目前,国内对大学生创业融资理论和实践的研究主要集中于创业融资需求与供给、创业融资渠道、创业融资风险、创业融资支持体系等几个方面。以创业促进就业是解决当前高校毕业生就业难问题的有效途径之一。其中,创业融资是制约大学生创业的首要因素。以下是读文网小编今天为大家精心准备的：关于大学生创业融资新渠道的研究相关文。内容仅供参考，欢迎阅读!

关于大学生创业融资新渠道的研究全文如下：

摘要：近年来，就业问题现已成为社会的热点问题，显而易见，自主创业成了解决就业问题的重要途径之一。因此，研究大学生创业融资新渠道是解决大学生创业融资难的问题的关键，具有非常重要的意义。

关键词：大学生创业 融资 渠道

大学生创业是我国经济转型的重要支撑之一，其良好发展既有助于缓解当前大学生就业困难的局面，对大学生群体的个体发展形成良好的激励引导，又能够对我国产业结构升级和实现向创新型国家转变提供强大推力。然而调查显示，大学生创业最大障碍是资金不足，在创业融资中，大学生融资的渠道又有限，因此本文研究大学生创业融资新渠道的问题，为解决大学生创业融资难提供新的思路。

1大学生创业融资的已有渠道

1.1政策基金

政府提供的创业基金一般都是免费的，降低或免除了筹资成本。但申请创业基金有严格的申报要求;同时，政府每年的投入有限，这在一定程度上消减了大学生创业的热情。

1.2亲情融资

个人筹集创业启动资金最常见、最简单而且最有效的途径就是向亲友借钱，它属于负债筹资的一种方式。这种方式会给亲友带来资金风险，甚至是资金损失，如果创业失败就会影响双方感情。

1.3合伙融资

即直接吸收单位或个人投资、合伙创业的一种筹资途径和方法。合伙投资可以解决资金不足的问题，但老板多了就很容易产生意见分歧，降低办事效率，也有可能因为权利与义务的不对等而产生合伙人之间的矛盾，不利于合伙基础的稳定。

1.4风险投资

一般的风险投资是指以高新技术为基础，生产与经营技术密集型产品的投资。风险投资家即关心创业者手中的技术，也关注创业企业的盈利模式和创业者本人，所以一般的企业很难融到这笔资金。

1.5金融机构贷款

金融机构的贷款一般是需要企业有稳定的经营业绩，有相关的资产抵押的，这对于初创企业是很难融到这部分资金的。

2大学生创业的融资新渠道的研究

2.1强化大学生创业融资的制度需求

通过配套性制度的调整，以充分激励人力资本的投资，改进人力资本投资的效率，进而提升大学生群体中创业人力资本的存量及其增长速度;同时，也需要进一步推进相关的产权界定，并从政策制度和立法层面着手，扩大交易契约签订权利的选择范围，积极创新金融交易的契约形式，以提升以创业人力资本为核心的资产的流动性，降低创业活动的交易费用。

2.2加快国有商业银行体系改革

2.2.1国有商业银行体系改革的现实约束

目前，我国大学生创业企业的规模大多数都偏小，因此，只有发展相应的中小银行，才是解决上述创业企业融资难问题的一个最有效途径。

2.2.2创新大中型商业银行的信贷组织机构和治理结构

要解决大学生创业企业资金需求与大中银行融资服务条件要求高的矛盾，就必然需要有相应的组织创新和制度创新作为基础。即：

(1)设立大学生创业企业贷款专营机构

在防范金融风险的基础上，建立具有相对独立性的大学生创业企业贷款专营机构，并不断完善其治理结构是对大中银行的组织结构创新。

(2)大学生创业企业贷款专营机构治理结构创新

为提高银行贷款的积极性，就需要银行针对贷款专营机构管理人员进行激励机制的创新，充分发挥他们在资信调研、风险评估方面的积极性和创造性。

2.3加大政府行政干预和扶持力度

应加大各大中型商业银行的信贷投放指标，不断完善相应的贷款风险补偿机制。

3构建以市场为导向的多层级多元化金融服务体系

多元化的金融服务体系是大学生创业能否健康、快速发展的必要条件之一，在这个服务体系中，重点需要有经营机制比较灵活、市场反应比较灵敏的中、小金融机构作为支撑。在支持性政策的具体实施过程中，应放宽中小银行的准入制度，同时放宽对其贷款的限制;改革现有地方中小金融机构;强化商业银行信贷业务创新;规范非正规金融的发展条件。

3.1引入民间资本，对现在的地方中小银行进行公司制改革和多元化产权改革。

3.2加快发展股份制银行

3.3加强中小银行网络建设，鼓励中小银行发挥固有优势

3.4我国为更好地服务于中小企业而专门建立了中小企业贷款专营机构，但是要实现其初衷就必须促使这些专营机构展开信贷业务的创新。重点应进行信贷技术和抵押方式方面的创新。

3.5体制外民间金融、其他基层的金融组织如小额贷款公司、企业投融资公司等发挥其地域优势，为大学生创业企业提供融资服务。

4加强政策对大学生创业融资的公共服务

4.1大学生创业企业信用担保支持体系的规范和发展

我国的信用担保体系在最近几年虽有显著发展，但总体上对于克服大学生创业企业信贷担保缺失这个问题的作用还十分有限，因此难以充分满足大学生创业企业融资的需要。我国需要建立、完善大学生创业企业信用再担保机制，以提升担保机构的信用，补偿担保机构代偿贷款所带来的损失。

4.2构筑和完善社会征信服务体系

大学生创业企业的信贷活动虽可定性地认为是市场行为，但政府也必须承担起为信贷市场提供制度保障和其他公共服务的职责，创建并不断完善大学生企业征信制度无疑是政府的一个重要责任。

4.3发展资信调查和信用评级等中介机构

针对我国目前的情况，须针对大学生创业企业的融资贷款问题，制定科学、切实的信用评级、评价方法和制度，客观公正地确定大学生创业企业的信用等级。

4.4完善法律制度，严格执法，加强债权人权利保护

我们需要通过法律的形式来建立对市场主体失信行为的惩罚机制，促进大学生创业企业信用意识的培育，以激励其对大学生创业企业的授信行为。

4.5设立管理健全的政策性大学生创业基金

政策性大学生创业基金的资金来源，可以主要依靠中央政府和地方各级政府的财政专项拨款，同时，可以税收抵免等制度设计来鼓励企业和社会组织捐赠类似于教育费附加的“大学生创业人力资本补偿公积金”。

5发展大学生创业的新渠道――网络借贷平台

网络借贷平台在西方资本市场发达的国家早已建立，近些年随着人们信用意识的提高和我国资本市场的发展，也陆陆续续出现一些网络借贷平台。它的工作原理其实就是运用网络技术将创新的理念与古老的借贷行为结合起来。借入者和借出者在平台上直接交互，而不用本人见面，这就是目前盛行的网络借贷模式。

相关文章：

我国创业板市场开启已一年多,其对资本市场的发展、对资源进行优化配置、为中小企业利用证券市场进行股权融资、为风险投资提供退出渠道等起到非常积极的作用。然而,刚刚起步的我国创业板市场发展还不够成熟,不可避免地存在一些问题与缺陷。以下是读文网小编为大家精心准备的：我国创业板市场融资功能的问题及对策相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

我国创业板市场融资功能的问题及对策全文如下：

【摘要】创业板市场指以创业性的、中小型、成长性的企业为服务对象，为其股权提供公开交易平台，上市或交易标准低于传统交易所市场或主板市场的证券市场，具有门槛低、风险高、监管严的特点，为中小企业提供股权融资的渠道，有利于中小企业生存和发展。但是，其在融资的过程中也存在着一些问题。

【关键词】创业板;中小企业;融资

一、引言

自上市以来创业板已为不少中小型企业提供了有力的融资支持。截止到2012年3月30日，上市的308家创业板公司首发募集资金合计就达到2078.32亿元，平均每家公司为6.76亿元。其中，碧水源、国民技术和沃森生物首发募集资金分别高达25.53亿元、23.80亿元和23.75亿元，高居目前创业板首发募资额的前三位。同时也涌现出一批广泛分布于信息技术、新材料、现代服务业、新能源等新经济领域的高成长公司，如汇川技术、新研股份、吉峰农机等。截至2012年3月30日，创业板市场共有战略性新兴产业的上市公司141家，占创业板市场的45.8%，募集资金996.35亿元。

随着创业板股票不断上市，创业板的总市值也不断上行，在解决中小型企业融资难的同时，也在引导资金流向新兴产业，为推动产业升级发挥了积极的作用。但是，创业板市场依然存在融资功能上的不足。

二、中小企业创业板融资中存在的问题

(一)上市条件高，对企业要求僵化

与国外市场比，中国创业板市场对上市企业的要求较高，极大地限制了中小企业上市融资(见表1)。较长的运营要求使很多处于草创期的企业失去了上市资格;财务要求忽视了企业盈利预期和进一步发展。中小企业要想上市融资很多方面需要改善，需要投入的资金相对较多，对本就缺少资金的中小企业来说是一个难题。

表1 纳斯达克市场与我国创业板市场上市条件

(二)上市企业超募现象严重

创业板三高现象带来了严重后果：

1.二级市场没有盈利空间，只有炒作的空间市场出现暴涨之后连续下跌的情况，股民的风险越来越大，影响了市场信心和稳定。

以第一批上市的牛股吉峰农机为例(如图1)，其在业绩没有大爆发的情况下(2011年第一季度归属母公司的净利润只增长了51.23%)，该股票几乎直接上涨了三倍，远高于大盘同期水平，在上市后的近两年里，吉峰农机在每年盈利的条件下，股价只剩下了32.84元(向后复权)，波动幅度之大远超投资者的承受水平。

图1 吉峰农机

2.企业超募资金过多使得资金使用效率降低。

根据2010和2011年报以及wind数据的统计结果，虽然上市企业完成了融资目标，但大部分企业的资金用途却没有完全应用到技术开发、产能扩张。很多企业宁愿将募集来的资金存到银行，甚至购买土地，也不愿意参与公司主营业务(如图2)，极大的浪费了创业板的市场资源。

图2 超募资金的流向

3.企业内部问题频发。

(1)创业板市场上的公司在上市后虽坐拥超募资金，但业绩却整体性出现变脸，“高成长”演变成“低成长”，一批公司业绩出现负增长，甚至亏损现象，极大的浪费了市场的融资机会。

(2)原始股急于套现，加剧了创业板市场的波动，影响后续企业融资。

(3)无完善的退市制度，资金流动性限制明显，限制了融资功能。在国外的创业板市场，上市公司退市非常普遍，并且创业板的退市率远高于主板市场，例如美国纳斯达克市场每年约有8%的上市公司退市，而美国证交所的整体退市率只有6%。纳斯达克市场在发展过程中尊重市场高成长、高风险的经验，正是通过实行大进大出式的发行、退市制度得来，从而使优秀的公司获得更多资源，同时也改善了纳斯达克上市公司整体业绩水平。因此我国要建立完善有效的退市标准，使创业板市场得以保持活力。

三、对策建议

纳斯达克市场在成长过程中，逐步形成了一整套独特的制度，构成其核心竞争能力。一是多层次的股票市场构架。2006年2月，纳斯达克宣布将股票市场分为三个层次：“纳斯达克全球精选市场”、“纳斯达克全球市场”(原“纳斯克达全国市场”)以及“纳斯达克资本市场”(原纳斯达克小型股市场)，进一步优化了市场结构，吸引不同层次的企业上市。二是各层次市场之间灵活的转板机制。在低层次市场中得到成长的公司，一旦满足高层次市场的相关上市条件，即可通过简单的程序到高层次市场上市，不满足高层次市场维持上市标准、但满足纳斯达克资本市场要求的，可申请在纳斯达克资本市场中挂牌。三是便捷快速的上市审核程序。

(一)建立相应的转板制度，形成多层次的融资构架;

(二)降低上市标准，注重企业未来盈利性;

(三)构建新的监管体系，加强对上市后企业的监管;

(四)建立完善的退市制度，提高创业板的融资效率;

(五)企业努力建立完善的财务制度，应对上市融资的高标准。

相关文章推荐：

开展创业教育，培养具有开创个性的创业型人才，是职业学校实施素质教育的核心内容，是培养大批适应新世纪需要的高素质劳动者的具有前瞻性的对策。下面是读文网小编为大家整理的关于创业教育的论文，供大家参考。

关于创业教育的论文范文一：大学生创业教育现状与发展趋势

摘要：创业教育是高校教育体系的重要组成部分，有利于大学生的全面发展，缓解了大学生就业难的问题。本文在对河北省大学生创业教育现状作出论述的基础上，就河北省大学生创业教育的发展对策进行了探析，以期实现以创业带动就业，以创业促进经济增长方式的转变，最终有效促进河北省高校毕业生的就业。

关键词：河北省;大学生创业教育;现状;发展对策

1.河北省大学生创业教育的现状

(1)创业教育体制不健全。大学生创业教育是一个系统化实施的过程，需要健全的体制作保障。目前，河北省高校尚未建立健全的创业教育体制，缺少完善的教育理念和教育模式，虽然某些高校已经开展了创业教育，但是课程设置不合理，没有把创业教育纳入专业教育体系当中。总体来看，河北省大学生创业教育还处于零星化状态，出现了与人才培养体系脱节的现象。部分高校对创业教育的认识不足，缺少正确的理论指导，创业教育内容单一、目标不清晰，导致大学生创业意识、创业素质和能力都存在不同程度的缺陷。另有一些高校简单地将创业教育视作业余教育，没有给予创业教育足够的重视，而且教育的辐射范围比较狭窄，使得部分大学生成为了创业教育的“看客”，限制了大学生创业教育的发展。

(2)创业教育资源匮乏。根据对国外教育体系的访查发现，发达国家已逐步研制出了符合自身需求的创业教育教材。反观河北省高校的教育体系，其在创业教育教材的选择上存在很大的局限性，没有形成良好的创业教育氛围。除此之外，创业是一个实践性很强的项目，需要教师丰富的理论知识和实践经验做支撑。但以目前河北省高校创业教育执教老师的情况来看，他们虽然具备一定的理论知识，却缺少丰富的实践经验，不能对大学生进行全方位的指导。因此，现阶段高校发展大学生创业教育的重要任务就是加强教师团队建设，努力打造一支专业化“双师型”师资队伍。从学生的角度来看，高校没有为他们提供一个良好的实践平台，导致部分大学生对创业教育的认识出现偏差,参与积极性不高，影响了创业教育的实效。

2.河北省大学生创业教育发展对策

(1)健全创业教育机制。各大高校应该在教育部门的指导下，重视大学生创业教育，清楚地认识到创业教育对促进大学生成长成才、全面发展的作用和意义，切实将创业教育融入专业教育体系当中去，完善整个教育体制。同时，河北省高校还应该加强校园文化建设，大力宣传大学生创业典型案例，转变大学生和相关教师对创业教育的认识，从思想观念上促使他们重视并参与创业教育，积极组织开展相关活动，营造良好的创业氛围，帮助和指导大学生进行创业实践。以此为基础，高校应该结合本校实际完善创业教育课程设置，明确教育目标，并督促各学科教师将创业教育融入日常教学活动当中，辅导大学生制订切实可行的创业计划，为大学生创业实践开通绿色通道。创业教育并无学科界限，需要全体教师共同努力才能完成，因此，各学科教师应该加强彼此间的交流沟通，协同制订一套完整的创业教育计划，从而保证创业教育系统化、规范化地进行。

(2)丰富创业教育资源。高校需要加强对创业教育的研究，通过多种渠道搜集创业教育教学素材，丰富创业教育的内容，吸引更多的学生加入创业行列，为大学生提供更全面、更实际的指导。为了进一步促进大学生创业教育的发展，高校还应该加强双师型师资团队建设，优化教师队伍结构，积极引进实践经验丰富、理论知识扎实的人才到校进行指导。同时还要了解本校教师存在的不足，并有针对性地开展培训工作，以提升整个执教团队的综合素质和能力，为大学生创业教育发展提供有力的支持。

(3)创新创业教育模式。高校还应该不断创新创业教育模式，积极寻求企业的支持，实现校企联合教育，适度加大创业教育环境建设投入，为大学生搭建创业实践平台，给予大学生及时的帮助和指导。而政府有关部门则需要出台一系列支持大学生创业教育发展的政策，组织高校和企业共同创建大学生创业产业园区，筹集社会资本为大学生创业提供一定的政策支持和资金支持，请优秀人才坐镇大学生创业孵化中心，帮助大学生分析创业项目的可行性和风险，最大限度地激发大学生的创业热情，推动大学生创业教育的发展。

参考文献：

[1]邓水平.我国高校大学生创业教育的现状与对策[J].宁夏社会科学，2013，(5).

[2]李海波.推进高校创新创业教育的政策建议[J].科技通报，2014，(5).

关于创业教育的论文范文二：高校创业教育师资队伍建设思考

摘要：高等教育改革越来越强调学生创新能力的培养，其中创业教育作为培养大学生创新能力的重要途径，越来越受到高校师生的广泛重视，创业教育师资队伍建设问题也开始受到关注。本文主要对现阶段高校创业教育师资队伍建设的困境进行了阐述，进而根据这些问题提出了几点针对性的策略。

关键词：高校创业教育;师资队伍建设;困境;策略

的召开给高校创新创业教育提出了更高的要求，尤其是随着社会经济的快速发展以及就业市场压力的不断加大，对高校大学生展开创业教育已经成为了推动社会经济发展，带动就业，缓解就业压力的必要途径，同时也是新时期高等教育改革的必经之路。在高校大学生创业教育体系当中，一支高素质的创业教师团队是创业教育有效性的保证，但是随着高校创业教育的深入推进，现有师资队伍难以满足创业教育的现实需求，需要学校加大力度进行创业师资队伍建设，提高其综合水平，帮助大学生提高创业能力以及创业的成功率，进而实现大学生创业带动区域经济发展，有效缓解社会就业压力。

1高校创业教育师资队伍建设的困境

1.1创业师资数量难以满足学校创业教育需求

目前制约高校创业教育高校开展的一个关键因素就是现有创业教育师资数量奇缺，难以满足大学生创业教育的需要，有限的教师难以为每一位有创业想法的学生提供充分的指导。高校对创业教育教师要求除了具备一定的创业理论知识之外，还要具备必要的创业实践能力，但是目前大部分高校满足要求的、专业的创业教育教师都处于稀缺状态，教师指导的覆盖范围也比较窄，师资数量不足导致很多大学生在进行创业实践过程中不能得到教师专业的指导，同时有限的几名创业教育教师承担的工作任务就比较艰巨，精力不足容易造成创业教育成效下降。

1.2创业教育教师缺乏实际的创业经验

从目前的情况来看，很多高校的创业教育教师都没有实际的创业实践经验，在进行创业教育和创业指导过程中缺乏专业性，而且这些教师大部分都是从事企业管理、战略管理教学或者思想政治教育、就业指导等工作的教师，主要针对的是创业通识教育，没有经过专业的、系统的创业教育培训，缺乏实际的创业经历，不能加强与创业学生专业实际的联系，因而在对学生开展创业教育或指导学生进行创业实践过程不能现身说法，导致创业教育效果不明显。

1.3创业教育师资结构不合理

目前我国高校创业教育师资队伍建设过程中面临的另一个困境就是师资结构不合理，包括创业教育教师在专业结构、职称结构、知识结构等方面，高校大部分创业教育教师都不具备相关的职务或技术职称，自身的创新能力不足，不能对学生的创业实践活动提供专业的指导;绝大多数高校的创业教育师资都是由经管类或者思政类教师构成的，涉及的学科范围比较窄，教师自身的知识结构也不完善，不利于在大范围内对学生开展创业教育，一旦在学生创业教育指导过程中面临专业性较强的问题不能及时帮助学生解决，不能满足高校创新创业教育的需求。

2高校创业教育师资队伍建设的策略

2.1完善高校创业教育师资选聘制度

针对目前高校创业教育师资数量缺乏的困境，需要高校完善创业教育师资选聘制度，根据学校创业教育的实际情况丰富创业教育师资队伍。首先，学校可以根据学生的创业实践需要从相关专业调配一些有相关经验的专业课教师作为创业教育教师，注重师资的专业能力和学科背景的多样化，从而为学生提供专业的创业理论知识教育，并为学生的创业实践活动提供科学、专业的指导。其次，高校还可以从校外选聘一些有创业经验的专家或企业家来兼任创业教育教师，充实并扩大创业教育师资队伍，同时这些教师还能为学生传授更多实际的创业经验，更有助于创业教育实效性的提升。

2.2构建专兼职师资队伍体系，优化创业教育师资结构

针对目前高校创业教育师资结构不合理的现状，需要高校加大力度构建专兼职创业教育师资队伍体系，优化创业教育师资结构。创业教育对教师的综合素质要求较高，因此高校在进行创业教育师资选拔时要注重教师知识结构和专业结构的多元化，鼓励专业课教师学习创业教育的相关知识和技能，并取得相关的职称和证书，在学生的专业课教学中渗透创业教育，进而发展成专业化的创业师资团队。同时，高校还可以聘请社会上一些创业成功企业家来担任兼职创业教育教师，为学生讲解成功的创业经验，帮助学生进行创业实践规划。专兼职相结合的创业教育师资队伍非常有助于创业教育实效性的提高。

2.3建立多元化的创业教育师资培训体系

为了切实提高高校创业教育师资队伍的综合素质，加强师资队伍建设，高校有必要建立多元化的创业教育师资培训体系。首先，高校要拓宽创业师资培训渠道，充分利用国内外优质创业教育资源，多为创业教育教师提供进修、培训、参加创业教育研讨会的机会，有条件的高校也可以选拔一些优秀的创业教育教师参加国际上高水平的师资培训项目，以提高创业教育师资队伍的先进性和创新性。其次，高校还可以鼓励教师参加创业实践项目，在创业实践过程中总结创业经验，优化自身的创业知识结构，提高创业实践水平，从而为学生的创业实践活动提供更加专业的指导。另外，高校还要根据自身创业教育的实际情况建立创业网络学习的平台，鼓励创业教育教师加强经验交流与资源共享，进而提高高校创业教育师资队伍的整体水平。

3结束语

综上，针对目前高校在创业教育师资队伍建设过程中面临的师资数量奇缺、师资结构不合理、缺乏专业性等困境，高校要根据自身创业教育的需要，加大创业教育师资队伍建设，完善创业教育师资选聘制度，构建专兼职师资队伍体系，优化创业教育师资结构，同时还要建立多元化的创业教育师资培训体系，进而提高创业教育教师的综合素质，促进高校整体创业教育水平的提升。

参考文献：

[1]宋华明，朱立芳.高校创业教育师资队伍建设的路径探索[J].中国农业教育，2015，03：74-77.

[2]冯帆.论高校创新创业教育师资队伍建设的途径[J].学园，2015，29：133-136.

[3]张颂.职业院校创业教育师资队伍建设的困境与策略[J].山西煤炭管理干部学院学报，2015，01：105-107.

创业管理是一种全新的管理理论,它在考虑行业特征对企业核心竞争力影响的同时,还兼顾内部资源对企业核心竞争力的影响。下面是读文网小编为大家整理的创业管理论文，供大家参考。

创业管理论文范文一：关于南方风机股份有限公司的创业管理分析

创立于2008年8月8日的南方风机股份有限公司是华南地区规模最大的专业从事通风与空气处理系统设计和产品开发、制造与销售的企业，业务主要面向核电、地铁、隧道、风电叶片和大型工业民用建筑五大领域。公司在国内核电站核岛HVAC系统设备的市场占有率为72.44%，其中在核电站百万千瓦级及以上机组核岛HVAC系统设备的市场占有率为77.50%，公司是国内唯一的产品线涵盖核电领域HVAC设备所有品种和具有核电站核岛HVAC设备总承包经验的供应商;公司在地铁领域的国内市场占有率为32.39%，居地铁领域前两位;公司在5公里以上长大隧道通风设备的市场占有率为18.15%，为隧道领域前三位。

近年来，随着国家对于基础设施建设的逐步加大，推动了公司主营业务的飞速发展，近三年公司主营业务收入、主营业务利润和净利润的年增长率平均为76.42%、92.15%和163.51%。2006年5月和2008年12月，公司被认定为高新技术企业。

技术创新和新产品开发是公司发展战略的核心，公司拥有行业领先的产品研发和检测能力，并经过多年生产经营经验的积累，建立了完整的产品线和严格的质量控制和管理制度，做到产品从设计到发运的全过程控制。

下面，本文将从商业机会、盈利模式、创业团队、所面临的问题四个方面对南方风机股份有限公司进行创业管理分析。

一、商业机会

南风股份的主要产品是核电、地铁、隧道等高端领域，而这个领域的进入门槛高，竞争对手少。公司业务主要集中于核电、地铁、隧道、大型工业民用建筑四大领域。在核电、地铁、公路隧道领域，公司产品的销售对象为国内的核电站、地铁及公路隧道的业主单位或建设单位;在大型工业民用建筑领域，公司产品的销售对象主要是区域内的工业企业、大型地产商和公用建筑的业主单位。公司产品主要包括：(1)风机;(2)风阀、防火阀;(3)空气净化设备(包括空气过滤器、除尘器、碘吸附器等);(4)空调处理末端设备(包括风机盘管、风口、电加热器、表冷器等);(5)风力发电叶片;(6)其他辅助设备(包括烘干设备、送排风管道、电控箱、集流装置、消声装置、软连接装置等)。

根据产品生产技术的先进性、制造工艺的难易程度、竞争程度来划分，产品划分为高端产品和低端产品，产品应用领域相应划分为高端产品应用领域和低端产品应用领域。低端产品应用领域包括普通厂房、普通民用建筑、桥梁、车辆等。高端产品应用领域包括核电站、火力发电厂、风力发电、冶金、石油化工、地铁、隧道等。高端产品应用领域对制造设备和试验、检测设备的要求较高。进入高端产品领域的固定资产投入较大。在高端产品应用领域，合同标的普遍较大，合同周期普遍较长。这使得企业采购原材料和生产经营需要占用大量流动资金。高端产品应用领域存在一定的设备和资金进入壁垒。

根据《中国通风及空气处理行业研究报告》，未来5年，地铁通风及空气处理设备的市场总容量约为50亿元，年均增长率超过百分之15。通风与空气处理设备行业的增长取决于其下游应用领域需求的增长。根据《中国通风及空气处理行业研究报告》的统计数据，2002年至2008年，行业整体工业总产值分别为517亿元、575亿元、643亿元、716亿元、797亿元、890亿元、975亿元，年复合增长率百分之11.11。预计未来10年，中国通风与空气处理行业年平均增长率将保持在百分之10以上。未来5年核电HVAC设备每年的市场需求2009-2013年分别为3亿元、7亿元、9亿元、10亿元、12亿元。且公司是国内唯一的产品线涵盖核电领域HVAC设备所有品种和唯一具有核电站核岛HVAC设备总承包经验的供应商，因而公司的发展前景广阔。

通风与空气处理设备属于装备制造业的组成部分，核心设备长期以来被国外先进企业垄断。随着国务院于2006年通过《关于加快振兴装备制造业的若干意见》等一系列扶持装备制造业的产业政策，相关部门大力推进重要核心机械设备的国产化。公司主要面向的核电、地铁、公路隧道以及风电等高端产品领域亦属于国家产业政策鼓励发展的行业。公司产品在执行国家标准的同时，还参考国外领先产品标准，对质量制定了更高要求以满足高端客户的需求。对于核电类产品，除需要满足本公司的质量检测要求外，还需要接受核电站建设监理单位委派工程师的现场监造，以确保独立第三方对每道生产工艺进行全过程监控。迄今为止，本公司未发生任何产品质量事故或因产品质量问题和客户产生重大纠纷。

从创业板上市后，公司立足于通风与空气处理设备行业，充分利用公司已经积累的各项竞争优势，加大技术投入，积极创新，研发生产高端领域的大型、高效、节能环保等高附加值、高可靠性、高科技含量的通风与空气处理设备，满足国内制造业的不断进步和下游客户日益增长的需求，成为国内领先的通风与空气处理设备制造商;同时充分利用资本市场的融资功能，加快新产品的开发进度，扩大现有产品的生产能力，力争营业收入和净利润继续保持持续快速增长。

二、盈利模式

加大技术投入，积极创新，研发生产高端领域的大型、高效、节能环保等高附加值、高可靠性、高科技含量的通风与空气处理设备，满足国内制造业的不断进步和下游客户日益增长的需求，成为国内领先的通风与空气处理设备制造商;同时充分利用资本市场的融资功能，加快新产品的开发进度，扩大现有产品的生产能力，力争营业收入和净利润继续保持持续快速增长。

业绩如何取决于过去管理基础和行业发展。南方风机管理的基础是基于未来的，在过去基础上更好的成长和进步，是公司上市的价值所在。公司上市之后将本着为股东、为投资者、为全社会创造价值的宗旨，把募集来的每一分钱用到刀刃上，让公司竞争力、市场占有率、赢利能力得到增强，业绩一定能平稳、持续的得到增长。根据我们下游的市场需求和我们公司的竞争力，我们公司的收入在今后现年将会保持一定幅度的增长，同时我们毛利率最高的核电领域产品的占比将会进一步提高。

公司的进一步发展方向是消化和掌握核电第三代技术的HVAC系统及设备及高速铁路客运专线的隧道通风系统。公司已形成独立完整的研发、供应、生产和销售系统，不存在依赖或委托股东及其他关联方进行产品销售的情况，也不存在依赖股东及其他关联方进行原材料采购的情况。公司业务独立于股东单位及其他关联方。

同时，公司一直将技术创新和新产品开发作为公司发展战略的核心，采取“预研一代、开发一代、设计一代、生产一代”的产品与技术发展模式因此技术的创新和新产品的开发也是南方风机公司的有效盈利放式之一。

三、创业团队

作为家族控股企业，人们不免担心南方股份公司的团队管理方面会出现一系列的问题。但是上市后，公司已按照各项法律法规的要求，建立了规范的治理结构和内控机制，风险防范机制，建立了严格的信息披露制度，公司与投资者和监管部门之间保持者充分的沟通。南方风机虽然是家族控股的民营企业，但其公司治理结构健全，经营管理和技术骨干团队已经是专业化、社会化。公司在上市后，其来自于社会的监督力度更强，公司运作更透明，也有更多的专业人才加入，使得公司的管理一定更加规范和有效。

首先，一个优秀的上市公司离不开一个具有战略发展眼光的企业家。南方风机公司的总经理杨子善便是成功的因素之一。一个成功的企业家应该有坚定的信念和目标，有正向的价值取向。在确定目标后要有坚定不移地毅力，遇到困难不要轻言放弃。成功与不成功只有一步之遥，坚守是把事情做成的重要禀赋。其次是具有利他的思想，充分考虑利益相关者的需求;最后是创新能力，不断超越。这些便是杨子善总经理个人的优秀的企业家品质。

其次，公司要拥有较强的研发队伍和优秀的核心技术人员，这是本公司技术持续领先、产品不断创新的主要因素之一。在人才和技术团队建设方面，公司将根据今后几年的发展规划制定相应的人力资源发展计划，通过不断引进人才和持续的培训计划，建立一支高素质的人才队伍。未来三年，为适应公司业务发展的需要，公司将在现有人员的基础上，按需引进各类人才，优化人才结构，重点吸引核电HVAC设计制造、风力发电叶片设计制造、节能环保通风与空气处理系统设计、管理等方面的人才。与此同时，公司将大力实施人才培训计划，建立和完善培训体系，采用内部岗位培训等多种形式对员工进行全面的业务培训，不断提高业务技能。公司还将继续探索建立对各类人才有持久吸引力的绩效评价体系和相应的激励机制，保持公司人才资源稳定，实现人力资源的可持续发展。

此外，针对高端产品应用领域项目必须通过招投标方式选择供应商的特点，公司建立了扁平化的项目管理模式。公司根据特定招投标项目成立项目组，由项目经理全面负责，研发、技术、生产、采购、质保、检测中心各职能部门通过项目矩阵分工协作;公司总经理负责各项目间的协调。通过建立项目进度与控制数据库，公司对生产经营和项目执行过程中的各个环节进行统筹安排和考核，缩短业务流程时间，降低经营成本，提高运营效率。

在管理方面，南方风机公司以人为本，建立健全各项管理制度，加强企业文化建设，提供沟通流畅、组织有效的工作环境，充分发挥公司员工的专业知识和激发其主观能动性。公司完善了法人治理结构，建立了有效的决策机制和内部管理机制，实现了企业决策科学化，运行规范化。随着公司的不断发展，公司将适时调整管理组织机构，以适应企业规模不断扩张和在各地设立生产和营销分支机构的要求，建立起科学、合理、高效的管理模式。在募集资金投资项目投产后，公司将继续完善目前扁平化和矩阵化的项目管理模式，降低管理成本，公司将全面实施信息化管理，进一步提升管理效率。

四、所面临的问题

首先是公司自身所面对面临的风险。

南方风机最大的竞争对手是自己，一个优秀的企业应当保持较高的自身核心竞争力、文化的凝聚力、良好的决策体系，才能保持稳定良好的发展。如何让做到这些，便是管理者在管理过程中要持续思考的问题。

此外，随着南方风机股份有限公司在创业板上市，公司的资产规模将出现大幅增长。尽管公司已建立规范的管理体系，生产经营良好，但随着公司募集资金的到位和投资项目的实施，公司规模将迅速扩大，客户服务将更加广泛，技术创新要求将加快，组织结构和管理体系将向更有效率的方向发展，公司经营决策和风险控制难度将增加。如公司的组织管理体系和人力资源不能满足资产规模扩大后对管理制度和管理团队的要求，公司的生产经营和业绩提升将受到一定影响。

其次是行业竞争的风险。

目前，国内通风与空气处理设备生产企业众多，其中大多数主要从事普通厂房、普通民用建筑、桥梁、车辆等领域低端产品的生产，产品附加值低，市场竞争激烈。虽然公司在核电、地铁和公路隧道领域具有较强的竞争力，随着未来进入该等领域的生产企业增多，公司任然会面临一定的市场竞争风险。

针对市场竞争风险，公司主要采取以下措施：

1、抓住近年来我国核电、地铁、公路等基础建设领域市场需求持续增长的机遇，凭借多年积累的专业化生产经验，依靠自身优势，在巩固现有市场的基础上，进一步拓展中高端产品市场。

2、进一步增强公司的科研开发能力和试验检测能力，为保持和提升公司在高端产品应用领域的竞争优势提供坚实的技术保障。行业特点(高端产品属于非标准产品，每件产品需要通过各种严格的检测试验)使得研发能力和检测能力成为决定企业在通风与空气处理设备高端产品应用领域竞争力的关键因素之一。

公司现有研发中心和检测实验室处于行业领先水平。通过上市实施全性能检测中心和研发中心技术改造项目，将进一步拓宽实验室的检测范围，提高公司实验室的检测水平和检测能力，增强公司的研发实力，全面提升公司整体技术装备水平，增强公司在高端产品应用领域的竞争力。

由此可见，南方风机股份有限公司是一家优秀的创业板上市公司，拥有广阔的商业市场，良好的盈利模式，优秀的创业管理团队，虽然面临着一定的管理问题，但同时也做好了应对问题的准备，因而该公司可以成功创业并且继续发展下去。

创业管理论文范文二：创业管理

无意中在图书馆发现了一本名叫《网络新贵创富揭秘》的书，随手翻开来看，映入眼帘的是一个大大的标题：中小企业敲开财富之门的引路人——马云。无论是在《赢在中国》的节目中还是听六哥讲，马云这个名字渐渐变得耳熟能详，他到底是这样的一个人呢，除了他创办的阿里巴巴我别无所知，看来我真的是太孤陋寡闻了。借此机会，我要好好了解一番。 原本以为被人们津津乐道的马云一定有优异的成绩，以及海外留学的经验和工作经历。其实他并没有，单高考他就考了三次，在第三次高考后他只考上了专科，却因该校当年的男生名额没招满，混入了本科。在大学期间他苦练英语，毕业后曾担任英语教师和国际贸易的讲师。

30岁后马云开始了他的创业生涯，从海博翻译社、中国黄页(chiinapage)、加盟外经贸部新成立的公司——中国国际电子商务中心(EDI)，到最后成就了阿里巴巴帝国„„(这里不详细介绍马云创业史，有兴趣可自行在网上搜)这里面有着他独到的运营管理模式，他对计算机一窍不通但却能成就一个阿里巴巴的商业帝国，他的成功取决于他独到的思维，这使他能“想别人想不到之法，做别人不敢做之事”并最终获得成功。从他的身上我看到了思维这项软实力的重要性，于是乎，我明白了“人之上者，有软实力;人之中者，会专业技能;人之下者，无能无志”这句话的真谛了。

为什么别人没有成功，而马云成功了呢?除了思维的不同，中国的传统思想还有种观望性,往往不敢做第一个吃螃蟹的人,而马云做到了,结果他创业成功了。而那些观望的人呢?却只有效仿和复制,结果他们都没有马云成功或者说是失败的.80年代人们看不起做生意的,认为那是下流职业,结果呢,做生意的发财了,那些上班族拿死工资的人呢,还在拼命的为一套住房省吃简用;90年代第一批做股票,房地产生意的人又成功了,结果呢,那些后来者都陪了,甚至倾家荡产,为什么?为什么,难道是偶然吗?当然不是，命运是均等的,正是这群敢于第个一吃螃蟹的人,抓住了时间这个有效法宝,仔细的根据当前形式果断的吃了螃蟹，结果他们尝到了美味,于是成功了。而那些看到吃过螃蟹没事的人再想去吃螃蟹呢,结果螃蟹没有了,只有羡慕嫉妒的份了。

一直以来我都是认为一个人成功的先决条件是聪明智慧，而后才是勤奋努力。发明大王爱迪生，一生之中可以拥有如此之多的发明，这与他的勤奋是分离不开的，但是比他勤奋的人有，却为什么没有人可以取得比他更辉煌的成就?答案无疑是他很聪明，非常聪明，而且拥有非凡的创造力。比尔盖茨，他是一个天才，他成为了世界首富，像这样的例子比比皆是，所以我从来没有怀疑过聪明才智对于一个人取得成功起到的重要作用。当然，像伤仲永的例子也有，这也说明后天勤奋刻苦的作用，但是只以我自己的个人观点(这当然可能不十分正确)，我还是一直把聪明才智放在取得成功的先决条件的第一位置。 但是我的这种观念却被中国的“互联网之父”马云的事迹打破了，不仅仅是打破，是打碎了粉碎了，看完马云所取得的可以说是辉煌的成就和他艰难的创业史后，我发现自己大错特错，错的很离谱，因为马云真的可以说是不聪明!非但不聪明，甚至都可以用笨来形容了，但是他的成就却可以让整个中国以致是亚洲世界为之震颤! 相信很多人看到马云的创业史后首先产生的想法都是：啊，马云真的很成功也很风光，他取得的成就很辉煌!他的事迹让人感叹让人钦佩!但是平凡的人们总是这样，总是惊艳于昙花一现的刹那芳华，却忽略了它为这刹那芳华所付出的努力与汗水。的确，马云取得的成就令人惊艳，但是又有几人知道马云创业时的艰辛，创业时所担负的压力?有谁可以想到马云创业时所遭遇的误解与偏见? 马云一直都不认为自己聪明，相反的，他一直以本人自居。马云曾经说过:“我大愚若智，其实很笨，男子这么小，读马云创业史有感只能一个一个想问题，你连提三个问题，我就消化不了，马云功课不好，数学考过1分。只有英语特别号，原因竟然是：“爸爸骂我，我就用英语还口，他听不懂，挺过瘾，就学上了，越学越带劲。”从这看来马云确实不聪明，但是这不能成为马云取得成功的阻碍，他好交朋友，广交朋友，为人仗义，我认为马云的成功和他这方面的有点是有一定关系的。 马云上的大学并不是中国的这些人们口里的一流大学，初高中也都没有什么名气，连他大学上的本科都是淫威幸运的关系才可以上的。事实上他原本的分数离本科还差5分，但是由于杭州师范大学本科男生没有招够，他就幸运的上了本科。 马云头顶上没有名校的光环，他上的也许连二流学校都算不上，在他大学毕业后，马云在杭州电子工业学院教英语，但是在他去美国时发现了互联网的机遇，他果断放弃了学校的当时看来很有前途的职位，和朋友一起开始创业，成立海博翻译社。结果刚开始真是艰难异常，收入都抵不上房租，但是马云没有动摇，没有被这些困难吓倒，没有在压力面前退缩，他一个人背着麻袋去卖一些琐碎的小东西，卖了很长一段时间，在2年间他就靠这个养活了当时的翻译社。他就这样开始自己的创业之路。 虽然马云不聪明，但是他可以成功，他可以成为中国大陆第一位登上美国权威财经杂志《福布斯》封面的企业家。而马云的经历是不是可以引发我们的一些思考呢? 马云可以成功，这其中也有一些必然的成分。第一点我认为是他的执行力强大迅捷，当他在美国发现互联网这个机遇的时候，他没有犹豫，没有前怕狼后怕虎，他以一往无前的勇气直奔成功的彼岸，虽然路途艰难困苦，但他最终能披荆斩棘，他对这些人们眼中的困难没有畏惧，是的，畏惧本身是最可怕的，马云遇到的困难，不能撼动他坚定的意志，他强大的执行力完美的将自己的思想演绎的淋漓尽致。

第二点，我认为是马云的创新能力促使他获得成功。马云敢于创新，并且勇于创新，敢于作第一个吃螃蟹的人，他对于许多事情都有创新。在杭州还没有一家专业的翻译机构时他创办了海博翻译社。当他在美国见到互联网的神奇后，他马上决定回到国内作互联网。在大多数网络公司为大企业服务时，他把目标定在了中小企业上，他认为中小企业是最需要他的，而中小企业数目又非常之多，这里面无疑会有非常广阔的市场前景。“如果把企业也分成富人穷人，那么互联网就是穷人的世界。因为大企业有自己专门的信息渠道，有巨额广告费，小企业什么都没有，他们才是最需要互联网的人。而我就是要领导穷人起来闹革命。”经过时间的检验，马云的想法是正确的，他取得了前所未有的成功。

第三点是他的毅力，前边也说过，马云遇到的困难很多，困境很多，但是他都以自己顽强的毅力挺过来了，在他最艰难地时候也没有想到放弃，他的人生字典中没有放弃二字!“对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。困难不能躲避，不能让别人替你去扛。九年创业的经验告诉我，任何困难都必须你自己去面对。创业者就是面对困难。”马云说。

第四点是马云将自己定位于笨人，而正是因为这种定位使得他在处理事情，解决问题时可以更好的团结队友，接受别人的意见，从而将自己的作用发挥到极致。

二 创业机会——各种便利的环境因素

马云的成功并不是一个偶然的现象，在当时的中国的大形势下，出现了一大批的依靠互联网成功的人士，例如百度ceo李彦宏、qq掌门人马化腾、搜狐的董事长张朝阳、网易的丁磊、盛大的陈天桥等等，都依托互联网这个平台开发出自己的市场，并成为当今中国的家喻户晓的人物。他们的成功都归功于正在成长的网络环境。

马云成功的启示的总结

一、对个人而言，要有不怕失败的决心和毅力，要有对现实的不安分。美国的企业家协会正式信条的第一句便是“我不选择做一个普通的人”，在各种人生选择过程中，梦想和信仰是你指向光明的指针，只有追随自己梦想的方向，才有可能获得你想要的一切。马云的成功并不是一蹴而就的，而是在不断失败和各种选择中追随自己梦想和意愿的情况下不懈追求的结果。

二、对企业而言，拥有一个有能力的企业领导是十分重要的。在许多的案例中，我们不难见到那些本来已经濒临破产的企业在优秀企业带领下，重新焕发生机与活力。而在创业之初，领导的作用就更加凸显，因为创新之初的领导是带领企业和员工一起披荆斩棘开拓市场的灵魂人物。

如果我们在未来不自己创业，那么就算就业也需要考虑企业的领导和企业精神是否符合自己的未来期望和性格。

三、对国家和市场而言，一批优秀企业家和创业者的出现对于国家和市场是非常重要的。优秀创业者和企业家的出现，带动市场和经济的发展，满足人民的兴起的需求。

四、对于现今我们这样的即将在两年后步入社会的大学生而言，首先要做的是摆正自己的心态，在社会上有马云这类上的不是很好大学也能够取得卓越的成就，那么我们所谓的好的大学的学生并没有一点优越感而言。其次，马云取得成就之前并不总是成功，我们要有失败的准备，但绝对不可以失去我们的信心和对未来的希望。再有，就是认真学习成功者身上具有的成功的个人素质和品质，这样的话，就像把箭射向太阳，即使不能到达，也会落在星辰之中。

面对目前激烈的市场竞争，大学生就业难已成为普遍关注的焦点问题，如何正确引导他们自主创业，缓解就业压力成为亟待解决的问题。下面是读文网小编为大家整理的大学生创业管理论文，供大家参考。

大学生创业管理论文范文一：大学生创新与创业管理论文

【摘 要】：

随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持。

【关键词】：创新教育、大学生创业、必要性、品质、做好一件事

【正 文】：

一个学期的时间，学习创新与创业管理这门课程让我感受到了很多东西。成功是不可复制的。蒙牛的牛根生曾经说过一句话：“创业其实没什么，你就凭自己的力量做成一件事就行。”你做成功的某一件事，就有可能树立一种企业的思维方式,办事方法和企业文化,而一个企业一旦有了统一的思维方式,办事方法和企业文化,做任何事情都会事半功倍,创业者的成功就为期不远了。

首先，我们来谈一谈创新创业教育。

“创业教育”指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质。其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。“创业能力”是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

接着，我们来看看大学生为什么要创业呢?

随着时代的发展，创业活动已经成为世界各国发展经济和增加就业机会的重要动力来源。越来越受到各国的倡导。首先，我们应该明确，创业是与经济社会的发展密切相关的。在计划经济的时代，在经济领域进行创业是不可想象的，也是不可能的。所以说，我国的经济领域的创业行为基本是从十一届三中全会之后进行的。但中国第一代创业者不是大学生，而是一些胆大的、生活贫困的、渴望改变生活面貌的社会底层人士。那个时代的创业精神现在仍值得我们大学生去学习。进入九十年代，我国的经济发展比八十年代更快，知识技术的要求更高。在这种环境下，我国的第一代创业者渐渐退出了历史的舞台。所以，我们今天的大学生应该继承和发扬他们的优秀品质，坚强的扛起创新与创业的大旗，开辟出一条属于我们大学生自己的、全新的道路。

然而，光知道创业的必要性是远远不够的，我们大学生还应当了解一个成功的创业者所需要具备的素质。

1.艰苦和勤奋是必须付出的投资资本

屠格涅夫说：“如果你想成为一个幸福的人，那么首先祝福你成为一个能吃苦的人。”从古至今，艰苦与勤奋就是一对双生子。谁都知道，知识改变命运，其实这句话的潜台词是：要改变命运，你就得用艰苦与勤奋换取流通幸福的货币——知识。

2.学会对自己狠一点

创业是一场战争，创业者随时都可能因为挫折丧失信心与勇气。当无法回避挫折时，就要会去改变自己。改变自己不是件简单的事，这就意味着要对自己狠一点，狠意味着一种骨气，意味着一种尊严，意味着创业者为了拿到创业的硕果而拥有一颗百折不挠的心。 创业的过程就像拔河运动。当创业者对自己狠一点的时候，自身的潜能就能被激发，就能拥有更多力量，就能将胜利从别人手中拽过来。

3.做成专家，你就能够为自己创造成功

为什么专家如此的受人追捧，很简单：他们拥有专业技术与预测行业走向的专业理论知识。想创业，就该明白：任何人只要在某件事情上投入比其别人更多的汗水和思维，他就能在某个领域取得成功者所拥有的一切素质。可以看到那些成功的创业者的天赋并不比一般人高多少，但是他们所表现出的专注、勤奋、善于思考的特质要比一般人高得多。

4.学会胸怀宽广

对于创业者来讲，领导手下员工去创业也就相当于带兵打仗，没有度量，路会越走越窄。相反呢，如果一个创业者胸怀宽广，那么就会有更大的舞台等着他去展示。举一个老师讲过的例子，柳传志领导的联想集团最初只是一个11个人、20万资金的小公司。如今的联想已然成为中国最大的电脑公司，在国际上也颇具影响力。柳传志的胸怀首先体现在企业的远大抱负上。在建立联想之初，就树立了发展民族工业的理想。这使联想公司没有迷失在当年众多倒卖电脑盈利的公司之列。其他，还体现在他宽大的气量上。柳传志曾经三顾茅庐邀请联想的另一位重要人物倪光南。他还全力培养杨元庆、郭为等年轻领导人，自己退隐二线，与香港合作方共创香港联想。 作为一位创业者，只有胸怀宽广，高瞻远瞩，不计较个人恩怨得失，才能把事业做大做强。

5.永远需要速度、激情、需要创造

创业者在商战中同样需要一些优秀的品质，那就是速度、激情、创新精神。 创业者在激情的支配下，往往能激发巨大的潜能。创新精神是成功者所必备的一种能力。当今时代，交通和通信非常发达，一条咨询会在几秒钟传播全世界，因此迅速抓住商机才能赢得主动

最后，来谈谈我的个人观点。

我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮?当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。

只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。 打工人生与创业人生一定是不一样的。

大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。当然，挫折、失败是任何人必须上的一课。人创事业的历程是疾苦的，你要不断的降服一个又一个的坚苦。你碰到的倒霉的事情，在这几十年遇到的坚苦中，只会是小小的一部分。每次打击，只要抗过来，你就会变得上更加坚强，只有这样，我们才有可能成功。

我们在学校里学到了很多理论性的东西;我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望。这一切都因为我们是新时代的大学生。所以让我们一起向着明天的朝阳，前进。

大学生创业管理论文范文二：大学生创业论文

创业是实现人生价值的一种方式，也是一个对自己拥有的资源进行优化整合的过程。创业涉及人脉资源、社会资源、资金资源等，很多大学生由于各种资源的缺乏或是个人能力的不足导致创业的失败。但是在那创业失败的背后我们看到的是创业政策的越来越完善，创业经验的积累与日俱增，还有无数创业者再接再厉的创业精神。

1 大学生创业的必要性

1.1 大学生创业的发展

我国的创业教育其实起源的较早，早在改革开放之初四川省就在部分农村开展创业教育试验活动。中国科协会、共青团中央、全国高学联在我国创办了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，正是由于这个竞赛的成功开办，我国高校学子的创业热情被点燃了，数十年间我国大学生创业人数越来越多。 1.2 目前我国大学生的就业状况 1.2.1 大学毕业生人数

自1999年我国高校扩招以来，中国大学生人数每年都在增长，这直接导致大学毕业生的人数增长。据中国国家统计局统计2008年全国普通高校毕业生人数有559万，2013年全国普通高校毕业生人数达699万。在如此庞大的大学毕业生队伍面前，社会各界所能提供的就业岗位可以说是杯水车薪，每年都有大量的大学毕业生失业。 1.2.2大学生的就业压力

首先，大学生在校期间学到的只是理论上的知识，缺乏动手能力，而现在企业需求的正是踏实肯干的人才，大学生往往眼高手低相对来说不太受企业青睐。其次，近几年随着大学生人数的增多，又由于大学生本人往往不太注重个人品质的培养，社会各界对大学生的认同感下降了。 1.3 大学毕业生创业对国家的重要性 1.3.1大学生创业与经济发展

创业是一个对社会资源进行优化配置的过程，创业有利于资源的充分利用，发挥资源的最大效用，推动经济的快速发展。大学生创业一方面实现了资源的最大利益化，节省了社会资源。另一方面大学生创业起到了模范作用，这将会带动更多大学生加入到创业活动中，从而推动我国经济的快速发展。 1.3.2大学生创业和社会稳定

一个国家的就业率如果过低就会存在大量的失业人员，而社会的不安定因素就出现在失业人员中。在目前就业岗位紧缺的情况下，大学生如能创业成功，将会造就大批小创业实体，为社会提供大量的就业岗位。这将大大缓解社会各界人士的就业压力，解决大部分人的失业问题，消除因失业而引发的不稳定因素。 1.4 大学生创业的紧迫性当下鼓励大学生创业，支持大学生创业是一件比较紧迫的事情。2013年大学毕业生人数有699万。在这种情况下大学生创业的紧迫性和重要性就不言而喻了。大学生是最具创新能力、创业潜能的群体之一。为响应国家政策，实施国家的发展战略，大学生创业应当尽早进行。

2 大学生创业调查

2.1 大学生创业意愿

我国的大学创业教育虽然开始较晚，到20世纪末才起步，但是经过十来年的发展，大学生创业逐渐在全国高校盛行。中国青年网发布的一组数据显示，大学生普遍存在创业意愿。在4551个有效调查样本中，81.5%的受访者表示对创业“有兴趣”，接近半数的人打算“自己创业”或“和朋友共同创业”。 2.2 大学生创业成功率

据不完全统计，目前大学生创业成功率只有2%～3%。2012年广东大学生创业成功率只有1%，而全国大学生创业成功率最高浙江也只有4%。这与西方发达国家20%～30%的大学生创业成功率相差实在是太远.

3 影响创业的因素

3.1 外在因素 3.1.1 创业环境

企业无论大小，都是在环境中生存发展的生物有机体。创业离不开一个合适的环境。创业环境主要包含以下几个方面：

第一，宏观环境。这包括政治环境、经济环境、科技环境、文化环境等。 第二，行业环境和地理环境。大学生创业时，一定要看准将要投身的行业是朝阳行业还是夕阳行业。

第三，企业环境。企业环境指创业所需的人、财、物，产、供、销，技术、信息等要素发生直接关系的客观环境。 3.1.2 资金问题

大学生创业在资金方面主要有两个问题。

第一，政府政策支持力度不够。政府对于大学生自主创业的扶持力度不够。 第二，大学生融资渠道不畅。大部分有创业意愿的大学生其启动资金都是很少甚至是没有的，另外一般银行对其授信贷款持高度谨慎的态度，大学生难以获得。 3.2 个人因素

3.2.1 创业者的性格品质

第一，目标远大，胸有抱负。创业者都有明确的目标和目的，能够随着长期的战略导向不断地调整，选择更好的目标或进一步发展和扩大规模。

第二，自我激励，勇于开拓。创业者必须有自我激励的精神，永远保持奋斗不息的兴奋状态，这样才能在各种风险和风浪中存活。

第三，乐观自信，精力旺盛。如果没有乐观的精神，创业者很容易被各种决策失误或经济风险打败。

第四，善于合作，不断学习。创业者往往也是企业的最高决策者，作为团队的领导或倡导者，他们礼贤下士，又有独立主见，不拘小节，挥洒自如。 3.2.2 创业能力

一是关键技能。在创业的过程中，首先需要理解成功创业的概念和程序，同时要发现并发展新的和旧有观念，能够整合资源，并将其付诸行动且有所收获。其次要理解与成功创业有关的个人行为特征，包括领导力、个人评价和人事管理等。

二是必要技能。包括有关商业和企业的知识技能，比如有：商业基础,数字化能力,金融知识,人际交往的沟通协调能力,有效沟通的策略、职员的交流、团队协作能力、处理突发事件的能力。

三是商业技能。包括财务管理、人力资源管理、销售管理、运营管理、风险管理、战略管理技能等。

4 大学生创业未来

4.1 在摸索中前进

我国的创业教育得到了极大的发展，全国各高校为我国培养了许多勇于创业的大学生。我国的大学生创业人数也从无到有，再到如今的十几万人。

然而，大学生创业的成功率是在是很低，据统计只有1%左右。可是大学生创业一直在摸索中前进，从不被艰难困苦吓到。另外，那些创业成功的前辈也一直为我们提供帮助，让大学生创业少走了不少弯路。 4.2 任重而道远

当今世界，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，创新的竞争。08年世界金融危机后，创新能力的重要性更是获得世界各国的认可。创业从某种意义上说也是一种创新，大学生作为我国创新创业的主要人才，肩负着为我国创新事业添砖加瓦的重任，促进大学生创业有助于我国创新能力的发展。目前我国大学生创业还处于初级阶段，还有很长的路要走，大学生创业任重而道远。

谢辞

本文的完成使得我在知识水平、工作能力上都有了很大的提高。也了解了许多关于大学生创业的经验、实例，这对我以后的工作将会产生积极地影响。为我今后人生的发展提供一个方向。

参考文献

中国新闻网 http://www.chinanews.com/cj/2011/01-07/2771417.shtml 北京日报 http://learning.sohu.com/20100322/n270992884.shtml 豆丁网 中青在线 中国青年网 维普网 栖息谷 http://www.docin.com/p-175062324.html

http://edu.cyol.com/content/2011-06/10/content_4515971.htm http://news.youth.cn/zt/11dxsjy/cyjj/201103/t20110309_1505499.htm http://www.cqvip.com/Read/Read.aspx?id=37567290

http://bbs.21manager.com/forum.php?mod=viewthread&tid=156307

随着大学生自主就业的趋势化发展,国家也相应出台了一些扶持政策。但是众所周知,创业不是容易的事情,它对创业者有着极高的要求,所以如何在这场创业战中赢得胜利,关键还要看创业者下面是读文网小编为大家整理的大学生如何进行创业论文，供大家参考。

大学生如何进行创业论文范文一：大学生如何培养创业能力

新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题尤为重要。那么，在当前就业形势下，大学生该如何提高我们的自主创业能力呢?下面是我的一些看法。

1、增强创新意识和创业精神

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。 创业意识是创业精神和创业行为的必要准备，是人们从事创业活动的强大内驱力。对于每一个希望创业的大学生来说，都必须首先强化创业意识和创业精神。

2、掌握好专业知识，提高开拓创新能力。

大学生要创业，仅有良好的愿望是不够的。要真正实现创业目标还要有过硬的本领。专业知识就是对某一领域内发展规律的概括和总结。掌握的专业知识越多越深，创业活动就越能有效地开展。所以我们首先要掌握好自己的专业知识，要培养自己的自主学习能力，关键是培养自己对学习的兴趣爱好，学好用好，做到自主学习，善于学习，乐于学习，把外在的学习变为内在生命的需求，把外在的科学文化知识内化为自我生命成长的养料，使自己永远保持一种向上奋发进取的精神，一种快乐学习的成功心态。积极参加创业实践活动也很重要，大学生要想创业，最重要的是大胆行动起来，利用大学几年的时间和有利条件，做好未来创业的知识准备和能力储备。一方面，积极利用大学图书馆、阅览室、创业讲座、创业指导教师等有利资源学习和掌握有关创业知识理论;另一方面，积极参加校内外创业实践活动，提升自己的创业能力。开拓创新能力是成功创业者最重要的能力之一。开拓创新是创业的灵魂和赢得竞争优势的关键。一个优秀的创业者必须勇于开拓、敢于创新。

3、提高组织管理能力。

在市场经济条件下，市场充满了竞争和风险，创业者要使自己的创业实践活动获得成功，必须重视经营管理。经营管理能力是创业者在管理上的体现。管理活动贯穿于组织运行过程的每一个环节，不仅是组织正常运行的前提，也是组织生存与发展的基本条件。能够让合伙人、周边员工心甘情愿地跟随自己去为理想而奋斗。只有感召力和创业者的影响力才可以激励团队和自己一起前进。面对激烈的市场竞争，需要有非凡的决策能力。

4、提高人际协调能力。

培养社交能力，借力打力觅捷径。要想创业成功，大学生还需要培养自己的人际协调能力。因为包括创业在内的任何活动都离不开人与人之间的交往。因此，大学生在校期间有意识地培养社交能力是获得他人和社会支持的重要前提条件，对大学生创业者创业成功具有重要的作用。以往人们总是强调自主创业，但如今这种观念正在改变，人际关系在创业中的作用逐渐加大，人脉圈日益成为创业信息、资金、经验的“蓄水池”，有时甚至在商业活动中能起到四两拨千斤的神奇功效。 目前“朋友经济”在招商中的作用日益显现。

5、培养团队合作能力

提高合作能力，趋时避害形成合力。大学生创业项目要获得成功，离不开一个好的创业团队。创业成功需要具备多方面的综合知识和经验，如管理知识、营销知识、财务知识、法律知识，甚至产品技术知识。而大部分青年大学生没有这方面的实践，经验更是匮乏，很难做到全才。因此懂技术的有必要找一个懂管理的做搭档，懂管理的也有必要找懂技术的做搭档。创业者在组建团队的时候必须选择志同道合而且能独挡一面的精兵强将加入团队，明确团队成员职责。作为团队的领导者——创业者还必须掌握沟通技巧，学会倾听、感化和商谈，来保持与巩固整个团队的战斗力和工作效率。

6、提高创业心理素质

在创业前毕业生还要做好心理准备，面对创业，大学生的心理是复杂而多变的。一方面为自己即将走向社会，将自己所学的知识和本领奉献给社会，实现自己的人生价值而感到由衷的高兴;另一方面也常常表现出矛盾的心理。所以在求职前要避免理想主义，从众心理，克服自卑、胆怯的心理，不怕挫折，积极参与竞争，勇敢地迎接挑战。

创业是艰苦的，不仅会遇到各种各样的困难，而且还有失败的可能，所以在创业过程中拥有良好的创业心理素质十分重要。当代大学生基本上都出生在改革开放年代，物质条件比较优越，经历的都是从学校到学校的单一过程，生活阅历浅，社会经验缺，对风浪和挫折体验少，尤其是独生子女对新环境的适应能力和对挫折的承受能力较差。因此，学校应该加强对大学生的心理健康教育，提高他们的创业心理素质;大学生更要自觉加强对创业素质的训练与培养，从而正确了解自己，正确认识社会，认识到创业的艰难，形成谦虚、豁达、坚韧不拔的创业心理素质。

7、树立科学的创业观念

科学的创业观念应该从以下几个方面思考：一是实事求是，二是系统思考，三是辩证分析，四是与时俱进。“实事求是”就是要认清客观的创业形势，现在大大小小的企业有很多，社会可提供的创业岗位是有限的，如果不能降格以求，只想“暴利企业”结果就会让人失望。“系统思考”就是对自己的知识能力、自身素质、职业取向、职业适应性等，进行全面思考和定位，找准个人和社会之间的锲入点。“辩证分析”就是面对比较严峻的创业形势，不要悲观失望，创业形势挑战与机遇并存，压力与动力并存。我国经济发展的态势为不同阶层的社会成员提供了潜在和巨大的发展空间，政府实行的持续稳定的改革措施，使人们逐步接受并开始适应改革带来的变化。“与时俱进”就是创业观念要随着市场经济的深入而变化，不断创新、不断求索，不断追求。

大学生如何进行创业论文范文二：大学生自主创业论文范文

摘要：上世纪九十年代末，全球性的学生创业热潮开始登陆中国。1998年5月，清华大学举行了首届大学生创业计划大赛。1999年3月，清华大学学生科技创业者举办了第二届创业大赛，这次大赛诞生了“易得方舟”“视美乐”等学生公司。在1998年到2000年间，许多学生创业者投身到了网络产业中，并经历了一次泡沫破灭的洗礼。在那之后，大学生“自主创业”进入了相对平稳的状态。2006年，前程无忧网展开了一项关于大学生“自主创业”的调查，调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动?”最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项。

关键词：创业 大学生 投身

引言：在西方发达国家，大学生“自主创业”非常普遍，美国大学生“自主创业”的比重就高达20%～23%。而在我国，大学生“自主创业”的比重相对偏低还不到1%。据不完全统计，中国大学生“自主创业”的成功率只有2%～3%，远低于一般企业的创业成功率。如何才能为大学生“自主创业”创造良好的环境、氛围和土壤?西方发达国家的“创业计划大赛”，不啻为一种行之有效的形式。在一些发达国家，“创业计划大赛”往往是优秀学生创业者诞生的摇篮。所谓创业计划，有的学校称商业计划，是让参赛学生就某一项具有市场前景的新产品或服务撰写创业可行性报告，并由学术界和企业界名流当评委，选出优胜者。在企业的积极参与下，一些获胜的可行性报告最终可能获得风险投资。“

为努力促进大学生创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手，通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提升大学生的创业能力与创业知识，进一步出台健全完善的支持政策，不断促进大学生创业。

首先，政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政以及法律的手段。经济手段者，如设立创业基金，发放创业贷款等;行政手段者，如相关的行政指导、行政监督等;法律手段方面，如简化企业注册登记的程序、对以知识成果出资的限制的修改、保护知识产权等。在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，有待根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为大学生创业奠定良好的政策基础。比如江西省就出台了针对大学毕业生自主创业、自谋职业将享受与下岗工人自主谋业同等的减免税收优惠政策。

其次，高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，不仅突出了素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升。从而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座会教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划，如何承受压力等等。并且可以开展多种多样的模拟创业、实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学。使用学习从理论上，实践中真正了解创业的全过程。

再次，社会有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，努力促进就业的公众舆论环境，为大学生创业奠定良好的环境基础。在具备良好创业环境的基础上，大学生自身创业水平与能力的高低，是决定创业成功与否的最重要环节。

随着时代的进步和经济的发展，人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了，越来越多的人们加入了自己创业这个庞大的队伍中了，人们希望通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情，另外也能更好的体现自身的价值。因此更多的人选择了自己创业。然而，并非每个自己创业的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破产的困境，所以说，如何选择创业是至关重要的问题。

那么，到底怎样选择创业呢?该选那个项目作为我们的创业梦想呢? 创业的过程我们又该注意哪些问题呢?

首先，不论你的具体情况怎样，如果你要创业、要选择创业项目，必须遵循这样几个普遍原则：

1.选择创业的项目就像搞对象 ，而创业的感觉可以同初恋相比。

选择创业项目的重要可以同搞对象相比。任何项目的本身，有一个怀胎、孕育、出生、发育的过程，这是一个自然的过程，创业者对一个具体项目，有一个认识、理解、通透、把握的过程，这是一个历史过程。由此决定了创业的过程是人与项目长期相互融和的过程，也决定了选择项目必须立足长远。

2.选择创业项首先是选自己

选择创业项目需要四个字：“知己知彼”。知己，就是清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、知识积累与结构，性格与心理特征等。知彼，是对社会未来发展趋势的认识，稳定的、恒久的、潜在的需要。只有选择自己的优势项目，自己的强势项目，自己感兴趣的项目，以及自己专业知识所熟悉的项目，我们才能先别人一步，才能更接近成功。

3.选项要花功夫

不妨我们来举个实例。有一个人，当过一周时间的世界首富，他就是软银公司的孙正义。他大学毕业后从美国回到日本，选出了50个创业目标，用一年时间逐个进行考察，写出了几尺厚的资料，最后选择了做软件。既然选择目标事关人生，就不可随随便便，必须要经过一个充分的论证过程。在这个过程中，要舍得花时间、花力气，要能够静下心，认真调查研究，寻找事实根据。孙正义的例子让我们看到了认真选择创业项目的重要性。

4.选项要有特色

选择创业的项目一定要有“根”。就是项目生命的根子、生存的权利、活下去的条件。可以表示成四句话：别人没有的;先人发现的;与人不同的;强人之处的。 “别人没有的”，可以是某种资源与某种特定需要的联系，可以是某种公认资源的新商业价值。一个走亲戚的人发现附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他进一步了解到附近有铁路。于是他买下这块下面有陶土的地，把土凉干磨成粉――卖起陶土来了。 再比如，“强人之处的”。一个项目中不论哪个方面，哪怕是一点：高人一筹、优人一档就是根。比方说成本，谁能想到“世界500强”排名第一的是一家叫沃尔玛的零售企业。它能够把管理费用控制在销售额的2%。据说，他们总部的办公室像卡车终点站的司机休息室，可见他们为降低成本而努力的背后是一种什么样的精神。

有志于创业的大学生，在自身具备足以创业的技术的基础上，有必要对技术不断发展完善，以期在市场竞争中具有相应的技术优势;有必要认真学习相关创业知识，积极调整心态为创业做好充足的心理与知识准备，在自己创业前可通过模拟创业或实习为创业积累相应的

经验;有效利用相关优惠政策，多方寻找风险投资与融通资金;组建具有相应能力与水平的创业团队，以有效克服创业过程中的问题;在创业取得一定进展后有必要把握时机做大做强，而在面临一定的困难与挫折时，也有必要积极应对妥善解决遇到的问题，以努力提高创业成功率，在促进社会就业的同时，为科技创新与提升科技水平做出应有的贡献。 小结：自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，笔者认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。创业的话题应该是永恒的，但创业的选择须慎重。

在当前大众创业,万众创新的政策热潮下,高校创新创业教育迎来了前所未有的发展机遇,也为高校改革创新创业教育,培养创新创业型人才提出了更高层次的战略需求。下面是读文网小编为大家整理的关于高校创新创业教育论文，供大家参考。

关于高校创新创业教育论文范文一：高校创新创业教育模式浅析

1当前高校创新创业教育实施情况分析

目前，据统计全国大学生创业成功率最高的浙江省，成功率也不过4%，广东省只有1%，河北省仅有0.3%，而全球大学生平均创业成功率是20%。我国高等院校在创新创业教育实施方面脚步过慢，原因有以下几点：

1.1高校创新创业教育主导思想存在偏差

近年来，许多高等院校并没有足够支持和重视，在培养学生创新创业教育时存在功利性，只停留在缓解就业压力的层面上，缺乏有高度的整体的战略规划。高校主导思想的偏差，直接导致相关部门相互推委，没有形成合力，无法很好地实施开展创新创业教育工作。

1.2高校普遍缺乏具有创新创业经验的师资人才

创新创业教育要求教师必须具有前瞻的教育观、开拓创新的精神、全面的创业知识以及丰富的创业经验。目前高校负责创新创业教育的教师大部分是从普通教师、教辅人员转变过来的，缺乏生产实践、科学研究和创业经历，其思维必定限于“天马行空”和“纸上谈兵”的局限之中，难以保障教学效果，也就必将严重制约创新创业教育的发展。

1.3高校的教学体系未能较好结合创新创业教育

很多高校在教育教学体系中未能结合创新创业教育，普遍狭隘地认为创新创业教育是一项学生技能培训，仅仅将其视为选修课、课外活动、讲座等，从而忽视了其深层意义，因此形成一个误区———为了贯彻上级文件而开课，那么学生也仅是为了得到学分被动地去进行创新创业教育的学习。

1.4高校缺乏创业支持的联合体系

创业本身是一个系统而复杂的工程，而很多高校在实施创新创业这方面是相互脱离的，比如教学部门只管创业课，学工部门只管学生就业，团委只管创业大赛，彼此缺乏联动;也存在学生走不出去，专家请不进来，使得学校的创业教育缺乏实践性和真实，影响了创业教育的实效性。高校若缺乏与社会、企业、政府的有效沟通，无法有效吸引并凝聚外部资源，则无法形成良好的联合体系以支持学生创新创业实践。

2高校应当顺应创新创业大潮，形成合力，全面实施教育

在大学生中开展创新创业教育，实际上是大学生素质教育、创新教育的一部分，是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计，也是高等教育功能的扩展。各高校必须牢牢把握推动大学生创新创业这一工作主线，克服困难，形成合力，全面实施教育。

2.1发挥高校主体作用，提升大学生创新创业意识

高校作为主体首先要高度重视，应该在学生刚进校门时将创新创业理念传输，并开展创业课程、讲座等全面提高认识，大力宣讲大学生创新创业成功的案例，借榜样的力量带动在校大学生创业激情。另外通过举办课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、网站设计、广告创意设计等各类创新创业竞赛，使校园充满创新创业的文化氛围，在活动中进一步提升大学生的创新创业意识和实践能力。

2.2构建合理师资队伍，配备拥有实际创新创业经验的指导教师

完整的创新创业教育师资队伍应当包括以下几种：一选用工商管理、企业管理、法律专业的专业教师组成创新创业相关理论课的基础师资队伍。二是安排社会专业人士，传授企业登记注册、交纳税费、企业管理、融资贷款方面的知识与技巧。三是配备拥有实际创新创业经历及丰富阅历的导师，大学生在创业中最为关键的实践环节，极其最需要类导师的实际指导。

2.3探索教学改革，建立完整创新创业教育课程体系

创新创业教育不能离开课堂这一传授知识的有效途径和基础环节，所以课程体系除了市场经营和企业管理课程类以外，还应涵盖创新创业理论、风险、能力、心理、技巧、规范等相关内容。此外，完整的创新创业教育课程体系，还应加强“一专多能”的培养，让学生在校园内体验学科门类齐全的优势，为学生提供“文理互补”的跨专业、选修和辅修课程等机会，这样的课程体系培养出来的学生为才能有宽厚的知识基础。

2.4构建多层次实践平台，提升大学生创新创业实效

首先，学校应积极建设创新创业教学基地、创新实验基地、社会实习基地和注册培训基地，并以教学科研园区为基础创建学生科技开发创业园区，以校园商服网点为基础创建学生商业服务创业园区，以心理辅导、法律咨询、外文翻译、家电维修、家教服务等信息与技术服务团队为基础创建学生信息技术创业园区。其次高校还应以区域协同创新为理念，建设校企合作、资源整合，创业实践服务平台为学生创新创业建立的企业提供良好的市场氛围。通过建立多层次的创新创业实践平台鼓励教师深入企业做课题研究,鼓励学生走出校园、走向企业、走向公司,积极参与到企业的生产一线和研发部门,亲身体验实践过程,以适应不断变化的市场需求,加强实训技能训练,达到工学结合的综合能力培养的目的。

3总结

综上所述，各高等院校应当把握时间，在实施创新创业教育的同时促进自身教学体系改革，提升教育教学能力和创新能力，不断优化人才培养模式，顺应“大众创业、万众创新”的大潮，必将人才培养推上一个新高。

关于高校创新创业教育论文范文二：高校创新创业教育改革研究

摘要：随着建设创新型国家战略的提出、大学生就业形势的日益严峻，各地方高校在国家和地方政府的引导下大力推进创新创业教育。然而目前在高校、教师和大学生层面都仍存在问题，笔者针对如何普及创新创业教育、培养大学生正确的创新创业意识、建立和完善课程体系、加强师资队伍建设、完善激励机制等方面提出了对策。

关键词：大学生;创新创业教育;改革

近年来，随着教育部陆续出台有关开展创新创业的文件，举办各类全国性的创新创业项目比赛，引导全国各高校积极开展相关的教育活动，创新创业已经成为近年来高校教育的热点。2015年5月4日，国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于深化高等教育创新创业教育改革的实施意见》(国发办[2015]36号)(下称《实施意见》)，将深化高等学校创新创业教育改革提上了具体的日程。地方高校如何进一步结合自身条件做好大学生创新创业教育改革已经上升为工作的重点。

1地方高校开展创新创业教育改革的意义

(1)是为建设创新型国家提供人才智力支撑的需要。党的十七大明确提出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”党的进一步对创新创业的人才培养作出了重要部署，提出了实施创新驱动发展的重要战略思想。最新出台的《实施意见》指出：“深化高等学校创新创业改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措”。建设创新型国家、促进我国经济发展转型、提高我国的综合实力，并实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于创新型人才的培养。高校开展创新创业教育、不断深化教育改革，将有利于提高人才培养质量，有利于培养出一批又一批具有较强的创新意识、创新思维、勇于实践的创新创业人才队伍。

(2)是促进高校毕业生就业的需要。随着高等教育大众化进程的加速，全国各高校的招生规模逐年扩大，本科生和研究生的毕业人数也在不断增加。据相关统计，2014年全国普通高校毕业生规模为727万人，比2013年增加28万人。面对日益严峻的就业形势，各地各高校应通过各种途径加强学生创新意识和创业能力的培养，鼓励毕业生自主创业，从而有效缓解不断扩大的就业压力，同时创造更多的就业机会和就业岗位。

2地方高校创新创业教育存在的问题

自1997年开始，国内很多知名的高校对创新创业教育做了很多的探索与实践。随着有关创新创业教育的文件逐一出台，国家对此项工作的支持力度越来越大。各地方高校在国家有关部门和地方政府的指导下积极开展了创新创业教育，由部分高校先行试点发展到了全国范围内推广实施。在试点和探索的过程中，各高校通过不同的方式形成了比较典型的三种教育模式：以中国人民大学为代表的学科导向模式，以北京航空航天大学为代表的实践导向型模式，以上海交通大学为代表的综合型模式。然而，地方高校在开展创新创业教育中尚存在一些问题，亟待以改革促进进一步的发展。

2.1对创新创业教育重视不够

尽管各地方高校纷纷加入了创新创业的大潮中，众多应用型和教学型高校已经把创新创业教育列入了教育教学改革的范围，但部分高校在实际操作中还存在对大学生创新创业教育的重要意义认识不足、重视不够的问题。部分高校只局限于归纳和总结的层面，有些高校将大力开展创新创业教育等同于参加国家和地方组织的各项大学生创新创业项目比赛，以参赛为目的，以获奖为目的，还有部分单纯开展大学生创新创业训练计划。此类活动在这些高校中主要依托于团委、学生工作处、就业办、教务处等部门分别开展，尚未形成一体化的教育体系。创新创业教育及其改革、实践缺乏一个统一的平台，未能聚集学校的合力，导致在各项工作开展中缺乏积极性和创造性，部分工作还存在重复性的问题，在一定程度上影响了创新创业教育的开展及深化。

2.2大学生的创新创业意识有待加强

刚刚经历高考进入大学，度过迷茫期，大学生还受到经验缺乏和专业水平的制约。加上部分高校尚未形成良好的创新创业教育氛围，很多大学生对创新创业教育的认识模糊、有限，并且没有意识到创新创业教育的重要性。这些学生参加创新创业学习和活动仅仅是为了应学校学分规定要求，缺乏兴趣的培养和正确意识的树立。部分高校过于强调“就业难”的问题，在强调就业率的同时忽视了对学生的创新创业意识的正确引导，也忽视了在课堂上激发学生创新的兴趣、挖掘学生的创新潜能，导致学生的认识片面，认为参加创新创业活动是为了学分、为了将来好就业。部分学生甚至简单为了就业而创业，缺乏正确的就业观和择业观，以及对未来职业发展的规划。

2.3缺乏完善的课程体系

目前，虽然各地方高校已经把创新创业教育列入了教育教学改革的范畴，但很多高校开展此项教育的形式比较单一，缺乏系统性、规范性和整体性。课程体系建设是教学的核心，以专业教育为依托建立完善的课程体系是开展创新创业教育的必要条件。很多高校已经将创新创业课程作为必修课纳入专业培养方案，但在课程设置及课程开发方面仍有较大的提升空间。一方面，创新创业教育与专业教育互不相融。目前大部分地方高校的创新创业教育的受众非常有限，主要是少部分对创新创业有兴趣的、具有较好的创新潜质的学生。学生通过参与科研和实践活动、参加相关的比赛享受到老师的专业指导，并能得到学校在这方面的资金支持，同时还能进行学分置换。由于参与活动的一般都是相对优秀的学生，因此创新创业教育在这些高校并未实现普及，尚未成为培养学生创新创业意识及能力的重要手段，更不能成为促进就业的重要途径。究其原因在于这类地方高校未能把创新创业教育与专业教育较好地融合在一起，与专业教育脱离，创新创业教育就犹如无本之木、无源之水，没有专业教育这块沃土，实践缺乏系统的理论与技术支撑，创新创业教育最终只是空谈。另一方面，课程设置不够完善。很多地方高校的创新创业教育课程设置较为随意和零散，主要由各二级学院根据学生的实际情况临时安排。大多是相关比赛的指导和毕业生的就业指导，尚未形成系统的、完善的课程体系，加上大部分课程以选修课的形式存在，而学生不一定对创新创业教育的重要性有正确的认识，单纯依靠他们的兴趣来选择是否参与，这样的学习远远达不到应有的效果。一些地方高校借鉴试点高校的成功经验在本校进行实施，但缺乏可行性分析，结果并不符合本校的实际情况。目前大部分地方高校的学生对创新创业教育的认识还处于初级阶段，对该类课程并不十分了解，其他学校的成功经验在本校有可能让学生难以接受。

2.4师资队伍建设不足

由于很多地方高校开展创新创业教育的形式单一，往往是为某项赛事或某项课题临时组建团队，这样的团队缺乏稳定性，流动性较大。此外，教师本身在做好自己的本职工作之外，还要开设创新创业课程或进行相关指导，工作任务繁重，很难对这类课程进行更系统、深入的研究。而教师本身也可能由于时间的问题缺乏系统的研究和培训，加之目前各高校在人才引进方面都强调科研能力和高学历，因此很多教师缺乏创业的实战经验。一些高校创新创业课程的讲授以学生工作、团委和就业指导部门的人员为主，这样的师资队伍存在数量不足、专业性不强、实践经验缺乏等问题。师资队伍建设是开展教育的重要保障，因此把创新创业教育从理论到实践落到实处的前提是需要有一支既有专业背景、又能从事学术研究、更有创新创业实践经验的师资队伍。这对各高校的教师队伍建设又提出了新的挑战。

2.5激励机制不够完善

在大力推进创新创业教育的同时，很多高校都忽略了制定和完善相应的配套政策，缺乏针对学生和教师的激励机制。从学生层面来说，很多学校通过学分置换来鼓励学生参加创新创业活动，因此对学生而言创新创业只是获得学分的一个再寻常不过的途径，部分学生只以应付的心态完成任务，而缺乏积极性。从教师的层面来说，教师是高校科研的主体，而上到国家下到地方均是以科研能力为最重要的杠杆之一来衡量高校的综合实力。因此，教师们在教授课程之外关注的重点就是申报各类国家级、省部级项目和课题。此外，与教师自身利益密切相关的问题也是他们关注的重点，例如职称的晋升、工作量的认定、奖项的认可等等。而由于目前很多高校在开展创新创业教育的过程中没有制定出相应的对教师的奖励、认定办法，因此教师在指导过程中积极性不高，很多教师还因为工作和科研任务繁重等问题无法投入太多精力对学生进行指导，导致学生在参加创新创业比赛和活动中产出的一些成果科技水平不高。

3地方高校开展创新创业教育改革的策略

3.1成立创新创业部门

创新创业教育改革事关国家的发展大计，各地方高校应该高度重视此项改革的重要性及可操作性，而不能仅作纸上谈兵。首先，应从顶层设计入手来统筹规划和组织实施，从学校层面开始推动此项改革。成立以学校领导为首、各相关职能部门和专业院系负责人共同组成的工作统筹和指导机构。例如，成立“创新创业工作指导委员会”专门负责指导此项工作。该机构有利于统一全校的思想及协调全校资源，有利于最大限度地汇聚力量深入推进创新创业教育。其次，应该改变传统的以学生工作处、团委、就业办、教务处等部门分别开展相关工作的局面，成立专门的创新创业教育部门。例如，成立“创新创业教育学院”或“创新创业教育中心”，专门负责相关课程体系构建和教学工作、师资队伍的建设和培养、平台的建设、学生参加创新创业比赛的组织和指导、实践资源和实践平台的开发等工作。目前已有一些高校成立了这样的部门，其教学和服务对象涵盖了包括本科生和研究生在内的全体在校学生。该部门利用资源优势从理论到实践逐步培养学生的创新意识、创业精神及创业能力，取得了很多成绩。

3.2营造良好的创新创业氛围

校园内良好的氛围是提高大学生创新创业参与度的外部推动力，是产出丰硕成果的外部环境。各地方高校可以从两个方面营造良好的氛围，加强对创新创业的宣传和推广。一是学校可通过校园网、微信平台、报刊等形式积极宣传国家相关部委及高校在推动创新创业教育方面的政策措施。对创新创业的成功案例进行宣传，对相关知识进行扫盲，为学生树立良好的意识打下一定的基础。二是可利用各种学生活动大力宣传学校参加创新创业比赛等活动的情况、参加活动的意义、学校的经费支持和鼓励政策等。还可以开展专题教育或学术交流活动，扩大学生的知识面，开阔学生的视野。此外，学校可以与创新技术含量高或创业成功的企业展开合作，组织学生参观这类企业，请这些成功的创业者介绍他们的创业历程，分享他们的成功经验，从而激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

3.3构建完善的创新创业课程体系

各地方高校应将创新创业教育纳入学校教育教学目标中，并结合各高校的实际情况和专业特色构建相应的课程体系。一方面，可以将创新创业基础课程纳入通识课程的范围。要实现对创新创业教育的普及、在全校范围推广，通识教育是必由之路。创新创业基础课程一旦成为通识课程，必然会引起全校师生的重视，切实改变以往教育受众面积小、成果产出少的局面。在具体的课程设置方面，可以考虑开设类似“创新创业基础”、“职业规划”等课程。在课程内容上尽量实现与专业教育之间的融合，注重将本专业的理论与复杂的社会现象结合起来，让学生在熟悉专业知识的同时能认识到专业知识在工作中的运用，培养学生的创新意识和解决问题的能力。在课程建设上，除了利用本校资源开发具有地方特色的创新创业课程外，还可以依托慕课等利用校外的优势资源，丰富课程内容与形式。另一方面，通过开设内容丰富的创新创业实践课程，构建形式多样的实践平台。通过通识课程中对基础知识的掌握和专业课程中对意识的引导，学校可以开设专门的创新创业实践课程。例如，创业实训课程、创新思维和创新方法课程等。通过内容丰富、形式多样的创新创业实践课程为学生提供各种实践的机会和渠道，锻炼他们的创新意识和创业能力，避免出现理论课程与实际操作脱节。各地方高校在开展实训课程中，一是可以利用好现有的虚拟仿真实验中心来开展实践教学，加快创业实训课程的场地改造和建设;二是积极拓展政府、企业、校友等各类资源。加强校企合作，建设创新创业社会实践基地，邀请成功企业家和校友对实践教学出谋划策，为学生构建形式多样的实践平台;三是开设竞赛实训课程。通过国家级、省级创新创业比赛和训练项目充分激发学生的学习热情和潜力，鼓励学生积极参与，给予学生专业的指导和帮助，同时培养出一支具有较强的创新意识和创业能力的队伍。

3.4加强创新创业师资队伍建设

大学生创新创业能力的培养离不开高素质的师资队伍，人才的培养在很大程度上还取决于教师。因此，各地方高校必须加强师资队伍建设，通过各种途径培养一批致力于创新思维培养、创新方法训练和创业实践知识传授的师资。具体可以从三个方面着手：首先，加强对创新创业授课教师的培训。支持和鼓励教师到行业、企业挂职锻炼，积极参与新项目、新技术、新产品的研发。建立专业教师的校外实训基地，定期组织授课教师到校外实训基地进行培训，以利于教师定期更新课程案例素材、积累教学经验，做到教学内容和教学方法与时俱进。其次，加强与各行各业的沟通与合作。聘请科学家、企业家、创业成功者担任创新创业实践课程的兼职教师，弥补校内师资的不足，扩大创新创业教育师资队伍。再次，支持教师参加国内外创新创业领域的学术交流和研讨，掌握该领域的国内外新动态，不断提高教师的研究能力和指导能力。

3.5建立和完善针对师生的激励机制

建立和完善针对师生的激励机制是调动教师指导和学生积极参与的重要保障，是确保创新创业教育长期健康发展的重要支撑。在教师激励方面，学校应对教师承担的创新创业教学、指导及培训工作给予与教学工作量同等的认定，保证必要的经费支持。对教师在参与各类创新创业教育活动中取得的奖项或成果给予认可和奖励，并在职称评定、课程建设、教材立项、科研项目、年度考核等方面予以倾斜。通过这些举措激励专家教授参与创新创业教育教学，提高产出成果的含金量。在学生激励层面，学校应对现有的教学和学籍管理制度进行改革，完善学分的转换制度，扩大对学生参与创新创业活动的学分认定范围。对学生的优秀项目和获奖作品实行奖励制度，颁发获奖证书并给予相应的奖金。对在创新创业方面特别有潜质的学生可以进行重点培养，例如举办“创新创业特色班”等。进入特色班的学生能参加更高层次的学习、获得更多的实践机会。总之，通过不同层面的激励，进一步激活地方高校开展创新创业教育的热情，为地方高校创新创业教育的可持续发展提供良好的保障。

参考文献

[1]唐根丽，王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报,2011.26(3):76-79.

[2]刘琴琴.课外学术科技活动视角下的大学生创新创业能力培养研究[J].中小企业管理与科技,2015(5):157-158.

[3]王景.地方应用型高校创新创业教育改革与发展路径[J].经营与管理,2015(6):146-149.

[4]教育部高等教育司.推进高等学校创新创业教育有关情况[EB/OL].(2010-06-

高校创新创业教育论文相关

创新创业教育是一种较新的教育理念，开展创新创业教育是中国社会发展和高等教育自身改革需要的必然选择，也是大学生提高创新创业综合素质、提高就业能力、实现自主创业的现实选择。下面是读文网小编为大家整理的高校创新创业教育论文，供大家参考。

高校创新创业教育论文范文一：高校创新创业教育论文

一、高校创新创业教育的误区

在现阶段，大多数高校的创新创业教育是在指导学生怎样创办企业，以及培养学生在创办企业时必备的一系列素质和能力，其中存在着几个误区：

(1)创新创业教育仅仅是就业教育的一部分。

许多高校对学生的创新创业教育只是停留在表面上，通常是对政策与形式的分析，对创业中最重要的创业精神、创业能力和创业意识还没有足够的重视，没有形成完整的教育体系。

(2)创新创业教育只针对那些想开公司的学生。

在高校的创新创业教育中，一般都是以讲座、规划大赛和社团的形式展开的，参加的也一直是一批对创业非常有热情的学生。但真正创新创业教育是面对全体学生的，但只有极少数人的参加根本起不到应有的作用，教育效果并不乐观。

(3)创新创业教育是教学生怎么赚钱，与他的专业背景无关。

在我国，很多高校在创新创业教育中，将创新创业教育纳入校级公选课，统一进行授课，无论什么专业的学生讲述的内容都是一样的，缺乏针对性，没有将学生所学专业与创新创业教育相结合，使学生不明所以，觉得这种教育方式在以后也不会对自己有什么帮助。

二、创新创业教育与专业教育相融合的必要性

要使创新创业教育真正的对学生起到作用，必须将创新创业教育与专业教育相结合。

(1)专业教育是创新创业教育的基础。

大学生一般都是以自己专业知识为基础开始的创业之路，在需要人才的社会，大学生也深深认识到专业知识才可以帮助自己发展事业，这样更有利于他们创业的成功。所以将专业教育作为基础，让专业教育与创新创业教育结合在一起，从而加强学生的创新能力，更有利于学生的学习。

(2)将专业教育与创新创业教育相融合是高等院校改革发展的趋势。

随着近年来高等教育事业的发展，我们看到了现有教育模式中存在的弊端，只有将专业教育与创新创业教育有机结合，才能培养出更多有利于社会的人才。

三、创新创业教育与专业教育相融合的路径探究

(1)培养专业课教师的创新创业思维。

在创新创业教育与专业教育相融合的过程中起着重要衔接作用的是教师，学生在校学习期间，大部分的知识都来源于教师，对于教师布置的任务也会认真对待并及时完成。然而由于很多专业的教师对创新创业教育缺乏认同感，使得本专业学生也对此了解不多，只有商学院、管理学院等商务应用性较强专业的教师对创新创业教育有一定程度上的认同。所以要转变教师的教育观念，将专业知识与创业知识相结合，找到两者切合点，适当的将创新创业教育融入专业教育中，并要求学生认真学习对待。

(2)建立培养人才新方案。

由于创新创业教育属于新兴课程，属于跨学科、跨专业的课程，很多学生和教师都感觉陌生，在学校的根基比较薄弱，不易得到关注。因此，要及时为创新创业教育建立规章制度，设立对创新创业型人才培养有倾斜的新育人方案。

(3)开展创新创业教育实践活动，增强学生的实践能力。

创新创业教育的主要目的就是培养学生的实践能力，让学生将所学知识真正运用到实践中去，在未来寻求发展，这也是高等院校最主要的目的。所以学校应多举办与创业有关的实践活动，让学生走进企业、走进社会。如与企业签订实习合同，到岗位上得到锻炼。围绕专业知识，举办创业大赛，进行学术交流与辩论。将创新创业教育作为一门单独的学科进行教育，改变原来的利用课余时间进行教学的模式。

四、总结

马云的成功为杭州师范大学带来了诸多荣誉和价值，学校的发展影响着学生，学生的发展又能反哺学校，对于高等院校来说更是如此。高校教育将创新创业教育与专业教育相结合不仅是对学生负责，也是对学校未来发展着想。但创新创业教育与专业教育的结合并不是简单的将两者进行相加，而是将两者进行衔接，在恰当的位置让两者互相渗透，让学生对专业知识与创业实践有更加深刻的认识。

高校创新创业教育论文范文二：高校创新创业教育策略

近年来，高校毕业大学生就业一直是个老大难的问题。中共十八届三中全会也提出要加快建设创新型国家，实施创新驱动发展战略，以人才促创新，以创新促就业，最终实现创业带动就业的目标。高校作为人才培养的重要基地，要担负起自身使命，坚决贯彻中共十三届三中全会精神，实事求是，脚踏实地，切实地研究和落实创新创业人才培养计划，为创建和谐、稳定和创新型国家提供不竭的动力。

1国内大学生创业率低的原因

北京青年压力管理服务中心熊汉忠主任撰写的《2014中国大学生就业压力调查报告》显示，毕业生对创业的热情有增无减，2011-2014年有创业意愿的大学生都在20%上下，但实际大学生毕业后真正创业的比例还不到2%，为何差距如此之大，原因分析如下：

1.1大学生欠缺创新创业素质

俗话说的好，打铁还需自身硬。大学生创业意愿居高不下，但真正创业者寥寥，说到底还是有创业意愿者欠缺创业素质，真正面临就业去向时，临阵脱逃的表现。创业者需要具备创新精神和能力，要对从事的领域有自身独到的见解或成果。同时还要有开拓精神，敢于冒险，目标明确，意志坚韧，不屈不挠地执行每一项目标，勇于面对挫折和失败，最终到达胜利彼岸。大学生应珍惜大学时光，树立人生目标，积累专业知识，历练精神品质，真正以创新带动创业，为国家经济贡献力量。

1.2大学缺乏创新创业教育

大学生创新创业素质不足，高校负有不可推卸的责任。创新创业教育不是几个文件、几个会议、几声口号就能办好的，需要大学的管理者真正认识创新创业教育对于高校发展乃至国家经济的重要性。企图通过几个竞赛、几次活动或是几次讲座就能培养出创新意识强、创业成功率高的大学生无异于天方夜谭。国外创新创业教育的成功案例表明，要想培养出更多更优秀的创新创业人才，大学课程体系、教师教育理念及授课方式、考评机制和大学管理的各个方面都要有针对性的改革。

1.3政府和企业对创新创业的支持力度不够

政府的政策是否有利于创新创业，是否能够保障创业失败者的再次创业或就业，也是影响大学生就业去向的一个关键因素。一个良好政策的制定和实施对地方经济的作用举足轻重，深圳经济特区和北京中关村就是很好的例子。很多地方政府墨守成规，不敢把资金投入新兴产业，对最新科技和经济的动向毫不关心，导致地方经济死气沉沉，浪费了众多的高校毕业人才和历史大好发展机遇。成功的企业是市场的先行者，他们有着敏锐的洞察力、持续的创新力和坚决的执行力，有着第一手的市场资源和经验，但甚少有企业积极参与创新创业人才培养。一个胸怀远大的企业家应该承担更多的社会责任，力所能及地为高校大学生提供更多的实习岗位、软硬件学习环境和创业启动资金。相信有企业助力的大学生，其综合素质必然会有所提升。目前国外创新创业教育发展已相当成熟，了解国外创新创业教育模式，对国内高校实施创新创业教育和提升大学生创新创业素质显得尤为必要。

2国外创新创业教育模式

发达国家高校的创新创业教育已趋于完善，且各有特色，自成一套完备的体系。这些高校培养的创新创业人才彻底颠覆了21世纪人们的生活方式，为世界经济和科技的发展做出了不可磨灭的贡献，其中尤以美国的哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学和百森商学院等知名高校最为典型。哈佛大学以推崇创新精神的务实校风闻名于世，其注重学生的个性培养，因材施教，大学教授将各路精英分为数理分析型、善于交际型、政治管理型等不同类型学生，用不同的方式与他们交流，以实现个性优点放大，其它能力稳固提升的目标。哈佛大学教授教学理念是提供学生思考的方法，注重学生自身发现问题、思考问题和解决问题的能力培养，很少会给出最后答案。哈佛大学的课程重在调动学生学习的能动性，学生最终考核成绩的20%～50%由课堂表现严格决定，所以学生往往在课外下足了功夫，以便在课堂上能有所表现。学生们为了争得发言机会，会竭尽所能，所以课堂的氛围通常是一场场辩论赛，各种思想的火花在此碰撞。正是如此严酷的竞争环境铸就了哈佛人敢为天下先的勇气、毅力和能力。哈佛人也一代代传承着他们的大学校风和办学理念，他们中创新创业人才辈出，广受世界各国的追捧和传颂。麻省理工学院和斯坦福大学都是以理工科闻名世界的一流大学，他们推崇“产学研一体化”教育模式。他们建立起大学与企业联系的长效机制，推出“科技工业园”的校企发展模式，一方面，为企业注入最新的科研成果，推动企业高速发展;另一方面，学校获得企业的大力资助，为学校软硬件的配备，科学研究的进行，提供坚实的资金保障。他们坚持科学研究的开放性，注重基础理论的研究，追求一流的教学科研成果，通过教学与科研相融合方式培养学生，注重知识和技术的转化，培养的学生基础知识深厚、创新创业意识极强，为美国的国家安全和国民经济做出了卓越的贡献。百森商学院是美国著名的创新创业教育和研究的高等学府，其推出的“创新创业课程”为世界各优秀大学效仿。百森商学院注重创业师资力量的建设，拥有近50名专门讲授创新创业课程的教师，同时配有足够多的创新创业助教。这些师资都是具有企业工作经验的投资家、创业家、实业家或是新创企业的高级管理人员。他们拥有创业和企业管理的亲身经历，能够带给学生更真实的市场营销案例，培养学生更深刻的市场洞悉能力，应变危机能力和创新思维能力。百森商学院设计了一套完整的创新创业教育课程体系，本科四年的教育，第一年必修创新创业体验课程，第二年必修加速创业相关课程，第三年必修企业融资、创业计划、风险和增值资本相关课程，第四年必修公司创业、创业实战案例研究、创业者营销和战略与结构相关课程。这套颠覆性的创业教育教学体系将创业所需的知识融入大学教学的始末，使得学生能够学到创业商机的鉴别、融资与风险、企业运营和管理方面的全部技能，并伴有创业实践课程，要求学生贷款启动一家公司，运营公司的过程中必须返回贷款本金和利息。对于那些致力于创办公司的学生，该项目具有高度的完整性和实用性，能够将所学的全部知识应用到创业实践中，甚至创业项目可能为成为学生的第一个创业公司。国外创新创业教育经验和成果揭示：要提高创新创业人才培养质量，高校必须强化学生创新意识，培养学生特定人格和爱好;进行课程体制改革，增强学生的课堂参与性，提高学生发现问题、解决问题的能力;为学生提供良好的社会实践机会，让学生学以致用，提高学生学习创新热情;为有创业计划的学生安排专业的创业课程，让这些学生掌握一定的市场规则和企业运营方法，增强学生创业的自信心;增强高校与企业的合作，使得高校与企业互利共赢。

3国内创新创业教育策略

目前国内创新创业教育研究也有了一定的积淀，包含了以上国外创新创业教育模式的大部分内容，然而创新创业教育在国内的实施情况较为滞后。传统的灌输式的教学方式在高校仍占主导地位，大学生的创新能力得不到提高;只有少量的高校开办了创新创业课程，且普遍地对创新创业课程重视程度不够;开展的创新创业大赛等实践活动功利性太强，大赛成果产品转化率不高。针对国内创新创业教育的现状，提出以下三点策略：

3.1转变高校授课方式，提高大学生专业素质，为其创新创业提供基础保障

我国初等教育是典型的灌输式教育，培养了大批应试型“人才”。初等教育强化学生机械的做题应试，压抑了青年的创新精神，一直广受诟病。现行的高校教育仍然是以教师授课为主，提倡大学生课余自主学习，没有了初等教育教师压迫式的跟踪教育和永无止境的题海战术的轰炸，致使多数大学生平时学习热情不高，只在最终考核前抱一抱佛脚，没有知识积累，故社会企业普遍反映现代高校毕业生专业素质差也不足为奇。一个什么都不会的大学生，要他们创新创业无异于痴人说梦。应该学习国外开放式授课方式，充分调动大学生的自主学习积极性，增强大学生的基础理论知识，为培养出更多的创新创业人才提供基础保障。经过高考选拔的高校大学生具有很强的理论基础和学习能力，完全有条件采取所示的开放型授课方式。高校教师应争当高校课程改革的排头兵，鼓励学生课外自主进行基础理论学习，教师可以为学生提供图书教材和视频教程，指定学习范围和内容，并安排适当的课外辅导，帮助学生自我完成基础理论的学习和吸收。课堂环节应针对指定学习内容进行考核，以督促学生课外学习，巩固学生基础理论知识;让学生提出学习中遇到的难题，教师与学生共同探讨问题的解决途径;教师在课堂教学中应穿插新技术研讨，让学生把握学科时代动向，增强学生创新意识。课程的成绩评定应包含课堂的平时考核成绩和最终考核成绩。最终考核可以以理论考核、论文考核或是应用本学科知识制作的产品考核方式进行。高校教师需秉持高度的责任心，坚持贯彻该开放式的授课方式，发挥学生的自主能动性，让多数大学生都能学到扎实的专业理论和技能，为今后创新创业提供基础保障。

3.2推进课程体系改革，增强大学生综合能力，为其创新创业提供精神保障

目前大多高校的课程体系较为单一，只专注于某一专业的理论学习，不利于大学生综合素质的提高，为高校综合性课程体系建设方案。高校课程需要与时俱进，随着时代发展，科学技术在不断的更新换代，高校课程也需顺应时代发展，去除现在应用率低的旧课程，增加社会使用率高的新课程，使得大学生以有限的时间学到更多实用的知识。高校应加强交叉学科建设，努力地寻找各专业方向的契合点，为大学生提供更加有应用前景的课程，培养学生的超前的科技洞察力，为创新创业增加更多可能性。高校管理者要重视创新创业课程建设，聘请专业教师进行创新创业课程的讲授，培养大学生创新创业精神，深化大学生创新创业意识，提升大学生创新创业素质。课程建设中要融入社会实践元素，使大学生培养与社会企业用人标准接轨，鼓励大学生到社会企业实习和完成课程设计，鼓励大学生考取相关行业从业资格证和专业水平认证书，鼓励大学生参与各学科竞赛，大学生的社会实践成果需要与大学毕业条件严格挂钩，杜绝草率应付。新课程体系的构建意在加强学生的创新创业意识，增强学生综合能力，提供大学生新的创业契机，增加大学生创新创业自信心，为创新创业提供精神保障。

3.3积极构建“高校-政府-企业”沟通的桥梁，为大学生创新创业提供坚实的物质保障

一个良性持续的创新的环境需要“高校-政府-企业”间积极的相互作用，三者的动态关系。高校作为大学生培养的主体，理应为大学生创新创业争取更多的资源。高校管理者应积极与政府沟通，谋求更多对大学生创新创业有利的政策，如：争取更多的教育经费用于学校基础建设和学生创新创业能力培养，优先对大学生创新创业团队提供资助或贷款，对大学生创新创业失败者予以政策保障，消除意愿创业大学生的后顾之忧。企业是社会经济的根本驱动力，企业的快速发展离不开持续的智力支撑。高校作为智力最密集的场所，集中了大批优秀专家和极具想象力、创造力的青年学生，有着国内最前沿的科研成果。高校应积极的与企业寻求合作，将科研成果进行产品转化，获得丰厚的企业回馈。高校智力驱动下高速发展的企业会吸收更多的高校毕业生，带动区域经济发展，进而受到政府更多的亲睐，同时贡献给政府可观的税收，用于政府更进一步的教育投资。如此构成一个良性的循环，政府和企业提供的强大的资金流为大学生创新创业提供了坚实的物质保障。