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大学体育教学中,篮球是比较受欢迎的一项运动。下面是读文网小编为大家整理的大学体育篮球论文,供大家参考。
摘要:体育教学是高校教育的重要组成部分,当前国家重视高校大学生综合能力的培养,尤其是要求大学生强身健体,拥有强健的体魄。篮球课程教学是高校体育教学的重要内容,也是在高校开展最为广泛的体育项目,因此,其教学质量直接决定了学校的体育教学质量。通过调查显示,当前我国高校篮球课程教学中存在着较多的问题,严重影响了教学质量,本文从实际调查入手,详细分析了教学中出现的问题,并提出了几点针对性的创新策略。
关键词:高校篮球课程;教学质量;策略探析
一、高校篮球课程教学中存在的问题
(一)教学模式缺乏创新,内容与方法不协调。
随着体育教育理念的革新,高校的篮球课程教学理念也应当向相应做出变化,但是通过调查显示,很多高校篮球体育教师的教学观念落后,尤其是一些年龄较大的教师,不能准确把握当代体育教学的要求,在教学过程中制约了学生的个性发展,不能为学生提供主观能动性发挥的平台,从而影响了教学质量。再者,很多篮球教师的教学内容仅仅包含了基本篮球动作教学,注重学生篮球课的实践联系,但是并没有把篮球动作要领详细展示出来,从而造成学生的随意性较大,同时篮球理论课程缺乏,学生缺少理论结合实践的训练。此外,很多教师无法满足个体教育的需求,因材施教的教学理念难以开展,教师往往会采用固定化的教学方案,导致篮球基础较差的学生不能适应篮球教学。
(二)存在重实践轻理论的现象。
通过调查显示,在高校篮球教学中,其教学场地都在篮球场上,其课程教学主要是篮球实践教学,很少有教师会开展篮球理论课程,这也就导致了篮球教学存在着头重脚轻的现象,过度重视实践教学忽视理论教学,容易造成很多学生对篮球规则、篮球战术等知识了解甚少,更谈不上专业的篮球技术和脚步技术。再者教师对学生的理论性指导针对性不强,日常课程教学随意性较强,难以调动学生参与学习的积极性,实践训练和理论教学的衔接性较差,这些都影响了实际的教学效果和篮球训练效果。
(三)课程考核不科学。
当前高校篮球课程的考核内容有体能测试和篮球技巧,两个考核科目在一定程度上反映了学生的身体状况以及篮球能力,但是这种考核方式忽视了对篮球专业知识和技战术的考核,篮球课程考核方式单一化,无法体现学生的综合能力。很多学生为了应对考试,仅仅加强对考试科目的练习,对其他篮球知识和篮球技巧则视而不见,例如很多学生苦练三步上篮的技巧,在考试中可以取得理想的成绩,但是不能提高其对篮球运动的理解,不能直接提升其篮球能力,不利于学生综合能力的提升,这也和新课程要求篮球教学的要求相违背。
(四)篮球教学设施的不完备。
篮球教学设施不完善直接影响了篮球教学的开展,很多高校都存在着篮球场地缺乏,篮球教学设施不完善的现象,通过对高校的篮球设施调查显示,其篮球场地难以满足教学需求,同时篮球场地条件较差的现象也较为严重,这些直接影响了高校篮球教学质量。当前我国高校的招收人数不断扩张,但是很多高校的占地面积却无法扩大,相应的基础教学设施也没有及时更新换代,尤其是篮球场地和篮架并没有增加,从而造成了严重的资源冲突,无法满足篮球教学的要求。
二、高校篮球课程教学质量策略探析
(一)革新教学观念,勇于创新。
高校篮球教学质量的提升首先要从革新教学观念入手,积极创新教学方式,重视篮球技能和篮球理论的提升,同时在篮球教学中培养学生的团队意识和抗压能力。再者教师要改变传统的教学模式,理论知识教学和实践训练相结合,不断要提高其运动能力,同时也要调动起篮球思维,培养起主动思考问题的能力,提升学生的全面素质。此外高校篮球教学要顺应新时代体育教学的需求,结合篮球运动的发展特点,采用多媒体技术来丰教学内容,提高篮球课程教学的内涵,发挥学生主观能动性。
(二)注重兴趣、习惯和能力培养。
搞笑篮球教学的初衷是强健学生体魄,追求学生德智体美全面发展,因此,高校要秉承“健康第一”、“以人为本”的教学思想,培养学生通过篮球领悟到运动的魅力,加强其体育锻炼,提高身体素质,从而保证其身心健康发展。因此,在设定教学目标时,要检出“健康第一”的指导目标,提高学生的锻炼习惯,培养其团队合作能力和人际交往能力。
(三)加强教师培训,提高综合素质。
高校篮球教学的关键在于教师队伍能力提升,高校要开展教师培训工作,对一些年龄较大的老教师,要发挥其理论知识扎实的特点,为学生开展理论知识教学,对年轻的篮球体育教师,要提升其综合素质,学校可以组织篮球教师开展教学研讨会议,学习研究篮球领域教学新成果,更新教学框架。再者要提升教师与时俱进的教学能力,对现代篮球中出现的新战士、新理念运动早教学中,增强高校篮球教学的前瞻性,同时教师可以加强多媒体教学技术的应用,用视频或者动画的方式把最新的篮球技巧、篮球理念融入到篮球中。
(四)建立科学合理的考核评价制度。
当前的高校篮球体育教学的考核方式大多采用篮球技能考核方式,忽视了大学生篮球理论和技战术的考核,造成了教学目的和考核方式的脱节,也影响了学生的学习积极性。因此,要设置合理的考核制度,将篮球技能、篮球理论和技战术考核一起作为学生成绩考核评价内容。改变传统的考试模式,建立新型的成绩评价体系,做到考核方式全面、科学、合理,符合学生的实际需求,真正通过篮球教学提高大学生的身心素质的提升。
三、结语
当前,高校篮球课程教学中存在着较多问题,严重制约了教学质量,因此学校要积极革新教学理念,创新篮球教学策略,注重学生兴趣培养,同时强化师资力量的提高,提高教师队伍的综合能力,从而全面提高高校篮球课程教学质量。
参考文献:
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1多媒体CAI课件在篮球教学中的重要意义
1.1提高记忆效率
认知心理学家认为,人类首先用感觉器官认识客观事物,利用听觉、视觉来获取信息,大脑对获取的信息进行加工,经分析、判断后,就形成了人类的思维、记忆。青少年认知事物则是以形象记忆和思维为主。在各种感受器的协同作用下,增强了记忆事物的能力。多媒体技术则是利用人类认知事物的特点,经计算机对信息进行处理之后,用图片、文字、声音、影像等方式展示给学生,通过刺激学生的各种感官来增强篮球学习的效果,提高篮球教学的质量。
1.2增强理论教学的效果
篮球教学利用形象生动的多媒体技术,激发学生对篮球理论知识学习的积极性,该手段能够增强教学效果。在篮球理论知识教学中,单调的板书和讲解会打击学生学习篮球知识的热情。在学习人体活动时,教师也仅仅向学生展示静止的挂图及模型,根本不能让学生掌握人体动态过程。而多媒体技术则可以通过实景或者动画将其生动形象的展示出来,如教师在讲解篮球规则时,可以适当地插入一些文字、图片的动画效果,让学生在最短时间内掌握相关知识。而且,多媒体还具有交互功能,能够调动学生的兴趣,使其积极参与到学习中,逐步从被动学习转变为主动学习。利用多媒体技术能够改善学习环境,培养学生的学习素养,提高学习效果。
1.3帮助学生明确学习目标
教师开展多媒体CAI篮球教学后,可以根据学生的实际情况,指导学生练习自己比较薄弱的部分,通过不断强化提高学生的篮球成绩。而且教师通过应用多媒体CAI课件,能够大幅度减少工作量,增强教学效果,事半功倍。
1.4发挥学生主体作用
学生通过应用多媒体CAI课件能够自主选择自己的学习方向,制订学习目标,有针对性地展开训练,而且完成规定目标后,可以借助多媒体将学习情况反馈给教师,教师结合学生的实际情况,科学制订教学计划,并对学生进行指导。在这种教学模式下,不仅能够让学生掌握更多的篮球知识,而且还能增进师生距离,为学生创造良好的学习氛围。
1.5提高学生的分析能力
学生由于对规则了解不深入或者理解有误,在篮球比赛中出现各种问题。所以,体育教师应该将教学重点放在比赛案例分析上。在传统教学中,教师仅仅是宣读案例或将案例板书在黑板上,学生根本不能真正理解,偏离了教学目标。多媒体CAI教学则能够用文字或视频等方式,直观地展示给学生,教师再对其进行讲解,就能让学生一目了然,加深印象。
2篮球教学多媒体CAI课件设计
2.1科学制订设计方案
在普通高校体育教学中,篮球教学占据了举足轻重的地位。多媒体CAI技术在篮球教学中是一种辅助传统教学模式的手段,利用计算机特点,将生动形象的画面展现给学生,进而调动学生学习篮球理论知识的兴趣。篮球多媒体CAI教学必须创建完善的篮球系统知识体系,才能高效地将基础知识传授给广大学生。多媒体CAI课件在突出教学重难点的前提下,全面应用计算机技术,制作出一套声音、影像并存的篮球教学软件。该软件集教学、学习、娱乐于一体,操作简便,全面渗透多媒体CAI课件的设计思想,并应用指导型模式,为学生提供更好的服务。结合教学目标,将教学内容分解成小的单元,并为单个教学单元设置教学目标值,直至达到标准值后,才能结束该单元的教学。
2.2合理规划课件系统
体育教师为了提高教学质量,必须要做好备课工作,明确教学思路及教学步骤。首先,教师应结合教学目标来确定课件教学单元应具备的功能,弄清楚能够实现这些功能的操作方法,再结合实际条件和教学要求挑选出合适的操作方法。制作篮球多媒体CAI课件时,需要科学运用各种媒体,完成教学单元设计。篮球多媒体CAI课件封面必须要生动形象,设定的标题必须简短易懂,能够激发学生的兴趣,教学目标和要求则涵盖在导言部分,该部分还需要详细介绍具体的使用方法,将课件的基本结构清晰地表现出来。结合课件的教学功能及结构框架,设计主菜单按钮和子菜单按钮,使各部分内容能够随意跳转,保证课件的可控性。篮球多媒体CAI课件系统设计的基本单位为各独立教学单元,独立单元的表现形式和表现方法必须将该单元的特点充分展示出来,保证同一知识单元的屏幕风格一致。在篮球多媒体CAI课件中,设计的教学单元包含的内容有基础理论知识、基本篮球技术、实战篮球技术、综合训练、竞赛组织及专题讨论等。在基础概念单元、基本技术单元及规则和裁判单元,体育教师可以应用文字、图像,结合声音向学生进行介绍;在实战技术单元、综合训练单元及专题讨论单元,教师需要应用三维动画仔细向学生说明,保证操作过程形象生动,能够让学生一目了然,豁然开朗。完成教学单元设计后,体育教师需要应用超媒结构来组织教学内容,设计出互界面。为了保证学生能够结合自己的学习情况来挑选教学方式和内容,体育教师还需要设计导航系统。利用菜单、窗口、对话框、按钮、热键等来控制教学,保证多媒体CAI课件的便利性和可控性。在设计交互界面时,必须满足学生获取和交互信息的需求,将内容的大小、位置,与图像、声音的配合及其他教学内容的链接关系表现为书面形式,进而形成多媒体CAI篮球课件稿本。完成课件稿本设计后,就可以着手篮球多媒体CAI课件的制作。
3高校篮球教学多媒体CAI课件制作
3.1搜集与制作多媒体素材
在篮球多媒体CAI课件中,需要应用各种听觉材料和视觉材料,如文字、图片、声音、图形、图像、动画、音频和视频等。制作篮球多媒体CAI课件时,必须要做好素材准备工作,素材种类繁多,素材搜集是一项繁琐的工作。具体的收集途径包括:第一,从日常生活中的报刊杂志中搜集;第二,专门到音像店去购买;第三,借助网络进行收集。多媒体CAI篮球课件的关键环节就是将搜集的素材编辑整合好,使其能够用于教学课件设计。首先,需要对基础概念等教学单元进行文字制作,文字的颜色、大小及密度等必须满足教学需求,在重点部分可以使用特殊的字体,增大字号来吸引学生的注意力。例如,将字体形式设置为“粗体”,在字体下面加下划线,调大字体间距,将字体的颜色调为“红色”等;其次,体育教师不能单纯用文字来展示教学内容,还需要在课件中融入图片素材、声音素材、动画素材等,加深学生的印象。例如,教师可以应用Photoshop、CorelDraw、Paintshopper等软件,来处理图片,改变图片的大小,给图片进行润色处理等,利用MP3、CoolEdit、TotalRecorder等软件,对声音、音乐和视频等进行加工处理,利用Flash、3DS、Animator等软件,来制作模拟画,将静图变为动图,增加教学趣味性。
3.2设计课件程序
体育教师制作篮球多媒体CAI课件时,最好选择兼容性较好、功能强大、操作简单的创作平台。近些年,信息化技术飞速发展,计算机网络技术为人们提供了大量的知识信息,同时为体育教师开发篮球多媒体CAI课件提供了更丰富的方法。篮球多媒体CAI课件将计算机技术和传统CAI课件有机结合在一起。多媒体CAI课件必须具备NUI,为了保证制作的篮球多媒体CAI课件具有NUI功能并且能够在网上运行,可以选择FrontPage2000作为具体的开发工具。体育教师可以借助FrontPage2000开发软件,结合篮球多媒体CAI课件稿本,对HTML文档进行编制,创建开放的多媒体CAI篮球课件。并结合稿本中的各项要求,创建不同的功能页面,在页面中,可以包含各种元素。利用超级链接实现各页面间的链接,在图像或者文本中嵌入超级链接。通过FrontPage2000软件能够制作出界面华丽、控制灵活、交互性强的课件,深受广大师生的欢迎。根据篮球教学的特点,在页面中,将形式多样的图画作为主体,在图画旁边配置简明的文字,将篮球动感特点充分表现出来。完成课件制作后,就可以实施试运行,若发现问题,就需要立刻对其进行修改,直至能够完成一个完整的多媒体CAI篮球课件。
4结语
综上,课件设计能够将教育思想充分展现出来,智能性较强。体育教师在设计多媒体CAI篮球课件时,应该充分利用电子系统制作的科学性、交互性、技术性特点,调动学生的学习热情,让学生能够积极参与到教学活动中,进而培养学生的综合能力。而且多媒体CAI课件打破了传统的学生被动接受的教学模式,利用多媒体交互功能,能够发挥学生的主体作用,大幅度缩短学习时间,增强教学效果,提高教学质量,完美实现教学目标。
摘要:通过在大学体育篮球课堂教学中对学生在课余篮球活动参与比赛形式的实际调查,结合对高校学生课余篮球比赛3种形式特点与要求的对比,发现四对四篮球比赛规则要求简单,强度适中,场地容纳人数多,课余篮球活动中最受学生喜欢;大学体育篮球教学中应加强四对四比赛的教学与技战术的指导,规范规则,开展比赛,促进学生终身体育意识的养成,利于全民健身运动的开展。
关键词:大学体育;篮球教学;四对四;篮球比赛
篮球运动在大学校园开展最为普及,学校体育主管部门每年会组织相应篮球比赛,比赛形式一般为三对三或全场五对五比赛。但在大学生课余的篮球活动中,四对四的比赛形式开展更为普及,参与人数更多,四对四篮球比赛以普及、娱乐的形式,充分调动学生的积极性,对提高学生身体素质,对学生吃苦耐劳、团结协作精神品质的培养有着良好的作用,是实施终身体育的一种有效方式。该文通过在大学体育篮球课堂中对学生课余参加篮球活动情况的实际调查,对四对四篮球比赛相对三对三、五对五篮球比赛特点与要求进行比较与分析,对在大学体育篮球教学中推广四对四篮球比赛教学提出建议,丰富大学校园篮球比赛形式,促进高校篮球运动的健康开展。
1研究对象与方法
1.1研究对象
该文以钦州学院15、16级公共体育课学生为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
根据研究目的,通过查阅相关篮球教学和中国知网全文数据库等文献资料,收集有关对大学体育篮球教学中各种比赛教学形式的研究论文,为该研究提供参考依据。
1.2.2问卷调查法
在大学体育篮球课堂,现场发放问卷150份,现场收回150份,有效问卷140份,回收率100%,有效率93%。
2结果与分析
2.1大学生课余参加篮球活动形式的调查情况分析
由表1可见,大学生课余活动参加篮球比赛的3种形式中,最喜欢的比赛形式是四对四篮球比赛,平时课余参加四对四比赛的人数也是最多,对三对三和五对五篮球比赛喜欢程度和平时参与人数无明显差别。通过与学生在平时篮球课堂教学中和课余篮球比赛活动中交流发现,大多数学生由于身体素质和技术原因,更多人喜欢参加到比赛形式简单、规则灵活的四对四篮球比赛中。由表2可见,学生参加三对三篮球比赛的原因主要为场上人数少,个人技术可以得到很好发挥,进攻方式相对简单;不喜欢的原因为配合少,太过注重个人技术,由于人数场地大,防守时比较累。
喜欢参加四对四篮球比赛的原因是规则要求简单,不计得分而记总进球数,需要简单团队配合;不喜欢的原因是没有罚球和三分,犯规没有限制;喜欢五对五比赛的原因是比赛正规,讲究个人技术和团队配合,赢球后成就感更高;不喜欢原因是对个人技术和团队配合要求高,体能消耗大,对抗激烈程度高。学生课余参加四对四篮球比赛,一般多队轮流参与,以接班形式进行,个人技术要求相对不高,自由组队,规则简单,比赛强度适中,场地要求简单,正因如此,学生课余篮球活动中参与四对四比赛的人数最多。
2.2四对四篮球比赛的特点与存在问题
2.2.1四对四篮球比赛的特点分析由表3可见,在比赛场地要求方面,三对三和四对四比赛都是半场,五对五比赛一般要求全场;一个标准场地同时参与人数上,四对四参与人数16人为最多;比赛计分上更加简单,以进球数为标准;比赛时间要求上不统一,以先规定球数决定比赛胜负;参与队员技术要求与其他形式基本一致,都要具备一定的篮球基础技能;在球队战术要求方面,三对三要求最低,五对五篮球比赛战术要求最高,四对四篮球比赛战术要求相对适中。通过与三对三、五对五篮球比赛各方面要求的对比分析,发现四对四篮球比赛形式在学生课余篮球活动中,由于规则简单,场地容纳人数多,比赛随意性强,体能要求和对抗强度适中,学生课余参与程度最高。2.2.2四对四篮球比赛存在的问题虽学生在课余体育活动参加四对四篮球比赛的人数最多,但由于比赛规则不统一,计分方式单一,没有三分球和罚球,对犯规次数和程度没有明确限制,比赛时间无法准确控制等原因,正式的四对四篮球比赛的开展不多。
3四对四篮球比赛在大学体育教学中的价值分析
(1)由于四对四篮球比赛只需半个篮球场就可以进行,1个标准球场可以同时容纳16人比赛,规则简单,可保证在篮球教学中,在有限的场地下能让更多的学生参与到篮球比赛中来,通过对抗和比赛来提升学生的篮球技能和比赛能力。(2)四对四比赛由于参与人数适中,战术配合难度相对不高,战术演练更加容易获得成功,通过技战术的反复反馈强化后,学生可以在对抗和变化中强化个人技术和战术能力,并从中获得运动和比赛的喜悦,有利于篮球基础战术意识的培养和提高。(3)由于四对四篮球比赛相对三对三、五对五篮球比赛,体能要求和对抗强度不高,规则和技战术要求相对适中,更容易在课余体育活动中让学生接受和开展,利于学生终身体育意识的养成。
4四对四篮球比赛在大学体育教学中的推广
(1)加强大学体育篮球课堂教学中技战术指导。在篮球教学中应根据四对四篮球比赛的特点和要求,指导学生相关的基础战术打法和简单的配合要求,提高学生四对四篮球比赛水平,让更多的学生在四对四篮球比赛中获得比赛成功的喜悦。在大学体育篮球教学中,利用四对四篮球比赛,让更多的学生在有限的场地条件下能得到比赛的锻炼,通过比赛不断强化学生的篮球技术和篮球基础战术意识。(2)在教学中采用四对四比赛教学时制定统一的比赛规则。任何比赛的开展,都离不开相关的比赛规则,只有比赛规则的统一,才能让更多的人参与到比赛中来。由于现在四对四比赛在时间规定,计分方式,犯规罚则等方面没有统一的规定,虽学生在课余活动参与很多,但正规的四对四篮球比赛的开展较少。(3)应结合学校实际情况,学校体育主管部门在主办篮球比赛时,可考虑组织开展四对四的篮球比赛,通过比赛和宣传,让更多的学生参与到篮球比赛中来,从而提高学生篮球运动热情和学生整体篮球水平,利于学生终身体育习惯的养成,有助于全面健身活动的开展。
参考文献
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大学体育教育是高等教育的重要组成,也是素质教育的一个重要环节,但由于教育内涵认知缺失,教育内容陈旧,使得大学体育教育一直未被重视,如何革新现有的大学体育教育模式和观念,引入终身体育教育理念,使得大学生重新正视大学体育教育,重塑终身体育教育观,这依旧是高等教育的重要任务之一。下面是读文网小编为大家整理的大学体育教育专业毕业论文,供大家参考。
摘要:体育教育是公安院校学校教育的重要组成部分,是党的教育方针明确要求的内容之一,是关系着中华民族体质健康与否的基础性教育内容,也是关系未来人民警察身体素质和抓捕本领的关键环节。从新中国成立之初,毛泽东提出的“发展体育运动,增强人民体质”到现在由教育部、国家体育总局、共青团中央发起的“亿万学生阳光体育运动”,我国的学校体育工作在促进学生体育素质方面发挥了重要作用。本文以南京森林警察学院为例,根据该校的办学特色,从警察院校的体育管理目标、体育管理内容和体育管理保障体系系统性等方面进行了系统全面的分析,指出该校以贴近公安实战为出发点,以改进训练方法和手段为切入点,以提高学生和民警综合能力素质为着力点,不断增强教育训针对性和有效性,开发了适合该校发展的特色体育课程,取得了明显的成效。同时,本文也提出了该校体育管理的不足之处和改进方法。
关键字:公安院校;体育教育管理;南京森林警察学院
警察院校体育管理是在遵循学校体育教育规律和运动规律的基础上,为了达到警察院校体育管理的目标,充分发挥有限的人力、财力、物力、信息和时间等因素的作用,采用最佳的手段和方法,对警察院校体育工作过程及其内、外部各种因素与环境条件,所进行的计划、组织、领导、创新等一系列综合活动。警察院校体育由于其特殊性,学生的体能水平和实用技能能力对于今后的工作有举足轻重的作用。南京森林警察学院的警务技战术系承担着全校各专业的基础体育、警务搏击、警务技战术等课程的教学任务,同时还负责组织学校各运动队的训练比赛和学生群体活动的管理工作。警务技战术系下设系办公室、特警大队、警务搏击教研室、警察战术教研室、枪械使用教研室、基础体能教研室等六个科室。
1.警察院校体育管理
1.1警察院校体育管理目标
警察院校体育管理目标是以我国的体育教育方针作为指导思想,在遵循警察院校体育教育内部发展规律的基础上,从素质教育的背景出发,结合当前我国警察院校体育的实际和学生个体发展的需要,充分发挥管理的职能,通过一定方式对学校的各种体育资源进行优化整合,以实现警察院校体育教学目标。警察院校体育教学目标是一个由总目标和具体目标组成的目标体系。进行警察院校体育管理就在于通过发挥管理的职能,合理调控资源,最大限度地发挥警察院校体育资源的效用,去实现警察院校体育的总目标和各级具体目标。
1.2警察院校体育管理特点
警察院校体育管理是警察院校体育管理目标实现的有效手段,警察院校体育管理对象的复杂性与多样性决定了警察院校体育管理的特殊性,其特点主要表现在以下几个方面:
1.2.1综合性
警察院校体育管理是一种多因素的综合管理过程。从管理体制来说,包括校内外管理体制;从管理对象来说,包括学生管理和体育教师管理等;从体育课的组织形式来说,包括体育课教学管理和课外体育活动管理等;这些不同的管理因素,呈现出警察院校体育管理综合性和复杂性的特点。
1.2.2阶段性
首先,警察院校的体育教学对不同年级的学生其内容是不同的,从一年级的基础体育、二年级的警务搏击的摔法控制、三年级的拳脚,教学目的、内容、形式相差很大。一般认为,基础体育以传授体育促进健康,增强体质,提高学生独立体育锻炼能力、自我评价能力为主,是执法战斗型警务人才培养的基础和根本;摔法控制、拳脚阶段以踢、打、摔、拿、控等技法为手段为主,旨在通过这些手段来制服或抓获犯罪分子,保护自身安全,顺利执行职务,是执法战斗型警务人才培养的重要载体和核心。
1.3警察院校体育管理的主要内容
警察院校体育管理内容是指围绕警察院校体育工作所肩负的目的和任务而进行的一系列活动内容。按管理范围分,警察院校体育管理可分为宏观和微观两大部分。
1.3.1宏观管理的主要内容
宏观管理主要是指学校外部对警察院校体育工作的管理,包括:①研究制定警察院校体育发展的整体战略目标、长远规划和投资建设的战略布局等;②研究制定警察院校体育的法制建设并监督实施;③建立健全全国和地区性警察院校体育管理体制和管理基本要求;④研究拟定警察院校体育管理的总体改革方案和措施。
1.3.2微观管理的主要内容
微观管理主要指学校内部的体育管理工作,包括:①建立健全学校内部体育管理机构的设置,加强体育人事管理等;②加强警察院校体育各项业务工作(体育教学、课外体育活动、课余运动训练和运动竞赛等)的管理,不断提高管理效果;③加强学生体质、健康管理,不断促进学生身心的健康发展;④加强警察院校体育的制度建设、体育情报信息与宣传教育工作和场地器材的经费管理;⑤贯彻落实警察院校体育工作的检查与评估。
1.4警察院校体育管理保障体系
警察院校体育管理目标的落脚点是促进学生体育素质发展,围绕警察院校体育管理目标,把警察院校体育管理的内容确立为树立以人为本、健康第一的指导思想、完善警察院校体育管理体制、强化警察院校体育课程建设、营造警察院校体育文化氛围。为了使警察院校体育工作顺利的开展,还需要管理警察院校体育的保障体系,主要指对体育师资队伍、体育经费、体育场馆设施、体育科学研究、体育情报资料和档案等要素进行有效的管理,以促进警察院校体育管理目标的实现。
2.南京森林警察学校体育管理现状
2.1管理体制现状
各级体育教研部门和科研所共同承担对学校体育教育进行研究、指导、培训和咨询工作,体育教育及科学研究管理机构的主要职能有:2.1.1完成全校各专业的基础体育、警务搏击、警务技战术等课程的教学任务;2.1.2承担学生群体活动的管理工作;2.1.3举办、参与各级体育学术研讨会;2.1.4举办、参与各级院校体育竞赛;2.1.5加强场馆器材建设与管理;2.1.6制定体育师资队伍建设计划;2.1.7做好体育宣传、科研工作等。
2.2学校体育师资队伍管理现状
体育教学目标能否实现、体育教学质量能否保证的关键因素在教师。是否拥有一支思想作风过硬、业务素质精良的体育师资队伍,是决定警察院校体育工作成败的关键。因此,加强警察院校体育师资队伍管理,是保证警察院校体育工作顺利开展的重要环节。校警务技战术系现有专职教师26人,其中教授1人,副教授3人,讲师8人,助教14人;硕士研究生6人,在读硕士3人;在专职教师中,我们拥有十余人的高技能教官队伍,他们曾在全国性各类搏击比赛中获得前六名的优异成绩,这些技术过硬、能力突出的专职教师在专业课程的相关技能教学中,起着至关重要的作用;此外,还有一批校内和校外实战单位的兼课教师充实了师资队伍。学校历来重视师资培训工作,为了使教师能不断更新知识,开阔眼界,提高素质,坚持短期进修与在职培训相结合的原则。近三年来,教师参加全国及省级各类研讨会、学习班、短期业务培训班达46人次。在抓好教学工作与师资培训的同时,我系积极组织教师开展科研教研活动,不断总结和研究教学训练和管理经验。科研能力弱直接影响到学校体育教学质量的低下、青年教师学历的难提升和高级职称的难晋级,高校体育教师的低学历和低职称不利于警察院校体育改革与发展,也不利于素质教育的实施。针对这一情况,我校警务技战术系一直注重提高教师的科研能力,采取一系列步骤积极引导教师们及时把教学中发现的问题作为课题研究,深化教学内容,同时,把科研成果转化为新的教学内容,使课堂教学不断增加信息量,把重大问题的研究成果作为专题课、讲座课、实例分析课开设,调整课程结构。在不断摸索中,教师们的业务素质、学术水平、实践能力也通过科研的开展得到了锻炼和提高,把握住了体育教学发展的新成果、新动向和新趋势。近三年来,教师在各种刊物上发表论文百余篇,教师科研能力不断得到增强,教师继续深造人数和职称晋升人数有显著提高,教学质量也有了明显提升。
2.3学校体育场馆设施器材管理现状
随着学校的发展,我校警务技能战术教学训练设施也在不断完善。现有总面积达15000平方米的室内训练场地,包括警务博击训练馆、射击馆、重器械训练馆、综合馆等;55688平方米的室外训练场地包括泅渡池、障碍场地、400M标准田径场、人工草皮足球场、数十片篮、排球场以及网球场等,这些硬件设施在培养培养高素质、应用型公安人才的过程中发挥了重要作用,确保了体育教学的高效有序的开展。同时,学校配备专业人员对教学训练设施和场地进行定期的检查和维护,确保训练场地和设施的配备齐全和使用安全。制定各个训练场地的管理规定和使用守则,做到训练场地安全管理的规范化和合理化。
2.4学校体育管理存在的问题
2.4.1课程时数少,缺乏深层教学和训练
南京森林警察学校是一所专业性很强的公安本科院校,课程安排大多向公安类专业靠拢,体育课程时数少,缺乏深层教学和训练。这无论是从提高学生实战能力训练上;还是从教师着手实施系统性、针对性的深层教学上,都是难于奏效的。
2.4.2缺乏对学生身心健康的注重
学校开展警务搏击课程以来,一直注重学生体能的提高和警务技能的培养,但是缺乏培养学生的身心健康,忽略了学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验。单纯的让学生强健身体、增强体质,没有让学生能体验到运动的愉悦,享受成功的乐趣。
3.加强公安院校体育教育管理的对策
首先要转变观念,充分认识警察院校体育重要性,高度重视警察院校体育工作。在具体措施上,要贯彻课堂学习与业余训练、引导学习与自主学习并重的原则,同时要注意注重身体素质和提高搏斗技能应贯穿体育教育管理的始终。
3.1实施长效教学训练机制,增加课程时数
要实施长效教学训练机制,就必须对原来的教学内容和课程进行重新设置和优化。按照阶段性和综合性相结合的原则进行教学内容安排设置,以综合教学内容的优化设置为主、辅之于阶段性设置。教学内容的安排和设置能否合理或优化,是整个教学工作的核心、是保证教学训练质量的重要条件。因此要使学生警用搏击整体技术得到连续发展和实战水平得到显著提高,必须结合学校实际情况和学生的特点以及现实警务的需要,积极发挥教师的主观能动性和个人教学优势。在教学大纲和内容的编写和设置上,要突出警察专业特色,优化教学内容的实用性和针对性,讲求“能用、管用、实用”,改变以往的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式和教学方法,摒弃过去“老的、不管用的”教学内容,以及单一、陈旧、缺乏有效提高实用性的教学方法。根据学生的实际状况,结合时事热点,调动学生的积极性,重新确定教学内容、编写教学大纲。选用贴近实际的精益的技术动作作为教学内容,形成一套行之有效的、优化的内容体系和科学合理的教学模式。再利用科学有效的教学手段,在课堂上进行师生互动与交流,付诸实施。在课程的设置上,根据长效教学训练机制,按照合理的教学顺序符合科学的训练原则和要求,进行阶段性课程教学设置,注意课程之间的衔接和联系,进行相对系统、深层次的综合性教学训练,最终达到提高学生体育综合能力的效果。
3.2优化教学内容和课程设置,注重人文关怀
开展业余培训,面向学生开放综合训练馆,促使学生自觉利用业余时间,进行身体素质训练,并开办体育兴趣业余培训班,在不影响正常上课时间的情况下,每天进行一到两个小时的业余训练,并由教师专门管理和技术指导。以此来调动学生练习的积极性、营造自觉训练的氛围,丰富业余生活,培养学生吃苦耐劳、积极向上的良好习惯;增强专项身体素质,弥补正常教学训练的不足。同时,把学生参与业余训练的时间、程度、表现等作为实践课学分进行考核,激发学生的自主学习兴趣与动力。下一步将针对问题逐步增加投入,有目的、按步骤修建一些场馆和购置体育器械,为进一步拓展选修项目满足学生需求奠定基础,真正体现以人为本。
3.3充实全方位的立体化教学体系,完善教学资源
在教学过程中,纵向渗透循序渐进,按照体育管理的内在逻辑结构和学生认识发展顺序系统连贯地进行。首先体现在教学体系的安排上,保证体育技能间的前后衔接和有机联系,使学生掌握专项擒拿格斗、抗击打训练、武术散打、警械具使用、射击技术、机动车(含摩托车)驾驶等应用型技术的过程更加系统化、条理化。其次,遵循学生认识发展规律,从简到繁,从易到难,从近到远,从浅到深,使学生在点滴积累的认识过程中得到不断发展。采用接近实战、结合一线的新型现代教学方法,如案例教学法、多媒体影视教学法、情景再现教学法、分组对抗教学法、模拟实战教学法等,针对性的解决人民卫士基层实践工作中的问题,加强对学生实践能力的培养,有效提高体育教学授课效果。
4.小结
本文从警察院校体育管理目标特点和主要内容入手、以南京森林警察学校为例,从管理体制、体育师资队伍、体育场馆设施器材等方面分析了体育管理现状,并指出了学校体育管理存在的问题,并切实提出了包括训练机制、教学内容、课程设置、教学体系、教学资源等方面具在内的加强公安院校体育教育管理的对策。体育教育是人民警察在实际工作中特别是在执行任务的战斗中应具备的专项素质和技能的学科。警察院校体育管理任务任重道远,需要社会、教育部门和学校以及个人共同努力。今后的警察院校体育管理工作要将重心放在培养学生身心健康的培养上,把教学、研究、实践融为一体,以促进健康,增强体质,使之与警察一线实际工作紧密结合起来,促进思维能力,提高学生独立体育锻炼能力、自我评价能力为主,使公安院校的学生不仅具有强健的体魄和健康的心理,还具有吃苦耐劳的意识和顽强拼搏的精神;不仅掌握基本的身心锻炼技能,还具有擒拿格斗、武器使用等实训本领,以培养学生的实战水平和执法能力,为今后的警察执法工作打下坚实的基础。
参考文献:
[1]张瑞林,秦椿林.体育管理学[M].北京:高等教育出版社,2008.
[2]胡爱本.体育管理学导论[M]:北京:高等教育出版社,2004.
[3]潘少伟,于可红.警察院校体育学[M]:北京:高等教育出版社,2005.
[4]王吉胜.对校园体育文化的理性思考[J].德育与素质教育,2005(17):71~72.
摘要:传统民族体育项目作为宝贵的民族文化遗产,是我国各族人民在长期的生活实践与经验中所提炼出来的。将传统体育文化与现代体育精神相结合,发扬了我们中华民族继承传统,尊重历史文化的崇高精神。本文主要分析了现代高校中传统体育项目教育的不完善,认识到引入民族体育项目的重要性,并提出相关的建议。
关键词:民族传统体育 高校体育 传统文化
1前言
我国的民间传统的文化项目多种多样,体育项目更是种类繁多,它的内容与形式之多样,堪称世界之最。这些传统文化的瑰宝,不仅锻炼了人的思维,培养了人们的民族认同感,还能够锻炼人们的身体健康素质。而将传统体育理念与现代体育精神完美结合,正是体现了人们对传统文化的一种尊重,弘扬了一种推陈出新的精神。
2高校体育引入民族传统体育项目的重要性分析
2.1继承传统,弘扬中华文化
中华文化博大精深,继承传统能使我们懂得尊重文化,了解历史。民族传统中的体育项目被引入高校的体育课堂上具有重要的意义与作用。传统的体育项目是经过历代人长期积累下来的宝贵财富,具有独特的历史价值,也能使学生清楚地了解到传统文化的瑰宝是具有一定的锻炼价值的,各族人民通过不断的努力,经过他们的独特思想与实践经验,为我们创造了古老而又历久弥新的体育项目,为我们代代相传[1]。
2.2提高学生的身体素质与健康水平
传统民族的体育项目进入高校,成为现代体育教育的组成部分,不仅有利于现代体育教育的完善,又能充分提升学生的身体素质与健康水平。尤其是在少数民族地区具有得天独厚的优势,它拉近了学生与民族传统体育的距离;另一方面,民族传统体育项目的加入,一定程度上减少了教育投入的经费,缓解了资源匮乏的局面,并且也为现代体育教育注入了新鲜的血液,共同为学生的健康成长作出贡献。
3高校体育教育中引入传统体育的现状分析
3.1人文氛围不浓,学生锻炼兴致不高
传统的体育项目,人文情怀浓,历史相对悠久。另外,包含了一些中医养生的理论研究,不论是哲学、政治与军事,还是文学、宗教与修身养性,对于中华儿女的思想与身体健康都有着重要的影响。因此,为了能够将现代体育的教学与传统的体育项目教学更好地结合起来,必须注重人文氛围的渲染。但由于当前高校体育老师的民族传统知识基础薄弱,理论研究不深入,致使体育课堂上理论与实践的结合不够严密,达不到国家对于传统体育教育的要求,致使学生缺少对于传统项目的学习兴趣。
3.2传统体育项目的引入内容过窄
当前,大部分高校的体育课仍是以篮球、排球、羽毛球等球类项目以及体操、田径项目为主。被引入的民族项目不被重视,一些地区设置的民族项目中有武术类的项目,但是一些特色养生与健身等内容丰富、形式多样的体育项目根本没能实施。一小部分学校将其作为选修项目也只是为了应付检查,没能真正发挥其锻炼学生身体、加强修身养性观念的作用。
3.3传统体育项目教学水平低,教学质量不高
普通高校中真正毕业于体育专业的老师比例较少,部分是一些其他专业的转业人员,他们经过短期的体育课程知识的培训后上岗任教,相当部分的人员的体育教学知识匮乏。另外,民族传统体育项目的教授需要相当广的知识面,对于与项目有关的背景、历史、渊源都必须有所了解,并能将其讲给学生听。如果专业知识不够,不能运用传统民族体育项目的特点进行讲解,就不能将理论与技能很好地结合在一起并传授给学生。
4高校体育引入民族传统体育项目的建议措施
4.1深入发掘民间资源,达到学校与当地资源的优势互补
大部分的高校体育老师都是接受学校教育资源,很少做到与当地的民间传统资源相结合来教学。如大部分的武术老师掌握的只是一些竞技套路,没有完整的武术技艺。如果深入地挖掘当地资源,下乡去采集信息、请教资深武术学者,并结合学校的资源,开展几次专业的研讨会,将老武术学家请到学校来进行优势互补,就能够使学生了解到真正的武术。另外,可以组织学生下乡参观当地的民族竞技类活动与表演活动,使大学生能够在参观中感受民族体育项目的魅力[2]。
4.2加强对传统民族文化的认识,增强民族意识
传统文化的认同对于促进民族团结、发展与共同繁荣具有重要的意义。高校中无论是体育老师还是大学生群体,都要培养尊重传统文化,传承传统文化的意识。民族体育竞技项目能够流传下来具有一定的必然性,而且当地人对其的认可已经说明传统体育对于促进精神文明具有重要影响。并且,大学生作为社会中的重要群体,是未来社会的接班人,对于培养他们的思想道德水平与身体素质是非常必要的[3]。
4.3继承与创新相结合的教育理念
传统民族体育项目进入校园,一方面是为了继承传统,发扬民族精神;另一方面,我们也要结合自身的实际情况,结合现代学校的教育理念与资源,在不违背新课改的要求下加以创新,以“素质教育”为基础,坚持“健康第一,终身体育”的教学理念,完善传统与现代的知识结构。同时,鼓励学生积极创新,在对传统的承继下,创造新的项目技术与形式,培养学生的创造力与想象力。
5结论
保护非物质文化遗产已经成为我国目前最重要的工作,将传统体育项目与现代学校教育融会贯通,既是对非物质文化遗产的尊重,也是为了能够实现现代人才良好身体素质培养的现代体育精神的目标。并且对于树立“素质教学”理念,完成“终身体育,健康第一”的目标具有重要的作用。
参考文献:
[1]徐守杰.浅谈体育教育在素质教育中的地位与作用[J].科技信息,2010,(32):204-213.
[2]梁亮.高职院校体育教育的开展[J].科技致富向导,2011,(15):64-65.
[3]宋保华.河南省医学院校体育教学改革与发展对策研究[D].河南大学,2010.
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随着社会的不断发展,我国人民群众日益增长的体育需求与有限的社会体育资源之间矛盾的日益突出,学校体育资源的开发利用成为社会体育工作的热点问题。下面是读文网小编为大家推荐的体育专业学年论文,供大家参考。
1、新课标统一性与多样性的结合
1.1、新课标的统一性
现行中学体育教学体系中,体质教育、竞技体育的观念根深蒂固,这种观念造成了人们对体育教学的认识的局限性,由于过分强调体育对促进学生体质完善和发展的意义,冲淡甚至在一定程度上掩盖体育对于促进人的全面发展的作用。《课标》在课程目标中明确地指出:“体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能;学会学习和锻炼,发展体育与健康实践和创新能力;体验运动的乐趣和成功,养成体育锻炼的习惯;发展良好的心理品质、合作与交往能力;提高自觉维护健康的意识,基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度”。课程目标中的阐述的观点和指导思想与现阶段学生发展需要及教学改革工作的需要是完全统一,新课标所表述的生活方式及人生态度,涵盖了群体规范意识、独立人格、自我认知及社会适应能力的方方面面。同时,新课标强调体质教育与体育文化内涵的统一,使得体育教学在理论上具有了可以延伸和拓展的可能性,体育教学内容与学生特定年龄阶段的体质需要是密切相关的,两者既是从属关系也是高度统一的,只有如此,才能激发学生的参与热情,最终达到终身体育的目的。新课标强调体育与健康的课程特性,就是要坚持其基础地位不动摇课程,着重培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法,养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。突出实践性,即以学生为主体开展体育教学,以实践性座位实现体育教学目的的手段。强调健康性,即在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中,通过适宜负荷的身体练习,提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长,强调体育不能与学生体质脱节,以防竞技体育的思想泛滥开来。追求综合性,充分强调了体育的育人功能,倡导以体育与健康学习为主,渗透德育教育,同时融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能,整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。以实现体育教学实用性、可持续性的高度统一。
1.2、新课标的多样性
《课标》在课程基本概念中明确地指出:关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下,充分关注不同地区、学校和学生之间的差异,各地区和学校要根据体育与健康课程目标及课程内容,因地制宜,合理选择和设计课程内容,有效运用教学方法和评价手段,努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育,促进学生不断进步和发展。新课标给予了体育教学工作者们极大的发挥空间,在坚持学生的主体地位不动摇前提下,教学工作者则成为教学过程的媒介,引导学生向自身及社会需求方向发展,构筑学生,与体育文化之间的桥梁,通过及时的教育信息更新并辅以自身工作经验给每个学生制定体育健康培养计划,在实现全面素质教育的过程中,凸显体育教育与个性差异相结合的重要性是十分必要的。秭归县地处鄂西南山区,由于种种因素的限制,与发达区域的教学水平相比还存在一定的差距,因此,探索既符区域特性,同时又具备人文特色的体育教学方法有待于广大教学工作者的进一步挖掘和开拓。新课标对于课程内容、教学模式、教学评价的要求强调因地制宜、合理选择,在深入贯彻《课标》相关指示的同时,可以依托我县浓厚的人文氛围,以文化为主线,开展学生广泛参与,教师适当干预,突出趣味性和科学性相统一的多样化文化体育活动,在探索始终要坚持以健康第一的指导思想,坚持学生的主体地位,寻找一条切合全面素质教育发展要求的新路子,开创我县基于新课标的多样化体育教学局面。
2、新课标对体育教学工作者的要求
2.1、夯实基础,明确责任
体育教科书对体育知识、运动技能等一些列内容作了科学、详尽的讲解,体育教学工作者需要以教材为基础,结合新课标,及时的解答学生对于课本知识的疑惑,在体育教学的准备阶段,充分说明体育对于个人全面发展的意义、消除学生的因为体育考核标准的硬性规定所产生的畏惧理,加深对他们对于体育必要性和重要性的了解。新课标的教学理念即以调动学生主动性、积极性为出发点,培养端正的学习态度,在学生群体中产生爱学爱问爱实践的良好氛围,使体育教学充分起到开发智力、活跃思维、锻炼身体、丰富课余文化生活的作用。新课程要求教师时刻保持学习的状态以适应教学改革带来的新观念、新角色。即要求教师不仅要担任学生优秀的培养者的角色,也要同其他基础学科一样,成为学生形成正确价值观、人生观、世界观的引路人,多彩课堂建设者和文化体育开发者、解放思想,切勿固步自封。
2.2、以身示范,注重细节
基于新课标的体育教学工作其本质是对现有教学理念、教学方法的革新,其内在的要求教育工作者应具有开阔的视野,敏锐的洞察力,以多种教学手法满足学生日益增长的学习需求。因此在课堂之上要尽可能的在有限的时间内增加信息的传递量,结合现代教学手段,如多媒体教学等,引导学生在课堂之上掌握体育技能,在教学中,示范动作要做到领要明确明了,突出重点,示范动作尽可能的规范,具有一定的观赏性,给学生留下深刻的印象,使之对此产生浓厚的兴趣,对关键动作和技术细则还要辅以详尽的讲解,必要的时候要做充分的课前准备,做好编排,在正确有效的指导下,学生注意力能高度集中,形成准确的认知,同时能活跃思维,激起他们的求知欲,积极探索未知领域。新课标内在的要求师生共同学习,教与学在体育教学上的界限应逐步淡化,疑惑是思考开始,是学习的源泉,教学中要努力实现求同存异、集思广益的局面,以形成互动学习的良好氛围。
3、结束语
长期以来,秭归县的文化教育事业的发展相对封闭和滞后,伴随着新一轮体育与健康课程标准的实施,给秭归县体育教育的发展带了新的契机。本文对新课标作了详细的解读,倡导教学工作者以身作则,以极强的工作热情和甘愿奉献的精神,作为新课标的的具体实施者和体育教学改革的先导力量,结合地域特色,因势利导,大胆创新,因地制宜,综合利用,为秭归县中学体育教育事业的发展不断注入新鲜的血液,助力秭归县素质教育事业的全面发展!
一、体操内容在中学体育课堂教学中的合理运用
中学体育课堂教学内容一般包括队列练习、田径训练、广播体操、球类运动以及技巧运动等,不同的体育教学内容能够对学生身心发展起到不同的促进作用。根据新课程改革的要求以及中学生的身心发展状况,应该在不同的体育课堂教学领域选取不同的体操内容,进一步提升学生对于体育学习的兴趣,逐渐使其养成勇敢坚强的性格、严格的组织性以及协调一致的生活学习作风,同时强化学生对于团队协作的认同,培养学生友爱互助的情感。首先,在任何一堂初中体育课程教学中,基本的队列练习都可以与徒手体操相结合,为即将开展的体育项目教学提供准备性和辅助性练习,保证学生在开展体育活动之前能够协调一致,全身关节灵活,以便适应体育锻炼强度,避免体育教学中产生意外教学伤害。同时,由于徒手体操教学不受学校体育教学场地和器材的限制,方便各地教师适当开展有针对性的基础练习,具有广泛的群众性,能够为新课程改革背景下体育教学目标的顺利完成创造条件。所以,在中学体育教学实践中,教师可根据学生的阶段性发展以及不同层次教学的实际需求,合理编排不同的徒手体操动作进行课前练习,增强学生身体的柔韧性与灵活性,加速学生身体内部的物质代谢过程,充分调节好学生的身心状态,提升课堂教学实际效果。其次,由于中学体育教学包含基本的课外辅导训练,重视学生渗透素质的培养和发展。所以,教师在实际课堂教学中可以针对不同的运动项目,适当引入相应的体操教学内容,促进学生身体素质的全面发展。例如,体育教学中基本的跑步训练对学生的身体素质有着较高的要求,需要学生在力量、耐力、速度、柔韧性以及自身心血管、呼吸等方面具备较高的标准,教学时教师可根据学生跑步教学锻炼的需求,适当在教学中引入一些体操中的跳跃动作练习,在增强学生韧带、关节和肌腱力量的同时,逐步提升学生下肢以及肩带肌的爆发力,维持学生心血管以及呼吸系统的良好功能,进一步提升学生跑步锻炼的实际效果。总之,将武术操、徒手体操、基本体操技巧等内容引入到中学体育教学实践中,不仅能够丰富学生对于体育教学基本内容的了解,还能使学生加深对体育知识和技术的理解与掌握,提升学生体育学习的积极性,变被动教为主动学,进而促进学生综合素质的全面发展。随着时代的发展和科学技术的进步,现代化的体育教学手段也随之增加,在体育教学中适当根据教学需要引入体操教学内容,让学生在音乐的伴奏下进行有节奏的基本体操训练,既能够增强学生的身体素质,又能够健美学生体态,培养学生的节奏感和韵律感,提升学生的音乐素养,真正在体育教学中实现美育教育。
二、体操内容在中学体育课外活动中的运用
中学体育教育中的课外活动内容丰富、形式多样,对这一阶段的学生来说具有相当大的吸引力。在这一教学环节运用体操内容时,教师可以从三个主要方面着手:首先,在活动前的准备阶段,教师可以引导学生进行徒手体操锻炼,进行充分的热身准备。其次,在参与活动各个队伍的实际训练中,教师也可以适当采用一些体操内容进行辅助训练,如通过轻器械体操锻炼学生的身体素质;通过徒手体操、武术操、模仿操以及一些基本的体操动作,促进学生柔韧性、灵活性、力量、速度、弹跳、耐力等素质全面发展。第三,针对一些体质较弱,无法参加课外体育活动的学生,教师可以在活动中为其选取合适的体操内容,满足学生的体操学习兴趣,兼顾不同层次学生身体素质的全面发展。
三、体操内容在中学新编体育教材中的合理运用
随着我国教育改革的深化发展,各地区的中学体育教学也受其影响发生了相应的改变,体育教学教材也随之调整,更加符合素质教育的目标和要求。同时,为了进一步加强各地中学体育教学的计划性和系统性,切实提升教学水平,各个地区的教育相关部门纷纷组建新教材编写小组,结合不同地区体育发展的特征,积极编制了适合当地体育教育发展需要的新编体育教材,并逐渐推广和应用,为中学体育教学的进一步发展带来了新的动力④。例如,中学新编体育教材中的队列队形、徒手体操、机械体操、健美操、韵律体操等体操教学内容的引入,在一定程度上增加了体育教学的生动性,调动了学生的学习热情,使学生在体育课程的学习和锻炼中能够体会到体育学习的乐趣,进而逐步提升体育教学效果。同时,新颖、丰富的体操教学内容的引入,促使教师不断转变传统的教学理念,开始积极探索更为科学、合理的教学方式,在一定程度上有利于教师教学责任感的激发,提升教师的教学质量,为学生提供更为优质的教学服务。
四、总结
综上所述,在体育新课程改革的影响下,中学体育教学内容得到了进一步拓展。将体操内容合理应用于体育教学实践中,不仅能够通过体操教学调动学生体育学习的积极性,更能够激发教师在新时期的教学热情,进而提升体育教学的实际效果,促进学生综合素质的全面发展,为社会主义现代化建设提供高素质的综合性人才。
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在体育事业和产业化发展、高校扩招与就业难、国家鼓励创业的背景下,体育专业大学生要认清自身的优势和劣势;开拓新的创业路径下面是小编为大家推荐的体育专业论文,供大家参考。
一、发挥主体性培养学生的创造能力
陶先生在《创造的儿童教育》中就这样说:“我们不能忽视了孩子的力量,他们都可以通过自己的力量进行创造性的学习……正是这种创造力,才能让他们想;学习不光是头脑在行动,而且要解放学生的双手,让他们勤于动手,学会用自己的双手去创造;要解放孩子们的嘴,让他们会说还要大胆地说,让他们学会问,这是他们的自由,能问才是一种思考的表现。让孩子们有一个好的学习空间,学习的场所不仅仅局限在教室里,也不能局限在操场上,而是要走到大自然中去,走进生活,走进社会中去……”学校体育教学在大多数教材中不是主科,但是,体育课却是培养学生创造力的最好场所,他们以身体为主的参与,让他们身体力行,为他们的创造能力的提高提供了空间。体育教学场地宽阔,组织形成多样化,教学内容有很大的选择空间,学生可以根据自己的喜好选择自己喜欢的体育项目,教学方法也灵活多变,学生的学习方式也是灵活的,每个孩子的学习方式不一样,他们运用的学习方法也不一样。所有这些特性,都扩大了我们体育教师的教学空间,可以根据学生的实际与教学内容而采取灵活的教学方法,这本身就是为教学的创新打下了基础,在教师的大胆创新下,学生则可以相应的进行大胆的、有创造性的学习。在体育教学中,更能体现“师傅领进门,修行在个人”的这句话,所以,体育不是老师教出来的,而是学生学出来的。
二、在实践中培养学生的创造能力
创造能力的形成并不是说教就可以完成的,而是要通过学生自己的努力,在这个努力的过程中实践,在实践中体验与体会,有了这个过程,他们的创造力才能得以实现。而陶行知先生的思想中,就是非常重视学生的实践,陶先生提出这样一句话:“行是知之始,知是行之成”他认为“行知”比“知行”更为重要。这也是一个创造的过程。他还指出了“在我们的生活中到处都是创造的地方,每天都有创造的时间,人人都是创造者,创造无处不在。”陶行知要求我们在教学中要给孩子们创造的自由空间,解放出人们的头脑、双手、脚、空间与时间,学生在自由的状态下,才能自由的发挥自己的能动性,有创新性的学习,这样,真正的教育才能得以实现。在体育教学中,我们只用脑是不够的,更重要的是通过自己的亲身实践培养他们的创造性,体育动作的形成是通过泛化、分化,最后形成自动化,这个过程就是一个实践的过程,所以,在体育教学中,我们体育老师,要培养学生乐于参与练习的良好品质,在不断的练习中找到本体感觉,在练习中不断对自己的动作进行改进与创新,最后形成自己的自动化动作。所以通过陶先生的实践与体验思想指导,体育学习就会更为有效。
三、在应用中培养学生的创造性
知识的最大功能就在于运用,只有能运用的知识才是有用的知识,而我们学到了知识不能运用则没有任何意义可言,所以我们的体育教学,应该着眼于知识的应用,在应用中让学生形成创新能力。陶行知先生在《谈教学做合一》一文中就非常强调:“对于学生的生活教育要做到教、学、做三者的合一,而且要以作为中心。”知识掌握之后还要动作,真正做到“学以致用”,这是一个创新性学习的重要标志,也是研究性学习的根本特点。而在体育学习中,更能体现技能的运用上,而不能仅仅局限在理论知识的掌握上。学生的学习动力来源于他们在学习中取得了什么样的成绩,好的成绩更能让他们充满学习的信心,从而走向成功。有时候动机比成功更为重要,有了好的动机才能激励成功。比如那一年的体育田径运动会,在入场式上,学生入场时有了明显的舞蹈的成分,后来,他们班取得了团体总分第一名,我问他们的班主任时,他们说,这些都是学生自己做的,包括入场式,还有总分第一名,这时我才明白,他们全班学生正是有了对运动会的热爱,才能自发的参与中来,这是他们取得成功的动力,他们在活动中体验到了成功的乐趣,从而更为下一步做出更大的努力。
四、总结
总之,中学体育教育与陶行知先生的教学理念想结合是现代社会的需要,在课堂教学中,也要继承与发扬陶行知的基本教育理念。老师要从自身出发,首先自己深入学习陶行知思想,在实践不中断的创新与摸索,跟上时代的要求,还要与现代信息技术相结合,才能更为深刻地理解与践行陶行知思想。作为一名体育老师,一定要更新观念,与社会接轨,培养对社会有用的人才。
一、初中体育教学的现状
首先,由于受到传统应试教育所带来的压力与影响,大部分中学都存在对体育教学认识不足的问题。相当一部分学校过分强调主科知识的传授,而忽略了副科知识的教授。大部分教师在高中体育教学中,只是对学生进行简单的身体练习和单调的理论课讲解,甚至让学生自由活动,这在很大程度上影响了学生对体育知识的充分理解与学习。其次,课程内容设置得不够合理,未能结合学生的身体发展状况对课程内容进行科学设置与调整。另外,高中体育教师的综合素质有待进一步提升,相当一部分体育教师都是由非专业人士或兼职人员来担任的,而这些人才虽然在具体实践操作上能力较强,但在专业知识及技能方面却普遍存在欠缺与不足,在一定程度上影响着高中体育教学质量的提升。
二、中学体育有效教学的探索与分析
1.激发学生体育学习的兴趣,做好充分的教学准备
兴趣是最好的老师。较高的学习兴趣往往能使学生的学习达到事半功倍的效果。为此,教师可以将信息技术中的多媒体技术有效引入高中体育教学中,通过向学生呈现丰富的图片、影像以及课件的方式来对体育知识进行有效分析与讲解,进而起到激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的作用。除此之外,注意做好充分的教学准备工作,充分的教学准备工作不仅能够让教师更加了解学生的实际情况,有助于降低教学中的盲目性,增强教师的教学效能感。为此体育教师要在充分了解学生实际情况的基础上,科学合理地制定教学目标,并根据学生的实际情况和教学目标的相关要求,对教学内容进行科学的组织和删选,对开展有效体育教学的方式进行预先筹划。
2.充分发挥教师的主导作用
高中体育教师是体育知识的传授者,教学课堂的组织者与参与者,是体育教学的灵魂人物,对学生的体育学习有着不可忽略的重要影响。教师应充分发挥自身在教学课堂上的主导作用。具体而言,首先根据学生的实际情况与教学目标科学制定教学内容,选取教学形式,以增强体育教学的实效性。另外就是坚持从易到难、循序渐进的原则,以满足教学内容和运动量及运动强度的要求。除此之外,学校还应加大对体育教师在体育知识以及体育技能上的培训力度,让教师不断补充、完善其知识结构,并熟练掌握各项体育教学技能,进而为高中体育教学质量的有效提升提供必要保障。
3.改变单一的教学形式,实施分层教学
教学方法的有效性直接决定着体育教学的成效。我们可以将传统、单一的体育教学模式进行有效改良,运用分层教学法对学生进行体育知识、技能的教授与培养。具体而言,就是在尊重学生差异性的基础上,根据学生的身体素质、知识水平以及个人发展意向按照层次的高低分为A、B、C三组,在强调学生个性特点的同时,共同促进学生体育水平的提升。
三、总结
总之,高中体育教学对于学生的全面发展起着不可忽视的重要促进作用,而教师要想将高中体育教学质量进行有效提升,就务必要以学生的身体状况和教学内容为重要依据,运用多媒体技术有效激发学生的学习兴趣;对体育教学的方法进行不断改良与创新,采取分层教学法,提升教学的针对性;并充分发挥教师的主导作用,进而将我国中学体育教学质量提到一个新的高度,为社会培养出更多的综合素质水平高的人才。
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经过多年来的实践与探索,我国高等院校社会体育专业得到迅速发展,在师资培训、教材建设、课程设置以及教学设施配备等方面都取得了长足的发展。下面是读文网小编为大家推荐的体育专业毕业论文,供大家参考。
1.前言
现代社会注重的是学生在德、智、体、美、劳上的全面发展。在我国体育教学的目的是建立学生的独立性,调动学生的学习积极性,并使学生在体育方面得到相应的发展。传统的体育教学模式,是由老师占据课堂主导地位,教师设置教学目标,学生按照老师的意思,听老师的讲解,进行机械的模仿。这种教学方式,不能够使学生收获到相应的体育教学知识,且会降低体育课堂的教学效率。这种“放羊式”的学习使学生丧失了独立思考的能力,学生在上课过程中兴趣尽失,感到压抑,这样的教学模式不能使学生的身心得以健康成长。所以必须将传统的体育教学的模式和方法进行改革,运用新方法,借鉴其他科目的教学模式,找出适合学生体育发展的方法,使学生加强体育锻炼,养成良好的体育锻炼习惯。
2.目标导学
从以往的教学模式中可以发现,很多学生在上课之前,还不知道自己应该准备什么、学习什么,而“目标导学”能够让学生了解自己在这节课堂上所要做的事情,、并明确了学习目标,这样才能更好的使自己进入学习状态。在传统的教学模式中,教师直接进入教室,进行本节课程的讲解,学生们也在不明就里的情况下听从老师讲解,这样的授课方式既不会使学生真正学到知识,甚至会使学生丧失学习兴趣,进而影响学生的健康发展。
3.教学模式
传统的教学模式都是以教师为主,学生只能被动的接受老师所传授的知识,长此以往,学生会逐渐失去创新意识,没有独立思考的能力。现在教学模式应该开创以学生创新为主,锻炼学生的思维能力。
3.1娱乐教学
近几年来,国内外教育学者对于体育的教学模式开创了新方式,“快乐学习体育”。传统的体育教学都是以学生锻炼为主,课程一般都是为:跑步、跳绳、跳远、跳高等体育项目。学生主要是以完成考核为目的,并不是真正的享受体育锻炼,根据这一情况,新式的教学模式是让学生既掌握运动的技能又能够锻炼身体,同时还可以感受到锻炼所带来的乐趣,比如说:学生们可以根据自己的喜好兴趣来选择体育项目,学生们还可以通过比赛的方式来增强体育锻炼,每一节课堂设立一项不同的体育比赛,比赛规则可以由学生设定,这样既让学生们开创思维,同时还达到了健身的目的。学生们在这样欢乐的气氛中学习,会逐渐体会到体育锻炼带给他们的好处,长此以往,就会形成一种习惯。
3.2教学结构
为了能够使学生全面发展,防止部分学生只选择一项运动,不能更好的体验其它运动所带来的乐趣,教师可以在教学过程中多设置几项项目比赛,或者是把很多项目融合在一起进行比赛。为了调动学生的积极性,可以由学生选择几项体育项目进行对自身的考核,规则还是由学生们尽情发挥想象,教师选择出一个最佳项目作为比赛方案。在这个过程中,不喜爱体育运动的学生也会被这种活跃的气氛带动起来,进而加强他们对体育的兴趣。
4.合作教学
4.1团队教学
很多学生在学习的过程中喜欢结伴学习,这种学习方式被称作“小团体”学习,教师可以通过“小团体”教学方式为学生授课。在这一团体中,学生之间可以互相交流,俗话说:“三人行,必有我师焉。”学生之间喜欢互相学习、交流,通过这一教学方式提高学生的主动学习性以及学习质量,还可以培养学生的社交能力。“小团队”的教学模式也不是单一的,也可以有很多不同的方式,在分组过程中,每一组安排一名运动能力好,喜欢锻炼的学生,通过这名学生,带动全组的同学进行体育锻炼。分组完成后,每一次上课都可以以小组方式进行本节课的体育学习。教师可以在每一节课上设置不同的学习任务,由每组的小组长负责全组的任务学习,学习完成后,以组为单位进行比赛,获得优胜的小组可以领取奖品。举办这样的活动既可以使学生增强团队意识,也对学生之间的交流学习起到良好的促进作用。
4.2情境教学
学生都喜欢模拟,同时学生的模拟性还很强,可以根据这一点在课堂上举办“体育名人”大模仿活动。由学生们负责出题,模仿一个体育明星的动作,学生回答是哪位体育明星。当模仿完成后,这节课的体育教学就可以根据这位体育明星所代表的项目进行体育项目的选择,使学生在增长知识的同时还可以进行体育锻炼,这样的教学不会使学生觉得枯燥乏味,反而会让学生从中体会到锻炼的乐趣,缓解学生在课堂学习中的压力。另一种方法就是根据情境,进行运动比赛。老师可以根据动画,也可以根据大家都看过的连续剧给学生提供一个情境。学生们根据老师所给出的情境进行比赛,每一项比赛中夹杂着各种各样的运动,学生们既锻炼到身体,并在这过程中获得相应的知识,懂得与他人团结协作。
4.3研究式教学
新式教学的目的就是为了培养学生的创新及独立思考能力。研究式教学也可以说是“创造式”教学,通过让学生们自己主动专研学习运动的原理,掌握灵活的教学方式,使学生们更能够明白锻炼给自身带来的益处。在这种教学模式中,可以将死板的教学知识整理和归类,将不同的问题分别设置在不同的课堂中,教学过程中要多提问题,让学生们多思考、多讨论,将知识与运动相结合,锻炼学生能力的同时也要培养学生主动探究的学习精神。
4.4以学生为主
在新的教学模式中,要以开拓学生的思维方式为主,主张学生自我学习、专研。与传统的教学相比,死板的教学方法另学生没有办法在学习中得到乐趣,新式的教学方式要将死板变为灵活,从而提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生学习能力及主动性。在新式教学模式中,有很多的方法可以作为参考。笔者从1988年参加工作至今,一直任职于镇级中学担任体育老师,在从事教学期间,一直在钻研新的教学方法,使学生在上课过程中感受到体育学科的乐趣。比如说:根据当天的学习课程,让学生自主选择学习方式,学生之间可以互相评价,采用小组方式或是自己独立完成均可,注重学生的学习独立性,使学生更好的享受体育学科所带来的乐趣。
4.5选择式教学
在新的教学方法中,倡导学生自己选择学习内容或学习伙伴,运动的难度由自己决定,目的为了充分调动学生的主动性,发挥学生的积极学习性。这种教学方式使学生可以自由选择,增强学生独立思考的能力。在实施教学的过程中,可以提供给学生不同的学习模块和内容,学生可以以小组或个人为单位,每一周更换一次题目和内容,使学生在一学期内可以学习到全部的体育教学内容。
5.结语
体育教学目的是在于让学生加强自身体育锻炼,同时释放在其它学科学习中的压力,传统的教学方式使学生不能享受体育所带来的乐趣,死板的教学方式只能使学生在学习过程中感到枯燥乏味。在未来的教学中,教师可以多设置新的探究学习模式,使学生在良好的学习环境中增长知识。新式“五学”模式意义在于帮助学生更好的了解体育运动,开拓创新思维,能够更好的促进体育运动的学习和掌握,养成良好的体育锻炼习惯。同时在愉快的教学氛围中,培养学生的创新能力,自主学习能力和团队协作精神。
一、明确体育课程重要性,奠定课堂地位
我国很多学校都把体育课程当作辅助学科,对其不加重视,在课程进行当中,教师只是对学生进行简单的身体动作教育,使得体育课程项目单调,影响学生的参与热情,因此想要提升体育课程的有效性,确立体育课程的地位是首要的任务。首先,中学生长时间在课堂上进行学习,他们的视力跟其他身体技能都会有一定程度的下降,适当带领学生到室外进行活动,可以缓解他们身体上的局限性,让学生得到最宽广的运动空间。其次,中学相比于以前的学习,任务量呈梯形上涨,学生需要一段时间才能接受突然增多的学习压力,对他们进行适当的体育课程教学,学生在室外可以尽情活动,有助于释放他们心中因为学习造成的压力,促使学生身心获得全面发展,让学生在学校中不仅可以收获文化知识,还可以获得身体上的健康成长。最后,中学生心理素质还不是很成熟,他们还是喜欢有一定的空闲时间,让自己可以尽情嬉戏。体育课程教学中,教师都会给予学生一定的时间让他们自由活动,这恰恰符合学生的心理要求,并且教师对他们进行的体育技能教学,可以让学生体会到更多的课堂内学不到的东西,丰富他们自身的日常生活,让他们拥有一个更好的发掘自身潜力的轻松时刻。所以,体育课程也是一门非常重要的学科,对学生成长的推动不亚于其他的文化课程,应受到足够重视。
二、构建选项教学课堂模式,激发学生参与热情
体育课程效率低下很大一部分原因是体育课程的教学模式较为单一,一般都是采取传统的教学方式,上课进行简单的运动之后就进行技能的教导,最后就让学生自由活动,这样虽然可以在一定程度上带动学生参与到体育活动当中,但是效果与时间的消耗并不成正比,因此,教师需要采取更加有效的教学方式。笔者认为,选项教学的课堂模式较为实用,首先,教师对班级的学生有一个系统性了解,包括学生的身体状况、他们喜爱的体育活动方式等与体育有关的事情。接着就是让喜好同一个体育项目的学生在一个小组进行集体学习,这样不仅是投学生所好,让他们乐于参与到体育课程当中,也方便教师对他们进行针对性的教学,使得有限的课堂时间为学生带来更好的成长空间,并且学生在一起进行学习,他们的学习兴趣会因为熟悉的面孔得到进一步的加强,进而带动他们每一个人都可以全身心地投入体育技能的学习当中。这种针对性的教学还可以更好地激发学生的潜能,让他们在体育课程的学习中不仅可以强化自己的体魄,还可以掌握一门专属的体育技能,对它们今后步入社会的大熔炉有积极的影响。另外,在教学过程当中教师在每一个小组都要设立一名组长,让组长担当团结所有组员的任务,防止学生出现消极的学习情绪,促使学生取得更多的收获。小组之间的竞争也是提升课堂有效性的方法,每隔一段时间对每个小组进行适当的竞赛,对优胜的学生给予一定的奖励,对表现不好的学生进行适当的鼓舞,利用学生争强好胜的心理让他们自主认真地学习自身的技能,促使课堂保持充足的活力,让体育课程给学生成长带来更多的帮助。
三、总结
教学不仅仅局限于教会学生知识,更重要的是为学生自身的成长做出铺垫。让每一个正视体育课程对中学生的重要性,运用选项教学模式为学生营造轻松活跃的参与环境,对学生今后的成长必将产生深远的影响。
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为适应社会的发展,提高中华民族的综合素质,培养复合型的高层次人才,素质教育、创新教育等新的教育理念应运而生并深入人心。下面是读文网小编为大家推荐的体育学院毕业论文,供大家参考。
一、研究目的
由于受到传统观念的束缚,校园集体舞自推出到现在一直饱受争议,现在已经不是封建社会,谈“舞”色变,随着改革开放的推进,人们的观念在逐渐改变,而青少年作为改革开放中欣欣向荣的一代,他们更是容易接受新事物。男女同学之间在生活、学习中互相关心,已经成为正常的交往和沟通。因此,成人不必以世俗的眼光来看待这一现象,不必过度紧张男女同学之间的正常接触。校园集体舞已不等同于封建意义上的“舞”,它们之间不能画等号。校园集体舞只要合理引导,一定能促进新的校园文明的发展,更好地活跃校园生活。在重视体育考试的今天,学生除了正常的体育锻炼,很难有其他丰富多彩的校园生活。因为学生缺少体育锻炼,体质逐渐下降自然是正常,这时,就需要我们体育教师去创编、引导、去创新体育锻炼的形式,丰富学生的校园生活。集体舞是学生集体参与的舞蹈,经常参与定能够让学生达到强身健体的目的。
二、研究方法
学生跳校园集体舞,不仅能增强体质,还能丰富校园生活,陶冶情操。长期以来,由于我校学生生活单调乏味,难以适应学生的要求,很多学生“被迫”走进了游戏厅、网吧等,给家庭、学校和社会都带来了很大的影响。如果校园生活丰富多彩,能够吸引学生,让学生喜欢,我相信很多学生都不会成为“问题学生”。就我校开展校园集体舞以来,笔者有如下几点深刻的体会。
1.要推行好校园集体舞,必须从思想上高度认识和统一
只有思想上认识和统一,学校和家长认识和统一结合,并得到教育的共识,推行校园集体舞才能发展。因为,它是关系到全民族素质教育的一项举措,它健康的发展是提高民族素质的保证。我们相信,“扭秧歌”的岁月对我们父辈来讲是难以割舍的情怀,谈论秧歌的岁月仿佛就在昨天。可见,它对父辈的影响极为深远。同样,校园集体舞的健康发展也将对年轻一代的国民思想产生健康积极的影响。
2.学校领导的重视是顺利实施校园集体舞的保障
在思想上得到统一认识后,在开展校园集体舞时必须得到上级领导的重视和支持。这是实施校园集体舞的重要保证,如果,没有得到领导的重视和支持,单靠体育教师去引导,其结果只会带来冷嘲热讽。无论在干什么,只有得到领导的重视和支持,你才有好的收获,才能看到优美的舞姿、良好的合作、纯真可爱的笑脸和集体的和谐,才能看到阳光的、活泼的、和谐的、令人向往的校园生活。
3.加强教师培训,由教师带动学生锻炼是推行校园集体舞的有力保证
一个学校要有好的生命力,就要有一批技术过硬的教师队伍,在时代发展的过程中,在新课程改革的浪潮下,只有不断加强教师队伍培训,才能适应教育事业的发展,不断推进素质教育发展,反之,将会使教育停滞甚至落后。
4.校园集体舞对校园建设有重要意义
校园集体舞是为了学生通过舞蹈,学会礼仪、交流、尊重与合作,增进同学间的情谊。但是,仍然有人认为跳校园集体舞会促使学生谈恋爱。然而,我们知道,集体舞在设计中的一个重要环节是轮换舞伴。例如,高中的《校园华尔兹》,男舞伴的动作显示绅士风度,女舞伴动作高贵典雅。学生在跳舞时就有一种积极向上的精神风貌,体现出当代中学生的气息,在交换舞伴中,学生学会了合作,学会了尊重。这样有助于培养同学间的纯真友情,促进同学间的情感健康的发展。
三、结果与分析
我校通过近一年来开展校园集体舞,在老师和学生的努力下,结合素质教育改革的浪潮,在新课程改革的活动中,我们注意将地方民族文化与新理念结合,努力打造现代理念与当地少数民族文化有机融合的校园文化,注意引导,让学生都能在一个和谐宽松的校园环境下快乐成长、全面发展。我相信,通过全校努力,在体育教师的带领下,在全校老师的共同参与下,农村中学的阳光体育和校园集体舞将会更展辉煌,为推动和提高全民族的素质教育做出更大的贡献。
四、结论与建议
通过开展集体舞活动,学生身心得到锻炼,体质得到增强,思想得到洗礼。随之而来,我校的学习风貌有了更新和改观。在此,笔者建议校园集体舞活动应广泛推广于全国大、中、小型中学,尤其是我们农村中学更应该开展校园集体舞活动,使农村的观念与时俱进。
1德育教育在中学生当中开展的必要性
德育素质教育顾名思义为学生的品德思想教育。在德智体美劳平衡发展当中,德行作为首要因素,是学生人格的体现。在中学生当中,由于他们处于青春期,生理、心理都处于一个相对于成熟的阶段。因此,在性格塑造阶段,如何更好地加强中学生的德育教育,就显得尤为重要。品德、道德对于中学生而言,应该比成绩更加重要。作为情商的组成部分之一,帮助学生树立高尚的人格和良好的品德,是当下中学教学当中需要重视的课题。
2德育教育与体育课堂融合
体育课堂作为学生最受欢迎的课堂之一,如何利用体育课堂的实践性和互动性来开展德育教育,将德育工作良好的渗透到中学体育教学当中,就成为当下体育教育工作者面临的一个挑战。在此,笔者结合实际的工作经验以及对于德育教育和体育教学的双重认识,从而取得了一定的个人认识。
2.1借助体育项目,磨练学生意志
在体育教学当中,教师要将德育教育渗透其中,可以首先从课程内容入手,因为体育课程训练本身就是对于学生性格磨砺的一种。因为在德育教育当中,重点还是要培养学生拥有完整的人格,除了拥有高尚的品格之外,坚韧不拔的毅力和信念,也是德育教育工作开展的重要方向。因此,在体育教学当中,教师可以利用体育项目的训练来磨砺学生的意志。其中,田径运动的训练往往比较单一,使人感到枯燥乏味,但坚持练习却能培养顽强、坚韧不拔的意志品质。通过反复的训练和动作的联系,在枯燥的环境下,磨砺学生的心智,提升他们的抗压能力和负荷能力也是德育教育的一种。
2.2利用体育比赛,强化学生心理
体育教学当中,体育比赛是测试学生学习和成绩的一种手段。因此,借助体育比赛,可以使好胜心强的中学生受到刺激,从而进行一定的心理调整和自我调整。在这个过程当中,教师一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段,激励先进,鞭策后进,调动学生的自觉性、积极性、创造性。这样,通过体育比赛,学生主动地参与其中,自身的心理会对于体育比赛有一种认知,在教师的刺激之下,学生不服输的心理也会激发出来,从而增强自身的主观能动性,在刻苦训练努力的情况下,赶超对手,从而大大提升学生们顽强拼搏的精神。
2.3通过教师言行,感染学生自身
作为教师必须加强自身修养,提高自身素质,具备一种奋发向上积极进取的敬业精神。教师良好的言谈举止,会给学生树立起一个好的形象。同时,教师除了拥有高尚的人格之外,还要求具备相应的专业业务素质。这样在良好的教学环境下,通过教师新颖独特的教法、科学合理地分组,可以为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。通过利用体育课堂上的一些活动,来帮助学生在这个过程当中树立团队意识,明白团队的作用和价值,通过团队内部的相互协作,来取得更好的成绩。这样不仅有利于学生知识的学习技能的掌握,更有利于他们良好道德品质的形成,使青少年身心得到健康发展。
3结语
教育无小事,事事皆育人。在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时,更要重视体育课的德育教育。
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题目是经济管理论文的眼睛 ,是一篇论文成功的关键。对于论文题目如何拟定,那可谓是仁者见仁,智者见智。以下是读文网小编为大家精心准备的2017经济管理论文的题目,希望能对大家有所帮助,欢迎阅读!
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题目是行政管理论文的眼睛,是一篇文章写作的关键。一个好的论文题目除了给整篇文章画龙点睛外,还直接决定着论文的内容、范围、框架结构以及选用的参考资料。以下是读文网小编为大家精心准备的行政管理论文的题目,希望能对大家有所帮助,欢迎阅读!
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武汉体育学院表演专业是经国家教育部批准设立,2004年正式招生。下设健美操、大众艺术体操、啦啦操、服装表演与设计四个专业方向。随着健美操专项运动的发展和更新,很有必要加强对表演专业健美操专项课程的现状和发展问题进行深入研究。以下是读文网小编为大家精心准备的:武汉体育学院健美操专项学生教学能力现状分析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
摘 要:通过文献资料法、问卷调查法以及访谈法等方法,以武汉体育学院体育艺术学院2010级健美操专项的学生为对象初步分析学生的教学能力及影响因素,以此为依据寻求提升该项能力的方法和途径,不仅要增强学生的学习自信心和专业水平,而且为提高学生的健美操教学能力提供一定的参考依据和结论建议。
关键词:健美操教学;武汉体育学院;教学能力
健美操教学能力属于体育教育方面课程的教学内容,研究教学能力是体育教学改革的需要。本文对武汉体育学院体育艺术学院2010级健美操专项学生的健美操教学能力的现状进行分析和研究,并提出相应的意见和建议,为提升学生的健美操教学能力提供一定的参考和依据,使健美操专项学生能够适应和满足当今社会对现代健美操专项人才的需求。
(一)健美操教学设计能力
健美操教学设计能力,是教师按照健美操教学科学化、最优化的要求,对健美操教学过程的各个方面做出合理安排的能力。其包括教学理论研究能力、制订教学计划能力。通过对武汉体育学院体育艺术学院2010级健美操专项的81名学生的调查研究,得出以下对健美操专项学生的教学设计能力中各能力现状的分析。
表1 教学理论研究能力
由表1可知,学生在健美操训练中通常较多地注重于专业技术和技能的学习,对健美操专业理论知识的学习较少。因此,我们提倡老师在学生的健美操训练课程中,能够结合理论教学知识,让学生做到理论和技术相融合,无论从头脑还是肢体上,都是实际意义上的健美操教学能手。
表2 制订教学计划能力
从表2来看,在制订教学计划能力中,一般和较差的学生所占的比重较大,也说明了学生计划教学的意识较薄弱,有待培养和加强。
(二)健美操教学实施能力
健美操教学实施能力,是教师把握健美操新课程、实施新课程的能力,其包含教学方法综合运用能力,音乐理解运用与指导能力,组织表演与比赛能力,安排教学步骤能力,课堂组织能力,纠正错误能力,讲解示范能力,动作、组合创编能力,教学应变能力,教学创新能力等因素。根据对学生的上课情况和实习情况调查,笔者对学生的教学实施能力做出以下统计分析。
由表3可知,学生的动作、组合创编能力是最差的,教学创新能力也较差,其他能力大部分学生都是处于一般水平,纠正错误能力是教学实施能力中相对最好的一项能力,学生在教学方法综合运用能力、音乐理解运用与指导能力、组织表演与比赛等各方面的能力也处于一般的情况,甚至也有点偏低。因此,学生在健美操教学实施能力中的各项因素能力方面,都还需要在学校教育的过程中进行完善、全面的培养。
(三)健美操教学评价能力
健美操教学评价能力,是教师按照健美操的目标多元、方式多样、注重学习过程的原则,将量化评价和质性评价相结合,构建一个健美操多元、连续、注重表现的评价体系,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价的能力。教学评价能力包括:成绩评定能力,教学效果评定能力,教学过程评定能力。
表4 教学评价能力中各因素能力
由表4可知,学生的成绩评定能力是最好的,而学生的教学效果评定能力和教学过程评定能力多处于一般水平上。
为了更好地了解学生对于自己个人的各教学能力(教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力)的自我感受,也就是学生对于自己的健美操教学能力的自我认知和自我评定,笔者对此进行了问卷调查。
表5 各教学能力自我感受的统计
由表5得出的数据显示,大部分学生认为自己教学能力中最差的就是教学实施能力,而教学实施能力就表现在平时的教学或者实习中。教学实施能力才是教学活动所需要的最重要的教学能力部分。对此现状和问题,学校和教师应加以重视,并且在教学过程中进行解决和完善。
为了有效地提升健美操专项学生的健美操教学能力,笔者针对现在的教学状况,查阅相关资料,提出了以下三个方法和途径来阐述如何来提升学生的教学能力。
(一)改革健美操的考核制度和内容
期末考试既是对学生一学期学习效果的检查,也是对教师教学过程及教学效果的检查,考试在一定程度上能提高学生学习的积极性。笔者认为学校应该采用综合评分方法,技术占30%,理论占30%,教学能力占30%,平时成绩占10%,单独罗列出教学能力的成绩,自然就会调动学生教与学的积极性,锻炼学生教学能力的自我培养意识。
(二)调整健美操的教学计划和内容
将学生教学能力的培养作为一个重要内容列入到教学大纲之中,通过教学计划的实施,在各教学阶段逐步贯彻实施,循序渐进,不断提高。要培养“复合型”人才,教学内容的选择就应该与之相适应。拓展教学内容,适当增加比如街舞、拉丁舞等各种风格的健美操的课时比重,使学生能力提高的同时,更好地和社会接轨。
(三)着重培养和提升学生教学能力的三项基本能力
1.加强健美操教学设计能力的培养
加强健美操基本理论的学习,采用“互动式”的教学新形式,使学生参与到教与学的过程中。了解教学计划的制订过程,根据教学对象的不同,根据教学任务,科学地进行创编动作和组合,力求顺畅合理,结合方向性与对称性。
2.加强健美操教学实施能力的培养
为学生提供教学机会,采用分小组编排训练的方法,运用讲解与示范、口令手势等方法互教互练,相互交流;通过经常性的小组观摩评比,对手势、口令、换脚动作等运用中出现的问题及时给予纠正。安排学生多听各种不同风格和不同节奏的音乐,提高学生动作与音乐的配合能力。
3.加强健美操教学评价能力的培养
健美操教学评价能力主要表现在教学效果的评定能力、教学过程的评定能力、学生成绩的评定能力、基本的裁判能力。通过对健美操教学原理、规则与裁判法的学习,经常组织各种教学小组进行观摩评比,对小组成员的教学过程、教学效果给予评定。同时观看各种比赛视频,使学生能胜任基层的健美操比赛工作,熟悉基本的裁判规则与评分方法。
提高健美操专业学生教学能力的方法和途径有:调整健美操教学计划和内容,把培养学生能力的内容明确纳入健美操教学计划,并将教学能力培养列入教学考试内容中;重视健美操教学理论的学习和实践,加强健美操教学的实践环节,改革健美操课程考试制度和传统的教学方法及手段,不断提高理论水平和实践能力;构建健美操教学能力结构,根据能力结构和出现的相关问题逐项进行教学改革。在学科教学过程中,要改革教学方法,在正确发挥教师教的作用同时,也应大力提高学生主动学习的动力,充分调动学生的积极因素,加强实践环节,使学生在教学训练中增长才干,培养学生各方面的能力,使学生得到全面和综合的发展,让学生在教学能力上得到实际水平和真正意义的提升。
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毕业论文是高校行政管理本科教育的重要组成部分,当下行政管理专业本科毕业论文还存在选题失当、学术规范严重缺乏以及运行规程有待优化等问题。以下是读文网小编为大家精心准备的2017年行政管理论文的题目希望能对大家有所帮助,欢迎阅读!
1利益驱动与规范政府行为
2社会转型的挑战与我国行政协调机制的变革
3当前我国行政机制的生态平衡分析
4中国行政改革动力,阻力的制度分析
5论市场经济与县级政府职能及机构
6 行政道德建设与反腐倡廉
7 行政文化的革新与行政体制改革
8 政府管理与构建和谐社会
9 危机管理相关问题研究
10 现代城市管理的历史发展
11 提高新时期党的执政能力研究
12 反腐倡廉研究
13 民主政治研究
14 干部制度与公务员制度研究
15 政治文化研究
16 公平和效率与政府责任研究
17 政府管理体制与管理模式创新研究
18 制度分析与制度创新研究
19 行政效率与行政成本研究
20 电子政务研究
1 政府职能转变对国家公务员制度建设的影响
2 加入 wto 对国家公务员制度建设的影响
3 中国国家公务员制度的特色研究
4 中国国家公务员制度的发展趋势研究
5 当前国家公务员考试录用制度实施过程中的问题及对策研究
6 当前国家公务员培训中存在的问题及对策研究
7 现阶段我国收入分配政策分析
8 我国公共政策绩效评估存在的问题与对策
9 现阶段我国土地政策分析
10 现阶段我国科技政策分析
11 现阶段我国农业政策分析
12当代中国教育政策分析
13 现阶段我国财政政策分析
14 入世对中国政府依法行政走向的影响研究
15 行政许可法实施过程中存在的问题和对策研究
1、 论企业核心竞争力
2、 现代管理理论热点问题研究
3、 消费者行为研究
4、 现代商务谈判
5、 激励理论的研究
6、 领导理论的研究
7、 组织发展与变革
8、 企业文化模式研究
9、 “扩展企业”运作研究
10、 企业协同效应研究
11、 企业智力资本研究
12、 品牌延伸的问题与对策
13、 克服“克隆公司”现象
14、 大企业组织流程化设计
15、 跨国经营的价值链设计
16、 产业链上的价值链分析
17、 入世后黑色家电的产业分析与企业对策
18、 企业竞争力问题探讨
19、 新形势下我国经济安全的保障问题
20、 网络经济对现代企业的影响
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电子信息工程的毕业论文写作中,论文的题目起着画龙点睛的作用,要重视论文的题目。下面是读文网小编带来的关于电子信息工程毕业论文题目的内容,欢迎阅读参考!
1. 基于80C51的智能汽车自控系统的设计
2. PLC实现十字路交通灯自动控制
3. 智能型充电器的电源和显示设计
4. 基于单片机的电子时钟设计及应用
5. 基于单片机的智能电子时钟的设计及应用
6. 超外差中波调幅收音机组装及调试
7. 基于USB接口的步进电机控制的研究与实现
8. 基于单片机的电子琴设计
9. 基于FPGA的直序扩频通信研究与设计
10. 基于单片机的发射机控制系统
11. 声光报警器的设计与研究
12. 单片机电源
13. 基于P87LPC768的电机控制系统
14. 基于单片机的LCD电子钟设计
15. 音响放大器的设计
16. 超外差收音机制作及分析研究
17. 2DPSK频带传输系统的设计与实现
18. 基于单片机智能电子钟的设计
19. USB与串行接口转换器的设计
20. 基于FPGA的数字频率计的设计
1. 家庭防盗报警系统
2. 单片机实现单步进电机及8位流水灯控制的设计
3. 篮球竞赛计时系统
4. 单片机89C51在直流调速控制系统中的应用
5. 八路数字抢答器
6. 基于51机的直流电机设计
7. 基于51单片机的步进电机控制系统
8. 基于一种DC-DC模块电源系统的设计
9. 基于555定时器闪光灯的设计
10. 多功能稳压电源的制作
11. 直流稳压电源的制作
12. 步进电机的单片机控制系统
13. 单片机交通灯管理系统
14. AT89S51单片机交通灯控制系统制作
15. 基于单片机的步进电机系统设计
16. 基于WML的学生网站开发
17. 基于单片机的电子密码锁
18. 单片机驱动步进电机控制系统的设计
19. 基于单片机的流水灯设计
1. 基于单片机的火灾报警器设计
2. 基于NE555的触摸式报警器
3. 数字密码锁设计
4. 基于单片机智能电子时钟设计及应用
5. 流水灯控制电路设计
6. 简易单片机控制电路实验开发板
7. 全自动洗衣机自动控制电路部分设计
8. 基于单片机的八路抢答器的设计及PCB板的设计
9. 基于单片机的数字温度计的设计
10. 仓库温湿度的监测系统
11. 电子门铃的设计
12. 基于单片机的步进机电路设计
13. 交通灯控制电路设计
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一个好的论文选题必然是具有一定的创新性,好的选题对于文章质量也有一定的帮助,是影响质量的重要因素。以下是读文网小编为大家精心准备的旅游管理论文的选题,希望能对大家有所帮助!
1. 重庆市旅游资源开发与管理的研究
2. 基于服务生产率的旅游者排队管理研究
3. 河北省太行山区四个旅游地综合效益分析
4. 中国旅游业“走出去”战略与跨国经营问题研究
5. 天柱山森林公园可持续经营对策的研究
6. 我国生态旅游法律制度研究
7. 伏牛山地区旅游资源整体开发研究
8. 优化白山市旅游管理的对策研究
9. 自然保护区管理模式研究:一个分析框架的建立
10. 体育节事旅游研究
11. 转型期中国旅游行业协会发展研究
12. 胜任力研究在饭店人力资源管理中的应用初探
13. 重庆导游人才队伍建设与管理研究
14. 生态旅游景区质量管理研究
15. 饭店员工工作压力管理的研究
16. 游客负责行为研究
17. 从管理体制看公共资源类旅游景区门票价格上涨
18. 城市居民旅游消费环境影响及可持续旅游管理研究
19. 山地旅游安全管理研究
1. 中法旅游本科教育比较研究
2. 森林公园旅游解说规划技术研究
3. 公共政策视角下的云南旅游业标准化管理研究
4. 武汉马鞍山森林公园生态旅游开发与管理研究
5. 山岳型景区的危机管理研究
6. 湖南森林旅游发展与管理研究
7. 黄山市新安江流域水环境管理与旅游发展研究
8. 张家界国家森林公园管理问题及对策研究
9. 因应大陆人士来台观光旅游管理之研究
10. 基于生态化发展与管理的旅游区管理创新研究
11. 滨海风景名胜区旅游环境容量研究
12. 新兴旅游目的地战略管理
13. 旅游安全理论与实践——福建省个案实证研究
14. 长沙城市旅游内部空间结构研究
15. 莫桑比克作为一个旅游目的地的旅游市场发展分析
16. 饭店管理沟通的影响因素研究
17. 现代饭店设备管理体系研究
18. 饭店员工职业生涯管理研究
19. 神农架旅游发展集团有限公司财务分析和评价
20. 度假旅游资源的定价模型研究
1. 现代旅游饭店员工流失问题研究
2. 旅游区经营管理模式研究
3. 旅游资源可持续发展法律保护研究
4. 目的地旅游质量监督管理标准化研究
5. 湖南省入境旅游客源市场研究
6. 旅游解说系统解说效果评价研究
7. 城市森林公园学生科普旅游需求研究
8. 旅行社蜜月旅游产品开发研究
9. 国内旅游景区门票价格形成机制与价格管理研究
10. 九寨沟风景区品牌管理现状及策略研究
11. 我国旅行社的人力资源开发与管理
12.低碳酒店文化建设探讨--以**酒店为例
13.度假型酒店人力资源的管理现状及对策分析
14.我国酒店(餐饮)业基层员工快乐指数提升策略初探
15.饭店企业员工忠诚度研究进展及培育机理探讨
16.成都市餐饮企业人力资源管理现状研究
17.乡村客栈发展现状与前景分析--以**地区为例
18.**酒店的客房(餐饮)成本管理现状及改善措施探讨
19.**旅游企业(酒店、餐厅)形象策划浅析
20.**主题酒店的竞争战略及对策探讨
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工商管理类专业毕业论文的教学计划安排要结合实际,毕业论文选题要得当,毕业论文要尽量杜绝抄袭等,以便提高工商管理毕业论文质量。以下是读文网小编为大家精心准备的2017工商管理论文的题目,欢迎阅读!
1、我国企业人力资本开发研究
2、我国企业人力资本管理研究
3、我国公司治理结构研究
4、我国企业人力资本流动问题研究
5、经营者薪酬结构问题研究
6、县域经济问题研究
7、我国中小企业集群化问题研究
8、中小企业融资的国际比较
9、我国商业银行发展中间业务问题研究
10、西方国有企业改革的经验及其对我国的启示
11、国有企业与国有资产管理研究
12、中国证券市场发展的研究
13、中国股市发展研究
14、当前宏观政策的变动与我国经济结构调整
15、民营银行发展的难点与对策
16、民营经济的产业选择
17、民营经济的制度创新
18、民营企业与技术创新
19、资本运营研究
20、居民投资问题研究
1、知识产权保护问题研究
2、企业商标保护战略研究
3、著作权保护问题研究
4、消费者权益保护问题研究
5、反不正当竞争难点与对策
6、广告管理问题研究
7、科学发展观与绿色经济
8、科学发展观与生态环境保护
9、科学发展观与绿色科技
10、企业营销战略
11、企业产品创新
12、产品定价策划
13、营销渠道策划
14、广告策划
15、企业战略策划
1、农民增收问题研究
2、农村经济发展问题研究
3、电子商务与现代物流发展
4、我国第四方物流发展决策支持
5、6Sigma管理方法在现代企业管理的运用
6、电子商务环境下顾客忠诚度的培养
7、中国企业品牌管理研究
8、企业内部控制制度研究
9、建立企业全程信用管理系统研究
10、加入WTO后我国农产品市场营销的对策
11、企业人本管理研究
12、电子商务条件下供应链管理的研究
13、试论电子商务对第三方物流的要求
14、试析数字产品的定价策略
15、关于福建省发展物流业的几点思考
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实践教学体系的构建,要充分体现专业岗位的要求,与专业岗位群发展紧密相关。以此为原则组成一个层次分明、分工明确的实践教学体系。如实验、实训教学平台可分为基础实验技能训练平台、专业岗位技能训练平台、专业岗位实践平台三大步进行构建。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:独立学院市场营销专业实践教学体系建设研究相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
独立学院市场营销专业实践教学体系建设研究全文如下:
近年来,随着社会对市场营销专业人才需求的不断增长,市场营销专业在我国获得了较快的发展,同时,作为独立经济实体的企业、公司,对市场营销人才的要求也越来越高。目前,大多数独立学院都开设了市场营销专业,市场营销人才数量不断增多,但仍无法满足社会的需要。究其原因,是独立学院培养出来的市场营销人才尚不能满足市场对其专业素质、就业能力的要求。因此,在市场营销专业招生数量快速扩张的同时,如何通过强化实践教学,以实践教学提高市场营销专业的教学质量成为高校与用人单位共同关心的问题。为此,本文以市场营销专业课程实践教学体系改革为切入点,试图通过改革传统的实践教学模式,构建符合独立学院特点的新型实践教学体系,既是实现应用型人才培养的重要条件,也是独立学院由外延发展向内涵发展的必经途径。
市场营销是经济管理类专业中实用性强、综合素质要求高的专业类型,培养的人才必须掌握其基础理论和专业知识,具有英语、计算机应用能力、一定的人文素质及语言应用能力和专业技术应用能力,能胜任营销与策划工作的方案设计及具体运作岗位,具有创新精神和较强实践能力的高素质、高技能的专门人才。但从社会需求信息中得知,社会对市场营销专业毕业生工作满意度较低,一些基本业务难以开展,高素质的营销人才难以寻觅,能制定科学合理、行之有效的营销方案及营销战略的人才少之又少。由此得出,市场营销专业的实践教学是一个薄弱环节,为了提高市场营销专业的教学质量,满足社会对人才的需求,让广大毕业生更好的实现就业,独立学院开展实践教学势在必行。
1、对实践教学重要性认识不足,重理论,轻实践
如今很多独立学院还是沿用传统的“老师讲、学生记”的教学观念,教师过多强调学生专业理论知识的系统性和完整性,教学内容和课程设计中还是以理论教学为主,对实践教学环节重视程度不够。受应试教育影响,认为学校教育质量的高低,主要看学生掌握理论的水平,注重理论知识的传授,忽视学生创新能力培养等。对课程实践、实习的学时不断压缩,使学生在校理论的学习多过实践能力的培养。市场营销专业的实践教学在实际的教学计划中都有安排实践教学环节,但是实践教学单元课时少、而且也较为分散、缺乏系统性、层次性和相对独立性,而且实验教学项目多以演示型、验证型和单科性实验为主,缺少综合、设计型实验,导致实验项目往往流于形式,真正能提高学生专业实践能力的课程实践学时分配过少,导致学生实际动手能力差。在这种教学计划下培养出的市场营销专业人才很难达到市场营销专业所要培养的应用型技能人才。
2、教师专业实践能力不足,影响教育教学质量
在学生的实践能力培养过程中,指导教师起着举足轻重的作用。教师的业务水平、实践能力、创造能力的高低直接影响着学生实践能力的提高。目前,我国包括市场营销专业在内的许多高校教师,多是从高校毕业后直接进入学校承担教学业务,他们的理论专业知识较全面,但大部分教师缺少缺乏在企业或其他单位工作的经历,也很少有机会参加各种实践活动,实践能力不足,这已经成为制约市场营销专业实践教学发展最重要的因素。另一方面,在实验教学师资队伍建设一直较为滞后。很多老师既是理论课老师又是实验课教师,甚至有些老师还兼任其它实践课程的教学任务,由于跨专业上课,因此导致这些教师的实践教学能力也参差不齐。另外,在独立学院引进教师时,过多强调学历、职称等条件,无形中也弱化了对师资实践工作经验和技术水平的要求,有很多引进的教师达不到“双师型教师”的标准。
3、实践教学资源不足,实践教学效果不好
在很多院校中,由于实践教学条件差,市场营销专业实践教学环节一直以来都是纸上谈兵。一方面,实践教学经费投入不足,学校缺乏必需的教学仪器设备,围绕市场营销专业的实习地建立的极少,同时系统的实践性教学教材、案例、背景资料、模拟实习等教学基础资源建设不够,学生很难得到实践机会和训练时间。这些都造成了实践教学质量难以保证。另一方面,缺乏稳定的校外实习基地。联系的实习单位,如商店、工厂、广告公司等单位,很难建立起固定的实习模式,难以保证学生实习所需的指导和锻炼的机会。有些学校建立了校外实习基地,但是校外的一些实习场所大多属于企业或个人所有,企业或个人注重的是经济效益,一般都不愿意接受学生的实习,或者接收学生的短期的实习,但是不让学生接触其核心部门和有关的营销事务,学生到实习岗位去接触不到本岗位的核心工作。除此之外,实习基地提供实习内容的有限性也造成了实习难以达到预期效果。
4、学生实习管理不到位
为了提高实践教学质量,很多院校出台了不少管理规定,如关于毕业论文、毕业实习等的规定,客观上规范了实践教学过程,但因为重视不够再加上很多规定操作性不强,导致执行情况不好。一方面,学校对实践教学的奖惩特别是奖励不够。相对于理论教学,承担实践教学的教师要花费更多的时间和精力,但学校并没有相应的补偿措施,使得很多教师不愿意承担实践教学任务,即使硬性分配下去,也只是勉强完成。另一方面,由于实习管理不到位,在实习过程中,企业出于安全性、保密性等要求,对学生实习要求不严格;同时,很多学生对实习也是敷衍了事,根本没有起到实习的效果。
1、改变传统教育观念,提高对实践教学的重要性的认识 传统的教学观念早已不能适应人才的培养。要建立独立学院市场营销专业实践教学体系,必须深入学习在全国高等教育大会时的讲话精神,在全校范围内全面开展教育思想和教育观念的研讨,努力提高对实践教学在培养学生知识、能力、素质等方面作用的认识,把实践教学放到独立学院教学的重要位置,要从重视和加强学生实践能力的培养出发,完善管理和激励机制,规范教学,激发教师和学生参加实践教学的积极性和主动性。
2、强化独立学院实践教学的管理
一方面, 要大力推进课程体系改革。课程体系改革是大学教学改革的一项重要内容,它能够实现大学人才培养目标。课程是教学中最重要部分,发挥着非常重要的作用。目前大多数独立学院在课程设置方面普遍没有自身的特点,长此以往必将对其人才培养产生负面影响,所以独立院校要根据自己的特点设置相应的课程。另一方面,加强实践教学,积极开展学生的实践活动,可以通过产学研结合的人才培养模式来实现。这种模式实行的是学校与企业共同合作培养学生,由学生参加一定的实践活动以获得直接的知识提高其能力,尤其是适合于培养应用型人才。能够实现学校、企业在教育资源上的优势互补,促进理论与实践紧密结合,了解社会经济对人才的需求,及时调整专业设置及教学内容使培养的人才更适应社会的需要。
3、加强实践教学师资队伍建设
实践教学的效果好坏,指导教师负有直接的责任。提高实践教学效果,必须建立一支既有深厚理论功底,又有丰富实践经验的指导教师队伍。首先,师资队伍建设要求教师在教学中完成角色转变,注重培养学生的实践和创新能力,教学中侧重引导学生掌握科学的学习方法,培养创新的思维习惯和分析解决问题的能力。其次,优化师资结构,逐步提高教学能力强、熟悉实际业务流程、掌握过硬技术的高素质教师在实践教学指导教师中的比重,提高专业教师理论联系实践的能力。尤其是缺乏专业实践经验的青年教师,都可以到企业进行专业实践操作。
4、加强校内外实习基地建设
独立学院对市场营销专业学生的培养着眼于实践能力和动手能力。为了能够达到这个要求,必须有保证这个目标实现的平台,即必须建立校内外学生实习基地。建设市场营销专业校内外实习基地是培养创新型和应用型技术人才的必备条件。校内外实习基地建设中硬件是基础,学院应有长远的发展眼光,加大投资力度,要依据所设专业的实际需要,全面规划,逐步实施。有条件的院校可考虑建立营销技能模拟实训室、公司业务模拟实训室、贸易模拟实训室等。学校还应加强与校外单位的联系,按照互惠互利的原则,有选择性的选取一些农、工、商、贸、服务性行业或企业作为实践基地,让学生在实际的职业环境中能顶岗学习。如果有条件,学院还可考虑在院外建立专门的实践基地。
独立学院市场营销专业实践教学体系存在的问题尤为突出,只有清醒的认识到当前实践教学的不足,进而坚定实践教学理念,明确人才培养定位,完善实践教学体系,建设实践教学团队,才能最终实现实践教学的目标,培养应用型人才。
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财政学专业的学生在论文的写作过程中,要重视论文的题目,好的题目能起到画龙点睛的作用。下面是读文网小编带来的关于财政学毕业论文题目的内容,欢迎阅读参考!
1.关于我国开征社会保障税的若干问题的探讨
2.我国农村养老保险问题初探
3.地方财政在建设现代农业中的作用探析
4.浅谈公共财政与市场经济
5.关于政府采购制度若干问题的探讨
6.我国高校债务危机的原因及对策研究
7.浅谈我国公共财政的职能
8.完善地方财政体制的有效措施探讨
9.浅谈我国政府采购制度的完善与管理
10.我国行政机构改革的财政思考
11.浅议我国分税制下乡镇财政体制改革
12.我国积极财政政策的风险及其防范
13.我国西部经济发展中投融资机制研究
14.现行财政体制对乡镇政府行为的影响分析
15.公共财政框架下的国库集中支付制度改革
1.浅谈社会主义市场经济条件下的税收宏观调控作用
2.统一内外企业所得税的意义和影响浅析
3.关于我国财政转移支付制度的研究
4.关于我国积极性财政政策思考
5.促进社会教育公平的政府责任研究
6.浅议新形势下中国财政支农政策选择
7.优化我国财政支出结构的政策选择
8.当前县乡财政面临的困难和对策探讨
9.我国积极财政政策风险及其防范
10.缩小地区经济差异的财政政策建议
11.我国公共财政体制教育投入的现状分析及改革对策
12.试论我财政转移支付制度存在的问题及对策
13.我国财政支持中小企业发展的对策研究
14.实现城乡公共服务均等化的对策选择
15.加强农村基础设施投资的对策研究
16.我国建立绿色税收体系存在的问题及对策
17.深化农村综合改革的重要意义及对策探讨
1、政府预算管理体制改革研究
2、转型时期我国金融结构优化研究
3、支持文化创意产业发展的财政政策研究
4、我国软件产业发展的财税政策研究
5、中国新型农村社会养老保险长效供给研究
6、中国义务教育财政投入不均衡问题研究
7、发展文化事业促进文化产业政策研究
8、政府采购政策功能研究
9、中国金融业税收政策研究
10、我国资源型城市转型政策研究
11、城乡公共服务均等化问题研究
12、我国农村社会养老保险制度研究
13、中国地方政府性债务科学化管理研究
14、我国税收立法权配置问题研究
15、新型城镇化进程中农民工市民化研究
16、可持续发展视角下的北京市政府投融资研究
17、中国个人所得税制度改革研究
18、我国地方政府债券运行机制研究
19、转型时期中国居民消费分析及宏观政策研究
20、中国个人所得税制度改革研究
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