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摘要:锅炉燃烧工况的好坏直接影响着锅炉机组及整个发电厂运行的安全和效益。燃烧过程是否稳定直接关系到锅炉运行的可靠性;锅炉燃烧的好坏直接影响锅炉运行的经济性,燃烧过程的经济性要求合理的风与煤粉的配合,及保证适当的炉膛温度。
关键词:锅炉燃烧调节方式
1燃料量的调节
燃料量的调节是燃烧调节的重要一环。不同的燃烧设备和不同的燃料种类,燃料量的调节方法也各不相同。
中间储仓式制粉系统的特点之一是制粉系统运行工况变化与锅炉负荷并不存在直接的关系。当锅炉负荷发生变化时,需要调节进入炉内的燃料量,它通过投入(或停止)喷燃器只数或改变给粉机转数、调节给粉机下粉挡板开度来实现的。当锅炉负荷变化较小时,只需改变给粉机转速就可以达到调节的目的;改变给粉机的转数是通过平型控制器的加减完成的。当锅炉负荷变化较大时,用改变给粉机的转数不能满足调节幅度的要求,则在不破坏内燃工况的前提下,可先以投、停给粉机只数进行调节,而后再调节给粉机转数,弥补调节幅度大的矛盾。若上述手段仍不能满足调节需要时,可用调节给粉机挡板开度的方法加以辅助调节。
投、停喷燃器(相应的给粉机)运行方式的调节,由于喷燃器布置方式和类型的不同,投运方式也不相同。当需投入备用的喷燃器和给粉机时,应先开启一次风门至所需开度,对一次风管进行吹扫;待风压正常时启动给粉机给粉,并开启喷燃器助燃的二次风,观察着火情况是否正常。反之,在停用喷燃器时,则先停给粉机并关闭二次风,一次风吹扫数分钟后再关闭,以防一次风管内煤分沉积。为防止停用的喷燃器受热烧坏,有时对其一、二次风门保持适当开度,以冷却喷口。给粉机转数调节的范围不宜太大,若调至过高,则不但会因煤粉浓度过大堵塞一次风管,而且容易使给粉机超负荷和引起煤粉燃烧不完全。若转数调至过低,则在炉膛温度不太高的情况下,由于煤粉浓度不足,着火不稳,容易发生炉膛灭火。单只增加给粉机转数时,应先将转数低的给粉机增加转数,使各给粉机出力力求均衡;减低给粉机转数时,应先减转数高的。
对于喷燃器布置在侧墙的锅炉,可先增加中间位置的喷燃器来粉,对四角布置的喷燃器锅炉,需要相对称的增加给粉机转数。用投入或停止喷燃器运行的方法进行燃烧调节,尚需考虑对气温的影响。在气温偏低时,投用靠炉膛后侧墙的喷燃器或上排喷燃器。气温偏高时则停用靠炉膛后侧的喷燃器或上排喷燃器。有时由煤粉仓死角处煤粉的堆积或煤粉自流等原因将给个别给粉机的给粉量调节带来一定的困难。此时,对来粉量的调节将是一个细致而麻烦的工作。这就需要反复的开、停给粉机,或开关给粉机下粉挡板,用木锤敲打、振动给粉机上部空间,促使煤粉仓内沉积的煤粉进行流动或迫使流动较大的煤粉沉积下来。这种调节操作较为笨拙、繁重,但能达到调节要求。
2锅炉风量的调节
当外界负荷变化需要调节锅炉出力时,随着燃料量的改变,对锅炉的风量也需做相应的调解。
在实际运行中,从运行的经济方面来看,在一定的范围内,随着炉内过剩空气系数的增加,可以改变燃料与空气的接触和混合,有利于完全燃烧,使化学未完全燃烧损失和机械未完全燃烧损失降低。但是,当过剩空气系数过大时,则炉膛温度的降低和燃烧时间的缩短(由于烟气流速加快),可能使不完全燃烧损失反而有所增加。而排烟带走的热损失则总是随着过剩空气系数的增大而增加,所以当过剩空气过大时,总的热损失就要增加。此外,随着炉内过剩空气系数的增大,使烟气容积也相应增大,烟气流速也提高,因而使送、引风机的耗电量也增加。
从锅炉的安全方面来看,若炉内过剩空气系数过小,则会使燃料燃烧不完全,造成烟气中含有较多的一氧化碳等可燃气体,降低了灰分的溶点因而引起水冷壁结渣。这将会导致锅炉运行恶化,严重时会被迫停炉。由于飞灰对受热面的磨损量与烟气流速三次方成正比,所以当过剩空气系数过大时,将使受热面管子和引风机叶片的磨损加剧,影响设备的使用寿命。此外,过剩空气系数增大时,由于过剩氧量的相应增加,将使燃料中的硫分易于形成三氧化硫,烟气露点温度响应提高,从而使尾部烟道的空气预热器遭到腐蚀。
总之,风量过大或过小都会给锅炉的安全经济运行带来不良的影响。
锅炉的风量控制是通过送风机进口导向挡板调节的。经调节后送风机送出的风量,经过一、二次风的配合调节才能更好的满足燃烧的需求。一、二次风的风量分配应根据它们所起的作用进行调节。一次风量应满足进入炉膛风粉混合物挥发分燃烧及固体焦碳质点的氧化需要。二次风量不仅满足燃烧的需要,而且补充一次风末段空气量不足,更重要的是使二次风能与刚刚进入炉膛的可燃物混合,这需要有较高的二次风风速,以便在高温火焰中起到搅拌混合的作用。混合得越好,则燃烧得越快越完全。一、二次风还可调节由于煤粉管道或喷燃器的阻力不同而造成的各喷燃器风量的偏差,以及由于煤粉管道或喷燃器中燃料浓度偏差所需求的风量。此外,炉膛内火焰的偏斜、烟气温度的偏差,火焰中心的位置等均需利用风量的调节加以调整。
一次风速过高会推迟着火的时间;过低则会烧损喷燃器出口管,并可能造成一次风管内煤粉沉积一直阻塞管道。二次风速过高或过低都可能破坏气流与燃料的正常混合、搅拌,从而降低燃烧的稳定性和经济性。喷燃器出口断面的尺寸及流速决定了一、二、三次风量的百分率。风率的变化也将对燃烧工况有着很大的影响,当一次风率过大时,为达到风粉混合物着火温度所需的吸热量就要多,因而达到着火所需的时间就延长。判断风速和风率是否适宜的标准,首先是燃烧的稳定性,炉膛温度的合理性,以及对过热汽温的影响;其次是比较经济指标。
3炉膛负压的控制
炉膛负压维持过大,会增加炉膛和烟道的漏风,引起燃烧恶化,并导致灭火。反之,若炉膛风压变正,则高温火焰及烟灰就要向外冒,不但会影响卫生,烧坏设备,还会造成人身事故。
当炉内燃烧工况发生变化或炉内受热面发生漏泄、爆破时必将立即引起炉膛风压发生变化。运行实际表明,当锅炉的燃烧系统发生异常情况或故障时,最先反映出来的就是炉膛风压的变化。例如锅炉灭火,从仪表盘上首先反映出的现象是炉膛风压表的指示急剧波动并向负摆到底,然后才是水位、蒸气流量等指示的变化。当炉膛受热面发生爆破时,其负压表指示向正摆到头。
所以锅炉运行中必须监视好炉膛负压,并按照不同的变化情况做出正确的判断,据此再及时地进行必要的调节和处理。
在锅炉运行中,燃烧所产生的烟气需经引风机及时的排入大气中。如果排出炉膛的烟气量等于燃烧产生的烟气量,则进出炉膛的物质保持平衡,否则炉膛风压就要发生变化。倒如,在吸风量未增加时,增时送风量,就会使炉膛出现正压。
运行中即使在送、引风调节挡板开度保持不变的情况下,由于燃烧工况总有小量的变动,故炉膛风压也总是脉动的,反映在炉膛风压表上就是其指针经常在控制的左右轻微晃动。当燃烧不稳时,炉膛风压将产生强列的脉动,炉膛风压表的指针也相应作大幅度的剧烈晃动。此种现象的出现,往往是灭火的预兆。这时,必须加强监视表计变化和检查炉内燃烧情况,分析原因,并及时地进行适当的调整和处理。
在烟气流经烟道及各受热面时,将会有各种阻力产生,这些阻力是由引风机的压头来克服的;同时,由于受热面和烟道是处于引风机的进口侧,因此,沿着烟气流程烟道内的负压是逐渐增大的。烟气流动时产生的阻力大小与阻力系数、烟气重度成正比,并与烟气流速的平方成正比。因此,沿着烟气流程烟道内的负压是逐渐增大的。
烟气流动时产生的阻力大小与阻力系数、烟气重度成正比,并与烟气流速的平方成正比。因此,当锅炉负荷、燃料和风量发生改变时,随着烟气流速的改变,负压也相应的改变。故在不同负荷下,锅炉各部分烟道内的烟气压力是不相同的。锅炉负荷增加,烟道各部分负压也相应增大;反之,各部分负压则相应减小。当受热面管束发生结渣、积灰以至于局部堵塞时,由于通道减小,烟气流速增加,使烟气流经该部分管束产生的阻力较大,于是出口负压值及其压差就相应要增大。因此,监视烟道工况,不仅需对各处烟温,而且还需对烟道各处的负压变化情况,给予必要的注意。
在正常情况下,炉膛风压和各部分烟道的负压都有大致的变化范围。因此,运行中如发现它们的指示值有不正常的变化时,即应进行分析,检查原因,以便及时处理。
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摘要:英语教学应具有以学生为主体的活动。情绪调节促人文发展的主阵地。
关键词:英语教学,情绪调节
新的英语课程标准强调,课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,体现了“以人为本,以学生的发展为根本”的人文主义观念。可见,关注学生的情感态度的发展已经成为目前英语教学改革的重要内容,也是基础教育改革的趋势。而改革的平台主要立足于课堂教学,这就促使我们把情绪调节教学和学生的发展紧密联系起来。本文主要通过课堂实践反馈,谈谈学习体会,与各位同行共同探索。
情绪调节教学是情感策略的一个重要内容,它是指教师在一定学习目标指引下,通过管理和调节学生的情绪,引导和发挥课堂中学生的主要情绪对教学的积极作用,为学生的学习提供最佳情绪状态,从而调动学生学习的积极性。其实质是教师引导和发挥学生的情绪对教学活动的积极作用,克服消极作用,激发学生的学习热情,培养学生的兴趣,使学生通过教学活动而体验到成功的愉快,培养学生的责任感,义务感和自豪感,以提高教学活动的效能。语言的学习和学生本身发展有着密切的联系。语言的重要功能之一是沟通思想感情,促进人际交往,语言学习的效果还直接或间接的受情感态度的影响。布卢姆认为,一个带着积极情感学习课程的学生应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学习的更加轻松,更加迅速。当学生拥有了积极的情感,如强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣,很强的自信心,坚强的意志,大胆实践的精神等,输入的语言大部分就会被内化和吸收;反之,当学生出现焦虑、烦躁、紧张、胆怯或厌倦等消极情绪时,人脑的语言习得机制就会对语言材料进行情感过滤,学生的消极情绪越重,情绪过滤的量就越大,语言的输入效率就越低。因此,教师要采取有效的关注学生发展的教学帮助学生克服情感态度方面的困难,使语言学习中的成功体验与情感态度发展相互促进。
情绪调节教学是关于教学中情感动力性的教学设计,它强调好奇、兴趣、愉快和焦虑对学生认知的动力性作用。
在教学中,课堂刺激因素主要有教师特点、学生特点,教学内容和教学环境,其中教师起重要作用。教师根据教学目标结合课堂因素的特点,调节学生的情绪,发挥其积极作用,促进学生知识技能的学习和情意的发展,教师通过创设情景引发学生学习兴趣,创设愉快的情景使学生在一种良好的心竟中导入学习,通过设疑使学生产生新奇,诱发学习的需要指向学习的任务,引导他们进行探索,通过探究解疑使学生产生适度的焦虑和兴趣,进行积极的艰苦的认知活动,获得新知识并诱导创新,通过适度的检测评价使学生产生成功感、满足感和自豪感,并体会学习的艰苦和乐趣。在教学过程中,教师的诱发策略、学生的特点、学生的情绪是互相联系、互相促进,并行于课堂教学之中的。这既是调节学生情绪,促进教学的过程,也是学生积极配合教师,师生互动的过程。学生良好的情绪长期贯穿于课堂学习中小学英语教学论文,必将形成学生好学、乐学的积极学习情感,从而培养健全的人格。
著名教育家赞可夫说:我们要尽力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够“自由的呼吸”,如果不能造就这样良好的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。由此可见,英语教学应具有以学生为主体的活动,引导他们在活动中学习英语,鼓励学生主动参加,主动探索,主动思考,主动实践。一堂恰如其分的课堂设计,我认为应做到:教学思路人性化,教学环节人性化,教学方法人性化,教学评价人性化,作业设计人性化。
新鲜有趣、生动活泼,乐学、易学是英语教学的努力目标和境界,如果把整个教学过程设计成一段故事,一段发生在身边的情节,那对孩子门该有多大的吸引力呀!例如在教牛津小学英语4A Unit 4 I like…… 第一课时的设计中结合当时正逢国庆节,我进行了这样一段开场白:Tomorrowis National Day. First,we hope our country to be more beautiful and stronger. Now,let’s sing a song “We are happy bees”to our great motherland. 激起学生的爱国主义情感,同时感受到快乐的像小蜜蜂一样的幸福生活。在谈论自己的体育爱好时,学生可以自己下位置,犹如朋友间自由的聊天,找到自己最好的朋友说“Hello! Do you like ……? Yes. I do. /No. I don’t. Let’s go …… That’s agood idea.”在板书上以笑脸、哭脸人性化的展示了学生不同的喜好。充分提供了一个学生愿意展现自己的舞台。新授单词puppet,puzzle,balloon的呈现,先把学生带入游戏之中,让学生在玩中学,学中玩。我把准备好的卡通人物猪八戒和蓝猫的好朋友菲菲木偶拿出来,让学生拉动木偶的绳子玩,出示弄乱的拼图让学生合作拼装,让学生用头顶气球,学生学的开心,效果也不错。
不同的教学环节有着不同的目标要求,人性化的设计可以更有效的达到目标。在以上这一课的设计中,在复习环节中的自由谈论爱好一则赋予英语作为一种语言交际的功能,同时也是为本课新授作好铺垫。也奠定了本课的基调------喜欢。在呈现环节中,可爱的小动物头饰的佩带把学生的注意力完全吸引过来了毕业论文范文。游戏的开展,促使学生积极参与到活动中来。最后,合作调查同学的爱好把学生的情绪引入高潮。
学生的学习不是一帆风顺的,我们教师教就是为了不教。在教学中,坚持由扶到放的原则,帮助学生逐渐成长,直至独立自主的敢于展示自我。如教What’s this/that in English?时,我让一学生做踢足球,弹钢琴等动作,让其他学生猜,信息沟的存在让学生的学习充满了活力。单词教学本来枯燥而乏味小学英语教学论文,流畅的儿歌却能够带来生机。Puppet, puppet ,Do you like puppets? Yes, Yes, I do. I like puppets.Me too.以集体对话的形式诵读,朗朗上口,记忆方便易捷。然后以示范的形式对话表演,等到学生对话的时候,一切就变得没有那么困难了。表演让学生兴趣盎然,表演也使课堂真正回到学生手中,让学生成为自己的主人。
课堂是一个开放和公开的场合,课堂评价要以发展的眼光来评价学生。教师要想方设法鼓励学生,激发其积极向上的热情。如在诱导学生对话和回答问题后,要及时给予鼓励性的评价,即通过语言动作表情等手段,对学生学习进行积极的评价。如Good! You’re clever. Wonderful! 也可以进行小组奖励等。当学生胆小怕羞或自信心不足时,可以亲切的说:Try your best.OK?Can you try? 我相信最终他们会成为勇者。
布置作业不是在挖陷阱,了解学生,相信学生,让学生有一个知错就改的机会。因为学习本身就是不断改正的过程。由易到难,从基础知识到灵活运用,善意的帮助他们,直到不再需要你的帮助。
调节学生情绪,使学生产生对英语“乐此不疲”的学习热情,精心设计,使每一节英语课都成为情感和智慧的完美结合,“以人为本”,关注学生发展,让我们携手用理解和爱唤起学生灿烂的笑容。
福建教育出版社出版《基于新课程的课堂教学案例》郑金洲主编
华东师范大学主办2004.6《中小学英语教学与研究》《英语教学中情感策略的运用》
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政府间转移支付模式单一,还没有建立地区之间的横向转移支付制度;我国社会保障制度是建立在城乡二元制度基础上的,城乡社会保障支出有很大差别;财政性教育经费支出结构不合理,中央政府财政性教育经费在初等,中等和高等教育之间的投资结构也不合理。
首先, 我国的税制结构仍是以间接税为主体, 直接税比重相对较小。其次, 我国现行税制结构中与税收调节有关的税种还很不健全, 还未开征遗产税、赠予税和社会保障税。再次, 税收监控的法律和技术手段滞后, 致使高收人群体的逃税、避税现象严重。
为实现调节收入分配差距目标, 美国主要采取了税收、社会保障、义务教育与反贫困等财税措施。
美国已经建立了以个人所得税为主体, 辅之以遗产税、赠与税、个人财产税、个人消费税、社会保障税的税收调节体系, 充分发挥不同税种相互协调配合的调节功能。个人所得税和遗产税实行累进税率, 个人应税收入 (或财产 ) 越高, 征税比例就越大, 对个人收入差距调节力度最大。
一是由联邦或州政府出资并管理的社会救济和社会福利项目;二是由政府立法强制实施、全体劳动者参加并共担费用的社会保险项目;三是由各种基金组织委托商业保险公司等金融机构经办的私人团体年金、医疗保险和个人储蓄。
美国对教育按学区进行独立的管理。各州为了公平分配教育经费, 采取了不同的方法资助学区, 但基本形式有两种:一种是基本资助拨款, 它属于一般性补助, 即公式拨款; 另一种是专项拨款, 主要考虑地方学区特殊的教育需要, 多用于特殊教育、职业教育等。
1993年美国国会通过第一个比较系统解决不发达地区发展问题的法案《联邦受援区和受援社区法案》。据美国行政管理预算局估计, 1997年联邦财政补贴达到2752亿美元, 占联邦支出的比重达到16.3% 。
借鉴国际经验,转移支付制度应该法制化;从单一的纵向逐级转移方式向纵向全面覆盖式转移与横向转移并用方式转换;对贫困、落后地区的扶贫开发要以财政手段为主,行政手段为辅。同时,要加大对贫困地区基础设施、生态保护、基础教育、卫生医疗、生产项目等的财政扶持力度。
从义务教育的实施来看, 为了落实义务教育的公平性, 美国联邦和州政府应承担义务教育的大半经费, 并实行差别拨款补助方式; 英国中央政府承担的义务教育经费超过了50%; 德国州政府大约承担了义务教育经费的75%; 日本中央政府承担的义务教育经费在1994年达到了50%。
而目前我国的义务教育经费则主要由县及县级以下的政府承担, 这种主要由地方政府负担义务教育经费的做法不能保证全国所有儿童在义务教育阶段享受到同等的待遇。目前的关键是中央和省级政府应承担农村义务教育经费的70%左右, 其中中央负担30%, 省级负担40%, 中央经费部分不能搞一刀切, 要实行地区差别,即主要投入中西部地区, 使中西部地区农村义务教育能基本得到保障。
对贫困、落后地区进行扶贫开发, 需要系列优惠政策的支持, 但政策的实施要以财政手段为主、行政手段为辅, 政府要通过投资补贴、就业补贴等财政刺激措施, 引导企业向贫困地区迁移。扶贫开发要像美国等发达国家那样, 将扶助置于严格的立法、执法和司法过程中。
美国等发达国家已经建立起比较健全的社会保障制度, 而中国的社会保障可以是低水平的, 但最低生活保障和基本医疗保险要尽快地在城乡分步实施。尤其应加快推进农村居民最低生活保障和基本医疗保险制度建设。
充分发挥税收的收入调节作用需要建立完善的税收体系,促进不同税种间的相互配合、协调。
美国等发达国家建立了以所得税为主,辅之财产税的完善税制体系,能够从流量及存量两个层次调节居民收入差距,从而有效发挥税收的收入调节作用。目前我国税制结构中以流转税为主,重视对经济总量及结构的调整,大大弱化了税收的收入调节效应。因此,我国应进一步提高所得税比重,同时完善财产税体系,及早开征遗产税和赠与税,加强对居民存量财产的征管工作,从而形成一个高效、健全的税制体系。
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有专家认为,目前中国对某一个人的收入状况尚且不能做到完全透明,要对家庭中所有成员的收入作一个总体的衡量,更是困难重重。今天读文网小编要与大家分享的是:我国个人所得税收入调节作用的分析相关论文。具体内容如下,欢迎参考阅读:
【摘 要】目前我国的个人所得税实行的是分类所得税制度,工薪所得的费用扣除并没有考虑人家庭负担等情况,对收入来源单一的工薪阶层来说,显然不够合理,应尽快将分类所得税制改为分类综合所得税制,在扣除方面要考虑纳税人家庭负担、子女教育、赡人以及个人的住房贷款、医疗支出等因素。个人所得税最重要的职能就是收入的调节职能,家庭式个人所得税制能够从根本上体现并加强这一职能,笔者认为,实行家庭式个人所得税制是个人所得税制度改革的大势所趋。
【关键词】个人所得税 职能 家庭式 扣除标准
【论文正文】
我国个人所得税收入调节作用的分析
税收作为国民收入再分配的重要手段,在调节社会成员收入差距方面有一定作用,我国对个人所得税实行分类课征和代扣代缴为主的制度。以便于征管的角度看,这一设计无疑是较好的选择,但因分类课征不能全面衡量纳税人的真实纳税能力,实践中必然造成所得来源多、综合收入高的人不纳税或少纳税,而所得来源少、收入相对集中的人多纳税的现象;代扣代缴对收入透明度较高的工薪阶层简便有效,而对主要靠隐形收入的高收入阶层却“力不从心”,漏征率很高。这两方面因素结合起来,税收便呈现出“逆调节”的特征。譬如2001 年我国征收的660 亿元个人所得税中,43%是由工薪阶层缴纳的,而占有社会财富绝大部分的高收入者所缴不足10%,再次,“个税”起征点设计未能体现其基本功能。基于财税一般原理,税收起征点的定位在很大程度上体现着该种税收的功能指向,就“个税”而言,起征点按低标准设计,可使该税种成为“大众税”,按高标准设计,则成为“富人税”。中国是一个发展中的大国,生产力发展水平与社会保障条件与发达国家相比存在很大差距,在收入分配差距不断拉大的背景下,“个税”功能指向理当定位于“富人税”。
笔者认为,当前我国个人所得税职能调节的问题主要是费用扣除标准的规定过于简单,未区分为取得收入所必须支付的必要费用和为维持劳动力简单再生产及家庭开支所发生的生计费用,也未考虑纳税人赡养人口的多少、健康状况等所引发的不同开支水平,以及通货膨胀、医疗、教育、住户等不同情况,而是统一按照一个标准实行定额或定率扣除,这对于那些收入相同但所发生的必要费用和生计费用多的纳税人来说无疑是不公平的。例如,根据目前我国的个税制度,工薪所得的费用扣除并未考虑纳税人家庭负担等情况,结果往往出现这样的情况:一个三口之家,只有一人工作,养活三口人,每月只有三四千元的收入,本已不宽裕,但仍要缴个税。而按照家庭来扣除个税就比较公平,即家庭(申报)式个人所得税制度。
笔者认为,所谓家庭式个人所得税制度是指以家庭为申报单位,以家庭在某一段时间内取得的总收入,扣除全部家庭成员的免征额或扣除标准,以余额为应纳税所得额,计征个人所得税的一种方式。其特点主要有:(1)家庭是指以夫妻双方为主体的家庭结构,包括其子女和父母等直接承担抚养或赡养义务的家庭成员;(2)免征额和扣除标准要考虑分类课征的特点,例如家庭取得的工资薪金收入,其免征额是指目前我国个税规定的每人2000元,家庭取得的财产转让收入,其扣除标准是指目前我国个税规定可以扣除的财产原值及转让税费等。
案例一:杜先生在广州某事业单位工作,妻子自从3 年前生孩子后就一直没找到工作,而且夫妻双方都是独生子女,4 位老人现在均没有退休金。这样一来,7 口之家就他一个人在工作。按现在的申报方式,他月收入6500 元,要纳税610 元。每次领工资条时,看着被扣除的所得税,杜先生说他心里总不是滋味。“我那些单身同事,他们可以买房、买车,还可以经常旅游,而我的工资几乎不够养家糊口,我们纳税却一样多,你说合理吗?”如果按照“家庭申报”,他申报个税时就要扣除6 位被赡养人、被抚养人和失业人的生活费,至少有几千元,他缴纳的个税将少很多。
案例二:两对夫妇,总收入都是3000 元,一对夫妇,妻子失业,丈夫月收入3000 元,如果扣除1600 元的免征额,另外1400元要缴个税;而另一对夫妇各收入1500 元,两人的收入都达不到个税起征点,他们则不需要缴税。
由此可见,目前个人所得税的扣除标准存在很大的弊端,案例一体现了家庭负担重的纳税人和家庭负担轻的纳税人,税负却是相同的,即纳税能力不同而税负相同,而案例二则体现了纳税能力相同的纳税人,纳税负担却是不同的,这些都与的横向公平原则相抵触,违背了税法的基本原则。
发达国家个税多以家庭课税,比如在德国,征税的类别根据纳税人的家庭状况加以区分,如已婚家庭子女未满18 岁、子女在27 岁以下但仍在上学的、由于不可抗拒的特殊情况(如生病)造成高额开支等情形,可以少交税。法国则是将家庭人数作为纳税的参数,每个成年人家庭参数为1,每个孩子家庭参数为0.5,这样,一对夫妇加一个孩子的家庭,参数就是2.5,依此类推,家庭人数及经济状况不同,其所缴纳的所得税也不同。而日本实施“所得税控除制度”,对于纳税者本人生活所需的最低费用、抚养家属所需的最低费用以及社会保险费用等,免征所得税。但以家庭为单位扣除个人所得税的世界通用做法,在我国却遭到地方部门的反对,他们认为以家庭为单位收个税,统计起来将更复杂。实施“按家庭扣税”有一个前提,这就是家庭收入的透明度和真实性,这也是各界争论较多的焦点。
有专家认为,目前中国对某一个人的收入状况尚且不能做到完全透明,要对家庭中所有成员的收入作一个总体的衡量,更是困难重重。即使在现在这种简单的税收制度条件下,仍然不能保证达到条件的人都能纳税,仍然有很多人通过各种手段偷税漏税。地方税务部门以统计复杂为由拒绝以家庭为单位扣除个人所得税,是明显的懒政行为,是行政不作为的行为。你们的职责就是要对个人收入进行统计,不管是工资收入,还是其他所谓的隐形收入,都应由税务部门进行完整的统计,该纳税的纳税。这样,既体现了纳税的公平性,又有利于藏富于民、社会的和谐与稳定。
第一,采用“以家庭申报缴纳为主,个人为辅”的办法;在课征制度上,改“月征”为“年征”,对工资薪金所得、劳务报酬所得、经营收益等经常性所得纳入综合征税项目,采用超额累进税率,按年计算,按月预缴,年终汇算多退少补;其他所得,仍然采用分类征收的办法。这样可以大大减少税务部门统计收入,按月计税等方面的工作量。
第二,目前来看,实行以家庭为单位征个税,还需要一段时间,但可以先搞试点,或者先试行“夫妻联合申报”,在条件成熟时再考虑“家庭申报”。而且试点工作非常重要,我国已逐渐进入老龄化社会,一个家庭赡养4 个老人,甚至6 个、8 个老人的情况将越来越多,如果个税完全不考虑家庭因素,就很难体现公平。通过试点可以发现问题、解决问题,不断完善,进而逐步向全国推广。
综上所述,笔者建议推行以家庭为单位申报个人所得税的方式。个人所得税改革应该体现公平税负的原则,个人所得税的征缴应该由个人申报转向以家庭申报为主,这应该是个人所得税制今后改革和发展的主流方向。
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网球运动是一项体力、智力、心理和意志力等综合对抗的体育项目,网球运动员在参加重大的比赛前以及比赛开始前要做好各方面的准备,包括身体的机能、技战术、装备和心理上的准备。
今天读文网小编要与大家分享的是:浅析优秀网球运动员赛前不良心理状态及其调节方法相关论文。具体内容如下,希望能够够帮助到大家:
浅析优秀网球运动员赛前不良心理状态及其调节方法
1.1 过分激动状态
运动员处于这种状态经常表现为情绪强烈紧张,呼吸短促、心跳加快、四肢颤抖、注意力不能集中。在这种状态下参加比赛的网球运动员往往技术水平不能正常发挥、击球动作不协调,移动缓慢、对球的判断慢,失误很多。
1.2 淡漠状态
运动员的情绪低落,心理过程进行的非常的缓慢。全身软弱无力、意志消沉、萎靡不振、缺乏信心、体力明显下降、注意强度减弱、反应迟纯、缺乏果断性、运动员在比赛中表现出击球无力、动作不协调、不能贯彻自己赛前的战术打法、对比赛没有胜利的渴望、对自己没有足够的信心,有的运动员甚至不想参加比赛。
1.3 盲目自信状态
处于盲目自信状态的运动员对即将来临的比赛感觉很有信心,对比赛复杂性、多变性和困难程度的估计不足,过高地估计自己的实力。这种状态下的运动员好像很兴奋,自信心十足,觉得自己可以轻易地取得比赛的胜利,当比赛大大出乎自己的预料时,内心就感到惊慌失措,导致手忙脚乱,常常判断不准确、动作僵硬、不协调,失误连连,最后一败涂地,严重打击了自己的自信心。
2.1 赛前过分激动心理状态的一些调节方法
2.1.1 呼吸调节法
呼吸调节法,这是运动员处理情绪波动的一种心理调节方法,既通过深呼吸可以使运动员的情绪波动稳定下来。当情绪紧张激动的时候,呼吸短促时,这时可以采用慢慢地呼气和吸气练习,则可以达到放松情绪的目的。这种方法之所以可以奏效是因为情绪状态和呼吸之间有着必然的联系。
2.1.2 音乐调节法
音乐能够影响人的身体和大脑,这一概念早已经被人们所接受。例如:人们可以听着催眠曲进入梦想;唱着歌来减轻繁重的体力劳动等。研究表明,音乐可以使人产生兴奋、镇定、平衡等三种情绪状态。所以,运动员赛前如果有过分激动情绪表现,就可以听一段有节奏的轻音乐或自己喜欢的歌曲,这样往往能调节好自身的情绪。
2.2 赛前淡漠心理状态的一些调节方法
2.2.1活动调节法
对于赛前淡漠心理状态,我们同样也可以运用活动调节法来克服和调节,当运动员产生淡漠心理状态时运动员可以采用一些强度大、幅度大、速度和节奏较快的变向动作练习,以提高运动员情绪的兴奋水平。例如,快速高抬腿、快速折返跑、20米快速跑等等。(但是运动员切忌运动量过大,而影响运动员在即将开始的比赛中的体能。)
2.2.2鼓励调节法
这是教练员用称赞和忠告的语言对运动员的心理施加影响的方法。此法可以使运动员从不良的心理状态中解脱出来。例如:在比赛的当天,运动员出现了淡漠状态,教练员就可以说几句称赞或鼓励的话,如:“你的实力肯定比对手强”、“你只要打出自己的水平就可以赢”、“你可以主动的进攻”等,就可以从一定程度上对运动员起到稳定情绪的作用。
2.3赛前盲目自信状态的一些调节方法
2.3.1表象重现法
盲目自信状态是由于运动员对于比赛中有困难估计不足,高估了自己的实力而产生的一种不良的心理状态。这时教练员可以提醒运动员,使运动员能意识到盲目自信心理状态的危害,此时运动员可以回想以前打得比较艰苦的比赛。例如,某次比赛你和对手打满了七盘,最后才以抢七赢得到了比赛等等。以稳定自己的情绪,做好打硬仗的准备。
2.3.2 模拟训练法
在赛前假如运动员产生了盲目自信状态,教练员也可以采用模拟训练法,来对比赛中可能出现的困难问题进行实战练习。例如有的女运动员,教练可以让男运动员和她进行比赛,使运动员能够调整好自己的心态,预计比赛的困难,此外在赛前还可以对比赛的气候、场地、观众的倾向性等问题进行模拟,在赛前就做好比赛中所能预计的困难,做好准备,进入赛前的战斗准备状态。
网球运动是一项体力、智力、心理和意志力等综合对抗的体育项目,网球运动员在参加重大的比赛前以及比赛开始前要做好各方面的准备,包括身体的机能、技战术、装备和心理上的准备。运动员在赛前不仅要注意技战术的训练,同时也要注意心理方面的调节,在赛前要增强心理的稳定性,通过各种心理措施和一些活动调节在赛前出现的各种不良的心理状态,理顺思想,调节好情绪,建立积极上进的思想,形成比赛前理想的心理状态。
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公平的前提是复杂的税制,税制越复杂,就越能达到公平。因此,如果片面地追求公平,就需要制定及其复杂的税制。这就需要很高的征税成本,对于国家和政府也是个不小的负担。
今天读文网小编要与大家分享的是:小议我国个人所得税对调节收入分配的作用相关论文。具体内容如下,欢迎参考阅读:
[摘要] 个人所得税与我们个人的生活息息相关,具有调节收入差距的作用。而从我国目前的情形来看,个人所得税的调节作用却甚是微弱。本文旨在分析个人所得税调节作用甚微的原因。
[关键字]个人所得税调节
【论文正文】
小议我国个人所得税对调节收入分配的作用
在我国,财政收入主要由税、费、利、债四个板块构成,而税收由于其强制性、无偿性、固定性的特点,占据了财政收入的绝大部分比重。统汁资料表明,我国税收收人占财政收入的比重一度超过95%。可见,税收对于我国乃至世界各国是多么的重要。
个人所得税作为税收的一个有机组成部分,近几年一度高达7%以上,尽管比重不高,但由于我国税收收入总数庞大,从而个人所得税的绝对数量是相当可观的。在有些国家,个人所得税是主体税种,在财政收入中占较大比重,对经济亦有较大影响。所谓个人所得税,即个人所得税,是以自然人取得的各类应税所得为征税对象而征收的一种所得税,是政府利用税收对个人收入进行调节的一种手段。个人所得税的征税列象不仅包括个人还包括具有自然人性质的企业。
在我国,个人所得税的作用有以下几点:
1调节收入分配,体现社会公平;
2增强纳税意识,树立义务观念;
3扩大聚财渠道,增加财政收入。
自我国个人所得税开征以来,其在调节收入分配差距方面发挥了巨大的作用。既体现了社会公平,又增加了财政收入,一举两得。但是,随着国家经济的飞速发展和居民收入的不断提高,800元的起征点已经越来越不适合经济社会发展的需要,对调节收入分配差距已经没有多明显的效果。反而出现了种种弊端,表现得最明显的就是劫贫济富,由于一般工薪阶层的个人所得税是由单位代扣代缴,而那些高收入者却可以通过收入分解等途径少报漏报收入。于是,国家将个税起征点由800元调整到了1500元,而且通过建立个人收入档案制度、提出全员全额管理概念与籽高收人者作为征管重点等途径,试图更好地发挥个税的作用。但是,我国的热水依然面临这样一个现象,即对调节收入分配基本不起作用,这是一个不争的事实。近年来,有关中国居民收入分配差距已经达到国际警戒线的报道屡见不鲜。那么,是什么导致了个人所得税对调节收入分配基本不起作用呢?
究其原因,主要有以下几点:
中国历经了30年的改革开放,人民生活水平有了很大的提高,1500元对于一般的民众来说,已经是很容易就能够达到的数字。同时,这个数字已经无法很好的满足人们的生活开支。在无法保障自身正常的开支的前提下,还要向国家缴纳个税,对人们的生理心理都是很大的打击。
这个监管不力,主要是针对富人的,前文已经提到,一般工薪阶层的个人所得税是由单位代扣代缴,而那些高收入者却可以通过收入分解等途径少报漏报收入,这样一来,即使收入很高的人也只需缴纳几乎等同于1500元收入的人的个税。带来的结果就是“富人越富,穷人难富”。
目前起征点为1500元/月,扣除标准1500元/月,不超过500元的,税率5%;超过500元至2000元的部分,税率10%;超过2000元至5000元的部分,税率15%;超过5000元至20000元的部分.税率20%;超过20000元至40000元的部分,税率25%;超过40000元至60000元的部分,税率30%;超过60000元至80000元的部分,税率35%,速算扣除数为6375超过80000元至100000元的部分,税率40%;超过100000元的部分,税率45%。这种税率,对于高收入者来说,尽管收入减少的绝对量很大,但相对于低收入者来说,其缴纳的个税都能超过他人税前收入,其带来的结果与第二点的结果一样,即“富人越富,穷人难富”。
公平的前提是复杂的税制,税制越复杂,就越能达到公平。因此,如果片面地追求公平,就需要制定及其复杂的税制。这就需要很高的征税成本,对于国家和政府也是个不小的负担。
由此观之,个税改革势在必行。那么,如何才能对个税税制进行有效的改革呢?作者认为可以从调节收入分配效果不明显的几个原因上入手:
1提高起征点。由于我个人对个税没有深入的研究,昕以也无法提出比较合理起征点。但是1500元/月的起征点是明显的不合理。按目前工薪阶层的收入来评判,1500元/月的收入儿乎是囊括了所有的工薪阶层,这是毋庸置疑的。所以,我个人认为应按照当地收入水平,以工薪阶层的平均收入作为起征点。
2加强监管。可以设立专门的机构对富人的收入进行监管,尽可能地避免富人将其收入肢解以达到少缴税的目的。
3改革税率。我认为比较可行的方法就是降低收人相对较低的人的个税税率,提高高收入者的个税税率,在不违背“多劳多得”原则的前提下,尽可能地缩小收入差距。这样一来可以缩小收人差距,二来也不会打击到高收入者的生产积极性。
4制定合理的税制。在追求公平与征税成本之间找到一个平衡点,在控制征税成本的前提下尽可能地做到公平。
5加强宣传和教育力度。尽可能地避免偷税漏税这种破坏公平的行为,加重对偷税漏税行为的处罚力度,偷税漏税数额越大,相应的受到的惩罚就越重。
在我国的个人所得税对调节收入分配基本不起作用这种大的社会背景下,我们应该努力地学习税收知识,吸收国外一些适合我国国情的税收制度,积极地改革税制,让个税制度充分地发挥其调节作用,做到真正意义上的公平。
[1]王国清朱明熙刘蓉国家税收西南财经大学出版社
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调节阀又名控制阀,在工业自动化过程控制领域中,通过接受调节控制单元输出的控制信号,借助动力操作去改变介质流量、压力、温度、液位等工艺参数的最终控制元件。一般由执行机构和阀门组成。以下是读文网小编为大家精心准备的:调节阀在化工厂选型使用中应注意事项分析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
调节阀是一种应用较为广泛的控制装置,其应用于介质控制的终端,在其有效调节的,同时也会产生节流能耗,随着调节阀的长期使用,其面临着磨损等问题影响调节阀的使用寿命。文章就调节阀在使用中容易出现的一些问题进行介绍。
调节阀是按照控制信号的方向与大小,通过改变阀芯的行程来改变阀的阻力系数,从而达到调节流量的目的。系统中调节阀除精确调节流量和控制压差的同时,必须要通过丰富的阀芯结构来避免汽蚀和闪蒸情况的发生,降低噪音,以保证整个系统长期有效的安全运行。但是随着调节阀的长期高负荷使用,调节阀容易产生阀芯腐蚀、冲刷、内部磨损以及振动、内漏等问题,极大的影响了调节阀的使用年限及可靠性,对化工行业的整体自动化运行造成了极大的安全隐患。当调节阀的问题较为严重时将会造成整个化工生产的停产,这就对企业生产的质量与速度造成了极大的影响。所以,做好化工行业中的调节阀的选用和安装调试,确保调节阀能够在一个较为良好的情况下工作,保障调节阀的使用寿命和可靠性是一个十分重要的问题。在进行调节阀的选用时,要对化工行业的流程充分的了解,需要对调节阀所需控制的介质的物理特性以及需要调节阀达到的开口量等都有一个较为明确的数据。所需掌握的介质的物理特性主要有:成分、温度、粘度、密度、进出口压力以及流量等。同时在调节阀的选用时还需要对调节阀的结构及其技术特性有一个充分的了解。
调节阀的流量特性主要是指调节阀所需控制的介质流经调节阀的相对流量与调节阀开口的相对位移之间的关系。调节阀流量特性选择需要遵循的是:调节阀的流量特性需要与所需控制的对象以及调节器之间的特性相反,使得化工厂对于调节阀的控制是线性的,极大降低了控制的难度。在进行调节阀流量特性的选择时需要参考很多影响因素。
(1)调节阀的直线性流量调节特性,此种特性是调节阀中阀芯的位移量与调节阀的相对流量之间的线性关系。此种阀门应用的范围主要有:流通的介质压差较为稳定,压力变化波动范围较小。化工工艺系统中对于流量的控制呈线性。系统内部的压力损失主要是由于调节阀进行控制,调节阀工作时对外部的干扰变化较小,调节阀的可调节范围较小。
(2)调节阀的百分比调节特性,此种特性主要是调节阀进行调节时是根据介质流量的大小按照一定的百分比进行调节的,不同于线性调节阀放大系数是一个固定的数,百分比调节阀的放大系数是一个变化的量,其大小变化与相对流量的变化相同。此种阀多应用于:调节阀调节的流量范围较大场合以及作用于调节阀上的压差变化范围较大的区域。在自动化控制的过程中系统介质的压力损失较大,同时在系统运行的过程中调节阀经常在较小的开度下进行工作。
调节阀是应用化工厂自动控制系统中的终端控制组件,是一种执行结构,而整个控制系统对于调节阀的要求是:调节阀能够在较低的能耗下工作,能够保障系统的正常运行。但是以上这两个特性无法在一个系统中同时存在。如果系统在流量相同的条件下选用一只开口较小的调节阀,尽管系统中的其他阻力不会增加但是系统中的总的阻力会加大,从而造成系统在调节阀上有一个较大的压降。如果系统中的介质是使用泵来提供压力的,则在系统压力增大的情况下需要使用大功率的泵和电机,使调节阀产生了较大的损耗。而当化工厂管道中的流速增加时,会造成原先一些管道系统中的阻力部件所产生的压降也随之增加。因此,我们在选用调节阀的过程中需要进行综合考虑,不但需要从调节阀本身的特性出发还需要考虑其压降对于整个化工厂系统所产生的影响。
通过对调节阀的使用发现,在调节阀中流动的介质常常存在着闪蒸和气蚀两种影响调节阀正常使用的现象,一旦发生此种现象将会对调节阀开口口径的选择和计算带来极大的影响,此两种现象所带来的噪声、振动都会对调节阀中的弹簧等调节机构产生严重破坏,从而造成调节阀的使用寿命大幅下降。因此,在进行调节阀的选择过程中需要对这两种现象引起足够的重视。
闪蒸是一种液体喷沙现象,其主要发生在调节阀的阀体和化工厂的流体管线下游部分,会对调节阀和化工厂管线的内表面造成极为严重冲蚀问题,同时也降低了调节阀的流通能力。而气蚀则是一种液体状态的介质,在流经调节阀中的缩流孔处时,由于流体的压力较大使其产生一定的气化,从而使得流经调节阀的液态介质转变成为气态介质。由于气蚀在形成的过程中会发生明显的嘶嘶声,而当气蚀发展到较为严重的状态时就会在调节阀中产生嘎嘎的声音,为判断气蚀带来了方便。
由于气蚀所产生的压力是变化的且伴随着剧烈的振动,这会对调节阀内的阀体组件造成极大的破坏,而且,在产生这些振动的同时还对介质的流通性能造成了极大的影响,所以,气蚀与闪蒸都是化工厂中调节阀使用时应当避免的现象,为此我们可以通过采用以下措施来对其进行控制,在进行系统设计时需要尽量将调节阀设计在系统的最低位置,从而增加调节阀的进出口压力,通过在调节阀的上下游位置安装截止阀或者是节流孔板的方式来改变调节阀原有安装压降特性。也可以在调节阀上加装专门的反气蚀内件来提高其抗击以上两种不良现象的能力。同时在选用调节阀的过程中需要尽量选用材质硬度较高的调节阀来增加其抗冲击和腐蚀的能力。这样在气蚀发生的情况下也可以保证调节阀正常使用。
气蚀与噪声是调节阀在对高压差介质进行控制时的主要影响因素,其中阀门噪声更是化工生产中的重要噪声源。因此,在化工厂的系统设计过程中除了需要选用噪声较低的调节阀外还需要对阀的操作条件进行一定的调节来降低噪声产生的影响。因此,在化工厂调节阀的系统工作中,需要对其噪声产生的原因以及噪声产生的影响采取针对性的措施。噪声的产生主要有机械类的振动、固有频率的振动以及阀芯不稳定等。因此,在进行化工厂调节阀的选用,需要结合阀的本身特性及其所处的系统等进行综合考虑,从而确保调节阀能够在化工系统中稳定的工作。
调节阀是一个在工业中广泛使用的调节装置,在化工系统的使用过程中,对于调节阀的选用是一个专业性较强的复杂系统工程,尤其是在化工领域更是需要对调节阀选用引起足够的重视。文章主要对化工厂中的调节阀选用中需要注意的一些问题进行了介绍。
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情绪,是对一系列主观认知经验的通称,是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。情绪可以被分类为与生俱来的“基本情绪”和后天学习到的“复杂情绪”。基本情绪和原始人类生存息息相关,复杂情绪必须经过人与人之间的交流才能学习到,因此每个人所拥有的复杂情绪数量和对情绪的定义都不一样。。无论正面还是负面的情绪,都会引发人们行动的动机。尽管一些情绪引发的行为看上去没有经过思考,但实际上意识是产生情绪重要的一环。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:情绪对内隐刻板印象表达的调节机制分析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
从古希腊时期的简单阐述到当今认知神经科学领域有关脑机制的探讨,情绪与认知的关系一直是研究者们关注的焦点。自从ThomasAquinas将行为研究分成认知与情绪两大类后,关于两者关系的主流观点始终认为,认知和情绪是两个相互分离的系统和加工过程。甚至从Broca提出“功能定位”的概念起,人们就普遍认为存在“情绪脑”(如,杏仁核、下丘脑、腹侧纹状体等皮层下结构)和“认知脑”(如,外侧前额皮层、眶额皮层等皮层结构)的区别。对此,Dodge和Garber则主张情绪和认知系统是信息加工过程中的两个子系统,所有信息加工过程都含有情绪成分,情绪既可以是信息加工的启动状态,也可以是信息加工的背景状态。近年来诸多研究表明,无论在功能水平还是在神经水平,认知与情绪都存在着交互作用。
情绪对认知的影响是情绪与认知交互作用的一个重要方面。诸多研究表明情绪对认知有着重要影响,不仅表现在加工的速度和准确程度等方面,而且可以在类别和等级层次上改变认知的功能,甚至在信息加工过程中引起认知加工阻断或干扰等变化,换句话说,情绪不仅在量上影响着认知的品质,而且还会影响到认知的结构。这种影响涉及到认知的各个方面,包括记忆、注意、认知策略等自然认知过程,也包括决策、刻板印象等社会认知过程。
然而,以往研究更多地关注记忆、注意、认知加工策略等自然认知过程的各个方面或各个水平,很少有研究探讨社会认知领域中情绪对认知的影响机制。作为社会性动物,人自其出生之日起就被包围在各种社会物体、社会刺激之中,形成和发展着各种情绪、社会行为和个体特征等。作为人类赖以生存的心理工具,情绪的适应功能根本在于改善和完善人的生存和生活条件。人用微笑向对方表示友好,通过移情和同情来维护人际联结,很显然情绪在其中起着促进社会亲和力的作用。同时,对立情绪也有着极大的社会破坏作用。因而,情绪对社会信息加工和判断过程的影响如何这一问题显得尤为重要。
如果说社会认知中存在一个领域,情绪过程在其中起着特别重要的作用的话,那么这个领域应当是群际知觉。作为群际知觉领域的一个重要议题,长久以来,情绪被认为是导致刻板印象的认知顽固性以及刻板印象表达的主要原因。
有关情绪影响刻板印象表达的研究可以追溯到上世纪90年代开展的群体或群体成员信息加工过程中的知觉者心境效应的研究。Stroessner,Hamilton和Mackie发现:与中性条件相比,处于积极或消极心境条件下的被试不太可能发现某个群体中各成员之间的差异程度,并因此低估了整个群体的变异性。这种对群体成员之间差异的不敏感使得人们往往将相似或相同的特征赋予某一群体的全体成员, 而忽略了成员间的实际差异。
Wilder也发现:高焦虑被试不大可能对群体成员加以区分,而是将某一群体知觉为一个整体,同化其中表现出不同特征的个体成员。此类研究表明,诱发心境即弥散情绪条件下的被试更依赖于刻板印象,但是并未进一步探究不同效价的情绪对刻板印象表达的影响有何不同。
在后续相关研究中,不同效价弥散情绪条件下的被试在结果上出现了实验性分离,并且大多数研究者支持“积极情绪状态下个体更依赖刻板印象”的假设。Bodenhausen等人认为,在认知资源有限或动机不足条件下,刻板印象可以作为一种启发式或简化加工策略。他们主张诱发积极心境可能会导致在社会判断过程中对刻板印象更加依赖。在检验此假设的一项模拟陪审团的研究中,Bodenhausen等人成功诱发了被试的愉快情绪,然后让被试阅读一段情景事件,该事件为一个学生对他人进行了人身攻击。对一半被试而言,该学生姓名表明其是西班牙裔(如,JuanGarcia),这种情况下攻击行为与对其种族群体的刻板印象是一致的,而另一半被试阅读的材料中的主人公姓名不带有种族特征(如,JohnGarner)。
被试的任务是评估该学生的罪行。正如Bodenhausen所预期的那样,愉快心境条件下的被试———假设积极情绪减弱其认知加工能力和动机———是以刻板印象术语的方式作出判断的,即此条件下的被试更可能判定西班牙裔姓名的被告有罪。相反,这种差异在处于悲伤心境条件下的被试身上则未出现。Bodenhausen等人采用同样的研究范式、诱发被试消极情绪的研究发现悲伤心境条件下的被试与控制组被试在对被告的评判上无显著差异。这种结果与Bodenhausen所主张的悲伤不会限制加工,并且因此不会导致对群体刻板印象的信赖的研究假设一致。
在另一项心境效应研究中,Park和Banaji要求被试对不同的名字(美国黑人和白人名字)属于“罪犯”范畴还是“政客”范畴进行指认。其中,一半被试在正式实验前观看了一部滑稽电视片段,使之处于积极心境状态;另一半被试观看的是山水风景片段,使之处于中性心境状态。实验结果发现,处于积极心境状态的被试会有更强的倾向把黑人的名字归为“罪犯”范畴而把白人名字归于“政客”范畴,这验证了“积极心境下个体更依赖刻板印象”的假设。
有关情绪和认知方式的研究也表明,消极情绪状态下的人比积极情绪状态下表达刻板印象更少。这与多数人的直觉相反:愉快心境状态促进了人们对群体刻板印象的依赖,而悲伤心境状态则促使人们更多关注于个体。在这类实验中,刻板印象似乎反映的是一般性的认知方式而非偏见。同时,营销学和政治学的相关研究结果也发现,积极情绪状态下的消费者更信赖品牌而非产品属性;相比候选人的职务和表现,积极情绪状态下的选民更倾向于根据其政党作出选择。
但是,并不是所有的消极情绪都会削弱刻板印象的表达。在Bodenhausen,Sheppard和Kramer的模拟陪审团研究中,愤怒情绪状态的陪审员的反应与愉快状态下的陪审员基本一致。这一结果与“情绪即信息”假设一致,认为消极情绪是当前环境存在问题的信号,告知个体应采用精细、系统的加工策略;积极情绪是环境安全又良好的信号,个体可以采用启发式的简单加工策略。愤怒虽然是一种消极情绪,却传递了有关个体所处状态的积极信息。处于愤怒情绪状态的个体相信自己是正确的,这自然增加了其对自我认知的自信。因此,愤怒情绪将会产生与愉快情绪一致的加工效果。同样地,DeSteno等人的研究也表明:愤怒而非一般消极情绪促进了对外群体的内隐偏见。这一结果被解释为是由于愤怒和一般性消极情绪与群际关系的相关性不同。
这类研究表明不同效价的情绪对刻板印象的影响不同,多数实验结果发现积极情绪状态下的被试更依赖刻板印象,但由于研究方法和测量技术的限制,这些研究仅仅关注于情绪对刻板印象意识层面的表达的影响,关于不同效价的情绪如何影响内隐刻板印象的表达,以及这种影响的内在机制是什么等问题,未能进行论证和解释。
从认知理论的角度出发,刻板印象可以定义为“一种涉及知觉者的关于某个人类群体的知识、观念与预期的认知结构”。从社会认知的角度来看,刻板印象有内隐和外显之分。自20世纪90年代以来,研究者开始尝试在意识性认知以外检验刻板印象的内隐运作机制,提出内隐刻板印象这一概念。而依托投射测验、加工分离法、IAT等基于反应时的间接测验范式以及将归因与内隐社会认知的测量相结合的SEB范式等间接测量方法所观测到的刻板印象的内隐效应,则被研究者称为内隐刻板印象的表达(expressionofimplicitlymeasuredstereotypes)。
与此比对,以往有关情绪影响外显刻板印象表达的研究则大都采用图片或视频片段诱发被试情绪,然后让其完成范畴归类等任务来测量刻板印象。由于内隐刻板印象的复杂性和内隐性,传统的测量方法已很难胜任在无意识层面探究这一问题并进一步分析内在机制的任务,这些困惑引发了研究者们在方法上的探索。
在前人研究基础上,Huntsinger等人通过音乐唤醒的方法诱发被试积极或消极情绪(心境),然后测量其在随后的武器识别任务(weaponidentificationtask)中内隐刻板印象的表达。武器识别任务常用于种族刻板印象的研究,属于启动范式。被试要辨认所呈现的物体是武器还是工具。在呈现武器或工具之前,会给被试短暂呈现一张黑人或白人的面孔。在这一范式和类似的范式中,较之白人面孔启动,黑人面孔启动后的被试更可能错误地将工具归类为武器。Huntsinger等人的研究发现:相比积极情绪,消极情绪状态下的被试很少错误地将工具归为武器。也就是说消极情绪削弱了内隐刻板印象的表达。
但是,这一现象的内在机制很可能存在两种截然不同的有关情绪和控制性/自动化认知加工模型的解释,即消极情绪削弱内隐刻板印象的表达的结果可能是由于消极情绪增加了控制性加工程度,也可能是由于其减弱了自动化加工程度。具体而言,第一种假设认为,较之积极情绪,消极情绪是当前环境存在问题的信号,因而使得人们更倾向于控制性的、数据驱动的精细加工。根据这种观点,与积极情绪相比,消极情绪将迫使人们将注意集中于当前信息,认知加工活动集中于任务及目标相关信息,因而阻止了对反应信息的刻板印象的自动激活。
从这个角度来看,情绪的作用是调节控制性加工,而不是自动化加工。与该观点相一致的是,许多情绪—认知模型认为,较之积极情绪,消极情绪与更系统化的、数据驱动的加工和需要努力的加工有关。第二种假设是情绪预示着自动化加工的程度,而非调节控制性加工。依据此观点,与积极情绪不同,消极情绪将会传递有关自动化加工的负面信息,减少对诸如态度和刻板印象之类的既定反应的自动激活和随后的表达,并不影响控制性加工。如果是这样,那么情绪的作用就是调节自动化加工而非控制性加工。较之积极情绪,消极情绪状态下的人们可能不会使用惯常的和自动化的认知风格和信息加工策略。
上述两种观点都主张人们在消极情绪状态下会比积极情绪状态下更少地表达内隐刻板印象。然而,同一现象背后二者所提出的情绪对内隐刻板印象表达的调节机制显然不同。前者认为情绪调节的是对内隐刻板印象的控制性加工过程,消极情绪增强了控制性加工程度;而后者认为情绪调节的是自动化加工过程,消极情绪削弱了自动化加工程度。
面对这一争执,到底孰对孰错?近年来,研究者已经开始使用各种实验性分离策略(如,theprocess–dissociationprocedure;theQUADmodel)来解析个体对控制性加工和自动化加工的内隐测量的反应。一般而言,基于控制性加工和自动化加工互相独立并可能同时促进某一特定任务的行为的观点,这些分离策略比较了控制性加工和自动化加工协同作用和反向作用的实例以估算二者对某一任务成绩的相对贡献。
Huntsinger 等人采用加工分离程序(PDP),通过估算内隐刻板印象测量中控制性加工和自动化加工的相对贡献,探讨了情绪对内隐刻板印象表达的影响究竟源自哪种加工过程。为了确定控制性加工和自动化加工对武器识别任务范式中被试反应的相对贡献,研究者比较了被试在刻板印象一致(即,黑人面孔/武器;白人面孔/工具)和刻板印象不一致(即,黑人面孔/工具;白人面孔/武器)条件下的反应模式。
他们发现:在一致条件下,正确识别武器或工具可能源自控制性加工(即,努力迫使加工任务相关信息)或自动化加工(即,刻板印象的自动激活)。例如,在一致条件下,努力控制执行对呈现物体的正确反应和自动激活的对非裔美国人与犯罪相关的刻板印象都可能在呈现武器时促进对其的正确反应。然而,在不一致条件下,这些控制性加工和自动化加工的作用却相互对立。一方面,控制性加工促进正确反应(如,在呈现工具时反应为工具);另一方面,由于刻板印象自动激活(如,将非裔美国人与犯罪联系在一起)的影响会更容易出现错误的反应(如,在呈现工具时反应为武器)。
鉴于这些条件,加工分离模型可以估算控制性加工和自动化加工对武器识别任务中行为的作用。具体来说,在一致条件下,正确反应是由控制性加工(C)和控制失败(1-C)下的自动化加工(A)驱动的。可以用以下等式来表达:P (正确|一致)=C+A (1-C) (1)———对应了加工分离模型的包含测验。
在不一致条件下,这两种加工过程的作用是对立的。如果控制失败,则自动化加工(即,刻板印象激活)驱动被试反应,导致了不正确的反应。可以用以下等式来表达:P (错误|不一致)=A (1-C) (2)———对应了加工分离模型中的排除测验。
基于这两个等式,可以代数估算出控制性加工和自动化加工的作用:C=P (正确|一致)-P (错误|不一致)(3)A=P (错误|不一致)/ (1-C) (4)现有研究已经成功估算出武器识别任务中控制性加工和自动化加工的作用,确定PDP的控制估算值(C)代表对任务或目标相关信息的控制性加工,而PDP的自动估算值(A)代表了刻板印象自动激活的强度。这两种估算与情绪影响内隐刻板印象表达的假设是一致的。
如果内在机制是情绪导致控制性加工而非自动化加工上的差异,那么这将反映在控制估算值(C)的变化上,而不是自动估算值。也就是说,处于消极情绪的被试可能会产生更高的控制估算值,而自动估算值保持不变。如果情绪调节的是自动加工,那么就会在相应的自动估算(A)中反映出来。也就是说,如果处于消极情绪的被试表达更少的自动化态度和刻板印象激活,那么其相应的自动估算值会较低,而控制估算值保持不变。
Huntsinger等人的分析结果显示消极情绪减弱了对内隐刻板印象的自动化加工程度,抑制了刻板印象的自动激活,而在将注意努力集中于任务和目标相关信息等控制性加工方面,不同情绪状态下的被试并无显著差异。这表明情绪调节的是内隐刻板印象表达的自动化加工过程。
此外,关于“消极情绪削弱内隐刻板印象表达”这一结果,也有研究者认为是情绪通过调节可提取的观念,进而调节由这些观念引发的刻板印象的表达。依据此观点,积极情绪暗示着被试的任何可提取的观念和反应倾向都是有价值的(消极情绪反之),从而在一定程度上激活了这些观念并影响了随后反应。具体而言,相比消极情绪,积极情绪应该促进被试头脑中任何即时的可提取信息的激活。
针对这一问题,Huntsinger等人在后续研究中通过4个实验探讨了情绪和刻板印象之间的关联是否依赖于刻板相关观念和反应偏向的可提取性。实验不仅操纵了被试的心境状态,还测量或操纵了其平等主义反应偏向(实验1、2)和反刻板印象观念(实验3、4)的可提取性,采用词汇判断任务范式(实验1)、IAT范式(实验2、3)和武器识别任务范式(实验4)对相关内隐刻板印象进行了测量。结果发现在缺少这种反应偏向和(反刻板)观念的情况下,积极心境状态的被试表现出更强的刻板印象激活———这与之前的研究一致。与此相反,当存在可提取的平等主义反应偏向或反刻板观念时,积极心境下的被试表现出较少的刻板印象激活。这一研究结果修正了有关情绪与认知关系的“情绪—一般知识”假说(mood-andgeneral-knowledgemodel)。该假说认为对于个体而言,不同程度地依赖一般知识结构(如,刻板印象)具有高度适应意义。
积极情绪预示当前环境是良好的,体验到积极情绪的个体会根据经验依赖一般知识结构对信息进行加工;而消极情绪预示着环境中存在问题,消极情绪状态下的个体就会注意和依赖更加具体的信息以解决环境中的问题。据此观点,无论被试头脑中是否存在即时的反刻板印象信息,积极情绪状态下的被试都应该表现出更强的刻板印象表达。然而,Huntsinger等人的研究推翻了这一假设,认为情绪并非直接调节刻板印象的表达,而是通过对个体头脑中的即时信息或观念进行效价评判,进而调节信息加工过程,积极情绪预示着个体当前持有的观念是有价值的(或有效的),消极情绪反之。
综上所述,有关情绪对内隐刻板印象表达的调节机制的研究在实验结果和解释方面尚存在着分歧和争论。
首先,就实验结果而言,这一领域的大多数研究从不同角度、不同程度验证了“积极情绪状态下个体更依赖刻板印象”的假设。Clore等人的研究都表明消极情绪状态下的人比积极情绪状态下的人们更少地表达态度和刻板印象。Park 和Banaji在一项心境效应研究中也发现积极心境下个体更依赖刻板印象。Huntsinger等人在采用武器识别任务测量内隐刻板印象和音乐诱发被试弥散情绪的研究中发现消极情绪削弱内隐刻板印象的表达。
与此同时,也有研究出现了不一致的结果。DeSteno等人的研究发现愤怒,而非一般消极情绪,促进了对外群体的内隐偏见。Huntsinger等人在操纵了刻板相关观念和反应偏向的相对可得性后发现,当存在可获得的平等反应偏向或反刻板观念时,积极心境下的被试表现出较少的刻板印象激活。
其次,以往研究在结果解释方面也存在着争论。关于“消极情绪削弱内隐刻板印象表达”这一相同结果,研究者就提供了两种截然不同的解释:一种观点认为消极情绪是当前环境存在问题的信号,与积极情绪相比,消极情绪将迫使注意集中在眼前信息,加工集中于任务及目标相关信息,这反过来就阻止了对反应信息的刻板印象的自动激活,即情绪的作用是调节控制性加工;另一观点认为与积极情绪不同,消极情绪将给自动化加工传递消极因素,减少对诸如态度和刻板印象之类的既定反应的自动激活和随后的表达,即情绪的作用是在调节自动化加工而非控制性加工。
针对这一争论,Huntsinger等人采用加工分离程序(PDP),估算了内隐刻板印象测量中控制性加工和自动化加工的相对贡献,结果表明情绪调节的是自动化加工过程。然而,PDP基于控制性加工和自动化加工互相独立并可能同时促进某一特定任务的前提假设,使其难以推广于其他内隐刻板印象测量技术的数据分析中,这也使得情绪对内隐刻板印象表达的调节机制囿于“控制性加工vs自动化加工”的二元对立假设,无法进行更细的划分和更进一步的分析论证。
除上述争议外,以往研究还存在情绪分类不明确的问题。通过音乐唤醒或回忆生活事件的方法诱发被试积极或消极情绪,存在两点不足:①只考虑情绪的愉悦度这一维度,未考察情绪的唤醒度或其他维度对内隐刻板印象的影响;②只考虑了心境(弥散性情绪)对刻板印象的调节作用,但又未能有效剥离整体性情绪(源自实验情境本身的情绪)对实验的干扰。并且,选用主观报告检查情绪操纵的有效性也容易受到质疑。
5.研究展望
总之,不同情绪状态对个体内隐刻板印象表达有何影响?情绪又是如何调节这种影响的?显然,这样的问题有待进一步研究论证。针对以往研究存在的不足,对以下三方面的思考和改进将有助于今后进一步探讨情绪对内隐刻板印象表达的调节机制。
1)以往研究选用的“黑人—攻击”的种族刻板印象本身具有很强的负效价,无法剥离的是被试本身的心境状态导致这一结果还是来自实验情境的情绪反应造成了刻板印象表达的差异。这直接影响了研究的生态效度。并且考虑到跨文化的普适性,在以东方文化背景下的中国人为被试时,则必须重新考量选取合适的刻板印象内容。
2)针对以往研究情绪分类不明,考察不全面的问题,今后研究应在弥散性情绪的基础上,加入对更具社会互动意义的整体性情绪的研究和探讨。而且,鉴于主观报告的局限性,若考虑结合生理多导仪采集分析心电、脉搏、血氧饱和度等生理指标,对情绪操纵效果的评价将更为客观,更具说服力。
3)Huntsinger等人的研究使用加工分离程序(PDP),将情绪对内隐刻板印象的调节分解为一般的控制性加工成分和自动化加工成分,没有进行更细的划分(如,overcomingbiasvs.guessing)。但是,与其他内隐测量一样,内隐刻板印象的测量也存在被试的克服偏向和猜测等因素对自动加工和控制加工分析造成干扰的问题。
正是基于对加工分离程序的进一步验证与拓展,Conrey等人在探讨内隐态度中的自动成分和控制成分时提出了四重模型理论(TheQuadModel),认为对单一行为的加工主要有四个心理成分(激活Activation/AC、觉察Detection/D、克服偏向OvercomingBias/OB、猜测Guessing/G)在起作用,且这些成分的不同组合可以预测相应的行为反应。较之PDP,QuadModel更为细致的划分能够分离出克服偏向和猜测等因素在个体认知加工过程中的作用,并且,其良好的结构效度和预测效度也预示着引入QuadModel分析对于深入探讨情绪对内隐刻板印象表达的调节机制更为必要。
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收入分配差距过大是当前中国社会普遍关注的焦点问题,也是政府亟待解决的重大问题之一。政府作为社会治理的权威主体,调节收入分配差距是政府义不容辞的责任。以下是读文网小编为大家精心准备的:浅析当前中国调节收入分配差距的公共政策相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘要】:调节收入差距、实现分配公平关乎一个国家稳定和谐的大局。公共政策作为调节国民收入分配的重要手段,对调整社会各阶层的利益关系发挥着重要作用,公共性是其价值追求与本质属性。我国当前的收入分配政策存在公平价值缺失、政策的不当倾斜和偏好以及政策体系不完善等问题。构建以公平为导向的收入分配政策体系,规范收入分配秩序,对调节我国的收入分配差距和促进社会公平具有十分重要的现实意义。
【关键词】: 公共政策 公共性 收入分配差距
公共性是公共政策的逻辑起点,也是公共政策的本质属性和价值取向。公共性是公共政策目标的选择,它指导并规范着具体的政策目标,为公共政策的执行提供行动导向。
当前在我国和谐社会构建的过程中出现的居民收入差距不断扩大和社会分配不公问题。
(一)政策的公平价值缺失
长期以来的收入分配政策使我国从一个平均主义严重的国家逐渐成为收入分配严重不平等的国家,具体来说,这种不公平主要体现在:
1.分配起点的不公
我国收入分配政策的起点不公平主要表现在我国城乡居民在教育、医疗、社会保障、就业等方面的起点不公平。教育收益最多的是穷人,因为教育通过提高人力资本水平,使得受教育者在未来的就业方面获得均等的竞争机会以及更高的收入,可以缩小收入分配差距,实现分配公平。
2.分配过程的不公
我国收入分配政策的过程不公主要体现在初次分配、再分配和三次分配过程中的不公平,这主要造成了人的发展机会不公、进入市场的机会不公。我国初次分配领域采用重效率轻公平的政策,主要是依靠市场机制发挥作用。
3.分配结果的不公平
我国现阶段的收入差距扩大和收入分配不公的结果,究其原因是我国收入分配政策的起点不公和过程不公造成的。改革开放以前,我国实行平均主义的收入分配政策。1981年,我国基尼系数仅为0.292,那时还属于收入分配高度平等的国家。
(二)政策的不当倾斜和偏好
收入分配政策会因为某一时期的特殊需要而有所侧重,目前存在于我国的城乡差距、地区差距不断拉大现象,也是政策不当倾斜和偏好所带来的消极影响,主要表现在:
1.经济政策的不当倾斜
在社会主义初级阶段,为了改变经济发展和生活水平低下的状况,我国把经济建设作为政府制定政策的重要着力点。
2.发展政策的偏向
国家在发展经济的同时,采取了偏向城市的发展政策。我国的宏观经济政策对城市过度倾斜。为了实现工业化原始积累,国家通过实行“工农业剪刀差”的政策手段把一部分农村财富转移到城市,城市化和工业化对农村和农业的剩余、资源的过度汲取,城市偏向的公共物品供给使城市居民不用花费力气就可获得公共服务,但是农村居民的获得就非常有限,再加上城市优先的金融政策和财政政策,影响了农业资本的投入,给农业现代化的发展进程带来了障碍,从而制约了农村居民的收入增加,造成农村发展缓慢,使城乡之间的差距 “鸿沟”越来越大。
3.区域政策的不均衡
改革开放以来,我国的经济发展大体上遵循了不平衡的发展模式,工业相对于农业优先发展;文化、教育、科技等较为发达的东部相对于西部地区得到了更多的政策倾斜而优先发展;经济基础好的城市相对于贫困落后的农村而优先发展。
(三)政策体系的不完善
一项政策对于解决庞大复杂的利益交错的问题往往功能是有限的,为了使各项政策相互衔接和配套,政府应通过制定一系列不同类型的政策组成一个政策体系,例如整合教育、就业、地区发展、行业发展、社会保障政策等等,以此发挥政策体系整体协调和相互配合的功能,形成政策合力。
1.税收政策不完善
税收是国家调节收入分配差距的重要政策和手段,主要通过对高收入人群征税,对于低收入或者无收入人群少收税或者尽量不征税,以此缩小两者之间的收入差距,同时又可增加政府的财政收入,在一定程度上能够起到平衡收入差距的作用。
2.社会保障政策体系不健全
社会保障政策是调节再分配的重要手段,尤其对低收入者来说是一种保障。相对于发达国家,我国的社会保障政策存在着严重缺陷,使得其在再收入分配方面的调节作用大大减低,甚至出现相反的效果。
3.财政转移支付手段乏力
我国的转移支付手段是实行分税制改革的时候建立起来的,其主要目的是为了实现均等化。但我国采取的单一的纵向转移支付手段,显然不能满足发展的需要,再加上法律和制度的滞后等原因,横向的地区间转移支付制度还没有形成。
4.政策监管体系缺失
公共政策体系整体功能的发挥还依赖于政策监管体系的完善和健全。目前由于监管体系的缺失,造成了不公平的收入分配,尤其是垄断性行业凭借其垄断地位获得的收入畸高,这是造成竞争机会不平等的主要因素之一,使得我国的行业差距越来越大。国家对政府官员滥用权力缺乏有效的政策监管。
改革开放30多年来,我国的经济迅速发展,居民生活水平大幅提高,但是由于收入分配政策的公共性偏,离导致居民收入差距拉大,社会矛盾趋向尖锐化。
(一)充分发挥政府的主导作用,形成规范有序的收入分配格局
公平一直是人类对社会的诉求。如果一个国家“穷人越穷,富人越富”,这样的收入分配结果不但使人们的生活水平产生了巨大的差异,心理上的不平衡性也会越来越明显,最终这种巨大的差异将导致社会动乱。合理划分市场、政府和社会在收入分配当中的职责,充分发挥政府的主导作用,使它们相互协调,才能实现在“效率优先,注重公平”的基础上实现公平分配。
(二)协调城乡发展,缩小城乡收入差距
要缩小城乡收入差距,必须协调城乡发展,逐步改变城乡二元经济结构。要站在经济社会全局发展的高度,加快农业农村发展,增加农民收入,解决“三农”问题,实行以城带乡、以工促农、城乡互动、协调发展,形成工业反哺农业、城市反哺农村的新机制。
(三)实行均衡发展的区域政策,优化财政转移支付,实现经济的协调发展
长期以来的非均衡发展政策,导致了城乡之间,不同地区之间的居民收入差距不断扩大,应该及时调整和转变收入分配政策导向。借鉴发达国家的区域政策和反贫困政策的经验,当前要改进我国的区域经济政策对收入分配的影响,加大对中西部地区的财政金融投资力度,大力促进中西部地区的协调发展,逐步缩小地区差距。一方面,要将国家投资重点逐步由东部地区向中西部地区转移,中央要适当给予中西部落后地区政策倾斜和优惠,如在固定资产投资、利用外资、银行信贷、外汇、对外贸易、税收等方面给予优惠政策,加大基础设施的建设和人力资源开发。
(四)完善税制结构,充分发挥税收调节收入差距的作用
运用税收手段调节收入分配,弥补市场机制下初次分配在公平方面的不足是经济发达国家普遍而有效的做法。但是在我国,利用税收调节收入分配的作用发挥还不充分,甚至在一定程度上还出现了“逆向调节”的现象。
(五)建立多元化、覆盖面广的社会保障体系,确保全民享受经济发展成果
社会保障是经济发展的“稳定器”,有助于改善贫困群体的生活处境,缓和贫富差距带来的社会矛盾。当前我国需要建立以职工基本养老、医疗、失业、最低生活保障为重点的全方位、多层次的社会保障体系,完善救济、优抚安置和社会福利制度,积极推进新型农村合作医疗制度建设,扩大各项社会保险覆盖面,增强保障能力,确保经济发展和社会稳定。
(六)完善促进教育机会均等的公共教育政策,确保教育公平
努力为全民创造平等的受教育机会,是缓解收入不平等的根本、长远途径。尤其是要加大贫困地区的教育投入,这样才能从根本上缩小社会不同成员间、不同地区间的收入差距。中国可以在借鉴经济发达国家成功经验的基础上,完善当前的公共教育政策,实现教育机会均等,有效克服因教育机会不均等带来的收入差距扩大的现象。首先,要坚决贯彻执行九年义务教育制度。
总之,面对中国的贫富差距扩大问题,应多管齐下,建立一套完善的缩减居民收入差距的政策体系,综合运用税收、区域发展、社会保障、教育、就业等多种政策手段,各种政策手段相辅相成,形成政策合力,共同促进居民收入差距的缩小。
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如今留守儿童问题已是社会所关注的焦点,从报纸、广播、电视上都能找到有关留守儿童的相关资料。随着城镇化建设的发展,农村的劳动力大规模地向城镇转移。这也致使许多儿童被留在了农村,与父母分离。亲情的缺乏使留守儿童成为一个特殊群体,留守儿童问题也日渐突出,引起了社会各界的关注。以下是读文网小编为大家精心准备的:关于农村留守儿童心理障碍与调节论文范文。内容仅供参考,欢迎阅读!
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关註和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
目前我县留守儿童的监护主要是隔代监护,即由爷爷、奶奶对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式,外出的父母比较放心,但这种监护方式在儿童成长过程中却有着难以克服的问题:一是由于血缘、亲缘关系,监护者多采用溺爱的管教方式,较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任,而较少精神、道德上的管束和引导;二是祖孙辈年龄差距大,观念不一样,对待许多事物的看法往往存在很大的差异,“代沟”明显,难以相互沟通。还有一种是上代监护,即由父母的同辈人,如叔、伯、姑、姨、舅等抚养的监护方式。由于监护对象并非己子,监护人在教养过程中难免有所顾虑,不敢严格管教,这样,上代监护容易很养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说,又容易产生寄人篱下的感觉,从而形成怕事、孤僻、内向的性格。
1、容易产生心理障碍
“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通,容易产生心理障碍。长期与父母分离,导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀,在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正,久而久之,便会形成一些明显的心理行为问题,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。
2、打工父母的一些观念存在负面影响
认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母,在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想,从而使“能读书就读,读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在,使“留守儿童”幼小的心灵背上了父母沈重的情绪包袱,承担着很大精神压力,严重影响了他们的正常学习和健康成长。
3、留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”
亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期,对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识,同时也面临许多方面的问题和烦恼,需要有渠道倾诉、有亲人安慰。但有的父母与孩子长时间不曾见面,致使孩子遗忘了父母,更谈不上有何亲情。 转贴于 免费论文下载中心 http://www.hi138.com 4、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大
由于大部分留守儿童属于未成年人,缺乏自我保护的意识和能力,对突发事件也缺乏应变和自救能力,没有父母的监护,容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远,经常起早摸黑赶路,人身安全令人担忧。
1、要求家长努力承担起教子之责
目前我县多数农民文化程度不高,他们误以为教育孩子是学校的事,家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了,家长是没有什么责任的。家长应该改变这些不正确的思想,树立“子不教,父之过”的教育责任观,明确教育子女是自己的应尽之责,即使在外地务工,也要把教育孩子的那份责任承担起来,与学校、社会形成合力,一定要保证孩子充分的学习时间,一定要嘱咐其对孩子的严格要求,加强生活和学业的监护。
2、加强管理,施以爱心
针对“留守儿童”的特点和需要,根据孩子的校内外表现,可让孩子与父母取得联系,每月定期通电话,让家长对孩子进行“电话教育”。爱是教育的基石,教育应把爱放在中心位置。教师要与“留守儿童”交朋友,时刻关心、爱护、照顾他们。在安全上,时刻提醒;在生活上,尽可能提供帮助;在心理上,细心观察,多方沟通;在学习上,耐心辅导。
3、自信心的培养
“留守儿童” 由于不能得到父母及时的管教,而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵他们的行为,致使他们学习的自觉性较差,久而久之就失去了自信心。“金无足赤,人无完人”,每个人都有自己的长处和短处,不要死盯着自己的短处,要善于发掘和发展自己的优势,“避己之短,扬己之长”,对自己做出公正全面的评价。
4、合作交流能力的培养
现代社会人际交往和合作能力愈来愈显得必不可少。但这方面的能力并不是天生的,而是经过一定的实践逐渐形成的。“留守儿童”由于长时间缺少父母的关爱呵护,自闭心理较为严重,常常不愿与人交往,心理压力较大。在学校教育中,教师要鼓励他们多参加班级和学校的各种活动,为他们展示和表现自己提供一定的平臺;应该鼓励他们克服自闭心理,试探着主动与人交往,慢慢获得成功的体验。总之,一个孩子身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育,“留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题,让我们携起手来,从现在起,时时、处处、事事关註留守儿童吧!
关于农村留守儿童心理障碍与调节相关
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失恋是爱情的悲剧,对于象牙塔里面未经受打击和创伤的他(她)们来说,无疑是一道难过的坎。下面是读文网小编为大家整理的大学生失恋心理调节论文,供大家参考。
摘 要
当代大学生失恋后,往往表现出一些消极行为,失恋所引发的消极情绪若不及时化解,会导致身心疾病,从而影响大学生的一身,其消极行为对个人会造成极坏的影响,甚至会危及他人及社会,对于大学生失恋后的消极行为,既有个人原因也有社会化不足等原因,减少大学生失恋后的消极行为,除了大学生自己要积极面对外,家庭的教育支持,学校的教育疏导及同辈群体潜移默化的影响都是不可或缺的。
关键词: 大学生失恋,心理分析,社会化
1 引 言
2007年4月,弗吉尼亚理工大学的枪击事件,造成33人死亡,据称韩国裔嫌犯赵承辉因失恋而导致心理畸变所致,失恋学生的心态再次引起中国的教育界的关注。失恋是在当代大学生的情感危机,也引起当代大学生心理问题的重要因素之一[1]。
自2005年9月1日国家教育部新的《普通高等学校学生管理规定》正式出台以后,恋爱行为会在新规定中体现出的人性化、民主化、法制化管理的显著特征下,变得更加富有鲜活的生命力,这也是不可回避的事实和发展趋势 [2]。
那么,有恋爱行为,就必然会有失恋现象,这应该也是无法回避的事实。特别是对于高校校园这个特殊的环境和在校大学生这个特殊群体而言,尚未完全具备恋爱资格和条件的年轻人,谈恋爱的“成功率”会远远低于“失败率”。所以,失恋现象必然会频繁出现。我们应该清醒地认识到这一点,应该把关注的重点由“学生恋爱”转向“学生失恋”。
失恋是指恋爱的一方否认或中止恋爱关系而给另一方造成的一种严重挫折。当代的大学生往往充满浪漫幻想,但由于情感尚未完全成熟,在情感冲动的时候,理智和行为的自控力是一般是很薄弱的。这一群体面对失恋,往往会产生难堪、失望、激动、怀疑、抑郁、孤独、空虚和绝望等一系列的消极情绪,使其身心都受到很大的伤害。如果得不到及时的缓解,那么便容易导致失恋者自杀,自残,报复的消极行为。与上个世纪70年代出生的大学生相比较,中国80年后出生的大学生很容易恋爱,但也同样容易失恋,这和20世纪80年代后出生的独生子女的不成熟以及社会化不足有关。 大学生作为大学校园里的一个重要群体,他们现阶段的生活状态和成长经历迫切需要被正确认识和给予帮助。
对于失恋的问题,绝大多数都认为顺其自然比较好,很大一部分同学能够对自己自我调整,转移注意力,但是也有少一部分同学则认为自己不能很轻松得从失恋的阴影中走出来,甚至有小部分的人选择报复手段、自杀等一些不成熟的行为。对失恋大学生异常心理与行为应该进行适时疏导和积极应对,既有利于当代大学生健康成长,也有利于高校的德育教育和思想道德建设。
2 大学生失恋后的现状透析
在改革开放市场经济背景下的当代大学生,没有过去的禁忌和过多排斥。如今的大学生有着自己开放的的恋爱观,更容易获得爱情的体验。据一项调查显示,"大学生中,大约有30%的学生有过恋爱经历,另外还有33.7%的大学生正积极考虑谈恋爱"; 另一份调查,大学生中除大约10%的学生因种种原因暂时不考虑恋爱外,90%的学生都有积极考虑或正在恋爱 [3]。
恋爱对于每个人都是难以忘怀的,恋爱中的体贴关心、互帮互助和激励安慰让每个人都体会到恋爱的美好。然而,越是美好的东西,越容易失去,失去之后的伤害就越大,失恋正是如此。很多大学生经历的是人生的第一次恋爱,因此受挫感更加强,郁闷情绪更加难以排解,失恋后存在着种种复杂的心态。
近年来,大学生恋爱的现状,有许多不健康,不正常,不和谐的因素,不仅对校园文化有一定的负面影响和误导,影响学生的思想、学术、友谊的增长和全面发展,而且还威胁到社会稳定,和谐是一个潜在的风险,大学生因为失恋而引起自杀的事件已经屡见不鲜。一项关于上海高校有关学生自杀问题的调查结果中显示,在大学生各种自杀原因中,恋爱的情感问题占22.0%[4] 。而南京的危机干预中心的调查结果中也显示,恋爱的感情问题占大学生自杀原因的44.2%[5]。同时,据广东某师范院校心理辅导中心介绍,来该中心咨询的人群中,有八成是遭遇到了感情困难,而其中最大部分是“追求被拒”和“失恋”的 [6]。该中心的统计,去年在该校发生了五起试图跳楼自杀事件,后均被成功解救有调查显示,失恋是大学生自杀的主要诱因之一。大学生失恋后,有的能够从失恋的阴影中走出来,有的人选择报复别人,有的人选择伤害自己等等。由此可见,加强大学生失恋心理分析及应对策略的研究具有很大的必要性、重要性和紧迫性。大学生的爱情不能随波逐流,大学生失恋后必须正确积极合理的应对。
3 大学生失恋后的心理行为特征
当代大学生失恋后,往往表现出一些不良症状。失恋后的症状,又称失恋后的挫折感,人生观,恋爱时间,长度和深浅程度不同,从而症状表现多种多样。多数失恋的大学生,他们也逐渐接受现实,正确度过失恋的心理适应期,然而,一些失恋者往往是很长一段时间出现的控制和心理反应异常,主要表现为以下:[7]
3.1 积极主动型行为
这种行为是一般是心智较成熟的大学生可以做到的,思想政治状况是积极,健康,向上,有端正的恋爱观,以谋求共同进步,互相帮助,互相鼓励,以确定关系,有积极的人生态度,坚强的意志,较强的心理承受能力,能够本着对他人、对自己高度负责的态度,能积极面对失恋。失恋虽然会带来一些痛苦,但这种类型的失恋者一般能够较短的一段时间(一般为1-2周)调整好心态与精神状况,能源投入学业。因此,这个角度来看,这种类型的失恋大学生在失恋大学生中是主流的。
3.2 消极被动型行为
这种类型的学生占的比例并不多。他们大多是独生子女,依赖性强,处理问题缺少经验和技能,未能建立正确的恋爱观,显然是有脆弱的心理和负面的认知态度的问题,失恋了,他们不能改变原有的认知结构和的思维方式,无法建立一个新的认知节以及思维方式,无法面对和承受失恋带来的痛苦,可以很容易产生以下消极行为:
第一,悔恨的行为,这类型的失恋者往往陷入了痛苦的泥潭深渊之中,常唉声叹气,或喋喋不休,责怪自己,对自己之前的行为后悔不已。常常与失恋当事人的个性特点和心理素质有关。
第二,抑郁的行为,在失恋的巨大的心理压力,心理的失败和自卑的阴影下,失恋者感觉非常尴尬和羞辱,充满了空虚和失落感,每日无精打采,愁眉不展,郁郁寡欢。
第三,破坏的行为,甜蜜的爱,出现了危机,失恋者暂时无法接受失恋的现实,很容易丧失理智,造成破坏行为。这种破坏行为具有很强的的针对性,大部分失恋者对另一方或者所谓第三者进行报复。
第四,自暴自弃的行为。当失恋者痛苦和无法自拔,他们往往采取不合理的做法他们自残离家出走或者以死寻求缓解疼痛。如今大学生因失恋而否定自我认为活着没什么意义的自暴自弃的现象已屡见不鲜了。
4 当代大学生失恋消极行为原因分析
失恋有着复杂的个人原因,这里也有着社会因素我们从个人社会化[8]来分析。
社会化,是个体在社会的影响下,通过学习掌握社会经验、规范,形成与社会一致且有自己的特色的态度、情感、行为习惯与品格,并取得社会成员资格的成长过程。社会化具有双重意义:其一,社会成员通过社会化方式获得独立参与社会活动的资本;其二,社会通过社会化获得合格的社会成员实现自身存在的延续。
大学生社会化过程分为社会教化和自我教化两个过程。社会化不足的大学生,往往在人际交往、自我定位、情感等方面存在有较大的困难和障碍。社会化不足的大学生在心理上幼稚,心理脆弱,自我控制能力弱,不愿意长大,不愿意承担责任。消极被动性行为所占比列虽少但是对大学生造成的影响是极其具有破坏性的,消极被动型行为从社会化载体角度分析有家庭、学校、同辈群体等原因。
4.1 家庭
家庭是个人最初遇到并贯穿于人的一生的最重要的社会化的执行者 [9]。 家庭作为最重要的社会化的基地,对个人各方面的影响也是非常巨大的。家庭教育和环境的影响是一个人社会化的开端 家庭是儿童社会化的第一场所,父母是他们的第一交往对象,更是他们在早期发展阶段的和性能影响源。童年期是社会化的关键时期,家庭中的亲子关系、家长的言传身教、对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与行为规范的习得均起潜移默化的作用。父母教育方式对孩子的影响是深刻而长远的。从一个人接受教育的过程来看,家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。而家庭对于儿童的社会化以教导生活的基本技能和教导行为规范为主:而且是以亲情作为基础,希望儿童—青少年能过得到全方面的综合的发展, 大学生受家庭影响社会化不足心理上幼稚,心理脆弱,甚至价值观人生观错位,这直接影响着自己失恋后的的心理和行为方式。
4.2 学校
学校是儿童脱离家庭后所进入的第一个专门的社会化机构。 在传播文化技能与知识遗产、灌输以广大社会为取向的新的角色行为、教育个体以非个人的规则和权威调整自己等方面,学校是重要的。在学校的生活中,有老师的引导和同龄之间的交流沟通。在同龄中他们开始试着进行角色的扮演,这都是一种实践锻炼友好交往能力的手段,而这是在家庭中无法得到的。而随着他们的成长,学校变成了一个社会场合,而教师又提供了成人的榜样。学校的老师和同学会对学生的人身观和价值观产生影响。学生在校期间正是科学世界观、人生观、和价值观形成与发展的重要时期,学校在特定的时期起着很重要的引导作用。
大学生心理健康水平的高低反映了大学生社会化状况的好坏。大学生在适应环境、承受挫折等方面的心理状况低,一些学生心理承受能力较差,不能正确面对失败或挫折,自我调节能力低。大学生在学校的社会化不足间接导致大学生自我定位、情感等方面存在有较大的困难和障碍。
4.3 同辈群体
随着青少年的成长,父母的影响逐渐让位于同伴的影响,青少年更倾向于对同辈群体[10]的认同。同辈群体为青少年提供了互相模仿的对象,影响着青少年的自我调节能力和道德能力,是青少年行为的参照群体。大学生同辈群体之间的交往是个人的社会化的重要因素。同辈群体由拥有相同社会地位、兴趣爱好相近、年龄相仿的人构成。交往范围扩大、内容丰富、形式多样将有利于大学生的社会化。然而目前,大学生在人际交往中存在很多危机,不利于大学生的社会化。
大学生面临程度不同的心理压力,其心理健康问题日益突显极其容易产生一些心理疾病。同辈群体在这一方面产生了极其重要的作用,占据了解决大学生心理问题不可或缺的地位,从而诞生的同辈心理辅导,有着很重要的意义。
5 当代大学生失恋的调适对策
青春期的大学生虽然生理已经成熟,但他们的心理成熟水平远远落后于生理,有许多问题,他们不明白,有时他们顽固任性,或盲目跟风。当他们遇到的爱情挫折时,会有很多的麻烦和痛苦。如果不能解决这些麻烦和痛苦,长期积累,这将影响他们的身体和精神健康,并最终影响学业。积极和热情的关注大学生失恋的心理现象,是我们义不容辞的责任。
5.1 大学生失恋的自我调节
失恋学生要努力克服爱情至上的观念,冷静和理智,可以通过参加有意义的活动,如文体活动、学习班、继续深造等,将自己的注意力转移到其他事上去, 通过“自我”调节,使心理上得到某些满足,以促进心理平衡。任何事物都有正反两方面,失恋虽然说是一次失败的恋爱,但同样有积极意义,对于大学生经历了失恋,能减少以后的婚姻失败,能丰富人的阅历和抗挫能力,能够澄清自我的爱情观,能让人学会珍惜拥有、尊重别人和理解宽容等等,从积极的角度认识失恋问题能有效降低失恋的痛苦感,并将失恋的负面影响有效减低。
要减轻失恋者的痛苦,让其心智恢复正常,减少大学生失恋后的消极行为,除了失恋者自己要努力外,朋友,家庭,学校和社会都应当给其支持,帮助失恋者减轻痛苦,社会支持的作用不容忽视。
5.2家庭的教育和支持
学校和家庭对学生的教育相互连接。在某种程度上可以唤醒爱失恋的积极意识。父母及家庭成员对子女应给与一些积极的教育及引导,并给与足够的关注,促进其快熟成长,使其心智更加成熟,在孩子失恋时多一些理性的体贴及关怀,这有利于孩子积极地去面对失恋并尽快从失恋的阴影中走出来,开始新的生活,让孩子身心健康的成长。
5.3.学校的教育和疏导
促进大学生健康成长是高校教育者义不容辞的责任,大学生的心理和身体健康问题更应该是教育工作者义不容辞的责任,为引导大学生提高修养,早日成才教育工作者应该关心学生,尤其是大学生分手后的教育和引导 [9]。
5.3.1 积极开展大学生心理健康教育,使学生树立正确的恋爱观
加强心理健康知识的宣传教育,大力营造关心学生心理健康,提高学生心理素质的良好氛围。通过必修课、选修课程或讲座、报告或校内媒体,组织开展心理健康教育宣传活动。在心理健康教育中高校有意识有侧重地加入正确的爱情观教育,多角度开展正面积极地教育引导,加强当代大学生思想品德教育、生命教育、性别教育等,对大学生树立正确的恋爱观很有帮助,从而为为大学生恋爱问题上的健康选择把雨伞。
5.3.2 建设积极向上的校园文化,陶冶大学生良好的情操
校园文化对于大学生的身心健康的发展至关重要且又潜移默化,美好优雅的校园学习生活环境,内涵深刻而丰富的新思想以及新文化、各种各样的学生社团以及丰富多采的校园文化活动会极大的吸引大学生的注意力和积极性。在充实而又健康的校园文化活动中,大学生的眼界得以开阔,情操得以陶冶,境界得以提高,品位得以提升,谈恋爱渐渐地就不再是他们唯一的精神寄托,高校教育者也不必再为大学生谈恋爱和失恋的问题而日渐沉重。
5.4 同辈群体潜移默化的作用
朋友,室友,同学,是大学生日常生活的重要组成。同辈群体随着青少年的成长,父母的影响逐渐让位于同伴的影响,青少年更倾向于对同伴群体的认同。同伴群体为青少年提供了互相模仿的对象,影响着青少年的自我调节能力和道德能力,是青少年行为的参照群体。同辈心理辅导是一种特殊的心理健康教育的形式,以不同形式带来更有效的效果,是一种积极的人际互动过程。个人在生活实践中实现社会化的具体途径有三:一是观察学习,二是角色扮演,三是知识积累。而同辈群体在角色扮演上,有着无法替代的作用,我们在自己的圈子里扮演着不同的角色,在进入社会之前,有着相当重要的作用。对于失恋大学生而言同辈群体更是意义非凡。在大学生失恋时同辈群体给予的陪伴以及开导对失恋者积极地认识失恋,减少失恋的痛苦有着很大的帮助。
6 结论
在当代大学生中,恋爱是正常的生理和心理需要,是大学生生理、心理发育成熟的必然结果,而失恋是恋爱中不愿发生但有时又不可避免的一种正常现象。失恋总会给大学生带来一些消极影响,而恋爱或失恋在我国高校大学生群体中发生率都是很高的,对失恋的应对方式反映了一个人心理成熟水平和恋爱观。一个人能够理智地从失恋中解脱出来,往往会使自己变得成熟起来。指导大学生如何树立正确的恋爱观和如何应对失恋应是社会值得重视的一个问题。失恋者本人应该积极冷静对待失恋问题,家庭、学校以及同辈群体在对待大学生失恋反应上首先应给予理解和尊重,并给予足够的关注,然后在此基础上进行必要的指导和帮助,促使大学生身心健康的发展。
参考文献
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[8]人的社会化是一个人学习社会文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。王思斌.社会学教程第二版[M].北京大学出版社,2004.2:47
[9]王宇昕.家庭对个人社会化的影响[D].琼州学院,人文社科学院,2011
[10]同辈群体也称同龄群体,它是由年龄相近的人自发结成的群体,一般指幼儿-少年群体,由于这种群体的主要活动是做游戏,所以又称游戏群体。王思斌.社会学教程第二版[D].北京大学出版社,2004.2:55
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[13]柳建营,赵国山.青年心理健康教程[M]中国传媒大学出版社,2011.7.1
致谢
弹指一挥间,大学四年已经接近了尾声。当自己怀着忐忑不安的心情完成这篇毕业论文的时候,自己也从当年一个从山里走出的懵懂孩子变成了一个成熟青年。回想在大学求学的四年,心中充满无限感激和留恋之情。感谢母校为我们提供了良好学习环境,使我们能够在此专心学习,陶冶情操。我要感谢我的论文指导王老师,正是由于她在百忙之中多次审阅全文,对细节进行修改,并为本文的撰写提供了许多中肯而且宝贵的意见,本文才得以成形。
另外,我必须感谢我的父母。焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报。作为他们的孩子,我秉承了他们朴实、坚韧的性格,也因此我有足够的信心和能力战胜前进路上的艰难险阻;也因为他们的日夜辛劳,我才有机会如愿完成自己的大学学业,进而取得进一步发展的机会。
最后,我必须感谢我的朋友,正是因为他们在电脑技术上的无私指引,我才能得以顺利完成该论文。
由于我的学术水平有限,所写论文难免有不足之处,恳请各位老师和学友批评和指正!
摘要:大学生中大部分都会经历谈恋爱的过程,由于大学生本身的种种限制,种种原因,大学生爱情的成功率简直可以用“惨不忍睹”来形容了,所以在大学里,失恋也就成了和恋爱一样频繁的事情了,但是,爱情固然好,毕竟爱情也是一件要随缘的事情,而且人生中可以体现人生价值的东西还有很多,爱情并不是生活的全部。而且,每个人的精力有限,并不是所有的学生都能很好的将恋爱和学业协调好,所以我们要树立正确的恋爱观,理性对待大学爱情,平衡好爱情和其他事物的关系。
关键词:大学生 恋爱 原因 爱情 责任感 失恋 学业 理性
正文:进入大学才发现,在高中很少见,有也要偷偷摸摸的“恋爱”,什么时候已经变得随处可见了。从身边同学的情况来看,大学里没有谈恋爱的同学,就像高中里偷谈恋爱的同学一样,少之又少。
一、谈恋爱的原因
那么,为什么我们大学生会有那么多去谈恋爱呢?
现代汉语词典里说,恋爱是男女互相爱慕。为什么高中的时候我们男女就不“互相爱慕”,一进大学了,大家纷纷都“互相爱慕”了?我个人认为,原因有以下几点(可能有点消极了):首先,进入大学之后,不论是家里还是学校,都不再那么严的管着我们了,对我们来说,大环境宽松了,也就更容易放得开去干想干的、以前没干过的事了。其次,高中时老师就经常会说:“现在先不要谈恋爱,专心准备高考,等上了大学了,怎么谈都没关系。”这些话无疑也给了高中时的我们一定的心理暗示,暗示我们,大学里可以大胆谈恋爱。还有,进了大学之后会发现,一对对的情侣们亲密的出现大学校园里,已经是一道靓丽的风景线了。而“从众心理”“攀比心理”是大部分人都会或多或少的有些的心理,同学们一个个都有了男(女)朋友了,我没有的话太丢人了,于是我也要找一个。最后,不得不考虑到大部分大学生的生活本身就是非常的空闲的,谈恋爱的这些人中,也不乏那些是因为寂寞无聊空虚而要找个对象的。
二、恋爱与爱情
恋爱与爱情,并不完全一样。虽然大学里谈恋爱的随处可见,但是那些并不一定是真正的爱情,真正的爱情不仅很少见,而且也是可遇不可求的。曾经看到过一对问答“现在的社会上还有爱情吗?有啊,电视剧里有的是。”个人认为,这话虽然有些极端,但还是有它一定的道理的。现在所谓的爱情里掺杂了太多的外在因素,离真正的爱情是越来越远了。
真正的爱情应该是两个灵魂之间的交流,是两个人相互支持相互促进,一起成长一起长大的过程。在爱情里,我们会想从内心改变自己,让自己更有魅力,我们会希望自己能让对方感觉到轻松愉悦。总而言之,爱情应该是一股能使人向善、向上、向美的力量。
显然,这和大学生的恋爱大不一样。
三、失恋与责任感
在恋爱的季节,爱情是多变的。现在校园里的人,大多都还不成熟,面对着太多的诱惑与不确定因素,带着当事人本身对自己感觉的模糊性,失恋在大学里就成了家常便饭。
从感情的生成方式,也就可以理解为什么大学里爱情总是悲剧收场的了。随着大学生心理和生理上的逐渐成熟,对爱情的渴望也渐渐强烈起来,这就使得有些大学生“饥不择食”,不管对方是否和自己志趣相同,情投意合,而只凭双方初次见面或经过几次接触之后,就确立了恋爱关系。这种由于一时冲动而获得的爱情常常是“无疾而终”的,因为开始时没有深入地了解对方,而将来随着对对方了解的深入,双方的缺点会越来越多地暴露在对方面前,从而双方的矛盾也不断加深,最终导致感情的破裂,只能悲剧收场。
要说双方前期一点感觉都没有,显然也不合适,人有种“越容易得到的东西越不重视”的“本能”,得到了所谓的爱情之后,便不会加以珍惜。一开始对双方可能会“迷恋”,时间久了,就觉得没趣了,这时支持感情继续下去的,应该就是“责任感”了吧,不想自己原先的承诺破坏了,便选择继续,等到其中一方实在厌倦了的时候,伤害也就来了,“责任感”的淡化最终导致了“失恋”。
四、处理失恋问题
大学生的心理承受能力往往较弱,当又一段感情破裂,有些大学生会自暴自弃,更有甚者,会做出伤害自己的极端行为,这时就需要妥善处理失恋问题,以防不必要的事故发生。
失恋者要认识到,人生中可以体现人生价值的东西还有很多,爱情并不是生活的全部,要处理好爱情和其他东西的关系,不要把爱情看的太重,没有了情侣还有是很多关心你的亲人和朋友的。
失恋者身边的老师、朋友们,有时候也是处理问题的关键。所以,首先,我们要关注身边的同学、朋友,如果有发现同学出现精神异常的情况的,千万不能忽视,要安慰关心,让失恋者感觉到爱情之外的温暖,早日走出失恋阴影。而且,平时越是内向、腼腆、文静的同学,其真实的心理想法隐藏的越深,越需要我们去多关心。
当然,帮助的手段也是非常关键的,如果“哪壶不开提哪壶”的话,则很有可能起到负面的效果。应当采取先辅助失恋者发泄完再对其进行安慰劝说的方式,否则不满长期在内心积压的话后果也是不堪设想的,女生的话可以用陪她大哭一场等方式助其发泄,男生也可以陪他跑跑步等,发泄完之后就可以比较冷静,比较理性的思考问题了,问题也就容易解决了。
总之,失恋后必须妥善处理,我们也要多多关注和帮助身边的人妥善处理失恋问题。
五、树立正确的爱情观
作为一个大学生,我们必须兼顾学业与爱情,正确看待这个问题并不难,但是真正在客观上、行为上处理好的大学生并不多见。更多的是一旦坠入情网就无法自拔,有些大学生则整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜语中,无意于学习,进而荒废了学业。
爱情不是自私的占有对方的感情,而是自觉自愿的为挚爱的人付出感情、担当责任。大学时期的我们是单纯又脆弱的,我们的恋爱不能是只注重过程而不顾后果的,伤害了一个人,可能影响的就会是这个人的一生,一生对待感情的态度,面对世事的心态。那些把恋爱当成是感情体验的做法是不可取的。
而大学里,我们都还很幼稚,可能爱情观不是很正确的人也不在小数,选择伴侣的时候就需要小心谨慎,千万不要被一些花言巧语所迷惑,最终伤害了自己。
大学生恋爱应该采取正确的方式,更要正确地处理好学业与爱情的关系,分清主导地位和次要地位。只有形成了正确的恋爱观,才能实现学业和爱情双丰收。
总结:大学并不是最适合找一生伴侣的阶段,大学阶段还是应以学业为重的,但是要找对象的话必须慎重,真诚。一旦遇到真的悲剧的爱情,就应该学会放弃,毕竟“强扭的瓜不甜”要拿得起放得下,更不要做出伤害自己和他人的行为来,要理性对待爱情。
参考文献:1.李宇老师的《大学生心理健康课》课堂内容
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