关于安全教育的论文参考
安全教育学作为安全学科的一个分支,也日益凸显其重要性。在经济发展的时代,安全生产引起了广泛的重视,对社会的稳定发展有重要影响。下面是读文网小编为大家整理的关于安全教育的论文，供大家参考。
关于安全教育的论文范文一：高校安全教育多样化研究
随着社会变革速度的加快和高等教育大众化的加速，高校的安全正受到各种冲击和挑战[1]。当代大学生受成长经历和生活环境的影响，普遍表现出自我意识强，个性突出，但法制意识、安全意识薄弱等特点，传统模式的安全教育活动参与兴趣不高，尤其对灌输式的安全教育宣传和带有表演色彩的安全演练活动等不少学生不感兴趣，甚至有不同程度的抵触情绪，处于学校“要我安全”状态。因此，改革安全教育模式，拓展有效的教育新途径，营造浓厚的校园安全文化氛围，已经成为当前高校面临的一个新课题。
一、当代大学生群体的自我意识特征
当代大学生多数是独生子女，与前辈相比，他们生活于相对富足的家庭，多元环境、多变思潮、信息海量成为这一群体自我意识发展和崛起的最好背景[2]，以自我为中心，以个人喜好来判断事物，追逐个性，强调自我。生活中个体化和小群体化并存，在当前多元选择的社会中，出现了更多元的意识形态，聚合成各种生活交际圈子，趋同的生活环境和成长经历，蕴育出特有的认识与判断标准，表现出张扬的个性特征和以自我为中心的意识。新媒体的广泛使用带来信息海量的生活环境，促使大学生进行思考、判断，形成属于自己的独立视角，建立自己的判断标准，去面对真假难判的各种信息。自我意识趋强的特征，让高校安全教育的难度日益提高，表现为传统的安全教育模式无法激起追求个性与自我的大学生群体的兴趣，会造成自我对外界信息源的质疑，增加了正常途径的知识传播难度。要影响和改变当代大学生不正确的认识与判断标准，必须有足够的、贴近学生生活学习实际的案例信息，并使之发挥教育作用。此外，自我意识趋强的个体之间也会互相影响，加大了安全教育的难度。
二、当前高校安全教育存在的主要问题
㈠教育内容重知识轻能力
高校安全教育的出发点是使师生员工在内心深处牢牢树立安全意识，规范自身行为，预防和避免各类安全事故发生[3]。目前高校的安全教育内容大多是学校文件、安全标语、管理手册、安全讲座、案例警示、安全演练等，将安全管理的规定、纪律、文化等通过传统的教育途径传播给学生，简单地灌输知识特点明显，要求什么不能做的多，说明为什么不能做的少，较少从学生日常生活中的不良习惯和身边的案例中挖掘教育点，组织学生讨论，形成共识。各种安全演练也带有浓厚的表演色彩，难以激发追求个性与自我的大学生群体的兴趣，难以起到帮助学生掌握安全知识，培养“我要安全、我会安全”的思维与技能的作用。
㈡教育方法重形式轻效果
安全教育需要全面，形式方法也应具有多样性，要突出全员、全面、全程的特点。目前各高校对安全工作都非常重视，教育活动都是轰轰轰烈地开展，多是通过集中教育掌握安全知识，开设专题讲座强化安全意识，组织应急演练学会逃生技能等。但这些教育活动大都避免不了灌输教育的模式，少有与学生互动的交流沟通、需要学生自主完成、能调动学生主观能动性的东西，难以形成学生自己的安全思维与技能体验，对教育活动的效果也缺乏有效的评估体系与考核机制，缺乏各部门间的联动机制等，导致众多的教育活动没有达到预期的实际效果。
三、构建高校安全教育多样化途径方案
㈠教育系统网格化
教育系统网格化是指学校层面，安保部门、思政部门、院系、教师层面和学生群体层面形成网格化的教育体系。学校层面的重点工作是出文件、定制度，组织安防基础设施建设，安全工作评估，做好安全教育工作的顶层设计等，营造浓厚的安全物质文化和精神文化，以校园文化的导向作用来指导师生员工的价值理念，规范自身行为，树立正确的安全观。安保部门、思政部门、院系、教师层面的重点工作是组织传播学校的安全文化，结合工作实际组织实施安全教育，发挥安全文化的凝聚作用，教育学生认识到安全工作不仅是学校的事，更是学生自己的事，引导学生从“要我安全”向“我要安全、我会安全”的观念转化，强化学生的安全意识，提高安全素质、能力。建立安全教育工作的联动机制，结合部门职能性质，突出工作重点。安保部门要突出安保设施的使用和避险能力的培养等;思政工作者要突出安全文化的传播，在院系、班级、宿舍等营造浓厚的安全文化氛围，培养学生的安全观念、意识、素养和习惯;院系要保障安全教育工作常态化的落实，教师可结合工作实际在教学、实验、实训的实践中开展专项安全教育。学生群体层面的重点工作是建立安全信息网络，报告安全信息，传播安全正能量。在优秀学生干部中选拔组建安全信息员团队，加强对他们的安全管理业务培训，使他们掌握安全专业知识，具有工作责任感，及时报告负责区域的安全信息，帮助领导老师第一时间掌握校园安全情况，使他们成为学生群体中的安全意见领袖和安全文化个体模范，激励他们建立具有个性特征的安全文化宣传平台，让学生自己教育自己，帮助自己，保护自己。
㈡教育平台多样化
大学生作为一个社会的特殊群体，能否全面掌握安全知识，灵活运用安全技能显得尤为重要[4]。当代大学生生活在信息大爆炸时代，大学生群体更是感受资讯发展与信息科技更新的前沿群体，伴随着大学生自我意识趋强的情况，传统的安全教育模式愈发不能满足他们接受安全知识、技能的需求，因而优化安全教育方法，拓展贴近师生学习、生活实际的教育平台显得尤为重要。目前网络上新兴的媒介已经被师生广泛使用，引入新媒体的教育手段作为高校安全教育途径的补充和拓展已经势在必行，利用微信平台开展安全教育是较好的选择[5]。微信有深化网络交往、加快传播速度、增强传播效果的作用和功能，已经在当代大学生群体中广泛使用，是大学生生活中离不开的交流和信息接收的重要工具，借助微信平台开展校园安全教育能激发大学生群体的兴趣，提高对安全工作的参与度与关注度。网络交流能更好地了解学生对校园安全的态度和思维，正确引导对提高安全教育的实际效果会有很大的帮助。利用微信平台开展安全教育重点要抓好以下六个方面的建设。
⒈构建微信教育平台
微信已在大学师生中普遍使用，具备作为新媒体教育平台的良好条件。开通校园安全教育官方微信，搭建学校与师生员工的沟通平台，让微信在安全教育中发挥积极作用。可以通过开设安全文化主题专场，讨论全国高校发生的案例，配发直击心灵深处的图片，引起师生的警醒与反思;组织安全文化微信社团，讨论不同关注点的安全问题，提高安全意识;正确引导微信讨论的方向，把师生在微信上讨论和关注的话题应用到教育活动中，增强师生的切身体会。
⒉策划微信话题
微信作为教育平台的优势在于信息资源大，发布信息方便、快捷，但也存在发布信息随意、零碎、重复、无序等不足。作为安全教育的宣传渠道，微信话题的正确引导显得至关重要，需要进行细致的策划，不仅要保证其合理性和有序性，还要融入师生的生活，要有创新的内容，从而激发师生的讨论兴趣，形成共识，起到实际效果。
⒊引导微信舆论走向
微信的自由性和开放性，带来了发表言论的随意化，难免泥沙俱下地出现片面、放大的不安全信息传播。官方微信要及时澄清事实说明真相，提高正能量的影响力，防范谣言的传播给学校带来的不安定因素，正确引导舆论的发展方向，起到凝聚人心化解危机的作用。学校要有舆论危机的应急预案，实时监控微信舆论走向，及时发现潜在危机，积极应对，防患于未然，从而提高安全教育的整体教育效果。
⒋提高微信关注度
微信关注度是利用微信平台开展安全教育取得成效的关键，关注度高的信息更容易得到学生的认可。提高微信关注度重点要抓好校园安全微信与师生的信息互动与沟通，得到师生的点赞、互发、转发。通过组织校园微信与思政安保干部、教师的互动，引导学生参与信息的交流，逐步建立微信互动网络体系，形成全员参与、全程互动的工作局面。通过广泛的互动交流，在参与过程中影响教育学生，提高学生的安全意识，培养学生的安全思维，从而达到安全教育的预期效果。
⒌培养微信管理骨干
对校园微信平台进行实时监控和有效管理是实施微信教育的关键。微信管理骨干团队需要在优秀学生干部群体中通过专门培训选拔产生，培养骨干成员成为安全意见领袖和安全文化个体模范，在专业教师的带领下开展对微信平台的有效管理，及时处理微信中潜在的危机，大力宣传学校安全文化，传播正能量，保障校园微信平台的正常运行，充分发挥其安全教育的积极作用。
⒍提高信息辨别能力
当代大学生对媒介信息的判断有趋众化现象，缺少独立思考、自主判断的习惯，辨别能力也需要提高。在信息海量的时代，学生每天都能接触各种各样的信息，特别是那些对大学生身心健康有害的信息更是无孔不入，大学生不会辨别危害会很大。微信已经成为当代大学生生活交流、信息接收的重要工具，教育培养学生正确辨别处理微信信息对提高安全教育的效果也非常重要。生活在信息海洋的当代大学生对各种信息的兴趣好奇往往会影响他们的判断，自我意识趋强的特点也会影响他们安全价值观的形成。学校在有效运行校园安全微信平台的同时，可以通过专题讲座、案例分析、论坛、微博、微信、博客、讨论组等，对学生经常接触到的信息进行辨别处理，教会学生正确处理真假信息的思维与方法，提高学生对网络信息的辨别素养和能力，强化安全意识，树立正确的安全价值观，实现“我要安全、我会安全”的教育目的。综上所述，高校安全工作是全体师生员工参与的综合性、日常性工作。随着当代大学生生活环境、成长经历的变化，安全教育的模式也要主动融入大学生群体生活，融入大学生普遍使用的生活交流、信息接收的新媒介平台，加强教育的互动性，提高师生的参与度、关注度，培养学生的安全意识，强化学生对“我要安全、我会安全”重要性的认识，提高安全教育的实效性，才能实现高校安全稳定发展的目标。
关于安全教育的论文范文二：大学生安全教育现状分析
随着高校培养方式不断改革，提高学生综合素质、社会适应能力、应对就业寒流的目标应经迫在眉睫，大学生活已经不仅局限在学校，开始向多元化发展，走出学校参加各种的社会实践活动，不断拓宽交流领域。在这种社会环境下，如果缺乏必要的安全知识，就一定会导致各种安全问题出现，为减少活动外出的安全风险，谨防各种安全问题的发生，在大学校园中开展安全教育，尤其是普及安全知识，已经成为一个不可小觑的问题。由此可见，加强大学生的安全教育、广泛宣传校园安全知识、开展安全教育实践活动有利于高等院校的日常管理，维护学校的正常秩序，保障学生的人身财产安全，促进学生防范意识的形成，都具有十分重要的现实意义和战略意义。安全主要包括人身安全、财产安全、防火安全、生活安全、交通安全等。它涉及每个人的学习及日常生活。安全教育现在普遍存在落实不全面、不及时、不奏效等问题，主要围绕在学校内外，包括安全出行、网络交通、社会生活、财产饮食、水电的隐患等。针对当前普遍存在的现象，强化大学生安全意识教育，提高大学生自我保护意识和防范安全的能力刻不容缓。
一、强化大学生安全出行的宣传教育
强化大学生安全出行的宣传教育，提高大学生交通法制观念。学校要采取形式多样的活动载体，如交通法规知识竞赛、以安全为主题的小品大赛，在寝室内举办安全教育海报大赛等，让学生在丰富的活动中，掌握交通安全知识，提高出行安全意识，养成遵守交通法规的良好习惯，避免交通意外事故的发生。并且将曾经发生的事故作为典型案例进行警示，呼吁同学对本校以及周边学校发生的相关安全事故进行讨论并采取防范措施，使大学生切实关注自身的安全问题，此外，积极开展各种安全演练，从实际出发，让广大学生切身感受到安全的重要性，使学生了解各种安全常识，学习安全知识。
二、加强对大学生心理素质的强化训练
进行心理培训是为了让大学生在安全问题来临之际能够更加快速地反应以及迅速作出应变措施，一旦发生危急情况，学生可以马上作出反应，以避免安全问题的进一步恶化。同时也会公布落实各种安全制度，如宿舍安全管理制度、网络安全管理制度、校园治安管理制度等。事实证明，这些安全管理制度能够在很大程度上使学生的人生财产安全得到有效保障，同时也有利于维护学生权利，保障学生利益。但随着高等教育培养方式的改革，社会经济的发展，学生在学校的培养下进入竞争机制，冲击到学生的思维方式、学习方式和交流方式，增加他们的心理压力。近年来发生在学生中的打架斗殴、偷盗等行为也需要引起关注，因此，各高校应加速建立完善的心里咨询体系，如心理咨询室、专职心里咨询师等，使大学生拥有强健的体魄和健康的心灵。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理安全事故的发生。各高校应将大学生安全教育与心理咨询结合起来，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑，减少心里压抑造成的不安全和不稳定因素，通过心理咨询对违纪行为或思想上漠视的学生进行及时疏导和教育，营造轻松的氛围，让学生认识到自己的错误，使教育真正发挥作用，使学生的安全教育迈上新台阶。
三、加强对大学生自我保护的安全教育
在日常学习和生活中，大学生在面对很多来自社会和内部的侵害时，并不能果断理智地采取正确方法来保护自己，导致自己变得很胆怯。因此高校对大学生自我保护教育的强化，提高大学生在面对危险时的自我防卫能力和处理危机的能力尤为重要。在对大学生进行如何自我保护的法律知识教育的同时，要鼓励并教育大学生合理运用法律武器保护自身合法权益。要教育学生在遇到不法侵害的威胁时，不可惊慌失措，应沉着冷静应对，用智慧脱离危险后应及时向公安保卫部门报警。在遇到抢劫、行凶、杀人等不法侵害时，应大胆采取正当防卫来保护自己和他人。努力实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。安全教育在高等学校应该是常态化的工作，从学生步入大学校门开始贯穿到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，在学生安全教育强化的过程中，在全面开展安全教育的同时，更要有重点的进行。如对不能严格遵守校规校纪的同学，要通过抓重点的方式进行安全教育，降低因为违反校规校纪造成安全事发生的可能性。应教育学生在公共场所应文明礼貌，服从指挥，并观察好周围环境和安全通道的位置，避免安全事故的发生。要想做好高校安全教育常态工作，不能流于形式，仅侧重于宣传口号，而要将工作落到实处，深入学生生活的各个方面，为学生着想，才能让受教育者发自内心地接受。
四、结语
大学生安全教育不是一时问题，学校要做好长期准备，要有切实可行的措施，把安全教育落到实处，学生也应该认真深刻地接受安全教育，尽可能避免不理智的行为和意外事故的发生，为了自己，为了家人，为了未来，为生活与学习营造更好的环境，创建更和谐的校园。