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论文关键词：计算机网络应用基础；互联网
论文摘要：计算机和网络应用基础性教育是现代化、信息化社会发展的需要，是技术教育和文化教育的重要组成部分。作者论述了信息教育中网络应用基础教育的重要性，在教育中存在的内容滞后、实验不实用等问题，并通过详细列举了几个经典可行的计算机网络应用基础课实验，为网络课程建设提出了自己的意见和见解，并分析了网络应用基础教学的重点和今后发展方向。
一、信息技术教育形势和网络应用基础课现状
随着全球数字化、信息化和网络化技术的全面发展，计算机正日益深人到人们的日常生活与工作之中，计算机网络在社会和经济发展中起着非常重要的作用，网络已经渗透到人们生活的各个角落，影响到人们的日常生活。计算机网络的发展水平不仅反映了一个国家的计算机和通信技术的水平，而且己经成为衡量其国力及现代化程度的重要标志之一。计算机和网络知识已经成为当代文化的一个重要组成部分，是人们知识结构中不可缺少的部分。
掌握计算机和网络的基本知识、基本操作与应用，已经成为现代社会中人们的一个必备的技能。在这一大的时代背景下，作为高校的计算机基础教育，已不仅仅是一种强有力的技术基础教育，同时也是一种文化基础的教育，是人才素质教育的重要组成部分，这不仅是信息化社会的需求，更是各学科发展的需要。
计算机基础课程作为面向非计算机专业学生的课程具有非常重要的地位。通过该课程的学习，使学生认识计算机，了解计算机的基础知识和基本理论，掌握计算机的基本操作和网络的使用方法，并为后续的计算机课程打下一个较为扎实的基础。作为计算机基础课程当中非常重要的组成部分—计算机网络应用基础，正在成为学生最迫切掌握的内容部分，其受重视程度逐年递增。由于信息技术发展迅猛，计算机等信息技术教学从教材到课程设计都存在不同程度的内容滞后状况。针对非计算机专业的学生，计算机教学的主要目的是掌握使用计一算机的方法和技巧，教学内容和当前主流内容脱节会严重降低教学质量，引起学生不满。
作者从实际教学实践中总结出了有关计算机网络应用基础课的比较经典的实验内容，在实际教学当中受到了学生的一致好评，贴近实用、内容较新、实施方便。以下就是具体实验设计内容。
二、在教学环境下精心设计的计算机网络应用基础课实验
作为计算机教学的必备条件之一，联网的多媒体机房是必不可少的。机房里的学生用机应该有主流的硬件配置，安装较新的操作系统和常用的工具软件，而且机器组成局域网状态。当然，还有一些要求也最好满足，比如:学生用机安装还原卡以方便维护和管理，教师用机和学生机都安装某种教学系统软件以提高教学质量，机房配备专用服务器以保障机房整体性能等。满足了以上软硬件要求，我们就可以设计网络应用基础实验，提高学生实际动手能力，加深对理论知识的理解。
1、办公局域网相关使用技巧
作为网络技术的基础及其重要组成部分，局域网(LAN)被广泛应用到中小企业、办公室、家庭、网吧及学校CAI教学中，是我们计算机网络应用教学的重点。其内容大致包括:简单局域网配置、网络共享、用户管理、网络驱动器、网络打印机等。
组建网络是网络应用的基础，是必须要掌握的内容。在实验课上，教师找出一根双绞线网线，让学生观看物理构造，然后教师用专业网络用钳子现场制作水晶头，并告诉同学们双机对联和标准多机互联两种情况下网线不同的排线方式，在完成后用测线仪进行测试。带领同学们参观并讲解多媒体网络机房的布线情况、机柜里面的交换机，加强理解网络拓扑结构内容。最后带领同学们组建一个对等的局域网环境，配置“网络连接”的各种属性，包括IP地址、子网掩码、网关、DNS地址等，在配置的过程当中重新回顾理论课上的内容。
实现信息资源的共享是网络的一大功能，也是应用的最广泛的技术。在机房环境，让同学们学会共享一个文件夹，并设置成各种模式:是否允许别人修改共享文件夹内容、是否让别人在网上邻居里面看到自己共享的文件夹(在共享名后面加“$”符号)、不使用简单文件共享方式而针对多个用户配置不同的权限。学生们组成两人或多人的实验小组，每个同学都亲自体验共享者、访问者等多重角色。在Win 2000以后的版本中用户概念的重要性越来越突出，让同学们在Windows XP环境下创建多个用户，在共享的时候实现远程访问共享的安全策略。
在长期、频繁的需要共享和访问的时候，就可以创建网络驱动器，使用网络启动器把共同使用资料放在某服务器上，提高数据的使用效率、降低数据冗余。打印机等昂贵办公器材的共享，也让同学们进行实际操作，可以在教师机上连接一台打印机，学生机进行网络打印机的配置，在配置成功后，每位同学利用网络打印机打印一份自己的作业或实验报告以检测实验效果。
2、远程桌面和远程协助
使用计算机网络我们还可以实现远程办公、远程技术支持、远程交流和远程维护管理这些功能，而Windows XP操作系统本身自带了这些功能，在教学机房里里面我们就可以进行这方面的实验课程。
在远程桌面实验中使学生掌握:远程桌面的使用环境、必备软硬件条件、用户认证、在远程登陆连接后可以进行的权限和应用。进行完了远程桌面实验以后，引人特定案例环境，例如:远程用户需要远程协助、在线解决问题等，把Windows XP另外一个自带重要功能—远程协助引人教学。远程协助实验实行座位临近的学生两人一组形式，每个同学都完整的进行一次不同角色的任务，即充当求助者也充当远程专家，把远程协助的技巧和功能充分掌握。其中，学生们还会碰到很多相关的技术问题，比如:把远程协助的邀请函文件进行传递的时候就会用到带权限限制的文件共享问题、邮件发送接受问题;在远程协助过程当中还会使用到实时通信功能，其中可以是文本形式，也可以是语音形式。在解决很多实际碰到的技术问题时，学生们的自学能力、探索能力、合作能力都会大大的提高。
远程桌面和远程协助功能强大，实验效果非常好，开阔了视野，而平时学生会用的比较少，所以反映强烈，激发了学生们的学习热情。
3、互联网使用技巧
国际互联网(因特网、Internet)代表着当代计算机网络体系结构发展的重要方向，已在世界范围内得到了广泛的普及与应用。国内互联网发展迅速，无论从网民数量还是与网络相关的产业经济都令世人瞩目。人们可以使用因特网浏览信息、查找资料、读书、购物，甚至可以进行娱乐、交友，因特网正在迅速地改变人们的工作方式和生活方式。
我们在进行有关互联网的网络应用技能培训时，内容涉及:IE浏览器的使用技巧、电子邮件系统及两种使用方法.FTP 服务的应用、网络论坛体验等。每项内容都是采取先理论、再模仿、最后自己实验的方式，在网络机房模拟真实Internet环境教学。IE浏览器教学中，在机房服务器上创建一个网站或利用校园网上现成的网站供学生进行访问，掌握IE浏览器Internet选项配置、收藏夹应用、网页保存、脱机浏览等实用技术。采用IMAIL等邮件服务器软件，在服务器上配置局域网环境下的电子邮件环境，让学生使用Web方式和邮件收发工具(Outlook Express)方式进行电子邮件的收发。同样，由任课教师自己配置的FTP系统、论坛系统，进行实验的时候内容丰富、灵活，更容易配置出符合教学要求的网络环境来。
4、网络安全知识普及
目前，整个国内乃至世界网络安全形势都非常严峻，网络人侵、涉密信息泄密、黑客控制、病毒木马等正利用网络平台危害着整个社会，给人民群众造成了极大的损失。
作为网络应用基础课，网络安全部分的教育应该逐渐提升其位置和所占比例，使我们的学生不仅会利用网络，还要会安全的使用网络。网络安全普及型教育应该做到以下几个方面:网络安全道德伦理方面的教育;网络安全威胁的各种手段介绍;基本网络安全预防知识和技巧。在教学手段上，可以使用贴近实际的活生生的网络安全案例来给学生讲解其重要性、危害性。用一些扫描、漏洞攻击、木马控制和，在机房现场演示来给学生加深理解黑客攻击的技术手段。
三、实验内容的效果及网络应用基础课还应加强的方面
做了以上实验内容，从局域网实用小技巧到互联网常用功能的使用，再到网络安全教育，学生都会有一个具体感性的认识，改变了以往重理论轻实验、实验内容不实用等问题，教学效果比较理想，学生实验热情高涨、满意度很高。在实验课教学中我们更加容易的进行各种教学改革，比如:启发式教学、研究式教学、问题式教学等。
随着网络技术的不断进步和发展，各种新产品、新服务层出不穷，面对这种形势，信息教育、网络教育应该做到以下两点:理论知识教学一定打牢，很多不同的软件、产品、服务它们基于的理论知识是一致的，理论上明白了很多时候可以做到触类旁通，举一反三;实验课程精心设计，利用现有教学资源，创建、模拟出贴近实际的教学环境，给学生一个大胆实践的机会，在实践中不断完善和丰富自己的知识。
总之，有了良好的硬件教学条件、不断进取的师资队伍、精心准备的课堂设计，加上全社会的关注和重视，我们国家的信息化教育一定能够满足人民、社会、国家的需要，培养出更多更好的合格人才。
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地基基础设施引发的地质灾害的主要原因是，地基基础施工把原有的固定的自然环境改变了，使得生态平衡遭到破，从而容易产生滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害的现象，这些现象的产生使得人类的生命财产安全受到了极大的损失。今天读文网小编要与大家分享：坡地建筑地基基础设计及地质灾害防治相关论文。具体内容如下，欢迎参考阅读!
坡地建筑地基基础设计及地质灾害防治
坡地地基基础设计，既包括了对地基的设计也包括对地基的处理，两者之间是相互关联、相互作用的。地基设计是地基施工的基础，优化设计方案是做好施工的保障。在土木工程中，要处理好地基的强度与稳定性问题、压缩及不均匀沉降问题地基渗漏问题以及不良性质的地基的问题，以保证工程的安全和正常使用。地基基础施工是否合理，关系到土木工程的质量与安全，以及工程的投资与进度等。
地基基础作为土木工程的基础领域，它的创建具有非常大的挑战性，随着现阶段的土木工程对于复杂的地质情况的要求也越来越严格，而坡地建筑的地基土质类型变化比较大，在复杂的地形地貌(如山地)上进行建筑结构的设计时，要充分的利用地质勘察的资料与地质灾害存在的危险评估相关报告，结合工程建设的特点，运用深浅基础因地制宜结合的方法来解决建筑工程中的基础承载力与沉降变形以及边坡稳定性的问题，从而达到建筑工程的合理与安全的目的。与此同时，还要对边坡进行有效合理的防治，保证排水系统能够顺畅有效的进行，防止因边坡设置不合理造成的滑坡的诱发等其他的地质灾害。因此，怎么样处理好复杂坡地的地基基础的建设，设计经济合理的山地建筑基础与防治地质灾害的发生，从施工的勘察、建筑等方面研究山地建筑基础的设计，与整个工程的投资、进度与质量有着重大的社会意义与经济意义。
2.1 地质灾害发生的原因
地质灾害一般都是由一定动力的诱发与破坏而产生的，既有天然的诱发原因也有人为的诱发原因，因此，地质灾害可以根据动力原因分为自然的地质灾害与人为的地质灾害，其中，自然的地质灾害受到自然条件的制约，比如地点、频度以及规模等，不会因人类的历史发展而转移;而认为地质灾害则受到人类的工程开发活动等的制约，经常随着社会经济的发展而发展，从而变得越来越多。由此可知，地质灾害在人为方面的因素主要是以工程的建设为主。
2.2 诱发地质灾害的主要因素
诱发地质灾害的因素有很多，其主要因素有：第一，不规范合理的挖掘矿产资源，所预留的矿柱少，从而导致采空坍塌与山体裂开，致使滑坡的产生;第二，修建公路与依山建筑的时候没有开挖边坡，使得人工高陡边坡的形成，从而导致滑坡的产生;第三，山区的水库和渠道渗漏，使得浸润与软化的作用增加，造成滑坡与泥石流的发生;第四，其他的破坏土质环境的活动也会造成地质灾害的发生，比如放炮采石、乱砍乱伐、堆填加载等。
2.3 地质灾害的主要表现形式
地质灾害的主要形成原因是在地质动力或者地质环境的异常变化中形成的，在地球的内动力与外动力挥着人为的地质动力的共同作用下，使得地球能量释放异常、物质运动与岩土体的变形位移和环境的异常变化，产生危害人类的生命财产与经济生活或者破坏人类生存和发展的环境、资源的过程。地质灾害主要指的是在自然地质的作用与人类活动导致的恶化的地质环境，使得环境质量被降低，间接或者直觉危害到人类的安全，同时给社会与经济建设造成一定程度的损失的一种地质现象，其主要表现有山体的地质灾害，土地地质灾害以及其他地质灾害，如表1所示。
2.4 地质灾害的分类与其特点
地质灾害根据不同的角度和标准进行分类，其类别非常复杂，分析它们的成因，主要有自然地质灾害与人为地质灾害，因自然的变异而产生的地质灾害就叫自然地质灾害，由人为因素诱发而产生的地质灾害就叫人为地质灾害;根据地质环境与地质体的变化速度来说，可以分为突发性的地质灾害和缓变性的地质灾害，突发性的地质灾害又称为侠义的地质灾害，如泥石流、滑坡、崩塌、地面塌陷、地裂缝等，缓变性的地质灾害又称为环境地质灾害，如土地沙漠化、水土流失等;按照地址灾害所发生的区域的地理与地貌特征，可以分为山地地质灾害与平原地质灾害，山地地质灾害有滑坡、泥石流、崩塌等，平原地质灾害有土地沉降、地面塌陷等。常见的地质灾害有滑坡、泥石流、崩塌以及地面塌陷，如下列图1、图2、图3、图4所示，其主要特点如表2 所示。
2.5 地质灾害的危险性评估
地质灾害的危险性评估是一种对地质灾害活动的程度进行监测、调查、分析与评估的工作项目，主要是评估地质灾害所带来的破坏能力，地质灾害的危险性通过危险要素的体现主要可以分为潜在地质灾害危险性与历史地质灾害危险性两大类，地质灾害潜在危险性的指的是在未来时期会在什么地方有可能发生怎么样的地质灾害，对灾害的活动强度、规模和危害范围进行分析与预测的一种评估类型，其由于受到多种条件的控制，具有一定程度的不确定性，地质灾害的潜在危险性的主要控制条件有地质条件、气候条件、地形地貌条件、水文条件、植被条件以及人为活动的条件等。
历史地质灾害的危险性的活动对地质灾害的潜在危险性有一定程度的影响，其影响也许是双向效应的影响，也许是在地质灾害发生之后，释放了能量，使得地质灾害的潜在危险性被削弱或者消失;也许具有周期性的活动特点，在地质灾害的发生后其活动并没有根本解除不平衡的状态，而新的地质灾害又开始孕育，在某个时间某种条件下又继续发生。因此，要根据地质灾害的危险性进行评估，从而尽早的发现地质灾害的存在以寻找解决的对策与措施，地质灾害的危险性评估方法有：确定地质灾害发生的概率与其发展的速率，对危害范围与危害的强度进行区分，划分危险区域与安全区域等。
地基基础设施引发的地质灾害的主要原因是，地基基础施工把原有的固定的自然环境改变了，使得生态平衡遭到破，从而容易产生滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害的现象，这些现象的产生使得人类的生命财产安全受到了极大的损失。而地基基础施工所引起的地质灾害不单单是地质方面自然因素的影响，更大部分的原因是由于人为的因素造成的对环境的破坏。因此，要求我们在地基基础的施工过程中，要针对施工地段具体的生态自然条件通过运用相应的合理的预防措施进行施工，如果该地的地质条件比较差就要立刻停止施工，防止因为破坏了生态平衡而造成地质灾害的发生。由低级基础工程引发的地质灾害主要有滑坡、泥石流、崩塌、地面沉降、地裂缝等。
3.1 滑坡
滑坡产生的原因主要有两个：第一，自身的地质地貌条件不良造成的滑坡产生;第二，受到人为工程施工等作用的影响产生的。随着社会的进步与经济的发展，人类的需求随着社会经济的发展变得越来越不能满足，因此，工程活动也变得越来越多，破坏了自然的坡体，使得滑坡的现象越来越频繁的发生，并且还有越演越烈的趋势，对人民的生命财产安全带了极大的威胁。然而，在工程的地基基础施工中，由于施工所需要的大力爆破与强行开挖等，使得坡体不断的在边坡上有滑坡的情况产生，不但使得相关范围内的人员伤亡与财产受到损失，而且还对镀金的道路交通产生严重的威胁。
3.2 泥石流
泥石流是一种介于流水和滑坡两者之间的地质作用，其来势凶猛、爆发突然，拥有非常大的破坏力和影响力，泥石流在流动过程中通常只有几个小时，有些短的流程只有几分钟，它的分布比较广泛，在世界各国各地区都有发生，主要发生在一些特殊的地形地貌中，主要是在地质构造比较复杂，断裂褶皱的发育旺盛，强烈的构造活动和地震的烈度比较高的地方。地表岩石的破碎、错落、崩塌以及滑坡等地质现象的不良发育，给泥石流的产生提供丰富的物质来源，除此之外，岩层结构的松散、风化、脆弱、软硬相间成层以及节理发育的地区，由于其容易受到破坏，也会为泥石流的产生提供丰富的固体物来源，还有一些人类活动，比如工程建设的地基基础施工所造成的岩土的松动也为泥石流的产生提供的一定的条件。
3.3 崩塌
崩塌的产生是由于较陡的斜坡上岩土体受到重力的作用突然脱离了母体的崩落与滚动，从而堆积在坡脚中的地质现象，如果这种现象在土体中产生就称为土崩，如果在岩体中产生就称为岩崩，如果其规模很大并且设计到山体的就称为山崩。崩塌的主要原因除了有地震、爆破等，工程的施工也是引发崩塌产生的重要因素。因此，在进行建筑地基基础施工的时候，进行施工排水不可避免，抽排地下水也可以改变地下水的动力条件，会形成的新土洞或者由于覆盖层的稳定性遭到一定的破坏而产生崩塌。经过审查了解到，施工单位对于结构的支撑系统的转换技术的要求与存在的安全性风险的认识不深入，在拆除临时的支撑方案时操作不当，缺乏相关的应急措施，进行工程结构支撑系统的转换工序的时候，缺乏相关的专题论证，对部位、长度、顺序的选择不当，从而造成结构支撑体系与覆土层产生失衡，从而成为崩塌事故产生的主要原因。
3.4 地面沉降
目前在我国发生过地面沉降灾害现象的城市不少与50个，其中，最严重的就是长江三角洲地区与华北平原地区以及汾渭盆地，根据上海市从1921年至1965年的地质调查研究院相关数据显示，这44年来上海市的地面沉降达到了1.69 m，相关专家指出，倘若在当时没有对地面沉降问题进行治理，那么上海市很有可能早在两千年前就以及沉到海里了。一些地质专家还指出，地面沉降发生的区域一般都是由岩性不用的多种砂土、黏土、淤泥质黏土、粉土以及粉质黏土等土层组合而成，各个土层的变形量不但和其本身的压缩性有关，还与它自身的厚度有关。然而，人类活动对地面沉降现象产生的影响也不可忽视，主要是人类过量的开采地下水与地热、矿产以及油气资源，还有大面积的建筑物建设与开发地下空间等给地面施加的荷载面积太大，是的地面产生沉降、出现裂缝，严重的甚至变成了天坑。
3.5 地裂缝
地裂缝的形成是由于内外动力的作用下使得岩土层产生了变形，当力的积累与作用超出了岩土层内部结合力的时候，岩土层就发生了破裂，加上连续遭到不间断的破坏，从而产生的裂隙，在地表中露出来，进而就成为了地裂缝。地裂缝的形成因素可以分为主导与诱发以及影响三个方面，主导因素是一种控制地裂缝的孕育、活动、发展与格局的决定性因素，包含了新生代的构造环境与构造基础以及产生地裂缝形成的动力源。诱发因素是一种决定于影响地裂缝的发生时间、发生地段与发生强度的因素，主要表现在降水、干旱、地震等自然因素与抽取地下水所产生的地面沉降与农灌等人为因素，从而使得现存的隐伏性地裂缝诱发地表成缝。影响因素体现的是地裂缝的发育程度，比如土质、地形地貌与气候、人为因素所产生的影响等。而人为因素主要强调的就是人为的工程建设施工对于地质环境所造成的破坏因素，致使地面开裂的现象发生。
4.1 地质灾害发生的前兆
地质灾害的形式多种多样，其发生的前兆也各不相同，常见的地质灾害比如崩塌、滑坡、地面塌陷、泥石流等，其灾害发展的前兆主要表现如表3所示。
根据表3所展示出来的资料我们可以知道，动物对于地质灾害的敏感程度远远高过人类对于地质灾害的敏感程度，如果在日常生活中发现动物有异常表现就要做好各种地质灾害的防御措施，避免灾害来临时候措手不及，造成生命财产的大量损失，倘若发现有山体出现了裂缝的现象，就有可能会发生坍塌与滑坡的隐患存在，如果长期降雨或者突降大暴雨则很有可能诱发泥石流的产生，因此，人们可以根据不同的现象做出不同的具有针对性的反应，使得在地质灾害的来临时候可以进行有效的防御策略，从而使得经济损失与财产损失降到最低，最大限度上保证生命的安全[4]。
4.2 地质灾害的应急避险方法
地质灾害的应急避险方法主要表现在主动避险与被动避险两个方面的情况，也就是主动的躲避和被动的撤离。对于处在危险区范围内的工程或者人员来说，运用的避险方法主要是：预防、治理、躲避、撤离等，这些避险方法可以在很大程度上具有防灾减灾的作用。对于崩塌或者滑坡等灾害的应急避险措施主要有：根据实际的灾害险情把人员和物资等在危险区内撤离，及时防治导致灾害形成的动力作用，事先要注意留心观察异常情况，尽早制定好防治计划或者撤离计划，在躲避泥石流的时候不能够顺着流向向下游跑，要向沟的两岸高地上跑，也不要停留在有凹陷的地方。
在坡地建筑地基基础设计中对于崩塌与滑坡的防治基本方法主要是在各种工程中要加固工程的基地基础建设，比如锚固、支档、固化、减载等，并加建各种排水、地下排水、地表排水等工程，最简易的防治方法就是用粘土来填充滑坡体中的裂缝裂痕或者修理地表排水渠等。对于泥石流灾害的基本防治方法是在工程设计与施工的过程中设置完善有效的排水系统，防治地下水的渗透，对于已经塌陷的坑要进行填补处理，避免地表水注入。 4.3 地质灾害防御的基本方法
地质灾害的发生关系到人民的生命安全以及经济社会的稳步发展、可持续发展，为了使得地质灾害的防治工作做得更好，各地的领导与相关人员要高度的重视它，成立防治地质灾害的工作小组或者工作组织等，负责协调好地质灾害的防治工作，在各个阶段抓好管理格局的落实，从而最大限度上提高地质灾害的有效应急防御能力。主要根据以下几个方面进行。
4.3.1 制定出切实可行的有效防治地质灾害的方案
要想有效的防止地质灾害的发生，保证国家与人民群众的生命财产的安全，各个工程项目与施工人员要制定出切实可行的有效防治地质灾害的方案，明确崩塌、泥石流、滑坡等各种地质灾害的分布范围、受到地质灾害威胁的对象与区域、预测年度重点地质灾害防治区域地质灾害的高发区、安排监测地质灾害与防治地质灾害的相关负责人，同时还要制定单点地质灾害的应急预案等，从而可以在地质灾害的来临之前制定出切实可行的防治措施，保证国家与人民群众的生命财产的安全。
4.3.2 进一步完善各项防治地质灾害的工作制度
要完善各项预防地质灾害的工作制度主要从三个方面下手：第一，加强地质灾害的隐患点的汛前检查与汛中排查以及汛后复查工作制度，加强对地质灾害的监测力度，在最大限度上减小地质灾害隐患甚至消除地质灾害隐患的发生，在危险区的四周设置明显清晰的警示标志，避免人们在不知情的情况下造成人员的伤亡与财产的损失。第二，落实汛期的值班制度，各个阶级的相关负责人、地质灾害点监测工作人员以及值班人员要加强他们值班留宿制度，保持通讯工具的24 h开通，不脱岗、不乱岗、不漏岗，避免有紧急事件发生时找不到相关的负责人员。第三，加强群测群防体系的构建，即让广大人民群众参与到地质灾害的预测与预防中去，加大对群众宣传地质灾害相关知识与防御的方法，让群众在应付地质灾害的时候做到有条理、不惊慌等。
为提高干部群众的防范意识，要举办形式多样地质灾害知识宣传活动，使地质灾害防灾观念深入人心，以提高人民群众防灾减灾意识，例如：悬挂条幅、标语，在电视上面做广告，对全民普及地质灾害防灾减灾知识等。
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MIDI音乐是Windows下的一种合成音乐，由于它通过记错的方式来记录一段音乐，因此与wave音乐相比，它可以极大地减少存储容量。
今天读文网小编要与大家分享的是：基于PLD技术的MIDI音乐播放控制系统设计相关论文。具体内容如下，欢迎参考阅读：
基于PLD技术的MIDI音乐播放控制系统设计
系统的设计是依据MIDI音乐基本原理，结合PLD技术，采用ALTERA公司的可编程逻辑器件CPLDEPM240T100C5作为控制单元来实现。系统的核心是运用VHDL语言进行编程，在CPLD内部设计出音调发生器、音乐编码器、彩灯闪烁控制三个模块。外围可配时钟、彩灯、开关、扬声器等设备，从而实现音乐选择控制播放、彩灯随音乐节奏闪烁变化等功能的PLD应用系统。
如图1所示，是系统组成的原理框图。其核心模块为CPLD芯片，内部有音调发生器、音乐编码器和彩灯闪烁控制器三个模块。音乐编码器内储存着预先设定的歌曲编码，通过改变音乐选择开关的状态可以决定当前要播放哪首音乐。音乐编码器控制着音调发生器和彩灯闪烁控制器，每当音乐节奏时钟送给音乐编码器一个时钟脉冲时，音乐编码器就当前要播放的音符的编码送给音调发生器和彩灯闪烁控制器。音调发生器根据编码对应的分频系数将基准时钟分频，得到当前要播放的音符所对应频率的脉冲，再用这个脉冲去激励扬声器，就可以得到这个音符的声音。彩灯闪烁控制器根据编码将当前要播放的音符对应的彩灯亮灭状态发送给彩灯。核心部分CPLD利用VHDL语言来完成，其他部分通过外围电路实现。
图1 系统组成原理框图
MIDI音乐是Windows下的一种合成音乐，由于它通过记错的方式来记录一段音乐，因此与wave音乐相比，它可以极大地减少存储容量。MIDI音乐的基本原理为：组成乐曲的每一个音符的频率值及持续的时间是乐曲能连续演奏的两个基本数据，因此只要控制输出到扬声器的激励信号频率的高低和每一个频率信号的持续时间，就可以使扬声器发生连续的乐曲。如图2所示，为CPLD内部芯片设计原理图。
图2 CPLD芯片设计原理图
3.1 音乐编码器模块设计
此模块包括节拍控制电路和音符产生电路。节拍控制电路以乐曲中最短音符的节拍为基准，产生乐曲所需要的全部节拍。将1/16音符设置为计数器的一个数，对应的1/4音符则是四个计数。在设计中为了让歌曲循环播放，计数器设定计满自动清零计数的功能，只要不断电，不关开关，歌曲就可以自动循环播放。
3.2 音调发生模块设计
此模块包括预置数产生电路和频率发生器。预置数产生电路采用查找表形式，按照音符的频率要求产生相应的预置数。根据可变模值计数器的设计原理及音符的分频系数，可算出乐曲中各音符的预置数。
频率发生器由可变模值计数器实现。由于系数要求产生出的信号频率较高，因此选用4MHz高频率脉冲作为可变模值计数器的计数脉冲，而为了减少输出的偶次谐波分量，最后输出到扬声器的波形应为应为对称方波，因此在到达扬声器之前，有一个2分频的分频器。
3.3 彩灯闪烁控制模块设计
彩灯闪烁控制电路主要是控制灯的亮和灭，此电路输出高低电平信号，就可以直接驱动发光二极管。在彩模块，设计为不同音符，对应不同的亮灭，这样，当音乐演奏起来的时候，随着音符的变化，彩灯也因为不同的音符闪烁起来。
3.4 开关选择模块设计
采用case语句，对外部电路输入的一个音符串进行判断，芯片内部处理这个字符串，从而判断选择的是哪首歌曲的播放。
3.5 顶层模块设计
采用VHDL语言进行顶层模块设计，如图3，将上述所提到的所有模块，利用component语句进行集合，然后利用管脚映射的方法，将所有输入输出连接在一起，这样就设计出了一个完整的MIDI音乐播放芯片，只需要再接入外围电路即可进行演示。
图3 顶层模块原理图
将各设计模块在 Quartus II 软件平台上进行仿真调试校验，设计系统顶层模块的仿真波形图如图4所示。
图4 顶层模块的仿真波形图
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我国的高等职业教育起步较晚，教学方面多数情况下也是沿用传统教学手段，即使现阶段引入了多媒体教学，但由于课件的滞后，多媒体演示也与传统的图纸和黑板粉笔教学大同小异，对于学生来讲，学习枯燥乏味，宛若听天书，需要充分发挥想象力才能理解，对于教师则需要花费大量的精力来制作课件、写教案和改作业，而教学效果甚差。
今天读文网小编要与大家分享的是：高职机械设计基础的教学改革相关论文。具体内容如下，欢迎参考阅读：
高职机械设计基础的教学改革
《机械设计基础》课程是高职高专类院校与近机类各专业的一门重要的专业课程，是理论性和实践性都很强的基础课程，在教学中具有承上启下的作用，通过本课程的学习使学生掌握常用机构和通用机械零件的基本理论和基础知识，初步具有这方面的分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。笔者在近几年的教学过程中发现，随着我国教育结构的不断调整，学习内容、师资结构、学生来源都发生了很大的变化，传统的教学内容，教学方法，考评方式已不能适应现代高职学生的需要，必须做出改革。
《机械设计基础》课程包含了静力学、平面力系、空间力系、四种材料力学构件变形形式、平面连杆机构、凸轮、带传动和链传动，齿轮、轴、联结，液压与气压传动等丰富内容。随着科学技术的不断发展，教材的滞后性越来越呈现出来，因此必须对课程内容进行整合。要删除陈旧的章节，增加必要的新知识等手段，精心设计课程体系。针对高职学生对理论不感兴趣、喜欢动手实训操作的特点，根据“理论够用”的原则，尽量减免理论的推理计算内容，抽取更多的课时为适合实训的内容。
机械设计是前序课程运用的综合，它涉及工程力学、金属及热处理、公差与配合、机械制图等课程。要想将设计做好，必须将这些知识综合运用，同时还要自学一些相关的设计知识，能熟练的查阅手册。同时，要增加计算机辅助设计，proe零部件组装和三维动态仿真等相关专业知识。
原理的推导、证明不是重点，应分配更多的学时在学生练习，掌握公式、定理，熟悉设计方法。例如：带传动的打滑原理的推导，变为齿轮的原理等知识点都可不作为重点，只需说明作用和影响。
我国的高等职业教育起步较晚，教学方面多数情况下也是沿用传统教学手段，即使现阶段引入了多媒体教学，但由于课件的滞后，多媒体演示也与传统的图纸和黑板粉笔教学大同小异，对于学生来讲，学习枯燥乏味，宛若听天书，需要充分发挥想象力才能理解，对于教师则需要花费大量的精力来制作课件、写教案和改作业，而教学效果甚差。随着国际国内形式的变化，经济和社会的进步，对于教学方法和教学手段也提出了更高的要求，如果教学方法不能让学生感兴趣甚至教师不受欢迎会直接导致学生精神上的罢课，教学效果自然谈不上。
从笔者自身进行《机械设计基础》课程教学的实践来说，这门课程的确有大量理论知识，但是教学方法应该灵活机动。例如齿轮机构的分类和特点、工作原理、设计计算，结构设计等，在教学中遵循由简到难，由表及里，充分利用实物、挂图，动画等教学工具进行讲解，组织学生进行实物的装拆，使学生充分理解机构的常见失效形式及设计准则，再设置典型实例设计题目，分组分析讨论，将所学知识链接起来，形成扎实的知识网络，设计思路，以达到活学活用的目的，教师在设计思路上加以引导，对方案的合理性、正确性进行把关验收，并对一些知识、经验参数加以补充总结。
又例如，在平面四杆机构项目中，鼓励学生用废纸板、木棍、木块、钉子和销轴自制机构模型，通过改变钉子和销轴的位置，控制机架、连架杆和连杆的长度，记录什么条件下可生成曲柄摇杆机构、双曲柄机构或双摇杆机构。学生也能够在学习中实现了边学边练，充分提高了动手能力和创新能力。
最终考核成绩的主要由理论考试成绩和实训考试成绩共同决定，并偏向于实训考试。理论成绩包括期末考试成绩、平时测试成绩、平时作业成绩、上课表现情况等。实训成绩可为若干次实训项目(包括企业的实习成绩)的平均成绩。考核内容尽可能简单而全面，能够使学生看到自身不足的同时不会对学习丧失信心。而且由于期末考试成绩在总分中占的比重不大，使学生明白学习过程的重要性，临时抱佛脚和作弊都无济于事。
现在的学生大多数在父母和老师的庇护中成长，具备理论学习能力，缺乏动手能力，具有独特个性，缺乏团队协作意识，对所学专业领域有一定的认识，但缺乏对具体工作性质的理解，即缺乏工程素质，当然这也源自于教师的工程素质的缺乏。这使得许多高职生出了校门就面临失业或者刚上岗就由于不能适应工作岗位而下岗，甚至一些人被迫改行做其他的工作，造成残酷的社会打击。
事实上这样的情况完全可以控制，出路就在于从思想上、态度上、教育教学过程中切实将工程素质培养问题放到足够重要的位置上来，并采取切实有效的措施，培养和提高师生共同的工程素质。对于教师而言，自己应该具有一定的工程资质如工程师、机械师等专业职称，并且亲自参加过相关工程项目。对于学生而言，安排学生到企业参观实习，在实习中巩固理论知识，锻炼动手能力，重要的是学生能够在实习中收获职业素养，培养吃苦耐劳、脚踏实地、忠于职守、团结协作的工作作风。
《机械设计基础》课程的教育教学改革和实践，极大地调动了学生学习主动性，使学生由被动式学习转向主动式、探究式学习，促使学生勤于思考、发现问题、分析问题、积极想办法解决问题，也使学生的实践技能、创新能力和教学有了进一步提升，为学生职业能力和职业持续发展奠定了良好的基础。
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一直以来，政策学者十分关注对政府可以用来实现其目标的各种基本工具或用具的理解。他们的兴趣从最初的归纳性创建有关通用性工具的广泛列表以供政策分析者使用，转移到对工具的各组成元素的更简洁的、但仍然有用的规范的发掘努力上。从通用性工具到完全规范化政策的转移，需要设计者不仅仅了解基本的组成元素。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：西方人性基础上制度设计的政治哲学分析相关文。内容仅供参考，欢迎阅读。
西方人性基础上制度设计的政治哲学分析全文如下：
【内容提要】制度优于人性是西方政治哲学的一个基本观点，也是邓小平政治制度哲学的鲜明特色。西方性恶论基础上的制度设计不无启示，中国传统性善论可能是人治的痼疾。法德兼治是符合人性发展的制度安排。
【摘 要 题】制度设计
【关 键 词】制度/人性/政治哲学
【 论文正 文】
政治哲学是政治科学家形成概念、模式、远见、理论和方法的理论基础和有力武器。西方政治哲学中建立在性恶的人性预设基础上的宪政制度设计，对我国实施依法治国、以德治国方略具有重要借鉴意义。
西方政治哲学是关于政治价值、政治现实的实质、政治分析的知识假定的思想体系，具有规范性、解释性、分析性等特点。在研究论题方面，政治哲学与实际问题、政治性的道德问题有关;在研究对象上，政治哲学坚持以国家为中心的研究取向;在研究方法上，政治哲学遵循规律和制度研究方法，即从一定的原理和原则出发描绘政治发展的趋势，阐明政治价值，为社会政治建立规范。施特劳斯说：“政治哲学就是要试图真正了解政治事物的性质以及正确的或完善的政治制度这两方面的知识。”(61)可见，制度和人性是政治哲学的基本视野和范畴。
西方政治哲学的一个基本观点和共识就是制度优于人性，一种重要的理论分析框架就是性恶论基础上的制度设计。
1.柏拉图由道德“理想国”转向崇尚法律。
崇尚法律是柏拉图晚年思想的特征。在这之前，他先是把理想国的监国者——哲学王置于整个城邦社会政治结构的核心，垄断城邦的所有政治权力，实行绝对的人治。在他看来，一个具有真知的统治者是用不着法律的，统治者应该是善的化身，治国的手段应该是道德教化，国家的任务是实现德行，国家的目的在于善。但“三十寡头”暴政和苏格拉底的死，使他修正道德治国，从人性的角度说明法律的必要性，自己戏称为“一个老人清醒的消遣”。他说：“人类必须有法律并且遵守法律，否则他们的生活将会像最野蛮的野兽那样坏。”(12)“人性总是把人类拉向贪婪和自私，逃避痛苦而毫无理性地去追求快乐。”“不能过分相信统治者的智慧和良心，即使是一名年轻英明的统治者，权力也能把他变成暴君。”“国王的权力只有有所限制，他才能长久地保持这权力，从而限制其他人。”(21)
休谟精辟表述过这样一个观点：“政治作家们已经确立了这样一条准则，即在设计任何政府制度和确定几种宪法的制约和控制时，应把每个人视为无赖——在他的全部行动中，除了谋求一己的私利外，别无其他目的。”(117-118)孟德斯鸠大声疾呼：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。说也奇怪，就是品德本身也是需要界限的!”“从事情的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”(154)麦迪逊也说过：“如果人都是天使，就不需要任何政府了;如果是天使统治人，就不需要对政治有外来的或内在的控制了。在组织一个人统治人的政府时，最大的困难在于必须首先使政府能够管理被统治者，然后再使政府管理自身。
毫无疑问，依靠人民是对政府的主要控制;但是经验教导人们，必须有辅助性的预防措施。”(264)杰弗逊说得更直截了当：“自由的政府，不是以信赖，而是以猜疑为基础建立的。我们用制约性的宪法约束受托于权力的人们，这不是出自信赖，而是来自猜疑。……因此，在权力问题上，不是倾听对人的信赖，而是需要用宪法之锁加以约束，以防止其行为不端。”(22-23)这样的共识，一方面是由于我们无论怎样善良和聪明，毕竟是“脆弱的人”，政治统治者并非十足的“善”或“智”，我们对其善德和智慧可以毫无保留地加以信赖的政府在现实中也很难找到，政治思想家不得不从一开始就应正视出现坏政府的可能。另一方面是因为人具有二重性，是自然和社会的统一，但“人来源于动物界这一事实已经决定了人永远不能摆脱兽性，所以问题永远只能在摆脱得多些或者少些，在于兽性和人性程度上的差异。”(140)所以，坏人是如此，好人也不例外。人类社会正常秩序靠得住的是制度，而不是人性。
3.“一切政治问题都是制度问题”的命题，是当代新自由主义、批判理性主义者波普(1902-1994)一针见血提出来的。
波普认为，“大多数人的统治”之说不能成立，它不仅会导致“民主悖论”，还不符合现实，因为统治总是少数人的统治，从来没有过人民自己统治自己;即使多数人的统治是可能的话，多数人的权力也并非必然就是合理的。因此，民主的核心不在于由谁来统治，也不是所谓的多数人统治的制度，而是政治的科学方式的体现和合理化，是被统治者能够批判并推动统治者的一种方式，是人民能够有效地控制统治者的权力的一种制度。在他看来，国体重要，政体(形式、程序)更重要。他说，不要认为只要有好的统治者或优秀的统治阶级就能解决一切重大政治问题。“我们需要的与其说是好的人，还不如说是好的制度。……我们渴望得到好的统治者，但历史的经验向我们表明，我们不可能找到这样的人。正因为这样，设计使甚至坏的统治者也不会造成太大损害的制度是十分重要的。”(491)任何好的统治者也可能受到权力的败坏而滥用权力，但好的制度则可以使被统治者对统治者施加某种程度的控制，使其不得做于民有害的事情。他在1963年就能有这样清晰的语言概括，值得深思。
由此可见，性恶论基础上的制度设计、制度优于人性构成西方政治哲学“不变的风景线”。
邓小平有一重要视角，就是对社会政治中存在的问题“都要当作制度问题、体制问题提出来，作进一步的研究。”[9](288)“考虑从制度上解决问题”。[9](349)从这个意义上可以说，邓小平的政治理论，是一种政治制度理论，他的政治哲学，是一种政治制度哲学。[10]
邓小平用“制度”根源解释了““””，同时也形成他的政治制度哲学。众所周知，““””结束后，当时的局势严峻，千头万绪，邓小平两大历史性贡献之一，就是领导全党总结建国以来的历史经验，纠正““””的错误，坚持科学地认识和评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学体系。““””说明：是制度决定人而不是相反;制度思维必须代替人性思维、个人崇拜。邓小平这一科学而深刻的制度理论分析框架，既解释了历史，又创造了历史。
在1978年解放思想、实事求是的第一个宣言书中，邓小平就明确指出：“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”[9](146)领导人说的话不是“法”，不赞成领导人说的话不能叫做“违法”，领导人的话改变了，“法”不能跟着改变。它隐含着告诉人们，避免““””悲剧，靠的是制度和法律，而不是领导人(人性)，是制度决定领导人，而不是领导人决定制度和法律。这一思想由于其智慧的光芒而被吸收到依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略中。
针对当时有些同志把许多问题都归结到毛泽东个人品质上，邓小平十分精辟地指出：““””的发生和发展，有着更深层次的根源，这就是在我们党和国家的领导制度、组织制度、工作制度上存在着一些根本的缺陷。他在指导《决议》时指出：“过去有些问题要由集体承担一些，当然毛泽东同志要负主要责任，我们说，制度是决定因素，那个时候的制度就是这样。那时大家把什么都归功于一个人。有些问题我们确实也没有反对过，因此也应当承担一些责任。”[9](333)“单单讲毛泽东同志本人的错误不能解决问题，最重要的是一个制度问题。毛泽东同志说了许多好话，但因为过去一些制度不好，把他推向了反面。”[9](298)他还结合红军时代中央革命根据地打AB团历史讲到，实际上，不少问题用个人品质是解释不了的。即使是品质很好的人，在有些情况下，也不能避免错误。客观上，环境紧张，主观上，脑子发热，分析不清，听到一个口供就相信，有个没有经验的问题。毛泽东说过，斯大林严重破坏社会主义法制，这样的事件在英法美这样的西方国家不可能发生。显然那时他认识到有比品质更重要的根源。
1980年8月18日，邓小平再一次反思：“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”[9](336)“不是说个人没有责任，而是说领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这种制度问题，关系到党和国家是否改变颜色，必须引起全党的高度重视。”[9](297)在回答意大利记者“怎样才能避免或防止‘“”’这样可怕的事情”提问时更是一语中的：“这要从制度方面解决问题。”[9](333)是制度的好坏决定人的好坏，而不是与此相反;更重要的是人的好坏掩盖了制度的好坏。
邓小平认为，我国实际存在着的领导职务终身制“是我们制度上的缺陷”，“这不是一个人的问题，是整个制度的问题”。[9](350)如果制度上不能解决这个问题，在相当长的时间，让一个国家的命运建立在一两个人的声望上面，是很不健康的，很危险的，难以为继的。“不出事没问题，一出事就不可收拾。”[11](311)这充分说明，在邓小平的视野中，制度已成了他思考和解决社会政治问题的基本框架。在1992年解放思想、实事求是的第二个宣言书中，为使十一届三中全会以来的路线、方针、政策不动摇，他把它提到制度的战略高度予以强调：“基本路线要管一百年，动摇不得。只有坚持这条路线，人民才会相信你，拥护你。谁要改变三中全会以来的路线、方针、政策，老百姓不答应，谁就会被打倒。”所以“军队、国家政权，都要维护这条道路、这个制度、这些政策。”[11](371)领导人可以改变，但道路、制度、政策(法律)不能变，这同1978年说的思想是一致的，也是社会主义法治国家追求的基本特征。
邓小平亲身感受了““””的人治，以不同性恶论的“路径”和分析角度得出与波普同样的结论：与其说需要好的统治者，不如说需要好的制度。
我们知道，建立在性恶论基础上的制度设计，背后隐含的是对人性堕落、道德沦丧的警觉和无奈，而且西方宪政的理念与制度设计，是建立在预设的人性缺陷的基础上的，因而这种制度设计本身必然是有缺陷的。它背离了这种制度设计最原始的意义，即通过对权力的限制达到对权力的保护。但这种制度设计充分实现了对权力的规范和制约，有效地达到了限制公共权力的目的，这一点正是我们缺乏的，应实事求是地承认。
因为一则西方政治哲学的这一分析框架：建立在性恶论基础上的权力分权和制衡思想凝聚着人类政治文明的科学认识成果;二则旧中国留给我们的，封建专制传统比较多，民主法制传统很少。而建立在性善论基础上的权力分权和制衡体制，有可能重蹈中国古代“德主刑辅”的传统人治老路。现代民主政治所要求的是以“制度”为主导因素的制约机制，而以“人”为主导因素的制约机制，把对权力的制约，完全放在了“人”的因素上面，它与现代民主政治所要求的权力监督与制约是格格不入的，这种模式实行的结果，是更深层次的集权专制。[12]笔者认为，能否充分吸取制度的性恶论角度这一合理内核，当前极具针对性和现实意义。
当然，性善论基础上的制度预设，更多地是从积极方面鼓励人们、尤其是掌握政治权力的人通过自我的道德修养，防止政治权力被滥用，其主观动机是好的。建立在性恶的人性预设上的制度安排，能够有效的实现限权与法治，但并不能真正地实现人的善良本性的回归;只有正视人性缺陷的同时，看到人性的另一面，在压制人性中最坏的可能基础上，调动、鼓励人性中最好的东西，从而在权力行使过程中真正做到合乎人的善良本性与愿望。这应当是现代宪政主义追求的目标。
但是，性善论的弊端在于它无视人性缺陷的一面，一厢情愿地认为仅仅依靠人自身的道德修养，就能够对权力的滥用进行有效地防范。它本质上与法治相对立，为人治权力演变为专制统治提供了人性基础。[13]这一点，对中国人来说尤其不能忘记。如果说性恶论基础上的权力分权和制衡制度设计对法治国家建设极具现实意义，那么性善论可能是人治退出历史舞台的顽疾。
依法治国，同时以德治国，是人类政治文明的继承和发扬。“对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。”[14](135)因为“承担这些立法、司法和行政事物的，当然不会是人以外的神。在这里，德治主义又可以被赋予新的意义，即并不希望产生一位圣明天子，而是对分担三权的‘治者’必须有‘德’的要求。在法被要求伦理化、而运用法的法学家们亦被要求高度伦理性的今天，有必要在新的意义上把握法治主义和德治主义，并使两者相辅相成。”[15]日本学者1998年提出这一“法治与德治两极互补”构想，是富有启发意义的。
我们不是说个人的品质、性格不是问题，而是说讲这些东西不能教育人民群众。每个人都有他的品格，品格里面都有好、不好的方面，假如强调了不好的方面，就如同赫鲁晓夫批评斯大林一样，苏联人也认为没有讲出个道理来。几十年的历史，光用性格解释不了。法国著名作家雨果写的关于法国大革命的作品，充满了对拿破仑第三的仇恨，其阴险、狡猾描写得淋漓尽致，却没有把那段历史解释清楚。而马克思而不同，他以广阔的视野、深刻的观察和分析，写出路易波拿巴的雾月十八日政变这部历史名著，对这段历史作了科学的解释。恩格斯说得好：“主要的人物事实上代表了一定的阶级和倾向，因而也代表了当时的思想。他们行动的动机，不是从琐碎的个人欲望里，而是从那把他们浮在上面的历史潮流里吸取来的。”[16](12)
制度教育人、塑造人。制度既是人生存的保障和规范，又是影响人发展和实现其才能的重要因素。“制度告诉个人能够、应该、必须做什么，或是相反。”[17]这种限制或制约是维持社会生存和发展的必备条件。罗尔斯也认为：“社会的制度形式影响着社会成员，并在很大程度上决定着他们想要成为的那种个人，以及他们所是的那种个人。”[18](285)就经济制度来说，它不仅仅是一种满足人们现存欲望和抱负的制度图式，而且也是一种塑造人们未来欲望和抱负的方式。马克思其实对制度决定人性有精彩的论述：“专制制度的唯一原则就是轻视人类，说人不成为其人……专制君主总把人看得很下贱。他眼看着这些人为了他而淹在庸碌生活的泥沼中，而且还像癞哈蟆那样，不时从泥沼中露出头来。”“专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。”[19](411-414)
邓小平反对从人性上挖掘““””、毛泽东晚年错误的根源，并不等于他回避、掩盖毛泽东的错误，更不等于他忽略品格重要性的制度思考。他要求《决议》实事求是、恰如其分，同时，“一定要毫不含糊地进行批评”。他提出“四有”人才，首先是“有理想、有道德”;干部四化也是先得“革命化”。这说明邓小平政治哲学包含着道德的前提。
邓小平说过，中国的事情能不能做好，从一定意义上说，关键在人。在制度问题上，道理一样。制度不是万能的，这是东西方的共识。美国法律哲学家博登海默说：“由于始终存在着这样一种危险，即人们在运用一些服务于有益目的的制度的时候有可能超越这些制度的法定范围，所以在某些历史条件下可能会发生把管理变成强制、把控制变成压制的现象。如果法律制度为了限制私人权力和政府权力而规定的制衡原则变得过分严厉和僵化，那么一些颇有助益的拓展和尝试也会因此遭到扼杀。”[20](403-404)邓小平也明确指出：“只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。事情要人来做，你提倡放权，他那里收权，你有什么办法?
从这个角度来讲，我们所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制的改革。”[11](164)政治体制改革是他心中不懈的追求、不熄的圣火。在南方谈话中，邓小平更明确地表达到：正确的政治路线要靠正确的组织路线来保障。国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。要注意培养人，要按照“四化”的标准，选拔德才兼备的人进班子。我们说党的基本路线要管一百年，要长治久安，就要靠这一条。靠老一代解决不了长治久安的问题，于是我们推荐别的人，真正要找第三代。可见，邓小平这里已经超越了波普：选好制度，也得选好人。两手抓两手都要硬。人与制度辩证统一，不可分割。
邓小平政治哲学的制度视角不仅解释了历史，说明制度好坏决定人的好坏，而且大大推动了中国法治代替人治的历史进程，他是法德兼治的奠基者。
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全球移动通信系统Global System for Mobile Communication就是众所周知的GSM，是当前应用最为广泛的移动电话标准。全球超过200个国家和地区超过10亿人正在使用GSM电话。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：一种基于GSM网络的通用短信息控制系统设计修改论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
一种基于GSM网络的通用短信息控制系统设计全文如下：
[摘 要]文章分析了基于GSM网络的通用短信息控制系统工作的基本原理，简介了该系统中应用的主要技术，阐述了基于GSM网络的短信息控制系统的基本组成，并提出了该系统的硬件和软件设计方法，最后，对该系统的工程应用作了评价和讨论。
[关键词]GSM;短信息;控制
GSM的英文全称是Global System for Mobile Communications，其中文含义是“全球移动通信系统”。GSM数字移动通信系统是由欧洲主要电信运营者和制造厂家组成的标准化委员会设计，并在蜂窝系统的基础上发展而成。我国1994年开始建设GSM网，目前全国GSM用户约有1.6亿。而作为GSM服务中一项重要的远程业务，SMS(Short Message Severs)能够在移动用户及外部系统(比如电子邮件、页面调度以及声音邮件系统)之间传送包括文字与数字的短信息。其独特的快捷性，方便性，易用性，已经使其在诸如E-Mail、娱乐，GPS定位等领域得到了越来越广泛的应用。目前已经有许多厂商开发了具有单独短信息收发功能的功能模块，GSM短信息收发功能模块的广泛应用，为GSM短信息在自动控制领域的应用注入了新的活力。
本设计选用YK-2 GSM短信模块和上位机构成基于GSM网络的通用短信息控制系统，以利用手机终端收发短信息实现对被控对象的远程控制。
系统采取经典的单通道开环控制结构，选用IBM-PC作为上位机，YK-2 GSM短信模块通过RS232口与上位机进行硬件连接，分析接收的短信息和生成发送短信息的工作由事先在上位机上编制好的软件实现，从而实现系统的运行，系统工作原理结构图如下：
图1 基于GSM网络的短信息控制系统基本结构
3.1 YK-2 GSM短信模块简介
YK-2 GSM模块是目前比较常用的GSM短信息收发模块，其高达 1条/6秒的发送速度，对中文70汉字，英文160字符短信息的支持，以及对GSM双频1800MHZ和单频900MHZ网络的适应能力,使其具有良好的通用性和移植性。YK-2 GSM模块支持硬件RS232接口，能够方便与PC上位机通讯。
3.2 短信息收发控件Smscom.ocx简介
Smscom.ocx是目前IBM-PC机常用的短信息收发ActiveX控件，可以在Visual Basic等可视化开发工具中直接调用。它采用串口或者红外端口作为短信息的输出通道，支持包括Nokia、Siemens、Motorol等a在内支持GSM0705短信息收发协议的手机终端。对部分基于GSM网络的调制借条器也有很好的支持。支持PDU短信息模式，具有初始化InitDevice、发送短信息SendSms、查询事件GetEvent、接收信息SmsEvent和发送完成OnEvent等基本事件。
4.1 K-2 GSM模块与上位机连接硬件实现
YK-2 GSM模块采用DB-9的连接器与上位机连接，结合RS-232C的各根数据线和MAX232芯片各个引脚的定义， 模块的TXD和RXD端通过MAX232分别与上位机的TXD和RXD端直接连接，组成最简单的通讯电路。同时考虑到现场干扰等情况，可以采取滤波电容灯抗干扰措施。
4.2 YK-2 GSM模块与上位机连接软件实现
软件开发工具选用Windows下的可视化开发工具Visual Basic，软件一方面接收移动终端发送过来的短信息，加以分析，输出控制信号到被控对象，另一方面将从检测与转换设备收过来控制结果的信息整理，发送到移动终端。软件基本原理如下：
SMS接口
SMS应用软件
GSM设备
软件的关键代码如下：
Private Sub Init_Click()
Dim ret As Integer
ret = Smscom1.InitDevice(3, 19200, 0) ‘初始化设备
If ret = 0 Then MsgBox “YK-2 GSM模块初始化成功!”
End Sub
Private Sub Send_Click()
Dim ret As Integer
ret = Smscom1.SendMsg(“13852035375”, “水位”) ’发送
If ret = 0 Then MsgBox “YK-2 GSM模块正在发送信息，请等待!”
End Sub
Private Sub Close_Click()
Smscom1.CloseDevice ’关闭设备
MsgBox “YK-2 GSM模块已经被关闭!”
End Sub
’事件通知
Private Sub Smscom1_SmsEvent(ByVal nID As Integer, ByVal szPhone As String, ByVal szText As String, ByVal szTime As String)
EventID.Text = nID
Select Case nID
Case 1 ’发送成功
MsgBox “信息发送成功!”
Case 2’发送失败
MsgBox “信息发送失败!”
Case 3 ’接收到信息
MsgBox“接收到信息”
Phone.Text = szPhone ’Phone
Message.Text = szText ’Text
Time.Text = szTime’Time
Case 4’保留
MsgBox “空信息!”
Case 5’出错
MsgBox “信息出错!”
Case Else
MsgBox “”
End Select
End Sub
基于GSM网络的通用短信息控制系统由于结构简单、价格低廉、通用性、实用性强，能够直接或者在稍作改造后用于诸如：工厂、煤矿等需要远程自动控制的场合。该基于GSM网络的通用短信息控制系统能够在提高经济效益，减少工作人员劳动强度方面起到了较大的作用，能使需要该系统的工矿自动化水平提高，具有一定的社会和经济意义。
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远程教学不仅打破了传统的时空限制，也能充分利用高质量的教育资源，最大限度地发展教育功效，所以是现在也是未来的重要的教育手段。以下是读文网小编为大家精心准备的：计算机基础课程远程教学系统的设计与实现相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
摘要：本文讨论了基于Web的计算基础课程远程教学系统的设计思想及其实现方法。教师使用该系统可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评卷等;学生使用该系统在浏览器中观看教师授课视频图象(广播或点播)、在网上做作业、提交作业、考试、答疑或课堂讨论。
随着多媒体技术和网络通信技术的发展，基于Internet的计算机远程教学作为一种全新的教学手段，越来越受到人们的关注。计算机远程教学是指利用多媒体技术和网络通信技术，在网络环境下开展的教学活动。它有着传统教学模式所无可比拟的优点，它创造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，采用了先进的教学手段和教学方法，大大提高了教学效率和教学效果，使教学活动上了一个新台阶。
作者所在单位承担我校除计算机系以外的所有系所的计算机基础公共课(包括《计算机应用基础》、《C语言》、《Foxpro》等课程)的教学任务，每学期平均有3000多学生，各教师均负责2~3个班共200~300多人的教学，教学任务繁重。为了使教师能通过先进的教学手段提高教学效率，增强学生应用Internet网络服务的能力，以此来加强和巩固对课程内容的理解和掌握，我们从1999年开始，开发了《计算机基础课程远程教学》系统(以下简称《远程教学系统》)。在Internet/Intranet环境下实现作业、考试、授课、答疑/辅导等功能，使用一年多来，取得了很好的教学效果，以下讨论该系统的设计与实现方法。
《远程教学系统》是在Internet/Intranet环境下实现的，是典型的浏览器/服务器模式。服务器以Windows NT 4/2000 Server为操作系统平台，Microsoft SQL Server 7.0为RDBMS，客户端通过浏览器访问系统提供的服务。系统不允许匿名访问，它要求用户提供帐号/密码，通过验证后才能进入系统主页，以此追踪用户身份。本系统将用户分为三类：系统管理员、教师、学生，他们都有各自的主页，访问系统的权限也不相同。其中权限最高的为管理员，其次为教师，最低为学生。权限高的能访问其下级所能访问的所有资源，反之则不然。例如教师能进入学生主页，而学生则不能访问教师主页所提供的功能(布置作业、批改作业等)。本系统可同时为不同课程的多组教师/学生(上一门课的教师及其学生为一组)提供服务，它们之间既有一定的隔离性(例如某个教师帐号不能批改属于另一个教师的学生的作业等)，又有资源的共享性(例如公共作业、试题的共享等)，很好地解决了本单位各个教师负责不同班级，课程也有所不同的问题。《远程教学系统》体系结构按用户角色的不同，划分如下：
图1 《远程教学系统》体系结构
2.1 管理员模块
由于《计算机基础课程远程教学》系统可同时为多组教师/学生提供服务，各组间的课程不尽相同，因此教师/学生组间应具有一定的隔离性。例如一门课程的教师对其学生具有管理权，但不能对属于其它教师的学生进行管理、某个学生只能访问其教师的作业等。因此系统主页需要教师或学生均以帐号/密码登录后才能访问，以此追踪用户访问系统资源的身份。而用户帐号的开设与删除、教师与学生的对应关系、课程名称、学生人数等信息，由系统管理员负责管理。这里，我们将系统资源访问帐号作为操作系统帐号开设，由Windows NT和Web服务器IIS负责进行用户验证。这样做的好处，一是可以充分利用操作系统的安全机制，使操作系统与数据库服务器(SQL Server)无缝集成;二是可同时为用户提供其它辅助服务，如：电子邮件、个人主页、FTP服务等。使系统应用与课程内容紧密结合，学生在应用系统的使用过程中可进一步加深对课程内容的理解。
2.2 教师模块
教师模块中包含了教师授课所需的各种功能。如：网上实时授课广播、布置作业、批改作业、出试卷、评卷、考试结果统计分析、网上答疑、课程资料(素材)制作、学生帐号管理(修改学生密码)、设置联机会议等。系统使用组件对象模型(COM)以及Office Automation技术自动批改《计算机应用基础》课程作业并登记成绩。教师可对作业结果进行查询、统计。教师可利用OutLook向系统请求联机会议，以此进行网上答疑、群体或个别辅导。
2.3 学生模块
学生模块包含查看教师布置的作业、(在网上或本地)做作业、测验(考试)、教师授课视频广播收看、点播、网上答疑、课程资源浏览、辅助服务等。学生使用浏览器访问系统主页时，需要提供帐号/密码进行用户验证，通过验证后，在浏览器关闭之前，均以该帐号身份访问系统资源。《计算机应用基础》课程的作业可直接在浏览器中完成并提交，对于《C语言》课程作业，为学生提供Web界面，完成作业程序的编辑、编译、链接、运行，一气呵成。远程考试功能既提供选择题形式的传统笔试试题，也提供实际操作形式的试题。考试通过WWW界面进行，有时间限制。学生在规定时限之前完成考试内容时可通过"交卷"按钮提交试卷;若考试时限到达时学生仍未交卷，则系统自动将考生当前的考试结果提交。
试卷的批改、考试结果的统计均由程序自动完成。自我测验功能则提供测验试卷，不限时间，由学生自主选择进行，测验完毕后系统立即评卷并给出成绩及学生测验时的选项与正确答案的对照表，以便学生查阅。为了更好地提高学生对网络的应用能力，增强学生对教学内容的兴趣，本系统为每位使用《计算机公共课远程教学》系统的学生和教师提供Email、FTP、个人主页、BBS、联机会议(在线聊天Chat、应用程序共享、白板)、等功能。让学生在实际操作中提高对课程内容的理解以及对课程学习的兴趣。另外，本系统还配备资源库，内置与教学内容相关或与网络应用相关的多媒体资料，供学生课外浏览、学习。
《计算机基础课程远程教学》系统功能涵盖了教学活动的各个方面，用户界面完全由浏览器提供，维护方便。其中采用了多项现时多媒体和网络的最新技术，如下所述：
3.1 组件对象模型(COM)技术
组件对象模型(Component Object Model，简称COM)是一个软件规范，它是基于对象的编程模型，只要遵循COM规范，应用程序和组件对象之间就可实现二进制代码级别上的重用，解决了对编程语言和环境的依赖。COM是Microsoft其它许多技术的核心，它允许用某种语言编写的位于二进制代码中的对象，为其它语言所访问(或称二进制兼容)。COM技术已经渗透到Microsoft的各个产品中，如：Windows NT/2000、SQL Server、Visual Studio、Office 97/2000、BackOffice等。《计算机基础课程远程教学》系统使用C++或ASP脚本、Perl脚本作为编程语言，其中大量采用了基于COM的技术，例如：
3.1.1 ADO(ActiveX Data Object)
ADO是数据库访问组件，应用程序通过ADO访问数据库的原理如下：
图2 ADO存取数据示意图
上图中OLEDB是Microsoft 继ODBC后新的数据访问机制，它不但可以访问数据库数据，而且还可以访问其它非数据库类型的数据，如Email、目录服务(LDAP)等。ADO是位于OLEDB上层的应用程序接口，操作较为简单。
《计算机基础课程远程教学》系统中作业、试卷、考试结果等信息都是保存在SQL Server数据库中，系统使用ASP脚本通过ADO对象访问数据库以及电子邮件、进行全文索引，如下图所示：
图 3 《计算机基础课程远程教学》系统数据存取示意图
3.1.2 Office Automation对象
《计算机基础课程远程教学》系统利用Office Automation对象，使教师利用程序自动批改学生提交的《计算机应用基础》课程(Word、Excel)的作业，以此提高教学效率。
3.1.3 ADSI
ADSI(Active Directory Service Interface)是Window NT/2000活动目录接口。利用该接口对象实现操作系统帐号的管理(开帐号、删除帐号、帐号属性设置)以及访问权限设置，简化帐号管理任务。
3.1.4 Developer Studio对象
Microsoft 的Visual Studio相信是广大程序员喜爱的开发工具，但大家都不太注意其中的Developer Studio对象：
Application Debugger
Breakpoint Project
使用他们，可以使程序的开发达到一定程度的自动化。许多在Visual Studio集成环境下通过菜单完成的命令或功能，都可以用Developer Studio组件对象的属性或方法来实现，如程序的语法分析、编译、链接、调试、表达式求值等。而这些都是教师批改C语言作业所要进行的操作。我们使用这些对象辅助教师批改C语言作业，减轻教师负担。
3.2 视频流技术
在Internet/Intranet环境下，文字、静态图像信息的传输是不成问题的。对于视频/音频信息的传送，则由于网络带宽等原因，需要进行特殊处理。而远程教学系统中的授课功能就要求在Internet/Intranet环境下传送大量视频/音频数据，以便实现教师授课的实时广播和视频点播(VOD)。在有限的网络带宽资源的限制下，视频/音频数据必须经压缩处理后才在网络中传输。以往多采用MPEG I等压缩技术，其特点是用户必须等待压缩文件完全下载到客户端后再播放，增加了客户等待的时间。目前，视频/音频数据采用经特殊算法处理的流技术，使视频/音频数据边下载边播放。流技术的典型代表是Microsoft 的Media Technologies(Netshow)和Real Network的Real Video/Audio。
《计算机基础课程远程教学》系统主要采用了Media Technologies压缩技术，使用其Multibit功能在一个流文件中压缩适合多种网络带宽(从28.8Kbps~3Mbps)的视频/音频流(最多6个)。由视频服务器根据客户访问时的实际网络传输能力选择其中一种带宽流向客户传输。另外，还根据Netshow和Real Video/Audio支持多播(Multicast)的特点，在网上对教师授课场景进行直播(广播)。在授课功能中，单是教师的授课图像是远远不够的，还必须配有同步的教师授课演示文稿(Powerpoint或HTML网页)，真正将课堂搬到网上。
图4 同步视频点播
3.3 网上实时交互
《计算机基础课程远程教学》系统中的一个重要的特点就是教师与学生之间、学生与学生之间在网络环境下通过文字、视频、音频的实时交互，以此实现课堂讨论、教师操作示范演示、学生个别辅导等功能。教师通过浏览器或Outlook向系统发出联机会议(Online Conference)请求，在联机会议持续时间内，学生可通过浏览器加入会议，并使用系统提供的聊天(文本)、白板(图画)功能与与会者进行讨论;教师可通过应用程序共享功能向全体与会者演示某个程序的操作过程，或(通过语音)要求指定学生完成某个操作(个别辅导)。客户端使用NetMeeting，还可以实现一对一的视频/音频交互、聊天、白板、文件传输等。
《计算机基础课程远程教学》系统使用一年多来，极大地促进了我单位计算机公共课教学，提高了教学效率和教学手段，达到了较为理想的教学效果。
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控制系统意味着通过它可以按照所希望的方式保持和改变机器、机构或其他设备内任何感兴趣或可变的量。控制系统同时是为了使被控制对象达到预定的理想状态而实施的。控制系统使被控制对象趋于某种需要的稳定状态。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：浅述PC控制系统设计的要点相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!
摘要：该文指出 PC控制系统设计，硬件要确定PC单机还是PC网络，80点以内的系统选用不须扩展模块的PC单机，PC输入输出点数要留有10%余量，存储容量和指令执行速度是重要指标，手持编程器易于现场调试，选用大公司的 PC产品;输入回路中电源为 AC85—240V、DC24V时，应加装电源净化元件，PC内、外接DC24V“一”端和“COM”端不共接;输出回路中输出方式：继电器输出适用于不同公共点间带不同交、直流负载，电流达2A/点;晶体管输出适宜高频动作，响应时间 0.2ms。每个“COM”点加一熔丝。用手持编程器编程先画梯形图再编程。
关键词：自动控制 可编程序控制器 系统 设计 应用
在现代化的工业生产设备中，有大量的数字量及模拟量的控制装置，例如电机的起停，电磁阀的开闭，产品的计数，温度、压力、流量的设定与控制等，工业现场中的这些自动控制问题，若采用可编程序控制器(PC)来解决自动控制问题已成为最有效的工具之一，本文叙述PC控制系统设计时应该注意的问题。
硬件选购目前市场上的PC产品众多，除国产品牌外，国外有：日本的 OMRON、MITSUBISHI、FUJJ、anasonic,德国的SIEMENS，韩国的LG等。近几年，PC产品的价格有较大的下降，其性价比越来越高，这是众多技术人员选用PC的重要原因。那么，如何选购PC产品呢?
1.系统规模首先应确定系统用 PC单机控制，还是用PC形成网络，由此计算PC输入、输出点。数，并且在选购PC时要在实际需要点数的基础上留有一定余量(10%)。
2.确定负载类型根据PC输出端所带的负载是直流型还是交流型，是大电流还是小电流，以及PC输出点动作的频率等，从而确定输出端采用继电器输出，还是晶体管输出，或品闸管输出。不同的负载选用不同的输出方式，对系统的稳定运行是很重要的。
3.存储容量与速度尽管国外各厂家的PC产品大体相同，但也有一定的区别。目前还未发现各公司之间完全兼容的产品。各个公司的开发软件都不相同，而用户程序的存储容量和指令的执行速度是两个重要指标。一般存储容量越大、速度越快的PC价格就越高，但应该根据系统的大小合理选用PC产品。
4.编程器的选购 PC编程可采用三种方式：
一是用一般的手持编程器编程，它只能用商家规定语句表中的语句编程。这种方式效率低，但对于系统容量小，用量小的产品比较适宜，并且体积小，易于现场调试，造价也较低。
二是用图形编程器编程，该编程器采用梯形图编程，方便直观，一般的电气人员短期内就可应用自如，但该编程器价格较高。
三是用 IBM个人计算机加PC软件包编程，这种方式是效率最高的一种方式，但大部分公司的PC开发软件包价格昂贵，并且该方式不易于现场调试。
因此，应根据系统的大小与难易，开发周期的长短以及资金的情况合理选购PC产品。
5.尽量选用大公司的产品其质量有保障，且技术支持好，一般售后服务也较好，还有利于你的产品扩展与软件升级。
1.电源回路 PC供电电源一般为 AC85—240V(也有DC24V)，适应电源范围较宽，但为了抗干扰，应加装电源净化元件(如电源滤波器、1：1隔离变压器等)。
2.Pc上DC24V电源的使用各公司 PC产品上一般都有DC24V电源，但该电源容量小，为几十毫安至几百毫安，用其带负载时要注意容量，同时作好防短路措施(因为该电源的过载或短路都将影响PC的运行)。
3. 外部DC24V电源 若输入回路有 DC24V供电的接近开关、光电开关等，而PC上DC24V电源容量不够时，要从外部提供DC24V电源;但该电源的“—”端不要与 PC的 DC24V的“—”端以及“COM”端相连，否则会影响PC的运行。
4.输入的灵敏度各厂家对PC的输人端电压和电流都有规定，如日本三菱公司F7n系列Pc的输入值为：DC24V、7mA，启动电流为4.5mA，关断电流小于1.5mA，因此，当输入回路串有二极管或电阻(不能完全启动)，或者有并联电阻或有漏电流时(不能完全切断)，就会有误动作，灵敏度下降，对此应采取措施。另一方面，当输入器件的输入电流大于PC的最大输入电流时，也会引起误动作，应采用弱电流的输入器件，并且选用输人为共漏型输入的 PC，Bp输入元件的公共点电位相对为负，电流是流出 PC的输入端。
1.各种输出方式之间的比较
(1)继电器输出：优点是不同公共点之间可带不同的交、直流负载，且电压也可不同，带负载电流可达2A/点;但继电器输出方式不适用于高频动作的负载，这是由继电器的寿命决定的。其寿命随带负载电流的增加而减少，一般在几十万次至Jl百万次之间，有的公司产品可达1000万次以上，响应时间为10ms
(2)晶闸管输出：带负载能力为0.2A/点，只能带交流负载，可适应高频动作，响应时间为1ms.
(3)晶体管输出：最大优点是适应于高频动作，响应时间短，一般为0.2ms左右，但它只能带 DC 5—30V的负载，最大输出负载电流为0.5A/点，但每4点不得大于0.8A。
当你的系统输出频率为每分钟6次以下时，应首选继电器输出，因其电路设计简单，抗干扰和带负载能力强。当频率为10次/min以下时，既可采用继电器输出方式;也可采用PC输出驱动达林顿三极管(5—10A)，再驱动负载，可大大减小电流。
2.抗干扰与外部互锁当 PC输出带感性负载，负载断电时会对PC的输出造成浪涌电流的冲击，为此，对直流感性负载应在其旁边并接续流二极管，对交流感性负载应并接浪涌吸收电路，可有效保护PC。
当两个物理量的输出在PC内部已进行软件互锁后，在PC的外部也应进行互锁，以加强系统的可靠性。
3.“GOM“点的选择不同的 PC产品，其“COM”点的数量是不一样的，有的一个“COM”点带8个输出点，有的带4个输出点，也有带2个或1个输出点的。当负载的种类多，且电流大时，采用一个“COM”点带1—2个输出点的 PC产品;当负载数量多而种类少时，采用一个“COM”点带4—8个输出点的PC产品。这样会对电路设计带来很多方便，每个“COM”点处加一熔丝，1—2个输出时加2A的熔丝，4—8点输出的加5—10A的熔丝，因 PC内部一般没有熔丝。
4.PC外部驱动电路对于 PC输出不能直接带动负载的情况下，必须在外部采用驱动电路：可以用三极管驱，也可以用固态继电器或晶闸管电路驱动，同时应采用保护电路和浪涌吸收电路，且每路有显示二极管(LED)指示。印制板应做成插拔式，易于维修。
PC的输入输出布线也有一定的要求，请看各公司的使用说明书。
对于小的系统，如80点以内的系统.一般不需要扩展;当系统较大时，就要扩展。不同公司的产品，对系统总点数及扩展模块的数量都有限制，当扩展仍不能满足要求时，可采用网络结构;同时，有些厂家产品的个别指令不支持扩展模块，因此，在进行软件编制时要注意。当采用温度等模拟模块时，各厂家也有一些规定，请看相关的技术手册。
各公司的扩展模块种类很多，如单输入模块、单输出模块、输入输出模块、温度模块、高速输入模块等。 PC的这种模块化设计为用户的产品开发提供了方便。
当用PC进行网络设计时，其难度比PC单机控制大得多。首先你应选用自己较熟悉的机型，对其基本指令和功能指令有较深入的了解，并且指令的执行速度和用户程序存储容量也应仔细了解。否则，不能适应你的实时要求，造成系统崩溃。另外，对通信接口、通信协议、数据传送速度等也要考虑。
最后，还要向 PC的商家寻求网络设计和软件技术支持及详细的技术资料，至于选用几层工作站，依你的系统大小而定。
在编制软件前，应首先熟悉所选用的 PC产品的软件说明书，待熟练后再编程。若用图形编程器或软件包编程，则可直接编程，若用手持编程器编程，应先画出梯形图，然后编程，这样可少出错，速度也快。编程结束后先空调程序，待各个动作正常后，再在设备上调试。
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智能交通控制系统是一个基于现代电子信息技术面向交通运输、车辆控制的服务系统。它的突出特点是以信息的收集、处理、发布、交换、分析、利用为主线，为交通参与者提供多样性的服务。说白了就是利用高科技使传统的交通模式变得更加智能化，更加安全、节能、高效率。以下是读文网小编为大家精心准备的：浅谈RFID下的智能交通控制系统功能模块的电路设计相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
随着城市汽车数量的急剧增加，城市交通拥堵日趋严重，如何快速、准确地采集各种交通数据，合理进行交通诱导，有效缓解城市交通压力，已经成为交通工程领域亟待解决的关键问题。针对上述问题，文章设计了一种基于高频RFID(Radio Frequency Identification)的车辆位置数据采集系统，构建出智能交通控制系统功能模块的电路设计方案。
RFID 技术，即射频识别技术，是一种不需要实际物理接触即可自动完成目标识别的高新技术，具有可靠性高、数据存储量大、抗干扰能力强、响应速度快、标签内容可读写及高性价比等诸多优点，近年来被广泛应用于物流、运输、工业生产和智能交通等领域。该系统的研究与实现将能很好地完善城市交通信息感知体系，有着很显著的社会效益和经济效益。
(1)路侧设备安装简单、部署范围广，不会有应用“死角”的存在;(2) 车载设备只有一张电子标签，不会涉及车辆改装等复杂问题;(3)可以实现车辆定位、车速测量、交通状态判别等多种功能;(4)具有谷歌地图显示、表格显示、文本显示等多样化显示功能;(5)设备成本低、经济效益好。
一个标准的射频识别系统主要由应答器(电子标签或射频卡)，阅读器(读写器)和对应的应用系统三部分组成。
2.1 电源模块
控制器主板可使用12/5V 两套供电电源，但AT91RM9200 多工作于3.3V，因而，其他的器件在也应为3.3V。电源系统的变换开关为AC/DC 型，功率为10 瓦，其电压输入在156VCA 至265VCA 之间，开关电源输出+12V、+5V，其他电源电压则通过三端稳压芯片产生，其中，+5V 电源通过两个三端可调稳压芯片LT1085 产生+1.8V和+3.3V，从而为ARM 处理器及相应的外围电路供电。LT1085 芯片通过选择两个合适的电阻能够输出的电压范围为1.2V 至15V，例如+3.3V=1.25V×(1+R322/R323)。
2.2 RTC 模块
在通讯、干线或者区域协调控制中，交通的控制器还要通过对等的时间点进行同步，为了能够确保时间的同步，需要设计RTC 对时间进行校对。RTC 既能够提供可以进行编程的实时时钟，还能够在断电之后立刻启动备用电源。
2.3 复位电路
AT91RM9200 处理器有NRST 以及NTRST 复位信号，这两种复位信号中，前者用于系统的复位，而后者则用于JTAG/ICE 复位，能够对处理器中的ICE TAP 控制器初始化，从而使得连硬件仿真器在进行初期调试时更为便捷。在所有时间段，复位信号仅仅有一个有效的，都能够让ARM 处理复位并且将复位向量指向的地址处开始执行程序。
2.4 功率驱动电路
功率驱动电路用以进行大功率交通信号灯的驱动，采用了固态继电器(SSR)。额定电流以及额定电压分别为5A 以及400VAC。固态继电器的驱动是直流+5V。外部的C208、R313 组成浪涌吸收电路可用来保护固态继电器不受损害。相比于双向可控性，功率驱动电路集成程度更好，稳定性更好，但相应的优点也使得其造价较高，相对而言，价格更为昂贵。
2.5 射频信息采集模块
无线射频识别(RF1D)交通监管技术是未来实时交通信息采集主要的发展方向，在本设计中，在实时采集交通流量中充分运用射频识别。
相比于传统的采集方法，该方法能够持续获取相应的数据，并能够准确直接反应出实际交通量，无线射频识别能够对车辆进行实时追踪，并将所获取的交通数据以互联网为媒介传输到交通控制中心，而交通控制中心能够将所获取的交通数据进行总结分析得出当前的交通状况，并将相应交通状况通知给行驶在路上的司机，通过电子地图实时显示交通状况，进而引导交通，缓解交通堵塞。
该技术的运用能够在对交通流不影响的前提下进行交通数据的采集，这也大大优化了交通状况。通过射频识别进行交通数据采集的工作原理为：阅读器和应答器以电磁波作为媒介，进行能量的传输与数据通讯。
在整个工作过程中，读卡器首先通过天线传输加密数据载波信号到RFID 汽车标签，之后标签的发射天线工作域被激活，同时将加密的载有目标识别码的高频加密载波信号通过某种调制方式经卡内高频发射模块发射出去，接收天线接收到射频卡发来的载波信号，在读卡器进行处理之后，提取出相应的目标识别码，并将识别码传输到计算机中，从而完成了预设的系统功能和自动识别。
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塔台或称控制塔，是一种设置于机场中的航空运输管制设施，用来监看以及控制飞机起降的地方。世界上大部分的机场都设有塔台，或是使用命令频率，只有少数最忙碌的机场拥有需要设置塔台的航班流量，但也有些机场会在特别活动期间(例如奥旭寇旭航空秀[1])暂时启用塔台。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：关于机场塔台指挥控制系统的设计分析相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
机场塔台发挥着十分重要的作用，可以有效对空指挥引导本机场区域内飞行和本场起飞着陆的飞机，在航空兵作战指挥系统中，占据着十分重要的位置。其中，指挥控制系统的设计效果会直接影响到机场塔台对空指挥引导能力，希望引起人们足够的重视。在战争情况下，敌人最容易攻击的部位就是机场塔台指挥系统。通过调查发现，在如今的航空兵机场塔台指挥系统中，还有诸多的环节需要强化，需要进一步的提高指挥自动化水平，将塔台指挥控制系统的作用给更好的发挥出来。
一是系统组成及功能：系统包括诸多的组成部分，如塔台指挥控制系统、网络管理系统、视频监控系统以及内部通信系统和定位系统等，都是必不可少的内容。指挥控制系统，包括超短波设备组块、短波设备模块以及语音数字化处理等，将嵌入式模块结构给应用了过来，借助于总线技术管理，连接着录音、录时和录像关系，网络管理系统管理着这些分系统。
中央处理器、网络设备以及管理控制软件系统等构成了网络管理系统，它的作用是统一管理塔台指挥控制系统的软硬件，在网络形式方面，主要是结合了局域网和广域网。航管雷达信息、进场雷达信息以及数据传输与接口系统等共同组成了航管及进场、引导雷达系统，在数据信息的传递中，借助于有线、无线以及网络等多种方式来首先，网络管理系统对其统一管理。
飞行终端信息、飞行后勤保障信息、飞行机务信息等组成了飞行信息系统，通过数据系统来连接接口系统，网络管理系统来对其统一管理。有线电缆、卫星通信、微波接力、局域网和广域网等构成了数据传输和接口系统，在协议标准方面，主要采用的是静态路由，它的管理系统是网络管理系统。中国论文网视频监控系统主要包括一些硬件设施，如摄像机、解码器以及显示器等都是其重要的组成部分，连接着录音、录时和录像管理系统，网络管理系统对其统一管理。视频监控系统的主要作用是处理、记录和评判三线视频图像，也可以直接引入于飞行后勤保障系统。
录音录时录像管理系统包括诸多的组成设备，这些设备的功能主要是记录数据、存储数据以及数字化处理语音图像等，时钟设备以及刻录设备也是其非常重要的组成部分。录音录时录像管理系统连接着内部通信系统、视频监控系统和塔台指挥控制系统，依然由网络管理系统进行管理。数字式双DVD光盘驱动器是本系统所具备的，可以扩容到32信道，网络重放功能是其具备的，可以在光盘中实时储存，可以同时进行实时监听、记录和重放功能，话音和摘机功能是录音启动方式。
在内部通信系统方面，主要包括有线调度电话和无线集群调度电话，连接着录音、录时和录像管理系统，中国论文网代写论文网络管理系统对其统一管理。有线调度电话将G.712和G.732协议给应用过来，数字程控调度功能是其所具备的，相较于数字集群调度电话，无线集群调度电话的接口功能是相同的。供电系统则包括电源和地线等组成部分，主要作用是将能源提供给整个系统。
二是系统管理与控制系统。
本软件系统包括两级菜单，网络管理信息、塔台指挥信息、供电系统信息以及定位信息和飞行信息等构成了一级菜单，二级菜单包括三组内容，如超短波塔台总线管理、短波塔台总线管理、进场雷达信息、其他雷达信息以及飞行参数信息、飞行终端信息和飞行机务信息等等。
三是通信软件设计： 我们借助于Visual C++的Mscomm控件，控制中心的PC机就可以有效控制串口，以便对调制解调器进行控制。我们对Mscomm的属性进行了解和掌握之后，就可以有效的编制通信软件。
在程序的初始化阶段内设置参数，将初始化串口和Modem作为重点，涉及到诸多方面的内容，如对通信端口合理选择、对串口波特率科学设置，将串口打开以及将初始化命令输入于Modem等，接着就是拨号，也就是向终端呼叫。如果成功呼叫，就说明已经建立了通信链路，那么和终端的正常通信就可以实现。
综上所述，过去的塔台指挥控制系统在应用实践中，逐渐暴露出来了诸多的问题和不足，影响到塔台指挥控制系统作用的发挥。本文所设计的新型塔台指挥控制系统，可以计算机管理塔台设备，模块化管理总线，维护监控工作可以远程实现，并且还可以自动录入进场雷达以及引导雷达等相关信息，融合数据信息，实时传输和显示飞行参数等，这样将塔台指挥控制系统的作用给充分发挥了出来，航空兵的指挥水平也得到了较大程度的提高。
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任务驱动 教学模式设计是基于多维、互动式的 (教师)主导—(学生)主体相结合 的教学设计理念。针对计算机课程在基础方面的教育,我国已经在上世纪八十年代纳入到了教育基础体系之中,经过阶段性努力,在这一方面已经开始逐步形成模式,并具备一定程度上的规格。以下是读文网小编为大家精心准备的：计算机基础课程的任务驱动的教学设计与实践相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
计算机基础课程的任务驱动的教学设计与实践全文如下：
在现代社会信息传输手段已经发生巨大变化，电子信息技术在快速普及着，很多领域中已经围绕计算机形成具体的工作方式，在这种情况下，只有学生能够对计算机进行熟练地应用才能够为进入社会以及适应社会奠定基础。所以在进行计算机教学时，针对现有计算机教学的不足进行模式上的改革，对于提升学生计算机应用能力有着重要意义，在这种情况下，任务驱动法应运而生，通过这种方式来刺激学生对计算机应用的学习主动性，并培养起与计算机相关的兴趣，从而推动这一课程的普及效果。
与计算机基础相关的课程已经作为一门必修课程在各个院校中开展起来，通过这些课程的开展能够使得学生具备相关基本技能，为深入学习奠定基础。在这种情况下，学生能够学习到相关的基础知识，并具备基本的计算机操作能力，这样能够使学生优化信息素养，具备一定程度的信息处理能力，不仅如此还能够促进与这一专业有关的课程及技能的学习。然而在实际教学工作的具体开展过程中，很多问题逐渐凸显出来，具体如下：
1. 学生计算机基础差异较大
受到计算机课程自身状况的影响，对于这门课程的掌握程度随着地域性的差别，以及教学条件的不同，使得学生在计算机的基础上呈现出较大程度的差异，很多学生能够娴熟的操作计算机，而且已经具备了初级的程序设计水平，但是还有很多学生几乎不知道计算机的存在，连最基本常识都不具备。
2. 机械的教学方式，限制学生兴趣
尽管在很多学校中都已经通过多媒体进行计算机课程的教学，但是这种换汤不换药的方式变化并不能够使学生从根本上转变学习状态，教学过程的整体状况依旧没有改变，教师依然处于对教学绝对掌控的地位，学生依旧是被动的一方。总体来讲，教学形式依旧呆板教条，课堂依旧是气氛沉闷，这不仅会使浪费了多媒体的作用，最关键是降低了学生的上课以及学习热情。
3. 学校没有给予充足的课程时间
从目前的实际状况来看，计算机专业内容很难在有限的课程时间中完全教授完成，尽管相关教材已经进行了大量的精简，并且针对教学内容进行了系统的梳理，使得教学内容深入浅出、条理分明，但是在规定的课程时间中，只能够勉强将基础内容讲完，这种缺失造成学生对这门课程的轻视，从而阻碍进一步学习。
4. 实验教学不能够与就业相匹配
教学中的实验内容是建立在课程教学基础上的，通过具体的实践操作来加深对课堂内容的认识与体会。在这种情况下，学生几乎没有时间和空间完成相关的实践，难以形成成熟的计算机操作素养，从而难以适应就业岗位的需求。
5. 教学平台过于单一
绝大多数情况下，计算机教学只能够在课堂上完成，几乎没有通过多媒体平台进行互动式教学，在这种情况下，学生几乎难以针对相关问题与教师进行交流，这不仅限制了学生的学习，同时也使得教师不能够及时了解学生的具体状况。
任务驱动是以奥贝舒尔在教育方面的理论为基础，针对教与学辩证关系，对两者进行科学的结合而形成的一种创新形式的教学方式，这种方式使得传统教学中的局限性被彻底打破，学生不再把知识的来源局限于教师，而是以教师为精神领袖，开展积极主动的学习。这种方式有效利用了结果对于过程的带动作用，使学生在对于结果的追求之下，通过探索和发现，进行学习资源的自行开发，围绕相关专业课题进行知识的积累，达成相关任务。这种方式将不仅能够促进学生进行积极主动的学习，同时还能够使学生对相关专业知识有一个深入的了解和深刻的体会，强化学生将知识应用于实践的意识。
在这种教学模式的具体设计过程中，需要将任务确定为核心元素，在此基础上确定定向学习，并针对任务进行全面分解，不仅需要对学习情景进行设计，还要确定学习资源，同时还要制定科学的学习策略，并选择认知工具，建立管理和帮助环节，在这种情况下进行相关学习活动。
1. 分析学生特征
在这种教学模式中，学生是整个模式的核心内容，相关的学习计划以及学习活动都是通过学生来展开的，在这种情况下，只有通过分析对学生做到全面系统的了解，教师才能够在相关学习活动中，对学生进行有针对性的指导，使学生能够获取与自身水平以及相关条件相匹配的资源和任务。调查问卷是最常用的分析方式，除此之外通过摸底考试也能够对学生做出准确分析，不过通过授课教师能够了解到的情况最为详细。
2. 学习任务的设计
在任务驱动式教学理论中，学习行动是在特定情境下对相关问题的探索和追寻过程中完成的，通过对实际问题的解决，来达到学习的效果。在整个过程中，任务是一切行动的内在驱动力，在这种情况下，使学生完成知识的积累以及能力的锻炼。所以对学习任务的科学设计，对学生的整个学习过程起着直接的影响，在这个过程中，需要遵循下面几点原则：
2.1 在任务设计时要难易适中，需要以教学目标为基础进行任务的具体构建。
2.2 在设计过程中，强化任务的开放性，去除各种条条框框的限制，尽量摆脱单一标准的限制，让任务不受到概念及理论的影响，需要通过探索才能够发现任务的属性。
2.3 在设计过程中，要考虑到学习者的实际情况，以及条件和素质，让学习者能够对相关知识进行消化，避免学习者的超负荷运转。
2.4 要注重任务的发散性，使任务能够通过多种方式解决，在这个过程中，弱化最终答案的重要意义，强化学生在这个过程中的积极投入，在这种情况下，学生能够通过自身经验来对相关专业知识产生深刻认知，从而提升学生实际应用相关专业知识的能力。
3. 任务分解
计算机课程涵盖着多个方面的内容，因此一个简单的任务将能够涉及到很多方面的复杂问题，在这种情况下，就要求教师能够对任务进行条理分明的科学分解，这样一来，学生才能够对学习任务有一个系统全面的了解，并能够从宏观的角度进行理论上的认知，从而对学习任务能够更准确地把握。在这种情况下，学生就能够在深入认识的情况下，制定出更有针对性的方案，更容易对学习任务进行各个击破式的处理。通过对认知工具的充分运用，学习者将能够使得学习任务从理论上简化，能够对相关任务做出更加简单明了的定义，从而使任务推进得更加容易。帮助和管理具体是指在任务完成的整个过程中，通过帮助以及指点来突破学习环节中的重点以及难点。在需要的情况下，还可以进行人性控制，避免消极情绪在团队中蔓延。
在这个过程中，教师应该扮演舵手的角色，对整个过程进行全面把握，使学生能够行走在正确的学习轨道上，及时对学生进行指点迷津。在这一环节中，将充分体现出学校整体的状况，以及教师的综合素养，教师能否彻底且准确的完成角色转变，是这一环节的关键，只有教师能够发挥出幕后总导演的作用，这一环节的任务才能够拥有一个成功的基础。
4. 设计学习情境
这种模式的教学特点是需要将学生放置在真实的情景中，这样一来在学生的认知中，知识才能够拥有现实意义，从而更容易将学习的相关知识转变成实践能力。在这种情况下，就需要营造出一个系统完整情景，使学生能够将相关知识与情境形成紧密的对应关系，这样一来学生就能够带着新鲜与刺激的感觉投入到学习任务中，整个过程也将变得更加富有趣味性，从而自然的形成知识体系。
5. 设计学习资源
为了能够对任务进行更加深入的了解，能够使相关的任务设想更加准确，更加符合现实生活的情境，并形成系统的模式，在这种情况下，针对教学任务进行具体设计时，应该兼顾到学生需要准备哪些资源，才能够将学习任务完整的完成，从而使学生能够拥有丰富的信息基础，并以此为基础进行独立自主的针对性学习。在这个过程中，同样需要教师发挥掌控作用，使学生能够在有效的信息环境中，进行学习资源的开发和获取，从而避免信息出现污染的情况。
6. 认知工具的提供
认知工具具体是指能够使学习者的思维空间以及认知范围得到拓展的一种思维模式或者现代化设备。在信息化的时代大背景下，通信网络是使计算机功能有效延伸的工具，通过这种工具能够丰富学习者对相关内容的了解和认知，在这种情况下，学生获取相关信息或者资源的渠道将变得更加丰富，不仅如此还能够帮助学习者完成构建任务以及创新制作。教师也能够通过对工具的应用，使得需要讲述的知识点变得更加形象易懂，从而对学习者起到显著的辅助作用。不仅如此，利用这种工具还能够使相关知识的学习更加高效，从而避免了一些没有技术含量的行为对时间的浪费。最重要的是，这种工具能够使得学生思维得到有效拓展，同时开阔学生视野，使学生能够从更全面的角度去思考问题。通常情况下，认知工具不仅拥有知识建模的功能，还能够进行信息搜索，同时还能够进行管理和评价。
7. 设计自主学习策略
这种策略能够帮助学生完成对自身各种资源及条件的合理分配以及统筹规划，在这种情况下学生才能够在不受到干扰和影响下，发挥出自身的主观能动性，使学生对认知过程有更加全面和深刻的认识。总体来讲，自主学习策略不仅包括建模策略，还有教练策略以及反思策略，同时还有协同策略以及抛锚式策略，随机进入策略也是其中之一。
8. 总结以及强化练习
总结能够使学生完成对所学内容的回顾和复习，这样能够促进学生随知识的消化，并形成系统的知识体系。在这个过程中要注意要言不烦，尽量做到言简意赅、简明扼要，避免总结内容挤占学生思维空间。同时通过对典型问题的深入探究，以及解决方式的演示，使得相关内容得到进一步强化。
9. 评价
总体来讲评价不仅有总结性评价，同时还有形成性评价。形成性评价主要是针对相关活动的过程，通过认知性意见的表达，促进相关行为的修正，但是这种方式很难得出确定性结论。总结性评价能够在活动终结时，针对学生具体表现，进行系统全面的评价，这样一来能够使学生或者教师，能够得到一个明确的认识，并拥有确定性的结论。
在教育环境整体改观的情况下，通过任务驱动的方式进行教学，不仅能够使得计算机整个教学系统得到优化，同时还能够激发学生潜力，使学生能够形成自主探索和学习的素质，在这种情况下，电子信息技术将能够全面普及。
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计算机文化基础教育对学生计算机知识结构的搭建和能力的培养都有着非常重要的作用。下面是读文网小编为大家整理的计算机文化基础论文，供大家参考。
随着计算机网络技术的飞速发展，IT产品的价格大幅度下降，计算机走进千家万户成为可能，作为一名普通的大学生而言，能较为熟练的运用计算机，并且借助网络的功能，为生活、学习、工作服务已经成为必须掌握的技能，几乎所有的高职院校，对计算机文化基础的普及非常的重视，甚至个别的省份规定了统一的时间和统一的试题，对学生进行多学知识进行测试，足见对计算机文化基础这门课的重视，计算机文化基础所涉及的内容有以下几个方面。
1基础知识
计算机基础知识是我们认识计算机、认识网络、怎么运用计算机及网络为我们生活、学习、工作服务的基础，其中包含的内容也较为繁杂，有以下几个方面。
(1)计算机硬件：
计算机硬件系统一般包含有主机、打印机、扫描仪、投影仪、交换机、路由器等设备。像多媒体电脑，因价格合理，应用广泛，给我们的生活提供很多方便。但是普通人对其构造、维护知道的较少，有的人只管用电脑，一旦出现问题边、便束手无策，还要请专业人士来修理，既费时又费钱，如果在校期间，把现在通用的多媒体电脑构造弄清楚，如果出现小的问题我们自己也能处理。例如，由于天气原因，在夏季由于雨水较多，空气湿度大，电脑的主板容易受潮，可能在启动时无法正常启动，简单的处理方法就是，把机箱盖打开后，用吹风机把机箱内主板上的灰尘吹一吹，然后再在干燥的地方把机箱晾晒一会儿，故障就基本排除了。再例如，电脑开机时，电脑显示器上什么都不显示，如果有点常识，我们就可以自己处理，首先，检查显示器的电源线和信号线是否连接好，也就是把这两根线，连续插拔几次，观察显示器是否有电或是否有信号，因为这样的故障是常有的故障，原因是我们的电脑在使用过程中，可能发生搬动或移动的情况，那么这连根线就可能松动，其实排除这样的故障很简单，但是如果我们不懂或不知道该从何处下手，就变得很难，只有我们认真学习，稍加练习基本故障都可以排除的。
(2)计算机软件系统。
对我们用户来说，两种软件对我们来说比较重要，系统软件和应用软件。其中系统软件是计算机所用的操作系统，是计算机的灵魂是最重要的，如果它除了问题，我们的电脑就没有办法用了。如果在校期间，把系统软件能够搞清楚，同时把系统的安装、维护、备份学习好，如果系统出现了问题，我们就可以进行简单的维护一下或者进行彻底的系统安装，其实系统的安装并不难，只要多练习几次很容易掌握的，否则请专业的人士来进行安装还是比较费时间的。再如，打印机驱动程序，也是系统程序的一部分。如果我们的打印机在使用过程中，排除是硬件的故障，打印机不工作了，我们就要考虑是否是驱动程序出现了问题，我们需要重现安装驱动程序，看清打印机的型号后，然后到网上重新下载一个驱动程序，把原来的驱动程序删除，安装好新的驱动，这样问题就解决了。打印机是我们办公设备中必不可少的一部分，所以他出现问题对我们工作影响很大，所以出现问题我们要及时维修。其次是应用软件，随着计算机网络技术的发展，电脑上网是必不可少的，那么就需要很多的应用软件所支撑。例如，娱乐的音频、视频播放软件、聊天工具软件，工作用的办公软件，我们一般使用微软公司提供的套装软件。如果我们电脑中的音频文件无法播放了，如果排除是音频文件没有损坏，我们就要考虑，我们的音频播放器是否出现了问题，这是我们可以从网上下载一个音频播放器，把原来的删除掉，重新安装新的播放器，这样问题就解决了。再例如，我们的QQ聊天工具出现了问题，无法使用或者空间打不开了，我们可以从网络上下载一个最新的QQ聊天程序，安装成功后，重新启动电脑问题就排除了。所以这些问题，其实经过学习后，这些问题都不是问题，解决起来也不难，如果不懂解决起来难度就很大了。
(3)其他方面。
我们的电脑在使用过程中，可能会出现这样或那样的问题，所以我们要对电脑进行定期的维护和保养。例如，电脑中的垃圾要及时的清理，这样你的电脑运行的就很流畅。再例如，电脑的中的部分软件要进行不定期的升级，升级后会更强、更好用。其实这些都是电脑使用过程中，我们应该注意，也应该学会注意的东西，如果在校期间都能掌握起来，那么以后在试用期间，一是问题出现的几率就降低，二是如果问题真的出现了，我们也能及时的解决掉，不至于影响我们的使用。
2文字处理
随着计算机的普及，无纸化办公使很多工作变得很容易。代替了以往繁重的手写，不但提高了工作效率，而且数据的准确性得到了很大的提高，同时数据的保存变得更容易。目前我们常用的汉字处理软件有两个，一个是微软公司的word字处理软件，另一个是金山公司的wps。对于word字处理软件，它的功能是很容易理解的，主要进行的是文字处理，其次是图形处理、图片处理、表格等处理。文字处理主要进行的是文字的字体、字号、字形、颜色、边、行距、段间距的处理。对于常用的功能来说，学习起来很容易，有大量的例题和练习题，只要对理论知识进行简单的学习，就能很好地掌握文字的录入、编排、预览和打印输出。当然还有部分不太常用的功能，例如，信函的处理，目录的制作等，但是只要认真的学习还是能够掌握的。
3数据处理软件(Excel)
对于一般的文字处理我们采用的是word字处理软件，二对于需要计算的数据，如果放在word中，有些问题就不能解决或不容易解决。例如word中表格的数据处理，如果需要计算，有些很难完成，甚至就不能完成，而这些数据放到excel文件中，处理起来就容易多了，excel的主要功能就是进行数据处理，因为excel中有很多功能强大的函数，通过函数的处理完成负责的功能。对于函数的使用我们主要从以下几个方面入手：
(1)函数的名称;
(2)函数的功能;
(3)函数的参数及个数;
(4)函数处理以后的值。
4幻灯片处理软件
如果我们对产品、商品或进行辅助说明、教学、演讲等功能时，我们需要借助微软公司的powerpoint软件，其功能也很强大，在很多地方都会用到的，所以作为在校生来说必须掌握好的。该软件的学习重点是，幻灯片中出现的动画的区别。因为幻灯片的切换、幻灯片的动画方案、幻灯片的自定义动画都有动画的效果。它们的区别是，幻灯片之间切换是指幻灯片之间切换时出现的整体幻灯片效果，是全部的和幻灯片的内容没有关系，强调的是整体效果，所有的幻灯片可以使用统一的效果，也可以使用不同效果。而幻灯片的动画方案是整张幻灯片的整体动画，效果明显，类型也较多，动画幅度比较大。自定义动画最为复杂，也是最为个性的动画，效果类似动画方案，但是动画方案是整体，自定义动画是局部的动画，动画方案和自定义动画互不影响。总之，高职对计算机文化基础课程的开设，是对计算机基本应用的普及，学习起来较为简单，应用性也很强，也是走向工作岗位所必须掌握的基本技能，所以高职开设次课程是非常必要的。
大学计算机文化基础教育主要是为了提高学生信息文化和修养，而不同于小学和中学所学的信息技术。该门课程不仅使大学生对计算机基础知识进行深了解，而且很多程度提高了大学生工作中解决实际问题的能力，使大学生可以很好的利用计算机解决专业中所遇到了困难与麻烦。
任务驱动教学的有效实施
任务驱动教学不仅充分体现了计算机教学显著的特点，同时有利于塑造高素质应用型人才。“任务驱动”教学法与传统的教学有着本质性的区别，它以建构主义学习理论作为奠基。“任务驱动”教学法主要是在教师的组织领导和学生的积极配合下进行的，在其过程中教师会运用一定的情境协作、会话的方式，以此提高学生们的创造性，最终达到学生准确的掌握所学新知识的意义建构的目的。建构不仅是对已有经验的改革，同时也是对所学新知识意义的建构。这种方法的教学在一定程度上提高了教学质量，也为社会培养了一批又一批的高层次的专业化的人才。
教学方式的改革
计算机课程的教学中，我国仍采用比较传统的教学方法，落后的教学方式很难适应顺应社会的发展。在教学过程中，老师无法有针对性地对学生经行积极有效的引发与指导，使学生处于被动位置，思维受到束缚，不利于学生创新思维和批判精神的发展。任务驱动教学法的主要特点就是注重实践。它的提出顺应了社会发展的潮流，因为计算机是一门实践性极强的课程，注重实践理论的实施，使学生将理论基础与实践操作结合起来，促使学生向应用性人才发展。在计算机学习的课程中，学生独立学习能力，以及自主分析和解决现实问题的能力大大提高，使学生适应能力加强。
提高学习兴趣，改革考试方法
考试是衡量学生学习成果的重要标准，但现在，考试日益重视理论知识的，变得死板而呆滞，大大降低学生学习兴趣，使考试成为学生厌恶的代名词，可见，对考试方法的改革势在必行。正确的考核方式应该是平时考试与期末考试的综合。平时成绩以实践性操作的考核为主，期末考试则是重视对理论知识的考核。例如，在平时教学中，应合理利用小测试来对学生这一部分学习结果进行评价。具体到计算机教学内容上，对Word进行测试时，要求学生根据所学内容，独立自主的编辑排版一份“主题活动”文件;对Excel进行测试时，要求学生以自己的认识阅历为基础，将文字、声音、图片、动画结合起来，创编连贯、叙事性强的幻灯片。平时成绩是以实践操作水平为基础的，在打分过程中，应遵循公正、公开的原则，激发学生对考试的热情，营造一种愉快的氛围，考试成绩也会得到提高。在期末考试时，务必充分计算机考试系统，通过客观题与操作题对学生进行考察，以衡量学生对计算机基础知识的掌握程度，对办公软件、INTERNET等操作性活动的应用能力。期末考试的评分以系统自动阅卷和人工阅卷为基础，得到相对符合学生实际的分数，最后将平时成绩与期末成绩综合考虑，对学生学习能力进行评定。平时考试与期末考试结合来评定学生学习成果，这种考试方式是计算机教学改革的一大创举，它的实施产生了许多积极影响。一是，考试方法的改革，降低学生考试压力，学生学习的积极性大大提高，课堂学习质量显著性提升。二是，老师对课堂组织也得心应手，有力的提高教学效果和质量，更加激发学生学习积极性。
结语
如今，社会的发展趋于现代化、高科技化，各个领域都需要计算机应用性人才。一个学生的素质与能力的高低，在很多程度上是受对计算机应用程度的影响。一个学校要想站稳脚，在同行中成为佼佼者，提高本学校的竞争力势在必行，大量培养优秀的高素质人才。要想做到这一点，就要随着实际的发展做出相应的改变，对基础文化知识不断进行适当的改革。这门课程的教学活动，一定要坚持学生利益优先考虑的原则，对学生的教学内容要与市场接轨，紧跟时代的脚步。要想推动本科院校的快速、全面发展，学校就应与时俱进，仅仅把握时代的气息。在课程设置、教学方法、内容等各个方面，着眼于国内外变革，从自身出发，不断推陈出新。
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计算机基础课程与计算机普及是紧密相关的 ,但随着计算机技术的发展 ,计算机的应用普及已深入到人们学习、工作、生活的方方面面。下面是读文网小编为大家整理的关于计算机基础论文，供大家参考。
1新型课程评价体系的建立与原则
传统的计算机基础课程评价体系更多地关注评价的结果，我们在构建新的课程评价体系时，思考更多的则是如何让评价推动教学，以达到提高教学质量的目的。此外，探索多种评价形式，既要考察学生掌握基本理论知识和上机技能的情况，还要考察学生运用计算机知识解决实际问题的能力。在不断尝试的过程中，建立了以计算机基本理论知识为基础，以上机实践能力为重点，以学生的学习态度为参照的全程性课程评价体系，对学生的学习进行全方位的考核和全过程的监控。全程性课程评价体系将过程性评价与终结性评价有机结合，在整个教学过程中对学生进行评价。全程性课程评价体系强调的是过程控制，目的是改进和完善教学过程，对“教”与“学”起到监督和促进作用。它既检验学生对知识的掌握与能力的提高情况，还检验教师教学设计和教学方法的合理性，起到评价学生和检验教学质量的双重作用，以达到最佳的教学效果。在制定具体方案时，要注意把握以下几个原则。
(1)注重客观评价，明确量化指标。计算机基础课程多名教师平行授课的情况比较多，为保证评价结果公平公正，除了要求教师在评价过程中的要保持客观公正的态度，更注重在设置评价内容时以客观事实为依据，并给出具体明晰的量化标准，设置更多的定量性评价指标，便于教师做出客观评价。
(2)科学设计评价内容与评价方法。以教学目标为依据科学设置评价内容，采取多种评价形式，多角度、全方位地进行评价。在寻找和开发新技术新方法的基础上，采取多种技术方法和手段，合理设置权重，使评价结果更科学更准确。
(3)注重对学生知识运用能力的考核。信息时代的今天，计算机已经成为人们日常学习、工作与生活时不可或缺的工具，评价程中，除了考察学生掌握计算机基础知识和基本技能情况外，还要重点考察学生计算机综合应用能力以及利用计算机解决专业实际问题的能力。
(4)把握学生在教学中的主体地位。着眼于学生的学习进步和动态发展，让学生成为教学的主体，变被动学习为主动学习，调动他们的学习积极性，端正他们的学习态度，以提高教学质量。
2新型课程评价体系的教学实践
2.1制定考核方案
牡丹江医学院从2012级学生开始在计算机基础课程中采用全程性课程评价体系，在教学实践中不断完善考核方案，确定了以过程性评价为主、终结性评价为辅的课程评价方式。
2.1.1过程性评价过程性评价包括平时表现、课堂作业、课外作业、实践技能测试、综合设计等，用以强化对学生学习过程的监控，帮助学生养成良好的学习习惯。各项考核内容的比重根据教学内容进行调整，在突出学生实践能力和创新能力培养的同时，以全过程考核的方式设置相应的考核内容，对教师和学生都具有监督和促进作用。平时表现：以规范课堂教学秩序为目的，针对出勤和课堂表现打分，制定了统一的考核标准，使同时授课的多名教师能够按照统一标准量化打分，极大地减少了迟到、旷课或在课堂上玩游戏、上网等现象的发生。课堂作业：以培养学生实践能力为目的，以任务驱动为手段，科学设计作业题目，使学生带着问题学习和实践，充分调动了学生学习的主动性和积极性，既促进了上机技能的培养，也保证了课堂教学效果。实践技能测试：在整个教学过程中按照教学单元设置阶段性的实践技能测试，加强上机操作能力的培养。每次测试后，教师及时将结果反馈给学生，并填写《实践技能测试报告》，在报告中对测试结果进行分析，并对前一阶段教学工作进行总结，便于及时发现和解决问题。2年的教学实践证明，阶段性实践技能测试对于学生的学习积极性具有很大的激发作用，对于学生的实践能力具有提高和巩固作用，对教师的教学工作也有相应的指导意义。综合设计：设置综合设计任务，训练学生综合运用所学知识解决问题的能力，激发学生的积极性和求知欲，发挥他们的想象力和创造力，给学生展示才能的机会，从而培养出具有创新意识的人才。
2.1.2终结性评价学期末的终结性评价主要考察学生对所学知识的总体掌握情况，在保证知识覆盖面的同时，兼顾理论基础知识和实践技能的全面测试。考试题型既有考察理论知识的选择题、填空题和判断题，也有考察实践能力的操作题。通过上机考试系统完成整个考试过程，即学生通过上机进行答题，交卷后考试系统自动阅卷给出分数，杜绝了阅卷失误现象的发生，也减少了人为因素的干扰，对于学生来说更加客观、公正。
2.2教学实践
牡丹江医学院计算机基础学生成绩由过程性评价成绩和终结性评价成绩组成。
3教学效果与总结
统计并对比了课程评价体系改革前后的学生学习成绩和学习表现，改革前5年平均值：平均分67.51，不及格率10.35%，实施新型评价体系后，即2012级和2013级学生平均分分别为78.52和82.45，不及格率分别为3.02%和0.65%，并且优良率也呈上升趋势。学生的学习积极性普遍提高，缺课现象基本杜绝，同时，学生的上机能力和利用计算机解决实际问题的能力明显增强。实施情况表明,学生乐于接受新的课程评价方式体系，该体系对促进教学质量的提高效果明显。计算机基础全程性课程评价体系是在2年教学实践的基础上建立起来的，具有较强的实用性。这种评价方式能够更准确、客观、公正地评价学生，对培养学生良好的学习习惯和提高学生的综合素质有着积极的意义。全程性课程评价体系也有助于教师及时发现和改进教学过程中出现的问题，促进教师深入地研究教学内容和教学方法，提高教学水平。为了更好地提高计算机基础课程的教学质量，我们会继续努力探索和实践，在实践中发现问题和解决问题，大力推进计算机基础课程的教学改革。
1《大学计算机基础》教学的新特点
《大学计算机基础》课程为大学第一学期各个学科都必修的基础课程。基础学科历来是办好一所大学的根本，也是评价一所大学整体实力和水平的重要因素。它不仅是应用学科的源头，也是其发展的基础和后盾;应用学科则是基础学科在社会生产生活中的运用，容易带来经济效益和社会效益。因此，离开了基础学科，应用学科就缺乏后劲和潜力，离开了应用学科，基础学科就缺乏生机和活力。而大量的交叉性、边缘性、综合性学科正是两者的有机结合。虽然计算机教育分为计算机专业和非计算机专业。现在对于计算机基础课程的探讨大多都主张根据不同的专业制定不同的学习大纲和计划，但随着计算机技术在当今高科技时代的渗透，这种思路已经不能适应社会的发展。高科技产品已经不是少数人的专利，而成为绝大多数人的选择，就算文化程度不高的人群也人手一部手机了。再例如，学会上网也不再是大学生，而是现代人必须具备的素质了。因此，对于一个接受高等教育的大学生来说，不能再停留在类似简单的应用上。现在很多中学也开设了信息课程，甚至有些中学对毕业学生还有过计算机等级考试的要求。因此，高校计算机基础课程不能再是中学信息课程的简单重复，而应该有所创新和深入。特别是其知识覆盖的范围应该更广泛，以便为以后的所有学习打基础。这里的所有学习应该是广义的，不能只包含本专业的学习。计算机领域日新月异，再把应用知识停留在办公软件的学习已不能满足需要。转变学习方向和思路已势在必行。笔者对2012级非计算机专业本科学生进行了一系列的问卷调查，用于了解学生计算机技能的起点水平。调查结果显示，有90%的学生在中学阶段已经学习过计算机基础知识、Windows基本操作、Office办公软件。由上表可见，学生对计算机的基本操作绝大多数都是有了解的。对计算机的基础应用也都有部分接触了。
2学科交叉融合对《大学计算机基础》课程的影响
《大学计算机基础》课程虽然是大学的必修课程之一，但因为各学科的差异性、学生基础的不同导致学习效果和学习程度都有很大的区别。新时期在各大高校和研究机构都提出重视学科交叉融合的当今，必须考虑到学科融合对《大学计算机基础》课程的影响以及提出的新要求。学科交叉融合后，很多计算机基础应用都已经渗透到专业学科中，这必然导致很多弊端出现。
(1)学生只会按照教师的教学过程应用，却不会将学会的知识应用到本专业中去，因循守旧、缺乏创新力。一成不变的学习和教育模式，是学生缺乏主动参与、自主学习、大胆创新的激情和欲望。
(2)原来学科之间缺乏交流，制约了将计算机手段应用到学科研究的开展。科学的研究不仅需要专业科学的能力，也需要很多计算机的手段研究。特别是现在计算机在各个领域已经广泛应用。
(3)现代科学研究中，学术团队成员需要多学科交叉合作，这也对现在计算机基础课程的学习提出了更高的研究。从以上几点可以看出，在学科交叉融合越来越重要的时期，在《大学计算机基础》课程教学中引入学科交叉融合的思路是非常必要和重要的。
3在学科交叉融合思路中，促进《大学计算机基础》教学
《大学计算机基础》教学一直被各个高校所重视，很多人都提出过自己的改革思路。笔者所在的学校也一直都做相关的教学改革。在近两年的教学过程中，我们引入了分组学习和讨论式学习的概念。在学期开始时，将所在班级按每组5~6分组。分组后，教师在教学过程中引入创新教育教学方法，采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法。每个模块通过单元知识的讲解，活动设计与任务设计来实现课程教学目标，通过教师的讲解确保学生获取相关的知识，活动设计旨在引导学生主动地学习、探究式学习，任务设计用于检查学生对单元知识的掌握程度，让学生获取知识的应用能力。学习小组在课堂教学中采用小组讨论、竞赛和情景活动来激发学生学习兴趣，培养团队合作能力，达到教学目标中的要求;课程教学分为理论教学与实践教学两部分。为了及时了解课程教学效果，教师要求部分学生填写“成果导向学习”的教学模式，即教学内容、手段和方法都是以教学目标为导向的。填写评课表对计算机基础课程进行评价，所有的评价的提问都是针对教学目标进行的。总体来说就是内容、活动、方法，有没有导向教学目标，是不是激发了学生的学习兴趣。其次，在学习的过程中加入本专业和部分其他专业的融合学习。例如在理科专业的计算机基础教学中引入体育专业知识的了解，在外语专业的学生中引入理工类专业知识的内容了解。这不仅开阔了学生的视野，也让学生有了大学科、跨学科的概念和学习经历。这些都会使学生在高等教育的后续学习中受益良多。
4结语
学科交叉融合是现今一流大学竞相追求的目标，这一目标是适应现代科技发展的趋势和潮流的，也是在今后很长一段时间都必须研究的课题。在《大学计算机基础》课程教学中，能够以这个为指导思路就能将学科交叉融合在高等教育之初就得到主动，也能更好地促进科学交叉融合。虽然现在只是一个初级阶段，但相信随着学科的发展和计算机技术的发展，两者之间的研究会越来越多，也越来越有价值。
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计算机网络技术在人类社会生活的各个领域都显示出广阔的应用前景,极大的推动整个社会的发展,也使得计算机网络已成为信息时代的代名词。下面是读文网小编为大家整理的计算机网络技术基础论文，供大家参考。
摘要：随着计算机网络技术的高速发展，在人们工作和生活中应用也更加广泛，尤其在嵌入电子信息工程之后，极大地提高了人们的生活质量。本文概述了电子信息工程和计算机网络技术的内容，并重要研究了计算网络技术在电子信息工程中的应用。
关键词：计算机网络技术;电子信息工程;分析应用
0引言
在国内社会产业结构的持续优化的背景下，电子信息工程技术推动社会整体的发展中占据着重要的地位。并且，随着计算机网络技术日新月异的快速发展，进一步全景式地促进我国社会经济的综合发展，电子信息技术也在此氛围中取得了跨越式的成就，推动电子技术和通信信息的结合，对于提高民众生活有着很大的现实便利。然而，现阶段国内电子信息工程技术的发展相较于西方国家还有比较大的距离，尚不能满足民众对高层次信息技术的需求。因此，充分应用计算机网络技术对于现代化的电子信息工程的发展有着重要的现实意义。
1电子信息工程的优势
电子信息工程不仅可以推动新产品的开发，使其获得在社会经济发展的生存空间，还可以带动其他产业的发展。例如：电子信息产业在计算机网络技术的应用下，获得了优质的发展土壤，并且如今已经成为一种重要的新兴经济来源，一定程度上促进了社会经济的发展。
1.1便捷性
众所周知，电子信息工程处理信息的办法主要通过系统命令及硬件设施来完成的，因此，能够更为方便地处理大量信息任务。相较于人脑来说，电子信息工程技术能够使处理信息的过程中，一次性所解决的数量更高、效率更显著。不仅如此，伴随着国外内硬件设备的持续性快速更新与先进技术的发展，电子信息工程处理信息的水平也进一步加强，使电子信息工程技术更加的便捷。
1.2精确性
电子信息工程非常显著的优势就在于处理信息的精确性。电子信息工程技术利用设计一系列的检查处理结果命令来完成对信息处理阶段的精确性，最终保证处理电子信息的有效性。同样，对比之下，人力的监控结果来说，不仅在监控环节所处理的内容显得太过繁杂，而且其处理的结果也非常容易产生错误，而且无法第一时间对错误进行纠正。即便在后期可以修正，也无法体现有效性，给信息的使用率造成干扰。
1.3辐射区域大
电子信息工程技术最为突出也是优势体现最大的特征在于其极大辐射区域。电子信息工程的任务就在于帮助人们正确处理信息，而每一产业、行业都无法离开对信息的处理。随着信息爆炸的时代全面来临，人们对信息资源的需求也正在逐渐递升，两者可以说是水涨船高的关系。这也进一步体现了电子信息工程在每一产业、行业将会发挥了更为重要的优势，已然成为了社会各个环节赖以生存和发展的关键信息处理形式。
2计算机网络技术的特征
计算机网络技术的功能特征重点体现于硬件资源共享、软件资源共享以及用户间信息交换。在这其中，硬件资源共享能够在网络全网区域内给予对处理资源、存储资源、输入输出资源等设备的资源共享，让使用人员可以在弱化投资池的情况下，实现集中管理以及平衡分担。而软件资源共享能够给网络用户提供远程访问数据的环境，进而获取到网络文件的传送服务，最终规避了软件在研制中的重复劳动，还有数据资源的重复存放，便于人们进行集中管理。用户之间的信息交换给不同地方的用户提供了非常强大的通信手段，使用户能够完成当前所普遍应用的信息交流，如：微信、微博、电子邮件、新闻消息分享以及各种电子商务行为。
3电子通信工程应用网络技术的优势
3.1提高信息流通质量
把网络技术应用至电子通信工程的各个环节，能够使用户缩短获取信息的时间，在处理信息环节显得更为便利与迅速，大大地降低了过去信息发布的耗时耗力，在网络开展信息交流更为便利，最终收获信息交流的质量水平。不仅如此，网络技术对信息有效的处理与发布，能够极大地提升人们对于信息的利用效率，最大程度上激发信息的有效性。故而，把网络技术嵌入至电子信息的通信工程中，一方面能够提高国内各产业、行业对信息数据的处理需求，还可以在很大水平上拓宽信息来源的渠道，使得电子通信工程获取信息的数据量日益增加，所信息来源的渠道也进一步扩大，最终实现该行业部门的工作效率。
3.2安全性得到加强
毋庸置疑，每一件事物都存在都有利弊互存。不容否认，在电子信息工程结合网络技术的形势下，会为其造成一定程度的风险，其具体表现为：信息在通信阶段中会被其他人员监听、修改以及盗取。然而，同样，只要不断健全网络技术，针对性地规避这些风险，做到“魔高一尺，道高一丈”就能够极大地提升电子信息工程信息的安全性。网络，有着开放性与自由性的环境特征，电子信息通信工程一般也会面临木马的攻击。有鉴于此，加强计算机网络技术的安全防护技术，已经是当前众多安全保护软件的重点打造的服务，基本实现了对电子信息通信工程信息的保护，最终持续推进了电子信息通信工程的安全性。例如，研发工作性能强大的防火墙技术;利用网络服务终端系统来实施电子通信信息内容的自主备份等手段。无论如何，基于网络技术背景下的电子通信工程相较于传统的纸张信息的安全性，有着明显的提高。
4计算机网络技术在电子信息工程中的应用
电子信息工程中，计算机网络技术广泛应用于设备的联网层面，以此能够非常高效地推动工程设备的研发以及工程设备进一步达到联网功能等。这也就直接预示着电子信息工程设备在开发及应用过程中，对计算机网络技术有着很大的依赖性。随着国内外计算机网络技术在电子信息工程设备中普及、先进技术的推广及应用，当前绝大多数的新兴的电子信息工程设备也已经拥有了联网的功能，不仅如此，在和有关部门在一起研发先进电子信息工程设备的过程中，也越来越重视对联网功能的开发。电子信息工程设备在研发阶段，必须要依托于计算机网络服务的有关协议、信息数据的传输标准以及分层传输方式，最终实现对先进设备的制定。惟其如此，方能使研发出的设备可以和计算机网络实施直接的接入，规避无意义的环节出现，进一步让电子信息工程设备可以“单刀直入”地通过计算机网络系统来开展信息数据的整理与发布。最终，全面提升电子信息工程有关工作的效率，让应用电子信息服务的使用能够可以获得最佳的信息服务。所谓“计算机网络技术”，本质上是把“计算机技术”与“通信技术”进行有机结合，计算机网络技术可说是一种利用计算机这一载体所创设出的一个资源共享的巨大平台，这一平台构建的方式不一而足，例如：可利用电缆、光纤、终端设备等手段，使通信全球化成为主流、成为现实。随养“全球经济一体化”和电子信息网络化的形势已然铸成，这也对网络技术产生了深远的影响。一方面，对电子信息理论的掌握，能够有利于模拟各种数字信号和明白各种信息的运行机制。计算机网络技术属于电子信息设备研发与设备资源实现共享必不可少的重要前提，TCP/IP对电子信息设备的网络连接形势、传输数据等展开了定义，并且涵括了包括网络接口层、应用层、网际层及运输层的分层系统，而这些分层体系是完成传输控制协议的重点，负责聚集信息和传输信息。现阶段，绝大多数的电子信息设备间都普遍通过网络技术来完成对资源之间的传递，网络信息的传递就需要通过TCP/IP协议才可以得到满足。作为一项以计算机网络技术为纲领性路径的工程技术，其在电子信息工程的整体发展中占有非常重大的意义。所以，全面强化计算机网络技术和现代技术的有机结合，可以行之有效地推动电子信息工程的发展，并最大程度上发挥所长，发挥优势。
5结束语
综上所述，计算机网络技术正在快速、深入、广泛地应用到电子信息工程中，其所展示的作用也为全球电子信息工程技术带来了革命性的影响。研发设计人员再把计算机网络技术复合至电子信息工程的阶段，应当在全面掌控电子信息工程特征的背景下，最大程度上激发计算机网络技术减少获取及发布时间，提升信息质量，确保电子通信工程安全性等优势，让计算机网络技术最大限度上应用至电子信息工程的建设中来，最终整体推动我国电子信息工程建设实现快速、稳定、有序发展。
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摘要电子信息工程是一种建立在计算机网络技术以及计算机软件技术之上的工程，在通讯、科研以及国防等领域有着非常大的应用作用。近些年，电子信息工程中引用计算机网络技术的份额越来越高。本文首先分析计算机网络技术以及电子信息工程，然后总结电子信息工程中计算机网络技术的应用。
关键词计算机网络技术;电子信息工程;应用
随着计算机网络技术的迅速发展，计算机网络逐渐成为人们日常生活与工作的重要组成部分，人们的工作、生活的方式也被计算机网络技术所改变。电子信息工程是融合计算机网络技术以及计算机软件技术为一体的综合性信息传递、使用技术，其对经济的发展有着决定性的推动效果。但是，当前我国电子信息工程的发展效果以及成熟性并不够，其仍然有许多的问题有待改善。
1计算机网络技术与电子信息工程简述
计算机网络技术主要是表示计算机技术以及通信相结合的数字技术，其必须遵循网络协议，并按照一定的要求将分散或独立的计算机进行信息的传递、交互。在计算机网络技术当中，主要通过网络的连接，实现信息的传输，但是传输需要相关的介质，例如网线、双绞线、微波、电缆以及光纤等等。经过笔者经验分析，计算机网络技术具备较强的硬件、软件共享功能，在资源的使用过程中，只需要使用网络技术便可以将数据进行收集、整理、处理、传递、共享等。从而让电子信息工程具备视频、文字、图片的传递等功能。计算机网络技术在人们的生活当中非常普遍，甚至随处可见。除此之外，计算机网络技术的信息传递与常规信息传递方式相比，网络技术的安全性、准确性更高，更加效率与安全。电子信息工程主要包含数据的收集、处理以及储存，电子设备信息软件系统的应用等，就是手机、电脑在电话、短信、网上等过程都属于电子信息工程范围。从当前的应用技术而言，电子信息工程在日常工作、生活当中的引用已经较为普及，其具备较大的影响力。同时，电子信息工程能够给人们的生活带来一定的便利性，提升人们的生活质量，降低人们的工作量等，在人们日常生活当中所使用的笔记本、平板、收集等设备当中都具备相应的电子信息工程技术，其内容包含信息技术、通信技术以及计算机网络技术等。
2计算机网络技术在电子信息工程当中的应用
2.1电子信息工程中的信息传递
当前的电子信息工程中，因为人们已经基本进入信息化电子时代，人们每天所接受的信息量相比以往有着显著的提升，人们也需要这些信息。在这样的情况之下，电子信息工程的高效、大量信息传递的功能也是实现电子计算机网络技术良好应用的基本。使用计算机网络技术传递信息，能够保障信息的安全性，在信息的传递过程中，计算机网络技术在电子信息工程当中的作用其他技术无法替代。随着电子信息工程以及计算机网络技术的不断完善、创新，其能够推动社会良好的成长，让人们的生活、工作更加快捷、便利，对此，计算机网络技术在电子信息工程当中的引用非常重要也非常有必要。
2.2电子信息工程的安全问题
电子信息工程除了优势以外，仍然有一定的缺陷。计算机网络技术中一直存在着网络信息威胁这一安全隐患，这一隐患也同样适用在电子信息工程中。计算机网络技术安全防护技术当中，加密技术是保护计算机信息不被切取的最有效方式之一，能够保障计算机网络的整体安全性能。计算机网络安全防护系统当中，利用密钥管理程序，对计算机当中的大部分文件以及系统重要程序进行加密，保护其不会受到远程用户的访问。当前的加密方式主要有两种，一种是访问地址的形式，另一种是密码的形式。对此，用户便可以根据自身的实际情况选择最佳的加密方式，从而提升计算机网络技术安全防护效果。在提升计算机网络技术安全性的同时，也能够有效地提升电子信息工程的信息传递安全性。
2.3电子信息工程当中的技术应用
电子信息工程当中计算机网络技术的实际应用可以被理解成广域网技术，广域网的应用范围非常大，其能够连接着不同网络供应商、不同城市以及不同设备，从当前的网络技术形式分析，广域网的用户量仍然处于稳定增长的趋势。在这样的环境之下，对网络通信传输的要求也在不断的提升，例如对光缆、电缆的传输能力。当前计算机网络技术的引用现状显示，光纤介质的信息快速传递功能能够有效地抵挡绝大部分的信号干扰，并且有着非常高的信息传输质量，不会产生噪音，传输距离较远等优势。对此，广域网的主要传输方式普遍为光缆。除此之外，卫星通信也有着独特的优势，主要是通过地面的收发站以及卫星实现信号的传输，这一技术能够有效地应用在光缆无法铺设或铺设距离过长的地方。卫星通信主要的展现形式便是日常生活当中所应用的手机，例如手机信号。
2.4电子信息工程设备的研发
电子信息工程无论是资源在设备之间的共享，还是新设备的研发，都离不开计算机网络技术。计算机网络技术能够很大程度的影响全球经济一体化，电子信息的网络化、社会化等。对此，相关工作人员应当充分理解电子信息技术，能够熟练的掌握数字信息技术，网络技术运行机制、模拟机制等。例如，在实际的应用当中，相关工作人员应当明确公用线路以及专业线路之间的差别，必须对专用线路施以相应的防护加密。当前在电子信息工程系统当中，派生系统、UNIX系统的引用较为广泛，但是这样的网络体系并没有统一的协议标准以及统一的结构，这一现象将会导致计算机网络技术之间的加密信息传递变得复杂、难以实现，所以，相关工作人员必须利用计算机网络技术有效的缓解这一方面的问题。
3结论
综上所述，当前社会中，信息的传递主要是利用无线数字通信。以计算机网络技术作为基础所建设的电子信息工程，其在完善、成长的过程中能够真实的展现计算机网络技术的进步效果。本文主要阐述了电子信息工程以及计算机网络技术，并着重分析计算机网络技术在电子信息工程当中的应用。笔者认为，随着计算机网络技术的不断进步，其电子信息工程将会不断的改革、发展，与此同时，电子信息工程又会反向的给网络技术提供新型动力。
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