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随着科技的进步和社会的发展,建筑工程测量技术也在不断的完善发展。下面是读文网小编带来的关于建筑工程测量论文的内容,欢迎阅读参考!
摘要:工程测量是工程建设过程中不可或缺的一环,测量结果是否准确将直接关系到工程建设的质量。近年来,随着现代测绘技术的不断发展,新的测量仪器、测量技术相继出现,使得工程测量水平也在逐步的提高,因此在工程测量阶段的质量也得到了有效地保证。就当进工程测量项目来说,其包含着多个方面的工作,有建筑工程测量、线路与隧道桥梁工程测量、矿上工程测量、地质勘探工程测量以及水利水电工程测量等。
关键词:工程测量;测量方法;表现形式
1.前言
工程测量属于测量学的一个分支, 其主要是研究在立体空间中各个几何点的相对位置,包括了地表、地下以及空中等各个方位,从而在三维空间中来确定建设项目的相对位置。工程测量的主要目的就是设计图纸上的建筑物按相关的精度要求反映到实地地点上去,测绘测量出包括建筑物平面位置、高程等在内的有效数据作为施工建设的依据,并针对相关工程中的具体要求在施工过程中来进行进一步的测量工作。施工测量工作是贯穿于整个工程建设中的,从场地平整、建筑物地位、基础施工到局部构件的安装,测量工作要把握一个重要的原则,即“有整体到局部,先控制后碎部”,这是为了保证在建设项目施工过程中的各个阶段的测量数据整体上的一致性和准确性。建议统一的平面和高程控制网,在此控制网的基础上测绘出建筑物或构筑物的细部,由此方法不仅可以减少累积误差的出现,确保测量结果的精度,而且通过外业数据和内业成果之间的比对核查工作可以有效的避免因测量差错而引发的工程事故。
工程测量包括测定和测设两个方面,前者包括测定的距离、角度和高程,后者包括测设的水平距离、水平角以及高程。水平距离的测设是根据已测得起点、方向和距离值,在实地确定距离的终点,其测设的主要工具是钢尺和全站仪,要根据实地地形的具体情况,工程是在平坦地区还是在倾斜地区,采用恰当合适的测量工具进行测量。水平角测设主要用到一般方法和精确方法,对于大多数工程来说多用一般方法,简单来说就是用盘左、盘右各测一次,误差在允许范围内,取平均值。点平面位置的测设是指利用已有的平面控制点和待测点的设计坐标,在实地工程中标定出待测设点的位置,有工程的实际情况可采用直角坐标法、极坐标法、角度测绘法、距离测绘法以及全站仪坐标放样法。这些方法之中,直角坐标法多用于施工控制测量采用建筑基线或方格网等方法时,极坐标法则多用于利用钢尺测设距离时,角度交会法只能测角度,只有当待测点远离控制点且不变测量时才可采用,距离交会法一般适用于地形平坦、量距方便且距离不超过尺子长度时。在这五种方法之中,全站仪坐标放样法精度高,操作方便,随着全站仪在工程建设中的普及,这一技术已在实际应用之中日益成熟起来。极坐标法使用面极广,当使用测距仪器测设距离时其自身的优越性能将更加突显出来。
2.建筑工程测量
建筑工程测量就是为城市建筑工程建筑物、构筑物的设计、施工、设备安装、竣工验收等所进行的测量工作,其包含了多个方面的工作,例如建筑施工控制测量、民用建筑施工测量、工业建筑施工测量、烟囱水塔施工测量、建筑物变形观测和竣工总平面图的编绘。下面就其中几个重要的部分做一个比较详细的阐述。
2.1建筑工程施工过程中测量工作的基础就是建立起施工控制网,包括了平面控制网和高程控制网,这是和勘察设计阶段时建立的控制网不完全相同的,它具有更广的分布、更高的精度以及更大的密度,施工控制网的实施将直接为施工控制测量提供参考的依据。控制网的布设要根据场地大小、地形复杂程度和建筑物布置情况的因素来进行决定,这样有利于测量工作的展开。
首先要建立起建筑方格网,对于场地整齐、布置有序的大中型建筑工程,平面控制网多采用的是矩形或正方形网格,在完成建筑方格网设计的前提下建立起相应的坐标系统,坐标系统的坐标轴一般应与已建立的建筑方格网边长方向相一致,并采用独立的坐标系统。在系统建好以后就可以进行测设工作了,一般分两步进行,先测设主轴线,在测设其他方格网店。而对于场地较小的建筑场地常采用建筑基线的方法来布置平面控制网。建筑基线也应当平行或垂直于主要建筑物轴线,较长的一条应尽可能的布置在场地中央,这样方便后期的测量工作,其形状可以根据场地实际情况布设成直线形、直角形或“丁”字形等形式。施工场地上的高程控制测量,在测量点上要尽可能的多,密度要满足安置一次水准仪就能完成的测设工作。高程控制有基本水准点和施工水准点两种测量方法,两种方法各有自己的适用条件,前者多布设在不受施工影响、便于测量和能够长期保存的地方,而后者则用来直接放样建筑物的高程,并依据图根水准的精度测定。为了便于成果检验、提高测量的准确度,高程控制应布设成闭合路线或附和环线,可在建筑方格网点设置一个半球形标志兼做施工水准点。
2.2民用建筑施工测量,这是建筑工程测量中应用比较广的一方面,要做好测量前的准备工作,民用建筑屋定位,轴线的延长保护,基础施工测量,墙体施工测量以及多层建筑施工测量等工作。准备工作主要是熟悉包括总平面图、建筑平面图、基础平面图、基础大样图以及楼梯门窗地坪墙体等的立面图和剖面图,然后进行实地考察,对施工现场的地形地貌以及控制点的设置情况做一个初步的了解,平整场地,清理场地上多余的设施,以方便测量测距,核对各种图纸上的尺寸,确定测绘计划,绘制测设草图最后计算测设数据。定位工作主要有三种方法,根据原有建筑物、根据建筑基线或建筑方格网定位、极坐标法和全站仪坐标放样法。具体的步骤是首先将建筑物的外轮廓线交点标定出来,然后将这些交点详细放样其他轴线。建筑物定位完成后,就要进行开挖基槽,这时测设使用的轴线交点桩就会遭到破坏,为了其能够得到有效的保护方便日后施工中随时使用,要在施工前将轴线延伸至基槽开挖线之外并做好特殊标志,延长保护轴线的方法主要有龙门板法和轴线控制桩法。
2.3建筑物变形观测。建筑物在施工和使用过程中都会因自身固定荷载和移动荷载出现一定程度上的沉降变形,当在允许范围内时对建筑物以及人员是没有影响的,但是超出这一范围时将会严重危及建筑物的整体性和稳定性,严重时会导致坍塌现象的发生危害人民的人身财产安全。变形观测主要观测建筑物的沉降和倾斜观测两个方面。沉降观测就是测定建筑上所设观测点在垂直方面上随时间的变化量,做好水准基点、观测点的布设,达到观测的时间、方法和精度的要求,最后要整理观测成果得出结论。建筑物的倾斜观测是观察建筑物因不均匀沉降导致的倾斜,对了现在较多的高层建筑物来说这一观测尤为重要,可通过经纬仪投影法对建筑物的几个侧面进行观测。
3.结束语
工程测量工作是建设项目重要的组成部分,为建筑施工提供了基础数据,为项目评估提供了参考依据。科学技术的不断进步使得测量仪器设备突飞猛进的发展,这一发展对我们测量工作者提出了更高的要求,不但要有扎实的测量技术功底,还要有与时俱进的精神,在时代的发展中丰富自身的技能,通过掌握更多更先进的技术来发展自己,并在此基础之上寻求创新。不能完全依靠仪器设备的先进功能,要发挥本身的主观能动性,将自己的经验与此相结合,提高工作效率,创造出先进的测量工艺。
参考文献
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[4]张慕良,林泽荣,水利工程测量,地质出版社,1991
摘要:社会和经济的快速发展促进了城市建设速度不断加快,尤其是越来越多建筑物的竣工,对房屋测量工作也提出了更高更新的要求。在这种情况下,通过科学技术实现房屋测量的有效性就显得十分重要。本文将主要针对房产测量的意义、房产测量的几种常用技术以及房产测量常见的问题与解决方法进行简要分析。
关键词:建筑工程;测量技术;房产测量
引 言
房产测量是房屋买卖以及房产产权人办理房产业务的基础,做好房产测量不仅仅有利于保障产权人的合法权益,同时对提高建筑单位建设水平有良好作用。随着近年来房地产行业的快速发展,住房问题又关系到国计民生,因此,改善房产测量,提高建筑水平势在必行。
一、房产测量的意义
1、房屋计量能够给房产产权者供应法律保护基础
对房屋计量后的结果经过有关部门认证办法相关证明就已经具备了法律效益,发生财产经济矛盾时主要的证明。房产计量的准确性直接关系到房产产权者的经济利益,是相关房地产部门为房产产权者提供的自身财产最根本的证明,也是能够调解房屋矛盾、处理不合法建筑、不合法占地最根本的依据。
2、房产测量是城市建设、规划和管理的重要依据
产测量按照国家有关部门制定的房地产测绘技术标准和有关屋及其用地的有关信息和资料,通过对房屋自然状况和权属状况的专业测量,弄清城市房屋和土地占有位置、面积及其用等状况,从而为房地产产权的管理提供基础数据。这些数据核发房屋所有权证和土地使用权证的重要组成部分,也是建房地产档案的原始资料。
3、房产测量也是检测商品房开发商诚信程度的重要方式
科学的测量数据,是判断房屋买卖过程中是否存在缩水现象的最好证据。目前,我国商品房房价偏高,一些房产开发商禁不住利益的诱惑,开始在房屋买卖的面积上做文章,企图实现自身利益的最大化。因此,严格管理房产测量工作,有利于保护房屋买方和卖方的共同利益,进而维护房地产市场的正常秩序。
二、房产测量的几种常用技术
1、房产数字化测图技术
数字化测图是通过收集房产相关信息,采用计算机数字化数据处理软件,经过图形生成、编辑、处理,形成数字化房产图,利用数控绘图仪和其他图形输出设备,最终获得房产图的技术。数字化测图技术是通过收集房产信息资料,踏勘拟定设计方案,对测量进行基本控制,根据测量界址点进行测量,在完成房产调查后,采用光学经纬仪、电子经纬仪等光电测距仪和全站型电子测速仪,开展野外数据采集,将采集和测量数据输入计算机图形处理、测量软件和相关应用软件内,计算机进行图形编辑,通过数控绘图仪绘制线划图,最终完成房产图的绘制。
2、运用坐标解析法进行房产测量的计算
房屋销售面积计算比较复杂,一般来说房产面积测算可分为房屋面积测算和用地面积测算。其中房屋面积测算包括房屋建筑面积、共有建筑面积、产权面积、使用面积等测算,用地面积测算是指以秋为单位的封闭地块面积测算。在商品房销售过程,房地产界址和房产面积纠纷时有发生。因此,一个科学明确并且能反映房屋面积测量结果准确度的基本估算公式就显得尤为重要。运用坐标解析法进行房产测量计算具有巨大的进步意义。
3、GPS-RTK技术在房产测量中的应用
RTK测量技术,即实时动态差分法(Real-time kinematic)是常用的GPS测量方法,其在野外测量定位精度达到了厘米级别,采用了载波相位动态实时差分方法,极大的提高了测量的作业效率,同时也提高了测量的精度。RTK定位技术是建立在载波相位观测值的实施动态定位技术之上的,由于定位精度达到厘米级,能实时的提供测量站点在测量指定坐标系中的三维定位结果。在RTK作业的模式中,基准站将观测值和测量站的具体坐标信息,通过数据链传送给流动站,而流动站在通过数据链接收基准站的数据的同时,也同步采集GPS的观测数据,并在极短时间内将差分观测值进行实时处理,实现精确定位。通过RTK技术的应用,很大程度上提高了房产测量的作业效率和测量精度,同时RTK采集的数据全部是数字化,经过软件的简单处理,可直接输出电子地图,非常适用房产测量要求。
RTK测量系统通常包括:数据传输设备、数据处理软件系统和GPS接收设备。通过在基准站上设置GPS信号接收设备,连续观测所有可见GPS卫星,并通过无线电传输其观测数据,及时的将数据传输给观测站,基准站根据观测数据,依据相对定位的原理,及时对整周模糊度未知数进行解算,并显示用户站的测量精度及三维坐标情况,根据计算的实时定位结果,监测用户站和基准站的观测质量和结算结果。RTK能实施判定解算结果是否成功,在一定程度上减少了观测冗余量,大大缩短了测量观测时间。
三、房产测量中常见的问题与解决方法
1、偏心角度问题
通常情况下,测量工作人员在获取数据时,会将棱镜的后背直接朝向设备仪器。实际上,这种方式并不适合于所有的测量活动,在某些情况下,我们不能采取这种方法,因为棱镜自身也存在特定的体积。这种处理方式的后果即是棱镜测量出的数值与房屋焦点部位的数值不相符,棱镜中心产生的数值是距离房屋焦点部位不远处的数值。此时,应当采用角度偏心的测量方式,这样才能得到更加客观准确的数据。只有合理设置棱镜后背的具体位置,或者将所得数据进行某种加工处理,才能确保数据没有偏差,提升房产测量的精确程度。这也有助于测量工作人员利用仪器开展后续的测量。
2、共有面积的分摊
分摊的共有面积是存在争议较多的部分。共有面积分摊应保含不应分摊的共有面积和应该分摊的共有面积两个方面。而分摊的共有面积主要是内外廊、电梯房、机房、门厅、室内外楼梯以及楼梯悬挑平台,同时还包括有维护结构的水箱、多层建筑的突出结构的楼梯间等。不应分摊的共有面积是除应分摊共有面积外的面积,包括非机动车库和机动车库、地下室等。共有面积分摊应掌握一个基本原则:一个房屋权利人拥有一栋房屋,采用分层分摊;多个权利人共有一栋房屋,采用分户分摊。
3、检定仪器与棱镜常数问题
房产测量精度要求一般比较高,目前开展的房产测量工作一般都采用内外业一体化数字房产测量方法,在房产测量时必须使用资质部门检定过的仪器进行测量。对于全站仪而言,主要是测定测距仪的加常数和乘常数。在房产测量碎部测图中,由于距离较近,仪器乘常数可忽略不计,但加常数必须考虑。以拓普康全站仪为例,其仪器常数一般不含误差,应设为零,拓普康系列棱镜的常数也为零,当使用其他光学仪器厂家生产的棱镜时,就必须在使用之前设置相应的常数。而且,在房产测量时,不可能直接将棱镜的中心位置放置于房屋的角点.通常将棱镜靠在房屋的角点上.这时采集到的坐标实际上是棱镜中心坐标,而非房屋角点坐标。在实际工作中,可以将仪器常数设为零,用钢尺作对比直接测定出至棱镜后背位置的棱镜常数,在野外数据采集前,设定好全站仪内部的仪器加常数(零)和棱镜常数(至棱镜后背位置的参数),就可以直接测出房屋角点的坐标。这里还应注意这样一个问题,如果用该棱镜去发展测站点的话,则需要将仪器内的棱镜常数设定为棱镜对中杆为中心时的棱镜常数。
4、 对称边与实地丈量不一致问题
在进行房屋实地勘丈时,如果实测了房屋的每一条边,则有可能由于误差的原因或者是房屋建设过程中的问题出现前后墙、左右山墙或者在施丁图中本应对称相等的边出现不相等的情况,这就使原本为规则多边形的房屋变成了不规则的多边形,也不符合人们的传统意识习惯。这时就需要对勘丈数据进行处理后再进行绘图和面积计算。对于误差在规定范围内的取其对称边的平均值作为边长数据。对于误差超过限差的边长数据应检查是不是测量不准确的原因,如果确系不相等的,则根据勘丈结果进行绘图或面积计算
结束语
房产测量作为对房屋建筑面积测量的一种重要的测量形式,在当前的房地产业有着重要的控制意义,房地产业的测量工作不仅是对房产产权的法律控制重要依据,也是对所有者进行的保护,测量的结果是经房产管理部门进行确定后进行的,这样不仅测量的过程有所依据,还对房产产权中的个人利益构成了法律权限的控制。加强房产测量,对于房产销售或转让中的房屋面积问题保证使用方的权益,推广房产测量技术能有效地控制房产的买卖双方的利益,维护房地产的正常的市场秩序。
参考文献
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摘要:对于建筑工程的测量技术而言必须要从多方面的测量工作入手,完善角度测量、水准测量等基础工作,并利用现代化测量技术保证测量工作的实效性。本文进行了建筑工程测量技术概述研究,总结了建筑工程测量技术的重要性,对建筑工程测量技术的相关控制内容进行了详细分析。
关键词:建筑工程;测量技术;控制
1.建筑工程测量技术概述建筑工程为新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体以及与其配套的线路、管道、设备的安装工程。而对于建筑工程测量技术而言其内容包括在工程建设勘测、设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作。它是直接为各项建设项目的勘测、设计、施工、安装、竣工、监测以及营运管理等一系列工程工序服务的。可以这样说,没有测量工作为工程建设提供数据和图纸,并及时与之配合和进行指挥,任何工程建设都无法进展和完成。为了更好地进行相应的工程测量工作要采用多方面的测量技术,保证测量工作的完整、准确、有服务性。简单来讲目前经常采用的测量技术包括放线定位技术、建筑角度测量技术和数字化测量技术。
2.建筑工程测量技术的重要性
2.1 建筑工程规划设计阶段的测量工作及其重要性工程测量学是研究地球空间(地面、地下、水下、空中)中具体几何实体的测量描绘和抽象几何实体的测设实现的理论方法和技术的一门应用性学科。它主要以建筑工程、机器和设备为研究服务对象。对于建筑工程而言在进行施工之前必须进行工程的整体规划设计,整体的规划设计有利于进行更为完善的城市规划,实现城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署。对于建筑工程而言,要实现工程初期的合理设计规划就必须依靠测量技术的优势作用,通过人工测图与摄影测量俩实现基础设计工作,并通过测绘地形、地貌来实现建筑整体规划的蓝图描绘,实现建筑设计、建筑管理、建筑发展的综合控制。
2.2 建筑工程施工阶段测量工作重点及其重要性建筑工程的施工阶段离不开测量工作,施工测量工作是利用控制点测定地面卜地形特征点,按一定比例尺缩绘到图纸上,而施工测量则与此相反,是根据建筑物的设计尺十,找出建筑物各部分特征点与控制点之间的几何关系,计算出距离、角度、高程(或高差)等放样数据,然后利用控制点,在实地上定出建筑物的特征点、线,作为施工的依据。从这个意义上来讲,施工测量工作对于具体的建筑施工而言十分重要,有利于进行全面的施工质量监控,避免由于测量不准确而造成的工作质量影响。同时也能够保证在实际施工过程中实现精准度的控制,实现对生产设备的有效调配,保证施工成本控制和人员、物资控制。
2.3 建筑工程经营管理阶段的测量工作建筑工程的经营管理阶段主要就是要通过成本核算,进行施工项目的相关信息了解,从这些项目中选择出关键项目、紧急项目,并亲自去现场核实,根据项目的实际成本、实际进度来分析、确认项目的盈亏情况,作出下一步工作的计划建议。在经营管理阶段,施工基本情况的了解与核算十分重要,因此要在建筑工程过程中通过测量数据来进行详细的分析。目前,我国建筑工程经营管理阶段的测量工作是在建筑工程投入使用后按照有关规定要求,有使用经营管理企业聘请专业测量企业进行的测量工作。测量工作重点主要是进行垂直位移(沉降)、水平位移、倾斜、挠曲,以及风振、日照等变形等内容观测。而这些内容的测量能够保证对项目经营内容进行质量控制和成本分析。
3.建筑工程测量中的技术控制
3.1水准测量水准测量又名“几何水准测量”,是用水准仪和水准尺测定地面上两点间高差的方法。在地面两点间安置水准仪,观测竖立在两点上的水准标尺,按尺上读数推算两点间的高差。对于建筑工程的测量技术控制而言,水准测量的方法当欲测高程点与水准点相距较远或高差较大时,则需要连续多次安置仪器才能测得两点间的高差,也就需要在两点间设置若干个立尺点来传递高程。这些立尺点称之为转点。例如:普通水淮测量要求前后视距相等,以清除地球曲率、大气折光、水淮仪视准轴与水准管轴不平行等项误差,但在基坑监测中,受环境条件的限制,前后视距可能根本无法相等。基坑监测要求尽可能做到等精度,使用相同的仪器,在相同的位置上,由同一观测者按同一方案施测。另外,为了保证测量工作的准确也可以利用全站仪,全站仪可以进行三维x、y、z的放样,通过已知点建站和后视点(或后视方位角) 进行坐标的放样。放样时应注意在一点放样完毕后应进行放样点坐标测量工作,测出x、y、z与放样点原始数据进行比较,应做到步步校核。
3.2角度测量角度测量是测定建筑工程施工场地或建筑物水平角或竖直角的工作。水平角是一点到两个目标的方向线垂直投影在水平面上所成的夹角。竖直角是一点到目标的方向线和一特定方向之间在同一竖直面内的夹角。常用的测角仪器是经纬仪。采取用经纬仪校正垂直度和用全站仪复核轴线偏差相结合的控制方法。高程传递:除用大盘尺直接进行高程传递的常规方法外,还可基于三角高程原理采用全站仪进行高程传递。平面控制网的测放可以采用建筑测量放线,根据建筑物的布置情况和施工现场实际条件,主轴线可布置成三点直线形、三点直角形、四点丁字形、五点十字形。或者,根据已有建筑物测设主轴线,根据拟建的建筑物与原有建筑物或道路中心线的位置关系,进行建筑物主轴线的测设。
3.3数字成像测量数字成像测量技术在建筑工程的应用数字成像测量技术是通过计算机系统在被测二维影响中提取三维信息,通过对被测区域进行多点影响拍摄与提取得到测量工作所需信息。常用于地形复杂、测量放线工作困难的测量工作中,能够对建筑工程垂直位移(沉降)、水平位移、倾斜、挠曲等进行客观评价。而且,这种现代化的测量技术能够使得测量过程中的模拟图纸更为具体全面,保证技术控制。如:曲线、不规则斜线、基础开挖边坡控制、汽车坡道三维实体模拟等都可以通过现代化数字成像技术得以再现。除此,应用电子版制图模拟法还可快速求点坐标和量取距离及图形面积、实体体积、图纸校对等。
4结束语
综上所述,对于建筑工程的测量技术而言必须要从多方面的测量工作入手,完善角度测量、水准测量等基础工作,并利用现代化测量技术保证测量工作的实效性。
参考文献
1.王国庆. 谈建筑工程测量[J]. 旅游纵览(行业版), 2011,(06).
2.牛丽华. 浅谈建筑工程测量技术[J]. 科技信息, 2011,(16).
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在整个工程建设中,工程测量是基础性的一环,对于控制整个施工质量有着先期影响,对于工程施工进度有着决定性的作用。下面是读文网小编为大家整理的工程测量毕业论文,供大家参考。
摘要:建筑工程测量是土木工程专业核心基础课程,在实际教学环节中有效地将理论知识运用于实践,实现理实一体化教学,提高学生自主学习兴趣,运用项目化教学方式,讲授建筑工程测量的理论知识与实践技能[1],以技能模块为导向,配合情境教学,形成建筑工程测量的十次实训任务,以任务为驱动进行教学改革,实现培养建筑工程测量应用型技术技能型人才。
关键词:项目化;情境教学;应用型技术技能型
建筑工程测量是土木工程类专业的一门核心基础课,测量工作是本专业毕业生就业后从事的主要工作,也是毕业生立足施工一线的核心技术能力,因此该课程教学的好与坏有着至关重要的影响。传统的建筑工程测量课程均在封闭的教室进行简单授课,仅能讲授一些基础知识,学生在学习完课程后,只能做到对基础知识的掌握,并不能很好的将所学知识运用到实践中去,所以建筑工程测量这门课程的项目化教学如何开展,便成为新时代建筑专业教学的研究课题。江苏商贸职业技术学院建筑工程与管理学院,建筑工程技术专业《建筑工程测量》课程在教学中采用了基于过程的项目化教学,以项目为导向,以岗位能力为目标,以真实工作任务为驱动开展教学,注重培养学生职业综合能力,让学生直接参与到“项目”过程中。[2]以技能模块为导向,配合情境教学,形成建筑工程测量的十次实训任务,以任务为驱动进行教学改革,实现培养建筑工程测量应用型技术技能型人才的目标。
1细化教学目标
将建筑工程测量教学目标分为知识目标、能力目标、素质目标。知识目标:(1)熟悉地形图测绘、应用及误差知识;(2)掌握测量的三项基本工作:高差观测、水平角观测、水平距离观测;(3)掌握小地区控制测量的知识;(4)掌握建筑施工测量的各种方法。能力目标:(1)能够熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪;(2)具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力;(3)具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。素质目标:(1)具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神,良好的职业道德与法律意识;(2)具备良好的人际沟通、团队协作能力;(3)具备良好的自我管理与约束能力。知识目标的选取对应能力目标,需要学生具备工程现场的常用必备技能,制定出具有针对性的知识讲授目标。能力目标应在知识目标实现的基础上不断推进,形成知识和能力齐头并进的常态,不断地加深学生对知识的掌握程度,促成职业能力的形成,通过教学过程同时培养学生吃苦耐劳,爱岗敬业,团队协作能力。所以建筑工程测量的课程讲授不仅仅是知识的传授,更是技术技能以及学生专业素质提高的过程,所以项目化实施很有必要,也需要花功夫精心设计教学目标。
2项目化实施
将建筑工程测量拆分为三大技能模块:基本测量技能、普通测量技能、专业测量技能再讲这三大技能拆分为七项情境,具体实践过程中为对应的十次实训:水准测量、角度测量、距离测量、控制测量、碎部测量、点位测设、地形图应用、施工场地控制测量、民用建筑施工测量、变形观测竣工测量。七个学习情境、是个工作过程,每个工作过程包括若干工作内容,不同的工作内容包括不同的知识技能,不同的知识技能进而构成建筑工程施工所需的测量能力。在实际教学过程中,采用课上讲授理论知识,实训基地进行测量实训,每一项实训均制定实训任务书以及记录观测数据用的外业记录表,通过课堂的理论知识讲解,使学生掌握每一项实训技能所必须掌握的基础知识,这样再去进行实践,学生便能更好地理解实训工作的原理,也能够调动学生进行实训的积极性,通过实训环节也让学生认识到理论与实践相结合的重要性,在实训中遇到的问题,再回归到课堂上进行讲解,这样能够确保学生真正牢靠地掌握测量的知识,并能将所学知识应用于实践,形成技术技能的同时,最终构架成职业技能体系,为学生走向工作岗位提供较好的技术技能铺垫。
3项目化教学成果
通过将建筑工程测量的教学目标细化,实现项目化情景化教学,使得建筑工程测量课程在实际的讲授过程中能够真正做到理实一体化,充分调动了学生的积极性,在实践中收效较好,真正培养学生建筑测量的必备技能,为以后就业打下坚实基础。在完成建筑工程测量课程的讲授后,由学校牵头组织测量技能大赛,以测量大赛为契机,让学生积极参与技能的竞赛,再次让学生强化测量技能。学生以参赛的心态去比拼技能,对原有的技能进行进一步强化。通过比赛的宣传也为以后的新生学习测量起到较好的宣传引导作用,最后评选出单项技能优秀个人以及团队合作优胜小组,这样既能起到让每一位参赛选手提高自己的作用,又能强化学生之间相互配合,团队协作的能力。再者,积极组织测量员培训及考核工作,针对要求积极上进的学生可以通过参加培训和考核,获取测量员证书,证书的获取是测量技能的一种鉴定和认可,也是未来就业的敲门砖。为最终形成职业面向的就业能力提前作好铺垫,也是让学生形成良好的学习能力的一个重要过程,所以从这个角度来看,一门课程的讲授思路也许是一个大学新生培养正确专业学习思路的指引。
4项目化教学存在的问题及解决对策
项目化教学的开展存在的诸多的问题,其中主要问题有:如何将教学知识合理地制定出知识目标、能力目标、素质目标。这就要求授课教师有丰富的教学与实践经验。项目化实施过程中还对实训场地提出了较高的要求,情境的设置就需要对应的场地支撑,在实训基地的建设过程中,应当充分结合工程实际,结合学校实训基地现状进行精心的设计。有了实训基地后还需要购置匹配学生数的仪器台套数,这些仪器应优先考虑工程中经常应用到的常用品牌仪器。唯有建立好实训基地,配置好硬件设备,才能为建筑工程测量的情境化教学以及细化的十次实训作好强有力的保障,所以要真正做到项目化教学,既要提高任课教师的能力,同时需要加强建筑工程测量实验实训基地建设。
5总结
建筑工程测量课程项目化的开展,需要细化知识目标、能力目标、素质目标。设置情境教学,进行十次实训,开展测量大赛,组织测量员考证,建立实训基地,购置实训仪器。为建筑工程测量项目化教学的开展助力,通过项目化的教学模式培养学生的动手能力,不仅仅让学生掌握基础知识,还能培养学生的技术技能能力,最终形成职业就业能力。课程的讲授不仅成为讲授知识的过程,更成了引领学生养成良好学习实践的过程,最终培养出应用型技术技能型建筑专业人才,为地方经济发展提供强有力人才输送保障,形成良好的建筑专业培养模式体系,也为其他课程的项目化开展提供模版和参考,不断推进建筑工程测量专业化项目化培养的新模式。
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摘要:本文根据工程测量技术特点,针对建筑工程测量的任务及作用,对建筑工程测量工作过程中比较常见的错误及对测量过程中,避免出现错误的有效措施进行了分析。
关键词:工程测量测量技术;原因;措施
1工程测量技术特点
工程测量是一个过程操作,是施工质量的根本所在。在整个施工阶段,工程测量起到了非常重要的作用。众所周知,测量放线为工程施工开辟了道路,提供了方向。准确、周密的测量工作不但关系到一个工程是否能顺利按图施工,而且还给施工质量提供重要的技术保证,为质量检查等工作提供方法和手段。
2建筑工程测量的任务及作用
2.1要明确建筑工程测量的任务
建筑工程测量是测量学的一个重要组成,它研究建筑工程在勘测、设计、施工和管理各阶段进行的各项测量科学、工作理论和方法的科学。其主要任务为把工程建筑地区各种地面物体的位置和形状,以及地面的起伏状态,用各种图例符号,依照一定的比例尺绘制成地形图,或者用数字表示出来,为工程建筑的规划设计提供必要的图纸和资料。反过来,也可以根据施工的需要把图纸上已设计好的建(构)筑物的平面位置和工程的设计要求,以一定的要求在现场标定出来,作为施工依据,并在工程施工过程中进行一系列的测量工作,以衔接和指导各工序间的施工.同时在施工过程中对建(构)筑物进行变形观测,为设计、施工提供重要的科学依据。
2.2要认识测量工作的作用
建筑工程测量它服务于建筑工程建设的每一个阶段,贯穿于建筑工程的始终。从场地平整、建筑物定位、基础施工,到建筑物构件的安装等,都需要进行施工测量,才能使建筑物、构筑物备部分的尺寸、位置符合设计要求。
3建筑工程测量工作过程中比较常见的错误
3.1轴线定位错误
在测量工作过程,轴线定位的错误会给工程造成严重的影响,会使整体建筑物的定位产生错误,导致规划布局以及前期的设计工作全部否定,造成极大的经济损失和社会影响。
3.2特征点定位错误
造成错误的因素较多,因建筑物特征点测量定位的过程比较繁琐,出现各种各样的错误在施工中很常见,如在基础开挖之前发现问题,通常都可以补救,如在基础开挖后发现问题,则处理和补救比较困难。总之,无论怎样,造成的经济损失将较大。
3.3造成测量放样错误的原因
造成测量错误的原因很多,主要可分为要几种:(1)用地红线、建筑红线与设计图纸的相关位置错误。有的工程项目,为了赶施工进度,建筑施工单位在施工图纸还没有进行审核的情况下就开始进行施工,这样往往会出现建筑物放样整体移位的错误。因为设计资料的错误,从而导致测量放样的错误。(2)坐标转换产生的错误。征地红线通常采用的是1954年北京坐标系或地方独立坐标系,而施工设计图通常采用的是施工坐标系,所以在建筑物放样前,必须对相关坐标进行转换计算,转换计算过程中,很容易出现错误。因为坐标计算错误,从而导致测量放样的错误。(3)因设计总平面图与建筑施工图不一致而产生的错误。建筑物放样时,测量人员根据设计总平图放样轴线点,而施工图有时会出现和设计总平图不一致的情况。放样过程中,经常出现这类错误,所以这点要引起我们的高度重视。(4)现场放样时,计算错误及距离丈量错误。因为建筑基础施工受天气、场地及其他因素的影响,可能会要求实时测量定位,由于时间紧,任务重,往往会出现计算错误,距离丈量错误等。(5)因测量仪器等设备故障而产生的错误。测量仪器出现故障,计算器的功能设置不当或损坏,在测量计算前没有校核都可能造成错误。
4测量过程中,避免出现错误的有效措施
4.1明确建筑物定位测量的内容
建筑物的定位是根据设计所给定的条件,把建筑物四周外廓主轴线交点(称角桩),测设到地面上,作为测设建筑物桩位轴线的依据,通常被称为建筑物定位测量。
4.2熟悉设计资料
在测量放样之前,首先要熟悉设计资料,对设计资料的注记及相关距离等进行校核,包括用地红线、建筑红线、建筑物相对关系的校核;相邻建筑物相对关系的校核;建筑物本身尺寸标注的校核等。
4.3编制桩位测量放线图及说明书
在熟悉资料的基础上,为便于桩基础施工测量,在作业前需编制桩位测量放线图和说明书。(1)确定定位轴线。为便于施测放线,对平面成矩形,外形整齐的建筑物通常以外廓墙体中心线作为建筑物定位主轴线,对平面成弧行,外形不规则的复杂建筑物则是以十字轴线和圆心轴线作为定位主轴线。用桩位轴线作为承台桩的定位轴线。(2)根据桩位平面图所标定的尺寸,建立和建筑物定位主轴线相互平行的施工坐标系统,通常应以建筑物定位矩形控制网西南角的控制点当做坐标系的起算点,其坐标要假设成整数。(3)为避免桩位点测设时的混乱,要根据桩位平面布置图对所有桩点进行统一编号,桩点编号应由建筑物的西南角开始,从下而上,从左到右的顺序编号。
4.4建筑物的定位
根据设计所给定的定位条件不同,建筑物的定位主要可以分为以下几种不同形式:(1)根据原建筑物定位;(2)根据建筑物施工方格网定位;(3)根据城市建设规划红线定位;(4)根据道路中心线(或路沿)定位;(5)根据三角点或导线点定位。
4.5建筑物定位矩形网测量
对建筑物定位矩形网测量,根据复杂程度、工程大小不同,一般采用下列方法:(1)定位桩法。若需要测设A、B、C、D建筑物时,需要根据设计所给定的条件,先测设出A1和B1两点,再根据A1、B1测设出C1、D1两点,然后,以A1、B1、C1、D1定位矩形网为基础测设出ABCD建筑物所有的桩位轴线。这种方法适用于一股民用建筑以及精度要求不高的中小型厂房的定位测量。(2)主轴线法。大型厂房或复杂的建筑物,由于对定位精度要求高,采用定位桩法很难保证建筑物定位要求。因为主轴线法测设要求严格,精度高,误差分配均匀,但是工作量大,一般适用于大型工业厂房或复杂建筑物的定位测量。
4.6建筑物桩位轴线及承台桩位测设
(1)桩位轴线测设的质量控制。建筑物桩位轴线测设是在建筑物定位矩形网测设完成后再进行的,以建筑物定位矩形网为基础,采取内分法,用经纬仪定线精密量距法进行桩位轴线引桩的测设。针对复杂建筑物圆心点的测设通常采用极坐标法测设。在桩位轴线测设完成后,要及时对桩位轴线间长度以及桩位轴线的长度进行检测,要求实量距离和设计长度之差,不应超过相关规范允许的误差。在桩位轴线检测满足设计要求后方能进行承台桩位的测设。(2)建筑物承台桩位测设的质量控制。建筑物承台桩位的测设是以桩位轴线的引桩为基础进行测设的,根据地上建筑物的需要,桩基础设计分群桩和单排桩。规范规定3~20根桩为一组的称为群桩。1~2根为一组的称为单排桩。群桩的平面几何图形分为正方形、长方形、三角形、圆形、多边形和椭圆形等。测设时,可根据设计所给定的承台桩位与轴线的相互关系,选用直角坐标法、线交会法、极坐标法等进行测设。对于复杂建筑物承台桩位的测设,往往设计所提供的数据不能直接利用,而是需要经过换算后才能进行测设。在承台桩位测设后,应打入小木桩作为桩位标志,并撒上白灰,便于桩基础施工。在承台桩位测设后,应及时检测,包括本承台桩位间相对关系的检测,以及相邻承台桩位间相对关系的检测,检测结果均应符合相关规范的要求。
4.7检验校正
建筑物放样前,必须对测量仪器进行检验校正,这是保证建筑物放样精度关键。
5结束语
建筑工程测量是一门实践性很强的专业技术。技能训练是提高实践技能的重要环节,在测量中必须明确测量工作的任务和作用。只有熟知各种注意事项,进行正确的指挥,才能达到事半功倍的效果,并要养成认真、负责、严格,实事求是的科学态度和工作作风,要具有吃苦耐劳的奉献精神和团结协作的集体观念。
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测量工程是一项系统工程,测量质量要严格保证。下面是读文网小编为大家整理的测量工程论文,供大家参考。
一、水利水电工程测量技术的发展综述
1.1GPS定位测量技术
控制测量技术向来是水利水电工程测量技术发展的重要分支。近年来,随着无线技术、传感技术和信息技术的飞速发展,传统的水利水电控制测量技术也发生了新的变革,逐渐呈现出以“GPS无线定位测量技术”为主的全新发展方向。GPS是全球定位系统的简称,它由美国研发并于1994年投入应用,该系统主要由空间卫星群和地面控制系统两大部分构成。空间卫星群由24颗卫星构成,它们的运行周期为11小时58分,以实现对地球上任何地点的“无缝覆盖”监测;地面控制系统由1个主控站、3个注入站和5个监控站构成,主要完成对测量数据的录入。GPS技术的研发源于上世纪50年代末,原本是美国军方的一个项目,1964年正式投入使用。20世纪70年代,美国陆海空三军联合研制了新一代卫星定位系统GPS,主要目的是为陆海空三大领域提供实时、全天候和全球性的导航服务,并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的。经过20余年的研究实验,耗资300亿美元,到1994年,全球覆盖率高达98%的24颗GPS卫星己布设完成,这也预示着GPS全球定位系统已迈进成熟期。测量作为较早采用GPS技术的领域,最初主要用于高精度的大地测量和控制测量,建立各种类型和等级的测量控制网。现在,GPS技术还用于各种类型的施工放样、测图、变形观测、航空摄影测量、海测和地理信息系统中地理数据采集等方面。在各种类型的测量控制网的建立方面,GPS定位技术已基本上取代了常规测量手段,成为主要的技术手段。随着测量技术的不断革新,GPS技术在工程定位测量领域得到了广泛的应用,其主要技术特性体现在以下几个方面:
1.1.1使用精密卫星星历。
精密卫星星历是GPS技术精密定位的重要保证,利用精密卫星星历,调制在L1载波上的卫星轨道参数、卫星轨道信息等参量能够被计算得更为精确,测量误差率可以得到有效控制。
1.1.2区域范围小,网中基线边较短。
一般来说,采用GPS技术能够使得接收机的卫星信号具有类似的误差特性,且接收网中基线边误差不会超过5KM,在信号接收的过程中,能够通过差分解算使得公共误差得到很大程度的抵消,从而获得高精度的测量数据。而区域范围小、网中基线边较短的特性也成为了GPS测量技术的核心优势。
1.1.3测量点选择灵活。
传统测量模式下,相邻的测量点之间需要互相通视,因此对测量工作条件和人员素质要求较高,且人眼观测也会使得测量的精度降低。在GPS测量中,无需考虑站点的互相通视,测量的数据完全依靠卫星给出,精度和灵活性都得到显著提升,测量的过程完全由计算机自动完成。由于GPS技术具有精密性高、区域范围小、测量点选择灵活等优势,近年来在水利水电工程项目测量中得到了广泛应用。例如,在我国三峡水利工程项目的截流施工阶段,施工方面应用了静态GPS测量技术,创建了三等平面控制网;在库区滑坡监测工程中,项目组也应用GPS与GLONASS进行组合,对12个滑坡体进行了准确定位监测。
1.2变形测量技术
变形测量又称为变形观测,在具体的应用中,通过对监测对象的变形测量,确定物体内部形态的变化特征,从而确定被测物体的形态。变形测量技术是现代水利水电工程测量的全新发展分支,能够对水利水电工程项目的基准网、工作基点、变形体和监测资料进行分析和测量。常用的变形测量技术包含以下几种:
1.2.1大地测量技术。
通过采用电子水准仪、精密全站仪等设备,以三角测量、几何水准测量和三角高程测量作为技术手段,完成变形监测基准网、工作基点和变形体变形测量等工作。该种技术的优点为:理论方法成熟,测量数据精准,成本较低。缺点为:观测强度较大,数据处理智能化较低。
1.2.2液体静力水准测量技术。
该技术是变形测量技术的一个发展分支,主要应用在水利工程坝体廊道内高程观测和高程传递,在具体的测量过程中,主要通过传感器对水体的高度进行定位和测量。该技术的优势为:精度高、智能性好,能够同时测量数十个监测点。缺点为:成本较高,测量数据处理过程较复杂。
1.2.3基准线测量技术。
该技术广泛应用在对土石坝、重力坝等直线形状水利大坝坝体的测量中,在具体的应用中又分为引张线法、视准线法、大气激光准直法等。
(1)引张线法:该种测量方法被广泛应用在对水利大坝的位移监测中。目前,主要的测量仪器包含光电跟踪式引张线测量仪、电容感应式引张线测量仪、CCD引张线测量仪和电磁感应式引张线测量仪。由于取消了测量系统中的浮托设备,引张线测量仪器的精度得到了大大提升,因此,该种测量方法的主要优势在于:设备简单、测量精度高、速度快、成本较低以及自动化程度高。
(2)视准线法:该种测量方法主要应用在坝体较短的水利大坝测量中,此外,还可应用在高边坡、滑坡体等地势的水平位移数据测量中。视准线法的优点在于:设备采购便捷、操作简单、成本费用较低。缺点在于:测量精度与大气光照角度、光照精准度等因素有密切关联,因此,具体的测量数据容易受到大气光照角度、光照精准度的影响,精度较低。
1.3数字地形测量技术
数字地形测量技术也是近年来兴起的一种水利水电工程测绘技术。该种技术主要基于全站仪和信息技术的发展,通过应用三维测绘软件、数字成图软件等,对水利水电工程项目进行专业测绘和成图,同时,还能够应用数字GIS设备对测量的数据进行精确采集和处理。一般来说,数字地形测量技术的应用模式主要分为电子平板数字系统、测记法数字系统和掌上数字测绘系统三个部分。上述三个系统各有优势。
1.3.1电子平板数字系统。
该系统主要由全站仪、便携机和支持软件构成,在具体的操作中,以测站和镜站两种方式为主。该系统的优势为:成图精美、作业直观,测绘精度高。缺点为:系统设备稳定性较差,仅适用于地势平坦的水利水电工程项目测量。
1.3.2测记法数字系统。
该系统由全站仪、GPSRTK和绘图软件构成,能够对各类环境的地形进行测绘,且精度和智能化水平较高;但由于设备本身的设计缺陷,可能产生作业不直观、地物错漏等问题。
1.3.3掌上数字测绘系统。
该系统主要由全站仪、掌上测图系统和绘图软件构成。由于掌上测绘系统具有便携性高、可视化程度强、操作便捷等优势,因此,在具体的水利水电工程项目测量中,技术人员可将平板电脑、PDA等硬件设备与数字测绘软件系统结合起来,实现便捷、高效的测量。同时,掌上数字测绘系统还可以与无线技术融合,利用无线远程传输功能,能够实现野外测绘数据的适时传送,大大提升了水利水电工程项目测绘数据传输、处理的效率。目前,数字地形测量技术在我国水利水电工程项目中得到了大范围的推广和应用。例如,2012年1月,在我国长江勘测规划设计研究有限公司承担的巴基斯坦KAROT水电站项目建设中,项目组便利用电子平板数字系统,对KAROT水电站坝址区和水库区进行了GPS控制测量、断面测量等作业,为建设方提供了精准的测量数据。
1.4水底地形测量技术
传统的水底地形测量技术具有误差较高、作业效率较低等劣势,主要原因为:传统模式下,水底地形测量技术主要依赖经纬仪、测距仪等工具,接着采用断面法作为测量理论基础,并结合测深锤进行坝低水深数据的搜集。上述过程中,由于仪器精度不高,测量环境中未知因素较多,因此,对测量的精准度带来较大的负面影响。近年来,随着GPS、DGPS、CORS等技术的飞速发展,水底地形测量技术可依靠的仪器变得更为多元化。目前,业内技术人员主要依赖卫星定位技术与多波束探测仪之间的紧密配合,对大坝水底的地形进行测量。在具体的测量过程中,技术人员依靠先进的设备,将差分全球定位系统搜集的测量对象作为基准参照点,而将多波束探测仪与GPS接收机作为测量信号的判定与接收装置,接收装置能够对测量仪器反馈回的测量数据进行有效接收,并明确测量的误差与伪距之间的修正值。对数据进行修正是该种测量方法的一大特点,测量对象的参数能够得到适时的修正,从而提升测量的连续性和数据的精准度。例如,以CORS系统为核心的水底地形测量技术能够将测量的精准度提升到厘米级别。
二、结束语
本文对水利水电工程项目测量技术的发展情况进行了总结,并详细探讨了几种典型水利水电工程测量技术的特点、应用领域等内容。相信随着现代科技水平的不断提升,更多先进的测量技术将会涌现出来,为我国水利水电工程的建设发展提供更为优质的服务。
1公路工程测量工作的内容分析
工程测量人员必须通过熟悉设计图纸来对其放样坐标、高程等进行核审核计算,杜绝放样施工前存在任何错误,放样过程中必须要按照施工图纸设计进行操作,并要对中边桩偏位、各结构标高及宽度进行有效控制,针对公路工程渐变段、变坡点以及桥涵等街购物的工程测量,测量人员一定要将误差控制在允许范围之内。放样技术后测量人员要对其进行校核,若要发现不达标的放样则要求施工人员重新操作,如果在实地测量过程中发现设计图纸中存在漏洞或质量问题,则立即向上级管理人员或管理部门进行上报。最优测量人员一定要加强一些隐蔽性、变更工程的测量工作,因为这些工程的测量结构将会对工程造价及工程质量产生直接影响。
2工程测量技术在公路工程中的应用
2.1平面控制测量
高速公路工程施工中对工程测量工作的精确度有着更高要求,在针对地物点与点之间的测量误差要控制在0.5mm以内,因此,要求测量人员在首级平面控制点位中的误差要控制在0.2mm以内,这样才能确保工程测量工作成效可以满足高速公路要求。现阶段公路工程施工中平面控制测量一般都采用GPS导线与光电测距导线相结合的测量方式,GPS测量技术是通过在导线上设置接收机来接受其卫星信号,并通过对数据的整理来获取该地的大地坐标,光电测距导线技术的工作原理与GPS测量技术基本相同,只不过后者在工作中是利用电磁波测距仪来对两点距离进行测量,而该测量技术在实际应用中容易受到角度影响而产生一定的误差,因此,光电测距导线测量技术在实际应用中需要布设在不受距离测量系统误差影响的直伸导线上,而工程测量中将两种技术有机结合在一起便可取彼之长、补己之短。
2.2高程控制测量
公路工程施工中高程控制测量最好布设成附合水准路线,并利用相应等级水准对其进行测量,在同一条公路上最好要采用同样的高程控制测量系统,若要更换系统则要确定高程系统的转换关系。
2.3地形测量
公路工程施工中针对地形测量一般会运用大比例呈尺带状的地图,常用的地图比例分别为1:100、1:1000以及1:2000等三个规格,当前公路工程施工中一般会采用全站仪测绘法、航空摄影测量法以及GPS实时动态定位技术测绘法来进行地形测量。全站仪测绘法是在野外数据收集、微机以及数控绘图仪基础上的测量技术,起可以实现公路工程地形数据的采集、处理、编辑以及绘图等,航空摄影测量法是通过对城市地图进行大比例绘制、更新以及勘测等技术手段,能够为公路工程施工提供各种形式的地图,最后一种测量技术可以对公路工程施工现场进行动态、实时测量,对提高公路工程的整体质量有着重要意义。
2.4公路工程施工测量
由于公路工程在建设过程中的场地条件十分复杂,所以会使道路工程施工测量工作难度较大,因此,在公路工程准备阶段便要完成工程测量工作,公路工程施工阶段的测量工作主要包括平面位置测量和高程测量两项工作,通过合理的测量技术对公路工程施工现场进行测量,并绘制出满足工程建设标准的地图来促进建设目标的顺利实现,这对提高公路工程的整体施工质量有着重要意义。
3结语
综上所述,工程测量工作作为公路工程施工中的基础项目,其在实际上是一项技术含量很高、专业性很强的工作,不仅要为公路工程前提准备工作奠定良好基础,同时也要为公路工程具体实施阶段提供各项准确依据,以便于公路工程的整体施工质量可以满足社会经济发展要求。
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在整个工程建设中,工程测量是基础性的一环,对于控制整个施工质量有着先期影响,对于工程施工进度有着决定性的作用。下面是读文网小编为大家整理的工程测量毕业论文,供大家参考。
摘要:建筑工程测量是土木工程专业核心基础课程,在实际教学环节中有效地将理论知识运用于实践,实现理实一体化教学,提高学生自主学习兴趣,运用项目化教学方式,讲授建筑工程测量的理论知识与实践技能[1],以技能模块为导向,配合情境教学,形成建筑工程测量的十次实训任务,以任务为驱动进行教学改革,实现培养建筑工程测量应用型技术技能型人才。
关键词:项目化;情境教学;应用型技术技能型
建筑工程测量是土木工程类专业的一门核心基础课,测量工作是本专业毕业生就业后从事的主要工作,也是毕业生立足施工一线的核心技术能力,因此该课程教学的好与坏有着至关重要的影响。传统的建筑工程测量课程均在封闭的教室进行简单授课,仅能讲授一些基础知识,学生在学习完课程后,只能做到对基础知识的掌握,并不能很好的将所学知识运用到实践中去,所以建筑工程测量这门课程的项目化教学如何开展,便成为新时代建筑专业教学的研究课题。江苏商贸职业技术学院建筑工程与管理学院,建筑工程技术专业《建筑工程测量》课程在教学中采用了基于过程的项目化教学,以项目为导向,以岗位能力为目标,以真实工作任务为驱动开展教学,注重培养学生职业综合能力,让学生直接参与到“项目”过程中。[2]以技能模块为导向,配合情境教学,形成建筑工程测量的十次实训任务,以任务为驱动进行教学改革,实现培养建筑工程测量应用型技术技能型人才的目标。
1细化教学目标
将建筑工程测量教学目标分为知识目标、能力目标、素质目标。知识目标:(1)熟悉地形图测绘、应用及误差知识;(2)掌握测量的三项基本工作:高差观测、水平角观测、水平距离观测;(3)掌握小地区控制测量的知识;(4)掌握建筑施工测量的各种方法。能力目标:(1)能够熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪;(2)具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力;(3)具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。素质目标:(1)具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神,良好的职业道德与法律意识;(2)具备良好的人际沟通、团队协作能力;(3)具备良好的自我管理与约束能力。知识目标的选取对应能力目标,需要学生具备工程现场的常用必备技能,制定出具有针对性的知识讲授目标。能力目标应在知识目标实现的基础上不断推进,形成知识和能力齐头并进的常态,不断地加深学生对知识的掌握程度,促成职业能力的形成,通过教学过程同时培养学生吃苦耐劳,爱岗敬业,团队协作能力。所以建筑工程测量的课程讲授不仅仅是知识的传授,更是技术技能以及学生专业素质提高的过程,所以项目化实施很有必要,也需要花功夫精心设计教学目标。
2项目化实施
将建筑工程测量拆分为三大技能模块:基本测量技能、普通测量技能、专业测量技能再讲这三大技能拆分为七项情境,具体实践过程中为对应的十次实训:水准测量、角度测量、距离测量、控制测量、碎部测量、点位测设、地形图应用、施工场地控制测量、民用建筑施工测量、变形观测竣工测量。七个学习情境、是个工作过程,每个工作过程包括若干工作内容,不同的工作内容包括不同的知识技能,不同的知识技能进而构成建筑工程施工所需的测量能力。在实际教学过程中,采用课上讲授理论知识,实训基地进行测量实训,每一项实训均制定实训任务书以及记录观测数据用的外业记录表,通过课堂的理论知识讲解,使学生掌握每一项实训技能所必须掌握的基础知识,这样再去进行实践,学生便能更好地理解实训工作的原理,也能够调动学生进行实训的积极性,通过实训环节也让学生认识到理论与实践相结合的重要性,在实训中遇到的问题,再回归到课堂上进行讲解,这样能够确保学生真正牢靠地掌握测量的知识,并能将所学知识应用于实践,形成技术技能的同时,最终构架成职业技能体系,为学生走向工作岗位提供较好的技术技能铺垫。
3项目化教学成果
通过将建筑工程测量的教学目标细化,实现项目化情景化教学,使得建筑工程测量课程在实际的讲授过程中能够真正做到理实一体化,充分调动了学生的积极性,在实践中收效较好,真正培养学生建筑测量的必备技能,为以后就业打下坚实基础。在完成建筑工程测量课程的讲授后,由学校牵头组织测量技能大赛,以测量大赛为契机,让学生积极参与技能的竞赛,再次让学生强化测量技能。学生以参赛的心态去比拼技能,对原有的技能进行进一步强化。通过比赛的宣传也为以后的新生学习测量起到较好的宣传引导作用,最后评选出单项技能优秀个人以及团队合作优胜小组,这样既能起到让每一位参赛选手提高自己的作用,又能强化学生之间相互配合,团队协作的能力。再者,积极组织测量员培训及考核工作,针对要求积极上进的学生可以通过参加培训和考核,获取测量员证书,证书的获取是测量技能的一种鉴定和认可,也是未来就业的敲门砖。为最终形成职业面向的就业能力提前作好铺垫,也是让学生形成良好的学习能力的一个重要过程,所以从这个角度来看,一门课程的讲授思路也许是一个大学新生培养正确专业学习思路的指引。
4项目化教学存在的问题及解决对策
项目化教学的开展存在的诸多的问题,其中主要问题有:如何将教学知识合理地制定出知识目标、能力目标、素质目标。这就要求授课教师有丰富的教学与实践经验。项目化实施过程中还对实训场地提出了较高的要求,情境的设置就需要对应的场地支撑,在实训基地的建设过程中,应当充分结合工程实际,结合学校实训基地现状进行精心的设计。有了实训基地后还需要购置匹配学生数的仪器台套数,这些仪器应优先考虑工程中经常应用到的常用品牌仪器。唯有建立好实训基地,配置好硬件设备,才能为建筑工程测量的情境化教学以及细化的十次实训作好强有力的保障,所以要真正做到项目化教学,既要提高任课教师的能力,同时需要加强建筑工程测量实验实训基地建设。
5总结
建筑工程测量课程项目化的开展,需要细化知识目标、能力目标、素质目标。设置情境教学,进行十次实训,开展测量大赛,组织测量员考证,建立实训基地,购置实训仪器。为建筑工程测量项目化教学的开展助力,通过项目化的教学模式培养学生的动手能力,不仅仅让学生掌握基础知识,还能培养学生的技术技能能力,最终形成职业就业能力。课程的讲授不仅成为讲授知识的过程,更成了引领学生养成良好学习实践的过程,最终培养出应用型技术技能型建筑专业人才,为地方经济发展提供强有力人才输送保障,形成良好的建筑专业培养模式体系,也为其他课程的项目化开展提供模版和参考,不断推进建筑工程测量专业化项目化培养的新模式。
参考文献
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[2]裴俊华.《工程测量》教学改革探索[J].甘肃科技,2010(15).
[3]陈万鹏,陆天宇,郑惠虹.高职《建筑工程测量》课程考核改革实践[J].职业技术教育,2008(32).
[4]周访滨.土木大类测量实习教学模式的改革与实践[J].现代测绘,2008(02).
工程测量是土木工程、工程造价、工程管理、工程监理等专业的专业基础课程,其课程性质是理论与实践并重,要求能掌握测量基本知识、正确使用和保养仪器、可以进行小范围大比例尺地形图测绘、完成简单的建筑物和构筑物的施工放样、可以正确使用测绘资料。其课程安排大多是先讲解基础知识、测量原理、仪器构造与使用、外业施测方法与数据处理这些内容,然后将班级学生分组,根据所讲内容分组练习,这种教学方法本质上还是属于“集中讲授”的传统教学模式。在这种模式下,分组练习的时候许多学生感觉“无从下手”,课堂上所讲的内容与实物和实操联系不起来,很多时候只有少部分的学生能够完成教师交付的任务,多数学生只能是“旁观者”。如何改变这种教学模式,让学生在有限的课堂时间里能够掌握更多的知识,成为授课者研究的热点。在此提出分组式课程学习方式,这种方式在原有分小组的基础上保障每个学生都参与到学习中去,鼓励其在讨论中学习,在验证中成长,在总结点评中掌握。
1分组式学习法概述
分组式学习法是教师根据学生的性别、学习成绩、能力倾向、兴趣、背景等几个因素以及教学内容、学习方式等进行分组。分组时要注意组员构成的异同合理组合,尽量做到灵活掌握,合理分组。分组式学习关键是要确定好学习目标,让每个学生切实能够参与进来,目标不能太多,要适量且明确,不能太难,要切实可行。分组式学习的优点是打破传统集中授课模式,可以让每个学生都参与到任务中,更有利于知识的掌握。工程测量课程可以按照测量操作技能和知识分成几大模块,现在的学习过程中已经采用分组实习的做法,但是其施行的模式是教师课堂集中讲授后,安排实习课程,在实习场地再演示一遍仪器,然后由学生分散自行练习,这种模式下许多学生出现不敢动手、不甚了解的情况。本文的分组式学习方式则是改进原来的分组功能,将单纯的自行练习更改为讨论学习、确定实习方案以及验证设计是否可行、进一步改进方案的自主学习模式,这样能够让每个学生充满探索感,都有任务,更能够调动学生的学习积极性。
2分组式工程测量课程设计概述
2.1分组依据
根据班级大小将学生进行分组,人数建议为5~6人,便于开展实习工作。分组过程中要考虑到小组成员间的性别比例、性格、学习掌握状况、兴趣等,尽量保证其能够最大程度满足每个同学的学习要求。分组一旦确定,将选定组长一名,在分组式学习中负责协调、分配任务、保持与教师的流畅沟通,并且这种小组要一直保持到本门课程学习全部结束,不得中途随意拼凑或重组小组,以保证思维效果的连续性,便于总结经验,避免已出现过的错误。
2.2分组式课程设计思路
给学生讲解测量基础概念、测量基本原理、仪器构造与使用等基本知识,在此基础上布置任务,即让学生参考课本的前提下分组讨论如何进行相应内容的外业施测和进行数据处理。在接下来的课程中安排实习课,每个组按照讨论商定的设计方案进行测量实习,以验证本组的设计是否可行,如果可行方案是不是最佳,如果出现问题怎么解决。在此过程中教师要跟随学生,随时与学生保持沟通,为学生解答疑问。实习课堂最后,教师将全班的实习情况进行总结并给予点评,对出现的问题统一进行讲解与解答,尤其对好的方面要进行表扬。
3案例设计
采用教材为东南大学出版社出版的土木工程测量(第四版),胡伍生、潘庆林主编。本书根据高等学校土木工程专业测量学教学大纲及国家最新测量规范编写,内容包括水准测量、角度测量、距离测量、误差知识分析、地形图测绘及应用、小区域控制测量、建筑施工测量、路桥和隧道施工测量以及测绘新技术简介等。根据不同内容的性质和关系,可以适当将学习顺序进行调整,以便学生在进行分组学习时更顺利。首先根据学生特点将学生进行分组,每组5人左右,选定学习、协调能力比较强的同学担任组长,全面负责本小组在学习中的各种工作。本课程共48课时,16次课。前两次课讲授绪论部分测量基础知识(介绍如水准面、大地水准面、铅垂线、参考椭球、高程等基础概念)以及误差基本知识和处理方法,将学生引领进一个新的知识领域,为其后期的学习打下基础。从第三次课开始会涉及到实际操作内容,这些内容的讲授可以根据难易程度分成1~2次课进行。全部采取以下模式:首先教师集中讲授测量原理、仪器构造与使用并演示(同时将仪器分发给每组成员,边听教师讲解边可以在课桌上动手操作仪器,达到初步认识以及初步会使用仪器的目的)、线路布设的基本知识等;其次,给小组布置下次实习任务,明确要求。安排学生在理解教师讲授内容的基础上,参考教材进行讨论,如何进行布局与操作能够顺利完成任务,并将实习设计方案写成文字上交;在接下来的第二次课程中安排学生按照上节课中设计的实习方案(允许修改)按组进行实习,以验证本组的设计是否可行,在此过程中有问题可以随时与讲师进行沟通。本次课堂结束之前,教师将全班集中起来,对出现比较普遍的问题进行统一讲解,对亮点进行表扬。课后安排开放实验室相关设备,由学生自行决定是否对本次实习内容进行修正与加强练习。通过课程设计实践可以发现,这种分组式学习方法与传统的集中讲授后学生分组练习的方法更能激发学生学习的兴趣,授课、学习效果也就更好一些。
工程测量毕业论文范文相关
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在建筑工程中,精确的工程测量对于工程建设来讲是不可忽视的部分,而受到内外因素的作用,工程测量会出现精度不足,这会制约工程测量的发展,并直接对工程建设造成影响。下面是读文网小编带来的关于工程测量毕业论文的内容,欢迎阅读参考!
试谈建筑工程测量常见错误
摘要:本文根据工程测量技术特点,针对建筑工程测量的任务及作用,对建筑工程测量工作过程中比较常见的错误及对测量过程中,避免出现错误的有效措施进行了分析。
关键词:工程测量测量技术;原因;措施
1工程测量技术特点
工程测量是一个过程操作,是施工质量的根本所在。在整个施工阶段,工程测量起到了非常重要的作用。众所周知,测量放线为工程施工开辟了道路,提供了方向。准确、周密的测量工作不但关系到一个工程是否能顺利按图施工,而且还给施工质量提供重要的技术保证,为质量检查等工作提供方法和手段。
2建筑工程测量的任务及作用
2.1要明确建筑工程测量的任务
建筑工程测量是测量学的一个重要组成,它研究建筑工程在勘测、设计、施工和管理各阶段进行的各项测量科学、工作理论和方法的科学。其主要任务为把工程建筑地区各种地面物体的位置和形状,以及地面的起伏状态,用各种图例符号,依照一定的比例尺绘制成地形图,或者用数字表示出来,为工程建筑的规划设计提供必要的图纸和资料。反过来,也可以根据施工的需要把图纸上已设计好的建(构)筑物的平面位置和工程的设计要求,以一定的要求在现场标定出来,作为施工依据,并在工程施工过程中进行一系列的测量工作,以衔接和指导各工序间的施工.同时在施工过程中对建(构)筑物进行变形观测,为设计、施工提供重要的科学依据。
2.2要认识测量工作的作用
建筑工程测量它服务于建筑工程建设的每一个阶段,贯穿于建筑工程的始终。从场地平整、建筑物定位、基础施工,到建筑物构件的安装等,都需要进行施工测量,才能使建筑物、构筑物备部分的尺寸、位置符合设计要求。
3建筑工程测量工作过程中比较常见的错误
3.1轴线定位错误
在测量工作过程,轴线定位的错误会给工程造成严重的影响,会使整体建筑物的定位产生错误,导致规划布局以及前期的设计工作全部否定,造成极大的经济损失和社会影响。
3.2特征点定位错误
造成错误的因素较多,因建筑物特征点测量定位的过程比较繁琐,出现各种各样的错误在施工中很常见,如在基础开挖之前发现问题,通常都可以补救,如在基础开挖后发现问题,则处理和补救比较困难。总之,无论怎样,造成的经济损失将较大。
3.3造成测量放样错误的原因
造成测量错误的原因很多,主要可分为要几种:
(1)用地红线、建筑红线与设计图纸的相关位置错误。有的工程项目,为了赶施工进度,建筑施工单位在施工图纸还没有进行审核的情况下就开始进行施工,这样往往会出现建筑物放样整体移位的错误。因为设计资料的错误,从而导致测量放样的错误。
(2)坐标转换产生的错误。征地红线通常采用的是1954年北京坐标系或地方独立坐标系,而施工设计图通常采用的是施工坐标系,所以在建筑物放样前,必须对相关坐标进行转换计算,转换计算过程中,很容易出现错误。因为坐标计算错误,从而导致测量放样的错误。
(3)因设计总平面图与建筑施工图不一致而产生的错误。建筑物放样时,测量人员根据设计总平图放样轴线点,而施工图有时会出现和设计总平图不一致的情况。放样过程中,经常出现这类错误,所以这点要引起我们的高度重视。
(4)现场放样时,计算错误及距离丈量错误。因为建筑基础施工受天气、场地及其他因素的影响,可能会要求实时测量定位,由于时间紧,任务重,往往会出现计算错误,距离丈量错误等。(5)因测量仪器等设备故障而产生的错误。测量仪器出现故障,计算器的功能设置不当或损坏,在测量计算前没有校核都可能造成错误。
4测量过程中,避免出现错误的有效措施
4.1明确建筑物定位测量的内容
建筑物的定位是根据设计所给定的条件,把建筑物四周外廓主轴线交点(称角桩),测设到地面上,作为测设建筑物桩位轴线的依据,通常被称为建筑物定位测量。
4.2熟悉设计资料
在测量放样之前,首先要熟悉设计资料,对设计资料的注记及相关距离等进行校核,包括用地红线、建筑红线、建筑物相对关系的校核;相邻建筑物相对关系的校核;建筑物本身尺寸标注的校核等。
4.3编制桩位测量放线图及说明书
在熟悉资料的基础上,为便于桩基础施工测量,在作业前需编制桩位测量放线图和说明书。(1)确定定位轴线。为便于施测放线,对平面成矩形,外形整齐的建筑物通常以外廓墙体中心线作为建筑物定位主轴线,对平面成弧行,外形不规则的复杂建筑物则是以十字轴线和圆心轴线作为定位主轴线。用桩位轴线作为承台桩的定位轴线。(2)根据桩位平面图所标定的尺寸,建立和建筑物定位主轴线相互平行的施工坐标系统,通常应以建筑物定位矩形控制网西南角的控制点当做坐标系的起算点,其坐标要假设成整数。(3)为避免桩位点测设时的混乱,要根据桩位平面布置图对所有桩点进行统一编号,桩点编号应由建筑物的西南角开始,从下而上,从左到右的顺序编号。
4.4建筑物的定位
根据设计所给定的定位条件不同,建筑物的定位主要可以分为以下几种不同形式:(1)根据原建筑物定位;(2)根据建筑物施工方格网定位;(3)根据城市建设规划红线定位;(4)根据道路中心线(或路沿)定位;(5)根据三角点或导线点定位。
4.5建筑物定位矩形网测量
对建筑物定位矩形网测量,根据复杂程度、工程大小不同,一般采用下列方法:(1)定位桩法。若需要测设A、B、C、D建筑物时,需要根据设计所给定的条件,先测设出A1和B1两点,再根据A1、B1测设出C1、D1两点,然后,以A1、B1、C1、D1定位矩形网为基础测设出ABCD建筑物所有的桩位轴线。这种方法适用于一股民用建筑以及精度要求不高的中小型厂房的定位测量。(2)主轴线法。大型厂房或复杂的建筑物,由于对定位精度要求高,采用定位桩法很难保证建筑物定位要求。因为主轴线法测设要求严格,精度高,误差分配均匀,但是工作量大,一般适用于大型工业厂房或复杂建筑物的定位测量。
4.6建筑物桩位轴线及承台桩位测设
(1)桩位轴线测设的质量控制。建筑物桩位轴线测设是在建筑物定位矩形网测设完成后再进行的,以建筑物定位矩形网为基础,采取内分法,用经纬仪定线精密量距法进行桩位轴线引桩的测设。针对复杂建筑物圆心点的测设通常采用极坐标法测设。在桩位轴线测设完成后,要及时对桩位轴线间长度以及桩位轴线的长度进行检测,要求实量距离和设计长度之差,不应超过相关规范允许的误差。在桩位轴线检测满足设计要求后方能进行承台桩位的测设。
(2)建筑物承台桩位测设的质量控制。建筑物承台桩位的测设是以桩位轴线的引桩为基础进行测设的,根据地上建筑物的需要,桩基础设计分群桩和单排桩。规范规定3~20根桩为一组的称为群桩。1~2根为一组的称为单排桩。群桩的平面几何图形分为正方形、长方形、三角形、圆形、多边形和椭圆形等。测设时,可根据设计所给定的承台桩位与轴线的相互关系,选用直角坐标法、线交会法、极坐标法等进行测设。对于复杂建筑物承台桩位的测设,往往设计所提供的数据不能直接利用,而是需要经过换算后才能进行测设。在承台桩位测设后,应打入小木桩作为桩位标志,并撒上白灰,便于桩基础施工。在承台桩位测设后,应及时检测,包括本承台桩位间相对关系的检测,以及相邻承台桩位间相对关系的检测,检测结果均应符合相关规范的要求。
4.7检验校正
建筑物放样前,必须对测量仪器进行检验校正,这是保证建筑物放样精度关键。
5结束语
建筑工程测量是一门实践性很强的专业技术。技能训练是提高实践技能的重要环节,在测量中必须明确测量工作的任务和作用。只有熟知各种注意事项,进行正确的指挥,才能达到事半功倍的效果,并要养成认真、负责、严格,实事求是的科学态度和工作作风,要具有吃苦耐劳的奉献精神和团结协作的集体观念。
试谈工程测量课程教学改革
摘要:随着科学技术的进步,工程测量技术快速发展、测量产品不断翻新,现有的工程测量教学模式已经无法满足企业对人才的需求。因而,相应的教学方法、内容需要随之革新,与之呼应。本文基于非测绘专业的工程测量课程体系现状,对当前非测绘工程专业工程测量教学中存在的诸多问题进行分析,并结合该院的教学实践,初步改革探讨了教学内容、教学方法、考核方式以及师资队伍建设等方面,提出了解决当前问题的一些切实可行的做法。力求通过各个环节的完善,提高我院工程测量课程的教学质量,改进教学效果,满足市场对人才的要求。
关键词:工程测量教学改革教学实践
工程测量课程是一门实践性很强的主干课程,其理论与实践并重,更加突出技能培养。目前,该院除了面向测绘专业开设之外,其它专业,如:土木工程、勘察技术与工程、工程管理、地质学、地球物理学、资源勘查工程、地下水科学与工程等非测绘专业都开设了这门重要的专业基础课。伴随着空间科学以及信息技术的快速进步,测绘领域也开始应用一些新的理论和方法,给传统教学内容、教学方法和考核方式带来了巨大的挑战。因此,亟需重新认识和改革《工程测量》课程教学,使教学质量不断得到提升。
1课程要求与分配内容与学时
(1)通过《工程测量学》的实验教学和理论教学,需要学生达到以下几点:①对工程测量的基本技能、基本原理的掌握;②对常用测量仪器的使用方法和基本性能的掌握;③主要掌握测量、计算、大比例尺地形图的测绘、用图及一般工程的施工放样。(2)其具体教学内容与学时分配包括:绪论(2学时);水准测量(10学时);角度测量(10学时);距离测量(2学时);测量误差的基本知识(4学时);控制测量(4学时);全站仪与全球卫星系统(6学时);地形图测绘(2学时);地形图应用(2学时);施工测量(4学时)。
2教学过程中存在的问题
2.1教材内容陈旧
同过去相比,当前各高校使用的工程测量教材内容有了明显的改进,不过“重理论轻实践”的问题还存在,很少涉及到工程测量数据处理和项目实例等方面。再就是,虽然某些新仪器、新方法在教材中有所体现,但是教材内容远远不能满足实践所需。缺少测绘新技术和实用内容,直接影响了掌握全新现代测绘知识人才的培养。
2.2教学内容多,课时少
从20世纪90年代以来,测绘科学获得了空前的发展,课堂上要讲授的理论知识越来越多。然而,不断探索和改革高校教学模式的同时,普遍压缩了工程测量学教学课时数[1]。在较少的教学时间内完成工程测量课程教学任务,导致很多必要的实验不能够开展。
2.3太过单调的课程考核方式,科学性欠缺
理论与实践紧密结合是工程测量这门课最主要的特点。在理论和实践考试时,传统的考核方式通过学生平时表现、卷面成绩以及实习报告等进行综合评定,但学生平时的作业、实习报告等抄袭现象普遍存在,考核太过形式化,不能很好地反映出教学效果。
2.4学生上课积极性不够
90后的大学生们主动性较为缺乏。上课出勤率低、积极性不高、对所学知识缺乏内在追求的强烈动力。此外,工程测量这门课教学内容多、课时少这一问题又需要授课教师在有限的时间里不断补充新的授课内容。因此,如何提高学生课堂学习效率,激发学生学习热情成了一个亟需解决的问题。
3《工程测量》课程改革措施
3.1结合专业特点确定教学内容侧重点
目前,很多专业如资源勘查、土木工程、地质工程等都开设了工程测量这门课程。因此,在进行教学内容安排时应结合专业特点,有重点、有取舍的进行工程测量基础知识的教授。比如,土木工程专业应侧重于对于角度、高程、距离及点位的施工放样测量和线路测量,以及测量新技术在土木工程测量中的应用部分的讲授;地质及资源勘查专业应以地形图测绘和应用等内容为侧重点[2],而对于内业计算的要求可以适当降低。
3.2重视实践教学
作为一门服务于工程的应用学科,工程测量与工程施工的许多内容关系密切。所以,工程测量课程教学中重要的教学环节就是《工程测量》实习,可以让学生综合应用所学的知识。经过实习,学生对所学知识理解得更加深入和透彻,达到独立进行施工放样、高程控制、地形测绘等基本测量技术的目的,是加深理论教学、培养学生综合能力的一种重要途径。不过,测量实习教学还有很多的不足,主要包括设计的实习内容和工程建设结合的不是很好、实习课时太短、测量仪器不够先进等。因此,需要不断加大对实习设备的投入力度,使仪器使用率提高,引导学生通过课余时间加强对实习内容的训练。
另外,加强校企合作,设立一些实际的实践基体,或是让学生到生产一线去实习锻炼。学生可以通过寒暑假到企业去实习,这样就会学到施工放样、数字测图等工程测量施工中一些重要的实践内容。通过实践学习,学生才能更好地理解和掌握理论知识,从而很好地提高自身的综合能力水平。对于非测绘专业的学生来说,培养专门从事测绘任务和测绘科研人才的是其目的,而是让学生学习工程测量学的基本知识、基本理论,从而掌握各种常规测绘仪器和测量方法,因此在学校里面建立实习基地较为合适。对各专业的实验实习内容的区别进行重点考虑,对学校现有资源进行充分利用,使校内测量实习基地建立的更加合理、高效,以便实验实习的教学效果得到更好的提高[3]。
3.3教学方法改革实践
工程测量教学的主要形式是课堂教学和课间实习相结合。在教学方法上,应重点培养学生的实际工作能力。“填鸭式”、“满堂灌”等教学模式已经不再适合工程测量教学,这就需要教师在教学过程中,针对教学内容和对象的不同,不断改进教学方法,从而提高学生的学习兴趣和启发学生思维。
3.3.1理论教学方法改革实践
面对教学内容不断增加,而测量课时太少的问题,需要教学方法以及教学技巧灵活多变,从而使课堂教学质量得到提高。例如,在上课的时候,老师除了使用黑板书写外,还可以多借助现代多媒体技术进行教学。现在测量仪器品种甚多,更新迅速,而多数院校经费不足于购买一些品牌的测量仪器。遇到这样的情形,就可以通过网络或者是仪器厂家获得相关的新仪器图片以及介绍,让学生对此有所了解。此外,工程测量课程教学中,如测量仪器操作等内容的讲授比较抽象,对从未接触过仪器的学生,讲授内容一般难以理解。如果把一些理论课直接搬到实验室去上,可以使学生能够对测量仪器的基本构造和基本操作方法更好地掌握。
比如说,对水准仪的基本构造和操作进行介绍时,可以一边讲授基本知识,一边让学生以小组为单位,近距离观察仪器的构造并简单进行操作。此外,还可以将以往学生所做的实训操作时最容易犯错的一些地方播放出来进行强调,避免学生犯错。结合实际工程,对测图和放样部分组织学生去参观测量,从而激发他们的学习兴趣。而对于“仪器的检验与校正”一课,通常做法是通过教师讲解以及录像解说,让学生进行了解。但由于教师单方面讲授时间过长,导致课堂气氛沉闷,学生听课效果不佳。如果可以利用已淘汰的陈旧仪器,让学生进行实际操作,将对提高学生课堂兴趣及提高教学质量有很大帮助。
3.3.2实践教学方法改革实践
作为实践性很强的专业技术基础课,工程测量必须要有丰富的实践教学,将理论联系实际,才能达到教学目的。但客观上测量实习是很辛苦的,非测量专业学生对测量实践大多不是很重视,只是应付了事,起不到很好的效果。为确保实训教学的效果,应该将测量仪器操作技能作为该门课程期末考核的重点。为了激发学生的学习兴趣,还可以将测量实习工作与大学生测绘大赛活动相结合,通过各种方法,使学生对完整的工作情境以及过程深有体会,并通过提出、分析和解决问题来实现对知识和技能的关联。同时,还可以结合实训内容,组织学生到实际工地进行实践操作,以提高解决实际问题的能力。此外,为了方便学生有更多的机会接触仪器,要把测量实验室建成开放性实验室,本校学生可凭学生证,在指定的时间内借领仪器[4]。
3.4完善期末考核制度
科学合理的考核方法将极大地激发学生学习的主动性,使学生能够充分地融入到工程测量课程的学习中来,保证教学质量。通常工程测量的期末考核较偏重于笔试部分,但由于一般笔试考核内容大多以教材为中心,促使学生只注重对理论知识的学习,不重视实际操作能力的练习。所以,应该加大对平时表现和实践操作在考核中的比例,使学生不仅要掌握知识,还要懂得如何灵活运用所学知识,从而提高他们的动手操作能力。在具体的动手能力测试中,加入仪器构造、计算等方面的内容,将基础知识和动手能力有机结合。
3.5师资队伍建设的改革
在教学活动中发挥主导作用的是老师,其直接影响到教学效果的好与否。当前测绘理论的不断完善,测量仪器、设备的推陈出新要求教师不得不紧跟快速发展的测绘科学技术新形势。该院大多数从事工程测量教学的青年教师多数是没有走出校门的,必要的工程实践经验较为缺乏。有必要定期派一定数量的教师去施工单位进修,来提高自身水平[5]。此外,要广泛开展教研、教改及学术交流等活动,发挥骨干教师及老教师的“传、帮、带”作用,促进教师教学水平的提高。
4结语
工程测量课程的教学,是着重培养学生解决实际工程问题的课程。随着测绘新技术的迅速发展,就要求任课教师深入探讨工程测量教学改革。通过对教学内容的调整、教学方法的改进、考核制度的完善、实践教学的加强等系列教学改革举措,有利于学生学习和解决实际问题能力的进一步提高,最终培养出具有实践创新能力的高素质人才。
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浅谈土木工程测量教学方法
0 引言
在土木工程专业的学习中,土木工程测量是一门重要的基础课程,土木工程专业的课程对测量课程的依赖和要求也越来越高,表现在很多方面,其中有城市规划、地面模型、路线设计、工程量计算、快速定位等,随着科技的不断进步和信息化的快速发展,测量新理论、新技术、新设备越来越多,对于测量课程的学习来说增加了课程内容和研究空间,对于学科之间的渗透也越来越明显,另外土木工程的测量教学还具有很强的实践性,对测量学课程提出了更高的要求。
1 土木工程测量教学的现状
1.1 教学方法传统 土木工程工程测量虽然一直处在发展中,但是在学校的教学过程中,教学体系和内容较为陈旧,没有跟上时代的变化和科技的发展,如何适应现代社会的要求是学校需要思考的一个问题。
1.2 教学理念落后 各大院校对土木工程测量教学创新不够重视。很多院校教学理念比较落后,在教学中通常只是将普通土木工程测量知识教授给学生,而学生只学会了相关理论知识,而没有形成思考方式,在实际操作和举一反三的能力上仍旧欠缺。
1.3 教学方式不完善 很多院校土木工程测量教学对于学生进入社会之后对技能性和适应性不够重视,目前各大院校在课程设置上没有立足于土木工程测量教学的基本理念,对土木工程测量教学不够重视并且教学方法过于陈旧,在教学时,教学计划和教学方法很少创新、突破,教学模式单一,过于注重理念培养,忽视对学生应用、创新能力的培养,导致学生的综合素质不够。
1.4 师资力量匮乏 在教学中软件力量远比硬件力量更重要,教师作为教学过程中的主要传播者,需要不断的提升个人能力,紧随社会的发展趋势,但目前来说教师个人素质参差不齐,尤其与高校的同类教师相比,从学历方面、素养、科研能力、创新能力都存在较大的不足,师资力量的不足很大程度上影响了教学的水平和发展。
1.5 资金投入不足问题 在高校的土木工程测量教学是非常注重实践的,只有在实践中才能不断的发现问题,解决问题,最终提高土木工程测量的操作技能和创新思维,在土木工程测量人才培养中需要以技术要求为导向,但目前我国学校教育办学规模发展很快,办学经费严重短缺导致办学条件很难改善,教学经费不足,土木工程测量教学的教育设施就相对落后,作为实践性较强的科目,硬件的不足就会导致学生的实践课程安排较少,于是就影响了土木工程测量教学的效果。
2 土木工程测量教学方法的完善
2.1 转变教学理念注重创新能力培养 激发学生的创新思维,创新思维是一种发现问题,积极探求的心理取向,教师要转变教育观念 在教学中要面向全体学生充分发挥学生的主体作用,培养学生的兴趣,激发学生积极性和创新能力,教师作为引导者使学生在实践中获得土木工程测量知识,最终培养具有创新精神和能力的新型人才。
2.2 新形势教学方式 项目教学法的应用,首先做好土木工程测量项目设计工作,让学生提高学习的兴趣;满足不同层次学生学习的需要,注重培养学生的创新思维能力,解决实际问题,有利于提高学生的知识运用能力,促进学生创新思维能力的提升。
采用任务驱动式教学方法。利用该方法不仅能够训练学生利用基础知识分析和解决问题的能力,还可以要求学生完成所给出的学习任务。在完成学习任务的过程中,将学生分成不同的小组,各组员之间进行交流与讨论,提高竞争和学生的知识应用能力。注重分组学习和探究。进行合理分组,在组员选择的时候,要考虑学生的成绩、性格特征等,做好各组员的协调工作,合理进行学习任务的分工,进而提高学生的团队合作能力与创新思维能力。通过这种方式,能够在各小组之间形成竞争,有利于激发学习的创新思维潜力,促进土木工程测量教学效果的提升。
重视实验教学,通过实际操作,让学生掌握土木工程测量的操作技能,培养学生的创新思维能力。实验应该在理论知识学习之后进行,从而巩固所学知识。让学生在理论知识的基础上更好地应用到实践过程中。
2.3 定期培训提高师资力量 高校要注重教师队伍的建设,加大教师队伍结构的优化力度,重点培养和建设双师型教师队伍,鼓励教师到行业一线和基层进行锻炼,加强优秀教师的交流,对教师进行定期培训,更好地促进教师的成长和对相关知识内容的更新,从而更好地完成教学任务。
2.4 加大实践力度 作为实践性很强的专业,高校必须重视土木工程测量实验教学。通过实际操作,让学生掌握土木工程测量的操作技能,教学中要为学生设定相应的任务,让学生利用所学知识完成操作任务,在这个过程中掌握基本理论知识,提高知识应用能力,激发学生的创新思维潜力。
2.5 反思性教学 在土木工程测量的教学中,涵盖的内容比较广,教师应该不断地进行反思,尽量将所有知识内容都准备充分,让学生在复习的时候更容易掌握。新课程改革倡导教师进行反思性教学,对此,土木工程测量教师应根据学生的课堂反应,以及学生的实际复习状况进行反思,针对出现的问题和疏漏采取有效措施,在充分了解了学生的学习状况之后,为每一堂测量课做足准备,在教学中,以学生为中心,在实践中开拓学生思维,努力营造和谐的课堂气氛,使学生积极的参与其中,在互动中强化对土木工程测量知识的掌握。
3 结语
教育是一项利国利民的科学,人才是我国经济发展的基础,在土木工程测量的教学中,作为教师,我们要不断的提高自我的能力,学习先进的教学模式,提高学生的创新能力和实践技能,为学生进入社会打好基础,也为社会的人才需求做出贡献。
浅论工程测量技术在工程建筑中的应用
引 言:在我国建筑行业的发展中,建筑工程的品质愈发被人们所关注,为建筑施工带来了较大的阻碍。对建筑工程来讲,工程测量属于建筑施工十分关键的方面,工程测量技术不但确保建筑项目的完工,还令总体建筑工程品质与效率得到保障,并且也令社会经济获得了可持续的发展。
一、建筑工程测量技术的概述
1、工程测量的技术特征
工程测量技术身为过程控制量,对施工的整个过程中建筑品质的根本存在。所以,测量过程中严格的态度、正确的测量方式对总体测量技术的重要所在。所以测量当中必须具备严格的态度、正确的测量方法,也成为测量图纸真正体现实际施工场地的保障。所以,对于特殊测量氛围,需通过特殊的工程测量方式进行解决。
2、工程测量技术的分类
(1)测量平差理论
测量平差理论中运用最多的方式则为最小二乘法,这一方式主要透过平差、滤波以及相应的推算,在有限环境中创建相关的测量平差模型。之后以这一平差模型与相关的具体数据为根基,完成总体测量误差的最低化。而这一测量理论主要技术则为最低化核算误差。因为测量平差模型的误差明显影响到模型整体评估,尤其对平差参数以及统计性质具有影响,对于测量平差理论中的测量模型,需要融合相关环境,创建统一的控制函数,从而错误评估具体的参数,对建筑网参考点的稳定性进行检查,以此模拟出平差的产生及发展规律,为未来检测变形给予相应的控制理论根据。当前,对于观测值的实质状况,许多机构提出了抗差估计等平差的方式,相较于最小二乘法的无偏估计,抗差估计属于有偏估计,在测量与误差估计中体现出相应的有效性[1]。
(2)工程控制网的理论
依照平差进行区分,工程控制网理论具有解析法与模拟法两种。模拟法优化是通过软件及相应功能给予优化,将实质的数据采集输出的指定软件,透过模拟的误差通过精度进行测量,完成总体的可靠性以及灵敏度的掌握。
解析法作为数学数据处理知识,通过对理论构造目标函数以及约束条件进行优化,之后求解出目标函数的最小值以及最大值。通常均将网的质量当做目标函数乃至约束条件,透过稳定性的网络检测判断总体数据的敏锐度。工程测量当中,以施工控制及安装控制网当作优化设计的目标,透过GPS定位技术完成数据的准确采集,之后通过特定的解析法编制程序软件优化,以此获得十分精准的测量结论,完成最大优化[2]。
对于工程的实际测量而言,通常运用两者融合的数据测量方式给予精度与误差的评估,确保数据的真实性,体现实际状况的可能性。透过相关状况进行模拟,令总体数据的误差降至最低,以此实现确保施工过程的正确性以及施工建筑物品质。
二、工程测量技术在工程建筑中的应用
1、施工前的工程测量
首先,施工前对业主基准控制点相应信息进行复查,保障制定出准确的控制点保障方案。
其次,依照施工不同类别判断好适宜的测量工具,在施工前将工具的完整性以及型号进行检查,避免日后出现误差。并且,工程人员还需对人员相应资格进行审核,保障测量人员的专业度。
再次,测量基准点成果书交接验收后保证承包单位依照所需以及相应规定将控制网搭建及审核给予完成。
最后,检查施工单位的设计方案,确保可行性,审核方案内的数据与图纸的一致性。并且需注重控制点的贯通性乃至一些工程放养数据的正确性。
2、施工当中的工程测量
首先,需要反复测量控制网,除却建筑控制坐标通过基准控制桩规定外,其他控制点的判断均需通过设计图的坐标,核算并测量后才可获得控制网。这方面工作需要监理工程师进行全程跟踪,监督承包单位需对基准点、水准点以及控制网进行核查。
其次,在工程中特别是为建筑工程中的所有层均设定工程测量,这些测量则在于将引上点测量给予完成,把控控制线、轴线的规格与位移状况,并且将所有层的层高将检测做好,保障混凝土构件所有方面都能够负荷施工标准。
再次,在工程完成后还需进行测量,对所有工程进行彻底测量,在这一过程里不但需对建筑的垂直度给予评估,还需对工程总高与设计误差给予核算,并逐一进行审核,且在最终测量中获得的数据记录进行翻查。
最后,工程测量工作不但对于工程自身,还是对施工单位的监控与放样。为了确保工程高品质完工,工程测量需要对相关人员以及方法、程序进行监管,从整体上进行检查。
三、建筑工程测量中的问题与处理方式
1、施工测量单位对资源配备不足、质量控制不当
科学技术的发展令技术获得进步,测量技术不断衍生。先进的测量技术为企业带来较大的经济效益,可是有些建筑企业领导并未注重技术的投放,众多单位不想投放资金发展技术,令测量技术的资源配置不够。并且工程管理与监理部门职责模糊,管理紊乱令建筑工程测量品质较难保障,众多企业建筑监理仅为形式化,并不能有效监督建筑工程的测量品质。
2、测量人员素质较低,无法掌控好测量技术
需通过良好的测量技术获得良好的效果,所以必须具备基数较高的专业人员,可是我国大多数建筑工程企业欠缺技术较强的测量人员。因为测量人员欠缺专业知识,对技术掌控不当,则会带来不确定的测量误差,所以需要建筑人员具备关于GPS、GIS、数字成像方面的技术[3]。
3、先进技术的培训
现代社会属于知识社会,也是技术创造效益的时期。这些建筑工程企业已经意识到技术的重要所在,因此在技术设备方面加大投入。建筑工程测量人员无法有效掌控并运用测量设备,因此应当加强对专业技术人员的培训,展现出先进仪器的作用,有效运用资源,令企业与技术能够获得良好的发展。
结束语
综上所述,为了更好的实现工程建筑施工,只有通过严格的测量操控,才能够令施工品质获得保障。
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工程测量涉及内容广泛,城市测量、交通测量、工程施工测量与数字化测图等均属于工程测量的范畴,在测绘科技发展日新月异的背景下,工程测量技术的发展速度也比较快。下面是读文网小编为大家整理的工程测量毕业论文,供大家参考。
目前,我国建筑工程建设中存在一些问题,严重影响了工程建设和企业效益。其中建筑工程测量工作是工程建设中的重要基础工作,对工程建设具有重要意义。
1建筑工程测量工作中常见的错误
1.1轴线定位错误
轴线定位出现错误将会产生严重的后果,整体建筑物的定位会随之出现偏差,相应的规划布局和前期的设计工作都失去意义,会给建设单位造成巨大的经济损失。
1.2单根桩定位错误
由于桩基础测量定位的过程繁琐,实践当中有很多因素都能够对单根桩定位造成影响,进而产生错误。在施工中经常发生这种错误,对于基础开挖前的单根桩位定位错误通常可以采取补救措施,对于基础开挖后发生的单根桩位定位措施很难补救和处理。
1.3测量放样错误
有很多原因都能够造成测量放样错误,主要包括:
(1)没有复核或正确理解红线交点和设计图纸尺寸。没有依据图纸上的建筑尺寸复核所交的红线点,因需根据设计图纸的相关坐标定位红线放样,所以在这个过程中经常出现此类错误。
(2)没有正确理解图纸。连体大型基础工程和建筑物相连接的工程经常出现图纸理解错误问题。一般建筑设计通常分成几张图纸出图,局部和整体的关系错误经常出现在测量放样的过程中。
(3)标错施工桩位表编号图中的尺寸。设计基础平民图桩位的出图通常有桩基础施工单位编号进行,在当前的CAD绘图中经常出现编号图尺寸标错,如果改正不及时施工测量也会发生错误。
(4)现场放样的过程中计算出现错误及尺寸拉错。天气、场地、其他因素都会对桩基基础施工造成影响,因此经常在施工前才开始实时测量定位所定位的桩位,计算错误、尺寸拉错、计算书写错误经常出现。
(5)因计算器、仪器等测量设备造成的错误。实践中一些单位使用的仪器经常存在有误差或者不准的情况,进而造成测量错误。还有一些测量错误是由于计算器没有进行校核、功能设置不当等原因造成的。
2基础工程测量的有效措施
2.1建筑物定位测量
根据设计所给定的条件,在地面上测设建筑物四周外廓主轴线交点,建筑物桩位轴线的据此进行测量,是建筑物定位测量的主要过程。
2.2编制桩位测量放线图和说明书
为了促进桩基础施工测量的顺利进行,工程人员应当根据工程资料在作业前对桩位测量放线图和说明书进行编制。
(1)对定位轴线进行确定。通常将外形整齐、平面呈矩形的建筑物的外廓墙体中心线作为建筑物定位主轴线,这样便于工程人员进行实测操作;外形不规则、平面呈弧形的复杂建筑物的定位主轴线一般为十字轴线和圆心轴线;承台柱的定位轴线则选择桩位轴线。
(2)以桩位平面图所标定的尺寸为依据,对与建筑物定位主轴线相互平行的施工坐标系统进行建立,坐标系的起算点通常为建筑物定位矩形控制网西南角的控制点,并且将其坐标设定为正数。
(3)工程人员应当有安排桩点测设,并以桩位平面布置图为依据统一编号。多由建筑物的西南角开始桩点编号,编号顺序应当遵循由下而上、从左至右。
2.3建筑物定位
结合不同的定位条件,通常有以下几种形式进行建筑物定位。将原建筑物作为定位依据;将建筑物施工方格网作为定位依据;将城市建设规划红线作为定位依据;将道路中心线作为定位依据;将导线点或者三角点作为定位依据。
2.4建筑物定位矩形网测量
根据工程复杂程度、工程大小,一般通过以下几种方法测量建筑物定位矩形网。
(1)定位桩法。当测设的建筑物分别为A、B、C、D,应当以设计所给定的条件为依据,先对A1、B1进行测设,然后根据结果对C1、D1进行测设,最后根据A1、B1、C1、D1定位的矩形网对ABCD建筑物所有桩位轴线进行测设,进而实现建筑物定位。在民用建筑以及精度要求不高的中小厂房的定位测量中经常使用这种方法。
(2)主轴线法。由于复杂建筑物和大型厂房对定位精度要求较高,建筑物定位要求在使用定位桩法的情况下很难保证。主轴线具有误差分配均匀、精度高、测设要求严格的特点,但是这种测设方法的工作量大于定位桩法,对操作人员的专业要求较高。
2.5建筑物桩位轴线及承台桩位测设
(1)桩位轴线测设的质量控制。建筑物定位举行完测设后方可进行建筑物桩位轴线测设,在建筑物定位矩形网的基础上,用经纬仪定线精密量距法测设桩位轴线引桩。同时一般采用极坐标法测设复杂建筑物圆心点。完成桩位轴线测设后,应当及时检测桩位轴线的长度和桩位轴线间长度,单排桩位的实量距离和设计长度之差不能超过一厘米,群桩实量距离和计算长度之差不能超过两厘米。在进行承台桩测设前应当保证桩位轴线检测满足设计要求。
(2)建筑物承台桩测设的质量控制。桩位轴线的引桩是建筑物承台桩位测设的基础,设计桩基时应当根据地上建筑物的需要对单排桩和群桩进行设置。当前规范中规定群桩是数量为3~20根的一组桩;单排桩是数量为1~2跟的一组桩,通常可采用椭圆形、多边形、圆形、三角形、长方形、正方形作为群桩的平面图形。具体设计中应当以设计中承台桩位与轴线的相互关系为依据,利用极坐标法、线交会法、直角坐标法等进行测设工作。
3结语
本文分析了建筑工程测量中存在的错误,并分析了解决问题的办法。希望行业人员能够加强重视,采取有效措施提升建筑工程测量水平。
水利工程建设是一项系统性和复杂性极强的工程项目,在建设过程中需要穿越的地形和地质特点尤为复杂。因此,施工之前的测量工字钢就显得尤为重要。在实际的测量过程中,通过应用GPS技术能够显著提高测量工作的效率和精度。但是,在实际的操作过程中,需要结合不同的测量项目进行针对性的测量工作,这样才能保证整个工程的测量水平。
1GPS测量工作原理及其技术特点
1.1GPS测量工作原理
GPS即GlobalPositioningSystem(全球定位系统),当在当前社会生产生活中得到了广泛的应用。其作为一种高精度的卫星定位技术,其基本的工作原理是通过发射的三颗或者三颗以上的卫星按照接收机发射的指令及技术要求,对在具体时刻、特定位置发出的导航信号进行分析,通过建立对应的数学模型,经过对应的计算和分析之后,将接收机所在的位置进行定位,最终获得精确的定位信息。
1.2GPS的技术特点
GPS技术在实际的应用过程中具有这样几个方面的特点:①测量站之间不需要进行通视,简化了测量操作程序。在传统的测量工作中,需要各个测量站之间进行相互通视,而且难度较大,在使用GPS技术之后,测量站即使不通视也能够完成位置的精确选择,使得整个测量工作更加简单;②定位系统精度较高。利用双频GPS接收机测量得到的精度与红外仪测量精度相差无几,但是红外线测量仪在测量距离时精度较差,但双频GPS测量方式则不受影响,在小于50km的基线距离上,其定位精度能够达到12×10-6m。
2GPS技术在水利工程基础测量中的实际应用
水利工程地基基础测量是保证整个水利工程实施整体精度和质量的先决条件,为了提高地基测量的精度,需要使用GPS测量技术。在地基测量的过程中,首先要做好地基测量技术方案的选择工作。考虑到水利工程所在地项目环境通常比较恶劣,使用传统的地基地理测量技术不但难以实现,而且精度较差,价值实际的工程测量区域范围较大,通常达到几千平方米。因此,在实际的地理测量过程中,为了保证测量精度和测量效率,通过应用GPS测量技术能够满足高精度、长距离、大范围的相关要求。在实际的测量过程中,通常根据GPS技术类型的差异而分为GPS-RTK技术和CORS技术两种。这两种技术基本都能够满足测量需要,但是存在对应的优缺点差异。因此,在实际的测量过程中,需要根据测量施工的操作习惯、测量技术的测量特点等合理选择测量方案。
3GPS-RTK技术在渠道测量中的应用
3.1GPS-RTK技术在渠道测量中的优势
渠道测量是水利工程测量的另一个重要内容,使用GPS-RTK技术能够显著提高渠道测量的精度和效率,有效转变采取传统测量方式存在的受通视条件局限的问题。并且能够为测量提供高效的测量控制点及其三维坐标,且保证精度达到cm等级。在实际的渠道测量过程中,使用GPS静态测量或者实时动态测量方式建立BM四等水准点沿渠道进行控制,并在各个水准点设置统一的平面坐标,通过这种方式完成渠道中桩、边桩、渠道建筑物等相关要素的测量,从而完成渠道导线图的设计,绘制得到精确的总平面图。当前,大多数的勘察设计制图是基于CAD及相关平台开发的制图软件,并结合全站仪或者水准仪得到的数据进行绘图。在整个过程中,数据的转换和输入容易出现错误,使用GPS-RTK测量技术之后,能够迅速直接利用CASS等绘图软件绘制渠道的纵、横断面图和导线图等。
3.2GPS-RTK在渠道测量中的具体应用
3.2.1渠道断面的测量在确定渠道线路之后需要对渠道断面进行测量。每次开始测量之前,需要设置基站,并对仪器进行校点,通常使用三角架,持续接收10min信号,从而保证测量高程的精度。每架设一次基站,在其30km范围内可以设置任意流动站,且都以该基站作为基准,因此需要保证其设置基准。在测量断面的过程中,当达到固定解之后就可以对中桩标定,然后根据渠道设计断面的大小,然后再标定上、下边桩。对边桩精度进行确定时,对测量精度可以适当放宽,通常边桩的高程限差为10cm即能达到要求。设置中桩时,每相隔20-50m需要设置1个中桩,并对应测量一个横断面,两个中桩之间可以不通视。这有效的减少了传统的标杆测量工作中需要2人保证标杆水平垂直而导致的精度较差问题,降低了人工测量的工作量。GPS-RTK渠道断面测量技术从测量原理方面提高了断面测量的精度,而且整个作业过程方便灵活。所获得的中桩坐标为三维坐标,能够将之用于绘制准确的渠道导线图。
3.2.2RTK渠道建筑物的测量使用GPS-RTK测量方式能够方便的增加测量交叉建筑物的控制桩,因为建筑物坐标高程与渠道线路的坐标高程系统一直,可以直接在现场就能够确定渠道和渡槽、倒虹吸、隧洞的平面交角,并由此而快速准确的计算得到水头损失,最终确定渠道中桩的高程,有效提高渠道外业测量的工作精度和效率。当需要确定隧洞与明渠方案选择时,可以使用RTK技术对测量渠道长度和隧洞长度进行快速测量,并结合当地实际地质情况,方便的进行方案优选。但是,在测量渠道建筑物时可以适当增设一个流动站,并根据建设项目施工需要对渡槽、倒虹吸、隧洞断面等地形进行测量,使得渠道断面与建筑物测量能够同时进行,有效的避免了需要增加测量工作点而导致测量成本增加的问题。
4GPS技术在水利工程滑坡体测量中的应用
水利工程滑坡体的测量一直是水利工程测量的难点,传统的测量方法存在着诸多的问题:①测量速度慢,整个测量过程需要花费较长时间,而且获得的测量结果存在不同步、不及时的问题;②易受气候影响,测量过程中难以按照时间及规划进行测量;③测量工作难度较大。
4.1测量内容以及控制网的布设
滑坡体的测量内容主要是对滑坡体和地表水位移、被测范围内建筑的沉降等进行观测,获得地表的垂直位移等数据。在沉降测量的过程中,可以首先使用水准测量仪器进行观测。并根据布网需要,结合滑坡区域的实地条件,使用合适的控制网布网方式。在获得对应的观测数据之后,每一次数据都必须使用自由网进行平差处理,并对其与基准点进行实时位移比较,观测其是否处于测量精度范围内。每一期获得的计算结果都必须满足点位误差设计精度需要,从而获得准确的滑坡体及地表诸多GPS测量点的实际位移数据。
4.2GPS测量方案
水利工程滑坡体测量过程中容易因为土体的滑动和坍塌,而导致部分测量点位置出现破坏。因此,在使用GPS技术进行测量时,可以使用双基点测量法,即在左坝头的滑坡体测量时,使用同一个工作基点来进行观测对滑坡体进行综合分析与数据处理。通过双基点测量方案,能够得到可靠的测量数据。
4.3GPS测量数据处理
在获得测量数据之后,必须利用专业的GPS数据软件对基线进行计算,为了保证数据处理负荷要求,要做好如下几点:①推荐在WGS-84系统中进行计算,对不合格的基线进行优化,使得同步环、异步环合格之后使用标准模型进行计算;②计算的过程中要借助使用广播星历进行实时数据处理;③同时段内测量得到的数据中,其剔除率应该控制在10%以内。
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随着城市化建设进程的不断加快,高层建筑、大型工业设施建设越来越多,建筑工程测量工作越来越重要。下面是读文网小编为大家整理的工程测量论文,供大家参考。
1测量仪器一体化
工程测量的进步发展,很大程度取决于测量仪器的更新换代。在计划经济时代,由于生产能力、生产工具和信息传输技术的落后,工程测量内、外业生产严重脱节,如有些单位测量员只管外业测图(底图),绘图员只在内业绘图,相互脱节地形图质量难以控制。测量仪器仅为常用的经纬仪、水准仪等,制造厂家的技术不更新,仪器不换代,且厂家和测量单位、测量专业脱节,这些制约了工程测量的发展。随着市场经济的发展,科技的进步,测量仪器,如电子经纬仪、测距仪、全站仪、数字水准仪、GPS接收机等也在不断发展。就测量仪器性能而言,正在向测量内、外业作业的一体化,数据获取及处理的自动化发展。有市场就有竞争,对测量仪器的制造、销售而言,正在与国际接轨,在国际上,莱卡公司于1994年底提出了“OSW”(OpenSurveyWorld)开放的测量世界的概念,其目的是为了使用户所用的莱卡测量仪器、系统软件及数据处理能全面兼容。这一概念的提出是非常现实的,因为在此之前,测量行业还没有一个仪器制造、系统及软件开发的数据统一标准,大大制约了工程测量一体化和自动化过程。现在仪器销售公司在推出新的测量仪器、设备时,都会主动邀约使用单位的测量技术人员,对测量仪器的使用、仪器与计算机的对接以及相对应测量软件的使用进行技术培训。有的甚至结合具体工程项目,到工地现场进行实际运用操作指导,解决使用初期容易出现的一些问题,同时,也将实际测量中仪器操作、仪器内部数据处理软件存在的一些问题,及时的反馈给仪器制造公司,为研制新的仪器提供了具体的素材。这就是市场经济环境下,测量仪器的更新换代,仪器的销售方式的改变,在给测量从业者带来方便的同时,也促进了工程测量技术的进步。
2测量人才多样性
从事工程测量的人员,伴随国家改革开放的进程也在不断的发展壮大。目前,全国仅具有甲级测绘资质的单位就有565家,工程测量从业者以万计。工程测量人员,论学历有中专、大专、本科、研究生、博士;论执业资格,有技术员、助理工程师、工程师、高级工程师、教授级高级工程师。在这些人员中,经过考核或考试有的已具备注册测绘师资格。这些在册的测量人员主要分布在具有甲级或乙级测绘资质的建筑设计院、勘察院、勘测公司或建筑工程公司,论行业有水利系统、电力行业、石油领域、城市建设、房地产开发等。这些从业者不同程度的都受到相对良好的、系统的工程测量知识的学习,在服务的单位,面对在市场经济环境下单位所承接的各种各样的工程测量项目,从事测量技术方案的编写、新仪器新技术的运用、数据处理、CAD图形绘制、测量技术报告书的编写等,且能根据市场需求,及时准确的完成所承担的测量工程。这些测量工作者,是城镇化建设中不可或缺的中坚力量,是工程测量技术发展的引领者,是工程测量质量的保障者。随着市场经济的发展,各行各业在工程建设中都有“农民工”的从业者,前不久,报道“陕西认定首批84名高级职业农民”的消息,就是说明这些“农民工”有较强的经营管理能力,具备现代企业理念知识和专业技能,应对市场变化能力强,实践经验丰富,进城后能够积极投身于自己服务的工作,掌握先进的技能技术生产经营。工程测量也不例外,在测量工程,如线路测量、地形图测绘、土方测量、变形测量、管线测量、地籍测量、铁路测量、公路测量、地铁测量等工程测量的外业一线,有大量的“农民工测量员”从业者。他们经过短期测量专业的培训,测量知识的学习,测量工程的实际锻炼,特别是有些人对工程测量的悟性很高,能在较短时间准确的掌握电子经纬仪、测距仪、全站仪、数字水准仪、GPS接收机及GPSRTK技术的应用,甚至能熟练掌握计算机Cass软件,进行AutoCAD地形图编辑。他们中不乏优秀的测量员、绘图员,虽然他们在用人单位没有明确的注册身份,有的游走于测量市场中,灵活自如的服务于各个工程测量项目。这是市场经济环境下的新事物,并且通过测量工程,在国家建设中发挥积极作用。
3第三方监测
第三方监测也属于工程测量,它是传统工程测量在市场经济环境下的衍生与拓展。正如苏黎世高等工业大学马西斯教授所指出的:“一切不属于地球测定,不属于有关于国家地图集的地形测量和不属于官方测量的实际测量课程,都属于工程测量”。这里仅以“第三方监测”为例,来论述随着工程建设的需要,工程测量的业务范围也在不断的扩展。为了保证监测质量,国内外在监测管理方面开始走专业化的道路,专业化有力的促进了监测工作和监测技术的健康发展。目前,在高铁、地铁、深基坑等工程施工中,都需要实施第三方监测。这是市场经济环境下工程管理的需要,工程施工前,建设方必须委托具备相应资质的第三方对此类工程实施现场监测。工程建设施工时,施工单位在施工过程中,应进行必要的施工监测,第三方监测并不取代施工单位自己开展的必要的施工监测工作。第三方监测从管理层面讲,是对施工单位监测工作的一种监督,另外,实施第三方监测有利于保证监测的客观性和公正性,一旦发生重大环境安全事故或社会纠纷时,监测结果是责任判定的重要依据。这正是在市场经济环境下实施第三方监测工作的作用。
4工程测量展望
随着计算机技术和通讯技术的发展,“3S”技术正在逐步成熟并得到普及,并应用于工程测量领域。所谓“3S”,是指全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)和遥感(RS)技术,这些技术包含相应的仪器设备、数据处理软件越来越多的运用于工程测量,在工程建设中,使得工程建设的质量、速度和成本的控制,均得到有效提升。工程测量的发展趋势和特点,概括起来为“六化”和“十六字”,“六化”,包括:测量内外业作业的一体化;数据获取及处理的自动化;测量过程控制和系统行为的智能化;测量成果和产品的数字化;测量信息管理的可视化;信息共享和传播的网络化。“十六字”,包括:精确、可靠、快速、简便、实时、持续、动态、遥测。市场经济推动各行各业快速发展,促使科学技术不断进步,为工程测量提供了新的工具和新的测量手段,推动了工程测量技术的不断发展和进步。同时,工程测量又服务于市场经济,工程测量的从业者,也一直在坚守着“明德求真,知行合一”的行业行为及工作理念,将最新、最科学的测量技术用于新的测量工程,工作中依然具有坚韧的毅力和不畏吃苦的测量敬业精神,为现代化工程建设,提供及时、准确的测量成果。
1工程测量学的内容
工程建设项目在实际运营的时候,专业人员要对建筑物定时的进行必要的实际观测和数据测量,以便及时掌握建筑物在施工过程中的稳定、安全等情况,以防突发事件的发生,及时做好相应的预防措施。根据测量的结果,分析项目进行的情况,并且提出专业方面的意见。若是项目有着较大的规模,在正式施工之前,还要制定出详细的测量计划,安排专业人员定期进行安全方面的审查,保证项目能够顺利安全的进行下去。
2在工程施工中工程测量的重要性
采集工程施工现场的各种数据,对采集来的各种数据进行专业的分析进而变成一种专业的论证,采集工程施工现场的空间信息,以及地质环境和水文环境的信息,并将其绘制成实际的图形,这就是工程测量在工程建设中所起到的实际作用。其中的放线技术是最为基础同时也是最重要的一个环节,在项目正式施工之前进行各方面的精准测量,才可以确保工程的施工质量、施工效率以及施工阶段的安全性,也方便在施工完毕之后对整个项目进行质量检验。工程测量的工作能否顺利进行将会影响工程建设的整体质量,所以说,工程测量在项目施工的任何阶段中都能起到非常重要的作用。
2.1工程设计阶段——确保项目能够顺利开展
在项目的设计阶段,工程测量能起到非常重要的作用,设计、规划施工地形,确定施工面积大小,勘测施工的地质环境,施工现场周围环境,提供比例尺,判断选定施工场所是否满足进行施工的条件等等。一个工程项目能否顺利成功的进行,在很大程度上都取决于工程测量的测量结果。若是没有工程测量前期的各项测量准备,一个设计的再完美的工程项目都没有办法顺利的进行下去。
2.2工程施工阶段——确保项目能够正常进行
一个工程项目从正式施工开始到工程结束,每一个阶段都会使用到工程测量技术,工程测量可以让工程项目顺利无误的进行下去,并且可以在规定的时间范围内完成施工任务。在工程项目正式施工开始前,使用工程测量技术对建筑物进行定位,确保施工的过程在正确的地理位置上开展。了解施工场地周围的环境,是否存在地下的管道和线路,在施工过程中要防止对其造成破坏,避免带来不必要的损失。工程项目的任何一个环节都不能够随意的进行,在施工开始前对基础的设施进行一系列的安全检验,防止在施工过程中突然的损坏,影响施工的整体进程,在接到检验合格的说明之后,才可以进行下一步的施工操作。在施工阶段,为了确保施工的质量与效率,测量工作要及时的进行,以保证整个施工进程是完善的,是按照计划进行的。
2.3工程运营阶段——确保项目能够安全施工
工程项目在施工的时候,需要观测建筑物的沉降、形变情况,假如存在问题就能够及时的发现及时的进行解决,避免发生严重的质量安全事故。观测主要是对建筑物的位移与沉降情况进行观测,若是工程的施工现场位于填海地带、地质断层带以及深基坑地带,那么观测工作则会显得尤为重要了。
2.4工程装修阶段——确保项目能够符合标准
工程项目在施工结束后,建筑物还只能算作为一个半成品,施工人员需要对半成品建筑物进行一系列的装修工作。在装修阶段,需要对前期施工中的问题进行整改与处理。该阶段中,工程测量的任务是测量墙面的垂直度,地面的标高以及施工的放线情况等。墙面的垂直度有非常严格的控制标准,它关系到装修的质量是否能够达到标准的要求,装修地面的标高关系到地面是否平整,这是非常基础的同时也非常重要的,施工的放线情况可以反映出施工的整个过程是否是按照事先设计好的图纸有计划的进行的。
3总结
总的来说,在一个施工项目当中,工程测量的工作占有非常重要的地位,实际施工的任何一个环节都离不开工程测量。一支优秀的工程建设队伍应该拥有技术高超的专业人员、性能良好的施工设备和先进的测量技术,其中,能否很好的掌握工程测量技术是非常重要的。建筑企业可以加大投入的成本,采购精准度高的测量设备,并且要定期及时的派专业人员对设备进行保养维修。企业还要对测量人员进行专业的培训,培训结束后进行专业技能考核,考核合格者才有资格进行实地的勘测工作,以此来保证测量人员的专业技能。对于测量人员来说,最重要的就是做好自己的本职工作,进行工程测量任务的时候,要认真仔细,绝对不可以有丝毫的马虎与大意。并且还要不断地的学习专业知识,不断地给自己充电,这样才可以确保测量工作的质量。工程建设项目的顺利实施,与工程测量技术有着密不可分的联系,有了工程测量技术的支撑,工程项目才可以安全的开展下去。
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工程测量主要就是为工程施工服务,所以,在建筑工程施工中,必须保证施工工艺、质量、进度、成本满足设计要求,这样才可以充分发挥工程测量的作用。下面是读文网小编为大家整理的工程测量论文,供大家参考。
1引言
电能是社会发展的重要能源,在社会发展中具有不可替代的作用。电力工业是社会经济发展和人民生活正常运转的基础,而电力工程设计是电力工程前期工作的重要组成部分,电力工程的设计必须做到合理,确保其电力的安全、可靠。工程测量通过采用一定的设备仪器解决工程建设中实际问题,这是现代工程建设必不可少的质量保证,因此,下文就对测量在电力工程设计的作用和具体应用进行详细的介绍。
2工程测量在电力工程设计中的作用地位
工程测量是一门技术应用型学科,在电力工程设计中具有非常重要的位置。众所周知,电力工程中的送电线路的设计,其塔位的排定都是在平断面图上进行的,发电厂和变电站的总平面图是在具有各种比例尺的地形图上进行绘制的,因而向电力工程设计单位提供准确的平断面图和各种比例尺的地形图正是电力工程测量的主要内容和任务。因此,没有工程测量的密切配合和及时提供测量资料,电力工程设计单位就无法进行电力工程的设计。显然,作为一名合格的电力工程设计人员,尤其线路电气、总交土建等专业人员,应该对工程测量具有一定程度的了解,这是提高电力工程设计质量的需要,也是电力工程设计人员提高自身技术水平,开拓知识领域的需要。工程测量在电力工程设计工作中主要包括以下几方面的内容:
(1)和电力工程线路设计人员进行配合,参加线路路径和大跨越位置的选择,进行定线测量和平断面图的测绘、塔基断面图的测绘以及拥挤地段平面图的测绘;进行杆塔定位测量,将电力工程设计图纸上确定的塔位通过测量放样到实地上,作为电力工程施工的依据。
(2)和发、变电工程设计人员进行配合,参加选厂踏勘;参加灰场、灰管线、供水管线及水源地的选择踏勘;对各种大比例尺地形图或纵断面图进行测绘,为电力工程设计单位进行工程的设计提供可靠的测绘资料。
(3)和微波通讯工程设计人员进行配合,参加站址选择踏勘;对站址地形图进行测绘,为站址提供国家统一的坐标和高程。
(4)协助水文、工程地质专业进行一些配合工作,对洪水位的高程进行测定以及进行钻孔放样。为电力工程的施工和运行(是否需要进行变形沉降观测和建筑方格网测量等)提供服务。
3工程测量在电力工程设计中的应用
3.1工程测量在电力工程中的送电线路设计的应用分析
3.1.1工程测量在电力工程初步设计阶段的主要任务分析在电力工程送电线路初步设计阶段,工程测量的主要任务是参与现场勘察、送电线路的合理选择、拥挤地段平面图测量的开展、大跨越段的定线测量的开展、平断面图测量工作的开展等;对重要交叉跨越地段进行实际测量;参与弱电线路的调查,并对弱电线路的路线图进行测绘等。
3.1.2工程测量在电力工程施工图设计阶段的应用在电力工程施工图的设计阶段,工程测量主要有以下两个内容:①终勘;②定位。所谓终勘简单的说是对全线开展实地定线,并对平断面图进行测绘,而定位主要是把电力工程设计图纸上已经设计好的塔位进行测量放样反应到实地上去,以指导后期电力工程的施工。其中,定线环节需要严格按照“分中法”的技术标准进行工程测量,将测量仪器对中整平后,首先瞄准后视方向上的测量目标,然后将望远镜翻转180℃对第一个前视点进行确定,接着把水平转动仪旋转180℃,瞄准后视目标,再次对望远镜进行翻转,进而确定第二个前视点,最后把前两个前视点用一条直线连接起来并按直线方向向外延伸,就能够将沿直线方向的桩位确定下来,对于桩位的选择也有必须符合一定的要求,满足使测量仪器使用的便利性,确保视线的良好、点位容易寻找,且桩位能够长时间保存等。进行平断面测量主要是为了对平断面图进行绘制,其测量内容多而复杂,必须认真细致地进行测量,平断面测量的主要内容有:桩位的间距和高差;带状平面图;中线纵断面;转角测量;边线危险点的测量、边线断面的测量;风偏危险点的测量和风偏横断面的测量等。
3.2工程测量在发电站和变电站设计中的应用
发电工程设计通常包括以下几个阶段:①可行性的初步研究;②可行性的研究;③工程初步设计;④工程的设计。工程测量在不同的阶段具有不同的测量内容。在可行性的初步研究阶段,工程测量的主要内容是协助业主进行厂址的合理选择,并且辅助电力工程设计人员搜集1:50000的地形图。在可行性研究阶段,工程测量的主要内容是搜集更大比例的地形图,将其覆盖范围进一步的扩大,对象包括厂区、灰场、生活区、铁路线、建筑物、水源地等等。在进行地形测量过程中采用的测量比例尺主要有以下两类:①控制测量的比例尺;②地形图绘制的比例尺。控制测量的主要内容是对一些控制点进行测量,计算出控制点的坐标和高程,作为后期电力工程施工放样和地形绘制的依据。变电站工程设计可以分为以下两个阶段:①初步设计阶段;②施工图设计阶段。在变电站工程设计阶段,通常会采用数字测绘技术,利用其绘制相应的比例图,并且辅助变电站设计人员合理选择线路和厂址,并且通过数字测绘技术对大量数据信息进行储存,将变电站的所有地图数字化,然后在建立相关模型进行下一步的详细分析,从而选出最佳的电力工程设计方案。
3.3工程测量在微波通讯工程设计中的应用分析
微波通讯工程设计和变电工程设计具有很多的相似点,工程测量也主要集中微波通讯工程的初步设计阶段,工程测量的主要内容是参与站址的实地考察以及合理选择。为了更加准确的确认微波塔的高度和天线的高度,一般情况都是在1:50000的地形图上采用图解的方法对测量数据进行处理,然后进行纵向剖面图的绘制。此外,还需要综合考虑地球的曲平和大气折光对工程测量和工程设计的影响。
4结束语
综上所述,随之科学技术的快速发展,现代的工程和传统的电力工程测量技术相比,具有很多的优点,无论是从仪器设备上还是从测量的方法上都得到了很大的改进,电力工程测量给电力工程的设计提供了很大的技术保障,在电力工程测量中采用先进的数字化技术使得测量的数据能够自动进行贮存和处理,不但降低了工程测量的工作量,也为电力工程的设计提供了更准确的数据。本文中,笔者首先对工程测量在电力工程设计中的地位和作用进行了阐述,然后对工程测量在电力工程设计中的实际应用进行了系统的分析,希望本文的介绍能够我国电力工程设计提供一定的帮助,为我国的电力工程的发展提供技术支持。
1.存在的问题
土木工程专业工程测量课程教学存在诸多问题,这些问题都会给教学质量带来一定的影响。土木工程专业测量课程的定位不明确,许多的学生在毕业之后并不能找到专业对口的工作,学生对课程设置的原则及其实质性内容也不是很了解,在长期的学习过程中,学生容易对该门课程产生抵触厌倦心理,认为这门学科的学习对自己今后人生发展的道路的意义并不大。在教学过程中,学生关于该门学科作用的思考问题也没有得到很好地解决。学校的教学方法比较老旧,学生在学习的过程中主要是以被动学习为主,学生在课堂学习中丧失了主动思维的能力。师资力量水平不足,导致教师的专业知识和能力普遍不高,教学质量不高,课堂学习效率也受到了影响[1]。此外,现代技术与传统技术相矛盾,新的技术和方法不能及时地在教学中体现出来。学校教学只注重对基础知识的理解,导致教学实践与教学内容严重脱节。学校对测量的仪器投入资金不足,仪器设备不能跟上市场需求。
2.改革的实践措施
2.1明确土木工程测量课程的定位
高等院校有必要对该门学科的定位进行规范化,使其定位方向清晰。院校要向学生介绍学习该门课程的意义在哪里,告诉学生课程的开设与学习能够有效地帮助学生后续专业的学习,为后面的学习打下良好的学习基础。院校在进行土木工程专业工程测量时,要适应市场需求发展变化,适应我国基础测绘成果的发展需要,把培养学生的实践能力,提高学生的专业技能放在教学中的重中之重,以此来提高学生的专业知识能力,使得学生能够全面发展,适应市场需求变化,提高就业率,为社会更好地服务。
2.2优化教学模式,注重实践教学
院校要对教学模式进行优化,在教学过程中注重启发式教学的运用,提高学生发现问题和解决问题的能力。教学要注重与实际的练习,提供学生的工程意识。院校应该加强硬件设施的投入,对测量仪器进行及时性地改革换代,要尽快地拥有独立的规范化的测量产地,方便为学生的实践教学服务。院校在教学中药注重教学内容与实际实践教学相结合,使得书本知识内容的学习能够被学生运用到实践中去,进而提高学生的动手能
2.3优化教学方法,加强师资队伍建设
传统的教学方法导致学生在学习的过程中以被动学习为主,对学习内容缺乏主动性和热情,导致课堂学习效率普遍不高,教学质量水平低下。工程测量课程的教学一般比较枯燥难懂,教师可以运用现代多媒体技术以及一些相关的图片视频来使得教学内容更加具有直观性,帮助学生对学习内容的了解,提高学生对学习的积极性,进而提高课堂学习效率。院校应该要注重对教师的再次培训,提高教师的专业素质能力,教师在课堂教学中要注重提高学生学习兴趣,培养学生获取知识的能力,以及分析问题、解决问题的创造性思维。教师应该要自觉地参加教学科研活动和生产,并运用最新的科研成果投入到教学中去,以此来增强自身的科研能力,提高自身的专业素质,进而促进教学质量的提高。
3.结束语
土木工程专业工程测量课程教学的传统的教学方法已经不能适应时代发展的需要,对教学质量造成一定的影响,所以要对工程测量课程教学进行改革。本文通过对工程测量课程教学中存在的问题进行分析,提出了明确土木工程测量课程的定位,优化教学模式,注重实践教学,优化教学方法,加强师资队伍建设等改革措施,希望能够以此促进教学改革的发展,提高教学质量。
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随着我国经济的快速发展,各种工程建设得到了相应的发展,进而使得工程的测量也得到了重视。下面是读文网小编为大家整理的工程测量论文,供大家参考。
1水利工程测量管理的特征及重要性分析
1.1水利工程测量管理的主要特征分析
处在当前的发展阶段,对水利工程测量管理的作用发挥已经比较重要,而测量管理自身在不断的发展过程中也形成了鲜明的特征。这些特征主要体现在测量管理的普遍性以及重要性层面,其中的普遍性特征主要是由于实际的水利工程测量中的每个环节都会存在着多样化的风险,水利工程的重要程度所存在的隐患危害就愈大,这就需要对水利工程的每个细化环节都要能充分重视,还要能够通过全面的管理对水利工程加强控制。所以对水利工程测量管理的工作就有着普遍性。除此之外在重要性方面主要是由于水利工程是对水资源科学进行的调整以及全面性的控制,是对基础性工程的充分利用,在这一过程中就要能够对区域生态和当地的社会环境等问题进行研究分析,如此才能确保其管理目标的顺利实现。
1.2水利工程测量管理的重要性分析
水利工程测量管理要能够将测量的过程和结果进行严格监控,这样才能够保障整个项目建设质量以及成本和进度。水利工程测量主要是综合性的应用测绘技术,在合理科学的数据下能够对实际的水利工程施工起到重要作用。从具体的重要性上来说,主要能够体现出准确周密的测量,这是对水利工程能否按照施工的图纸顺利施工的重要基础。加强水利工程测量能够对质量控制及检查等方面的工作提供具体方法手段;同时也能够为施工及运营的安全提供必要基础资料以及技术层面的依据,所以对水利工程管理要能充分重视。
2水利工程测量管理的主要问题及优化策略
2.1水利工程测量管理的主要问题分析
从实际的发展情况来看,水利工程测量管理方面还有着诸多问题有待解决,这些问题主要体现在测量仪器的落后以及在实际的投入量方面不充分。水利工程测量仪器是对其测量质量得以保证的重要基础,但是在实际的测量仪器的使用现状来看,在各方面的投入都比较缺乏动力,对实际测量的精度就会造成影响。还有就是测量人员自身的专业性还有待加强,有的企业在专业的测量人才方面比较缺乏,对仪器性能及操作等还没有充分了解,这就会导致在实际的水利工程测量中的误差就比较大。另外,企业的测量管理的观念和新时期的发展要求没有得到有效契合,随着新时期的发展,在测量工作方面也进入到新的发展阶段,由于受到以往的工作、理念影响,这就造成了和新的阶段的水利工程的实际需求的结合性不好,很多的企业在测量资源的匹配性方面相对较差,管理层面的工作相对较为滞后,测量队伍也存在着不稳定的情况。再有就是政府相关职能部门对测量质量监督和监控方面也存在着诸多的漏洞,对工程测量检测没有充分重视,很少对测量工作进行定期或不定期的检查,这些层面的问题都使得水利工程测量的水平得不到有效提升。
2.2水利工程测量管理的优化策略探究
第一,对水利工程测量管理进行优化要从多方面进行着手,首先要能够对测量工作管理加以强化,对测量资源充分有效的利用。从具体的测量管理上就是要对测量仪器和人力层面的管理得到加强,尤其是对测量仪器的精确性要能得到有效保证,通过对新的测量技术的应用和新方法的实施,再加上测量人员的队伍能科学合理的构建,充分利用好人力资源,这就需要进一步的强化。第二,要能够将队伍测量管理队伍的建设进行有效加强,将工程测量人员的整体素质得以提升,从具体的方式上要能够将以人为本的理念得以树立,并要能够发挥人在生产当中活跃的因素作用,通过加强相关的培训来对水利工程测量队伍建设得到全面加强,还要确保有足够符合素质要求的工程测量人员,在软硬件方面都要能够具备。水利工程测量人员要加强自学和培训将业务水平能力的有效提升,掌握工程测量常用测设额方法及技能,对水利工程的设计要能熟练等。第三,对水利工程测量的仪器投入量也要加强,在测量的精确度上进一步提高,测量仪器自身的精确度是保障测量结果精确的关键,在水利工程的不断发展下,一些新的测量技术取代传统的测量技术就成了趋势。在这一基础上,对监理测量的控制得到有效强化并有效促进测量水平的提升就比较重要。对水利工程建设的监理进行强化并将工程测量成果检查和验收归入到监理的工作当中,对监理的队伍也要进一步强化,提高组织协调以及应变能力,对水利工程测量严格监控就能将测量管理水平得以提升。第四,对水利工程测量管理的机制要加强完善,水利工程的发展速度的加快,对水利工程建设的质量进行相应的提升。从具体的措施实施来看主要就是要能够使得水利工程测量管理者将多部门间的关系进行协调,并对相关的管理部门的职责进行确定。在制度上的构建进一步的加强和完善,通过动态全面监控来促进水利工程每个环节都能够有所保障。还要能对水利工程管理市场化力度进一步加强,要结合市场的标准,对水利工程的测量方法的研究进一步强化。第五,对水利工程的测量水准通过相关的测量方法的科学化探究来进行完善加强,在新形势的发展过程中,传统测量方法以及手段和新时期的需求已经不相适应,在水利工程的规模不断扩大下,施工的技术要求也有着相应的提升。所以对水利工程测量工作的管理要想得到有效完善就要结合设计单位所提供的基准点和相关的国家规范要求,对施工的控制网要能合理化的设立,将测量质量控制得到有效加强。
3结束语
总而言之,由于水利工程的建设时间长以及有着较大的影响等,所以在对其实施测量管理过程中就要能够结合多方面的因素进行考虑,将当前比较突出的技术方法在测量管理中进行应用,以此来促进水利工程测量水平的有效提升。由于文章篇幅限制不能进一步深化探究,希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。
1公路工程测量工作的内容分析
工程测量人员必须通过熟悉设计图纸来对其放样坐标、高程等进行核审核计算,杜绝放样施工前存在任何错误,放样过程中必须要按照施工图纸设计进行操作,并要对中边桩偏位、各结构标高及宽度进行有效控制,针对公路工程渐变段、变坡点以及桥涵等街购物的工程测量,测量人员一定要将误差控制在允许范围之内。放样技术后测量人员要对其进行校核,若要发现不达标的放样则要求施工人员重新操作,如果在实地测量过程中发现设计图纸中存在漏洞或质量问题,则立即向上级管理人员或管理部门进行上报。最优测量人员一定要加强一些隐蔽性、变更工程的测量工作,因为这些工程的测量结构将会对工程造价及工程质量产生直接影响。
2工程测量技术在公路工程中的应用
2.1平面控制测量
高速公路工程施工中对工程测量工作的精确度有着更高要求,在针对地物点与点之间的测量误差要控制在0.5mm以内,因此,要求测量人员在首级平面控制点位中的误差要控制在0.2mm以内,这样才能确保工程测量工作成效可以满足高速公路要求。现阶段公路工程施工中平面控制测量一般都采用GPS导线与光电测距导线相结合的测量方式,GPS测量技术是通过在导线上设置接收机来接受其卫星信号,并通过对数据的整理来获取该地的大地坐标,光电测距导线技术的工作原理与GPS测量技术基本相同,只不过后者在工作中是利用电磁波测距仪来对两点距离进行测量,而该测量技术在实际应用中容易受到角度影响而产生一定的误差,因此,光电测距导线测量技术在实际应用中需要布设在不受距离测量系统误差影响的直伸导线上,而工程测量中将两种技术有机结合在一起便可取彼之长、补己之短。
2.2高程控制测量
公路工程施工中高程控制测量最好布设成附合水准路线,并利用相应等级水准对其进行测量,在同一条公路上最好要采用同样的高程控制测量系统,若要更换系统则要确定高程系统的转换关系。
2.3地形测量
公路工程施工中针对地形测量一般会运用大比例呈尺带状的地图,常用的地图比例分别为1:100、1:1000以及1:2000等三个规格,当前公路工程施工中一般会采用全站仪测绘法、航空摄影测量法以及GPS实时动态定位技术测绘法来进行地形测量。全站仪测绘法是在野外数据收集、微机以及数控绘图仪基础上的测量技术,起可以实现公路工程地形数据的采集、处理、编辑以及绘图等,航空摄影测量法是通过对城市地图进行大比例绘制、更新以及勘测等技术手段,能够为公路工程施工提供各种形式的地图,最后一种测量技术可以对公路工程施工现场进行动态、实时测量,对提高公路工程的整体质量有着重要意义。
2.4公路工程施工测量
由于公路工程在建设过程中的场地条件十分复杂,所以会使道路工程施工测量工作难度较大,因此,在公路工程准备阶段便要完成工程测量工作,公路工程施工阶段的测量工作主要包括平面位置测量和高程测量两项工作,通过合理的测量技术对公路工程施工现场进行测量,并绘制出满足工程建设标准的地图来促进建设目标的顺利实现,这对提高公路工程的整体施工质量有着重要意义。
3结语
综上所述,工程测量工作作为公路工程施工中的基础项目,其在实际上是一项技术含量很高、专业性很强的工作,不仅要为公路工程前提准备工作奠定良好基础,同时也要为公路工程具体实施阶段提供各项准确依据,以便于公路工程的整体施工质量可以满足社会经济发展要求。
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工程测量技术是应我国经济建设发展需求逐步发展开来的。随着我国城市建设的发展,各种大型、重型工程建设不断增多,对工程测量技术指标要求不断提升。下面是读文网小编为大家整理的工程测量学毕业论文,供大家参考。
一、水利水电工程测量技术的发展综述
1.1GPS定位测量技术
控制测量技术向来是水利水电工程测量技术发展的重要分支。近年来,随着无线技术、传感技术和信息技术的飞速发展,传统的水利水电控制测量技术也发生了新的变革,逐渐呈现出以“GPS无线定位测量技术”为主的全新发展方向。GPS是全球定位系统的简称,它由美国研发并于1994年投入应用,该系统主要由空间卫星群和地面控制系统两大部分构成。空间卫星群由24颗卫星构成,它们的运行周期为11小时58分,以实现对地球上任何地点的“无缝覆盖”监测;地面控制系统由1个主控站、3个注入站和5个监控站构成,主要完成对测量数据的录入。GPS技术的研发源于上世纪50年代末,原本是美国军方的一个项目,1964年正式投入使用。20世纪70年代,美国陆海空三军联合研制了新一代卫星定位系统GPS,主要目的是为陆海空三大领域提供实时、全天候和全球性的导航服务,并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的。经过20余年的研究实验,耗资300亿美元,到1994年,全球覆盖率高达98%的24颗GPS卫星己布设完成,这也预示着GPS全球定位系统已迈进成熟期。测量作为较早采用GPS技术的领域,最初主要用于高精度的大地测量和控制测量,建立各种类型和等级的测量控制网。现在,GPS技术还用于各种类型的施工放样、测图、变形观测、航空摄影测量、海测和地理信息系统中地理数据采集等方面。在各种类型的测量控制网的建立方面,GPS定位技术已基本上取代了常规测量手段,成为主要的技术手段。随着测量技术的不断革新,GPS技术在工程定位测量领域得到了广泛的应用,其主要技术特性体现在以下几个方面:
1.1.1使用精密卫星星历。
精密卫星星历是GPS技术精密定位的重要保证,利用精密卫星星历,调制在L1载波上的卫星轨道参数、卫星轨道信息等参量能够被计算得更为精确,测量误差率可以得到有效控制。
1.1.2区域范围小,网中基线边较短。
一般来说,采用GPS技术能够使得接收机的卫星信号具有类似的误差特性,且接收网中基线边误差不会超过5KM,在信号接收的过程中,能够通过差分解算使得公共误差得到很大程度的抵消,从而获得高精度的测量数据。而区域范围小、网中基线边较短的特性也成为了GPS测量技术的核心优势。
1.1.3测量点选择灵活。
传统测量模式下,相邻的测量点之间需要互相通视,因此对测量工作条件和人员素质要求较高,且人眼观测也会使得测量的精度降低。在GPS测量中,无需考虑站点的互相通视,测量的数据完全依靠卫星给出,精度和灵活性都得到显著提升,测量的过程完全由计算机自动完成。由于GPS技术具有精密性高、区域范围小、测量点选择灵活等优势,近年来在水利水电工程项目测量中得到了广泛应用。例如,在我国三峡水利工程项目的截流施工阶段,施工方面应用了静态GPS测量技术,创建了三等平面控制网;在库区滑坡监测工程中,项目组也应用GPS与GLONASS进行组合,对12个滑坡体进行了准确定位监测。
1.2变形测量技术
变形测量又称为变形观测,在具体的应用中,通过对监测对象的变形测量,确定物体内部形态的变化特征,从而确定被测物体的形态。变形测量技术是现代水利水电工程测量的全新发展分支,能够对水利水电工程项目的基准网、工作基点、变形体和监测资料进行分析和测量。常用的变形测量技术包含以下几种:
1.2.1大地测量技术。
通过采用电子水准仪、精密全站仪等设备,以三角测量、几何水准测量和三角高程测量作为技术手段,完成变形监测基准网、工作基点和变形体变形测量等工作。该种技术的优点为:理论方法成熟,测量数据精准,成本较低。缺点为:观测强度较大,数据处理智能化较低。
1.2.2液体静力水准测量技术。
该技术是变形测量技术的一个发展分支,主要应用在水利工程坝体廊道内高程观测和高程传递,在具体的测量过程中,主要通过传感器对水体的高度进行定位和测量。该技术的优势为:精度高、智能性好,能够同时测量数十个监测点。缺点为:成本较高,测量数据处理过程较复杂。
1.2.3基准线测量技术。
该技术广泛应用在对土石坝、重力坝等直线形状水利大坝坝体的测量中,在具体的应用中又分为引张线法、视准线法、大气激光准直法等。
(1)引张线法:该种测量方法被广泛应用在对水利大坝的位移监测中。目前,主要的测量仪器包含光电跟踪式引张线测量仪、电容感应式引张线测量仪、CCD引张线测量仪和电磁感应式引张线测量仪。由于取消了测量系统中的浮托设备,引张线测量仪器的精度得到了大大提升,因此,该种测量方法的主要优势在于:设备简单、测量精度高、速度快、成本较低以及自动化程度高。
(2)视准线法:该种测量方法主要应用在坝体较短的水利大坝测量中,此外,还可应用在高边坡、滑坡体等地势的水平位移数据测量中。视准线法的优点在于:设备采购便捷、操作简单、成本费用较低。缺点在于:测量精度与大气光照角度、光照精准度等因素有密切关联,因此,具体的测量数据容易受到大气光照角度、光照精准度的影响,精度较低。
1.3数字地形测量技术
数字地形测量技术也是近年来兴起的一种水利水电工程测绘技术。该种技术主要基于全站仪和信息技术的发展,通过应用三维测绘软件、数字成图软件等,对水利水电工程项目进行专业测绘和成图,同时,还能够应用数字GIS设备对测量的数据进行精确采集和处理。一般来说,数字地形测量技术的应用模式主要分为电子平板数字系统、测记法数字系统和掌上数字测绘系统三个部分。上述三个系统各有优势。
1.3.1电子平板数字系统。
该系统主要由全站仪、便携机和支持软件构成,在具体的操作中,以测站和镜站两种方式为主。该系统的优势为:成图精美、作业直观,测绘精度高。缺点为:系统设备稳定性较差,仅适用于地势平坦的水利水电工程项目测量。
1.3.2测记法数字系统。
该系统由全站仪、GPSRTK和绘图软件构成,能够对各类环境的地形进行测绘,且精度和智能化水平较高;但由于设备本身的设计缺陷,可能产生作业不直观、地物错漏等问题。
1.3.3掌上数字测绘系统。
该系统主要由全站仪、掌上测图系统和绘图软件构成。由于掌上测绘系统具有便携性高、可视化程度强、操作便捷等优势,因此,在具体的水利水电工程项目测量中,技术人员可将平板电脑、PDA等硬件设备与数字测绘软件系统结合起来,实现便捷、高效的测量。同时,掌上数字测绘系统还可以与无线技术融合,利用无线远程传输功能,能够实现野外测绘数据的适时传送,大大提升了水利水电工程项目测绘数据传输、处理的效率。目前,数字地形测量技术在我国水利水电工程项目中得到了大范围的推广和应用。例如,2012年1月,在我国长江勘测规划设计研究有限公司承担的巴基斯坦KAROT水电站项目建设中,项目组便利用电子平板数字系统,对KAROT水电站坝址区和水库区进行了GPS控制测量、断面测量等作业,为建设方提供了精准的测量数据。
1.4水底地形测量技术
传统的水底地形测量技术具有误差较高、作业效率较低等劣势,主要原因为:传统模式下,水底地形测量技术主要依赖经纬仪、测距仪等工具,接着采用断面法作为测量理论基础,并结合测深锤进行坝低水深数据的搜集。上述过程中,由于仪器精度不高,测量环境中未知因素较多,因此,对测量的精准度带来较大的负面影响。近年来,随着GPS、DGPS、CORS等技术的飞速发展,水底地形测量技术可依靠的仪器变得更为多元化。目前,业内技术人员主要依赖卫星定位技术与多波束探测仪之间的紧密配合,对大坝水底的地形进行测量。在具体的测量过程中,技术人员依靠先进的设备,将差分全球定位系统搜集的测量对象作为基准参照点,而将多波束探测仪与GPS接收机作为测量信号的判定与接收装置,接收装置能够对测量仪器反馈回的测量数据进行有效接收,并明确测量的误差与伪距之间的修正值。对数据进行修正是该种测量方法的一大特点,测量对象的参数能够得到适时的修正,从而提升测量的连续性和数据的精准度。例如,以CORS系统为核心的水底地形测量技术能够将测量的精准度提升到厘米级别。
二、结束语
本文对水利水电工程项目测量技术的发展情况进行了总结,并详细探讨了几种典型水利水电工程测量技术的特点、应用领域等内容。相信随着现代科技水平的不断提升,更多先进的测量技术将会涌现出来,为我国水利水电工程的建设发展提供更为优质的服务。
一、采矿工程井下工程测量工作
(一)正确进行放样和贯通测量
矿产企业进行井下工程测量时,应正确进行定线放样工作。而后根据定线放样所得出的中线和水准点确定断面中心点,通常在挖掘断面中心点时主要布置炸药或采用相应的机械设备的方法进行。待巷体成型时,在利用校准过的中线在断面线上放样,而后进行衬砌施工。巷道贯通后,对接好中线,并对巷道的横纵向误差进行测量,以便作出适当调整。若是由于工程情况特殊,对放样提出了更高的要求,那么就应先进行贯通测量,然后再调整误差。将放样误差调整至合理范围,而后以平差坐标及高程作标准合理调整施工中线。进行井下测量工作时,应仔细记录各种相关数据信息,且在测量结束后绘制出井下环境图。另外,井下采矿工程对机械设备、设施的要求相对较高,因此,还应对井下机械设备、设施进行测量,以此确保井下机械设备、设施的正常运行。矿井测量工作在整个采矿工程中都起着举足轻重的作用,其贯通质量优劣将直接影响矿井的生产安全、效益。所以,矿产企业必须重视测量工作,指派工作能力出众、责任心强的测量人员进行测量工作,一次确保测量精度,并建立有效的管理平台,以便实时分析和处理矿井数据资料。与此同时,建立有效的数据库管理系统,以便及时、便利的查阅相关资料,从而为剖面图与平面图的绘制奠定基础。
(二)加强井下测量控制,建立高程联系测量
采矿工程井下工程测量控制主要能分为井下控制与地面控制两部分。在实际进行井下工程测量控制时,应建立高程联系测量,并将井下控制与地面控制两部分进行有机结合,通过对井下控制与地面控制两部分进行联系测量,以此形成有效的高程系统控制平台。若是采矿工程采用斜井施工方式,那么就必须联系测量矿井的平面和高程。通常我们采用三角形的测量方式对矿井的平面进行联系测量。随着科学技术的发展,矿井测量工作中也在不断融入现代化技术,例如光学投点仪、激光垂准仪等等。一般情况下,我们主要采用测角网、导线对地面平面进行测量控制;以三角原理为基础,采用电磁波、水准网来测量高程控制网。根据巷道断面情况和巷道的形状决定地下控制。小型的矿井工程通常利用中线进行控制,而高程控制则能够采用测距仪测高的方式进行测量。井下施工中,会掘空岩体,使得周边围岩的受力状况发生变化,导致容易出现井下建筑下沉、围岩隆起、岩层变形或断裂等情况,最终对井下作业人员的生命安全产生巨大的威胁。因此,矿产企业必须对井下的实际情况进行充分全面的观察和测量,以便对井下作业情况进行实时的、全方位的监控,从而进一步确保井下生产作业的安全。
(三)科学确定和掌握测图比例
井下施工是一项复杂且又系统的工程,对于测图比例要求相对较高,所以,工程测绘人员应根据工程规模大小及地下基建工程的深度情况来测绘地形图。在测绘地形图时,不仅应将主体工程设计绘制在其中,还应将附属工程设计绘制在其中。同时,充分考虑岩体掘空后,对地面所造成的影响。此外,不同地下工程的各阶段对于测图的比例要求也不相同。例如规划阶段测图比例是1比500至1比10000;施工阶段规定的测图比例为1比200至1比2000。在地下工程中,工程的纵、横向截面图和剖面图必须仔细的绘制,这是非常关键的一个环节。只有切实掌握这一环节,才能从根本上确保测量工程的质量,进而为煤矿的开采奠定坚实的基础。
二、结语
综上所述,对如何做好采矿工程中井下工程的测量工作进行探讨具有十分重要的意义。作为工程测量人员,应在不断提高自身专业技术水平的同时切实做好测量工作。以上仅是笔者结合自身工作实践,通过对采矿工程中井下工程测量工作内容分析,并就如何做好采矿工程井下工程测量工作提出了几点措施,正确进行放样和贯通测量,加强井下测量控制,建立高程联系测量,科学确定和掌握测图比例,这不仅有助于提高采矿企业的工程测量水平,还有助于促进我国井下测量工作的发展。
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在整个工程建设中,工程测量是基础性的一环,对于控制整个施工质量有着先期影响,对于工程施工进度有着决定性的作用。下面是读文网小编为大家整理的工程测量毕业论文,供大家参考。
1.存在的问题
土木工程专业工程测量课程教学存在诸多问题,这些问题都会给教学质量带来一定的影响。土木工程专业测量课程的定位不明确,许多的学生在毕业之后并不能找到专业对口的工作,学生对课程设置的原则及其实质性内容也不是很了解,在长期的学习过程中,学生容易对该门课程产生抵触厌倦心理,认为这门学科的学习对自己今后人生发展的道路的意义并不大。在教学过程中,学生关于该门学科作用的思考问题也没有得到很好地解决。学校的教学方法比较老旧,学生在学习的过程中主要是以被动学习为主,学生在课堂学习中丧失了主动思维的能力。师资力量水平不足,导致教师的专业知识和能力普遍不高,教学质量不高,课堂学习效率也受到了影响[1]。此外,现代技术与传统技术相矛盾,新的技术和方法不能及时地在教学中体现出来。学校教学只注重对基础知识的理解,导致教学实践与教学内容严重脱节。学校对测量的仪器投入资金不足,仪器设备不能跟上市场需求。
2.改革的实践措施
2.1明确土木工程测量课程的定位
高等院校有必要对该门学科的定位进行规范化,使其定位方向清晰。院校要向学生介绍学习该门课程的意义在哪里,告诉学生课程的开设与学习能够有效地帮助学生后续专业的学习,为后面的学习打下良好的学习基础。院校在进行土木工程专业工程测量时,要适应市场需求发展变化,适应我国基础测绘成果的发展需要,把培养学生的实践能力,提高学生的专业技能放在教学中的重中之重,以此来提高学生的专业知识能力,使得学生能够全面发展,适应市场需求变化,提高就业率,为社会更好地服务。
2.2优化教学模式,注重实践教学
院校要对教学模式进行优化,在教学过程中注重启发式教学的运用,提高学生发现问题和解决问题的能力。教学要注重与实际的练习,提供学生的工程意识。院校应该加强硬件设施的投入,对测量仪器进行及时性地改革换代,要尽快地拥有独立的规范化的测量产地,方便为学生的实践教学服务。院校在教学中药注重教学内容与实际实践教学相结合,使得书本知识内容的学习能够被学生运用到实践中去,进而提高学生的动手能
2.3优化教学方法,加强师资队伍建设
传统的教学方法导致学生在学习的过程中以被动学习为主,对学习内容缺乏主动性和热情,导致课堂学习效率普遍不高,教学质量水平低下。工程测量课程的教学一般比较枯燥难懂,教师可以运用现代多媒体技术以及一些相关的图片视频来使得教学内容更加具有直观性,帮助学生对学习内容的了解,提高学生对学习的积极性,进而提高课堂学习效率。院校应该要注重对教师的再次培训,提高教师的专业素质能力,教师在课堂教学中要注重提高学生学习兴趣,培养学生获取知识的能力,以及分析问题、解决问题的创造性思维。教师应该要自觉地参加教学科研活动和生产,并运用最新的科研成果投入到教学中去,以此来增强自身的科研能力,提高自身的专业素质,进而促进教学质量的提高。
3.结束语
土木工程专业工程测量课程教学的传统的教学方法已经不能适应时代发展的需要,对教学质量造成一定的影响,所以要对工程测量课程教学进行改革。本文通过对工程测量课程教学中存在的问题进行分析,提出了明确土木工程测量课程的定位,优化教学模式,注重实践教学,优化教学方法,加强师资队伍建设等改革措施,希望能够以此促进教学改革的发展,提高教学质量。
一、水利水电工程测量技术的发展综述
1.1GPS定位测量技术
控制测量技术向来是水利水电工程测量技术发展的重要分支。近年来,随着无线技术、传感技术和信息技术的飞速发展,传统的水利水电控制测量技术也发生了新的变革,逐渐呈现出以“GPS无线定位测量技术”为主的全新发展方向。GPS是全球定位系统的简称,它由美国研发并于1994年投入应用,该系统主要由空间卫星群和地面控制系统两大部分构成。空间卫星群由24颗卫星构成,它们的运行周期为11小时58分,以实现对地球上任何地点的“无缝覆盖”监测;地面控制系统由1个主控站、3个注入站和5个监控站构成,主要完成对测量数据的录入。GPS技术的研发源于上世纪50年代末,原本是美国军方的一个项目,1964年正式投入使用。20世纪70年代,美国陆海空三军联合研制了新一代卫星定位系统GPS,主要目的是为陆海空三大领域提供实时、全天候和全球性的导航服务,并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的。经过20余年的研究实验,耗资300亿美元,到1994年,全球覆盖率高达98%的24颗GPS卫星己布设完成,这也预示着GPS全球定位系统已迈进成熟期。测量作为较早采用GPS技术的领域,最初主要用于高精度的大地测量和控制测量,建立各种类型和等级的测量控制网。现在,GPS技术还用于各种类型的施工放样、测图、变形观测、航空摄影测量、海测和地理信息系统中地理数据采集等方面。在各种类型的测量控制网的建立方面,GPS定位技术已基本上取代了常规测量手段,成为主要的技术手段。随着测量技术的不断革新,GPS技术在工程定位测量领域得到了广泛的应用,其主要技术特性体现在以下几个方面:
1.1.1使用精密卫星星历。
精密卫星星历是GPS技术精密定位的重要保证,利用精密卫星星历,调制在L1载波上的卫星轨道参数、卫星轨道信息等参量能够被计算得更为精确,测量误差率可以得到有效控制。
1.1.2区域范围小,网中基线边较短。
一般来说,采用GPS技术能够使得接收机的卫星信号具有类似的误差特性,且接收网中基线边误差不会超过5KM,在信号接收的过程中,能够通过差分解算使得公共误差得到很大程度的抵消,从而获得高精度的测量数据。而区域范围小、网中基线边较短的特性也成为了GPS测量技术的核心优势。
1.1.3测量点选择灵活。
传统测量模式下,相邻的测量点之间需要互相通视,因此对测量工作条件和人员素质要求较高,且人眼观测也会使得测量的精度降低。在GPS测量中,无需考虑站点的互相通视,测量的数据完全依靠卫星给出,精度和灵活性都得到显著提升,测量的过程完全由计算机自动完成。由于GPS技术具有精密性高、区域范围小、测量点选择灵活等优势,近年来在水利水电工程项目测量中得到了广泛应用。例如,在我国三峡水利工程项目的截流施工阶段,施工方面应用了静态GPS测量技术,创建了三等平面控制网;在库区滑坡监测工程中,项目组也应用GPS与GLONASS进行组合,对12个滑坡体进行了准确定位监测。
1.2变形测量技术
变形测量又称为变形观测,在具体的应用中,通过对监测对象的变形测量,确定物体内部形态的变化特征,从而确定被测物体的形态。变形测量技术是现代水利水电工程测量的全新发展分支,能够对水利水电工程项目的基准网、工作基点、变形体和监测资料进行分析和测量。常用的变形测量技术包含以下几种:
1.2.1大地测量技术。
通过采用电子水准仪、精密全站仪等设备,以三角测量、几何水准测量和三角高程测量作为技术手段,完成变形监测基准网、工作基点和变形体变形测量等工作。该种技术的优点为:理论方法成熟,测量数据精准,成本较低。缺点为:观测强度较大,数据处理智能化较低。
1.2.2液体静力水准测量技术。
该技术是变形测量技术的一个发展分支,主要应用在水利工程坝体廊道内高程观测和高程传递,在具体的测量过程中,主要通过传感器对水体的高度进行定位和测量。该技术的优势为:精度高、智能性好,能够同时测量数十个监测点。缺点为:成本较高,测量数据处理过程较复杂。
1.2.3基准线测量技术。
该技术广泛应用在对土石坝、重力坝等直线形状水利大坝坝体的测量中,在具体的应用中又分为引张线法、视准线法、大气激光准直法等。
(1)引张线法:该种测量方法被广泛应用在对水利大坝的位移监测中。目前,主要的测量仪器包含光电跟踪式引张线测量仪、电容感应式引张线测量仪、CCD引张线测量仪和电磁感应式引张线测量仪。由于取消了测量系统中的浮托设备,引张线测量仪器的精度得到了大大提升,因此,该种测量方法的主要优势在于:设备简单、测量精度高、速度快、成本较低以及自动化程度高。
(2)视准线法:该种测量方法主要应用在坝体较短的水利大坝测量中,此外,还可应用在高边坡、滑坡体等地势的水平位移数据测量中。视准线法的优点在于:设备采购便捷、操作简单、成本费用较低。缺点在于:测量精度与大气光照角度、光照精准度等因素有密切关联,因此,具体的测量数据容易受到大气光照角度、光照精准度的影响,精度较低。
1.3数字地形测量技术
数字地形测量技术也是近年来兴起的一种水利水电工程测绘技术。该种技术主要基于全站仪和信息技术的发展,通过应用三维测绘软件、数字成图软件等,对水利水电工程项目进行专业测绘和成图,同时,还能够应用数字GIS设备对测量的数据进行精确采集和处理。一般来说,数字地形测量技术的应用模式主要分为电子平板数字系统、测记法数字系统和掌上数字测绘系统三个部分。上述三个系统各有优势。
1.3.1电子平板数字系统。
该系统主要由全站仪、便携机和支持软件构成,在具体的操作中,以测站和镜站两种方式为主。该系统的优势为:成图精美、作业直观,测绘精度高。缺点为:系统设备稳定性较差,仅适用于地势平坦的水利水电工程项目测量。
1.3.2测记法数字系统。
该系统由全站仪、GPSRTK和绘图软件构成,能够对各类环境的地形进行测绘,且精度和智能化水平较高;但由于设备本身的设计缺陷,可能产生作业不直观、地物错漏等问题。
1.3.3掌上数字测绘系统。
该系统主要由全站仪、掌上测图系统和绘图软件构成。由于掌上测绘系统具有便携性高、可视化程度强、操作便捷等优势,因此,在具体的水利水电工程项目测量中,技术人员可将平板电脑、PDA等硬件设备与数字测绘软件系统结合起来,实现便捷、高效的测量。同时,掌上数字测绘系统还可以与无线技术融合,利用无线远程传输功能,能够实现野外测绘数据的适时传送,大大提升了水利水电工程项目测绘数据传输、处理的效率。目前,数字地形测量技术在我国水利水电工程项目中得到了大范围的推广和应用。例如,2012年1月,在我国长江勘测规划设计研究有限公司承担的巴基斯坦KAROT水电站项目建设中,项目组便利用电子平板数字系统,对KAROT水电站坝址区和水库区进行了GPS控制测量、断面测量等作业,为建设方提供了精准的测量数据。
1.4水底地形测量技术
传统的水底地形测量技术具有误差较高、作业效率较低等劣势,主要原因为:传统模式下,水底地形测量技术主要依赖经纬仪、测距仪等工具,接着采用断面法作为测量理论基础,并结合测深锤进行坝低水深数据的搜集。上述过程中,由于仪器精度不高,测量环境中未知因素较多,因此,对测量的精准度带来较大的负面影响。近年来,随着GPS、DGPS、CORS等技术的飞速发展,水底地形测量技术可依靠的仪器变得更为多元化。目前,业内技术人员主要依赖卫星定位技术与多波束探测仪之间的紧密配合,对大坝水底的地形进行测量。在具体的测量过程中,技术人员依靠先进的设备,将差分全球定位系统搜集的测量对象作为基准参照点,而将多波束探测仪与GPS接收机作为测量信号的判定与接收装置,接收装置能够对测量仪器反馈回的测量数据进行有效接收,并明确测量的误差与伪距之间的修正值。对数据进行修正是该种测量方法的一大特点,测量对象的参数能够得到适时的修正,从而提升测量的连续性和数据的精准度。例如,以CORS系统为核心的水底地形测量技术能够将测量的精准度提升到厘米级别。
二、结束语
本文对水利水电工程项目测量技术的发展情况进行了总结,并详细探讨了几种典型水利水电工程测量技术的特点、应用领域等内容。相信随着现代科技水平的不断提升,更多先进的测量技术将会涌现出来,为我国水利水电工程的建设发展提供更为优质的服务。
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在建筑工程不断发展的前提下,工程测量技术也实现了快速稳定的进步。尤其是在信息技术和计算机技术应用不断推广深入的背景下,工程测量技术更是迎来了高速发展的机遇。下面是读文网小编为大家整理的工程测量技术论文,供大家参考。
1GPS技术在桥粱工程测量中的优势
1)GPS技术在桥梁工程中具有相当领先的优势,GPS技术为桥梁施工部门节省了大量的人力、物力资源。同时在桥梁工程的测量工作中,GPS技术测量的精确度更高,施工效率更快。GPS技术在工程应用方面具有相当大的可靠性和抗干扰能力。例如,普通且地势较高的桥梁施工场地,只需要设置单个操作站就可以对15km范围的地区进行GPS技术监测,极大地减少了桥梁工程中监测站的数量和人为监测的次数。
2)在桥梁工程中应用GPS技术进行施工测量,很大程度上解决了施工测量出现较大误差造成的返工问题,提高了工程施工的勘测准确度和桥梁工程监测工作的效率。在监测工作中,建立以3/4人为一单位的流动站进行施工,各放样点只需停留1/2s即可完成中线测量5/10km,还可在进行中线放样监测的同时将中桩抄平一起完成。在桥梁工程施工中GPS技术检测的覆盖面较广,包括桥梁测量平面、横面、纵面等。同时GPS技术涵盖有对工程监理和桥梁施工的放样监测、桥梁工程完工的测量、工程后期桥梁养护测量等内容。GPS技术中的RTK定位技术还能够更好地完善GPS技术在桥梁工程勘测、施工和管理工作中的优势。
2GPS技术在桥梁工程测量的应用分析
2.1GPS静态定位技术
GPS静态定位技术是指至少应用2台接收机同时接收卫星信号,然后对收到的信号进行数据化、精确化的处理。桥梁工程应用GPS静态定位技术,可以提高施工测量的可靠度和精准度。而且相对于传统的测量技术,GPS静态定位技术受到的外部环境影响较小、耗时也较少,还能确保施工测量的结果符合桥梁工程的施工要求,大大地提高了测量工作的效率。由于我国桥梁工程的传统测量技术不仅容易造成资源过度浪费,而且精准度也难以满足现代桥梁工程的施工要求。GPS静态定位技术能够很好地解决以上问题,因此,在桥梁工程测量中加强GPS静态定位技术的应用非常必要。
2.2GPS实时动态差分定位测量
GPS实时动态定位是一种非常精准的测量方法,将GPS信号接收机放在运动载体或已知点等位置上,然后对于接收到的GPS信号进行测量,测量定位和实时监控运动目标的运动轨迹和一些动态参数。在桥梁工程的施工作业中,往往采用GPS动态定位技术和传统数字测深技术相结合的方式,可以较好地解决传统测量方法难以完成的大跨度地形图测绘问题,而且还可以较为快速地把大跨度地形图测绘出来。并且动态定位技术对水下地形测绘的内业、外业测量都能最大限度地实现自动化和数字化。同样这个测量模式还能够应用于水域地质的钻探定位和测量流向等一些定位工作。
2.3GPS高程拟合计算
GPS高程拟合计算是指利用GPS定位得出各空间点的精度高差,然后利用平差求出各GPS点的大地高,再计算得出各空间点高程的异常值,最后采用相关公式算出各个空间点的正常高。现阶段,由于各空间点的大地高和高程异常值无法进行准确获取,使GPS高程无法获得精确度较高的测量。控制点精准度在桥梁工程测量中有着至关重要的作用,必须加强重视控制点高程精度的异常问题。当前主要利用测量的已知水准点通过曲面拟合解析内插等方式计算各空间点的高程异常。通过相关试验得知,在地形相对平坦的小型桥梁施工中,采用GPS高程拟合计算所取得的效果要好于其他方式。当前,GPS高程拟合计算方法己经广泛应用于桥梁工程的初测阶段和高程测量方面,取得了一定的经济效益。但由于现今GPS高程测量的理论和方式还不够成熟,在桥梁工程高程精度的测量方面仍然存在着一些不足。
2.4GPS中的RTK定位测量
GPS中的RTK技术进一步完善了GPS技术的发展,真正地实现了实时获取厘米级定位精准度的目标。由于RTK技术具有其本身的独特优势,现阶段已成为一种非常常用的GPS测量方法。RTK技术的原理是按照GPS相对定位理论,在基准站设置接收机,在移动站设置一或多台接收机,实时对相同卫星信号进行采集。在桥梁工程的测量中,RTK测量技术主要应用于海域桩基定位,能够有效解决由于距离过长带来的定位困难问题,并能大幅度提高测量定位的精准度。同时在桥梁工程中的地形测绘、断面测量、定线放样等工作中,RTK定位测量技术也得到了广泛的应用。在桥梁工程测量作业中采用RTK定位测量技术不仅能够确保定位精准度符合要求,在提高了工作效率的同时也降低了测量成本。
3GPS技术在桥梁工程测量中存在的问题
1)当前,GPS技术在桥梁工程测量中得到了广泛的应用,随着科技的发展,GPS技术的不断完善,给桥梁施工测量也带来了极大的效益。但与此同时,GPS技术在发挥水平上也存在不足。目前,影响桥梁施工中GPS技术发挥水平的主要原因有以下几点:①不稳定的施工条件影响GPS接受信号的强弱,造成明显的干扰,能观测到的卫星数量变少,几何图形变形。②多路径效应导致桥梁施工中的GPS定位精准度降低。③定位的精确度与观测的时间出现矛盾,尤其在桥梁施工中接收信号较弱的状况下,矛盾尤其突出。④桥梁工程的GPS实时动态监测系统较难实现。为了能够有效提高GPS定位的准确性,首先,施工过程中应选用性能较为稳定、能够减弱多路径效应的接收设备;其次,改进具体施工方案,为GPS测量制造较为有利的观测条件;然后采用GPS测量技术与传统地面测量技术结合互补的措施;应用地面伪距观测的设备获悉具体伪距观测值,可以改善几何图形的强度,提高GPS定位测量精准度。
2)RTK定位测量技术被应用于桥址定线和地形测绘过程中,应该加快研究符合要求标准的数字测图软件,高效发挥GPS技术以及全站仪的作用,充分体现桥址定线和地形测绘的数字化以及内外业的一体化。
3)水文的测量是桥梁测量中的重中之重。水文测量是指在桥址流向的测量与航迹线的测量过程中,跟踪水流浮标以及过往船只的动态变化的路线测量。目前应用GPS动态技术跟踪测量水流浮标的位置,是否能使GPS流动设置与水面浮标保持一致,是否能够测算船只和流动站的最佳距离,能否提高效率,都取决于能否正确运用好GPS技术,充分发挥其作用。
4结语
随着科技的发展,GPS定位系统在桥梁工程测量中得到了广泛应用。作为桥梁测量工程的一项重大技术改革,GPS定位技术已经逐渐成为我国桥梁工程测量的主要应用手段,随着这项改革的深入推进,GPS技术在桥梁工程中的应用开发前景还将更加广阔。
一、水利水电工程测量技术的发展综述
1.1GPS定位测量技术
控制测量技术向来是水利水电工程测量技术发展的重要分支。近年来,随着无线技术、传感技术和信息技术的飞速发展,传统的水利水电控制测量技术也发生了新的变革,逐渐呈现出以“GPS无线定位测量技术”为主的全新发展方向。GPS是全球定位系统的简称,它由美国研发并于1994年投入应用,该系统主要由空间卫星群和地面控制系统两大部分构成。空间卫星群由24颗卫星构成,它们的运行周期为11小时58分,以实现对地球上任何地点的“无缝覆盖”监测;地面控制系统由1个主控站、3个注入站和5个监控站构成,主要完成对测量数据的录入。GPS技术的研发源于上世纪50年代末,原本是美国军方的一个项目,1964年正式投入使用。20世纪70年代,美国陆海空三军联合研制了新一代卫星定位系统GPS,主要目的是为陆海空三大领域提供实时、全天候和全球性的导航服务,并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的。经过20余年的研究实验,耗资300亿美元,到1994年,全球覆盖率高达98%的24颗GPS卫星己布设完成,这也预示着GPS全球定位系统已迈进成熟期。测量作为较早采用GPS技术的领域,最初主要用于高精度的大地测量和控制测量,建立各种类型和等级的测量控制网。现在,GPS技术还用于各种类型的施工放样、测图、变形观测、航空摄影测量、海测和地理信息系统中地理数据采集等方面。在各种类型的测量控制网的建立方面,GPS定位技术已基本上取代了常规测量手段,成为主要的技术手段。随着测量技术的不断革新,GPS技术在工程定位测量领域得到了广泛的应用,其主要技术特性体现在以下几个方面:
1.1.1使用精密卫星星历。
精密卫星星历是GPS技术精密定位的重要保证,利用精密卫星星历,调制在L1载波上的卫星轨道参数、卫星轨道信息等参量能够被计算得更为精确,测量误差率可以得到有效控制。
1.1.2区域范围小,网中基线边较短。
一般来说,采用GPS技术能够使得接收机的卫星信号具有类似的误差特性,且接收网中基线边误差不会超过5KM,在信号接收的过程中,能够通过差分解算使得公共误差得到很大程度的抵消,从而获得高精度的测量数据。而区域范围小、网中基线边较短的特性也成为了GPS测量技术的核心优势。
1.1.3测量点选择灵活。
传统测量模式下,相邻的测量点之间需要互相通视,因此对测量工作条件和人员素质要求较高,且人眼观测也会使得测量的精度降低。在GPS测量中,无需考虑站点的互相通视,测量的数据完全依靠卫星给出,精度和灵活性都得到显著提升,测量的过程完全由计算机自动完成。由于GPS技术具有精密性高、区域范围小、测量点选择灵活等优势,近年来在水利水电工程项目测量中得到了广泛应用。例如,在我国三峡水利工程项目的截流施工阶段,施工方面应用了静态GPS测量技术,创建了三等平面控制网;在库区滑坡监测工程中,项目组也应用GPS与GLONASS进行组合,对12个滑坡体进行了准确定位监测。
1.2变形测量技术
变形测量又称为变形观测,在具体的应用中,通过对监测对象的变形测量,确定物体内部形态的变化特征,从而确定被测物体的形态。变形测量技术是现代水利水电工程测量的全新发展分支,能够对水利水电工程项目的基准网、工作基点、变形体和监测资料进行分析和测量。常用的变形测量技术包含以下几种:
1.2.1大地测量技术。
通过采用电子水准仪、精密全站仪等设备,以三角测量、几何水准测量和三角高程测量作为技术手段,完成变形监测基准网、工作基点和变形体变形测量等工作。该种技术的优点为:理论方法成熟,测量数据精准,成本较低。缺点为:观测强度较大,数据处理智能化较低。
1.2.2液体静力水准测量技术。
该技术是变形测量技术的一个发展分支,主要应用在水利工程坝体廊道内高程观测和高程传递,在具体的测量过程中,主要通过传感器对水体的高度进行定位和测量。该技术的优势为:精度高、智能性好,能够同时测量数十个监测点。缺点为:成本较高,测量数据处理过程较复杂。
1.2.3基准线测量技术。
该技术广泛应用在对土石坝、重力坝等直线形状水利大坝坝体的测量中,在具体的应用中又分为引张线法、视准线法、大气激光准直法等。
(1)引张线法:该种测量方法被广泛应用在对水利大坝的位移监测中。目前,主要的测量仪器包含光电跟踪式引张线测量仪、电容感应式引张线测量仪、CCD引张线测量仪和电磁感应式引张线测量仪。由于取消了测量系统中的浮托设备,引张线测量仪器的精度得到了大大提升,因此,该种测量方法的主要优势在于:设备简单、测量精度高、速度快、成本较低以及自动化程度高。
(2)视准线法:该种测量方法主要应用在坝体较短的水利大坝测量中,此外,还可应用在高边坡、滑坡体等地势的水平位移数据测量中。视准线法的优点在于:设备采购便捷、操作简单、成本费用较低。缺点在于:测量精度与大气光照角度、光照精准度等因素有密切关联,因此,具体的测量数据容易受到大气光照角度、光照精准度的影响,精度较低。
1.3数字地形测量技术
数字地形测量技术也是近年来兴起的一种水利水电工程测绘技术。该种技术主要基于全站仪和信息技术的发展,通过应用三维测绘软件、数字成图软件等,对水利水电工程项目进行专业测绘和成图,同时,还能够应用数字GIS设备对测量的数据进行精确采集和处理。一般来说,数字地形测量技术的应用模式主要分为电子平板数字系统、测记法数字系统和掌上数字测绘系统三个部分。上述三个系统各有优势。
1.3.1电子平板数字系统。
该系统主要由全站仪、便携机和支持软件构成,在具体的操作中,以测站和镜站两种方式为主。该系统的优势为:成图精美、作业直观,测绘精度高。缺点为:系统设备稳定性较差,仅适用于地势平坦的水利水电工程项目测量。
1.3.2测记法数字系统。
该系统由全站仪、GPSRTK和绘图软件构成,能够对各类环境的地形进行测绘,且精度和智能化水平较高;但由于设备本身的设计缺陷,可能产生作业不直观、地物错漏等问题。
1.3.3掌上数字测绘系统。
该系统主要由全站仪、掌上测图系统和绘图软件构成。由于掌上测绘系统具有便携性高、可视化程度强、操作便捷等优势,因此,在具体的水利水电工程项目测量中,技术人员可将平板电脑、PDA等硬件设备与数字测绘软件系统结合起来,实现便捷、高效的测量。同时,掌上数字测绘系统还可以与无线技术融合,利用无线远程传输功能,能够实现野外测绘数据的适时传送,大大提升了水利水电工程项目测绘数据传输、处理的效率。目前,数字地形测量技术在我国水利水电工程项目中得到了大范围的推广和应用。例如,2012年1月,在我国长江勘测规划设计研究有限公司承担的巴基斯坦KAROT水电站项目建设中,项目组便利用电子平板数字系统,对KAROT水电站坝址区和水库区进行了GPS控制测量、断面测量等作业,为建设方提供了精准的测量数据。
1.4水底地形测量技术
传统的水底地形测量技术具有误差较高、作业效率较低等劣势,主要原因为:传统模式下,水底地形测量技术主要依赖经纬仪、测距仪等工具,接着采用断面法作为测量理论基础,并结合测深锤进行坝低水深数据的搜集。上述过程中,由于仪器精度不高,测量环境中未知因素较多,因此,对测量的精准度带来较大的负面影响。近年来,随着GPS、DGPS、CORS等技术的飞速发展,水底地形测量技术可依靠的仪器变得更为多元化。目前,业内技术人员主要依赖卫星定位技术与多波束探测仪之间的紧密配合,对大坝水底的地形进行测量。在具体的测量过程中,技术人员依靠先进的设备,将差分全球定位系统搜集的测量对象作为基准参照点,而将多波束探测仪与GPS接收机作为测量信号的判定与接收装置,接收装置能够对测量仪器反馈回的测量数据进行有效接收,并明确测量的误差与伪距之间的修正值。对数据进行修正是该种测量方法的一大特点,测量对象的参数能够得到适时的修正,从而提升测量的连续性和数据的精准度。例如,以CORS系统为核心的水底地形测量技术能够将测量的精准度提升到厘米级别。
二、结束语
本文对水利水电工程项目测量技术的发展情况进行了总结,并详细探讨了几种典型水利水电工程测量技术的特点、应用领域等内容。相信随着现代科技水平的不断提升,更多先进的测量技术将会涌现出来,为我国水利水电工程的建设发展提供更为优质的服务。
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随着我国经济的快速发展,各种工程建设得到了相应的发展,进而使得工程的测量也得到了重视。下面是读文网小编为大家整理的工程测量毕业论文,供大家参考。
水利工程建设是一项系统性和复杂性极强的工程项目,在建设过程中需要穿越的地形和地质特点尤为复杂。因此,施工之前的测量工字钢就显得尤为重要。在实际的测量过程中,通过应用GPS技术能够显著提高测量工作的效率和精度。但是,在实际的操作过程中,需要结合不同的测量项目进行针对性的测量工作,这样才能保证整个工程的测量水平。
1GPS测量工作原理及其技术特点
1.1GPS测量工作原理
GPS即GlobalPositioningSystem(全球定位系统),当在当前社会生产生活中得到了广泛的应用。其作为一种高精度的卫星定位技术,其基本的工作原理是通过发射的三颗或者三颗以上的卫星按照接收机发射的指令及技术要求,对在具体时刻、特定位置发出的导航信号进行分析,通过建立对应的数学模型,经过对应的计算和分析之后,将接收机所在的位置进行定位,最终获得精确的定位信息。
1.2GPS的技术特点
GPS技术在实际的应用过程中具有这样几个方面的特点:①测量站之间不需要进行通视,简化了测量操作程序。在传统的测量工作中,需要各个测量站之间进行相互通视,而且难度较大,在使用GPS技术之后,测量站即使不通视也能够完成位置的精确选择,使得整个测量工作更加简单;②定位系统精度较高。利用双频GPS接收机测量得到的精度与红外仪测量精度相差无几,但是红外线测量仪在测量距离时精度较差,但双频GPS测量方式则不受影响,在小于50km的基线距离上,其定位精度能够达到12×10-6m。
2GPS技术在水利工程基础测量中的实际应用
水利工程地基基础测量是保证整个水利工程实施整体精度和质量的先决条件,为了提高地基测量的精度,需要使用GPS测量技术。在地基测量的过程中,首先要做好地基测量技术方案的选择工作。考虑到水利工程所在地项目环境通常比较恶劣,使用传统的地基地理测量技术不但难以实现,而且精度较差,价值实际的工程测量区域范围较大,通常达到几千平方米。因此,在实际的地理测量过程中,为了保证测量精度和测量效率,通过应用GPS测量技术能够满足高精度、长距离、大范围的相关要求。在实际的测量过程中,通常根据GPS技术类型的差异而分为GPS-RTK技术和CORS技术两种。这两种技术基本都能够满足测量需要,但是存在对应的优缺点差异。因此,在实际的测量过程中,需要根据测量施工的操作习惯、测量技术的测量特点等合理选择测量方案。
3GPS-RTK技术在渠道测量中的应用
3.1GPS-RTK技术在渠道测量中的优势
渠道测量是水利工程测量的另一个重要内容,使用GPS-RTK技术能够显著提高渠道测量的精度和效率,有效转变采取传统测量方式存在的受通视条件局限的问题。并且能够为测量提供高效的测量控制点及其三维坐标,且保证精度达到cm等级。在实际的渠道测量过程中,使用GPS静态测量或者实时动态测量方式建立BM四等水准点沿渠道进行控制,并在各个水准点设置统一的平面坐标,通过这种方式完成渠道中桩、边桩、渠道建筑物等相关要素的测量,从而完成渠道导线图的设计,绘制得到精确的总平面图。当前,大多数的勘察设计制图是基于CAD及相关平台开发的制图软件,并结合全站仪或者水准仪得到的数据进行绘图。在整个过程中,数据的转换和输入容易出现错误,使用GPS-RTK测量技术之后,能够迅速直接利用CASS等绘图软件绘制渠道的纵、横断面图和导线图等。
3.2GPS-RTK在渠道测量中的具体应用
3.2.1渠道断面的测量在确定渠道线路之后需要对渠道断面进行测量。每次开始测量之前,需要设置基站,并对仪器进行校点,通常使用三角架,持续接收10min信号,从而保证测量高程的精度。每架设一次基站,在其30km范围内可以设置任意流动站,且都以该基站作为基准,因此需要保证其设置基准。在测量断面的过程中,当达到固定解之后就可以对中桩标定,然后根据渠道设计断面的大小,然后再标定上、下边桩。对边桩精度进行确定时,对测量精度可以适当放宽,通常边桩的高程限差为10cm即能达到要求。设置中桩时,每相隔20-50m需要设置1个中桩,并对应测量一个横断面,两个中桩之间可以不通视。这有效的减少了传统的标杆测量工作中需要2人保证标杆水平垂直而导致的精度较差问题,降低了人工测量的工作量。GPS-RTK渠道断面测量技术从测量原理方面提高了断面测量的精度,而且整个作业过程方便灵活。所获得的中桩坐标为三维坐标,能够将之用于绘制准确的渠道导线图。
3.2.2RTK渠道建筑物的测量使用GPS-RTK测量方式能够方便的增加测量交叉建筑物的控制桩,因为建筑物坐标高程与渠道线路的坐标高程系统一直,可以直接在现场就能够确定渠道和渡槽、倒虹吸、隧洞的平面交角,并由此而快速准确的计算得到水头损失,最终确定渠道中桩的高程,有效提高渠道外业测量的工作精度和效率。当需要确定隧洞与明渠方案选择时,可以使用RTK技术对测量渠道长度和隧洞长度进行快速测量,并结合当地实际地质情况,方便的进行方案优选。但是,在测量渠道建筑物时可以适当增设一个流动站,并根据建设项目施工需要对渡槽、倒虹吸、隧洞断面等地形进行测量,使得渠道断面与建筑物测量能够同时进行,有效的避免了需要增加测量工作点而导致测量成本增加的问题。
4GPS技术在水利工程滑坡体测量中的应用
水利工程滑坡体的测量一直是水利工程测量的难点,传统的测量方法存在着诸多的问题:①测量速度慢,整个测量过程需要花费较长时间,而且获得的测量结果存在不同步、不及时的问题;②易受气候影响,测量过程中难以按照时间及规划进行测量;③测量工作难度较大。
4.1测量内容以及控制网的布设
滑坡体的测量内容主要是对滑坡体和地表水位移、被测范围内建筑的沉降等进行观测,获得地表的垂直位移等数据。在沉降测量的过程中,可以首先使用水准测量仪器进行观测。并根据布网需要,结合滑坡区域的实地条件,使用合适的控制网布网方式。在获得对应的观测数据之后,每一次数据都必须使用自由网进行平差处理,并对其与基准点进行实时位移比较,观测其是否处于测量精度范围内。每一期获得的计算结果都必须满足点位误差设计精度需要,从而获得准确的滑坡体及地表诸多GPS测量点的实际位移数据。
4.2GPS测量方案
水利工程滑坡体测量过程中容易因为土体的滑动和坍塌,而导致部分测量点位置出现破坏。因此,在使用GPS技术进行测量时,可以使用双基点测量法,即在左坝头的滑坡体测量时,使用同一个工作基点来进行观测对滑坡体进行综合分析与数据处理。通过双基点测量方案,能够得到可靠的测量数据。
4.3GPS测量数据处理
在获得测量数据之后,必须利用专业的GPS数据软件对基线进行计算,为了保证数据处理负荷要求,要做好如下几点:①推荐在WGS-84系统中进行计算,对不合格的基线进行优化,使得同步环、异步环合格之后使用标准模型进行计算;②计算的过程中要借助使用广播星历进行实时数据处理;③同时段内测量得到的数据中,其剔除率应该控制在10%以内。
工程测量是土木工程、工程造价、工程管理、工程监理等专业的专业基础课程,其课程性质是理论与实践并重,要求能掌握测量基本知识、正确使用和保养仪器、可以进行小范围大比例尺地形图测绘、完成简单的建筑物和构筑物的施工放样、可以正确使用测绘资料。其课程安排大多是先讲解基础知识、测量原理、仪器构造与使用、外业施测方法与数据处理这些内容,然后将班级学生分组,根据所讲内容分组练习,这种教学方法本质上还是属于“集中讲授”的传统教学模式。在这种模式下,分组练习的时候许多学生感觉“无从下手”,课堂上所讲的内容与实物和实操联系不起来,很多时候只有少部分的学生能够完成教师交付的任务,多数学生只能是“旁观者”。如何改变这种教学模式,让学生在有限的课堂时间里能够掌握更多的知识,成为授课者研究的热点。在此提出分组式课程学习方式,这种方式在原有分小组的基础上保障每个学生都参与到学习中去,鼓励其在讨论中学习,在验证中成长,在总结点评中掌握。
1分组式学习法概述
分组式学习法是教师根据学生的性别、学习成绩、能力倾向、兴趣、背景等几个因素以及教学内容、学习方式等进行分组。分组时要注意组员构成的异同合理组合,尽量做到灵活掌握,合理分组。分组式学习关键是要确定好学习目标,让每个学生切实能够参与进来,目标不能太多,要适量且明确,不能太难,要切实可行。分组式学习的优点是打破传统集中授课模式,可以让每个学生都参与到任务中,更有利于知识的掌握。工程测量课程可以按照测量操作技能和知识分成几大模块,现在的学习过程中已经采用分组实习的做法,但是其施行的模式是教师课堂集中讲授后,安排实习课程,在实习场地再演示一遍仪器,然后由学生分散自行练习,这种模式下许多学生出现不敢动手、不甚了解的情况。本文的分组式学习方式则是改进原来的分组功能,将单纯的自行练习更改为讨论学习、确定实习方案以及验证设计是否可行、进一步改进方案的自主学习模式,这样能够让每个学生充满探索感,都有任务,更能够调动学生的学习积极性。
2分组式工程测量课程设计概述
2.1分组依据
根据班级大小将学生进行分组,人数建议为5~6人,便于开展实习工作。分组过程中要考虑到小组成员间的性别比例、性格、学习掌握状况、兴趣等,尽量保证其能够最大程度满足每个同学的学习要求。分组一旦确定,将选定组长一名,在分组式学习中负责协调、分配任务、保持与教师的流畅沟通,并且这种小组要一直保持到本门课程学习全部结束,不得中途随意拼凑或重组小组,以保证思维效果的连续性,便于总结经验,避免已出现过的错误。
2.2分组式课程设计思路
给学生讲解测量基础概念、测量基本原理、仪器构造与使用等基本知识,在此基础上布置任务,即让学生参考课本的前提下分组讨论如何进行相应内容的外业施测和进行数据处理。在接下来的课程中安排实习课,每个组按照讨论商定的设计方案进行测量实习,以验证本组的设计是否可行,如果可行方案是不是最佳,如果出现问题怎么解决。在此过程中教师要跟随学生,随时与学生保持沟通,为学生解答疑问。实习课堂最后,教师将全班的实习情况进行总结并给予点评,对出现的问题统一进行讲解与解答,尤其对好的方面要进行表扬。
3案例设计
采用教材为东南大学出版社出版的土木工程测量(第四版),胡伍生、潘庆林主编。本书根据高等学校土木工程专业测量学教学大纲及国家最新测量规范编写,内容包括水准测量、角度测量、距离测量、误差知识分析、地形图测绘及应用、小区域控制测量、建筑施工测量、路桥和隧道施工测量以及测绘新技术简介等。根据不同内容的性质和关系,可以适当将学习顺序进行调整,以便学生在进行分组学习时更顺利。首先根据学生特点将学生进行分组,每组5人左右,选定学习、协调能力比较强的同学担任组长,全面负责本小组在学习中的各种工作。本课程共48课时,16次课。前两次课讲授绪论部分测量基础知识(介绍如水准面、大地水准面、铅垂线、参考椭球、高程等基础概念)以及误差基本知识和处理方法,将学生引领进一个新的知识领域,为其后期的学习打下基础。从第三次课开始会涉及到实际操作内容,这些内容的讲授可以根据难易程度分成1~2次课进行。全部采取以下模式:首先教师集中讲授测量原理、仪器构造与使用并演示(同时将仪器分发给每组成员,边听教师讲解边可以在课桌上动手操作仪器,达到初步认识以及初步会使用仪器的目的)、线路布设的基本知识等;其次,给小组布置下次实习任务,明确要求。安排学生在理解教师讲授内容的基础上,参考教材进行讨论,如何进行布局与操作能够顺利完成任务,并将实习设计方案写成文字上交;在接下来的第二次课程中安排学生按照上节课中设计的实习方案(允许修改)按组进行实习,以验证本组的设计是否可行,在此过程中有问题可以随时与讲师进行沟通。本次课堂结束之前,教师将全班集中起来,对出现比较普遍的问题进行统一讲解,对亮点进行表扬。课后安排开放实验室相关设备,由学生自行决定是否对本次实习内容进行修正与加强练习。通过课程设计实践可以发现,这种分组式学习方法与传统的集中讲授后学生分组练习的方法更能激发学生学习的兴趣,授课、学习效果也就更好一些。
工程测量毕业论文相关
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工程测量是建筑工程的一个相当重要的流程,这是一个将纸面上的建筑物转变为地面上实体的重要工具。下面是读文网小编为大家整理的工程测量工程论文,供大家参考。
现在工程测绘课程一般分为理论课和集中实习两部分。当理论课为50~60学时,集中学习的实践大概为2~3周。这种教学课程模式太不集中,学生不能将理论和实践有效的相结合,还只是停留在理论的基础上,不能充分的利用实践去验证理论知识。因此,笔者把工程测量的理论课和实践课的学时按3:2配置,把目前的工程测量课程拆分并扩展为测量基础及实习、测量应用及实习、现代测绘技术三方面内容。这样,实习按两模块设置,即应用技能训练和综合能力训练,学时比按1∶1配置。同时经过调研,精简了水准、角度、距离和控制测量等内容,增加了现代测绘技术和工程应用内容,增加了实践教学的学时,以适应新时代测绘事业发展的趋势和需求。
实践教学内容改革研究
实践教学内容设置主要是应用技能训练和综合能力训练。以往的应用技能训练主要根据课堂内容熟悉水准仪、经纬仪和全站仪等仪器操作及测量的单项知识应用。教学内容单一,教学环境有限,学生的学习兴趣不高,实践效果不好。经过研究,笔者采用项目教学法,比如在水准仪的使用实验中,利用学校高低起伏的山坡,开发与实际生产类似的测绘场景,制定项目计划书和实施要点。学生以组为单位,自行安排工作程序,分析方案是否可行。在实践过程中,让学生观察、感知、对比,培养独立思考和解决问题的能力,教师适当引导学生分析问题,修正错误。这样,学生通过团队合作而最终取得成功时,不但熟悉了水准仪的操作方法,而且能真切地体会到水准仪在工程测绘中的应用,自信心和创造力进一步提高。笔者在综合能力训练同样采用项目教学法。如利用我校新校园地形丰富、路网发达的地理条件进行项目设计,把全校区均分成八块,每个测量小组测绘其中一块,最后测量成果拼成一个完整的校园图,再与由专业测绘队测绘的大比例尺校园平面图进行比较,每个小组的测量成果的效果好坏一目了然。有了具体的测量项目和真实的测绘场景,可以调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,解决问题的能力也在实践中潜移默化地发展。项目课程教学解决了学什么的问题,应注重与实际工程相联系,项目计划书应编写成测绘实务与案例分析的形式,注意工作场景的多样化,采用“阶段能力培养”模式,设计实践项目应从易到难、从设定性项目到开放性项目,引导学生在项目中发挥学习主动性。
实践教学方式改革研究
改革教学方式,就是要把以教师为中心转变为以学生为中心上来,减少验证性、演示性实验,探索开设设计性实验,注重发挥学生在实践教学活动中的主体作用,培养他们独立观察、思考及分析问题的能力和独立设计实验的创新意识。
1.鼓励学生自主设计实践项目。以往的实践教学主要是教师演示操作,学生模拟学习,教学方式以教师为主体,学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。在实践教学方式改革研究中,笔者鼓励学生自主设计实践项目,要求学生根据实验要求以组为单位进行教学设计,写出项目计划书,制定项目任务、项目步骤、项目实施要求等,教师对每组学生的项目计划书进行批改,指出不足之处,并提出建议修改的内容,对内容进行改进充实后才让学生实施项目,进行测量实践。这样的测量实践成为学生探究知识的舞台,学生不仅是演员,而且也是编导,充分调动了学生学习的积极性和创造性。这种实践教学方法打破了实验依附理论的传统教学模式,使实验教学真正成为学生学习知识、培养能力的基本方法和有效途径。
2.开展“个性化”培养。鼓励教师注重教学与科研的结合,在教学过程中对学生进行“个性化”培养。利用毕业设计环节或在学生中选拔学习成绩好、对科研有兴趣的学生,经过考核后成立科研小组,在导师的指导下参与完成纵、横科研项目,使学生接触到本学科发展的前沿知识并了解学科发展的动态。
3.组建科技兴趣小组,积极指导学生开展第二课堂活动。学院聘请高水平的教授、专家进行专题讲座,为学生提供接触新理论、新技术的机会。通过与教授和专家面对面的对话与交流,进一步激发了他们学习和实验的兴趣。每年举办各类竞赛活动,例如南方测绘技能赛、论文大赛、校外科技活动等。随着各类竞赛活动的不断深入开展,越来越多的学生对工程测量产生了浓厚的兴趣,积极要求参加各种实验项目。
实验平台建设研究
实验平台建设的好坏直接影响到工程测量实践教学质量。建设仪器设备先进、管理水平高、科研教学功能齐全、师资力量雄厚的实验平台,既是科学创新的基地,也是培养和造就高素质的人才摇篮。
1.校内实验平台建设。(1)拥有工程测量实践教学的仪器资源。通过重点课程建设和省部共建实验室基金的大力投入,工程测量实验室不断更新现代测绘仪器,添置了电子水准仪、电子经纬仪、全站仪和GPS等设备。测绘仪器发展迅猛,不断有新的仪器问世,为了弥补学校在实验设备投入上的滞后,实验室与南方测绘公司、苏州一光公司等建立了长期的合作关系,可以借用或租赁新型测绘产品以供教学或科研使用。(2)建立了相对稳定的校内实习基地。按照真实的测绘场景,在校内建立了近3000m2高低起伏的测绘单项技能训练场,完成校园测绘实习网络的布置和测量操作技能考核点位布置,引入国家高程基准点和平面基准点。校内实训基地在实践教学实施、技术培训、技术竞赛中发挥了显著作用。(3)建立全面开放的测量实验室。实践教学课时有限,要想在较短的学时里实现全部的教学任务是很难的,如何把教学延伸到课外,充分调动学生学习的主动性和积极性,这就有必要进行开放式测量实验平台建设。我校实验室能开出的实验项目包括水准仪常规测量、经纬仪常规测量、控制测量、施工放样、变形观测、数字测图等。为确保开放实验室充分发挥作用,实验室建立一套科学有效地实践管理体系,制定了实验项目操作规范、仪器设备租用制度、实验室教师管理、实习基地管理、学生实践操作运行管理、实训室安全卫生管理等配套的管理制度。学生可以根据自己的爱好和能力,在课后灵活机动选取创新实验项目。同时实验室教师实行轮流值班制,学生有问题可以随时请教教师,同时鼓励教师主动参与到学生的创新实验项目中。开放实验室的建立有效地把实践教学延伸到课外,有助学生的自主学习。
2.校外实验平台建设。建立校企共建共管的校外实习实训基地运行机制,创新校企一体化实践教学管理制度,提升实习实训管理水平,保证实践教学质量。校外实训基地的建设是校外实践教学的基础,能够让学生亲临测绘生产第一线,是学生顶岗实习、培养工作能力的主要场地,也扩大了学生的就业途径。我院选择了一些不同规模、不同性质的企事业单位作为实训基地,有专项实训基地和综合实训基地。比如与南方测绘公司建立仪器检校中心,学生可以直接到中心检校仪器。还与常州一些公司签订校企共建校外实训基地协议,建立比较正规稳定的教学实习协作关系,为学生的创新活动提供了发挥空间。如与常州第一建筑工程公司、江苏筑原建筑设计公司和常州规划设计院勘察所等建立综合实训基地。
3.强化教师队伍的建设。实训指导教师队伍的整体实力对于实践教学质量的提高有着严重的制约。目前,测量工程课程教师队伍建设的核心问题是要提高教师的综合素质,这个综合素质包括学历和技术。学校可以聘请相关的专家和技术人员来进行实践教学。同事鼓励教师到实训基地去兼职,建立一个轮训制度,使得青年教师通过实地训练从根本上去改变教师队伍的整理能力,也使得教师队伍的结构向好的方向发展。这样在实践课程教学中也能通过亲身体验去教学,会大大提高教学质量。
实践教学考核方式的研究
为了使学生重视应用测量技术方法解决实际问题,笔者将实践教学独立考核评分。主要采用过程考核方法,分解实习任务,逐次考核,按比例核算最终成绩。考核项目有素质考核、核心技能考核和创新考核。在综合能力训练考核中,素质考核包括出勤和学习态度,考核采用教师日常考核、学习小组互评,成绩权重占20%;核心技能考核是在综合测图中,按操作仪器的熟练程度、测图的完成进度和成果质量考核,成绩权重占60%;创新考核是指学生在实践中能提出独特见解、在成果处理中能创新,评定实习成绩时应适当给予加分,以鼓励学生积极动脑,勇于创新,成绩权重占20%。应用技能实习同样采用上述的过程考核法,其中各项考核权重比为1:6:3。将创新考核提高比重,意在鼓励学生独立进行教学项目设计,设计项目有创意,完成项目有创新。
对于应用型本科工程测量实践教学,只有进行深层次的教学改革,才能与测绘发展同步,与用人单位适应。笔者结合多年的实践教学经验,以课程体系和教学内容改革为基础,以教学方式和考核方式为手段,以实验室和实习基地建设为平台,探索了适用新时期测绘实践发展需求的实践教学模式。实践教学改革是一项系统工程,需要教师细心研究,及时发现并解决问题,不断地进行探索,使本科教育培养出更多社会需要的应用性人才。
摘要:本文介绍了建筑工程测量概念及任务,并对先进工程测量技术的应用进行了分析,供大家参考。
关键词:浅析;建筑工程;测量
施工测量是直接为工程施工服务的,其工作直接影响工程质量及施工进度,它必须与施工组织计划相协调。测量人员应了解设计内容、性质及对测量精度的要求,熟悉有关图纸,了解施工的全过程,随时掌握工程进度及现场的变动,与设计、施工人员密切联系,使测设精度和速度满足施工的需求。
建筑工程测量的内容包括测定和测设两个部分。测定又称测图,是指使用测量仪器和工具,用一定的测绘程序和方法将地面上局部区域的各种固定性物体(地物,如房屋、道路、河流等)以及地面的起伏形态(地貌),按一定的比例尺和特定的图例符号缩绘成地形图。
测设又称放样,是指使用测量仪器和工具,按照设计要求,采用一定的方法,将设计图纸上设计好的工程建筑物、构筑物的平面位置和高程标定到施工作业面上,为施工提供正确依据,指导施工。因为放样是直接为施工服务的,故通常称为“施工放样”。放样是测图的逆过程。测图是将地面上地物、地貌的点位相关位置测绘在图纸上,转换为图面符号之间的位置。放样则是将设计图上的点位测设到地面上,两者测量过程相反。建筑工程测量在各种建筑工程中得到广泛的应用。
1 施工测量概述
1.1概述
各种工程在施工阶段所进行的测量工作,称为施工测量。
在施工阶段,测量的主要任务是按设计和施工的要求,将图纸上设计的建(构)筑物的平面位置和高程,在施工现场测设(放样)出来,作为施工的依据。施工测量贯穿于施工的始终。
施工测量的内容包括:建立施工控制网,进行场地平整,根据施工控制网点在实地测设出各个建(构)筑物的主轴线和辅助轴线,再测定建(构)筑物的各个细部点。另外,构件与设备的安装,也要进行一系列的测量工作,以确保施工质量符合设计要求。施工中每道工序完成后,都要通过测量检查工程各部位的实际平面位置和高程是否符合要求,对建(构)筑物的重要部位一般要再采用另一种测设方法进行检核,无误后方可进行施工。随着施工的进展,还应对一些大型、高层或特殊建(构)筑物进行变形观测,作为鉴定工程质量和验证工程设计、施工是否合理的依据。工程竣工后,还要编绘竣工图和资料,作为验收时鉴定工程质量和工程交付后管理、维修、扩建、改建的依据。
1.2 施工测量的特点
施工测量的精度主要取决于建(构)筑物的大小与用途、性质、材料、施工程序与施工方法等诸多因素。例如,高层建筑测设精度高于低层建筑;装配式建筑测设精度高于非装配式;连续性自动设备厂房测设精度高于独立厂房;钢结构建筑测设精度高于钢筋混凝土结构、砖石结构。施工测量精度不够,将造成质量事故;精度要求过高,则导致人力、物力及时间的浪费。
由于建筑施工现场多为地面与高空各工序交叉作业,材料堆放、运输频繁、土方填挖及施工机械震动等,使地面情况变动很大,测量标志易遭破坏,因此测量标志从选点到埋设均应考虑方便实用,并要妥善保护和检查,如有破坏,应及时恢复。
施工测量前应做好一系列准备工作,认真核算图纸上的尺寸与数据;检校好仪器和工具;制定合理的测设方案;在测设过程中,应采取安全措施,以防止发生事故。
2 建筑工程测量的任务
2.1测绘大比例尺地形图
把将要进行工程建设的地区的各种地物(如房屋、道路、铁路、森林植被与河流等)和貌(地面的高低起伏,如山头、丘陵与平原等)通过外业实际观测和内业数据计算整理,按一的比例尺绘制成各种地形图、断面图,或用数字模型表示出来,为工程建设的各个阶段提供要的图纸和数据资料。
2.2建筑物或构筑物的施工放样
将图纸设计好的建筑物或构筑物,按照设计与施工的具体要求在实地标定出来,作为施工的依据。另外,在建筑物施工和设备的安装过程中,也要进行各种测量工作,以配合和指导施工,确保施工和安装的质量。
2.3绘制竣工总平面图
在工程竣工后,必须对建(构)筑物、各种生产生活管道等设施,特别是对隐蔽工程的平面位置和高程[x1]位置进行竣工测量,绘制竣工总平面图,为建(构)筑物交付使用前的验收以及以后的改建、扩建和使用中的检修提供必要资料。
2.4建筑物的变形观测
在建筑物施工和使用阶段,为了监测其基础和结构的安全稳定状况,了解设计施工是否合理,必须定期对其位移、沉降、倾斜以及摆动进行观测,为工程质量的鉴定、工程结构和地基基础的研究以及建筑物的安全保护等提供资料。
工程建设一般分为三个阶段,即勘察规划设计阶段、施工阶段和运行管理阶段。勘察规划设计阶段的主要测量任务是测绘大比例尺地形图和其他地形资料。工程技术人员根据建筑工程的有关要求和地形资料进行规划设计。在设计工作完成之后,就要在实地进行施工。在施工阶段所进行的测量工作称为施工测量。施工测量的主要任务是把图上设计建筑物的特征点标定在实地上。但不论是施工测量还是勘察规划设计阶段的地形图测绘,其测量的基本元素还是水平角、水平距离和高差,所使用的仪器设备和工作方法基本相同,只是工作程序相反,其本质都是确定点的位置。
3 先进工程测量技术的应用分析
3.1电子经纬仪和全站仪等地面测量仪器在工程测量中的应用 随着科学技术的发展,电子计算机的普遍运用,工程测量工具不断的得到发展,出现了许多先进的技术和工具,如电子经纬仪、全站仪、数字水准仪、激光扫平仪等,为工程测量的现代化、自动化、数字化的实现创造了有利的条件,特别是电子经纬仪和全站仪的应用,更是地面测量技术进步的重要标志之一,成为工程建设地面测量的主要测量仪器,为工程的测量工作提供了极大的便利。自动记录、自动改正仪器轴系统差,自动归化计算、角度测量自动扫描、消除度盘分划误差和偏心差这些传统测量仪器没有的功能是电子经纬仪的优势所在。 全站仪测量则可以在电子手簿的支持下,把野外测量所得到的所有数据自动、完整的记录下来,在输到计算机后,可以应用相关的测量软件,以“人机交互”方式进行测量数据的自动数据处理和图形编辑,而且还可以实现全天候的的检测和测量,减少自然气候和环境对测量工作的影响,进一步提高了数据的精确度和工作的效率。
3.2 GPS数字定位技术在工程测量中的应用在高科技不断发展的今天,GPS定位技术也在不断的发展完善,为工程测量提供了新的技术手段和方法。 目前,我国的GPS接收机观测基本实现了自动化、智能化,且观测时间在不断减少,大大降低了作业强度,观测质量主要受观测时卫星的空间分布和卫星信号的质量影响,以及个别点的选定受地形条件限制,如造成树木遮挡、手机、步话机等设备的使用都会影响测试数据的精准性。GPS在工程测量中的应用,为工程测绘测量提供了最科学的数据分析,在GPS技术的的支持下,工程的测量作业就可以实现极高的精度。因为,在此技术下工程测量作业就大大的减少了环境和距离限制下造成的测量困难和数据产生误差的现象,对当前处于地形条件困难地区、局部重点工程地区的工程测量有重大的意义。
4 结束语
不论是国民经济建设还是国防建设,在每一项工程的勘测、设计、施工、竣工以及保养维修等阶段都离不开测绘工作。建筑领域同样离不开测绘工作,建筑工程测量既是工程测量学的一个组成部分,同时又是建筑工程技术的组成部分。
参考文献:
[1] 陈宗佩.工程建筑物的测量放样,哈尔滨工业大学出版社,2007.
[2] 陈丽华. 测量学,浙江大学出版社,2009.
[3] 莫南明编著, 建筑工程测量实训教程.重庆大学出版社,2007.
【摘要】简要阐述了桥梁工程测量监理工作的主要内容,并分析了工程测量监理的常见风险及防范措施,希望以此来提高工程测量成果的可靠性,同时总结了近年来工作的一些经验,希望以此来为日后的桥梁工程测量监理工作提供参考。
【关键词】测量监理;桥梁工程;工程质量控制;施工要点
工程测量是工程前期的基础工作,在指挥工程施工中起着无可替代的重要作用。测量工作在桥梁施工中,作为工程质量控制的关键环节,其测量的成果是否可靠,将直接给工程质量带来影响。因此要求工程测量人员,必须具备唐诗认真的工作作风,同时具有过硬的测量理论知识,以及丰富的实践经验。下面对桥梁工程测量监理工作的主要内容作如下阐述分析:
一、控制网的复测、检查和施工控制网的加密。
一般中、小桥在施工前,根据道路的导线点增设施工控制点组成施工控制网,构成简单的三角网或闭合导线,测设精度要达到工程施工测量的要求。
重要、复杂的大桥、特大桥从设计到施工的时间一般较长,在正式施工开始时,应对全桥控制网进行全面复测、检查。为满足施工的需要进行必要的施工控制点的加密。复测平面控制网应包括基线复测、角度复测、成果复算、对比。复测时应尽量保持原测网图形。复测精度一般依原测要求进行。
高程控制网的复测一般依原测等级进行。过河水准、两岸水准或水准路线可作为一部分复测,平差后再联成一体。
平面和高程控制复测成果与原测成果相差较大,应分析原因,及时报告业主及设计单位,要求确认,以便后续施工。
在复测时要检查控制点的稳定情况并作好记录。如有怀疑,在成果计算时不能作为起算点,以免成果失真。
二、桥梁下部结构的施工放样的检测。
一般中、小桥的施工放样检查较简单,在此主要介绍大桥、特大桥的施工放样检查,一般按如下原则进行:
桥梁的高程施工放样检测较简单,由水准点上用水准仪直接检测即可。但一定要注意检查施工单位计算的设计高程,以免有计算的错误。
桥梁的下部施工放样检测一般有桩基础(扩大基础)、承台(系梁)、立柱、墩帽等的放样组成,检查时技术要求不一,一般按照规范要求或图纸要求检查。下面简述如下:
1、桩基础:一般单排桩要求轴线偏位±5厘米,群桩要求轴线偏位±10厘米,检查时用全站仪或经纬仪加测距仪检查施工单位的桩中心的放样点,再用小钢尺量桩中心的偏位。
2、承台(系梁)的轴线偏位±15厘米。检查时先量取承台(系梁)的中心位置,再用全站仪或经纬仪加测距仪检查,得到的数据可作为误差值。
3、立柱、墩帽轴线偏位±10厘米。检查时可先量取墩帽的中心位置,再用全站仪或经纬仪加测距仪检查,得到的数据可作为误差值。
4、在监理过程中一定要要求施工单位先自检,并申报自检资料,特别是桩位的自检资料,一定要严格审核。一般来说,桩位正确了,其他下部构造的施工放样的差错就发生较少。
三、桥梁上部结构的施工放样的检测。
桥梁的上部结构形式较多,较常见的有T梁、板梁、现浇普通箱梁、现浇预应力箱梁、悬浇预应力箱梁、现浇(预制)拱箱(拱肋)等,而且要求不一,因此要根据不同的形式进行检查。
在本阶段的测量工作主要是高程的控制,如T梁、板梁、现浇普通箱梁、现浇预力箱梁的顶面标高直接影响到桥面的厚度,而桥面的厚度直接影响到桥梁的使用。悬浇预应力箱梁、现浇(预制)拱箱(拱肋)的高程控制更是要影响贯通的高差及桥面的厚度。
四、桥梁的竣工测量。
桥梁的竣工测量主要是根据规范、图纸要求,对已完成的桥梁进行全面的检测,主要检测项目有轴线、高程和宽度。
五、工程测量监理的风险及防范措施
(1)主要风险:①相似工程或相似部位尺寸存在差异;②起算数据颠倒及看图粗心;③图上尺寸漏算或算错;④现场点位彭东或控制点标记不准确;⑤操作过程中一起碰动但未发现或操作仪器不够规范。
(2)防范措施:①各部位尺寸以及起算数据、报验资料必须进行百分百核算,实现现场符合频率为100%;②对专业测量人员召开相应的专题会议,同时让测量人员熟悉施工图纸。③现场放线之前,要通知专业测量人员,将图纸尺寸反复检查,并进行相应的记录,以便实现现场操作,避免不必要的错误发生。④若发现仪器出现问题,必须通知施工方立即送检一起。⑤对于在现场巡视中发现的违法规定的操作,必须立即给予制止。
六、个人体会。
1、设计图纸一定要复核,否则图纸如有差错将是灾难性的,将难以弥补。
2、控制网的复测、检查一定要认真,如有较大的误差一定要寻找原因,消除隐患。
3、轴线控制要求较高,施工放样检查时一定要用觇牌放样、检查,才能达到精度要求。
4、控制网的点位精度一定要达到要求,否则不同的控制点检查相同的放样点不能得出相同的结论。
5、整理资料一定要及时准确,以便指导下步施工。
总之,在桥梁的测量监理过程中,一定要做到心中有数,这有利于加强测量工作的管理,并能有计划地、科学地指导施工,做到早发现、早处理,力争把一切隐患消灭在萌芽状态中,使测量监理工作能有效地发挥作用并能指导施工,把测量、施工、监理有机的结合起来,以达到事半功倍的效果。
综上所述,施工阶段对测量监理工作的不断加强,对确保工程质量,避免工程事故发生,有着其他工作无法替代的重要作用。
【参考文献】
[1] 刘来君,赵小星,等.桥梁加固设计与施工技术[M].北京:人民交通出版社,2004.
[2] 杨建浩,张建平,顾康平.我国市政建设工程中监理工作的现状与思考[J].山西建筑,2010,36(8):238—239.
[3] 牛晓波. 市政桥梁工程测量监理[J], 山西建筑,2011,37(33):201-202.
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在整个工程建设中,工程测量是基础性的一环,工程测量的质量会直接影响到建筑工程的质量。下面是读文网小编为大家整理的有关工程测量论文,供大家参考。
1工程测量学的内容
工程建设项目在实际运营的时候,专业人员要对建筑物定时的进行必要的实际观测和数据测量,以便及时掌握建筑物在施工过程中的稳定、安全等情况,以防突发事件的发生,及时做好相应的预防措施。根据测量的结果,分析项目进行的情况,并且提出专业方面的意见。若是项目有着较大的规模,在正式施工之前,还要制定出详细的测量计划,安排专业人员定期进行安全方面的审查,保证项目能够顺利安全的进行下去。
2在工程施工中工程测量的重要性
采集工程施工现场的各种数据,对采集来的各种数据进行专业的分析进而变成一种专业的论证,采集工程施工现场的空间信息,以及地质环境和水文环境的信息,并将其绘制成实际的图形,这就是工程测量在工程建设中所起到的实际作用。其中的放线技术是最为基础同时也是最重要的一个环节,在项目正式施工之前进行各方面的精准测量,才可以确保工程的施工质量、施工效率以及施工阶段的安全性,也方便在施工完毕之后对整个项目进行质量检验。工程测量的工作能否顺利进行将会影响工程建设的整体质量,所以说,工程测量在项目施工的任何阶段中都能起到非常重要的作用。
2.1工程设计阶段——确保项目能够顺利开展
在项目的设计阶段,工程测量能起到非常重要的作用,设计、规划施工地形,确定施工面积大小,勘测施工的地质环境,施工现场周围环境,提供比例尺,判断选定施工场所是否满足进行施工的条件等等。一个工程项目能否顺利成功的进行,在很大程度上都取决于工程测量的测量结果。若是没有工程测量前期的各项测量准备,一个设计的再完美的工程项目都没有办法顺利的进行下去。
2.2工程施工阶段——确保项目能够正常进行
一个工程项目从正式施工开始到工程结束,每一个阶段都会使用到工程测量技术,工程测量可以让工程项目顺利无误的进行下去,并且可以在规定的时间范围内完成施工任务。在工程项目正式施工开始前,使用工程测量技术对建筑物进行定位,确保施工的过程在正确的地理位置上开展。了解施工场地周围的环境,是否存在地下的管道和线路,在施工过程中要防止对其造成破坏,避免带来不必要的损失。工程项目的任何一个环节都不能够随意的进行,在施工开始前对基础的设施进行一系列的安全检验,防止在施工过程中突然的损坏,影响施工的整体进程,在接到检验合格的说明之后,才可以进行下一步的施工操作。在施工阶段,为了确保施工的质量与效率,测量工作要及时的进行,以保证整个施工进程是完善的,是按照计划进行的。
2.3工程运营阶段——确保项目能够安全施工
工程项目在施工的时候,需要观测建筑物的沉降、形变情况,假如存在问题就能够及时的发现及时的进行解决,避免发生严重的质量安全事故。观测主要是对建筑物的位移与沉降情况进行观测,若是工程的施工现场位于填海地带、地质断层带以及深基坑地带,那么观测工作则会显得尤为重要了。
2.4工程装修阶段——确保项目能够符合标准
工程项目在施工结束后,建筑物还只能算作为一个半成品,施工人员需要对半成品建筑物进行一系列的装修工作。在装修阶段,需要对前期施工中的问题进行整改与处理。该阶段中,工程测量的任务是测量墙面的垂直度,地面的标高以及施工的放线情况等。墙面的垂直度有非常严格的控制标准,它关系到装修的质量是否能够达到标准的要求,装修地面的标高关系到地面是否平整,这是非常基础的同时也非常重要的,施工的放线情况可以反映出施工的整个过程是否是按照事先设计好的图纸有计划的进行的。
3总结
总的来说,在一个施工项目当中,工程测量的工作占有非常重要的地位,实际施工的任何一个环节都离不开工程测量。一支优秀的工程建设队伍应该拥有技术高超的专业人员、性能良好的施工设备和先进的测量技术,其中,能否很好的掌握工程测量技术是非常重要的。建筑企业可以加大投入的成本,采购精准度高的测量设备,并且要定期及时的派专业人员对设备进行保养维修。企业还要对测量人员进行专业的培训,培训结束后进行专业技能考核,考核合格者才有资格进行实地的勘测工作,以此来保证测量人员的专业技能。对于测量人员来说,最重要的就是做好自己的本职工作,进行工程测量任务的时候,要认真仔细,绝对不可以有丝毫的马虎与大意。并且还要不断地的学习专业知识,不断地给自己充电,这样才可以确保测量工作的质量。工程建设项目的顺利实施,与工程测量技术有着密不可分的联系,有了工程测量技术的支撑,工程项目才可以安全的开展下去。
1公路工程测量工作的内容分析
工程测量人员必须通过熟悉设计图纸来对其放样坐标、高程等进行核审核计算,杜绝放样施工前存在任何错误,放样过程中必须要按照施工图纸设计进行操作,并要对中边桩偏位、各结构标高及宽度进行有效控制,针对公路工程渐变段、变坡点以及桥涵等街购物的工程测量,测量人员一定要将误差控制在允许范围之内。放样技术后测量人员要对其进行校核,若要发现不达标的放样则要求施工人员重新操作,如果在实地测量过程中发现设计图纸中存在漏洞或质量问题,则立即向上级管理人员或管理部门进行上报。最优测量人员一定要加强一些隐蔽性、变更工程的测量工作,因为这些工程的测量结构将会对工程造价及工程质量产生直接影响。
2工程测量技术在公路工程中的应用
2.1平面控制测量
高速公路工程施工中对工程测量工作的精确度有着更高要求,在针对地物点与点之间的测量误差要控制在0.5mm以内,因此,要求测量人员在首级平面控制点位中的误差要控制在0.2mm以内,这样才能确保工程测量工作成效可以满足高速公路要求。现阶段公路工程施工中平面控制测量一般都采用GPS导线与光电测距导线相结合的测量方式,GPS测量技术是通过在导线上设置接收机来接受其卫星信号,并通过对数据的整理来获取该地的大地坐标,光电测距导线技术的工作原理与GPS测量技术基本相同,只不过后者在工作中是利用电磁波测距仪来对两点距离进行测量,而该测量技术在实际应用中容易受到角度影响而产生一定的误差,因此,光电测距导线测量技术在实际应用中需要布设在不受距离测量系统误差影响的直伸导线上,而工程测量中将两种技术有机结合在一起便可取彼之长、补己之短。
2.2高程控制测量
公路工程施工中高程控制测量最好布设成附合水准路线,并利用相应等级水准对其进行测量,在同一条公路上最好要采用同样的高程控制测量系统,若要更换系统则要确定高程系统的转换关系。
2.3地形测量
公路工程施工中针对地形测量一般会运用大比例呈尺带状的地图,常用的地图比例分别为1:100、1:1000以及1:2000等三个规格,当前公路工程施工中一般会采用全站仪测绘法、航空摄影测量法以及GPS实时动态定位技术测绘法来进行地形测量。全站仪测绘法是在野外数据收集、微机以及数控绘图仪基础上的测量技术,起可以实现公路工程地形数据的采集、处理、编辑以及绘图等,航空摄影测量法是通过对城市地图进行大比例绘制、更新以及勘测等技术手段,能够为公路工程施工提供各种形式的地图,最后一种测量技术可以对公路工程施工现场进行动态、实时测量,对提高公路工程的整体质量有着重要意义。
2.4公路工程施工测量
由于公路工程在建设过程中的场地条件十分复杂,所以会使道路工程施工测量工作难度较大,因此,在公路工程准备阶段便要完成工程测量工作,公路工程施工阶段的测量工作主要包括平面位置测量和高程测量两项工作,通过合理的测量技术对公路工程施工现场进行测量,并绘制出满足工程建设标准的地图来促进建设目标的顺利实现,这对提高公路工程的整体施工质量有着重要意义。
3结语
综上所述,工程测量工作作为公路工程施工中的基础项目,其在实际上是一项技术含量很高、专业性很强的工作,不仅要为公路工程前提准备工作奠定良好基础,同时也要为公路工程具体实施阶段提供各项准确依据,以便于公路工程的整体施工质量可以满足社会经济发展要求。
摘要:市政道路作为一项基础工作贯穿市政道路建设的全过程,对整个工程质量影响较大因此,测量工作在公路工程施工阶段尤为重要,越来越受到普遍关注。本文主要论述了在市政道路工程施工中的测量方法及步骤。
关键词:市政道路;施工;测量
一、前言
市政道路工程施工测量的主要任务是采用专用测量器具,通过一定的技术方法把市政道路设计图纸的位置、数据、几何形状真实的放样到实地。其测量放样的成果直接影响着工程建设项目的质量等级、结构、安全及建成后的功能。测量工作贯穿市政道路工程的各个阶段,它开始于工程之初,深入于施工的各个点位,直至工程竣工。市政道路工程测量的主要内容是施工放样的测量工作。
二、前期工作
市政道路施工测量属于线路测量范畴,所以它具有和一般建设项目测量的不同性。由于大型构造物对于几何尺寸及标高要求极为严格,这样就使得在市政道路施工中,无论是在控制测量中还是在施工放样中,都应利用先进的仪器设备,科学的技术方法。测量人员在测量工作开始前需要全面熟悉设计文件,领会设计意图及要求。按有关规定进行测量仪器、设备的常规检验和校正。
交接桩范围包括路线控制桩和水准基点。路线控制桩包括直线转点桩、交点桩、缓和曲线和圆曲线的起讫点桩等。交接桩时要根据设计单位提供的原设桩点的有关资料,进行室内审核和现场查对。用测量仪器对重要桩、点进行施测交接,做出详细记录。交接中发现的问题,如误差超限、错误、漏项以及需补测或精测等事项,应明确处理办法及负责施测单位,然后写出“交桩纪要”,交接双方签字。
依据有关规范、图纸、验收标准、招投标文件及本单位的有关文件等,按照实施工程的内容,根据依据中的有关测量需要检查的内容而定。复核测量为了保证道路路线符合设计文件的要求,确保施工中不发生任何差错,在施工前必须把设计单位提交的全部控制点(平面控制点、水准点等)进行复测。施工复测的工作内容包括导线、中线、横断面等。施工复测的主要目的是检验原有桩号的准确性,经过复测,凡是与原来的成果或点位的差异在允许范围内时,一律以原有成果为准。对经过多次复测,证明原有成果有误或点位有较大变动时,应报有关单位,经审批后,才能改动。施工前,除详细钉设中线桩外,尚须加设临时水准点及横断面,在道路两侧明显位置标出桩号。在道路工程测量过程中,应注意避免测量误差,定期进行测量仪器、设备的常规检验和校正。
三、施工测量
道路施工测量的主要工作有测设施工控制桩、线路坡度放样、路基边桩测设等。施工测量时应先对道路中线恢复。由于中线上所设的各桩点在施工中往往被破坏,为了保证施工中线的正确性,在中线复测中应做好所有主要中线控制桩的保护工作,需要在不受施工干扰,便于引用、易于保存桩位的地方,施测施工控制桩。方法有平行线法和延长线法,以作为施工的依据。开工前对中线桩位置,应采取妥善的保留措施(固桩和护桩等),以便施工中随时检查和恢复中线,这是各种工程施工测量顺利进行的基本保证。线路坡度放样是根据纵断面图上个中线柱点的设计高程,在现场利用水准仪后视附近水准点,用视线高测出各桩顶高程,桩顶高程减去设计高程,就得到该桩的填、挖高度,并用油漆注于桩上。在道路施工中,多在路边两侧钉设平行中线的施工边柱,并测出各桩顶高程,用以控制中线、路拱和缘石的位置和高程。
首先,路基施工测量。路基的基本形式是路堤(挖方路基)和路堑(填方路基)路基施工前,应把路基边坡与原地面相交的坡脚点(或坡顶点)定出来,以便施工,测设路基边桩的方法有图解法和解析法。路基施工测量包括路基边桩测设和水准测量。就是在地面上将每一个横断面的路基边线用木桩标定出来,即在道路两侧边线外0.5~1.0m处,以5m、10m或15m为间距钉木边桩,并测定各桩顶高程,用于施工时的边线控制和高程控制。对全线设计遂桩坐标进行复核,审核承包人上报路基测量放样资料并对路基边桩的放样进行旁站或抽检,特别对高挖、高填路堑、路基的边桩放样必须进行监理抽检,认真熟悉设计横断面图,根据路基宽度,边沟尺寸、坡率、平台宽度及高程等设计数据准确放样,以避免因边桩放样不准确,而出现的路堑欠挖或超挖,影响路堑边坡的稳定路基边桩的准确放样,指引路基工程施工。对路基质量及中线偏位的控制,将取得较好保证。
其次,基层施工测量。在道路基层施工过程中,需要先做出试验段以便确定虚铺系数,此时应用水准仪测出试验段路基平整后和稳压后的高程,与设计高程对比,以此修正虚铺系数,直至符合设计高程要求。
再次,路面施工测量。市政道路路面一部分为沥青路面和水泥混凝土路面。在路面施工前应先对边线进行恢复,按桩号在路基上打出边线桩,测定各桩顶高程,用于施工时的边线控制和高程控制。沥青路面施工前也需先做出试验段以便确定沥青混合料的松铺系数,在施工时应随时测量碾压后的路面高程,根据结果修正松铺系数。水泥混凝土路面施工前应校验模板,施工应复核路面边线及高程。路面工程要求高标准的平整度、横坡度,且要确保路面设计厚度和纵断面在进行路面施工之前,应该按照路面设计文件提供的资料,将标高和路线中线、边线的坐标计算出来,确保路面的施工质量。
四、竣工测量
竣工测量主要测定各项工程竣工时主要点位(如道路交叉点等)的平面位置和高程,以及确定道路中线及标高是否满足设计要求。主要内容是中线测量、高程测量,横断面测量等。中线测量利用施放的护桩恢复道路施工前原有的控制桩,进行中线贯通测量。高程用水准仪直接测定。竣工测量完成后应将临时水准点通过水准测量移设于固定建筑物上,也可沿道路埋设混凝土水准基点,作为运营维修时掌握道路标高的依据。横断面测量的且是检查道路宽度、路拱和缘石的位置和高程是否符合设计要求。工程竣工后,应对工程中测量资料进行整理编订。按竣工资料要求将交接桩记录、测量复核成果表、每道工序的水准测量记录及竣工测量等测量资料整理成册。根据竣工测量资料编制竣工图(包括竣工总平面图、分类图、断面图以及必要的说明等)。市政工程竣工图是城市基本建设的重要档案,对于市政工程的规划管理、改建、扩建以及抢险、战时修复等都是必不可少的。随着城市建设的发展,各种地上、地下和架空的市政公用设施将随之增多,从而形成一个完整的市政工程综合系统。为了便于各方面的使用,可将各种市政工程的竣工位置资料数字化后,统一储存在电子计算机控制的数据库内,然后根据需提取有关数据,用来绘制各种竣工图。
五、结束语
市政道路工程建设是一项关乎民生的工程。在市政道路工程的施工中,测量作为一项关键性的基础工作,贯穿于整个市政道路建设的全过程。因此,对于市政道路工程测量质量的控制应采取全过程控制和动态控制相结合的方法,从抓每一道工序的测量施工质量入手,保证分项工程、分部工程、单位工程直至标段工程的测量质量。要全面探索和把握施工测量控制工作的内容和要点,以确保工程保质保量如期完成。
参考文献
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[2]阳福明. 市政道路的工程测量技术探讨[J]. 江西建材,2012,04:177-178.
[3]高莉. 市政道路工程测量[J]. 科技创新导报,2009,26:67.
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近年来,互联网技术不断普及、计算机发展迅速,计算机工程能够实现信息的有效传输,对网络与电子商务等的发展具有推进作用。下面是读文网小编为大家整理的关于计算机工程毕业设计论文,供大家参考。
1计算机工程专业方向培养目标
随着计算机领域新技术的不断涌现,“计算机科学与技术”原有的专业设置框架被突破,逐渐形成计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术、信息系统等多个专业方向的新格局[3]。计算机工程是计算机科学与技术领域最早出现的专业方向,它是现代计算机系统、计算机控制设备的软/硬件设计、制造、实施和维护的科学与技术。国际技术教育协会定义工程设计为:系统和创造性地把科学和数学原理运用于实践。鉴于此,在《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范(试行)》中指出计算机工程专业方向的培养目标是:系统地掌握计算机科学理论、计算机软/硬件系统及应用知识,基本具备领域分析问题、解决问题的能力,具备一定的工程实践能力。因此,实践教学显得尤为重要。
2计算机工程专业方向嵌入式系统课程特点
嵌入式系统涉及到IT领域方方面面的新技术,它融合了计算机软、硬件技术、通讯技术和半导体微电子技术,针对实际应用系统需求,将相应的计算机直接嵌入到应用系统中。嵌入式系统设计需要设计者具有较强的综合理论知识和动手能力,是对设计者一个综合能力、特别是创新能力的考查。因此,嵌入式系统课程应更注重培养学生工程实践的能力、团队合作的能力[2]。目前,在计算机专业之外,国内许多高校还在电子工程、自动化、软件等专业开设了“嵌入式系统”相关课程。由于各专业培养目标、教学体系侧重点不同,课程内容也不尽相同。电子工程专业主要侧重于硬件基础平台的设计,自动化专业则侧重于智能仪器、仪表的设计,软件专业侧重于嵌入式应用软件开发。计算机工程专业方向则应从“系统”的角度出发,更侧重于软/硬件的协同工作,将计算机系统“自下而上”的专业课程有机地整合起来,形成一条清晰的逻辑线,让学生认识到计算机组成原理、微机接口技术、操作系统、数据库、程序设计、计算机网络、计算机控制等课程不再是独立的课程,而是一个有机的“整体”。在嵌入式系统工程设计中,会用到操作系统课程中所讲述的进程、线程、调度、文件系统的概念等;在通信中会用到微机接口课程中所讲述的串行接口的概念;在数据采集中会用到计算机控制课程中讲述的A/D转换、数字滤波算法等;在一个大型应用系统中还会用到计算机组网技术、套接字、数据库的概念等等。因此,计算机工程专业方向嵌入式系统课程内容应以实践为主,结合前修理论课程的内容,最终完成一个实际应用系统的开发[3]。
3嵌入式系统课程内容体系的构建及特色
我学院在2004年开设“嵌入式系统”专业选修课的同时,将计算机工程专业方向细分成嵌入式系统和网络技术两个培养方向,并制定了嵌入式系统专业方向培养计划,设置了4门实践性很强的专业方向课:计算机控制原理与技术(64学时)、嵌入式系统原理与技术(64学时)、嵌入式系统工程设计方法(32学时)和嵌入式系统课程设计(60学时)。IT领域的新技术发展之快、之多令人应接不暇,虽然大学生在校期间需要学习的都是一些基础知识,但他们毕业走向社会后,必然要面对这些新技术,如果我们的教学内容过于陈旧,就会加长学生毕业后的适应周期;如果我们能够提供给学生更多的接触这些新知识、新技术的机会,就能够缩短学生毕业后角色转换的时间,尽快地投入到工作中。因此,在教学内容设置上应力求将最新的技术、最新的设计方法传授给学生。为此,我们积极与国际知名企业建立合作关系,先后建立了“北京工业大学—Intel嵌入式系统联合实验室”、“微软嵌入式系统认证培训中心”和“北京工业大学—AlteraEDA/SOPC联合实验室”,为学生提供了一个接触、学习新技术的环境,同时也能使我们的教学内容与这些企业的新技术基本保持同步[4-5]。“嵌入式系统原理与技术”涉及目前嵌入式系统最为流行的两项新技术—英特尔公司的XScale技术(ARM架构)和微软公司的嵌入式操作系统WindowsCE,该课程以XScale应用处理机为硬件平台,讲述WindowsCE操作系统定制、优化方法以及驱动程序、应用程序的开发手段和方法。“嵌入式系统工程设计方法”则涉及了另一项新技术“IP(知识产权)复用技术”,该课程以Altera公司的Nios软核嵌入式处理器为核心,讲述了SOPC(片上可编程系统)设计方法和流程。上述两门课程均是以工程设计为主的课程,在讲述工程设计方法和设计流程时要涉及到开发环境、开发工具的使用,如果按照以往先在课堂讲授,再到实验室做实验的教学方式,不仅会使学生感觉到枯燥无味、不易掌握,而且在实验之前还要再花费时间复习。因此,我们借鉴美国卡内基•梅隆大学率先提出的“Learningbydoing”的教学理念,这种教学理念旨在强化工程学科的学生全面的实践能力和工程素养。从2005年开始,在实验室授课,采用教师边讲学生边做的教学方式,使学生“从做中学”,取得到了较好的教学效果[6]。
4实践教学安排
为了加强学生工程实践能力的培养,在实践教学体系中,采用了课内实验、课程设计和综合性课程设计3个阶段的培养模式,使学生全面掌握嵌入式系统的工程设计方法和设计流程。
4.1课内实验
以一个实际应用系统开发流程为例,设计了如下实验内容:(1)WindowsCE操作系统的定制:包括在硬件平台和模拟器上定制WindowsCE操作系统、添加组件以及使用远程调试工具进行调试。(2)修改WindowsCE操作系统映像配置文件:包括通过修改系统映像配置文件,在操作系统映像中添加各类文件和修改系统设置。(3)硬件定制实验:包括添加CF存储卡、802.11无线网卡和蜂窝注册表等硬件相关组件。(4)WindowsCE驱动程序的开发:包括流接口驱动程序的开发以及在PlatformBuilder环境下开发简单应用程序用以调用驱动程序函数。(5)WindowsCE应用程序的开发:包括导出SDK开发包,在EVC开发环境下开发、调试应用程序,制作自定义组件、系统优化和Shell实验。
4.2课程设计
课程设计的任务是完成一个应用程序的开发,课程设计题目每年不断更新,学生可以根据自身掌握的程度选择不同难度的题目,分值依据题目难易程度而定。学生也可以自拟题目,为保证题目的难度和规模能达到教学要求须经任课教师认可。题目有:在WindowsCE环境下的闹钟提醒程序、注册表编辑器、串口调试程序、文本编辑器、计算器、画图、贪吃蛇等[4,7]。
4.3综合性课程设计
“嵌入式系统课程设计”是综合性课程设计,要求学生结合专业方向的理论课程,充分发挥自身的能动性,3~4名学生组成一个项目组,自选题目,自选平台,完全按照工程项目管理规范严格检查各阶段完成情况。使学生掌握嵌入式系统实际工程设计的方法和流程,巩固理论课程内容,规范工程文档的建立,培养学生的创新能力和团队精神。通过答辩、演示给出成绩,将题目新颖、完成情况较好的项目组推荐参加国内外相关竞赛。今年正在进行中的项目有:家庭视频监控系统、食品安全追溯系统、家电语音控制系统等[8]。
4.4学生科技竞赛
2007年1月,教育部、财政部“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”中,要求继续开展大学生竞赛活动,重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动,激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生的团队协作意识和创新精神[4,9]。我校十分重视嵌入式系统学生科技竞赛活动,在2006年投资近60万元,建立了“嵌入式系统科技竞赛训练基地”。通过搭建一个学生参加科技竞赛、训练的基础平台,形成一个传、帮、带的梯队、达到“以点带面”的良性循环效果,增加了学生学习理论课程的兴趣,加强学生创新能力的培养[4]。计算机学院在国、内外嵌入式系统相关竞赛中取得了优异的成绩,在教育部、信息产业部举办的“全国大学生电子设计竞赛———嵌入式系统专题邀请赛(英特尔杯)”中,2004年获得了三等奖,2008年获得了二等奖。“2005年微软嵌入式系统全球大学生挑战赛”入围全球前30名,并参加了在美国西雅图微软总部举行的总决赛,获得“优胜奖”。在IEEE举办的“第六届计算机协会国际设计大赛(CSIDC)”,进入了在美国首都华盛顿举行的全球前10名总决赛,并获得“优胜奖”。在Altera公司举办的“Nios软核嵌入式处理器设计大赛”中,先后获得过优胜奖和三等奖[10]。
5结束语
嵌入式系统涉及的领域越来越广,发展速度越来越快,为了加强计算机工程专业方向学生工程实践能力的培养,就要求我们通过不断地探索、实践,完善嵌入式系统实践教学体系。
1现状及发展趋势
大多数高等院校计算机本科专业涉及的硬件教学课程主要有“数字逻辑”、“汇编语言程序设计”、“计算机组成原理”、“计算机系统结构”、“微机原理与接口技术”、“单片机”、“嵌入式系统”等,在新形势下部分课程内容设置显得不够合理,部分教学内容与实际应用脱节,影响了教学效果,无法完全满足教学大纲中要求的动手能力培养,更无法有效培养同学们的创新意识。目前,作为计算机教学重要专业基础课程的“数字逻辑”,要求学生掌握组合逻辑、时序逻辑电路的分析和设计方法,研究对象主要是分立元件、通用中小规模集成电路及基本的可编程器件等,介绍的方法也以传统方法为主,已无法适应目前应用的需要;作为专业主干课程的“计算机组成原理”、“计算机系统结构”,主要内容是讨论计算机的结构、各功能部件原理及设计方法,同时介绍当前的新技术、新方法,目的是让同学们熟悉计算机的结构,为以后应用和设计计算机系统打下基础。目前大家普遍采用的教材在部件设计中讨论的方法主要是硬布线逻辑或微程序设计方法:硬布线逻辑运行速度高,但缺乏灵活性;微程序设计方法有一定的灵活性,但资源占用多,运行速度慢。尽管这两种方法对于理解计算机组成原理不失为一种较好的选择,但由于缺乏实际应用背景,学生学习兴趣受到影响,教学效果也大打折扣,提高学生的动手能力、培养创新意识更是无从谈起。“汇编语言程序设计”课程也存在类似尴尬,讨论以16位个人计算机为背景的汇编语言程序设计知识,适合入门和了解基本原理,但与“计算机组成原理”、“计算机系统结构”课程一样,由于缺乏实际应用背景,教学目标无法完全实现。随着电子设计自动化(EDA)、系统编程(ISP)、片上系统(SOC)等技术的发展,32位个人计算机的应用已很成熟,多核64位计算机应用也将逐步成为主流。嵌入式系统设计需要较强的软硬件知识综合应用能力,因此在计算机硬件课程的教学中应加大相关新技术的比例,并根据实际及时调整教学内容。国外许多知名高校本科专业的教学内容已经作了适时调整,如麻省理工学院非常注重学生的设计能力的培养,为此专门开设了“计算机系统设计”课程,要求学生在实践环节中自主设计ALU、单指令周期CPU、多指令周期CPU乃至流水线32位MipsCPU和Cache;斯坦福大学也有相似的课程和实验环节;加州大学伯克利分校和杨百翰大学在基于可编程逻辑的超级计算机研制方面也有大量成果。当前在国内,案例教学已被越来越多的人所接受,尤其是在一些法学、工商管理类高校已经开始广泛运用。案例教学法是一种动态的、开放的教学方法,目标是解决学生如何用更有效的方式获得知识以提高应用能力的问题。案例教学法具有综合性、交互性、启发性、针对性和可操作性等多种特征,它的使用大大缩短了教学理论与实际应用之间的差距,同时对教师的教学观念产生了重大的影响。鉴于计算机专业知识与实际应用结合紧密的特点,教学中尤其适合案例式教学。目前在国内计算机课程的教学中,案例教学还处于一个起步阶段,主要表现在:案例教学比例不够,没有形成完整的体系;案例数量不足,质量欠缺;许多高校尽管重视案例教学的应用,但是在案例的搜集、整理与分析等方面相对滞后;案例陈旧,缺乏代表性等。
2以ISP技术为主线改革计算机专业硬件课程教学体系和教学内容
计算机本科专业涉及的硬件教学课程按合理教学顺序一般为“数字逻辑”、“汇编语言程序设计”、“计算机组成原理”、“计算机系统结构”、“微机原理与接口技术”、“单片机”、“嵌入式系统”等,一些课程可以在时间上重叠,如“数字逻辑”、“汇编语言程序设计”等。由于ISP、EDA技术可以灵活地开发出具有自主知识产权的硬件产品,是目前工程实践领域和芯片设计领域运用最广泛也是最有应用前景的技术,因此在计算机硬件课程的教学中应该把相关技术列为重要内容,即以ISP、SOC技术为主线,使相关课程形成一个完整的体系,达到培养创新性人才的目的。为了实现这一目标,在“数字逻辑”课程中,应大幅增加可编程逻辑技术的比重,重点讨论用EDA方法,利用ISP技术、SOC技术设计IP核的方法,使学生对相关技术的应用及发展趋势有一个全面的理解,并具备基本的实践能力;在“计算机组成原理”课程中增加计算机设计原理和实践的内容,也可考虑再单独增加一门计算机设计课程以替代目前“计算机组成原理”课程设计,在该课程中重点讨论如何采用EDA方法,利用ISP技术、SOC技术设计计算机各部件如CPU、Cache等,通过实际应用和实践进一步加深对相关技术的理解和掌握。在“微机原理与接口技术”课程可以考虑以16位计算机应用知识入门,以讨论32位计算机的应用为重点。相应的,作为“微机原理与接口技术”课程的先行课程,“汇编语言程序设计”课程也应把相应的内容整体提升到32位,考虑到学习过程的先易后难,可以先介绍16位汇编语言程序设计知识作为入门,再对32位汇编语言程序设计相关内容展开。单片机系统本质上也是嵌入式系统,嵌入式系统是针对应用或用户定制的完整、高效的计算机系统,嵌入式系统设计需要较强的操作系统原理、应用程序设计和硬件设计方面知识的综合应用能力,其中特别是硬件系统设计能力可以通过以上几门硬件课程的系统学习逐步培养,因此相关课程的教学内容应注意衔接,同时遵循先易后难的原则,面向实际应用,以提高动手能力、增强创新意识为目的。针对实践教学,目前相关课程的实验教学的实验项目及内容固定,大多为验证性实验,实验步骤程式化,许多同学按教学实验计划做完实验,仍然无法充分理解课程的主要内容,无法真正拥有教学大纲所要求的动手能力。更重要的是计算机技术一直处于高速发展中,高等院校的计算机教学理应不断地适应这种要求,相关的实验教学应适时地调整教学内容。解决问题的一个好思路是利用ISP、SOC技术开发出一种内容可定制的硬件课程教学实验平台,由于作为控制对象的外围电路是相同或相近的,可以设计为通用模块,而实验平台控制部分则可以利用可编程逻辑改变,以适应不同的课程。如控制部分设计为基本CPU即可做“计算机组成原理”课程的相关实验;控制部分设计为单片机即可做“单片机”课程的相关实验;甚至控制部分可以设计为个人计算机CPU,配合有关的接口电路,即可做“微机原理与接口技术”课程的相关实验等。在我院的计算机本科专业相关硬件课程教学实践中,我们已作出了一些有益的探索,如我院“数字逻辑”教学大纲已在近年作过相应调整,EDA技术、可编程技术的理论和实践教学内容的比例从原来的20%增加到60%以上,经过多年的建设,“数字逻辑”课程在今年被评定为“湖北省精品课程”;在“计算机组成原理”课程中引入利用ISP技术设计CPU软核等教学和实践内容;“汇编语言程序设计”、“微机原理与接口技术”课程中也增加了32位计算机相关内容的学习和讨论,新的实验设备可以进行32位的相关实验等,这些安排增强了学生的学习兴趣,学生学习的主动性也明显提高了。
3采用案例教学法作为计算机专业硬件课程教学的主要方法
案例教学法是一种事半功倍的教学方法,在教学过程中围绕事先精选的典型的、具有工程背景的实际案例进行讨论,可以为同学们模拟实际应用的场景,获得近似于实战的经验。为完成设计目标,同学们自然会自己主动学习,在这一过程中掌握知识,并学会应用知识,提高解决问题的能力;也能通过用不同的途径解决问题,培养创新意识。这样教师在授课中可以把精力集中于教学内容的总体把握上,而不需要过分在知识细节上消耗时间,提高了教学效率。案例教学法关键在于选择合适的案例,案例首先必须有代表性和实时性,必须是实践中的典型应用实例。在实践中应用的几率高,具有普遍意义,这样的实例在教学过程中值得花费精力讨论和设计,才是有意义的。同样重要的是案例需具有实际工程背景,学生可以面对具体的实际问题和特定的环境,有针对性地通过自主学习和思考进行设计,培养实际解决问题的能力。案例还应该形成相对固定的案例集,并具备一定的开放性,应定期对案例集进行评估,剔除一些过时的案例,增加一些新的典型应用实例。这样就保证了案例的典型性、实时性及工程背景。在教学实践中,我们把案例教学法作为主要方法,并把案例分为4类:一是问题评论型,给出问题和解决问题的方案,让学生去评价;二是分析实现型,不给出解决方案,要求学生讨论分析以提出方案;三是实际模拟型,是指在教学过程中依据教学内容,让学生分别充当不同的角色,进行模拟性的实践活动;四是发展开放型,通过案例发现新的理论生长点,讨论相关理论的发展趋势。我院在相关课堂教学中采用的部分案例如表1所示。在“数字逻辑”、“计算机组成原理”等课程的重点章节教学中,我们通过采用上述案例法,调动学生成为积极参与者,而不是消极被动的听众,在案例学习和讨论中,鼓励学生提出更多解决问题的办法,在课堂上营造出积极发表意见和争论的气氛。这样提高了学生的学习兴趣,教学效果有明显改善,学生的动手能力有了显著增强。
4总结
为实现面向实际应用提高学生动手能力、增强创新意识、培养创新型人才、确定完整合理的计算机本科专业硬件理论教学和实践教学体系的目的,我们提出了以ISP技术为主线的计算机专业硬件课程教学改革方案。它的主要内容为两方面:一是调整现有教学体系和教学内容,如在“数字逻辑”、“计算机组成原理和系统结构”、“嵌入式系统设计”等课程中以“数字逻辑”课程为先导,以ISP、SOC技术为主线贯穿于各相关课程教学过程中;在“汇编语言程序设计”、“微机原理与接口技术”等课程中把主要内容全面提升到32位等。二是在教学中运用案例法,使学生成为教学活动的主体,形成学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型学习氛围。充分发挥案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力、有利于促使学生学会学习、有利于促使学生学会沟通与合作的优势。实践表明以ISP技术为主线的计算机专业硬件课程教学改革,符合国家高等质量工程建设中培养创新性人才的规划,有效地增强了学生的动手能力和创新意识。我们也意识到计算机工程教学是一个复杂的过程,牵涉到许多方面,我们将在实践中探索教学规律,不断提高教学水平,进一步改善教学效果。
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计算机工程应用的不断发展,给人们生活带来了非常丰富的便利服务。下面是读文网小编为大家整理的有关计算机工程毕业论文,供大家参考。
1、计算机工程技术应用的现状
现在计算机的发展速度很快,硬件技术和软件技术都有很大的进步。各种应用程序层出不穷,并且广泛的应用于建设设计行业。所以这一批工程师在刚刚参加工作就开始使用计算机进行工程的相关计算和设计工作。他们开始盲目的相信计算机,而不通过自己实际的手工计算来对结果进行审核,这样会使设计的准确性受到影响。会对建筑的安全有很大威胁。这些人认为计算机可以解决所有的问题,并且不会出现错误。但是现在的计算机软件虽然得到了大量的开发,但是这些软件的质量却没有得到保证,有一些软件的开发者和技术支持的资质证明都没有得到保证,还有的软件的质量没有进行合理的检测,所以这些软件往往不能全部相信,不能完全依赖。如果只通过这些软件进行设计,会造成工程的安全受到威胁。所以我们必须重视这个问题。现在因为在工程的设计工作中,使用计算机工程技术进行计算已经产生了很多不利的影响。现在新一代的工程师变得十分依赖计算机,他们坚信计算机的知识性、安全性和能力不会出现问题,所以逐渐失去了对工程内容进行正确计算的能力。他们不知道,计算机不可能对一些模型、设计的技巧和分析进行详细的记录。他们只会依赖计算机来进行设计。通过实践经验表明,工程的设计工作,尤其是水利水电方面的工程设计有很多模型,而且差别很大,计算机不可能对这些不同的模型全部识别清楚。计算机的计算速度是很快,这一点毋庸置疑,但是除此之外,它在其他方面的知识都十分零散。而在工程建设过程中,要凭借设计师自身的经验、灵感、直觉、创造力、领悟力、想象力和认知能力来综合的进行设计。这一点计算机是永远无法取代的。任何计算机和程序员都没有办法对这种设计进行理解。所以,我们要培养这些新一批的设计师进行自主的设计,不要只依赖与计算机,而要进行手工计算,这样才能设计出符合规范的作品。现代工程具有复杂的理论依据、集体的设计思想,单纯的依靠计算机工程技术是不可能让人们学习有意义的经验的。越来越多的工程师们都期盼计算机软件能将工程设计程序完全自动化,希望在解决工程问题时他们只需要区化类型和条件,让程序自动生成必要的数学模型,完成复杂而重复的分析和设计过程,最后由制图工具完成设计图纸。这样,工程设计唯一责任就是明确所要解决的问题,然后评价最后的设计“成果”。而对于是否能可靠的检测特征值,在进行分析时是否用了足够的模型、状态,或计算机建立数学模型的理论是否正确,是否符合工程实际的特征,分析结果对工程敏感部位是否敏感,计算结果是否在条件允许范围之内,是否能根据实际的工程设计模型对某些边界条件进行调整。这些在年轻一代的结构工程师们心中,都变得模糊不清。很多软件开发商,在对计算机技术知识的精通之外,毕竟不是工程师,专业技术知识肯定有着各种方面的欠缺。计算机是一种工具,不可能替代人的脑力劳动、人的知识、经验的积累,计算机能处理大量的信息,但计算机程序是没有多少工程实际工作经验的程序员编制的,程序对工程建立的数学模型也不会很完善,在计算中,即使是错误的信息,计算机也不可能识别同样的都在计算机上显示给专业技术工程师们。这就要求专业技术工程师右自己能通过专业技术知识的掌握,来控制设计计算中的偏差。在软件的实际应用方面,那些只有极少经验、极少学识、年轻的工程师依靠计算机软件来解决极度复杂的结构分析和设计问题。他们对力学基本原理和设计规范的背景知识了解很少,无法判断程序算法所蕴含的假设和根据,也无法判断计算机运算结果的质量,他们宁愿相信计算机程序产生的结果都是正确的,也无法怀疑计算机做出的所有结果,以及用独立的例证校验结果,这对计算机工程技术的应用方面造成了很大的缺陷。
2、如何正确合理的应用计算机工程技术
首先,在年轻一代的工程师当中,应让他们对工程设计的危险性、又对公众安全的威胁、对工程设计的责任感有一定的认识,应该让他们知道,工程特性是由工程设计的质量决定的。真正有经验的工程师,应该不能完全依赖计算机工作,计算机工程技术的应用本身并不是坏事,问题的核心在于工程计算中计算机的使用方法,不能滥用计算机。要强调工程实践中知识、专业技术以及经验的重要性,了解“为什么”这样设计才是关键。专业的工程师应在参加工作的最初一段时间内,对工程设计计算进行手工求解了解手工求解的原理、基本原则和提炼模型、识别计算结果中的错误,解决问题的其他方法,判断计算结果的有效性。对计算机的计算结果应持批评态度,尊重工程实践经验,通过工程实践学习工程设计,强调从那些资深的剪有经验的结构工程师那里学习结构工程设计。不依赖计算机解决工程问题,要经常怀疑计算机,在没有深人工程以前不使用计算机的结果。在被工程证实正确之前,假设计算机提供的结果是错误的。在用计算机求解之前,必须先知道答案。不崇拜计算机,而是崇尚知识和经验,提倡全面了解工程理论和实践中的所有经验。一个称职的工程师,应具备不依赖计算机技术解决工程问题的能力,具备经验、直觉、灵感、领悟力、创造力、想象力和对工程的设计思想的能力。工程师应该能够做到独立地靠学识、创新和丰富的经验,而不是依赖计算机找出工程问题的正确解答。计算机工程技术只能回归到工具的位置,它只是一种方便快捷的计算、图像、文字处理等信息技术工具的位置,而不能够把它当做工作中必须依赖的东西。认识到这点,将对计算机工程技术的应用策略起到重要的影响。能够使设计工作更好地进行。总之,对计算机工程技术的应用不能宪全依赖于计算机及其得出的表面数据,而应该更多的凭借自身的工程经验知识,这是一个合格的工程师所必备的条件之一。
3、结语
通过本文我们了解了我国计算机在工程设计上应用所存在的问题,并且提出了相应的解决办法。我们必须要使新一代的设计师对计算机的使用有一个科学的认识,不能够盲目的相信计算机,要学会通过自己手动计算和发挥自己的想象力创造了进行设计创造。要明确计算机在工作中的地位,合理的使用计算机,这样才能使设计工作能够更好地完成,是工程更加安全。
1计算机工程专业方向的教学体系
1.1计算机工程专业方向培养目标
计算机工程专业方向学士学位学制为4年,学习科目主要内容为广大领域内计算机科学及其应用。专业的主要培养目标为:1、理解并掌握计算机的基本理论和实践;2、培养能应用计算机新技术的能力;3、在计算机领域为学生提供进一步学习的知识基础。该专业主要为信息技术类企业的生产和研发培养人才。毕业生的就业范围也比较大,可以在软件开发、软件测试、网络管理、软件系统管理、客户培训和服务、项目开发、设计和调试等方面从事工作。该培养目标比较简单,以培养学生的工程素养为基准,满足社会对大批量的开发性人才的需要。
1.2科学合理的课程设置
按照培养目标,应加大计算机应用方面课程设置,注重新课程的开设和引入计算机的新技术新应用,使计算机工程专业方向与时俱进,合乎信息社会发展的节拍。相比当前国内高校的计算机学科各个方向,本课程体系侧重应用性、实践性环节。计算机工程专业方向的课程分为非计算机专业课程和计算机专业课程两类。非计算机专业课程占总课时的比例应该为17%;其必修课为国家本科工程类教学规定的。增加了非计算机专业课程选修课,其目的是提高学生的文化修养和相关领域知识的了解,能够拓宽视野和扩大知识层面,这些课程主要为文学院、工商学院、信电学院、机电学院和法学院所开设的课程中选择,要求该专业的学生必须限选7门,主要是按照学生个人的兴趣和个人目标为选择指导。计算机工程专业课程分为3个层次:专业必修课、专业选修课和实践环节,其中必修课占总课时的比例38%,选修课占总课时的比例19%,实践环节占总课时的比例26%。专业课程主要为计算机应用以及软件工程和信息处理课程,包括当前应该掌握的课程如离散数学、计算机原理、操作系统、数据库原理、算法分析、计算方法、Web技术、多媒体技术、人工智能及其应用、Java和C++面向对象程序设计、软件工程、计算机系统结构和计算机网络等,注重计算机学科应用能力的培养。减少了计算机硬件的课程,例如模拟电子和电路、单片机原理和微型计算机原理;而是以计算机组成原理课程为核心,以课程事例引入嵌入式计算机和微型计算机的内容。按照国际和国内信息社会对软件业发展需求来设置教学课程,以适合应用型软件人才培养的目标。不应过多强调全面的基础课程,缩小基础,加强知识综合,以培养应用型人才为主。在教学内容上强调应用性、针对性和系统性。
1.3实践教学体系设置
计算机专业具有实践性[1]非常强的特点,设置了课程实验、综合设计、教学实习、社会实践、毕业设计等多种形式比较系统的实践教学体系。实践教学以综合设计和毕业设计为主。按照计算机课程设置,综合设计有高级程序语言综合设计、计算机原理综合设计、操作系统综合设计、软件工程综合设计、Web技术综合设计、信息管理系统综合设计等6门次。综合设计是以班级为单位教学,以当前现实的计算机项目开发为目标,学生独立设计和完成,以培养学生的创新能力为核心。较大的项目则采用多名学生协同完成,进一步提高学生增强交流能力、解决问题能力和应用技术技能。毕业设计采用导师负责指导制,设计开发综合应用项目,按照软件工程和信息开发的标准编写文档、撰写程序代码,提交一个项目总结和程序系统,包括开发文档、程序源代码、数据库结构、配置文档和测试文档。在答辩委员会的审核和测试下完成毕业设计,不再进行包含大量基础知识和重复开发文档内容的毕业论文撰写,侧重于提高学生的应用能力。
2计算机工程专业方向的课程实施的若干教学改革
2.1注重课程实验教学
课程实验是计算机工程专业方向实践教学中的一个重要环节,其实施质量对专业教学质量具有举足轻重的影响[3]。实践性比较强的课程都设有试验内容,按照知识结构和学生需求分配合理的试验学时。课程的每个单元实验都是从讲授过该课程一段知识范围中选取的,其内容相对独立、自成体系。这些实验集中反映了各门技术课程的典型方法和基本技术,能够加深理解和掌握课堂学习主要内容。当前多数采用实验课程单列方式进行的,要求每个单元实验结束后,每一个学生应独立完成试验过程和结果的分析,撰写自己的实验报告,进一步训练学生的科技报告撰写能力。通过课程实验学生能够深入理解课堂中所学习的基本原理、基本方法和基本技术。在实验过程中掌握计算机专业学习所需要的实验技术和实验方法。
2.2教学方式改革
课堂教学仍然是主要的教学模式,以实践为核心的计算机工程专业方向的教学更应该注重教学互动,以灵活掌握技术为中心。课堂教学中增加讨论课、习题课、观摩课、演示课等方式,补充以大量相关技术讲座,自学辅导课相应增多,提高学生的自主性。以实践为目标的课程教学以大班讲课程内容,采用多媒体和网络,以丰富多样知识形式展示给学生,更加自然的方式掌握理论知识;同时采用小班辅导方式,进行个性化教学。小班辅导为学校划分的自然班级,或者自由组合而成的临时班,但每个班学生人数不超过30人,以便每个学生能够直接面对教师来解惑,消化并真正掌握课程内容。按照计算机工程专业方向的课程教学大纲知识点选择合适的教材和教学参考书,以国家优秀教材和各种专业学科规划教材为主要参考,也可以选择国外著名大学教材。但是一定要以课程体系完整性为核心,不能选择过多以计算机理论和抽象内容等先进性为主的教材,要选择适合专业和学校学生实际需要的教材。注重教材与教材之间的相互衔接,符合计算机工程的课程设置。计算机工程专业方向的理论核心和课程多数起源于美英等国家。为了提高计算机专业的大学生素质和学科的发展,双语教学教育[2]已经成为必然趋势,它能使学生直接和国际接轨,满足IT市场对学生素质的需求。普通高等院校的学生的英语水平参差不齐,为此要采用多种形式进行双语教学。对于学生基础素质好的学校和学校,外语教学课程达到所开课程的5%-10%。素质比较差的可以实现部分课程选用外语教材,采用中文授课,逐步到位。
2.3考试方式改革
减少闭卷考试,增加开卷考试,也可以采用项目系统开发、课程报告等考核方式。当前以多种方式的综合为主,总评成绩由考试成绩、平时成绩和试验成绩组成,其比例为30%、40%、30%。学生平时成绩为学生在课堂上的回答问题和讨论课的发言,以及作业和专题报告、期中测试等,以此来激励学生与教师的互动,提高学习积极性,也能提高他们的语言表达能力和思维能力。课程试验内容减少验证型和演示性,以设计性、综合性和研究性实验为主,采用实验过程和结果的考核,提高学生的实践和创新能力。该考核方式能及时了解学生学习状况,更好指导教学方向。
2.4教学资源库的建立
教学资源包括以学校数字图书馆为核心的公共数字信息资源和专业教学资源。公共信息资源建设以学校定位和办学特色为基准,购买其他高校优秀信息资源和社会商业信息资源为主,本校自己创建信息资源库补充。公共信息资源库以服务公共教学和学生自主学习为主。计算机工程专业教学资源建设关系到专业方向的发展和底气,以自己建设为主,突出精品课程,按照各个课程的自己特点建设比较全面的数字资源。
2.5开源应用到教学各个环节
开放源码程序就是公开源代码存取访问、软件自由再分发,任何人可以阅读、再发布、修改软件的源程序,通过让更多人参与来提高软件的质量、可靠性、安全性、开发速度等。把开源软件应用到计算机课程教学中可以提高学生真正地参与比较大且比较实用项目的实践机会,让学生培养融入IT市场,提高学生的实践能力;同时学生也能够学习到更多的核心技术和系统开发技术,开拓知识面,积累实际的开发经验把握住计算机新技术和掌握计算机发展方向。学生通过感兴趣的项目,能够在相互沟通中使计算机素质得到大大提升,也可以协同开发和学习中相互碰撞中产生新的思想,拥有新的技术,同时也必定激发出学生的创造性。
3结语
随着信息社会的发展,计算机更加深入地渗透到各个行业,计算机工程成为当前重要的行业。按照计算机教育培养的原理和当前信息社会地需要调整计算机工程专业方向地课程体系已经成为必然。计算机工程要求必须以实践为中心来培养学生,以培养学生技能和实践能力为核心,为此各个高校要更新教育观念,加大教学改革,把新的教学方式和教学内容贯彻到整个教学过程中,培养出具有工程素质的学生,培养出具有创造力极强的新世纪人才。
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