服务的创新和改革。
信息化背景下,高校档案服务工作存在诸多不足之处,档案服务工作作为高校管理的基础工作,对于高校的健康发展具有极其重要的作用。新时期下,高校应积极开展双向性、主动性档案服务,大力引进现代化信息技术手段,创新档案服务方式,加强档案服务队伍素质建设,全面提高档案服务水平。
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背景音乐具有音乐美的本质特征,根据它不同的类别及各自的音乐风格特征,背景音乐的挑选和使用应依据不同的时间地点及人的生理和心理情况的差异性来进行决定的。它的播放使其在某种特定的场合和特定的情况下对所进行的事物起到积极辅助作用。以下仅例举了背景音乐几方面的使用范围及其功能效用:
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排污权交易是控制环境污染的一种新的市场措施,在节能减排中有重要的应用价值。排污权交易是指在污染物处理总值处理可控的指标范围内,通过市场手段的调整和运作并从法律、激层面建立有法可行的污染物排放制度。在政府和市场双重运作机制下,将排污权利作为一种特殊的买卖商品投放到市场当中去,以此来对污染物排放进行控制,从而达到污染物排放量,达到改善和保护环境的目标。
排污权就是法权,就是制度,建立有效的监管制度是排污交易机制运行的根本性保障。一方面必须监督管控排污、控污企业在日常工作中是否遵守、执行排污交易制度;另一方面必须以行政手段规范交易市场秩序,降低交易成本;排污交易市场如果没有有序的市场秩序,有效的执法监管,排污交易制度将成为一纸空文。所以,必须严格把关交易权许可和审批,加大监督检查力度和行政处罚制裁措施。
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生物学或称生命科学、生物科学,是一门由经验主义出发,广泛的研究生命的所有面向之自然科学,内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系,以及生物分类学等。信息技术发展迅速的现代,生物学的教学方法也多种多样!以下是今天读文网小编为大家精心准备的:浅谈新课标背景下高中生物课程与信息技术的整合应用相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
随着时代的进步,信息技术已经逐步与生产实际相结合,使人类生活各方面发生了深刻变化,同时也改变着我们的传统教学。利用信息技术这种新型的教学手段,将有助于推动教学内容、教学方法的改革进程。信息技术与课程整合 ,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来 ,将信息技术与学科课程的教与学融为一体 ,将技术作为一种工具改变传统的教学模式 ,提高教与学的效率和效果。其目的是把教师、学生、教学内容整合在一起 ,激励学生去自主学习。那么信息技术与新课标背景下的生物课程有效整合,成为了当前教学过程中的首要问题。
第一,借助信息技术可以使微观的知识更具体。微观性是高中生物学的一大特点,纵观人教版普通高中课程标准实验教科书3册必修教材,不难发现教材在呈现生物学的基本理论的过程中更注重由微观分子、细胞入手,将微观知识作为学习生物学的入门知识和基础。若以教师讲述为主,以板书、挂图和模型等传统教学手段为辅进行教学,让学生通过重复识记进行学习,必然使学习成为枯燥乏味的被动接受过程,从而使学习的积极性和主动性受到遏制。运用信息技术与课程相结合,则可有效调动学生思维的能动性和活动性,让学生充分利用计算机网络以及生活中的经验,通过教师的改造、重组和整合,运用于课堂教学,使生物课堂熠熠生辉,充满活力。例如:在进行必修1《分子与细胞》的第3章细胞的基本结构的教学时,教师可以通过网络下载或者计算机制作细胞的基本结构的3D动画视频,给学生一个宏观的对细胞结构的认识。然后由表及里构建模型,加深理解。最后调动学生的积极性,以小组为单位制作细胞模型,学生可以根据教师课堂上展示的动画或者自己从网络上查到的资料,选择合适的材料和形式展示模型。通过积极探究、自主发现、理解并真正掌握线粒体的结构和功能。
第二,借助信息技术可以激发学生的学习兴趣和充分体现学生学习的自主性。新课标一贯强调学生的主体性和教师的主导性,所以变被动的学习为主动的学习才是当前生物教学当中的核心问题。利用信息技术和课程自身的整合就可以很好地达到这一目的。例如:在教材的每一节课的开篇都会有一个问题探讨,列举与本节课有关的实例,其目的是通过一些浅显的知识来调动学生学习的积极性,教师就可以充分利用这些内容,同时配合学案让学生在课前积极利用网络查找相关资料,在讲授的时候再配以适当的电教手段,让学生充分体验学习的满足感、发挥丰富的想象力,从而激发学生学习的兴趣,使学生真正做到自主学习。
第三,有利于培养学生创新精神和提高学生科研素养。生物学是一门实验学科,基础理论的建立离不开实验,那么有效地开展实验是教学的重点。传统教学方式以演示实验为主,而新课标对实验的要求仅仅用演示实验是难以达到的,新课标更注重培养学生的创新精神和科研素养,这对学生未来的发展是极其重要的。教材中的实验多为探究实验,而高考中所涉及的也多为教材上实验的变形,所以单纯让学生学会“做”,已经不能够满足当前教学的要求,实验的重点应在于“设计”,所以培养学生运用基础知识和基本理论进行实际操作才是实验教学的灵魂所在。那么突破以往的教学方式成为了关键。借助信息媒体以及动画演示完成实验的基本理论和思路的讲解,提供相应的实验材料和器材,实验细节由学生自发补充完成,最后由教师根据实验情况以及实验报告完成打分,整个过程中教师充当的角色只是“指导”,充分发挥学生的能动性,从而培养学生的创新精神和科研素养。
生物教学与信息技术的整合必须依赖于教师和学生两方面的共同努力和配合,只有教与学两方面都积极进行配合才能达到预期的效果,否则如果把握不好就有可能适得其反。
从教师的角度来说,作为课堂的主导者想要借助信息技术进行有效教学就必须做到以下几点。首先,必须具备运用信息技术的能力,其中包括: 利用计算机对文字、表格、图像、声音进行处理;能够通过教学软件、扫描仪、数码相机、Internet等多种信息渠道获取信息;使用相关的工具软件(如PowerPoint、Authorware、F1ash、Photoshop与画板等)进行多媒体课件的设计和制作,并能够熟练地运用于教学;具有一定的网络知识,能够在网上查找、下载、发布信息并进行讨论交流和组织教学等。其次,教师自身要做到教学观念和方式的转变,否则即使应用了信息技术也无法达到预想的效果,而且不恰当的运用很可能将学生的注意力转移,从而无法做到突出重点。再次,教师要充分利用媒体进行教学,但同时要突出主次,切忌让媒体“喧宾夺主”。
从学生的角度来说,首先应该具备基本的使用计算机的能力以及利用网络查找资料的能力,可以根据需要搜寻整理相关资料,形成自己的观点。另外要具备团队精神,教师布置的活动往往是以小组为单位,所以多人完成一项任务,必须合作才能达到预期的结果。除此之外,积极的心态也是必须的,当教学逐渐开放化以后,学生的积极态度也是完成教学的必备条件,只有参与者以积极的心态参与教学才有可能完成教学任务。
生物教学与信息技术的整合有其无可比拟的优点,但同时也有其无法克服的弱点,在实际教学中我们必须充分发挥其优点克服其弱点,才能有效地提高教学效率,达到良好的教学效果。因此,在进行整合和利用的过程中必须注意以下问题:
第一,信息技术是手段,生物教学是主旨,切忌“喧宾夺主”。 信息技术手段多样、形象生动,帮助理解、激发学习兴趣,但信息技术不能完全替代教师教学。教师以其特有的人格魅力和富有情趣的讲解来感染学生、调动学生积极参与教学过程,这是任何信息技术手段都无法替代的。优秀的教师会将自己的教学思想、教学经验与多媒体技术之间有机结合,从而适应教学,不仅要考虑知识的表现和媒体能否运行,还要考虑学生的实际感受。
第二,要注重对信息的加工和筛选。目前,网络提供的可供教学选用的视频、图片、文字资料比较多,大部分内容阐述的比较准确,但不排除少部分内容有误,另外一些图片和视频来源于外国的教科书和资料,其中的标注或者翻译难免有误,以高中生地外语水平很难发现,这就需要教师在应用的时候要认真筛选,必要的时候要应用相应软件进行修改。
第三,注重教学反馈,及时调整教学计划。在应用信息技术进行教学时,由于学生的能力水平差异,可能教学过程中会出现不同的反馈,所以要根据学情对教学过程及时进行调整,以保证学生对课程内容的理解。
运用信息技术与生物课程的整合,实现了教学手段和教学方法的重大变革。真正使学生成为了教学的主体,能以探索者、研究者的主体角色参与教学过程,激发学生的想象力与创新能力,从而适应社会的需求。同时也使得抽象的微观内容变得更具体更直观,便于理解,使生物教学彻底摆脱了枯燥,真正体现了一门实验科学的魅力。
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新课程改革正在全国轰轰烈烈进行着,这次的新教改重新重视学生健康快乐的成长,更加强调学生德智体各方面能力全面的培养。高中政治课堂教学要以教材为出发点,精心设计课堂问题,有效联系时政热点,努力构建高效课堂。这样才能适应新高考制度,提高学生的综合能力。以下是读文网小编为打击精心准备的:浅谈新高考制度下高中政治高效课堂的教学策略相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
摘要:针对未来新高考制度下高中政治课面临的新挑战,本文从智慧魅力、节约科学、点燃绽放三个层面就如何激发学生学习政治的热情,打造高中政治高效课堂,阐述了应对策略。
2014年9月3日,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,未来高考考生总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。这就意味着政治学科将退出高考科目,考生只参加政治学业水平考试。如何应对高考的这一新的挑战,激发学生学习政治的热情,打造高效课堂,就成了摆在每一个高中政治教师面前的一个重要课题。笔者从教师、课堂、学生等方面谈谈新高考制度下高中政治高效课堂的教学策略。
1.教师要有教育智慧
教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物,只有智慧的教师才能打造出高效的课堂。笔者认为,要做智慧教师,就必须善于积累和反思。
作为教师,特别是政治教师,所教内容涉及自然科学和社会科学的方方面面,更需要长期的积累。这种积累包括知识的积累、素材的积累、经验的积累等各个方面。
知识的积累要靠不断地学习和课堂实践,可以通过读书、学习、培训等途径完成。
素材的积累主要来源于生活、实践、讲座、读书……
经验的积累主要就是在实践中进行了。亲身的教学实践可以积累经验这是毋庸置疑的,此外,笔者还特别主张观摩听课,从中得到经验或者总结教训,不断积累,不断提升。
所谓“见贤思齐见不贤而自省”,讲的就是人需要常常反思。教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。教学反思的主要途径就是坚持写教学日记。
在积累和反思中,教师驾驭课堂教学的能力逐渐提高,课堂的高效也将不断凸显。
2.教师要有人格魅力
所谓“亲其师才能信其道”,做学生喜欢的、有人格魅力的老师十分重要。
有人格魅力的教师首先是一个有自我定位,有自我追求的教师。正确自我定位的老师显诚实,不断自我追求的老师有活力。只有这样,才能让学生喜欢你的学科,喜欢你的课堂,喜欢你的为人。
其次,有人格魅力的教师必须是心态乐观的教师,会赞美,会期待的教师。
积极乐观的心态才会引导学生对人和事有所赞美、有所信任。赞美、信任具有一种能量,它能激发学生变得自信、自尊,从而获得一种积极向上的动力。
高中政治教师不仅仅承担着传授知识的任务,更重要的是引领学生正确“三观”的形成,引领学生良好品质的养成,所以说,学会点头,习惯微笑,用赏识的眼光去看待取得进步的学生,用鼓励的话语激励后进的学生,这样的老师一定是有魅力的老师,这样老师的课堂,一定是高效的课堂。
高效课堂就是在最短的时间内有效地完成教学目标,因而必须是节约的、科学的课堂。
1.高效课堂是节约的课堂
著名学者周有光说过,“教育最应该取消的是无效劳动”。在新高考制度下,实现节约课堂,必须克服灌注式课堂、放羊式课堂和纯表演式课堂,真正做到以下两点:
一是要真正实现导学案教学。高中政治教学使用导学案,更有利于学生自主学习,合作探究,激发学习兴趣,培养政治素养,提升综合能力。
二是注重集体备课的作用。俗话说,想走得快,自己一个人走,想走得远,大家一起走。高中政治涵盖经济、政治、哲学、文化等多方面,很多观点需要政治组全体教师智慧火花的碰撞。
2.高效课堂是科学的课堂
课堂上事例的严谨性、语言的专业性、课堂的逻辑性,这些都是高效的科学的课堂必备的内容,在这里,笔者再强调两点,一是关注比较新的领域──脑科学,二是遵循青少年智力发展节奏。
脑科学是当今世界最活跃和最有突破性的学科之一,脑科学在为教学提供生理学基础的前提下,尝试着对传统的教学研究领域进行整合。作为政治教师,要具备前瞻意识,真正把脑科学的研究与我们的课堂教学有机结合起来。
英国教育家怀特海认为,大体上,青少年的智力发展经过了三个阶段──浪漫阶段、精确阶段、综合运用阶段。一般来说,教育的全过程受这三个阶段的支配,浪漫阶段一直延续到13岁或14岁,从14岁到18岁是精确阶段,18岁到22岁是综合运用阶段。作为高中政治教师,只有遵循学生的智力发展节奏,循序渐进,科学引导,高效课堂才有希望。
高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”,课堂最宝贵的教学资源是“学生”, 必须让学习发生在学生身上。
1.点燃学生思维的火花
在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,教师要做的就是去点燃它,而不是越俎代庖。一句话,把课堂还给学生,点燃学生思维的火花。
专家经过实验得出学生对所教内容的平均回忆率,教师讲授5%,学生阅读10%,视听并用20%,教师演示30%,学生讨论50%,学生实践75%,学生教别人90%。由此可见,课堂要始终以学生为主体,课堂教学要始终以学生在知识、能力上的发展为目的。新高考制度下,学生学习政治的压力相对减轻了,而高中政治教学内容与学生现实实际又联系紧密,此时把课堂真正还给学生,让学生的思维真正动起来,把所学理论知识与实际结合起来,自己主动去思去悟,课堂高效必然显现。
2.绽放学生个性的光辉
新课程的学生观认为,每一个人都有与众不同的个性,这种个性在一刀切、一勺烩、一锅煮的传统教学中不可能实现,只有在多元互动教学中才有可能实现。高中政治课关注学生生活实践的特点决定了政治教师更要正视学生的差异性,珍视学生的独特性,尊重学生不同的个性选择,对待优生,期待他有所进步,对中间生,期待他更加优秀,对优等生,期待他全方面的发展。这样,在学生的独学期间,他会更加认真,对学时会有所互补,群学中有帮助、有进步。这样的课堂不仅仅是知识层面的高效课堂,更是学生成长道路上的高效课堂!
高效的课堂可以是一场思想的盛宴,教师做东,向每一位学子发出思想的邀请;高效的课堂可以是一段旅程,教师来做导游,携天下英才而同游;高效的课堂还可以是一篇美文,教师与学生共同读之、听之、观之、品之,令唇齿生香,多年后回味绵长。
[1]王义堂、田保军、王硕旺《新课程理念与教学策略》中国言实出版社
[2]崔允漷《有效教学》华东师范大学出版社
[3]王策三《教学认识论》北京师范大学出版社
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议论文写作一直是高中教学和高考复习的重头戏,但收效甚微。近几年屡屡出现关系型议论文考题,更是让高三学子面露难色,头绪混乱,陷入思维的僵局。笔者在2011年福建省质检“有益与无益”的关系型作文题阅卷及分析工作中,发现考生在关系型议论文写作中暴露出诸多问题,因此,本文即以2011年福建省质检作文为例,着重探究高考关系型议论文写作的六大误区,以期指导学生走出议论文写作的困境。
教师可先指导学生写好文章的一段,比如有针对性地练好凤头、例证、引证、喻证、豹尾。学生只要能掌握写好一段话的技巧,整篇的写作也就不在话下了。
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文化产业作为21世纪的朝阳产业近年来发展势头强劲,它不仅可以满足人们群众日益增长的精神文化需求,还可以提高城市的软实力,彰显城市的特色,是构建和谐社会的重要组成部分,特别是在经济发展方式转变的大背景下,安徽省顺势而上,积极把文化产业做强做大。近年来,安徽省文化产业发展取得了丰硕的成果,增加值连续5年保持30%以上的增幅,领先全省经济,可是这并不能掩盖一些存在的事实,与迅猛发展的城市文化产业相比,安徽省农村文化产业还稍显稚嫩和落后,无论从受关注的程度还是社会各界给予的支持都是微弱的,因此加强农村文化产业研究,探索出一条适合安徽省农村文化产业发展的道路模式是有必要的。本文主要从安徽省农村文化产业的现状分析、滞后的原因分析以及对安徽省农村文化产业的途径作尝试性思索等方面并以安徽省芜湖市农村文化产业发展为研究视角,集中阐述了安徽省农村文化产业发展战略。
安徽作为农业大省,农村文化有着深厚的底蕴,勤劳的农民将它们一代一代地传承下去,然而安徽省农村文化产业的发展有着明显的滞后性,这其中原因有政府的重视不够,有投资的不足,还有农村基础文化设施薄弱等,在偏远的农村,农民想看看电视,文艺节目,图书都比较难,有些民间艺术节目质量高却无法传播出去,只能孤芳自赏,而有些民俗文化因管理不当或无人问津,最终消失于人们的视线,实乃悲剧。
虽然造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的原因还是经济原因,落后的农村经济造就了落后的农村经济体制,落后的农村经济体制又制约了农村的文化产业发展,这其中包含了农村的经济水平和用于文化产业方面投资的资金水平等。我国自实行家庭联产承包责任制以来,农业经营大多是自给自足,产供销一体化及实现规模效应在农村其实并未普及,也就是说农村经济并没有完全进入市场经济的轨道,这种以农户为基本单位的经济生产活动并没有形成优势互补、资源整合以及人财物得到合理配置的经济运作模式,从而致使农村文化产业的发展处于滞后的状态。
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每一年的高考都是大家最关心的问题,想当年,小编也是经历了层层考验【gaokao】,到现在还历历在目呢。今年的高考广东卷用一幅漫画来立意,你有没有动手写一篇回味一下当时的感觉呢?下面是小编为大家带来广东高考作文解析,仅供大家参考。
今年广东的高考作文是漫画作文,漫画作文要仔细看图,找好立意。
(1)漫画观察顺序。拿到题目,不少同学会在观察顺序上感到迷惑,从上到下看,还是从左到右呢?仔细观察漫画,右下角有序号提示,所以应该是从上到下看。
(2)观察漫画内容,是关于考不同分数的奖励和惩罚。第一个小孩受到夸奖从100分跌落到98分,从奖励变成了惩罚,孩子从开心变成了不开心;第二个小孩从55分提升61分,从惩罚变成了奖励,孩子从不开心变成了开心。
题目要求我们结合材料内容和寓意,自选角度写作。也就是说内容只是引子,选择立意角度时,应该从漫画的寓意上入手。漫画内容是教育、奖惩相关,我们可以从奖惩的标准问题角度立意,比如:奖励与惩罚的标准,不只是成绩高低,更应该关注孩子的进步;考试分数上升或下降是正常的,下降了就一定要受到惩罚吗?第一个孩子虽然下降了,但是仍然是优秀的,因此我们也可以从反面质疑教育评判标准。
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当前形势下,语文高考试题除了具有选拔功能;而且也具有教学评价功能,可以说语文高考命题就是高中语文学生语文学习、教师教学的风向标、指挥棒。下面是读文网小编为大家推荐的湖南高考作文,供大家参考。
生活总在自我与他人之间展开,面对生活中的一些艰难险阻,我们总是习惯于首先寄希望于他人,希望能得到他人的提携和帮助,却往往忽略了自己的主观努力,忘记了要做一个真正的自我。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,受生活环境的影响,我们经常能看到别人的优点和长处,却往往忽视了自己的内在和潜能,或许我们很难改变别人,但我们却可以改变自己,让自己变得更加强大而有力量,生命就在改变自己的一切中华丽转身,您若盛开,清风自来。
方向比努力重要,过程比结果重要,自我比傀儡重要,主人比奴隶重要。要我怎么样,永远都只是一种被动,我要怎么样,时时都会有创造。很多时候,一个词语,你要学生抄写上千遍,学生并不一定能真正记住和理解这个词语,相反,一个人在同一地方,他很少会跌倒两次。你再看看,我们的教材,有多少是要我们怎么样,要我们不要怎么样,这些说教能真正对每一个学生都起作用吗?我倒是希望能多一些质疑,问题是很多人都几乎是异口同声地慷慨接受。也许有人会认为这就是一种效率,能节约很多思考的时间。当人脑成为一个罐子,被塞得满满的时,实际上失去的远比获得的要多。
人究竟应该是为谁而活?自己!有人也许会说这是一种自私,但更为现实的是,没有一个强大的自己,一切都只能是纸上谈兵。如何才能造就自我的强大,兴趣是最好的老师。抱着你自己10公斤重的孩子,你不觉得累,是因为你喜欢;抱着10公斤重的石头,你坚持不了多久。当一个人不喜欢做某件事,就算他才华横溢,也无法发挥;当一个人喜欢上了某件事,他发挥出来的能力会让你大吃一惊。所以,一个人没有成绩,不一定是他没有能力,很可能是因为不喜欢。事实证明:当你喜欢上某件事,会发挥出惊人的能力。让每个人都能在合适的时候做适合自己的事情,一切皆有可能。
自我是一个日新月异的自我,自我是一种积极进取的人生。或许我们现在还很微弱,或许我们还要考虑很多很多,或许我们正在被一些繁文缛节所捆绑,或许我们孩子还在机械地踏步。这一切都还不太迟,只要我们能在自己的领域独树一帜,只要我们的生活还有一个真正的自我,这已经就是一种成功。黑夜过过去是黎明,寒冬过尽绽春蕾,回归自己的兴趣之途,过一种有创造有挑战的生活,活出自我的精彩,一路阳光。一个人身处困境还能一如既往地帮助别人,这是一种美德;但一个人通过发展自己的兴趣而主动去创造市场,这会带来更多人的幸福,这更是一种功德。毫不利己专门利人,这必须建立在一个强大的自我之上。否则,只会是心有余而力不及。
橡胶是一种重要的工业原料,且只生长于热带。二十世纪初的美国由于本土无法种植橡胶只能依赖进口,于是爱迪生提出:“能否从植物中提取类似的成分?”在这一设想提出后,美国研发出了人工合成橡胶。
《大学》云:“苟日新,又日新,日日新。”古往今来,无数仁人志士以创新推动了社会进步。在当下,创新应被大力提倡。
创新往往源于现实的挫折与对未来的希冀。正如大树有对远方的向往但又无法移动,这一理想与现实的反差使其以新办法实现愿望。对国家强大的希望与邦联现实的混乱使美国弃邦联而采联邦。同样,有着对人民更好生活的向往,让中国选择改革开放而非固步自封。
所以欲先创新,要打破固有的“差不多”这类得过且过的思想,更要打破旧有的温床。人是有惰性的,而国人思维体系中又有保守、谨慎的一面。正如鲁迅先生所叹,“不是很大的鞭子打在身上,中国人自己是不肯动弹的。”创新的思想保证应是对更幸福生活的追求,有了对未来的追求才会有对现实的不满,才会产生创新的动力以跳出旧生活。而仅是主张有口饭吃,也就无从创新了。
创新以自我革命形式实现。大树的新办法并非仙人传授,果实也不是上帝为其所挂,而是自出心裁。当代社会竞争加剧,时代飞速发展,只有能创新者可以胜出。反观百年老店柯达,虽率先研发数码相机,但死守胶卷不放,最终黯然破产。究其根源,在于其公司以其成熟胶卷技术为傲,而不愿轻易改变。
这说明创新需要一个自我革新机制。这种机制外在动力是竞争对手带来的压力,内在动力是体制内部具备的发展认知,而后者更重要。要实现对旧有的突破和否定绝非易事,虽有外来压力,人们也可选择逃避,只有内在对发展趋势的认识,才可以促使人自己否定自己,自己发展自己,从而推动革新,又反作用于这种创新思维。今日无数大型企业秉承创新理念,斥巨资于研发,而创新带来的成果又使企业焕发新生。
创新最终引向成功。大树以果实让鸟兽将种子带向远方,实现了自己的理想。而在现实中,创新作用远不止此。创新一方面给创新者带来了物质效益,另一方面也产生了努力后精神上的力量的增强。此外,一人的创新起到的带动作用可以激发全社会对创新的兴趣,从而引发万众创新,极大地带动民族、国家乃至人类的进步。
“日新之谓盛德。”大树用新办法实现了对远方的探索,而智力足备的人类更有理由去开拓创新,打开新未来。
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