为您找到与陶行知教育家名言相关的共200个结果:
·在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
· “六大解放”:一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;二是解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手;三是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界;四是解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;六是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。
· 创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。
· 道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
· 忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
· 书呆子是读死书,死读书,读书死。工呆子是做死工,死做工,做工死。钱呆子是赚死钱,死赚钱,赚钱死。 —— 陶行知名句
· 中国有三种呆子:书呆子、工呆子、钱呆子。
· 要叫工呆子钱呆子多看些书,把头脑弄得清楚一点,好把世界的事看个明白。
· 对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。
· 人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
· 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。—— —— 陶行知语录
· 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭
· 有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。
· 滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。
· “因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”
· 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益…… —— 陶行知语录
· “您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去般伤心。”
· 淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算好汉
· 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门
· 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活
· 我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。 —— 陶行知名言
· 一切的学问,都要努力向着人民的幸福瞄准
· 虚心下问,集思广义”
· 奋斗是万物之父。
· 幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋
· 幼儿教育实为人生之基础。 —— 陶行知名言
· 行动生困难,困难生疑问,疑问生假设,假设生试验,试验生断语,断语又生了行动,如此演进于无穷
· 职业教育既以养成生利人物为其主要之目的,则其直接教授职业之师资,自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人,已达而后能达人,天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
· 做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度,事事要和学生共同甘苦,要和学生表同情,参与到学生里面去,指导他们。
· 我们要晓得国家有一块未开化的土地,有一个受教育的人民,都是由于我们没尽到责任。
· 我们要向着农民“烧心香”。 —— 陶行知名句
· 我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
· 我们心里要充满那农民的甘苦。
· 我们要常常念着农民的痛苦,常常念着他们所想得的幸福,我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务,才配担负改造乡村生活的新使命。
· 我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。
· 我们深信教师应当做人民的朋友。 —— 陶行知名言
· 我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。
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1、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。 —— 陶行知
2、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
3、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
4、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
5、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。
6、人生办一件大事来,做一件大事去。
7、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。 ——陶行知教育名言
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
13、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
14、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
15、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
16、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
17、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。
18、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
19、我们深信教育是国家万年根本大计。
20、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。
21、教育为公以达天下为公。
22、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
23、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
24、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
25、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
26、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
27、国家是大家的,爱国是每个人的本分。 —— 陶行知
28、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
29、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
30、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 ——陶行知
31、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。 ——陶行知教育名言
32、教育是立国之本。
33、行是知之始,知是行之成。
34、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
35、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
36、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
37、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
38、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
39、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
40、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
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教育是有多重要呢?教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。古代教育家也说过很多有关教育的名言语录,以下是小编为大家整理推荐关于古代教育家的名言警句,希望对大家有所帮助。
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
34、教也者,长善而救其失者也。——《礼记·学记》
35、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记·学记》
36、凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》
37、记问之学,不足以为人师。——《礼记·学记》
38、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
39、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根
40、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
41、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
44、玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记·学记》
45、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
46、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁
48、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
49、我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
50、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。——顾宪成
51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
52、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
53、见贤思齐,见不贤而内自省。——孔子
54、大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记·学记》
55、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
56、学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
57、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
58、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
59、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁
60、莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞
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教育家是创造出重大教育业绩优秀教育工作者,他们说过的名言警句都是很有道理。以下是读文网小编为你整理的教育家的名言警句,欢迎大家阅读。
1. 叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。”
2. 著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”
3. 孔子:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
4. 山东大学校长展涛先生说:“应该让学生学简单的数学,学有趣的数学,学鲜活的数学。”
5. 清人唐彪说:“有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。”
6. 有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——清人唐彪
7. 首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
8. 请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
9. 人脑这部机器应该分为两部分,动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》
10. 一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》
11. 做人要做爱德人,关爱他人奉献社会。
12. 公德在我心,公德在我行。
13. 微小的德行,胜过美好的格言。
14. 社会是海洋,道德是灯塔,文明是风帆。
15. 惟贤惟德,能服于人。
16. 知荣辱树新风促和谐。
17. 山不傲其高,自不俯首显媚俗;水不卑其远,浩荡迥转见优雅。
18. 位卑未敢忘忧国。
19. 知荣辱树新风促和谐!
20. 举手投足彰显文明,一言一行体现素质。
21. 知荣明耻树“四德”新风,共建文明和谐新清原。
22. 知荣明耻树“四德”新风,共建文明和谐新家园。
23. 全面加强社会公德职业道德家庭美德个人品德教育。
24. 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
25. 师道立则善人多。
26. 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
27. 弘扬诚信文化,共建美丽金乡。
28. 树“四德”新风,弘扬社会正气。
29. 文明从脚下起步,奉献从你我做起。
30. 点点爱心点点善,处处阳光处处暖。
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1. 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 类别:教育
2. “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” 类别:民族
3. 国家是大家的,爱国是每个人的本分。 类别:国家
4. “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” 类别:人生
5. 教育为公以达天下为公。 类别:教育
6. 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。 类别:教育
7. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 类别:儿童
8. 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生 类别:教育
9. “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 类别:教育
10. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 类别:教育
11. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 类别:社会
12. “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” 类别:教育
13. 在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。 类别:真理
14. 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益…… 类别:人格
15. 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 类别:教育
16. 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。 类别:学习
17. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 类别:成功
18. “教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。” 类别:教育
19. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 类别:教育
20. 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 类别:教育
21. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 类别:教育
22. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 类别:集体
23. 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益…… 类别:集体
24. “因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。 类别:道德
25. 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 类别:社会
26. “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” 类别:学习
27. 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。 类别:自由
28. 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生 类别:人才
29. 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。 类别:工作
30. 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 类别:儿童
31. 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。 类别:教育
32. “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” 类别:教育
33. 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 类别:教育
34. 本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事 类别:事业
35. 捧着一颗心来,不带半根草去。 类别:人生
36. 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 类别:学习
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1. 所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
2. 想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
3. 教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
4. 要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
5. 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
6. 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
7. 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
8. 农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
9. 所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
10. 手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
11. 乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
12. 活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
13. 想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
14. 教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
15. 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。 ——陶行知
16. 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。 ——陶行知
17. 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
18. 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 ——陶行知
19. 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知
20. 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。” ——陶行知
21. 教师的职务是„千教万教,教人求真‟;学生的职务是„千学万学,学做真人‟ ——陶行知
22. 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为„天下之达德‟,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
23. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 ——陶行知
24. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
25. 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
26. 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
27. 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知
28. 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知
29. 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
30. 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
31. 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
32. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知
33. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
34. 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
35. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
36. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
37. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
38. 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
39. 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
40. 农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
41. 要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
42. 教育是立国之本
43. 行是知之始,知是行之成。
44. 人生办一件大事来,做一件大事去。
45. 千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
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1、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
2、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
3、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
4、玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记·学记》
5、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
6、学而不厌,诲人不倦。——孔子
7、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
8、学然后知不足,教然后知困。——《礼记·学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10、三人行必有我师。——孔子
11、行是知之始,知是行之成。——陶行知
12、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
13、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
14、知识就是力量。——培根
15、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
16、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
19、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹
21、好读书,不好读书;好读书,不好读书.──徐谓
22、少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
23、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
24、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知
25、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
26、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
27、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
28、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
29、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
30、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
34、教也者,长善而救其失者也。——《礼记·学记》
35、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记·学记》
36、凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》
37、记问之学,不足以为人师。——《礼记·学记》
38、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
39、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根
40、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
41、师者,所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
42、国将兴,必贵师而重傅。——荀子
43、师者,人之模范。——杨雄
44、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
45、言必信,行必果。——孔子
46、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁
48、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
49、我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
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1、教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。
2、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
3、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
5、洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
6、社会即学校。
7、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。
8、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
9、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
10、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
11、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。
12、教育是实现理想社会的历程,假使理想社会里有不好的东西,我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外,也要把它吸进来。
13、把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。
14、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
15、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。
16、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
17、纸上的教育改造有多大效力!大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
18、捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。
19、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
20、我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
21、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
22、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
23、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。
24、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。
25、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
26、捧着一颗心来,不带半棵草去。
27、捧着一颗心来,不带半根草去。
28、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。
29、、捧着一颗心来,不带半根草去。
30、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。
31、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。
32、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
33、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。
34、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。
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挺有道理的恶搞名言
1. 有一颗撸管的心却长了一个来大姨妈的身体,其实哥应该是帅比
2. 你一张嘴我怎么就闻到一股子白带味呢
3. 年少时,总会有一个人 超越友情不似爱情。
4. 你说你把女人当狗使,那你能把狗当女人使么
5. 怎么办,我的初吻又没了
6. 你不过是仗着我喜欢你,而那,却是唯一让我变得卑微的原因。
7. 世界上有两中毒药,一种叫莎士比亚,一种叫琼瑶
8. 为什么大瓶的饮料没有再来一瓶?
9. 春天我把男朋友种进地里,到了秋天,我就把这茬给忘了
10. 买烤红薯的时候,请你大声问老板,这是什么馅的
11. 幸福就是,虽然上课没听,但发现听的人都没听懂。
12. 别嫌弃我胸小,你连8cm都不到
13. 原来你喜欢她是因为她嘴巴大
14. 他知道强扭的瓜不甜,但是他不喜欢吃甜瓜
15. 我这辈子没有那么拼了命的爱过谁,没有为了谁那么努力过。但是你,真的是我生命中一个例外,一个很大的例外
16. 我们在最美好的年华里,别离。然后用尽余生的时光,漫长而执着的期许着,等待着
17. 如果没有分离背叛的丑陋,怎么算是真爱过。
18. 我想念我的童年时光。无忧无虑,没有责任,没有心碎,没有伤害,没有疼痛。
19. 自言自语,自作自受,自作多情,这些都是我无法改变的毛病。
20. 男人_的时候不叫,是因为他在听你叫
21. 我容易哭。但我并不脆弱。我经常笑。但我并不幸福。
22. 我们最大的分歧就是你怕会吃胖,而我担心你吃没吃饱
23. 大叔,你的样子好棒哦,跟棒槌一个样
24. 我们,是两段等待,等待属于我们各自的那场意外。
25. 这个年头找到真爱的机率和被雷劈的机率差不多。
26. 知道么,女人因为流血过多而死亡的可能性比男人小
27. 今天看了一部很搞笑的电视剧,一起去看雷阵雨
28. 可劲矫情可劲造,可劲挥霍可劲操,趁着年轻可劲闹
29. 爱情就像绝望的结晶,在接触的过程中不知不觉的忧郁了。
30. 姐如此低调,还是被强盗发现了我家银子的存在
31. 施主,放下屠刀,立定成佛,剃光头吧
32. 拼了命的不让身边的人难过,却发现,受伤的原来是我自己。
33. 你不过是仗着我喜欢你,而那,却是唯一让我变得卑微的原因。
34. 从小学到大学,唯一不变的就是一颗不想念书的心。
35. 我想,如果有一天,某个人无意中提到了我,你一下子愣住了,你脑子里想到的是什么。
36. 如果我痛才能换取你感动,那去你妈的
37. 一朝风雨,满地残红。湿了花香,几许悲凉,奈何世间无常。
38. 你露出半个屁股不代表你性感,只能说明你内裤买小了
39. 下辈子一定当男人,不大出血,不被上,不生孩子
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我和书之间有一种心灵对话,这便是我的读书乐趣。有哪些有关读书乐趣的名言呢?今天读文网小编给大家带来的是有关读书乐趣的名言,希望你会喜欢。
1. 不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力文采和广博的学问。——赫尔芩
2. 无目的读书是散步而不是学习。——胡适
3. 读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚
4. 他整日忧心,青年学子不再读书,他的忧愁,后来证明没有白费他们都习惯,抬头四十五度,仰望天际想你的时候,你会不会也刚好正在想我。——几米
5. 千里之行,始于足下。——老子
6. 读书数万卷,胸中无适主,便如暴。——列子
7. 读书读得太多,反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱
8. 聪明在于勤奋,天才在于积累。——华罗庚
9. 读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金
10. 生存的小品文,必须是匕首,是投枪,能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。——鲁迅
11. 我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。——鲁迅
12. 从来没有人读书,只有人在书中读自己,发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰
13. 任何时候,我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思
14. 贫寒更须读书,富贵不忘稼穑。——王永彬
15. 创业者书读得不多没关系,就怕不在社会上读书。——马云
16. 书是人类进步的阶梯。——高尔基
17. 读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯
18. 读书谓已多,抚事知不足。——王安石
19. 我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠
20. 喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
21. 读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。——朱熹
22. 喜欢读书,就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑
23. 有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。——莫耶
24. 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼
25. 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元
26. 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
27. 书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
28. 旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
29. 书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄
30. 读书之乐乐陶陶,起并明月霜天高。——朱熹
31. 好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。——陶渊明
32. 读书好,多读书,读好书。——冰心
33. 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——(美国)富兰克林
34. 读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。——(美国)富兰克林
35. 读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯
36. 读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
37. 光明给我们经验,读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
38. 读书是我惟一的娱乐,我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏。——(美国)富兰克林
39. 读书以过目成诵为能,最是不济事。——郑板桥
40. 不读书的人,思想就会停止。——狄德罗
41. 早知今日读书是,悔作从前任侠非。——李欣
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正所谓学而时习之,不亦悦乎,大学生也要时刻激励自己好好学习,那么关于大学生学习的励志名言还有哪些呢?一起来看看吧。
1. 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利[英国作家]
2. 读书而不回想,犹如食物而不消化。——伯克[美国想思家]
3. 读书而不能运用,则所读书等于废纸。——华盛顿(美国政治家)
4. 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。——高尔基
5. 读书越多,越感到腹中空虚。——雪莱(英国诗人)
6. 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
7. 一日无书,百事荒废。——陈寿
8. 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
9. 书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
10. 读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
11. 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
12. 学习永远不晚。——高尔基
13. 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向
14. 学而不思则惘,思而不学则殆。——孔子
15. 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
16. 身边永远要带着铅笔和笔记本,读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。 ——列夫·托尔斯泰
17. 阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
18. 一个人,如果要在事业上有所成就,需要七分学者气,三分才子气。学者气长到十分就会呆,才子气长到十分就会浮。——陈望道
19. 一本好书就像是一个最好的朋友。它始终不渝,过去如此,现在仍然如此,将来也永远不变。——斯迈尔斯
20. 人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
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每个大学生都应该努力学习天天向上,灰心的时候就给自己励志一下,那么大学生努力学习的励志名言警句还有哪些呢?一起来看看吧。
1. 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁
2. 愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉
3. 没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基
4. 不知道自己无知,乃是双倍的无知。——柏拉图
5. 读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金
6. 青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。——卢梭
7. 聪明在于学习,天才在于积累。——华罗庚
8. 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
9. 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
10. 重复是学习之母。——狄慈根
11. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
12. 世事洞明皆学问,人情练达即文章。——曹雪芹
13. 学者如登山焉,动而益高,如寤寐焉,久而益足。——徐干
14. 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
15. 要循序渐进!我走过的道路,就是一条循序渐进的道路。——华罗庚
16. 人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
17. 我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
18. 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛 克
19. 学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
20. 学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
21. 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
22. 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
23. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。——利希顿堡
24. 读书不趁早,后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
25. 春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。 作者:《对联集锦》
26. 好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚 名
27. 求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
28. 夫学须志也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮
29. 古今来许多世家,无非积德。天地间第一人品,还是读书。——《格言联璧》
30. 唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯
看了“大学生努力学习的励志名言警句”
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伯恩哈迪俺说过:“战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则,它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西”。战争在任何时代都是无法避免的,多少流血和牺牲,却迸发出了最强的呐喊。以下是读文网小编为大家整理的关于战争的名言警句。
1、战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为(克劳塞维茨)
2、战争在你愿意时开始,却并不你乐时结束(马基雅弗利)
3、包括懦夫在内的任何人都可以发动战争,但要结束战争却得到胜利者的同意(萨卢斯特)
4、战争用伯也用黄金(奥维德)
5、战争似乎就意味着血和铁(昆体良)
6、战争的先决条件是:以好斗为唯一美德,以求和为唯一耻辱——(肖伯纳)
7、有国家就有战争(伯克)
8、建立一个国家靠的不是梦想,它最终总要诉诸血和铁——(史文明)
9、一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态(休·金斯米尔)
10、战争是帝王的娱乐(英国)
11、对那些需要战争的人来说,战争是正义的;对那些失去一切希望的人来说,战争是合理的(李维)
12、只有对那些需要战争的人来说,战争才是正义的(伯克)
13、一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量,这已为无数感人的事例所证实(特赖奇克)
14、得道多助,失道寡助
15、没有正义的和平就是暴虐(英国)
16、黄金和财富是战争的主要根源(塔西佗)
17、战争是骄傲之子,骄傲是财富之女(乔·斯威夫特)
18、这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的,这些问题只有铁和血才能解决(俾斯麦)
19、霍布斯明晰地证明,所有动物都生活在一种自然的战争状态中——(乔·斯威夫特)
20、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望——(查·埃利奥特)
21、战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则,它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西(伯恩哈迪)
22、战争重要的是求取政治是的成果,而不是军事上的成功——(蒙森)
23、战争是死神的盛宴(欧洲)
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程颐说过:“人无忠信,不可立于世”。太多的名言警句告诫我们只有诚信才是立足社会之本,失去诚信就是去了社会的支持。以下是读文网小编为大家整理的关于诚信立言的名言。
1、民无信不立。——孔子
2、君子忧道不忧贫。 —— 孔子
3、言不信者,行不果。——墨子
4、诚信者,天下之结也。——墨子
5、诚者,天之道也;思诚者,人之道也。——孟子
6、小信诚则大信立。——韩非子
7、侈而惰者贫,而力而俭者富。 —— 韩非子
8、贫而无谄,富而无骄。 —— 子贡
9、强本而节用,则天不能贫。 —— 荀况
10、善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。 —— 管仲
11、惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。——薛瑄
12、人背信则名不达。——刘向
13、以诚感人者,人亦诚而应。——程颐
14、人无忠信,不可立于世。——程颐
15、精诚所至,金石为开。——王充
16、不信不立,不诚不行。——晁说之
17、内不欺已,外不欺人。——弘一大师
18、以实待人,非惟益人,益已尤人。——杨筒
19、一言之美,贵于千金。——葛洪
20、以信接人,天下信人;不以信接人,妻子疑之。——杨泉
21、祸莫大于无信。——傅玄
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勤奋,点燃智慧的火把,有哪些是描写勤奋学习的名言呢?今天读文网小编给大家带来的是描写勤奋学习的名言,希望你会喜欢。
1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
2.哪儿有勤奋,哪儿就有成功。——谚语
3.常用的钥匙最光亮。——英国谚语
4.休息休息,脑子生锈。——德国谚语
5.上帝保佑起得早的人。——西班牙谚语
6.人生在勤,不索何获。——张衡
7.业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈
8.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
9.聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚
10.好学而不勤问非真好学者。
11.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
12.勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。——达·芬奇(意大利)
13.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
14.人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。——茅以升
15.你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
16.“天才就是勤奋”,曾经有人这样说过。如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西
17.所谓天才人物指的就是具有毅力的人勤奋的人入迷的人和忘我的人。——萧伯纳
18.聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇
19.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
20.发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生
21.任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹
22.没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言。——富兰克林
23.天才就是最强有力的牛,他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南
24.懒惰等于将一个人活埋。——泰勒
25.不存在没有热情的智能,也不存在没有知能的热情,如果没有勤奋,也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫
26.没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来,而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
27.所谓天才人物,指的就是具有毅力的人,勤奋的人,入迷的人和忘我的人。——木村久一
28.要意志坚强,要勤奋,要探索,要发现,而且永不屈服,珍惜在我们前进道路上降临的善,忍受我们之中和周围的恶,并下决心去消除它。——赫胥黎
29.子女中那种得不到遗产继承权的幼子,常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者,却很少能成大业。——培根
30.为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基
31.所谓天才,就是努力的力量。——德怀特
32.没有加倍的勤奋,就既没有才能,也没有天才。——门捷列夫
33.手懒的要受贫穷;手勤的,得到富足。——《圣经》
34.称赞削弱了勤勉。—塞缪尔·约翰逊
35.我们越是忙越能强烈地感到我们是活着,越能意识到我们生命的存在。—康德
36.一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意,但是他依然会受到褒奖。——尼采
37.懒惰和贫穷永远是丢脸的,所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产,对自己隐瞒懒惰——塞缪尔·约翰逊
38.聪明在于勤奋,天才在于积累。——华罗庚
39.古往今来,凡成就事业,对人类有所作为的,无不是脚踏实地,艰苦登攀的结果。——钱三强
40.我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙,这就是:理想勤奋毅力虚心和科学方法。——华罗庚
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大学新学期开学之际,会有很多学子都还没收拾好心情投入学习,这就需要励志一下了,那么大学新学期励志名言还有哪些呢?一起来看看吧。
1. 读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚
2. 但患不读书,不患读书无所用。——朱舜水
3. 刻苦读书,积累资料,这是治学的基础。――秦牧
4. 睹一事于句中,反三隅于字外。――刘知几
5. 读书数万卷,胸中无适主,便如暴。——列子
6. 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。——荀子
7. 读书好处心先觉,立雪深时道已传。――袁枚
8. 读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。——陈善
9. 外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程 颐
10. 或作或辍,一暴十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。——吴梦祥
11. 读书不知味,不如束高阁;蠢鱼尔何如,终日食糟粕。——袁牧
12. 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
13. 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。——郑板桥
14. 天下事以难而废者十之一,以惰而废者十之九。——颜之推
15. 人有坎,失于盛年;犹当晚学,不可自弃。——颜之推
16. 读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。 ——章学诚
17. 读之以为肉,寒读之以当裘,孤寂读之以友朋,幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤
18. 风声、雨声、读书声,声声入耳; 家事、国事、天下事,事事关心。——顾宪成
19. 读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过,切身需要急思量。——陆九渊
20. 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。——胡居仁
21. 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明
22. 好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。——陶渊明
23. 三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘。——朱舜水《答野节问》
24. 素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩
25. 凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。——许名奎
26. 读书不趁早,后来徒悔懊。—— 《清诗铎·趁早歌》
27. 有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两样。 ——马克·吐温
28. 读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。 ——章学诚
29. 不敢妄为些子事,只因曾读数行书。 ——(元)陶宗义
30. 我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿
看了“大学新学期励志名言”
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多读一些好书吧多读书有好处,有哪些鼓励别人读书的名言呢?今天读文网小编给大家带来的是鼓励别人读书的名言,希望你会喜欢。
1. 外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颢
2. 读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。——(英国)培根
3. 求学将以致用,读书先在虚心。——佚名
4. 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明
5. 我们读书越多,就越发现我们是无知的。——雪莱
6. 绳锯木断,水滴石穿。
7. 世上无难事,只要肯登攀。
8. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
9. 夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。——颜之推
10. 知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
11. 格天功业有本源,谁谓读书记名姓?——归庄
12. 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。――朱熹
13. 读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
14. 为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。 ——朱熹
15. 读书补天然之不足,经验又补读书之不足。——培根
16. 书籍是巨大的力量。——列宁
17. 读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生
18. 饱食暖衣而无书教,则近于禽兽。——孟子
19. 书犹药也,善读可以医愚。 ——刘向
20. 好书不厌读百回,熟读课思子自知。 ——苏轼
21. 书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。——雨果
22. 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。 ——朱熹
23. 读书忌死读,死读钻牛角。 ——叶圣陶
24. 早知今日读书是,悔作从前任侠非。 ——李欣
25. 读书何所求?将以通事理。——张维屏
26. 不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。 ——赫尔岑
27. 我们可以由读书搜集知识,但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
28. 书籍的使命是帮助人们认识生活,而不是代替思想对生活的认识。——科尔查克
29. 钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神,善于挤和钻。——雷锋
30. 人有坎,失于盛年;犹当晚学,不可自弃。——颜之推
31. 无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
32. 读书必专精不二,方见义理。——薛煊
33. 三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子
34. 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?
35. 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
36. 懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
37. 学会三天,学好三年。
38. 牛不训不会耕,马不练不能骑。
39. 勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
40. 勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。
41. 玉不琢,不成器;木不雕,不成材;人不学,不知理。
42. 读书破万卷,下笔如有神。
43. 书读百遍,其义自见。
44. 世上无难事,只怕有心人。
45. 学在苦中求,艺在勤中练。
46. 蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。
47. 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
48. 要得会,天天累;要得精,用命拼。
49. 要得惊人艺,须下苦功夫。
50. 读书勤乃有,不勤腹中虚。——韩愈
51. 活到老,学到老,学到八十仍嫌少。
52. 笨鸟先飞早入林,功夫不负苦心人。
53. 熟能生巧,巧能生精。
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要多读书,读好书,扩大我们的知识面,就会让我们感到读书乐趣无穷,有哪些形容读书好处的名言呢?今天读文网小编给大家带来的是形容读书好处的名言,希望你会喜欢。
1. 立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
2. 读万卷书,行万里路。——刘彝
3. 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼
4. 旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
5. 退笔如山起足珍,读书万卷始通神。――苏轼
6. 博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
7. 书富如入海,百货皆有。人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼
8. 读书不知味,不如束高阁;蠢鱼尔何如,终日食糟粕。——袁牧
9. 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元
10. 非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮
11. 读书贵神解,无事守章句。——徐洪钧
12. 学必求其心得,业必贵其专精。——章学诚
13. 读好书就是同许多高尚的人谈话。——笛卡尔
14. 学者贵于行之,而不贵于知之。——司马光
15. 立身以立学为先,立学以读书为本。 ——欧阳修
16. 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
17. 有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两样。 ——马克·吐温
18. 读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。 ——章学诚
19. 不敢妄为些子事,只因曾读数行书。 ——(元)陶宗义
20. 我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿
21. 只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁
22. 一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
23. 读书当将破万卷;求知不叫一疑存。 ——《对联集锦》
24. 读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长疾瘤。 ——(清)袁牧
25. 读书不趁早,后来徒悔懊。 ——《清诗铎·趁早歌》
26. 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。 ——富兰克林
27. 读书何所求?将以通事理。 ——张维屏
28. 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅
29. 敏而好学,不耻下问。 ——孔子
30. 不学,则不明古道,而能政治太平者未之有也。 ——(唐)吴兢
31. 人永远是要学习的。死的时候,才是毕业的时候。 ——萧楚女
32. 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林
33. 书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
34. 读书患不多,思义患不明;足己患不学,既学患不行。——韩愈
35. 读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金
36. 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。——普希金
37. 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。——普希金
38. 读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭
39. 千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行之
40. 读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金
41. 积累知识,胜过积蓄金银。 —— 欧洲谚语
42. 必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。--鲁迅
43. 学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。——谚语
44. 阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。--培根
45. 怀疑是知识之钥。——谚语
46. 治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。--戴布劳格利
47. 思则睿,睿则圣。——周敦颐
48. 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
49. 立身以立学为先,立学以读书为本。——郑耕老
50. 才华是血汗的结晶。
51. 才华是刀刃,辛苦是磨刀石。
52. 不经过琢磨,宝石也不会发光。
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