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一个好的教师不应该只是传授知识,还应该教学生做人的道理。有哪些是关于教师教育名人名言呢?今天读文网小编给大家带来的是关于教师教育名人名言,希望你会喜欢。
1. 追求主动发展,专业发展,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。
2. 行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运
3. 人生的价值在于付出,多付出一点你就与众不同。
4. 尊重教师,信任教师,依靠教师,发展教师。
5. 不称职的教师在教学忠让学生适应自己,带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生,带着学生走向知识。
6. 宽容不是姑息迁就放任,而是严格要求下的理解尊重。
7. 睁大眼睛多发现学生的优点,眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
8. 家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。
9. 赞美是阳光空气和水,是学生成长不可缺少的养料。
10. 不怕苦,吃苦三五年;怕吃苦,吃苦一辈子。
11. 让昨天的都过去吧。
12. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。今天工作不努力,明天努力找工作生当做人杰,死亦为鬼雄。
13. 当机会来临时,你已经准备好了。
14. 小公司的战略就是两个词:活下来,挣钱。
15. 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成,破釜沉舟,百二秦川终属楚。
16. 得意时淡然,失意时泰然
17. 努力不一定成功,但放弃一定失败只有学会如何停下来的人,才懂加速。
18. 一个成功的创业者,三个因素,眼光胸怀和实力。
19. 吃得苦中苦,方为人上人。
20. 就在这儿,一定要成功!
21. 心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!
22. 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
23. 人不可有傲气,但不可无傲骨。
24. 要少开店开好店,店不在于多,而在于精。
25. 海到无边天作岸,山登绝顶我为峰。
26. 从来年少,一直轻狂。
27. 不要给自己的失败找借口!
28. 子的离开,是风的追求,还是树的不挽留?
29. 怀古而观今,三思而后行人的思想有多深,人就会走多远!
30. 以诚感人者,人亦诚而应。
31. 没有比脚更远的路,没有比人更高的山!
32. 伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
33. 让信念坚持下去,梦想就会实现。
34. 得意时淡然,失意时泰然。
35. 除了放弃尝试以外没有失败!
36. 古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志
37. 再见,也许永远不见,我内心固执地追求,只有我自己看得见,但我希望我没错。
38. 千里之行,始于足下。细节决定成败美丑。
39. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
40. 自我提升,良性竞争;相互欣赏,互相支持。
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每个人从小就开始接受学校教育,关于学校教育的名言警句你一定听过不少。以下是读文网小编为你整理的关于学校教育的名言警句,欢迎大家阅读。
1. 强化竞争意识,营造团队精神。
2. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
3. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4. 认真对待孩子提出的正经问题和看法。
5. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
6. 施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。
7. 竖一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
8. 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。
9. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。
10. 特别能协作,特别能钻研,特别爱学生,特别能奉献。
11. 为了人民的教育事业,教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
12. 为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
13. 唯有你时时去欣赏别人,你才会体会到一种真爱的回报。
14. 我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。
15. 先学会做人,再学会知识。
16. 相信每一个学生都能学好。
17. 向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
18. 向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
19. 学会奉献自己,不会给你带来不利,而会给你带来意外的收获。
20. 学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为对手鼓掌。
21. 学习改变生活,知识改变命运。
22. 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。
23. 学校发展以师为本,教师发展以德为本。
24. 要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
25. 一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一个人只有依托集体,才能实现价值。
26. 一个成功的教师不会为难任何一个学生,也不会放纵任何一个学生。
27. 一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。
28. 一流的学校不只是一流的条件一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。
29. 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
30. 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
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掌握新技术,要善于学习,更要善于创新。邓小平对于教育如是说。今天读文网小编给大家带来的是邓小平的教育的名人名言,希望你会喜欢。
1.我就担心丧失机会。不抓呀,看到的机会就丢掉了,时间一晃就过去了。
2.马克思主义从来不是教条,而是行动的指南。
3.掌握新技术,要善于学习,更要善于创新。
4.我们说资本主义不好,但它在发现人才使用人才方面是非常大胆的。它有个特点,不论资排辈,凡是合格的人就使用,并且认为这是理所当然的。从这方面来看,我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力,是一种落后的习惯势利。
5.在经济政策上,我认为要允许一部分地区一部分企业一部分工从农民,由于辛勤劳动努力成绩大而收入先多些,生活先好起来。
6.精简机构是一场革命。
7.如果导致了两极分化,改革就算失败了。
8.我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 ――邓小平
9.坚持改革开放是决定中国命运的一招。 ――邓小平
10.不管黑猫白猫,能抓住老鼠就是好猫。 ――邓小平
11.摸着石头过河。 ――邓小平
12.稳定压倒一切。 ――邓小平
13.社会主义也可以搞市场经济。 ――邓小平
14.不争论是为了争论时间。 ――邓小平
15.贫穷不是社会主义。 ――邓小平
16.马克思主义是很朴实的东西。 ――邓小平
17.科学技术是第一生产力。 ――邓小平
18.让一部分先富起来,最终实现共同富裕。 ――邓小平
19.在整个改革开放过程中,都要反对腐败。 ――邓小平
20.中国要出问题,还是出在共产党内。 ――邓小平
21.开放搞活政策延续多久,端正党风的工作就得干多久,纠正不正之风,打击犯罪就得干多久,这样才能保证我们开放,搞活政策扔正确执行。
22.科学技术是第一生产力。“骄傲”两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的,有点能力的,他总是相信自己,是有点主见的人。越有主见的人,越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲,如果放到适当岗位,他自己就会谦虚起来,要不然他就混不下去。
23.科学技术是生产力,而且是第一生产力。
24.现在,周边一些国家和地区经济发展比我们快,如果我们不发展或发展得太慢,老百姓一比较就有问题了。
25.干部缺少正常的录用奖惩退休退职淘汰办法,反正工作好坏都是铁饭碗,能进不能出,能上不能下,这些情况必然造成机构臃肿,层次多,副职多,闲职多,而机构臃肿又必然促成官僚主义的发展。
26.科学技术是第一生产力。
27.社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。就是要对大家讲这个道理。 ――邓小平 年月日―月日《在武昌深圳珠海上海等地的谈话要点》
28.我坚信,世界上赞成马克思主义的人会多起来的,因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势,但道路是曲折的。 ――邓小平 年月日―月日《在武昌深圳珠海上海等地的谈话要点》
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我们的革命先烈留给了我们很多传统教育名人名言供我们学习。今天读文网小编给大家带来的是革命传统教育名人名言,希望你会喜欢。
1) 战争胜负的因素在于政治力量与技术力量——刘伯承
2) 经济建设时期,工人阶级就应该是主力军——李立三
3) 当前最大的危害就是不负责任的官僚主义——黄克诚
4) 共产党领导的革命首先使劳动人民得到满足——任弼时
5) 一部伟大机器的一个极普通平凡的小螺丝钉——毛岸英
6) 我们的幸福是以解放民族,解放人类为目的——冼星海
7) 只要能为人民带来幸福,就是我个人的幸福——郭秀明
8) 我们的幸福是以解放民族,解放人类为目的——冼星海
9) 一部伟大机器的一个极普通平凡的小螺丝钉——毛岸英
10) 共产党人权力的天平,任何时候都不能失衡——范匡夫
11) 生是为中国,死是为中国,我为中国作楚囚——刘伯坚
12) 绝对不能为一身一家谋升官发财以愚懦子孙——何叔衡
13) 我们无论生死,总是觉得非常愉快和欣慰的——李 白
14) 不唯上不唯书只唯实,交换比较反复——陈 云
15) 不能为了党员数量而降低党的质量党的水平——王稼祥
16) 当老百姓的官,就要尽职尽责地为老百姓服务——付玲玲
17) 人只有一生一死,要死得有意义,死得有价值——邓中夏
18) 一个离开病人的医生,就等于没有了生命价值——赵雪芳
19) 不能为了党员数量而降低党的质量党的水平——王稼祥
20) 真英雄就是在关键时刻为了人民利益勇于牺牲——李向群
21) 不论学问多大地位多高,都不能脱离人民群众——申纪兰
22) 我的最终目标是使海尔成为一个真正的世界品牌——张瑞敏
23) 整工作不整个人,整党内不整党外,整上不整下——李克农
24) 每一个党员干部,都应当与人民同甘苦共命运——孔繁森
25) 能换来病人的健康和生命,是天底下最值得做的事——吴登云
26) 在平凡的工作岗位上,关键要爱岗敬业,乐于奉献——邱娥国
27) 在法律面前人人平等,决没有可以不守法的任何特权——彭 真
28) 中国的出路,只有铲除封建遗物,才能实现自由平等——李 达
29) 一不为名,二不为利,但工作目标要奔世界先进水平——邓稼先
30) 把希望建筑在意欲和心愿上面的人们,二十次中有十九次都会失望。——大仲马
31) 神圣的工作在每个人的日常事务里,理想的前途在于一点一滴做起。——谢觉哉
32) 事业常成于坚忍,毁于急躁。——萨迪
33) 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德
34) 节食比绝食更难。饮食适量需要头脑清醒,而滴水不进只需死硬的意志。——荪多·麦克纳波
35) 由于热切地想要躲避过错,我们却常常更易陷入荒谬。——贺拉斯
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教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,以下是小编整理的关于学校应该给学生的四种教育的文章,欢迎大家阅读。
我认为中国教育现在的一个严重问题就是急功近利,大学基本上成了职业培训场,这当然不是学生的问题,而是体制的问题,这种体制使大学变成了职业培训场,迫使学生也把职业培训当成了上学的主要目的甚至唯一目的。那么,怎样的教育才是合格的教育呢?现在许多人在谈教育的理念、大学的理念,在我看来,这个理念就是人文精神。人文精神是教育的灵魂,它决定了教育的使命、目标和标准,没有人文精神,教育就没有灵魂,就是徒有其表的教育。当今教育的种种问题,归结为一点,实际上就是人文精神的失落。
什么是人文精神呢?我理解的人文精神,简单地说,就是现在人们经常说的“以人为本”。也就是说,要把人放在最重要的位置上,要尊重人的价值。那么,人身上到底有哪些价值是最宝贵的,是人文精神所尊重的,因而是教育应该促进它们实现的呢?我认为人身上有三样东西是最宝贵的。第一个是生命,生命对于每个人来说都是最宝贵的,没有生命其他一切都谈不上。第二个是头脑,人是有理性能力的,有智力活动的。第三是灵魂,人是有精神需要、精神追求、精神生活的。
所以,与这三样东西相对应,为了实现这三样最宝贵的东西的价值,我们就有相应的教育项目。现在与生命相应的教育是体育,我认为范围狭小了一点,应该扩大,成为生命教育。针对头脑的教育,我们有智育,就是智力教育,这个词很准确,但我们现在的做法有问题,我下面再讲。相对于灵魂来说,我们有德育,就是道德教育,我觉得还不够,应该加上美育,也就是审美教育。德育和美育都是灵魂教育,如果说德育的目标是灵魂的高贵,那么美育的目标是灵魂的丰富。因此,我认为在学校里应该有这样四种教育,就是生命教育、智力教育、道德教育和审美教育。
我把灵魂与头脑、心灵生活与智力生活区别开来。我认为灵魂与头脑是有区别的,套用柏拉图对于知、情、意的分类,可以说头脑是知,也就是理性;灵魂是情和意,也就是情感和意志。情感是审美性质的,意志是道德性质的,与此相应,灵魂的教育可以相对地区分为美育和德育。美育的目标是造就丰富的灵魂,使人有丰富的情感体验和内心生活,德育的目标是造就高贵的灵魂,使人有崇高的精神追求,二者合起来,灵魂教育的目标就是心灵的健康生长,实现灵魂的价值。
谈到美育,现在许多家长好像很重视孩子的艺术教育,给孩子报各种班,学各种技能,弹钢琴呀,画画呀,但出发点极其功利,无非是为了孩子将来多一条路可走。这是很糟糕的,违背了美育的本义,结果只能是败坏孩子对艺术的感觉。艺术是最自由、最没有功利性的精神活动,掺杂进功利的考虑,就不是艺术了。美育也决不限于学一点吹拉弹唱或者画画的技能,它的范围广泛得多,凡是能陶冶性情、丰富心灵的活动都是审美教育。美育是对灵魂的教育,对心灵的教育,它的目标是灵魂的丰富,是体验美和爱的能力。
那么,怎样才能使灵魂丰富呢?欣赏艺术,欣赏大自然,情感的经历和体验,这些都很重要。除此之外,我提两点一般性的建议。一个是要养成过内心生活的习惯。我们平时总是在和别人一起聊天、谈话、办事,但是人应该留一点时间给自己,和自己的灵魂在一起。静下来,想一想人生的问题,想一想自己的生活状况,想一想所经历的人和事。我承认交往是一种能力,但独处是一种更重要的能力,缺乏这种能力是更大的缺陷。一个人不喜欢自己,和自己在一起就难受,这样的人肯定是没有内涵的,他对别人也不会有多大益处,他到别人那里去对别人只是一种打扰。
另一个建议是读书。不能光读专业书,还要读一些与专业无关的书,罗素所说的“无用的书”。文科有很好的条件,因为“有用的书”与“无用的书”是统一的。一定要读好书。当你读了古希腊以来的哲学人文经典,你会发现这是莫大的享受,如果没有读,你是蒙受了多大的损失?可是正因为没有读,你还不知道自己蒙受了这么大的损失。
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教育是一门充满智慧的学问,通过这些关于教育的名人名言你或许会领悟到其中的一些道理。以下是读文网小编为你整理的关于教育的名人名言,欢迎大家阅读。
一、 问祖宗之泽,吾享者是,当念积累之难。问子孙之福,吾贻者是,要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》
二、 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。 作者:培根
三、 培养人,就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
四、 只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
五、 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
六、 “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
七、 惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。 作者:《弟子规》
八、
九、 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。 作者:列宁
十、 教育植根于爱。 作者:鲁迅
十一、 初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
十二、 父善教子,教于孩裼。 作者:(宋)林逋
十三、 欲得儿孙贤,无过教及身。一朝千度打,有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志
十四、 无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名
十五、 君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。作者:孟子
十六、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
十七、 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
十八、 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
十九、 传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》
二十、 较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值作者:马克思
二十一、 衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
二十二、 成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》
二十三、 凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
二十四、 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
二十五、 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知
二十六、 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基
二十七、 人各欲善其子,而不知自修,惑矣。 作者:(清)张履祥
二十八、 想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦
二十九、 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。 作者:洛克
三十、 知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。作者:狄德罗
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幼儿园是一个保教相结合幼儿场所,只有爱孩子才能做好这份工作。以下是读文网小编为你整理的关于幼儿教育的名言警句,欢迎大家阅读。
1. 做人以真,待人以善,示人以美,永远持续一颗童心,做孩子们的好兄弟姐妹。
2. 关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)
3. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4. 学高为师,身正为范。
5. 教师总是期望学生将来超过自我。
6. 教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
7. 好笋出好竹,好师出好徒。
8. 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
9. 感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。
10. 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
11. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
12. 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
13. 教师应对的孩子都是最终要独立的成人。
14. 热心对待工作,真心呵护幼儿,诚心服务家长。
15. 想教学生如何正派为人,教师应先从自我正派为人做起。
16. 爱就是教育,没有爱便没有教育。
17. 勇于承担职责,与时俱进,不断更新陈旧的思想观念,用科学先进的管理理念为咱们营造着。
18. 在今后的工作中,我将继续持续以往认真的工作态度,关心爱护每一个幼儿,做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
19. 在群众中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自我都有信心。
20. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所,保育是幼儿园工作重要组成之一,只有爱孩子才能做好这份工作,孩子是祖国的花朵,是明天,我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子,将他们当成自我的孩子来照顾。
21. 要得到学生的尊重和爱戴,首先要学习并领悟尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
22. 我爱每个孩子,更热爱这份神圣的职业,我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹,用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
23. 我深知保育工作的重要性,对幼儿具有较强的职责心爱心,我喜欢孩子们,并深深的喜欢上这份职业,发奋成为一名优秀的保育员。
24. 在今后的工作中,我将继续持续以往认真的工作态度,关心爱护每一个幼儿,做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
25. 语言作为工作对咱们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'
26. 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
27. 我爱每个孩子,更热爱这份神圣的职业,我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹,用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
28. 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时,咱们才真正拥有了一切。
29. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所,保育是幼儿园工作重要组成之一,只有爱孩子才能做好这份工作,孩子是祖国的花朵,是明天,我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子,将他们当成自我的孩子来照顾。
30. 这天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
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对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见.摸得着的英雄。以下是小编为大家精心推荐的关于教育的经典哲理名言名句名人名言,欢迎阅读收藏,希望对您有所帮助。
1. 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁,既容易受真善美的熏陶,也容易受假丑恶的污染。(张于义)
2. 对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见.摸得着的英雄。(张海涛)
3. 教会孩子回报,这是父母育儿职责中不能漏掉的一课,也是孩子日后被社会接纳的基础。(高山)
4. 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才,这就是早期教育。---木村久
5. 无能的人不能培养出有才华的人,名师出高徒,家长要不断提高充实自己,只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)
6. 人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌. 一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的. ---冯雪峰
7. 一束赞许的目光,一个会心的微笑,一次赞许的点头,都可以传递真情的鼓舞,都能表达对孩子的夸奖。(张石平)
8. 孩子们的性格的才能,归根结蒂是受到.家庭.父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后.社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 --宋庆龄
9. 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲,他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民,成长为贤良的父亲和母亲。但是,这还没有概括一切,我们的儿童又是我们晚年的希望。因此,正确的教育是我们幸福的晚年;不好的教育是我们将来的苦痛.辛酸,是我们对其他的人们和整个国家的罪过。 ---《马卡连柯全集》
10. 教人要从小教起。幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。 ---陶行知:《陶行知全集》
11. 我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。 ---《陶行知全集》
12. 正确教育子女的方法,我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱,在政治上又要严格要求他们,特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼,在风雨中成长。这才是真正 的爱。只有这样才能锻炼出人才,成为真正有作为的人。__吴玉章
13. 假若孩子在实际生活中确认,他的任性要求都能满足,他的不听话并未遭致任何不愉快的后果,那么就渐渐习惯于顽皮.任性.捣乱.不听话,之后就慢慢认为这是理所当然的。---苏霍姆林斯基
14. 积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用;剌激法若用提其当,也是得好的,不过只可偶一为之而已。
15. 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当,若不明儿童的心理而要施以教育,那教育必定没有成效可言的……总起来说,小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7)喜欢别人赞许他的。 ---陈鹤琴
16. 在道德领域以内,家长和教师的主要职责,在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素,并排除其它的因素。 ---沛西.能
17. 若要培养出健康.强壮.灵敏.机智.勇敢.既善于克服困难,又卓有信心正视前面的人,则体育和运动乃是很重要的因素。---加里宁
18. 忧愁.顾虑和悲观,可以使人得病;积极.愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。---巴甫洛夫
19. 体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪,而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。---勒柏辛斯卡娅
20. 伟大人物的最明显的标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,而终于克服障碍,以达到期望的目的。 ---爱迪生
21. 形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。 ----郭沫若
22. 儿童们的记忆力最强,所以想象特别生动,因为想象不过是扩大的或复合的记忆。---(意大利)维柯:《新科学》
23. 孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育,那你就得教给他思考。---苏霍姆林斯基
24. 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展.记忆,在很大程度上取快于:家庭的智力兴趣如何,成年人读些什么,想些什么,以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。---苏霍姆林斯基
25. 美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。 美___是道德纯洁.精神丰富的体格健全的强大源泉。--苏霍姆林斯基
26. 爱抚,这不是迁就调皮的孩子,不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容.姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途,使孩子的心变得粗鲁.冷酷无情;因为淘气被 溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人;他是自私自利的人,而自私自利的人,他的个人小天地就是他快乐的中心。---苏霍姆林斯基
27. 在没有明智的家庭教育的地方,父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种,其中主要的有”娇纵的爱;2 .专横的爱;赎买式的爱。---苏霍姆林斯基
28. 要使人成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识,思维的习惯和高尚的情操。知识不多,就是愚昧;不习惯于思维,就是粗鲁蠢笨;没有高尚的情操,就是卑俗。---车尔尼雪夫斯基
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法制一词,我国古代就有了,所以关于安全法制的名言警句也有很多。以下是读文网小编为你整理的安全法制名言警句,欢迎大家阅读。
1. 法院是法律帝国的首都,法官是帝国的王侯。
2. 举证之所在,败诉之所在。
3. 刑为盛世所不能废,而亦盛世所不尚。
4. 正义从来不会缺席,只会迟到。
5. 万物皆有序,有法天下和
6. 守法平安,平安是福
7. 守义持正巍如泰山,严肃执法无愧天平
8. 崇德最快乐,守法最自由
9. 法律是正义与善良之本
10. 崇尚法治,守护公平,秉持良知,捍卫正义
11. 最高的诚信是法治
12. 法律必须被信仰
13. 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
14. 法律是最低的道德要求。——法谚
15. 法律乃是改革的主要力量,是解决冲突的首要渠道。 ——埃尔曼
16. 法律是显露的道德,道德是隐藏的法律。——林肯
17. 君臣上下贵贱皆从法,此谓为大治。——《管子》
18. 法者,所以兴功惧暴也;律者,所以定分止争也。——《管子》
19. 法者,定分止争也。——《韩非子》
20. 法不阿贵,绳不绕曲。——《韩非子》
21. 禁奸止过,莫如重刑。——《商君书〃赏刑篇》
22. 礼禁未然之前,法施已然之后。——司马迁《史记》
23. 惩其未犯,防其未然。——长孙无忌《唐律疏议》
24. 销恶于未萌,弥祸于未形。——司马光
25. 法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。 ——亚里士多德
26. 一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。——培根《论司法》
27. 法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。——拉伦茨
28. 立法者三句修改的话,全部藏书就会变成废纸。——基希曼
29. 法律的真理知识,来自于立法者的教养。——黑格尔
30. 法律是人类为了共同利益,由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。
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教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。以下是读文网小编整理的教育的名人名言,欢迎大家阅读。
一、 建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》
二、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭
三、 养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》
四、 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
五、 人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基
六、 儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦
七、 学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯
八、 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 作者:陶行知
九、 师者,所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
十、 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果
十一、 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭
十二、 爱子女以其道。 作者:(清)郑燮
十三、 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基
十四、 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 作者:马卡连柯
十五、 当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。作者:高尔基
十六、 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯
十七、 问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。 作者:卢梭
十八、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基
十九、 母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基
二十、 教育的根是苦的,但其果实是甜的。 作者:亚里士多德
二十一、 身教重于言传。 作者:王夫之
二十二、 没有爱就没有教育。
二十三、 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
二十四、 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基
二十五、 教子十过,不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元
二十六、 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基
二十七、 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基
二十八、 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫
二十九、 人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白。 作者:(唐)姚思廉
三十、 孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基
三十一、 多办一所学校,就可少建一座监狱。 作者:雨果
三十二、 养不教,父之过。教不严,师之惰。 作者:《三字经》
三十三、 对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基
三十四、 劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞恶习贫困。 作者:歌德
三十五、 劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇
三十六、 教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生
三十七、 人莫知其子之恶,人只知其苗之硕。 作者:《大学》
三十八、 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。作者:叶圣陶
三十九、 生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚
四十、 父兄之教不先,则子弟之率不谨。 作者:(汉)班固
四十一、 教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民
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爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才能算是是真正的教育。以下是读文网小编为你整理的关于爱的教育名人名言,欢迎大家阅读。
一、 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根
二、 玉不琢,不成器。人不学,不知义。 作者:《三字经》
三、 不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》
四、 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。 作者:列宁
五、 尽信《书》,则不如无《书》。 作者:孟子
六、 教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克
七、 教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基
八、 教子功夫:第一在起家,第二在择师。 作者:(清)陆世仪
九、 每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
十、 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基
十一、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞
十二、 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基
十三、 求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基
十四、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
十五、 幼是定基,少是勤学。 作者:(明)洪应明
十六、 “因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。” 作者:陶行知
十七、 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
十八、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基
十九、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基
二十、 我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁
二十一、 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基
二十二、 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
二十三、 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生
二十四、 美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
二十五、 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知
二十六、 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦
二十七、 “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦
二十八、 教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》
二十九、 记问之学,不足以为人师。 作者:《礼记·学记》
三十、 儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。 作者:(元)关汉卿
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一束赞许的目光,一个会心的微笑,一次赞许的点头,都可以传递真情的鼓舞,都能表达对孩子的夸奖。以下是小编为大家精心推荐的关于人生的经典哲理名言名句名人名言,欢迎阅读收藏,希望对您有所帮助。
1. 种庄稼要不务农时,教育孩子要适时早教,才能收到事半功倍的效果。(雪苏)
2. 一束赞许的目光,一个会心的微笑,一次赞许的点头,都可以传递真情的鼓舞,都能表达对孩子的夸奖。(张石平)
3. 带孩子去旅游,去爬山,去逛公园,去看电影,这都是夸奖孩子最适当的方式。(张石平)
4. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱,此举无异于贿赂,是极其错误的。(东方)
5. 从长远利益考虑,让孩子从小适度地知道一点忧愁,品尝一点磨难,并非坏事,这对培养孩子的承受力和意志,对孩子的健康成长或许更有好处。(东方)
6. 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁,既容易受真善美的熏陶,也容易受假丑恶的污染。(张于义)
7. 让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐,让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。(张石平)
8. 如果夫妻教子观点不一,会让孩子分不清正误,不利于他美好品德的培养。(赵秀朵)
9. 多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界!(阮庚梅)
10. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事,是对他积极性的最大打击。(蓝天)
11. 无能的人不能培养出有才华的人,名师出高徒,家长要不断提高充实自己,只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)
12. 父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。(吕斌)
13. 一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。(赵静波)
14. 父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)
15. 对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见.摸得着的英雄。(张海涛)
16. 教会孩子回报,这是父母育儿职责中不能漏掉的一课,也是孩子日后被社会接纳的基础。(高山)
17. 保存丰富孩子的感受力,最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中,让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子,到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。(甄世田)
18. 一个人可能很贫穷,但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。 (甄世田)
19. 一个人可能很富有,但是失去灵魂(丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁)的他很可能不会真正享受生活的欢乐!(甄世田)
20. 孩子们的性格的才能,归根结蒂是受到.家庭.父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后.社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 --宋庆龄
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教育是未来,代领我们成长。教育是希望,起航了下一代。教育是奉献,用汗水去灌溉。教育是生活,你我他的故事。以下是小编整理的关于教育的名人名言,供大家阅读。
1、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
2、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
3、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
5、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
7、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
8、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
9、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
10、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
11、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
12、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
14、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
15、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。
16、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫
17、我们自己用的得意的词汇,其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
18、孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼,二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要换气。——马克、吐温
19、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫
20、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是_,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。——亨利、范、戴克
21、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体、报纸、电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高,这些人中,有经理人、企业家,还有创业者。——彼得、德鲁克
22、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
23、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东
24、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
25、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
26、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
27、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
28、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体、报纸、电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高,这些人中,有经理人、企业家,还有创业者。——彼得、德鲁克
29、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
30、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
31、理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
32、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
33、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
34、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
35、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
36、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
37、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
38、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
39、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
40、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
41、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。——培根
42、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
43、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
44、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
45、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔
46、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
47、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
48、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
49、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
50、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
51、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。——培根
52、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
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学习是辛苦劳累的,但是只要你喜欢上了学习,你会发现学习是有很多乐趣的。以下是读文网小编为你整理的关于爱学习的名人名言,欢迎大家阅读。
1. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
2. 游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
3. 如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。——高尔基
4. 只要还有什么东西不知道,就永远应当学习。——小塞涅卡
5. 在学习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。——吴晗
6. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。——利希顿堡
7. 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。——普希金
8. 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
9. 劳动教养了身体,学习教养了心灵。——史密斯
10. 天赋如同自然花木,要用学习来修剪。——培根
11. 少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
12. 夫学须志也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮
13. 人永远是要学习的。死的时候,才是毕业的时候。——萧楚女
14. 治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。——戴布劳格利
15. 立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
16. 求学将以致用;读书先在虚心。——《对联集锦》
17. 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
18. 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
19. 加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来
20. 求学的三个条件是:多观察多吃苦多研究。——加菲劳
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安全重于泰山,这是大家的共识,所以加强安全教育的是很有必要的。以下是读文网小编为你整理的安全教育名人名言,欢迎大家阅读。
1、安全生产只有起点,没有终点;只有更好,没有最好。
2、“平安”这二字是每个家庭都想拥有的。那么就你时时刻刻注意安全,让你永远平安。
3、让一步桥宽路阔,等一时车顺人欢。
4、麻痹是悲剧的最佳导演,愚昧是灾祸的替身演员。
5、聪明者事前预防,侥幸者事后补偿。
6、眼睛容不下一粒沙土,安全来不得半点马虎。
7、宁可千日不松无事,不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼,防隐患从小处着手。
8、安全来自长期警惕,事故源于瞬间麻痹。
9、绊人的桩不在高,违章的事不在校。
10、过马路要眼观六路,耳听八方。
11、工程未完工,安全不放松。
12、冒险是事故之友。
13、安全一万天,事故一瞬间。
14、安全系着你我他,幸福连结千万家。
15、酒后驾车,拿命赌博。
16、工作尽心,安全放心,回家舒心。
17、安全带:是维系。
18、出门无牵挂,先把火源查。火灾不难防,重在守规章。
19、训你违规是爱你,宠你麻痹是害你。
20、居安思危,常备不懈。
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1、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。——雷锋
2、懒惰象生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙,总是亮闪闪的。——富兰克林
3、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。——蒙古
4、人的一生,总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升,也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉,对于一个人来说,正是磨练。因此,浮在上面的,的,不必骄傲;沉在底下的,更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度,乐观进取、向前迈进。——松下幸之助
5、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉
6、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。——雨果
7、信仰是伟大的情感,一种创造力量。——高尔基
8、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。——周恩来
9、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
10、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
11、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。——居里夫人
12、一分钟一秒钟自满,在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。——徐特立
13、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊
14、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。——培根
15、朝着一定目标走去是“志”,一鼓作气中途绝不停止是“气”,两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。——卡内基
16、不管发生什么事,都请安静且愉快地接受人生,勇敢地、大胆地,而且永远地微笑着。——卢森堡
17、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。——朗费罗
18、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章
19、人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了。——卢梭
20、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。——伏尼契
21、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明的的的真理的殿堂。——布鲁诺
22、错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。——毛泽东
23、形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的,——郭沫若
24、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
25、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。——邹韬奋
26、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样,他的成就绝不会超过自己的信念。——林肯
27、一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。——谢觉哉
28、在理想的最美好世界中,一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰
29、过去属于死神,未来属于自己。——雪莱
30、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
31、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人,而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦
32、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——周恩来
33、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。——普列姆昌德
34、人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基
35、我无论做什么,始终在想着,只要我的精力允许我的话,我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫洛夫选集》
36、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样……——罗曼·罗兰
37、不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后,你还可以生存,但是你虽生犹死。——美国作家马克·吐温
38、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。——贾柯·瑞斯
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健康的身体是灵魂的客厅,病弱的身体是灵魂的监狱。以下是读文网小编为大家精心推荐的健康教育的名人名言,希望能够对您有所帮助。
1. 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
2. 健全的心灵是需要健康的身体来给她恰当的支援的。 美国作家 马克·吐温
3. 惟有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。英国哲学家,历史学家 罗素
4. 真挚的友谊犹如健康,不到失去时,无法体味其珍贵。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
5. 健康的身体是灵魂的客厅,病弱的身体是灵魂的监狱。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
6. 第一财富是健康,第二财富是美丽,第三财富是财产。古希腊哲学家 柏拉图
7. 体力劳动有益于身体健康,脑力劳动有益于心智健全。 19世纪美国作家,哲学家 梭罗 《日记》
8. 想要有一个健康的身体,最好不要太过考虑身体的健康。美国大法官 霍姆斯
9. 身体的健康因静止不动而破坏,因运动练习而长期保持。古希腊思想家,哲学家,教育家 苏格拉底
10. 保持健康,这是对自己的义务,甚至也是对社会的义务。美国实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家 富兰克林
11. 人类所能犯的最大的错误就是拿健康来换取其他身外之物! 德国哲学家 叔本华
12. 真正的爱就要把疯狂的或是近于不健康的东西赶得远远的。古希腊哲学家 柏拉图
13. 良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪是幸福的最好资本。英国作家 斯宾塞
14. 勤勉能使我们保持身体健康,头脑清醒,内心完美,钱包丰富。塞蒙兹
15. 天气渐渐变热...大家注意健康...热的时候看恐怖片。。。哈哈韩国女艺人 张娜拉
16. 人是动物,本来是好动的;劳动不只是为着生活,也是为着健康。 学者和教育家 谢觉哉
17. 人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上,才能建立起来。英国空想社会主义者 欧文
18. 经得起各种诱惑和烦恼的考验,才算达到了最完美的心灵的健康。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
19. 健康的开始在于知道自己的疾病,在于愿意服医生开给他的处方。西班牙小说家 塞万提斯
20. 良好的健康状况和高度的身体训练,是有效的脑力劳动的重要条件。 前苏联教育家 克鲁普斯卡娅
21. 钱是世界上最重要东西,它代表着健康、力量、荣誉、慷慨和美丽。爱尔兰剧作家 萧伯纳
22. 嫉妒犹如一只苍蝇,经过身体的一切健康部分,而停止在创伤的地方。英国作家 查普曼
23. 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。19世纪俄国教育家 乌申斯基
24. 人人都应该祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心灵。捷克教育家 夸美纽斯
25. 对人类而言,黄金不是最重要的财富,惟其营养与健康才是一切的一切。 霍布金斯
26. 各种心性的基础是身体的健康。……关心健康是培养性格的一个重要部分。近代德国心理学家和教育家 赫尔巴特
27. 生命是美丽的,对人来说,美丽不可能与人体正常发育和人体的健康分开。俄国作家 车尔尼雪夫斯基
28. 我们的工作就是将我们捆在桌子上...结果是我们越来越胖并且不可能健康。日本知名动画导演、动画师及漫画家 宫崎骏
29. 没有什么比健康更快乐的了,虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大的快乐。 古希腊哲学家 柏拉图
30. 乐观使你倾向于幸福健康事业顺利,悲观使你倾向于绝望患病失败忧郁孤独懦怯。MRMYNET收集
31. 成功的条件在于勇气和自信,而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。科伦
32. 民歌中关于美人的描写,没有一个美的特征不表现着旺盛的健康和均衡的体格……俄国作家 车尔尼雪夫斯基
33. 编造谎言的人撒的每一次谎不只是自杀行为,而且还是对人类社会的健康的伤害。美国作家 爱默生
34. 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 教育家 陶行知
35. 体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪,而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。前苏联生物学家 勒柏辛斯卡娅
36. 精神健康的人,总是努力的工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难.。奥地利精神病医生及精神分析学派的创始人 弗洛伊德
37. 尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。德国精神病学家 弗洛姆
38. 最穷苦的人也不会为了金钱而放弃健康,但是最富有的人为了健康甘心情愿放弃所有的金钱。 柯尔顿
39. 只有健康的建立在无条件爱的基础上的家长同孩子的相互关系,才能消除一切生活上的危机。罗斯·坎贝尔
40. 健康是为我们的事业和我们的福利所必需的,没有健康,就不可能有什么福利,有什么幸福。英国哲学家 洛克
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教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;以下是小编整理的关于教育的名人名言,供大家阅读。
1、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
2、
3、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
4、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
5、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
6、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
7、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
9、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
10、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是_,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。——亨利、范、戴克
11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
12、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
13、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
14、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
15、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
17、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
18、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
19、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
21、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
22、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
23、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
24、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
25、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
26、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫
27、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫
28、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
29、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
30、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问——詹、马修斯
31、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
32、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
33、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
34、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
35、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知
36、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
37、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
38、教育是国家的主要防御力量。——伯克
39、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
40、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
41、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
42、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
43、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
44、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
45、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
46、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
47、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
48、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
49、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
50、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
51、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
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