名人学习座右铭【热门3篇】
学习，是我们征服远方的马车。 学习，使人增长见识，谈吐不凡;以下是读文网小编为大家推荐的名人学习座右铭，欢迎大家阅读。
名人学习座右铭1
(一) 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫
(二) 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
(三) 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
(四) 学习永远不晚。——高尔基
(五) 书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
(六) 不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，我们命定的目标和道路，都要比今天前进一步。——《人生礼赞》《朗费罗诗选》
(七) 念高危，则思谦冲而自牧;惧满盈，则思江海下百川。——魏征：《谏太宗十思疏》
(八) 我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。——《雷锋日记》
(九) 钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。——华罗庚
(十) 我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。——《歌德谈话录》
名人学习座右铭2
(一) 谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬;不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。——普列汉诺夫：《波格丹诺夫先生》
(二) 与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句："我不知道"。——伽利略
(三) 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺。——约翰·保罗
(四) 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
(五) 知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
(六) 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
(七) 有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。——德谟克里特
(八) 荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。——德谟克里特
(九) 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁：《神曲》
(十) 不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。——弗兰明
(十一) 知识就是力量。——培根：《新工具》
(十二) 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
(十三) 人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的;工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根
(十四) 无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗
(十五) 愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。——达·芬奇
(十六) 我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基
(十七) 要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。 ——约翰·洛克
(十八) 学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
(十九) 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
(二十) 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
名人学习座右铭3
(一) 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
(二) 我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
(三) 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 ——叶圣陶
(四) 在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
(五) 圣人无常师。——韩愈
(六) 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
(七) 三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
(八) 人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
(九) 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
(十) 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅
(十一) 倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
(十二) 对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
(十三) 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
(十四) 学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润
(十五) 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(十六) 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
(十七) 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
(十八) 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
(十九) 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
(二十) 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦